河北省2003年中考试题语文

河北省2003年中考试题语文（通用5篇）

河北省2003年中考试题语文 篇1

河北省2003年中考试题

(总分120分,考试时间120分钟)

1.根据课文原句填空.(每空1分,共4分)

① 苔痕上阶绿,_________________.(刘禹锡《陋室名》)

② __________________,天涯若比邻.(王勃《送杜少府之蜀州》)

③ 土地平旷,屋舍俨然,_______________.(陶渊明《桃花源记》

④ ____________________,处江湖之远则忧其君.(范仲淹(岳阳楼记)

2.根据要求写出古诗文原句.(每小题2分,共8分)

①《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句字

是:_____________________________________________________

②请你从积累的古诗文中,写出一个与“鸟”有关的完整语

句:____________________________________________________

③请你从积累的古诗文,写出一个与“春风”有关的完整语

句:__________________________________________________

④请你从积累的古诗文,写出一个与“沙漠”有关的完整

语:_____________________________________________________

第二部分(3-27题58分)

文言文(12分)

阅读下面的文字,回答后面的问题.十年春,齐师伐我.公将战.曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧。民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其撤，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，_________________,__________________,___________________.彼竭我盈,故克之.夫大国,难测也,惧有伏焉,吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之.”

3.文章中表明曹刿“请见”原因的句子是什么？（用曹刿的话回答）（2分）

____________________________________________________

4．将文章中空缺的语句填写在下面的横线上.(2分)

________________,__________________,_______________.5．解释下面句子中加点词的含义.(3分)

①肉食者谋之，又何间焉 间:_________________________

②衣食所安，弗敢专也 专:_________________________-③公将鼓之

鼓:_________________________

１． 把 下面的句子译成现代汉语.(2分)

① 小大之狱，虽不能察，必以情._______________________________________________

② 吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之.______________________________________________________

２． 你是否赞同曹刿“夫战，勇气也”这一观点？请谈谈你的理由。（3分）

说明文（14分）

阅读下面的文字，回答后面的问题。

死海之变

① 死海没有死，它是活的。这当然不是说，死海真的充满着生命，而是说，死海在变。死海已经发

生了巨大的地质变化。

死海位于约旦和以色列交界处。死海的水面，大约在海平面一下390米。海水的含盐度很高，约为一般海水锝倍；在如此高盐度中，几乎不能有任何生物生存。“死海”就以此得名。它为什么会含有那么多盐呢？这是因为，约旦河持续不断地将含有盐分的少量河水向它输入，而水分却通过蒸发而丧失着，这样，盐分就增高了。死海海水原来是分层的，原因也在这里。

③科学家盖特说，数百年来。从约旦河来的新鲜河水，不断的流进死海，形成含盐较少的死海上层。死海的深度约320米，上层占40米左右。在当地极度干热的夏季，流进死海的水量与蒸发掉的水量大致相等。这样，死海水体就得以保持分层状态；至少在人力开始对它施加干预以前，死海是稳定的、分层的。

④最近几十年来，约旦河水不断地被引去供农业和工业之用。这样就使死海上层的水开始蒸发而

变薄；而且，上层的含盐也逐渐地接近下层。1975年，盖特预言，两层海水将会混合起来。有一批国际研究人员对这一变化进行了考察，到1979年2月，他们证实，这种变化果真发生了。

⑤ 但最突出的变化还在于，原先存在于死海海水中的硫化氢，现在消失了。由于硫化氢的存在，过

去曾把在死海中沐浴与普通“硫矿泉沐浴”一般看待，是用老治病的。还有一个重要变化是盐的沉积增多，形成了世界上最大的钾盐生产地。

⑥ 约旦河流进死海的河水，预计短期内不会有明显增多。这使得研究人员有充足的时间来研究死海的地质变化并试图改变其现状。例如，以色列的设计师们正在筹划建造一条沟通死海和地中海的运河。这项计划若得以实现，死海将重新得到含盐量较少的水流输入，从而有可能恢复历史上的分层结构。两个海的水位之差，还可用于发电。这说明：凭借人类的力量，即使像死海这样的自

然物，也是可以改造的。

（选文有改动）

３． 给下面加点的字注音。（1分）

①混合（）②筹划（）

４． 死海得名的原因是什么？（1分）

__________________________________________________________

10.死海已发生了哪些巨大的地质变化?(3分)

____________________________________________________________________________________________________________________

11.死海发生巨大地质变化的具体原因是什么?(2分)

________________________________________________________

12.本文运用的说明方法有:_____、_______、_______。(3分)

13．文章最后一段说明的主要内容是什么？（2分）

________________________________________________________

14.请从文章中找出一个能够体现说明文语言“准确”特点的句子写在下面，并用着重号标出体现说明语言准确的词语。（2分）

________________________________________________________

议论文(12分)

阅读下面的文字,回答后面的问题.① 无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。她像冰山水莲，洁白无暇；她像满山杜鹃，情暖人间。在中华民族几千年的文明史中，最耀眼的是无私奉献的灿烂光辉，最醒人的是无私奉献的杰出人物。屈原、司马迁、杜甫、孙中山等，他们之所以耀眼、醒人，是因为他们把自己的聪明、才智和业绩，无私奉献给了社会、祖国和人民。“___________________,__________________”这句诗为无私奉献的高尚品格作了一诠释个形象的诠释。

② 那么，怎样才能达到无私奉献的境界呢？

③ 无私奉献，要确立自己的远大理想。理想就是人生追求的目标，也就是那种对人类和社会有较大意义的奋斗目标。人的高层次的精神需要比只贪图享受的物质需要更具有驱动力。

④ 高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。人的思想境界高一

分，无私奉献的精神就会登上一个新阶梯。”

⑤ 古代的先贤，现代的英雄，当今的模范，不都是为追求理想的人生目标而鞠躬尽瘁、死而后已的吗？古

代大禹怀着治服洪水、为民除害的宏愿，三过家门而不入；现代的无数先烈为了民族的解放，甘洒热血写春秋；今日的优秀青年为了实现远大理想，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。⑥ 无限奉献，要培养忘我的献身精神。有人把人生的境界分为“小我”、“大我”、“忘我”三个层次。

