寒假学生社会实践、社区服务活动方案

寒假学生社会实践、社区服务活动方案（精选13篇）

寒假学生社会实践、社区服务活动方案 篇1

2018年寒假学生社会实践、社区服务活

动方案

综合实践活动是国家规定的高中学生的必修课程，包括研究性学习活动、社会实践、社区服务三方面内容，共23个必修学分。为更好地组织学生假期社会实践和社区服务活动，现要求如下：

一、社会实践

.社会实践三年共6学分，每学年一周时间。时间达到一周及以上，并有相应证明材料者给予学分认定；时间不足一周或没有相应证明材料的不予以学分认定；对弄虚作假者，取消学分认定资格及重修资格。

2.学生三至十人为一组选择一个研究课题，采用分工合作的方式进行调查、采访、参观、研究等实践活动，本假期时间不少于3个工作日。

二、社区服务

.高中三年，学生不少于10个工作日社区服务，得2学分，本假期不小于3个工作日。

2.学生自主选择活动方式，包括志愿者服务类和义务劳动等。例如：在学校、社区、医院、敬老院（如谈话、表演、劳动等）或其他单位，以志愿者活动形式开展。

三、填写《学生社会实践、社区服务写实记录及考核登记表》

请学生自行到学校网站或邮箱下载登记表，按照要求填写完整。社会实践和社区服务分别装订，一律侧装订。小组活动应在放假前做好计划，指导教师签字。

学校网站地址：xx

邮箱地址：xx

密码：xx

此表将装入学生个人成长档案袋并带入高校，提醒学生务必重视。

四、每人完成一份寒假社会实践活动报告（打印、手写均可），与登记表同时上交。

以上材料以级部为单位收齐，于开学后2周内交学生处认定，完成后由级部归档保存。

五、实践活动安全第一，量力而行，尽量争取与指导教师一起活动。

请关注全国青少年科技创新大赛的内容,期待你积极参与

网址：xx，具体项目有：

1.青少年科技创新成果竞赛；

2.科技辅导员科技教育创新成果竞赛；

3.青少年科技实践活动比赛；

4.青少年科技创意比赛；

关于举办龙口市首届中小学航模竞赛活动的通知

为推进我市创客教育工作开展，普及和推广航模活动，培养学生的创新意识和实践能力，经研究决定，于2018年4月举办龙口市首届中小学航模竞赛活动。

一、竞赛项目

1.手掷飞机直线距离赛；

2.橡筋动力飞机放飞竞时赛；

3.橡筋动力直升机放飞竞时赛；

4.电动自由飞留空竞时赛；

5.四轴飞行计时飞行赛；

6.遥控固定翼模型飞机穿越龙门赛；

7.遥控固定翼模型飞机绕标计时赛；

8.模拟遥控固定翼起飞着陆赛。

二、学校欢迎有兴趣、有特长的同学利用假期自制或购买有关模型、零件等，并做到熟练操作，开学后学校将进行初评，挑选优秀选手逐级参加市、地航模比赛，成绩纳入班级考评。

三、航模竞赛活动规则见邮箱：xx

密码：xx

寒假学生社会实践、社区服务活动方案 篇2

关键词：新农村建设,地方院校,大学生,社会实践活动,责任

社会实践是地方院校对大学生进行思想政治教育的重要载体, 是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要渠道, 也是大学生认识社会、服务社会的有效途径。在当前建设社会主义新农村的背景下, 地方院校大学生社会实践活动应当将服务新农村建设作为自身的重要责任。新农村建设是我们党全面建设小康社会的一项重要战略任务, 其目标是实现农村的“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。地方院校大学生社会实践活动可以在新农村建设中大有作为。

一、地方院校大学生社会实践活动服务于新农村建设的必要性

1.是实现大学生全面发展的客观需要

人的全面发展不仅是人类的理性追求, 也是人类社会发展的必然结果。大学生作为准社会人, 其是否能全面发展将决定他能在多大程度上适应社会以及参与社会竞争、服务于社会的能力。以马克思主义理论为基础, 结合当代时代特征与社会发展对大学生的要求, 我们认为大学生全面发展的内涵除德才兼备、身心健康外, 关键是知能结合。知识和能力不能割裂开来, 两者是相互联系、相互促进、协调统一的。知识是培养能力的基础, 能力则是获取知识的手段和掌握知识的前提, 只有具备了能力, 才能获取更多的知识。我们教育的目标应该是培养“知识——能力”型人才。地方院校大学生社会实践活动服务于新农村建设, 正是强调学生综合能力的提高, 着力于人的全面发展。社会实践活动服务于新农村建设, 让学生走出课堂, 走向农村, 把课堂知识与社会实践体验结合起来, 让学生置身于广阔的社会课堂之中, 围绕学习者与自然、学习者与他人、学习者与社会、学习者与自我、学习者与文化等方面的线索, 开展探究和社会参与性体验, 形成对自然、对社会、对自我的整体认识, 发展良好的情感、态度和价值观。学生在了解社会服务社会的过程中, 加深了对社会的认识, 增强了社会责任感和使命感, 这对提高学生的品性修养, 实现人的全面发展, 具有重要的意义。

2.是坚持马克思主义理论实践性原则的必然要求

马克思主义是在实践中产生的, 也是在实践中发展的, 这决定了实践性原则是马克思主义理论首要的、基本的理论观点。地方院校的思想政治理论课教学就是要通过对大学生进行马克思主义理论的教育, 使大学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观, 学会科学方法论, 这本身就是一个理论与实践相结合的过程。怎样才能做到理论与实践相结合, 达到思想政治理论课教学的预期目标呢?除了使学生认识、了解和掌握马克思主义理论的基本观点、基本原理和科学体系外。最重要的是, 地方院校要充分利用地方独特的资源, 积极引导大学生投身于广阔的社会实践中, 将先进的理论与我国社会主义现代化建设的实践结合起来, 与我们当前新农村建设的具体实际结合起来, 在丰富多彩的社会实践中深刻领会马克思主义理论的精神实质。在理论与实践的结合过程中, 学会运用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析、解决问题, 提高他们的思想政治觉悟以及认识世界、改造世界的能力。

3.是实现地方院校可持续发展的客观需要

现阶段我国高等教育领域的市场化改革已经推进但尚不完善。由于教育部对大学教育的教学计划、教学大纲、教学内容、教材版本、教师培养等都作出了严格的规定, 实行集中管理, 导致在全国不同地区培养出的人才具有相同的知识背景、能力倾向、思维模式, 甚至连知识与能力缺陷都大同小异。这对各高校谋求自身的可持续发展提出了挑战。因此, 在高等教育改革中, 应当将发展具有地区性特点或优势的地市高等学校作为高等教育的新的增长点。在社会系统中, 各类高等教育组织和机构只有在不同的时间和空间拥有稳定的生存资源, 形成适合其发展的特定的生态定位, 才能有效地利用教育资源, 获得比较生存优势。鉴于此, 新农村建设是各地方院校实现可持续发展的有效路径, 能实现高等教育的特色化、多样化发展, 满足农村多样化的高等教育需求。

4.是建设社会主义新农村的现实需要

党的十六届五中全会从全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设全局出发, 提出了建设社会主义新农村的任务。社会主义新农村建设是一项重要、长期而又艰巨的历史任务。胡锦涛总书记在2006年的一次讲话中指出:“建设社会主义新农村是一项长期的历史任务, 从本世纪头二十年, 实现全面建设小康生活的目标。到本世纪中叶, 我国基本实现现代化, 建设社会主义新农村需要经过几十年的艰苦努力。从更长远的时间看, 即使将来基本实现现代化了, ‘三农’问题依然是关系我国发展全局的重大问题, 我们一定要树立长期作战的思想, 坚持不懈地做好‘三农’工作。”建设社会主义新农村, 涵盖了农村经济、政治、文化、社会等领域, 涉及“三农”问题的方方面面, 既要国家政策的倾斜扶持和农民的辛勤劳作, 又要调动社会各方面的积极性, 发动社会力量的广泛参与。地方院校通过大学生的“三下乡”活动, 不但可以了解到农民在改变落后面貌下非凡的艰苦创业精神, 而且可以发现在经济发展过程中制约当地发展的很多阻碍因素, 从而激发大学生建设祖国的社会责任感, 为社会主义新农村建设献计献策。

