网络推广主要方式

网络推广主要方式（共8篇）

网络推广主要方式 篇1

快折网 淘宝返利第一站 ；等，他们每天的流量都比较大。能登陆到hao123.com最少也有几千个IP流入。这些网站也可以进行广告投放，评估是否合适进行广告投放。

11.邮件营销

邮件营销可以用邮件群发软件，进行大量的邮件群发。同时整理有意向的客户邮箱，定期发布产品信息和招商信息。

12.线下推广与区域战略

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线下推广除了可以派传单之外，还可以利用每年市区内的大型家居活动，以及周边地区的团购活动，进行促销宣传。在区域战略上，我们可以做到物流配送限时或者是当天送达，服务专业化，免运费等。同时，还可以针对这个区域去做针对他们的促销活动，服务好一方人，那么就可以把这些口碑宣传出去的，再向全国复制那也不难了。

13.抓住重要节假日搞促销活动

在国内，每个大一些的节假日都会起到股购物热潮，因此，在电子商务这一块，我们同样要具备这样的意识，抓住重要的节假日，确定适合节日的活动主题，搞出别出心裁的促销活动，一定可以带来很好的效果.。

14.广告位互换

B2C的网站应该也有一些资讯方面的内容，可以考虑广告位的设计，可以为自己一些新品做宣传也可以用来和其他异业网站的进行广告位的互换。

15.增加百度商桥及时对话功能

百度商桥是一个在线客服软件，免费使用，能够跟进入网站的客户进行及时互动交流，深入挖掘潜在客户。

15.其他付费营销方式

报刊媒体广告

网络广告，可以和网站联盟合作、或者去阿里妈妈进行采购。地面活动的推广，可以到家具城附近散发DM 路边广告牌 展会

手机短信营销

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网络推广主要方式 篇2

二是探索实施家长参与学校教学的方式,如家长参与校本课程开发与教学、优秀企业家的励志报告、成功人士的演讲、家长参与评估学校课程和教师教学等。

三是探索实施家长参与学校管理的方式,如家长委员会、学校领导接待日、问卷调查、意见箱等。

四是探索实施家长主动为学校服务的意识,如募捐集资、志愿义工等。另外,学校要给家长以教育、培训、配合、参与的机会。

网络推广主要方式 篇3

关键词 公共图书馆 经典阅读 推广 创新研究

分类号 G252.17

1 公共图书馆推广全民经典阅读的条件

公共图书馆的核心价值在于收藏经典、传承文明，以提高全民族的文化素质为己任。引领大众阅读经典，是实现其价值的必由之路[1]。公共图书馆在推广全民经典阅读活动中有其他任何机构和单位无法取代的优势。

1.1 公共图书馆为全民经典阅读提供文献资源保障

湖北大学图书馆王利生指出，公共图书馆是社会公共文化服务体系不可或缺的组成部分，是惠及13亿人口的“文化民生工程”，公共图书馆拥有丰富的馆藏，为大多数普通市民提供服务，其主要任务是以满足老百姓读书看报的需求为中心[2]。公共图书馆以其丰富的馆藏、文化的多元性，形式的多样性为民众提供阅读、信息查询等服务，成为全民经典阅读的文献资源保障中心。

随着政府对公共文化服务体系建设的重视，对公共图书馆体系投入的增加，公共图书馆馆舍和馆藏建设总体数量都在激增。根据2012年文化部数据统计，全国共有县级以上公共图书馆3076个，全国公共图书馆总藏量达7.89亿册（件），我国公共文化服务体系基本确立，并逐步完善[3]，这预示着全民经典阅读活动的全面推广更有保障。

1.2 公共图书馆为全民经典阅读提供平等阅读场所

公共图书馆为老百姓进行公平阅读，平等获取知识和信息以及文化活动提供了一个很好的场所。2011年以来，随着免费开放的推进，全国公共图书馆总流通人次达到4.34亿次，文献外借册数达到33191万册次[4]。

1.3 公共图书馆“读者至上，服务第一”的工作理念为全民经典阅读推广提供了良好的读者服务工作基础

印度图书馆之父阮冈纳赞在1931年提出的图书馆学五定律强调“读者至上，服务第一”的办馆理念，成为公共图书馆读者工作的理论基础[5]。在此理念的倡导下，图书馆围绕读者开展的藏书建设、人文环境的创建、讲座的举办、阅读的指导和学科馆员的建立等基础服务工作为全民经典阅读推广提供了很好的理念指导和服务。

2 公共图书馆推广全民经典阅读的意义

尼采说：读书就如散步在别人的知识与灵魂中，阅读是一种情感体验，经典阅读更是一份审美享受。库切在《何谓经典》中说“那些历经最糟糕的野蛮攻击而得以劫后余生的作品就是经典”。我们不能仅将经典局限在古今中外的文学名著上，从《论语》到《日知录》，从《理想国》到《存在与时间》，许多人文社科类著作，包括一部分自然科学著作，因对人的处境有真切的关心，对人生在这个世界上的命运有深刻周彻的肯认，对人内心经验有感同身受的体谅，并精鹜八极，鞭辟入里，也都是经典，都应成为我们阅读的重点[5]。经典不是一时流行的文本，是经受了时间和空间的打磨仍然熠熠生辉的不巧之作。真正的经典不是一个民族在读，而且是整个人类在读；不仅过去人们在读，今天我们在读，而且明天人们还要读。经典阅读就是对这些优秀文化的学习和吸收，人们经过阅读或者观看后就能够自然领会其中的道理和智慧，获得精神上的感悟与熏陶。人们从经典阅读中能悟出人生真谛，重塑人生观、价值观和世界观，因此经典阅读推广对全民素质的提升和中华传统文化的传承具有重要意义。

2.1 推广全民经典阅读有助于促进全民素质的提升

培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。习近平总书记也说：读书已成了我的一种生活方式，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。阅读是提升个人人文素养的主要途径，推广全民经典阅读有助于促进全民素质的提升。北京大学信息管理系王余光教授也认为：经典是必备的知识，现代人文素质的培养就应该从阅读传统经典开始[6]。全民经典阅读可以提升全民的文化底蕴和文化品味，从而提升全民素质，使全社会更加文明和谐。

2.2 推广全民经典阅读有助于中华民族文化传统的传承

我国是个具有五千年优秀文化与历史的文明古国，中国文化经典著作是传承中国优秀文化传统的重要文化媒介。中国经典著作中蕴含的文化思想和文化精髓对中国几千年的社会发展产生了深刻而久远的影响，中国传统文化中能引起我们共鸣的真知灼见、至理名言对我们仍然有启迪和引领作用。在国外掀起一阵又一阵“汉语热”的同时，中国传统文化却在我国国人的眼中和手中流失，重建中国文化传统迫在眉睫。我国学者刘梦溪认为：经典阅读是重建中国民族文化传统的一个必要途径[7]。推广全民经典阅读有助于我国国学的发扬光大，是发展和传承中华民族优秀文化传统的重要途径。

