关于幼儿园教学心得体会

关于幼儿园教学心得体会（通用11篇）

关于幼儿园教学心得体会 篇1

幼儿老师的角色

今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色随着需要在不断的变化,但一定要干什么像什么才行,我们的老师要做好了的确不易,但大家还是在像蜡烛一样默默的为孩子们奉献着自己的青春和生命. 看完后我深有感触，做为一名幼儿教师，我一直觉得自己很幸运，因为每天能面对可爱的孩子们，他们天真的笑容常常感染着我，让我所有的烦恼都抛于九霄云外。老师的角色一：就像妈妈。孩子们在幼儿园的一日生活和学习都是老师照顾的，老师无微不至的照顾令孩子们喜欢上幼儿园，同时能感受到家的温暖。今天问恺恺：“上幼儿园好还是在家好”?聪明的恺恺说：“在幼儿园好，在幼儿园能和老师一起玩”。当时真没想到小班的孩子能说出这样的话，我为自己的付出感到非常值得，班上的孩子们经常在我耳边说些甜蜜的话语：“老师我在家都想你了”“老师我长大了给你买好吃的”，每次听完后我都觉得自己很幸福。 角色二：好朋友。做游戏的时候老师和孩子们在一起开心的玩，我常常都忘记自己已经是30多岁的人了，总觉得自己很年轻，周围的朋友也觉得我越来越年轻，这就是因为我每天和孩子们在一起很开心快乐。角色三：老师。这么小的孩子刚上幼儿园，有许多事情都不明白，他们分不清什么是对的，什么是错的;什么是好的，什么是坏的，那我们就应该告诉他们，给他们正确的指引，不论从文明礼貌，还是行为习惯等方面都要有耐心给他们讲解。我总觉得爱孩子但不能惯着孩子，每次孩子们犯错误的时候我都告诉他们这样做是不对的，现在的孩子就喜欢听好话，老师一批评他就生气了，我会告诉他们：“你做错事情的时候老师批评你都是为了你好，如果老师不告诉你就不算老师了。”渐渐的孩子们也理解了我，他们还是一样喜欢我，正如我爱他们是一样的。另外幼儿教师要不断充实自己，提高自身素质，在唱歌、跳舞、绘画、讲课、钢琴等方面需要不断学习，这样才能更好的培养祖国的花朵们。我总觉得老师这份工作虽然有点累，但能和孩子们在一起每天都是快乐的，所以我很喜欢自己的工作，并一直在为孩子们奉献自己的爱心，我相信每一名幼儿教师都是这样做的。

为孩子的童年增添一份美好的回忆

童年，不经意间已经离我们逐渐远去，青春也在飞逝般流失。可是每每儿童节，我们还是怀着那份童心，奢侈的、发自内心的想要再去体验一下作为儿童的那份天真、快乐!

童年的生活是美好的，每一个人对于自己的童年相信都有很多的回忆。小伙伴们的相互追逐打闹，和爸爸妈妈一起的假日旅行，爷爷奶奶的亲昵问候，小学生活的点点趣事……随着自己慢慢长大，感觉时间的脚步也愈来愈快，快的来不及自己去回忆。每天忙碌的工作着，日复一日的生活着。随着知识的增加，欲望的满足，自己的愿望也越来越少，变得不容易满足，乐趣也随之减少。

童年的时光是珍贵的。看看现在的孩子们，我羡慕。看着孩子那天真无邪的眼神，我向往。看着孩子们对于一块糖的满足，我感慨。而我们能做的就是让孩子的童年尽可能的变的有价值、有意义。《儿童文化 儿童教育》一书中说到：儿童的生命是主动的、向善的、向真的、向美的。可是作为成人的我们却往往小视了这群孩子，认为他们的生活大多属于“胡闹”“顽皮”的状态，其实是我们成人不懂得发现和欣赏这充满天机的儿童生活。作为幼儿教师的我们，这一点是我们应该清楚的认识到的，这是我们应该努力做到的。

凡事多从孩子的角度考虑问题，站在他们的立场上来感受他们的心情。主题活动的选择是否是孩子们需要的，感兴趣的。游戏的设计是不是能够调动孩子的积极性，是孩子喜欢的。孩子的不开心是否能够耐心的询问、关心、解决。孩子的小秘密小心情是否认真的倾听。相信我们小小的举动对于孩子来说都会有大大的触动。孩子们是善良的，他们会永远记得老师的好，也许是一天时间、一段时间，也有可能是一辈子!

收拾心情，加入孩子的行列，和他们一起成长吧!孩子需要我们，让我们真正的为孩子!为孩子的童年增添更多的欢乐!为孩子的童年增添一份美好的回忆!

爱的乐章——“我的教育故事”报告会有感

今年的暑期，有幸聆听了发生在我们身边的5位教育人的故事，让我更为深刻地感受一个教育工作者“十年树木，百年育人”的神圣职责。“教师”自古到今都被称为人类灵魂的工程师。正如陶行知先生所说：“教师操着民族和人类的命运”。人们也总是用这样的话语来赞美“教师”——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“辛勤的园丁”、“任劳任怨的铺路石”、……“教师”——你没有辜负人民赋予你至高无上的荣誉，因为你用事实谱写了一首首可歌可泣的华丽乐章。

从小，我就很崇拜老师，立志长大后也要做一名教师。经过几番周折、几番努力，我终于成为一名光荣的人民教师，成了孩子王。我是一个喜欢想简单事、做简单活的人，所以我喜欢和孩子们在一起的感觉，面对着一张张天真无邪的小脸，可以让我毫无保留地付出。初任教时，有孩子们捣蛋、闹别扭，我总是忍不住气的要批评一番，而事后却又总是责怪自己，为什么总是这么沉不住气呢。要知道，每个人都不喜欢被批评的，孩子更是如此，今天，我批评了他，他会不会就不喜欢我了呢。带着这样的惶恐，我会很诚心的找他聊天，拉近彼此的距离。因为这是作为一名教师对孩子必需有的爱。

俗语说：“人无完人，孰能无过!”圣人尚且要犯错，更何况是孩子，所以当孩子犯错时，我们要宽容、要耐心，我们要包容孩子的顽皮和可爱，要包容孩子的优点和缺点，多鼓励表扬他们。在我们的日常教学中，经常会碰到这样的事情：一个小朋友犯了错，如果你去批评他，会激化他的反叛心，无法让他平静下来，他往往会不理你，甚至还会故意的再次这样做，跟你唱反调;相反，如果你选择了宽容，并耐心地加以引导，让他觉得老师并没有因为他犯错而遗弃他、不爱他，让他在爱的怀抱中认识自己反的错，从而改正错误。著名的《罗森塔尔效应》告诉我们：教师对孩子有更多的信心和好感时，孩子受到激励，就可能会有更大进步。教师要善于捕捉最佳的时机，以慈爱和宽容，给孩子们更多的理解，挖掘孩子的潜能，激励他们健康、快乐的成长。

当我们为工作累的疲惫不堪时，我们不免发发牢骚，埋怨压力太大。但我们的工作是充实的，意义是深远的，从事这一事业是幸福的，我们无怨无悔。

相关文章

 

关于幼儿园教学心得体会 篇2

一、教育理念大解放

在培训中我知道了“以幼儿发展为本、以教师发展为本、以幼儿园发展为本”是中幼的办园宗旨, 中华路幼儿园教职工坚持以“求实、开拓、创新、奉献”的精神, 以“关注、接纳、尊重、信任”为教育依据, 将不懈追求幼儿的“快乐生活、智慧发展”。因此, 在组织幼儿时“游戏中学数学, 生活中学数学”, 不断彰显“快乐数学”的办园特色, 促帮助幼儿自主、好奇、健康、快乐的发展。

