爱护古建筑保护文物

爱护古建筑保护文物（精选7篇）

爱护古建筑保护文物 篇1

工程施工对建筑物、文物等保护措施

一、总体措施

进场施工前，首先对施工现场需要保留的构造物和公用设施进行摸底调查，并由专人进行登记 造册。

同时对施工区周边的公用设施也进行了解，调查周边的道路情况的承载能力，并制定相应的

保护措施。对施工中采购的成品、半成品构件、建筑材料要建立保护措施，对施工完的各分项工程 建立养护和保护措施。

二、周边构筑物和公用设施的保护措施

在重点保护的构造物和公用设施周围设置围栏，围栏外挂上“禁止通行”危险”等明显标志，夜间设红灯警示

2、保护建筑半径20m范围，不允许堆物、行驶卡车、小平车等，搅拌机、砂浆机应远离50m以上。

3测设一下保护建筑的地势，如果保护建筑的地势较低，则应在其周围开挖适当的排水沟,避免施工中的污水、废水流入建筑物附近。4如果施工地点距建筑较近，则应在保护建筑接近处，严禁振动较大的施工作业。

5在保护建筑的合适地方设置沉降、位移观察点，在邻近建筑施工过

程中，要隔一周或二周或根据工程情况进行建筑物的沉降、位移观察，如果有异常情况，则应暂停施工。

6根据工程施工情况，经常观察保护建筑的墙面、地面、门窗等，以及建筑周围的情况，是否有开裂、变形、沉降、移位等，如果有异常，则应暂停施工。

7、教育施工人员爱护公物、保护公物，不允许破坏，损坏公物，如果有意破坏，则严加处理。

三、周边道路设施及施工成品、半成品保护措施

1工程施工时，材料、机械、人员进出场众多，所以要制定适合的进出场路线，报经甲方和 有关部门同意。

2特殊路段通行，确因施工需要，要经甲方同意，同时采取有力的保护措施，施工完毕，对损坏部分要整修复原。

3工程施工中采购成品要建立专用仓库保存，派专人管理并登记造册，如采购的交通工程设施等。

4工程施工预制品要加强养护和保护，预制成品按规范规定进行养护，养护期到后没及时使用的，落实专要管理并看守，防止损环。

5工程施工各种材料如水泥、碎石、砂等要建立材料堆施场，并分类堆码并标识，做好排水设施，预防暴雨、洪水袭击。钢筋等易腐蚀的材料要进入专用仓库存放。

6做好工程机械设备和工程车辆的保护，工程机械设备和车辆建立或租专用场地停放，机械设备停放场派专人管理、看守，并配备机械设备检修师，每天对机械设备状况进行检查，发现故障及修理，保证机械设备的正常使用。7做好环境卫生保持，对于路面上落下的建筑垃圾和泥土，安排专人进行及时清除。

四、养护及维修措施、1已完成品工程要加强养护和管理，出现缺陷要及时维修，出现不可抗力损毁的情况要及时上报业主和监理。已完的分部、分项工程委派专人进行养护、管理。施工完成的建筑物要派专人看管和执勤，没到养护期的不得开放，同时要派专人洒水养护，养护期内随时保持砼路面湿润和清洁。

2落实缺陷责任期内的养护和维修措施工程正式完工交验后进入缺陷责任期，缺陷责任期内拟落实专人对本合同段工程进行养护，落 实专业施工队伍进行缺陷修复。缺陷责任期内本合同段留守一名工程管理技术人员进行缺陷工程的管理和指挥以及代表公司同业主保持联系和处理及时出现的缺陷问题，同时每1公里路落实一名专 人进行养护，养护人员主要工作是清理水沟、路肩、路面，保持路肩、路面清洁和水沟畅通，同时 对沿线出现的缺陷地方及时向留下的工程管理技人员汇报，以便及时组织维修。

五、地下文物保护措施

1加强教育、提高全员的文物保护意识，增强全体职工保护文物的自觉性和责任感。

2开工前主动和地方文物保护部门进行联系，与当地群众进行文物保护方面的调查，对地上、地下是否有文物初步做到心中有数，以便超前、有针对性地做好工作。

3在施工过程中，一旦发现文物，如古墓、钱币、化石等有考古、地质研究价值的物品，或其它有价值的地下构造物，已开工的要立即停工保护现场，立刻采取有效保护措施，防止任何人员,移动或损坏任何该类物品，尽快向工程师、业主和文物保护部门汇报，并积极协助处理。

