做一个会开班前会的管理者

做一个会开班前会的管理者（通用14篇）

做一个会开班前会的管理者 篇1

做一个会开班前会的管理者

第一：明确班前会内容。主持班前会的班长应该知道“要说什么、如何说”，事先应把需强调的内容记在笔记本上，这样既能避免遗忘又显得井然有序。第二：控制班前会的时间。一般为十分钟左右为佳，切忌一开就是半小时。因为开久了员工会感觉很烦；再者，如果班前会的内容太多，员工也不容易记住，同时会影响当日的工作。

第三：要有严明的纪律。会议后结果要执行，避免同一件事会上强调多次。第四：准时开始。无论任何原因，不可让准时参加班前会的员工等候迟到的员工一起开会，这样做无疑是对有时间概念的员工的一种不公平待遇。

第五：开会时说话声音要响亮，语气轻松。切忌对一贯工作表现好的员工描述其做错事情的详细经过，只需简明扼要的告诉员工遇到此类事情应如何去做以及做到什么程度即可。

第六：管理者之间应有事先的沟通和默契的配合。切忌在员工面前发生争执。记住在任何时候都要体现团队精神和管理的一致性。

第七：不可轻易下结论。譬如：“在班会上宣布某件事如有违反将如何处置等”。若缺乏事先的沟通和周详的考虑，否则往往会出现尴尬局面而且会加大执行难度。

第八：内容多样化。譬如前一天的工作总结、新员工培训、培养新员工主持班会、上情下达等。

第九：主持班前会者应在开会期间注重观察员工表情，以便及时掌握员工对班前会内容的反映和当天的工作状态，包括员工有没有在认真听、是否听进去了等。

第十：记住“己所不欲，勿施于人”的古训，即自己不愿做或做不到的不要让手下员工去做，要用更合理更科学的方式去完成手头工作。

总之，班长作为兵头将尾做实际工作很难，因此我们要时时刻刻去学习，不断充实自己，勤动脑；在遇到困难事情时用积极主动的态度去面对去解决。

做一个会开班前会的管理者 篇2

一、管理者要注意提高自身的修

养, 宽容, 善待下属, 构建和谐美好的工作氛围。管理学上有一种怪圈, 即那些费尽心思想控制人, 凌驾于他人之上的, 最后往往众叛亲离, 营盘瓦解。而无意管人, 只是修养自我身心的人, 却能带领团队干得很好。这正是“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从”。一个优秀的管理者首先严格要求自己, 难事、累事我先干, 不推给别人。怀着真诚、恭敬的仁爱之心, 干得好, 干得欢喜, 下属们由佩服、尊重, 进而到效法、推崇。优秀的管理者常常把自己的人生感悟, 毫不保留地告诉年轻的职员, 提携指导。这样的领导, 就好像领路的头羊, 昂首挺胸向前走, 后面的羊群会紧跟他的步伐不落后。这样的企业, 怎能不枝繁叶茂、事业常青?

二、以人为本, 寻觅忠诚有德的人才并合理的任用人才。

什么是真正的人才?中国人称为“德才兼备”者, 是也。而且“德”为首。“才能”次之, 有才无德之人恐怕其反作用比平庸之辈要大得多。在春秋末期的齐国, 有一位历事三君达五十余年的晏子, 在此方面极有见地。我们从史籍名著《晏子春秋》中节选有关段落, 奉献给有识之士。景公问晏子说:“忠臣的德行是什么样子?”晏子回答道:“1.不遮掩君王的过失, 进谏于君王之前, 不宣扬君过于外;2.推荐贤良选拔能人, 不偏向于自己的内亲;3.度量自己的德才而居官位, 权衡自己的才能来接受俸禄;4.发现贤良之人不居官在他之上, 接受俸禄不超过贤者的数量;5.安于自己现在的职位去作应作的事, 尽力称职就是忠于职守;6.不掩盖贤良和隐瞒他们的优点, 不刻薄下属来献谀国君;7.国君在位时不侍奉太子, 国家危急时不交好诸侯;8.君臣相得时就立身朝廷, 君臣相背时就辞官, 不参与国君作邪僻不正当之事。”常常有一些中小企业在人才的任用过程中, 分工不明确, 一人身兼数职, 表面上看是节约了管理成本, 但实际上角色不明晰, 很难将人才的潜能发挥到极致。有些人善长交际而不会做管理, 而你硬要他两样都干, 管理肯定干不好, 同时因为牵扯了精力在管理上, 从而使交际也作的不是很出色。我们再看一下晏子的用人之道, 景公问晏子说:“古代君临天下治理百姓的君王, 他们任用人的情况如何?”晏子回答说:“土地有不同的性能, 而不同性能的土地只能栽种某一种植物, 要求它什么都能生长是不可能的;人有不同的才能, 而不同才能的人只能任用他办某一个方面的事, 不能苛求他什么事都取得成功。”如企业管理者能照此法而为企业选拨人才, 任用人才, 企业怎么可能不精英荟萃?

三、管理者要懂得知人善任。

管理者不仅仅要人事管理, 而且必须善于领导。这其中有一个主要的区别。当许多组织的管理者致力于日常枝节事务而忽视或轻视需析大事时, 这些组织往往看上去管理得很好, 然而它们领导得却很不尽人意。其实这些管理者们应该将具体事务交给助手去做, 自己从纷杂的小事中脱身出来, 去有效地管理企业中各色的人物。企业人士的事业表现亦可分成三种类型:

优秀人才型。优秀人才扶摇而上的曲线并非平顺无波, 也有颠沛困顿的时候, 困难和挫折铸造了他们不畏艰险的性格。他们具有独特的品质, 能从失误中吸取教训, 而不重蹈覆辙。优秀人才各有不同, 屡建奇功的英雄能为公司创造巨大的经济效益, 而赢家却能在细微但关键时刻维护公司的利益。二者都是企业的优秀人才, 他们恪尽其职, 是企业发展的中坚力量, 管理者应充分发掘他们的才能, 力求做到才尽其用。

循规蹈矩型。他们是“朝九晚五”准时上下班的人, 工作认真, 但激情不足, 公司成长, 他们亦随之升迁, 但进步速度绝对比不上优秀人才那样惊人。许多管理者不知道如何管理这类人, 尤其是一些年轻气盛的管理者, 他们不能理解, 为什么这些人不能像自己那样专注目标全力以赴?但仔细一想, 公司里也需要这类人, 而且在适宜的情况下, 他们一样表现优异。身为管理者的责任, 就是要为他们创造这种环境, 并把他们培养成优秀人才。

大起大落型。这种类型的人在个性和工作表现上大起大落, 每件事都是非黑即白, 一种方案不是全然投入就是漠然置之, 从来没有中立态度, 同事不是与他同一阵线, 就是反对党。他们从不肯将就次好的选择, 惟恐降低自己的标准, 因而错失了许多自我发展的机会。这种人的问题是:无法预测他们的未来。他们可能表现卓越, 让上司与有荣焉;也可能一蹶不振, 从此步入低潮。管理这种人比管理其他人都要花费心神, 你只能在他们表现不佳时, 勤加督促, 而在他们表现良好时, 让他们充分发挥。

做一个睿智的管理者 篇3

----低调、谦卑、宽容

生活中我们经常会遇到这样那样的问题，其中为人处事一直就是我们生活在这个世界上最为复杂，最为多变，也最为头疼的事情。想要做一个大度、睿智的人，必须学会低调做人，谦卑做人宽容待人，做到“大喜临门不张扬，无故加之而不怒”。

本人是一个急性子，所以自始至终感觉办什么事情都很毛糙，不够细致，不够低调，往往很好的一件事情都会因为自己的性格和做事方式产程不同的反应，这应该就是失败之处。要想做事必先学会做人，我想写下这篇文章作为自己前进路上的一块界碑，忠告自己，鞭策自己。