二、专家指导眼界开

严园长的讲座《关于幼儿园绘本教学的实践和思考》仍历历在目。严园长, 33年如一日从事幼儿教育事业, 她以爱为舟, 辛勤耕耘在幼教讲坛, 正是“师情沐浴催桃李, 落红喜作护花泥”, 她的爱心伴随着幼儿园全体幼儿的成长和进步。严园长指出绘本是图片配有文字的具有极其丰富内涵的连环画, 绘本给孩子们强烈的视觉感受;又在一个简单易懂的故事中包涵着一个深刻道理。而且, 通过绘本孩子们不但可以看图猜测故事内容, 还可以对文字有了更深的认识。在组织绘本教学时, (一) 教师要挖掘绘本的内涵, 引导幼儿参加讨论, 理解其中的深刻含义。 (二) 教师要注重提问的有效性。陶行知说得好:“发明千千问, 起点在一问。”《新纲要》中明确提出:“进行适当的疑问有重要的作用, 它可以使孩子们的注意力迅速集中于老师的设定目标, 激起幼儿的学习兴趣, 并进一步培养幼儿积极探索的精神。”因此, 幼儿教师合理的提问是进行绘本研读活动非常关键的一个环节。幼儿教师在设计活动案例时就要仔细斟酌, 提出发散性、指向性的问题, 其关键一环是要激发幼儿的思维, 促使幼儿积极主动的阅读。 (三) 幼儿教师要注重培养培养幼儿的阅读兴趣。幼儿作为阅读的主人, 在与教师的互动和引领中, 逐渐的感悟绘本。幼儿在观察画面后会发现很多有趣的地方, 比如画面中的明亮色彩、动物的丰富表情、很可笑的动作, 还有一些吸引幼孩子的情节等。这些感兴趣的地方, 幼儿就会尝试用语言表达出来, 这时正好是教师发现幼儿理解程度并进行教育的最佳时机, 还要更大胆的要幼儿表达自己的想法与感受。

在绘本教学, 我们与幼儿共同享受绘本的过程中, 我们能给予孩子的是很多的。作为幼儿教师, 我们一定要让幼儿成为阅读的主人, 让幼儿真正的走进绘本, 理解绘本, 并在绘本学习中获得成长。

学习聆听了谈亦文教授关于《在音乐活动中常见学习障碍的诊断与调适》的讲座。我满怀求助、求知、求进步的心态参与聆听整场讲座。谈教授的讲座艺术氛围浓厚、充分彰显个性、她的魅力使让我由衷地感觉:参加幼儿教师培训受益匪浅!东西部幼儿教师交流更加重要。整个讲座案例丰富充实, 浅显易懂、贴近每个参训教师教师的工作实际。例如:谈教授以小班歌曲《懒惰虫》为例, 引导培训教师处理在教育教学活动设计和实施的过程中存在的一些问题。

活动首先开始“点兵点将“的游戏。 (点兵点将, 点到谁, 谁是孙悟空、花仙子等好听、好汉的名字, 幼儿表现积极, 情绪高, ……) 接下来新授歌曲《懒惰虫》, 还是以“点兵点将“游戏开始, 进行方法迁移, 唱到“懒惰虫”时, 手指落到那个孩子的身上他就是“懒惰虫”。全班孩子对“懒惰虫”哄笑, 被称为“懒惰虫”的孩子的心理肯定委屈、不开心, 这时课堂陷于混乱。紧接着, 谈教授提出唱到“懒惰虫”时, 手指指向教师自己, 教师再进行适当的诱导, 课堂教学效果明显改变。

这是一个显得很简单的活动中的教学方法的改变、但这个教学策略的调整, 体现了幼儿教师去做一个真正的有心人, 去发现、去思考、去总结, 及时改变不恰当的教学行为, 合理地调整自己的教学方法, 真正为孩子们的提高和发展着想, 是音乐教学达到最佳教学效果。

谈教授在讲座中说到这样一句话:“音乐教学的最终目标不仅仅是让孩子学会歌唱, 提高音乐能力, 培养音乐素养, 而是要培养孩子的综合素质。”从谈教授的讲座中, 我的第一感觉就是, 她是个富有很强艺术魅力、人格魅力的知性文人, 综合素质在她本人身上就体现很强。她一举手、一投足都显得很高雅文质;她唱出的一首首儿童歌曲娓娓动听、声情并茂;一言一行都显现出她精湛的教育技能和教学技巧。我深知, 她所流露出的精确的教学语言、得体的教学行为、现代的教育理念, 不是一朝一夕获得, 更不是与生俱来的, 而是后天勤奋加努力、学习加苦练点滴积累而来的。她是教授, 但她没有高高在上俯视幼儿园、俯视教学、俯视教师, 而是把自己经常身居一线, 融入园所, 投入研究, 所以才获得丰富的教学案例, 掌握更多的教学信息, 了解教师的心声, 了解孩子发展的需要。在讲座中才能自如地歌唱、自如地表演、自如地分析, 由点及面, 由表及里, 深入浅出, 身体力行地引导教师们接受正确地认识音乐活动中孩子们常见的学习障碍。如教学案例《头发肩膀膝盖脚》活动中, 教师要求孩子学习唱与默唱交替的方法。其中一个小男孩在活动中出现了多次失误, 教师在言行、表情给予了不当的表现, 谈教授指出:教师要学会接纳孩子的失误, 想办法让孩子的紧张压力得以缓解, 引导孩子们一起总结、体会。通过具体的教学实践, 参加培训的老师们认识到:引起一些孩子学习主动性不足的原因并非都在孩子, 也有教师的部分责任。

三、树立信心从头越

关于幼儿心理健康教育的点滴体会 篇3

【关键词】幼儿；心理健康；教育

一、优化教育环境，重视感染熏陶

环境作为幼儿园的一种隐性课程，能对幼儿起到感染和熏陶的教育作用，尤其对幼儿的心理健康更有着“无声胜有声”的独特效果。

1.营造民主和谐的人文环境

民主和谐的人文环境对于促进幼儿心理健康的发展有着至关重要的作用。如果教师对幼儿缺乏爱心和耐心，整天阴沉着脸，动不动就对幼儿大声呵斥，那么幼儿园气氛一定很压抑，幼儿一定会感到恐惧、紧张，情绪不稳定。为此，我们要注重人文环境的建设，给予孩子尽可能多的人文关怀，在生活里学做孩子的母亲，游戏中学做孩子的伙伴，精神上学做孩子的朋友，困难前学做孩子的导师。

2.创造自由宽松的生态环境

良好的幼儿园环境是满足幼儿需要，形成幼儿良好心理素质的重要保证。我们要按照教育目的为幼儿提供有新颖性、启发性和引导性的设备、材料、玩具、物品等。布置环境时，要经常更替交换，补充，以求新奇丰富。由此激发幼儿求知欲，满足幼儿的好奇心，提高幼儿自主操作的积极性、主动性、创造性，满足幼儿积极探索的心理需求。增强幼儿自身的安全感和对老师的信任感，使幼儿身心需要不断得到满足，情绪也就会越来越好。

3.采取正面积极的教学态度

人本主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注。在孩子的活动过程中，多说说“你真棒”“我相信你能”或对以微笑来肯定、鼓励幼儿，这样有利于培养幼儿积极的情绪。否则孩子在负面影响下情绪会消极。所以，教师的态度也是有助于培养幼儿健康的心理环境。

二、开展各项活动，进行全面渗透

活动是幼儿园进行教育的载体，也是幼儿园心理健康教育工作的一个重要途径，通过有目的、有计划地组织活动，能有针对性地培养幼儿良好的心理素质。

1.教学活动中心理健康教育的渗透

幼儿园的教学活动是一种有目的有计划的以班级为单位实施的常规性教育活动。平时，我们要努力挖掘心理健康要素，有目的有计划地对幼儿实施心理影响，并自觉地使各项教育活动成为有助于提高幼儿心理素质的载体。如：在语言活动“冬爷爷的帽子”、“小猫生病了”等中引导幼儿体验关心爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感；在社会活动“图书宝宝笑了”、“关心残疾人”等中，对幼儿进行相关的同情心和抗挫折教育等，引导幼儿感受体验乐曲的愉快情绪，以及各类美术作品中所表现的各种情感，始终保持愉快心情。

2.日常生活中心理健康教育的渗透

日常生活是幼儿人际交往相对频繁和心理品质自然显露的时刻，我们要借鉴他人经验，结合自身特点，在班内开展了一些活动，实实在在渗透心理健康教育。例如：大班开展的“赞美时刻”活动，老师利用晨间谈话或餐前餐后的一段时间，让幼儿互相赞美优点，老师也参与其中，赞美的范围很广：谁做了好事、谁爱动脑筋、谁讲故事讲得好或有进步了等；中班段开展“老师，我有话说”活动；小班段开展“有个秘密告诉你”活动。此外，各班还纷纷为幼儿设立“心情屋”，为幼儿提供各种画纸、笔、小水桶等，供幼儿不高兴时自由进入，乱涂乱画，借此发泄不满。

