网络推广毕业论文

网络推广毕业论文（精选11篇）

网络推广毕业论文 篇1

中职学校对中职生的毕业实习大多缺乏有效的管理措施, 总体上处于放任自由的“放羊式”管理状态, 且中职生普遍年龄偏小、独立生活能力较差、自我约束和自我保护意识较弱, 这就使中职生的毕业实习容易出现问题。因此, 为了有效地管理中职生的毕业实习, 杜绝管理漏洞, 我校通过毕业实习管理网络的有效运行, 已形成了较适合中职生毕业实习管理的精细化模式, 现阐述如下。

1 中职生毕业实习的基本情况

(1) 毕业实习对象为07、08级全体中职生 (含药剂、检验、护理等专业) , 实习医院覆盖全省各地区二级甲等以上医院。 (2) 毕业实习计划:护理专业实习时间为8个月以上;其他专业实习时间为10个月, 分为两个阶段, 学生在第二阶段可以根据实际就业情况选择单位顶岗实习, 这样做既为中职生的就业提供了方便, 又为他们避免了因就业应聘带来的心理不安等问题。

2 组建毕业实习管理网络

(1) 学校成立由校长、副校长、科长等组成的学校毕业实习管理委员会, 下设办公室为实训科。 (2) 医院成立由分管副院长、科教科、护理部、科主任、护士长组成的医院毕业实习管理组织, 下设办公室为科教科。 (3) 实训科、学生科、班主任、带教教师都是毕业实习管理网络的负责人;学生家长、实习小组长是毕业实习管理网络的监督人员。

这样, 就构建了多重、高效、严密的毕业实习管理网络, 确保了中职毕业生毕业实习的有效管理。

3 规范毕业实习管理措施

3.1 健全毕业实习管理的规章制度

制订《毕业实习管理工作制度》、《毕业实习进岗考核制度》、《毕业实习班主任考核制度》、《学生毕业实习守则》、《毕业实习成绩评定办法》等, 明确了毕业实习管理者的工作职责, 规范了中职生的毕业实习言行;借助多重管理网络, 使中职生熟悉医院规章制度, 严格执行操作规程, 加强工作责任心, 杜绝差错事故发生。

3.2 畅通毕业实习管理的信息渠道

学校定期召开专业指导委员会、毕业实习管理工作会议, 邀请全省各医院毕业实习管理组织成员参加, 听取专家组对中职生培养的目标和建议;总结本年度毕业实习管理的经验和创新措施, 共同商讨下一年度毕业实习管理的措施。学校定期召开优秀带教教师会议, 了解本年度教师对毕业实习生的带教情况、中职生的理论知识与实践能力, 并要求带教教师指出学校在毕业实习管理中有待改进的地方。学校专门召开中职生面对面座谈会, 会上鼓励中职生畅所欲言, 谈想法、看法、意见、建议, 并认真听取、及时协调, 最终使问题得以圆满解决。会后学校通过小组长、班主任了解毕业实习管理网络存在的问题及中职生的想法等情况。

信息渠道的畅通为进一步提高中职生教育的教学质量, 有效运行毕业实习的管理网络, 创新开放式的办学模式, 提供了强有力的保障。

3.3 强化毕业实习管理的职责

发挥毕业实习管理委员会的职能, 开展毕业实习的督查、指导、学习, 走进医院、深入临床科室, 了解中职生的思想、工作、生活情况, 了解一线岗位对中职生的培养要求。发挥毕业实习管理网络负责人的职责, 开展“教师牵手中职生走进岗位”相关活动, 规范学生的仪容仪表、言行举止, 疏导学生的陌生心理, 增进院校之间的沟通合作。发挥毕业实习管理网络人员的作用, 通过召开家长会、家访、短信、电话等多种方式沟通, 使家长明确职责, 积极配合学校, 重视对中职生的毕业实习管理。

3.4 奖励毕业实习管理的先进人物

奖励优秀带教教师、优秀班主任、优秀实习组长、优秀实习生, 大力宣传毕业实习过程中的先进事迹, 充分发挥榜样的示范作用。

4 落实毕业实习管理方法

(1) 全员参与毕业实习的岗前培训, 由分管校长主抓、实训科具体负责、相关科室配合开展为期4周的培训工作。并召开毕业实习管理委员会和专业指导委员会会议, 统一思想、明确目标、布置任务。 (2) 高度重视毕业实习过程的德育渗透, 每年隆重举行护士“传光授帽”仪式, 邀请南丁格尔奖获得者、护理学会专家等, 为即将毕业实习的护理中职生进行“传光授帽”, 传承和发扬南丁格尔精神。 (3) 积极营造毕业实习的职业氛围, 专门召开毕业实习岗前动员大会, 对行为规范、劳动纪律、安全医疗、实习生活等内容提出要求并强调毕业实习的目标和任务。专门进行医疗法律法规、医院规章制度、专业理论知识和技能的培训, 并有针对性地进行强化训练, 按《毕业实习进岗考核制度》统一组织考核。 (4) 不断提高班主任的毕业实习管理能力, 每年举办班主任毕业实习管理培训班。班主任应明确中职生的管理职责, 严格管理其毕业实习的过程, 抓好“毕业实习前期”、“毕业实习中期”、“毕业实习后期”3个关键期, 积极开展“临床毕业”实习主题班会, 使中职生了解和熟悉医院;持续保持多种方式的沟通, 强调规章制度, 使中职生尽快适应临床岗位、减少违规违纪, 进一步加强对其毕业实习的督查, 避免中职生安全意识的松懈, 杜绝差错事故的发生。对班主任实行毕业实习过程管理考核, 考核结果与班主任评优挂钩。 (5) 充分发挥毕业实习组长的管理作用, 每年举行为期3天的毕业实习组长学习班。培养组长的管理能力, 发挥医院与学校、院校与中职生之间的桥梁作用。积极做好月汇报与紧急汇报工作, 组织好中职生的理论学习、技能考核、科室查房等工作。对毕业实习组长管理工作过程实行考核, 考核结果与毕业实习组长评优挂钩。 (6) 积极培养中职生的自我约束、自我管理能力, 鼓励中职生的每一次进步、每一个亮点和每一个成功, 大力宣传毕业实习过程中的优秀事迹, 增强中职生的自信心、责任心。对中职生毕业实习表现实行考核, 考核结果与评优、毕业实习成绩评定挂钩。

5 效果评价

两年来, 通过创建中职生毕业实习管理网络, 使我校中职生毕业实习质量的评价有了明显提高, 在实习医院与患者对中职生的评价分数、满意度等方面明显高于运行前, 说明网络运行探索的方法有效。另外, 学校收到患者、医院的表扬信35封;用人单位的满意度由原来的83%上升到95%;中职生自我评价分数由原来的53%上升到85%。我校中职生变自卑为自信, 快乐地工作在临床第一线, 而学校的教育也赢得了社会的高度认可。蒉

摘要：针对中职生毕业实习管理, 组建中职生毕业实习的高效、多重、严密的管理网络, 并配套适合中职生毕业实习的管理措施, 通过运行和完善, 确保中职毕业生毕业实习的规范、有序管理。

关键词：毕业实习,管理网络,运行探索

网络推广毕业论文 篇2

顶岗（毕业）实习报告要求

1、实习报告必须符合实习计划。

2、实习报告应于指定日期内完成。

3、实习报告由实习指导教师进行指导撰写并审定。

4、实习报告要求字数3000字以上、A4纸打印1份。

5、实习报告撰写格式的要求如下：

①实习单位简介。

②实习岗位简介。

③实习任务完成情况。

④实习掌握技能情况。

⑤实习经验及体会。

⑥有关建议。

6、实习报告排版要求

正文用小4号宋体，页码位于中间，A4纸页面设置，行间距为

1.5倍行距，左右边距2.5cm；插图应小于4×6cm，格式为四周环绕右对齐，图注及标注为5号楷体。

网络咨询兼网络推广岗位毕业实习报告

一、实习时间

二、实习地点

三、实习单位和部门

四、实习岗位及内容：

1、这次实习岗位是从去年暑假过后一直做到现在的，这是我的第一份工作也是时间较久的一份工作即我的实习生涯——网络咨询师。

网络咨询，不仅是要负责在线咨询，热情接待每一位访客，还需要负责一些相应的网络推广工作，即在各大信息网站上发存信息以获得更多的访客，作为我们的潜在客户。

2、在线咨询主要是通过网站商务通，企业QQ和QQ与客户进行沟通，及时处理在线客户的信息，我主要是向咨询者介绍我们的产品，在与咨询者交流的时候，一定要很好介绍自己及产品，目标要明确，要有耐心，聊天方式要恰到其中，要主动引出问题，巧妙回答问题，语气要温和有礼貌。工作流程是需要通与咨询者交流，以获得联系方式为目的的；在线咨询工作规范是，不允许进行网上报价、不允许介绍学习时间、有针对性的回答一至两个问题，但不不要过多的解答问题、时间不超过十分钟。但是在介绍过程中要让咨询者觉得我们的课程非常出色，价格也合理，愿意留下联系方式。有时还会碰到故意刁难的客气，是很难对付的，所以可见这不是一个简单的聊天工作，而是需要一定的技巧才能完成的。我记得我刚来的第一个星期就是背标准化，了解产品知识，熟悉咨询工具等，还经过了严格的考试后胜任了这份工作至今。