二、地方院校大学生社会实践活动在新农村建设中的定位

十六大以来, 党中央多次强调要把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重, 并提出了建设社会主义新农村的总要求, 即“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。这二十个字, 内涵丰富, 不仅勾画出了现代化农村的美好图景, 而且提出了解决“三农”问题的系统思路。建设社会主义新农村是一个综合性的系统工程, 地方院校大学生社会实践活动在新农村建设中的角色定位主要表现为:

1.成为新农村建设的助推器

生产发展、生活富裕是新农村建设中的经济指标。生产发展是新农村建设的中心环节, 是实现其他目标的物质基础;生活富裕是新农村建设的目的, 也是衡量我们工作的基本尺度。地方院校大学生社会实践活动可以成为农村生产发展、生活富裕的助推器。地方院校可以把农村作为校企结合的重要基地, 推动农村新农业的发展。新农业是一种体现科技化、产业化和现代化于一体的农业。特别是随着农村乡镇企业的发展, 科技与农业的紧密结合, 农村需要大量高素质的人才, 这为大学生在社会实践过程中发挥个人才能提供了广阔的空间。新农村建设过程主要是经济发展过程, 在经济发展过程中需要大力发展第二三产业, 需要适合当地发展的项目, 这对地方院校的发展提出了新的要求。地方院校应主动调整自己的办学定位和发展思路, 立足于本地区、本学校的发展实际, 发挥自身独特优势, 走出一条适应农村社会的有特色的发展之路。地方院校要与当地农村建立起高效、快速的联系, 提高把握农村需求变化的能力, 及时改变和调整教育战略。在大学生科技下乡的社会实践中, 不断向农村提供有针对性的教育和服务, 为当地新农村建设提供技术支撑和为其发展出谋划策。

2.成为新农村建设的宣传者

乡风文明、村容整洁是新农村建设中的文化指标。乡风文明是农民素质的反映, 体现农村精神文明建设的要求;村容整洁是展现农村新貌的窗口, 是实现人与环境和谐发展的必然要求。地方院校大学生社会实践活动可以成为农村乡风文明、村容整洁的宣传者。在建设社会主义新农村的过程中, 需要一定的物质条件作为基础, 但是农村的文化建设也是社会主义新农村建设不可或缺的一部分。随着新农村建设的实践, 农村以前脏、乱、差的环境基本得到了整治, 但文化建设中依然存在一些严重的问题, 主要表现在:农民建设新农村的主动性和创造力没有得到充分发挥, 农村没有建立起可持续发展的长效动力机制;农民道德修养弱化和法律意识淡薄, 造成了拜金主义、享乐主义和打牌赌博之风盛行、犯罪率上升等。总的来说, 农村里文化交流融合缓慢, 农民文化自主创新不够, 面对社会转型和全球化背景下的多元文化, 文化素质本来就不高的农民陷入了彷徨和迷惘之中。文化建设是社会主义新农村建设的支撑性力量, 是农村发展的基本功力。当前地方院校广泛开展的大学生文化科技卫生“三下乡”活动和丰富多彩的支农社团活动, 能切实推进社会主义新农村文化建设的更好发展。

(1) 改善农村社会风气

使农村形成良好的社会风尚, 丰富农民的文化娱乐活动, 提高农民的素质, 增加新农村的文明发展程度, 使农民树立正确的道德意识和法律意识。

(2) 促进农村环境的改善

在社会实践中, 大学生通过环境保护的宣传教育和生态学知识的传播, 能帮助农民树立正确的生态责任感, 引导农民走生产发展、生活富裕和生态良好的发展道路。

(3) 激发农民的的创造力, 刺激农民生产效率的提高

大学生在服务新农村的社会实践中, 一方面服务农村, 另一方面又向农民学习, 对农民的的这种尊重必定能使他们形成强大的精神动力, 全身心的投入新农村的建设。

3.成为新农村建设的践行者

管理民主是新农村建设中的政治指标。管理民主是新农村建设的政治保证, 显示了对农民群众政治权利的尊重和维护。地方院校大学生社会实践活动可以成为农村管理民主的践行者。加强农村基层民主建设是充分发挥农民主体地位、协调农村利益关系, 进而使新农村建设落到实处的重要保障。尽管近年来, 我国农村民主政治建设取得了一些进展, 但仍存在宗派势力严重、村务公开不透明、民主参与渠道不畅通等问题。尤其是因劳动力转移而产生的大量农村“留守妻子”, 她们的民主意识仍处于中低级层次。促进我国农村的基层民主建设, 在大学生社会实践中, 让大学生兼职担任村官是个不错的选择。大学生村官不仅仅有利于促进农村传统观念的更新, 有利于在农村传播和推广新技术、新知识, 而且还能促进农村基层组织执政能力的提高。村官是新农村的领路人, 是新农村各种事业的组织者和管理者, 也是新农村各种复杂矛盾的协调和解决者。当代大学生他们的整体科学文化素质高, 思想观念先进, 法制民主科学意识较强, 思想活跃、点子多, 能在担任村官的实践中充分展示个人才能, 促进富裕、民主、文明的社会主义新农村建设。

三、建立和完善服务新农村建设的大学生社会实践活动机制

地方院校具有人才培养、科学研究、服务社会这三大功能。在这三大功能中, 服务社会以人才培养和科学研究为基础。在新农村建设中, 地方院校服务社会的功能具体化为服务于新农村建设, 就是要把地方院校逐步纳入促进农村经济发展的轨道, 以新农村为阵地, 建立完善的地方院校大学生社会实践活动机制。

1.投入机制

这是从财物上为大学生社会实践活动提供经济资助, 以确保其必要的物质后盾而形成的机制, 它包括经费、资料、仪器和设施等因素。该机制的运行是大学生社会实践活动正常开展和取得成效的重要条件。大学生社会实践活动经费的支出要遵循勤俭节约的原则。在投入机制中非常重要的内容是, 地方院校内部办公经费中是否有大学生社会实践活动为新农村建设服务的专门经费列支, 大学生人均的社会实践经费是否逐年增长, 社会实践经费在学校办公经费中所占比重是否逐步提高, 这是衡量学校是否重视大学生社会实践为新农村建设服务的重要标杆。完善地方院校大学生社会实践活动的投入机制, 一方面应广开渠道筹集资金;另一方面要坚持投入力度与大学生社会实践活动为新农村建设服务的效益的统一, 即对所有接受经济投入的大学生社会实践活动认真把关, 不能敷衍了事, 浪费钱财。

2.动力机制

这是为推动大学生社会实践活动为新农村建设服务由被动走向主动而形成的激励机制。地方院校大学生社会实践活动为新农村建设服务要克服“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的被动现象, 必须引导大学生将这种外在的客观要求变为自身的主观需要, 达到真正意义上的思想下乡、感情下乡、行动下乡。建立和实施一整套推进大学生社会实践活动为新农村服务的制度是完善该条件的有效举措。其中, 支持大学生承担相应的课题研究是一个双赢的选择。一方面大学生能够通过细致的调查分析, 提出可行性的方案措施, 帮助乡镇企业解决科技难题;另一方面大学生又能够在社会实践中得到学习和锻炼。而在具体的制度激励上, 社会实践活动为新农村服务的业绩与大学生利益直接挂钩, 特别是对优秀的大学生村官予以重奖等制度的实施无疑具有更为现实的激励意义。

3.控制机制

这是一种为防范大学生社会实践活动远离服务新农村建设的目标而形成的机制。它要求地方高校随时对大学生社会实践活动进行跟踪, 关注其实施是否真正从内容和形式上都贴近新农村建设, 关注大学生是否以主人翁的责任感和使命感积极参与到社会实践活动中去。对此, 控制机制的重点就是学校必须组织专门的测评委员会, 制定一些具有可操作性的测评指标, 定期对社会实践活动为新农村建设服务的状况进行测定。测试这些实践活动是否具有长期性、连贯性和稳定性;是否实现了大学生社会实践由低层次的调查访问、参观考察、文艺演出、义务支教向高层次的科技咨询、社会援助、法律咨询、挂靠锻炼等的发展;测试这些社会实践活动是否培养出了具有创造精神和创造能力的人才;是否提供了当地新农村建设所需的知识和技术以及是否促进了学校的可持续发展。

4.反馈机制

这是一种将大学生社会实践活动为新农村建设服务的成效及时反馈给学校主管部门, 为其解决以后的社会实践活动为新农村服务而提供事实依据而形成的机制。它包括大学生社会实践活动为新农村建设服务的信息的有效收集和及时传递两因素。其中, 建立和完善真实、畅通的社会实践活动为新农村建设服务的反馈渠道不能等闲视之, 需要地方院校在成立专门的组织领导机构的前提下, 下大力气健全责、权、利相结合的反馈机制:各地方院校要把反馈信息的真实和全面作为自身的责任和义务;要保障信息收集者和信息传递者做到实话实说的报道权或信息公开权;要维护信息收集者和信息传递者有因反馈信息真实和及时而应该获得的正当利益。只有如此, 社会实践活动为新农村建设服务的反馈渠道才有可能因为得以疏通而起到其应有的监督作用。

参考文献

[1]刘红英.实施“两课”实践课程的必要性分析.广西教育学院学报, 2005, (3) .

