做一个真实的人

做一个真实的人（通用15篇）

做一个真实的人 篇1

天是阴沉的。

下着毛毛细雨的时候，她站在阳台上望了窗外许久，冰箱里的存粮已经没有多少了，该出去买一些。她趿拉着拖鞋走到玄关口，盯着那把素色的雨伞良久，像是要把它盯穿一样。最终，她还是打开玄关的门，空手出去了。

细密的雨水淋在她的头上，脸上，身体上。浅灰色的针织衫因为被雨水浸湿，变成了深灰色，她只是仰头闭眼。

像是一个虔诚的信徒在接受圣水的洗礼一般，她在雨中轻快地像只自由的鸟，周围的人用奇怪的眼神看着这个在雨中漫步却不打伞的女人，她也只当是空气。到达目的地，顾自地进入店中采购她所需要的一切。

她有很严重的社交障碍。

常常害怕看到汹涌的人群，害怕聒噪的声音，害怕和别人交流。如果不工作，她会自己一个人蜷居在公寓里，抱着膝盖，缩成一团地看电影，喝啤酒，吃零食。过着没有任何规律的生活，直到脸上出了油，长了逗，皮肤变得很差的时候，她才会去照照镜子，徒手挤掉那些化脓的痘痘，等着它流血，结痂，慢慢好转。

偶尔公司同事会邀请她参加生日会，或者派对，她害怕着，却又不忍拒绝。她只有坐在KTV的角落，不说一句话，只是微微地笑着，若是有人问她一句，她便答一句，之后便是无话。

“你的手都烫红了，没感觉到痛吗？”新转来她们部门的男人看着正发着呆的她，杯子里的热水漫出来一半在她手上，她仍像是木头，感受不到任何疼痛的，没有动作。

“快用冷水冲一下。”严言执着她手也没经过她同意的，伸到水龙头下给她冲水，“要是疼的话，回去用牙膏敷一下。”

她没说话，只是抬头去看严言，那人低眉顺眼的样子倒是不讨人厌，能看见他浓密的睫毛，在和她说话的过程中一眨一眨的，仿佛很有生机的样子。

猛地，她抽回了手，匆忙地弯腰对他说了声谢谢，便落荒而逃。

严言转过头去看她的背影，刚才触摸到的那双手，是冰凉的。

她回了家时，手上烫出的红色早就消了。身上因为长久坐在电脑面前而累出的脊椎病，此时此刻像是潮水一般席卷过来，冲得她有些缓不过劲。她烦躁地扔了包，整个人陷在沙发里，像是抽空灵魂一般地放空。

良久，她撑着身体起身，趿拉着拖鞋到厨房给自己做了三菜一汤，西红柿炒蛋，西兰花炒虾仁，一盘水煮牛肉和一碗清汤。

只有一个人的客厅里，她能听见自己吃饭的声音，厨房里没有关紧的水龙头时不时会滴一两滴水落入水池，她知道那样很浪费，但她也没有去找物业去修，她向来怕麻烦，也向来不知道如何与陌生人交谈，更何况，那样的声音能让她觉得自己并不是一个人在生活。

她害怕孤独，又不得不孤独。

夜里要睡觉的时候，严言突然给她发了消息，问她手上有没有起水泡，她在黑暗中侧着身子感受到手机的灯光亮起又熄灭，终于，她拿起手机给他回复了一条信息。

没有，谢谢。

她不知道该说什么，即便她内心欢喜着自己孤独的世界里终于有那么一个人关心自己，她还是发着呆，不知道该怎么继续这个话题。

没过一会儿，严言发来消息说了一句晚安，她借着屏幕刺眼的光，看到他的回复之后，便没有下文了。

周末的时候，家里饮水机没有了水，她打电话让送水的人帮忙送桶水过来，但那个人似乎有事，把矿泉水桶放在公寓楼下就离开了。

她一个人搬着水桶一步一步地朝着电梯口移，花费了很大的力气，搬到自己家门口，累得气喘吁吁地匐在门口不想说话。

楼上有人下来，看见她坐在门口一阵惊讶。

“你住在这里？”

她嗓子有些干燥地不想回答，只是在抬头看见那张熟悉的脸时稍稍惊讶了一番。

“我帮你吧！”严言走近了她，细心地说着。

她摇摇头，起身甩了甩自己酸疼的手臂，“没事，我自己来。”

严言望着她没说话，也没再询问她的意见，一手拎起水桶扛在肩上就放在了饮水机上。

她站在他旁边，看着饮水机里的水冒出泡泡，躲避着他的目光对他道了谢。

“明天去上班的时候，我们一起吧！”严言说。

“嗯……好！”她不擅长拒绝别人，只有答应。

严言好像就这么和她熟络起来，他总是在清晨等着她收拾干净后下来，一起去公司上班，回来的时候也是一起，他绅士地将她送到家门口，看着她进门，关上了门，他才会自己慢慢悠悠地荡回家。

“我可以去你家吃晚饭吗？”

她望着手机上严言的消息良久，回了一句“好”

她一个人去了菜市场。

买了很多的菜，鱼肉，蔬菜，豆腐，平时她买的不买的，这次她都买了一点，身形瘦弱的人就这么拎着一大袋的东西回了家。套上围裙去做招待客人的饭菜。

等严言来的时候，她正好端出了最后的一碗汤。水晶萝卜炖排骨，清亮不油腻的汤，上面点缀着葱花，色香味俱全。

这次她炒了五个菜，用很好看的盘子装着，摆好盘，放在客厅的长方桌上，几乎让严言看得流口水。

“要喝什么饮料吗？”这是她第一次主动问他问题，嗓子因为长久没有开口而有些沙哑，听起来富有年代感，却也好听。

“橙汁吧！”严言笑弯了眉眼，掏出手机拍了几张照片，“没想到你这么会做菜，真的厉害。”

“习惯了。”她淡淡地应答着，给他倒了一杯橙汁，橙汁装在变色的水晶玻璃杯里，很有情调的样子。

原来，她每天都过着这样的生活。严言低头去吃她做的菜，咸淡适中，香气扑鼻。一个人生活着，孤独地存活着，大概很辛苦吧！

严言吃着饭在她面前说着各种各样的话题，有的她知道，有的则不然，她会应答，但不会说很多，一直到吃完饭，她面前的橙汁也没喝多少，而严言已经喝了三四杯。

“我来帮你洗碗吧！”严言把她拽到一边坐下，自己一个人收拾了碗筷，送到了厨房。

她一个人坐在客厅里，突然有些怅然。

好像很久都没有谁在她身边围绕着她转圈了，她从来都是一个人，从来都孤独着在公寓里生活，人生里突然闯进了另外的一个人，让她在欣慰的同时更多了些手足无措。

她是容易满足的人，一个人生活得久了，也学会不依赖别人，自己一个人坚强，而现在，她觉得，自己可能慢慢地变得松懈了。

严言出来的时候，在她身边坐了下来。

两人相对无言。一直到窗外响起不知道什么东西的声音时，她听见了严言的叹息声。

“如果孤独的话，我们一起生活吧……”严言的声音有些低沉，传到她的耳朵里有些失真，“我第一次见到你的时候，就觉得，你关心别人了太久，大概自己也忘记了被疼爱的感觉了。”

“为什么？”她抬头去看他的眼睛，那双眼睛真挚，而充满了她看不懂的一些心疼。

严言靠近了她一些，把她搂在自己的怀里，心疼地长叹着。

“你就是太坚强了，脱掉那层衣服，你脆弱地让人心疼。”严言顿了顿，揉了揉她过长的头发，“至少，我看着心疼。”

她听着他说的话，突然泪如泉涌。

她经常一个人钻入死角，她应允着任何人的要求，她观望着周围人的爱情，她看着别人出双入对，而她，只不过自己一个人气喘吁吁地走在拥挤的楼梯上，一步接着一步，即使疲倦，也强撑着到终点。

