雅思写作高级词汇

2024-07-26

雅思写作高级词汇（共8篇）

雅思写作高级词汇篇1

1) Come a long way 有很大的进步

Human being has come a long from drinking and eating raw food to talking through cell phones.

2) It is worthwhile to / it is worth doing

It is worthwhile to spend time in learning music and art, because they can benefit me for life time.

3) Give credit for 归功于

The convenience that commuters (通勤者 )has now should give credit for the newly opened subway lines.

4) Give sb. a competitive edge 给某人竞争优势

Learning multiple languages give people a competitive edge in this demanding society.

5) Remove the barrier for 为(发展，交流等)消除障碍

Learning English is a way to remove the barrier for communicating with many foreigners./exchanging with exotic cultures.

6) Be the cornerstone of 是的基石

Believing in the correlation of hardworking and success is the cornerstone of American spirit.

7) Be an essential ingredient of 是的条件

A sound health is an essential ingredient of excellent academic performance.

8) profit from/benefit from 从中获益

People can profit/benefit from the advancement of modern technology, such as computers, the Internet and many digital devices.

9) is an indispensable part of 是中不可或缺的一部分

Advertising has become an indispensable part of our lives and it has been exerting profound influence on the way we live, work , play and learn.

10) plays a pivotal role in 扮演者至关重要的角色

It is universally acknowledged that education plays a pivotal role in individual success

11) enable somebody to do something 是某人做某事

The policy of restricting usage of plastic bags enables people to foster an awareness of environmental protection.

12) get accustomed to do something习惯于做某事

People may need time to get accustomed to use less plastic bags which once brought us great convenience, but this practice will definitely benefit/better our environment.

13) Someone can utilize something 使用，利用

In this day and age, many individuals can utilize the Internet via computers or mobile phones.

14) something is in the best interests of someone 最符合的利益

Preserving the endangered animals is in the best interests of humanity.

15) contribute to 促成(表原因)

The restricting of private cars can contribute to the betterment of traffic condition in Beijing.

16)be supposed to 应该

People living in modern society are supposed to know health is more important than anything else.

17)hold fast to 牢牢地把握住(fast 这里是坚实地 )

This movie The Pursuit of Happiness tells people that they should hold fast to their dreams, like Chris said, When you have a dream, you should protect it.

18)put a premium on/ put a high value on/cherish(vt.)/treasure(vt.) 珍视，重视

Good parents always put a premium on children s education.

19) bear in mind 牢记

It is important to bear in mind that happiness comes from a person s inner feeling not the possession he/she has.

雅思写作高级词汇篇2

关键词：书面表达,高级词汇,高级句型

笔者曾经和自己所教过的高一年级几个英语成绩不错的学生探讨有关英语作文的问题, 其中谈到最多的是:“什么样的英语作文算是好作文?”对于这个问题的回答, 大部分学生一致认为, 一篇好的书面表达应该符合以下三个要求:第一, 能够按照书面表达的要求, 完整地把意思表达出来;第二, 表达正确、流畅, 并且很少有语法错误;第三, 无错别字, 即没有单词的拼写错误。

刚升入高中的学生, 通过初中阶段的英语学习, 已经对英语作文有了一个感性的认识。在他们看来, 如果自己的英语作文能够达到以上三个要求, 就是一篇很好的作文了。

但是, 如果你向高三年级的学生问同样的问题, 他们就不会这么认为了, 几乎所有的高三学生都会告诉你:只是达到这三个要求, 书面表达是得不到高分的。

同一个问题, 不同年级的学生其答案是不一样的, 这是因为, 随着高中阶段对英语学习的深入, 如果只是把意思表达出来, 没有词汇拼写和语法错误, 已经不能适应高考的要求了。因为高考英语书面表达评分标准第五档 (很好) 中有这样一段话:“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误, 但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。”这就是说, 学生仅仅运用基础词汇和基本句型, 不能体现出较强的语言运用能力, 即使表达无语法错误, 也不能得高分;相反, 有些错误是由于有意识地使用复杂结构或较高级词汇所致, 故也不扣分, 仍属于最高档次。高考把写作要求提到了这样一个高度, 有利于反映学生的水平层次, 有利于指导教学, 原来那种“要点完整、语言无误、行文连贯、表达清楚”的标准早已落后了。

有人说, “翻译是戴着镣铐跳舞”, 那么高考英语写作更是如此, 但考生不仅仅要“戴着镣铐跳舞”, 而且还要跳得优美才好。之所以这样来形容, 是因为高考英语写作的内容通过文字、表格、图片这三种形式在某种程度上已经做了一种限定, 考生所需要做的就是把这些已给的要点和内容进行“包装和提升”, 使其鲜亮和饱满起来。如果只是简单地翻译并堆砌在一起, 显然无法吸引阅卷教师, 这也就是英语写作不同于语文作文的地方。如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈, 那么英语写作就是“戴着镣铐跳舞”。就像穿衣服一样, 不要老去穿毫无变化的“校服” (简单句) , 而要穿一些不一样的“衣服”, 让它显得不那么单调, 也让阅卷教师能够看到与众不同的亮点, 而这些“衣服”也就是多变句型与词汇。

那么, 在平时的训练和写作中应该怎样使用高级词汇和高级句型呢?