文物保护措施

对工程范围内有可能埋藏文物的地方进行考古勘探和发掘。要求建设施工单位配合有关部门提前安排考古工作，为考古勘探和发掘工作留出充分时间。在建设工程的具体实施过程中严格执行各种文物保护法令、法规，并加大执行的力度，确保地下文物不因时、因地、因人而废。

各施工处的第一负责人为文物保护的责任人。文物保护的责任人对辖区内施工人员进行文物保护条例的教育和学习。

工程开工前，主动与当地文物保护主管部门取得联系，了解施工区 文物分布情况，积极的采取文物保护措施。认真执行国家、地方和建设单位对文物保护的有关法规和文件。进场后，由施工技术部门主动与肩负起文物保护的责任，施工时注意，全过程监控，使施工过程的文物保护处于受控状态。对已落实为文物保护区的工地，施工时严禁大型机械施工，均采用人工配合小型机械施工的方法，以防文物受到破坏。

施工过程中发现文物或有考古、地质研究价值的物品时，应暂停施工，封闭现场，防止文物被损坏或流散。施工队伍应立即通知经理部，由项目经理部尽快通知业主和当地有关文物管理部门，对文物进行保护.

爱护古建筑保护文物 篇2

众所周知，人类在不断改造自己，推动社会发展的文明进程中，无论是帝王将相、才子佳人，还是文人墨客、富商豪爵，上到天官重臣，下至庶民百姓，学文习武，生活劳作都会受到古建筑古色、古香、古气陶冶。古庙供奉神灵，宗祠祭拜先祖，皇宫造就天子，学堂培育人才，民宅养生百姓，足以说明古建筑是人类各个阶层的“文化摇篮”。

然而，社会飞速发展，却面临道德退化、人性退化。越来越多的古建筑被摧毁，人们更多的是为金钱服务，历史文明的印迹逐渐消失，“文化摇篮”里的精神慢慢退却。现代化的剃刀正把历经千年的中国，修剪成千人一面的“暴发户”。

武汉市优秀历史建筑——鄂园，位于武汉市武昌区首义路81号，是叶挺24师师部旧址，是清代鄂园幸存至今的建筑。2004年，因要在它的遗址上建造办公楼，这样一座曾经被列为市级文物保护单位的建筑还是被推土机瞬时推掉。现在，我们也只从资料中得知，鄂园是张之洞为了安排来鄂协办新军的教习们居住而新建的花园别墅。

无独有偶，位于北京西城区砖塔胡同西头84号院——北京鲁迅故居也面临着相同命运，从1912年到1926年，鲁迅先生在北京生活了14年，共租住了四个地方。其他三个地方均被保存，而在砖塔胡同84号院(鲁迅在此创作了著名的《祝福》)却面临着拆除的命运。如果砖塔胡同被拆除，那么，鲁迅先生在北京活动和创作的地点就断了线。

在北京鲁迅故居要被拆除的余声未了时，又传出蒋介石重庆行营被拆除的声音，蒋介石重庆行营又称国民政府军事委员会重庆行营，旧址为三幢两楼一底的砖木结构建筑群，属于国民时期典型的中西合璧建筑，建于1935年底，卢沟桥事变数月之后，国民政府迁都重庆，国民政府军事委员会就在这里办公，蒋介石官邸也设在此处。行营躲过了重庆大轰炸时日本的飞机炸弹，却没有逃过现代化的挖掘机。该事情经过媒体曝光之后，重庆市渝中区文物管理所所长表示将在旧址上进行复建，预计2013年10月竣工，但是现代化的钢筋水泥修缮的建筑多少失去了一些历史的厚重感，文化内涵逐渐丧失。