她已经太久没有感受到被疼爱的感觉，那所谓的社交障碍，不过是她在生活面前，在众人面前披上去的厚厚的伪装，可是脱掉那层伪装之后，她，脆弱地让人心疼。

严言就这样抱着她在怀里哭，他什么也没说，只是抱着紧紧的。

他知道这个时候的她是真实的她，是脱掉伪装之后，最为脆弱、最为心伤的，他深深心疼着这个人，也想要宠爱着这个人。

她看安妮宝贝的书时，记得里面有句话，要做一个美好的女子，相信山盟海誓。她想，有严言这么一个保护她的港湾在，她便不会再拘泥于她孤独的世界，她会告诉自己：

要做一个真实的女子，相信相守与陪伴。

这篇文章，是在看完《素年锦时》之后得到的灵感。

文章中的她，没有具体的名字，她可能就是正在看这篇文章的你，那个人坚强，敏感多疑，全身带刺。可是仔细想想，这样的人，让人心疼，她们过于坚强，过于自立，忘记了被关心被疼爱的感觉，也慢慢的忘记了很多。

或许我的文笔稚嫩，但我还是希望正在看文章的这个你，能够卸下那些坚强，能够被人疼爱，这大概就是我写这篇文章的心愿。

做一个真实的人 篇2

其实不然。

做一个诗意人, 就是说生活要艺术化, 对待生活要像欣赏诗一样反复咀嚼细细品味, 发现与感受蕴含在其中的真善美, 让生活过得充满诗意。

做一个诗意的人, 不关乎你存钱有多少, 房子住多大, 官位居多高, 相貌多漂亮, 而关乎人的精神、态度、心态等。它意味着情趣、品位、爱、美、雅等, 就是说它与金钱、名利、容貌等因素没有多大关系。物质富有的人生活不一定富有诗意, 而物质贫乏的人生活也不一定缺少诗意。做一个诗意的人, 更多的是指要有较高的生活品味、生活质量和幸福指数。

诗意其实并不高深飘渺, 离我们的现实生活也并不遥远, 它实实在在就存在于我们生活中, 并如影随形地游走在我们身边。

蓝天白云, 山水田园;莺歌燕舞, 桃红柳绿;海上明月, 大漠孤烟;飞棉作雪, 落红成霰;渔舟唱晚, 雁阵惊寒;枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家;杏花春雨江南, 骏马秋风塞北;春夏秋冬, 天南地北, 美丽的大自然何时何处不都是诗意盎然?旋律、色彩、线条、结构, 雄浑激越, 轻灵优雅, 壮丽崇高, 恬静闲适, 崇高的艺术哪一种不是对美和诗的最好诠释?

青春与爱情、理想与事业、奋斗与守望、思想与智慧。品茗读书, 踏雪寻梅, 青梅煮酒, 幽窗把棋, 入世出世, 人生这一经长途, 又有哪一处不是弥漫着诗的芬芳?

诗或说诗意, 其实是自然美、艺术美和人生美的代名词, 是人的灵魂的一种寄托和栖息方式, 是人类的精神家园, 最主要的, 它是人类观照世界的一种特有的方式。

一个诗意的人会把眼泪想象成珍珠, 能把苦难说成是大学, 能从残缺中看到完美, 能从失去中悟出获得。

一个诗意的人会体味鸟语花香, 倾听到鸟儿歌唱中的喜悦和哀伤, 看到鲜花的微笑和哭泣。所以王维说“人闲桂花落, 夜静春山空”;杜甫说“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”。一个诗意的人能体味到自然的亲切, 能和自然对话并从中读到自我, 所以李白说“众鸟高飞尽, 孤云独去闲。相看两不厌, 唯有敬亭山”。一个诗意的人有丰富细腻的情感, 能感受到山的伟岸, 水的灵秀, 会说“二月春风似剪刀”, “春风它吻上我的脸”, 会把春天比喻成“刚刚落地的婴儿”, “花枝招展的小姑娘”和“健壮的青年”。

一个诗意的人能从平淡朴素的生活细节中发现美, 感动自己也感动别人;一个诗意的人能在紧张的生活中体味到奋斗的激情和忙里偷闲的惬意。

一个诗意的人会在风中释放激情, 在雨里体味浪漫, 在寒霜中经受考验, 在冰雪中绽放美丽。一个诗意的人能从平淡中咀嚼出丰富, 苦涩里品味出甘甜, 能在安静里享受超然, 在平凡中感受伟大。所以柴米油盐能演绎出诗情画意, 锅碗瓢盆亦会奏出动听的音乐。

一个诗意的人, 能在山重水复中看到柳暗花明, “行到水穷处”时, 会“坐看云起时”, 即使身处沙漠, 也会坚信十步之内, 必有芳草。

诗意是一种美好的体验与情趣, 情倾于物欲的追逐、权势的倾轧、美色的贪婪自不会有诗意。一个诗意的人, 一定是一个豁达洒脱、情趣高雅的人, 也一定是一个珍爱生命、热爱生活的人。

诗意你的生活, 不是说一定要改变现状, 而是在你不能改变现状的情况下, 改变你看现实世界的眼光, 改变你的人生态度。心是一切喜怒哀乐的根源, 我们完全可以学会操纵自己的内心, 让它向着有阳光, 有灯光的一面, 只要心明净了美好了, 人就会快乐起来, 生活就会诗意起来。

学会了诗意地生活, 就会“雁行愁心去, 山衔好月来”。

“疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏”, 我们的生活不是缺少诗意, 而是缺少发现诗意的眼睛, 缺少创造诗意的心情和体验诗意的灵性。如果你热爱生活, 博爱众生, 放一轮明月在心中, 那么任何风霜雪雨、酸甜苦辣便能从容面对, 并能从中体会出别样诗意。

做一个真实信服的人 篇3

美国FBI最近公布了一份有关苹果公司共同创始人乔布斯的档案，其中披露了他吸食毒品，未婚生子的不光彩往事，并对其道德品行提出疑问。

乔布斯电脑奇才的光环还在熠熠发光，他的死对世界都是不小的震动。可以说到目前为止，恐怕很难有人会超过乔布斯，再让全球如此多的人如此关注。但是美国人还是把乔布斯的“阴暗一面”暴露出来，让世人看到了另一个形象的乔布斯。

美国人想干什么?丑化乔布斯，还是要撕下乔布斯的面纱让人们更清晰地认识这个科教界的奇人?

我想应该都不是，还原一个真实的完整的人，这大概才是真正的目的。

世上每个人，哪怕是被认为再完满再伟大的人，其成长的路径也绝对不会是一成不变，一脉相承的，必定是波澜壮阔，跌宕起伏。只不过有的人波动得大一些，有的人相对小一些而已。

人之初，性本善。这毫无疑义。但进入错综复杂的社会，处于扑朔迷离的人际关系之中，任何人都会发生变化。有的会见利忘义，成为劣迹斑斑的罪人；有的会明哲保身，成为左右逢源的“变色龙”；还有的会不温不火，成为与世无争的俗人；更有的会奋发进取，成为引领时代的伟人。无论怎样，造就一个人是极其复杂的过程，这期间必然会有许多令人难以置信或难以想像的事情发生。而这些，任何人都难以预料终究要发生的事情，却又必将成为一个人完整历史的—部分，载入史册。

不仅是乔布斯，可以说几乎翻开每一个历史伟人、名人的档案，都或多或少会发现与其声誉和形象相反的一面。莎士比亚、爱因斯坦、罗斯福、丘吉尔、斯大林等等，这些已故耳熟能详的伟人，曾让全世界的人顶礼膜拜。但是随着时间的推移，其阴暗之处陆续亮出。莎士比亚的“无赖行径”，爱因斯坦的“乱伦之恋”，罗斯福的“不道德爱情”，丘吉尔令人发指的“粗暴狂躁”以及斯大林的近乎于疯狂的“残酷无情”一一被坦露在人们面前。

然而，这些丑陋的行径，并非能把这些伟人名人的形象彻底抹黑，相反有的人正因为暴露出其不为人知的一面，反而让人感到其真实性，更富有人情味，更具有伟人气质和风采的内涵。人不怕有缺陷，怕的是有的被掩饰起来，甚至被美化，这是做人最忌讳的一面，也是最让人痛恨和嗤之以鼻的一面。

太平天国领袖洪秀全，一直被奉为农民起义的领袖典范，宣传颂扬。但翻开歷史可以看清，他抗清反对封建王朝的精神固然可嘉，但革命成功后，他的所作所为却比起那些封建统治者有过立之而无不及。

