班前安全教育的重要性

班前安全教育的重要性（通用14篇）

班前安全教育的重要性 篇1

浅谈班前会在安全生产中的作用

2012年3月22日，我参与了烧碱分厂组织的观看安全生产视频活动。视频中讲述了一些惊心动魄的安全生产事故，再一次用鲜血和生命，向我门敲响安全生产的警钟——时时刻刻提高安全意识。

安全生产中，职工的安全生产意识是一个很重要的因素。而在日常的生产工作中，班前会的开展为明确生产任务、提高操作人员安全意识奠定了基础。因此，开好班前会是实现安全生产的一个关键点。

要开好班前会，就必须让班前会发挥以下几个作用：

一、切合实际，发挥其预见性。

俗话说：“预防针要提前打”，要使班前会切合实际，具有预见性，班组长在接受上级布置的生产任务的同时，就必须了解有关的安全事项，对即将作业的现场要进行实地考察，具体来讲，即要做到“四查”：

(一)查设备的安全防护装置是否良好，防止因设备的安全防护装置缺陷造成人身伤害事故。要检查防护罩、防护栏(网)、保险装置、联锁装置、指示报警装置等是否齐全灵敏有效，接地(接零)是否完好。

(二)查设备、设施、工具、附件是否有缺陷，防止发生人身、设备安全事故。要检查制动装置是否有效，安全间距是否合乎要求，机械强度、电气线路是否老化、破损、超重吊具与绳索是否符合安全规范要求，设备是否带“病”运转和超负荷运转。

(三)查易燃易爆物品和剧毒物品的贮存、发放和使用等情况，是否严格执行了制度，通风、照明、防火等是否符合安全要求，防止作业时发生事故。

(四)查生产作业场所和施工现场有哪些不安全因素，防止不良环境造成安全事故。要检查生产作业场所和施工现场有无安全出口，登高扶梯、平台是否符合安全标准，产品的堆放、工具的摆放、设备的安全距离、操作者安全活动范围、电气线路的走向和距离是否符合安全要求，危险区域是否有护栏和明显标志等。

二、突出重点，发挥其时效性。

班前会是每天工作中都要召开的安全生产布置会，要使班前会突出重点，具有时效性，班组长在布置安全生产工作任务时，就要注意以下五个方面的内容：

(一)交待作业任务，明确分工，指定负责人和监护人。

班组长必须根据上级布置的具体工作或交班本的作业指令来进行合理分工，分配工作时要充分考虑技术素质、文化素质、安全素质、职业道德、工作责任心、工作态度和身体素质等多种因素来指定负责人和监护人。

(二)交待作业环境的情况，提醒员工作业应注意事项。班组长在布置工作时，要充分考虑不良作业环境影响，从改善作业环境的细节入手，排除产生不安全行为的不良环境因素，这样才能在工作中做到有的放矢、面面俱到。

(三)交待使用的机械设备和工器具的性能和操作技术。

(四)做好危险点分析，交待可能发生事故的环节、部位和应采取的防护措施。

(五)检查督促班组员工正确地穿戴和使用劳动防护用品用具。

三、以人为本，发挥其灵活性。

班前会所开展的内容是丰富多彩的，为避免班前会开成空会或图形式、走过场的假会，就必须以人为本，发挥其灵活性，班组长在召开班前会时必须要做到“三个创新”，即：

(一)创新班前会内容，提高班前会作用。班前会的内容其实很多，但也要根据实际情况具体操作。例如在讲习惯性违章时，就要根据班组的实际情况，用身边事教育身边人，使安全教育更有说服力，并要结合班组每个人的操作习惯，做到有的放矢。

(二)创新班前会形式，增强班前会效果。

(三)创新班前会主题，夯实班前会基础。一个成功的班前会，应该是主题鲜明，重点突出，不然就有可能开成杂会，达不到应有效果。开会时，要突出当前安全工作的重点，班组长要结合当班的具体任务及设备情况，详细布置当班的工作，有针对性地进行安全技术交底，对关键的技术要领进行示范，对安全注意事项进行强调，增强班组员工的安全意识和本领，为优质、安全、高效地完成本班任务统一思想。

综上所述，要开好班前会，就要牢固树立“以人为本”的管理思想和理念，从构建和谐社会，树立和落实安全生产科学发展观的高度，充分认识开好班前会的重要性和必要性，并以此作为转变安全生产监督方式、创新安全生产监督手段、提高安全生产监督效果的重要途径，做到安全和生产的和谐统一，达到预防事故的目的，为促进企业又好又快发展作出贡献。

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班前安全教育的重要性 篇2

关键词：班前会,主题,重点

在目前的班组生产过程中, 一些基层生产班组大多数都能按要求召开班前会, 但根据调查, 存在部分基层生产班组轻视班前会的作用, 长期不开或偶尔开一次班前会, 在记录上编造会议内容, 应付上级检查、走过场、主题不突出、内容杂乱、形式单一, 往往班前会不但起不到应有的作用, 针对这一问题, 就如何开好班前会谈谈自己的看法。

班前会时间较短, 内容集中, 针对性强, 形式灵活多样, 最贴近生产, 能及时对上一班存在的问题给于及时的总结分析, 具有较强的可操作性, 对于安全生产具有不容忽视的重要作用。我们认为, 开好班前会, 会起到事半功倍的作用。

1 主要做法

1.1 分析总结, 发挥其总结性

班前会, 作为一天工作的开始, 对一天的工作起到统领性作用, 作为班组长要准备充分, 主要准备好以下几个方面的工作。

(1) 对上班出现的问题及存在的不足及时进行总结, 组织员工对存在的问题进行讨论, 大家共同参与, 这样可以加深员工对于问题的理解, 可以避免类似问题重复出现; (2) 对比较好的作法给予表扬, 鼓励此类行为, 增加班员工作的积极性; (3) 对本班的工作进行梳理, 使本班的各个环节衔接更加紧凑, 便于下一步工作的开展。

1.2 切合实际, 发挥其预见性

俗话说:“预防针要提前打”, 要使班前会切合实际, 具有预见性, 班组长在接受上级布置的生产任务的同时, 就必须了解有关的安全事项, 对即将作业的现场要进行实地考察, 具体来讲, 即要做到“五个方面的检查”。

(1) 查机泵等设备的安全防护装置是否良好, 防止因设备的安全防护装置缺陷造成人身伤害事故。检查部位主要有:防护罩、防护栏、压力表、温度计、安全阀、联锁装置、报警装置等是否齐全灵敏有效, 接地是否完好。