3 全民经典阅读的现状分析

3.1 数字化阅读上升，传统阅读率不容乐观

在高科技技术日新月异突飞猛进的今天，人们已经越来越远离读书。2014年，中国新闻出版研究院组织的第十一次全国国民阅读调查数据显示，国民人均阅读纸质图书4.77本，虽然比2012年增长0.38本，但远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，以色列的64本（如图1所示）。2013年人均阅读电子书2.48本，比2012年上升了9.8个百分点。2003年，我国成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数，超九成的数字化阅读方式接触者表示阅读电子书后不再购买其纸质版，传统阅读形式不容乐观。超五成的人认为自己阅读量较少，“工作忙没时间”成为我国成年人不读书的最主要原因。然而最新调查显示：成年人平均每天读书13.43分钟，减少1.95分钟；每天上网50.78分钟，增加4.01分钟；每天手机阅读21.70分钟，增加了5.18分钟（见图2）。很多国民认为没有时间只是个借口，主要是没有兴趣，据统计，有32.9%的国民不读书是因为“没有读书的习惯或不喜欢读书”[8]。

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3.2 快速阅读、浅阅读、碎片化阅读威胁着经典阅读

资讯的泛滥和网络的覆盖不仅占据了人们的时间更占据了人们的视线空间，人们在闲暇时间里被数字化媒体以及手持终端分散了注意力和生活重心，眼里再也没有纸本、印刷文献。“阅读”的多元与选择性，使得许多人以没时间、没精力为由不读书。然而，日常生活中成人读盗墓，孩子读漫画却越来越多，数字流媒体及手持终端的普及，使快餐式、跳跃式、图片化等追求轻松、舒适随意的“浅阅读”“碎片化”阅读地毯式地侵蚀人们的传统阅读方式。华中师范大学教授晓苏说：现在不少人的阅读陷入娱乐化，寻找的不是美感，寻找的是一种消遣、一种刺激，或者阅读的目的是希望得到一些猎奇的内容，填充自己的平淡生活打发时间。这种多元化快餐式的阅读内容和阅读方式并不能引发人们的深入思考，导致阅读的品质不断走低，快速阅读和浅阅读盛行，经典阅读退居其次。

3.3 随着市场化竞争的加剧，应试性功利性阅读远远胜出经典阅读

在市场经济的支配原则和游戏规则下，人们的信息接受和传播变得更加实际和功利，经济转型期的生存压力使人心态浮躁，急功近利，功利性直接影响了人们的阅读方式和阅读内容，读者的阅读习惯从知识型转向了消遣型，为升学、工作，掌握技术的实用性阅读越来越多[9]。在校学生在面对就业，研究生及英语等级考试等来自现实生存的压力时，往往会抛弃经典阅读，社会人士的阅读是为了实用技术的掌握，职位的晋升。连现在小学生的阅读都是为了能在考试中获得高分。迫于社会生存压力，功利性阅读日趋严重。

上网时间和手机阅读时间增加量

4 公共图书馆推广全民经典阅读的主要方式

4.1 推荐经典阅读书目

古今中外经典浩如烟海，但人的精力是有限。中华民族有几千年的璀璨文化，三坟五典、八索九丘，穷其个人毕生精力也不能全部读尽，我们只能择其更优者而读之。加之当今的出版市场鱼龙混杂，出版著作良莠不齐。民众有时很难甄别书籍内容的好坏，公共图书馆请专家和学者编撰经典阅读书目推荐给民众，为民众更好地阅读经典提供必要的指引，帮民众解决选择和鉴别经典的难题。在经典阅读书目推荐方面深圳图书馆给全国的图书馆做出了榜样。2014年，在第19个“世界读书日”到来之际，深圳图书馆与中国图书馆学会阅读推广委员会联合策划推出“深圳图书馆南书房家庭经典阅读书目”，这些书目共30种，既包含了中国的《老子》《论语》等经典古籍，也有外国的著名文学、科普作品，如《莎士比亚喜剧悲剧集》《昆虫记》等。此次活动旨在向广大读者推荐适合当今中国家庭阅读与收藏的经典著作，以文、史、哲经典图书为主，兼顾社会科学、科普读物。

4.2 组织读书会

读书会是国内外集中学习比较受民众欢迎的形式，它可以有效地激发民众的阅读兴趣，提升阅读能力，推动全民经典阅读风气的形成。读书会是指一群朋友根据事先确定的题目或议题，共同进行的有方法、有组织的学习[10]。欧美国家的读书会得到政府和民众的重视和积极参与，其实践与运作模式和体制非常成熟，瑞典的“学习圈”已经有百年的历史，美国著名的奥普拉读书会（Oprah’s Book Club），英国的朱迪读书会等等都已经形成了自己的阅读品牌，成为民众学习生活的一部分，特别是在瑞典，几乎没有一个乡村没有读书会，“学习圈”已成为瑞典人的一种生活方式。在我国大陆地区，读书会活动正处于蓬勃发展阶段，虽然还不够普及，但现有的读书会也已经形成了一定的影响力。如深圳读书会，南京图书馆的陶风读书会、广州图书馆“爱绘本；爱阅读”亲子读书会、凤凰网读书会等等，还有一些民间自发组织的各种主题、各种群体的读书会。南京图书组织的陶风读书会组织形式活泼多样，针对不同的阅读群体和不同经典作品开展不同形式的读书会形式。其宗旨是：阅读古代经典，了解传统文化，提升个人修养，增进文化认同[11]。该活动在普及推广中国传统文化方面的努力得到读者的普遍认可，曾获得第七届江苏读书节优秀活动项目称号。随着民间文化需求的不断增加，在建设学习型社会的大时代背景下，公共图书馆推进各种读书会的建设不啻为一个促进全民经典阅读的有效形式。

4.3 开办经典阅读导读讲座

公共图书馆作为全民经典阅读推广的中坚力量，可以定期或不定期地开办各种经典导读的专题讲座，拉近经典与民众的距离，充分发挥导读讲座抛砖引玉的引领作用，让越来越多的人感受经典的魅力从而爱上经典阅读。上海图书馆的上图讲座自1978年开办以来开展了一系列的经典导读讲座，如“今天，我们真的读懂鲁迅了吗？”“和孙悟空一起品西游”“重新解读三国”。2009年，为重塑网络时代的经典魅力，“经典3.0”专题在上图首掀听讲狂潮：《诗经》《六祖坛经》《七侠五义》《三言》《孙子兵法》《战争与和平》，一连串的经典文学作品在上图讲座演讲者口中有了新的诠释，也因他们的注解使尘封已久的著作焕发出新的阅读生命。上图讲座与上海作家协会合作的《名家解读名著》系列讲座。该讲座每月邀请上海著名作家或文化名人解读一部经典文艺作品，吸引了大批忠实的读者。它不仅拓展了读者的阅读视野，也给埋头笔耕的作家提供了一个交流和分享的平台，热烈的互动让彼此的文化感知进一步升华。这样的解读方式对经典读物是一个极为有力的推广[12]。