对历史人物应还原完整，对现实人物也应该展示全面。遗憾均是现在许多人物，尤其是成为公众人物之后，缺陷不足立时无踪无影，真的变成所谓的完人了。要不许多人对一些模范先进入物的事迹持怀疑态度，很重要的原因是这些被宣传的人，—夜之间由人变成了神，匪夷所思。

其实，一个人的缺点暴露出来并不是什么坏事，就像乔布斯，我们的劳模先进也，一样，不会从小就向善，一直到老永远如此，期间犯点“小错”，有点过失并不影响其形象。如果一味地掩饰拔高，不仅会引起众人的反感，而卧也会造成当事人心理上的压力和负担。

做一个真实的自己的作文 篇4

你就是你，没有人可以代替，即使是双胞胎也有各自不同的一面，所以我们都要做一个真实的自己。别人的东西不一定适合你，就好比张飞不适合出谋划策，诸葛亮不适合上阵杀敌一样。我们不要去刻意模仿他人，一定要选择适合自己的生活，否则就会成为东施效颦般的笑柄，或者留下张冠李戴式的遗憾。

做你自己吧!在中国乒乓球界，孔令辉的沉着冷静让人值得称赞，刘国梁的勇猛果断也颇受人欢迎。在歌坛上，王力宏的摇滚风格独树一帜，而张信哲的情歌也受人青睐……所以，请做一个真实的自己。

抛开浮华，脚踏实地做好自己，亮出你的真实，展示你的个性，让自己的光彩照耀别人。

做一个真实的自己的作文 篇5

有时候我们做事总感觉是给别人看的，很在意他人会怎么看自己，这样下去真的会很累，其实我们不是活在他人的眼里，而是要如何做一个真实的自己，只要自己尽了努力，不管成败都是一种成就，毕竟在失败中我们发现了自己的不足，生活的好坏只是自己满足，那就是快乐的，更不要用成就的高低来对自己进行评估和做无所谓的打击，人活着是一种底气，不高傲，不卑微，只要拥有信心和勇气，就是最雄厚的资本。

心态决定着一个人的命运，能够摧毁一个人的不是坎坷，而是自己的心态，没有良好的心态，就很难从迷雾中解脱出来，一个良好的心态，是我们走向成功的一条捷径。生活中不一定处处都要比别人活得精彩，只要能够开心的活着，才能是生命更具价值;保持良好的心态，才能让身体更加健康，才能让幸福走入我们的生活。

做一个热爱生活的人，做一个快乐的人。开心是一天，痛苦也是一天，时光不会为谁停留片刻，岁月也不会为谁的悲伤而停留流转;同样的天空不要把自己的头上画满云彩;路是靠心走出来的，不要把旅途铺满悲伤，世界上没有那么多的对不起，只是自己在和自己过不去而已;阻挡前行的，都是自己设下的障碍，影响心情的，只是总在一个点上徘徊;人生路不一定处处都是春天，但只要走出冰雪的掩埋，就一定会看到属于自己的色彩。

的人,做一个,有用 篇6

初闻“王凌教授”这个称呼时，我以为他是一位德高望重的老人，我对于“教授”这个称呼，一直是这么理解的。但当王凌教授穿着笔挺的西装，手提公文包，面带微笑出现在我的面前时，我的确有些惊讶。教授是那么年轻，精神抖擞，我不禁想了四季挺拔的青松。

10月16日，王凌教授莅临潘家小学，我们有幸与他座谈。王教授讲起他的学习经历时是那么兴致勃勃，我感觉他是在回味学生时代的幸福。我透过王教授厚厚的镜片，看到了他那双放射着光彩的眼睛。我知道，我们大家都知道，年轻时的学习经历令王教授记忆犹新。

小学毕业后，王凌进入南宅中学学习，他学习很努力，成绩总是在年级中名列前茅，尤其是数学最出色。他经常参加各种数学竞赛，每次都获奖。因为很优秀，高中就读于前黄高级中学，三年的努力，他顺利地进入清华大学，成了博士。

王凌教授说，他的学习经历看似一帆风顺，其实蛮坎坷。我知道谁的道路都一样，不可能平坦笔直，所以我们应该不断努力。

王凌教授这次来并不是给我们讲故事，他对我们这些家乡的学子带来了谆谆教诲：一、要热爱祖国;二、要诚信为人;三、要全面发展;四、要兴趣广泛;五、要有好奇心;六、要锻炼身体;七、要团队合作。

王凌教授告诉我们，小学生要有远大的理想，要有抱负。但是光有理想是不行的，要把理想变为目标。记住，理想只是凭空想象而已，只有通过努力实践的才叫做目标。只要你有了理想，有了目标，你就会去尝试，去努力，然后走向成功。

王凌教授强调，小学生不可缺少好奇心，还要养成总结分析的习惯。没有好奇心，你就会对身边的事物不感兴趣，失去前进的动力。

最后，王教授语重心长地寄语我们，要做一个对祖国有用的人，做一个的德、智、体、美、劳诸方面全面发展的好学生。

做一个保护小小青草的人 篇7

七年前的我,接手了自己的第一个班级,与1班的“小毛头”朝夕相处了整整六年。那时的我太过年轻,信心就像倒出的啤酒,不是满得泡沫四溢,就是太少。我暗下决心,一定要带着这群孩子翻山越岭,好好走完这一程。我没有野心,仅有的愿望之一是:若干年后还记得我的那些人,回想起来不至于说我是一个坏老师。可能的话,我还想改变一两个人,影响三五个人,帮助更多的人。而今,当我顺利把他们送入初中后迎来了眼前这群新的“小毛头”,也终于明白,教育真是一件奇妙的事情,世界上最容易产生惊喜的地方,就是在教育的过程中。

所以在我的课堂上,不允许有一个孩子不认真,我要求每个孩子都做课堂的主人,在老师的陪伴下一起走,向40分钟要效率。我一直认为:兴趣是最好的老师,特别是对于这群刚刚正式开始学习生活的孩子,只有让他们觉得“好玩”,语文课有意思,才会渐渐走近语文,喜欢语文。因此,我的课堂上,会在言语间释放轻松气氛,教学活动加入趣味游戏,评价语言掺和一些小幽默,伴以我上课时毫无顾忌的手舞足蹈……我用一切所能想到的方式向1班发送这样的讯息:你们尽可以自在一点、活跃一点,我想要听到你们的尽情表达……

我喜欢这样的课堂,能与学生在交流碰撞中擦出火花,哪怕是言论上的针锋相对,我亦能从中得到灵感。我一直都这样上课,所以,以前班上常常会有某个小孩腾地站起来,说:“老师,我有不同的意见……”然后,大家注意力集中到他(她)身上,听其侃侃而谈,再各抒己见。看起来很闹,很多老师不一定适应,但我自己很享受这样的时刻,许多想法最后都是在这样的争执中产生的。这就是我所能感觉到的“教学相长”。

开学初的黑板报是1班学生自己的作品,简单质朴,轻笔细描出的是他们内心的广袤与腾跃;课堂上我们能在交流碰撞中擦出火花,哪怕是言论上的针锋相对,都让我见到了有独立想法的他们;运动场上虽优势不在,但每个运动员坚定的眼神与向上的冲劲依然存在,不论结果,跑起来就好……这样的1班就是我所钟爱的,做一个老师,和他们在一起,真是一件开心的事。

我期待这样的情景:学生据理力争,又能有尺有度,不胡闹,但绝对有自己的想法。我这些年就是在做这样的努力。我不喜欢抛出一个问题,底下应者寥寥的课堂,那样会很孤单。学生一定要思维活跃起来,一定要勇敢地说出自己的想法,这些,其实是一种看不见的能力培养。

以前我想得多简单——要想照亮别人,不一定要做自我燃烧的蜡烛。比如我可以做电灯,与学生一起发亮。而实际情况呢?教育这件事就和其他任何值得一做的事业一样,一定会在点燃你的同时消耗你。所以我只能在一次又一次遇到的各种事件中磨炼自己。