(2) 查设备设施、工具、辅机是否有缺陷, 防止发生人身、设备安全事故。检查内容有:控制设施是否完好、电气线路是否老化破损、设施是否运转正常、设备是够超符合运行、辅机是否运转完好, 是否符合安全规范要求。在检查过程中要通过“看、比、听、摸、闻”五个方面进行。

(3) 检查有无“跑、冒、滴、漏”现象的存在, 检查各个区块的油气浓度, 差各个危险源点的运行情况, 发现问题及时分析并查找相关原因。

(4) 查生产作业场所和施工现场有哪些不安全因素, 防止不良环境造成安全事故。冬季是否及时清理积雪, 台阶处是否有结冰。要检查生产作业场所和施工现场有无安全出口, 登高扶梯、平台是否符合安全标准, 产品的堆放、工具的摆放、操作者安全活动范围。

(5) 查施工现场是否存在安全隐患, 要特别注意外来施工人员, 防止其错误操作, 造成不必要的事故, 同时分析施工过程的容易出现的问题, 及时进行纠正。

1.3 突出重点, 发挥其时效性

班前会时每天工作中都要召开的安全生产布置会, 要使班前会突出重点, 具有时效性, 班组长在布置安全生产工作任务时, 就要注意以下六个方面的内容。

(1) 交待作业任务, 明确分工, 指定负责人和监护人。班组长必须根据上级布置的具体工作或交班本的作业指令来进行合理分工, 分配工作时要充分考虑技术素质、文化素质、安全素质、职业道德、工作责任心、工作态度和身体素质等多种因素来指定负责人和监护人。

(2) 交待作业环境的情况, 提醒员工作业应注意事项。班组长在布置工作时, 要充分考虑不良作业环境影响, 从改善作业环境的细节入手, 排除产生不安全行为的不良环境因素, 这样才能在工作中做到有的放矢、面面俱到。

(3) 交待使用的机械设备和工器具的性能和操作技术。

(4) 做好危险点分析, 交待可能发生事故的环节、部位和应采取的防护措施。

(5) 检查督促班组员工正确地穿戴和使用生产防护用品用具。

(6) 将以上内容制定成完善的作业计划书, 人在安排过程难免出现思考不周到的地方, 用书面材料可以避免思考不周引发的问题。

1.4 以人为本, 发挥其灵活性

班前会所开展的内容是丰富多彩的, 为避免班前会开成空会或图形式、走过场的假会, 就必须以人为本, 发挥其灵活性, 班组长在召开班前会时要做到“三个创新”, 如下。

(1) 创新班前会内容, 提高班前会作用。班前会的内容其实很多, 但也要根据实际情况具体操作。例如在讲习惯性违章时, 就要根据班组的实际情况, 用身边事教育身边人, 使安全教育更有说服力, 并要结合班组每个人的操作习惯, 做到有的放矢。

(2) 创新班前会形式, 增强班前会效果。班前会形式常用的有以下三种。

(1) 点名看情绪。在开班前会前, 班组长可以通过点名来了解班组员工的情绪。喜怒哀乐等情绪在作业前都可以归结为不良情绪, 因为这些不良情绪都会或多或少的影响作业人员的正确判断能力, 造成不安全行为, 所以班组长在派班时要尽量考虑这些因素, 通过一些有益的活动舒缓情绪, 合理分工避免事故的发生。如果发现班组员工有对酒后上班等违反劳动纪律的情况要坚决制止。 (2) 发言看条理。班前会不能只是班长讲, 员工听, 要求达到各抒己见, 相互促进的目的。班组员工在进行操作程序、动作标准诵读发言时, 班组长必须认真倾听员工的发言, 如果发现对操作程序有条理不清、存有错漏的情况必须立即纠正, 防止思维惯性, 促成操作动作的不标准, 造成不安全行为。 (3) 问答看反应。班前会也可以采用问答的方式, 例如对常见的习惯性违章、操作程序、工艺要求等采取班组员工相互开展一问一答的形式进行班前安全技术交底, 在问答中发现反应迟缓的要及时给出正确答案, 通过活动增强班组员工对安全技术的熟悉程度, 提高班员的安全技术素质。

(3) 创新班前会主题, 夯实班前会基础。一个成功的班前会, 应该是主题鲜明, 重点突出。开会时, 班组长要结合当班的具体任务及设备情况, 详细布置当班的工作, 有针对性地进行安全技术交底, 对关键的技术要领进行示范, 对安全注意事项进行强调, 增强班组员工的安全意识和本领, 为优质、安全、高效地完成本班任务统一思想。

2 结语

化工安全教育的重要性探讨 篇3

【关键词】化工生产安全教育；重要性措施

化工业是基础工业，在服务其他工业的同时，也制约其他产业的发展。随着科技高速发展及人类文明进步，化学品被广泛地应用于工业、农业、科技、国防和人们日常生活等领域。化工安全是国民经济稳定、持续、健康发展的重要保障条件之一，也是保障人民生活水平的基木条件，发达国家化学工业一般都规模很大，多数是国家的支柱产业之一。何是，化工就象一把双刃剑，在造福人类社会的同时，牛产过程中也潜在巨大的安全风险。牛产和处理的化学品多属危险化学品，一般具有易燃、易爆、有毒、强腐蚀性等特点，化工装置一旦发牛火灾、爆炸或泄漏事故，很容易发牛.群死群伤和重大则产损失事故，并且安全牛产事故往往会转化为公共安全事件，造成重大社会影响，危害社会稳定。2004年4月16日，重庆市天原化工总厂发牛氯气泄漏事故，处理过程中又发牛连环爆炸，造成9人死已，并紧急转移15万居民，调动了消防、警察、13集团军参加抢险，使用了高射机枪、大炮、坦克等军事装备，事故经济损失超过人民币2700万元；2008年8月26日，广西维尼纶集团有限责仟公司发生连续爆炸的恶性事故，造成20人死亡、60人受伤，周边3公里内约1.15万人被紧急疏散，同时附近龙江水体轻微污染；2012年2月28日，位于河北省赵县工业园区牛物产业园内的河北克尔化工有限责仟公司牛产硝酸胍的一车间发牛重大爆炸事故，造成25人死亡、4人失踪、46人受伤。化工企业生产过程中所存在的危害性、危险性以及复杂性及重要性，决定了其特殊行业的位置，因此，化工企业生产对人民群众生命、财产安全起着一定的威胁作用，对于构建社会主义和谐社会也存在着一定的影响。化工企业应积极实施化工安全教育，避免化工事故的发生。

