小学硬笔书法大赛方案

小学硬笔书法大赛方案（通用11篇）

小学硬笔书法大赛方案 篇1

硬笔书法比赛活动方案

桑梓镇中心小学 2012年9月13日

桑梓镇中心小学硬笔书法比赛活动方案

为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，培养学生良好的写字习惯，让学生从小练就一手好字，全面提高我校学生写字水平，结合“推普周”活动和我校的工作计划要求，本学期将举行硬笔书法比赛。

一、活动形式：二至六年级学生全员参加。

二、比赛组织机构： 组长：赵进国

副组长：王爱民 潘学江

三、比赛时间和地点

时间：9月19日14：00-14：20 地点：二至六年级各班教室

四、比赛内容：各年级语文课本上的古诗、古词选2首，由各年级语文教师确定。

五、比赛要求：

1、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。

2、二年级用铅笔抄写，三年级以上用蓝黑水性圆珠笔或钢笔抄写。（比赛用笔学生自行准备）

3、每位参赛者，按规定的文字，在统一的参赛用纸上抄写一遍。注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格）。

4、由二至六年级美术老师赛前负责发送学生比赛专用纸和内容至各班、赛后收集各年级上送作品参加总评（每班选送10-15件作品）。

5、监考老师：由各班班主任担任。

具体负责以下工作：①负责领取比赛专用纸，布置比赛内容。②发齐写字比赛专用纸后通知学生开始书写。③20分钟到后通知学生结束，并收齐、整理学生作品交本年级各班语文老师。

六、评委工作：

1、初评：各班语文老师进行第一次作品筛选，评出优秀作品10-15张，交给本年级负责的老师，进行下一轮评比。

2、总评：各年级评出一等奖5名，二等奖10名、三等奖15名。

3、评比要求：工整匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（10分）；标点符号（10分）；卷面清洁（10分），错别字、涂改一个字扣0.5分。

七、奖励方法：

1、每个年级各评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名，获奖的学生由学校颁发奖状。

2、获奖的部分优秀作品将进行展示。

硬笔书法比赛活动小结

桑梓镇中心小学 2012年9月13日

小学生硬笔书法比赛活动小结

为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，培养学生良好的写字习惯，让学生从小练就一手好字，全面提高我校学生写字水平，结合“推普周”活动和我校的工作计划要求，于9月19日下午隆重举行了桑梓镇中心小学生硬笔书法比赛活动，200多名优秀选手参加了此次比赛活动。

赛前，制订了《小学生硬笔书法比赛方案》，对各年级提出了比赛规格和要求。

本次活动是在各班选拔赛的基础上，然后比赛按同年级进行评比，各班语文老师进行第一次作品筛选，评出优秀作品10-15张，交给本年级负责的老师，进行下一轮评比。

然后评委组再打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内现场完成。通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