一、学会使用高级词汇

(一) 多练习、多实践、多动手

遣词造句, 实践是金。学生在平时的训练中, 要有意识地强化“复杂、高级”这两个概念, 使自己的作文能区别于普通学生的作文, 站在一个比别人高的位置上, 充分显示自己的实力。“处处留心皆学问”。同时, 学生在平时的阅读过程中要善于积累精彩的词句和表达, 不断丰富和扩大自己的“语言库”, 这样, 在高考临场时才能做到“下笔如有神”。

高考中的英文单词可以分为活的词汇和休眠词汇, 休眠词汇是指你认识它, 却没有主动使用它的意识。学生要培养一种主动使用高级词汇的意识, 摇醒在自己脑中休眠的漂亮高级词汇, 停止使用good, very good, very very very good这样的表达, 转而投向wonderful, excellent, outstanding, super, terrific这些宛如衣服上的珍珠一样的词汇, 为自己的作文增光添彩。同样表示“著名的”, famous是一个初一学生的专利, 而高中学生就要求能写出remarkable, distinguished, celebrated等词汇。所以, 想得高分, 一定要使用高级词汇。有的学生说:“distinguished我也认识, 但是我自己写的时候怎么就想不起来呢?”原因很简单, 就是你只是认识而已, 没有实践。大家记住, 每次写作文时脑海中最先闪现的词汇就是要考虑换掉的词汇。当写作中需要表达一个人漂亮的时候, 你写下去的beautiful, 想想是不是能够升级成attractive, good-looking, charming, fair;每当想要表达“许多、大量”时, 是不是马上落笔many/much?先不要!想想是不是可以修改成substantial, abundant或者amount, 甚至使用词组a large quantity of等。

(二) 做一个勤快人、有心人

学生在平常学习中一定要多积累一些高级词汇, 学习这些词汇的时候, 一定要多想一想这些词汇的同义词有哪些, 在这些同义词中, 哪些属于高级词汇。如下面的这些词, 学生在学习时就可以想一想, 能不能用其它的同义词来代替。

目前很大一部分学生的作文得分都处在17~18分左右, 因为写作满分30分, 因此, 17~18分也就是个及格分。到底17~18分的作文差在哪儿?这个问题很容易回答。这样的作文中规中矩, 该对的都对, 内容要点完整, 语法与词形也正确, 但全都是很简单的句子的堆砌, 没有任何亮点;而20多分的作文在句型、词汇方面就做了很好的包装, 它的句子穿的“衣服”已经不是校服, 而是耐克或者是阿迪达斯, 所以让人觉得很“拽”, 而高考英语写作要的就是这种很“拽”的感觉。这种感觉可以通过阅读来提高。从语言学习的规律来看, 在阅读能力达到一定水平之后, 要过渡到写译训练上来, 即从输入过渡到输出上来。只有一定量的输入, 才能产生一定质的输出。中国有句古话:“读书破万卷, 下笔如有神。”这在一定意义上说明了多读和能写之间的密切联系, 多读是能写和会写的基础。汉语如此, 英语亦然。通过阅读才能加深学生对所学词汇的认识, 才能学会它在具体语境中的具体使用, 在写作时头脑中才能反映出这些词汇, 进而使用这些词汇。

虽然高考书面表达提倡和鼓励考生使用高级词汇, 但这并不意味着考生要去选择一些偏、怪、难的词汇。使用高级词汇, 不是片面追求花哨文字, 或拼凑一些错误百出的英语词句, 而是要确保在没有错误的前提下进行适当地发挥。

二、学会使用高级句型

学生在平常造句时要遵循这样的原则:句式多变, 语法活用。句子是表达一个完整意思的最小单位, 所以, 造句能力在英语写作中是非常重要的。好的英语句子能够生动、形象、准确地表达内容, 要想写出漂亮的书面表达, 必须从写好句子开始。正所谓“万丈高楼平地起”。因此, 学生必须练好扎实的语言基本功。除了掌握好英语简单句的基本句型并学会去应用之外, 学生还要学会使用复合句、长句;力求变换各种句式, 如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等, 长句和短句交错使用等等。英语和汉语中都有一词多义的现象, 写作时同样的意思, 考生应该尽可能用多种方法翻译, 然后找出一个最佳表达。比如下面这个句子的翻译:

这本书是如此的有趣, 以至于我读了一遍又一遍。

翻译1:This book was so interesting that I read it again and again.

翻译2:This was such an interesting book that Iread it again and again.

翻译3:This was so interesting a book that Iread it again and again.

翻译4:So interesting was this book that I read it again and again.

这四句译文当中, 评卷教师最欣赏的是第四句, 因为它用了倒装句型。

具体来说可学着使用下面这些句型:

(一) 学会使用复合句

复合句可以把结构松散的句子连接起来, 从而使表达显得更加高级。高考写作中用到的复合句包括下面三种:

1. 名词性从句

Who has cheated in this math exam?It is clear.

→It is not clear who has cheated in this math exam.

This is my advice.We should speed up the work.

→My advice is that we should speed up the work

When will you return?I shall be glad to know it.

→I shall be glad to know when you will return.

I made a promise.I’d join the club.

→I made a promise that I’d join the club.

2. 定语从句

The book is mine.He has taken it away.