[2]杨文华.新农村建设进程中高等教育的生态位矫正.管理现代化, 2009, (2) .

中学生社会实践活动方案 篇3

本活动的首要目的是使青少年科技教育活动从课内走向课外，从校内走向校外；从单一的学校教师指导转向教师、家长及专业技术人员等具有相关专业知识的社会人士合作指导；从学校独立操作完成转向寻求有关部门、学校的协作共同完成；从个别少数学生的参与转向面向全体学生，培养并提高全体学生的科学素养；从各校独自为阵转向由教育行政部门统一安排，将培养学生的科学素养作为教育的一个基本任务；从少数学生有限范围的独立活动转向跨班级、跨年级的合作互助活动，实现资源共享。其次，初步探索一条科技教育的有效途径，为有关部门对科技教育的科学决策提供理论及实践依据。再次，新课程改革中地方课程和校本课程的设置，为科技教育提供了极好的机会，将科技教育设置为地方课程或校本课程，使科技教育从“业余课外活动”正式成为“正规的校内教学”，充分利用课堂教学这个制高点，结合校内社会实践活动，将科技教育渗透到学生的日常活动和学习中去，逐步培养学生的科技创新精神。

二、活动的具体内容

本活动是在银川景博学校的学科月活动“水——生命之源”

活动的基础上，结合校本课程《社会实践活动和科学探究》的开展，以九年级学生为主要对象逐步组织进行。具体内容是污水处理厂的实地参观和实践，让学生了解净水设备使用及亲眼目睹污水的净化过程，并亲手操作。希望通过这次活动能增强学生的环保意识，体会到水资源的来之不易和生产、生活中节约用水的重要性，从而在生活中时刻把节约用水放在心上。再通过自己日常生活的表现，带动身边的同学和朋友。此活动还能增进学生对环境保护方面的兴趣，也让学生之间有更多的接触和了解。

三、活动步骤

活动第一阶段：

1.我向校领导汇报此次活动的目的和意义，争取校领导对活动的资金、人力、场地等的支持。同时，积极主动联系史、地、生、政各学科教师，共同参与这个活动。

2.我和物理、化学、生物各学科教师分别从各自的专业出发，利用有效的网络资源及参考书籍事先对污水处理进行系统的学习和了解，组建一支合格的社会实践活动教师团队。

3.利用校本课程，对学生进行集体培训和讲解，明确活动目标和方法及分配任务，培养学生的社会实践和科技探究能力。

4.利用课堂教学时间，让各学科教师对学生宣讲此次活动的目的和意义，调动学生参与社会实践活动的积极性。

这一阶段在2015年9月结束。

活动第二阶段：

1.组织学生到水洞沟进行实地考察，考察前团队开会讨论此次活动的具体操作：①九年级7个班分为物理组、化学组、生物组，并为每个组分配了学科指导教师。②考虑到人数过多不利于活动开展的有效性，从各班分别挑选10名学生作为代表到污水处理厂进行实地考察。③确定活动时间、活动路线及活动过程。

2.参与实地考察的学生在活动前对各小组要研究的内容进行资料调查，初步了解污水处理的相关知识。

3.各小组指导教师在实地考察前写出各学科活动预案。

这一阶段在2015年10月结束。

活动第三阶段：

1.学生写出本次活动的感悟，并以幻灯片的方式在课堂上向全班学生展示、讲解。

2.活动中要求各教师和学生认真考察过程、捕捉信息收集资料，活动结束后，在学校总结的基础上，写出该活动的总结报告。

这一阶段在2015年11月结束。

活动第四阶段：

充分利用“全国青少年科技创新大赛”这个活动来检验本次活动的成果，在此期间积极组织教师和学生修改和完善自己的作品，展示自己的科技创新成果。

这一阶段在2016年1月结束。

四、本活动的具体结果

1.参加的所有学生都得到不同程度的科技创新素养的培养，他们都具有强烈的社会实践活动和科学探究的意识和一定的社会实践活动和科学探究能力。

2.教师科技教育业务得到提高，每人至少承担并完成一个以上项目的指导任务。

3.总结出一条进行中学科技教育的新方法，在有关部门的支持下，将活动成果向更大的范围推广。

五、预计本活动方案对学生具有以下教育作用

1.通过完整的活动，学生学习到系统的社会实践活动理论和科学探究方法，初步掌握创造发明和科学探究的原理、方法和

步骤。

2.通过系统学习和具体的实践活动，使学生具有强烈的社会实践活动和科学探究意识，这是本活动必须达到的目的。对于初中学生来说，社会实践活动和科学探究意识的培养比社会实践活动和科学探究能力的培养更为重要。因为能力要经过长期的不断积累才能慢慢提高，不是初中阶段就全部能完成的工作，可是意识是能够在初中阶段就培养起来的。

3.通过参加本次实践活动，学生的社会实践活动和科学探究能力得到很大提高，达到了预期的目的。

六、開展这一方案的优势

1.本活动得到了宁夏回族自治区环保厅、宁夏回族自治区知识产权局、宁夏银川市科协等有关部门的大力支持，使活动的开展在专业技术指导、宣传等方面有了保障，解决了学校教师知识的局限性等问题。同时与这些单位的协作，能引起社会对青少年科技教育的关注，使全社会都来关心青少年的成长。

2.本人从2011年就从事青少年科技教育工作，针对初中学生的学习特点，主要从社会实践活动和科学探究方面培养学生的科学素养和创新精神，积累了一些相关经验。

七、活动方案对青少年科技教育发展的作用和贡献

1.通过活动的开展，使科技教育活动从过去的课外业余活动走进教室，作为一门课程来实施，提高科技教育的质量。

2.通过系统的培养，学生科学素养会得到大面积、大幅度的

提高。

3.通过大面积地开展活动，使全体学生都得到培养，能转变以往只有极少数学生得到培养的局面。

4.通过与协作单位的协作，能够引起社会对青少年科技教育活动的关注，使全社会都来关心青少年的成长。同时弥补学校在有关专业知识方面的局限。

5.通过专家和协作单位专业技术人员的指导，特别是青少年对专家的崇拜心理，学生可以从他们身上学习到严谨的科学态度和科学思考问题的方法，并能学到许多在学校学不到的知识。

6.通过活动还可以培养出一支优秀的科技教师队伍。目前科技教师严重不足，让更多的教师投身到科技教育中来，是提高科技教育教师队伍质量的一个好办法。

7.该活动结束后，其成功经验可供有关部门参考，推广使用。

八、开展这一活动得到的各种资源

1.银川景博学校学科月活动“水——生命之源”课题研究成果；

2.各学科的教学人员及实验教学设备；

3.各协作单位的专业技术人员及研究设备；

大学生寒假社会实践活动方案 篇4

章 来源 大学生寒假社会实践活动方案：不详 作者：大学生校内网整理 点击量：

寒假将至，为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践活动”在我校“育人工作”中的作用，学校决定本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，以“参与社会实践 增强团员意识”为主题，在今年寒假组织我校中学生深入开展社会实践活动，力求重点突出、讲求实效、争创佳绩。

根据上级文件精神和我校实际情况，确定了本寒假社会实践活动方案。

一、指导思想和意义

(一)、指导思想:将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

(二)、意义:

1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式及具体过程

（一）、组织形式:

学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。

（三）、注意事项:

1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。

团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。

2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。

本新闻共2页,当前在第1页12

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小学生寒假社会实践活动方案 篇5

1.将研究性学习与社会实践相结合，让学生走出校园，走向社会，关心社会发展，关注社会问题，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2.改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