4.4 举办经典诵读活动

诵读是中国古人最常用的方式，也是中国传承千年的阅读方式，现在被广泛应用于我国各公共图书馆经典阅读推广活动当中。常见的经典诵读有比赛模式、培训汇演模式、文艺表演模式及其他[13]。

比赛模式如“浙江省未成年人经典诵读大赛”和“沪浙皖青少年读者经典诵读邀请赛”。这种比赛模式的经典诵读模式采取自上而下的统筹部署，能够覆盖活动地区的各个层次地区的未成年人，允许众多选手参与，这样的比赛由专门的诵读专家指导，集观赏性和竞技趣味于一身，参赛者在展示才华的同时也能相互切磋，提升水平。但也存在一定的局限性，只有少部分拔尖的选手能够得到循序渐进的指导和训练，在层层选拔中被淘汰的选手的进步容易止于自己被淘汰的那场比赛。

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培训汇演模式常见于各种专门培训班级，这样的培训班级活动丰富多样，能够对学员进行长期的系统的培训，能够有效提高学员的朗诵技巧并且能够对每位学员进行更多针对性的辅导。上海图书馆每个暑期都会开展“暑期少儿传统诗文诵读活动”，以《三字经》《百家姓》《千字文》等中华民族的经典著作为载体，动员社会民间师资力量对少儿进行指导。浙江省永康市图书馆也推出了自己的“经典阅读品牌系列”，并筹集《弟子规》《三字经》等书籍送给民工子弟学校，并且组织家长及幼儿一起诵读并分享，定期进行汇演。这种培训汇演方式在读者参与深度、活动场次、经典著作的揭示方面优势明显，而且可以带动整个家庭参与诵读活动，组织难度小但影响力大。

文艺表演模式如南京图书馆在2009年4月23日举办的大型诵读汇演“国学的天空——中华经典诵读汇演”。表演唱《三字经》、吟唱《诗经·关雎》、联唱《唐诗宋词》等多种形式揭示我国的传统著作，展现出了中华优秀传统文化。2010年，湖北十堰市图书馆馆组织了以“诵读中华经典”，共享“和谐社会”为主题的大型广场诗文诵读活动。2011年，该馆又组织以“诵读红色经典，传承民族精神”为主题的诵读活动，以配乐诵读的形式展示《红旗颂》《丰碑》《盛世中国》等12个经典节目，取得良好的宣传效果。文艺汇演模式能从多角度多形式展示经典著作和艺术的诵读形式，让参与者与观众感受经典诵读的魅力。但这种大型的文艺汇演需要耗费大量的人力物力和财力，需要与其他单位合作，共同开展[13]。

4.5 利用“微”平台与读者实现互动

微书评是基于微博平台的一种书评文体形式，与传统书评相比较而言，微书评写作风格分散、文字个性突出，以短小精悍见长，以网络媒介为平台，具有流动传播、迷你传播、扁平化传播的互动性等特点[14]。微书评以其灵动的语言、简洁的文体，顺应网络时代移动终端阅读的时代需求而产生，并受到广泛青睐，成为公共图书馆推广经典阅读的新方式。微书评是由个人在阅读著作后有感而发写就得，更能获得大多数读者的信任，更能与其他读者产生共鸣，使阅读者产生强烈的阅读欲望，从而起到抛砖引玉的效果，引导读者阅读经典原著。初读者又会将自己的阅读感悟通过微博、微信、微书评网站等平台进行发布转发，从而达到一传十、十传百的裂变式效应，让越来越多的人关注，从而激发公众的阅读兴趣。大连职业技术学院图书馆举办了首届微书评有奖征集活动——“见微知著，评知己好书”。活动规定微书评字数为100字以上，140字以内，被评选为优秀微书评的作品将发表到图书馆网站优秀微书评栏目。同学们踊跃参加图书馆共搜集到1000多条优秀微书评作品，如一位同学为贾平凹《古炉》写的微书评：“叶落知秋，在文革的飓风中偏僻的小山村风雨飘摇，上演各色人性故事。亲切、温暖的山村烟火霎时字里行间脱离了人间烟火气犹如置身于怡然自醉异化世界中。《古炉》用笔古朴，语言平实意蕴深厚，炉火纯青，写出真实的人性……”此项活动促进了同学们读书评书的热潮，提升了他们阅读鉴赏能力，培养了他指点江山、纵论天下、挑战权威的胆识与勇气，引起了社会的广泛关注[15]。

5 公共图书馆推广全民经典阅读的创新策略

5.1 跟随“国学热”的回归潮，使公共图书馆成为经典阅读的一个重要阵地

从前几年的易中天“品三国”、于丹讲《论语》到当前各种私塾的涌现，海外孔子学院的纷纷成立，少年儿童的经典诵读古诗词及四书五经。“国学热”大潮不仅澎湃了中国而且涌出了世界。公共图书馆应该以此为契机，在服务“国学热”的同时，让经典阅读走进寻常百姓人家，使公共图书馆成为全民经典阅读的重要站点，不仅要提倡民众阅读社会科学的经典，而且要阅读自然科学的经典，唯有如此，方能让广大民众在培养陶冶人文情操的同时，继承前人的科学成果，不仅全民经典阅读，而且全面经典阅读，在此基础上完善自我，担当起建设祖国的大任，推动社会不断进步。

5.2 注重传统经典与现代数字阅读的完美结合

中山大学资讯管理学院教授图书馆馆长程焕文先生就曾指出： 要激发人们的经典阅读兴趣，特别是青少年的经典阅读兴趣，重要的是如何以新的技术和新的方式去展现和传播传统经典，使传统经典成为人们特别是青少年喜闻乐见的阅读对象[16]。传统经典阅读和现在数字阅读在现代社会共生共存，只要社会做出正确的阅读引导，传统经典阅读和现代数字化阅读是可以实现优劣互补的。2011年广州市“‘2011书香羊城’微博书评大赛暨广州悦读论坛”的举办掀起了广州市全民经典阅读的狂潮，大赛收到12万多件参赛作品，网络点击量达到900多万，大赛受到广大市民特别是青少年的热爱[17]。由此可见，只要我们善于充分发挥现代数字阅读广受青少年喜爱和追捧和传统经典阅读的给人的精神引领和高尚情操培养的优势，在享受高科技给我们的阅读带来便利的同时，也能体验经典阅读给我们带来的精神享受。

5.3 加强创新以及共同发展，注重互惠互赢的合作

公共图书馆应该加强与学校、各级政府、各种企业之间的合作。在倡导全民经典阅读，建设书香社会的今天，仅仅依靠图书馆自身的力量还是远远不够的。图书馆界应进行行业内部资源整合，吸纳社会资源的支撑，挖潜出新，加强合作创新共同发展的模式，形成全民经典阅读的立体效应。上海图书馆讲座发展成为不仅是上海地区家喻户晓的名牌讲座，也是全国公共图书馆界的一个响亮的文化品牌，就是得益于上海图书馆内部资源的挖潜出新，社会资源的广泛合作，以及推动资源辐射惠及周边，服务全国。上图讲座让积累的优质资源发挥最大的社会效用[18]。

5.4 注重培养青少年儿童的经典阅读兴趣

青少年儿童是民族的希望，经典阅读在青少年树立正确的人生观、世界观、价值观方面具有不可替代的引领作用。青少年儿童阶段正是人生记忆的黄金阶段，公共图书馆若能在课外时间倡导阅读本民族的经典文化著作，乃至世界优秀文化的典籍，让青少年养成良好的阅读习惯，必定能使其成为中华民族最强大最持久最富创造性的力量。青少年的经典阅读，负载着伟大的使命，关乎国家的前途和未来。 建立儿童和青少年阅读体制，倡导青少年经典阅读，教会学生经典阅读能力，是公共图书馆的历史使命。

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参考文献：

[ 1 ] 徐讯.阅读之经典与经典之阅读：从北大清华开列的经典书目说起[J].公共图书馆，2010（1）：72-77.