1.化工安全教育的重要性

化工生产所涉及到的原材料、半成品及成品一般为有害有毒、腐蚀性强、易燃易爆的物质，因此具有危险性，而随着社会的飞速发展，现代化工生产也随之提出了更高的要求，其生产流程、生产技术及生产规模的不断发展，使其生产过程中各个环节的危险因素也随之增加。基于此，化工企业员工必须掌握化工安全的相关知识。只有积极进行化工安全教育、提高员工安全意识及能力，才能从源头上减少化工生产事故的发生。

1.1化工安全教育顺应现代社会生产的基本要求

化工企业积极实行化工安全教育、树立安全意识、培养安全素养、紧抓安全生产，符合目前我国对先进生产力的要求及先进文化的要求，是以人为本的科学、人性理念。化工企业开展化工安全教育，使人民群众人身及财产安全得到了最大限度地保障，也为我国经济增长以及社会主义和谐社会、科学发展观的落实及发展做出了不可忽视的贡献。

1.2化工安全教育是实现化工企业经济发展的重要举措

人才是推动经济及各方面发展的主要力量，化工企业积极开展化工安全教育、培养精通理论知识及实际解决措施的人才，低于化工企业安全生产及各项工作的安全、有序开展有着重要的作用。化工企业进行化工安全教育、积极培养人才，有效降低了企业生产风险，使企业生产成本得到控制，在一定程度上优化了化工企业生产结构、提升化工企业综合竞争力，是实现化工企业经济发展的重要手段。

2.加强化工安全教育的措施

化工企业生产过程十分复杂、危险，为保证化工企业生产过程的安全性，应不断加强化工安全教育，确保化工企业安全教育工作科学化、规范化，通过加强化工企业安全教育工作，使化工企业员工安全素质得到普遍提升，使化工企业安全生产机制得到保证，因此，化工企业必须加强化工安全教育相关工作。

2.1化工安全教育应得到化工企业充分重视

化工企业对化工安全教育的充分重视，是开展化工安全教育的基础。化工企业必须充分认识到化工安全教育与安全生产及生产事故之间的关系，必须深刻意识到化工安全教育对保护人民群众生命、财产安全以及社会经济发展、构建和谐社会的重要作用。加强对化工企业员工进行安全教育培训并加大安全教育投资，从而使企业员工专业能力、化工事故诱因及处理突发事故等能力得到提升，最大限度地降低事故发生几率、避免化工生产事故造成的人员及财产损失。化工企业员工也应充分重视化工安全教育的重要性，树立起积极参与、配合的心态，从参加化工安全教育培训的被动状态发展为积极、主动、自觉地参与化工企业安全教育培训，使自身业务能力及专业素养得到进步，并科学统筹自身利益与企业利益、社会利益之间的关系。

2.2科学优化整合化工安全教育培训渠道

化工企业要加强化工安全教育培训，不能仅仅依靠企业内部开展培训工作，而应与其他培训资源及培训渠道合作，对化工安全教育工作进行优化整合，制定出结构合理、科学的化工安全教育模式。化工企业可通过政府扶持，与专业科研单位、大中院校合作，利用现有培训设施，采用专业素质优良、综合能力强的师资团队对化工企业员工进行化工安全教育，力求为化工企业培养出素质良好、专业能力强的人才。

2.3全面统筹化工安全教育工作

化工企业化工安全教育要做到科学、全面统筹全局，化工安全教育的开展及相关教育参考资料的选定都应具有针对性，根据化工企业类型、不同员工工作岗位及工作责任的不同，采用不同的化工安全教育资料，以确保化工安全教育能够在实际化工生产过程中得以发挥其效。

2.4化工安全教育工作应做到多样化、多元化

化工安全教育应脱离传统教育中“讲解”的学习模式，而将教育模式发展为多媒体教学、情景假设、现场分析以及真实案例相结合的模式，使化工安全教育多样化、多元化。化工安全教育通过采用多样化、多元化的教育模式，使员工能够深刻意识到化工安全教育对于化工安全生产的重要作用，对于安全教育的相关知识也能够加深记忆。同时，情景假设及现场分析的教学模式能够培养化工企业员工解决生产事故的能力及应对突发事件的处理能力。

2.5实施化工生产职业资格认证制度

化工生产职业资格认证制度的实施将为化工安全生产起到一定的积极作用。不断完善我国职业资格认证体系，通过建立职业资格标准、国家认证职业资格标准以及化工企业对员工职业资格要求，将化工安全教育与化工生产职业资格认证相结合，使化工安全教育最大限度的普及化，确保化工企业员工职业素质及能力均在专业化水平以上，确保化工企业所用员工均有丰富的安全生产理论知识，最大限度的保证化工生产的安全运行。

3.结束语

化工安全教育对于减少化工生产过程中的危险因素有着一定的作用，也是减少化工事故频发、降低化工事故伤害的重要手段。化工企业必须充分重视化工安全教育工作，并积极开展化工安全教育培训工作，以培养出精通相关理论知识的管理人才及企业员工。化工企业安全生产秉承以人为本的理念，积极实行化工安全教育，对实现化工企业安全生产、保护人民群众生命及财产安全、构建社会主义和谐社会起着积极的促进作用。

【参考文献】

[1]忻秉明.浅析化工安全生产与管理[J].中国石油和化工标准与质量，2011，（12）.

班前安全教育要讲方法重实效 篇4

班前安全教育要讲方法重实效

摘要：班前安全教育,是企业一直沿用的安全生产管理的`重要组成部分.开好班前会,是保证每个上岗职工每日受到安全思想教育、明确工作任务、做好安全确认、实现安全生产的再要保证,也是实现个人保班组、班组保项目、项目保公司,一级保一级十分重要的途径.班前安全教育在目前实施运作中,还存在一些弊端,难以适应企业建设安全文化的要求.作 者：周建凯 作者单位：石家庄建设集团有限公司期 刊：建筑安全 Journal：CONSTRUCTION SAFETY年，卷(期)：,25(6)分类号：

班前安全讲话制度 篇5

（一）班组是企业的细胞，是确保施工安全的出发点和落脚点。为规范班组安全生产的行为，保证安全生产和施工顺利进行，特制定本制度。

（二）班前安全活动应坚持“安全第一，预防为主”的方针，做到超前预想，超前布置，超前控制。

（三）每日出工前，工班长集合全体施工人员，列队接受点名，工班长作班前讲话。

（四）班前点名讲话内容：

1、总结前一天或上一班安全施工情况，存在问题以及改正的措施。

2、当天工作的安全预想，规章要求，防范措施等。

（五）工班安全员根据工作安排进行必要的补充讲话。

（六）工班施工人员对当日工作中的安全事宜有权质疑。

（七）班前点名，应认真填写“班前点名安全活动记录”表，记明当天班前点名、安全防范措施和安全工作安排等情况。

（八）年底“班前点名安全记录”表、“工程日志”交项目部、作业队安全质量部保管备查。

（九）周末安全例会制度：

1、项目部、作业队领导主持周末安全例会，各相关人员以及工班长参加。

2、会议内容：对一周来安全执行情况进行总结，分析存在的问题，提出改进和加强的措施。根据下周工作安排，对安全工作进行布置，提出要求。对特殊、关键性的工序、工艺作业，合理组织，有针对性地制订安全措施。