3.参与社会实践，激发学习兴趣。

4.了解日照的发展历程，激发学生热爱家乡保护环境的情感。

二、活动时间

x月xx日上午8：00---11：30(周x)

三、活动地点

污水处理厂、城市规划展览馆、水产研究所、xx市外国语实验学校

四、参加人员

x年级

五、组织部门及职责

组织部门：教科处

领导成员：xxx

总负责人：xx(负责活动前的组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。)

联络人员：xx

医疗救护：xx随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的学生受伤情况。

跟班情况：xx

负责人：xx

1.活动前召开五、六年级班主任及带队教师会议(周二下午第一课)，明确各自职责。

2.班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。具体要求：

(1)一切行动听指挥。参观中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。

(2)活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。

(3)服从安排听指挥，站队做到快静齐，善于观察多思考。

(4)出行在外要牢固树立“安全第一”的'意识，有事及时向带队老师报告。

3.往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时要文明，相互关心，注意安全，不搞有安全隐患的活动。若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。

4.活动结束后5.1、5.2和6.2填写综合实践活动记录表，5.3和6.1上交以保护环境、水资源为主题的参观手抄报，5.4和6.3上交参观心得体会(A4纸打印)。周五之前以班级为单位收齐后上交教科处。每班选取3张最美参观照片上交教科处(电子版)。

关于大学生寒假社会实践活动方案 篇6

创先争优做模范 勇于实践谋发展

二、活动内容

(一)开展一次社会调查。

动员广大青年学生返乡进行社会实践和社会观察，既要看到改革开放以来特别是期间家乡发生的巨大变化，也要深入了解我国基层当前经济社会发展现状，善于用历史的、发展的、比较的眼光看待和分析问题;既要清醒地看到我国当前经济发展面临的困难与挑战，也要充分地认识到其中蕴含的重大机遇和有利条件，进一步坚定应对挑战、战胜困难的信心。

(二)参加一次志愿服务。

动员广大同学充分利用寒假回乡期间，积极通过当地政府或共青团组织为所在村镇、社区提供各种志愿服务活动，深入到敬老院、福利院、孤儿院等地方，广泛开展“送温暖、献爱心”活动，大力弘扬无私奉献和关爱互助的精神，在基层中锻炼自我，回馈社会，以实际行动为社会主义精神文明建设和和谐社会建设做贡献。

(三)寻访一名先进人物。

动员青年学生在寒假返乡期间主动寻访成功校友、英雄典型、党员先锋等感动自己(影响自己)的人或在社会上有积极影响，对社会有重要贡献的先进人物，认真学习先进人物的感人事迹和伟大精神，经受一次深刻的爱国主义、集体主义教育，不断提高道德情操和文明修养。

(四)开展一次就业实践。

动员和引导广大同学充分利用寒假期间，根据自身的专业特点或者将来的就业意向，深入基层或者企事业单位有针对性的开展就业实践活动，在积累社会经验，提高自身素质的同时进一步了解专业的前沿动态，了解社会对人才培养的具体要求，了解所学专业的就业前景、发展趋势等，从为将来的就业打好基础。

(五)撰写一篇理论文章。

xx年，新一届全区、全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛即将举行，各分团委要积极为学生提供各种便利条件，成立不同形式的科研小组，充分利用寒假时间，收集材料，集中进行作品的创作、研发和深加工等工作，在进一步提高我校学生的创新能力、科研能力和实践能力的同时为组织同学参加全国、全区“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛做好准备。

(六)进行一次家庭体验。

以“孝心回馈父母，责任回报家庭”为主题，鼓励广大同学在寒假期间至少从事一项家务劳动，以实际行动为父母减一分辛劳，为家庭担一份责任，做快乐的、有责任的家庭成员。重点在大一新生中开展主动给父母写一封感恩信、向长辈讨一句“压岁言”主题教育，培养和提高大学生的感恩意识。

三、活动形式

寒假学生社会实践以个人单独开展为主，有条件的班团组织可适度组织社会实践小分队，统一开展活动。

四、活动要求

(一)认真发动，精心安排。

各班、团支部要认真做好寒假社会实践活动的宣传动员工作，尽可能做到人人参与实践，扩大活动的覆盖面，确保活动效果。要求学生每人至少选择3项活动进行实践，并认真撰写实践报告。

(二)点面结合，力创佳绩。

各班辅导员在面上要充分发动每一位同学积极参加寒假社会实践活动，点上要重点发动一部分学习成绩优秀或各方面表现突出的同学，重点指导，力争活动结束后形成优秀的社会实践成果。

(三)就近就便，注意安全。

寒假社会实践活动应以就近就便为原则，要求广大同学尽可能在本市、本县、本乡、本镇、本村开展社会实践活动。要教育广大同学要提高安全意识，要在保障人身安全的前提下开展各类社会实践活动，严防各种安全事故的发生。同时，要教育广大同学在活动中遵纪守法，时刻注意维护学校的声誉和大学生的良好形象。

(四)加强宣传，营造氛围。

各班、团支部要充分利用各方面资源，积极主动地报道本系学生参加社会实践活动情况，宣传我系在社会实践活动过程中涌现出来的先进典型。

五、总结表彰

(一)下学期开学第一周，参加实践的同学要将寒假社会实践成果(社会调查报告、专业实习总结、职业生涯策划书、学术科技论文、科技发明制作、读书心得、录音摄影拍照作品等)交到各班辅导员处。辅导员将优秀的社会实践成果(至少3项)交至系分团委，系分团委将组织进行评优表彰。

(二)下学期开学第一周，各班(团支部)要召开“寒假归来话实践”主题班会(团日活动)，总结本班(团支部)学生开展社会实践情况，交流社会实践体会和社会实践报告。

(三)各辅导员请认真做好所带班级学生参与寒假社会实践活动的人数、实践地、实践内容、实践参与率以及实践成果上交人数、上交率的统计工作。

范文2：

为了进一步贯彻系列重要讲话和党的xx届五中全会精神,引导我系学生深入社会，了解地方文化产业和创新产业，提高综合素质，更好地将专业知识的学习与实践能力的培养相结合，使广大团员青年不断践行“行知统一，造就良师，服务社会”的办学理念，充分发挥自身优势，为家乡建设做贡献。根据院团委安排，结合我系实际，我系决定开展主题为“颂风采，扬地方文化”寒假大学生社会实践活动，使大学生过一个充实而有意义的寒假。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

“颂风采，扬地方文化”，即：地方文化产业的创新发展，地方具有特色的红色旅游，地方文化产业包括:当地具有特色的文化产业项目、民俗文化以及传统民间手工艺等非物质文化遗产 。

二、组织机构1.领导小组成员：

2.考察总顾问：

三、活动方式

1.组织方式

(1)以学生个人为单位，学生需以自己的家乡所在的地区为调查对象进行调查。

(2)以11个地区为单位，倡导同学间资源共享，并利用地域优势组队实践，可自由组队，组队人数5-10人,队长一名，指导老师一名。

2.调查研究

学生应本着“学以致用”的精神，充分利用假期时间深入生活进行创作，围绕主题，开展访谈、搜集资料，进而撰写报告或完成作品。

3.作品提交

每位学生需要提交(任选其一)，每种作品必须附原创图片3张以上：

① 活动调查报告1份(字数不少于3000字);

② 微电影(故事片)、纪录片、新闻采访片、动画等视频作品(5分钟左右)

③ 剧本(不少于10分钟)

各团支部、各实践团队在开学一周内将实践材料交给分团委实践部。

4.其他支持

分团委将为参加社会实践活动的每支团队提供我系部分教师联系方式，以就一些专业问题展开指导;并分发介绍信若干，以方便实践活动的开展。

5.奖励标准

① 开学后一月内对上报材料进行评比，对优秀实践个人、团支部、团队表彰，按1%优秀个人、1%优秀社会实践报告上报学院团委进行评比(需附电子版)。

② 鼓励学生个人或团队收集当地特色的工艺品或产品并带回学校用于展览，将给予相应的奖励。

③ 优秀作品可推荐发表或参加省级以上比赛。

四、活动内容及要求

1.微电影或纪录片、新闻采访片等视频作品摄制。

① 以身边的人和故事为素材，围绕本次主题，自创剧本，运用自己的专业知识以视频的形式进行创作，摄制5分钟左右的微电影。

② 挖掘发生在自己身边的真人真事，着力展现自己家乡的民俗历史文化或自然风光，能够体现出乡土特色或时代的风貌的10分钟左右的纪录片。

③ 针对地方文化产业，围绕产业的创新确立话题，或采访自己身边或家乡那些有故事的人们，摄制5分钟左右的新闻采访片。

④ 动画作品内容围绕主题立意创作延伸，涉及话题积极向上，时间1分钟以上。

以上作品为保证画面质量，尽量使用专业设备。

2.剧本创作。(1人)

