网络推广效果报告

网络推广效果报告（通用11篇）

网络推广效果报告 篇1

网络营销与线下营销相比最大的优势之一就是网络营销的投入产出都可以相对精确统计和测量，而大部分线下营销方式很难准确评测营销效果，

广告界有一个著名的说法，广告商都知道有50%的 广告预算是浪费了，但是却不知道浪费在哪里。进入网络营销领域，广告商可以在很大程度上精确测量投入以及产出。

以线下最典型的广告，报纸及电视广告为例。广告媒介所能提供的只能是报纸发行量和电视节目收视率。但广告真实送达率有多高，却无从计算。看报纸的人，大部分会忽略分类广告版。其他版面的广 告，能被多少人看到，也无法统计。

电视广告也类似。我想很多人都有同样的习惯，广告时间调到其他台看有什么节目，或者广告出现时，上厕所，聊天或做其他事。

当然这不是说电视报纸广告效果不好。正相反，由于电视报纸的主流传媒地位，覆盖面非常广，信任度高，所达到的营销效果是其他方式不可替代的。甚至可 以说大部分重要品牌，脱离开电视报纸广告，就没有他们今天的地位，

这里着重探讨的问题在于，线下广告的不能准确测量性。至于由电视报纸广告所带来的销售 就更无从测量。

线下销售活动也很难对用户进行跟踪监测，并相应的做出改善。一个用户去商场逛了半天，如果最后没有购买任何东西，那么商场根本就不知道这个用户来过。如果这个用户买了东西，商场能得到的数字只是销售额和所购买的商品，而对用户什么时候进入商场，浏览了哪些商品，也还是一无 所知。

当然这里说的是正常情况。聘请市场调查公司针对随机用户进行监测是例外。

于此相比较，网络营销则是另外一个场景。用户怎样进入网站?什么时候进入网站?在网站上浏览了哪些页面?在页面上停留时间多久?直到最后购买了哪些产品?购买的金额是多少?这些都可以清楚的进行统计。就算用户没有进行购买， 他在网站上的活动也都留下了踪迹，可以跟踪分析。

网络营销效果评测的一般模式，通常分为四步：1· 确定网站营销目标。2· 计算网站营销目标的价值。3· 记录网站目标达成次数。4·计算网站目标达成的成本。

来自：网络营销效果评价

网络推广效果报告 篇2

一、试验设计与材料

1. 试验设计及地点。

本试验在荆州区选择了四个镇八个生产条件和农民收入水平都比较接近的村进行试验, 试验设有四个处理即专题技术培训 (简称T1) 、专题技术培训+种子补贴 (简称T2) 、专题技术培训+示范+种子补贴 (简称T3) 和传统推广方式 (简称CK, 以镇为单位的春季农业技术培训, 培训对象是村组干部和部分科技示范户) [4~5]。2009年春季, 我们按照试验设计, 组织荆州区农业技术推广中心、区土壤肥料工作站、区植物保护站、区农业机械技术推广站等方面的五位专家对选定的八个村进行了超级稻介绍、超级稻测土配方施肥技术、病虫草综合防控技术、机械插秧技术等超高产栽培技术培训, 按照T1 (2009年3月13日川店镇三界村培训, 参加人数为92人;2009年3月17日马山镇城河村进行培训, 参加人数76人) 、T2 (3月2日马山镇阴湘城村进行培训, 参加人数97人;3月4日八岭山镇朱家岭村进行培训, 参加人数114人;种子补贴为超级稻推广示范及优质稻推广补助资金, 每千克种子补贴10元的标准进行宣传, 下同) 、T3 (3月9日八岭山镇马跑泉村进行培训, 参加人数105人;3月10日纪南镇新桥村进行培训, 参加人数82人, 两个村在2008年进行了超级稻Y两优1号的高产栽培示范, 取得了较好的示范效果) 和CK (3月15日马山镇组织农业技术培训, 参加人数156人, 其中才丰村12人参加;3月23日川店镇组织培训, 参加人数187人, 其中川店村12人参加) 四种方式、每处理两个村的对比试验。

2. 试验材料。

本试验推广和使用的超级水稻品种以Y两优1号为主;讲课的技术人员是固定的五位农业专家, 每次讲课的课件、内容一致, 发放的技术资料均为《超级稻Y两优1号超高产栽培技术要点》等。Y两优1号等超级稻种子补贴按照10元/kg的补贴标准进行宣传。

二、试验结果及分析

1. 种植面积及分析。

种植面积以T3 (专题技术培训+示范+种子补贴) 效果最好, 纪南镇新桥村种植超级稻86.9hm2, 占本村中稻种植面积90.5hm2的96%, 八岭山镇马跑泉村种植超级稻236.8hm2, 占本村中稻种植面积259.3 hm2的91.3%;T2阴湘城村种植超级稻42.3 hm2, 占中稻种植面积的23.8%, 朱家岭村种植超级稻52.3hm2, 占中稻种植面积的24%, 次之;T1三界村种植超级稻0.61 hm2, 占中稻种植面积的0.3%, 城河村种植超级稻0.9hm2, 占中稻种植面积的0.5%, 居第三位;CK川店村种植超级稻0.2hm2, 中稻种植面积的0.1%, 才丰村种植超级稻0.3hm2占中稻种植面积的0.2%。可见, T3是本试验中种植面积最大的推广方式, 采用T3这种方式可以加快超级稻的推广;T2效果次之, T1和传统培训推广方式效果较差, 说明新品种、新技术推广只有技术培训是不够的, 还需要把培训、示范、政策补贴有机的结合在一起才能加快新技术、新品种的推广[6]。

2. 种植产量及分析。

2009年9月2—12日, 我们组织荆州区农业专家团的六位农业专家对八个村种植的超级稻Y两优1号进行了产量调查, T3处理的新桥村单产为11 426.1kg/hm2、马跑泉村单产为11 704.2kg/hm2。各处理平均单产从高到低依次为T311 600.6 kg/hm2、T211 076.7kg/hm2、T110 077.3kg/hm2和CK9 994.6kg/hm2, 产量差异较大。产量的高低与密度、有效穗、结实率、配方施肥、综控病虫等密切相关[7], 其中密度是影响产量的第一因子[8]。