班前安全讲话制度 篇6

为加强项目各班前安全讲话制度执行，落实安全生产责任制度，保证安全生产和施工顺利进行。为规范班组安全生产的行为，认真开展工前班前安全生产讲话，切实有效的提升作业人员的安全意识，防范安全事故的发生。项目开展班组班前安全生产讲话管理制度规定如下：

一、基本要求

1、班组作业人员在作业前必须接受班前安全教育。且开展班组班前安全讲话地点必须在视频监控范围内，以保证上级单位部门抽查与查证。

2、项目所有分班班组，无论是正常交接班，还是安排临时、重大作业前，必须由班长（或临时负责人）负责对作业人员进行班前安全讲话。

3、各独立班组开展班组班前安全讲话活动，记录按分班分开填写。未开展班组班前安全讲话班组或人员严禁上岗。

4、班前讲话开展后将当班开展安全活动内容，及时认真填写班组班前安全讲话活动记录，并由作业人员签字确认，不得代签。工区主任督促落实。

5、项目各工区作业人员必须全覆盖开展班组班前安全生产讲话。

二、开展要求

1、班前班组全体成员在班组长的组织下，召开班前安全会议，清点人数，检查班组成员个体防护用品配备和穿戴情况。

2、班前讲话活动应将当班施工技术交底及安全技术交底向作业人员讲解与传达。作业过程中严格执行。

3、班组长根据班组当班承担的生产和工作任务，针对当班作业施工要求、各工序、工种安全操作规程、天气、现场作业环境、注意事项和个人的防护措施等情况进行安全讲话交底。并将安全讲话交底内容记录在专用的记录本上，班前讲话交底完成后，各作业人员必须记录本上签名确认。严禁以流于形式的开展安全活动。

4、任何班组不得寻找借口，取消班前安全活动；班组组员绝不能无原因不参加班前安全活动。

5、特殊季节或危险性较大工序作业前，带班领导应当参加班组的班前安全讲话对工作中的安全事项进行重点交底。

6、项目经理、书记及其他管理人员分头定期、不定期地检查或参加班组班前安全活动，以监督、抽查、指导、管理或提高安全活动质量。

7、项目安质部应不定期地参加班组安全活动并抽查班组安全活动记录，看是否有漏记，对记录质量状况进行检查。

8、项目各工区每月按要求认真开展班组班前安全讲话，将填写完整、内容真实齐全的记录每月初1-3号交安质部存档备查。

三、奖罚要求

1、项目各工区各班组必须严格执行班前安全生产讲话制度，对开展不力、流于形式、记录内容填写不完整的给予班组长100元罚款，工区主任监督不到位给予200元罚款。

2、任何班组不得寻找借口，无故取消班前安全活动给予班组长每次50元罚款，班组组员无原因不参加班前安全活动的给予每次20元罚款。

浅谈小学生安全教育的重要性 篇7

从“案例”看，目前我国各地不同程度的小学生伤亡事故很惨重，使我们广大教育工作者有着足够的认识，必须树立安全意识，警钟长鸣！教给学生学会生存，学会自我保护，学会救助他人。学校的安全教育是首位，应该做好以下几方面：

一、学校的安全工作是核心，把学生的安全摆在首位

使教师真正重视校园的安全“校园安全，教师有责”。一所较大的小学部门较多由校长负总责，各班班主任作为安全第一责任人，学校要经常召开师生大会进行安全教育，班主任利用班会对学生进行安全教育，“安全第一，责任重于泰山”。把校园的安全工作落到实处，要从根本上解决校园的安全问题，打造平安校园，杜绝恶性事件发生。

二、在校教师应注意各种安全隐患，建立登记和报告制度

对学校的房舍及各种设备定期检查，及时排除隐患。在恶劣的天气，如：刮大风时，课间告诉学生远离房檐、树木、其它建筑等，免得被刮下来瓦片、树枝等其它东西砸伤，到了雪天时要告诉学生不要滑雪玩免得摔伤等等。教师要做到防患于未然，安全工作要从细节入手，平时不注意细节，就会徒劳，事倍功半。

三、尤其是寄宿制农村小学安全的管理做起来比较难

小学生在校时间很长，除了上课、吃饭、睡觉的时间外，还有很长时间自由活动因此安全很重要，要进行多方面的安全教育，不可忽视。他们的年龄还小自控能力差，缺乏自我保护能力。生活教师对学生的吃、住等生活安全也是校园安全很重要的一部分。学生吃饭时注意观察他们的饭菜质量，做好饮食的安全。回舍后经常召开舍长会议，舍内学生的安全也很重要，如：学生上下床的安全，因床位引起的打架，有玩火，毁坏舍内物品伤害他人要早发现早处理。学生离舍离校做好登记制度，生活教师夜间巡查发现有危害学生安全的事情及时向值周领导报告或报警，采取果断的措施。同时还要教给学生遇到突发的事情学会应急处理。

四、对学生校外安全的教育也不可忽视，要通过学校、家庭、社会许多媒体进行安全教育，形成安全网。

如：校外的交通伤亡、溺水、火灾、拐卖等事故时常发生。一旦失去一名小学生，会给一个家庭或几个家庭带来晴天霹雳的打击，亲人们怎能受得了呢？甚至失去一个家庭。所以，全社会都应该关注小学生的安全。

总之，安全就是幸福。一个家庭、一个班级，如果失去一个活泼、可爱的生命，给家庭和社会带来不可估量的损失。谈起“安全”二字，平时要以防为主，关键时要监督到位，必要时挺身而出。“安全第一，责任重于泰山”。只有人人树立安全意识，小学生的生命才有保障。奖杯可以不拿，分数可以不要，学生的生命最重要！保护学生更重要。

