幼儿园中班常规目标（精选10篇）
幼儿园中班常规目标 篇1
中班常规培养目标
一、运动
1、尝试用各种动作模仿周围事物的形态和动作特征，能根据节奏的不同变化，充分活动身体，形成正确的身体姿势和一定的节奏感、空间知觉。
2、借助感觉综合训练器材、自制材料、大型活动器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。
3、对运动中环境的变化能作出迅速反应，有调节自己身体的意识，注意安全，遵守游戏规则，喜欢和同伴合作、竞争。
4、喜欢在大自然中尝试新奇、有野趣的活动，培养幼儿不畏困难、坚持到底的意识。
5、学习有次序地收拾运动器械。
二、生活
1、培养幼儿早晚刷牙的习惯，巩固正确使用手帕和餐巾纸的习惯，养成饭前便后正确洗手、擦毛巾的习惯。知道爱清洁、讲卫生和身体健康的关系。
2、在老师的提醒下，独立地穿脱衣服、鞋袜，并放在固定的地方。逐步养成物归原处的习惯，养成自己做事的好习惯，积累自理生活的经验。
3、积极参加与集体活动，树立劳动光荣的意识和做事的责任感，体验为大家服务的乐趣。
4、初步积累爱护身体的基本常识，愿意接受健康检查和预防接种。积累安全生活的经验，增进自我保护意识。
5、初步懂得要关心别人、帮助别人，乐意参与混龄活动，大胆与大班幼儿交往。
三、学习
1、引导幼儿有目的地观察周围人和事，引起幼儿对周围动植物生长变化的兴趣，初步知道与人的关系。
2、乐意参探索活动，培养幼儿善于发现问题，喜欢解决问题的能力，提高幼儿收集资料和记录的能力，乐意交流和分享。
3、了解社区、扬州一些典型的设施、景观，初步感知家乡美，萌发幼儿爱家乡的情感。
4、加强小组学习，培养幼儿合作、商量问题的能力。
5、接触生活中美好的、感兴趣的事和物，喜欢听故事、看表演，愿意与人交往，注意倾听，在理解的基础上积极表达自己的想法。
6、喜欢阅读，在成人的引导下学习看编故事，培养幼儿的创编兴趣和能力，发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。
7、能用歌声、模仿动作等表现作品内容和自己 情感，初步培养幼儿使用乐器的兴趣。
8、愿意尝试使用各种材料、工具、方法，进行拼状、拆卸、制作、绘画，有初步的想象和创造能力，体验成功的快乐。
四、游戏
1、鼓励幼儿在独立游戏、平行游戏的基础上进行合作游戏，学习采用协商的办法处理玩伴的关系。
2、具有一定的角色意识和适宜的角色行为，能根据游戏的材料、人物环境的变化，拓展游戏情节。
3、能在自主游戏中，尝试自己商量制定简单的游戏规则，并能自觉遵守。
4、利用各种材料配搭构造，能用不同的物体进行替代，创造性的玩各种材料。
幼儿园中班常规目标 篇2
关键词：常规培养；幼儿；主动性
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-187-01
一个班常规的好与坏，直接关系到幼儿良好习惯的形成和教师组织一日活动的质量，在一定程度上也会影响幼儿在幼儿园生活的质量。所以，常规培养是教育过程中特别重要的一部分。在常规培养中，我特别注重根据幼儿的年龄特点，渗透尝试教学，尝试学习，强调幼儿的主体作用才能取得良好的效果。以下是我在带中班的过程中的一点尝试。
一、教师为幼儿做好榜样
教师是幼儿心目中极有影响的人。因此，教师一定要成为幼儿学习的榜样，为幼儿做好示范作用。在运用这一方法时，改变以往的单一说教，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如：1、在洗手时，老师先用奖励的方法激发幼儿排队的欲望，先给排队洗手的幼儿贴乖宝宝粘贴，并讲排队洗手的好处，让不排队乱打闹的幼儿自觉排队。后来，幼儿养成了没有粘贴也自觉排队洗手的好习惯。2、刚接中班时，幼儿不会放小椅子，小椅子绝大数都是东倒西歪的放着，于是用孩子喜欢玩过家家的游戏引导幼儿，5张小椅子，其中一张椅子是倒在地中间，并发出“呜呜呜……”的哭声，问：“小椅子怎么哭了？我们该怎么帮助她呢？那以后我们怎么做才能让小椅子不会伤心、难过呢？”在边玩边想边看的游戏中，让幼儿体会、感受、懂得小椅子该怎么放。”在以后的一些日常活动中，比如在区域活动、放学时，老师只要说：“请把小椅子送回家吧。”孩子们就会很快的把小椅子放的整整齐齐的放在指定的位置。3、安静吃饭会有利于孩子的身体健康。老师要求孩子吃饭不说话，三位老师开饭时也不聊天，分散到幼儿中，做到一点声音也没有，安安静静，每天在这样潜移默化的氛围中，我相信孩子一定会养成良好的饮食习惯。4、要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，老师这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室里聊天。因为幼儿听到老师讲话，也想和边上的小伙伴讲话。午睡室里安安静静，想讲话的幼儿也不讲了。
二、多表扬，正面引导幼儿
平时多用表扬鼓励的方法进行正面引导，幼儿更容易接受。如：1、接中班时我们班有个叫杜美慧的女孩。她特别淘气，像男孩子一样。在开展活动时总是和旁边的小朋友闹，自己不参加活动也不让旁边的小朋友参加活动。老师点她名字她就大声哭，无法正常开展活动，这让我十分头疼。听她爸爸说她喜欢被表扬。了解了这一点后，我开始试着从她身上找优点，发现她喜欢帮助小朋友，于是在教学活动开始前的几分钟内表扬一些有进步的幼儿，其中也有她，给他们小奖励。慢慢的，她有些好转了，开始向其他小朋友一样安静地参加活动了。于是，我每次开展活动前都说：“请小朋友们像杜美慧小朋友一样坐好。”看她很高兴。对她的正面行为和点滴进步，我都积极鼓励、充分肯定并提出新的目标和要求。后来，只要我给她一点暗示，她就知道怎么做了。從此，开展各项活动都容易多了。2、刚接中班时，幼儿吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题。为此，我在幼儿完饭后经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的小组。如：“**组吃饭吃得真干净，地上、桌子上一个饭粒也没有，碗里也干净。”给这一组的小朋友贴小粘贴。所以，在日常生活中，我们要从正面引导幼儿该做什么，该怎么做，并多表扬和鼓励，幼儿会因为你的表扬而更加努力地做好每件事。
三、自己能做的事自己做，提高幼儿自理能力
幼儿刚从小班升入中班时，自己不会端饭，午睡时脱衣服不会叠，乱扔在椅子上，鞋乱扔在椅子前，起床后找不到自己的衣物。1、真对这情况，老师开展了一节生活活动。让幼儿学会脱衣服、叠衣服裤子、鞋怎么摆……之后，每次午睡前，幼儿自己脱衣服、裤子、鞋，并让幼儿自己叠放好，老师检查合格后才让幼儿入午睡室。一星期后幼儿会快速的脱衣服，叠衣服裤子，放好鞋后来排队。看来，这些事幼儿自己都能做。2、端饭方面：39名幼儿分成了6组，让幼儿一组一组的排队去端饭，回到自己组吃饭。慢慢的都会自己端饭了。
四、重视家园配合
培养幼儿常规要重视家园配合。我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园，了解幼儿在园的情况，并对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要和幼儿园一样培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、大小便后洗手、自己整理玩具，自己整理衣物，起床后自己穿衣服裤子等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规。从而让每个幼儿更喜欢在幼儿园里的生活。
幼儿园中班常规工作总结 篇3