“小我”者，利已也，只顾自己而不顾集体；“大我”者，热衷于为社会做贡献，素淡缺乏献身精神；只有“忘我”者，才能像一滴说溶化在大海里一样，具有无私奉献的精神。

⑦ 无私奉献，要树立不为名利的价值观。要使自己能够真正做到无私奉献并非易事。无私奉献之难点在于

“无私”二字。正如不莱希特所说：“无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。”要做到无私奉献，就要树立不追逐名利的人生价值观。只有树立了这种价值观，才能在任何情况下，都能做到无私奉献。

⑧ 无私奉献，要坚持埋头苦干的务实态度。如果说“无私奉献”是我们思想修养追求的彼岸，那么“埋头

苦干”则是抵达这一彼岸的桥梁。因为无私奉献不是凭口头怎么说，而是要看行动怎么做。就是说，无私奉献不仅是一种高尚的情操，更重要的还要实实在在的具体行动。作为工人，就应为国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应___________________;作为军人,就应_____________________,作为科学家,就应__________________;作为学生,就应___________________.⑨ 让我们吸吮中华民族的精神营养,把自己培养成为一个无私奉献的人.(选文有改动)

15.文章的中心论点是什么?(2分)

__________________________________________________________

16.将文章第①段横线上可填写的诗句写在下面.(2分)

__________________________________________________________________________________________________________________

17.文章中第④⑤段运用了_______、_________的论证方法.2分)

18.请从现实生活中举出一个“无私奉献”的典型事例。（2分）

_____________________________________________________________________________________________________________________

19.将文章第⑧段的横线上应填写的句子写在下面.(4分)

作为农民,就应_____________________________________________

作为军人,就应_____________________________________________

作为科学家,就应___________________________________________

作为学生,就应____________________________________________

记叙文(20分)

阅读下面的文字,回答后面的问题.聘 任

①西奥先生身材修长,面庞消瘦,两鬓斑白.他生性温和,平日沉默寡言.研究学术问题,他精力充沛,记忆力惊人,而对日常生活的(suǒ)_____碎小事,却不甚了了.② 坎福特大学需要聘任一名工作人员，上百人申请这个空缺位置，西奥也递上了申请书。最后只有

西奥等15人获得面试的机会，坎福特大学地处一个小镇上，周围只有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住。和西奥同住的一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁，亚当斯

自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅客里时常可以听到他朗朗的笑声。显而易见，这是一个

聪明伶俐的人。

③ 校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了，小组对聘

请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为“古

代苏门人的文明史”，演讲时间定于三天之后。

④ 在这三天里，西奥寸步不离房间，废（qǐn）_____忘食,日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动

静----酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙

述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。

⑤ 到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就坐。直到此时，西奥才发现自己用打

字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。

⑥ 校长宣布，演讲按名字字母排列先后进行。亚当斯首先出场。情绪颓丧的西奥抬头注视这亚当斯

---只见他神态从容地从口袋里掏出讲稿，对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲开了。连西奥也

暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一躬，脸

上现出微笑，回到座位上去。

⑦ 轮到西奥了，他情绪非常不好。要讲的内容都在稿子上，要另开新路是不可能了。他觉得脸上火

辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声了。

⑧ 校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已

有了数。

⑨ 亚当斯向西奥擦过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选

其一。”

⑩ 这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择----聘任西奥先生！” ⑪ 所有的听众都惊呆了。

⑫ 校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家

都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子作演讲的。而西奥

先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然，在这以前，他不可能看

过那份讲稿的一字一句，我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！”

⑬ 大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥脸上仍然露着惊喜交集、不知所措的神情，便握着他的手，说道：“祝贺您，西奥先生，不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点神，别把重要的材料到处放呀！”

（选文有改动）

20．根据注音写出汉字。（1分）

①(suǒ)_____碎 ②废（qǐn）_____忘食

21．第②段中加点的词“只好”在文章中起什么作用？（2分）

_____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

22.你认为亚当斯的演讲稿是自己写的还是窃取西奥的?从亚当斯和西奥的行为中找出依据.(4分)

_____________________________________________________________________________________________________________________

23.文章第⑨段中亚当斯对西奥所说的话反映了他的什么心理?(2分)

_________________________________________________________

24.亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现?请通过合理的想象加以简要描写.(不超过40字)(3分)_________________________________________________________

25.第⒀段中画线的句子在文章起什么作用(2分)

_________________________________________________________

26.文章通过亚当斯和西奥的竞聘经历,揭示了什么道理?请简要概括.(3分)

___________________________________________________________

27.假如你周围也有西奥这样的人,你会给他什么忠告(不同于文章中校长的提醒)?请写在下面.(3分)___________________________________________________________

第三部分(28题 50分)

28.作文(50分)

在生活中,有许多的人和事物使我们感动.同时,我们的一些行为也可能感动别人.请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。

②文章不少于600字。

③ 文中不要出现真实的人名、校名、地名。

第一部分（1、2题 12分）

1．（4分）①草色入帘青 ②海内存知己 ③有良田美池桑竹之属 ④居庙堂之高则忧其民（每空1分）

2．（8分）①出淤泥而不染，濯清莲而不妖。

②答案示例：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

③答案示例：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

④ 答案示例:“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”

第二部分（3-27题 58分）

文言文（12分）

3．（2分）肉食者鄙，未能远谋。

4．（2分）一鼓作气，再而衰，三而竭。

5（3分）①间：参与。②专：独自专有。③鼓：击鼓。

6．（2分）①大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要处理得合情合理。②我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。

7．（3分）评分标准：本题是开放性试题。只要考生能有自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之有理即可。

8．（1分）①hùn ②chóu

9．（1分）死海海水的含盐度很高，几乎不能有任何生物生存。

10．（3分）海水水体的分层结构消失；海水中的硫化氢消失；盐的沉积增多。

11．（2分）最近几十年来，约旦河水不断地被引去供农业和工业之用。

12．（3分）列数据（字）、作比较、举例子。

13．（2分）说明人力是可以改造自然的。（或：研究人员有充足的时间研究死海的地质变化并试图改变其现状。）

14．（2分）答案示例：①海水的含盐度很高，约旦一般海水的9倍；②在如此高盐度中，几乎不能有任何生物生存；③这项计划若得以实现，死海将重新得到含盐量较少的水流输入，从而有可能恢复历史上的分层结构。（答案不限于上面三句，只要选择正确并标示准确，即可得分）

议论文（12分）

15．（2分）无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。

16．（2分）答案示例：春蚕到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。（诗句能表现出无私奉献精神）