3、网络推广方面。每天要在各大信息网站上发布信息，以及建立博客发软文等。有时候要自己写文章，当然，也有一些文章是在网上直接使用别人的，然后进行简单的修改，将其变为己用，省了很多写作的时间，但是前提是要别人写的好，一般都是内容比较轻松具有公益性，或者跟IT技术有关的文章。最初的时候总觉得做这些都是无用功，但是后来才发现竟然真的有人是从发布的那些天涯啊新浪等博客进入网站访问的。我们做网络咨询，就是要更多的人来访问网站，发掘潜在的咨询者，将其转化为学员，如果网络推广做的不好，就会大大降低网站的访问人数，直接造成网上咨询量下降等情况。

发布信息时，必须加上学校官网的链接，服务咨询QQ，联系电话等等，这

样是便于有兴趣想要了解学校情况的人方便地访问学校网站，或者是直接来电咨询等。在发布信息过程中还需要注意很多方面的，比如，不能出现太过敏感词，有些网站中不能直接出现网址、联系电话、QQ等，这时我们就得采取一些方法了，比如，在号码间加一些符合等。以避免遭到被告封号的风险，我曾就有N个号被封了，最终都是功亏一篑。

4、我们学校主要是做的百度推广这一块，在百度上每天都会更新学校课程、优惠活动等方面的信息，每天提取的关键字主管都会亲自过目，看看访问者一般是用哪些关键字搜索进入网站的，然后在百度提高这些关键字的竞价，尽量让供应的信息排名靠前，增加访问量，经过一段时间发现，早上九点之前和晚上8点多这个时间段将供应信息重发一次，可以更好的将公司的供应信息排名更靠前一些。其实学校也有参与百度的竞价排名，但是只有一个关键词而已，但是为了更好的让客户搜索到学校，我们的供应信息要增加多个关键词，所以每天还是要坚持重发信息，但是重发信息要控制好重发的频率，每天两次，最能达到收效，个人认为。

4、我们媒体部有好几个成员都是应届毕业生，而且都是女孩子，其实是老员工了，部门其他几个都是今年来的。新来的主管提议每个人都建立一个学校博客（其实我已有很多个了），看看谁的博客做的最好，访问量最高就定为学校官方博客，会挂到网站上去，发布IT资讯，学校课程动态，报名开班资讯等等，并将供应信息也进行归类，这样可以更好的管理，减轻自己的工作负担，也方便客户浏览，给客户一个更好的感觉与印象，提高公司的形象，直接的展示了公司形象。

5、帮助公司将其广告进行推广，主要是：将学校地址添加到各搜索引擎中，为了节省资金，就没向校长提议进行搜索引擎竞价排名；请求互换链接，跟其他的公司进行互换链接；在公司的博客中，发表相关的文章，比如LINUX的知识、WINDOWS操作的注意事项等专业性的文章，并在文章里面附带自己学校的链接；定期回访老客户，发一封邮件问候一声，在邮件中加入学校名称、地址、电话、网址等；在相关的论坛发布帖子，主要内容跟公司产品相关，附带上公司名称及商铺的地址等。进行推广之后，商铺的点击增加了不少，客户的询问量也越来越多。

7、虽然学校跟百度有合作关系，但是经过主管向校长提议之后，经校长同意，在其他的搜索引擎平台也注册了会员，比如搜狗，谷歌，搜搜等。还有其他的分类信息平台，虽是免费会员，但是发布供应信息之后总是有机会，只是主要的工作还是在百度推广方向上，这样一来，自己的工作量增加了，也比较辛苦，但是既然加入了学校，就要努力做好，帮助学校获取更大的利益，这样自己的工作任务也容易完成些。

8、利用工作的空余时间，就多逛逛其他IT培训学校的网站，学习别人的说辞，增加自己的知识，也经常看一些网络咨询的案例，这样在工作的时候，可以借助别人的一些说服方法进行，这样更有利于开展工作，也让自己在工作中可

以比较顺利。

五、实习经验及体会

通过这段时间的实习,让自己认识社会,接触认识网络咨询的具体工作,拓宽了自己的知识面,培养和锻炼了自己所学的基础理论,基本技能和专业知识,增强了独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践有机结合起来,为毕业后走上工作岗位打下较为坚实的基础：

1．通过网络咨询岗位的毕业实习，使自己较全面、深入地了解电子商务相关工作的意义，理解各种网络咨询方式的应用，熟悉了企业电子商务及网络咨询的应用，使自己对电子商务相关工作有一个较全面的感性认识。

2．通过在校期间对课程学习的基础上掌握基本的网络咨询方法，并进一步消化和深化已学到的网络咨询理论知识。

3．通过毕业实习，培养了自己观察问题、分析问题和解决问题的能力，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。

4．通过毕业实习，培养了自己理论和实践相结合的能力，培养实事求是的工作作风，踏踏实实的工作态度，树立良好的职业道德和组织纪律观念。

5、通过分析工作中的基本问题，掌握基本的网络咨询方法及网络推广应用；

网络推广毕业论文 篇3

[关键词] 远程教育； 电子毕业证书； 电子学位证书； 代理签名

[中图分类号] G434[文献标识码] A

[作者简介]李凤英（1971—），女，山东郓城人。助理研究员，在读博士，主要从事远程教育及信息安全研究。E-mail：fyli@sjtu.edu.cn。

一、引 言

在大多数中国人眼里，学历文凭在很大程度上诠释了一个人的价值。学历对生活的影响可谓无处不在，善于投机取巧的人们纷纷在学历证书上大做文章。有需求就有市场，2010年发生的唐骏文凭造假事件带来的巨大社会影响，引起人们的深刻反思。唐骏“学历门事件”是唯一的吗？ 2009年武汉大学发生的远程教育毕业证书“造假”事件，直到现在人们还记忆犹新。湖北的上万名中小学教师参加原湖北教育学院的现代远程教育，毕业后，取得的毕业文凭通不过教育部的验证。此前，此类事件在湖北黄石等地也发生过多起。

如何才能防止学历、学位证书造假？毕业证书如何得以有效验证？

基于网络安全技术的电子毕业/学位证书的实现是解决此类问题的最有效方法之一。

二、代理签名技术

1996年，Mambo、Usuda和Okamoto[1]第一次提出了代理签名的概念。在这种签名中，一个签名者，称为原始签名者，授权另一个指定的签名者，称为代理签名者，代表原始签名者产生有效的签名，生成的签名称为代理签名。自代理签名提出以来，已有较多的理论研究，[2~8]已经成为目前网络安全中的研究热点之一。

一般来说，代理签名具有如下安全属性：不可伪造性（Unforgeability）、可验证性（Verifiability）、不可否认性（Undeniability）、可区分性（Distingguishability）、代理签名者的不符合性（Proxy signer’s deviation）、可识别性（Identifiability）等。

代理签名技术作为数字签名的最新发展和研究成果，是信息安全的核心技术——密码技术的前沿技术，是数字签名的延伸和发展。数字签名在远程教育中已经得到广泛的应用，但是，数字签名不能提供代理功能，它不能解决数字签名的授权问题，而在实际的远程教育应用中不可避免地会遇到代理及签名授权问题。代理签名是解决这类问题的一种最有效和最具潜力的技术，它在解决远程教育中的关键安全问题方面，具有不可替代性。比如，在毕业证书的颁布和验证方面，嵌入代理签名技术，那将是代理签名技术的一个伟大而又巧妙的创造性运用，既能有效防止毕业证篡改、造假，又能便捷实现验证。

三、电子毕业/学位证书的实现方法

首先介绍在本实现方法中所基于的核心数学知识即双线性对与相关的数学问题，再介绍代理签名技术在电子毕业/学位证书中的应用模型，最后介绍电子毕业/学位证书系统实现的软硬件环境、系统的构成及其代理签名方案。

1. 双线性对与相关数学问题

（1）双线性对

假设是由产生的循环加法群，是素数阶，并且是一个循环乘法群，有一个相同的素数阶。那么， 则是一个双线性对。它有如下属性：

①双线性：P，Q满足；

②非退化性：在的条件下，存在；

③可计算性：对于所有的，存在一个有效的运算法则来计算。

具有以上三个特性的双线性映射称之为可接受的双线性映射。众所周知，在超奇异（supersingular）的椭圆曲线和阿贝尔变种相关的Weil和Tate对可被修改而得到满足这种条件的双线性映射。

（2）相关数学问题

①DLP （Discrete Logarithm Problem）问题：给定两个群元素和，找到一个存在的整数，a要满足。

②DDHP （Decision Diffie-Hellman Problem）问题：对于，给定，决定是否成立。如果成立，被称作一个有效的Diffie-Hellman元组。

③CDHP （Computational Diffie-Hellman Problem）问题：对于，给定，然后计算。

④GDHP （Gap Diffie-Hellman Problem）问题：这一类问题指的是DDHP问题容易而CDHP问题很难的问题。在群上，当DDHP问题是容易的，而CDHP 问题是困难的，我们就称为一个gap Diffie-Hellman （GDH）群。

2. 代理签名技术在电子毕业证书中的应用模型

在该模型中，原始签名者只有一个（个人或组织），这里是国家教育部（也可以是远程教育总部等），代理签名者也是只有一个（个人或组织），这里是各高等院校或其他远程教育分部，如国家教育部授权华东师范大学颁发电子毕业/学位证书时，华东师范大学对相关的毕业/学位信息代表国家教育部进行签署。当学生收到电子毕业/学位证书时，学生能够非常方便地来检查电子毕业/学位证书是否由华东师范大学进行签署，国家教育部是否授权，电子毕业/学位证书在传输的过程中是否被篡改。而且，当学生收到电子毕业/学位证书，并且通过了相关的验证时，华东师范大学无法否认对学生发布了该电子毕业/学位证书，国家教育部也无法否认对华东师范大学进行了签名授权。如果华东师范大学发布了没有经教育部授权的电子毕业/学位证书，并且发布的信息与教育部的要求相违背，学生是可以拒绝接受的。如此看来，这种应用模型能够较好地实现毕业/学位证书的有效性、真实性和完整性，同时也避免了国家教育部或各大学的霸王行为。