1不会主动向老师和他人问好。2排队喝水做得很好。
3进餐时会有个别幼儿讲话撒饭粒。4写字的时候课堂纪律有待加强。5课堂上幼儿会开小差。6午睡方面非常棒。
二幼儿的常规基本要求
1能够主动向老师问或长辈问好。2写字认真不到处乱跑或讲小话。3上下楼梯排好对，右上右下。4能够自觉排队喝水，上厕所。
5早操有活力有朝气，动作到位而不乱。6在课堂上灵活而不乱，能够积极回答问题。7进餐时保持安静，不浪费粮食不掉饭粒。8午睡时保持安静，不乱打扰他人休息。9每个小朋友都要积极参与活动。
三主要措施
1老师主动向小朋友问好，让幼儿以老师为榜样，养成懂礼貌的好习惯。2没每天可以让小朋友轮流值班，看哪一个小朋友没有排队喝水。3进餐时播放舒缓的音乐，安静的进餐同时分组比赛。
4写字时将幼儿位置安排合理，并两位老师看好各组小朋友。
5课堂上综合幼儿充分表现的机会，同时教具准备充分，能够吸引小朋友。6午睡时播放睡眠的音乐，帮助幼儿快速入睡。
7让孩子自己解决问题，发生问题真挚时老师及时给于引导。8学会爱护自己的物品，及他人的物品。
常规训练计划安排
三月份[1]礼貌教育，来园后主动问好。[2]上下楼教育，能够做到不推不挤的下楼。[3]早操训练，掌握动作，提高做操积极性。
四月[1]写字教育，掌握好笔顺。
[2]课堂教育，能够积极回答问题，不讲话不开小差。
五月份[1]进餐，进餐时每个小朋友都能做到又快又掉饭粒。[2]午睡，午睡有快又安静。篇二：幼儿园中班常规总结2 幼儿园中班常规总结
幼儿良好的常规包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规。根据中班幼儿的年龄特点,我们在一日活动采用各种形式,帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素质全面发展。为此，特制定相应常规方案，使本班幼儿养成良好的常规。
一、晨间与离园
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。
2、乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。
3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。
4、积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。
5、担任值日生时认真完成任务。
二、早操
1、整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。
2、值日生协助老师准备好器械。
3、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。
4、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。
5、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。
6、正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。
三、入厕
1、上厕所时不拥挤，会排队。
2、会自己拉裤子，大便好后会自己擦屁股。
3、不随地大小便。
四、集体活动
1、能做好活动前的准备工作，如入厕、洗手、教玩具、幼儿学具的选择。
2、积极参加教育活动，心情愉快。
3、注意力集中，乐于动脑、动口、动手。
4、与老师、同伴分享活动经验。
5、写、画姿势正确，握笔姿势保持正确。
6、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。
五、盥洗
1、学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手时不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。人多时学会排队等候。
2、需要老师帮助时，能有礼貌的开口请求帮助。
3、能认识自己的水杯、毛巾，人多时能自觉的排队打水，排队期间不用水杯打闹、不玩水杯。
六、户外活动
1、整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。
2、值日生协助老师准备好器械。
3、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。
4、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。
5、大班幼儿能自己组织小型多样的体育游戏。
6、在教师带领下，积极参加劳动、散步、自由活动等其他户外活动。
7、正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。
七、游戏活动
1、知道增减衣服，身体不适主动报告。
2、值日生协助老师准备好器械。
3、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。
4、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。
5、喜欢参加各项体育活动。
6、各种基本动作自然协调，姿势正确。
八、午餐
1、餐前认真洗手，正确使用肥皂，冲洗干净后对准水池甩三下，最后一个幼儿关好水笼头。
2、正确使用餐具、养成文明进餐的良好习惯，进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹，咽下最后一口饭再站起来。主动整理好自己的餐具，收拾食物残渣，3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。
4、餐后用毛巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。
5、积极参加餐后游戏。
九、午睡
1、稳定情绪（睡前小故事、轻音乐等），懂得午睡对身体有益。
2、安静进入寝室，铺平被子，放平枕头。
3、按顺序穿脱服装，并叠放整齐，放在固定的位置。
4、盖好被子，闭上眼睛，安静入睡，保持正确睡眠姿势（右侧卧或仰卧）。
5、不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。
6、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响同伴。
7、按时起床，不拖拉，学习整理床铺。
十、离园
1、离园时，带好自己的物品，整理好自己的仪表，不是自己的东西不拿。
2、离园前把玩具、椅子、材料收放整齐，归位，整理好活动环境。
3、主动向老师、小朋友及其它家长道别。
4、不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。篇三：幼儿园常规工作总结 幼儿园生活常规工作总结
幼儿生活环节包括:来园礼貌、进餐、活动、盥洗、入厕、穿脱衣服、睡眠等多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规。根据我园实际情况,我们在一日活动采用各种形式,帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基础素质全面发展。在学期末我们针对制定的计划和园实际状况采取了相应的评价。现将本学期幼儿的生活常规情况做如下小结：
一、幼儿生活常规现状
（一）礼貌