17．（2分）道理论证（理论论证）、举例论证

18．（2分）评分标准：本题是开放性试题，事例典型、真实、能体现“无私奉献”精神即可。

19．（4分）评分标准：本题是开放性试题，考生所填写内容符合人物的身份和职责、有积极意义即可。

20．（1分）①琐 ②寝

21．（2分0起铺垫作用，使故事的发展成为可能。

22．（4分）是窃取西奥的。依据有：①亚当斯根本没有准备讲稿；②亚当斯和西奥同居一室并经常询问讲稿的进展情况；③西奥的讲稿不翼而飞；④西奥脱稿演讲的内容和亚当斯的讲稿完全一致。

23．（2分）对自己的胜出充满信心而沾沾自喜；对西奥则幸灾乐祸。

24．（3分）评分标准：本题是开放性试题，想象合理，能写出亚当斯吃惊、失望等表现即可。

25．（2分）含蓄地揭示了事情的真相（或：表明校长已经知道了事情的真相）

26．（３分）在竞争中应靠真才实学取性，不能投机取巧。

２7。（3分）评分标准：本题是开放性试题，学生围绕“待人态度或“生活习惯”等方面提出善意的忠告，语言通顺，即可得分。

第三部分（28题 50分

28．（50分）作文

评分标准

说明：①不同的项目可以在不同的等次里给分。

②内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1-5分，加到满分为止。

③没有题目减2分；不足600字的酌情减1-5分；错别字3个减1分（重复的不计），最多减3分；标点符号由处以上错误的减1分。

河北省2003年中考试题语文 篇2

笔者统计了2015 年全国60 个地市的语文中考试题, 发现语文综合性学习活动试题的内容涉及社会生活的方方面面, 主要包括阅读、家乡、成长、科学、社会生活、文化等。这体现了语文学习与社会生活、学生生活的高度融合性, 也体现了“语文学习的外延等于生活”的思想。

2015 年, 各地中考语文综合性学习试题的分值不同, 考查的形式不尽相同, 地域特色明显。从总体上看, 各地中考语文综合性学习考题, 都能立足语文, 坚守住语文学科的底线, 能较好地体现语文学科的核心素养:语言结构与运用, 思维发展与品质, 审美鉴赏与创造, 文化理解与传承。从2015年的试题中, 我们可以窥见2016 年中考语文综合性学习试题的一些特点。

一、积累与实践并重

积累是语文学习的必要路径。语文学习不仅要向书本学习, 也要向生活学习。注重积累不仅可以增长知识, 形成良好的学习习惯, 还可以陶冶情操, 培养正确的人生观和价值观。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调了文化传承的重要性, 并规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。在最近几年的中考试题中, 表现中华优秀传统文化、弘扬爱国主义精神的语文综合性学习试题成为焦点。这意味着在平时的语文综合性学习中必须注重中华优秀传统文化的积累。如2015 年广西百色市语文综合性学习题设计了这样的活动:

2015 年是羊年, 某班开展“羊年说羊”的综合性学习活动。假如你是其中一员, 请按要求完成以下任务:

(1) 填充下表中“羊”字的部首、笔画名称及含“羊”字的一个成语。 (4 分)

(2) 十二生肖在传统的文化中都有一定的寓意, 并有相对固定的搭配, 这反映了人们对人生的感悟。请从下列备选组中任选一组搭配, 仿照示例按要求答题。 (3 分)

要求:①不得选示例“羊和马”;②句式与示例基本一致;③字数可适当增减。

备选组:① 羊和龙 ② 羊和虎 ③ 羊和猴④羊和狗 ⑤羊和鼠

示例:羊和马

羊代表和顺, 马代表勇往直前, 和顺和勇往直前一定要紧紧结合在一起。如果仅有和顺, 不勇往直前, 那就变成了随遇而安;而仅有勇往直前, 不和顺, 那就变成了莽撞。

我选:羊和_____

语文还是实践性很强的课程, 应该让学生更多地直接接触语文材料, 并在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律。在中考题中, 语文综合性学习题又通过语文的方式考查学生的实践能力与语文能力, 如浙江省台州市2015 年的试题:

据央视报道:在南京马拉松比赛中, 一个24岁的小伙在终点前突然倒地, 呼吸、心跳骤停。紧急关头, 两名选手为小伙进行心肺复苏, 小伙渐渐有了呼吸。

下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图, 请你根据图示及提示语写一段说明性文字, 按步骤介绍“胸外按压”动作。 (120 字左右)

【提示】

位置:两乳头连线中央胸骨处。

方法:以髋关节为支点向下按压5cm。

速率:100~120 次/分。

步骤:①平放;②直跪;③按压。

这道题从生活中选材, 用图表的形式展现生活中的具体情境, 再现生活的真实。这就要求学生在读图时要真正弄懂图的意思, 并用清晰的思维和语言表达出生活的经历。这不仅考查了学生的读图能力, 还考查了学生清晰的思维和语言表达能力, 体现了学习为生活服务和学以致用的理念。

从2015 年的试题看, 2016 年的试题将会一如既往地坚持积累与实践并重的方向。积累上将更加注重中华传统文化知识点的灵活考查, 这将成为今后语文综合性学习的重要方向。语文实践性活动将更加贴近学生的生活, 远离、脱离学生生活的试题必将从中考的试题中剥离出去。

二、思维与表达并重

语文综合性学习试题的命制注重考查学生对材料的整体把握、筛选、提取、整合等能力, 在不肢解材料的前提下着重考查学生对材料的探究、分析、整合、辨析、再表达等能力, 注重考查学生在学习过程中的感受、体验、理解和价值取向。语文学习要侧重思维训练, 学习过程即思维过程。语文综合性学习是开拓学生思路、拓展阅读视野、引进新话题、帮助学生构建起一个思维空间和语言系统的最好方式之一。正因为如此, 考查思维过程的语文综合性学习试题成为最近几年和未来的热点和焦点。如山东省东营市的试题:

某初中学校对在校学生的“阅读”问题进行了调查, 并将调查发现公布如下:

【材料一】课外阅读

【材料二】语文学困生

阅读能力:10%的学生基本读不懂作品, 55%的学生对作品的内容写法似懂非懂, 35%的学生看不出作品好在哪里。

写作水平:情感积累欠缺, 矫揉造作;知识面狭窄, 素材贫乏;立意肤浅, 认识能力偏低;写法粗陋, 语言枯燥。

①研读以上两则材料, 写出你探究发现的结果。 (2 分)