历史建筑是我国历史文化的一种载体，是一个城市从诞生到发展的生命印记。因此它的保护也就是我们义不容辞的责任。

对于一个城市的历史建筑能否很好的保护，有专家建议，各地要制定相应的法规，给被认定为文物的和未认定为文物但具有保护价值的建筑穿上“法律的外套”，以规范和约束对历史建筑的破坏;也有人提出，各个城市在进行城市规划时，必须将历史建筑的保护纳入城市规划中，要摸清家底，对有文保身份和没有文保身份的建筑进行统计。同时，要加快申遗的脚步，建立考古遗址公园、遗址博物馆，提升知名建筑的影响力，积极促进历史文化遗存的保护。笔者认为，要加大对我国历史建筑，文化遗存的跟踪、监控，掌握其变化规律，利用科技手段，及时采取措施解决遇到的问题;同时，我们也可以根据建筑的历史背景和当地生活环境，合理地恢复其使用功能，使其拥有新的使用价值并且充分活化起来，比如上海思南公馆，它集中了上世纪二三十年代上海诸多建筑风格，周恩来、梅兰芳等伟人、名人在此定居。自1999年保护项目启动后，其部分洋房被改建成精品酒店，内街区域侧面向公众开放，形成了富有特色的古建筑步行街，成为了近代历史人物博物馆，拥有了新的使用价值。另外，在人才培养上，政府也应加大文保类人才培养，让我们的文保人员能适应科技发展的需要。

文物古建筑群整体保护分析 篇3

关键词：古建筑群；保护；措施

随着时代发展，宏观经济环境的改善，人们对文化历史的重视度越来越高。在实际生活中，新城建设在快速发展，在对旧城的更新中，很多的古建筑都会遭受破坏，甚至有很多上百年的建筑遭受无情拆除。近年来，政府和相关部门对古建筑群保护表现出了极大热情，在面对古建筑群大型保护事业，人们也面临很多机遇和挑战。

一、古建筑群简介

古建筑群是古代文物建筑的重要类型之一，文物建筑是指随着时代发展，历史遗留下来具有艺术、科学文化价值的建筑物。古建筑对人们研究历史和文化都有极大的帮助，古建筑群包含了考古学、文献学、政治学、社会学等多方面的价值。在艺术方面，古建筑群是中国古代建筑和园林艺术的集体体现，它包含的艺术种类十分复杂，是艺术的综合体。科学价值主要体现在古代高超的建筑设计水平，在古建筑群中，不同时代的建筑其风格和建筑技术水平都是不同的，古建筑群真实的记录了传统的生产工艺，见证了历史的变迁，是古代人民智慧的集中体现。

二、破坏古建筑群的主要因素

现今古建筑保护没有完整的标准体系，这里的对古建筑群的保护是建筑本身，现今我国对每一处古建筑群进行保护时，都要耗费大量时间和精力，才可以得到一个完整、科学的认知。

（一）自然因素

古建筑群时间久远，自然力通过物理化学作用对古建筑群造成不同程度的破坏。自然因素有太阳辐射、地质构造、风、雨、雪等，很多自然力都会对古建筑造成不同程度的破坏。雨雪和植物破坏是比较常见的破坏方式，近几年风化的破坏性在逐渐增加，相关部门针对这一问题还没有具体有效的方法。其次就是雷击，雷击对古建筑物的影响比较大，很对古建筑现今都已设立了避雷针，但个别地区的防雷意识不强，如芮城永乐宫。最后就是地震会对古建筑造成一些破坏，但是目前还没有发生较大的地震破坏。

（二）人为因素

人为因素是古建筑群遭受破坏的主要原因之一，随着时代的发展，人们多古建筑群的认知是不同的，也许当初认为是一种维护现今来看就是破坏行为。其次是人们对古建筑不重视，不了解它的价值，随意损坏。

1.现代建筑建设。这是最常见的一种破坏类型，城市规划没有对古建筑群进行合理安排和及时的保护。使得周边环境和建筑应用格格不入，这样不仅破坏了城市格局，还损坏了历史环境。

2.拆除传统建筑。拆掉传统建筑修建广场和现代建筑也是破坏建筑群常见的一种方式，改造的广场大都很现代化，与传统建筑比较，两者形成鲜明的对比，十分不和谐。中国古代的建筑讲究的是内在美，是要通过空间的收放和对比才能展现出艺术效果，现代建筑严重破坏了这种效果，西方建筑改造环境的方法不适宜中国。