1.衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。2.乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。3.需要老师帮助时，能有礼貌的开口请求帮助。4.同伴之间也可以互相帮助、友好相处。
（二）自理
1.小班孩子也能正确叠放自己的衣物。
2.来园离园时家长包办代替现象严重，总是代替给孩子穿脱衣物。3.大班孩子能够整理自己的物品。
（三）活动
1.有班级孩子喜欢在室内大叫、乱跑，不注意公共场合的形象。2.上下楼梯能够排好对，右上右下。
2.积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。3.能协助老师准备户外活动器械。4.大班的值日生认真负责。5.户外活动之前的服装整理还需指导提醒。6.能在指定范围内活动。
7.不太爱护公共器械，如户外活动器械。8.活动结束，整理材料需提醒。
（四）盥洗
1.有的班级创设的生活环境不太实用。如洗手间，有的班级没有给孩子正确洗手方法的提示。2.洗手时能有序排队、耐心等待，但洗手方法不正确。3.有浪费水的现象。
（五）喝水、进餐 1.能够自觉排队喝水。
2.进餐时会有个别幼儿讲话撒饭粒。
3.餐后幼儿的整理不太好。桌面、地面不太干净。4.小班有的孩子不认识自己的水杯、毛巾。5.进餐时，基本能正确使用餐具。6.大部分孩子不挑食。
（六）入厕
1.有的孩子存在憋尿的现象。2.不会随地大小便。
3.大部分孩子不会掖内衣。4.入厕后没有养成洗手的习惯。
（七）睡眠1.有个别孩子不喜欢午睡，甚至还影响别的小朋友。2.有班级孩子午睡时不脱外套。3.能够积极协助老师整理床铺。4.能够按时起床。
二、现状分析
1.教师在活动中要多注意一些细节部分,如游戏时搭建的房子不牢固,致使场面有些混乱;摄的视频材料,不仅要注意整体内容,还要关注视频中的对话,它可能就是影响活动的重要因素;教师组织活动要注意提问的设计,不适宜太泛,思维空间不能太大,应多为选择性等较简单的问题,使幼儿稍一动脑就能回答的问题。2.情感交流与肢体语言相结合,创造愉快、宽松的心理环境,使常规管理生情并茂。如多用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,通过这些与孩子情感交流, 建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,孩子们会越来越喜欢你,有了感情的基础,这是建构良好常规的基本前提。3.和孩子一起制定常规 通过不断学习落实《幼儿教育指导纲要》的过程中我认识到,引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动发展的好机会,在每次解决问题的过程中,不仅锻炼孩子的语言表达力,还能发展他们的思维能力,增强责任意识。还孩子一起制定常规,能使孩子们由简单、被动遵守规则转变为自身良好的习惯。
三、采取措施
（一）分清阶段、把握重点。
在学期初就对各班幼儿一年中的常规培养做好定位,分成若干个阶段:初期:以适应、熟悉为主;中期:以初步遵守为主。后期:以乐意遵守为主。
（二）内容分层、循序渐进。
作为教师都希望把自己的班级常规抓好,但是每班幼儿的特点是截然不同的,要培养千万不可以“一刀切”,更不可急于求成,常规培养不能只追求即时效果,应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当,深入到什么程度才适宜,遇到问题,如何去调整,都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。
(三)通过相互观摩讨论,寻找成功教学策略。
1.标志法:小班幼儿不认识阿拉伯数字,更不识汉字,记忆的持久性较差,就运用标志引导幼儿分类收拾,中班幼儿可以是图加文的标志图。而大班可以以文字为主，图的标志为辅。2.游戏法。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此,我们充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。3.情景法
3.幼儿的注意力容易转移,对他们感兴趣的东西,他们就容易接受,并且接受很快,反之,幼儿就注意力不集中。4.观看视频
幼儿园中班常规目标 篇4
根据新纲要的指导思想，结合本园幼儿的实际情况，以“好孩子好习惯”为目标，以日常生活常规培养为重点，制定中班幼儿一日活动常规。注重幼儿发展为本，提高和促进幼儿的能力发展。
晨间来园：
1、能准时到园，主动接受晨检，向老师问好。入园时不携带物品、零食。
2、能主动、有礼貌的向老师问早，与家人说再见。
3、在老师引导下，会向客人问好。
4、放好自己的物品（帽子、围巾等）在指定地点。
5、在教师指导下参加简单的值日生活动。晨间锻炼：
1、积极参与活动前的热身活动，能选择不同运动器械进行不同形式的锻炼活动。
2、能与同伴交换或合作使用体育器械。
3、具有初步的自我保护意识。
4、活动后能将器具放回原处。间操：
1、能听从教师的口令较迅速地排好队，有顺序地不推挤、不抢先。
2、能够随口令或音乐节奏走步、排队、做操，精神饱满。
3、动作较协调地做操，情绪愉快。
4、间操后有顺序地回教室。洗手：
1、洗手：先卷衣袖——湿 手——擦肥皂——搓手心手背——冲洗——双手靠近盥洗池甩水——打开毛巾擦干净。
2、洗手时在别人后面等待，不拥挤。日常卫生：
1、知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。
2、知道勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
3、不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
4、知道流鼻涕要用手帕或纸巾，学会正确使用的方法。
5、不随便把物品放进口、鼻中。
6、会使用垃圾桶，知道将废物扔进垃圾桶中。
7、注意保持桌面、墙面的清洁，不用蜡笔、水彩笔画桌面、墙面。
8、能协助老师放好玩具、用品，不把玩具丢在地上。
入厕：
1、男孩女孩分开入厕，能独立解小便，男孩不把小便洒在别人身上或厕外，便后提好裤子，学会整理好衣服；大便按规定拿纸，自己擦拭。
2、便后做到自觉、正确的洗手、擦手。
3、便泌、腹泻时及时告诉老师。喝水：
1、学习自己取水喝，知道多喝开水对身体有好处。
2、能耐心等待，不拥挤。进餐：
1、加餐、午餐前有秩序、自觉地洗手。
2、愿意帮助老师和保育老师一起分发餐具。
3、能有秩序地取放加餐食品，能安静地吃完自己的一份食品。
4、坐姿正确，小椅子往里挪，胸口尽量贴近桌子。
5、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不长时间讲话。
7、正确使用餐具，一手扶碗一手拿勺子，嘴巴接在碗上一口一口地吃，不掉饭菜。
8、能够独立地吃完自己的一份饭菜，学习按需添饭菜。
9、餐后自己清理桌面，吃完后把桌上的饭菜清理到垃圾碗里。
10、饭后能将餐具放到指定的位置，自觉擦嘴。
11、能用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。
12、午餐后能轻拿椅子坐在指定地点，安静活动，不影响他人进餐。坐姿：
1、身体直立，双脚自然平放，双手自然摆放。
2、能注意纠正自己斜趴、跷脚、驼背坐等不正确的坐姿。
3、绘画、看书时，上身与桌子保持适当距离，双脚平放，上身不歪斜，不趴在桌上。
集体活动：
1、对教学内容感兴趣，能进入学习情境，注意力较集中，乐于动手、动脑。
2、能用适当的方式表达、交流学习的过程和结果。
3、学习遵守教学常规。