_____________

②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动, 请你有针对性地设计一项活动;仿照示例写一句话, 以表达你对读书的感悟。 (2 分)

活动:_________

仿写示例:读书犹如揽胜, 山川之壮美, 江河之绮丽, 林木之神秀, 尽收眼底。

仿写:____________

这道题目, 用图表和数据展示了有关学生课外阅读和语文学困生的问题, 既在内容上指出阅读与语文学困生存在的问题, 又非常贴近学生实际, 试题直指阅读问题, 暗示学生要想学好语文就要多读书。学生阅读两则材料的过程就是对材料中的信息进行整体把握的过程, 同时依据题目的要求对材料的内容进行探究、筛选、提取、整合。两个问题的设置既要求学生紧紧依据材料, 又兼有开放性。学生只有真正对材料有自己的思考, 思维清晰, 才能用文字完整表达自己的思维过程。

可以预见的是, 2016 年的试题将继续坚持思维与表达并重的方向, 将继续坚持对学生依据材料进行个性思考和表达的尊重, 考查学生对材料内容进行探究、筛选、提取、整合、表达的能力。

三、传承与创新并重

中考肩负着重要的使命, 备受社会和学界关注。中考命题是一项理论性与技术性非常强的工作, 与课堂教学一样, 要体现出规范性、稳定性和传承性。试题命制的科学、规范、有效和相对稳定, 才能真正考查学生的学习力。因此, 2015 年全国各地的中考语文综合性学习试题在形式上大都继承了前几年的形式, 如仿写、整合筛选材料、积累文化知识的再现、拟标语、拟对联等。这些较为传统的命题形式仍然是中考语文综合性学习试题的主要形式。如福建省莆田市的试题:

下面是某同学在学校贴吧上发的帖子, 请你跟帖。 (要求:提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述, 60 字左右) (4 分)

某同学的帖子:读书可以养气。腹有诗书气自华:宋濂遍观群书, 则有儒雅之气;苏轼饱读诗书, 则有豪放之气。故多读则气足, 气足则文华。

你的帖子:读书可以_________。

随着语文教学改革的不断深入, 中考语文试题也不断出现新的形式。“微写作”这种形式成为语文考试中的宠儿, 有的地市把“微写作”作为独立题型出现, 有的地市则把“微写作”融入语文综合性学习试题中。“微写作”具有规模小、针对性强、操作相对简单、结合具体语境、能以点体现语文素养等优点。随着语文教学的不断进步, 中考语文综合性学习试题必将在传承与创新上不断各领风骚。随着高考作文对“微写作”的重视, “微写作”这种新形式也会在中考中成为新宠。

四、理解与审美并重

对材料形式和内涵的理解, 是学生进行语文综合性学习的必要前提。综观2015 年全国各地中考语文综合性学习试题, 数据、图表等形式出现的频率非常高。这说明通过多种形式的试题呈现, 语文综合性学习在激发学生的好奇心、求知欲, 发展学生的思维, 培养学生的想象力, 开发学生的创造潜能, 提高学生发现、分析和解决问题的能力等方面, 起到了重要作用。

同时, 语文教育也肩负着美育的责任和使命。语文综合性学习试题也应体现学生对生活和艺术中的美要具有一定的接受力、理解力和创造力的要求。从汉字的审美性特性出发命制语文综合性学习的中考试题, 成为这几年的热点。有的试题从汉字的演变形式出发, 有的从汉字的书法风格出发, 有的从汉字间架结构出发, 还有的从汉字的表意角度出发……考查的角度多种多样。如福建省泉州市的试题:

【材料一】某校开展“汉字造型秀”活动, 有同学设计出下列图形:

(1) 选择其中一图, 谈谈其在设计上的创意。 (2 分)

选______图。创意:_________

再如福建省漳州市的试题:

“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化, 某校九年级 (1) 班开展“走进墨香书法”活动, 请你参与并完成以下任务。

【活动一·材料探究】

材料1:汉字书法是汉民族独创的, 它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术, 被誉为“无言的诗, 无行的舞, 无图的画, 无声的乐”。

材料2:汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感, 是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

材料3:三幅不同字体的书法作品。

(1) 请概括以上三则材料的主要信息。 (3分)

_________

(2) “文房四宝”指的是:_______。 (2 分)

从审美角度来讲, 这一试题对学生可能有一定难度, 但它却是2016 年中考语文综合性学习试题的一个走向。审美素养作为语文的核心素养已经逐渐被语文教学界所重视。鉴于中学生审美经验、审美情趣、审美能力的欠缺, 审美素养教育应成为语文教学的重要目标之一, 以提高学生对美的接收和欣赏的能力。