低调做人无论在官场、商场还是政治军事斗争中都是一种进可攻、退可守，看似平淡，实则高深的处世谋略。然而我们作为普通人，谦卑是一种智慧，是为人处世的黄金法则，懂得谦卑的人，必将得到人们的尊重，受到世人的敬仰。同样做人学会用一种平和的心态去处世，因为平和是一种心态，是一种美德，秉持平和的心态做人，自然能妥善地对待世间的人和事，既尊重自己，又能迎得别人的尊敬，这也是低调做人的要义。在我的博客里我曾经写了一篇有关“吃亏是福”的文章，在我看来，很多时候学会吃亏，接受吃亏不一定就是一件坏事，关键是要看这个亏吃的值得不值得，吃亏是福，乃智者的智慧。不管你是做老板也好，还是做合作伙伴也罢，旁边的人跟着你有好日子过、有奔头，他才会一心一意与你合作，跟着你干。

大度，在某种程度上其实就是在吸纳你最原始的品德，为人处事学会宽容、谦卑、大度，才能让自己的生命之路走得更顺利。我们生存的空间不仅仅局限于自己，更多的是与社会各种阶层的人想接触，所以就会产生所谓的对手，所谓的朋友。作为对立者，其实并不完全处于一种劣势，万事万物都可能存在一定的对立，尤其是人与人之间的将往，更有可能存在性格、人格以及其他的分歧。学会为对手叫好是一种智慧，不少人与人初次见面很客气，与人短时间相处也能做到谦让付出，可是时间长了就相处不好了，不愿为对方付出，甚至斤斤计较起来。成功的处世是与人相处得越久越显示出自己对人的友好。学会为对手叫好是一种美德，你付出了赞美，得到的是感激。因为你在欣赏他们的同时，也在不断提升和完善自我；学会为手叫好是一种修养，为对手赞美的过程，也是自己矫正自私与妒忌心理，从而培养大家风范的过程。

宽容是解决疙瘩的最佳良药，宽广胸襟是交友的基础，宽容能使你赢得友谊。大度睿智的低调做人，有时比横眉冷对的高高在上更有助于问题的解决。对他人的小过以大度相待，实际上也是一种低调做人的态度，这种态度会使人没齿难忘，终生感激。为人处事不要锋芒毕露，要日益变得圆融、通达。

要学会低调地处理人与人之间的关系，具备“不计前嫌宽以待人”的品质，不要用势利眼和有色眼镜看人、看社会。也不能因外界或个人情绪的影响，对人对事表现得时冷时热。在实际生活中，绝大多数人都愿意接触与自己爱好相似、脾气相投的人，这在无形中也就可能冷落了其他一些人。因此，要想低调做人就要适当地调整情绪，增加与自己性格爱好不同的人的交往，尤其对那些曾反对过自己的人，更需要经常与他们交流，防止造成不必要的误会与隔阂。

人与人之间尽管在表现形式上有差别,但就其归类划分,无外乎有这么三种类型:一种是有用的人，另一种是可有可无的人，再一种是有还不如没有的人。要真正做到低调做人，高调做事，做人要学会感恩，做事要选准目标。做人要堂堂正正，做事要公公正正。做人要讲诚信，做事要讲规范。人们往往在自己独处的时候显得非常超脱，往往在与人们交往的时候，却随时暴露出很多毛病，其实这就是对自己人格的不信任所造成的。每个

人做事都有自己的方式和原则，但是每个人几乎都不可能完全达成自己的心愿去完成一件事情，甚至在完成之后需要付出很多。一个人活在世上不求功名，但求功德, 处人蔼然。与人为善、天地皆宽。

人的一生中都有顺利的时候，也有挫折的时候，因此要切实做到顺利时淡然处之，淡薄名利,解脱物欲，常怀律己之心。为人处事有本事有魄有胆略，正确看待自己，正确评估自己的能力，做到身处顺境切忌飘飘然,洋洋得意，遇到挫折不可怨天尤人，牢骚满腹，一个人的人格魅力不是在于你做了什么，也不是在于你曾经做错过什么，而是在于你对于自己的一个定位是什么。把任何事情看淡不代表没有责任，仅仅是在一件事情的过程汇总，将自己的心态放的最低，不显山不露水，其实从某种意义上将是一种境界。咋咋呼呼的做事和低调温和的去做事，效果不同，做人不同。为别人付出困难，为对手付出更困难。付出既有物质上的，也有精神上的。当别人有困难的时候，你的一句鼓励话就是给予，当别人成功的时候，你的掌声就是礼物。

做人低调、谦卑、大度，既能保护自己，同样也能给你的人生之路走得更加精彩。

做一个睿智的管理者

2008-04-24 00:15

首先，一个儒雅睿智的管理者首先是一个天生的演说家。好口才可以帮助管理者加强信息交流及情感沟通，团结下属并得到下属的拥戴，取得事业成功和家庭美满。如果表达能力欠佳，往往会造成一些不良的影响。如:有的管理者做演讲时，缺乏好的口才，谈吐水平低，下属反应冷淡，对发言毫无兴趣，甚至呵欠连天。对管理者的形象产生不良影响，不利于威信的建立，管理者的才华将被逐渐埋没。因此，口才的练习不可忽视。

1.主动锻炼自己的口才，提高语言表达能力。2.讲话时要有好的开头。3.要善于临场应变。4.发言时要注意场合。5.注意发言时的语调。6.要有充分的准备。

其次，做为管理者，要做到言出必行，指挥若定，一个儒雅睿智的管理者要建立一定的威信，威信使被管理者对管理者产生发自内心的归属和信服感，让下属滋生敬畏之心。与属下要保持适当的距离，管理者和属下过分亲近，易形成下属之间的嫉妒、紧张情绪，对下属的认识也会失之公正，干扰正确的用人原则。要注意自己讲话的方式，做到言行一致，说一是一，说二是二，坚决果断。喜怒哀乐要深藏不露，表达不当容易被人窥破自己的弱点，予人以可乘之机，有时还会招来无端之祸。

第三，要以德服人，而不是以威施压。以德服人，才能使下属凝聚在你的周围，团结一心，勇敢面对挑战。做到以德服人就必须良好的品质，让下属认同你，愿意接受你的管理。要以身作则，充当员工的表率，身为领导，要求员工勤俭节约的同时，自己却浪费无度，公物私用，这样的管理者又如何让员工信服。要保持谦虚心。在教导下属时与其摆出一副不可一世的样子，倒不如以谦虚的态度对待下属，这样不仅可以建立良好形象，而且下属受人指挥的感觉也会消失。

第四，千军易得，一将难求。一个儒雅睿智的管理者要善于识别人才，人才是企业成长的关键因素。睿智的管理者应拥有一双伯乐的眼睛，能够在众多应聘者中找出千里马。发现人才就象掘金者发现金矿一样，要建立渴求人才的机制，从众多的人群中识别

人才，观念敏锐，眼力深邃。要打破框架不拘一格选拔人才，发掘创造性的人才，在市场变化快速和竞争激烈的时代下，需要的是具有开拓创新能力的人才。

第五，睿智的管理者既要防止“捧杀”人才，又要防止“棒杀”人才，要有护才之魄。人非圣贤，工作中难免会有失误，特别是在开拓探索的过程之中，管理者应对他们善加保护，一方面要诚恳热情地帮助他们纠正错误或弥补失误，另一方面要承担起领导责任，绝不可遇事“丢车保帅”把人才当成替罪羊。当人才做出成绩，受到奖励，可能引起种种非议，人言可畏，众口难挡，则管理者应勇敢地站出来维护人才，到群众中去做思想工作，必要时要对恶意诽谤滋事者予以批评、惩戒，绝不允许“棒杀”人才。当人才出众，成绩辉煌，大家吹捧，结果人才自己失去自知之明，头脑发热，恶性膨胀，以为一切功劳都归于自己，忘记了组织和群众，飘飘然走入迷途。这时，管理者则要清醒地站出来批评那些不恰当的吹捧，帮助人才正确看待自己，正确对待组织和群众，戒骄戒躁，谦虚谨慎，不要自毁前程。