运用自己的专业知识，从生活中发现素材围绕主题，发挥想象力，自创剧本，题材不限，10分钟以上，要求格式规范，递交纸质版及电子版。

3.调查报告(1-2人)

寒假学生社会实践、社区服务活动方案 篇7

1. 大学生志愿者服务的多重教育功能

大学生志愿服务对于社会无疑具有巨大的服务补充功能, 他们受过高等教育, 具备一定的学习能力, 充满服务社会的热情和满腔的豪情。以笔者所在学院在去年暑期举行的社会实践活动中, 三下乡活动可谓开展的如火如荼, 学生报名踊跃, 培训认真, 行程中吃苦耐劳, 团结友爱。在服务乡村百姓的过程中, 他们流汗流泪, 被热情的观众, 也被自己感动着。在此过程中, 他们完成了一次人生历练的升华, 一次灵魂的洗礼。三下乡在给广大群众带去精神食粮的同时, 也给大学生志愿者们上了最为生动的一课。

1.1 志愿服务对于志愿者本身的自我教育功能

对于三下乡活动中的志愿者来说, 他们在刚开始报名的时候想到的可能只是单纯的服务社会, 甚至有学生是为了满足自己对于西部支教的浪漫情怀, 第一次去的学生不会料想到在支教过程会遇到的艰苦。当身临其境来到广西后, 三下乡的志愿者们逐渐由兴奋转变为疲劳, 然而榜样的力量是无穷, 团队中一名担任武术表演的同学由于天气炎热, 演出服不透气, 背后长满痱子, 有时候没有舞台只有水泥地, 他也从未降低过表演的水准, 白天他还积极参与行李的搬运, 志愿者们被他的精神感动着, 没有一个人叫苦叫累。一些平时看上去很娇气的女生们也在感冒或者发热后坚持着, 白天为集体洗衣做饭, 晚上投入演出。更有一位体重两百多斤重的男生, 在烈日下, 坚持着走了三四个小时的山路。

以爱心学校为例, 每年的“三下乡”我们都会经历过艰难险阻, 在烈日下翻越三、四个小时后到达一所名叫“念恩小学”的山里学校, 在那里我们会开展爱心学校的教学, 在那里教学时, 找不到一根完整的粉笔, 都是粉笔头。每当看到山里孩子一双双渴求知识和山外世界的双眼, 听到孩子们一声声甜甜叫着“哥哥、姐姐”时, 实践团的志愿者们往往对自我的付出感到一种油然而生的自豪感和满足感。同时也对身残志坚的阮文凭老师心生崇敬。

以上几个案例在这次三下乡活动中一直是志愿者们互相激励的原动力, 通过观察与自己朝夕相处的同学, 他们发现着对方身上的闪光点, 被他人的事迹感染着、鞭策着, 也激发了志愿者们想用更好的表现不辜负队友们付出的辛苦和努力, 荣誉感和责任感油然而生, 团队精神由此激发, 这样活生生的事例教育与老生常谈的思政教育相比真的是事半功倍。

1.2 大学生志愿者对于身边非志愿者学生的榜样作用

在志愿者返校后, 常常会以寝室或者班级为单位开展志愿者经历的交流, 没有参与志愿活动的学生往往会被志愿者的描述所吸引, 并为他们所获得的荣誉和收获感到骄傲或者羡慕, 对于一些积极要求上进的学生来说, 没有参加本次的三下乡活动成为了他们的遗憾, 志愿者的精神感染着他们, 让他们有了下一次积极投身其中的强烈愿望。在接下去的一年中, 这类学生往往会在各方面积极表现, 提高各方面的综合素质以期来年可以顺利入选三下乡队伍, 非志愿者队伍也有了属于他们的自我教育过程。

1.3 大学生志愿者对于整个社会青年们作用

在三下乡过程中, 我们不仅教育了自己的学生, 也为社会上与他们年龄相仿的青年们起到了一定的示范作用。大学生的志愿者服务已经成为了如今社会的志愿风向标, 2010年世博会、2011年世界游泳锦标赛, 大学生志愿者们处处展示着自己的风采, 也带动了许多年轻人共同投身到这项服务社会的活动中来, 朋辈教育的积极作用在此显露无遗。

2. 以志愿者服务为载体的朋辈教育模式

在以大学生志愿者服务为载体的朋辈教育模式中, 如何做好后续的教育也不容忽视, 以三下乡为例, 学校和学院都从多方面进行了朋辈教育的探索, 并形成一系列保障机制, 以期更好的扶持大学生志愿者服务, 令朋辈教育能够真正做到有平台, 可持续发展。

2.1 志愿者的亲身经历宣讲

三下乡活动中, 同学们收集多方面材料, 通过照片、视频、文字对志愿者服务过程进行了全方位记录, 并且制作了纪录片。返校后, 在学院以及学校的范围内进行了巡回演讲, 志愿者同学们图文并茂的描述加上感人至深的纪录片令很多在场的同学热泪盈眶, 甚至在大一年级有一个班级的同学在演讲结束后全班留下申请参加今年的三下乡活动。同学们被演讲者打动了, 而这些演讲者并不是专业演员, 他们只是一群年龄相仿的大学生, 被自己的同龄人的勇气、爱心和坚强深深感动了。

2.2 对优秀志愿者的表彰激励

在三下乡过程中, 两位同学由于表现出色在志愿者工作一线入党, 对于党员同学来说这是一种鞭策, 对于非党员同学来说这是榜样。朋辈教育的内涵和外延在扩大, 大学生们不再以那些离自己生活很远的电影上的英雄为榜样, 而是以自己身边最亲近的同学为榜样, 他们更加真实, 更加有说服力。非党员同学中的入党积极分子也因此而感到了前进的动力。

返校后, 学校以及学院及时给与了三下乡志愿们以鼓励和表彰, 对于特别优秀的志愿者给与了校级荣誉。在这样的政策鼓励下, 越来越多的同学希望能投身到这个光荣的团队, 不是每个人都能获奖, 但是他们愿意成为这个光荣的集体中的一份子。

2.3“传帮带”的志愿精神传承

一次志愿活动成熟了一批志愿者, 他们留下了热情, 带回了经验, 通过一批又一批新老志愿者的交替, 大学生志愿者活动生生不息。去年的三下乡活动已经结束了半年, 转眼今年的三下乡活动又将到来, 不少志愿参与今年三下乡志愿活动的学生们已经早早的摸清了广西的情况, 志愿者需要具备的技能, 去那里需要注意的事项。负责制作短片的同学们也开始物色低年级专业水平较高的同学作为自己的接班人, 一切井然有序的进行着, 不同年级的学生们因为这个活动熟悉了, 有了共同语言和目标, 业余生活有了积极正面的话题, 从提高班风、学风的角度来看都非常有益, 而这都是通过志愿者们“传帮带”的志愿精神传承实现的, 朋辈教育的功能性又有所扩充。在今年的暑期三下乡活动中, 12级的大一学生们发挥了很大的作用, 其中有一位南京的学生, 从去广西之前他就表现出了很高的热情, 在结束了广西之行后, 又积极投身到了浦东的爱心学校教学中, 他将这份爱无尽的延续了下去。

3. 大学生志愿者的朋辈教育可能存在的问题

于朋辈教育而言, 也不能完全忽略可能存在的问题。笔者认为, 大学生志愿者开展朋辈教育尽管益处良多, 但毕竟是同龄人的交往, 满怀豪情, 可能过分夸大志愿者活动所能获得的利益, 避开志愿者活动可能具有的隐患。同时大学生与教师的教育理念有时难免有所分歧, 朋辈教育者没有系统的教育学理论可能会在教育方法上有所欠缺。如果没有正确的引导, 大学生之间的朋辈教育也未必都是好的结果。