4、能安静的按照老师提出的话题进行交谈和倾听他人的谈话，不随便插嘴。午睡：
脱衣：脱鞋——脱上衣；穿衣：穿鞋——穿上衣。
1、睡前愿意将口袋里的东西交给老师。
2、能有秩序地入厕，然后安静地进入午睡室。
3、能自己脱鞋、衣，叠好后放在指定的位置，较迅速地睡下。
4、安静入睡，睡姿正确。不影响他人午睡。
起床：
1、学会自己穿衣服、鞋，能互相帮助拉背后的拉链、扣扣子等。散步：
1、在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤，不大声喊叫。
2、在老师的指导下，能观察周围事物，乐意和同伴、老师交流。游戏活动：
1、乐于参加各种游戏，在老师的提醒下，能遵守游戏规则。
2、会主动取放材料，知道轻拿轻放。
3、爱护游戏材料，不乱扔，活动后会收拾好材料。
4、乐意与同伴一起游戏，初步懂得谦让、合作。
5、按照游戏要求，有序地进行活动，学会分配活动材料。区域活动：
1、在老师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。
2、愿意参与多种形式的区域活动，尝试去操作，获取成功。
3、安全操作活动材料和工具，注意活动操作的安全。
4、坚持完成自己选择的操作内容，初步培养自己认真、耐心的操作习惯。
5、会收拾整理活动材料，保持自己操作范围内的整洁。
玩沙：
1、注意卫生，卷起袖子玩沙，不用脏手揉眼睛，不将洒到自己与别人身上、头上。
2、能较正确地使用玩沙工具，初步学习合作、分享。
3、结束后能将玩沙工具放在指定地点，拍掉手上、身上的沙后再回教室。
4、玩沙后能主动洗手。游乐器械：
1、能一个接一个依次玩，不推挤、不争先、不争抢。
2、从滑梯上坐着往下滑，脚先下，不从滑梯低处往高处爬。
3、不剧烈奔跑、不大声喧哗，不用力晃动玩具。
4、不随意拖拉小型玩具，不摔玩具。
5、与同伴一起玩，体验共同游戏的乐趣。离园：
1、能管理好自己的物品。
2、愿意与老师一起整理活动室的玩具、桌椅等。
幼儿园中班教育教学目标专题 篇5
1、倾听部分
（1）能有礼貌地集中注意倾听他人说话。
（2）能区分普通话与方言的发音。
（3）能理解多重指令。
2、表述部分
（1）积极学说普通话，发音清楚。
（2）说话声音的音量和语速适当。
（3）能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容。
3、欣赏文学作品部分
（1）初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素。
（2）会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。
4、早期阅读部分
（1）知道口头语言和文字的对应转换关系。
（2）能独立阅读图书，理解画面内容。
（3）对画面的文字感兴趣，主动学认常见文字。
数学活动目标：
1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。
2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。
3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。
4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。
5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。
6、有初步的方位感。
7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。音乐教育活动目标：
1、能够感知和理解歌词和曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、力度和音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。
2、能够根据音乐节奏快慢、强弱的变化及自己对音乐情绪的感受、联想，模仿和新编律动及舞蹈动作，学习欣赏和评价同伴的作品。
3、能通过自己对音乐的感受，运用固定的节奏型演奏节奏乐，注意培养幼儿看指挥手势做出相应反应的能力，集体演奏时与音乐、同伴协调一致。
4、培养幼儿听觉注意力和音乐感受能力，能区别音乐作品的力度、速度的变化，初步了解音乐A—B—A的结构，体验倾听的快乐。
社会教学活动目标：
1、经常保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。
2、学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。
3、乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。
4、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。
美术教育活动目标：
1、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
2、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
健康教学活动目标：
（一）身心保健
1、引导幼儿认识身体的主要器官及主要功能，培养
幼儿的自我保护意识及能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参加体育活动的习惯，掌握有关体育活动的知识和技能，遵守有关体育活动的最基本的规则。
2、发展和提高身体素质及基本活动能力（如：走、跑、跳等）。
3、能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，会进行简单的队列变换。
4、培养幼儿在体育活动中的团结、合作、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
安全计划
（一）教师做到：
1．坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。
3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头、将异物放入嘴中等，并及时纠正。
6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全。
7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗要关好及贵重物品要放好。9.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.（二）在幼儿方面做到：
1．在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等.2．确保上、下台阶的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
中班第一学期幼儿发展目标 篇6
健康领域
一、基本动作
（一）、小肌肉锻炼
1、会拼图、穿珠、扣扣子；会使用剪刀；会玩拼插玩具。
2、会做简单的手指游戏。
3、能用胶泥、沙、水、废旧物品进行活动。
（一）大肌肉锻炼
1、能听信号变速走、变速跑。
2、能按节奏上下肢协调地走和跑。
3、能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定范围内四散追逐跑。
4、能一路纵队跑，初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑。