三、尊重幼儿个性，加强个别辅导

每个孩子都具有自身的特点，因此幼儿心理健康教育必须根据幼儿的生理和心理上的个体差异，有针对性地进行教育。我们在重视幼儿群体心理健康教育的同时，还应针对个体儿童的心理健康状况，实施个别教育。具体地说，具体情况具体处理，个别辅导。对有问题的孩子，还要经常和家长联系，咨询专家，进行心理治疗。作为幼儿教师，在对幼儿心理健康教育的同时，还应努力提高自身的心理素质，以健康的人格影响幼儿，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，创设能引起幼儿积极情绪体验、满足其兴趣与需要的环境和条件，建立平等融洽的师生关系、同伴关系，帮助幼儿提高调节情绪和表达情感的能力，使每一个幼儿都逐步做到心理健康，都能安全、温馨和愉快地学习、生活。

幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对人一生的成长和发展至关重要。我们在教育过程中应重视幼儿的心理健康教育，加强幼儿心理健康的教育工作，密切联系家园，共同采取行动。消除幼儿心理健康障碍，促进幼儿的健康成长。让我们用爱精心地呵护他们，用科学的理念去编织育儿的“摇篮”，用科学的方法引导孩子健康成长，给他们插上展翅的双翼，我们共同期待今天的雏鸟，一定会变成明天的雄鹰，在浩瀚的天空中展翅翱翔。

参考文献：

[1]林莉.关于幼儿心理健康教育的粗浅探讨[J].教育界，2014（25）.

关于幼儿园家长育儿心得体会范本 篇4

我看过一本书叫《学习的革命》，其中有一段是这样的“把握最关键的几年：从出生到八岁。其实很多家长都不会关心这个阶段，任由他们在这个时间段虚度。其实男孩和女孩在4岁前都可达到相当于17岁时所测定智力的50%，4岁至8岁间，发展另外30%，最后20%在8岁至17岁间完成。这个关键时期建好了就可以通向未来学习的成功之路。”那么怎样才能教育好孩子，我认为家长不仅要有良好的育儿心态，更要讲究育儿方法。下面我来谈谈自己教育女儿的心得体会：作为家长，首先要调整好心态，要清楚懂得自己孩子的性格特点与优缺点。面对孩子的教育我们应当有稳定的情绪，健康的情感。即使自己工作了一天，很累了，在孩子面前也不能有情绪。培养孩子的读书兴趣。父母可以选择一些内容生动、有趣的、能吸引孩子的故事、谜语、智力游戏等。每天坚持在睡觉前，读故事给他听，慢慢养成睡前一定要听故事。学习任何东西，都可以是有趣的，只要把它像游戏一样对待。3 开拓思维，多方面发展。孩子的兴趣是多方面的，而且是经常变换的。要根据孩子的这一特点，合理地开发孩子的智力，开拓思维，让他尽量多学一些知识。同时家长也应顺应孩子发展过程中的这一特点，及时补充和吸收各方面的知识，以解答孩子提出的问题。我认为有一点是很重要的：即家长要多参与孩子的活动。孩子们的工作就是游戏。孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。

关于幼儿园家长育儿心得体会范本【二】

每个人的第一个学堂是家庭，第二个学堂是幼儿园。

幼儿园育儿心得不管是家庭还是幼儿园都是缺一不可的，所有家长们都会为孩子的身心、学习生活担忧……大部分幼儿园日常教学中都需要用到幼儿园育儿心得，而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗?不是的！育儿心得没这么简单。

从一岁左右起，孩子就能用单一的句子表达自己的意识，令人惊奇的是有些孩子居然连“而且”“也”“不仅”等等一些常用的转折词、连接词也能准确地表达出来。你知道他是怎么学会的吗?后来，我才慢慢醒悟，孩子们是从大人们的谈话过程中“偷学”来的，呵呵，孩子对他所不懂的一切都有莫大的好奇心，想去模仿，听到的、看到的东西都能深深印入他的脑海里。

幼儿园是孩子踏入社会的第一步，也是他开始交往、接触社会的关键一步，为孩子选择幼儿园时，家长们也三思而行，并亲自前往幼儿园观察，选择心中幼儿园，当然幼儿园并非十全十美，但是学校所营造出的整体氛围应该很适合孩子，孩子喜欢幼儿园，他非常愿意上幼儿园，也很喜欢他的老师和同学，这样的环境能让孩子的身心展有很大的帮助，学习也会容易得多。

孩子四、五岁时，自己的主观意识逐渐增强，抵触情绪随之加重，很多事情希望能按照他自己的意识去做，你要他向东，他偏向西；你不允许他这样做，反而增强了他想这样做愿望，有时大人们不得不采取迂回的 战术，真让人无可奈何。仔细想想，孩子们也不过是想表现出自己有主见，追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态，辅之以适当的教育，相信孩子都能顺利度过这一成长期。

平时，家长们尽量抽出时间来多带孩子到户外，尤其是环境优美，空气清新的公园或郊外去放风筝等等。在公园里不但能呼吸到新鲜的空气，能开扩视野，增长知识，还能观察到各种动物及花草树木，跟他讲讲花草树木是人类的好朋友，它们不但能使环境更美，而且还会吸收二氧化碳，呼出氧气等等。在生活中给予孩子的知识是孩子最容易接受的，平常激发孩子的兴趣，培养他的爱好、鼓励、赞扬等对增强孩子的自信心是很有益的，但必须注意使用得当、的法。过度地或过于轻易地滥用鼓励和表扬会使孩子感到你不真诚，并会宠坏他！

不管是幼儿园的老师还是家长，答应过孩子的事就一定要做到！

关于幼儿园家长育儿心得体会范本【三】

一、让孩子快乐，培养其幽默感。

快乐是家庭教育的前提，实践证明，如果失去了快乐，不管家长花小班育儿保健知识了多大的气力，对孩子的教育最终都不可能成功。因此，要让孩子从小学会快乐，学会与人分享快乐，尤其重要的是要学会创造快乐。在我们家，笑声与歌声是不断的，有许多知识，比如成语接龙，说出世界上国家的首都等，我们都是在类似游戏的活动中教给孩子的。

幽默感就是通过语言或肢体语言的表达方式，让与自己互动的对象感到愉快的言语或举止。具有幽默感的孩子通常很乐观，在生活中不断地制造欢笑，让周围的人感到轻松愉快，自己也会富有成就感和自信。因此，我们经常在家中与孩子做一些搞笑的事情，也经常互开玩笑，以不伤害他人为原则，同时要注意礼貌。

二、适当督促，少些干预，多些鼓励。

大多数小孩都很贪玩，家长的督促是非常重要和必要科学育儿知识的，但应适可而止，要注意度的把握。比如，孩子放学回家，我们就会问今天学了些什么，老师有没有布置些作业?然后就让孩子自己安排、掌握并处理时间。在孩子完成作业的过程中，家长一般不要在其身旁，不要唠唠叨叨，更不可喧宾夺主。只有当他遇到问题时，再进行必要的点拨和启发，与孩子一起思考问题。

另外，赏识教育对孩子的成长有非常重要的意义，因此家长对小孩应当坚持鼓励为主、批评为辅的原则，更不要轻易伤害小孩。我们小孩喜欢看书，阅读量已经非常大，从他二三岁起我们就经常在朋友甚至陌生人面前当面夸奖小孩喜欢看书，其实那时他并非特别爱看书，而现在真的已经离不开书了！当然，鼓励也不能盲目，尤其不要一味物质鼓励，实际上，我们很少用纯物质的鼓励。比较常用的有：给他买想看的书、允许他参加自己非常想参加的活动，等等。

三、尊重孩子，给孩子更多关爱。

要教育孩子，郑玉巧育儿经电子书首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感觉是从父母那里得到的，尊重别人的意识也是在日常生活中经过多次的训练、教育，不断地强化而逐渐建立起来的。比如，孩子正在看电视，我们希望他不要看了，这时并不是给他下命令，规定什么时候非关电视不可。而是问他，是再看10分钟关电视还是过15分钟关电视，孩子一般会选择后者（这正是我们的底线），孩子也感受到了一种民主的气氛，更看到了家长对他的尊重。时间一到，他一般都会主动关掉电视或者离开。