在龙应台与儿子安德烈合著的《亲爱的安德烈》这本书中,我读到这样一段话:“你小的时候,我常带你到剧院看戏,去公园里喂鸭子,在厨房里揉面团,到野地里玩泥巴、采野花、抓蚱蜢、放风筝,在花园里养薄荷、种黄瓜,去莱茵河骑单车远行。现在你大了,自己去巴塞罗纳看建筑,看雕塑。安德烈,我和席慕容的看法是一致的:上一百堂美学的课,不如让孩子自己在大自然里行走一天;教一百个钟点的建筑设计,不如让孩子去触摸几个古老的城市;讲一百次文学写作的技巧,不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩,可以说是天地之间学问的根本。”

虽然我还没有做母亲,但我想养育独立、自由、自主的孩子。就像此刻,我渴望我的学生能这样。有一天,我的学生能勇敢地擦亮自己的眼睛大声告诉我:“我不要活在别人的期望里,不要活在别人的羡慕里,不要活在别人的面子里,不要活在别人的压力里。”话语间,明亮的眼睛闪烁着光芒。

思想这个东西,就像石头缝里的草,只要没有一只看得见的手将它连根拔起,总能悄悄找到自己的出路。

做一个体面的人 篇8

体面的人

在一条光线暗淡的过道上，海曼打开自己刚刚拾到的钱包。钱包里装着面值20和100美元的钞票，总共1万美元；没有主人的名片，没有任何信件或便条。

海曼清楚地知道在这种情况下应当怎么做，因为每个警察局都有一个失物招领处。

但是，一个钟头以前，海曼刚刚从银行取出他的全部存款，那是他失业前积攒的，一共是187美元30美分。除了这笔钱，他一无所有了。

海曼想，要是有了1万美元，他就可以成为一个小型修车厂的合伙人。他可以拼命干活，过一段时间，他就可以连本带息地偿还这笔钱。海曼决定暂不去警察局失物招领处，先尽可能地利用这笔钱。

海曼兴致勃勃地走进一家服装店。再出来的时候，已是一个满面春风、衣着体面的海曼。这身行头花了131美元。他没有去动那些拾到的钱。他自己剩下的钱足够用来吃一顿像样的午饭，然后，他衣兜里揣着1万美元，走向新的生活。

海曼想起以前常和朋友斯特莱去一家名叫托雷桑尼的餐厅，不知道斯特莱是不是仍去托雷桑尼餐厅？他现在就要去那里就餐，想以现在的这副模样去见一见那个拒绝给他提供帮助的朋友。他推开那扇大玻璃门走进托雷桑尼餐厅，一眼就看见斯特莱像往常那样，正坐在最里面的一张桌旁。

海曼在走过斯特莱的桌旁时，彬彬有礼地跟他打了个招呼，然后挑了一张离他比较远的桌子坐下，点了一桌丰盛的午餐。

斯特莱惊奇地看着海曼。最后，终于忍不住站起来，径直走到海曼身边说：“见到你真高兴！看来你混得不错呀！”海曼友好而又矜持地回答斯特莱的问候，然后请他坐下来一块儿喝一杯。

“现在你有什么打算？”斯特莱问。

“我想休息一阵。我很想念这个城市，就回来看看。我想，说不定这里能找到什么值得做的贸易项目。”

斯特莱马上说他公司的一个代办处正缺一个负责人。

他说：“你明白吗，亲爱的，我需要一个像你这样体面而又办事果断且有商业头脑的人。我早就想聘用你，可一直没有机会。如果现在你能到我的公司来，我将感到非常荣幸。”

海曼知道自己的衣兜里揣着1万美元，所以对斯特莱的建议比较冷淡，只说这件事可以以后再说。

一个钟头以后，一张聘用合同已经装进了海曼的口袋。也就是说，从下个月起，他每星期将有850美元的薪金。海曼付了饭费，出了餐厅，立刻钻进了一辆出租车，吩咐司机：“去警察局失物招领处！”

在警察局里，他受到充满敬意的接待。一个人在大街上拾到1万美元而把它们交到警察局，这种事可不是每天都能遇上的。

“请您稍等。”值班警察说了一声便进了隔壁房间。不一会儿，他陪着一个警官出来。警官听他讲完拾钱的经过后，诙谐地说，“您没有试图去花那些钱，算您走运。您知道，这笔钱是从银行里提出来去救被绑架的孩子布恩斯的。所有钞票的号码都已发往全国的商业单位。您要是去用那些钱，就会马上被捕。很难有人相信您的钱是在大街上拾到的，不过，现在谁也不会怀疑您了，因为您保住了自己的体面。”

（选自《文苑·经典美文》2015年10期，有

删节）

何谓“体面”？读了这篇《体面的人》，你就会明白：拒绝不该拥有的，追求应该拥有的，才是体面的人！纵观全文，本文具有如下特点：

一、情节曲折，引人入胜。海曼拾到1万美元的巨款，且没有任何关于主人的信息，似乎无从归还，得之无愧；但海曼却想到可以交到警察局失物招领处，这是波折一；海曼刚失业，所有积蓄只有“187美元30美分”，想借用这1万美元创业，这是波折二；他将办修车厂的梦想放到一边，先去买新装和“吃像样的午餐”，这是波折三；海曼吃饭时遇到曾经拒绝帮助自己的朋友，竟然以“体面”的衣着和举止让对方折服，从而获得了一个不错的工作职位，这是波折四；海曼去失物招领处交还那1万美元，才知他根本没有机会花费那笔钱，否则“就会马上被捕”，这是波折五。文章一波“五”折，既在意料之外又在情理之中，扣人心弦。

二、人物描写，真实传神。对于主人公海曼，作者并没有刻意拔高，而是如实描写：一方面，他具有拾金不昧的品行，拾得巨款，虽然无法联系到主人，但他还是想到了警察局的失物招领处，并最终也没有动用捡来的一分钱；另一方面，他正值失业，急需这笔钱去做生意，以摆脱生活的困境，所以他决定先“利用这笔钱”，以后再“连本带息地偿还”。他十分乐观，对改变自己的处境充满信心；他非常自尊，在“走向新的生活”之前，不忘对势利的朋友显摆一番；他头脑简单，不知挪用拾来的巨款并不合法；他沉着冷静，最终为自己挣得了不错的工作岗位。他优点突出，缺点明显，虽然不是一个“完美的人”，却是一个“体面的人”，真实的人。其他人物，虽着墨不多，也栩栩如生，如朋友的以貌取人，警官的幽默风趣，都给我们留下了深刻的印象。

三、叙事客观，不发议论。文章开篇直接叙事，不用一句引言，不作一点渲染，干净利落。在讲故事过程中，海曼哪些想法对，哪些想法错，都只作交代，任由读者自行判断；海曼哪些做法值得肯定，哪些做法有失妥当，也不发议论，只在末尾借用警官的话加以评判：在诱惑面前，海曼最终“保住了自己的体面”。如此行文，显得含蓄蕴藉而发人深省。

1.“海曼决定暂不去警察局失物招领处”一句中，“暂”字可否删掉，为什么？

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2.可否将文章结尾警官的话改为作者的评论，直接点明海曼保住了做人的“体面”？

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参考答案：

1.答：不能删掉，删掉了意味着海曼想把这笔钱据为己有，事实上他只是想先利用这笔钱，然后连本带息还上。

2.不可以，这样更含蓄，并且与全文的风格保持一致。

什么是“体面”？“体面”就是面子，做人得有尊严，得讲体面；“体面”就是体统，就是做人要有规矩，不能有失体面。“体面”是光彩，是荣耀，自私自利毕竟可耻，舍己为人方为体面……小到个人修饰，大到建功立业，如仪态谈吐、待人接物、侍亲报国，全都事关“体面”。请以“体面”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。

写作点拨：

一、化大为小巧立意

话题作文写作范围相对宽泛，在审题立意时要注意缩小范围，具体方法是：在形式上，以“体面”一词为核心，加以限制修饰，进行造句扩句；在内涵上，将“体面”的含义限定在某一方面之内，以便集中笔力，突出中心，如“不卑不亢，方为体面”，“讲究体面不等于爱好虚荣”，“勤劳是体面的基石”。在立意的过程中，要注意拟定作文标题，不宜直接以“体面”为题。

二、紧扣立意精选材

立意已明，题目已定，还要精心选择材料来表现自己关于“体面”的观点及态度。可以选择历史名人故事，其优点是说服力强；也可以选择新闻事件和身边的人与事，其优点是具有现实针对性；还可以选择自己亲身的经历，其优点是让人觉得真实亲切。如果选择几个材料来表现主题，角度要各不相同，并注意过渡、衔接和呼应，让作文结构缜密严谨。