[ 2 ] 王利生.公共图书馆：精神文化生活的的“大餐”[EB/OL].[2014-07-18].http：//www.teachercn.com/EduNews/News_Sp/2013-4/6/2013040619120120944.html.

[ 3 ] 中国县以上公共图书馆达3076个[EB/OL].[2014-07-

18].http：//paper.people.com.cn/rmrbhwb/html/2013-08/14/content_1283228.htm.

[ 4 ] 李更成.以人为本理念下公共图书馆流通服务工作探讨[J].内蒙古科技与经济，2010（16）：120-123.

[ 5 ] 汪涌豪.经典阅读的当下意义[J].学习月刊，2012（11）：15-17.

[ 6 ] 王余光.传统经典阅读的当今意义[J].中国图书评论，2004（6）：4-7.

[ 7 ] 刘梦溪·回归经典：国学与经典阅读[J].出版参考（新阅读），2010（6）：4-6.

[ 8 ] 第十一次全国国民阅读调查：数字化阅读首次超半数[EB/OL].[2014-06-27].http：//news.xinhuanet.com/local/2014-04/21/c_1110340010.htm.

[ 9 ] 沈丽英，王彩霞.全民阅读的现状分析及对策[J].图书馆理论与实践，2010（12）：20.

[10] 余政峰.读书会的团体动力因素之研究[J/OL].[2000-01-18].http：//www.Doc88.com/p-032714151957.html.

[11] 赵彦梅.公共图书馆开展读书会活动的探讨：以南京图书馆陶风读书会为例[J].图书馆研究，2013（1）：79-81.

[12] 中国文明网.上海图书馆讲座中心“城市教室”引领阅读[EB/OL].[2014-07-08].http：//archive.wenming.cn/zt/2009-11/10/content_18187813.htm.

[13] 张玉书.公共图书馆阅读推广中的经典诵读案例探析[J].图书馆研究与工作，2012（3）：35-38.

[14] 于艳波.论公共图书馆推广经典阅读新方式[J].晋图学刊，2014（2）：35-38.

[15] 王家莲.微书评在图书馆全民阅读推广中的应用探析[J].图书馆研究，2013（1）：69-71.

[16] 程焕文.阅读多样化更能丰富经典阅读[EB/OL].[2014-07-07]http：//roll.sohu.com/20111217/n329324423.sh-

tml.

[17] 广州日报.微博书评让阅读不在寂寞[EB/OL].[2014-07-07].http：//roll.sohu.com/20111217/n329324423.s-

html.

[18] 拱佳蔚.合作创新 共同发展：上海图书馆讲座活动的资源整合与服务实践[J].图书馆杂志，2005（9）：69-71.

陈 颖 福建医科大学图书馆馆员。福建闽侯，350108。

（收稿日期：2014-08-14 编校：刘勇定）

医疗保险主要付费方式分析 篇4

医疗保险付费方式是指医疗保险经办机构代表参保患者向为患者提供医疗服务的定点医疗机构支付费用的方式，即第三方付费（也就是我们通常所说的保险报销费用）。这样就形成了第三方付费者(医保经办机构)、参保患者和医疗服务提供方三者之间的利益关系。保险人希望医院为投保人提供既经济又实惠的服务，从而实现保障参保人群和基金平稳运行的目的；被保险人希望得到最大满足的医疗服务，从而使自己缴费受益最大化；而医疗服务提供方——医院则希望将服务转化为最大的经济效益。由于医保经办机构代表的是参保人的利益，以及医疗服务市场的信息不对称性，保险人、被保险人和医疗服务提供方之间的利益关系突出地表现为保险人和服务提供者之间的矛盾。显而易见，保险人最大的风险来自于医院。自从出现第三方付费这种形式，保险人和医疗服务提供者之间就从未停止过控制与反控制的争斗。为了控制医疗费用过度上涨，保险人不断改变对医院的付费方式。

一、医疗保险主要付费方式的优缺点及应对策略

目前国际上保险人对医院的付费方式有五种，分别是：按服务项目付费、总额预付、按人头付费、按服务单元付费和按病种付费。各种支付方式的利弊均是围绕医疗保险基金风险（有效控制医疗费用）和医疗服务质量这两个核心评价因素展开的。当前我国城镇职工医保、城镇居民医保和新农合的支付方式主要是按服务项目付费，总体逐步转化为按服务单元付费、按病种付费等多种付费方式。由于不同的支付方式对医疗供需双方存在着不同的刺激作用，直接影响卫生费用的控制和医疗保险制度实施的成败。

（一）按服务项目付费(Fee for Service)

按服务项目付费是对医疗服务过程中所设计的每一服务项目制定价格。参保人员在享受医疗服务时逐一对服务项目计费或付费，然后由医疗保险经办机构向参保人或者定点医疗机构依照规定比例偿付发生的医疗费用。这是一种运用最早而又最常用的一种付费方式，也是我国当前医疗服务付费的基本方法。

该方式的优点是：患者方便，容易操作；保险人、被保险人和医疗服务提供者关系简单。

缺点是：医疗服务价格难以科学而准确地确定；刺激医院提供过多医疗服务，医疗费用难以控制，即使在医疗服务单价确定的情况下，医疗服务提供者仍能通过增加医疗服务项目数量来提高医疗服务费用；医院缺乏成本控制意识；刺激医院引入尖端诊疗设备和推销高价格药物；逆向选择的风险增大，医疗费用难以控制；医保经办机构审查工作量大，管理成本较高。

医保经办机构的主要风险控制措施：服务项目和药物、材料按照价格分类供给；为投保人设臵费用报销免赔额；为投保人设臵一定的自负比例；设定报销的最高限额。以上几项措施都是针对投保人的，而对医院则没有直接的控制措施，这是医疗费用持续上涨的根本原因。

（二）总额预付(Scale Payment)

总额预付制是政府或医保经办机构与医疗服务提供方协商，以前期医院总支出为依据，在剔除不合理支出后，确定供方下一总额预算，保险机构在支付供方费用时，以此为最高限额。这种付费方式对医院服务量方面有高度的控制权，医疗机构一旦采纳这种补偿方式，对所有前来就诊的参保人必须提供医疗保险范围内的服务，因此会在总预算额内精打细算，控制过量医疗服务。我国在进行医院体制改革前，国家对多数公立医院实行这种付费方法。现在一些地方社保机构也采用这种方法。