3.大量修建仿古商业街。现今修建了大量仿古建筑的商业街，在比较出名的古建筑旁边，都有大量仿古街道，这些街道主要是商业和服务用途，其出现的原因也是受当地经济影响。仿古建筑的随意修建也会破坏古建筑完整性，降低艺术价值。

三、古建筑群保护原则和措施

在对古建筑群进行保护时，要准守几大原则，保证安全性、保证真实性、保证完整性、保证延续性。这四大原则不是随意建立，对古建筑群进行保护时，它的安全始终放在第一位，其次是尽量还原古建筑群真实性，尊重历史事实。最后才是保证它的完整，让古建筑群可以延续下去，使后人可以全面完整的了解中国瑰宝。

（一）引用先进科技，进行综合管理

文物保护不能依靠单一的保护技术，针对现有问题，加强技术创新，采用综合防治措施来避免破坏的发生。要不断完善基础设施研究，寻找到建筑群破坏机理，为后期工作打下基础找到比较有效的解决方法。加强古建筑的维护和保养，引入高新技术，完善安防预警系统，提高古建筑的安全性。制定突发事件应急管理条例，建立严格的管理制度。

（二）进行价值评估，施行分级保护

中国古建筑群数量庞大，不是所以古建筑都要投资大量物力财力来进行保护，根据价值评估确定重点保护对象，集中资源实施特别保护。

（三）提高修缮人员的素质培养

古建筑破坏很大部分是修缮不到位造成的，在修缮时要坚持保护原则，因此在对文物修缮时要有十分严谨的态度。严格把控修缮规模，要努力体高修缮设计和质量。最大限度的保护文物建筑具有的历史价值艺术价值。尽量保证文物修缮的完整性，不要破坏它原有结构和形状，后期对文物的加固和修补部分都要有明显标记，不可以和原迹混淆。

（四）环境的整治和维护

建筑群和环境之间是相辅相成的关系，仅仅注重对文物的保护而忽视环境建设，古建筑群就降低了历史、地理、空间价值，历史上对古建筑环境的保护也是逐渐建立起来的，必须要清除破坏建筑群的环境因素。

四、总结

保护古建筑群是当今人们越来越重视的问题，随着时代发展，古建筑群价值体现的更加明显，它对艺术、建筑、园艺等多个领域都有重大意义。随着经济建设的提升，国家也加大了对遗产保护的重视度，文物保护相关部门开始尝试制定文物保护规划，对现今不科学不合理的保护制度进行全面改革。同时要提高国民综合素质，意识到文物建筑的重要性，从自身出发对文物进行爱护和珍惜。

参考文献：

[1]秦浩.双桂堂古建筑群保护修复设计研究[D].重庆大学，2013.

[2]陈林.梁平双桂堂破山纪念堂与僧侣宅院建筑设计研究[D].重庆大学，2013.

[3]李立.山东济南华阳宫古建筑壁画病害及其治理对策研究[D].西北大学，2013.

口语交际,保护文物 篇4

教学内容：口语交际——保护文物。

教材分析：

本次口语交际的话题是“保护文物”，目的是让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小做起”的观念。同时让学生知道保护文物，既是爱国的表现，也是守法的行为。在讨论交流过程中，引导学生把话说清楚、说具体，做到言之有序、言之有理。

教学目标：

以“保护文物”为话题，让学生在语文实践中提高文物保护意识，培养口语交际能力。教学重点：引导学生讨论怎样保护文物。

教学难点：商量怎样保护文物，并提出保护的建议。

教学准备：

1、教师准备：相关课件等。

2、学生准备：准备与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，第五单元我们学了【课件出示：《长城》《颐和园》《秦兵马俑》图文】三篇课文，长城、颐和园、秦兵马俑都是文物。除此之外，你们还知道哪些文物？【课件出示：北京故宫、清明上河图、乐山大佛??图文】