河北省2003年中考试题语文 篇3

工作单位：

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终结性评价是一种面向 A “现在”的评价 B “未来”的评价 C “过去”的评价 D 学生能力的评价 在形成性评价中，应该更重视学生学习A 过程 B 结果 C 分数 D 思路 在实际教学过程中，大多数评价往往是针对学生 A 学校过程 B 学习结果 C 学习条件 D 学习准备 在评价中，正确的关注、适当的利用各项评价的功能，将对课程改革和教师发展起到积极的作用，而这种作用则最终作用于 A 学生 B 家长 C 学校 D 教师 研究性学习的核心是 A 掌握信息技能 B 掌握信息知识 C 完成某一主题 D 学会调研方法 学生存在各自差异，因此，教师最好的教学方法是 A “整齐划一” B “因材施教” C “举一反三” D “不闻不问” 信息技术中有关技能的学习要体现学生 A 被动性 B 主体性 C 间接性 D 扩散性 新课程认为，课程是一个 A 封闭的系统 B 半封闭的系统 C 开放的系统 D 半开放的系统 新课程更加注重哪种评价方式 A 发展性评价 B 定量评价 C 一元化评价 D 诊断性评价 小组合作学习的最终目标是 A 学生个个升入高校深造 B 都能获得优秀成绩 C 树立竞争氛围 D 不求人人成功，但求人人进步 11 素质教育是针对哪种教育提出来的 A 全民教育 B 应试教育 C 终身教育 D 精英教育 课程评价引导着被评价者做什么和怎么做，这是评价 A 反馈功能 B 导向功能 C 诊断功能 D 检验功能 考虑不同学生起点水平及个性方面的差异，信息技术课程同样要 A 因材施教 B 举一反三 C 整齐划一 D 统一管理 决定学生最终学科成绩的等级评定就是 A 诊断性评价 B 过程性评价 C 终结性评价 D 测试评价 15 教育评价的最终目的是 A 促进学生全面发展 B 提高学生身体素质 C 培养正确的世界观 D 掌握学习方法 16 教育教学评价中，必须遵循 A 评价主体、评价内容、评价方法多样 B 以成绩为惟一评价标准 C 教师为惟一评价主体 D 学生是上帝，教师是仆役 把评价分为单项评价与综合评价，这是根据 A 评价对象的复杂程度分类 B 师生地位分类 C 评价的方法分类 D 评价模型分类 将评价分为诊断性评价、过程性评价、终结性评价，这是 A 从评价主体分 B 从评价对象分 C 从评价方法分 D 从功能上分 19 教师与教材的关系正确的是 A 教教材 B 用教材教 C 把教材当圣经 D 教材是教师惟一的教学资源 教师教学水平、学生学习情况，是否实现教学目标，这些都必须通过课程教学评价加以检查和验证，这就是评价的 A 学习功能 B 处理功能 C 反馈功能 D 检验功能 在评价过程中，下列哪些行为和心态是不可取的 A “丑媳妇怕见公婆” B “鸵鸟顾头不顾腚” C “只要参加就给奖” D “君子坦荡荡” 22 一般而言，课程评价的主要功能有哪三项 A 课程改进的导向 B 学生学习的诊断 C 师生教学的检验 D 公民素质的普遍提高 23 信息技术课程内容设计上坚持哪三点 A 有利于学生个性发展的课程结构形式 B 切实针对学生身心发展特点的课程内容 C 信息技术应用能力与人文素养培养相融合 D 教师袖手旁观，让学生自由学习24 新课程强调一种怎样的师生关系 A平等的 B 和谐的 C 互助的 D 师严道尊 新的课程评价要求 A 评价主体的多元化和评价形式的多样化 B 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式 C 既关注结果，又关注过程，使二者和谐统一 D 考虑评价活动的可操作性，要注重评价的实际效果 26 下列哪些可以成为教育教学的评价主体 A 教师 B 家长 C 教室 D 学生 所谓的“三维一体”具体包括 A 情商与智商 B 知识与技能 C 过程与方法 D 情感、态度与价值观 课程教学评价的功能主要表现在 A 导向功能 B 诊断功能 C 检验功能 D 反馈功能 教学评价具有哪些作用 A 推动新课程改革的进程 B 促进教师的发展 C 选拔作用 D 社会化作用 30 教师设置任务情境时要注意 A 情境要让学生难以明白 B 情境要绝对还原现实生活 C 情境要有连续性 D 情境的创设应简单而实用

过程性评价需要特别注意哪些要点 A 反馈要频繁 B 反馈要及时 C 反馈要详细 D 反馈要采取积极性评价

多媒体是双刃剑，其负面作用表现为 A 提高了教学的效率 B 造成师生交流不畅 C 师生交流少，容易导致教师的亲和力下降 D 容易滋长了教师的依赖性 33 对学生的课程学习状况评价，涉及到的信息要素主要有 A 学生课堂学习的状况 B 课内外作业、学习单元应完成的作品 C 参与小组合作学习情况 D 终结性考试成绩

对教师教学的评价，涉及到的信息要素主要有 A 教师的职业道德 B 教学设计 C 课堂教学实施 D 对学生学习方法的指导 35 传统评价更关注评价的哪两项功能 A 甄别功能 B 选拔功能 C 激励功能 D 促进功能

质性评价的方法以其全面、深入、真实再现评价对象的特点和发展趋势的优点受到欢迎，成为世界各国课程改革倡导的评价方法。A 毫无疑问 B 不可能

在以往课程评价中，处于被评价者目前逐步从被动接受评价逐步转向主动参与评价。A 毫无疑问 B 不可能

学业成绩是课程评价的惟一指标。A 毫无疑问 B 不可能

信息技术是新的学习方式的支撑，更是一种新的文化，是教学资源和教学环境的延伸。A 毫无疑问 B 不可能

评价一节课的教学效果，主要是看这节课在备课时所设计的教学目标（知识、技能、情感）是否一一地达成。A 毫无疑问 B 不可能

评价要面向全体学生。A 毫无疑问 B 不可能

评价课堂教学成功的唯一标志是教学目标是否达成。A 毫无疑问 B 不可能

评价的主题不同，评价内容的侧重点有所不一，有关评价的信息要素也不相同。A 毫无疑问 B 不可能

评价的选拔作用应该彻底放弃。A 毫无疑问 B 不可能

量化的评价把复杂的教育现象简单化，因此是最有意义的评价方法。A 毫无疑问 B 不可能

课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。A 毫无疑问 B 不可能

结果性评价对学生自尊心、自信心和学习兴趣伤害极大，必须取缔。A 毫无疑问 B 不可能

教学评价对反馈学生表现，促进学生学习起着至关重要的作用。A 毫无疑问 B 不可能

教学的最终效果虽然体现在终结性评价上，但保证最终效果的关键却是过程性评价，而过程性评价又完全依赖于一线教师。A 毫无疑问 B 不可能

河北省2003年中考试题语文 篇4

黄冈市2018年初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生考试

语 文 试 题

（考试时间120分钟 满分120分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．请将选择题（9-15，18，22，26，29题）答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0．5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。

3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、古诗文名句填写（8分，每小题1分）

1．马上相逢无纸笔。（岑参《逢入京使》）2．，玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）

3．苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中，以“，”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。

4．在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：。

5．李白在《送友人》中，借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句是：。

6．刘禹锡在《秋词》中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是：。

7．周敦颐在《爱莲说》中，以“，”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。

8．在我国诗歌发展史上，爱国主义传统源远流长，出现了数以万计的优秀篇章。这类诗词中有如“，不破楼兰终不还”（王昌龄《从军行（其四）》）的名句，自古流传至今，滋养了一代代炎黄子孙。

二、语文基础和语文实践活动（18分）

9．下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）（2分）

A．喑哑（àn）感慨（kǎi）尴尬（gà）鲜为人知（xiǎn）．．．． B．扶掖（yè）拮据（jù）佝偻（gōu）鞠躬尽瘁（cuì）．．．． C．阴霾（mái）蹒跚（pán）归省（xǐng）忍俊不禁（jīn）．．．． D．单于（chán）襁褓（qiǎng）宽恕（shù）咬文嚼字（jué）．．．．10．下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（）（2分）

