河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题小学数学

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题小学数学（共5篇）

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题小学数学 篇1

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试

学科名称：小学数学 姓名：

工作单位：

内容 义务教育阶段的数学课程改革的目的是

发展 C 掌握技能 D 培养爱国情感 2 义务教育阶段的数学课程要促进

A 发展 C C 促进落后学生的发展 D

D

A 3 课程改革的核心理念是

以学校的发展为本

A 掌握知识 B B

促进学生的全面促进每个学生的优秀学生发展

B

降低学习难度

以学生的发展为本 以教师的发展为本

以课程的发展为本 允许学生富有个性地学习、尊重学生的学习差异，这意味着数学教育同样具有

A 全体性 B 发展性 C 差异性 D 阶段性 “不同的人在数学上得到不同的发展 ”是指数学课程要面向

B 落后学生 C 部分学生 D 全体学生 新的评价体系侧重于评价的 A 能 D 淘汰功能 在传统教学中，唯一的课程资源是

社会 数学教育同样要面向

A

甄别功能 A

教材 B

B B

A

优秀学生C

发展功

DDCA

选拔功能 教师

C

C

学校

优秀学生 落后学生 部分学生

全体学生 既是教育的起点，又是教育的终点的是

A 教学重点 B 教学评价

教学过程 D 教学目标 新课程强调“不同的人在数学上得到不同的发展”，这意味着数学教育具有

差异性 B 基础性 C 全面性 D 社会性 “数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”这说明数学具有

值 B 审美价值 C 12 教学是教与学的 动交流

能力价值 D A 单边活动

工具价值

B 双边活动

C A A

A

基础价D 教

被师

单项交流 学生

B 13 数学课程要以学生的发展为本，所以学习的主体是

C 教材 D 课件 “活动是数学教学的生命线”，因此数学教学要凸显

C 主体性 D 渐进性

探究性 B

A

活动性15 从传统意义上的教师教和学生学转变为师生互教互学，这就使

展 B 学生得到发展 C 师生共同发展 D 师生角色互换 这说明

A 价具有社会性 评价主体具有多元性 B

评价比较乱 C

教师得到发

评16 评价将由“自我评价、同学评价、教师评价、家长评价和社会有关人员评价”共同组成，评价具有激励性 D 17 让数学教学内容向学生的生活实际延伸，让生活中的数学问题进入数学教学，这就是数学问题

A 激励化 B 生活化 C 多元化 D 公式化 教师必须创设生动有趣的生活情境激发学生的学习激情，从而主动投入到学习情景中，掌握知识，这就是

A 情景交融 B 以境激情，以情激学 C 以情促知 D 知情统一

如果学生是机械学习，难以形成新的认知结构。长期下去，学生头脑中的数学知识就宛如一堆散沙，因此教师必须帮助学生

A 供机会 D 激发情感 《数学课程标准》对目标的定位更趋向于

C 线性发展 D 渐进发展

构建网络

A

B

架设桥梁

B

C

提

立体多元

A

平面单一

引导者21 在以学生为主体的数学活动中，教师的角色应该是

C 主宰者 D 合作者 新课程强调的三维目标具体内容包括

过程与方法 D 情感态度与价值观 数学对人的发展的作用

C

A

组织者 B B

身体素质 A

知识与技能 C

B23 数学的意义与作用。可以从哪两个方面理解

是必修课程

数学对人类社会的作用

数学对教师来说是谋生的工具 D 数学对学生来说

全面了解学24 新的数学评价体系的主要目的是

A 生的数学学习历程 C 激励学生的学习D 选拔善于应试的学生 B

改进教师的教学 “义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现——人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这意味着