3. 电子毕业/学位证书系统实现的软硬件环境

该系统在Windows 7操作系统下使用集成开发环境Visual Studio .NET 2005下利用Visual Basic .NET面向对象语言进行了实现。因为使用的是基于身份的代理签名技术，本系统中不需要认证中心CA的支持。对于用户私钥的生成，可以使用密钥生成中心PKG（Private Key Generator）来产生。

系统采用了传统的C/S设计模式，国家教育权威部门如国家教育部作为签名的授权者即原始签名者，颁发电子毕业/学位证书的学校作为代理签名者，电子毕业/学位证书的拥有者是学生，电子毕业/学位证书的验证者可以是学生本人、用人单位、人事部门或相关组织等。

系统可以在普通的计算机上实现，对CPU、内存、硬盘等没有特殊的要求。

4. 电子毕业/学位证书系统的构成

电子毕业/学位证书系统主要由密钥生成中心、国家教育部、电子毕业/学位证书颁发单位、学生和毕业/学位证书验证者五部分构成，如图1所示。每部分的主要功能和操作如下：

图 1 电子毕业/学位证书系统的构成

密钥生成中心不是传统的认证中心CA，它是基于身份的公钥密码系统中用来为用户生成和分发密钥的机构，可以是指定的机器或软件系统。在本系统实现中，它根据系统中其他参与者的密钥生成申请，为其他参与方分配与其身份相对应的私钥。用户的身份，如其身份证号、护照号码、E-mail地址等，作为基于身份的公钥密码体制中的公钥。此类系统对于用户身份的认证不需要数字证书的支持，也就是说，不需要通过查询认证中心的证书库或吊销列表来判断用户数字证书的有效性。这对于当前以证书为主的公钥系统来说是一个巨大的进步。目前基于证书的公钥体制的使用制约了公钥密码方案的应用范围。密钥生成中心作为系统中重要的组成部分，可以由硬件或软件来完成。一般情况下，密钥生成中心应当不保留为其他用户生成的私钥。但在现实应用中，人们为了应对密钥的丢失或被偷窃而不得不在系统中对用户的私钥进行备份，以便为用户的密钥恢复要求服务。由此可以看出，密钥生成中心在本系统中的应用是非常重要的，要注意保护。

国家教育部在本系统的实现中作为原始授权者的角色，通过与毕业/学位证书颁发单位的网络交互，将自己的签名授权信息传递给毕业/学位证书颁发单位。它的运作只是在代理签名权的授予阶段。国家教育部与毕业/学位证书颁发单位相互完成签名授权后，将不再参与后面的相关操作。即使在毕业/学位证书的验证者对毕业/学位证书进行验证时，也不再参与相关的活动。其身份将作为系统认可、大众相信的字符串，参与其所授权的学校颁发的毕业/学位证书的验证。

电子毕业/学位证书颁发者作为代理签名者，可以是一般的国家公办高校，也可以是民办的高校等。其在系统的初始化阶段要和国家教育部（原始签名者）进行多次交互而获得学历/学位证书的颁发权力。在颁发学生毕业/学位证书时，其将执行代理签名算法，对将毕业学生的相关信息，如学生姓名、性别、专业、毕业学校等信息，使用国家教育部为其授权的代理签名私钥进行签名，将所生成的签名附加在文件的最后位置或其他指定的地方，制作成电子文档发给学生或证书鉴定单位来判断其真伪。电子毕业/学位证书的这种颁发方式，与传统仅由证书颁发单位给学生发布证书不同。这里的电子毕业/学位证书，证书的接收者即学生或验证者不仅能够方便地判断证书是由所学习的学校颁发的，还能够非常方便地断定这种证书是经国家授权了的，而不是由“野鸡大学”颁发的。普通的毕业/学位证书不具备这种双重认证功能。如果用户或验证者所接收的电子毕业/学位证书被篡改或是仿造的，他们是非常容易判断的。如果电子毕业/学位证书颁发单位为不合格的学生颁发了合格的电子证书，其将承担由此所带来的责任。我们所设计的方案是代理保护类型的，也就是说，只有电子毕业/学位证书颁发单位才能生成和发布有关的电子毕业/学位证书，国家教育部也无权生成和颁布学生的电子毕业/学位证书。当然，如果国家教育部也要拥有这种权力，我们对方案进行改造也能满足这种需求。

学生在本系统中是作为电子毕业/学位证书的接收者或验证者出现的。其毕业的相关信息也被以明文的形式在电子毕业/学位证书中出现。电子毕业/学位证书的颁发者就是对其相关的信息进行处理而得到防伪信息即代理签名的。如果学生没有在相关的学校学习生活过，他们就不可能得到电子毕业/学位证书颁发单位颁发的电子证书。他们也无法伪造有效的电子毕业/学位证书。

证书验证者既可以是获得毕业/学位证书的学生，也可以是其他需要对电子证书的有效性进行确认的组织或个人，或证书鉴定部门。证书验证者只需要获知颁发毕业/学位证书的学校和国家教育部的身份，就可以验证电子证书的有效性。只要电子毕业/学位证书通过了验证，他就获得了电子证书的真实性和有效性。电子证书验证者既能够断定是相关的学校颁发的电子证书，也可以确信电子证书的颁发是经国家教育权威部门授权的。

5. 电子毕业/学位证书管理系统的代理签名方案

基于文献[9]中的身份基的代理签名方案，我们对本系统进行了实现。该方案详述如下：

该代理签名方案由三个阶段组成，分别是电子毕业/学位证书颁发授权阶段、电子毕业/学位证书颁发阶段和电子毕业/学位证书验证阶段。在这里，原始签名者为国家教育部，其身份为IDA ，代理签名者为电子毕业/学位证书颁发单位，其身份为IDB；国家教育部的公钥为QA=H2（IDA），其私钥为DA=sQA，电子毕业/学位证书颁发单位的公钥为QB= H2（IDB），其私钥为DB=sQB。其中，s为系统主密钥，H2（x）是安全的哈希函数，可以将身份字符串转换成椭圆曲线上的点。

在电子毕业/学位证书颁发授权阶段，国家教育部随机选择rA∈ Zq* ，计算：

UA=rAQA

hA =H1（IDB，UA）

VA=（rA+hA）DA

其中，H1（x）是安全的哈希函数。国家教育部将（UA，VA）发送给电子毕业/学位证书颁发单位，电子毕业/学位证书颁发单位计算hA=H1（IDB，UA），验证等式：

e（P，VA）=e（Ppub ，UA）e（Ppub ，QA）

如果成立，则是合法授权，电子毕业/学位证书颁发单位然后计算代理签名私钥为Sp=DB+VA。上式中，e为双线性对。

在电子毕业/学位证书颁发阶段，电子毕业/学位证书颁发单位随机选择rB∈Zq* ，并计算：

R=rB P

S= rB-1（H3（M）P+Sp）

其中，M为待签名的消息。所生成的代理签名是（R，S，UA）。其中，H3（x）是安全的哈希函数。

在电子毕业/学位证书验证阶段，代理签名验证者或接收者（电子毕业/学位证书获得者、用人单位、人事部门等）验证下式：

e（R，S）=（P，P）H3（M）e（Ppub，QB）e（Ppub，QA）H1（IDB，UA）e（Ppub，UA）

若成立，则电子毕业/学位证书颁发单位是代表国家教育部产生的合法代理签名。

四、电子毕业/学位证书的优点与不足

本电子毕业/学位证书管理系统与传统的毕业/学位证书管理系统相比，优点主要有：

（1）简单。普通代理签名的参与方中，只需要一个原始签名授权者、一个代理签名者，签名的接收者或验证者可以是任何人或组织机构。在代理签名权的授予、代理签名的过程、代理签名的验证等方面，都比较简单，也易于理解、易于实现。

（2）实现了签名权的传递问题。在传统的签名方案中，是难以实现签名权的传递的。有了这种传递，也就实现了完整性的传递、消息来源的传递功能，其在远程教育点对点式的通信中具有重要的应用价值。

（3）能够确认毕业证书信息的两个来源，即代理签名者和签名授权者。

（4）能够确信消息是否被篡改，即解决了消息传输中的完整性问题。通过代理签名方案，在代理签名的接收方或验证方，可以很容易地验证消息是否被篡改，哪怕是消息中一个二进制位的更改都能够很方便地检查出来。

（5）解决了消息的认证问题。代理签名的接收方或验证方，能够确信消息来自谁，是由谁进行签名授权，从而解决了身份的认证问题。

（6）如果需要，可以较容易地实现秘密性。

（7）可以对签名的有效期进行限制。

（8）可以对代理签署的数据类型进行约束。

（9）不需认证中心CA的支持。

虽然本系统拥有如上的诸多优点，但也有不足，也有需要不断完善和改进的地方。比如，电子学位/毕业证书颁发权的撤销问题、效率问题、安全问题都需要不断地深入研究与探索。

五、结 论

网络边界的消失和信息技术的飞速发展给人们带来便捷的同时也带来了越来越多的安全威胁。远程教育依赖于开放的网络，那么，研究远程教育中相关的安全问题也就必将成为教育技术工作者的热门话题。目前，解决信息安全问题的前沿性的关键技术之一是代理签名技术，但是，就代理签名的应用来讲，世界各国还没有得到实际的应用，代理签名在教育中的应用研究尽乎空白。正因如此，研究代理签名技术在电子毕业/学位证书中的应用具有重要的现实意义。

[参考文献]

[1] Mambo， M.， Usuda， K. & Okamoto， E. Proxy Signature for Delegating Signing Operation[A].Proceedings of the 3.th ACM Conference on Computer and Communications Security， New Dehli， India[C].New York：ACM Press， 1996.48~57.