A．为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。

B．桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。

C．近年来，因在马路上行走时使用手机而引发安全的事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。

D．人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系；处理得好，生活才能愉快。11．下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）

A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的惦念。

B．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。

C．“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自已的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。

D．文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。

12．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）

A．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型，．．．．得到了学校师生的广泛好评。

B．总书记在参观《复兴之路》展览时强调：我们要继往开来，再接再厉，继续朝．．．．着中华民族伟大复兴目标奋勇前进。

C．我们如果只看到陶渊明诗文里恬淡自然的美景，却忽略了作者隐藏在这美景背后深深的苦痛，那实在是买椟还珠了。．．．． D．自黄冈市教育局下发《关于推进全市中小学研学旅行实施意见》后，全市许多学校纷纷组织学生研学旅行，其势头如雨后春笋。．．．．13．下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（）（2分）

A．“跑”“公里”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性，依次是动同、量词、副词、代词、介词。

B．“道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。C．“5月16日上午，伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句子的主干是：活动举行。

D．“他这样做，并不是为了得到老师的表扬，而是发自内心的自觉行为。”这是一个表示转折关系的复句。

14．下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）（2分）

A．祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。

B．《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。

C．古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指同学，伉俪指夫妻等。

D．《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）

我国是食品生产和消费大国，保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管。。。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。

①强化执法措施，严惩违法犯罪分子

②食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁

③创新食品安拿监管机制

④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步

⑤因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患 A．②⑤①③④ B．②⑤③①④ C．⑤②①④③ D．⑤②④③① 16．语文实践活动（4分）

最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。

（1）请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。（2分）

（2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。（2分）

我最崇敬的英雄是，推荐理由是：。

三、浅层次阅读理解（共22分）

（一）阅读下面这则说明文，完成17-18题。（4分）

汽车上的光学

①物理学是一门十分贴近生活的科学，它在生活中得到了极其广泛的应用。最近，我观察了各式各样的汽车，发现汽车上有多处运用了物理学中的光学知识。

②例如，汽车的头灯总是安装在汽车前部靠近地面的地方，而不是安装在车顶上。依我们看来，安装在车顶上照射的范围会更广些，更可行些。然而，仔细分析一下，觉得头灯靠近地面更有道理。

③一般说来，汽车头灯是为晚上照明用的。安装得低一些，在经过崎岖不平的道路时，光照射在路面上，由于光沿直线传播，就会留下长长的影子。这样，影子的阴暗处与其他地方的光亮处就形成了鲜明的反差，司机就比较容易选择平坦的道路了。

④又如汽车的头灯，它的结构看似与手电筒的灯头差不多，但仔细观察，又不难发现它们还是有一些区别的。

⑤手电筒的灯罩使用的是平面玻璃，而汽车头灯的灯罩使用的玻璃却是凸形的，而且上面还有横竖条纹式的棱。这又是为什么呢？原来，汽车头灯的后面是一个凹面镜，灯丝就装在这个凹面镜的焦点处。这样灯丝发出的光经凹面镜反射后，就平行照射到地面上了。这对于照亮路面是很有益的。但是，司机除了要看清路面，还要看清路边的建设、路标等等，灯罩的特殊结构恰恰起到这样的作用。它的带横竖条纹式的棱就好比透镜和多个棱镜，将反射的平行光进行了合理“分配”，分散了一部分到四周去了。这样，既不影响照亮路面，又让司机看清了两旁建筑，岂不是一举两得。

⑥再如，小汽车和大汽车的挡风玻璃也是有区别的。不知道你注意到没有，小汽车的挡风玻璃总是略有倾斜，而大汽车的挡风玻璃却是竖直的。原因是档风玻璃虽然是透明的，却也不是绝对不反光。小汽车较矮，如果挡风玻璃安装成竖直的，车内人的影像就正好映在挡风玻璃上，而其高度又和车外的行人差不多，司机就不容易分清哪是影像、哪是行人了，容易造成事故。以倾斜的方式安装挡风玻璃，车内人的影像就映在司机观察不到的上方，不会造成司机视觉上的混乱。大汽车较高，以竖直的方式安装挡风玻璃，尽管车内人的影像映在司机前方的玻璃上，但此影像比路上行人高，不会给司机的辨认造成麻烦。

⑦还有，汽车的反光镜采用凸面镜，而不用平面镜或者凹面镜等。

⑧你们看，汽车上的物理学原理是不是很多呀！其实，只要你仔细观察，生活中处处都有物理学。

17．文章从四个方面介绍了光学知识在汽车上的运用，请依次概括另外两个方面的内容。（2分）

（1）——（2）头灯灯罩的特殊结构——（3）——（4）反光镜的镜面选择 18．下列说法有误的一项是（）（2分）

A．选文运用了作比较的说明方法，如文中将汽车头灯的灯罩与手电筒的灯罩进行比较，说明了它们在结构上的区别。

B．选文笫③段中加点字“一般”指大部分情况，不排除特殊情况，符合实际，体现了说明文语言的准确性、科学性。

C．选文的说明对象是汽车上的头灯和玻璃，突出其使用材料的不同特征，逐一介绍，语言平实，通俗易懂。

D．科学在于应用，作者通过观察发现了汽车上有多处运用了物理学中的光学知识，这种勇于探索的科学精神值得肯定。

（二）阅读下面这则议论文，完成19-20题。（4分）

朴素美

①朴素也是一种美。

②“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方的美。它首先包含人的仪表的自然美：眉清目秀，五官端正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，看上去也给人以健康、充满活力的美感。其次，朴素美指的是人的衣着穿戴：一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，合身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美的感受。

③那么，为什么说朴素是一种美呢？首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然。寓美于清淡之中。一件衣服，五颜六色可能是美的。但有时候浑然一色，也是美的。树叶是绿色的，海水是蓝色的，麦浪是金黄色的，虽然是一色，不也很美吗？这是美的多样性的一种表现。其次，因为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。脸色红润，五官端正，本来就是一种天赋的自然之美。因为没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。朴素的打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反能使人的自然美映衬得更美。第三，人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。而这种内在的心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人的外表愈发显得美。当我们知道某处雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自己却省吃俭用衣着朴素的时候，看到他的形象难道不觉得美吗？不但觉得美，尊敬之情也会油然而生。