三、立足材料勇创新

如果写历史名人，故事虽然已尽人皆知，但角度一定要与众不同，如韩信受跨下之辱这一典故，我们要深入分析，指出韩信虽然一时丢脸，却保留了人生的“体面”，值得我们学习；如果写所闻所见之事，一定要融入自己的思考和评判，如，看到有人拿父母收废品的钱买苹果手机，尖锐指出“用父母血汗钱装面子，其实已经失去了体面”；如果写亲身经历，更要注意表达自己的独特感受和真切体验。

谁更体面？

做一个乐观的人 篇9

国旗下讲话----做一个乐观的人

今天我讲话的主题做一个乐观的人。乐观是一种态度，而微笑是乐观的最佳展示。在生活中，我们脸上的微笑，就是向他人表示：见到你我很高兴！不用说大家都知道微笑是一种力量，而它的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样，吸引着你，诱惑着你，让你无法拒绝它。

就像曹文轩笔下《青铜葵花》中有这样的片段：有一个男孩，他不能说话，很渴望读书却因家里没钱而一再耽搁，可他一直微笑着；有一个女孩，她文静善良，却从小没了妈妈和哥哥，在她十岁那年，一场大水夺走了她爸爸的生命，可她一直微笑着；有这样一个家，虽然经济条件不好，经历过水灾、火灾、蝗灾等大灾难，却始终没有抱怨一个字，总是笑着去面对。

此刻，我想问问大家。作为学生，在日常生活与学习过程中，你是否有过老师对你的批评而耿耿于怀；是否有过父母对你的责备而暗自抱怨；是否有过学习不理想而害怕家长怪责；是否有过与同学相处不快而感觉心情烦闷，等等的这一切，都是因为我们没有一颗积极乐观的平常心。

现在的我们年纪尚小，可能对于许多道理只能感知感悟而无法深入理解，但是，我相信，只要我们在面对任何困难困惑时都能保持一颗乐观向上的心，用微笑去面对，那么我们就一定能树立起足够的信心，去迎接更加美好的明天。

同学们，让我们学会用阳光心情拥抱生活，一步一个脚印，努力好好学习；让我们保持乐观积极的态度，面带微笑，快快乐乐过好每一天。

做一个大写的人 篇10

“做一个大写的人”主题德育教育活动实施方案

为了进一步加强青少年学生思想道德建设，不断培养未成年人思想道德素质，学校特制定开展“做一个大写的人”主题德育教育活动具体实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，以对少年儿童进行社会主义核心价值观教育为核心，结合贯彻《小学生守则》，引导全校学生自觉践行社会主义核心价值观。讲品德、见行动，争做一个有道德的人，努力做到知行统一、学做统一、言行统一，促使全校小学生在讲社会公德、孝敬父母、尊敬师长、关爱同学、奉献他人的过程中培养文明习惯，弘扬中华民族传统美德，切实推进全校未成年人思想道德建设。

二、活动目的

从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，动员全校小学生弘扬和培育民族精神，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事做起，从一点一滴做起，自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚情操，做一个有道德的人。

三、活动原则

1、坚持内容系列化、形式多样化、活动生活化、效果目标化的原则。

2、按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原则。

3、体现学生的日常学习、生活，在家庭、学校、社会开展实践活动的原则。

四、活动内容

根据我校小学生实际情况和上级的工作安排，按照学校、家庭、社会联动的原则，以“做一个大写的人”德育教育实践活动为主题，着力开展如下系列活动：

（一）组织开展学习活动：

学习主要以德育课本为基础，同时结合下列内容：

1、学习并熟记社会主义核心价值观24字内容。

2、学习加强思想道德建设方面的经典著作，如《弟子规》等。

3、学习古今中外道德典范人物故事。

4、学习习近平现代道德模范人物事迹。如《雷锋的故事》等。

5、要结合学习《中小学生守则》。坚持在校学习和家庭自学相结合。通过学习，使学生受教育、受启发、受鼓舞。要求每位学生查摆自己身上的陋习，形成文字，自我改正，同伴监督，逐步养成好习惯。

（二）组织开展系列道德实践活动：

1、开展“学雷锋，做好事”活动。

组织学生为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，解决实际生活中的困难。结合“送温暖、献爱心”、“捐资助学”等活动，积极为社会公益事业和需要帮助的人服务，培养学生真诚交往、真心关怀、传递爱心的良好品德。

2、开展“在家庭孝敬父母”活动。

提倡未成年人主动分担家务，在父母的指导下买菜、做饭、洗碗、洗衣、叠被、扫地、浇花等，让学生体验父母或长辈的辛劳，培养热爱劳动、乐观进取的生活态度，培养自理、自立能力。引导未成年人尊敬父母，组织学生开展“我为长辈做一件事”、“和父母说句贴心话”、“我当一天家”，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一件小礼物送给父母、关心父母身体健康等活动，使学生理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩。

养成未成年人勤俭节约习惯，教育未成年人不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

3、开展“在学校尊敬师长”活动。

推行校园文明礼貌用语。各班可以利用班会宣讲礼貌用语，如“我不给别人添麻烦”、“礼貌和文明是我们共处的金钥匙”、“保持公共环境卫生、珍惜他人劳动成果”、“向前一小步，文明一大步”等。

组织学生开展“三礼”即知礼仪、重礼节、懂礼貌活动，倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德。

开展“为创建和谐校园做一件实事”活动。通过给学校提一条建议，做一件好事，出一期小报等多种方式，提高学校的校园文化氛围，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐。让“做一个大写的人”主题教育进班级、进课堂、进活动，从而使“做一个大写的人”主题实践活动在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。另外，通过唱好一首道德歌曲，精读一本道德好书，宣讲一个中华道德小故事，举办一次道德专题队会，每个学生完成道德主题手抄报一份，每班出一期道德主题黑板报，确保道德实践活动取得实效。

五、几点要求

1、提高思想认识。

我校把此项工作作为开学初学校德育工作的一项重点内容来抓，并融入学校教育教学工作的各个环节，切实抓实、抓细，长期坚持下去。

2、强化组织领导。

学校成立了专门领导小组： 组

长：张治军 副组长：李传铁

孟中海

成员：杨世忠

杨

林、杜玉清

邓丽平

各班主任 并安排专人负责此项工作。本着高度负责的态度，结合实际，制定具体实施方案，并召开相应会议进行部署，明确工作任务和时间要求，分阶段，分主次。

3、营造浓厚氛围。

我校将利用校园广播、黑板报、墙报、橱窗等宣传阵地，加大对“做一个有大写的人”主题德育教育实践活动的宣传力度，增强做好主题实践活动的主动性和自觉性。

通过精心策划和组织形式多样的活动，努力使学生做到：

做一个诚信的人 篇11

最近一些日子，喜欢看新闻的同学一定都知道了“罗彩霞事件”、“松原高考舞弊”事件。原本几个普通的人，一座不起眼的小城，却能在短短几天内迅速“闻名”全国，可见人们对不诚信行为的极度厌恶，对诚信教育的高度关注，并正在以各自的方式呼唤诚信的回归。今天我们就来讲一讲如何做一个守信的人。

“人无信不立，国无信不强”。诚信的典范故事至今流传：秦末商人季布，非常讲信誉，许多人都同他建立起深厚的友情，甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”诚实守信，自然得道多助，以至于后来他在朋友们的拼死帮助下躲过杀身之祸。一些有成就的伟人，如列宁、宋庆龄、周恩来等，都是诚信的典范，至今为我们所敬仰。诚信是做人处事的基本原则，它可以调节人与人之间的关系，维持社会秩序。诚信可以赢得尊重，赢得市场，反之，背信弃义，不守承诺的人终将失去朋友，失去尊严。比如制造伪劣产品的厂家失去市场和财富，在奶粉中掺杂三聚氰胺的肇事者受到严厉的制裁等等。

在我们身边也存在着诸多这种现象：与同学约好却没有准时到来，考试时目光在别人的试卷上游离；答应老师下一次作业肯定能完成，可第二天依然说作业忘在家里了；在走廊教室吵闹跑跳，老师一问，却说不是自己；经过操场的角落身后散落了垃圾，却说那是别人干的。这些不诚信的行为直接影响到学校的秩序，对我们的学习环境造成恶劣的影响。也许有些同学会说，这些只是微不足道的小事，做大事的时候我自然会讲诚信。殊不知，高尚的品德是靠平时一点一滴的积累修养而成，在小事面前尚不能以诚信严格律己，何谈将来做大事时能做得更好?