[2] 李继国，曹珍富.一个改进的门限代理签名方案[J].计算机研究与发展，2002，39（11）：1513~1518.

[3] 祁明，L. Harn.基于离散对数的若干新型代理签名方案[J].电子学报，2000，28（11）：114~115.

[4] 王长林.不可否认签名与代理签名的应用研究[D].西安：西安电子科技大学，2003.

[5] 吴敏，王汝传.代理盲签名方案在基于移动代理的电子商务中的应用研究[J].南京邮电学院学报，2005，25（5）:84~94.

[6] 张建中，王洁，刘勤喜.新的代理盲签名方案及其在电子现金中的应用[J].计算机应用研究，2009，26（1）:347~358.

[7] Cha， J.C. & Cheon， J.H.. An Identity-Based Signature From Gap Diffie-Hellman Groups[C].Lect. Notes Computer Sci，2003.18~30.

[8] Boneh， D.， Lynn， B.， Shacham， H.Short Signature from the Well Pairing[A].Advances in Cryptology-Asiacrypt’01[C].Springer Verlag，2001.

毕业生召回制度不宜大面积推广 篇4

前不久, 媒体报道, 重庆三峡职业学院从去年起就开始实行就业跟踪回访制度, 企业若对该校毕业生素质不满意, 或者学生对自己目前的就业现状不满意, 该校都可实施“召回”制度, 而且还免费让学生“回炉”再学习。

太阳底下没有新鲜事。笔者通过检索相关资讯, 发现早在2003年就开始有学校实施毕业生召回制度, 最早见诸媒体实施这一制度的是湖北孝感工业学校。随后基本上每年都会有媒体报道有学校拟推行这一制度, 从网络上检索到的资料看, 2004年, 是山东省诸城市的职业学校和青岛黄海职业学院;2005年, 是吉林长春师范学

院;2006年, 是山东烟台水运技校和浙江台州职业技术学院;2007年, 是山东潍坊高级技工学校和威海艺校;2009年, 上海信息技术学校也开始力推“召回再培训”新举措;甚至山东省教育厅在这一年的一月份也出台了《关于规范中等职业学校管理工作的意见》, 提倡实行毕业生“召回”制度, 毕业后就业有困难或就业后不能适应岗位技能要求的学生可以回学校免费重读。

不难发现, 在实施召回制度的学校中, 技术学校 (或称职业学校) 是主流, 普通高校则比较少, 而211高校更是闻所未闻。某些职业技术学校的毕业生不能在社会上就业或不被企业所接受在很大程度上是由于一些技能的缺乏或不够娴熟, 而这些技能是可以在短时间内经过培训学好的。召回这些毕业生就是重新对其进行一些技能培训, 以适应就业市场的需要。

这些学校愿意投入成本去实施这项制度, 究其原因, 一方面可能是兑现其在学生入学时的承诺, 采取措施保证学生就业, 因为在“出口决定入口”的招生就业形势下, 很多技校为了保证顺利招生, 一般都会许下这个承诺;另一方面也是出于维护学校声誉的考虑, 毕竟此举有可能会获得政府和社会的认可。

而那些普通高校不曾推行这一制度则是因为其毕业生就业素质不是以某一项较为容易操作的实际技能为主, 更看重的是专业知识、情商、品德修养等综合素质。而后者往往是很难在短时间内就可以通过召回培训出来的。退一步讲, 如果真的要学习这些技能, 也可以在社会的培训机构去学, 为什么要背着“不合格毕业生”的异样眼光回校学习呢, 这等同于把他们当作“教育次品”异样对待, 会让他们心理上很难接受, 很多大学毕业生对召回制度反应冷淡就说明了这一点。

目前社会普遍认为, 召回应该是对于技术性产品而言的, 对毕业的学生是否也需要召回, 则存在诸多疑虑。技术性产品是否合格通常是由行业标准或法律法规专门来判定, 而大学生是否合格, 评判标准是多种多样的, 不能因为他不适应某一个岗位的要求就证明他不适应整个行业甚至是整个社会的需求。每个人都有不同的个性和潜质, 只要稍加引导和培养, 都应该有适合其自身特点的发展空间, 更何况在就业过程中, “拼爹”式的就业, 以及在就业过程中的各种歧视现象和性别、年龄限制等种种因素也会加剧学生们就业的困难。从这个意义上说, 不能因为大学生一时的难就业就判定他们不合格, 从而需要学校去召回。

有研究显示, 学生毕业后一时的难就业在随后半年或者一年的时间里会有所缓解。以教育数据咨询公司麦可思发布的“2008年度中国大学毕业生就业报告”为例, 毕业生在毕业半年后的就业率会比毕业时的就业率有提高。该报告显示, 2007届的毕业生毕业时已经落实工作的比例为70%, 而半年后的就业率是87.5%。因此, 应该把就业的目光投向毕业半年或一年之后, 这不但有利于学校按照自己的教育要求办学, 摆脱就业导向对教育教学活动功利化与技能化的影响, 从而提高人才培养质量。

从整个人才培养的过程来说, 即使确实出现了难以就业的学生, 学校也应该把重点放在反思教育过程出现的问题上, 从而严格培养过程以避免继续出现这种“教育次品”, 而不应该本末倒置, 在事后花大气力去进行所谓的“维修服务”。作为用人单位来说, 他们本身也会选择质量好的学生, 而不是不管质量好坏买回去受到损失之后再不计成本地送去“维修”。

一些学校提出毕业生召回制度, 可以看作是他们在吸引学生入学或推荐就业等方面存在一定困难的情况下而采取的一种应对市场的策略, 在民办学校或者职业类学校实施也无可厚非, 但若要推广到整个高等教育系统, 甚至涵盖高等教育各个领域、各个专业、或者作为一种制度化的发展趋势来推广, 则毫无必要。高等教育不是个别培训, 也不是针对某个特定用人单位的培训, 而是对整个社会, 至少是对某个专业领域、某个行业一般性的教育, 传授一般的技能和知识, 而不是为了迎合某一个用人单位的需要就把学生召回再学习, 这反而会造成学校人力、物力和财力的浪费。况且学生进入社会, 进入用人单位也会有一个适应调整过程, 而用人单位也有责任对其进一步的教育和培训, 以适应用人单位的具体需要。特别是在市场经济体制下, 用“一个萝卜对应一个坑”的理念去教育和培养学生, 不仅降低了教育的水准, 也会对人才的流动和社会的发展造成消极影响。

事实上, 人的一生都需要通过终生教育来提升自己, 这种终生教育不仅仅需要学校的教育, 更需要个人的主观自觉和用人单位乃至社会提供提升素质的平台。如果说召回制度可以看作是通过学校的再教育和再培训提升的一种方式, 那么用人单位和社会则会提供多种多样的渠道去完善和提高, 关键是学生是否具有这种终身教育的意识而已。

当然, 如果通过召回制度可以帮助学生更好地提高技能和素质, 针对自身存在的缺陷有针对性地弥补不足, 提高职场综合竞争力, 也是很有好处的。同时, 如果通过这个制度还可以让学校更好地了解社会需求, 从而调整专业设置和人才培养模式, 也未尝不是一件好事, 这实际上也是学校教育要主动适应社会需要的一种转变, 特别是对于紧贴市场需求而培养学生的学校而言, 更是一种迫切的需要, 是应该值得赞赏和鼓励的。

在实施这个制度的同时, 应该警惕学生的依赖心理。如果学生一不适应工作岗位需要, 学校就将其召回进行重新的免费学习, 这有可能会让学生放松在校期间对自身学习的严格要求, 从而过分依赖甚至依附于学校放弃了自身的努力。另外, 还须警惕一些学校不经严格考核就匆匆把一些不合格的学生推向市场, 以在短时期内提高就业率, 然后回头再搞个所谓的“毕业生召回”的噱头来博取眼球, 这就背离了召回制度的初衷。

网络工程毕业简历 篇5

个人信息

yjbys

性别： 男

学历： 大专 政治面貌： 0

生日： 1980-12-12 民族： 汉

婚姻状况： 未婚 籍贯： 河南-新乡市

身高： 176 公分 体重： 86 公斤

专业： 网络工程 工作经验： 7 年

期望工作地点：

求职意向

行业/职位： 计算机/IT行业 相关职位 期望月薪： 面议 工作性质： 全职

教育经历

学校名称： 科技学院 专业： 思科网络工程师CCNA认证培训 就读时间： -06-15 至 2007-12-18 获得学历： 大专

学校名称： 新乡电大 专业： 计算机网络 就读时间： -09-01 至 2007-07-01 获得学历： 大专

工作经历

公司名称： 河南华烁医药有限公司

工作时间： -09-01 至 -08-18

公司规模： 100～200人

所在部门： 网络信息部

工作分类： 计算机/IT行业 信息部主管

职位月薪： 4000及以上

工作描述：

公司名称： 开元名都酒店

工作时间： -02-01 至 2014-07-31

公司规模： 200～500人

所在部门： 网络信息

工作分类： 计算机/IT行业 网络管理

职位月薪： ～2999

工作描述：

公司名称： 济南华强科技

工作时间： -03-10 至 -11-11

公司规模： 10～100人

所在部门： 技术部

工作分类： 计算机/IT行业 技术支持/维护工程师

职位月薪： 4000及以上

工作描述： 负责网络设计和构建设备的安装调试，企业客户网络的日常维护及故障排除。

公司名称： 思科上海金牌代理金坷网域

工作时间： -01-22 至 -12-21

公司规模： 10～100人

所在部门： 售后服务技术支持

工作分类： 计算机/IT行业 技术支持/维护工程师

职位月薪： 3000～3999

工作描述： 我平时的工作是负责机房内的网络联接及网络间的系统配置，系统网络的拓扑图的建立和完善，机房线路的布置，计算机间的网络联接及网络共享和网络间安全性的设置。对网络障碍的分析，及时处理和解决网络中出现的问题。