④所以，在美的花园中，朴素美的地位是不能抹煞的。以朴素为麦不是不懂得美，而正是懂得美的表现。那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点，其实是并不太懂得美，或者说是不完全懂得美，因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。19．谈谈画线句在文中的含意。（2分）

以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。20．请梳理概括本文的论证思路。（2分）

（三）阅读下面文言文选段，完成21-25题。（14分）

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）

【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。

（节选自《大唐新语·张嘉贞》）

【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。21．解释下列句中加点字的意思。（4分）

（1）同舍生皆被绮绣（）（2）余则缊袍敝衣处其间（）．．（3）还次蒲州驿（）（4）咨以其事积时凝滞者（）．．22．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A．①烨然若神人 ②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然 ．． B．①足肤皲裂而不知 ②下视其辙，登轼而望之 ．． C．①时人莫之知也 ②呼尔而与之，行道之人弗受 ．． D．①则天甚异之 ②父异焉，借旁近与之，即书诗四句 ．．23．用“／”给下面的语句断句，断两处。（2分）

循宪方复命使务有不决者意颇病之 24．翻译下面文中画横线的句子。（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

25．阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分）

（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是____。

（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞________的特点。

四、深层次阅读赏析（共22分）

（一）阅读下面两首唐诗，回答26-28题。（8分）

【甲】使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】战城南

杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。

【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 26．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）（2分）

A．甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。

B．甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。

C．乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将十内心的低落与哀怨。

D．乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。

27．乙诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？（2分）

28．两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。（4分）

（二）阅读下面的小说，完成29-32题。（14分）

爷爷的黄豆 王琼华

爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。

在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。

那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

后来，爷爷的技艺越来越精湛，生意越做越大。于是，成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。

在我的记忆里，爷爷一谈到自己就笑呵呵，一谈到父亲就唉声叹气。

闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他说，父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。

父亲就像一棵荒野的树那样疯长。

我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。

搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

没几年，爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。

临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子显得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。

他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。

我愣愣的，不太明白，点了点头。

第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。

父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。

后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。

我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。

这笔活命钱，我一直没有拿，爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。

现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。

为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。

（根据王琼华《最后一碗黄豆》删改）

29．下列对这篇小说内容和表现手法的分析，不正确的一项是（）（2分）

A．小说以第一人称的方式叙事，叙写了祖孙三代人的人生故事，语言平实，感情真挚，情节发展脉络清晰。

B．小说中的“父亲”赌钱输掉染坊，“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆”，表现了“爷爷”对生活彻底绝望的心情。

C．小说中的“我”明明知道金珠子在哪里，但他坚决不取用，这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的对比。

D．作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法，尤其擅长于捕捉典型的细节，将人物个性刻画得鲜明突出。

30．小说中画横线的语段在全文中起什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。（4分）31．结合全文，请简要分析“爷爷”的个性特征。（4分）

32．小说中说“爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵”，“爷爷给了，我的财富”具体指的是什么？请写两条你读这篇小说所收获的人生感悟。（4分）

五、写作展示（共50分）

33．从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：一路阳光一路情

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左有的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。

题二：读下面材料，按要求写一篇作文。

2018年2月4日，在天津大学卫津路校区，一场普通的毕业典礼倍受关注。81岁的“奶奶同学”薛敏修完成了所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书，而为了这一刻她已经奋斗了整整四年。

2014年，77岁的薛敏修进入天津大学网络教育学院，她成为了“身边的榜样”，成为老师和同学口中“别人家的孩子”。她每天都是凌晨5点起床，基本所有的时间都用来看书学习。她说：“只要学习我就高兴，学习我就有收获。”

她会五门语言（中文、英语、法语、俄语、拉丁语），还会用制表、修图等软件，确实令人惊叹！

要求：①根据对上述材料的阅读理解，请从“梦想”“坚持”“榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方面任选一个角度进行写作，600字以上。②文体（诗歌除外）自选，题目自拟。③不得套作，不得抄袭。

黄冈市2018年初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生考试

语文试题答案及评分标准

1.凭君传语报平安 2.锦江春色来天地 3.但愿人长久，千里共婵娟 4.海日生残夜，江春入旧年 5.挥手自兹去，萧萧班马鸣 6.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 7.予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖 8.黄沙百战穿金甲 9.C 10.A 11.D 12.A 13.D 14.C 15.B 16.（1）【示例】“亲爱的同学们:大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方!今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之才。

（2）【示例】岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得世一英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家难。”(“精忠报国”的英雄除了岳飞、文天样、苏武、秋瑾、林觉民等，还应该包括为祖国强盛做出杰出贡献的人，如钱学森、李四光等人。17.（1）头灯的位置选择(3)挡风玻璃的安装方式

18.C(2分。C.“说明对象是汽车上的头灯和玻璃”错，说明对象应是“汽车上的光学”)19.以朴素为美，讲究仅表的自然美，重视衣省打扮的干净整齐得体，体现了崇尚勤俭的内在美，这种既重外在美又重内在美的人才真正懂得美的表现。(扣住“以朴素为美”和“懂得美”两个关键词来理解含意，大意对即可，共2分)20.第①段开门见山，提出中心论点。第②③段分别阐述了什么是朴素美，为什么朴素是一种美。第④段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。21.(1)同“披”，穿；(2)破；(3)停留，住宿(4)咨询或询问

22.D(2分A.①“炸然”的“然”是形容词词尾，……的样子:②“信然”的“然”是代词，这样。B.①“而不知”的“而”表转折:②“登轼而望之”的“而”表顺承。C.①“莫之知”宾语前置，“之”代词，代张嘉贞；②“行道之人”结构助词，的。D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……为异)23.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。

24.（1）因为(我)内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。(关键词“中”“不若”译对1分，大意准确1分。共2分)（2）武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。(关键词“具”“对”译对1分，大意准确1分。共2分)25.(1)“略无慕艳意”或根本不羡慕(用自己的语言概括时大意正确即可，1分)(2)才能超群。(扣住“才能”来概括，大意相近即可，1分)26.C（“将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致”“将士内心的低落与哀怨”不合诗意。）27.尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王(国家)。(诗句的理解1分，答到“心系祖国、立志杀敌、报效祖国”给1分，大意正确即可。共2分)28.甲诗:“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台-缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂者一轮圆圆的落日。此句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。乙诗:“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪，此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。