→The book he has taken away is mine.

3. 状语从句

They were very happy.They worked out the results.

→When they worked out the results, they were very happy.

(二) 学会使用非谓语动词

When he heard the exciting news, the boy jumped for joy.

→Hearing the exciting news, the boy jumped for joy.

When he asked about his family, he made no answer.

→Asked about his family, he made no answer.

He got up early in order to catch the bus.

→He got up early so that he could catch the bus.

(三) 学会使用某些惯用句型

学生在写作中如果能恰当运用英语中某些常见的惯用句型, 可以使文章显得富有“洋味”。

1.It happened (chanced) that+clause.=sb.happened/chanced sth.=sb.did sth.by chance.

当我到那儿时, 碰巧他不在。

→It happened that he was out when I got there.

→He happened to be out when I got there.

→It chanced that he was out when I got there.

→He was out by chance when I got there.

2. It is/was+被强调的部分+that (who) +剩余的部分.

直到他回来我才睡觉。

→It wasn’t until he came back that I went to bed.

只因为他有病了今天没有来上学。

→It was because he was ill that he didn’t come to school today.

3. It is+段时间+since+主语+did.

他已经离开这儿五年了。

→It is five years since he left here.

4. It+谓语+段时间+before+主语+谓语.

没有多久那个国家的人民就起义了。

→It wasn’t long before the people in that country rose up.

从上面的论述可以看出, 句子是作文最大的单位, 有了漂亮的句子, 用好的连词将其连句成段, 再加上亮点词汇的点缀, 一篇好的高考英语作文就有了。

三、结束语

综上所述, 高考书面表达提出的鼓励学生使用高级词汇和高级句型, 为学生充分发挥自己的英语表达能力提供了很大的空间。只要学生充分发挥自己的主观能动性, 充分发挥自己驾驭语言的能力, 学会使用平常见到的、积累的高级词汇和高级句型, 并学会应用它们, 就一定能把自己的写作能力提高到一个更高的层次。

参考文献

包天仁.2005.素质教育理念下的英语测试新探究[M].长春:吉林教育出版社.

雅思写作高级词汇篇3

一、高级词汇在高中英语写作中的应用

高级词汇，是指较为复杂的、古雅的、更为书面化的词汇。自西方修辞学产生以来，演讲家和语言学界就非常推崇高级词汇的使用。高级词汇的使用展现了演讲家和作家渊博的学识和良好的人文素养，是显示演讲家和作家魅力的一种重要手段。当然对于今天的高中生来讲，需要掌握的词汇数量为3000个左右，他们不可能达到信手拈来、娴熟运用高级词汇的水平。不过，老师可以在高中英语写作教学中有意地让学生掌握一些书面化的、典雅的词汇，以代替那些司空见惯、让人生厌的词汇。在英语写作中，词汇使用得恰当，不仅能够使文章更加生动活泼，而且也可以吸引阅卷老师的眼球，成为评分时的加分亮点。

1. 避免运用“过滥”的词汇

据统计，高中生在英语写作中经常会遇到“我喜欢……”、“我想去（做）……”和“有益的”等的表达，很多学生习惯地运用“I like ...”、 “I want to ...”、 “helpful”等平庸无奇、毫无新意的词汇。虽然运用这些简单的词汇并不错，但是在短短的100多字的作文中如果充斥了过多这样的词汇，其实也反映出该生词汇的贫乏和表现力的欠缺。

但是，如果将上述表达换成“... is one of my favorite hobbies”、 “I would like to ...”和“be of benefit”会显得更正式，更让人产生新奇的感觉。

同样， I want to see the film. 可以转换为I would like to see the film.

I like playing football. 可以转换为Playing football is one of my favorite hobbies.

Fresh air is helpful to our health. 可以转换为Fresh air is of great benefit to our health.

很显然，采用了高级词汇的句子更加新颖一些，也更能吸引读者的注意力。这也表现出了作者较强的语言运用能力。

2. 使用新颖的表达方式和高级词汇

高级词汇，并不是无中生有，空穴来风。对于一些优秀的学生来讲，可以独辟蹊径，通过各种途径，寻找与众不同的表达方式。这种新奇的表达方式和高级词汇，既可以是《大纲》中有的，也可以是《大纲》中没有的。学生在写作的过程中，可以有意地运用一些《大纲》中没有但是自己已经学过的、有把握的词汇，也可以使用构词法变来的新词或使用在课外阅读中所学到的适合所写文章语境的表达方式。例如：

In short， things have began to improve since schools were called to reduce learning load ... but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well ... As far as I know， everyone is happy about this new arrangement of things ...