3. 种植经济效益比较分析。

荆州区连续2a推广种植超级稻, 集中种植超级稻示范区域的农民从三方面每hm2节本增收4 500元左右。一是单产增产在1 500kg以上、增收近3 000元;二是单价增收1 050元左右, 单价比当地传统品种Ⅱ优838类型的高0.10元~0.12元/kg;三是节本750元。主要是配方施肥减少肥料用量、综合病虫防控减少用药次数和用药量、机械插秧和抛秧等轻简化栽培技术减轻了劳动强度减少了用工。但分散种植超级稻的农户由于超高产集成技术不到位, 增产幅度小、没有优质优价, 增收不如集中种植区, 示范效果相对也差一些。

4.2010年超级稻种植意向及分析。为了进一步验证试验结果, 9月20日至10月22日我们对八个村按照每个村20户进行了一次问卷调查, 结果显示, T3将稳定、增加超级稻种植面积, 还有少数农户要保留部分糯谷面积和自己喜欢食用的口粮田, 超级稻种植面积增幅不大, 2010年超级稻种植面积超过中稻面积的95%;T2由于2009年超级稻大面积示范效果好, 许多2009年只种了部分超级稻的农户将中稻全部改种超级稻, 部分没有种超级稻的农户, 也因为身边种植超级稻农户的带动而大面积种植超级稻, 超级稻的种植面积将迅速扩大, 2010年超级稻的种植比例近90%, 这与上一年度的T3结果一致;T1和CK效果差一些, 超级稻计划种植面积为10%和8.8%。为什么T1和CK处理2010年超级稻计划种植面积扩大不多呢?主要是2009年只有技术培训, 没有全方位、全程技术指导、没有种子补贴、没有优质优价收购, 超高产栽培技术没有运用到位、增产增收幅度小, 示范效果不理想、宣传力度小。同时也说明, 集成技术、集中技术人员办好示范片推广效果好, 一般示范对翌年新品种、新技术推广效果不突出。

三、结论

1. 在新形势下农业新技术、新品种、新成果的推广, 只有

培训包括传统的技术培训和专题技术培训, 实际效果都不好, 这就是技术培训年年搞, 新品种、新技术、新成果推广不开的原因, 需要改进和完善。

2. 国家对农业、农民的种粮补贴越来越多, 我们利用农业

部超级稻示范推广项目及湖北省优质稻生产补助资金对超级稻Y两优1号品种进行补贴, 起到很好的粮食增产、农民增收作用, 可见, 补贴政策用好了, 对新技术、新品种和新成果推广有十分显著的促进作用。

3.3农业技术推广中的示范作用是非常重要的, 农业部门一定要集成技术、集中人力、整合项目办好新品种、新技术、新成果示范, 才能有效快速有效地推广。一般性地示范效果也不理想。

4. T2、T3处理是超级稻新品种、新技术的示范推广取得了

巨大成功的有效方式, 也值得其他农业新品种、新技术、新成果示范推广时借鉴。

四、建议

1. 将良种补贴资金真正用在补贴良种上, 效果才能充分体现。

2009年我区超级稻生产每hm2种子实际补贴218.55元, 增产粮食1 500kg, 节本增收4 500元左右。现在的中稻良种补贴每hm2225元全覆盖的普惠制对良种示范、推广、粮食增产、农民增收、农村经济发展没有明显的促进作用, 如果不能用于超级稻和优质高产等优良品种种子补贴, 建议并入粮食直补, 这样, 还可以简化补贴程序、减少补贴资金发放的成本[9]。

2. 新品种、新技术、新成果示范推广效果好, 但需要资金和技术人员把每个示范片办好、推广好。

建议安排更多的资金或与良种补贴结合起来, 这样效果才更好、更持久。

参考文献

[1]翟虎渠.粮食安全的三层内涵[J].瞭望, 2004, (13) :60.

[2]李忠峰, 蔡运龙.中国粮食问题分析[J].安徽农业科学, 2007, (31) .

[3]闵绍楷, 程式华, 朱德峰.中国超级稻育种与生产示范概述[J].中国稻米, 2002, (2) :5-7.

[4]王志刚, 王磊, 阮刘清, 等.农户采用水稻高产栽培技术的行为分析[J].中国稻米, 2007, (1) :7-10.

[5]宋军, 胡瑞法, 黄季琨.农民的农业技术选择行为分析[J].农业技术经济, 1998, (6) :36-39.

[6]姜少敏.中国农业补贴政策:不足与对策[J].教学与研究, 2006, (6) :12-13.

[7]朱德峰, 林贤青, 张玉屏.超级稻生产集成技术示范及其效应[J].中国稻米, 2002, (2) :5-7.

[8]王成瑷, 王伯伦, 张文香, 等.栽培密度对水稻产量及品质的影响[J].沈阳农业大学学报, 2004, (4) :318-322.

网络推广效果报告 篇3

【关键词】 传染病网络直报；报告质量；培训；考核；督导

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.03.762 文章编号：1004-7484（2014）-03-1792-01

在卫生防疫工作中，传染病疫情报告属于非常重要的工作内容与工作环节，重大疫情的及时发现、及时报告与及时控制对社会均有巨大影响[1]。目前，我国传染病疫情报告方式已自手工统计、报告进展为各医疗机构经网络直接报告，在疫情报告方式改变下，传染病报告的准确性、完整性均有一定提高[2-3]。然而随着生活环境日益复杂及传染病致病菌快速进化与繁殖，传染病网络直报必须进一步提高报告质量，为传染病疫情的准确掌握与及时控制提供最基本保证。为此，我市于2011年12月至2012年10月通过一系列措施对传染病网络直报中报告质量加以改进，成效显著，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 我市于2011年12月至2012年10月通过加强传染病网络直报中报告质量的培训、督导与考核等措施，对全市所有医疗机构传染病网络直报报告质量加以改善。选取2011年11-12月与2012年11-12月全市医疗机构传染病报告质量调查资料并展开分析。

1.2 方法 采用流行病学调查方法对获得的传染病报告质量调查资料进行分析，主要采用普查、抽样调查两种方法。

1.3 统计学分析 利用统计学分析软件SPSS16.0对相关数据展开统计学分析，对计数数据进行X2检验。当结果满足P<0.05时，二者对比具有显著差异，且具统计学意义。

2 结 果

2.1 2011年与2012年传染病报告率对比 在2011年11-12月与2012年11-12月对我市医疗机构传染病报告质量展开调查，2011年全市共发生传染病724例，报告数量为674例，其中及时报告数量为609例，传染病报告率为93.09%（674/724），及时报告率为90.36%（609/674）；2012年全市共发生传染病688例，报告数量为688例，其中及时报告数量为685例，传染病报告率为100.00%（688/688），及时报告率为99.56%（685/688）。对比可知，2012年传染病报告率与及时报告率显著高于2011年（P<0.05）。