利用网络测试分析仪，定期对现有的网络进 网络工程师行优化工作。

自我评价

入伍 2000转士官 从部队复原

参加过思科CCNA CCNP的培训熟练掌握网络技术!考取先关证书

参加过MCSE认证培训

能够独立完成中小型企业局域网的搭建和维护以及故障排除

熟悉编程语言C#和数据库sql server 2008 R2开发

非常熟悉用友时空CCERP系统能独立进行后期的2次开发

熟悉WMS仓储管理系统和微信公众平台的后期开发

拓展阅读：个人简历的制作技巧

招聘单位每天都会从四面八方收到数以万计的个人简历，但是能收到面试邀请的只有少数求职者。能不能收到面试邀请取决于求职者的个人简历编写的`是否能博得招聘官的青睐。求职者如果能做一份独具一格的个人简历获得赏识的机会更大。做一份独具一格的简历需要一些制作技巧，接下来就让我们分析下个人简历的制作技巧有哪些?

简历简历贵在精简

试想，如果你是招聘官你会想看到什么样的个人简历?在每天浏览数不胜数的求职者的个人简历已经很疲惫了，如果这时候再来一个十几页的个人简历估计没有哪个招聘官会想看。

反思维思考：

用反思维稍微想想就知道招聘官一定喜欢看精简的简历在，最好内容能浓缩到一页纸上，让招聘官做到一眼看去就知道求职者的优势，从而迅速判断求职者是否能胜任应聘的职位。这种简历很容易博得招聘官的青睐，从而为求职者获得面试的机会。

简历模板最好不要照搬

在个人简历的排版上，简历模板最好不要照搬到求职者的个人简历中。现在求职者的个人简历越来越格式化，个人简历的板式都差不多一样，这种模板的个人简历在招聘官看来没有任何新鲜感，从而缺少竞争力。

网络推广毕业论文 篇6

关键词：毕业设计；全面质量管理；网络技术

中图分类号：G463文献标识码：B文章编号：1673-8454（2012）19-0010-03

一、引言

毕业设计（论文）（以下简称毕业设计）是本科生综合运用所学知识进行科学研究基本训练，加强综合实践能力培养，实现学校人才培养目标的重要教学环节，包括题目申报、题目审核、师生互选、任务下达、调研与文献检索、方案设计、方案实施、论文撰写、论文答辩等环节。[1]毕业设计不仅是对本科生综合运用所学专业知识进行系统设计能力的一次综合检验，更是培养和提高学生分析、解决实际工程问题能力的一个平台。[2]毕业设计要求学生运用所学专业知识完成一项工程或者项目，要求学生具备更多、更高的独立性和创新性，因此是衡量和评估其四年学习效果的有效方式。

当前国内高校毕业设计存在种种问题，高明生等学者从学生、教师和教学管理三个层面分析了当前工科本科毕业设计存在的问题，包括学生知识、能力及认识的不足，教师的数量、责任心及能力的缺陷，教学管理的不完善等方面。[3]也有学者提出了一些问题，如经费和教学资源相对不足，监管不到位，毕业设计环节与就业的矛盾，成绩评定重形式、轻内容等。[4]针对目前高校毕业设计的现状，引入积极有效的管理理念及模式加以改革和调控，已成为高校教育教学中的当务之急。

二、全面质量管理理论及应用

1.全面质量管理概述

全面质量管理（Total Quality Management，TQM）是一种广泛应用于社会多个领域的管理理论和方法，其核心理念是：消费者满意、全员参与、质量的持续改善和依据事实进行管理。全面质量管理修正了过去企业对产品的单一评价，是一种新型管理理念，即“由组织的全体成员综合运用现代科学和管理技术，对影响质量的全过程和各种因素进行全面系统管理，达到以生产出消费者满意的产品为目的的有效质量管理体系”。[5]关于全面质量管理的特征也有较多的评述，有学者认为其具备系统性、全面性和发展性（或称动态性）等特征，[6]也有学者提出“三全一多”，“三全”即全企业、全过程、全员参与，“一多”为多样性方法，表现了系统性、整体性与一致性的管理思想。[7] 20世纪80年代末，随着社会对高等教育质量问题的关注，全面质量管理理论开始被应用到高等教育领域，成为高等教育质量管理的有效方式和重要手段。

2.高等教育与全面质量管理理念

虽然全面质量管理在企业管理方面取得了较大的成功并形成了一系列的经验，但是由于教育是一种特殊的“产品”，其投入、生产、产出等过程与企业存在着较大的差异，因此不能完全照搬，必须结合高等教育发展规律及院校自身情况，创造性地引入全面质量管理的理念和方法，将能够丰富高等教育管理理论。

国内已经有学者尝试将全面质量管理引入到高校毕业设计环节，以提升学生毕业设计的质量，并取得了一定的效果。南京理工大学探索了“将全面质量管理和控制原理的思想引入毕业设计（论文）教学质量管理的全过程，经过多年的实践，取得了明显效果，使教学质量呈现螺旋状稳步上升”[8]；北京邮电大学“为了加强对毕业设计全过程的管理，对之进行有效的监控，在全面质量管理理念的基础上提出了一个以评估为核心的毕业设计质量监控框架。通过对毕业设计各环节进行系统监控与评估，并将监控结果反馈给相应的主管部门，使毕业设计质量得到持续改进”。[9]

高校毕业设计环节较为独立和特殊，一方面毕业设计有较为完整的输入、加工、产出等流程：如开题、任务下达、教师指导、评审答辩等过程，在一定程度上可以视为一个完整的产品生产过程，因此与全过程管理中的PDCA循环计划存在着较强的一致性。所谓PDCA循环是计划（Plan）执行（Do）检查（Check）处理（Act）工作循环的简称；另一方面毕业设计有较为明确并可评价的“产品”：如包含数据的程序或模型以及包含创新设计的论文等，而这些产品的质量可以通过过程控制加以改善。毕业设计的两个特殊性，使得其借鉴全面质量管理方法论具备了合理性和可行性。

三、基于网络技术的毕业设计全面质量管理体系构建

中国民航大学作为一所行业性院校，十分重视毕业设计工作，以“规范与质量并重”为原则，不断加大经费投入、实施网络化管理、健全规章制度、完善激励机制，较好地处理了毕业设计与就业工作的关系，切实加强和改进了毕业设计各环节的管理，取得显著成效，有效促进了人才培养质量的提高。学校以全面质量管理（TQM）的理论和方法为指导，认真研究了毕业设计工作的管理任务、管理流程和数据流向，提出了适合于网络化管理的毕业设计核心业务模型。该模型从参与主体和任务两个纬度对毕业设计工作进行了刻画，为毕业设计管理系统的设计、开发提供了精确的业务模型。在此基础上，逐渐形成了“两化两全”为主要特征的全过程管理体系，即“管理手段网络化、质量标准体系化、全过程控制、全主体参与”。

1.管理手段网络化

为保障毕业设计全面质量管理体系的高效率运行，学校自主研发了毕业设计管理软件系统，并与现有教务管理系统实现互连，在毕业设计过程中的题目申报、师生互选、毕业设计进程管理等方面实现了网络化管理，为实现毕业设计的全过程控制和全主体参与提供了高效的工具和平台。

网络时代高职毕业生就业形势研究 篇7

1. 毕业生综合素质和专业素养不高

在校学习阶段, 部分学生不注重专业知识的学习, 面对专业课程, 很多学生都选择临时抱佛脚, 平时不认真扎实地打好知识基础, 到考试的时候突击学习, 应付考试。在综合素质上, 很多学生是独生子女, 团队合作意识、独立工作的能力仍然有待提高, 不注重团队精神, 缺乏独立思考的能力和创新能力等, 不适应企业工作的需要。

2. 学校教学质量参差不齐

学校专业设置不合理, 培养模式单一, 对就业指导工作不重视, 最终导致教学质量差, 达不到培养人才目标需要。在人才培养上, 过于注重学生对理论知识掌握的程度, 忽视了高职教育以培养实用型人才、实践型人才为主的目标, 不重视学生实际动手能力、创新能力、综合素质的培养, 使得毕业生知识能力结构失衡, 导致就业困难。

二、网络时代解决高职毕业生就业难的对策

1. 学生应当树立信心, 努力提高自身各方面的能力

( 1) 高职毕业生应当树立信心, 增强自信, 加强自身能力的培养、培训、提升, 在就业面试中充分发挥自身的优势。在校学习期间端正学习态度, 转变学习方法, 努力学习专业知识和扩大自身的知识面; 积极参加志愿者、兼职工作、社会实习等, 获取一定的社会工作经验。