本片段使用了所学单词end的派生词endless， arrange的名词arrangement，还使用了《大纲》上没有的in short， as far as I know， what??s more等关联词语，增强了句与句之间的联系，使文章浑然一体。

高中生在英语写作中应该追求新意，有意地多运用一些新奇的高级英语词汇。这将会使作文的形式和内容之间更富有张力，也将进一步增进高中生灵活运用高级词汇的能力，提高他们的写作水平。

二、复杂句式在英语写作中的应用

句子是语言交际的基本单位，也是写作的基本单位。许多学生喜欢把汉语的句式迁移到英语的写作中。英语和汉语作为两种语言，句法结构有很大的不同。贾玉新把英汉两种语言的特点很精练地概括如下：“英语高度形式化、逻辑化，句法结构严谨完备，并以动词为核心，重分析轻意合；而汉语则不注重形式，句法结构不必完备。”优秀的作文，需要复杂句式和简单句式交错使用。

1. 简单句变为复合句或并列句

在英语中，复合句是由一个主句和一个或者几个从句所构成的句子。汉语的句式往往短小精悍。而正式场合英语的句式为了追求语言表达的准确度，往往层层限制，多采用层次复杂的复合句式。在复合句式中，主要的思想用主句来显示，而其他次要的思想则根据它们和主句的逻辑关系，分别变为从句、短语。高中英语作文明确要求学生能够运用多种句式，这其实是要求学生除了掌握简单句以外，也要学会熟练运用多种基本的复合句。善于改变句式，才能使文章更加流畅生动。

简单句变为复合句或并列句，使文章看起来更有层次感，更为多样化。复合句往往体现了写作者对语言较强的驾驭能力。例如：

I am tired. I still do my homework. （简单句）

→ Although I am tired， I still do my homework. （复合句）

→ I am tired， but I still do my homework. （并列句）

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通过比较，我们不难看出，后两个句子明显比前一个句子更有层次感，逻辑也更加严谨。

2. 多种手段灵活运用

巧妙灵活地使用各种句式，可以有效避免千篇一律的弊病，提高文章的品味。高中生在进行英语写作的时候，既可以使用同义词语或结构表达相同的意思，也可以交替使用长、短句等来丰富表达手段。下面是两个在作文题目中提示出信息的句子：

（1）现在有时间看课外书、参观博物馆，学习电脑；

（2）现在有时间看新闻、读报纸等。

有部分同学表达为：

（1） Now we have more time to read some books and visit museums.

（2） And we also have more time to read newspapers and watch news on TV.

在总字数只有100多字的高中英语作文中应该竭力避免使用一些长度类似、结构相同的句型。以上两个句子的长度接近，句式相同，应该注意改进。如若改为下面方式来表达，长短句合理使用，就会为文章增光添彩，体现出作者深厚的写作功底。

Now I have more free time. I can follow my interests such as reading， visiting museums， and taking computer lessons. In the evening， I can watch news on TV or read newspapers.

三、教师在课堂教学中培养学生使用高级词汇和复杂句式的方法

要实现新课标的要求，培养学生综合运用英语的能力，仅仅通过教师向学生讲授写作技巧这一单一途径是不够的，英语老师还应该在课堂教学中采用灵活多变的方法和策略，通过案例教学法激发学生的兴趣，寓教于乐，使学生在轻松欢快的氛围中掌握高级词汇和复杂句式，从而在写作中有意识地加以运用，以使作文增加亮点，提高成绩。

如果学生的英语基础较为薄弱，老师可以将一篇优秀习作中的高级词汇和复杂句式去掉，先让学生填空，培养学生使用高级词汇和复杂句式的意识，养成良好的习惯。如果学生的英语写作水平较高，教师可以当堂布置一篇作文，并进行部分学生的辅导式面批及展示佳作，从而达到全班学生同时学习，互相勉励，共同进步的目的。

参考文献：

1. 贾玉新.跨文化交际学［M］.上海：上海外语教育出版社，2004.

2. 胡壮麟.语言学教程［M］.北京：北京大学出版社，2001.

雅思写作高级词汇篇4

下面是我搜集的雅思口语中谈论环境污染时能用到的高级词汇：heavy metals 重金属;

industrial effluents 工业废水;

industrial fumes 工业烟尘;

industrial noise 工业噪声;

noise pollution 噪声污染;

radioactive substances 放射性物质;

solid wastes 固体废物;

toxic waste 有毒废物;