2.2 传染病报告卡片填写质量对比 2011年传染病网络直报中卡片填写完整率为94.63%（229/242），卡片填写准确率为89.67%（217/242），纸质卡片和电子卡片填写信息一致率为83.88%（203/242）；2012年传染病网络直报中卡片填写完整率为94.74%（252/266），卡片填写准确率为95.11%（253/266），纸质卡片和电子卡片填写信息一致率为97.74%（260/266）。对比可知，2011年与2012年传染病网络直报中卡片填写完整率与卡片填写准确率间无显著差异（P>0.05），2012年纸质卡片和电子卡片填写信息一致率显著高于2011年（P<0.05）。

3 讨 论

在传染病疾控工作中，对传染病疫情予以及时、准确报告，是为传染病预警并展開应急处理提供可靠信息的重要方法[4]。传染病网络直报模式是我国现阶段传染病报告工作普遍采用的模式，可对医院中疫情管理专员将传染病疫情逐渐上报给辖区疾控组织这一环节加以优化，但未能改善医生对传染病进行诊断、填写传染病报告卡这一基础环节，全国多地传染病报告仍有报告不及时、漏报等问题。

为促使传染病网络直报中报告质量不断提高，我市于2011年12月至2012年10月通过以下措施对报告质量予以强化：①加强培训：每极度召开1次疫报专题会，经例会对各医院中疫情报告人员展开多轮、反复培训，促使其实践技能与知识水平显著提升。②强化医院自查力度：通过院内督查方式促使临床医护人员自觉展开传染病及时、准确报告，督促医院疫报人员按日、周与月核查各部门传染病报告情况，对存在的问题予以及时发现并加以纠正。③强化督导：市级与区级卫生局应定期、多次组织卫生监督与疾控部门联合督导检查各医疗单位，加大传染病疫情报告督导力度。④强化考核：通过行政手段促使疫报工作不断落实，将传染病报告质量细化为具体指标，将之作为对网络直报单位与各级政府进行绩效考核的重要指标之一，同时对奖惩制度加以落实，通过经济处罚手段对医护人员报告意识予以强化，促使传染病报告工作得到充分重视。

通过对传染病网络直报中报告质量予以强化，2012年传染病报告率、及时报告率、纸质卡片和电子卡片填写信息一致率均有显著提高。由此可见，通过对传染病网络直报模式中报告质量加强管控，强化培训、督导与考核等诸多措施，医疗机构传染病网络直报报告质量有显著提高，后期还需对相应制度加以细化并逐步完善，促使传染病网络直报中报告质量稳固提升。

参考文献

[1] 曹素音.传染病疫情报告方式对报告质量的影响探析[J].健康大视野，2013，21（1）：690-691.

[2] 张晓丽.探讨传染病疫情报告方式对报告质量的影响[J].疾病监测，2007，22（2）：140-141.

[3] 徐斌，黄夏萍，覃曲波.南宁市2004——2006年传染病网络直报质量分析[J].现代预防医学，2008，35（22）：4404-4405.

学习心得的网络传播效果 篇4

身边的很多同学朋友都离开学校，进入社会；接受社会的洗礼。但时不时听见有同学创业了，哪个同学创业失败了。大学生就业问题一直都是国家重点工程。最近从人力资源和社会保障部了解到，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人，是新中国成立以来，大学毕业生最多的一年。高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重，就业压力大，创业难度高成功率低，据新华网光明网说大学生创业成功率约4%，就业杂志说大学生创业成功率只有1%，圆梦园说最新大学生创业成功率约6%；我们不禁要感慨读了这么多年书可是路在何方。在北航上课有幸有创业导师给我们上创业课，让我受益匪浅，原来创业原来是这么回事。

以前对创业的了解只是停留在蒂蒙斯的《创业学》中表述：“创业的多样性对普遍规律提出了挑战”，“创业没有自己的规律，只能是多种学科的整合。”言外之意是创业就是靠运气没什么规律。大部分人对创业的理解都停留在美国创业学介绍的理论下，其可以概括为以融资为核心的“六块猜想”，猜想形成了六部分内容：

1、要素（资源）；

2、资金（融资）；

3、计划书；

4、商机；

5、团队；

6、组织（新企业创办）。这六部分内容与“企业管理”、“概念系列”和“创业相关问题”一起，产生了影响中国创业教育的“美九块”。“美九块”的表现形式是KAB和SYB，被赵老师简称为“洋二B”。以猜想为主的“九块”内容，是没有基础理论，没有知识体系，没有逻辑结构的多种学科组合。重要的是猜想完全脱离创业实践。

但中国创业导师赵延忱老师的《民富论》指出：创业同任何事物一样，其规律是存在的，这个存在是多样性的同一性，是变化无序中的稳定秩序，是纷繁杂乱中的简洁与清晰。揭示这个存在时学科成立的价值基础和使命，是解决实践的基础理论。《民富论》对规律的探索，证明了创业基本问题、基本过程和基本矛盾，为创业学奠定了原理基础，也给我们迷茫中指明了道路。赵老师指出、创业基本问题是：“魂”与“根”

“魂”：对创业特殊规律的理解和运用；表现在创造与整合资源，驾驭资本要素的能力；落实到对具体项目的理解、通透和把握。通俗表示为创业者的“本事”。

“根”：有质量的生命基因，是可以吸引其他社会成员与之交换的资源；扎根于正当、潜在与恒久需求中的真实品质和效用。通俗表示为项目的“优势”。

赵老师还为我们指出了一条成功的创业基本过程：项目—模拟—运转，也就是赵老师说的创业从代理做起，跟着成功的创业者从小事做起，慢慢中提高自己的能力，然后再去创业。不能头脑一热就去创业，也就是说实践是解决矛盾的唯一选择。离开干说什么都没用，甚至不可能理解规律的存在；创业者增长能力的实践就是创业的本质。实践的过程是：在从小做起的艰苦磨练中铸造灵魂资本的过程。所以，创业的本质是“创业者能力的自我再造。”