第六，人才是企业的支柱之一，也是企业的重要资源，绝不可轻易的流失。避免人才的流失，最重要的是培养员工对公司的归属感。当今的年轻人更注重家庭生活，对工作的各方面因素也变的越来越挑剔，容易跳槽，对单位的依赖和亲近感远不如年老员工。他们最看中的往往是收入问题，不象中年人那样更偏重稳定，一个睿智的管理者会通过过科学合理的激励机制，如：内部升迁、提高薪酬、利润分享、良好的工作环境等培养员工对公司的归属感，留住人才。

另外，个人魅力、健康的体魄、完善的心理、自如的角色转换、顺应时代的思想观念、完善的自我管理都是管理者必备的职业素质。管理者的一些素质是天生的，有效管理是一个儒雅睿智的管理者的基本素质同行为动机相结合。

做一个睿智的管理者

最近，在《今天怎样做教师》这本书中，我第一次读到了新编“三个和尚没水吃的故事”，知道了过去三个和尚没水吃的根本原因在于庙宇主持的水平和能力有问题。而新编故事中主持通过机制创新、制度创新、技术创新的办法改写了历史，创造了“一个和尚没水吃，三个和尚水多的吃不完”的奇迹。有眼界才有境界、有思路才有出路、有作为才有地位、有实力才有魅力，这是读完这个故事后带给我最深刻的思考。到利通二小任副校长的这两年时光是我人生经历中最重要的一页，对我而言这两年不仅仅是时间的流逝，更重要的意义在于，这段经历让我实现了从一个执行者到决策者的转变，让我经历了从惶恐到沉着的心路历程，让我完成了从成长到成熟的角色蜕变。让我意识到做一个睿智的管理者，需要面对许多的机遇和挑战，唯有用自己的能力和实力方可赢得大家的认可和支持。

一、用先进的思想引领教师

“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。简言之，就是思想决定命运”，美国著名心理学家马斯洛的这句话非常精辟的强调了思想的重要性：对一所学校而言，我认为校长对学校的领导力首先是思想的领导，其次才是行政的领导。作为副校长，我兼备决策者和执行者的双重角色，为了

圆满的做好上传下达的工作，我时刻提醒自己管理要管人、管人要管心、管心要关心、关心要真心。工作过程中尤其注重用正确的先进的思想来引领人心，引领教师豁达心胸，树立大教育观；引领教师面向全体，树立大人才观；引领教师面向未来，树立大发展观；引领教师完成双赢，树立大思想观，使教师明确前进的方向，拥有健康高尚的动机。先后策划组织了“面对面的美丽体验”三八妇女节活动；“自治区学校、家庭、社会三结合现场会”；“和谐利二文艺演出”；“同一世界 同一梦想——庆祝奥运会倒计时100天庆典活动”；“激情奥运 欢乐利二——奥运火炬进校园师生体验活动”；“共享智慧 分享经验参与式交流活动”；“小学毕业班复习研讨校本研修”等大型活动均收到了良好的效果。

二、用实际的行动带动教师

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以管理者的人格魅力，是直接决定管理执行力的首要因素。工作中我时时、事事严格要求自己，力求用实际行动提高管理的执行力。为人善良真诚，做事力求“公心、公平、公正、公开。“公心”，就是做事时想到集体利益和他人利益比自己多一点；“公平”，就是在心目中把每一个人摆在人格天平上同等重要的位置；“公正”，就是处理事务严格以事实为依据，以制度为准绳；“公开”，就是所管的事务能够阳光操作，能够让被管理者参与和监督。协助校长做好了大量繁杂的学校日常管理工作，分管的教学工作进步虽说不是很大，但是教师的教学行为、学生的学习行为、家长的教育行为都在逐步的发生变化。按照规定凡是要求老师做到的，我必定首先做到。平时坚持每天早到迟回，坚持看书、上网学习汲取大量前沿的信息为提高自身的素养和工作能力做好智力的准备。到上海挂职锻炼三个月后，主动积极的将所学本领科学的移植到学校管理的许多环节中，创造性的做好了本职工作。

三、用科学的制度评价教师

人性中有真善美的情愫，也有假丑恶的种子，如果一旦脱离了制度的约束，人性的弱点就会出现。许多到过香港的内地人说在那里是不敢随意丢纸屑的，因为丢一次被发现将被罚款500元人民币。这就是制度的力量！余世唯也有这样一句名言：“相信觉悟，不如相信制度。”作为学校主要领导，我参与了“考勤制度”的修订、“职评方案”的起草等关系教师切身利益的几项制度的改革，充分考虑个体差异，以不损害公众利益为前提，合理、适度的提出了自己的建议。坚持不懈的朝着以有为的管理达到无为而治的境界迈进，积极为学校由人治向法治转变最终达到德治的目的而努力。

四、用发展的眼光看待教师

所谓“十年树木 百年树人”，教育的效果不是一时就能显现出来的，也绝非一朝一夕之功。我觉得人一定要有追求，才显得有活力，有精神，作为学校领导应该用发展的眼光来看待每一位教师的工作。运用各种方式激励教职工争优创先。采用目标激励、荣誉激励、物质激励等手段建立共同的教育愿景，让每一个人都看到希望。两年来我先后辅导6名教师参加体育、品德、英语、音乐等学科竞赛和教师论坛竞赛均获得了一、二等奖的好成绩，让许多老师感受到了利通二小教育春天的温暖。

五、用和谐的环境温暖教师

和谐的环境能让人产生积极向上的动力，和谐校园的创建需要体现人文情怀。“人文”的实质就是一种根植于内心的素养，一种无须他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善良。如果我们的校园充满了这样的“人文”精神，那会让师生员工们觉得生活在一个文明有序，充满关爱的和谐温暖的环境中，让每一位被管理者真正从心底里产生以校为家，校兴我荣，校衰我耻的集体荣誉感。利通二小是一所具有五十余年深厚历史文化积淀的老学校。学校硬环境建设不占优势，我积极配合校长着力在营造高品位的育人软环境上下功夫。形成了以三结合教育、奥运教育、绿色教育、师德教育为主题的楼宇文化；以奥运长廊、三礼文化墙为特色的走廊文化；以奥运冠军中队、温馨办公室的创建为主题的组室文化，独具特色的校园文化引领每个孩子走过快乐的童年。提出了“会工作 爱生活 乐学习”的工作理念，以改变教师晨练等途径真正关心教职工的身心健康。

如何做一个成功的管理者 篇4

1.顶级管理者认为，管理者面临的挑战是不要试图改变每个人的短处。

2.顶级管理者在选人时，遵循一个信念，那就是，总有人天生就能把这工作做好，并从中获得持久的满足感。

3.顶级管理者深知，如果想使用人性这一能量，就必须建立一种机制来释放每个人的本性，而不是控制它。顶级管理者类似出色的小说家，他们管理的每个人物都是生动活泼，与众不同的。

4.顶级管理者看重的是“才干”。“技能”、“知识”是可以教会的，“才干”却是教不会的。作为管理者，他的工作是要帮助他们找到与其才干相配的职位。

5.顶级管理者认为，职业阶梯上的一级未心通往另一级。

6.顶级管理者则认为，每一个能创造佳绩的职位都有精湛的技艺。因此他们广施荣誉，在每一个职位上都创造英雄。

7.顶级管理者坚持一个信念：只有你的“才干”使你与众不同。所以顶级管理者常常手举镜子，让员工有机会进一步了解他是谁以及他在世界上留下的脚印。

8.一个管理者面对的最难的方面是员工做事的方式和自己不一样。在这一问题上，传统的管理者认为自己的职责是控制或指导，但是顶级管理者认为，人的本性难移。他们知道，不能强迫员工用完全相同的方式做一件工作，他们也知道，不可能任意改变每个人的独特风格、需求和动机。因为如果你强迫他们按你的方式工作，就会有两个后果。第一，他们会很气愤--他们不愿做了;第二，他们产生依赖性--他们不会做了。长远看，两种情况都会伤害利润。