今年的辽宁省高考作文题为“明星代言”，话题直指诚信问题。的确，面对金钱的诱惑，明星需要诚信，商家需要诚信，监管机构更需要诚信。名人诚信能流芳，百姓诚信可立足。我们小学生成长过程中也将会接受很多诚信的考验。还记得课本上那个漫画吗?人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚信，你所拥有一切，包括金钱、荣誉、才学、机敏等等，都将如过眼云烟，消散而去。

同学们，社会呼唤诚信，人人需要诚信，请做一个诚信的人。讲求诚信，要从点点滴滴做起。对自己说的话负责，言必有信，一诺千金。答应家长、同学、老师的事，一定做到；上学或参加各种活动，一定准时；为人处事诚实守信；做了错事勇于承认及时改正；对不该办或办不到的事情，不轻易许诺，一旦许诺，就要努力兑现；如果在履行诺言过程中情况有变，无法兑现自己的诺言，要向对方如实说明并表示歉意。

同学们，诚信如鸟之翅，兽之足，是我们安身立业之本，富国强民之根。拥有诚信，即使是一根小小的火柴，也能点亮一片心空；拥有诚信，即使是一片小小的绿叶，也能倾倒一个季节；拥有诚信，即使是一朵小小的浪花，也能飞溅起整个海洋。

让我们共同行动起来，用诚信的清泉洗去周围的污浊，让诚信的阳光照亮每一个人的心田，为诚信广而告之，努力做一个诚信的人!

做一个真实的人 篇12

教师高尚的人格魅力是促使学生健康成长的重要因素。班主任是学生在学校接触最多的一个人, 充当着学生引路人的角色。因此, 班主任过硬的政治素养, 儒雅的外表, 灿烂的微笑, 幽默的语言, 广博的学识, 良好的艺术修养, 高尚的道德, 执着的敬业精神, 都是学生模仿和学习的精神动力。所以, 一名教师要想成为优秀的教育者, 要想让学生的人格在得到更好的发展, 我们自己首先要完成人格的自我塑造。

二、以优秀班集体的创建为学生的人格成长搭建平台

一个优秀的班集体会为学生的学习、生活、活动提供良好的平台, 如果说学生是一朵朵小花, 我认为一个优秀的班集体就是一片肥沃而又富有灵性的土壤, 会把朵朵小花培育得更加健康美丽。我所带的班级屡次获得校、市、省优秀班集体。在班集体的建设中, 我努力围绕学生的人格重塑这一主线来进行。

我的班级从进校开始到离校两年的时间内, 每个学期都会有一个贯穿学期始终的主题活动。如第一学期:创市级周恩来班;第二学期:成人礼;第三学期:爱祖国, 颂青春, 展风采, 班级文艺汇演;第四学期:技能大赛我争先活动。

在班级管理中, 我以这些主题活动为载体, 让学生从不同的方面去锻炼自己, 健全人格, 慢慢改变自己, 不断变得自信起来。而当学生的人格里有了自信这一美好品质的话, 也会更好地去面对未来的各种挑战。

三、以创新的价值观导向为学生的人格重塑保驾护航

一个班主任的管理理念决定了这个班级的定位, 也在一定程度上决定了学生的价值取向, 因此打破常规的班级管理模式, 另辟蹊径, 找到适合自己班级的新的管理理念尤为重要。在面对学生诸多的问题时, 可以从这些方面引导学生:

1. 我来了, 我喜欢

从学生进校第一天起, 我就会告诉学生:我来了, 我喜欢。我们有句广告词是:我选择, 我喜欢。但是, 我告诉学生的是我来了, 我喜欢。虽然很多同学来到这里不是自己的选择, 但是没有人是被绑着来的, 都是自己的双脚走来的, 也就是说, 学生从内心深处, 潜意识里接受了这样的安排, 只是还不情愿。让学生从不情愿到愿意到喜欢自己的专业, 这样的转变是需要班主任去正确引导的。

2. 选择决定命运, 取舍决定发展

人们常说, 人生重要的不是所站的位置, 而是所朝的方向。人只要不失去方向, 就不会失去自己, 对于十七八岁的学生而言, 面临很多诱惑, 而每次面临诱惑的时候, 都要做出选择。所以, 我告诉我的学生, 做会思考的人, 在面临诱惑的时候, 想想, 我最想要的, 我应该要的是什么。

3. 优秀也是一种习惯

培养学生的好习惯很重要, 不是简单地打扫卫生, 穿校服, 而是要让学生学会习惯性地去学习, 去思考, 习惯性地去认真做事情, 习惯地对别人友好, 习惯性地欣赏周围的美景, 这样也就拥有了优秀的习惯。

4. 我就是最大的奇迹

很多中职学生都或多或少地存在自卑心理, 但我会告诉我的学生:“每个人都是独一无二的, 你是世界上最大的奇迹, 没有人和你一样, 所以你不需要和任何人去比较, 但必须和自己比, 要让今天的我比昨天更进步, 这样才会真正地拥有自我。”在日常管理中, 我会想办法让学生在日常的学习和生活中不断地收获小成功, 最后凝聚成自信心和对所学专业兴趣。

四、以正确的心理疏导为学生迷茫的心灵指引方向

作为一名班主任, 必须懂得心理学知识, 在学生遇到心理问题的时候, 能够正确地对学生进行心理疏导。中职学生是一个敏感的群体, 特别是刚刚进校的新生, 他们刚刚走进一个全新而又陌生的环境, 因角色转换, 生活环境, 人际关系等方面的不适应, 容易产生迷茫感。在工作的过程中, 我发现职校学生的心理困惑主要分为5类:人际关系紧张造成的心理负担、未来规划不明确产生的空虚感、情感的困惑、无法正确的管理情绪、不会利用时间。针对学生的这些心理困惑, 作为班主任, 要想办法为他们指引方向、点亮心灯、消除困惑, 让学生们更好地轻装前行。

五、以师爱作为滋润学生心田的阳光雨露

著名作家冰心曾经说过:“有了爱, 便有了一切。”师德是为师之本, 爱是师德的灵魂。因为有爱, 师生之间的距离就会不知不觉拉近, “亲其师, 信其道”。教师的爱可以感化学生, 赢得学生, 达到润物细无声的效果。

爱不是教育的方法, 但却是教育中最强大的力量。我相信, 教师的爱可以唤醒学生, 可以感化学生, 可以转化学生。当我们用一颗宽容有爱的心面对学生的时候, 学生心里的坚冰也一定会打破, 那么呈现给我们的将是一股向上的力量和温暖的感动。

想起谢尔·希尔弗斯坦的诗歌《总得有人去擦擦星星》:

总得有人去擦擦星星, 它们看起来灰蒙蒙。

总得有人去擦擦星星,

因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈,

想要个新的我们没有。

所以还是带上水桶和抹布, 总得有人去擦擦星星。

我愿意是那个带着水桶和抹布去擦擦星星的那个人。

作为一名职业教育工作者, 我始终把对学生的人格重塑作为贯穿教育过程的一根主线。教会学生客观地认识自我, 积极地面对一切;热情地对待生活和工作;面对困难时, 有把信送给加西亚的信心和能力;任何情况下都拥有一颗有爱的心。中职院校的学生们就像深邃夜空中一颗颗蒙上了灰尘的星星, 他们本有璀璨的光芒, 而作为班主任, 我们能做的就是小心地擦掉星星身上的灰尘, 还它原有的光彩夺目。

摘要：中等职业学校的学生大多处于15至17周岁这个年龄阶段, 是充满活力、积极向上的年轻群体, 也是未来的经济建设中非常重要的一支队伍。这支队伍除了要有过硬的职业技能外, 还要有良好的综合素质, 而健全的人格则是综合素质的重要内容。因此, 做好职校学生心理疏导工作, 重塑其健康完整的人格, 是职业教育工作者义不容辞的一项任务。所谓健全的人格, 就是以客观的自我认识和积极的自我态度面对社会, 自觉建立适宜的人际关系, 有生活热情和有效解决问题的能力, 有投身于工作事业和家庭的热情, 个性结构具有协调性。