比赛现场

书法比赛颁奖

小学硬笔书法大赛方案 篇2

二等奖

硬笔作品获奖者：

刘欣雨 陈佳宣 盛 敏王浩然 贺雨欣 丁欣月陈俣硕 刘思彤

刘玉龙 刘雅绮 贺裕翔李 童 孟文清 李奕非徐诗洋 马宇杰

侯紫琪 韩 辉 郭 俊陆亦扬 孟晨羲 曹慧芹夏兆萱 卜一涵

卢玉锟 杨美琪 曹 萌陈咏歌 王柯儿 秦 汉陈泓宇 秦嘉旭

陈梓彤 刘 怡 俞 皓冯 雪 杨 艳 孟欣晨刘轩成 赵安然

杨 雪 刘 妍 毛胜楠刘 智 何慧娴 杨 畅潘蓉鹏 朱笑妍

房效林 谢艺婷 杨月芹吴志豪 季博乐 李雪婷孙婉婷 李 迪

孙少婷 宗 鹭 董宇豪刘天啸 赵晓越 班 乾李帅辰 李怡然

陈 蕊 许俊杰 侯竞雯王艺霏 孙芯茹 万怡婷王 菲 王 敏

何书馨 颜纤纤 王艺扬王珂鑫 刘一凡 刘 梦欧阳子玉 刘 硕

黄宇欣 侯 笑 王 妍陈 洁 唐梓腾 尤家升张钰烊 刘倚天

吕婧辞 黄箫月

硬笔作品获奖者：

孙雨琦 陈梦娜 路芝伟 时紫珺 袁涵水 王蕴琪 郭佳运 柳孟孟

郭冯园 卢翘楚 韩一博 黄玉洁 刘 浩 王宏杰 王 旭 刘秋雨

李 婉 王 畅 曹家辉 周书豪 朱 旭 陈欣羽 高 晗 刘雨潇

吕文姝 田玮谞 曹亦凡 杜 莹 张潇方 赵子舒 刘思雨 雷明润

杨嘉欣 余嘉鑫 杨心雨 秦宇航 潘 婷 邵光翔 陈笑雪 张栯逦

常 颖 刘湘丽 孙婵娟 杨海旭 沈俊臣 李元绪 朱宁昊 黄安琪

许一菲 牛天润 赵澳琪 丁浩然 王梓宇 何欣瑞 温晨月 李振龙

董思雨 丁祥可 耿力为 王佳文 邢思晴 朱梓郡 孙志斌 王彩云

王孝杰 吕 晟 王 登 张学成 许 诺 李俊汶 李泽涛 陈 颖

杨启萌 丁 杰 刘昱辰 牛欣雨 万子龙 吴柏良 丁 帅 丁子奇

王星晨 吕世玉 朱亚楠 许陈喆 周羽洁 杲 洋 刘星启 石彭艳

孙 静 陈逸桑 俞诗淳 顾怡君 王 诺 曹友旭 王俊娜 赵安帝

李子衿 陈希妍 季欣鹏 蒋明静 陈安娜 孙溪晨 曹 尘 许 诺

杨 凯 宋子乐 康雨晴 李佳阳 宋远远 王静怡 丁秀芹 经婉茹

苏雅倩 张腾妍 秦 龙 管桢妍 喻梓阳 陈彦羽 申 杰 梅子寒

张雨萌 成书琪 王榕岭 张光硕 李诗琪 马振尧 孙梓萌

毛笔作品获奖者：

胡蕊阳 马轶潇 顾嘉瑜 曹瑞显 须雨昂 计 妙 李 鑫 朱恒超

姜力瑄 王弈博 姜懿轩 姚 烨 宋家豪 吴艺凡 李 栋 陶愉赫

刘嘉淳 杨 彤 胡敬文 雷涵婷 陈鹏阳 李帅辰 严宇晴 端木雯崧

周纯逸 沈康越 陈琼琚 李安雪 郑若溪 沈舒琪 朱梓涵 史东明

陈 丹 曾雪峰 刘钱嘉 李 薇 朱欣雨 陈惟一 吕康泰 孟佳丽

2013年学生硬笔书法大赛方案 篇3

一、比赛目的为进一步培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、美观，让学生从小练就一手好字，终生受益，特举办本次硬笔书法比赛。

二、参赛对象

一至六年级全体学生。

三、比赛时间

12月20日（周五）早读

四、比赛地点

各班教室

五、比赛内容

见附件（比赛前一天告知）

六、参赛要求

1、比赛字体统一为楷体。

2、比赛时，一至二年级学生用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔书写。

3、比赛时，书写内容必须完整（题目、朝代、作者名等）。

4、比赛时，提醒学生注意字的间架结构、卷面整洁、布局合理等。

七、评奖办法

1、各班评选出优秀作品15个，发放奖状（“书法小老师”奖状学校准备）。

毛笔字书法大赛活动方案 篇4

一、活动宗旨

全面推进素质教育，不断提升青少年的文化艺术素养，发掘和培养艺术新人，展示学校教育成果。坚持以育人为本，以学校为基础，以社会为平台，开展丰富多彩的艺术活动，使广大学生参加活动的过程成为受教育的过程，培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学校艺术教育工作的发展。应院里要求，我系特举办了毛笔字书法大赛。二．活动目的: 丰富同学的课余生活，培养同学的学习兴趣。

三、活动对象： 全体学生

四、活动时间: 2012年10月23日（周二）晚6：30 五．活动地点:

1号楼307

六、活动内容:

1、毛笔书法、篆刻内容要积极、健康向上的古诗或名言名句。书体不限，尺幅最大不得超过6尺整纸。篆刻不少于8方，边款2方，贴成印屏。

2、所有作品请在背面右上角注明：姓名，年龄，学校班级，联系电话、详细通讯地址、辅导员老师联系方式。草、篆书、篆刻另纸附释文。

七、作品报送:

将优秀作品送于郑州职业技术学院学生会学习部，经过评选将院获奖作品报送“电视书法组委会”进行评比。

八、评审:

1、由组委会专家对所有来稿进行初评、复评和现场决赛。初评：评选出入选作品的35%；复评：评出获奖入围作品10%；现场决赛：评出各组等级奖。

2、各组别将评出一等奖3名；二等奖20名；三等奖30名；优秀奖50名。获奖作者将颁发奖杯、证书、奖品。

九、时间安排:

1、从即日起至2012年11月6日截止。2、11月中旬作品初评、复评。3、12月初现场决赛。4、12月5日在河南电视台演播厅举行颁奖晚会。5、2013年元旦举行展览。

十、作者待遇:

1、获等级奖的作者届时将出席河南电视台举办的颁奖仪式并现场颁奖。

2、获得等级奖选手作品，将在《书法导报》上选登。

3、组织展览，编辑出版作品集。

大众传媒系

学习部

小学硬笔书法大赛方案 篇5

为更好地弘扬中华传统文化，提高教师毛笔书写水平，检验我校教师这一学期来练习毛笔书法的效果，为学生起好模范带头作用，经学校研究决定，特举行全校教职工毛笔书写比赛，具体安排如下：

一、比赛时间：

2014年1月2日、1月3日（周四、周五）下午

二、比赛地点：

光华楼书法室和明月楼书法室

三、参赛对象：全校所有教职工（含临时工）

四、活动要求：

1．书写内容：自选

2．学校提供宣纸笔，印章自带。

3．评奖：学校组织评委对所有作品进行评选，并按年组和个人分别评奖。

4．将所有作品进行展出，供学生观摩学习。

株洲光明学校

小学硬笔书法大赛方案 篇6

一等奖：四（1）沈翼朱嘉骥 四（2）吴雅文 刘胜楠

四（3）吴思齐 沙妮娜 四（6）环凌云 马霜石欣妍

五（1）班：李倩五（2）班：唐诗秦天一王海莲陈昕玥五（3）班：徐钱雨五（4）班：沈雨霏孔德智朱雅洁邓心婉陆瑶 严艺倪琴五（5）班：徐颖徐道慧五（6）班：马誉琳陈乐 李炎五（7）班：刘逸飞张徐瑞

六（1）徐憙杨逸凡 王亦纯 张胜江

六（2）庄亦 吴南六（3）黄炜 六（4）张晓婷六（5）黄张瑾胡书挥李玉蓉刘雨晨六（6）邹薇张瑾张欣欣六（7）印青其它均为二等奖。

小学教师硬笔书法比赛方案 篇7

一、指导思想

为积极倡导全校教师勤练教学基本功，促进教师专业成长，提高教师综合素养，丰富课余生活，为每一位教师提供展示才艺的舞台，展示我校教师风采，学校工会决定举办教师硬笔书法比赛。本次活动宗旨是 “岗位练兵、提升素养、展示风采”。

二、参赛对象：

普安寺小学全体教职工。

三、比赛标准：

1、作品一律用钢笔书写。

2、书写字体一律为正楷。

3、内容不限，书写纸张统一提供。

四、评分标准：

1、在指定时间内完成。

2、书写规范，正确。

3、字体端正、匀称，大小适中。

4、字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。

5、版面设计合理。

五、比赛时间：2013年11月5 日

六、评委组成：学校校委会成员及语文教研组长

七、评奖设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干，并给予一定奖励。

小学硬笔书法大赛方案 篇8

一、指导思想

为了弘扬中华传统文化，进一步展现我校学生蓬勃向上的精神风貌，鼓励学生写一手好字。通过开展书法比赛活动，激发同学们对书法的兴趣，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相促进交流，营造良好的校园文化环境。根据学校“中学生弘扬和培养民族精神教育月”活动为重点的精神，经学校批准，我校语文组决定于本月举办学生书法比赛。