9.顶级经理知道重要的是该如何一分一秒地与员工相处，而不是为他们制定一系列条文。而且，他们会花更多的时间和他们的明星员工在一起。

成功的管理者的成功之道：

1、学习沟通技巧 一位公司的总裁指出：“我们碰到的最棘手的问题但又是最基本的问题，就是大部分的科技人才需要学习与人相处的技巧。”因为良好的人际关系是做好管理工作的基础，想要走上管理岗位的技术人才必须在这方面下大的工夫。

2、拓展知识领域

科技专家善于从技术角度来看待问题，这导致他们有时缺乏把握全局的战略眼光。学习一些心理学课程或参加MBA进修班等，拓展自己的知识领域，才能弥补技术人才在管理方面的不足之处。

3、善于展示自己

“许多科技专家经常拥有一些绝佳的想法，但可惜的是，他们在展示想法时，不是让人感到无聊就是无法起引听众的兴趣。”学习一些展示自己的技巧是非常实用的，而且这也是管理者所应该具备的素质。

4、多听专家建议

优秀的前辈和专家，在企业的运营和管理等许多方面都具有很丰富的经验。如果一个技术人才想要走上管理者的位置，就要多听从他们的建议，一定会受益匪浅。

5、平时积极磨练

对于技术人才来说，在工作中乐于承担责任，是一个能很好锻炼自己领导能力的想法，并为自己事业的发展打下基础。比如，负责一些新方案的实施或主动分担上司的工作等，都是很好的锻炼机会。

6、充分了解自己

不是每个人都很适合当管理者的，在了解自己和发挥自己专长而成为资深的科技专家，也能同样达到事业的顶峰。

成功管理者的管理案例：

有两位年富力强又踏实勤奋的校长，其中的一位可谓“夙兴夜寐，中情烈烈”，学校事无巨细，必亲自过问，从耐心细致地向教师布置工作、听汇报到亲自给学生做报告、亲自处理学生中的问题，无一懈怠疏漏，甚至学生上课时，他还在走廊里巡视，下午放学前，为了不让老师、学生早退，亲自坐镇门房，被誉为“门房校长”。这位校长勤劳有余，却忽视了学校根本任务，反而削弱了下属的积极性，虽含辛茹苦多年，学校工作却不见起色。

如何做一个成功的企业管理者 篇5

幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。

一、提高个人素质，实行“人格魅力管理法”

俗话说：“打铁先要本身硬”，一个企业领导者，要想管好企业，带领企业腾飞，首无必须努力提高自己的个人素质，具备人格魅力，先练好“内功”，这样才有可能管好企业。

第一要真诚待人，信守诺言。现在，每一个企业领导者都知道建立“威信”很重要，因为一个企业的管理者如果没有起码的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一个企业。但是说起“威信”，很多人只从“权威”的角度去理解。那么“权威”又从何而来呢?我理解，它应该从“信”中来。也就是说一个管理者只有做到真诚待人，信守诺言，说话算数，讲究人格，才能在员工中赢得威信。有了威信，才能行使管理权力，才能负起管理责任。

第二，要以身作则。这是建立管理者威信的必要途径。但是我在这里想说的是，我们不应该仅仅把“以身作则”当做一种管理手段，而应该更主要地把它当做塑造完美人格的一种追求。人是要有点精神的，人是要有所追求的，这种精神和追求，表现在自身，就是“人格”。就是要讲究怎么做人。“以身作则”就是一种做人方式。它体现的是一种平等精神，是对下属人格的一种尊重。有了这种精神，自然会有威信。因此我认为，威信主要来自人格的魅力。第三，要敢于负责任，敢下决断。一个企业的管理者，说到底是干什么的?就是为企业负责的，这是“角色”的要求。如果你遇事不敢下决断，不敢负责，那就说明，你此时此刻已经不再是这个企业的管理者了。我认为，对于一个企业管理者来说，最可耻的就是逃避责任。与其逃避，还不如“让位”，让敢负责任的人来负责。

办什么企业都不会一帆风顺。真正遇到难题的时候，做为主要的管理者就应该挺身而出，想办法，做决断，否则，企业就可能受到重大损失。你遇事敢做决断，而且决断经常是正确的，员工就信服你，即使偶尔出现失误，大家也能谅解。这时，你才能成为企业名副其实的“领头羊”。

以上三点，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，实行人格魅力管理法。在今天，一个没有人格魅力的管理者，是很难做好管理工作的，因为今天，靠耍权威、玩权术来管理，已经不灵了。

二、重视人才资本，发扬团队精神

人才是企业的最大资本。一个成功的管理者必须明白，企业要想兴旺发达，必须依靠人才，必须发扬团队精神，调动每一个员工的积极性。

第一，要让权力“活”起来，形成“辐射力”。我们常说某某人“死死抓住权力”。其实，他们抓住的是“死权力”。因为权力这个东西如果抓得过“死”，它本身也就“死”了。一个成功的企业管理者，应该让权力“活”起来。怎么“活”?就是以权授权，以权集权，也就是让权力在管理者和员工之间“动”起来，不要死死地抓在管理者手中不放。比如说，要做某项工作，管理者必须把管理的权力分授他人，让每一个员工都感到手中握有一定权力。而有了权力感，就会增加一份责任感。这时，管理者手中的权力就形成了一种辐射力。之后，你再根据工作的需要，来一个“集权”，那么实际上你的权力就更大了，也更有力量了。这不比死死地抓住一个“死”权力强得多吗?

第二，“用人才打天下”。企业要发展，靠什么?从根本上说，靠的是人才。一个企业管理者，必须具备这种市场经济的人才观。只有这样，才能识人、招人、用人。即发现和识别人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“风”，引进人才。信任人才，敢于放权，责权利统一，让人才成为独挡一面的“将才”，这样，企业才能人才济济，事业兴旺。

第三，要注意处理好上上下下的关系，善于做好协调沟通工作。应该说这是一门很深的学问。管理者应该是调合各种关系的大师，把矛盾消融在萌芽状态，让大家和和气气，互相合作，真正成为一条首尾相顾、运动自如的“龙”，这样，企业才会有活力、才会腾飞。管理者最忌讳的一点就是放任一两个“能人”冒尖，不注意发扬团队的作用。这是因小失大，既误了工作，又害了“能人”。其实，在一个企业当中，“能人”起的是带头作用，而决不能“包打天下”。团队的作用，集体的力量是不能代替的。在系统论中，有一个定律叫做“整体大于部分之和”。根据这个定律，就可以说，由不同的个人组成的集体，其作用要大于个人能力的简单相加。就此而言，任何能人的作用都无法与集体相比。

三、树立市场观念，应对市场变化

第一，要改变观念，面向市场。企业面对的就是市场。幼儿园改制以后，园长们最大的不适应就是这一点。这是一门新学问，需要重新学习。过去是有困难找上级，找领导。领导“点头”你就放心办，领导“摇头”你就千万别办，简单得很。可是现在不行了，现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定，没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。所以作为一个企业的领导者，必须有很强的市场观念。否则，就难以在市场中生存。

第二，要及时应对市场变化。市场时时在变，甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事，而且要眼观六路，耳听八方，时时注意市场的动向，及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。

第三，盘活手中的资金。市场如大海。我们常把经商说成是“下海”，这是很形象的说法。幼儿园进入企业化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一个“钱”字。过去，我们很多人，包括我自己在内，都羞于提“钱”。好象一沾“钱”字就没有“境界”了。但是现在面向市场了，没有钱，一天也活不下去。所以，现在，幼儿园的园长们都明白，谁要是和钱过不去，那就是和自己过不去，就是不想“活”了。园长们都有这种体会，在急等钱用的时候拿不出钱，这是最难的事。为了避免这一点，就要善于理财，要讲节约，讲投资，会融资，把死钱变成活钱。总之，要一心一意地和“钱”打交道。挣钱，管钱，用钱，这是一个管理者每天必须面对的最实际的问题。如果见钱“脑袋就疼”，那就没法搞管理了。