5、能双脚行进跳，单脚跳、爬跳。
6、原地双脚往上跳，从高30厘米处往下跳。
7、能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）。
8、能原地自转3圈，能单脚站立8秒。
9、在高20—30厘米、宽20厘米、长2.5米的平衡木上走。
10、能自抛自接球、传球、滚球、拍球。
11、发展投掷的能力：掌握单手肩上投掷基本动作要领。
12、发展钻爬的能力：练习手脚、手膝爬，掌握正面钻的动作。
13、能手脚协调熟练地在攀登架上爬上爬下。
（三）基本体操
1、能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作，能听信号集合、分散、排成4路纵队。
2、能随音乐节奏做器械操、体能操，动作规范有力。
3、会利用球、绳、棒、圈及其它废旧材料（易拉罐可乐瓶、报纸、棒等）开展体育活动，进行一物多玩。
4、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。
5、在游戏中，能遵守游戏规则。
二、卫生习惯、生活能力及安全知识
1、学习用正确的方法进餐。能安静进餐，能保持桌面、地面清洁，学会收拾残渣及餐具，饭后漱口、擦嘴。
2、能按时安静入睡、睡姿正确；午睡起床后会整理床铺，能自觉喝水。
3、能根据需要及时入厕，学会便后冲水、洗手。
4、学会穿脱衣服、鞋袜，并整理好放在指定的地方。
5、学会整理自己使用后的学具玩具及生活用品。
6、能与较多的同伴友好相处，会使用礼貌用语。
7、养成正确的坐、立、行及书写姿势。
8、会根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。
9、引导幼儿了解每日活动的程序，不迟到。
10、按要求排队，上下楼梯靠右边走、不推人、一个紧跟一个走。
11、玩大型玩具时，不推拉、不争抢。
12、爱护五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。
13、离位时能轻轻地把小椅子放在座位下面。
14、逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也轻的习惯。
15、学着和老师一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏。
16、能自觉拾起掉在地上的玩具，并能放回原处。
社会领域
（一）社会性情感
1、引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
2、引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。
3、在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。
4、在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感，有初步的同情心。
5、引导幼儿尊重周围的劳动者，鼓励幼儿学做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。
6、在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。
7、在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
（二）社会性认知
1、引导幼儿初步了解自己和他人的异同。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该遵守规则与要求。
3、在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。
4、在日常生活和游戏中，引导幼儿学习简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
（三）社会性交往与行为
1、在成人提醒下，愿意接纳别人，初步会分享、轮流、谦让。
2、培养幼儿最基本的自我控制能力，使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。
3、提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。
4、在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
（四）个性品质
1、在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感。
2、培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
3、用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。
4、培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。
5、引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学习用适当方式宣泄自己的消极情绪。
6、了解自己与别人的兴趣与能力，学习客观地评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺。
7、引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好品德行为。
8、能大方在众人面前讲话与表演。
艺术领域 音乐
（一）兴趣
感受音乐所带来无穷的快乐，在游戏中感受美妙的音乐。用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活动。
（二）感知和欣赏
1、初步理解乐曲AB结构 特点，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点，愉快地进行表情交流。启发幼儿按音乐结构的不同旋律创编动作。
2、进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力；更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣，逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
3、培养幼儿在观察和欣赏时能集中注意力，专注地看和倾听，游戏表演时和同伴共享空间。
（三）歌唱
1、通过演唱歌曲，激发幼儿爱护老人、尊敬老人的情感。初步培养幼儿用抒情、柔美的声音表达歌曲蕴涵的感情。启发幼儿根据歌曲内容自由创编动作。
2、通过欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的意思以及情绪。通过活动，让幼儿学会能够表情、动作等表达不同的音乐情绪。激发幼儿的对小动物的同情心，培养他们助认为乐的好品德。
3、引导幼儿注意歌曲的休止符，并学会唱带有休止符的歌曲，培养幼儿对乐句的感受力，引导幼儿为歌曲创编新的歌词，并能用新的歌词按原曲调唱出。培养幼儿独立表演的胆量与兴趣。
4、教会幼儿唱出歌曲中 2|4 拍 3|4 的不同节拍的感觉，感受音乐中的强拍。会唱重音，并学会领唱、齐唱与伴唱。
5、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐，指导幼儿用表情、动作眼神与同伴交往。
