做一个有执行力的管理者

做一个有执行力的管理者（通用17篇）

做一个有执行力的管理者 篇1

做一个有执行力的管理者

21世纪的影楼行业竞争将更加激烈，优胜劣汰，成为优秀的中层管理者，拥有健全的管理者执行力，影楼一定不会遇到发展的瓶颈。“执行力”这个21世纪企业当中常用的三个字，在现代影楼中的作用更显突出，那么“执行力”的问题首先是执行人的问题，由谁来执行，怎麽执行就成了关键。一：经过多年影楼经验，我们看看以下困扰执行力现象。

1：管理者不能在第一时间召开会议让员工了解上层的会议精神及高端愿望。

2：不能立刻执行“新决策，新规划，新制度”喜欢“慢慢来，别着急，下个星期开始，明天开始………..”

3：一碰到基层有反对声音就设法辩解成“不是我的意见”“是上面要求的”“我也没办法”“我都不知道”………用来博取基层的同情和理解。

4：中高层干部要求基层：（1）：要准时-----结果自己经常迟到。

（2）：要有团结精神------结果中高层之间在搞窝里斗，相互排斥，相互指责，相互推卸责任。

（3）：生活要有规律--------自己却常常深夜不归，烟酒不离，私事一堆，不能一心工作。

（4）：按时完成任务-------自己却总是寻找借口，拖拖拉拉，明日复明日。

（5）：招人，用人，留人--------乐于用自己喜欢的人，不能公平对待。二：来看看影楼执行力的三大层面：

中层-----------------中间执行层----------------------店经理或

店总管

由图可见中层管理者在企业中大致可起到三个作用：

《一》：承上启下的作用：

任何高层领导的决策都先经过中层过滤给基层，同时基层存在的根本问题首先也是反馈给中层再精言给高层，那麽中层就应： 1：让“立刻执行，立刻改变”成为习惯。

2：应该学会做坏人，让老总做好人。好的管理者与“作好人”是无缘的，如果每个人都说你很好，就说明您做的不够好。和基层可以搞好关系，但不能走的太近。

3：把公司高端愿望解说清楚：对公司的品牌战略有什麽好处；对员工未来发展有什麽帮助；不这样做后果是多么严重。

其实每个影楼的经理人或主管都要让企业所有的信息和政策能够“上通下达，严格执行，坚持到底”的话，一定能够打造出一流的专业团队。

《二》：承点带面的作用：

当企业发展到一定阶段，各种大大小小的问题会不断产生，如果不及时解决就会影响大局，作为执行层必须能够把诸多问题在第一时间解决掉，以身作则，成为整个团队健康发展的发动机与助推器，充分把团队优势发挥到极限。

《三》：承里到外的作用：

作为执行层，不仅要为高层排忧解难，还要成为老板的得力助手，更要能够独当一面，冲锋陷阵，做到公司品牌推广与企业形象树立的排头兵。不仅在招人，用人，留人方面独到之处，更能在公司运营，成本核算，营销制度，信息收集上起关键作用。

三：执行力的注意事项：《1》：听话照做，不折不扣，立刻执行。《2》：绝对服从，铁的纪律，铁的团队。

《3》：少问“为什么”，少说“那怎么办”“你又没说”“你又没有讲”“我以为”……….要有解码问题的能力，学会解码成细节，逐步实施与完成。

拥有一流的管理者，拥有一流的执行力，就拥有一流的婚纱摄影公司。

做一个有执行力的管理者 篇2

思想是一个人感知自己的不足而又需求的一种欲望, 强烈的欲望转化为实践的追求而形成的独特的一个人的风格, 她像一枝永远绽放的着意雕饰而又永远描述不完的野花, 牵引着人类和社会不停地向前进!野花享受的是自然的怡情画意, 是心无旁骛的生活。它享受着自然, 吸收着有秩序的、无秩序的营养, 因此蕴涵丰富特殊精神。一个人的人生其实就是这样, 尤其是思想的过程。根据吸收和利用营养成分的比例决定后来成为社会有用或有害成分的比例。因此作为承担历史和人类社会文明传承重担的校长, 更是任重而道远。

一个校长的思想是否积极, 心态是否健康, 决定了一个学校与学校师生是否能健康、和谐和积极地发展。开拓进取、与时俱进的形势、学校与教育实际都需要一个有思想的校长及校长群体。“求之乎上, 得之其乎中;求之乎中, 得之其乎下;求之乎下, 其休矣!”这句话告诫我们思想的有无、境界的高低, 首先是校长的追求是否具有及是否先进与高尚, 同时也提出我们的思想是否符合教育发展的规律和人的发展的方向。而追求的本源来源于不懈的学习和思考, 万物皆如此, “夫学, 则有力矣”。现代教育提出:成功=实践 (形成经验) +反思, 这一公式告诉我们人的成功和人的思想形成的捷径。在多元化价值交锋、融合和矛盾冲突的新形势下, 推进素质教育的艰难历程使学校更需要一个有思想的校长, 从而为学校形成积极向上的主流文化价值体系和为其传承提供可能。一个校长不但要有思想, 而且应该形成一个思维体系和观念体系。思想只能来自于对客观的实际和实践的整合, 客观世界是产生正确思想的源泉。任何一个知识深厚的校长, 都不能不“唯心”。“唯心”是头脑对真实世界的思考、提炼和综合, 是一种强密度、高级的心理意念与客观物质的整合, 是对客观物质的重组, 从而产生新的客观的一种实践。如果仅就物质论物质, 至多是浅层的一种概括, 不可能有理性的高度概括、提升和升华, 也就否定了人的高贵的含义, 因而, 思想是高于实践的实践, 是客观世界的一种境界。对实践和客观世界经验程度、思考决定了这种境界的层次。研究家、哲学家的物质与思想世界的超乎寻常的论断都证明其思想的深度和维度是何等的精密和巧妙, 这也就证明了常人之所以为常人, 就是因为他是常人;伟人之所以为伟人, 就是因为他原本就想成为伟人。校长作为嗷嗷待哺、无数期望眼球的莘莘学子的一校“楷模” (是不是楷模自有众论) , 思想要归于学校的一切时间、定向信息、人、财、物的实际, 不要高高在上, 要有鹤立鸡群的壮志凌云, 气盖河山的雄姿, 这样道德的标准才能潜移默化地被接纳和吸收。品格的高洁, 被视为楷模, 心中的模式, 风格的形成被师生传承, 感情的渲染能融化任何艰涩的心的土壤, 达润物细无声的境界, 才干的显示是众人拾柴燃起的火焰, 从而使一个以校为中心的社会区不再是雾中花、水中月, 而是时时、天天滋润心肺的高密度的森林氧吧, 想拒之已无可能。