A 教育对象的全体性 B 数学教育具有基础性 C 数学教育具有发展性 D 数学教育具有差异性 在数学教学中凸显哪些特征

A 凸显自主性 B 凸显体验性 C 凸显合作性 D 凸显活动性 在新的数学课程教学中，教师角色描述正确的有

A

知识的创造者

B

课堂的主宰者 C 学生学习活动的组织者 D 学习过程的引导者 现代信息技术在数学课程中的有效使用，它的作用将体现在哪三个方面

A 带来海量信息，使人们不用学习B 整合学习资源，提供学习环境 C 提供学习工具，转变学习方式 D 注重问题解决，激发创造潜能 传统的教学评价是

A 掌握 D 综合全面的评价

静态的 B

功利性的

B A A

C

局限于知识与技能的C

基本法规

相互矛

交CD学30 传统的“双基”教学是指

A 基础知识

D 基本原则

三个维度目标相互之间的关系分析正确是

盾 C 相互融合 D 协调共进

数学课程目标在设计上体现了两个特点，即

融性 D 阶段性

下列属于“知识与技能”的内容包括

数学价值 D 态度习惯 34 数学学习的基础包括

A 基本技能

A

民主

B 35 新课程提倡的师生关系是

生是上帝

A B

基本技能

以并列结构呈现 B 分散性 B

B C

立体性 C 形成技能 基础知识

D

掌握知识 解决问题平等

C

数学思考

师严道尊

“人人学有价值的数学 ”是指义务教育阶段的数学应当提供促进学生全面发展的内容。

A 毫无疑问 B 不可能

数学教育的根本目的是面向全体学生、促进学生发展。

A 毫无疑问 B 不可能

数学是义务教育的重要组成部分，义务教育是打基础的教育，是每一个儿童接受正规教育的开始。

A 毫无疑问 B 不可能

A

毫无疑问

B

不可能39 计算机的普及和应用使数学失去了其存在的价值。

数学是抽象性很强的学科，但抽象的问题往往来源于现实，所以源于生活的数学更能激发学生的学习兴趣。

A 毫无疑问 B 不可能

数学是抽象性很强的学科，但抽象的问题往往来源于现实。

不可能 C D E 42 无论课程内容怎么改革，考试仍然是评价学生的惟一手段。

B 不可能

无论过去还是现在，教材都是唯一的课程资源。

现在的教师应该是“用教材教，而不是教教材”。

A A

A

毫无疑问 A

B

毫无疑问B B

不可能不可能

B

毫无疑问 毫无疑问

A

先进的数学课程理念，都来自于成功的数学教学实践。

毫无疑问

不可能

新数学课程标准提倡人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

A 毫无疑问 B 不可能

数学不能直接为社会创造价值。

A 毫无疑问 B 不可能

小学数学学习内容的选择与呈现方式要满足多样化的学习需求。

A

毫无疑问 B 不可能

《标准》提倡教材的多样性、趣味性，生活化和情境性，这是符合学生年龄特点和认识规律的。

A 毫无疑问 B 不可能

计算机的出现，意味着可以用计算机上的模拟实验来替代学生能够从事的实践活动。

A 毫无疑问 B 不可能

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题小学数学 篇2

2011年11月，在网上成功注册了河北省2011年中小学教师素质提高全员远程培训。截止今天我已经把所有课程和专题讲座全部学习，通过这次学习，我深刻体会到，教师工作的辛苦，不仅担负教书工作，更担负育人重担。要时刻树立终身学习的观念，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水平，才能保证为学生创造更好的学习氛围，针对本学期我的学习情况，我总结的学习情况如下：

一、思想政治方面：

我能积极参加政治学习，关心国家大事，积极学习“三个代表”的重要精神。遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。

二、教学方面

1、激发学生学习综合实践的兴趣

心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用实践活动来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。

2、培养学生创造思维能力

在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生的手抄报作品，激发创新意识；可以提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新，在正确评价学生时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。

3、提高教师的自身素质

要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。在这几年的教学过程中我总结了许多的经验当然也有许多的不足。面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想学、敢学、会学，并且保持他们活动的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生作品的质量。

三、这次培训

通过河北省2011年中小学教师素质提高全员远程培训树立终身学习的思想，不断更新教育教学观念，通过各种形式的学习进一步形成最新的教育理念，指导我的教学实践。

1、利用一、二周时间再次重温《新课程标准》，把课标与所教学科内容一一对照，明确课标的目的、内容与实际意义。再利用其余时间深入学习《新课程标准》，边学习边反思，认真撰写自学笔记，充分领会课标的精神，把理论与实践相结合。

2、在学习中，我认真讲座，充分体会每个讲座的内容，学习其他教师优秀的教学方式方法，并认真反思自己的教学工作，发扬优点，改正不足，还虚心向他人求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。

3、在反思中思索今后的教学实践。通过网上学习、进修学习以及其他形式的培训帮助自己不断汲取有关教育教学的最新理念，探究适合学生的教学方式，并认真听取学生的想法，不断改进教学方式。