二、切入主题

同学们，中华民族历史悠久，古迹众多，今天，老师要带领你们去长城游玩，愿意去吗？那我们一起去看看吧！【课件出示：长城组图】

同学们，看完图片后，你们都有什么感受？

同学们，长城是我们中华民族的象征，是中华儿女的骄傲。可你们知道吗？它是在强颜欢笑！因为它正在遭受摧残与破坏。【课件出示：长城遭受破坏的组图】

同学们，作为国家的小主人，你们看完刚才的图片后一定会思绪万千，有许多话要说，谁来说说？

同学们，你们讲得很全面，也很深刻，老师和你们有同感。今天，我们就来学习第五单元的【课件出示：口语交际——保护文物】，请同学们在小组内各抒己见、献计献策，说说该如何保护长城、保护文物？

三、创设情境，谈保护

同学们，【课件出示：长城图片】假如你现在正在游览长城，忽然，你发现一名游客正

在城墙上刻画“到此一游”，你会怎么想？又会怎么做？

同学们，现在我们一起做一个小小的互动，有兴趣吗？(点三名学生上台)老师是长城的破坏者，学生是文明的游览者和劝阻者。

情境一：

(师扮演刻画长城者)朋友们，俗话说：“不到长城非好汉。”今天我终于登上长城了。长城，我来了，我要把我的名字篆刻在城墙上，与长城同在。

生：？

情境二：

师：啊，我终于登上长城了。唉，饿死我了！咦？好像我的背包里还有吃的，香蕉！(边吃边扔香蕉皮)生：？ 师：谢谢你，小朋友，我会和你一样爱护长城的。

四、小组合作，提建议

同学们，雄伟的长城正在遭受灾难，我们本单元的口语交际中有这样一则报道，来，请大家来读一读。【课件出示：口语交际内容】

同学们，长城的状况真令人担忧，令人心痛。我想你们看了这样一段报道后，对保护长城一定会有新的思考。【课件播放视频】

同学们，古老的长城正受到前所未有的破坏，政府已经行动起来了，我们还等什么呢？来吧，请大家发散思维，畅所欲言，为保护长城、保护文物献计献策吧！

谁来说说，你有什么好主意？

同学们，我们来个【课件出示：好办法大比拼】！

比一比，看看哪组保护长城的主意多、办法好。

介绍规则：同学分四大组，每个组完成一个主题，比比哪组主意多、办法好。

要求：四人一组，一个记录，大家发言，做到人人有话说。

【课件出示：

①假如你是公益广告制作人，你会设计怎样的关于保护长城的广告语？

②假如让你来向环保部门提交一两条建议，你会怎样来写？

③假如你是小志愿者，你会做些什么？

④假如你是管理长城的工作人员，你会采取什么措施来保护长城？】

预设：

【课件出示：假如让我来提建议，我会提议在人口密集的地方，增设垃圾箱。】

【课件出示：假如我是志愿者，我会在主要景点向人们宣传保护长城的重要性，增强人

们保护文物的意识。】

【课件出示：假如我是管理长城的工作人员，我会呼吁相关部门出台保护长城的法律法规。】

同学们，你们的主意真好，评价更有水平，刚才听了大家的发言，我明白了这样一个道理：【课件出示：保护文物，人人有责】。

同学们，老师根据你们的意见，整理了一份建议书，大家一起来读读吧！【课件出示：建议书】

五、拓展延伸

同学们，保护我们身边自然景观与历史文物需要大家共同努力。把你们的想法与建议整理好，回家写成建议书或编成手抄报。

同学们，今天我们学习了保护文物的口语交际。在练习口语交际时，我们一定要做到：用心倾听，劝说要有理有据。同时我们也懂得了【课件出示：保护文物，人人有责】的道理。篇二：《口语交际：保护文物》教学设计

《口语交际：保护文物》教学设计

【教材分析】

《保护文物》是人教版小学语文教材第七册第五组课文后语文园

地五口语交际训练内容。本次口语交际是在学习了“我国的世界遗产”一组专题课文后安排的一次语文实践活动，旨在培养学生的文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。重点是讨论怎样保护文物，提出合理有效的保护的建议。基于教材的特点和学生实际，在教学时，我采用合作学习的方式，以达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，为学生提供足够的主动探索的时间和空间，让他们明白保护文化遗产，自然遗传的重要性，在实际的生活里提高保护意识保护能力，另一方面在语文实践活动中提高学生的口语交际能力。【设计理念】