行动吧, 一万个决心不如一个行动, 思想的来源捷径为学习。“大家”之所以为“大家”, 是因为他是实践的“大家”!学校是一个区域社会, 又是传承社会文明的重要策动力的发源地。思想更是影响和牵引发展的无形而又有力的手臂。试想, 一个没有统一价值观、没有统一文化指向、没有思想源泉及动力的学校的现象和结果会是什么样?因而一个有思想的校长, 决不是指一个校长的个体, 而是一所学校所有人员的组合, 是为人类社会和未来作出贡献的教育“大家”。作为一任校长, 应该怎样影响整个学校走出校门的孩子及他们的未来?怎样辐射社区环境, 影响社会风气?这应该是校长除了学校教育教学质量核心问题之外对民族历史有责任感、对社会有责任心的思考。以下几方面尤为重要:首先, 对教育的激情、深情, 对自己人生的价值认识是校长形成思想、承担教育和社会责任的心理基础。态度决定一切, 态度决定高度。试想, 无情于教育, 鄙视教师职业, 视教育为根本清贫, 游离于教育之外的“校长”能形成独特的见解, 创新教育内涵, 产生朝气蓬勃、茁壮成长的教育模式吗?其次, 博学、勤思是校长形成思想的心理物质基础。博采众长才能独成一帜。对此以上已有叙述, 不再多论。最后, 管理的艺术性、校园环境的和谐性。没有任何一个学识渊博、方法拙劣、遭众人反对的校长能做出一番事业, 能形成“思想”的!即使形成, 也是颓废没落的, 或者自以为是、夜郎自大、昙花一现的, 而不是称为有“思想”的。教育管理的艺术性和校园的和谐性要求对教育之美、人性之美、环境之美有灵活、独特的见地和反思中的践行, 并包括自己在内的一切因素的一种螺旋型的上升或提高, 其中深蕴着可悟不可言的“道”。这也是形成学校风格并使之源远流长的学校持续发展的境界, 而非盲人摸象, 各说其辞, 也非断章取义的政治路线。做有思想的校长, 成为有思想的教育之家, 改变至少是影响着一区域人的观念, 应该是一杆旗帜, 领先推动着社会的发展。不知道这是不是教育的最高目的, 或者是作为校长的目的。

做一个有执行力的管理者 篇3

因此，作为一名校长，就要把追求思想作为一门必修课程，并在修炼的过程中享受思想带来的快乐和幸福。那么校长的思想从何而来？

从思考中来

教育思想智慧是长期研究和不断思考的结晶。校长要用平和的心态对待问题，用大气的胸怀善待问题，用研究的方式解决问题。在教学管理之余，要常思考三个问题：本校是个什么样的学校？本校应该是个什么样的学校？本校将是个什么样的学校？一个出色的校长是清醒的、自律的、负责的，能够始终对学校现状保持清晰、正确的认识，从而能正确面对学校发展过程中的各种问题和困难，制定出符合学校实际情况的各项制度、措施。校长必须了解学校内部可持续发展的条件和外界对学校的期望要求，从而制定能鼓舞教师士气，被大家认同并能为之共同奋斗的办学目标。

从学习中来

学习既可以读书，也可以读“人”。校长要使自己跟上时代，就要经常读书，经常洗脑。书读得多了，就能把自己的思考与自身的实践经验结合起来，引发前人之所未发，成前人所未成，酿成个人思想的佳蜜，做到“管理定有神”。使学校管理如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。有道是：“最是书香能致远！”作为一校之长，理应远离浮躁与平庸，留一点时间与书为伴，让读书成为习惯，使思想在读书中升华，使生命在读书中更加精彩。

读“人”是向能者、强者、智者学习，校长的思想来自于和谐从容的团队精神。因为笔者懂得：“信念在前，生命才能向前。”回顾自己的校长生涯，有过“柳暗花明”，也有过“山重水复”，让自己感到庆幸的是，唯有学习，才能坚定信念，指引自己一路向前。

从研究中来

研究是教师体验职业幸福的有效途径，同样更是校长感悟教育幸福的根本。“研究型”的校长会对教师的研究起着很好的榜样示范作用。

首先，校长要对学校进行“微观”上的调查研究。比如，研究学校的发展历史，面对的问题、困难，以及积淀下来的优势等。当校长能在外界背景下关注自己内部的发展问题，将视野从向“外”转为向“内”时，也许就会发现：每所学校都是独特的，每个校长都面临着不同的发展任务。其次，校长还要对学校进行“宏观”上的调查研究，既要看清学校的内部问题，又要把它放在整个社会环境中去认识。校长要正确地制订出学校发展规划，充分挖掘学校发展过程中可能形成的特色，使学生有特长，教师有个性，学校有特色。

从创造中来

创造是进步的灵魂，是发展的动力，现代教育呼唤校长的创造。校长要成为有尊严的人，就应该以创造性的劳动去实现自身的生命价值，从中享受自身生命力焕发的欢乐。校长的成功在于创造出值得学校骄傲的教师，甘于为教师的成长做铺垫性工作，创造一切条件让老师站在自己的肩膀上，看得更远、跳得更高、做得更棒！苏霍姆林斯基曾自豪地说，在他的巴甫雷什中学，有一批称得上“教育家”的教师。而笔者认为，如果一所学校产生了一大批名师，乃至产生了教育家，这样的学校一定有一位思想独特的校长。

“人是思想的芦苇”，思想让人变得强大。思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，需要心中有梦想，胸中怀信念，需要坚守教育的良知与底线。陶行知先生说：“做一个校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途;说得大些，他关系国家与学术之兴衰！”用心做一个有思想的校长吧！工作会因思想而创新，人生会因思想而精彩！

（作者单位：江西省玉山县文成初级中学）

一个有执行力的人要具备三种心态 篇4

国家势权统一、国民牺牲态度、广大的生产空间和市场，构成了我们赶超日本的可能。首先是国家的势权统一，这方面表现为我们的动作特别快，日本和欧美一般做不到这一点，比如我们的奥林匹克动迁，我们国家的动作特别快，这在发展经济中是非常重要的；然后是牺牲态度，长久以来，在国家的要求之下，我们的人民养成了一种习惯，叫做牺牲态度。或者说：我们的人民不去追求那些不必要的“人权”，人民有很好的牺牲态度，这一点在外国很难做到；其次是，广大的生产空间和市场。人们常说：中国是世界上最大的工厂，其实准确地说是世界上最大的加工厂，不管怎么说，我们拥有很大的生产空间，而且中国有14亿人口，是世界上最大的市场，我们还拥有很多的资源，这构成了广大的生产空间和市场。

中国企业的成功之处，首先是人和，和西方的个人主义比较起来，好多了；第二个是家族，文化大革命没有把中国摧毁，最重要的是没有把这个单位破坏掉，很多的家族企业得以保存第三个是弹性，就是变通，中国人的弹性很大，今天明明卖花，明天可以卖快餐，快餐不行了可以搞皮鞋，皮鞋不行了可以改成卖书，后来卖书不行了可以开旅行社，让大家都出去玩，这个弹性中国人特别会把握；第四个是自我牺牲，中国穷的时候可以吃萝卜干，中国员工可以三年不开工资，中国企业可以两年不裁撤，大家可以把家里的冰箱搬来企业用……这种自我牺牲欧美人绝对没有，他们一不就把公司卖掉，分了东西大家走了。中国人的吃苦耐劳是外国人很难学习的，我们改革开放很短，大家从很苦的时候过来，要求员工加班，员工很少有怨言，如果是在美国，绝对没有那回事，到就下班，如果他不想加就说：“完全按照合约。”到了年底加薪，给他加10%，他说物价指数6%，应该加16%。在德国，一家工厂不小心把员工的一只手锯掉了，最后的赔偿是终身奉养，一直到死都可以领薪水，并且根据物价指数调整，原因是锯掉的是右手，右手是用来工作的。

中国企业如果说成功，以上的几点很重要，人和、家族、弹性和自我牺牲。

我们的劣势：

我们以前说企业要大，后来说：“大还要强”，我现在加上一点：强还要久。因为不久就表示品质不能够坚持，所以这个地方我的结论是六个字：大不强，强不久。这是我国企业发展过程中一个很重要的问题。另外一个问题是，企业不了解自己发展的瓶颈，每一个企业到了一定阶段都有一个发展瓶颈，小企业的发展瓶颈就是没有集中在他的主力产业、主力产品，如果小企业什么都做就没有一个可以做得好；中企业的发展瓶颈就是没有足够的人力、物力、财力和技术，凡是没有技术的人产品就作不出差异化；大企业的发展瓶颈就是品牌、渠道、战略和规模，比如规模不够，成本下不来，像中国的汽车，品牌不好，作不过人家，像麦当劳、肯德基，战略不好就等于闭着眼睛打瞎仗，渠道不好就是东西总是人家卖，自己没办法掌控。所以说，我国的企业处在大而不强，强而不久的状态之下，并且都不能很好地认识自己的发展瓶颈。我们的机会：