给孩子以关爱的形式非常多，但我认为，尽可能多地和孩子在一起，是给孩子最大的也是最好的关爱。在每天工作之余，我们通常会尽可能多地腾出一些时间来陪孩子，与一起读书、一起游戏、一起参加各种体育活动。这样，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同时也促进家庭成员的交流，增育儿心得文章进家庭的和睦。

如果幼儿园给了家长参加与孩子一起活动的机会，家长最好不要错过，也不要让老人代替，更不要以各种借口拒绝。实践中，我是非常积极参加这类活动的，比如亲子游戏、家长会、公开课等。参加这些活动，对孩子来说意义非常重大，他会觉得家长非常重视他，十分关爱他，能让他获得尊重，给了他力量，也树立了信心。

四、以身作则，身教重于言教

父母是孩子的第一任老师，是孩子最好的榜样。在他两三岁时，由于我们也要学习，看书、备课，参加考试等等，是经常的事，我们基本不打牌，也很少抽烟喝酒。这给了孩子一种很强烈的暗示：人生必须努力，少做无意义的事情。现在我的孩子课外阅读的兴趣非常强，能够比较专心地学习，而且强烈地反对抽烟和打牌，环保意识也非常强，应该说与我们的努力是分不开的。

总之，教育孩子是一件非常复杂而又关系重大的事情，方法很多，困难也大。没有耐心，缺少技巧，特别是不动脑筋地教育孩子，将会祸害无穷。

关于幼儿园家长育儿心得体会范本【四】

我的孩子今年已经5岁了，正在上中班，孩子从小到大都是我一手带大的，虽然苦了点，但是苦中有乐，母子之间有一种永远无法割舍的情感。我天生乐观、开朗，我的孩子活泼好动，我与儿子之间有时不分大小，经常与他一起光着脚在草地上摔跤、翻跟头。与他玩游戏我还会耍赖，他的娃哈哈、果冻我会与他抢着吃。有时音乐声起，我会情不自禁地舞起来，儿子也与我一起同舞，我们俩经常闹得满头大汗。有时我们俩也闹矛盾。比如我把儿子弄哭了，说话语气重了，或不讲理打了他，我都会抱住他吻干他的小眼泪，认真地对他说一句儿子对不起。而每次儿子做错了事，他也会对我说妈妈对不起，然后亲我一口，就什么都化解了。

我觉得做个快乐的母亲很重要，尽管生活中有那么多不尽人意之处，生活有那么多酸甜苦辣，可是这个美好的生命会让你觉得这个世界上什么苦、什么困难都是不可阻挡的。哪个母亲不愿意看到自己的孩子快乐得小眼睛放亮、食欲大增，带着快乐的微笑入梦?

儿子小的时候，我经常牵着他的手步行送他上幼儿园，一路上我总是给他讲故事，谈天说地，他的心情很愉快，不知不觉就进了幼儿园。为了让他学会与叔叔阿姨打招呼，有时我故意先爬上楼，然后再从楼上一本正经地走下来与他打招呼：“嗨！小朋友你好。”他也会很神气地说：“你好！妈妈阿姨。”这种礼节就这样很生动地训练出来了。

做母亲的我经常给孩子讲他儿时的事，讲他在妈妈肚子里时，妈妈为了他每天要吃很多不愿意吃的东西，讲妈妈在夜里抱着大哭不止的他不能入睡。孩子会感受到妈妈的辛苦，他会很心疼自己的母亲。现在每当我身体不舒服或累了的时候，儿子都会说：“妈妈你休息吧，我来干。”他会把自己的房间收拾好，有时抢着要自己洗衣服。一个孩子要让他学会爱别人，为别人付出，就要让孩子首先学会爱自己的母亲。

关于幼儿园家长育儿心得体会范本【五】

父母是孩子的第一任教师，一个人从呱呱落地到上学、工作，走向社会，都离不开父母、家庭环境的影响。从开始就注重对孩子思想品德培养，无疑对孩子的成长起着关键的作用。做好对孩子的启蒙教育，不仅仅关系到一个家庭，孩子今后成什么样人的问题，更是关系到国家、社会安定和发展的大问题。

一、创造良好的家庭环境是培养孩子的前提条件

“人能够改造环境，环境也能够造就人。”说实话，我是个性格直爽的人，过去也最不善于孩子，有时孩子不听话，虽然舍不得打，但也总是连说再吓，但之后我发现孩子的畏惧心理在增长，并且学会了去爷爷、奶奶那里告状。针对这种情景，我首先有意识地创造一种良好的家庭气氛。夫妻间有问题，不当着孩子交涉。孩子淘气，耐心地说服，并且夫妻互相补台，我批评了孩子，事后由我爱人再进行教育，并强调母亲批评她是为她好，是爱她的表现等等，使孩子在父母中没有亲疏的感觉；其次，注意语言礼貌。第三，用音乐创造美的环境，使孩子感到家庭的温暖。

二、从生活习惯开始，注重孩子品德教育是培养孩子的重要环节

孩子是父母的影子，要培养孩子的良好生活习惯，就首先要从我做起。在教育孩子过程中，我体会到良好的生活习惯是培养孩子的基础，而注重孩子心理健康、思想品德的培养则是目的和关键。现代社会生活中，异常是我国独生子女家庭占绝大多数的状况，如何培养孩子自强自立，避免成为温室里的弱苗，是值得每个家长思考的问题，在这方面我主要采取三种方法：第一、爱护孩子但不溺爱。例如，孩子经常提出到外边吃麦当劳、肯德基等问题。阶段性的外出吃饭，不但能够改善平淡的生活规律，同时能够开阔孩子的视野和适应外界的本事，但我认为，如果孩子为此采取哭闹的办法，家长绝不可放任。第二、有张有弛，宽严相济。对待孩子犯了错误，家长要分析内在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到处是水，我一看火就来了，但一问为什么玩水，孩子却说是在洗自我的手绢，并问：“你不是说自我的事情自我做吗?”从中我体会到教育孩子决不是单纯说教、打骂就能解决的。第三、尊老爱幼构成家规。隔辈亲是现代家庭中普遍现象，而长辈的溺爱往往造成孩子在爷爷、奶奶面前没有样貌，在这方面，我不但自我尊重公婆，并且直接与公婆交换看法，对他们提出教育孩子应注意的问题，这样在我们家中，上

下构成了尊老爱幼的环境。

三、幼儿园是培养孩子健康成长的摇篮

我的孩子是今年9月份入园的，孩子有生以下遇到的每一位教师是那么善良、慈祥。刚入园时，孩子在班里最小，吃饭时不会用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了几口，又往外吐，是班上的教师，耐心地一点点教孩子吃饭，孩子第一次感到饭菜的香味，是多么高兴呀，有谁明白教师付出多么大的辛苦呀。在不到两个月的时间里，在三位教师的教育指导下，学会了十几首儿歌，学会了尊敬长辈、自我吃饭、穿鞋、画一些简单的图画，孩子生病不舒服，教师都及时带她去医治。孩子在幼儿园理解系统、正规教育的同时，作为家长，我每一天接孩子时都主动向教师询问一下孩子一天的表现，学了哪些新知识，配合教师一齐巩固学会的知识，平时给孩子购置一些幼儿喜爱的图书、录像带，培养孩子对善丑的分辨本事。

关于幼儿园教学心得体会 篇5

起来我在幼儿园工作已经有大半年时间了，通过这半年多的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。小朋友的表现促使我不得不把思想放开，精力集中，把保育工作做得更细，更具体。

我们班因为是小班，大多都是刚刚才上幼儿园，在家都是父母宠爱的小宝贝，对于幼儿园的一日常规适应较慢，因此我班老师前阶段主要从一日生活为主、先从保上下功夫，以保为先，以保促教。比如吃饭：我班幼儿挑食现象较普遍，针对此现象，我们两位教师每餐都教育幼儿不挑食，吃完自己的饭菜。经过一周的不懈努力，我班幼儿慢慢改变了挑食的毛病。家长也反映幼儿吃饭比以前好多了。这使我对保育工作更有信心了。家长的肯定、幼儿的进步是教师的最大心愿。

经过与小朋友的相处，使我想了很多：幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐心，细致入微地引导幼儿提高自理生活能力，愉快地玩耍，快乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友，我喜欢面对他们纯真，可爱的小脸，希望小朋友们的童年健康快乐。

关于幼儿园教师保育工作个人心得体会范本【二】

幼儿园保育工作是至关重要的，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意 识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行 为习惯。