《语文新课标》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”为此，教师应该放手让学生在语文实践活动中主动、富有个性地学习，从而培养学生文物保护意识，不断提高学生的口语交际能力。

【教学目标】

1．初步具备搜集和处理信息的能力。

2．能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向他人请教，就不同的意见与他人商讨。

3．让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起。”的观念。

【教学重难点】

1．了解保护文物的意义，长城遭破坏的现状，引导学生讨论怎

样保护文物，并提出合理的保护文物的具体建议。

2．初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

【教学流程】

一、谈话引入，揭示话题

1．长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界。凡到过长城的人无

不惊叹它的气势。

出示（八达岭长城）：

设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）

只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！

（美国前总统尼克松）

这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。

（俄罗斯前总统叶利钦）

长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬

坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根）

然而，2004年世界古遗迹基金会公布的全球100处最濒危遗址

名单中,中国的长城是其中之一。出示长城被破坏的相关报道和图片 2．当你得知这些信息，你有什么感受？有什么想法？

预设：

生1：“到此一游”等游人刻字给长城留下的累累伤痕让我痛心。

生2：让我忧心的是在长城沿线其他许多地区，保护工作基本没

人做。

生3：在青砖上留下自己的一笔，就能与长城同在吗？

生4：游客登临长城总想留下一点痕迹，是文物保护意识普遍低

下而形成的一种陋习。

生5：我从“据中国长城学会2002年考察，明长城虽仍号称万里，实际上有明显遗址可见部分还不到30%，墙体和遗址总量已不超过2500公里。”感受到保护长城这一不可再生的文化遗产迫在眉睫。

生5：游客量的增加也给长城保护带来巨大压力。

生5：用夯土和青石垒砌的世界建筑奇观，历经岁月风霜依旧巍然屹立的文化遗产，正面临荒漠化的威胁和人为破坏。?? 板书：口语交际——保护文物

二、创设情境，模拟交际

此刻，我们仿佛正站在雄伟壮观的长城上，极目远眺，一切尽收眼底。游客络绎不绝，或拍影留念，或抚摸城砖寻找历史的痕迹，或在城墙上刻下“到此一游”??面对此景，你会怎么想？会怎么做？会说些什么？

小组合作进行模拟口语交际。

教师可通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚，说具体，做到言之有序，言之有理。

三、展开讨论，提出建议

1．六人一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护的建议。2．各组推荐代表在全班发言，并组织评议。预设：

生1：加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制作精美的宣传语。（除了照片什么都不要带走，除了脚印什么都不要留下，保持长城古朴的魅力。）

生2：还可以通过媒体，大力宣传长城对于中华民族的重要性，用动画、公益广告等喜闻乐见的形式播放长城的现状，让更多人关注长城，加入到保护长城的行列中来！

生3：增加一些便民设备。如在适当的位置放置垃圾桶等。‘ 生4：增加一些惩罚措施。如：制定长城乱扔垃圾或者乱涂乱画等处罚规定，工作人员巡逻，对违反者进行处罚。

生5：限制游客数量。

生6：向旅游管理部门建议，围栏保护，专人看护。

生7：向附近村民居民宣传保护长城的重要性和文物保护法的的有关规定。

生8：人人争当文明游客。?? 3．交流了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

四、总结

作为世界文化遗产，长城是祖先留给我们最为宝贵的财富之一。保护好长城，就是保护好我们的民族历史，就是保护好我们的民族文化，就是保护好我们的民族自信，这是我们的历史责任。我们希望保护文物成为全民的自觉行动。

教后反思

生活即是交流，人们在交流中明白事理，加强沟通，口语交际就是生活中一门实用的交际工具。长时间的口语交际训练告诉我们，口语交际要切合生活，要从生活中来，到生活中去，要体现出训练的生活性和实践性，要注重学生的实际表达能力和交流方向，正是基于这一认识，本课教学设计精心设计生活情境，做到恰如其分地给学生创设语言实践的空间和时间，让学生在搜集整理资料的基础上，做好充分的准备，而不是无的放矢，在一定程度上不但培养了学生的搜集整理信息的能力，更给了学生一次学习实践体验，让学生在探究解惑中逐渐接近事物的实质，明白解决问题的办法，应该说一次实践活动，一次口语交际活动，要有充分的准备，因为它联系的内容很多，但本