( 2) 高职毕业生转变就业观念, 适应市场需求。面对激烈的就业竞争, 应当实事求是, 做好人生职业规划, 树立 “先就业, 再择业”的就业观念, 先解决 “我能干什么”, 再进一步思考“我想干什么”, 在就业、择业的过程中, 要勇于推销自己, 以冷静、自信的态度, 赢得最后就业的胜利。同时, 毕业生在选择职业时, 要看重经济待遇, 更看重发展前途, 就业中更加注重自我价值的实现, 把企业的发展和自我提升融为一体, 选择一个能够让自己全力以赴地干事业的工作, 为未来职业、事业的发展做准备。

( 3) 高职毕业生应当树立良好的就业心态, 具有良好的心理素质, 有较强的抗压能力, 以面对以后遇到的种种困难。

2. 学校应当以就业为导向, 积极提高教学质量

( 1) 提高教学质量和学生的综合素质。高职学校应当转变教学理念, 积极引入先进的教学指导思想, 科学调整专业设置和人才培养模式, 在保持原有优质专业的基础上, 对落后的专业要及时进行淘汰, 对新兴的专业要大力培养, 深化教育教学改革, 加强校企合作, 采用 “订单式” 的教学模式, 在企业建立教学、实训、社会实践基地, 致力于提高学生的专业实践能力和综合素质。

( 2) 提高教师队伍的专业素养和综合素质。严把人才招聘关, 招聘学历高、综合能力强、经验丰富的教师, 保持教师队伍整体的高质量。对在职教师, 要制订完善的人才选拔、培训计划, 定期对教师进行专业培训, 定期选拔一些教师到企业一线去实践学习或到基层去锻炼, 保障课程教学能够跟上时代发展的步伐。

( 3) 重视高职毕业生就业指导工作。学校应加大对毕业生就业指导工作的人力、物力、财力的投入, 建立相应的就业信息网, 加强企业与毕业生的双向交流, 积极鼓励毕业生进行自主创业, 帮助毕业生寻找创业项目, 引导毕业生进行正确的职业规划和职业定位, 端正就业的态度, 树立科学的就业观念, 为就业做好充分准备。

网络时代高职毕业生就业形势研究, 有利于高职毕业生认清当前的就业形势, 激发学生内心的斗志, 为争取早日就业而努力奋斗; 有利于学校进行反思, 认识到当前教学存在的问题, 努力转变教学理念, 提高教学质量, 为学生就业创造更好的条件。

参考文献

[1]刘宏伟.高职院校毕业生就业问题研究[D].南京:南京师范大学, 2006.

网络推广毕业论文 篇8

近年来, 在以职业素质教育为核心的高职教育中, 毕业实习工作越来越受到教育部门的重视。高等职业技术教育的职业属性要求高职学生必须具有较强的理论联系实际和综合技能等能力[1]。以就业为导向, 积极做好毕业实习工作, 对于树立学生的择业观、提高学生职业能力有着深远的意义[2]。高职院校招生规模日益加大, 每年参加校外毕业实习的学生人数也逐年增加, 学校对实习教学的管理难度也越来越大。由于存在着实习生分布区域比较分散、学校指导老师数量相对不足、教学科研任务繁重等问题, 实习指导老师不可能做到像集中定点实习那样在学生身边随时进行指导[3]。教师与学生、企业带教师傅之间的传统沟通方式一般是纸质报告、电话和电子邮件等, 缺乏时效性和操作性。因此, 指导老师和辅导员通过走访、电话、短信等传统的管理模式已经不能够适应现代教育管理的需要[4], 毕业实习教学管理效率受到了很大的制约。本文提出了基于网络的毕业实习管理系统的设计方案, 该系统有助于各方参与者对整个实习过程进行有效管理和综合指导, 提升沟通协调效率, 提高教学质量。

1 系统体系结构设计

由于使用本系统的用户地域分布比较广, 计算机能力水平参差不齐, 同时大部分实习生没有专用的计算机, 所以本系统采用基于网络的B/S架构。系统由系统数据库和Web应用程序两部分组成。Web应用程序通过对系统数据库的数据进行增删读写操作, 实现业务功能, 系统数据库存储Web应用程序的运行结果。

本系统的体系结构包括基础应用层、数据存储层、数据接口层、系统服务层、业务应用层和用户接入层六个层次以及系统管理、信息安全两个体系。基础应用层指系统的网络基础平台、应用服务器、存储服务器、数据库服务器以及相应配套的灾备系统;数据存储层提供了整个系统的数据信息存储, 包括数据库管理系统及业务数据库、文档数据、日志审计数据和运维监控数据库系统等;数据接口层是在数据存储层的基础上实现数据操纵和文档控制等功能, 向系统服务层提供统一的访问接口;系统服务层是将各类通用处理和控制逻辑封装为基础的系统服务, 包括工作流管理服务、数据访问管理和文档管理等功能;业务应用层包含了各种业务应用和服务模块, 是业务管理的操作平台;用户接入层则采用浏览器来展示业务系统的用户交互界面。系统管理和信息安全体系贯穿了基于网络的毕业实习管理与模糊评价系统的各个层面, 为各个层次提供了必要的基础保障, 包括系统运维管理保障、系统异常处理、安全措施保障与安全技术保障等。

2 系统功能模块设计

毕业实习管理系统的功能模块主要分为通用操作、实习生操作、指导老师操作、辅导员操作和管理员操作五个功能模块, 其功能结构见图1。

(1) 通用操作模块:包括资料管理、实习交流、消息互动、资料下载等功能, 是所有用户的共有功能, 满足用户在系统里进行操作的基本要求, 是用户之间沟通的基本桥梁;

(2) 实习生操作模块:主要有实习任务和毕业论文操作模块, 包括了实习过程中最核心的几个实习过程, 例如提交实习计划、提交实习月报与总结、提交毕业论文进度计划、提交毕业论文开题报告和提交毕业论文等内容;

(3) 指导老师操作模块:主要有实习指导和毕业论文评价模块, 是校内指导老师了解实习生情况, 进行实习指导和评价的工作平台, 包括评价实习月报、评价毕业论文进度计划、评价毕业论文开题报告、评价毕业论文、提交实习指导计划等内容;

(4) 辅导员操作模块:主要有实习学生管理和实习表现评价模块, 是辅导员进行实习管理的工作平台, 包括班级管理、维护和导入实习生信息、评价实习表现等内容;

(5) 管理员操作模块:主要有账户信息管理和实习活动管理模块, 是整个实习管理操作中的初始化和基础模块, 包括学院管理、实习活动管理、评分策略设置、通知公告管理等内容。

系统中还包括了数据查询统计与分析、数据维护和日志管理等其他必要的支持功能。所有的功能模块形成一个有机整体, 不仅支持了日常的毕业实习管理工作, 还能进行一定程度的数据统计和分析。

3 数据库设计

软件系统的数据库设计十分重要。数据库设计是指对于一个给定的应用环境, 构造最优的数据库模式, 建立数据库及其应用系统, 使之能够有效地存储数据, 满足各种用户的应用需求[5]。良好的数据库设计能使数据存储变得规范, 易于使用。本系统的数据库主要包括以下几类表:

(1) 人员信息:主要有实习生、指导老师、辅导员和管理员信息表, 主要字段有姓名、性别、学院、电邮、电话和工号 (学号) 等;

(2) 实习信息:主要有实习企业和实习岗位表, 储存了实习企业名称、性质、规模、联系人、岗位名称和岗位要求等相关内容;

(3) 实习总结和毕业论文:主要包括月 (周) 报总结表和毕业论文表, 存储了撰写人、月 (周) 报时段、提交时间、标题、摘要、正文、附件和评价 (得分) 等相关内容;

(4) 系统管理:主要包括了账户信息表、各类参数表和日志表等。

4 结语

基于网络的毕业实习管理系统的设计核心就是促进实习管理、指导和评价方式从单一型向多样化转变。通过网络畅通沟通指导渠道, 多样化管理和评价手段, 既为学生提供各类文档资料、思想学习和实习材料的总结汇报平台, 也为教师提供评估、指导和有效沟通的平台。同时, 系统也可以有效记录评价考核过程, 形成最终评价结果, 并将评价结果进行分析加以利用。

本系统通过了应用测试和实践检验, 其应用实现了毕业实习管理与评价工作的信息化、规范化和自动化, 满足了广大师生对毕业实习教学协作的要求, 加强了各方参与者之间的沟通, 提高了工作效率, 使毕业实习教学的过程管理更加细致严密, 取得了良好效果。

参考文献

[1]马琴.基于Web的高职学院顶岗实习管理系统的设计思考[J].电子世界, 2013 (22) :166

[2]刘伟鑫.基于B/S架构顶岗实习管理平台的设计与实现[D].华南理工大学, 2013

[3]陶锋, 王志俊, 朱协彬, 张海涛.高校毕业实习若干问题及对策探讨[J].中国电力教育, 2014 (05) :191-192

[4]关艳魁, 王丹.基于网络的顶岗实习指导和质量监控管理系统的设计与实现[J].工业技术与职业教育, 2012 (02) :34-36

网络推广毕业论文 篇9

一、当代大学毕业生就业的基本情况

高校扩招, 就业方式转变。从1999年我国开始实施高校扩招至今, 全国高校学生数量急剧增加。高校扩招的主要目的就是拉动国家的内需, 暂时减缓就业压力的现状, 从而实现高等教育的大众化模式。传统“包分配”的就业方式逐渐消失。就业的趋势慢慢转变成自主择业, 大大增强了毕业生的就业、择业的竞争力。