一、保质保量地做好保育工作，安全教育工作

为了减少常见并多发病的发生，每天都能坚持用药物消毒外，订时对教室和寝室进行空气消毒，杜绝了传染病的流行。同时做好常见病的预防，发现问题及时报告和 处理。做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生。同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安 全因素和疾病传染隐患。并通过各种安全教育活动，如：《危险的物品》、《如何爱护自己》及观看一些录像带让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开不安全的物品。知道当身边出现火灾等危险情况时该如何自救，明白安全门的作用。知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生 人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走等等。

二、严格地执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。

孩子的生活习惯不是一朝一夕就能养成的，需要我们教师持之以恒的对孩子进行教育、监督、引导才能逐步地养成。孩子升上了大班，许多生活上的事情也能逐步自 己尝试完成的，我们教师将给予孩子锻炼的机会，让孩子学会生活要自理的好习惯。每天午睡前后认真观察和检查幼儿，密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现 早治疗。同时要求全体班级成员在日常生活中，也要时时处处留心孩子的一举一动，真正成为有心人。我们将根据大班孩子的年龄特点，制定适合他们的体育目标和 游戏，积极开展各种有效的体育锻炼活动，增强幼儿身体抵抗能力。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像他人学习，使自己成为合格的保育教师。

关于幼儿园教师保育工作个人心得体会范本【三】

时光飞逝，一晃之间，一个学期很快过去了，回顾这一学期本身的事情，真是有喜又忧，但我以“为了孩子的身心健康”为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事情总结如下：

认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。

虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子玫通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

关于幼儿园教师保育工作个人心得体会范本【四】

本学期，全体保育员用心参加每月一大次、每周一小次的工作例会，在例会上透过学习与交流，使每个后勤保育员看到自我工作中的成绩与不足，坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。

一、用心参加各项学习培训，提高保育工作的质量。

此刻我园有十一位保育员，我们就像一个和睦的大家庭。每一次的保育员培训大家都能用心参加，比如业务培训指导和工作例会，都是由卫生保健老师或后勤负责人根据当月的工作重点，组织我们进行业务培训和指导，促进了保育工作的规范操作。也透过每月定期和不定期的检查，找出我们工作中的不足，努力提高自我的业务水平。

保育员的规范操作对幼儿的.保育质量起着关键的作用。本学期，我们开展了保育员的业务知识学习，使我们了解到了许多有关保育员规范操作的标准和要求。在思想上引起了高度的重视，把学到的知识、技能不断运用到实际工作中去，提高保育质量，使小朋友能更健康地成长。

二、树立为教育服务的意识，确保教育教学工作的正常开展。

幼儿园保育后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。那么，我们就要牢固树立为教育服务的意识，确保教育教学工作的正常开展。

我们幼儿园规模虽然不算大，但有众多的教室，每一天我们保育员都是第一个到幼儿园，对各自所在的班级进行一个全方面的清洁、消毒、通风，为幼儿带给当天需要饮用的开水，还有幼儿使用的杯子、毛巾的消毒；幼儿能够接触到的玩具、桌椅、墙壁等物品的都要擦拭清洁；还有全天两点一餐、一午睡的护理工作做得扎实到位。从而确保教师一天教学工作的正常开展。

在做好保洁、护理工作的同时，每当发现班级物件损坏时，能做到向后勤负责人沈老师即报即修，大修但是一天的工作效率。记得有一次，我们一个保育员在离园时不慎发现食堂水龙头损坏了，水源源不断的冒出来，她及时向领导反应状况，使得这次事故得以及时控制，避免了重大危险的发生。其实这样有职责心的保育员我们幼儿园还有很多，正因为他们具有高度的职责感和主人翁精神，才能建立起和谐校园的氛围。

幼儿户外锻炼是幼儿园<纲要>中的主要组成部分，所以，为了确保幼儿正常的开展户外锻炼，我们后勤保育人员极力做好配合，由教师制定出户外活动计划，我们保育员再根据活动需要，每一天及时、到位的将幼儿锻炼所需的运动器械、体育玩具等物品摆放出来，活动结束后再整理、收集起来。

三、加强卫生保健工作，提高防病控病潜力。

今年，全国各地传染病盛行，这使得卫生保健工作尤为重要。为了减少常见病、多发病的发生，我们每一天用84做好班内各种物品的消毒外，定时对教室和寝室进行紫外线消毒，一旦发现有患传染病的幼儿入园，立即对所在班级进行消毒、隔离观察，防止病情扩散至其他班级，杜绝了传染病的流行。

做好物品摆放整齐，持续桌面、活动室的四角无杂物，避免蚊虫的滋生的同时，还做好搞好班级和各方位的包干区的卫生工作，为整个幼儿园创造一个干净、整洁的内外环境，杜绝了传染病的发生。

四、配合班级做好各项工作，确保幼儿身心健康。

能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化随时关注幼儿冷暖状况，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿增减衣服等。在活动中个性注意幼儿的安全，配合当班老师避免安全隐患、杜绝事故发生；多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。

注重幼儿用餐用点的护理工作，个性在幼儿进餐时督促幼儿养成良好的生活卫生习惯和个人卫生：我们经常会陪同幼儿一齐进入盥洗室，提醒幼儿做到饭前便后用肥皂流水洗手，吃饭不挑食、不偏食、饭后漱口擦嘴。掌握自我班级幼儿饭菜、点心适当的用量，关注菜肴、点心是否贴合孩子们的口味，孩子们的用餐常规是否贴合要求，如果一旦发现问题及时与老师进行沟通，保证幼儿吃饱吃好。平时勤剪指甲，不咬手指，在注意自身卫生的同时，还要求小朋友注意持续公共场所卫生，做到不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳，持续幼儿园的环境整洁美观。我们还根据幼儿作息时间表制订了各年龄段保育员一日作息时间表并张贴在盥洗室醒目位置，并严格按照时间表开展各项工作。让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。

关于幼儿园教师保育工作个人心得体会范本【五】

当幼儿园保育员的工作是非常有成就感的一项工作，尤其是孩子们都从不听你的话变成乖乖听你话，这一路上你会发现自己的育人经验是不断增长的，这不仅可以让你更好地做好保育工作，也可以让你学会如何带自己的孩子以及对待他人。

我不知道其他保育员是不是如我一样，在最初来做保育员时，也有过许多的烦恼，烦恼不知道该如何去让孩子们听我们的话，烦恼这课堂纪律根本没法保障，烦恼这挑食的孩子越来越多，也烦恼午休时候小朋友的尿床和说梦话。然而这些烦恼，本人在做了一段时间保育员之后，全部都消失了。因为本人为了解决这些烦恼，为了让这些事情不再是自己心上的一块块石头，本人不断地阅读育人书籍，不断地学习怎么样才可以让孩子们听从指挥，在自己逐渐娴熟的经验面前，孩子们成长了，而我自己也成长了。

在这个过程中，本人学会了如何去爱，也学会了用爱去影响孩子们，让他们自觉地做到我希望他们所做到的事情，而不是我用打他们或者骂他们的严厉方式去对待他们。这样一趟改变下来，我发现本人的性格也变好了，现在也慢慢变成一个温柔的人了，成为了孩子们心中的“孩子王”，成为了陪伴他们一起成长的人。

在近来的保育工作中，本人也有一个非常大的感触，那就是要解决孩子们挑食的问题，可以不去阻止他们挑食，让他们每天都吃自己喜欢吃的那一道菜，吃上许多天，孩子们就开始不想吃这道菜了，他们会开始主动要求吃那些过去他们不愿意吃的菜，而那些他们已经吃腻的喜欢吃的菜，过一段时间，他们又还是会想要吃的，这样可以达到他们不再挑食的目的，还不让他们在吃饭的时候产生不开心的情绪，甚至是哭个不停的后果。

关于幼儿园中班教育笔记心得 篇6

案例：

《格子手帕》是我们第一次接触吹塑纸版画的活动，目标是学习用笔在吹塑纸上刻画出直线和竖线交叉成格子的技能。由于是第一次开展吹塑纸版画，发现孩子存在的问题很多，由于事先我料想到孩子可能会出现刻画的太轻，于是在学习的时候我多次强调要求孩子刻画的重，要摸上去有小沟沟。于是在刻画的时候我发现孩子没有掌握正确的握笔姿势，一把抓现象很多。有些孩子也用劲了力气画交叉的线，可却把纸也画破了。而有些没画破的孩子却画的根本没有凹凸的感觉。而吹塑纸版画的要求很高，不仅要线条连贯，而且凹凸感要明显。对于孩子有一定困难。