该方式的优点是：不需要复杂的测算，医院容易接受；管理成本低；医疗费用容易得到控制。

缺点是：医院会主动减少医疗服务的供给，盲目节约成本，为患者提供的服务容易被打折扣；确定预算总额有一定的难度，因为合理支出的概念难以界定；弱化市场作用，影响医疗机构的运行效率，医务人员缺乏工作积极性。

医保经办机构的主要管理工作：收集确定费用总额的相关数据；界定“合理支出”的界线，这项工作要依赖专业医学权威机构；协调患者与医院之间的纠纷。

（三）按人头付费(Capitation)

按人头付费是医疗保险机构每月或每年按医院或医生服务的人数和规定收费的定额，预付给服务提供方一笔固定的费用。在此期间，供方提供合同范围内的一切医疗服务。这是在没有完整、高效的管理系统前，常被社会保险采用的一种方法。按照既往数据，测算出每一住院人次的花费，再考虑地域费用水平和医疗费用上涨等因素确定付费标准。

其优点是：方法简便易行，保险人和医院均易操作；医疗费用控制能力较强；管理相对简单，管理成本较低。

缺点是：诱导医院选择性接收病人，如接收症状较轻、住院时间相对较短者，推诿重病患者；分解患者住院次数，以获取更多的“人头”；医院缺乏竞争意识，医务人员没有提高医疗技能的积极性，甚至可能出现医疗质量的下降。

医保经办机构的主要管理工作：准确获取既往资料，时间越长越好，至少要3年；考虑更多的影响因素，除地域、费用上涨等因素外，还应当考虑医疗技术因素，定点医院费用的平衡等问题。采用这种付费方法，使医患成为矛盾的焦点，因医院希望减少服务量或降低服务档次以获得更大的效益，而处于被动地位的患者可能成为牺牲品。保险人在很大程度上要协调医患之间的关系，往往通过设定医院准入制度和协议、制定相关质量控制标准来约束医院的医疗行为。

（四）按服务单元付费(Service Unit)

服务单元，是指将医疗服务的过程按照一个特定的参数划分为相同的部分，每一个部分为一个服务单元。例如，一个门诊人次、一个住院人次和一个住院床日。按服务单元付费即保险机构根据过去的历史资料以及其他因素制定出平均服务单元费用标准，然后根据医疗机构的服务单元量进行偿付。与按人头付费方式

相比，按单元付费更进一步，它把患者每次住院分解成每天或其他单元来付费，相对科学一些。

其优点是：方法比较简便，利于保险人操作，医院易于接受；管理成本可以接受；有利于鼓励医院提高工作效率；费用控制效果比较明显。由于按住院日付费的标准已经事先确定，医院的主要目标是在保证医疗服务质量的前提下，努力降低患者的住院日，从而达到减少费用开支，增加经济效益的目的。因此，采用此种付费方法，患者平均住院日一般都会不同程度降低。

缺点是：与按人头付费方式一样，同样有诱导医院选择性收治患者的可能；医院倾向延长患者的住院日，也可能出现分解患者住院次数或者分解处方的行为，从而达到增加住院日总数或就诊者门诊次数的目的；容易诱使医疗机构减少提供必要医疗服务，不太关心服务质量，竞争意识减弱。以及影响经办机构获取关于医疗服务利用与医疗费用支出的信息。

医保经办机构的主要管理工作：确定单元付费标准，其方法与按人头付费方式一致；排除住院日数因素，可以较准确地获得药费、诊疗费、材料费等因素对费用增长影响的信息；管理的焦点集中到患者的投诉、监测医疗服务质量和分析病种分布变化等工作上，通过准入制度和协议等方式规范医院的医疗行为，防止医院分解服务次数。

（五）按病种付费(Diseases Related to Groups)

即按疾病诊断付费方案。这一概念是由耶鲁大学研究者于20世纪70年代提出来的。它的出发点是基于患者所接受的治疗与患者的病情有关而与医院的特性无关，如病床规模、是否是专科医院等。治疗每个患者都要消耗一定的资源，而每个患者因其年龄、性别、主要和次要诊断以及人院时的状况等因素的不同而消耗不同的资源。疾病诊断付费方案正是基于这个出发点用大量的临床数据，采用量化的办法，核算每种条件下资源消耗的正常值(或平均消耗量)建立起来的。医院被看成是一个生产多种产品的企业，它可以医治多种类型和不同状态下的疾病。显然，按照补偿的价格和医院可能消耗的资源，医院总是承担着一定的经济风险。按疾病诊断付费方案是一个庞大而复杂的系统，它首先将疾病分成23种

主要的诊断类型，进而将它们分成470个独立的组，然后再按美国不同地区工资指数制定不同的支付比例。预付标准从疾病的主要诊断、是否需要手术、患者年龄及有无合并症四个方面综合平衡，确定每种疾病的住院日和费用，用预付方式支付给医疗服务提供者。DRG方式因涉及到医疗机构之间利益的公平性、标准评判和医疗责任界定等问题，为可能出现的法律诉讼，DRG是通过法案的方式推行下去的。

按病种付费的缺点是：科学全面的实施必须有大量的基础工作为先决条件，全面实施起来较为困难；强力限制医疗资源，导致对病人的医疗服务不足。

二、江苏省镇江市在“按服务单元付费”方面的经验

网贷平台借款担保的主要方式 篇5

根据《担保法》的规定，在借款合同中贷款人可以要求借款者采取以下担保方式：

1、保证

保证是指保证人与贷款人约定，当借款者不履行债务时，保证人按照约定履行债务、承担责任的行为。保证的方式主要有两种：

（1）连带责任保证，即贷款人和保证人约定，借款者在借款期限届满没有履行债务的，贷款人可以要求借款者履行债务，也可以要求保证人在其保证范围内承担保证责任。

（2）一般保证，即贷款人和保证人约定，在借款者经审判或者仲裁，并就借款者财产强制执行仍不能履行债务时，保证人承担保证责任。

2、抵押

抵押是指借款者或者第三人不转移财产的占有，将该财产作为债权的担保。在借款者不履行债务时，贷款人有权依法将该财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿。

3、质押

质押包括动产质押和权利质押。

（1）动产质押是指借款者或者第三人将其动产移交贷款人占有，以该财产作为债权的担保。

（2）权利质押是指转让所有权以外的财产权作为质押的担保方式。以下权利可以设定质押：汇票、支票、本票、债券、存款单、仓单、提单；依法可以转让的股份、股票；依法可以转让的商标专用权、专利权、著作权中的财产权等权利。

议论文是以议论为主要表达方式 篇6

议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。议论文的种类 1 立论文

1、定义：指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点

2.、要求：（1）要对论述的问题有正确的看法

（2）用充足有说服力的论据

（3）要言之有理，合乎逻辑 2 驳论文

1.、定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述乙方的观点

2.、方式：（1）驳论点

（2）驳论据

（3）驳论证

驳论文的破立结合

定义：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。议论文的三要素-介绍1 文章举例

《坚持就是胜利》

人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的苦痛之中。这是为什么呢?