我在美国、日本、韩国和德国都工作过，说起美国，我们应该学习他的制度与规范，美国人非常重视制度与规范，这是我们应该借鉴的；学习日本则要学习与，日本的精神很好，并且力求；学习韩国应该学习凝聚力和自尊，韩国人的自尊心很强，民族凝聚力也很强；学习德国要学习对品质的要求和贯彻意图的能力，从足球就可以看出来，德国人对品质的要求和贯彻意图的能力是值得我们学习的。

我们如果可以像德国人一样追求品质并贯彻的意图，如韩国人一样有强烈的自尊心和民族凝聚力，如日本人一样讲求精神并追求，在加上美国人般的制度与规范，中国企业就不得了了。

对比东西方企业的管理风格和特色，人们可以发现日本企业与欧美企业的共同点，作为高度发达的国家，他们的企业有以下六个地方是相同的，分别是：法制、原则、负责、诚信、细节和思考，他们的企业重视法制，讲求原则，有认真负责的态度，讲求诚信，注重细节，凡事善于思考。说到不同点，欧美企业重视个人主义、讲求自主、没有明显的阶级观念、男女平等，日本企业则强调集体主义、阶级感分明、且男尊女卑。这是我观察日本和欧美在管理角度的异同。

我自己在日本公司工作了12年，以我对他们的了解，我认为他们有几个不太能为中国企业接受的特点，首先是“老大”，日本公司大了以后就会认为自己不得了，紧接着就是“官僚”，日本企业特别会打官腔，然后是“保守”，日本企业发展了半个世纪以后，其实已经走到了一个瓶颈，但是很多的企业就是不愿意变通，第四个是“牺牲个人”，在日本公司，不强调个人的利益，所以你经常看到，日本的企业很有钱，个人的钱却很少，日本人平常薪水不多，都等年底那一包分红。第五个是“排外”，日本企业很排外，即使是欧美企业在日本也受到这样那样的排挤，举个例子，日本的停车位都设计很小，让美国的大汽车都进不去，还有，就是美国的照片冲洗的时候，柯达胶卷就是要比其它胶卷多5块日元，日本的樱花、富士就是要便宜点，这种事情我们很少会发生，说明日本人是排外的。总结一下，日本人“老大”、官僚、保守、排外、牺牲个人，这些都是日本企业在管理角度的缺陷，是中国人不应该学习的。

我们面对的威胁：

我们很少坚持标准作业。标准作业程序，就是SOP，我发现麦当劳、肯德基都很能坚持标准作业，连必胜客都能做得到，你注意看外国企业和我们的区别，就是他们对标准作业程序，对细节特别坚持，这一点我们还有很多要借鉴的地方。

没有短中长期目标，什么是短期目标呢？一个公司在两三年之内，应该整理产品线，我们中国人有个毛病，就是什么都做，没有人像葡萄园里种树的人一样一天到晚在修剪，产品线也要修剪，那些不的，那些不生蛋的鸡都应该把它拿掉。不整理产品线，叫做短期目标不明确。中期目标就是资源互补，中国人有个毛病就是归大堆，美其名曰资源互补，其实是归大堆。资源互补的意义在于把你没有和我有的相结盟，例如：西门子把他的手机让给摩托罗拉，摩托罗拉把他的3G网络让给西门子，这就是资源互补，再举个例子，麦当劳和沃尔玛结盟，所有出现沃尔玛的地方都有麦当劳；上海的宝钢和阿塞洛，以及日本的新日铁签约，因为宝钢在合金钢和不锈钢上需要他们的技术，这才叫资源互补，中国企业在发展到中期的时候，都应该研究资源互补。什么叫做长期呢？10年以上才开始关注上中下游的开发，比如温州人搞皮鞋，其中最重要的皮革，结果发现原料多握在意大利人的手上，于是温州人自己开皮革场，那么，皮革的上游是什么？是畜牧，于是温州人在新疆和内蒙养牛养羊，这些动作不到10年20年是不能做的，叫做上中下游的开发。我们的企业对短中长期目标没有去考虑。

策略和战术没有很好地结合。策略是大的宏观，所谓战术是小的微观，一个战争总要强调大的战略和小的战术，我们的企业经常把两个中的一个忘掉，不是闷头打没有方向，就是空讲战略没有一套战术上的方法，策略和战术没有搭配。

最后一点是资源的利用不够集中。我国从国企到民企都有一个现象，就是资源浪费，没有集中利用，中国有两百八十多个炼钢厂，但年产量在500万吨以上的却不到8家，中国117个汽车厂，年产量在5万部以上的不到15家，这表示我们国家的汽车产业、钢铁产业的资源是浪费的。如果集中优势兵力，我们早就有几个世界品牌了。所以，我国企业最应该向国际其它企业借鉴的，首先是坚持标准化作业程序、清晰长中短期目标、侧重策略与战术的搭配，以及集中地利用资源。

我们的成功：

我认为在中国最成功的宝钢，当初的黎先生，他首先发现宝钢最大的问题出在工作态度。于是宝钢一开始就跟三菱、三井合作，引进日本的技师和日本的品质管理，把日本人请到宝钢来彻底原有的工作态度。日本技师不会说中国话，但他们可以做动作，每天盯着中国员工做动作。这成了宝钢成功的第一步。宝钢

做的第二件事情是寻找策略伙伴来做他的物流渠道，台湾现在好几家钢铁厂和宝钢合作，想借助台湾这方面的经验，研究台湾的策略，钢是怎么卖的？海外是怎么打的？甚至利用台湾的钢铁厂来做他的。第三步更重要，就是提高自己钢材产品的质量品质。最近和日本的新日铁、欧洲的阿塞洛合作，因为这些公司的合金钢和不锈钢做的最好，让宝钢的品质更上一层。通过以上的三个阶段，利用三菱和三井宝钢人的工作态度，利用台湾人打开自己的渠道，再利用和欧洲、德国的合作来提升自己的品质。在日本，把宝钢称为宝贝，新日铁说：宝钢是可尊敬的对手。

做一个有爱心的教师 篇5

通过阅读学员学习手册的案例一《深化农村小学校德育工作》，让我意识到德育教育在学生成长中起到的巨大作用。在如今的农村学校，学生父母外出打工，越来越多的孩子成为留守儿童，他们依靠爷爷奶奶、外公外婆生活，有些家长一年才回来一次，甚至几年才回来一次，这对孩子的成长必将带来了一些或轻或重的问题。

对此，教师便成为学生成长中最重要的角色，部分监护人根本无法辅导孩子的学习，所以孩子的学习完全靠老师的讲解与辅导，但学生的心理上的问题，我们有时候就不能完全了解和掌握。作为教师，就应该做好德育相关工作，做一位既关心学生学习又关心学生成长的仁爱之心教师。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”每位老师的教育风格可以不同，但爱是永恒的主题，爱是教育的灵魂，教育有爱才有希望。教师有了爱，学生才会感受到爱，才会学会去爱别人。教师虽然常常无力去做一件伟大的事，但教师可以用伟大的爱去做学生生命中的贵人，用一颗热爱学生的博爱之心为成长中的学生点亮前进的灯，把每个学生的一生变成一个成功而精彩的故事。

教师的工作对象是人，是有独立人格的学生。对他们的教育不仅限于学生的学习，而更多的应关注学生的品行，要将自己好的思想和行为浸润在学生心灵当中。尊重学生、宽容学生是教师应该具备的心理品质。没有不犯错误的学生，我们关键用什么办法来教育他，使学生觉得他应该做正确的事情。“教师不是警察，学生不是犯人”。我们的教育工作不要以任何目的去处罚学生，这样的行为是违背教育原则的。作为教育工作者，我们首先要自己严格遵守各项规章制度，学习更多的经验办法，让学生得到更多的关爱，来弥补留守儿童那份本应不该缺失母爱和父爱。