做一个会开班前会的管理者 篇6

一、白菜叶子炒大葱———亲 (青) 上加亲 (青)

一年级的孩子, 普遍会有心理焦虑。小学比幼儿园的要求更高, 纪律更严明, 也需要孩子们开始真正的学独立。所以孩子们初入小学时都会显得局促不安, 不知所措, 听不懂老师的要求是家常便饭, 规矩习惯未养成让一年级的班主任甚为头疼。如果班主任总以一种居高临下的心态去对待学生, 即使走进孩子中间, 也走不进孩子心里。

为此, 我走下讲台, 放下师道尊严的架子, 重新回到孩子们中间, 做孩子的好朋友。一年级的孩子总是喜欢围着老师转, 有事没事来告告状, 常常黏着你聊天。此时教师要心平气和, 不要厌烦孩子的举动, 要耐心地倾听, 通过谈心了解孩子的心理, 通过共同参与活动了解他们的生活。

二、六月里的荷花———众人共赏

这里所谓的“赏”, 是指欣赏, 赞美之意。“众人共赏”就是通过众多不同激励、表扬的方式手段肯定学生的优点, 鼓励他们不断进取, 以求得成功。

例如, 设立课堂学习之星、作业之星、阅读之星、纪律之星等奖项, 从方方面面去挖掘孩子的闪光点, 去肯定欣赏他们的点滴进步。可以说懂得“赏识”是“成功”的“金钥匙”。

记得有一次, 班里最调皮的一位学生在课堂上捣乱, 下课后我把他叫到办公室谈话, 正当我语重心长地指出他身上的缺点和错误并引导其改正时, 他却噘着嘴嘟囔了句:“难道我只有不好吗?”望着他满腹委屈的神态, 我思绪万千。是啊, 这些调皮的孩子已经被他们自身的缺点所掩盖, 失去了该有的光彩。可他们何尝不渴望得到老师的表扬、肯定和鼓励呢!所以面对孩子的错误, 教师要心平气和, 多站在孩子的角度想想, 应该采取对学生赏识与鼓励的方法, 促进其发展与成功。

三、宰相肚里能撑船———宽宏大量

宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时, 切记“人无完人, 金无足赤”。一次大课间活动, 我带领学生到操场上做游戏。游戏结束后, 在回教室的途中, 我班的一个“小淘气”在我身后指手画脚、做鬼脸, 引得其他同学哈哈大笑。这时, 我尝试忍住, 装出若无其事的样子, 见我没有反应, 就自讨没趣地停了下来。当时我没有立即批评他, 而是在一次思品课上讲“尊老爱幼”时, 我乘机心平气和地指出这样做法是一种不尊重人、不礼貌的行为, 使这位“小淘气”当场脸红, 承认了错误, 其他同学也受到了教育, 收到了良好的教育效果。

在低年级班级管理中常会碰到孩子这种贪玩好动的事情, 这和孩子的年龄特点有关, 所以教师不应跟他们急, 更不能随便就动粗体罚, 而应以理智战胜感情, 冷静处理, 努力寻找出适合的教育方法, 把握好处罚的尺度, 心平气和地直面学生的不足和顶撞, 采用学生乐于接受的教育方法, 帮其改正错误, 促其不断进步。

四、普希金的情诗———充满爱心

实践证明, 教师若能对学生爱如子女、亲如手足, 满腔热情地关心他们、爱护他们, 学生就会向教师敞开心灵的大门, 愿意和教师保持心心相印的关系。班主任的工作需要永远拥有一颗火热的、诚挚的爱心, 永远保持一双公正信实的眼睛, 永远用健康、真挚的语言, 永远想着给学生新鲜圣洁的思想。课堂上我时常拉着那个别胆小的孩子一起站起来朗读;下课时, 和那些爱追逐打闹的孩子一起做游戏, 教会他们安全守纪的方式, 并愉快地活动;孩子不舒服或受伤时, 嘘寒问暖, 亲手擦药。

魏书生说得好:“育人默滴血, 润物细无声。”学生的每一步成长, 都有教师留下的或深或浅的脚印, 都凝聚着教师的无限辛酸, 这就是班主任工作的“爱与怕”。但有了这四大策略, 相信一年级班主任会在平和施教中感受到爱的温情与教育的神奇。

摘要：魏书生先生说:“如果我能为这个世界多教出好人, 或者能使人多一点真善美的品质, 那就是一种贡献, 一种幸福, 就算不枉此生。如果让国家少一个坏人, 或者让某人的思想少一点假恶丑的成分, 同样也是一种幸福, 一种贡献。”可见, 教会学生如何做人, 是教育成败的关键。一年级班主任若能熟练使用“亲 (青) 上加亲 (青) ”、“众人共赏”、“宽宏大量”、“充满爱心”这四大策略, 定能助力启蒙孩子的入门之路。

关键词：一年级,班主任,班级管理,四大策略,心平气和

参考文献

[1]闫学.教育阅读的爱与怕[M].华东师范大学出版社.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社.

[3]陶行知.陶行知全集[M].四川教育出版社.

一个做五年仓库管理的离职自白 篇7

犹豫着，徘徊着，踌躇着，选择着，是去是留，我不知所措，我迷茫，纠结，心理无数次的告诉自己，我是男人，做事情怎么可以这样的优柔寡断，怎么可以这样的不负责任，怎么可以这样的逃避，一年一年的过去，转眼我已经二十五岁了，成家立业的字眼在我眼前走来走去，还记得我来蜡笔小新（天津）有限公司的时候，高中刚刚毕业，不像大人们想象中去读大学，我选择了就业，带着高中生的书生气，带着稚嫩的脸庞来到了这个陌生的环境，像大学新生一样在这里开始了新的生活，新的成长。

我用时间证明了自己，同时也见证了蜡笔的成长壮大，现在在物流部原料库担任仓储管理的工作，虽然在别人眼中只是个保管而已，每天重复着物料的收发，工作看似简单，其实真正做好并不容易，有句俗话说的好三百六十行，行行出状元，我真的体会到了这句话，我一直用这句话激励自己，要在平凡的岗位，做出不一样的成绩，事实告诉我，我做到了，原料的一切物料，我可以自信的说心中有数，主任分配的任务，主动完成，叉车也能驾驭，我在此刻真的很为自己自豪，我在蜡笔小新工作也不比那些上学的学的少，也让我更有信心面对以后的挑战，同时我也很感激在这一路上帮助、支持我的同事、领导们，是你们才有了现在的我，在这段时间里我也见证了很多很多，也在脑海留下了深深的记忆，也有很多触动心底的感动，对生活也有了更深的理解。

梦想你我都有，只有行动才能实现，我想了很多，抉择了千万次，我终于战胜了自己的内心，我在心里大声的告诉自己，我是男人，我要决策，我离开，我选择新生活，我要勇敢的向前迈出这一步，不管怎样，因为人生没有对错，只有结果。可真的要离开，还是有诸多的不舍，不舍这熟悉的环境，不舍这里的同事，不舍这里的文化，可不舍又能怎样，只能让我一次次的伤心，一次次的犹豫，走吧，走吧，人要学着试着长大，感慨时间的流逝，感受肩上的责任，感叹生活的滋味，也许我们还可以下个路口见，当我走在蜡笔的小道上，环顾着四周的环境，仰头看着那显眼夺目的标识，“创健康伟业，树百年品牌”蜡笔小新，我觉得这些个日日夜夜是值得的，因为我看到了蜡笔的未来，我相信蜡笔小新一定可以把健康的休闲食品做大做强，品牌也越来越有影响力，在果冻行业里勇往直前，我离开后也会记得这个地方，这个曾经给过我快乐和成长的地方，我要向你告别了，但我不会忘记。