次口语交际实际在操作过程中，由于是中年级学生，又是初次进行这样有针对性的认识与鉴别活动，从而提出合理的建议，在表达和解决问题的能力上还有待提高。通过本次口语交际实践活动，我意识到一节成功的交际课，一定要在使学生说得具体，说得真实，感受口语交际的乐趣上下功夫，要激发学生“我想说”“我演说”情感，让学生在愉悦中完成了一次交流活动。篇三：《口语交际：保护文物》教学设计

《口语交际：保护文物》教学设计

【教材分析】 《保护文物》是人教版小学语文教材第七册第五组课文后语文园

地五口语交际训练内容。本次口语交际是在学习了“我国的世界遗产”一组专题课文后安排的一次语文实践活动，旨在培养学生的文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观念。重点是讨论怎样保护文物，提出合理有效的保护的建议。基于教材的特点和学生实际，在教学时，我采用合作学习的方式，以达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，为学生提供足够的主动探索的时间和空间，让他们明白保护文化遗产，自然遗传的重要性，在实际的生活里提高保护意识保护能力，另一方面在语文实践活动中提高学生的口语交际能力。

【设计理念】

《语文新课标》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”为此，教师应该放手让学生在语文实践活动中主动、富有个性地学习，从而培养学生文物保护意识，不断提高学生的口语交际能力。

【教学目标】

1．初步具备搜集和处理信息的能力。

2．能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地

方向他人请教，就不同的意见与他人商讨。

3．让学生在语文实践中提高文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起。”的观念。

【教学重难点】

1．了解保护文物的意义，长城遭破坏的现状，引导学生讨论怎

样保护文物，并提出合理的保护文物的具体建议。

2．初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

【教学流程】

一、谈话引入，揭示话题

1．长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界。凡到过长城的人无

不惊叹它的气势。

出示（八达岭长城）：

设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）

只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！

（美国前总统尼克松）

这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。

（俄罗斯前总统叶利钦）

长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬

坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根）

然而，2004年世界古遗迹基金会公布的全球100处最濒危遗址

名单中,中国的长城是其中之一。出示长城被破坏的相关报道和图片 2．当你得知这些信息，你有什么感受？有什么想法？

预设：

生1：“到此一游”等游人刻字给长城留下的累累伤痕让我痛心。

生2：让我忧心的是在长城沿线其他许多地区，保护工作基本没

人做。

生3：在青砖上留下自己的一笔，就能与长城同在吗？

生4：游客登临长城总想留下一点痕迹，是文物保护意识普遍低 下而形成的一种陋习。

生5：我从“据中国长城学会2002年考察，明长城虽仍号称万里，实际上有明显遗址可见部分还不到30%，墙体和遗址总量已不超过2500公里。”感受到保护长城这一不可再生的文化遗产迫在眉睫。

生5：游客量的增加也给长城保护带来巨大压力。

生5：用夯土和青石垒砌的世界建筑奇观，历经岁月风霜依旧巍然屹立的文化遗产，正面临荒漠化的威胁和人为破坏。?? 板书：口语交际——保护文物

二、创设情境，模拟交际

此刻，我们仿佛正站在雄伟壮观的长城上，极目远眺，一切尽收眼底。游客络绎不绝，或拍影留念，或抚摸城砖寻找历史的痕迹，或在城墙上刻下“到此一游”??面对此景，你会怎么想？会怎么做？会说些什么？

小组合作进行模拟口语交际。

教师可通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚，说具体，做到言之有序，言之有理。

三、展开讨论，提出建议

1．六人一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护的建议。2．各组推荐代表在全班发言，并组织评议。预设：

生1：加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制作精美的宣传语。（除了照片什么都不要带走，除了脚印什么都不要留下，保持长城古朴的魅力。）