二、活动对象：九年级全体学生

三、活动时间：2010年11月26日

四、比赛地点：各班教室。

五、比赛方式：每位参赛选手，用我校统一印制的专用稿纸创作作品。

按比赛规定的书写内容创作。

六、比赛程序：

（一）活动第一阶段（2010年9月13日—11月26日）活动内容：利用课外活动时间，以各班为单位练习.（二）活动第二阶段（11月26日下午第二节课）活动内容：

1．全年级进行统一现场比赛，选手自带笔墨，组委会提供纸张，且不得使用私自备用纸，如在比赛过程中纸张破损或涂改可向负责老

师申请再提供1张纸，如再有破损或涂改则不再提供纸张。参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。

2．现场比赛总时间为40分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。

七、书写规则及要求：

（一）楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种。

（二）现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。钢笔等文具自备。

（三）要求作品要求整洁、美观、大方，使用规范汉字，提倡写简化字，不得有错字、别字。不漏字添字，不涂改。

八、评选办法：

（一）学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。以总分高低评出名次。

（二）评奖以班级为单位，评出一、二、三等奖及优秀奖若干。

八、评委成员：

张友柏靳士清曹敦玉尚山武冯娟娟姜萍

九、作品展示：

12月份将对学生获奖作品进行展示。

九、评分标准（100分制）：

1、字体架构（共30分）

A、25-30分B、15-25分C、5-15分

2、笔 画（共30分）

A、25-30分B、15-25分C、5-15分

3、美 观（共30分）

A、25-30分B、15-25分C、5-15分

4、页面整洁（共10分）

A、8-10分B、4-8分C、1-4分

建设中小学九年级备课组

小学书法比赛活动方案 篇9

为了弘扬中华传统文化，进一步展现我校学生蓬勃向上的精神风貌，鼓励学生写一手好字。通过开展书法比赛活动，激发同学们对书法的兴趣，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相促进交流，营造良好的校园文化环境。根据学校“中学生弘扬和培养民族精神教育月”活动为重点的精神，经学校批准，我校语文组决定于本月举办学生书法比赛。

二、活动对象：九年级全体学生

三、活动时间：20xx年11月26日

四、比赛地点：各班教室。

五、比赛方式：每位参赛选手，用我校统一印制的专用稿纸创作作品。

按比赛规定的书写内容创作。

六、比赛程序：

（一）活动第一阶段（20xx年9月13日11月26日）活动内容：利用课外活动时间，以各班为单位练习。

（二）活动第二阶段（11月26日下午第二节课）活动内容：．全年级进行统一现场比赛，选手自带笔墨，组委会提供纸张，且不得使用私自备用纸，如在比赛过程中纸张破损或涂改可向负责老师申请再提供1张纸，如再有破损或涂改则不再提供纸张。参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视退出比赛。．现场比赛总时间为40分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。

七、书写规则及要求：

（一）楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种。

（二）现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。钢笔等文具自备。

（三）要求作品要求整洁、美观、大方，使用规范汉字，提倡写简化字，不得有错字、别字。不漏字添字，不涂改。

八、评选办法：

（一）学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。以总分高低评出名次。

（二）评奖以班级为单位，评出一、二、三等奖及优秀奖若干。

九、评委成员：

张友柏靳士清曹敦玉尚山武冯娟娟姜萍

十、作品展示：月份将对学生获奖作品进行展示。

十一、评分标准（100分制）：

1、字体架构（共30分）

A、25—30分B、15—25分C、5—15分2、笔画（共30分）

A、25—30分B、15—25分C、5—15分3、美观（共30分）

A、25—30分B、15—25分C、5—15分4、页面整洁（共10分）

古溪小学书法特色建设方案 篇10

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，通过开展“书法特色建设”活动，提高学生书写能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领全校师生更加广泛深入地感受领悟中国书法艺术的魅力。