BEC高级高频词汇篇5

2.Human resources 人力资源/人事部

3.Production(Department)生产部

4.Assembly(Department)装配部

5.Public Relations 公关部

6.Customer Services 客服部

7.Legal department 法律部

8.warehouse 仓库

9.sector/section/division 部门

10.director 主任

11.supervisor 主管

12.manager 经理

13.administrator 管理者

14.executive 执行官

15.engineer 工程师

16.employee 员工

17.salary 薪水

18.bonus 奖金

19.allowance 补贴

20.holiday pay 带薪休假

21.contract 合同

22.invoice 发票

23.commercial 商业的 24.industrial 工业的

25.distribution 分配

26.joint venture 跨国公司

27.partner 合作伙伴

28.document 文件

29.outline 提纲

30.fund 资金,基金

31.meet the standard/requirement 符合要求

32.criteria 衡量标准

33.inquiry 询问

34.estate agency 房产中介

35.negotiation 谈判

36.advertisement---ads---adverts 广告

37.tax office 税务所

38.Customer Services 客服

39.job title 职称,职位

40.earnings 薪水

41.stationery 文具 ,信笺

42.business card 名片

43.make changes 做出改变

44.proof 证据,校样

45.quantity 数量

46.marketing executive 市场部主管

47.make/take notes 记笔记 48.logo 商标

49.address 地址、衣着、致辞

50.finalise 结束 v.51.delegation—delegate 代表（团）

52.name badge 名牌

53.catering 餐饮服务

54.refreshments 点心、饮料等

55.greet 问候

56.on display 展出中

57.book 预定

58.reservation 预定

59.screen 大屏幕

60.brochure 宣传册

61.attend a course 听课

62.certificate 认证

63.post put sth in the post 发布，公告

64.available 可以得到的，可以使用的

65.install 安装

66.installment 安装，分期付款

67.extension 扩张

68.transfer a call from one extension to another 在分机间转接电话

69.charge sb some money 收费

70.check the invoice 核对发票

71.discount 折扣 72.contact----contract 联系--合同

73.trade fair 商品交易会

74.postpone 推迟

75.item 物品、（法律）条款

76.revise 修订

77.originally—initially 最初的

78.budget（财政）预算

79.agenda 日程

80.check one’s schedule 核对日程表

81.accountancy—accounting—accountant 财务、会计

82.database 数据库

83.product demonstration—demo 产品展示

84.arrange 安排

85.top priority 优先权

86.sales literature 商品销售说明书

87.racing ware 比赛用品

88.catalogue 目录

89.pull-out leaflet 传单

90.specification 规格

91.copy 复印、副本

92.price list 价格表

93.spare part 配件

94.remind sb of sth 提醒

95.equipment 设备 96.security 安保

97.dispatch 派遣、急件

98.delivery 投递

99.instruction 说明、指引

100.retail park 商店绿化区

101.branch office—headquarter--分部、总部

102.loading area 装卸区

103.payment 付款

104.receipt 收据

105.photocopier 复印机

106.model 型号

107.the definite time---exact 确切时间

108.confirmation 确认

109.access 方式、途径、机会

110.coordinator 协调人

111.cassette player 卡带机

112.Director’s meeting 主管会

113.reputation 声誉

114.launch 发行、推广

115.overtake 战胜、赶上

116.sales volume 销售量

117.target---target customer/audience 目标客户、观众

118.sign 迹象

119.loyal customer 当地顾客 120.campaign 活动

121.marketing strategy 市场策略

122.optimistic 乐观的

123.rumours 谣言

124.phase out 逐步淘汰

125.shareholder 股东

126.turn up 出席，到会，现身

127.adequate 充足的

128.microphone 麦克风

129.video 视频

130.annual report 报告

131.amended figure 修改过的数据

132.staff—faculty 员工

133.be off sick 请病假

134.sales directors 销售主管

135.Vantage 3 :plant manager 工厂经理

136.reception 前台

137.show sb around 带领某人参观

138.warehouse 仓库

139.presentation 展示、专题演讲

140.delivery yard/area/address 接货区、收货地址

141.fill a vacancy 填补空缺

142.mechanical engineer 机械工程师

143.electrical engineer 电工 144.check details 核对细节

145.qualification 资格

146.quality control 质量检验

147.post 邮件，职位

148.previous experience 工作经验

149.particular requirement 特殊要求

150.export-oriented/profit-oriented出口指向型、利润指向型

151.client 顾客

152.asset 资产

153.diploma 学历

154.certificate 认证

155.update website 更新网站

156.consultant 顾问

157.annual report 报告

158.intend to do 打算做某事

159.internet recruitment 网络招聘

160.further investment 更多投资

161.cost-effective 有收益的

162.main concern 焦点

163.assembly 装配，会议

164.department 部门

165.division 部门

166.be on voice mail 语音留言

167.dispatch department 派遣部门 168.packing machine 包装机

169.develop a fault 暴露出缺陷

170.state the enquiry 进行询问

171.answer machine 答录机

172.date of issue 发布、颁布日期

173.name of the publication 出版商

174.reprint 再版，重印本

175.Pacific Rim 太平洋沿岸

176.register 注册

177.edition—version 版本

178.special edition 特别版

179.studio 工作室

180.participation 参与

181.industrial relation 工业关系

182.extended edition 延长版

183.news bulletin 新闻快报,公示

184.special session 特别会议

185.book signing 签名售书

186.trainee 受训人

187.drop out 退出，退学

188.profit margin 利润率

189.draft press release 新闻初稿

190.fax 传真

191.comment 评论 192.bid 投标

193.statistics 数据

194.stuff 东西、物品

195.selling point 卖点

196.domestic market 国内市场

197.Human Resources 人力资源

198.application forms 申请表

199.shift 倒班，电梯

200.technical problem 技术故障

201.component 组成部门

202.recall 召回

203.call back 通知面试等进入下一轮

204.operator 操作员

205.resolve problems 解决问题

206.on track 走上正轨

207.trial period 试用期

208.newsletter 实事通讯

209.trade fair 商品交易会

210.feedback 反馈

211.rumour 谣言

212.redundancy 多余信息，备份

213.draft document 文件初稿

214.phone bill 电话账单

215.employee at the ground level 底层员工 216.高级：look forward to 期待

217.on behalf of 代表

218.conference 会议

219.press 新闻界，出版社

220.press release 新闻发布会

221.make a point/miss the point 陈述观点、遗漏要点

222.seminar 研讨会

223.commentator 评论员

224.business community 企业界

225.company 226.firm 227.cooperation Co.Ltd 228.enterprise 229.entrepreneur 230.specialist 专家