总之，通过学习使我高度树立了最新的教育理念，帮助自身提高理论水平，以课堂教学为主阵地实施新课标，促进新课改，树立自己独特的教学风格。

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题小学数学 篇3

各乡镇总校、中学：

现在我们将通过平台统计学员过程性学习情况，请大家将自己学习情况与考核方案进行比对，没有完成的请尽快学习，然后才能参加网络考试。

统计内容严格按照考核标准执行：

（1）网上学习的学员学习时间每门课程满16小时，计15分。（2）每门课程学员需完成2个作业，并上传到指定位置，由班主任或辅导教师批阅。每个合格作业计7.5分，共计15分。

（3）学员在学习过程中要积极参与网上互动交流，每个学员在每门课程的学习过程中需在课程答疑区提交4个问题，每个问题记1分；回复6个帖子，每个贴子记1分；总计10分。

（4）学员在学习过程中应把培训内容带到教学实践中，每位教师每门课程要呈现2个课堂实录或教学设计、教育叙事、教学案例，并上传到文章区，一个记5分，总计10分。

（5）在以上的过程性考核中每门课程的1、2、3项总共取得32分以上的学员才有资格参加本门课程的网络考试。网络考试采用网络自动组卷，网上在线的形式进行考试，满分为50分。网络考试时间另行通知。

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题小学数学 篇4

私的爱，是智慧的爱这一观点深深的触动了我内心深处。

作为一名教师，我爱自己的职业，更深爱着自己的学生，然而，在很多的时候，我们难免会抱怨，我们的付出与回报是不平等的，我们良苦用心学生和家长能体会到几分。其实，这一切都源于我们对学生的爱与期望。对学生，爱是立场，爱的智慧则是境界。爱的无私是基础，爱的智慧则是升华。都说师爱是无私的。既然选择了教师这个职业就要热爱这个行业，并愿意为教师这个职业奉献终身。没有对职业的爱，就更不用说爱学生。从他们踏入校门的那一刻责任就落在了我们的肩上，我们不仅要授业解惑，更要从感情上引导他们成长为一个正直的人，这一切都离不开爱的浇灌，师爱让一棵棵的幼苗长成参天大树，让他们成为有用的栋梁之材。

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试题小学数学 篇5

秦安县教育体育局副局长李成顺

（2010年7月22日）

同志们：

全县中小学部分教师经过五天紧张而充实的集中培训，今天就要结业了。这期培训班，通式培训了三个大课时，同时还举办了听优质示范课、讲展示课等多项活动，本期培训班日程短、内容多、要求高，侧重于开拓大家的眼界、进一步培养大家的教育教学能力。从培训过程和活动效果看，收到了预期效果！为了及时总结办班经验，引导大家进一步明确学习目的和努力方向，今天，我们在这里举办结业典礼。主要有四项议程，下面，进行第一项议程，请刘校长宣布全体学员的培训考核结果。

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第二项议程，请培训班学员代表交流发言。第一个发言的是：初中语文班**同志，大家欢迎！

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第二个发言的是初中数学班： **同志，大家欢迎！…………

第三个发言的是初中英语班： **同志，大家欢迎！…………

第四个发言的是小学语文班： **同志，大家欢迎！…………

第五个发言的是小学数学班： **同志，大家欢迎！…………

第六个发言的是小学英语班： **同志，大家欢迎！…………

第三项议程，请十八位优秀学员上台领取荣誉证书，大家欢迎！

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第四项议程，请王书记作重要讲话，大家欢迎！

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同志们，刚才，王书记充分肯定了本期培训班各项工作，对大家提出了殷切希望和严格要求，可谓情真意切、语重心长。王书记的讲话对大家今后的成长，具有很强的指导意义。

下面，我就如何贯彻落实领导的讲话精神，提二个要求。第一、对待学习，要有恒心。现代社会是一个日新月异的社会，停止学习，就是停止进步；要想与时俱进，就必须不断学习，要树立终身学习的意识。现代社会又是一个知识更新极快的社会，信息量十分庞大。学习必须处理好“专”与“博”的关系，把握好学习的方向和内容。因此，我们必须结合全县教育发展形

势和需要，结合单位实际和岗位实际，既要坚持学习，又要坚持有选择的学习，切实提高学习成效。

第二、对待事业，要有雄心。当前，全县在进一步解放思想，抢抓机遇，再掀起新一轮加快发展的热潮。各位老师也应当积极投身到这个热潮中去，既要有雄心壮志，又要脚踏实地，要在工作实践中不断磨练自己，不断增强“教育管理的能力”、“开拓创新的能力”、“教育教学的能力”。

总之，希望大家在今后的工作中，不断提升自己，不断发展自己，切实增强自身业务素质，争当名师，为全县教育发展做出新的更大的贡献！