俗语说“功到自然成”。按理说那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种 胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。上边的俗语中所提到的“功到”其 中已经隐含了“坚持”的意思。可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的 努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。

英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去 观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国 一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不 断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称。

狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。

那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得瑞典一位化 学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来的时刻，越在这样的时刻，越需要坚持。因为坚持就是胜利。(常天琦)

(在浸液中通入Cl而错失发现溴的机会的科学家是德国化学家李比希，发现溴的是法国科学家巴拉尔，望作者写作时注意下议论文语言的严密性。是“德国化学家”，并非“瑞典化学家”。）

1、论点

论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确、鲜明、有针对性，一般表现在文章题目，或第一句话，或结尾。如《坚持就是胜利》一文的论点就是一个人要想取得学业上或事业上的成功，坚持是一个重要条件。

2、论据

论据是证明论点正确的证据，要想证明论点的正确，首先，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。

如在《坚持就是胜利》一文中举的狄更斯、爱迪生和瑞典化学家的正反两个方面的事例，都是用来证明论点的论据，既具有典型性，又让人觉得真实可信。

3、论证过程

论证过程是指运用证据阐释证明论点是正确的过程。它要求论述要深刻、周密，讲究说理的艺术，还以习作《坚持就是胜利》为例，这篇作文中就是运用了两种典型的事例：狄更斯、爱迪生和瑞典化学家的故事，从正文两个方面证明了坚持就是胜利的这一观点，这个过程就是论证过程。议论文的三要素-介绍2

议论文有三要素：论点、论据、论证。

根据题目写出一个观点，在加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，下面的仔细看看，以后就可以多试着写作，这样作文才可以有长进。此外，还要多记一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的应用。

（一）论点

（1）论点的含义：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。

（2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。

（3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾，有时会是标题。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。

（4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。

（5）论点的提出和确立要注意：

①正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。

②鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。

③新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。

（二）论据

（1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。

（2）论据的类型：

①事实的材料作为论据的事实材料，可以是a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字，d.亲身经历、感受。

②理论的材料作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b.民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。

（3）使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。

（三）论证

（1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

（2）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。

①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。

（3）基本的论证方法：包括三大类五种：归纳法、例证法、演绎法、比喻法、对比法。

①归纳法。归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。

②演绎法。演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。

③比较法。比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为二类，一类是类比法，另一类是对比法。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。

（4）驳论方法：驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。

①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论点论据必定得出错误的论点。③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。议论文三要素-介绍3

详细说明议论文三要素：论点、论据、论证 论点：

定义：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张

形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句

1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。

2.如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

注意：反问句与比喻句不能作为论点

论据：

是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据

1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）

2.理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。论证：

运用论据来证明论点的过程和方法

论点与分论点的关系：证明与被证明

议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。

论证方法有以下几种：

1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力）

2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力）

3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出论证了观点，让人印象深刻）

4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。

5.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）

论证方式：

议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。

1.立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。表明自己的态度时，要注意以下三点：

(1)这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。

(2)必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。

(3)“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。

2.驳论：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。

(1)反驳论点。反驳主要是反驳论点，因为议论的根本目的在于阐述见解，发表观点，如果我们不能同意对方的观点和见解，那就要用各种方法来批驳、否定这一观点、见解，指出它的荒谬或虚假。反驳论点就是针对对方论点直接驳斥。

反驳论点的方法之一是直截了当地指出某一论点的错误，用确凿的、不可辩驳的事实来直接反驳，或者从理论上进行透彻的分析和解剖，直接指出错误所在。

反驳论点的另一种方法是归谬法。归谬法是以某一个论点为前提，按照逻辑规律进行合理的引申，但是引申出来的结论却是荒谬的。由于引申出来的结论无法成立，因此，引申出这一结论的论点也就不能成立。写作中对一些似是而非的模糊认识，运用归谬论证揭示其“非”，能收到澄清认识的良好效果。

反驳论点还可用反证法，即作者并不直接指出对方论点的谬误所在，而是建立起一个与对方论点针锋相对的新论点，通过充分论证使这一新论点树立起来，于是与之相对的论点便不驳自倒了。

运用反证法应注意的是，所反驳的论点与自己所证明的论点应是互相对立，不能相容的。这样才符合逻辑学上矛盾律的要求，达到肯定这个否定另一个的目的。

(2)反驳论据。反驳论据，这是一种釜底抽薪的反驳对方论点的途径。在论证过程中，论据乃是论点赖以支撑的支柱，如果论据不能成立，那么论点就失去依托，不攻而自垮。

(3)反驳论证。反驳论证，这是通过揭露对方在论证过程中论据与论点之间不符合逻辑关系的漏洞来否定对方所提出的论点。进行这样的论证，需要对于对方的言论作冷静的分析，发现其中逻辑推理上自相矛盾之处，然后予以有力的揭露。

(4)分 道理论证、比喻论证和事实论证。议论文三要素-介绍4

一、议论文的三要素：

1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱 两可。

论点的位置一般有四个：

①文题

②开头

③文章中间

④结尾

2、论据

用来证明论 点的材料，有事实论据和理论论据两种。

选用事实论据 要注意：

①必须具有典型性。古今中外的都可以。是 大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。

②最好具有新颖性。

③论据的表述要准确、叙述要概括，能证明论点即可。

选用的理论论据要注意：

①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如：保尔之类的。

②要精 确，不能 篡改、歪曲。

③和论点有必然联系，能证明论点的。

3、论证：论证时使用论据证明论点 的过程。

①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立 论为主。

②论证的基本结构层次：三段论式的结构。

提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办)

也即： 引论 本论 结论

常见的论证结构：

a、总分式结构 b、对照 式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

③常用的论证方法：

a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点，俗话说事实胜于 雄辩。

b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论 文的文学性。

c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。

d、喻证法(也叫比喻论证)，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。

二、议论文逻辑性的具体体现。

议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。

段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系，如总分、对照、层进、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如： “有”、“还有”“虽 然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。

三、议论文写作更需要哲理的思考。

尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对 人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确 的价值取向。

认真上政治课，经 常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我 们认识能力，对我们写作，尤其是议论文 的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的 作用。议论方法

1、演绎论证法

演绎论证法是从已知的一般原理，规律出发，推知个别事物本质特征的论证方法。如果说归纳论证法是从特殊到一般，那么，演绎论证法是从一般到特殊。运用演绎论证法要求大前提、小前提必须真实、正确、一致，同时要求推论是合乎逻辑的，否则就会出现纰漏。如习作《坚持就是胜利》采用的就是演绎论证法，大前提是坚持就是胜利，小前提是狄更斯、爱迪生坚持了，所以胜利了，结论自然得出。

2、其他方法

此外，论证的方法还有很多，像借古论今法，采用数字法，排比论理法，描写论理法等。我们掌握的方法越多，说理就越有深度，有说服力，就越具有令人折服的逻辑力量，可以在学习过程中逐渐掌握。议论文结构