6、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴的快乐。
7、引导幼儿根据歌词创编表演动作。提醒幼儿在演唱时眼睛要看着对方，互相交流感情。
（四）律动、音乐游戏、舞蹈
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，随音乐做动作。引导幼儿创编解放军的不同动作。
2、引导幼儿按歌词内容创编身体节奏动作，并能按每个音的长短做动作。体验乐曲的节奏，并随乐曲做不同的动作，感受乐曲中的音长与力度。
3、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍做动作。启发幼儿用表情来表现愉快的心情。
4、引导幼儿学会二人合作表演动作，根据不同情节及时调整自己。
5、在学会歌唱的基础上根据歌词友好拍同伴相应动作，学习歌表演动作，帮助幼儿初步理解游戏规则，并启发幼儿按规则进行游戏。
6、鼓励幼儿在舞蹈过程中乐意接受同伴的邀请。
7、引导幼儿描述同伴特征，并根据特征进行判断，培养幼儿关心同伴爱护同伴的感情。
（五）打击乐器演奏
1、教幼儿通过整体模仿动作，学习演奏分声部打击乐器。引导幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。
2、引导幼儿在教师指挥的基础上，创造性的改变指挥地方法，丰富演奏的内容。
3、培养幼儿有意识的体会打击乐器演奏效果，注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。
4、学会看图形做演奏乐器的模仿动作，看指挥进行分声部演奏乐器。
5、培养幼儿积极参与设计演奏方案的活动。引导幼儿体会乐曲的所表现的情境，感受乐曲的优美旋律及ABA三段式的结构。
6、启发幼儿按 2|4拍音乐的强弱规律来编节奏型，并能用打击乐按指挥的手势，迅速正确地做出反应进行即兴演奏。
（六）创造性音乐活动
1、在生活和游戏中，引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。
2、在音乐活动中，引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型，创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。
3、在生活和游戏中，鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感受和想象。
4、在创编手上动作时，启发幼儿注意动作的方向、幅度、不与别人发生碰撞，在对话乐句表演中，用眼睛协调好两人的人际关系，从中体会合作。交流的愉快情绪。
5、鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。
美术
1、培养幼儿对美术活动的兴趣继续认识各种绘画工具和材料，掌握其使用方法。
2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。
3、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助物等，丰富画面内容，表现简单的情节。
4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹塑版画、刷画等表现形式和基本技能。能选择与实物相似的颜色画画，掌握正确的涂色方法。
5、学习会正确使用剪刀，能沿着物体轮廓进行剪贴，并能用废旧物制作简单的手工制品。
6、继续学会剪、折、撕、贴等多种技能，创作不同形态的手工制品。
7、初步引导幼儿感受美术作品所表现的线条、色彩、形状及其构图。并乐于与他人交流自己对作品的感受和理解。
8、培养安静、整洁、有序等良好的美工活动习惯。
9、能对周围生活中有趣的物体及色彩产生兴趣，能运用12种颜色作画，掌握正确的涂色方法。
10、掌握线条的有序排列，激发线条画的兴趣。
11、运用线条进行装饰，感受装饰的美。
12、初步感受线条的黑白、疏密对比关系。
语言领域
一、倾听：
1、能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、能说普通话，较连贯地表达自己的意思。
4、学会围绕主题谈话，不跑题。
5、学会用轮流的方式交谈，不抢着讲，不乱插嘴。
7、能听懂并理解较复杂的指令。
二、表达
1、鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。
2、鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇
3、能比较正确地运用常见的代词、方位词、副词、动词和介词，能说出简单而完整的合成句。
4、在谈话和讲述时都能围绕主题。
3、引导幼儿准确地回答问题，鼓励他们主动提问。
4、能独立地复述简短故事2-3个，朗诵儿歌8首以上，仿编儿歌3首，续编故事1-2个。
5、引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。
6、在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。
讲述方面:
1、养成先仔细观察，后表达后讲述的习惯。
2、逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。
3、能主动在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
4、学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景内容。
5、能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
三、早期阅读：
1、能仔细观察图画书画面的人物细节，看懂单页多幅的图书内容。
2、懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣创作图书。
3、初步了解汉字的由来，能主动认读环境中认识的汉字，认识常见汉字150个以上。
4、引导幼儿用自创文字表达自己的意愿。
5、学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当地语言、动作、绘画形式表现自己的理解。文学作品
1、喜欢不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动。
2、知道文学作品语言与日常生活语言的不同，进一步感受文学作品的语言美；诵读古文经典。
3、学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当地语言、动作、绘画形式表现自己的理解。
4、能根据文学作品提供的线索，进行创性的续编，仿编
（三）故事表演：
1、激发幼儿参与故事表演的兴趣。
2、能在表演中运用所学词汇及文学语言进行表演。
3、能合作表演故事。
英语
（一）倾听
1、喜欢听有趣的英语儿歌、歌曲，能注重倾听老师的发音，初步听懂一些常用的课堂用语和日常用语
2、在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。
能听懂教师使用的生活用语或教学用语
3、在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。
4、引导幼儿能够听出一句英语，知道其中文意思.（二）表达