4. 大学生朋辈教育的未来展望

大学生朋辈教育已经逐步在实践中成为了高校思政工作的重要辅助手段, 面对高校的扩招, 辅导员们也面临着所带班级学生多, 思想政治工作难做的局面, 及时组织一支朋辈教育团队, 以学生教育学生、影响学生势在必行。

4.1 建立专业朋辈教育团队

以大学生志愿者服务团队为例, 高校中的各类学生组织都可以成立朋辈教育团队, 类似社团或者园区中的党支部或者团支部。学生组织的负责人或者指导教师可以物色选拔各方面能够起到表率作用的学生作为朋辈教育团队的负责人。目前在大学生中非常受欢迎的“朋辈辅导员”在一些高校已经孕育而生, 他们是学生中的一员, 他们受过专业的培训, 学生更愿意与他们交流。

4.2 开展朋辈教育团队培训

朋辈教育的团队培训目前常见的有寝室长培训、心理委员培训等。今后我们可以针对学生的热点问题举行更多的朋辈教育系列培训, 让更多的大学生参与其中, 不仅做到朋辈教育也能做到朋辈监督。

4.3 多种形式开展朋辈教育

寒假学生社会实践、社区服务活动方案 篇8

认真开展以走进工厂、走进社区、走进军营、走进红色教育基地、走进社会主义新农村为主的“五走进”活动，努力践行高中新课改要求，全面推进素质教育。

二、组织机构

学校成立以党支部书记、校长兰长永为组长，全心林、向 军、李益民、田顺江、尚光周、向群山、谭世民、沈世贵、鲁冬禄为副组长，各处室主任、年级部长、班主任为成员的领导小组。

领导小组下设办公室，由梁强同志担任主任，全面负责、协调各项工作。

三、活动内容

(一)手抄报比赛

1、参赛对象：高一、高二各班学生。

2、参赛内容：手抄报要以“五走进”为主题。

3、报纸形式：纸张为8开纸，到校团委领取，注明年级、班级、姓名。

4、时间任务：各班在3月1日—3月2日(农历正月十一、十二)期间上交5张手抄报到校团委办公室。

5、评审奖励：由校组织专家教师评出一、二、三等奖，给获奖学生一定奖励，获一、二等奖的作品将在校园及校园网展出。

(二)“美化校园”活动

1、活动对象：高一、高二各班学生。

2、活动内容：学生寒假期间挖“救兵粮”，“救兵粮”别名“火把果”“火棘”“赤阳子”。

3、任务要求：每班上交“救兵粮”5棵，植株高度均为80厘米，根部带土，用塑料薄膜绑缚。

4、上交时间：3月1日，各班将“救命粮”交到女寝室后、垃圾中转站旁的空地上，由校团委派人收取、登记。

5、种植培护：按照设计规划，由后勤处派人统一进行栽植、培护。

(三)撰写社会调查报告

1、活动对象：高一、高二、高三各班学生。

2、调查内容：以“五走进”为主题，学生根据实际情况，只需任选一个主题进行调研。

3、任务要求：

(1)调查报告必须800字以上，内容真实可靠。

(2)高一、高二每班上交5份调查报告、5组活动过程数码照片，同时将本班所有学生的《龙山高级中学20xx年寒假学生社会实践、社区服务记录与评价表》《龙山高级中学20xx年寒假学生社会实践、社区服务记录与学分认定表》作为印证材料附于调查报告后。

(3)高三各班学生不要写调查报告，只需交《龙山高级中学20xx年寒假学生社会实践、社区服务记录与评价表》《龙山高级中学20xx年寒假学生社会实践、社区服务记录与学分认定表》。

4、上交时间：3月1日—3月5日期间，交校团委。

5、评审奖励：由校组织专家教师评出一、二、三等奖，给获奖学生一定奖励，获一、二等奖的作品将在校园及校园网展出。

四、活动要求

1、学生一般以个人分散活动为主要活动方式，也可以按居住地域，由2—5人组成社会实践活动小组，开展活动。

2、坚持就近就便原则，学生只需在自己家庭所在的乡镇社区或本村范围内开展活动，少跨区活动。

4、活动中，必须树立良好的个人形象，坚持文明调研。

寒假学生社会实践、社区服务活动方案 篇9

活动方案

为了贯彻执行党的十七大六中全会和自治区第八次党代会精神，丰富学生假期生活，促进学生参与社会实践，使学生能够将所学知识和社会实践相结合，激发学生关心社会发展，关注社会问题，引导学生在实践中认知和体会社会活动，增长实际生活本领，增强热爱家乡、奉献社会、报效国家的时代使命感和社会责任感使其在实践中成长成才，增强热爱家乡、奉献社会、崇尚科学、反对迷信、报效国家的时代使命和社会责任感，根据县教育局的工作安排，我学区特制定寒假学生社会实践活动方案:

一、组织领导

成立寒假学生社会实践活动领导小组，负责学生进行社 会实践活动的领导、协调、组织和督促检查。

组长:李永刚（喀热克其克乡学区书记）

副组长: 亚尼塔克江（喀热克其克乡学区校长）

阿布都沙拉木（喀热克其克乡学区副校长）

成员:艾尔肯·吐尔逊（喀热克其克乡中学副校长）

外力·木沙（喀热克其克乡小学书记）

艾买提江·吐尔地（喀热克其克乡小学校长）

布阿吉尔·祖农（喀热克其克乡小学副校长）

胡安西别克（喀热克其克乡小学副校长）

古丽克孜·司马义（喀热克其克乡小学副校长）

吐尔逊江·亚克甫（喀热克其克中学德育主任）

艾尔肯·阿提汗（喀热克其克中学工会主席）

恰瓦古丽·买买提（喀热克其克乡中学团支部书记）

买合普热提（喀热克其克中学妇女工作负责人）

库尔班江·艾买提（喀热克其克乡小学德育主任）

贾伊娜·吐尔逊（喀热克其克乡双语幼儿园园长）

艾来提·吐尔逊（喀热克其克乡学区办公室主任）

领导小组下设办公室，办公室主任由艾来提·吐尔逊兼任。

二、活动安排

(一)活动主题:

学习实践长见识，奉献爱心促和谐

(二)活动时间:

2012年1月15日至2月19日

(三)活动对象

中小学教职工、寒假返乡的大中专学生、内初班学生以及全乡中学生。

(四)活动形式：

以中学为活动单位，每周一到周四，中学的196名学生和待业人员、大中专学 生、高中生(包括职高班学生)、初中生(包括区内初中班 学生)126名，三个层次进行编组以小分队为编组形式，共分4大组，20小组全面开展社会实践活动。每小组队员人数16人。每个小分队配备指导教师和领队教师各一名。领队和指导教师由中学教师担任。每天北京时间11点至14点进行巡逻活动，下午16点至17点做社会实践活动报告，并进行交接班。

(五)方法步骤

1、动员部署阶段: 1月15日-1月20日为宣传动员、调查摸底和编队分组等准备阶段。各学校要对返乡的大中专 学生、疆内初中班学生进行摸底调查并按照大中专学生、高中生、初中生(区内初中)三个层次进行编排，每组16人，分别确定指导教师及领队，明确责任。编组完成后，由领队和指导教师召集学生，于1月20日召开动员大会，对社会实践活动进行动员，进行具体安排。动员大会在喀热克其克乡中学召开，邀请乡团委、妇联、社区领导和学生家长参加，争取家长的支持。

2、全面开展阶段:1月20日-2月17日为实施阶段，全面开展“八项时间活动”。

一是组织学生开展学习和宣讲党的十七届六中全会精神，做先进文化践行者实践活动，在每周返校日进行（1月20、1月27、2月3日、2月10日、2月17日）；二是组织广大学生开展“读几本好书、看几部好电影”活动，提高其阅读和鉴赏能力，在每周返校日进行（1月20、1月27、2月3日、2月10日、2月17日）；三是组织广大学生开展假期治安巡逻活动，增强其维护家乡安全稳定的意识，在每周一至周四进行;四是组织开展以“身边的感动”为主题的征文活动，将感动化为成长的动力，培养其积极主动、健康向上的思想情趣，在每个返校日进行;五是组织广大学生开展体育竞赛活动，培养其强身健体和团结协作意识，每周返校日进行（1月20、1月27、2月3日、2月10日、2月17日）；六是组织广大学生开展“走访企业”实践活动，使其通过观摩学习，深刻了解劳动者的辛苦和作出的贡献，1月27日组织七年级，2月3日组织八年级，2月10日组织九年级进行走访;七是组织返乡大中专生面向家乡“后进生”开展“一对一，一对多学习辅导“结对子”活动（1月20日至2月20日）；八是组织广大学生开展”向困难乡亲献爱心"活动。参加社会实践活动的学生在活动结束时，向村上交一篇心得体会（2月17日）。