（作者单位：内蒙古通辽市奈曼旗东明学区中心校）

班前会安全生产口号 篇8

2. 安全生产，人人有责。遵章守纪，保障安全。

3. 宁为安全操碎心，不让事故害工人。

4. 爱妻爱子爱家庭，无视安全等于零。

5. 提高全民安全意识，养成遵章守纪美德。宣传安全文化知识，推动安全文明生产。

6. 为了您全家幸福，请注意安全生产。为了您和他人的幸福，处处时时注意安全。

7. 安全帽是护身宝，上班之前要戴好。

8. 安全是关系社会安定经济发展的大事。强化安全生产管理，保护职工的安全与健康。

9. 安全创造幸福，疏忽带来痛苦。安全就是效益，安全技就是幸福。

10. 分分秒秒珍惜生命，时时刻刻重视安全。

11. 班前常自检，事故可避免。

12. 质量是大厦的生命，安全是员工的生命。

13. 生产安全保驾生命安全护航。

14. 聪明人把安全放首位，糊涂者把安全置脑后。

班前安全教育的重要性 篇9

1、为了全面提高施工人员安全生产意识，落实各项安全生产制度和措施，及时消除不安全隐患，在确保安全的情况下进行施工、生产，特制定本制度。

2、各作业班组长在每天工作开始前（包括夜间工作开始前）必须对本班组全体人员进行不少于15分钟的班前安全交底活动。

3、班组长应将安全交底活动内容记录在专用的记录本上，参加活动人员应在记录本上签名。

4、班前安全活动交底的内容应包括：

（1）本班组工作中的危险点和应采取的对策，需要注意的安全生产事项，认真检查作业环境消除事故隐患；（2）穿戴好安全防护用品、用具，遵守安全操作规程和劳动纪律互相关心，相互督促避免发生事故；

（3）上一班工作中发生或存在的安全生产问题，本班应采取的对策，和改进措施。

5、遇有特殊季节和危险性较大的作业前，工长应参加班前安全讲话并对工作中应注意的安全事项进行重点交底。

班前安全教育的重要性 篇10

一、以人为本推进煤矿企业的安全教育。发挥安全舆论导向。形成“安全第一”的氛围

思想教育具有间接性，安全思想教育不像安全管理那样直接和具体。它是一个由表及里、循序渐进、逐步渗透的过程。人的思想觉悟和综合素质的高低，精神状态的好坏，对安全管理起着极为重要的作用。思想工作做的好，人的积极性和创造性就能充分发挥。在安全生产管理中，任何制度都需要人来自觉执行。人的行为受一定思想支配，人的思想活动与发展变化与外部环境、条件有着不可分割的关系。井下工作环境千变万化，很多问题难以预料。职工的精神状态稍有闪失，就会导致事故的发生。因此，关注人的情感世界必须做好三方面的工作：①营造关心人、尊重人、理解人的良好氛围。我们井下基层干部多年来习惯于粗放式管理，特别是区、队、班组干部对工人动辄发脾气，骂娘、扣工资，很少关心人的情感世界，我们教育基层干部，改进工作方法，学会关心人、体谅人、理解人、尊重人，要营造这样一种工作氛围，使全体工人在轻松、愉悦、合作、信任的气氛中工作，避免因工人的情绪波动思想走神而造成事故。②制定关心人、理解人、尊重人的制度。基层队、班组要从关心职工的情感世界出发，在各项管理，奖罚制度之外，制定出区、队、班组批评与自我批评制度，民主管理制度，分配公开制度，领导干部定期家访制度，干群思想交流制度等，用制度来约束领导干部的行为，使他们改进工作作风，注意工作方法，爱护、关心每一个职工，化解各种矛盾，激发并保护大家的积极性。③党组织和党员要带头关心职工的情感世界。各级党组织尤其是党员领导干部要关心、爱护职工，关心他们的情感世界，必须做到四必访：①职工家庭生活困难时必访；②职工家属生病住院时必访；③职工夫妻发生矛盾时必访；④职工受到批评处罚时必访。切实解决生活中遇到的困难，消除他们的一切后顾之忧，使他们能够身心健康、精力充沛地投入到工作中。

二、抓好对职工的自主保安教育，树立本质安全型文化理念

安全生产是每个煤矿企业永恒的主题，更是每个职工的希望所在，所以安全生产教育必须提倡自主保安。所谓自主保安就是广大职工自觉遵守煤矿的安全生产规程措施，并结合岗位工作实际经常不断地查隐患，查不足，自觉遵守纪律，反“三违”。自主保安解决的是员工“不想违章”的问题。自主保安不仅要靠管理，更要靠教育。自主保安的最高境界是个人达到安全上的“慎独”，做到这一点要求每个员工必须要有一定底蕴的安全文化素养，因此，需要把培养职工的安全文化素养作为实现自主保安的一个努力方向。基于这一认识，要从强化理念引导、知识丰富、行为养成入手，不断提升员工的岗位自律意识。一是强化安全理念引导，不断向职工灌输一系列安全理念，用安全理念对其洗脑、清脑，引导员工形成牢固的安全意识。二是填充安全知识，以各党支部为主，组织员工学习企业的安全文件和安全会议精神；以人力资源部、技术副区长、技术员为主，组织员工学习正规操作知识；以安全监理为主，组织员工学习防灾避灾知识；以安全知识考试考核为主，将成绩纳入绩效考核，并与收入紧密挂钩；同时要求员工自觉参加各种学习和培训，提高安全文化素质。三是培育行为养成。行为形成习惯，习惯影响安全。严格执行安全行为管理规定，开展岗位自律安全行为教育，员工每天上岗要对本班的安全行为做一次反省，对现场安全状况进行确认，从而培育员工良好的安全行为。

三、要掌握职工心理活动规律，把握职工的思想苗头，做到对症下药。抓住重点

要做好安全思想教育工作，必须注意观察、总结职工的心理活动，把握职工的思想苗头，掌握职工的思想动态，在全面掌握职工思想活动规律的基础上，抓住重点对症下药。由于煤矿生产的特殊环境所致，要消除职工的不安全心态绝非一件容易的事情。在教育过程中对不同心理的人要进行不同的教育。比如对具有侥幸心理和凭经验干活的习惯心态的职工，重点应进行安全知识教育，或者采取一帮一的方式进行，跟踪帮扶教育，促使他们认识到安全生产的科学性；对受环境影响的职工及时进行个别谈心，以减轻他们的心理负担，还要及时发现和掌握职工情绪的变化，采取情绪疏导方式，化解职工心中不愉快的症结，将不安全因素消除在萌芽状态。

四、做好职业健康防护。保障职工切身利益

安全教育对学前教育的重要性论文 篇11

摘要：社会在进步，安全始终是人们关注的大问题，对我们而言，安全其实是一种意识和习惯，在学前教育中安全教育很重要，它影响着幼儿的思想和意识，对幼儿以后的发展有着引导作用，本文从安全教育是提高孩子安全意识的需要；安全教育是素质教育的需要；安全教育是应对复杂社会治安形势的需要以及安全教育是一项教学责任四方面进行阐述。