活动反思：

给予活动过程中出现的问题我也进行了一些思考，首先小班的孩子年龄还小，他们对握笔的正确掌握有一定的困难，而且孩子的力度还不够，太重把纸弄破了，太轻凹凸感不明显，不能很好的与纸产生互动。当然对于吹塑纸我们还是应该接触的，但应该换一种方式，平时区域活动中我们可以放一些刻刻、画画的活动，帮助幼儿掌握刻画的技能。同时活动中我们可以通过转印的方式帮助孩子认识吹塑纸，了解吹塑纸版画。通过一些分解的活动让孩子有所收获，更好的与中班活动向衔接。

关于幼儿园数学教学游戏化的思考 篇7

为了更好地适应新时期我国社会发展的需要, 国家开始了新一轮的课程改革。在新课程标准的要求下, 学生是课堂教学的主体, 我们的课堂教学一定要关注学生, 从学生的实际出发。幼儿园阶段是孩子们接受学校教育的开始阶段, 良好的开端才是成功的一半, 因此我们一定要关注幼儿园的教学活动。那么, 怎样在幼儿数学教学过程中合理地通过游戏来完成教学任务呢?

一、通过游戏导入激发学生的兴趣

兴趣是学生学习的最好的老师, 游戏活动能够很快吸引住学生, 从而调动他们学习的兴趣。如我们可以通过教学生叠纸飞机, 在学生试飞的的过程中掌握轴对称的重要性。

二、通过游戏突破教学难点

例如, 在教会学生“5加几”的规律后, 让学生明白利用规律来正确快速地计算5加几的算式。

师:小花后面藏着几?猜对了, 就能把小花摘走。

(孩子们兴趣高涨, 纷纷举手想摘小花。)

师:小花都摘完了, 利用规律我们就能正确快速地计算5加几的算式了。

三、通过游戏让学生感受数学好玩

例如, 通过“谁是不一样的”亲子游戏, 让学生感受到数学的趣味性。

1.在一堆相同的东西中, 放置一个不同的物品, 例如一堆书籍中, 放置一辆玩具小车。

2.请孩子拿出里头不一样的东西。

3.当孩子把东西拿出来的时候, 请孩子试着说明为什么要拿出这个东西。

4.爸妈在聆听完孩子的理由后, 再加以适当的引导, 帮助孩子建立“异、同”的概念。爸妈还可以根据孩子的实际状况, 提高这个游戏的难度, 比方说一堆苹果中放一个橙子;在一堆一元硬币中放一个一角硬币, 让孩子能够区别细微的差别, 同时也可以让他了解, 苹果、橙子虽然形状、颜色、香味不同, 但都是水果, 有共同点也有不一样的地方。

四、理性思考

幼儿园的孩子, 尚未养成良好的学习习惯, 爱说、好动、注意力容易分散。对此, 教学时, 我特别注意采取灵活多样的教学方法, 把游戏引进了课堂教学, 来激发学生学习数学的直接兴趣。游戏符合孩子们爱玩、好动的天性。对于幼儿园的孩子们来说, 游戏让他们的注意力更持久, 游戏让他们的学习积极性更高, 游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识。但是, 教师在把游戏引入课堂时要遵循以下几个原则:

1.适应性。游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点, 让学生喜闻乐见。教师在教学中, 应该组织小朋友开展他们特别喜欢的游戏活动, 才能提高他们的参与兴趣。当然不能单纯地为了活跃课堂气氛, 盲目地、毫无目的地进行游戏教学, 其结果只能徒劳, 于事无补。

2.全员性。在教学中要让班中的每一位学生都能积极参与到游戏活动中, 进入游戏角色, 获取过程体验。如果在课堂上只让少部分学生参与游戏, 其他大部分学生充当小观众, 那么学生的参与面就太窄, 不符合素质教育的要求, 游戏活动也就流于形式, 没有真正地为教学服务。

3.多样性。游戏新颖, 形式多样, 富有情趣, 才能有效地激发学生学习的内驱力, 使他们主动地学。

关于幼儿园教学心得体会 篇8

关键词：幼儿 教育 教学质量

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0181-01

幼儿园教育是幼儿成长的一个重要环节。幼儿园教师应该采用多种形式对幼儿进行有计划、有目的的教育。目前来讲，我国的幼儿教育教学水平有了很大的提高，同时也积累了很多经验，与此同时，我们也应该看到我国幼儿教育教学中存在着许多的问题。例如，教师的职业倦怠问题，由于教师长期从事这种单调、烦琐、重复的工作，这样就很容易造成职业倦怠；教师教学活动准备不充分，很大程度上只是照本宣科，忽视了教学中各个环节的相互联系；幼儿教师水平参差不齐，幼师培养机构选拔学生时的低门槛，导致培养出来的人才也参差不齐。从业后，不太规范的园所又不注重教师的培训，使得一些教师的教学水平不高，组织教学活动目标意识模糊，而且针对性不强，实际上收效甚微。针对以上各种问题，幼儿教师应该积极开展教育教研，保证幼儿能够在教学中获得更好的发展。可以从以下几个方面着手，采取积极措施，不断提高幼儿教学质量。

1 教师要采取积极措施激发幼儿学习兴趣

我们知道，兴趣是最好的老师。提高幼儿的学习兴趣是孩子获取知识的重要动力之一。如果在幼儿教学活动中，我们可以激发幼儿的学习兴趣，那么这些孩子就能够积极主动地进行学习，而且会觉得学习是一件轻松愉快的事儿。但是，教师应该明白，幼儿的学习兴趣不是与生俱来的，教师应该采取各种手段积极引导孩子的学习。由此可以看出来，在调动幼儿学习积极性方面，幼儿教师占有极为重要的作用。一般来讲，教师只有充分地激发孩子的学习兴趣才能让孩子主动地进行学习，也才能够优化课堂教学，不断提高教学效率。

教师要为幼儿积极创设各种情境。首先，教师要积极创设各种情境，最大限度地激发幼儿学习兴趣。在幼儿教学中，老师更要从各个方面努力，从内在因素方面挖掘孩子的学习兴趣。积极创设各种情境，强化幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，进而提高学习效率。一般而言，教学活动中教师应该积极发挥组织、引导与合作的作用。这就要求我们的幼儿教师必须从孩子的实际情况出发，根据他们的年龄段不同的认知规律，创设一定的情景，加强对幼儿学习的引导。

其次，教师还应该尊重幼儿。尊重幼儿也是激发幼儿学习兴趣的重要方面。教师应该从幼儿的个体差异出发，加快学生全方位的发展。要激发幼儿学习的兴趣，首先应该取得孩子对老师的信赖，就必须充分尊重他们。这样，教师才能不断地激发出幼儿的学习兴趣。

再次，教师还应该积极鼓励幼儿享受成功，因为这也是激发孩子学习兴趣一个重要因素。教师采用一切积极的方法引导和鼓励幼儿在学习中享受成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。

第四，幼儿教师还应该积极引导孩子善于质疑，因为质疑也是激发孩子学习兴趣的主要途径。质疑是孩子创造性思维的基础和前提条件，是孩子开动脑筋思考问题的必然结果，同时还可以大大增强他们学习的积极性。

2 教师应该巧用有效的教具和教学手段

现代社会教育资源不断丰富，教具资源也不断丰富，所以我们平时应该注意收集各种教育资源。教师在教学过程中，使用量不一定多，但要有效，这样才能真正成为辅助教学活动的教具。教师的教学手段应该灵活、简便，教师在整个的教学活动过程中应该适当进行调整。适合儿童发展需要，让幼儿通过动口、动手、动脑去体验和感悟，幼儿教师通过适时点拨，实现有效的教学互动。至于教学手段，更是丰富多彩，但是教师应该注意教具和教学手段的实用性。首先，在教学的过程中，教师应该利用各种资源，恰到好处地使用教具，根据幼儿的实际情况，以全新的视野选择性地进行教学。其次，加强教育部门的支持和投入。但是还有一个问题就是现在很多幼儿园没有多媒体，而且幼儿教师素质低，即使有教师也不能做到充分有效利用。所以教育部门应该关注幼儿的成长，为他们成长中需要的教育资源提供有效的教具和教学设施；再次，培养高素质的幼儿教师，建立高水平的幼儿教育设备标准，巧用教学手段和教育资源，提高教学水平。