做一个有爱心的人 篇6

教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱也就没有教育。作为学校里特殊群体的贫困生，他们更需要获得公平、公正的教育，更需要来自教师和同学的关爱。作为老师，我们应该关心所有的学生，让他们享受公平的爱。

有的贫困生学习很用功，成绩一直名列前茅。但是他们的家庭条件制约了他们的学习，这需要老师、同学、学校甚至是社会伸出援助之手，为他们奉献爱心。宋红是我班里一名女生。瘦小的个头，一直穿着打着补丁的衣服。但是，她又是一个听话、懂事的学生，学习比较刻苦，从我接班以来，她的学习成绩一直排在前几名。但由于家庭经济比较困难，宋红在班里不太爱说话，不愿和同学交流；班里举行集体活动时她的表现也是很平淡。而且有一段时间经常缺课。

有一天，宋红没来上课。我决定到她家进行一次家访。到她家后，我发现她家的门是锁着的，便向隔壁邻居打听，得知宋红下地干农活去了。我听后很震惊，这么小的孩子就过早地尝到了生活的艰辛。后来，终于找到了宋红，我问她：“你今天怎么不去上学啊？”

“我不想上了。”宋红轻声地说。

“为什么啊？你能告诉老师吗？”我吃惊地问。

她沉默了很久，说：“妈妈的病又复发了，现在在镇上的医院里住院；爸爸在外地打工还没回来；弟弟又需要照顾；家里的活儿又没人干。老师，我想读书啊。可是„„”

听了宋红的话，我心里一阵酸痛，对宋红说：“你明天就去上学，你的困难老师会帮你解决的。”

回校后，我随即召开了班会。在班会上我特意提到了这件事，并号召大家帮助

宋红渡过难关。学生们反响强烈，男生们主动说要帮助宋红做农活。

此后，我主动帮助宋红解决了一部分困难，还鼓励班上的同学与宋红交朋友，和她一起做游戏，一起学习，甚至到她家帮他干家务、分担农活。在生活我和其他同学一直帮助宋红，让她慢慢感受到集体的温暖、老师的可亲、同学的可爱。

就这样在老师和同学的共同关爱下，宋红激动的说：“有老师和同学们的帮助和爱，我再也不用辍学了！”

森雅:做一个有智慧的“花瓶” 篇7

“花瓶”是人们对于美女的通用描述,事实上,能超过这种定义的美女也真的不是很多。很多美女浅薄的哗众取宠行为,让无数喜欢美女的人痛不欲生:“这没脑子的花瓶。”

2011年暑假,一个智慧的“花瓶”却照亮了全世界很多入的眼睛。森雅·特霍米契,来自瑞士的22岁模特,在这个夏天被称为“史上最美实习生。

出生在瑞士提契诺州卢加诺的森雅,现在是模特兼演员,父亲是俄罗斯人,母亲是瑞士人。2007年6月中学毕业,随后进入瑞士意大利语区大学学习,2010年以成绩的优异获得经济学学位。她还精通意大利语、俄语、德语、法语和英语五种语言。

早在2006年的“瑞士小姐”比赛中,她就力压群芳获得亚军,也让很多人为她抱屈,认为她才该是当年的冠军。由此出道的森雅·特霍米契,短短几年间涉足模特、音乐、电影领域,演艺事业风生水起,已经成为奥迪、汉堡王等一众国际品牌的代言人。

2009年,她签约精锐模特管理公司,被称为“瑞士最迷人的单身女性”。

森雅绝非是只有美貌的“花瓶”。2007年,森雅·特霍米契就在美林证券和英国对冲基金Duet Group实习过。2011年暑假,她更是获得华尔街金融巨头摩根大通公司的青睐,将她招聘为期货部门的实习生。

位居全球第二的金融公司来了一位美貌的模特实习生——这个奇妙的“组合”本身就足以吸引人们的眼光。事实也是如此,在这个全球毕业生都忙于找工作的季节,森雅·特霍米契成了吸引眼球的“红人”,许多世界主流的金融专业媒体都报道了这一消息。

“一位名模到底会给华尔街带来怎样的故事”激发了无数人的想象,摩根大通公司内部甚至为此出现了“内讧”。当摩根大通驻纽约办事处的实习生们,知道森雅·特霍米契最终被派到了伦敦办事处工作时,非常沮丧,其中一名驻纽约的暑期实习生说:“我们曾试图在公司通讯录上寻找她,但并没有她的资料显示出来,原来她被派到对岸了,伙计们,这真是太不幸啦!”

做一个有思想的教师 篇8

教师应该有思想是不言而喻的。但由于种种原因，有些教师不愿思考，久而久之也就没有了自己的思想。诚然，我们的工作也许会单调，但如果一个教师只会教书而不会反思，那么，即使他的教龄再长，也不过是机械的重复。我们的工作的确琐碎、繁忙，它可能会绊住教师的双脚，却不能绊住思想之泉的流淌。教师的职业特点决定了教师要做有思想的人。

托尔斯泰说：“思想，就是推动自己和全人类的生活力量。”长期以来，有些教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者，成为各种教学参考资料的简单照搬者。有专家经过调查后尖锐地指出，现在不少教师离开了教科书，就不知道教什么；离开了教参，就不知道怎么上课；离开了练习册和习题集就不知道怎么出考卷。新课程倡导民主、开放、科学的教育理念，其背景反映着社会的需要和学科的思想，更重要的还反映了教师的思想。因此，教师更应该是教育的研究者、课程的建设者和开发者！

巴尔扎克说：“一个能思想的人，才是一个力量无边的人。”教师不必再用“师道尊严”去震慑学生，而应让学生留恋思想的浪花，让渴望真理的学生体验到中流击水的豪情！思想源头的活水，才可以使教师朴素的形象闪烁出光辉，才可以使教师平凡的身影变得高大！

教师的思想丰厚于积极的教学反思。我们在教学道路上踽踽而行时，不要一味地埋头向前，而应该像印第安人一样，隔一段路就坐一会，好让自己的灵魂赶上来，避免灵与肉的分离。当反思的羽毛一片片渐渐丰满，教师就可以与学生一起乘万里风，在思想的天空自由翱翔。

做一个有孝心的人 篇9

寨隆中心小学三（2）班 活动目的：

1、让学生懂得为什么要孝敬父母。

2、使学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。

3、激励学生拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事。活动过程：

主持人甲：同学们，你们知道吗？有了泥土，嫩芽才会长大；

主持人乙：有了阳光，花儿才会盛开；

甲：而我们的成长，离不开我们亲爱的爸爸、妈妈。乙：亲爱的同学们，是谁给了我们生命?

甲：又是谁把我们抚养成人、教我们做人的道理呢? 甲、乙：是父母!