做一个主动的人 篇13

所谓主动的人就是思想上积极，行动上主动，永远以行动说话的人，这是掌握人生命运的最根本的法则—主动出击法则。自古至今不论是个人还是组织的成功都是通过这一法则取得的。并不是有七十二个人无端地跟随着一个人，那人成了孔子，孔子从一开始就主动地把自己的思想理念向人传播，而且是向王侯将相传播，有人接受了他的理念，相信他的理念，为他的主动精神所感召，也开始主动传播他的理念，于是成了他的门徒。如果他从没有向一个人说起，谁知道他肚子里有什么东西，可以说那七十二个人是他一遍遍地说一遍遍地化缘化缘来的。同样耶稣的十亿信徒也是他花了两千年的时间一遍遍地布道布来的，共产主义的传播都是主动出击的结果，没有哪一种重要的人际关系不是主动出击的结果。一个人再伟大，如果你不主动接触他都你没关系。书里所说的成功八大资源，如果你不主动攫取，一样也不会凝聚到你身上。请你相信没有任何东西会自动落在你手上，如果不主动，你就两手空空！

主动出击法则用于我们自身，首先就要克服行动的恐惧，用于教育子女，首先就是不要干预，让孩子形成敢作敢为的行为模式。如何克服恐惧呢？心理学家告诉你：立即去做让你恐惧的事！

而如何脱离恐惧是每个追求成功的人都在思考和解答的问题，它是人性丰满的标志。梁启超说被别人剥夺自由，自己还能恢复，要是自己禁止了自由，那就一辈子也不容易恢复了。是的，这就是恐惧在人格心理学所具有的意义，即是丧失自由的人。主动的人不是不恐惧，而是他们以行动征服恐惧，他们获得了自由，成了主宰命运的人。我们可以这样说，那些不主动的人也就是丧失自由的人，也就是永远被命运捉弄的人。天下苍桑，人生一世，是莫大的奇迹，不要让奇迹在空想中变成苦恼！不要让奇迹在苦恼中带进坟墓。如果有什么想法，赶快去做！把自己变成一团原生质整体行动起来，把自己变成江河奔腾起来！

做一个诚实的人 篇14

司机想：哟，这还是第一次坐出租车的，我可以大宰他们一下，不宰白不宰!”

后来他仔细一想：哎，不对，多拿别人的钱，这不是贪污吗?我可不能去贪这种不明不白的钱，我还是对他们讲清楚好。

司机笑了笑说：“因为出租车不是公共汽车，不按人数收费。所以3个人一共只要28元钱。就算是坐五六个人，也是28元。”

三个人转悲为喜：“喔，原来是这样!我们懂了，谢谢你!”

这告诉我们一个道理：这个司机经过思想斗争，他还是选择了不贪污别人的钱财。

做一个真实的人 篇15

教育工作的特有性就是继承与发展。有取舍地继承并在原来的基础上不断思索, 推陈出新的教育者, 往往是最终的成功者。面对近百年的风雨沧桑, 大魏家街道中心小学的校园人都在思考, 我们要继承什么, 未来靠什么使这所历史悠久的乡村小学实现可持续发展, 怎样才能使教师自信而快乐地发展, 如何才能为学生的终身发展奠定坚实的基础呢?那就是在校园中全面实施“修·养”教育, 对已经提出并已践行的“问道传薪, 上善若水”的校园文化进行深刻打造。学校的职责就是文化的传承与积淀。我们期冀教育文化充溢于整个校园, 使其浸润和濡染着校园每一个人, 使我们的学校更有品位, 更具魅力, 更有担当。

一种文明的传承与弘扬, 必须有一个完整而稳固的体系做保证。学校在构建学校修养文化中, 做到“四足鼎立”。“四足”为“四品”, 即品级管理、品位教师、品味课堂、品质德育;“鼎立”包含两层含义, 一是“修·养”课程的建立实施立于核心, 二是用“四品一程”实现“修学识·养技能, 修品行·养习性”的最本质、最朴素的办学追求。

一、四品的建构中实施修养教育, 育修养之人

1. 品级管理的构建。

在学校管理中, 学校坚持三位一体的发展思路, 追求学校、教师、学生三个层面的内涵提升。坚守“三实”的工作作风 (“三实”即真实、扎实、踏实。真实在于立足校本;扎实在于着眼细节;踏实在于稳步推进) , 立足于“办学条件标准化, 师生素质优良化, 学校管理规范化, 教育思想现代化”这一总体要求, 从“促进学校文化发展, 特色发展、内涵发展”的视野, 坚持“修养教育为了人的幸福”的办学理念, 通过“修·养”课程和“品味课堂、品位教师、品质德育”三大修养工程的实施, 秉承“文化立校、科研兴校、特色强校、品牌树校”的管理思想, 倡导“乐学善问、广阅深思”的学风, “乐教善研、博采厚积”的教风, “修心健体、悦己纳人、养行立志、求真务实”的校风, 践行“师以精业为乐, 生以成才为志”的校训, 孜孜追求“上善若水, 问道传薪”的育人文化的形成, 实现“办一所有担当的学校, 做一个有才能、有涵养的人”的办学目标。班子管理队伍时刻铭记:永葆激情, 做有活力、爱思考、敢担当的管理者;甘于奉献, 做常深入、多指导、勤支招的服务员;快乐学习, 做讲礼仪、会生活、善补“养”的幸福人。

2. 品位教师的构建。

坚持以科学发展观为指导, 以市区相关教师教育政策为依据, 以“目标引动、课题牵动、项目推动、校本主动、网络互动、校际联动、制度促动”为基本策略, 以提高教师修养和队伍整体专业化能力为宗旨, 以学科梯队、研究团队、骨干分队建设为基点。

⑴修身活动工程

坚持师德修养为先。师德是立身之根, 作为教师“既美其道, 又慎其行”, 以自己的模范品行来教育影响学生的品行, 熏陶净化学生的心灵, 赢得社会的尊重认同。学校一直把“爱”与“责任”的教育放在师德建设的首位, 提出“三重”师德师风建设, 即尊重学生, 敬重职业, 看重口碑, 以此树立良好的师德形象。积极倡导“教师是一种职业, 是一项事业, 是一方志业”的理念。

坚信学科专业精深。李政道院士说:科学和文学如同硬币的两面, 连接他们的是创造力。科学和文学犹如在山麓分手, 山顶重逢那样, 对各个学科的教师都是很重要的。学校始终鼓励教师自主学习课程理论, 研读教育名著, 结合研究专题, 确立学习主题, 做好读书笔记, 并撰写学习体会。校内创设读书交流活动, 多角度开展互动交流, 理论结合实际, 碰撞提炼方法。以课题研究为牵动点, 以专题研究为突破点, 以教学实际为着力点, 以教学成果为反馈点, 不断激活教师内在的潜能, 不断实现教师学科专业化的深思精取。

⑵科研活动工程

坚持科研强队:科研领路, 创新教学新力量;科研搭桥, 促进教师快成长;科研导向, 实现学校稳发展。

研究立足实际问题。坚持以教育教学中存在的突出问题和难点问题为着眼点, 通过“研修主题化—主题问题化—问题课题化—课题课程化—课程活动化—活动系列化”实践工作流程, 研究并实践教育教学中的具体问题, 及时总结和反思, 研究并解决教师的困惑和实施操作中的生成问题, 学生发展、教师发展与学校发展并进。

学习开眼界启思路。积极利用各级各类培训资源, 创设精良的培训渠道, 以学校统一调控和教师自主相结合, 通过系列的项目推进实现各项培训目标。学校聘请专家、教研员等来校讲座, 还组织教师参加各级各类培训活动, 学校各级骨干、中青年教师等30余人外出学习充电提升, 他们返校后为教师做专题学习汇报, 提升了教师的科研文化修养, 让教师成为科研主体, 强化科研意识, 提炼科研能力。