金融危机导致就业愈加困难。2008年, 一场全球性的金融危机席卷了全世界, 很多公司都或多或少的面临着危机。在就业、择业、创业的过程中, 每个人也都遭受了各种各样的困难, 这对高校毕业生来讲, 更是雪上加霜。无论是在大学生实际就业情况还是心理状况下都对产生了巨大的压力。就业难已不再是个人问题, 逐渐成为国家、世界所面临的巨大社会问题。

就业途径多样性。根据调查, 招聘会、学校发布的就业信息和通过父母、亲戚、朋友等社会关系的介绍成为大学毕业生找工作的三大途径。而如今, 越来越多的大学毕业生认为只有通过父母、亲戚、朋友等社会关系网络才能获得适合的就业岗位或者更好待遇的就业机会。

二、社会关系网络理论对当代大学生就业的影响

社会就是一个大的网络, 任何的个体都不会也不可能离开社会而独立存在和生存。所以大学生就业问题与社会紧密联系在一起。社会关系网络对大学生就业的影响这类的问题, 国内外学者对此有所研究。经过他们不断地深入研究, 概括并总结了相关的一系列概念和理论, 为当代社会学者研究该理论奠定了基础。主要包括:格兰诺维特的弱关系力量假设和“嵌入性”概念的提出, 林南的社会资源理论, 皮埃尔·布迪厄的社会资本理论, 罗纳德·伯特的“结构洞”理论, 边燕杰的关于强关系力量的假设理论, 费孝通的“差序格局”理论等等。这些理论都不同程度的揭示了社会关系网络在不同国家发展中的差异和过程, 同时也强调了强关系与弱关系在社会网络中对社会发展的深远影响。

通过社会学家们的研究理论, 使我们更深刻地认识到了中国社会结构的基本特性, 形象的描述了中国社会关系是在血缘关系、地缘关系及业缘关系的基础上所形成的一种社会关系, 正如费孝通在《乡土中国》中的描述一样, “它以个人为中心逐渐向外推移, 体现了关系的亲疏远近, 从而形成了不同的社会阶层和不同的人际关系。中国人的社会关系网络是以一个人出发而形成的一个又一个联系。”这就是费孝通所阐述的形差序格局。在中国, 强关系在就业中虽然弱化, 但依然发挥较大作用。

社会学家认为竞争优势不仅是资源优势, 而且更重要的是关系优势。个人或组织, 想在社会竞争中获得、保持和发展优势, 就必须与其建立广泛的联系, 从而获取相关信息和优势。普特南从宏观层次将社会资本定义为社会组织的某种特征, 如:信任、规范和网络, 可以通过促进合作行动来提高社会效益。信用, 也是重要的概念之一, 在当代社会中有很重要的作用, 一个用人单位在招纳人才的时候越是重要的岗位, 信任就越重要, 而通过社会关系网络的亲戚、朋友介绍就是附加了信用。通过亲辈社会关系的方式选择工作的现象越来越普遍。社会关系网络越强的个体拥有越多的社会资本, 从而在就业过程中使用社会网络获得较好的职位, 提高社会地位。

三、小结

由以上分析可知, 社会关系网络对大学生能否就业有着显著的影响, 因此, 大学生要充分认识到社会资本在就业过程中的作用和影响, 注重社会资本的积累和建构。从而可以提高大学毕业生的就业率, 稳定社会的经济和市场的稳定发展。大学生应积极提升其社会关系网络, 争取获得更多的社会资本和社会资源, 扩大信息来源和就业信息的范围, 拓宽学习的深度与广度, 形成完善而合理的知识结构, 通过社团活动、实习、社会实践等环节强化自身的实践能力和创新意识。同时, 要以市场为导向, 成为社会需要的人才。

摘要：在社会转型时期的中国, 大学生就业难问题越来越引起社会各界人士的关注, 社会学家认为社会关系网络已经成为当代大学生就业的重要因素之一。本文通过对当代大学生就业、择业现状的分析, 社会关系网络相关概念的理解, 从而提出社会关系网络对当代大学毕业生就业的深刻影响。

关键词：大学毕业生,社会关系网络,就业

参考文献

[1]费孝通.乡土中国[M].上海:人民出版社, 2008.[1]费孝通.乡土中国[M].上海:人民出版社, 2008.

[2]布尔迪厄.文化资本和社会炼金术[M].上海:上海人民出版社, 1997.[2]布尔迪厄.文化资本和社会炼金术[M].上海:上海人民出版社, 1997.

网络推广毕业论文 篇10

1 当前毕业生就业需求信息资源网络开发的现状

1.1 缺乏有效的监管制度

现如今的就业市场供大于求,政府和高校尚未建立起规范的毕业生就业准则,就业市场信息鱼龙混杂,缺乏有力监管制度,再加之毕业生对于就业需求的偏好使得就业市场信息泛滥,部分企业和用人单位为了节省用人资金,在发布的就业信息中常常会夹杂一些带有欺诈性的附加条件,当毕业生签订合同之后再以各种理由拒绝履行合同义务,给毕业生带去极大的就业危害。

1.2 就业需求信息受阻

毕业生就业需求信息资源网络开发的对策与建议

胡晓峰保定学院河北保定071000

在信息公布平台上,并不是所有的就业需求信息都是共享的,有些高校仅仅为本校毕业生提供了就业需求信息查询权限,而外校毕业生则无法查看相关网站所公布的就业需求信息。还有些专业的就业服务机构为了抢占市场,避免信息源的外泄,而采取不循序转载申明,或者使用专业应聘限制的方式,极大的阻碍了就业需求信息的扩散,导致就业信息源不能够及时被毕业生获取,很多就业机会也因此而造成了流失。

1.3 信息资源过于杂乱

相关信息技术的发展扩充了信息发布的渠道,毕业生只需要拥有相应的就业资源获取途径,就能够找到相关的就业机会,但同时也由于信息资源的无限扩展,导致信息之间的资源增长迅速,信息的杂乱化消弱了信息管理力度,毕业生即使在就业信息平台也难以找到满意的求职信息。我国目前相关机构对于信息资源的开发还处于弱势阶段,信息获取仅限于搜索和传递,不利于就业信息传递。

2 毕业生就业需求信息资源网络开发的对策与建议

2.1 合理采集就业需求信息

毕业生就业需求信息采集是资源网络开发的基础,要想做好该阶段的工作,我们可以进行采集数据技术手段对毕业生就业信息源进行采集。就业需求数据的采集可以通过人工查阅将所有就业信息源转到信息平台,通过人工干预的就业信息源可以得到一定程度上的质量保证。但当就业信息源过于庞大时,人工操作显然无法应对,这时就可以借助相关的计算机网络技术进行,在毕业生就业需求信息采集中运用最多的是爬虫技术,这种技术能够快速、有效的获取网络资源程序,并通过对信息源的分析进行相关就业信息源的抓取,在信息进行采集后,再由人工进行文字的加工处理,即可对就业需求信息就行采集。

2.2 有效整理就业需求信息

毕业生就业需求信息的整理是一个繁冗的过程,尽管我们能够运用爬虫技术在大量的就业信息源中提出毕业生就业需求数据,但受到由于数据格式和计算机本身无法识别的问题影响,爬虫技术所抓取的信息数据无法自动转换为文字表述的方式,这就需要我们在采集信息的过程中注意信息识别与整理的准确性,就业信息是否准确关系到毕业生的就业选择,高校应对收集到的信息进行分类整理。可以通过用人单位的性质对就业需求信息进行分类整理,明确标注用人单位的专业要求和录取程序以及具体的工作岗位等等,让毕业生便于其根据自身的需求进行不同就业信息的选择。

2.3 及时发布就业需求信息

信息发布是一个市场化的过程,就业信息直接影响到毕业生就业方向以及就业形势的变化,就业指导人员应当用最快的速度将就业需求信息发布出去,并通过多种渠道通知毕业生进行查阅,同时,就业指导教师要将获取到的就业需求信息用于指导毕业生进行就业准备,让毕业生对于就业需求信息有一个大概的了解。除此之外,高校也要及时与用人单位尽心协商与沟通,确定好毕业生的面试时间与地点,方便毕业生进行就业面试。就业需求信息的发布平台承担着毕业生就业需求信息的攻击,只有做好信息平台的服务,才能更好的为毕业生提供就业信息资源。

2.4 加强相关规范制度建设

在获取毕业生就业需求信息之后,高校就业指导部门应当做好毕业生就业工作,保证就业信息质量。对于目前就业市场的复杂环境来说,虚假就业信息不仅影响毕业生求职或就业,甚至很有可能会给其带去巨大的利益伤害。国家和政府应当加强就业监管制度,加大就业信息发布的监管力度,对毕业生就业需求信息筛选进行严格把关,从根本上杜绝虚假就业信息的潜入,维护毕业生在就业期间的个人利益。建立就业信息发布注册制度和企业资格审查制度等等都能够有效阻止不良就业信息的进入,另外,还要对学生的注册信息进行规范,保护学生个人隐私,防止信息外流。

3 结语

总之,加强毕业生就业需求信息资源网络的开发,对毕业生就业需求信息进行合理采集,运用相关技术做好信息资源整理工作,并及时发布就业需求信息,净化网络信息资源平台,加强监管力度,为毕业生提供良好的就业信息获取环境,只有这样才能有效维护毕业生个人合法权益,保证其顺利完成就业。