会议效果评估报告 233 篇5

3一、校企合作研讨会的背景423

3二、2012年1月9—11日，新疆建筑职业技术学院、新疆工业职业技术学院、乌鲁木齐师范高等专科学校中文系、乌鲁木齐职业技术学院人文社科系、新疆天地重型机械制造有限公司、乌鲁木齐康缘药业有限责任公司办公室、乌鲁木齐药业有限公司办公室、乌鲁木齐市自来水公司办公室在新疆建筑职业学院学院人文社科系会议室举行了文秘专业校企合作研讨会。出席会议的主要人员主要有乌鲁木齐师范高等专科学校中文系、乌鲁木齐职业技术学院人文社科系的分管教学的业务副主任、教研室主任、文秘专业全体老师和新疆天地重型机械制造有限公司、新疆大众建设工程有限公司、乌鲁木齐市康缘药业有限公司的办公室主任、秘书工作人员等共计57人。研讨会就如何进一步推进苏北四所所高职高专与企业开展持续的深度合作，积极构建富有特色的校企合作模式，提高校企合作质量、提升校企合作层次、丰富校企合作内涵、规范校企合作做法等方面展开了探讨与交流。研讨会议由会议发起者乌鲁木齐师专中文系王志蔚老师主持，会议进行了三天，达到了预期的目标，取得了良好的效果。

二、会前筹备工作全面周密细致、有条不紊

会议筹备情况。为了加深苏北乌鲁木齐、新疆市四家高职院校产学合作联系与交流，提升产学合作的层次，提高文秘专业实践教学的质量，经过新疆建筑职业技术学院人文社科系和乌鲁木齐师专中文系领导同意召开苏北高校文秘专业与企业产学合作探讨会，具体筹备工作由乌鲁木齐师专的王志蔚和新疆建筑职业技术学院人文系的刘志宏二同志负责成立大会秘书处，建立了材料组、会务组和后勤组。会议确定的主要议题有：1.新疆建筑职业技术学院分管教学的副院长讲话；2.四所高校文秘专业与企业合作的工作总结；3.四所高校文秘专业教研室主任分别介绍文秘专

业建设、课程建设、师资队伍建设的情况；4.新疆、乌鲁木齐企业办公室主任代表关于学生实习实训过程中取得的成绩与不足；5.文秘专业教师代表关于文秘专业建设课程建设的意见与构想；6.聘请新疆师范大学中文系文秘教研室主任作学术研究报告；7小组讨论如何进一步深化产学合作；8.新疆建筑职业技术学院副院长做大会总结。在筹备过程中，筹备小组按照领导的意图，明确了分工，制定了会务筹备方案，确定了会议议程和会务费标准，明确了筹备工作的时限、任务，准备了会议文件和会议议程表，制发了会议通知和代表证，布置会场，准备了会标，按照会议回执信息做好了住宿的准备和接站工作。会议预算经费3万元。筹备工作在会议举行前15天基本完成，在会议举行前一周，筹备小组还对各项准备工作进行了检查，确保会议如期有条不紊的进行。会议筹备方案包括（备用方案）经过乌鲁木齐师专中文系和新疆建筑职业技术学院人文系领导的审核研究，认为可行，同意实施。

三、会议期间科学调度、合理安排，按照既定程序有序进行

会议接待工作安排顺利，进入研讨会议阶段。在此期间，与会人员一一进行签到，准确掌握了参加会议的人数，按照分工，后勤组准备好了会场的设备和茶点，为代表尽可能地提供良好的服务。秘书工作人员对会议全程进行了实况录像和会议记录，并印发了会议简报。在会议期间，主持人按照既定的议题，安排各位代表讲话发言。在第二天下午的小组讨论会上，主持人向各位代表明确了发言的主题，并安排秘书人员进行详细的记录。在小组讨论的进程中，主持人分别到了5个小组，听取小组的讨论，并适当把讨论的话题集中在如何加深产学合作的主题上来。小组讨论会结束后，主持人又召开了研讨小组组长的汇报，汇总各个小组的意见和建议，提交给大会讨论。最后，新疆建筑职业技术学院副院长做大会总结，对今后文秘专业产学合作提出新的意见和要求。在会议闭幕时，主持人提出对与会者、协办单位、赞助单和工作人员的支持表示感谢吗，并发放纪念品。

四、会后工作

经过三天的会议，研讨会实现了议目标，达成了许多共识，圆满地完成了任务。会议结束后，主持人安排秘书人员草拟会议纪要，做好了研讨会总结。并向有关学校和企业传达了会议的主要精神。在代表即将离开住宿地时，主持人请求新疆建筑

培训效果评估总结报告 篇6

为什么这么说呢?因为，培训仅仅是做了“答疑、解惑”，而培训效果评估是做了知识的消化和应用;所有的培训项目，无论是讲师的水平多么高、课程内容多么的切合企业及员工的需求，如果没有培训效果评估做培训后期的巩固和推动，即行动与成果的确认，那么所有的培训就都是“过眼烟云”，正所谓“课堂上激动，课后就忘”。

二、培训效果评估的方法应用

各企业有各企业的特有文化环境和特点，各企业的领导也是风格迥异，人资部门在企业所处的地位也不尽相同，因此，培训效果评估的方法只能是结合企业的实际来采取适合的方式来实施。

没有放之四海而皆准的.方法和准则。

三、培训效果评估的创新?

培训效果评估要创新，不外乎三点：一是打铁先要本身硬;人资部门负有培训组织和培训效果评估的责任。

如果人资部门自身对培训效果的评估就示弱，那么就无从谈起培训效果评估的工作如何开展啦。

二是部门间沟通是关键;因为，培训是面对全体员工的培训，这就从根本上确定了所有的培训项目都离不开各部门的支持和配合，尤其是部门经理这一重要层次的人的支持和配合，做好与部门经理的沟通，即搞好“关系”，是做好培训效果评估至关重要的一环。

三是企业领导的支持;

上述观点没有详细展开说明，理由是从事人资工作的都比我聪明，明白其中的道理。

应该怎么做，都心知肚明。

论《网络营销》教学效果的优化 篇7

关键词：网络营销,教学方法,优化

随着以计算机为核心的信息技术的迅猛发展, 网络全球化趋势的到来, 网络营销以突飞猛进的速度向世界上的各个行业进行渗透。网络营销是一门学科综合、文理渗透的学科, 它作为信息学、经济学、管理学、法学等多学科相融的新兴交叉学科, 不仅涉及到计算机、网络、软件技术、安全性、标准化、营销策略等多方面的知识, 还涉及到了国际贸易、经济学甚至法律问题。因此, 这就要求任课教师不但要掌握丰富的计算机、经济、贸易等方面的知识, 还要通过该课程的教学, 树立学生学习网络营销的兴趣, 激发研究和思考网络营销应用的欲望。笔者从自身对本门课程的探索体会到, 网络营销课程是一门趣味性非常浓厚的课程, 它可以激发学习者不断的去探索和研究新兴技术在市场营销行为应用中所带来的巨大效益及重大的革新与发展。