29.B(2分。小说写“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云”，反映出“爷爷”对儿子败家异常气愤和痛苦的心理，“对生活切底绝望”言过其实，不符合人物性格》 30.结构上:这一段是个过渡段，起承上启下的作用(2分)。内容上:这一段是全文叙事的转折点，上文与爷爷创业的成功，下文开始写到父亲，写了父亲的败家给爷爷带来的伤痛(2分)。

31.①聪明好学，技艺精湛。他“偷学”染布，无师自通，而且技艺越来越精湛，善于经营，生意越做越大。②吃苦耐劳，勤奋苦干。他刚开染布坊，没钱请帮工，全靠白己挥汗如雨地苦干；③生活简朴，专注执著。他有了钱仍旧过普通人的生活，只是每天有滋有味地多嚼几把黄豆；他对生意过于专注执著，忽视了对于儿子的教育。④慈爱温和，内心项强。他经常跟孙子聊天，希望孙子“争气”，临死给孙子留“活命钱”；他对溺爱儿子的妻子、败家的儿子尽管失望，对生活并不绝望。(概括符合人物主要性格且能结合文章分析，每答对一点给1分，只有主要性格的概括没有结合文章分析只能得0.5分，共4分；大意正确即可)32.爷爷给予我的财高指的是精神财富(1分)，具体指爷爷的精神品质对我的影响以及爷爷的人生经验和教训给我的启示，尤其是对物质财富要有清醒认识(1分)(提示:文中“精神财富”的内涵主要从与“我”聊天、咀嚼人生以及临终嘱咐中概括出来，共2分)。

人生感悟:①精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生；②幸福生活靠自己的奋斗得来的；③真正的爱不是溺爱，是要帮助他树立正确的价值观，重视精神品质的养成；④单纯的物质财富并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸⑤人的健康成长需要长辈的正确教有、引导。⑥人要善于吸收经验教训，成就梦想。33.【题目解析】

河北省2003年中考试题语文 篇5

一、语言知识及其运用（12分）

1.A（2分）【解释】B项“藉贯”应为“籍贯”，“忍俊不禁（jìn）”应该为“忍俊不禁（jīn）”，C项“主宰（zhǎn）”应为“主宰（zǎn）”，“获益非浅”应为“获益匪浅”；D项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”，“断壁残垣（gèn）”应为“断壁残垣（yuán）”。

2.B（2分）【解释】B项是指马的神情与颈部两者之间的相互配合，此处宜用相得益彰。（相得益彰是指两个人或者两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示；各得其所是指每一个人或事物都得到合适的安顿）

3.A（2分）【解释】B项缺宾语，应在“先进人物”后加上“的工作”之类；项词序不当，“活跃、强盛和存在”应为“存在、活跃和强盛”；项不合逻辑（一面不能和两面相呼应），删去“能否”或在“是”后加“能否”。

4.C（2分）【解释】B这段话先强调孩子还有这天然的想象力，接着指出这种想象力很脆弱，容易被摧残，然后再指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出结论。

5.D（2分）【解释】D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系，达到了“化解矛盾”的目的。

6.C（2分）【解释】C项是语段首句的高度概括。语段首句提出观点，接着从正反两个方面来论述只有对自己的人生负责，才能够对他人和社会负责。

（一）7．D（2分）8．C（2分）

(二）9．A（2分）10．（1）曾经（1分）（2）全、都（1分）

11．一会儿，（坦然翁）拉着妹妹（从水里）出来。（2分）

12．奋力救妹，让出田宅，遵从父愿。（2分，写出两件事即可）

13．围绕“孝敬父母，善待家人，体恤父母”几个要点来谈即可，答到一点給1分，答到两点给2分.（2分）

（三）14．（1）千里共婵娟（2）感时花溅泪（3）直挂云帆济沧海（4）人生自古谁无死

（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）受任于败军之际，奉命于危难之间（共8分，每空1分.凡错、漏、增字，均不给分）

三、现代文阅读（30分）

（一）15．芦花之怒（1分）黄河之怒（1分）

16．没能看到黄河入海的壮观景象；（2分，关键词“壮观”）看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。（2分，关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”，答到其中一个关键词即可给满分）

17．（1）示例：通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，（1分）生动具体地表现黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。（1分）

（2）示例1：运用比喻的修辞手法（1分）生动形象地表现了卢花怒放之美，抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情；（1分）示例2：运用排比的修辞手法，（1分）增强语势，突出强调了卢花怒放之美，抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情（1分）

18．正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）相结合，（1分）突出风之大，为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。（1分）

19．围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答，分析到其中一点即可。（4分）

20.豆腐之味；（2分）豆腐之性。（2分）

21.因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。（2分，答到两点给1分，答到四点给2分）

22.（1）不能，“据说”是指没有确切的根据，（1分）表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的，删去则过于肯定，这体现了说明文语言的准确性。（1分（2）作比较，（1分）通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。（1分）

23.“几乎无味”的豆腐原味（或豆腐之味）；（2分）“夫唯不争，故天下莫能与之争”的道家之味（或“东方生活趣味与哲理）。（2分）

四、综合性学习与写作（56分）

24.（1）它们都是象形文字，这些字都是通过描摹（或画出、根据……）事物的形状而造出的。（2分）

（2）示例1：沸羊羊；（1分）寓沸腾、飞翔的抚州。（1分）示例2：乐羊羊；（1分）寓快

乐、祥和的抚州。（1分）示例3：富羊羊；（1分）寓富裕、幸福的抚州。（1分）

（3）示例1：汉字，听是一首歌；汉字，看像一幅画；汉字，品似一壶酒。（2分）示例2：汉字如同大自然中一群群活泼可爱的小精灵，我们跟它们说话、玩耍，那是多么快乐的事啊！（2分）

25.写作（50分）

评分等级：

（1）基础等级（40分）

一类卷（34—40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。

二类卷（28—33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。

三类卷（21—27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。

四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句凌乱，结构松散，卷面混乱。

（2）发展等级（10分）

1．深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）

2.丰富（材料丰富，形象丰满）

3.有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）

4.有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）

说明：

1.评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。

2.要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。

3.同一作文，由三人完成评阅工作，三人给分差距超过5分的作文，要重新评阅给分，如