3、总结表彰阶段: 2月18日-2月20日，以学区为单位，对社会实践活动开展情 况进行总结，对活动的组织者及学生予以评选表彰，对组织 不力的学校和不积极参加社会实践活动的学生都要批评、通报。

三、活动要求

1、高度重视，精心组织。学校要高度重视，精心策划，认真组织，抓好落实。要广泛宣传，深入动员，充分调 动学生参与社会实践活动的积极性、主动性，同时认真研究 制定工作方案，从领队、指导教师、经费等方面提供保障，丰富社会实践活动的内容和形式，保证社会实践活动的顺利 进行。

2、明确责任，保证安全，强化督查，促进落实。领导要明确责任，要做好实践活动之前和期间的安全教育工作，采取必要的安全保障措施，确保各项活动的正常进行。小分队的领队和指导教师要掌握每名队员的活动情况，充分考虑每项活动的不安全因素并予以排除，确保在活动开展过程中不出现任何安全问题。各中学要切实加强社会实践 活动的组织领导，成立相应的领导小组和办公室，并有专人负责工作，领导小组要加强协调和督促检查，及时解决工作中遇到的问题，推动工作深入开展。学区要指派专人对所属学校活动开展情况进行督促检查并将 检查情况信息按时上报县教育局思政科。

3、健全档案，上报材料。要建立健全此次社会实践活动的档案材料，包括文件、活动方案、信息、图片资 料、总结、返乡学生的摸底调查统计表、学生参加活动考勤 记录等材料。要将活动方案、信息、图片、总结等资料(电子版)及时上报县教育局思政科。

喀热克其克乡学区

2011年1月20日

喀热克其克乡学区寒假学生社会

实践活动

活

动

方

案

喀热克其克乡学区

寒假学生社会实践、社区服务活动方案 篇10

2011——2012学年度上学期寒假将至，为引导学生过一个有意义的寒假，现组织学生在寒假期间进行社会实践活动，使学生能在活动中“受教育、长才干、作贡献”，达到“我爱武汉我的家”的教育目的。为使活动顺利进行，根据上级文件精神和我校实际情况，特制定本寒假社会实践活动方案。

一、活动主题

我爱武汉我的家，我为社会做贡献

二、指导思想和活动内容

(一)、指导思想

将学生的校园学习生活与社会实践相结合，让学生走出校园，走向社会，关注武汉的社会发展与变化，更加关注、更加热爱自己的家园。同时让学生在自己所学专业知识如何为社会服务方面进行调研，培养学生创业意识。

(二)、活动内容

1、“城管革命我参与文明创建我行动”主题实践活动。在前期“小手拉大手文明齐步走”助推城管革命有奖征文活动基础上，通过“我当一日城管员”志愿服务、“做文明有礼的武汉人”自主实践、“我爱武汉我的家”绘画摄影等学生喜闻乐见、身体力行的活动，鼓励学生通过自己的视角关注城市管理、建设和发展，通过自己的言行遵守文明行为、规范和礼仪，进一步认同“环境立市”和“文明立身”理念，激发学生对城市管理和文明创建的思考，自觉将个人成长融入城市管理和文明创建之中，努力为构建两型社会、和谐武汉贡献力量。

2、结合专业特点，引导学生就所学专业如何为社会服务方面进行调研，设计创意方案，培养学生初步的创业意识。

三、社会实践的组织形式及具体过程

（一）、组织形式

各班班主任根据学生地域分布情况，组织学生以个人分散活动或由3-6人一组组成社会实践活动小组，确定小组负责人。小组负责人负责策划本小组的具体活动内容、形式、方法等，召集小组成员实施。班主任负责检查、了解各小组活动进行情况，德育主任负责检查各班级活动开展情况。

（二）、实施过程

1、明确任务

各班班主任在学生假期开始前，要对学生进行社会实践活动目的、意义的教育与引导，让学生明确社会实践活的内容、任务，以及预期的效果。

责任人：各班主任，完成时间：2012年1月4日，检查人：德育主任。

2、合理分组

根据学生兴趣、特点，围绕上述两方面的社会实践活动内容，合理地对学生进行分组，让每位学生都明确自己任务。

责任人：各班主任，完成时间：2012年1月4日，检查人：德育主任。

3、方法指导

专业三人小组及班主任，应在学生放假前，对学生进行社会实践活动具体开展方法予以指导，协助本专业各班、各小组完成社会实践活动计划，社会实践活动计划由班主任备存。

责任人：专业三人小组，完成时间：2012年1月6日，检查：政教处。

4、具体实施

各班班主任负责组织本班学生实施社会实践活动。班主任应了解学生社会实践活动的开展、进度情况，给予督促、指导，要求学生通过多种形式定期汇报、上交活动材料。

完成时间：2012年1月7日—28日，检查人：班主任。

5、收集资料

学生在进行社会实践活动时，要留取照片资料，见证活动过程。活动结束后要形成学生实践活动书面总结，总结与照片等资料可通过网络传给班主任。

责任人：各班主任，完成时间：2012年1月30日前，检查人：德育主任。

6、资料上交

各班级班主任将学生社会活动计划、图片、小结等资料收集后，于2012年1月30日交给德育主任汇总，德育主任整理后于2012年2月1日以网络形式发给政教处唐主任；唐主任收集、整理后，按教育局要求，与2012年2月2日交张显辉科长。

责任人：班主任、德育主任、政教处，完成时间：2012年2月2日

（三）、注意事项

1、活动安全

教育形式在开展社会实践活动时，要注意交通、饮食等安全安全。在与人打交道的过程中，注意有礼貌，同时保持警惕，防止上当受骗。

2、就近就便。

社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区范围内开展活动。

3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、充分利用网络资源。

网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。

四、奖项设立

本次寒假形式社会实践活动设立最佳组织奖、最佳创意奖。

最佳组织奖：对组织严密、环节完备、有效实施、效果良好、按时上交给类资料的班级、专业给予奖励。名额不限，以实际效果为主。奖励金额为300元。由刘副校长、政教处负责评估。

最佳创意奖：对学生围绕所学专业展开的如何为社会服务方面的优秀创意方案进行奖励。名额不限，由政教处、三人小组负责评审创意方案。对获奖方案作者给予100—200元的奖励。

政教处

2011.12.31

校长：刘副校长：

黄副书记：高副校长：

教务处：质管办：

数控专业专业：汽修专业：

寒假学生社会实践、社区服务活动方案 篇11

一，议会通知

根据镇团委要求，一月二十四号在政府召开全体成员会议，会议主要强调本次活动的流程，以及需要注意的事项，还有领导的重要讲话。

二，分组进行采访活动

根据团委指示，我组于二十六号采访鞍山社区团支部书记-xx同志。

由于本组员的积极配合，我组顺利到达鞍山社区组委会办公室，并进行相关采访，采访过程中，我们了解到鞍山社区近年来的发展变化。据了解，鞍山社区是一步一步的走到今天，从以前的没有自己的办公室， 这些点点滴滴，是该社区领导们的正确领导，还有上极的支持，更有群众的支持配合…这些都让我们看到了中国共产党的伟大。在党和国家的领导下，人民生活越过越好。

寒假生活就要结束了，回首我这个寒假的生活体验感觉只有一个字“累”。以前并不知道真正的生活真正的工作到底是什么样的，这次的生活实践让我真正体会到了工作的辛苦，挣钱的不容易。通过这次的工作经历让我能更好的调整好自己的心态，以便更加认真努力的学习今后的课程。为以后真正独自接触社会奠定坚实的基础。“吃得苦中苦，方为人上人”。-

这些日子，让人眷恋，又让人深思。清楚的记得当

兔年的钟声敲响的瞬间，我的心情和现在一样，一样平和，一样安宁。对于孩子们来说，我变得老成了;对于年轻人来说，我沉稳了;对于年长者来说，我长大了;而对于我自身来说，我在渐渐找寻到了自我。-