甲：可以说，在我们成长的道路上，父母付出的太多太多!甲、乙：下面我宣布“做一个有孝心的人”主题班会现在开始。

甲：首先，让我们一起来听听《邵帅捐髓救母》的故事吧。（请同学们以热烈的掌声欢迎 黄老师给我们讲故事。）

老师：„„

乙：同学们，听了《邵帅捐髓救母》的故事，你们有何感想？（学生畅所欲言）甲：在我们感动于邵帅同学的勇敢、善良的精神的同时，我们也不无遗憾的发现：在现实生活中，在我们的身边，却有不少人丧失良知，未能很好地履行孝敬父母的义务。

乙：接下来，我们来听一听黄老师讲述的一位可怜母亲的悲惨呼唤吧： 老师：„„（《儿呀，娘好想做你家的一条狗》）。

听了这真实的事例后，你们有什么感想，你认为他们做得对吗？为什么？（学生畅所欲言）

甲：同学们，谁来说说我们为什么要孝敬父母？（让学生自由发表看法。）

乙：父母对子女的爱是人世间最伟大，最崇高的感情。对父母的养育之恩，我们作为子女的是怎样报答也报答不完的。同学们，说说你的爸爸妈妈平时是怎样教育你的。乙：下面我说说我自己吧，平日里，爸爸妈妈总是教育我:做人，就要做一个好人，一个善良的人，一个懂得孝敬父母的人。失去孝，就像一个人没有心，只有一具躯壳，会受到世人的鄙视。

甲：我也来说说我自己，在家里，母亲总是以身作则教育我。每次买水果回来，先选个大的，让我给奶奶送去；吃饭的时候，她不仅给我和弟弟夹菜，也往奶奶碗里夹，还对我们说奶奶年纪大了，要学会照顾奶奶。妈妈做工很辛苦，晚上回来还忙这忙那，却劝奶奶多休息。天冷了，妈妈会给奶奶买衣服鞋袜；过年了，她和爸爸带着我们提上礼物去给外公外婆拜年„„.时时处处，妈妈都在以行动告诉我，做人，要做一个有孝心的人!

乙：请说说你所知道的关于孝顺父母的故事吧。

甲：《新三字经》说：“为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。” 乙：那我们应该怎样孝敬父母呢？„„

（我们从小就要学会尊敬长辈，孝敬父母。在家里，我们要主动帮着做家务，减轻父母的疲劳；父母回到家，我们一张甜甜的笑脸，一声亲切的呼唤，一杯香浓的热茶，都能驱散父母的辛劳，给他们带来无尽的快乐。在学校，我们要遵守纪律，认真学习，不辜负父母对我们的期望。）

甲：《新三字经》说“孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。”

乙：常言道:乌鸦尚还哺，羔羊犹跪足，人不孝其亲，不如禽与兽。意思是说：小乌鸦都懂得把食物吐出来给父母吃，羔羊吃奶的时候还知道跪着向母亲感谢恩情；人要是不孝敬父母，就连禽兽也不如啊。同学们，让我们每个人都怀着感恩之心来孝爱父母吧。只有这样，我们才能称得上一个无愧于天地之间的人。

甲：下面我们再次以热烈的掌声欢迎黄老师给我们做最后总结。

（老师：刚才大家说得非常好，是呀，父母对我们的恩情真是比山还高，比海还深哪！我们有什么理由不孝顺自己的父母呢？孝，是中华民族的美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。从今天起，就让我们做一个有孝心的人，你的生活一定会过得更快乐，你的人生一定会感到更幸福的。）

甲：谢谢老师的悉心教导。三年级（2）班“做一个有孝心的人”主题班会到此结束。

乙：祝老师、同学们身体健康，工作、学习愉快，生活幸福美满！甲乙：谢谢大家！

2013.3.8

《邵帅捐髓救母》的故事

老师：邵帅是江苏徐州市某小学的一名学生。1岁那年父母离异，邵帅从小和母亲邵丹一起生活。后来，为了生活，邵帅母亲把小邵帅托付给邵帅的外公外婆，自己到北京打工去了。好不容易打拼多年找到一份相对稳定的工作。然而，在2009年6月，邵帅母亲突然病倒了，经医生诊断出患有急性髓性白血病。那年邵帅才刚刚11岁。邵帅得知此事后立即央求外公到当地教育局为他申请休学一年，和外婆来到北京亲自照顾妈妈。为了能让妈妈吃到可口的饭菜，邵帅每天早上6点半起来给妈妈做饭，再送到医院给妈妈吃。每天往返三次，每次要两三个多小时，可是年小的小邵帅从来不叫累。

一天，医生说，要治好邵丹母亲的病，目前只能靠移植造血干细胞。听到这个消息后，邵帅就要求医生为他和母亲配型，只有12岁的邵帅想为母亲捐骨髓，但遭到全家反对。医生也建议让其他的亲属来配型。但邵丹的父母（也就是邵帅的外公外婆）都年事已高，妹妹（也就是邵帅的小姨）远在澳大利亚。最后医生还是同意了邵帅的请求，并且配型成功了。自从到北京照顾妈妈以来，小邵帅变得越来越勇敢、坚强了。这个从前怕血、怕打针的孩子，在给妈妈捐骨髓之前做骨穿刺检查的时候，竟然一声都不吭。

2010年2月24日注定是邵帅生命中不寻常的一天——用自己的骨髓挽救患白血病妈妈的生命。上午10点，邵帅被推进血细胞分类室，骨髓和外周血造血干细胞采集正式开始。整个过程非常顺利，一个多小时后，造血干细胞就输进了母亲邵丹的体内。由于邵帅和邵丹只是半相合，所以除了需要骨髓干细胞，还要抽取外周血干细胞。2月25日，邵帅再一次进入手术室，12点20分，外周血干细胞的采集也宣告结束。手术成功，此时的邵帅如释重负。

因为怕感染，在医院，母子两人尽管相隔一墙，也不能相见。但每天邵帅都坚持要和母亲视频聊天。邵帅说 ：“我一刻都不想离开母亲。” 为了救妈妈，邵帅放弃了曾拿过国际大奖的绘画和书法爱好，放弃了上徐州最好中学的机会。邵帅的解释很简单：我爱妈妈，她给了我生命呀，没有妈哪有我啊。哪个孩子碰到这事会不救妈妈啊？

邵帅捐髓救母的事迹感动了社会各界，众多爱心人士赶到医院看望邵帅并慷慨解囊，纷纷为他捐款。坚强的孩子不禁流下了泪水。虽然不断有爱心人士送来捐款，但懂事的小邵帅不愿多花一毛钱，甚至连一瓶矿泉水都舍不得买，一心就想着攒钱为母亲治病。这就是《邵帅捐髓救母》的故事。

《儿呀，娘好想做你家的一条狗》 儿呀，娘昨天去菜市场，想拣起菜贩卖剩的菜叶，和一个空空的水果箱。

不小心碰脏了一个姑娘的花衣裳，那个姑娘回过头，狠狠地说：

“狗东西，慌什么慌？”。听到这句话，娘好高兴。

因为，儿呀，娘好想做你家的一条狗。

儿呀，娘好想做你家的一条狗。你找到了好工作，还住上了大楼房。你找了个娇媳妇，还买了汽车，彩电，电冰箱。娘还住在老屋里呀，下雨的时候，和你爹望着房顶 ——心里直发慌。

儿呀，娘好想做你家的一条狗。你很少打电话，你说，电话费贵呦！

你还要省钱为你家的狗狗买狗粮。你爹变得爱唠叨了，你娘什么事也都健忘。天天看着你的照片想：

儿呀，娘什么时候也能吃上那香喷喷的狗粮。

儿呀，娘好想做你家的一条狗。天冷了，你为狗铺个温暖的窝，不忘记给它补充营养

还给它买了一件漂亮的花衣裳。你爹糊涂了，炖白菜时，总是放了盐来又放糖。还总唠叨着，说我老忘记了给他补补 ——他那件旧衣裳。

儿呀，娘好想做你家的一条狗。晚上，你牵着狗去散步。它摇着尾巴，你晃着脑袋 ——真是好风光！

儿呀，什么时候带你爹娘去散步呀？ 你爹的腿脚不方便，你娘的风湿病呀，好多年了 ——和你的年龄一个样。

儿呀，娘好想做你家的一条狗。那一天，狗病了呀。

你和你的媳妇慌里又慌张。你们带它去看病，买了：白金、肾宝、葡萄糖。还有一天，你爹的哮喘病犯了！娘背不动他，三更半夜，幸亏邻居把他抬上床。

听说，有个女人踩死一条狗，还把一只猫踩出了肚肠。你愤怒了，骂她是禽兽，骂她全家都死光。你说，狗也是生命呀，你说狗比人强。儿呀！你说得对，娘也觉得，养狗要比养儿强。