3 教师应该沉着应对教学活动中出现的问题

在教学活动中，新的需要、新的兴趣、新的发现、新的认识都在不断生成，很多的问题都是教师没有预设的。如果活动中出现的这些问题对幼儿发展有价值，那么幼儿教师就应该充分利用，及时采取措施解决，整合现代幼儿接受的新经验和新的知识观。丰富多彩的教学活动是幼儿发展的需要，幼儿在教学活动中积极体验、探索、认识、提升，教师要为幼儿营造一个良好的活动环境，真正促进每个幼儿富有个性地发展。

4 教师应该注意给幼儿创造主动学习的机会和自由表现的机会

教师在教学活动中要多方创造条件，提供时间与机会给幼儿主动学习，从而让幼儿与环境、与同伴等之间进行多维互动，教师要把幼儿学习的主动性与自觉性充分调动起来。教师通过激发幼儿的学习兴趣，让他们努力去发现，探索新知，也学会学习，成为学习的主人。教师还应该注意给幼儿自由表现的机会，培养幼儿的兴趣、爱好和个体能力，例如幼儿在学习音乐的时候，感受音乐的时候，教师应该为幼儿音乐创作提供多种展示方式。给幼儿表现的机会，给他们演唱表演的机会、想象创编动作的机会等等，允许幼儿自由选择进行合作，在无形中不断提高幼儿的主动性和自信心，不断促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]黄友思.浅谈如何提高小幼儿学习语文的兴趣[J].小学语文教育，2009（3）.

[2]曹勇兵.分层导学调动小幼儿学习语文的积极性[J].小学语文研究，2008（2）.

[3]王莹.浅谈幼儿园教学活动中心理环境的创设[J].中国科教创新导刊，2009（19）：124.

关于幼儿园小班观察记录心得 篇9

还记得，孩子们9月1日来到这陌生的幼儿园时，哭着闹着喊妈妈，不吃也不喝，似乎对整个社会都要排斥，没有组织，也没有纪律，我们说的话一点也不起作用，我们真的很无奈，也很头疼，吃饭要喂，上厕所要陪……总之，一切的一切都很累，累归累，但我们很高兴，有这么一句话，形容当时的我们很贴切，累并快乐着。

今天，他们一个一个的长高了，长胖了，不再是当时那个哭哭啼啼的小王子、小公主了，他们学到了很多，懂得了朋友间要友好相处，对老师要有礼貌，上课要有秩序等等一些做人的基本道理与良好的行为习惯，不再让爸爸妈妈抱，自己高高兴兴来幼儿园，自己吃饭，自己睡觉，能大胆回答老师的问题，勇敢地表现自己……我真的为孩子们的进步感到骄傲与自豪!加油吧!亲爱的孩子们，我们永远会用欣赏的眼光称赞你们的!

关于幼儿教师做合格党员心得体会 篇10

导读：幼儿教师做合格党员心得体会(共10篇)幼儿园党员教师学习新党章心得体会党员教师学习新党章心得体会 新党章集中体现了党员先进性的基本要求，严格按照党章办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证。新党章，推荐访问：学做合格党员心得体会 争做合格党员心得体会。

如今，我们教师队伍开展了对中国共产党的群众路线教育实践活动的学习（集中学习和自学），充分学习了总书记指导党的群众路线教育实践活动的相关知识，从而使我对群众路线有了更加深刻的认识和理解。下面我就谈谈学习的几点深刻体会。通过这次学习，我深刻体会到共产党从成立之日起，就始终把为群众放在党的旗帜上，始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。其次就是党的发展史，那就是一部宣传群众、组织群众、发动群众的历史，历史表明，群众路线是党的生命线，是党的传家宝，什么时候把党的群众路线贯彻执行好，党和众群关系高密切，我们的事业就会发展、就会前进。因此，始终保持同人民群众联系，是战胜各种困难和风险，不断取得成功的根本保证。

通过这次学习，我深刻体会到在新的时期、新的形势下，群众工作有了新的特点。群众要求不断提高法治意识，依法维护合法权益、表达利益诉求的方式是多样化，是具有复杂性。因此当前学习群众路线，就是要求各级广大党政干部树立正确的群众观，尊重人民群众的主体地位，始终站稳群众立场，坚持不懈地做好群众工作。在十八大中，总书记指出，实现党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须牢牢依托人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。展开党的群众线路教育实践活动，就是要使全党牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以 良好作风把人民群众牢牢凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。因此作为一名（党员）教师，更应该将群众路线实践教育与本职岗位工作相结合，满足新形势下群众的需要?结合八年来德教学工作实践，我有以下几点体会，与大家共勉，不足之处，敬请批评指正。

一、做好本职工作

作为（党员）教师，应该做到全心全意为学生服务，根据00后，10后学生的时代特征和心理状况出发，从学生管理、思想教育、等工作方面进行创新；帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，从而培养学生爱国主义和社会责任感。所以我认为，关爱每一个学生，关注每个学生心理健康发展，正确引导学生健康成长，就是（党员）教师最大体现，就是贯彻群众路线的最好体现。

二、多做事，做实事

做一名（党员）教师，作为一名教育者，对待任何一件事都应该严格要求自己，才能将工作做得尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处，把学校交予的任务落到实处，做一个人民群众满意的好教师。

三、探究性的教育

多年的教育教学经历，使我累积了一些经验和体会。我认为与学生沟通时，要站在学生的立场，换位思考，关注学生，增进学生对老师的信任。还有就是关心学生心理生理健康，利用学生业余时间与学 生沟通，了解学生内心，关注学生心理健康，增加师生之间感情，建立平等，紧密的关系。

总而言之，通过这次群众路线教育实践活动的学习，我深深地感受到了时代和社会赋予我们的重任和责任。我要在群众路线和科学发展观的指引下，围绕学校工作，加强自我学习，时刻反思自己，做好本职工作，保持共产党员的优良作风，用教学成绩来回报党和学校的关怀，做一个对得起党和人民群众满意的好教师。篇三：2013年幼儿园教师党员自评 2013年幼儿园教师党员自评 孟连县幼儿园 刘静 时间过得真快，又到了党员自评的时候。回顾一年的林林种种，本人得失兼有。下面我就这一自己的学习、工作情况，谈谈自己的感受，剖析一下自身的不足之处，谨望在座各位给予忠恳的批评，以备本人在今后的学习、工作中不断铸炼自己，让自己各方面完善和进步。

一、强化思想修养，加强政治理论和业务学习

(一)本人在工作之余，积极参加幼儿园组织的政治学习、业务知识，并认真组织第二党小组党员学习党的新理论、政策，方针等，让组党员们始终与党中央保持一致的高度。在（组织）学习理论知识的基础上，学习党的基本知识，坚持用党的思想理论武装自己的头脑，始终保持坚定正确的政治立场和方向。(二)认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在学习、工作中，始终以一名共产党员的标准要求和规范自己的言行。(三)坚决按照上级、园领导的指示，对自己工作中存在的漏洞和隐患予以整改。

二、立足本职、认真工作 在各级领导的关心和帮助下，能够高效地完成各项工作：(一)认真履行班主任、党小组长岗位职责，开展好班主任、党小组长的各项工作；(二)团结同事，创造一个良好的工作氛围，把本班级同事拧成一股绳，积极主动围绕幼儿园中心工作来开展本班级 的工作；(三)作为一名进班教师始终遵行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时还积极主动的搞好家园沟通、共育工作；(四)作为一名党员积极主动交纳党费及认真完成支部书记交办的其他工作；(五)积极做好幼儿园开展各项活动的信息撰写（对外宣传）工作。

三、存在的问题与不足

(一)在学习方面，还存在浮躁情绪，有急用、实用思想。(二)对一般性的、事务性的工作，缺少创新和开拓精神，有一定的本位主义倾向。(三)对有些突发事件，应急措施不力，解释不耐心，态度教生硬。以上分析出来的问题，我将在今后的学习、工作中，时时予以对照检查，严格要求自己，不断完善自己，加强修养，锤炼党性，争做一名优秀的党员篇四：幼儿园教师党员承诺 幼儿园教师党员承诺

一、思想方面

时刻以党员的标准严格要求自己，树立服务意识、奉献意识、全局意识、主动意识，发挥带头作用，不断提高自己的思想修养和理论水平，使自己成长为一名合格的共产党员，真正做到“内强素质，外塑形象”。