231.strategy---initiative 策略、方法、政策

232.banking 银行业

233.pharmaceutical 药剂学的

234.retail 零售，转述

235.analyst 分析家

236.customer-driven 顾客为主的

237.organizational structure 组织结构

238.framework 框架

239.profile 概要 240.distribution center 分配中心

241.commercial law 商业法

242.meet expectation 迎合期待

243.after-sales service 售后服务

244.agency 局、社

245.mailshot 邮寄广告

246.approach 方法、接近。。的途径

247.option 选项

248.quarterly instalment 分季预缴

249.contractor 承包商

250.one-off deal 一次性买卖

251.fluctuate 波动

252.procedure 步骤

253.grants 补助金

254.award 奖金

255.committee 委员会

256.a panel of experts 专家组

257.target audience 目标观众

258.situ 原地，施工现场

259.transfer（职位等）调动

260.interpreter 翻译、解释、口译

261.translator 补充词汇

complaint invoice

发票，发货单

lengthy

冗长的

bank statement

银行条款

receipt

收据

cheque/check

支票

balance sheet

资产负债表，收支表

contract

合同

expense claim

消费申请＼消费报销

recommend/recommendation

bec核心词汇(高级) 篇6

buffer：n & adj. 快餐，自助(的) seminar：n.高级研讨班 regard：n. 问候 duration：n持续时间 venue：n.地点，场所 delegate：n.(会议)代表 synergy：n.各公司或机构的协同作用 premises：n企业，机构使用的场所或经营地址 hesitate：n.犹豫，踌躇 with reference to：关于，就……而言 ASAP：as soon as possible

enc：enclosed(附上) Dept：department NB：note well re：regarding Wk：week excl：excluding

incl：including ext：extension

优化词汇教学提高写作水平篇7

词汇教学是英语教学的瓶颈, 也正因为词汇关未过, 许多学生对写作束手无策, 导致失去信心。从每年中考写作来看, 本题得分率低, 有一大批学生完全空白, 许多教师在词汇教学中作了多方面探究, 致力于提高词汇教学的效率, 但仍存在问题, 我们对800位学生进行问卷调查, 问题令人堪忧:

平时注重音标学习的学生占45%, 能准确发音的占30%, 能坚持天天背记单词的占75%, 有预习并标注新单词音标及中文意思的占50%, 怕背单词、认为背单词枯燥的占65%, 怕写作的占70%, 平时写作得12分以上的不到20%, 10~12分的不到20%, 得5分以下的超过15%。从调查结果来看, 词汇及写作确实有较大的提升空间。

写作是语言技能中不可分割的重要部分, 是语言生成能力的重要形式, 它也是各类考试中一个重要组成部分, 词汇是英语写作必不可少的基本要素, 要写好一篇作文以表达自己的思想, 必须以足够的词汇量为基础, 常言道“巧妇难为无米之炊”, 因此, 一篇好的英语习作, 词汇是最基础最根本的, 作为教育工作者, 应大力探索各种有效方式, 只有词汇量提高了, 通过配合写作的练习, 写作水平才会提高。

2 加强词汇教学, 为英语写作打下扎实基础

(1) 优化词汇教学方法有助于习惯的养成及能力的提高

1) 引导学生做好预习工作。在课前引导学生先拼读本课的词汇, 标注音标, 并在需要时把这些单词意思标注在文中, 有利于学生顺利翻译。

2) 在起始阶段要注重音标的教学, 不要弱化音标, 相反, 字母的发音、元音辅音、开闭音节、重读等读音规则都应重视并贯穿在教学环节中, 鼓励学生大胆拼读单词, 根据读音规则, 从音、形、义三个环节进行单词的教学, 不能脱离语句而孤立记忆, 在句群中识记单词更有效, 记忆更长久。

3) 做单词的归纳工作: (1) 按词的内容串联归纳, 如动物类、人物类、文具类、水果类、家具类、年月日类、季节类等, 都可以分类归纳学习; (2) 按同义词、反义词归类; (3) 按构词归类, 同根词、前缀、后缀等; (4) 按照拼法归类; (5) 按词的搭配归类; (6) 注意一些词在音、形、义上容易混淆的区分工作。

如根据词性及其转换巧记单词:

名词转化成形容词:sun—sunny、wind—windy

形容词转化成副词:careful—carefully、quick—quickly

形容词转化成名词:happy—happiness、busy—business

4) 引导学生重视词汇应用, 有词汇独立使用、句中用、篇章中用, 引导学生根据词义及句子逻辑, 上下文意思及逻辑联系掌握词汇, 特别引导学生重视语境中巩固, 词汇只有依存一定语境才具有生命力, 语境可以指语篇内部环境, 即“上下文”, 也可以指“情境语境”或“文化语境”, 应尽量在语境中呈现和教授词汇, 并辅以形式多样的练习帮助学生反复操练, 以便学生能掌握在语境中学习词汇的方法。例如:

独立使用:Sunday is the fi rst day of a week.

上下句推断:I’m too hungry, I’d like to have some cakes.

词汇学习既要源自语篇, 又要依托语篇, 更要回归语篇, “词语要嵌在上下文里头才有生命, 才容易记住, 才知道用法。”如根据段落推断:We should eat withforks and knives and we shouldn’t speak loudly at table…, it’s important for us to have a good eating habit.