关键词：安全教育；幼儿教育；全面发展

学前教育是教育的开始，俗话说一切要从娃娃抓起，所以说学前教育对孩子以后的发展是很重要的，对幼儿而言，安全教育更是影响他们以后对安全的认知。在现代社会中很多事故的发生是因为安全意识薄弱，我们面对一些事故时，不会采用正确的方法去应对，这就导致一些事故变得越来越严重。安全对每个人来说都是一个大问题，学前教育阶段插入安全教育，一方面可以起到提醒幼儿、激发幼儿安全意识的作用；另一方面可以提高幼儿的安全素养，让幼儿从小就懂得如何保护自己。

一、安全教育是提高孩子安全意识的需要

学前教育阶段，幼儿的年龄虽然很小，但是具备很强的学习能力，此阶段的学习可以提高孩子的认知能力，对孩子以后的发展起着奠定基础的作用，所以说学前教育阶段的安全教育可以影响幼儿以后对安全的认知。安全问题牵动着每一个人的心，但是很多事故的发生源于人们的不在意和对安全的认知不全面。幼儿对安全问题没有什么认知，也不知道如何保护自己，在学前教育中加入安全教育就可以让孩子认识到什么是安全、安全的重要性以及怎样保护自己。孩子对事物的认知有一个过程，最开始的认知就会一直影响事态的发展，可以让孩子从小认识安全问题，起到启迪和警醒的作用。在进行安全教育的时候，教师可以通过讲故事等形式让幼儿意识到安全这一问题的存在，用孩子能认知的事物帮助孩子认识新鲜的事物，这样孩子的脑海里就会被灌输安全这一意识。

二、安全教育是素质教育的需要

随着社会的发展，素质教育越来越被人们重视，素质教育不仅要求学生在学习方面取得好的成绩，还要求学生能从各个方面提升自己。安全教育可以给孩子各方面的发展提供一个良好的环境，简单地说，安全是孩子学习和各方面发展的根本和基础，所以要想促进幼儿各方面的.发展就要先给孩子营造一个安全的环境和氛围。幼儿阶段的安全教育不仅仅局限于孩子对外界的安全意识，还包含孩子的自我约束和遵守纪律和法律，只有做到自我约束和管理，才能在学前教育阶段创建一个好的氛围。环境是孩子各方面发展的平台和基础，安全教育就是学前教育的基础，开展安全教育可以促进孩子的发展。

三、安全教育是应对复杂社会治安形势的需要

随着社会的发展，我们的经济水平在不断提升，安全教育工作就变得尤为重要。安全问题并不只是社会上的问题，在孩子身边也会出现很多安全问题。比如，东西丢失、孩子之间的矛盾等，面对这些问题，幼儿不知道怎样处理，这时候就能看出进行安全教育的必要性。在学前教育中向幼儿灌输安全教育可以让幼儿了解一些安全小常识和处理方法，这样幼儿就能做到在不伤害别人的同时也不被别人伤害。因为现在的孩子都被家长捧在手心里，甚至是溺爱，这就导致孩子在与人相处时不能恰当地处理人际关系，这就需要孩子掌握一些安全技能。

四、安全教育是一项教学责任

在教学过程中，教师身上的责任不仅体现在对幼儿的文化教育和思想上的教育，对孩子进行安全教育也是一种教学责任。在安全教育方面，幼师要帮助学生树立正确的价值观，让幼儿正确地认识安全，同时也要告知和引导幼儿处理安全问题。孩子看待事物还不全面，所以在幼儿教育中教师一定要告诉幼儿活动中的安全问题，幼儿园的安全隐患，并及时和家长沟通；在幼儿接触一些安全问题时教师也要给出警告和劝诫，让孩子能远离危险。安全是最基本的问题，所以说在学前教育阶段进行安全教育也是幼儿园和老师的一种责任，是必须完成的一项教学任务。

五、结束语

在教育方面，安全是人们关注的一个大问题，进行安全教育是教育工作的需要，也是促进孩子全面发展的需要，因此一定要重视安全教育，通过安全教育让孩子的生活变得更加美好。当然，在进行安全教育的时候教师一定要结合幼儿的思维方式，用合理的方法对孩子进行安全教育，提高孩子的安全意识，协助孩子健康成长。

参考文献：

[1]李灵.浅谈在幼儿园中如何开展安全教育[J].中国校外教育，2014,(5).

[2]李秋梅.幼儿安全意识缺乏的原因与对策[J].家教世界，2013,(4).

小学生安全教育的重要性 篇12

近年来,随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击,小学生特别是留守儿童受到交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生,给社会稳定和小学生的身心健康造成了一定的影响,加强小学生的安全教育工作,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们班主任面前的一个突出问题,所以,不断提高小学生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。如何切实做好班级的安全工作?下面谈谈我的几点粗浅的看法：

第一、在每一个新学期开始,我们就要培养学生的安全意识，小学生的安全意识比较薄弱,自我安全意识不强。自己的物品随意放,等到东西不见了才着急找老师。课间活动不讲文明,一活动起来就不管身边的人物,等到弄疼弄伤了,急着找老师等现象经常发生,我们应该把加强安全教育、预防地震、进行疏散演练等列入工作计划,真抓实练,不流于形式。安全逃生自救技能会伴随孩子一生,让他们在新学期伊始就有这种意识,让他们懂得:除了为正义不得已而献身外,任何时候我们都必须珍爱生命!我们不是在杞人忧天,而是防患于未然,希望我们的孩子们有一天能够自豪地说:“灾害不可怕,我们会自救!”