摘要：随着就业市场人才需求的增大,如何有效收集毕业生就业需求信息,并对其进行整理利用已经成为了各大高校就业指导工作中的重点。科技的进步带动了信息技术的发展,网络信息市场正以其简便、快捷的优势迅速成为了当前各大高校毕业生最主要的就业信息获取渠道。但就目前局势而言,我国网络市场就业信息渠道管理制度仍不甚完善。本文将针对毕业生就业需求信息网络开发现状进行探讨,并就如何做好毕业生就业需求信息资源网络开发问题提出相关对策与建议。

网络推广毕业论文 篇11

一、毕业生就业工作网络信息化的必要性

高校毕业生就业工作是联系学生、学校、用人单位的纽带和桥梁, 其宗旨是帮助学生合理进行人生规划, 帮助用人单位寻找合适的人才, 帮助学校实现育人目标。因此, 在信息爆炸的当今社会, 我们必须拥有更高效率的信息沟通平台和媒介, 毕业生就业工作网络信息化建设是学生、学校、用人单位的共同需要。

(一) 网络信息化建设丰富学生信息来源渠道

网络时代, 学生已经习惯于从网络中搜寻信息资源。网络信息的快速更新能力和便捷性使得学生可以在短时间内获取大量的职业信息。本着以“学生为本, 服务为先”的毕业生就业工作理念, 毕业生就业工作必须全面利用网络这一新型平台, 帮助学生获取足够的职业信息, 从而做出合理的决策。但由于网络具有筛选性。学生根据自身喜好对网络信息进行选择, 容易迷失在此类鱼龙混杂的信息中。因此, 各高等院校毕业生就业工作的专用网络信息化建设显得尤为重要。目前, 复旦、同济、交大、上外等沪上知名高校的毕业生就业信息网均采用严格的单位注册审核制度, 在为学生提供优质信息服务的同时, 也保障了学生权益。

(二) 网络信息化建设缩短用人单位招聘时间

现在学生与用人单位主要通过“双向选择”的洽谈达成就业意向。学生通过网络快速地获取信息, 用人单位也就必须通过网络传播自己的需求声音。毕业生就业工作的网络信息化建设使得任何单位和个人, 在任何地点, 任何时间, 只要有网络环境, 就可以发布需求信息。这就使得用人单位和毕业生相互沟通成为动态的相互响应机制。这样的毕业生就业工作网络就会不断扩展, 吸引用人单位的加入, 大大拓展了毕业生就业市场, 形成良性循环。

(三) 网络信息化建设提升毕业生就业工作管理效率

毕业生就业工作流程处理必须严格遵守, 异动和修改必须按照相关规则和手续办理。在没有网络信息化建设的情况下, 在高校系统中, 各院 (系) 和毕业生就业主管部门对于学生信息的管理往往流程繁琐, 周期长, 并且没有统一操作办法, 容易产生误差。网络信息化建设的标准化具有良好的控制性, 可高效处理毕业生就业普遍的业务工作。仅以上海外国语大学为例, 在每年十月的毕业生生源数据报送中, 传统的数据报送流程主要包括数据源提取、数据源修改审核、数据源制作、数据源报送几大部分。其中数据源提取来自招生部门和教务部门的原始数据;数据审核需对应学生本人进行手工核对后, 重新制作修改;数据最后制作需按报送准则重新编译等。由于各数据涉及部门分别在各自数据库中修改数据, 最终数据需经过多人次手工处理, 容易发生遗漏和误差, 如要保证数据精确需反复进行核对工作。网络信息化管理平台将各数据源统一同步处理, 并可以实现与全国毕业生就业管理系统的数据共享。

网络信息化建设将改变过去使用办公软件静态记录用人单位与学生信息的形式, 将用人单位信息与学生信息有机联系在一起, 建立更丰富和更强大的数据库系统。毕业生就业管理部门通过对数据的分析和管理可以更全面的了解学校毕业生就业去向情况并有条件完成长期的毕业生就业数据分析。

二、毕业生就业工作网络信息化建设分类特征

毕业生就业工作网络信息化建设主要分为两个方面, 一是毕业生就业的业务管理工作, 即建设毕业生数据管理平台;二是毕业生就业的信息发布工作, 即就业信息管理平台。基于这两个维度和网络信息化的建设情况的不同进度, 当今毕业生就业工作网络信息化建设主要分为四大类别, 分类如下图所示:

毕业生数据管理平台主要包括毕业生数据信息维护、毕业生推荐表管理、毕业生去向管理、毕业生档案管理等模块。此外还包括毕业生调查问卷管理以及涉及上述各种模块统计分析报表的生成与查看。

就业信息管理平台主要包括用人单位注册与注销管理, 用人单位招聘职位发布, 用人单位专场宣讲会预约管理等。此外还包括用人单位调查问卷管理以及涉及用人单位信息的各项统计分析报表的生成与查看。

(一) 传统模式

即毕业生数据管理与就业信息管理均属于较低水平。毕业生数据管理采取手工统计和制表的方式, 没有统一数据库管理。信息收取和报送采取简单的信息栏张贴以及其他的行政传达等方式进行。但是随着网络时代的不断深入, 各高校毕业生就业工作几乎都或多或少地进行了一定程度的网络信息化建设, 这种极端情况几乎已经不存在了。

(二) 门户网站模式

即主要以开发就业信息管理为主, 毕业生数据管理为辅的网络信息化开发模式。该类型着重于网站的职位信息的发布, 涵盖包括全职、实习、兼职等多种职位类别, 可按照多种分类方式对用户展现。这类模式主要以人力资源机构的门户网站为主要特征, 注重用户点击量。例如, 由上海交通大学学生自助创业开发的应届生求职网、北京过来人网站以及诸如HIALL、中华英才网、智联招聘等。这类网站优势在于拥有大量的信息搜集人员, 因此信息量大, 时效性强, 深受毕业生推崇。然而这类网站不涉及毕业生数据管理内容, 对于学生的职业生涯规划指导服务功能较弱, 对毕业生就业工作部门的数据统计处于空白, 而且通常这些网站为求时效性和信息量, 信息真实性时常无法保障。

(三) 信息系统平台

即主要开发以毕业生数据管理为主的网络平台, 配以职业发展测评系统, 以发布公告、职业信息为辅的网络信息化建设模式。该类型着重于对毕业生数据信息系统的开发与设计, 着重于毕业生数据的管理和统计分析, 其优势在于对毕业生数据维护已成规模化、系统化, 然而对信息发布的缺失, 使得毕业生在平台的使用上自觉性不足。这类型主要存在于部分高校的学生信息管理平台中。

(四) 毕业生就业信息系统综合平台

即对毕业生数据管理和就业信息管理均有高度开发的毕业生就业系统平台。这也是毕业生就业工作网络信息化建设的趋势。网络信息化建设完备, 可以使学生自主维护信息, 查阅职位信息发布情况, 网络自主投递简历等;用人单位自主注册发布职位信息;毕业生就业工作部门根据需要管理数据库, 进行数据的分析处理等。目前上海各大高校正在朝这个方向迈进, 交大、复旦、同济、上外等均走在此类系统平台前列。

三、网络信息化建设的不足和未来

尽管网络信息化建设是大势所趋, 并可以使毕业生就业工作得到长足发展和高效运行。然而网络信息化就像任何一个新兴的事务一样, 也存在推进的难题。

(一) 全程信息化建设是网络信息化的保障

毕业生就业工作具有重要的战略性和全局性意义。它涉及面广, 与其他工作部门均有着密切的联系。因此毕业生就业工作的网络信息化建设需要高校各个部门的共同推进。例如, 在学生信息数据的提取和维护中, 就需要教务部门、招生部门、学生工作部门、各院 (系) 等的共同协作, 将学生数据的相关信息整合起来, 形成统一和完整的数据库。在大学四年中, 各相关管理部门需将学生各时段信息即时维护完成, 保持数据信息的动态和准确。当学生进入毕业生程序, 进行数据提取时, 才能省却审核环节, 保证数据报送的准确高效。如果各部门间数据同步协调工作没有统筹管理和联动机制, 网络信息化建设仍不能解决学生数据审核中反复确认的问题。

(二) 网络信息化建设是一个长期的系统工程

毕业生就业工作的复杂性使得网络信息化建设成为一个长期的系统工程。毕业生就业工作直接涉及学生和相关用人单位的根本利益, 工作中往往需要根据情况做出不同调整。而网络信息化进程往往需要流程的标准和规范。这就要求毕业生就业工作的网络信息化需要经过长期的使用和试运营, 并在使用中不断根据实际情况提出新的问题和解决方案, 并根据就业政策的不断变化而更新。

(三) 毕业生就业工作的交互式网络是未来的趋势

目前, 交互式的网络社区正在兴起。开心网、人人网等网络平台为各用户提供了一个自由的交互空间。各用户在获取信息的同时, 也是信息的发布者和传递者。未来的毕业生就业工作重点在于职业发展教育。如何与学生沟通, 调动学生的积极性进行自我的职业生涯探索和规划是一个永恒的课题。网络的交互空间为人们提供了一个更加快速的更新信息和相互学习的平台, 也就有可能为毕业生就业工作提供一个拥有职业发展教育氛围, 学生和教育工作者互动的平台。未来的毕业生就业工作网络信息化建设, 将以互动性程度为一个全新维度, 构筑一个集管理、信息和互动为一体的全方位整合平台。

摘要：毕业生就业工作是各高校持续健康发展的迫切需要, 具有重要的战略性和全局性意义。本文尝试从毕业生就业工作网络信息化建设的必要性、毕业生就业工作的网络信息化建设的分类特征和未来的发展趋势等方面作出分析和判断。

关键词：毕业生就业工作,网络信息化建设,趋势

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