1、鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。
2、鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇。
3、引导幼儿准确地回答问题，鼓励他们主动提问。
4、能主动用英语向他人问好，会用简单的英语与他人对话。
5.能完成两个连续的英语指令，并试图模仿他人用英语发出简单的指令。6.能学唱英文歌曲4-5首，儿歌3-4首。
7.能主动用英语向他人问好，会用简单的英语与他人对话。
8、在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。
（三）早期阅读
1、在生活中，引导幼儿喜欢看英汉图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。
2、在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。
科学领域
数学
1、点数7以内的实物，并说出总数。
2、认识7以内数的形成，认读数字1—7。
3、教会幼儿不受实物的大小、排列形式以及其他特征的影响，正确认识7以内实物的数量。
4、学习按物体的数量分类。
5、学习按颜色、数量及量的差异进行排序。
6、认识长方形、梯形、椭圆形，根据平面图形的明显特征进行分类。
7、认识高矮、粗细、厚薄。
8、在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。自然
中班班级常规管理总结 篇7
怎样能帮助幼儿进行良好的自我调节呢?对此我进行了有针对性的教育——帮助幼儿学习正确评价自己,树立一定的自信心。
以次最大限度地来提高幼儿的自信心,使其产生自豪感、荣誉感,使幼儿开始重视自己在别人心中的地位与形象。
所以,在平时我们就有针对性地开展了一些谈话活动,让幼儿通过讨论,了解自己的长处与短处,并经常采用个别鼓励与集体表扬等方式来帮助幼儿形成客观、正确的自我评价标准,以提高幼儿的自我调节能力。例如:我班幼儿符叶超在平时活动中表现突出,有一次,我请他到办公室找一位老师拿本书,但这位老师有可能不在,要在幼儿园里找一找。可是符叶超这孩子不愿意接受这个任务。在这样的情况下,我首先肯定了他在各种活动中的突出表现,使其心中树立起 “ 我是一个能干的孩子 ” 的形象。然后我再表示出对他能完成任务充满信心,这样在我的鼓励下,他很快就高兴去完成了任务。在这个过程中,我们看到,在教师的帮助下,幼儿有了对自己正确的自我评价,培养了自我激励的精神,及时调整了自己的心理状态,顺利完成任务。平时利用晨间谈话或午餐后休息时间进行一些谈话活动:如让孩子说说自己的长处和短处。
幼儿园中班常规目标 篇8
中班10月份常规总结
中班在册人数26人，都可以做到上幼儿园不哭闹。本月我们对幼儿用餐进行了常规训练，部分幼儿在起初需老师帮助才可进餐，现在幼儿都可以自己吃饭，而且挑食的情况也减少了，关于进餐速度，还是我们正在进行的一项，有些幼儿喜欢边吃边玩，因此进餐速度较慢，针对进餐速度较慢，我们以桌为一队或男/女生为一队的方式来让幼儿比赛进餐，虽不是很有效，但用餐速度也有所提升。之后，我们还教育幼儿进餐不说话，起初执行比较慢，孩子们还是会控制不住大喊或打闹，现在相比之前要有些进步，孩子们在吃饭时知道排队取碗，用餐时虽还会有说话的情况，但声音明显比之前小多了，可在饭后的纪律就不是很好了，这点许我们老师多注意，要有组织的带领幼儿参加活动或散步，以避免幼儿在饭后会出现小插曲，主班教师应担起责任带领用餐完毕的幼儿，组织他们上床睡午觉。关于户外常规，每次户外活动，总会有几名幼儿不按照教师安排随意行动，为此，我们很是头疼，老师会在每次户外活动之前对幼儿先进行安全及常规教育，在活动中也会随时提醒，但还是会有偷溜现象，而且他们似乎对停止他们的户外活动满不在乎，也或许他们对游戏不感兴趣，总之每次的活动出勤率从未达到过百分之百，也希望各位老师能帮我们提出好的建议。
童杰幼儿园中班2013年10月
幼儿园中班常规目标 篇9
为全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，提高我镇中小学校的管理质量与办学效益，特制订本细则。
一、规范行政管理
1、严格执行教育法律法规。按时完成上级布置的各项工作任务，政令畅通。坚持重大事件请示、报告制度。班子团结和谐，作风踏实，廉洁奉公。
2、建立健全学校机构和管理制度。按上级规定设置学校各种工作机构和配备相应的领导职数，制定各类人员的工作职责，建立工作目标责任制。建立和完善教育常规、课堂教学、教研教改、学生学习常规等各种工作制度，制定并严格执行学校近、中、远期规划和学期、学年教育教学工作计划，制定考核评估学生学习与教师德、能、勤、绩诸方面工作的实施细则。
3、学校管理实行校长负责制，管理民主。学校领导要坚守工作岗位，实行五天工作制，克服“走教”现象。要分工负责，实行轮流带班值周，定点联系年级组、教研组等制度。值周领导和值周教师分工明确，对每天教师出勤、上课和学生学习等情况进行记录，对校园环境卫生、校风校纪等进行日常性检查督促。学校的重大事项均由班子集体研究后决定。
4、实行校务公开，并设有校务公开栏，主动接受教职工监督。
5、抓好档案资料管理。学校的教育教学设施及固定资产档案、证件、合同、协议、财会档案等重要档案要有铁柜存放，专人保管；党政档案、师生档案、教学档案、会议记录、各种规划（计划）、值周（值日）记录、检查记录、工作总结等要按分类立卷，专人保管。规模较大的学校要设有档案室，一般学校要有专门档案柜。档案管理人员变动时，要办理移交手续。
二、加强教职工管理
等）检查，检查每月1次且有文字记录。
4、学校、社区、家庭教育三结合工作常规化。有授课教师、教学工作计划，目标明确，措施得力。
四、加强学生管理
1、加强德育管理。建立健全学校德育工作组织机构和各项工作制度，加强对学生进行以日常行为规范为核心的良好习惯养成教育、传统美德教育和预防艾滋病等专题教育。加强德育基地和实践基地建设，形成育人合力。优化德育内容，创新德育形式，确保德育实效。
2、健全学籍管理制度，严格控制学生流失，建立防辍保学工作责任制。
3、加强学生考勤管理。实行每课考勤制度。教师上课前应检查学生出勤情况，记录迟到和缺勤学生名单报班主任；若发现有无故缺课（旷课）的学生，任课教师应及时了解情况，向班主任报告，班主任要及时告知其监护人。
五、强化学校安全管理
1、建立安全综治工作领导机构，有完善的安全、综治工作管理制度。签订责任书，落实责任追究制，有安全应急预案，教育及防范整改措施到位。
2、加强对师生的安全教育。将安全教育纳入教学内容，要经常对师生进行防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地质灾害、防爆、防辐射、防污染、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培养师生的安全意识。每学期至少开展一次灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师生的自救自护能力。
3、做好安全防范工作。建立学校门卫值班制度和巡逻制度（包括假期巡逻制度），落实值班人员，加强巡逻。未经县级以上教育行政部门批准，学校不得组织学生到外地参观游览。经批准后组织的校外集体活动，必须有教师带队监护，落实各项安全防范措施和应急预
讨论通过，报教育局批准。食堂采购每天应公布采购的品种、数量、价格和采购经手人，主动接受监督。实物采购要有专人验收签名。
4、健全财物登记制度。学校要按照有关规定，建立健全财产登记制度，把学校固定财产分类登记在册（包括财产名称、数量、价格、总金额、购置日期、使用人），账物相符，并落实专人管理。教职工借用财物要有借用手续，定期归还。已报废的财物要按规定办理报废手续后注销。