做一个会开班前会的管理者 篇8

今年教育局在克服重重困难，花费较大力气，邀请了一批专家对全县中小学校长进行了为期三天的培训。这次培训参加人员之多，内容针对性之强、培训规格之高、组织之严密，开辟了我县教育培训的新篇章，也为今后的教育教学大发展奠定了坚实的基础。在三天的学习过程中，我认真聆听了教育同行、专家校长的报告和经验介绍，感受颇深。回顾这三天的学习，反思自己的工作实际，谈一下自己三年来做副校长的体会和感悟：

一、办学及理念思路

学校的教育目标就是创造最适合学生发展的教育，为学生的终身成长奠基。为此要提出以下几个教育教学目标，学生发展要力求100%合格，课堂教学突出高效，解放学生。学校校本研究要为提高课堂教学效益，提高教育教学质量提供可靠的理论支持和方法支持。学校校长要为学校发展创造最好的内部环境和外部环境，要通过学校发展来成就一大批师生员工，要坚持知人善用，不拘一格，要尊重人、凝聚人、塑造人、成就人、发展人；要坚持基于学校发展的基础上，建立来自于实践的制度文化，通过制度建设来规范人、约束

人、引领人；要创造一种利于学校发展的校园文化，使学校广大师生员工都成为这种文化的一份子，这种文化的核心是都有一种为把洛宁一高中建成自己理想校园的共同愿景，一种有着强大凝聚力、执行力、和学习力的风俗习惯，一种通过共建一高中一流学校来实际自己人生理想的价值取向。作为一高中的副校长，更应该身先士卒、以身作则，不折不扣的执行校长的治校方针和策略，做到办学理念和思路的真正落实者和监督官。

二、办学目标

要把洛宁一高中建设成为洛阳市的知名高中，打造洛宁高中教育的品牌和亮点，在校园环境、文化建设、教育质量、后勤服务诸方面形成特色。

每一名师生都是洛宁一高中乃至洛宁教育的形象大使，使他们在言行举止、个人修养、学习工作方面颇有建树。

创设有效的教育教学管理机制，从常规教学、课堂教学、课外辅导、作业批改、考试考核诸方面、立足发展、创新机制、有效评价。

创设科学有效的教科研体系。建立有效的教育教学技术支持，通过校本研讨，来解决课堂教学、教材、课标研读、考试命题、学困生及特长生研究等方面的问题。建立有效的教师学习成长机制，让教师不仅通过“战争”来学习“战争”，也要不断充电，克服对教育教学现象的肤浅的认识，采取教

师读书活动，每学期一本书，并建立读书笔记。

三、办学措施

1、强化制度管理。

建立有效的制度文化，包括教职工全员聘任制度，领导干部聘任制度，学校各类人员评议制度，学校工作日清周结月汇报制度、领导兼课制度、学籍管理制度、贫困生救助制度、绩效考核制度、听课评课制度、校本研训制度、学生社团活动制度、学困生帮扶制度、班级管理制度、班级学情通报制度等。从制度建设、制度引领层面做到以人为本、突出人文关怀，以学生发展为本。尊重差异、彰显个性、全面发展。

2、突出专业引领。

建立科学的校本科研体系。校本教研的核心目的是提高教育教学质量，促进教师专业成长，学校从加强领导、创新组织、强化保障、突出落实、有效引领几个层面抓起，保证学校教育教学工作可持续发展。对教师的课堂教学进行合格课评价、优秀课评价、精品课评价，大量采取教师同研教材、同研课标、同科异构、课堂比武、教师论坛、专家引领点评等活动，并结合学校校本研训刊物把教师的科研成果进行积累和发表，以促进教师教科研的积极性。把我校的校本研训工作提高到新的层面，为提高学校教育质量提供坚强保证。

3、彰显文化特色。

建设先进的校园文化，杜绝“假、恶、丑”，宏扬“真、善、美”，在校风、教风、学风、班风各个层面，做到风清气正、实事求是，以先进的文化熏陶人、以身边的榜样影响人，以有效的管理规范人，创造积极向上、健康文明的教师文化、学生文化、校园文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化等，使学校处处能育人、时时在育人。

4、狠抓课堂管理。

课堂教学是学校工作的核心，构建高效课堂，创有效的教学模式是结合我校实际必须要走的路子。学校领导班子必须改变过去的不良习惯，抓课堂是抓质量，但最终还是要成绩，结果老师不管课堂构建，只是通过抓时间来抓质量，质量上去了，学生的兴趣下来了。所以我们应做到抓过程和抓评价同步，抓课堂与抓质量同步，构建育人的课堂，使课堂高效、有趣。真正使我校的课堂成为学生快乐的课堂、成功的课堂。

5、校长以身作则。

做为副校长、要率先垂范，真正做到学高为师、身正为范、强化学习、不断思考、努力实践、及时总结、树立教育家办学的思想，以无限的爱心来关注人、以足够的宽容来爱护人、以不断的探索来引领人，以严格的管理来规范人、以公正的心态来成就人，努力建设学校、经营学校、发展学校、使学校多育英才、多出名师、让自己和广大师生一同成长，和学校一起发展。

春检要开好班前会 篇9

供电企业又到了一年一度的春检工作阶段, 一些生产单位已经进入春检高潮。笔者认为, 安全管理工作须臾不可放松。实现安全生产, 要从基层班组抓起, 而开好班前会是重要环节, 能够起到布置任务、协调工作、提示安全、预控危险点的作用。要真正发挥好班前会的作用, 应处理好以下3个方面。

一是针对性。班前会要针对每个员工工作岗位的条件、环境、现场危险点、防范措施等进行具体布置, 就事论事, 切不可泛泛而谈。让员工在作业之前, 对当班工作环境有足够的认识, 不仅知道当班的工作任务, 更能掌握工作中应当注意的安全事项, 明确该干什么、应注意什么, 及时进入工作状态。

二是条理性。春检工作任务比较繁重, 停电、巡视、检修的时间非常宝贵。因此, 班前会应注意尽可能缩短时间, 要紧凑, 有条理。会前, 班组长应详细掌握当班工作现场、员工出勤等情况, 对劳动组合和任务布置胸有成竹, 这样在班前会上布置作业任务就能够条理清晰, 让员工易懂易记。

做一个会开班前会的管理者 篇10

强化内部管理，提高执行力。作为经销商，不能拘泥于以前的做法，要不断创新管理方法。首先，要健全各项制度。总之，任何事情，都要有章可循，让员工知道该怎么做，不该怎么做。其次，要严格管理纪律。制度一经实施，就要执行到位，不得搞特殊，卖人情，该罚就罚，决不手软。只有这样，才能做到言必行，行必果。否则，经销商理念再好，也不能当饭吃。

打造优秀团队，增强战斗力,重视团队管理。经销商大都抱怨过：我就是招不到好业务员。其实，优秀业务员不是天生的，在于自己的培养。即使招到好业务员，长时间缺乏培训，其态度一变，也会毫无用处。反之，新人往往因为不懂，你说什么他会照着去做。只要自己肯手把手的教，成功的机率会很大。而且，他还会因此感激不尽，工作会更卖劲。战斗力增强了，业绩自然也上去了，

重视品牌建设，扩大影响力。经销商要增强品牌意识，想尽办法把手上的品牌做大做强。不可一味哀叹自己运气不好，好品牌是人做出来的。就说立白，上市之初也是很难卖，就是现在，也有部分市场不算理想。设想一下，你花心思把一个二三线品牌做成了强势品牌，哪个厂家不愿找你合作?有了更有实力的品牌，你就能做得更好啦!

加强与客户的沟通，培养亲和力。打个比方，经销商好比是母亲，下线客户就好比是一群孩子。如果你对下线客户缺乏沟通，他们对你怎有感情?如果经常沟通，让他们和你的合作中赚到钱，他们就会像孩子离不开母亲一样，对你百般依赖。客情好了，他们会想赚更多的钱，他们怎会不买你的帐?傻瓜才会有钱不要，是不是?