1、基本结构

1.基本结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。

2、分类

2.可分两大类

a.纵式：逐层深入的论述结构

例1.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述.例2.“起承转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。

b.横式：并列展开的论述结构

例如：

有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；

有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。

有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。议论文写作细节

(一)认真思考

1．高瞻远瞩：站得高，看得远，不要就事论事。有时看上去好像没有什么，但认真分析一下还是能够发现问题。在看似没有问题的问题中发现了问题，这就是高瞻远瞩。

2．见微知著：也就是说，要从报微小的事物中看到一种发展的趋势，看到一种大的事情。

3．由衷及里：要从表面深入到事物的本质进行分析。

4．由此及彼：有时两个事物看上去没有什么联系，其实他们有一定的内在联系，你要能把他们挂起钩来。

(二)注意材料

1．占有材料

2．库存材料：当今社会是信息化社会，信息对做什么事情都很重要，也要以信息化来促进教学质量。信息是仓库，有的同学说来说去就那么几句话，就因为摄入的信息量少，所以要善于捕捉信息，占有库存材料。

3．运用材料：在写作时，要对储存的材料库进行筛选，提取你所需要的材料。

(三)语言表达

分析提炼出了观点，又筛选好了材料，接下来就是语言表达了。语言不在华丽，关键是准确、简洁，历来大作家们的作品看起来都不是很华丽，但却读起来琅琅上口，耐人咀嚼，而且能经得起时代的考验，就像我们现在读鲁迅的作品，一样能感到语言很优美。其实，大部分同学语言表达不成问题，主要的问题就是材料少，立意不高。[2] 议论文基础写法

论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引证法。

我国高速公路拓宽的主要方式分析 篇7

1 我国公路改扩建现状

在我国, 20世纪90年代及21世纪初修筑的很多高速公路及干线公路, 由于设计标准较低、超大中修期使用等原因, 已难以满足交通需求。同时, 交通流量和荷载重量的大幅度提高, 使得路面破损越来越严重。这些都严重限制了经济的发展, 先后或即将面临着改扩建的问题。

我国自20世纪90年代起, 开始对公路拓宽的机理、结构和工程对策等方面进行研究, 先后组织进行了一些道路拓宽工程, 取得了不凡的成果。自1997年, 沈海高速广州至佛山支线改扩建工程开始, 我国陆续开展了一些高速公路改扩建工程项目, 如沈海高速沈阳至大连段, 沪蓉高速上海至南京段, 杭州湾地区环线高速沪杭甬段, 京港澳高速、连霍高速等。据统计, 仅2010年10月~2013年4月的时间内, 交通部批复的高速公路改扩建工程就达11项1 671 km。

2 高速公路拓宽方式

根据我国的工程实践经验, 将路基拓宽方式的分类因素归纳为5点, 分别是地形地基、拓宽范围、填挖形式、边坡类型及共同作用层的厚度。按照上述的分类因素进行归纳, 可将我国公路拓宽工程中的新老路基结合方式分为17类。在本文中, 图1~图11, 均以新路基高于老路基为例作图示。

1) “老路基挖方+新路基挖方”法, 如图1所示, 这是一种适用于山区非陡坡道路的单内侧挖方拓宽方式。选择使用该法进行路面拓宽后, 由于新老路基都是由挖方形成的, 两者的地基条件十分相近, 在路面投入使用后的不协调变形较小。该法存在的主要问题是内侧道路挖方所造成的排水不良问题。

2) “老路基挖方+新路基填方”法, 如图2所示, 这是一种适用于山区非陡坡道路的单外侧填方拓宽方式。在施工中使用该法进行路面拓宽时, 由于老路基使用的是全路堑的形式, 自然放坡形成的新路基填料一般就近使用老路基的挖方体。这就形成了新老路基在填料类型、压实度等不同方面存在着差异的问题。

3) “老路基半填半挖+新路基挖方”法, 如图3所示, 这是一种适用于山区非陡坡道路的单内侧挖方拓宽方式。当选择使用该法进行路面拓宽时, 使用半填半挖的方式进行老路基处理, 由挖方形成新路基, 存在着与方式1) 相类似的问题。

4) “老路基半填半挖+新路基填方”法, 如图4所示, 这是一种适用于山区非陡坡道路的单外侧填方拓宽方式。在路面拓宽工程中选择使用该法时, 由于老路基使用半填半挖的方式, 当受到固结作用和行车荷载时, 老路基的变形不大。新路基通过填方方式形成, 在固结和行车荷载的共同作用下, 潜在变形较大。

5) “老路基填方+新路基挖方”法, 如图5所示, 这是一种适用于山区非陡坡道路的单内侧挖方拓宽方式。在路面拓宽中选择使用该法时, 由于新老路基结合薄弱的问题, 使得新老路基性能有着较大的差异。

6) “老路基填方+新路基填方”法, 如图6所示, 这是一种适用于山区非陡坡道路的单外侧填方拓宽方式。使用该法进行路面拓宽后, 由于新老路基的填筑年代不同, 存在着填料、压实度和固结程度上的差异, 这使得路面投入使用后出现的工后不协调变形较大, 应注意新路基的工后沉降控制。

7) “老路基挖方+新路基两侧拓宽”法, 如图7所示, 这是一种适用于山区非陡坡道路的双侧拓宽方式。使用该法进行路面拓宽, 采用挖方方法进行老路基处理, 新路基则采用的是一侧挖方方式, 另一侧填方方式, 使得该法兼具填方拓宽和挖方拓宽的特点。

8) “老路基半填半挖+新路基两侧拓宽”法, 这是一种适用于山区非陡坡道路的双侧拓宽方式, 在老路基内侧采用挖方拓宽的方式, 老路基外侧则采用自然放坡填方的拓宽方式。使用该法进行路面拓宽后, 从图8可以看出, 在地基横断面上形成四种不同的路基类型, 分别是挖方形成的新路基、挖方形成的老路基、填方形成的老路基和填方形成的新路基。在这四种路基方式下, 由于路基材料、路基压实度及固结程度各不相同, 这使得路基发生不协调变形的可能很大。

9) “老路基填方+新路基两侧拓宽”法, 如图9所示, 这是一种适用于山区非陡坡道路的双侧拓宽方式。使用该法进行路面拓宽兼具挖方拓宽和填方拓宽的特点。老路基采用了填方路基, 老路基内侧通过使用挖方路堑的方式拓宽, 外侧通过自然放坡填方的方式拓宽。

10) “路堑老路基+新路基单侧挖方”法, 如图10所示, 这是一种适用于山区全路堑老路基的单侧拓宽方式。在选择使用该法进行路面拓宽时, 由于新老路基均是采用了挖方路堑的方式进行拓宽, 这使得两者的地基条件差异不是很大, 但需注意导致的路基路面排水问题。

11) “路堑老路基+新路基双侧挖方”法, 如图11所示, 这是一种适用于山区全路堑老路基的双侧拓宽方式。在工程设计中选择使用该法进行拓宽时, 由于新路基采用的是挖方拓宽的方式, 这就需要重新设置边坡防护。与方式10) 相比, 仅是从单侧拓宽方式变为双侧拓宽方式, 使该法的边坡防护工程量要比方式10) 大得多。