1 热点讨论教学法

对热点问题的讨论主要目的是为了激发学生学习网络营销的兴趣, 让学生关注行业的动态变化。结合教学内容随时收集和讲解热点问题, 如网络交易中的诚信问题、支付安全问题、DELL网站成功的营销模式、竞价排名策略、淘宝和易趣的经营模式的分析比较、网上免费定价策略和价格歧视策略等, 这些内容学生的关注程度很高而且也非常感兴趣, 只要是他们感兴趣的东西, 参与性就非常高, 这样既保证了课堂气氛的活跃性, 也使教学效果得到保证。例如, 笔者上课讲到“网络安全性”这部分知识时, 了解到学生对“黑客”很感兴趣, 笔者要求学生课后寻找这方面的相关报道与资料, 了解三方面的知识:一, 黑客是什么;二, 黑客是如何进入电脑;三, 黑客的危害。学生上课时利用搜索到的资料进行讨论。学生在讨论过程中, 气氛非常活跃, 笔者让每位同学都积极参与, 同时把代表发言和自由发言相结合, 鼓励学生各抒已见, 畅所欲言。在讨论过程中, 让学生了解到黑客对网络安全造成的危害及其影响。此外, 在课程的讲授过程中, 为了将行业最新发展信息融入课程体系中, 可以考虑开展专题讲座, 培养学生分析问题、解决问题的能力, 使课堂成为一个经验交流和解决实际问题的场所。

2 案例教学法

案例教学法是一种寻找理论与实践恰当结合点的十分有效的教学方法, 被许多学科广泛采用, 尤其是网络营销教学, 采用案例教学尤其重要。它不但拉近了现实生活的案例与课堂的距离, 而且富有很大的吸引力, 更有利于学以致用。从教学角度看, 网络营销案例教学法的主要体现在以案例故事导入课程内容, 结合案例教学、课堂讨论、实践练习共同进行。通过案例故事, 归纳出知识的内在联系, 尤其是要重点阐述基本理论, 介绍各种的网络营销的特点、评价分析和资源的特征、分布规律、吸引力因素、网络营销功能等, 为学生今后从事网络营销管理、研究以及规划开发工作打下理论基础。而对描述性的内容则指导学生自学, 以培养学生的自学能力。同时, 结合教学内容, 将行业、领域内的相关网络营销资源与开发方面研究的新理论、新思想、以及发展动态介绍给学生, 以开阔学生的视野, 激发其求知欲, 逐步建立经营管理的理念。笔者在运用案例教学法时注意以下三个环节:一是选好或编好教学案例;二是组织好任课班级的讨论;三是任课教师与学生一起对本节课的内容进行评论。其中第一步是决定整个案例教学法是否成功的关键, 这就要求任课教师课前一定要收集材料, 并进行有效的整理。对于网络营销这门课程笔者几乎每一章都精选一至三个案例。如在导言部分我选择了“京东商城”作为案例;在网络营销部分, 我选择了“淘宝网”里的网上购物作为案例;在网络营销的支付部分我选择了“中国农业银行的网上支付系统”作为案例等。通过案例的讨论、互动, 提高了学生发现问题、解决问题的能力, 取得了较好的教学效果。

3 网络教学法

当今社会, 网络资源作为更新最快的全球知识宝库, 它与教学紧密地结合是教育行业的教学所趋, 既是教学内容改革的需要, 也是教学手段优化的必然要求。网络资源和网络营销的教学紧密相结合, 必然能够使网络营销的教学在动态上有飞跃式的变化, 满足了目前竞争市场对网络营销人才培养的要求。丰富的网络资源激发了学生学习的兴趣, 有效地提高了学生的动手能力和实践的操作能力, 使学生的主体性得到了充分的发挥, 优化了教学的方法与手段, 拓展了教学和学习的空间, 便于师生之间的互动与交流。一是利用Internet的各种免费资源, 培养学生信息处理能力 (信息收集、整理、分析、利用能力) ;二是将Internet作为了解市场、了解竞争对手、发现商机的渠道;三是通过Internet创业, 为企业提供有偿服务或在线创业, 在干中学, 边做边学, 在学习中不断完善知识结构。例如:学习网上购物的流程时, 可以结合淘宝网的网上购物流程, 让学生登录到淘宝网, 然后一步步地教学生如何在网上亲身体验网上购物的过程。具体在淘宝网上的购物流程如下:开通网上银行业务、注册淘宝会员, 注册支付宝, 开始在网上选择商品、与卖家洽谈、填写订单、确认订单 (也就是把款付到支付宝) 、收到所购的商品、再次登录交易管理确认收货。在课堂的讲解时, 教师可以先演示给学生看, 然后让学生亲自去注册及登录相关的网站, 体验真实的网上购物。学生通过亲身经历的网上购物过程, 可以达到教学的实用化, 同时也达到了学生可以边做边学。最后再通过组织学生进行讨论, 评价网上营销的经历, 分析现有网上购物及营销的优缺点, 提出更好的建议。通过学生边做边学, 可以让他们既可以在实践中掌握相关的理论知识, 激发对本门课程及与本门课程相关课程的学习兴趣, 又可以通过具体的操作与练习提高学生的动手与实践应用能力。这种实际性操作的环境让学生在学习过程中能够直观地、生动地、感兴趣地去学习, 并且让我们的教学效果也达到更好。

4 问题教学法

教师在教学过程中可根据课程的重点, 结合网络营销的热点和难点, 提出问题或列出习题, 先让学生思考, 再组织他们讨论, 最后由教师帮助分析、归结, 引导出正确结论。这种教学方法与单一的理论讲授相比, 可大大提高教学效率。我们可以利用互联网让学生真正感受到网络营销的存在及目前的广泛应用, 可以分析在网络营销方面做得比较成功的网站的功能及其运营模式。为了达到教学的预期目标, 笔者课前都要精心设计一些相对应的思考题, 引导学生在操作时思考并完成。比如: (1) 学习网络营销要用到的电子支付工具。让学生自己找出目前比较流行的结算工具 (中国银行、中国工商银行、中国建设银行、中国农业银行等众多银联卡、一卡通、借记卡等) 。让学生事先申请一张中国农业银行的口令卡, 然后在网上进行证书下载及运行安装, 说明操作的过程及步骤, 提醒学生在操作过程中应该注意的事项。 (2) 通过让学生上网浏览京东网上商城, 当当网上购物, 淘宝网, 卓越网上购物等网站, 总结出B2B、B2C、C2C、B2G等网站销售的产品或提供服务的优缺点, 同时比较他们之间的区别和联系, 他们之间的营销流程是怎么样的?是否有共同点?通过这种教学方法, 学生可以理论与实际相结合, 能够加深对相关理论知识的理解与巩固, 从而基本上能够达到我们的教学目标。