二、学习方面

端正学习态度，树立终身学习的理念，提高自己的学习能力。要通过专著、期刊、报纸以及网络等途径，开展广泛阅读和深度阅读，把握教育动态，学习掌握新知识技能，不断提升自身专业水平和综合素质，丰富自己的文化底蕴。充实完善自己，一年内至少读15本书。

三、工作方面 恪尽职守，高标准、高质量地做好本职工作，不辜负幼儿园以及领导的期望。积极协助园领导做好日常性工作，坚持做到眼勤、嘴勤、腿勤、手勤、笔勤，上传下达、全面协调、出谋划策，不辞辛苦、不怕麻烦、不讲条件，找准自己的位子，勇于承担责任，攻坚克难，在行政、党务、教育教学、常规工作、以及各种活动中更好地发挥先锋模范带头作用。2 谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，主动与同事沟通思想，虚心听取各方面意见，维护稳定和谐的工作局面，关心集体，共创文明园风。3协助园领导，与主任通力配合认真踏实地组织教师进行教育教学理论的学习和研究，开展多种形式的教研活动，与教师共同提高与进步，加强研究，力争出一些园本教研成果。扎实做好《托幼一体化之园本亲子教育》课题的研究工作，努力掌握现代教育科学的理论和方法，不断提高幼儿园教学质量。5 亲子教育 协助园领导将幼儿园的家长工作落到实处，从幼儿园的工作实际出发，以亲子班为抓手拓展家教指导阵地，多种途径提高教师的家长工作能力和家教指导水平，采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家长教育观念及家园合作质量，探索出一条扎实有效的家长工作之路。篇五：党员教师总结 资料 与时俱进，做一名新时代的新型党员幼师 党员幼师——集党员和幼师双重身份于一身，意味着更高的追求目标、更高的要求标准、更高的使命期望┅┅

关于幼儿园教学心得体会 篇11

关键词：幼儿园；游戏教学；问题与对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-131-01

对幼儿来说，幼儿园的教学对其未来的成长与发展都十分重要。幼儿启蒙阶段的教育，是为幼儿未来基础知识的学习，技术能力的提高以及知识能力的丰富奠定基础的重要阶段。

一、幼儿园教学游戏化的含义及特点

1、含义。所谓的幼儿园教学游戏化其实就是在幼儿园教学中融入进各种各样、形式丰富的游戏活动。其目的在于让幼儿能在游戏中学习，在学习中游戏，以激发幼儿对学习的兴趣与热情，让幼儿能在一个轻松、活泼的氛围中不断成长。在游戏化教学中，游戏化应当融入到教学的各个环节中，以将学习与娱乐完美结合起来。在幼儿园教学中将教学与游戏结合起来，说明幼儿教学与游戏的关系是相辅相成、相互促进的，为此，在实际的教学中教师，首先教师要先规范幼儿园教学游戏的方式，以保证其性质的科学方向；其次，幼儿教师要将“游戏精神”贯穿至教学中的头尾；最后，采取多样化的教学方式，避免游戏化教学模式的单一，使幼儿对游戏化教学更感兴趣、充满好奇，对学习更加积极主动。

2、特点。对幼儿园教学游戏化来说，与之相对应的教与学的过程都应当是充满游戏性、趣味性的过程。在具体的教学过程中，游戏化表现出来的特点主要有外部特点与内部特点。其中，外部特点有，一是幼儿可自由选择教学主题与教学内容；二是教学游戏化的方式可供幼儿自行选择；三是教学活动的难易与幼儿自身的能力相匹配。内部特点有，一是幼儿主体性的发展；二是幼儿个体间存在差异化；三是幼儿教学游戏化有体验性。

二、幼儿园教学游戏化开展过程中存在的问题

1、教师指导性过强。作为幼儿学习中的指引者，在幼儿教学中，教师对幼儿的引领对幼儿自身的发展十分重要，且在幼儿教学活动中，教师也是游戏教学过程的重要参与者，为此游戏教学的科学与否直接关系着幼儿教学质量的好坏。但由于对教学过程“度”的把握不到位，大部分幼儿教师在开展游戏化的过程中从指引者便为了指挥者，未充分体现出幼儿的主体地位，使得幼儿仍习惯在教师的指挥下学习，幼儿的教学活动受到了一定的限制。长期在教师过强的指挥下，幼儿的学习主动性在游戏中难以得到真正的发挥，无法感受到游戏教学的乐趣，幼儿自然会对游戏教学产生一定的抵触。

2、游戏形式过于单一。虽然游戏化教学早已在幼儿园教学中得到了广泛的应用，但从当前的应用效果来看，大部分幼儿园教师在开展游戏教学时易陷入到模式化、表面化的教学中。一方面，大部分幼儿教师将教学游戏化单纯的认定为自由活动，并在幼儿自由活动时，让幼儿在安全范围内进行活动即可；另一方面，大部分幼儿园教师在开展教学游戏时，习惯采取集体活动的方式。且为了方便对教学过程的管理，会不断减少活动的过程与方式，而这将会给幼儿造成游戏是负担的错误心理，难以对教学游戏产生兴趣。

3、幼儿园教学游戏化环境存在问题。第一，幼儿园教学游戏化的环境创设不符合相关标准。由于办学条件、办学实力的限制，部分幼儿园教学游戏化环境的创设并不符合国家标准，如国家标准规定幼儿园小班人数应为25人，中班人数应为30人，大班人数应为35人，但实际情况却往往有40多人。这大大减少了游戏玩耍的空间和游戏的机会。第二，幼儿园教学游戏化中所利用的游戏材料较为单一，数量少，且多为桌面材料，并不能引发幼儿的想象力。

三、幼儿园教学游戏化的开展对策

1、创设符合游戏开展的环境。一方面，在开展游戏教学时，幼儿教师应当最大限度地确保幼儿能在安全的环境下进行活动；另一方面，在游戏环境的创设中，幼儿教师需结合幼儿的个性特征、学习差异，以及心理特点来进行，且还要保证游戏教学要具有一定的教育意义。只有创设安全与游戏兼具的教学环境，才可吸引并激发幼儿积极主动参与到游戏中，才能使幼儿在游戏中接受学习。

2、合理整合游戏化教学资源。为了使教学资源得到最大化的使用，在开展游戏教学时，幼儿园教师应合理整合教学资源，以使游戏化教学得到广泛使用。同时，幼儿园还需通过学习不断提升自我素质，提高对教学资源的敏感度，此外，还可充分挖掘生活中可利用的教学资源，并将两者融合在一起，实现玩与学，学与玩的融合。比如，为锻炼幼儿的灵活性，幼儿教师可开展“把小动物送回家”的游戏教学，首先，教师要在事前选择一段节奏轻快的音乐，并准备四个框子，里面分别装有小兔子、小狗、小羊、小鸡的图片；其次，教师可组织学生先在音乐声中做一做活动，做做操，给幼儿出示小兔子、小狗、小羊、小鸡的图片，让幼儿帮助小动物们回家。在这一过程中，教师要不断鼓励幼儿坚持到底，并用柔和、甜美的话表扬幼儿，增强幼儿的自信心。

3、强化幼儿的自主探究能力。幼儿园教学游戏化的开展可让幼儿园教师及时掌握到幼儿的爱好与兴趣，姑在开展游戏化教学的过程中，幼儿教师要以培养幼儿自主探究的能力为己任，不断激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能主动参与到游戏中。同时，幼儿园教师也需引导幼儿在游戏教学中不断尝试、不断探索，真正使幼儿的学习地位得到落实与巩固。

结束语：对幼儿来说，爱玩、活泼是他们的天性，因此利用游戏来开展教学不但符合幼儿的天性，而且还可开发他们的智力与兴趣。但基于当前幼儿游戏化教学开展中存在的种种问题，仍需幼儿教师的不断努力，做好幼儿成长道路上的指引者，为幼儿创设一个良好的学习环境。

参考文献：

[1] 宋慧慧.幼儿园教学游戏化存在的问题及对策[J].科技创新导报，2013，35：134.

[2] 范元涛.幼儿园教学游戏化研究[D].西南大学，2011.

[3] 韩 雪.浅析教学游戏化在幼儿园教学活动中的实现——以山东省滨州市滨城区为例[J].江苏师范大学学报（教育科学版），2014，S1：56-58.