善用公司资源，赢得购买力。每个厂家，为了做好市场，都会给经销商一些可供利用的资源，如POP宣传画，免费试用装，促销商品，广告衫，雨伞，太阳伞…..不一而足。经销商不可小视这些资源，却忌乱投放，要用在该用的地方。如POP，一定要张贴出去，店铺之外也行，如居民房屋前，路边早餐店，包括公厕都行，只要人集中的地方都是很好的。免费试用装，则要送到消费者手中，让消费者真正免费试用，不可全用来送给下线客户免费自用。促销商品不可截留在自己仓库，要用在市场上，把这些东西卖出去能赚钱，但只能赚小钱，为了赚小钱妨碍自己赚大钱，确实没有必要。广告衫、雨伞既可送给客户，也可送给消费者，而太阳伞只可送给客户，这些物品，既可以做好客情关系，又能做广告，何乐不为?

清明会开哪些花 篇11

原产国在中国，分布的地方都是很广，树龄可以达到了一百年以上，可以赏花又可以采果，而杏花在三四月的时候所展现出来的和桃花、梅花都有相似。

2、映山红

映山红属于观赏花之一，而在古代的时候很多墨客都是为映山红写了不少赞美的诗句，而且映山红基本都是很有强大的生命力，花期主要是在一月到七月。另外，映山红有着“木本花卉之王”的美称。

3、桃花

在四月里盛开的桃花，都是有着很美的一个场景来的，其实对于桃花的意义有着爱情的一种，而桃花也是会给到人们爱情里的一个机遇。

4、油菜花

油菜花，也是一个美丽风景之一，而在植物学也是俗语一年生的草本植物，而在田野油菜花追逐起来，也是让菜花纷纷舞蹈起来。

5、杜鹃

杜鹃花种类繁多，花色绚丽，花、叶兼美，地栽、盆栽皆宜，是中国十大传统名花之一。传说杜鹃花是由一种鸟吐血染成的。

6、山茶

做一个公正的教师 篇12

一、教师不公正之现象

1. 对“差生”的态度不公正

“爱优生容易, 爱‘差生’很难!”这是教师们常常挂在嘴边的话。的确, 优秀生无论是学习习惯、学习能力, 还是知识的储备、守纪律等方面, 都远远地高于学困生 (即俗称的“差生”) 。实际教学中, 由于学困生在学习上常常花费教师更多的精力, 有时却收效甚微, 因而教师心中的天平不知不觉就会倾向优秀生。比如优秀生犯错误, 教师常常这样教育:“你是一个优秀的学生, 怎能犯这样的错误呢?你得严格要求自己, 做大家的榜样。”而学困生犯错误, 教师常常这样说:“你又犯错误了!学习不好, 还尽惹事!”乍一看, 两者都受到了批评, 教师似乎是公正的, 但实际上却反映了老师对两类学生的不同态度。对优秀生的批评, 老师是饱含期望的——严格要求自己, 成为大家的榜样。优秀生虽然受到了批评, 但是心里明白教师对他们有很高的期望, 就会按教师期望的方向发展。而对学困生的批评却只有指责, 缺少期望。他们就会感到自己确实没有什么优点, 自暴自弃。

由于教师对两类学生的态度不同, 学生的发展方向也就不同。得到教师更多表扬的学生, 自我效能感就较强, 学业上成功的机会就多;受到教师批评多的学生, 自我效能感就较弱, 成功的机会就偏低。这是对学生不公正的极其常见的表现。

2. 教学评价不公正

教学评价是教育评价的一个重要组成部分, 具有多方面的意义。通过教学评价, 学校可以积累学生学习情况的资料;教师可以及时了解学生的学习情况和获得教学效果的反馈信息, 以分析自己教学的优缺点, 更好地提高教学水平;学生可以及时得到学习效果的反馈信息, 明确自己学习中的长处与不足, 以扬长补短。总之, 评价的根本目的就是为了促进学生的发展, 不能带来健康发展的评价就是不公正的评价。

由于教育价值导向、操作手段等方面存在各种各样的误区, 现行的中小学教学评价存在不少问题, 很不公正, 主要表现在:第一, 评价的内容仍以学生学业成绩为主, 忽视其他方面的评价。第二, 评价的形式以期中、期末的总结性评价为主, 忽视学期开始或一个单元开始时的诊断性评价和教学过程中的形成性评价。第三, 评价的无计划性。在学期开始时, 教师们习惯于制订各科教学计划, 但是往往疏于制订教学评价计划, 没有科学的、全面的评价安排, 其结果必然会造成评价的盲目性, 使得考试太多或过于集中, 加重教师自身和学生的负担。第四, 评价者的主观性。教师在评价学生时常常处于一种高高在上的位置, 很少从学生的角度考虑, 有时甚至带有个人偏见, 使评价成了“整人”的工具。

3. 给学生提供发展的机会不公正

翻开教师们的教案, 从其制订的教学目标看, 教师们常常只根据教学内容去制订目标, 很少考虑学生的实际情况, 更没有适合不同程度学生发展的目标。这种教学目标的基本假设是, 所有学生的知识储备都是一样的, 甚至都和优生一样, 其结果必然会出现课堂上优秀生和学困生的两极分化现象, 造成了对学困生事实上的不公正。在具体教学环节中, 优秀生的表现总是很积极主动, 回答问题的正确率也很高, 总是得到教师更多的表扬与关注, 占据了大量的教学资源;而学困生回答问题不积极, 或者错误率很高, 无法与教师进行有效的沟通, 也就难以获得课堂教学提供的发展机会, 学困生在教学中不知不觉地成为一个“陪衬”。对比优等生, 教师对学困生的关注主要表现在纪律方面, 而忽视了他们的真正发展, 这样造成的对学困生的不公正可谓比比皆是。

二、做一名公正的教师

第一, 明确职责, 端正态度。教师要时刻记住自己的职责是教书育人, 公正地对待学生是教书育人的前提。众所周知, 教师不仅是学生学习的指导者, 更是学生人生之路的引导者。教师的一言一行时刻影响着学生。教师必须不断提高自身素养, 严于利己, 宽以待人, 要强化责任意识和敬业精神, 以全体学生的发展为己任。教师要牢固树立现代教育观, 恪守“有教无类”的教育思想, 既要有创新精神, 也要有严谨、求实的工作态度;既要有合作意识, 又要有奉献精神。

第二, 走近学生, 了解学生。没有了解, 就难于公正。教师只有到学生中去, 多与他们沟通, 才能了解他们的爱好与才能, 才能了解他们的个性特点, 才能了解他们的精神世界。教学是教师教、学生学的双向活动, 只有走近学生, 才能了解学生;只有了解学生, 才能做到经常换位思考, 才能创造民主和谐的师生关系, 学生才能愉快地投入学习。

第三, 制订适合不同程度学生发展的教学目标。公正的教师必须是有效的教师, 有效的教师能让每个学生得到真正的发展。学生不是空着脑袋走进校门的, 他们都有一定的知识储备, 当所学知识与学生储备的知识有很高的相关程度时, 理解起来就较容易, 学生表现就积极。因此, 教师应该根据学生不同的知识储备情况, 制订适合他们发展的学习目标, 这就叫因材施教。而要制订适合不同程度学生发展的教学目标和教学措施, 必然会给教师添加不少负担, 这就要求教师必须坚守公正信念, 保证自己的公信力。

第四, 精心设计教学过程。由于学生的知识储备不同, 教学过程的设计要考虑不同程度学生的实际情况。在讲授新课前, 要对所有学生进行学习上的诊断性评价, 了解他们的优缺点, 以便更好地组织教学内容、选择教学法;导入新课, 要能激发所有学生的兴趣;教学新内容时要找准新旧知识的结合点, 教给学生学习方法。要努力营造民主宽松的课堂气氛, 针对学生的情况, 设计不同难度的问题。在问答时, 把难度比较低的问题留给基础比较差或不敢举手的学生, 多用鼓励性的语言, 让他们更多地体会成功的喜悦, 树立自信心;那些较难的问题, 留给基础较好的同学。这样能让更多的学生参与到课堂中去。

第五, 多一把尺子衡量学生。学生是发展中的人, 既有能动性, 又有可塑性, 其智力表现在多个方面。因此, 公正评价学生的标准不是一把尺子, 而是多把尺子;不是静态的, 而是发展的;不是无目的的, 而是有计划的。教师要着眼于学生的学习进步、动态发展, 只要学生有所发展, 就对其加以鼓励和表扬, 哪方面发展就在哪方面予以肯定, 不局限于所谓的重点方面。教师要用发展的眼光看待每一个学生, 尤其是学困生。教师在评价学生时, 要在指出学生的长处与不足的基础上提出建设性的意见, 使被评价者能发扬优点、克服缺点, 不断前进。

做一个会开班前会的管理者 篇13

不记得了

什么日子?