(2) 优化单词的导出策略, 提高记忆效果

学习新词汇时, 第一印象至关重要, 教师必须紧密结合具体语境将新词呈现给学生, 帮助学生排除随后学习中的词汇障碍。

1) 直观呈现:利用实物、挂图、简笔画进行词汇导入教学。

2) 表演呈现:适当地利用身势语呈现, 既省时又形象, 学生也会在活跃的气氛中接受信息。

3) 利用多媒体呈现:单凭听觉获取知识, 能记15%的内容;单凭视觉获取知识, 能记25%的内容;听觉视觉同时运用, 能记65%的内容。多媒体集声、像、动画于一体, 有丰富多彩的视听效果, 可以增强教学的直观和生动性。

4) 游戏呈现:在教学中创设各种情境, 表演、音乐、图片、绘画、实地场景等, 在一定情境中感知、思考、表演, 激发学生积极性, 教学更有成效。

5) 以旧带新呈现:利用已有的词汇知识来学习新词, 既复习了旧词, 又掌握了新词, 温故知新。

(3) 优化词汇练习, 提高词汇学习效率

1) 从英语学习的初始阶段, 要求养成背记单词的习惯, 老师坚持每天听写, 要求背诵并默写有关对话及短文, 进一步养成背记的好习惯, 形成语感。

2) 运用多样化的题型进行有效训练, 根据教学内容、学生特点, 从多个角度设计不同的词汇练习, 词汇学习要能吸引学习者的注意力, 激发其想象力, 增强其记忆力, 避免机械而枯燥的单词记忆法, 利用多种多样的学习活动, 增强学生兴趣。例如:

单词填空:There are some children (小孩) in the school.

We can see some vegetables (蔬菜) in the fi eld.

首字母填空:September is the Teachers’Day.

We can borrow books from the school library.

词义解释:hospital——many doctors and nurses workthere.

child labor——children work as workers

单词句中用:noise/foreign/care

(1) Many foreigners come to visit China every year.

(2) You miss a gold, you’re so careless.

(3) It’s impolite to eat noisily.

单词篇中用:

(3) 重复记忆与遗忘作斗争

有研究表明, 学生需要与词汇接触8次以上才有可能真正掌握一个词汇。因此, 有意识地多次复现所学词汇是教学的重要环节, 可以从两方面进行:一是做好词汇第一次感知并及时巩固, 第一次感知深刻, 并与旧词串联、比较, 可以建立较强的神经联系, 并排除原有词汇的干扰。另一方面, 要注意经常复习, 反复巩固。心理学的研究表明, 复习次数多, 大脑皮层上的刺激痕迹因积累而更加巩固, 神经联系保留得更长久, 如:定期听写单词, 用所学单词进行中译英、英译中的训练, 开展有趣的单词游戏等。及时复习, 掌握复习间隔, 当天的单词当天掌握, 第二天听写, 一个单元下来进行单元测试, 然后教完几个单元再测验, 总之, 复习间隔先密后疏, 做到及时复习和定期复习相结合。

3 优化写作方法与训练, 提高写作水平

单词学习掌握了, 词汇积累多了, 为英语写作打下扎实基础, 同时优化写作方法与训练, 进一步提高写作水平。

(1) 写作的审题过关, 加强开头与结尾的指导。

写作是一项复杂的任务型语言活动, 同时又是多种心智活动互动的过程, 一篇写作包括几个过程:审题、构思、生成、表述、组织、修正、润色等, 学生在动笔前, 应认真看清题目, 包括提示, 全面了解题目要求, 理清思路, 确定用什么体裁写, 全文的框架和结构是什么, 这样就要有个brainstorm的过程, brainstorm就类似我们通常所说的“打腹稿”。

(2) 抓好基本句型的训练

句子是写作的基础, 要提高写作能力, 要先从句子开始, 指导他们学会用句表意, 应用五种基本句型:主谓结构、主系表结构、主谓宾结构、主谓实宾补结构、主谓双宾语结构, 学生在掌握了基本技巧后就可以做连句成篇的练习, 连句成篇不是简单地把句子堆积起来, 而是要讲究文章的流畅性, 这就需要学习掌握一些必要的关联词, 如:and、but、or、then、because、as a result等。

(3) 限时模拟写作训练, 如缩写、改写、仿写等, 加强考生临场应变能力

缩写课文要求在理解课文的基础上, 抓住课文的大意或主题思想, 对原文加以缩减, 准确地表达出原文的主要内容, 教师可以首先把关键词写在黑板上, 然后要求学生连词成句, 连句成篇。

改写是在不改变原文基本内容的前提下, 把某种写作形式换成另一种写作形式的作文, 这类写作练习也同样能提高学生灵活运用语言的能力, 培养学生的逻辑思维能力, 进而真正提高学生的写作能力。

仿写作文, 要求学生模仿范文, 写出自己的文章, 即按照范文的题目、结构、题材, 进行模仿。仿写作文可以说是学生独立写作的基础阶段, 通过模仿作文可使学生造出比较地道的英语句子, 写出比较规范的作文, 从而提高写作水平。

(4) 学生自改与互改相结合

对照范文, 学生对自己作文中比较明显的错误进行初步改正, 然后互相批改, 在批改的过程中, 批改者对有疑问的地方做上记号, 经过相互讨论取得一致意见进行更正, 对于有争议的地方, 当场请教老师, 在得到老师的解答后再进行更正。