成长就是这样一步一个脚印，踩在每个亲人的心头，印在每个师长的心底。假期里，一如往年，走访过每个长辈，他们都能讲出我小时候各种各样的故事，让走过岁月的我从记忆中拾起那些点滴的童真故事;拜探过每一位师长，他们都会给予我充分的肯定，让我在今天依然可以坚定的无悔的前行。感恩的话再多都无法表达这些亲朋好友从小到大对我的帮助和扶持，也许对他们来说最真挚的报答就是通过不断努力后的今天的我和期待中的那个未来的我。-

在这段时间的工作中我最大的收获就是做什么事情都要有耐心以及韧性，社会不比家里不管做什么都有人给你庇护，社会生活中有着很大的学问，说话做事都有不少值得我们学习的地方。-

“在这段时间的工作中我最大的收获就是做什么事情都要有耐心以及韧性，社会不比家里不管做什么都有人给你庇护，社会生活中有着很大的学问，说话做事都有不少值得我们学习的地方。-

寒假学生社会实践、社区服务活动方案 篇12

工作总结

忙忙碌碌的几天，转眼而过，但是留给心的那份充实，那份快乐，却让人无法忘怀，抑或也会终身受益。

犹记得，当初我积极的报名可报名后又反悔了，因为我想寒假就那么点时间，要是再参加了，那我假期的学习计划不都不能完成了吗。当时真想取消报名。可是后来再想想，这是一个多么难得的去锻炼自己的机会，同时这也是家人所希望的。再说我有幸被挑选为组长，这是团长对我的信任啊，如果我就这样放弃了岂不是丢尽了脸了。而且参加这个活动，不仅可以锻炼自我，还可以开阔自己的视野，认识许多新朋友，于是没有取消报名而为当初服务家乡的梦想而奋斗。

放假回到家还没开始玩，活动就开始了。可这几天天气特别冷，冒着寒风去政府参加培训，到了政府，看到了许多老同学，还认识了许多新朋友，最重要的是认识了镇党委书记，他是一位年轻帅气的小伙子，看起来很像个大学生，觉得很亲切。接着是在政府会议室进行培训，培训中团委书记和团长做了精彩的讲话、、、、、我组的下一个活动是采访乡镇派出所所长，由于所长黄旭有急事，所以我们只好做个简单的采访，从采访中可以了解到目前派出所开展工作所遇到的问题，以及他们是如何解决困难为人民服务的等等。

时间匆匆，我们为期一周的社会寒假服务活动就结束了，这一周我们走出了校园，走向社会，在这里我们学习着，成长着，我们少了几分幼稚的幻想，多了几分实干的经验，我们笑过，我们哭过，但我们最终满载而归。我们平时在安逸的大学里悠闲着，却没有机会身体力行的接触社会，体验社会，在这次活动中我们提高了我们的社会阅历；知识可以在书中得到，但是真理却在实践中得来，在活动中我们锻炼了我们的能力，还磨砺了我们不怕苦、不怕累的意志，坚定我们做事的恒心，在实践中验证了我们所学的理论知识；更重要的是我们能得到和乡镇领导坦开心怀畅谈的机会，磨练了我们的胆量和勇气，坚定我们的信心，锻炼我们办事的能力。投身与社会，实践在社会，为提高当代大学生的素质打下基础。

社区服务活动寒假社会实践报告 篇13

在注重素质教育的今天，假期社会实践作为促进学生素质教育,引导学生健康成长成才的重要举措一直来深受学校的高度重视。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识，作为一名未来要迈入社会的学生，深入社会、实践锻炼是一门必经的功课。因为我相信因为经历所以懂得，只有了解社会，你才能真正做到融入社会。因此，在今年的寒假，想更多的去了解社会，了解社区群众的生活环境和社会生活情况。我光荣地成为一名社区服务志愿者，顺利完成了社区服务实践工作。

一、实践目的：

锻炼自己的自主创新能力和实践能力，弘扬中华传统美德，同时培养自己的吃苦耐劳精神，不断提高自己的综合能力与素质。在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观。

二、实践内容

正逢家乡的社区需要几名大学生志愿者参加社区活动，服务社区。我提前做好准备工作，了解社区的人口现状，环境与社区的经济状况和未来发展规划。同时我进一步加强自己，准备面试，查询如何做好一名优秀的志愿者，积极准备。经过社区的筛选，我很荣幸的被选为一名社区志愿者。1.院落之行

在下社区的第一周里，我们一行人就在社区干部的带领下对所辖居民所居住的院落进行了走访。其中包括了解院落楼栋分布以及居住居民概况。在这次走访中，我们详细了解了各院落的基本情况，为以后开展各项工作做好了准备,同时这也是我第一次这么认真、客观地去看待院落的各种情况。在本次挂职实践中协助涟滨街道办事处做好公共服务需求调查是我们此次的重要工作,为此，涟滨街街道办事处对我们实习大学生专门进行了培训，然后各干部也在下面对我们进行了详尽的说明，以使得我们在实际中能尽量少走弯路。这次调查得到了院落门卫、保安的热心支持，我们的调查也得以顺利完成。为了更好的管理和利用调查所得的资料和为以后进一步上户提供资料，我们对已收集到的调查问卷进行了分类管理，并做好各项信息记录。由于收集上来的资料繁多，在整理过程中也遇到一些困难。社区干部知道后主动帮助我们，介绍一些资料整理的方法技巧。这些不仅提高了工作效率和质量，更对我们以后的学习和工作提供了宝贵经验。在工作之余，我们也利用我们在一些方面的特长，协助干部更快、更好的完成一些工作，如打印资料，整理文件等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的。2.孤儿院之行

尊老爱幼是中华民族的传统美德，社会上仍然有很多孤儿，由于种种原因和不幸，他们从小就没有家庭，没有父母，他们更需要社会的关心和爱护，为他们创造一个良好的生活环境。因此，我们此次志愿服务也包括去孤儿院陪伴那些小天使。那天，我们都很兴奋，早早就赶去孤儿院。一进院门口我们就看到一些非常活泼可爱的孩子在小广场嬉闹，天真的笑不无感染到了在场的所有人。我们代表仙人桥社区将衣物以及米油等生活必需品交至院长手中并对孤儿院中孩子们的情况进行了大致了解。孤儿院的大部分孩子都有先天残疾，一生下来就被父母抛弃，辗转被送到孤儿院。其中婴儿就有四五个最大的也有十四岁了。看到这些眼中透露着浓浓不安的孩子们心中酸涩不已，有一部分缺乏安全感的孩子们甚至躲在角落里。我从口袋中拿出事先准备好的糖果分发给他们，慢慢地他们也愿意和我一同玩耍了。由于孤儿院照顾孩子们的阿姨人数有限，并不能每个孩子都照顾得到，我们的到来让阿姨非常开心。在我们离开的时候，一个穿红衣的小孩扯着我的衣角小心翼翼地问我下次是否还来与他一同玩耍，看着他认真的眼睛我心中无比心疼，不禁在心中发问：是怎样的孤独让他对我如此信任？在返途中，孩子们银铃般的笑声在我脑中挥之不去，他们就像被上帝啃过的苹果一样可爱却坚强，我在心中默默向上天祈祷希望他们能一直这般快乐，不再受到任何伤害。

三、实践总结与体会

在这段时间里的挂职锻炼经历不仅使我学到了不少工作经验和社会知识，而且也让我从中体会到了很多东西。在开始的工作中，虽然遇到过一些困难，和自己想象的有一些区别,但在社区干部的指导下逐一克服了这些困难，且在慢慢的工作进程中，逐渐有了一种“充实”的感觉。并且在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。在竞争如此激烈的今天，独立的培养和社会的洗礼对于我们这些初生牛犊的学生们来说是多么的重要。在这段时间里，我感到很充实，亲身参加了这么多形式多样、切实有效的社会实际工作，达到了锻炼成长的目的。作为一名志愿者我收获很多，帮助别人真的是件很有意义并且快乐的工作。我懂得了去感恩社会感恩他人，用一颗感恩的心去回报社会。在未来的日子里我也会尽自己的全部去帮助需要帮助的人，同时，我会把这种志愿服务的精神传承下去，感染身边的每一个人，把这种社会风气传递下去，创建和谐感恩的社会。我也坚信所获得的时间经验会使我们终身受益，也会在我们毕业后的实际工作中将不断的得以验证。我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把所学到的理论知识和时间经验不断应用到实际工作中来，充分展示自我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明前程努力。

报告人:钟倩