5 自主网上开商店的教学法

自主网上开店, 在网络营销课程一开始就倡导同学们工学结合在互联网上自主开商店。随着课程的进行结合放映一些学生创业的财富故事视频片, 激发同学们创业的积极性;采取抓重点榜样示范的方法, 首先具体指导积极性高且计算机操作能力强的同学建立起网上商店, 然后将学生建立的网上商店在课堂上推广, 结合课程的实训内容讨论、分析、示范, 使工学结合自主创业, 在互联网上开商店的热情推向高潮。然后让掌握得比较快的同学帮助其他同学不断地去建立起自己的网上商店, 最后达到每个同学有自己一个网上商店, 在课堂上或课外时间不断地去推广及经营自己的网上商店。

网络营销是一门具有大信息量, 以图片、文字、动画、表格等表现形式相结合的课程, 我们必须根据每节课具体学习的内容来进行综合性地, 灵活地选择最合适、最有成效的教学方法。这样才能提高我们课堂教学的效果, 同时也让我们的学生能够在轻松的环境和良好的心态下完成学习, 充分调动学生学习的积极性、主动性及创新性, 为学生的未来发展起到更好的作用。

参考文献

[1]王汝林.网络营销战略[M].北京:清华大学出版社, 2002.

[2]刘光峰, 魏仁坚.实战网络营销——理论与实践[M].北京:清华大学出版社, 2000.

[3]冯英健.网络营销基础与实践[M].北京:清华大学出版社, 2004.

[4]方玲玉.网络营销实务[M].湖南:湖南大学出版社, 2005.

[5]韩洪云.营销新思维——循环营销[J].市场现代化, 2006, (3) :80-81.

网络推广效果报告 篇8

关键词：网络广告互动性广告效果

1、网络广告及其互动性

网络广告，主要指以国际互联网为载体发布的盈利性商业广告，目的是诱导人们的兴趣和行为，以推销其商品、服务或观念。

网络广告相对于传统广告有很多优势，主要表现在：覆盖范围广泛；视听效果具有综合性；信息发布具有时效性和灵活性；信息容量大；可使广告厂商获得完备可靠的数据报告；网络资源可共享，信息传达准确高速；广告投放目标针对性强；非强迫性传送资讯。互动性是网络媒体的最大优势。

网络广告的互动性是指广告主在网络上发布广告后，上网者即广告受众可以参与到网络广告活动中，不仅可以察看广告、参与其中，而且可以把自己的信息反馈给广告主。即工商企业或个人将广告信息内容准备好，放置于网站上，所有网络用户都可以通过上网查看信息，具有主动性。同时，网络用户又可以把自己的信息反馈给广告主。广告主和广告受众是互动的双方。广告主是指在网上销售或宣传自己产品和服务的商家。广告受众是广告信息传播的对象，广告信息的接受者。广告受众是整个广告活动的中心，成功的广告能吸引广告受众的注意，调动他们的购买欲望，把他们由被动的宣传对象变成主动的购买者。

网络广告的互动性主要体现在以下方面：

(1)广告信息的发送者和接受者可以实现即时的双向沟通。广告主能及时把握接受者的需求变化，广告不再是劝服式的，而是交谈式的，沟通效率和效果因此得到提高。

(2)广告信息的提供是针对消费者特别设计的。广告主会尽量把最详尽的资料展示在网上，以供网民寻找所需信息。这就扩展了传统意义上广告的内涵，广告由于有了互动性，不仅仅是某一产品或企业的宣传作品，而是营销互动沟通的有效方式和桥梁。

(3)企业与受众形成“一对一”的传播及营销。广告推广的产品和服务是迎合消费者需要的，能真正实现消费者的个性化服务。如有的网站提供虚拟试衣，这对消费者来说，无疑是一种贴心的个性化服务。企业也可以在发布广告的同时，设置讨论区，以一传十、十传百的口碑效应宣传产品或服务，增强广告效果。

(4)网上直接沟通。上网的受众大多是抱着明确的目的和需求主动到网上查找信息，往往会根据所掌握的广告信息资料做出购买决策，并可能在网上直接订购。同时，企业也减少了分销环节，降低了销售成本。

2．网络广告发展状况及互动双方状况分析

从1994年Internet，商业化运作开始，网络广告正式出现，其后的发展路程并不平坦。2000年，随着IT业的蓬勃发展，网络广告支出一度大幅增长，但随后出现回落。美国网络广告市场支出2001年大幅下降了12．3％，2002年的降幅达到16．6％。但此后，由于经济复苏及人们对互联网的信心日益增长，网络广告支出开始反弹。2003年，网络广告支出增长了20．5％，2004年美国网络广告销售额达到84亿美元，比2003年增长15％，超过了2000年网络泡沫经济时期创下的81亿美元的记录。据估算，2004年全球广告收入达3700亿美元，比2003年增长7％，自1999年后再创增长率高峰。

中国的第一个商业性的网络广告出现在1997年3月，到1998年初稍有规模，2004．年中国的网络广告市场额已增长到19亿元，但其支出仍只占广告支出总额的很小部分。2003年中国全年广告总量为1078．68亿元，网络广告收入只占1％，2004年所占比例仍然不到1．4％，可见网络广告在整个广告媒体市场中的份量。

据有关机构对中国50多家大中型网络媒体的监测统计，2000年投放网络广告的广告主共有669家，2001年广告主为734家，2002年数量有所减少，2003年随着网络经济的复苏，网络广告主增长率达到152％，为1790家。但这只能表明广告主对网络广告的信心增加，广告主目前并没有对网络广告表现出特别的热情。网络媒体要出现类似于“央视年度广告竞标”的热闹场面还只是一个梦想。2003年网络广告支出主要分布在IT产品、手机、汽车和房地产类广告上。2003年网络广告投放费用排名第一的联想公司全年网络广告投放费为3015万元，这笔费用仅够在央视一套节目的黄金时段插播15秒钟广告。可以看出网络广告媒体与传统媒体相比在广告主心目中的地位仍然很低。