儿呀，记住！狗也会生子呀，等你看到时，是否能唤回

做一个有故事的教师 篇10

不管你愿不愿意，我们都已经选择了教师；不管你喜不喜欢，我们还将继续坚守讲台。既然如此，那我们何不用心去完美我们的工作，使它成为我们无悔的选择呢？

我想一个个生动的故事或许会将我们看似枯燥、繁琐的工作变得活泼有趣起来。我们会慢慢老去，越到暮年，功名利禄就越发显得不再那么重要。退休后再回首自己当教师的那30多年的青春岁月，很多年轻时计较的东西或许已经激不起你心中多少的涟漪，但那颗逐渐淡定的心依然会被曾经经历的那一个个故事所深深感动。到那时，这一个个与学生相关联的故事就成了我们这些清贫者的一笔巨大财富了。所以，既然当了老师，就应该做一个有故事的老师。

我们可以一辈子只做一个最最普通的老师，远离特级，远离名师，远离学科带头人，我们却不能不做一个有故事的老师。爱因斯坦说过：“什么是素质？素质就是一个人把学校里所学的东西全部忘尽之后剩下来的东西。”我想，那什么是好老师呢？是不是也可以套用一下这句话：什么是好老师？好老师就是若干年后，你的学生可能早已经把你所上的课，把你所讲过的知识全部忘记，心中却永远有一个关于你的故事的人！当然，做一个有故事的老师，不仅仅是为了让学生记住我们，更是为了让我们铭刻我们自己所走过的生命痕迹。

这些故事也许只是你给予学生的一个肯定的眼神，一声关切的询问，一次会心的微笑，一句中肯的批评；也许只是下雨时你递上的一把雨伞，也许只是他作业错误时你一遍又一遍的讲解，也许只是他觉

得热时你悄悄帮他打开的电扇，也许只是当学生遇到困难时你在他肩头那轻轻的一拍；或许只是你身体不适时孩子们特意压低的说话声，或许只是你批作业时学生悄悄给你搬来的凳子，或许只是你向孩子们借笔时那迅速扬起的十多只小手，或许只是节日时孩子送来的并不实用但饱含情意的小礼物„„只要你愿意，每分每秒我们都可以制造精彩的故事；只要你愿意，每时每刻我们都能够成为故事的第一号主角。

做一个有品位的海盗 篇11

小时候家里空间小,每天放学闷在屋子里,靠幻想度过等待晚饭的时光。记忆中最光怪陆离的情境就是有关海盗生活的种种奇思妙想:自由自我、充满力量、蔑视规则,将“骷髅头”穿戴一身……小小姑娘跟随日出日落,与飓风飘荡的生活,是多么令人憧憬。

随着《加勒比海盗》一部接一部的狂潮,各种海盗饰品越来越绚丽夺目,意大利版《Vogue》甚至还拍摄了一组海盗形象的大片来膜拜由Johnny Depp发起的海盗狂潮。这些模特们以亦正亦邪的混合面貌向我们诉说:海盗并非打家劫舍的小蟊贼,航海的历史,不能忘记他们!没有这些海盗创造的传奇故事,航海日志就只能是一本残破的文卷。

Thomas Sabo这季用珠宝将我们童年有关海盗的幻想再次唤醒。无论是在正式的晚装宴会,还是在轻松的踏青郊游,手腕和脖颈上海盗珠宝都以另类豪迈的方式表达着心底的冒险之旅,绝对让你的朋友难以将目光移至他处:在那样一个色彩斑斓的世外桃源,一群英俊的海盗正在匿名的小岛上挖掘宝藏——这些印象被图像化成海盗的头颅、可开可合的精致藏宝箱、椰树、鹦鹉等。财宝,冒险,邪恶,神秘……当所有的海盗主义新生活元素集中在颈间、耳后之时,埋藏在心底的那丝海盗情结被唤醒了!

重塑个性, 做一个有魅力的教师 篇12

关键词：性格,教师的品质,人格魅力,人际交往

做一个什么样的教师才能让学生去喜欢, 我想这应该是让人深思的, 答案也不是唯一的。但是在这里我想谈谈我的看法, 我认为重塑个性, 做一个有魅力的教师是非常必要的。在万玮老师写的班主任兵法中也写到:学生长大之后仍然记忆如新, 不能忘怀的教师一定是有人格魅力的教师, 这样的教师对学生的影响是不容忽视的。

怎样才能做一个有魅力的教师呢?内容是多方面的, 比如要有渊博的知识, 要公平正直, 还有注意穿着打扮等等。我认为最重要的就是一个老师要有个性, 也就是所说的性格。良好性格对一个人的成长和事业上的成功是非常重要的。所谓:习惯决定性格, 性格决定命运。性格各种各样, 你可能温柔、善良、诚实, 你有很多优良的做人品质。但是教师是一个特殊的职业, 仅有这些优良的做人品质是不够的, 更何况是一名优秀的教师了。要想成为一名称职的教师, 你需要有自己的个性。你或者严厉, 认真, 一丝不苟, 有种较劲的精神;或幽默, 诙谐又不失严谨;或洒脱不羁, 语言犀利, 一语将你击的哑口无言, 心悦诚服。不管怎样, 你需要有自己的特点, 并且最重要的是这个特点有助于你的教书育人。

有的教师可能没有自己的教书个性, 那么我们是可以重塑的, 这也就是我说的重塑个性。也许有人可能会说性格是儿童时代就定型的, 是小孩子的事情, 和大人无关。你会说“江山易改, 本性难移”, 那我要告诉你, 性格具有可塑性, 性格可以改变, 只是难改而已。一个人性格的形成, 既有先天的遗传因素, 又有后天的环境影响, 而且后天的因素起决定作用, 即家庭和学校的教育, 社会环境的影响, 以及个人生活经历和自我调节能力, 是性格形成的主要原因。所以可以看出培养你喜欢的性格, 进而改造自己是没有问题的, 而且无论年纪大小。中国第一个打工皇帝, 曾担任微软、盛大等公司的总裁的唐骏在接受凤凰台采访时曾说过:性是不能改变的, 但是性格是可以改变的。他说自己在上大学时胆小, 自私, 不爱说话, 几乎没人喜欢他。但在毕业后的十几年中, 他认识到自己的问题, 努力改变自己的性格, 变成了一个开朗, 幽默, 有很多优良品质的成功人士。同学聚会时大家都不敢相信这就是当年的那个同窗。唐骏的性格改变是在大学毕业之后才开始的, 但是非常成功。还有非常有名的《班主任兵法》的作者万玮老师也有相似的经历, 他通过对内心的反思与修正, 认识到自己性格上的缺陷, 于是在大学毕业之后不断选择自我, 创造自我, 开始了自己性格上的转变。可以看出只要你想做, 就没有做不成的, 而且无论年纪大小。他的经历也使我深有感触, 因为我也是这样的一个人。曾经的我内向, 自卑, 不敢与人交往, 做事没有主见。我很讨厌自己的性格, 羡慕那些开朗, 活泼, 做事有目的、有方法的人。随着年龄和阅历的增加, 更主要的是我经常与那些具有我喜欢的性格的人交往, 让我在不知不觉中改变了很多, 让我明白了我该做一个什么样的人, 做一个什么样的教师, 性格的改变使我喜欢上了我的教书育人的事业, 干起工作来也不像以前那么费劲了。我良好的生活心态和工作状态使我深深感激那些使我性格发生变化的亲人和朋友。

做一个有魅力的教师, 就要具有个性。个性是可以改变的, 那么怎样改变自己呢?