二、工作目标

学生达成目标：能写一手漂亮的规范字，提高学生的人文素养和基本素质，促进学生的全面发展。

教师培养目标：通过开展“三字”培训，提高教师的汉字书写水平和指导能力。

学校发展目标：以“书法进课堂”为突破口，到2012年，使学校成为市“三进”工作示范学校。

三、具体要求

学校重视学生书写能力的培养，书法教学工作正常，学生书写能力普遍提高。学生对书法有浓厚的兴趣和爱好，能做到“提笔即是练字时”、“一丝不苟，工整美观”。学生作业做到：书写正确、规范、工整，格式、行款规范，页面整洁。教师批改做到：书写正确、规范、工整，格式、行款规范，堪为学生楷模。今年5月份，学校被授予“江苏省书法特色学校”的荣誉称号，学校将在巩固已有写字成果的基础上，将写字 1

特色放大。

四、组织实施

（一）健全组织，制订计划。

我校成立“书法特色建设”工作领导小组，唐锦富副校长任组长，顾赛红、顾小青、顾晓东、鞠晓峰、周琴等为成员。立足校情制订“书法特色建设”实施方案及具体工作计划，明确目标任务、时间进度、保障措施及具体工作，确保工作的正常开展。

（二）、加强宣传，营造氛围。

为让全体师生深刻领会“书法特色建设”工作的重要意义，我校将通过电子显示屏、黑板报、宣传栏、展示栏、校红领巾广播、国旗下讲话、晨周会等宣传阵地及媒介的作用，宣讲“书法特色建设”对于提高人文素养和基本素质的重要意义，营造浓郁氛围，引导全体师生人人参与到“书法特色建设”工作中来。通过家长会、家长学校等积极寻求家长的支持和配合，做到家校结合，共同推进。

（三）、明确要求，加强培训。

在写字方面，学校将进一步抓好写字教育的普及工作。强化师生“提笔即练字”意识，全员参与，齐抓共管，促进写字整体水平的提高。将着力抓好写字常态课的管理。进一步完善写字常态课听课、评课制度，在实践的基础上优化“一看二练三评”的校本教学模式，使全体写字任课老师人人能熟练校本模式进行教学。将进一步提高任课老师的写字指

导水平。通过邀请专家来校指导、开展专题沙龙、定期举行写字优质课评比、写字课研讨等活动，提高教师指导水平。

（四）、纳入课程，实现常态。

一是调整课程安排，确保上好每周一节的写字课和每周一、三、五中午的练字课。二是教育指导学生课外自主时间适当安排书写训练内容，提高训练的效果。三是在使用的过程中不断修改完善已有的书法校本教材《工工整整写字，堂堂正正做人》。

（五）活动推进，稳步实施。

每月举行一次书法竞赛，对学生的优秀作品及时展览，定期对学生进行写字评段，激发学生的兴趣。每月举行一次写字课研讨活动、每学期开展一次写字指导优质课评比，促进写字教学质量的提升。

五、具体安排：

2010年秋学期：

1.成立领导小组，制定实施方案。

2.组建写字兴趣小组并正常开展活动，培养书法特长生。

3． 积极组织学生参加江苏省中小学生书法展示赛活动。

4.积极组织学生参加2010年（下）江苏省写字等级证书考试活动。

5.举行学生写字比赛活动。

6.各年级举行写字验收活动。

2011年春学期：

1.继续开展写字兴趣小组活动，培养书法特长生。

2.举行师生书画作品展。

3.师生现场书法比赛活动。

4.校内写字指导课比赛。

5.积极组织学生参加江苏省写字等级证书考试活动。2011年秋学期：

1.继续开展写字兴趣小组活动，培养书法特长生。

2.校师生书法作品展。

3.举行学生写字比赛活动。

4.举行写字验收活动。

2012年春学期：

1.继续开展写字兴趣小组活动，培养书法特长生。

2.师生规范汉字书写大赛。

3.举行写字评段活动。

4.申报市“三进”工作示范校，验收并确保通过验收。

劳保小学书法特色实施方案 篇11

做堂堂正正中国人

——劳保小学校园中国风：以字立人特色实施方案

一、“校园中国风——以字立人”特色构建的背景分析

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一。小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期，写字教育对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。为此，我校决定以“校园中国风——以字立人”为主题创建学校特色，并巩固学校其他特色，丰富学校内涵，提升教育品位。

二、制订规划 设置目标

总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的 通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文课堂教学改革为龙头，以汉字书写为突破口，以“中国风—书法”校本课程为载体，全面推进学校素质教育，为培养造就学生的传承与创新、弘扬中华民族的悠久文化打下坚实的基础。