12) “路堑老路基+外侧拓宽”法 (见图12) , 这是一种适用于山区陡坡的单外侧拓宽方式。当使用该法进行路面拓宽时, 由于老路基使用了挖方方式, 在拓宽处需要设置支挡结构、栈桥结构或是填土放坡来确保路基性能。当使用设置挡墙的方式时, 挡墙自身稳定就成为了确保工程质量一个关键, 需重视墙背填料的施工质量, 以实现对路基工后差异沉降的有效控制。使用栈桥形式进行路面拓宽时, 病害通常较少, 但成本比较高。在外侧拓宽处采用放坡时, 由于对原地面施加了大量的土石方, 产生的附加荷载加大, 极易产生差异沉降, 导致路面病害的发生。

13) “老路基半填半挖+外侧拓宽处设挡墙”法, 这是一种适用于山区陡坡的单外侧拓宽方式。由于老路基半填半挖, 则在填方部位采用放坡或是设置挡墙的方式。当老路基填方部分采用的是在外侧放坡的方式时 (见图13) , 则对在新路基外侧拓宽处设置挡墙是非常有利的。对于发现的老路基填方边坡存在稳定性不足和施工质量问题时, 应将挡土墙尽可能的深埋。当老路基填方部分采用的是设置支挡结构时, 则需要将新设挡墙建的更高。当在路面拓宽工程中选择使用该法时, 由于新老挡墙间的墙背填筑不易压实, 拓宽部位易发生工后压密变形。

14) “老路基半填半挖+外侧放坡拓宽”法, 这是一种适用于山区陡坡的单外侧拓宽方式。使用该法进行路面拓宽的特点是, 老路基采用半填半挖的方式, 填方部分在路基外侧设置挡土墙或采用放坡方式, 而新路基则均在外侧使用放坡方式进行路面拓宽。当路面拓宽工程中选择使用该法时, 老路基填方部分使用的是在外侧设置挡墙, 则在新路基拓宽工程中的, 需要填筑的土石方量是相当巨大的。这就使得地基受到的附加荷载增加, 工后差异沉降也就大。老路基填方部分使用的是放坡方式时 (见图14) , 这会使得新路基拓宽的宽度不大, 但深度较大, 形成一个狭长形的填筑体, 存在着施工难度大、压实度难以保证的问题。

15) “填方老路堤放坡+填方新路基放坡”法, 这是一种适用于平原地区的公路路面拓宽方式。该法的特点是, 老路基使用的是全填方放坡的方式, 而新路基则使用的是单、双侧填方放坡拓宽的方式 (见图15) 。在施工中选择使用该法进行路面拓宽时, 由于平原地区软弱地基较为普遍, 为避免二次沉降对路面的破坏, 可在新老路基结合部路表面位置设置一些容许差异沉降的分隔带。

16) “填方老路堤挡墙+双侧填方新路基”法, 这是一种适用于平原地区的路面拓宽方式。在路面拓宽工程中选择使用该法, 老路使用填方路基方式, 在两侧设置支挡结构 (见图16) , 使用向老路两侧填方拓宽新路基。在路面拓宽工程中选择使用该法时, 能够充分利用老路基挡土墙直立的特性, 将新老路基沉降过渡的范围缩小至几乎没有。工程实践表明, 在老挡墙与新路基交界位置容易产生沉降突变, 导致纵向裂缝的出现的这一问题也不容忽视。

17) “老路基填方+新路基单侧填方”法, 如图17所示, 这是一种适用于平原地区的路面拓宽方式, 该法的主要特点是通过在路面中央设置分隔带, 从而形成新老路基不协调变形的缓冲带。但新老路基之间的二次沉降也不容忽视。

3 改扩建工程亟待解决的问题

在我国的高速公路改扩建工程与管理中, 目前存在着一些宏观技术政策性问题亟待落实和解决。

在我国, 各地自然、社会、经济等条件迥异, 交通格局和路网分布差异很大, 高速公路可扩建的技术条件各不相同, 各地在实施的公路改扩建工程中存在着建设理念与指导原则不统一、建设方式差别较大、对关键技术指标的理解有异议、改扩建实施期间公路服务水平不同等问题。

自2012年起, 我国开始组织《高速公路改扩建设计规范》和《高速公路交通工程改扩建设计规范》的编写工作, 这将为我国的公路扩建工程技术标准规范提供依据。

摘要：结合我国公路改扩建的现状, 对我国高速公路拓宽改造的几种主要方式进行了详细论述, 提出了公路改扩建工程中亟待解决的问题, 以促进高速公路拓宽改造工程的迅速发展。

关键词：公路,拓宽,改造方式

参考文献

[1]张和义.公路改扩建工程中路基拓宽的主要方式[J].内蒙古公路与运输, 2011 (5) :35-36.

网络推广主要方式 篇8

“人类活动地域联系的主要方式”包括交通运输、通信、商业贸易三大知识板块，这三方面的知识都是人类地域联系的方式和手段。其中交通运输是本课的重点内容，这部分知识不仅要求了解其相关概念、掌握其知识内容，还要求能举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式的选择，并简述其理由；通信知识板块则要求了解各自业务内容，并能进行比较分析和案例列举；商业贸易部分的重点在于人类活动地域联系，而不在于商贸本身，因而仅需了解。由此可见，本课的知识重点包括交通运输和通信两部分知识。

交通运输这一知识板块又包括三部分内容：第一部分是交通运输的概念，第二部分是交通运输方式及其选择、实现合理运输，第三部分是国民经济对交通运输的要求及交通运输业的发展方向。如何选择运输方式是本课的重要内容。教材以知识窗的形式，说明人们在选择交通运输方式时往往要考虑时间、物品价值、物品大小、物品重量、运输距离和价格等因素。在说明了不同运输方式的长处与不足的基础上又提出合理运输的概念：它要求根据运输对象的性质和运量，选择合适的运输方式，发挥多种交通运输方式的优势，以实现合理运输，达到便利于生产活动、贸易往来、社会交往的目的。针对以上分析，并结合知识内容和知识地位，本部分知识主要从主要运输方式的基本特点、五种主要运输方式综合对比、五种主要运输方式的选择三方面进行知识归纳和对比，以帮助学生整理知识、掌握知识和应用知识（见表1、表2、表3）。

通信知识板块则分为两部分内容。教材首先简要介绍通信的概念，然后分别说明其两种主要类型。通信是实现信息传递的主要手段，它的作用是联络和协调社会经济活动。通信一般可以分为邮政通信和电信通信两大类，并分别进行介绍。不同的通信方式，其主要任务不同。邮政通信除了传递信函和包裹外，还增加许多从邮政业务中派生出来的其它业务；电信通信则通过密电码、文字、图像和语言来传递信息。关于电信网络这段内容涉及新名词较多，不需学生记忆，只需对邮政通信与电信通信业务特点进行归纳比较分析，以帮助学生理解。因此，本部分知识分可作如下归纳比较（见表4、表5）。