第二、通过营造氛围感染，学校要通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式,使小学生从多方面了解掌握安全知识,在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养重视安全的意识。

第三、通过创设情境、利用生活中的小事等提高学生的自我保护能力学生一遇到问题就去找老师,找家长,这是学生缺乏自我保护能力的一个表现。针对这一点,班级里可以开展一些活动,提倡大家自己能解决的小伤小问题自己解决,同时通过老师教,让学生掌握一些简单包扎方法。创设一些情境,教给学生当遇上突发状况该怎么处理,让学生学习自我保护的方法。比如有一次我们班的一位学生削铅笔不小心弄破了手,她哭着跑来找我,我就就这件事教育学生遇到类似情况自己应首先进行怎样的处理。又如某个冬天,个别调皮的学生在班里烧纸取暖,搞得教室里烟雾很浓,我就趋势利用这个情境对学生进行了着火自救演练。同时要告诉学生,遭遇意处险情与伤害时,需要冷静,要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害,有能力将其制服时,当然要勇敢地同其博斗;没有能力将其制服时,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已,也要对可能出现 的情况进行比较,两害相权取其轻,争取把损失降到最小,保住最大的合法利益。这对学生沉着应对突发事故,提高自我保护能力很有成效。

第四、通过安全告知制度,提高学生自我保护意识班主任的告知可分为四个方面:

1、把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性,练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。

2、把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。

3、把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。

4、把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务,可积极有效地预防安全事故的发生。

5、导之以行,引导学生远离安全事故安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯,引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动,不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯,使之远离安全事故。

6、做好监督管理工作。安全工作无小事,安全责任重于泰山。学生大部分时间在学校,大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忽视了那少部分的课余时间。我们很多安全事故就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点,认为学生该休息,我们也该休息,此时学生失控,最易出乱。因此,我们要善于空档的管理,细致入微的管理,最大限度地预防安全事件的发生。

班前安全教育的重要性 篇13

关键词:体育教育专业;开设;生命安全课程

俄罗斯在1994年制定了国家体育课程标准。专门开设了生命安全基础课程,使学生掌握自然灾害、生产事故、交通事故伤害与攻击等知识,并形成应变所需要的能力。这门课程多由体育教师担任教学工作。由于生命安全基础课程的内容很难由一个专门的专业或学科来承担,因而其任务只能由体育专业来承担。我们国家长期以来对各种类型的意外事故的研究和管理一直是个薄弱环节。而随着社会的进步和经济的发展,以及生活方式的变化,生产性和非生产性的安全问题将会越来越繁多和复杂。在这种现实背景下,“建设安全文化,发展安全科学”已成为社会向学校提出的艰巨任务。而学校作为专业的教育部门,特别是师范院校体育教育专业,在提高全民安全素质方面责无旁贷。应该成为安全文化建设的前沿阵地。目前对体育教育专业开设生命安全课程的必要性进行研究就显得尤为重要。其意义有如下三点:为体育教育专业开设生命安全课程提供理论依据。积极推广和普及生命安全在体育教育专业的健康发展。进一步推动和深化体育教育专业体育课程改革。

一、生命安全教育的概念及其内容

(一)生命安全教育的概念

生命安全教育就是指人针对突发性事件灾害性事故的应急、应变能力,避免生命财产受到侵害的安全防范能力,遇到人身伤害时的自我保护、防卫能力,以及法律。生命安全教育是美国学者杰·唐纳·化特士于1968年首次提出,此后在世界范围内引起了广泛关注。它首先是从人们要求控制青少年自杀率不断上升的这一残酷现实开始的,是作为预防未成年人自杀的权宜之计被提出来的。如何对学生进行生命安全教育?健全其人格,提高他们的心理素质,让每一个学生懂得生命对于每个人只有一次。从而让学生珍惜生命,正确对待危机,勇敢地面对现实,增强抗挫折承受力,使学生学会掌握自我心理调整、自我控制的方法,在任何情况下都不做出危害他人、危害社会以及危害自身的行为,而生命体育又寓于生命教育中,是中小学体育新课程中一个崭新的重要内容。

(二)生命安全教育的内容

中国有句老话,叫“宜未雨绸缪,勿临渴掘井”。生命安全教育最重要的是加强人们的安全意识,只有具备了相应的意识,安全教育工作的开展才有可能,提高安全意识,进行安全防范和自我保护的教育,应当意识到在人的权益当中,“生存”权是第一位的。

据民政部统计近几年的数字显示,我国因自然灾害(主要的重大自然灾害事件包括地震、台风、洪涝、滑坡泥石流和冰雹等)死亡的人数呈逐年上升趋势,这说明我国在自然灾害的防御上存在很大的缺陷。以及民众的防灾意识淡薄有很大的关系,据调查我国46%的民众对突发性事件的应对措施了解十分有限,26.6%的人甚至对这方面的知识根本不了解。从已发生的重特大火灾事故来看,80%的以上的事故都是民众消防安全意识淡薄所致。

学生作为我国弱势群体之一,由于知识结构较简单,身体、生理都处于生长发育、成熟阶段,所以在一定程度上也成了危险分子的目标以及在自然灾害面前最无力的群体。据电视、报刊新闻报导,2010年发生在小学、幼儿园的人为伤害惨剧,造成多个幼儿死亡。就拿汶川大地震来说遇难人数为69142人(官方公布),其中学生就有5335人。青少年作为祖国的未来,他们的健康成长直接关系到民族的兴衰。所以学生是生命安全教育的重点,因为学生是一个发展的群体,是我们国家教育的主要对象,生命安全教育要作为一门课程固定下来,经历过生和死考验的国人应深刻认识到素质教育才是教育应当追求的目标,而作为素质教育突破口的学校体育教育以及生命安全教育是最应该为当今学生补上的必修课.并把生命安全教育课程列入师范院校体育教育专业的教学大纲之中。

二、体育教育专业课程的开设生命安全教育必要性

(一)是生命安全教育的目的决定的

常言道:“天有不测风云,人有旦夕祸福”。有些危险是瞬间产生的,而有些灾难事故是几十年、上百年才一遇。中国目前正面临新的安全事故高发期。从1976年的唐山大地震、1998年的大洪水、2003年的非典、2004年春节北京密云灯展特大踩踏事故和吉林市百中商场特大火灾、2008年初的大雪和四川汶川大地震,2009年的玉树大地震等,另外还有就是2009年以来,发生在小学、幼儿园的惨案告诉我们,开展生命安全教育是非常必要的,在体育院校体育教育专业开设生命安全教育课程,有助于某些体育运动技能迁移于生命安全教育,提高课程的文化价值和实践效益。

(二)符合体育教育专业体育课程改革的需要和发展趋势

近几年师范院校体育教育专业教学改革一直在强调“以人为本”的原则,生命安全教育完全符合这一原则。生命安全教育的对象主要是学生,通过体育课的形式来锻炼学生在自然灾害面前应如何更好的使自己不受伤害,培养在危险的情况下求生的能力。体育教学中的这种能力不只适用于一种情况,体育运动技能具有迁移性,通过学习这些求生技能,使学生能够在自然灾害来临时能够更好的保护好自己。同时生命安全教育应与体育技能有机结合起来,摒弃传统体育课中的主要由老师到学生的单向传授技能的弊端,变成师生互动的双向学习模式,充分体现了学生的自主性、主动性、主体性、自由选择性,最大限度地挖掘了学生的积极性、兴趣性,符合高校体育课程改革的趋势。