首先要注重自我教育, 自我修养。战胜自我, 用自身的力量, 约束自己和克服自己的性格弱点。要使性格得到真正的塑造, 必须通过自我反省、自我斗争、自我转化来实现。性格的培养是在克服缺点、吸收优点的过程中实现的, 因此, 必须清醒地认识到自身的缺点,

反省缺点的来源, 分析并努力克服、纠正, 逐步达到转化, 形成良好的性格特征。《三国演义》中, 智勇双全的关羽, 死于骄傲轻敌;勇猛过人的张飞, 死于暴躁鲁莽;司马懿统兵十多万兵临城下, 由于多疑, 中了诸葛亮的空城计, 到手的胜利不翼而飞。这说明性格上的缺陷使他们吃了大亏, 不良的性格对人的影响和造成的损失是非常明显的事情, 所以我们必须克服自己性格的弱点。由此看来, 性格培养实质上是个自我教育和转化的过程。

其次要刻苦学习, 丰富知识。人的知识愈广, 人的本身素质就愈高。刻苦学习、增长才学的过程也是人格化的过程。培养性格的良好途径就是刻苦学习, 丰富自己的知识结构。正如英国哲学家培根在《读书论》中所说的:“读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人周密, 科学使人深刻, 伦理学使人庄重, 逻辑修辞之学使人善辩, 凡有所学, 皆成性格”。知识就是力量, 知识也具有性格的力量, 努力读书, 摄取知识, 既可以丰富自己, 又可以培养良好的性格, 一箭双雕, 何乐而不为呢?所以我们要多看看那些描述有个性人的书籍, 比如传记;当然还有电视和网络, 比如采访名人的节目, 甚至好的电视剧比如:亮剑。从他们的身上吸取优点, 充实自己。

树立榜样, 积极与具有优良品质的人交往。在你的身边有很多优秀的人, 他们的身上都有着这样那样的优点, 你要认真观察, 分析他们性格的优点和做事的方法, 适合自己的可以自己去模仿, 把自己想象成一名演员, 教师本身就是一个表演的职业, 演的时间长了, 也就变成自己的了。俗语说, 经师易找, 人师难寻。教师要注重自身的一言一行, 更重要的是要修身养性, 让你的学生每时每刻都感觉到你的人性光辉。

教书育人要用心去做, 你不仅仅要研究学生, 同时也不要忽略了自身, 想办法使学生改掉自身的缺点, 努力的进步, 同时也不要忘了自己也需要改变。套用一句老话:活到老, 学到老。老师们要不断地学习, 专业的, 做人的, 甚至是看电视的娱乐之中, 都包含着很多对你有益的东西, 那么就要求我们用心, 只有用心你才能发现问题, 进而提出改进的方法。这就是我写这篇文章的最大收获。

参考文献

[1]培根.《读书论》.

[2]万玮.《班主任兵法》.

做一个有文化的人 篇13

亲爱的老师，同学们：

大家早上好，今天我致辞的题目是《做文明礼仪的传承者》。在校园里有些学生在楼道上跑跳嬉戏，打闹喧哗，虽经学生会和老师多次提醒也未见成效。其实，类似的情况之前就曾多次发生过，比如去饭堂时跑步、自习课随意讨论问题、宿舍内乱吼乱叫等，尽管学校常规已作了明文规定，班主任也一再要求，但总是收效不明显，或是经提醒有好转，过一段时间又恢复原态。这是为什么呢?究其根源，我认为，主要在于同学们没有真正从内心认识到文明素养的重要性。的确，在我们的周围，在我们生活的大环境里，随地吐痰、出口脏话、等不文明的行为屡见不鲜;在我们的人际交往中，懂得使用表示敬意的雅语和举止的人已经日渐稀少。但是作为未来的我们，将来要成为社会的精英人才，我们就不能随波逐流，因此今天有必要重提文明礼仪这个话题。

什么是文明礼仪?简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。行为礼仪是外在的表现，而思想修养才是真正的内核，它不仅反应个人素质教养，也能体现个人道德和社会公德。

曾看过这样一篇报道，有位记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”科学家回答道：“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起，与人交流注视对方，上课发言清晰洪亮、开关门时轻声慢步、仪态表情落落大方等等。总之，应时刻注意自己的言行举止，让文明礼仪贯穿于我们的一举一动之中!“国家荣辱，匹夫有责”，做为二十一世纪的青少年，我们有责任做中华文明的传承者，用“谦谦君子”“大家闺秀”的标准要求自己，宏扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。同学们,希望你们一路留下的不仅是欢声笑语，更有我们职中学子的文明素养和儒雅风度。

做一个有担当的教师 篇14

经过认真学习李健书记的讲话，我在思想和认识上都有了很大的触动和提高，认为做一个合格的人民教师就要有担当，下面就如何做一个有担当的教师谈谈自己的体会：

一、担当意味着责任。教育家加里宁说过：“教师对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何奖罚制度都不能代替的一种力量。” 可见教师职业是影响一群人的事业，关系到千家万户的幸福，这就要求我们教师必须要有高度的责任心，抱着对学生的一生负责的态度去做我们的工作。这是我们干好教师工作的前提和基础，二、担当意味着爱心。霍林斯基说过：“没有爱就没有教育”，冰心也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”所以 要想成为一名优秀的人民教师，我们就要爱学生；其次，爱就不能放弃。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

三、担当意味着学高为师。王德才老师曾这样讲过：学生可以原谅教师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。这句话对我触动很深，是啊，做一名合格的教师就必须要有全面的学识素养，况且当今社会科学技术发展可谓一日千里，科学技术的更新周期越来越短，这就要求我们每个从事教育工作的人民教师要努力专研，安心从教，以“终身学习”为自己的座右铭。每个教师都要不断学习才能适应当今工作的要求。教师是人类知识的传播者和创造者，更要不断的学习新的知识来武装自己，给自己充电加油。这样才能不辱人民赋予我们的使命和责任。“要想给学生一杯水，教师必须有一桶水。”这就要求我们教师要有“终身学习”的精神和意志，努力钻研教材、学高为师，完成时代、国家、人民交给我们的重任，为农村教育出一份力。在今后的教学日子里，要大力推行素质

教育，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力，变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语的课堂。

四、担当意味着奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一名受学生和人民爱戴的称职教师，要打心底热爱自己的教育事业，不求名利，燃烧自己，照亮别人，无怨无悔地从事着太阳底下最光辉的职业。虽然都会有着不为人知的艰辛，但是本着为国家和人民造福的职责，它同样有着无限的骄傲。在今天，我们的教师们要抵御各种“金钱至上”腐朽思想的侵蚀，加强师风师德修养，用自己高尚的情操去赢得社会的敬仰。

做一个有责任心的中学生 篇15

有责任心是一种素质。

首先，要对自己负责。吃饱早饭上学，不以零食当早餐，让自己的身体健康发育、成长，这是对自己负责。认真做眼保健操、广播操，动作到位，不敷衍，这也是对自己负责。既要对自己的眼前负责，更要对自己的一生负责。不虚度时光，刻苦奋发，永不放弃，就是对自己的一生负责。

第二，要对他人负责。我们为什么能愉快地坐在学校里读书?是父母对我们负责。父母操心劳碌，让我们读书，希望我们将来成人成才。这是父辈的期望，也是父辈对我们负责任。同样，我们认真读书，刻苦学习，取得好成绩，既是对自己负责，也是对父母负责，对父母的辛劳负责，对父母的希望负责。对他人负责，还包括对老师的辛劳负责，对亲友的期望负责。只要你静心想一想，你就能体会到，对你周围的人，你确实有一份责任。