5、加强设备设施管理。学校的图书、教学仪器、体育器材以及师生活动和生活设施等，要根据经济实用、耐用、安全的要求及时购置，妥善保管，定期进行检查、维修，保证教育教学需要。加强爱护公物和厉行节约的教育，提高学校各类设施的使用效率和效益，更好地为教学服务，为师生员工服务。
八、奖惩办法
（一）奖励办法
凡经中心学校评估验收，达到“达标学校”标准的，由镇中心学校予以奖励。
（二）惩处办法 凡有下列情况之一的：
1、教师私自顶岗，长期占用编制、县外任教、违反计划生育政策的；
2、不能坚守岗位，当“走读”干部，随意脱岗离岗，工作纪律涣散的；
3、侮辱、体罚或变相体罚学生的；
4、从事各种有偿补习活动或动员、组织学生接受有偿补习的；
5、家长学校活动开展不力，社会反响较差的；
6、上级文件、政策等执行不力或拒不执行的；
中班年纪数学领域目标 篇10
2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。
3、理解符号“=”、“ ”所表示的意思，学习用符号表示两个集合之间的数量关系。
4、认识长方形、梯形、椭圆形。
5、学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
6、学习按量|（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。
7、能听清楚老师的话，能按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。
8、能安静的倾听老师和同伴的讲话；学习讲述自己的操作活动过程和结果。
9、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移发展。
10、能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己能去哪组活动；在日常生活中，自己选择数学游戏活动。
11、能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；在教师的指导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状，以及它们在空间的位置等等。
科学：
1、了解四季的特征以及与人们活动的关系，观察简单的理化现象，获得感性经验。
2、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。
3、了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。
4、学会运用多种感官感知事物特征，发展观察力；学会按照指定的标准对物体进行简单分类；学习运用简单的工具（如绳子、棍子等非正式测量工具）进行测量的方法；能用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流。
5、主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。
安徽省教材：
1、主动观察常见的事物和现象的特征，并从中体会到快乐。
2、在日常生活中，有目的、有顺序的观察周围常见事物，发现事物间存在的差异。
3、在日常生活和游戏中，能点数“7”以内的物体，正确说出总数。
4、认识“7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
5、在日常生活和游戏中，感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。
6、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感受其明显特征。
7、能区分物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）。
8、能按某一特征的肯定与否定进行分类。
9、能自己选择小组活动，积极参加操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。
10、能正确辨认内外方位。
11、积极参加种植活动和饲养活动，在活动中感知动植物的生长现象，初步了解动植物与人类的关系，知道应该爱护动植物。
12、了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象。
13、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品入手，感受科技技术对生活的影响，激发对科学的兴趣。
14、在日常生活和游戏中，感知磁铁的特性，了解它们与人类生活的关系。
15、了解人体的基本结构及其功能，知道爱护自己的身体。
16、能在操作中大胆提问，学会讲述自己操作活动的过程的结果。
指南：
1、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
3、4、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。
能用图画或其他符号进行记录。
5、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
6、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
7、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
8、能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
9、在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
10、在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣12、13、14、15、16、17、18、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。能通过数数比较两组物体的多少。
能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。会用数词描述事物的排列顺序和位置。
能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
1、高和矮的相对性 安教《我长高了》P46
2、认识数字123 安教《数字宝宝123》P62
3、认识数字45 安教《数字宝宝45》P69
4、看数字拍手 安教《我会数》P52
5、排序 安教《可爱的动物宝宝》P91
6、按数取物 安教《我喜爱的早点》P120
7、按量（粗细、高矮）的差异分类 安教《我会分》P132
8、按照量的差异“7”以内正逆排序 安教《比比谁的长》P148
9、不同角度观察物体，安教《各种各样的杯子》P159
10、“7“以内排序
安教《我帮小猴找到家》P165
11、找到数量相等的物体 安教《朋友一样多》P173
12、按特征分类（两种）安教《树叶排队》P179
13、使两组数量相等„安教《小刺猬背果子》P187
14、粗细的相对性„安教《公园里》P201
15、“5”以内序数„安教《去乘车》P218
16、“7”以内的数量守恒 安教《停车场》P226
17、三种以上物体粗细比较分类 《暖暖的冬天》P238
18、按一定规律排序《坐雪橇》P251