谁关心呢?

先是风声，好像也夹杂着雨声。

天空一片昏沉的好似那沾满了灰尘的玻璃，大雨从昨夜就一直下个不停，睡在房内听着那雨滴击打地面的声音渐渐的人也好像那门外的雨滴，从这里被溅落到哪里了有从哪里被推倒这里，一丝丝清凉的气息好似无视了门的存在，就这么透过了玻璃、墙融在了我心里。

那一瞬间的感觉好像无处言语的洪水倾泻而出，那眼中的世界也慢慢的变得清晰单一，空气中弥漫着雨水的味道，就好像我一样找到了倾诉的对象，雨似泪珠。

那击打地面的雨水犹如敲打心灵的.问候!

那奇妙的感觉是一种瞬间的升华，内心的世界里一个悠远清脆的声音呼唤着

吱呀、吱呀

好像尘封已久的回忆，让自己觉得那么的不真实。人还是那个人，心却早已不是那颗心了。踏着着雨滴跟着风落下的方向我飞上云端，那里风高人小、物外奇缘。

我看到门外那晾晒的衣服虽风浮动，想一个高兴的孩子手舞足蹈，我看见远处雨水落在车顶，车内安然如是，街道上也因抵挡不了天空的倾诉而变得人烟稀少

只看见路的对面还有为数不多的几处为了生计支起那硕大的雨伞，香气似乎也在雨水的侵蚀中变得若有若无，雨伞的撑开像是雨中盛开的荷花，在对我、对世界诉说着什么。

只是雨声太大我听不到，再仔细一看，那伞下等待的人儿就是那盛开的花蕊。香气也随着花儿的盛开浓烈了起来，只有我闻到了、看见了，那是属于我眼中的美丽。

跟着天空的倾诉我穿过了街道飘过了高楼。我用那不成熟的眼光分辨着这城市里的好与坏，善于恶，丑与美。

以往那烦躁沉闷的城市消失了，在雨水的洗涤下有那么短暂的时间它回到了从前。向寒冬迈向初春，生命都跟着复苏了。我知道这只是短暂的，当我再一次看着门外时他就会再一次从春回到冬或者是其他什么时间。

我不在乎，这一刻的我就是那倾听者，听着偶尔的汽笛声，雨中的说笑声还有那角落里孩童的欢笑声。一声声欢笑、一幅幅生活，这时的我早已不是那时的存在。

雨水渐行渐远没了一开始的包容万物、无处不在，只是偶尔的几滴跌落在脸上，顺着脸颊滑落，只留下一条淡淡的水印似泪痕似无奈

我低头寻找，模糊间好像了感受到了那雨水跌落那一刻的眼神，有不舍有期望。

原本宽敞的道路再一次拥堵了起来，那雨中盛开的花朵也消失在了雨中，属于城市的时间再一次飘然而至。

街道上那一声声高鸣的汽笛好像在放肆的嘲笑和讥讽。

我睁眼看着门外心那扇打开的门在悄悄的沉寂了起来，感觉渡过了一个世纪，睁眼却只是几分钟的存在。

做一个会开班前会的管理者 篇14

“安全第一、预防为主”，安全是施工企业永恒的主题,也是我们天天讲、日日说的重要话题。安全生产中，职工的安全生产意识是一个很重要的因素。而在日常的生产工作中,班组作为企业安全的最小的基层单位，是企业安全工作的落脚点，班前会作为每位员工上岗前必须参加的准备会议，是传达公司决策、车间决议、班组指令最便捷的途径，是强调劳动纪律，遵守安全操作规程，杜绝习惯性违章最响亮的警钟，是传授安全知识，分享安全经验最有效的培训方式，也是管理人员了解员工诉求、掌握员工动态最直接的渠道。它不仅承担着安全生产、明确生产任务的功能，更是结合当日工作实际，实施员工安全教育和安全措施的交代布置、提高操作人员安全意识的前沿阵地。如何利用班前会开展好安全教育，增强员工安全意识、提高安全技能，为安全生产提供保证是现场安全管理工作探寻已久的课题。因此，开好班前会是实现安全生产的一个关键点。

一、切合实际，发挥其预见性。

俗话说：“预防针要提前打”，要使班前会切合实际，具有预见性，班组长在接受上级布置的生产任务的同时，就必须了解有关的安全事项，自身具有强烈的安全意识，思想上高度重视班前会在安全管理中的作用。在实际生产中，有些班组长在工作中自认为从业时间长，技术好，安全意识薄弱召开班前会时只是经行简单的任务分配忽略了对工作的风险识别和隐患分析，导致工作中不安全的现象层出不穷。因此在实际工作中班组长既要虚心接受职工的意见和建议，又要通过不断学习和培训，增强安全意识，保持头脑清醒，不断提高自身的安全管理水平。

班前会绝不是“要注意安全”、“做事要小心”之类口号式的交待所能替代的，它需要在传达精神、布置工作的同时，对各危险源进行分析，结合日常的习惯性违章、以往的事故案例，举一反三，提出切实可行的防范措施，提高大家的警惕性，从根本上提升大家的安全意识。

二、突出重点，发挥其时效性。

班前会是每天工作中都要召开的安全生产布置会，要使班前会突出重点，具有时效性，在班前会中，班组长要针对每个职工工作岗位的条件、环境和安全防范重点、防范措施进行准确、详细的安排和交流，具体布置，切不可泛泛之谈，在布置工作之余，可以让职工之间谈谈经验，特别是对工作现场的安全管理和安全隐患以及技术创新等经行交流，通过交流达到潜移默化的安全教育效果。同时运用的语言要通俗易懂，不饶圈子，不怕麻烦，使班组职工能听的明白，能以良好的心理状态突入到生产工作中去。

三、持之以恒，以人为本，发挥其灵活性。

在日常检查过程中发现，有的班组对班前班后会的认识不够，认为班前会班后会是形式主义，起不到多大作用，为了应付检查而不得不开，若有公司领导或安环部人员参加时就多讲点，若没有就直接点完名草草了事。这反映出了这些班组长只是把班前会当作“形式”来认识，而不是作为落实班组安全管理的工作方法来看待。班前会所开展的内容是丰富多彩的，为避免班前会开成空会或图形式、走过场的假会，就必须以人为本，发挥其灵活性。班前会的召开一定要正规、严肃，认真对待。不要因为成员之间相互熟悉而在开会时候比较随意，开会时候人员不齐、劳保不齐，有的甚至边开会边吃早餐、聊天，使班前会的质量大打折扣，这样造成对安全要求影响不深，甚至部分职工并没有听到会议内容。为此要加强员工纪律感和积极向上的精神，杜绝避开班前会上岗现象的发生。

四、班前教育是避免质量、安全事故的重要手段。把班前会作为日常工作必不可少的一个工作内容。明确工作前必须召开班前会并做好记录，通过班前教育，一线工人的安全意识会有不同程度的提高，安全生产管理人员通过观察员工的精神状态判断员工的身体健康状况和工作状态，通过案例分析等方法指导员工在作业过程中的质量、安全注意事项，杜绝过度劳累作业，狠抓质量和安全工作细节，从而杜绝安全和质量事故。