(三)是体育教育专业实施素质教育的重要手段

新世纪的体育教育专业人才不再仅仅指的是传统意义上的专业素质较高的窄面层次的人才,而是指宽面的既具有良好的专业素质同时还应具备应有的生存技能,满足基本生存需要,实现更高的人生追求。调查表明,不少中、小学生在遇到安全问题时,因处理不当,激化矛盾而加重危害或造成本可避免损失的现象屡有发生,问题的出现往往是因为缺少起码的生存技能和防范意识。我们国家长期以来对各种类型的意外事故的研究和管理一直是个薄弱环节。而生命安全教育由于其安全特点使其不仅能掌握基本的生存本领,更能激发中、小学生一旦遇险,即使未能想出万能之策,也知道一些基本的应对办法,转危为安。对中小学生进行必要的生存技能训练,既有助于他们适应当前紧张的学习生活,也有助于他们应对各种突发性事件,同时更有助于他们将来追求卓越、充分展示自己的才华。因而把生命安全教育作为体育院校体育教学的内容是极为正确之举,它不仅可以弥补传统体育教学项目的教学效果的不足,而且也必将成为高校进行素质教育的重要手段。

(四)是实现体育教育专业体育课程目标的重要途径之一

师范院校的生命安全教育教学是在“以人为本,健康第一”的教育理念的指导下开展的,是在完全尊重学生的意愿,从挖掘学生学习兴趣的基础上开展的,因而学生的参与是主动的、积极的,而非强迫性的,非被动的,因而也就能够很好地实现高校体育课程标准中的运动参与领域里的目标。

由于生命安全教育教学把常规体育运动中的各项动作融在生命安全教育中进行,而且生命安全教育教学中有很多应用动作技能是传统体育课中所没有的,其内容新颖,吸引力强,如奔跑、行走、躲闪、滚翻、解脱、防卫、自救(包扎、固定、呼救)、互救(人工呼吸、胸外按压、固定与搬运)、攀爬、跳跃、支撑、负重、游泳、定向、联络、找水等技能。为了完成教学活动学生事前必须主动学习并掌握这些生命安全教育必备的知识和运动技能,并积极思考、锻炼思维,这有助于实现师范院校体育课程标准中的运动技能领域的目标。

(五)符合体育教育专业体育教学理念

新世纪,随着素质教育的全面推进,师范院校的体育教育改革也在不断深化。把生命安全教育作为师范院校体育教学的内容能全面的反映时代的特征,全面地体现了现代学校体育教学的理念。

生命安全教育作为师范院校的体育教学的内容,充分地体现了学校体育的人文性原则,生命安全教育不仅能建立强烈的个人内在安全感,更能培养学生在日常生活中提高警惕,去制止一些灾难,保护自我。培养学生与他人合作、团结协作的精神。

生命安全教育作为师范院校体育教学的内容充分地体现了学校体育的主体性和选择性原则,其开展是以提高中小学生的生命安全意识为基础的,只有中小学生真正从思想上认识到生命安全教育的重要性,才有利于生命安全教育课程的顺利开展以及取得良好的效果,打开了学校体育教学改革的思路。

三、结语

生命安全教育新颖、实用,它的兴起充分地反应了我国社会和经济的进步,把它作为师范院校体育教育课程是时代的需要,顺应了体教学生的体育价值观,也符合新世纪体教学生的身心发展的需求,它在师范院校的盛行体现了新一代体教学生对健康、积极、向上的生活的向往和追求,是师范院校对大学生进行素质教育的重要手段,完全符合现代体育教育的特点,也是师范院校体育课程改革发展的必然趋势,同时也必将对师范院校体育教育改革产生极为深远的影响。

参考文献:

[1]王子朴.安全教育课程内容和结构体系的构建[J].体育教学,2009,(12).

[2]秦毅妮.体育课程中应渗透生命安全教育[J].企业科技与发展(下半月),2009,(8).

[3]姚云.扎实开设安全教育课程势在必行——有感于桑枣中学师生在汶川地震中无一伤亡的奇迹[J].教育科学,2008,(4).

[4]李春芳.关于高校安全教育的思考[J].辽宁师专学报(社会科学版),2009,(04).

班前安全教育的重要性 篇14

此后，全国陆续报道因食用三鹿乳制品而发生负反应的病例一度达几百例，事态之严重，令人震慑！2008年9月13日，党中央、国务院对严肃处理三鹿牌婴幼儿奶粉事件作出部署，立即启动国家重大食品安全事故一级响应，并成立应急处置领导小组。2008年9月15日，甘肃省政府新闻办召开了新闻发布会称，甘谷、临洮两名婴幼儿死亡，确认与三鹿奶粉有关。

食品的健康与否，不但关系到我们的身体健康，而且决定着我们的生活质量和生命的延续。安全健康的食品能够使我们的身体汲取足够的养分，从而保证自身生长发育和日常活动的基本需要，而且这些

食物中的营养素对于维护免疫功能、抗氧化功能以及神经内分泌、乃至脑功能等生命过程都是必不可少的物质基础；而问题食品、垃圾食品则会严重危害人们的身体健康。

食品安全关系到广大人民群众的身体健康和生命安全，关系到经济的健康发展和社会稳定，关系到政府和国家的形象，食品安全已成为衡量人民生活质量、社会管理水平和国家法制建设的一个重要方面。同其他国家一样，目前，由致病微生物和其他有毒有害因素引起的食物中毒和食源性疾病是给我国食品质量安全构成威胁的最主要的因素。特别是近年来，一些企业无视国家法律，惟利是图，在食品生产加工过程中不按标准生产，偷工减料，以假充真，滥用添加剂，以非食品原料、发霉变质原料加工食品，致使食品质量安全事故屡有发生，直接危害了人民群众的健康安全，严重地打击了广大消费者的消费心理，也在一定程度上使国家形象和声誉受到了损害。在一段时间里，人们对食品谈之色变，食品质量和食品安全问题成为了社会反映强烈的热点问题。食品质量和食品安全涉及千家万户，是老百姓生存的最基本的要求，食品质量安全没有保证，人民群众的身体健康和生命安全就没有保证，和谐社会也就无从谈起。

由此可见食品安全是如此的重要，除了要加强食品检测与监测的力度、严厉打击不法分子对食品安全造假以外，更重要的是应当通过加大对消费者进行食品安全方面的宣传教育,加强消费者食品安全的教育工作，使消费者了解更多的食品安全常识和健康饮食知识,使消费者增强食品安全意识,提高辨别问题食品的能力,自觉抵制“问题食