指导思想：“以字立人”特色学校创建的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。

阶段目标：一年见成效

两年出成果

三年创一流

1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料。

2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。让学校的书法特色雏形初现。

3、三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在区内有一定的影响，成为区级书法特色学校。有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有一定数量的教学论文在报刊发表。

①100％的学生写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。

②编写出本校的“中国风—书法”校本教材。

③自制部分写字教学课件。

④聘请专家或有关人士为学校书法校外辅导员。

三、培训师资 优化队伍

1、建立辅导机构，培训教学骨干。

每学期举办一次培训班，采取分散集中相结合的办法，由校书法教师和外聘的书法名师主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩为教师评定等级，确定教师写字评委团成员。

2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。要求教师每天与学生共同练字，每周末上交作业：2页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字（以随堂听课或巡课形式检查评定）；学校每学期举行一次“三笔字”过关考试，考试评分内容分为：⑴写字技能（60％）（现场书写，行家评分）；⑵平时写字作业成绩（40％）。

3、开展等级评定，调动写字积极性。根据学校写字评委小组的统一评定，对学生的书写进行1—5级的等级评定。达到5级的学生可申请加入写字评委小组，以此来调动学生写字的积极性。

四、建立常规 加强教学

（一）建立写字教学常规。

1、抓课程落实。上足上好每周一节写字课和校本课程课。充分发挥学校艺术特长班的书法课堂的优势。

2、抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。学校配备专职写字教师2名。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月1次写字作业晋级评价；每学期一次写字终测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个学生掉队。

4，用好学校电视，自制课件并结合空中课堂进行书法教学。

（二）尊重写字教育的科学性

1、遵循规律。在“以字立人”这一特色创建过程中，为提高学生书写，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在特色创建中必须坚持四个原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。

基础性原则：从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。

整体性原则：面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境。循序渐进原则：严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。

因材施教原则：针对不同类型的学生因材施教，使不同的水平学生都得到较充分的发展。

2、抓教研活动。构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固”。让学校的“以字立人”写字特色充分地预设于课堂，升成于课堂。

（三）营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1、净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，学校做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、美化书法兴趣小组活动室，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

3、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“劳保小学书艺”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢、毛笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。

4、每学期举行一次教师三笔字过关测试和学生硬笔书法五星级测试，教师达优秀级、学生达五星级的名单上光荣榜，教师颁发优秀级证书，学生颁发五级证书。

五、健全“以字立人”特色档案。主要包括学校档案、教师档案和学生档案三部分。

1、学校特色档案：有关“以字立人”书法特色相关的文件、通知、各种规章制度、评估、评优材料；有关的公开课、讲座；有关的报道、论文、会议交流材料等。

2、教师特色档案：参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字过关的书法作品；每周写字任务完成情况和成绩记载；教师参加写字等级评定考试合格的作品及证书；教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；教师总结论文或发表作品；辅导学生获奖情况。

3、学生档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字展览室”，存放每学期的书法晋级评定作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档；期中、期末试卷；各班写字达标考试成绩登记表；班级荣誉记载簿。

六、成果展示

1，以档案形式呈现学校“以字立人”特色成果，档案分为三个层面：即学校档案、教师档案、学生档案。

2，以活动形式呈现学校“以字立人”特色成果，活动分为个层面：即以学校为单位的书画现场表演，以班级为单位的“以艺促德”活动汇报，以个人为单位的“精品书画”创新展示。

3，以作品形式呈现学校“以字立人”特色成果，学校的两个书画展室分别汇集学校教师、学生的书法、国画作品，且师生同台进行作品的现场创作，展室精品有学生解说员进行讲解，浓厚的笔墨书香将使参观人员受到艺术熏陶，悠扬的古筝乐曲将会使古老的文化在现代校园全面释放。

我们相信,在文教局的正确领导与推动下,在全体老师的共同努力下,我校的“以字立人”书法特色工作不仅会扎扎实实地开展，而且会取得更大成绩,让我们共同期待：书法艺术这棵古老奇树,在我校开出艳丽的花朵。

劳保小学

2009-3-30

写漂漂亮亮中国字

做堂堂正正中国人

校园中国风——以字立人特色实施方案