第三，要对社会负责。我们生活在幸福的时代，这个幸福，是前辈用鲜血、血汗换来的。我们每个生活在幸福中的人都要知福，都要珍惜这幸福。“为中华之崛起而读书”，这是周恩来在中学时代的话。这就是对社会负责。正是因为有千千万万个像周恩来这样的伟人、志士，身负社会重任，一心报效祖国，才使我们的祖国一步一步走向繁荣富强。著名企业家李嘉诚，通过奋斗拼搏，获得了巨额财富。口袋里有钱了，怎么用?北京奥运会，他捐助了1亿元;5·12汶川大地震，他先捐3000万，又捐1亿元。据说，他对社会的捐赠已达到28亿!可就是这么一位富豪，他照样和普通人一样生活。他的儿子读书时，他让儿子自己挣钱。他要儿子明白，钱是怎么来的。不懂得吃苦，就不懂得生活。李嘉诚是一位对社会有责任心的人。我们今天当然不可能像李嘉诚那样。但是，从小心中有他人，遵守社会公德，爱护公物，克己奉公等等，这些都是我们可以做到的，也都是我们对社会有责任心的表现。反过来说，尽管天气凉爽，还是把电扇开着;教室里的人全走了，后走的同学不知道关灯、关电扇，这就是缺少责任心。用过的手纸，随手扔在地上，滋生细菌污染环境，这也是一种缺少责任心的行为。诸如此类，在我们身边的许多事，我们的一言一行、一举一动，往往都反映出我们是否对自己、对他人、对社会负责。

当我们明白了每一个人都要对自己、对他人、对社会负责任这个道理之后，我想说，不管负怎样的责任，都得有一个最基本、最重要的条件，那就是———自强，让自己成熟，让自己成才。自强了，自己有能力了，才能真正对自己、对他人、对社会负起责任。

首先，要培养自己优良的品德，品德上要自强。品德好的人受人尊重，别人也乐于与之交往。从小养成好品德，终身受用。好品德要靠自己培养。有人扔下了废纸，你弯腰捡起来，送到垃圾桶里。你的举手之劳，表现出的就是一种美德。同学之间有了误会，你劝说和解，换来的是大家的团结友爱。班级的墙壁脏了，你想办法擦干净，同样是在培养你的

美德。到食堂就餐，礼貌谦让，也是一种美德。《中学生日常行为规范》提出的“自尊自爱”“拾金不昧”“诚实守信”“礼貌待人”“与人为善”“团结互助”“尊老爱幼”等要求，都可以通过我们平时的努力，一点一点做到，并持之以恒，养成习惯。这就是古人所说的“积善成德”。要不断改掉自己身上的缺点，不断养成好习惯。希望同学们根据自己的实际情况，逐步改掉坏习惯。相信你一定能成为一个品德上自强的人。

第二，要刻苦学好各门功课，学业上要自强。当运动员，能奋勇拼搏，不断挑战自我，那就是自强;当老师，能教育培养出一批出类拔萃的人才，那就是一种自强;办奥运会，让世界惊呼，那也是一种自强，是每一个中国人的自强。做一名学生，就要在学业上进步，在学业上领先，这同样是自强。学好功课需要刻苦。完成初中的学业需要刻苦、自觉;不久的将来，高中生活同样需要你有充分的思想准备去投入新的学习。如果有松一口气的思想，可能就会一蹶不振。在学业上竞争，在竞争中自强，像奥运健将那样拼搏。有了学业上的成功，你就打牢了未来成功的基础。

第三，要锻炼强健的体魄，体质上要自强。强身健体靠锻炼。要养成良好的运动习惯，坚持科学运动。运动是为了健身，身强体壮才能保证完成好学业。要处理好运动与学习的关系。不爱好体育锻炼的同学，更要放开胆子锻炼，要学着掌握运动技巧。有较好体育技能的同学，要通过自己的努力，进一步提高水平，积极参加体育比赛。相信你在坚持体育锻炼的过程中，既能练就健壮的体魄，又能练就坚韧不拔的意志。有了这样的体魄与意志，你就获得了一张走向成功的通行证。

以上所讲，是两个方面的意思：其一，走进新的学年，你要有一份责任心，要懂得负责任，对自己负责，对父母师长负责，对社会负责，时刻不忘自己肩上有一份责任。父母给我们生活上的幸福，是为了我们有好的条件去刻苦努力，将来能更好地为自己、为他人、为社会谋幸福。其二，讲的是怎样才能有负责任的本领和能力，要培养优良的品德，要刻苦学好各门功课，要锻炼强健的体魄。有了这些作铺垫，持续努力，你就有能力说，我能负起我的一份责任。

做一个有爱心的人 篇16

后来在招聘者揭晓被聘用人员的名字时，先播放了上面的录像，再宣布被录用者是雯雯。所有的应聘者都羞愧的低下了头，他们这才恍然大悟，自己被淘汰是一种必然，因为他们尽管有着渊博的知识和良好的修养，却恰恰缺少了一种叫“爱”的东西。

我们经常说，爱就像冬日里温暖的阳光，在寒冷中给你一份温情；爱就像春天里的春雨，在“随风潜入夜，润物细无声”中给你滋润；爱就像潺潺流淌的小溪，连绵不断地流入人间……在生活中，每个人都有爱心，可是又有多少人能做到将爱心付诸到行动上呢？对每一个需要关怀和照顾的孩子而言，爱才是他最需要的。

一颗爱心能让人的心灵变得更加美好。

让我们永远牢记：爱是人类最美好的语言，爱是正大无私的奉献，只要人人都献出一点爱，世界将变成充满欢声笑语的明媚春天。

愿我们的明天在我们的奉献和创造下变得更加美好！

点评：本文以“做一个有爱心的人”为题，列举了幼儿园招聘的事，突出爱心的重要性。

本文思路清晰、语言流畅、中心突出。

做一个有诚信的人 篇17

教学理念：

诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。“人若无信，不知其可也。”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，不但是人的内在品质和精神要求，也应该是社会的规范。

教学目标：

1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?

2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

3.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.4.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.5.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.重点和难点：

1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.教学过程：

一．故事导入，揭开课题。

师：今天，老师先给你们看一个小故事。

（课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎么？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。

师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想呢？

小组讨论：

生：做人要有诚信。

师：那你们知道做人为什么一定要讲诚信呢？怎么样才能做一个诚信的人？那么，今天就让我们一起来学习《做一个有诚信的人》。

（板书课题）《做一个有诚信的人》

评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。１．联系实际，指导行动。

（1）．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？（出示课件）

事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”讨论：你对这件事怎么看？

事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。讨论：你知道为什么吗？

学生交流并汇报：

给好朋友抄作业是一种不负责任的行为，是害了自己的好朋友，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承担自己的错误，其实是一种诚信的表现。（学生们都互相讨论着自己的观点。）

师：大家都说得很好。那么怎样才能做到诚实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。

（2）．说一说：你愿意和谁交朋友？（课件出示）

A、当面说好话，背后说坏话。

B、直言不讳，大胆说自己的看法。

C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。

D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。

生讨论地很激烈。

（3）．师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于诚实守信的？

（生讨论，并举例说明。）

二．培养诚信观念，制作“诚信卡”

1.教师引导：

师：好好想想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写自己在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以体现出来？有过不诚信的经历吗？你今天学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢？

2.每个人分发一张白纸，要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事例。

3.写完后，要求学生叠好后交给老师。

评析：通过诚信卡，让学生知道自己应该做诚实守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。

三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人

（教师小结）

师：当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希望通过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。

四．提出倡议，让世界充满诚信与爱

１２．播放歌曲：《爱的奉献》

师：（号召大家）让我们人人都来讲诚信，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。相信只要人人都做到诚实守信，世界将变得更加美好！社会将变得更加和谐！

评析：诗歌和歌曲能让学生牢牢记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。

五．总结及反思：