中国互联网络信息中心(CNNIC)第12次(2003年7月)和第13次(2004年1月)调查结果显示：经常浏览网络广告的网民分别占19．0％和12．4％，有时浏览网络广告的网民分别占49．0％和46．9％，很少浏览网络广告的网民分别占27．7％和34．7％，从来不浏览网络广告的网民占4．3％和6．0％。数据表明：经常浏览的人数在减少，而很少浏览以及从来不浏览的人数却明显增加。关于“用户对目前网络广告最不满意的方面”这一项，19．7％和18．O％的网民认为“广告数量太多”，31．7％和36．8％的网民认为“广告出现的方式影响了网民正常的网上活动”。认为“广告数量多”的网民下降了1．7个百分点，而认为“影响正常网上活动”的网民却增加了5．1个百分点。这表明网络广告的亲和度太低。受众无奈地接受网络广告并不能提升网络广告的传播和营销效果。

纵观网络广告的发展状况及互动双方对网络广告的态度，不难发现：虽然网络广告互动性有很大优势，可以有效提升广告效果，但目前网络媒体发展的状况使广告主并不看好网络广告，而且他们也忽略了消费者的参与作用，网络广告与消费者之间缺乏亲和力，网络广告缺乏互动性。消费者不喜欢甚至厌恶某些网络广告，这使网络广告不可能取得很好效果。在互动的网络广告中，消费者应是整个广告活动的主体，网络广告应该突出消费者在整个沟通过程的能动性。可见，利用网络广告互动性提升网络广告效果还有很大空间。

3．利用互动性提升网络广告效果

网络广告效果是指广告通过网络媒体发布后所产生的作用，如产品被消费者更加熟悉和更受欢迎、销量增加、企业形象和产品声誉提升等。通过以上分析，可以看出互动性可以增强广告受众的参与程度，使他们对产品更熟悉，更容易对产品产生好感，广告主就更容易建立与消费者之间积极稳定的关系。这与关系营销的观点十分吻合，关系营销提倡企业应该努力建立与客户之间持续稳定的关系，这种努力最终会为企业带来更多的销售。因此，互动性的最终目标是通过建立关系来促进销售。所以互动性对网络广告效果有不容忽视的影响，互动性越高，网络广告的效果越好。

利用互动性提升网络广告效果，可使用下列对策：

(1)制作广告加强对受众的心理分析

制作广告不仅是一种艺术和技术的行为，更像是打一场心理战。了解受众对于广告的接受心理，能够有效的利用网络广告的互动特性提高广告效果。目前，广告主往往只注重广告制作过程中产生的广告效果，而忽视了受众对它的接受过程，或者忽视了受众在接受广告方面的特殊心理，而这种心理与受众对广告的接受程度和认可程度直接相关。了解了受众心理，在制作网络广告的过程中我们就能够从受众的角度出发，同时结合网络的互动特性，扬长避短，制作出受众乐于接受的具有良好效果的广告。

(2)开发网络广告友好互动技术

广告主应该注重开发网络广告用户友好互动技术。这种类型的网络广告是一种运用多媒体技术创建、具有复杂视觉效果和交互功能的新型网络广告，在广告的表现形式上更加丰富，往往集视频直播、FLASH动画、游戏、网站链接、发表评论、在线调查、网上购物等多种功能于一身，其最大的特点就是双向交互广告的展示形式及过程随访客意志而调整演变。

(3)运用个性化策略

广告主可针对具有特定爱好的人群或个人投放相关广告，这样用户对该类广告不仅不会产生抵触情绪，相反会觉得非常有用，从而最大限度地提高广告的到达率和转化率。根据不同年龄和层次用户的不同需求发布广告，个性化广告能够迅速抓住网民的关切点，激发好奇心和参与欲，诱发行为。比如博客，被视为继E－mail，BBS和ICQ之后出现的第四种网络交流方式。在博客上投放广告与其它形式的广告相比，成本比较低廉。更为重要的是，博客有上百万浏览者，可以接触到一些非常活跃、投入的浏览群，所以，不同性质的博客拥有特定的浏览群。针对博客上不同性质的浏览群投放相关广告，广告内容的关注度自然会提高，目标顾客和潜在顾客也会大量存在。

(4)运用激励式策略

网络推广工作报告 篇9

资料来源：广州玛娃奥特莱斯网络推广部

网络作为一种工具，已融入到大多数人的生活里，电子商务已成为大多数人所接受。在日新月异的今天，每一个企业都知道用最新的渠道来挖掘客户，但是如何去挖掘好，如何做精、做细，如何去创新。既是每一位商家考虑的，也是我们每一位网络推广工作人员应思考、去做的网络推广工作。

全网推广，既是众多商家的计划，也是我们网络推广工作人员的计划执行。以互联网PC端为主，移动互联为辅，做好网络推广，提流量，促销量，一切目的都是为了成交，因任何一次的展示、任何一次的点击都会带动销售。

我们公司业务已做得很好，并取得很好的成就，但就我们公司目前网络推广工作的实际情况来看，如果做得更精细一些，我们公司的业务会更上一层楼。当前推广工作方面还是有一些地方没有做到位，通过网络工具的整合查看，我们营销型网站的网页级别较低，百度权重也不高，流量也较少，近七天内的百度快照近乎没有，内链、外链也都很少，以上存在的些许问题，通过推广工作上努力修整对帐户的优化、网站的优化能达到我们想要的效果。

帐户的优化有效提高关键词的质量度，以低的点击价格获得更优的排名，从而降低整体费用，提高投资回报率：

1、优化帐户结构审视每一个推广计划和推广单元，看是否有优化的空间，为达到推广目的建立不同的推广计划，并将意义相近，结构相同的关键词划分到同一单元，以保证这些关键词与创意有较高的相关性，特别是尽量保证在每条创意中都使用通配符，才会有更多顠红展示，重点更加突出；

2、改进一些创意的撰写质量，创意撰写的基本原则是要确保语句通顺、意义完整。高质量的创意一方面可以吸引网民关注，提高点击率，另一方面，也有利于增强搜索词与创意的相关性，从而提升质量度。优化创意的一个重要方法是在创意中插入通配符来获得更多的顠红。

3、选择适合的访问URL和显示URL，访问URL的选择应根据创意和关键词不同而不同，为保证推广效果，将网民直接带至包含推广结果中所提供的信息的网页。对于显示URL，一般情况下，我们直接使用完整的域名，在增强信任感的同时，也便于网民记忆，加深对网站的印象；