⑶反思提高工程

好思而学, 勤思而进, 常思而智。学校坚持抓实教师个体反思, 教师每月依据反思主题开展课前思, 课中思, 课后思, 建立反思本, 鼓励教师写连续性反思。管理层定期批阅, 了解教师们的思想变化、教育心得, 对教师进行激励。在批阅过程中, 推荐优秀的反思交流, 引导教师在不断的反思交流中提高课堂教学的效率。鼓励教师积淀学养, 锤炼能力, 超越自我。

⑷骨干品牌工程

育骨干品牌教师, 建学校名师队伍。学校充分发挥各级骨干教师、学科带头人和党员教师及优秀年轻教师的作用:老教师尽余热, 保根基;中青年教师求发展, 当重担;年轻教师勤栽培, 早成熟。坚持学科骨干引领活动:各级骨干教师和学科领头人根据自身实际, 确定开放日, 每月一次, 供学科教师观摩学习;每个学期做专题讲座一次, 挖掘亮点, 以点带面。重视年轻教师培养活动:面对年经教师的现实特征, 分析年轻教师的潜在能力, 有效跟踪引导帮助, 挖掘闪光点, 生成创新点, 促进个性化教学的形成。

3. 品味课堂的构建。

坚持科研兴校的教育思想, 以品味课堂研究为核心, 坚持战略同心圆策略, 将教学工作紧紧盯住“解决教育教学中的实际问题”这一圆心, 以“四有课堂”为载体, 采用小课题研究法, 通过层浪式推进、追因分析、行动研究, 以品味课堂, 授生生存之计, 薪火相传, 践行“问道传薪”的精神, 育社会有用之人。

⑴树立生本文化。学校打造以学为主的“四有”课堂。做到五“给予”, 即把时间给予学生, 把提问给予学生, 把回答给予学生, 把尊重给予学生, 把情境给予学生。对语数英的课堂教学提出要突出“三多”:语文“多积累、多阅读、多练笔”;数学“多体验、多分析、多练习”;英语“多展示、多语用、多合作”。实现“生本、对话、求实、拓展”的课堂文化。

⑵增强集备文化。集备实施中做到“三定”, 定时间、定地点、定主题。让每个备课组围绕教材、教法、问题、课堂引领整个年级组不断深研教材。让集备为教学“正行”, 成为教师课堂文化的加油站。

⑶做实小课题文化。围绕“有效提问”小课题研究落实“四有课堂”教学理念。注重“有效提问”的细节研究, 通过“四课一体”的校本教研模式, 提高课堂教学效率, 深化小课题研究, 切实推进学校承担的十二五课题《数字化环境下, 学校教师教学能力培养的实践研究》的教育科研。让“规范课堂”成为需要, 让“反思课堂”成为习惯, 让“高效课堂”成为修养, 提升教师课堂文化内涵。

4. 品质德育的构建。

坚持创新德育工作模式, 开展“概念德育”研究。通过实行“四动”工作思路, 即环境——感动、校本——促动、社会资源——联动、活动——主动;使德育主题化、课程化、活动系统化。以品质德育, 影响学生言行, 凝练校园精神, 实现“上善若水”的胸怀。

⑴育养好习惯。学校坚持以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点, 坚持每周一个常规重点、一次集会, 结合常规重点拟定每周集会主题, 值周教师坚持每周一评比。同时开展“一班一个好习惯”习惯培养工程。如一、二年级:学习习惯培养侧重“学会倾听”和“善于思考”, 行为习惯培养侧重“举止文明”。以班级为单位, 各学科教师全面开展班级习惯培养, 课堂教学中规范落实, 定期整改巩固。如今, 学校形成了楼内“说话轻声轻气, 走路轻手轻脚, 门窗轻开轻关, 物品轻拿轻放”的氛围。学校努力做到“教孩子六年, 想孩子六十年”, 为学生的终身发展奠定坚实的基础。

⑵育人融于活动。学校坚持开展传统教育、阵地教育、家校合力教育等常规德育主题教育活动时, 开展特色教育活动:从“感动中国”人物的道德主体中挖掘、界定, 培养学生“专心致志”的优良品质、“仁义博爱”的生命情怀、“自立自强”的生存意志、“勤奋孝道”的优良美德。采用“四动”的工作思路:事迹宣讲引动—主题教育促动—各项活动联动—学生参与主动, 指导学生明理、认理, 让学生在道德模范的事迹感召下, 在目的性活动中自觉自动、自我修省, 让特色教育活动成为孩子们童年最甜美的回忆。

二、构建“修·养养”课程, 提升特色修养文化

学生的修养是学校的“品牌”, 每一个学生也是学校发向社会的一张名片。为了让修养课程体系真正植入孩子们的生命, 成为影响孩子一生的文化血脉, 学校以课堂渗透、心德校本课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台, 以国学经典教育理念为依据, 通过经典诵读鉴赏创作、心德主题教育、艺体等课外兴趣活动进行思想文化浸润, 积极为学生营造一个健康、和谐的成长氛围, 砥砺品行、健全人格、涵养性情、提高修养, 坚信:源静则流清, 本固则丰茂;内修则外理, 形端则影直。以修养教育促进师生修学识养习惯, 实现学生、教师、学校的和谐发展。

1.国学经典课程。小学阶段是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期, 而国学内容对小学生的身心健康形成和发展是最具有补益的, 用传统养德, 引导他们修养身心, 启迪良知, 无疑是科学有效的方法。我们选择思想道德健康、文字初浅的部分作为校本课程教材, 为学生发掘一条学习传统国学的渠道, 导入人文的源泉, 培养学生明理诚信、谦逊好学、与人为善等优良品德。通过“诵读经典—鉴赏内化—践行创作”三部曲开展国学教育, 坚持有计划、有选择、全员参与的诵读引生走进国学;开展主题活动、经典故事启迪、案例分析内化鉴赏经典内涵;通过值周督查指导、经验交流会、召开家长会、社区调查践行改善规范自我品行。

时至十二五期间, 学校自编“诗词对联创作”的校本教材, 引导学生模仿、自编创作诗词对联, 传承文化经典, 深化提升发展“国学经典”这一特色项目, 让传统文化“为天地立心, 为生民立命”, 让国学文化成为孩子们修身养性的羽翼。

学校通过读整本书, 阅读成就师生文化修养。学校实施“三部一活”阅读工程:一部建立学校、班级、家庭三级书库;二部确定读书时间, 教师和学生一起阅读;三部确定读书内容;一活开展讲故事、读书交流会、读书知识竞赛等活动, 搭建交流读书所得。每一位学生都从读书中收获知识、明白事理、提高素养, 营造书香四溢的校园。学校给师生提供读书机会和条件, 让师生的手眼口心都动起来, 让生命以最活跃的形式投入学习, 过一种有情趣有追求的读写生活。

2.快乐课程。学校是大海——海阔任鱼跃;学校是蓝天——天高任鸟飞;学校是乐园——学生快乐成长。我们通过石刻及花坛, 为学生酿造快乐的氛围。我校开设了器乐、舞蹈、书画、科技等八个第二课堂兴趣活动小组, 学生可以自由选择。每周三下午, 一到了第二课堂活动时间, 学校的电脑室里, 键盘嗒嗒;琴房里, 琴声悠扬;美术室里, 佳作纷呈;科学室里, 各类小手工、小制作栩栩如生, 呼之欲出……孩子们犹如快乐的小鸟振翅而飞, 其趣无尽, 其乐无穷。现在全校100%的学生都有一项以上的兴趣爱好, 80%的学生已成为具有一定特长的“小能手”。

3.“心德”校本课程。学校以“八心八德两意识”教育为品行修养教育点。“心德”校本课程以两条线切入品行修养教育:心理品质以“勤”、“恒”、“群”为主线, 道德品质以“孝”、“敬”、“诚”为主线。“勤”是勤思勤做, 课堂“提问”;“恒”是持之以恒, 习惯养成;“群”是合群合作, 小组展示。“孝”是善事父母, 感恩、报答父母;“敬”是尊重敬仰, 讲文明, 礼貌待人。“诚”是诚实守信, 不说假话, 说话算数。学校分年段开展相关主题教育活动, 与班报、校报相结合, 与升旗仪式相结合, 加强宣传力度, 并提供展示交流平台。各班级通过每周一节主题班队会落实并严格要求学生, 重在养成良好品行习惯。