(5) 结合课文进行各种体裁的训练

正如学游泳一样, 写作能力是练出来的, 课外练笔是写作训练最有益的补充, 仅靠课堂写作训练培养写作能力是不够的。作文不是“学”出来的, 而是“写”出来的, 可让学生写英语日记、周记、英语随笔、英语书信等等, 学生课文中有记叙、日记、通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁, 文中还有大量的插图, 教师可利用图片让学生进行看图写作。要学好英语写作就必须从课文练起, 从一些常见的文体练起, 由短到长, 由浅入深, 循序渐进。

总之, 词汇的教学在于先“导”, 做好“导”学相关工作, 培养良好的习惯, 进而在“练”上下功夫, 以练促教, 以练促学, 达到词汇教学的良好效果, 在掌握词汇的基础上, 通过优化写作方法与写作训练, 逐步提高学生的写作能力, 达到“水到渠成”的效果。

参考文献

[1]余德敏.探索英语词汇教学[J].中小学英语教学与研究, 2002.

学习雅思词汇的“机密” 篇8

词汇这一关实际上决定着考生是否能够考到7分。一般考生的词汇量为4,500左右，而实际上，学术类雅思考试阅读需要的词汇量为7,000～8,000，如果有本理想的词汇书，能够教会大家记住这些单词，那么考到理想的分数也就相对容易了。

理想的雅思词汇书应该是什么样的，接下来谈谈我们的基本判立标准。

一、词汇的选择应针对雅思考试本身。

用特定计算机软件，对可获得的历届真题和较好模拟题做常考词汇统计分析。

二、词汇的编排应该符合记忆的习惯，同时要考虑到考试的要求。

这里的学问最大：编排词汇的次序不宜过于呆板，采用由A到Z的传统次序不是最理想的编排方式，考生往往将A字头的词汇背完就已经士气锐减。后来的逆序编排，也仍属于改良主义。根本的问题在于，词汇记忆的最佳过程需要一个逻辑上的次序，而不是音序、逆序或其他任何随机次序。如：

1.将词汇分为不同的学科，在一个学科内按照一定的逻辑顺序来安排。请看下面以考古学为例的词汇编排：

chronological [7krCnE5lCdVIkEl] adj. 按年代顺序排列的

【记】chron(时间)+o+logical→按年代排序的

【例】We’ve found it less difficult to learn the chronological table of the Chinese dynasties in chronological order.

Paleolithic [7pAlIEu5lIWIk] adj. 旧石器时代的

Mesolithic [7mesEu5lIWIk, 7mez-] n. 中石器时代(旧石器时代与新石器时代之间的时代)

Neolithic [7ni:EJ5lIWIk] adj. 新石器时代的

excavation [7ekskE5veIFEn] n. 挖掘，发掘；挖掘成的洞；出土文物

excavate [5ekskEveIt] vt. 挖掘(dig，delve)

【记】ex＋cav(洞)＋ate→挖出洞→挖掘

【例】They excavated a huge hole for the foundation of the building.

exhume [eks5hju:m] vt. 掘出(excavate，dig)

【记】ex(出)＋hume(土)→出土→掘出

【例】The coroner exhumed the body in order to perform tests regarding the cause of death.

unearth [7Qn5E:W] vt. 发掘，发现(uncover，exhume)

【记】un＋earth(土地)→弄开土→挖掘

【例】A recent excavation unearthed a collection of pottery of Ming dynasty.

scoop [sku:p] vt. 汲取(pick)；挖掘(dig)

【例】He used his bare hands to scoop up water from the river.

disclosure [dIs5klEuVE] n. 揭露

invaluable [In5vAljuEbl] adj. 无价的，价值无法衡量的(costly)

【例】These paintings are invaluable.

precious [5preFEs] adj. 宝贵的，贵重的(valuable)

以上单词能够让人很容易想象出一位通晓古今的老者正向你娓娓道来的情景：考古学的发现是按年代顺序排列的(chronological)，从旧石器时代(Paleolithic)、中石器时代(Mesolithic)再到新石器时代(Neolithic)，考古挖掘(excavation)得到的挖掘物(excavation)需要辛苦的努力，表示挖掘这一动作的词汇也很多，有：excavate, exhume, unearth，还有scoop，很多无价(invaluable)的、宝贵的(precious)宝藏就是这样揭露(disclosure)或揭示给世人的。

2.将没有明显学科属性的词汇，按照相近的含义，分为同义词意群，然后以意群为记忆单位，成群记忆单词。请看下面例证：

狡猾

crooked [5krukId] adj. 狡诈的(twisted)

【记】crook(弯曲)＋ed→拐弯抹角的→狡诈的

cunning [5kQnIN] adj. 狡猾的(sly，tricky)

【例】The successful owner had developed a cunning business sense.

designing [dI5zaInIN] adj. 狡猾的(cunning)；蓄意的

【例】The designing employee intended to get a promotion somehow.

sly [slaI] adj. 狡猾的

【例】The sly spy managed to trap those loyal people.

insidious [In5sIdIEs] adj. 阴险的(sinister)

【例】Our enemies are insidious.