4、选择更具体、商业意图更明显的关键词，不同网民在使用同一搜索词时，搜索需求可能是多种多样的；

5、优化匹配方式，最好是用更具体、商业意图更明显的关键词，短语匹配或精确匹配。

6、调整出价，根据关键词的效果和预算情况，对推广单元或关键词的出价进行调整；修改推广设置，包括推广地域、推广预算等；也可以结合分析地域报告来评估在各推广地的投资回报率。在行业推广旺季，提高预算，加大推广力度。

网站的优化，内网的优化：

1、能提升效果，让企业实力展示在更多的潜在客户面前。激发他们进行业务咨询、沟通、洽谈达成交易。

2、发挥竞争优势、加强客户积累、彰显企业形象。

网站优化，外网的优化：

1、微博，微信平台的利用，通过对于这些免费宣传也为公司的企业网站带来更多的流量；

2、在各知名装修行业网站，社区论坛进行大批量的信息发布等，提升网站流量：

3、在一些B2B平台，每天发布一些免费的信息能起到占位作用，提升流量，让更多网友记住网站，给网站带来外链，反链，提高网页级别，提高网站权重，达到增强效益的目的。

3、在百度知道里每月做一些问答，在百度贴吧每月发帖，在百度文库每月提交几篇文章；在百度空间里上传各个关键词图片.网络推广，网站优化是一个持续的过程，在搜索引擎营销领域，要应对激烈的行业竞争，在务必保证原网站可以正常运行的前提下，避免因过激推广优化造成不应有的损失，更不能应“效果不好”转变为“没有效果”，得不偿失，这是值得我们网络推广工作人员要注意的一个问题。

安全目标完成效果评估报告 篇10

南京市xxxxx有限公司

安全目标完成效果评估报告

现将我公司一年来在安全生产目标完成效果情况总结如下：

一、组织机构健全管理人员到位，法定代表人为本企业安全生产第一责任人，并立有责任状：公司下设安全生产科，由科长、成员等3人组成，具体行使安全生产管理工作；各科室以科长为首，另有专职安全员1人，兼职安全员1人，组成3人安全领导小组，与安全科密切配合，直接抓各班组及每个职工在施工中的安全要求和安全规定的落实。

二、制订了各项安全管理制度：如安全岗位责任制、安全教育培训制度、安全资料管理制度、特种作业管理制度、安全检查评比制度、事故追究处理制度等，使安全生产有法可依、有章可循、管理有序、从而保证了国家有关安全生产规定和技术规程，得到落实和严格执行。

三、特种作业人员通过参加培训学习的有5人，85%持证上岗，从而提高了人员素质，使特种作业增强了知识性和安全性。

四、自2013年初至2013年未发生过人员伤亡事故。

一年来，我们在安全生产目标完成方面取得了一定的成绩，但还存在着很多不足之处，如有些制度虽然已经制订，但在落实上还不够深入，坚持的还不够好，存有侥幸心理和麻痹思想。今后我们要在安监部门的领导下，再接再励，戒骄戒躁，坚持各项规章制度的完善和落实，及时发现事故的隐患，消灭事故于萌芽之中，保障职工的生命安全，决心把我公司安全生产工作做得更好。

南京市xxxxx有限公司

运用网络技术提高作文教学效果 篇11

作文是学生用学会的语言文字表达思想情感,反映客观现实的过程。小学生所写的作文,大多是用儿童的眼光、儿童的语言对生活素材的再现,而素材选取的内容应由两部分组成:表象和概念。表象是对曾经感知过、但当前并未作用于感官的事物的反映,是对过去感知所留下痕迹的再现,也就是在人们头脑中保存的关于事物的具体形象。概念则是对以前感知过的事物(表象)的感受和看法。为了能获得大量形象、生动和具体的写作素材,关键是要有丰富的表象,这就取决于学生的观察能力。许多学生在谈及作文的难处时都认为作文最大的困难是“无话可说”。究其原因,主要是学生对现实生活观察不够,导致生活积累贫乏,在其记忆储备中找不到相应的事物表象。网络技术的运用可使作文教学环境更加形象、生动、逼真,做到情景交融,使学生有身临其境的感觉。例如:在指导四年级习作“大自然的启示”时,笔者充分利用网络中各种动植物的图片、声音、录像等,调动起学生的各个感官,让外部的刺激来激发学生的写作兴趣。随后让学生们说说科学家从这些动植物身上受到哪些启示,引导学生思考:从科学工作者的发明中体会到什么。网络技术的运用,渲染了课堂气氛,创设了情境,激发起学生们的写作欲望。

二、丰富素材,引导自主习作

学会选取写作素材是学生学习作文的重要内容。新课程标准把“有意识地丰富自己的见闻”作为积累习作素材的重要途径,是符合小学生学习作文的规律的。丰富见闻离不开生活这个源头。小学生的生活可以分为直接的生活经历与间接的生活经验两个方面。学会以直接的生活经历作为习作素材是十分重要的,但小学生的直接生活经历毕竟范围有限,因此决不能忽视间接的生活经验对丰富学生见闻的重要性。学生的间接生活经验从何而来?如何选择作文素材?网络技术的运用提供了更为便捷、更为广阔的渠道。教师一方面可以根据作文题目要求,让学生自己上网查找相关资料,积累写作素材。另一方面教师可以根据作文的题材或要求搜集与之有关的网上信息,建立专题教学信息网(网页),供学生作文时使用。在学完人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第四单元后,笔者感到学生们对“战争与和平”的主题了解得还不够,他们并不满足教材上的内容,他们想获得更多的知识。根据这一情况,我们设计了一次以“远离战争”或“和平生活多美好”为题材的网上作文训练。课前教师通过网络下载了大量“一战”、“二战”和我国八年抗战的历史知识、新闻报道与图片资料,经过整理筛选制作成了一个“战争——人类的灾难”专题学习阅读网页。在作文课上,学生首先打开了这个专题网页,从网上获得了大量有关战争的残酷、悲惨的材料。教师引导他们围绕“战争与和平”的话题进行网上写作,说说自己想说的话。学生在写作过程中遇到问题可以通过网络及时向教师请教,也可以与同学开展网上讨论,发表自己的观点。在充分讨论、感知的基础上,学生开展自主性写作活动。学生们从不同的角度、用不同的文体和语言表达自己的思想。有的以第一人称叙述了亲历战争的痛苦与恐惧;有的通过战争给人类带来的痛苦与和平环境下生活的幸福进行对比,表达了热爱和平、反对战争的强烈愿望……学生习作热情高涨。

三、提供平台,促进合作评改