生2：还可以通过媒体，大力宣传长城对于中华民族的重要性，用动画、公益广告等喜闻乐见的形式播放长城的现状，让更多人关注长城，加入到保护长城的行列中来！

生3：增加一些便民设备。如在适当的位置放置垃圾桶等。‘ 生4：增加一些惩罚措施。如：制定长城乱扔垃圾或者乱涂乱画等处罚规定，工作人员巡逻，对违反者进行处罚。

生5：限制游客数量。

生6：向旅游管理部门建议，围栏保护，专人看护。

生7：向附近村民居民宣传保护长城的重要性和文物保护法的的有关规定。

生8：人人争当文明游客。?? 3．交流了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

四、总结

作为世界文化遗产，长城是祖先留给我们最为宝贵的财富之一。保护好长城，就是保护好我们的民族历史，就是保护好我们的民族文化，就是保护好我们的民族自信，这是我们的历史责任。我们希望保护文物成为全民的自觉行动。

教后反思

生活即是交流，人们在交流中明白事理，加强沟通，口语交际就是生活中一门实用的交际工具。长时间的口语交际训练告诉我们，口语交际要切合生活，要从生活中来，到生活中去，要体现出训练的生活性和实践性，要注重学生的实际表达能力和交流方向，正是基于这一认识，本课教学设计精心设计生活情境，做到恰如其分地给学生创设语言实践的空间和时间，让学生在搜集整理资料的基础上，做好充分的准备，而不是无的放矢，在一定程度上不但培养了学生的搜集整理信息的能力，更给了学生一次学习实践体验，让学生在探究解惑中逐渐接近事物的实质，明白解决问题的办法，应该说一次实践活动，一次口语交际活动，要有充分的准备，因为它联系的内容很多，但本

保护文物作文 篇5

最近，各地文物、古迹遭到破坏的现象时有发生，有的在城墙壁上涂鸦，有的在石板上刻字，有的无视“请勿触摸”的警告，硬要去摸一把。这些行为让人怒气冲天，但是又不知道是谁弄的。

也许这些行为在有些人看来只是小事，留下的痕迹和整个古迹比起来微不足道，别人做我当然也可以，完全没有了解到自己的行为对这些文物、古迹造成的危害。比如甘肃的敦煌莫高窟，有些人想看得更清楚壁画，所以把手机手电筒打开，对着壁画去照。殊不知，这样会加速壁画的褪色，缩短壁画的生命。有的人到长城上刻字，只为了证明自己到此一游，却不知道这样的行为会加速城墙砖块的腐蚀，更是给景象抹黑。

这些文物、古迹都是中国传承下来的宝贵财富，是不可再生的，所以我们一定要保护好它们，绝不能以为自己的行为很小而不在乎，别人做我也要学。同时，针对这种不文明现象，我们也要加大惩罚力度，设置监控设备，把这些做出破坏的人员调查清楚，要其付出应有的代价。让我们共同努力，传承好、保护好这些文物、古迹，让它们“活得”更久。

文物建筑保护工程的档案管理工作 篇6

1. 文物建筑保护工程档案的重要性。

《中华人民共和国文物保护法》第十五条要求，各级文物保护单位都要建立记录档案。文物建筑保护工程档案是文物保护单位记录档案的重要组成部分，具有文物所特有的唯一性和不可再生性。文物建筑保护工程的施工对象是已经存在的建筑物，必须遵守“不改变文物原状”的原则。这使得文物保护工程与现代建筑工程或一般的房屋维修工程有着本质上的差别。因此，文物建筑保护工程档案在内容、收集整理和归档管理等方面都有其特殊性。

建立完备、规范和统一的文物建筑保护工程档案，是文物建筑保护工程的工作内容之一，也是文物管理部门和建设管理部门的共同要求。文物建筑保护工程档案产生于文物建筑保护工程的全过程，需要本着“对历史负责，为后人着想”的态度，将修缮项目的过程真实地记录并保存下来，为日后查考及其他保护利用工作，提供翔实可靠的记录。

2. 文物建筑保护工程档案的内容。

文物建筑保护工程是对核定为文物保护单位的和其他具有文物价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟、寺庙和石刻、近现代重要史迹及代表性建筑、壁画等不可移动文物进行保护的工程。它分为保养维护、抢险加固、修缮、保护性设施建设和迁移等工程类型。按照《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国建筑法》和《文物保护工程管理办法》的有关规定，结合工程实践经验，归纳出文物建筑保护工程档案的主要内容为：立项申报文件、勘察设计文件、施工技术设计文件、施工技术文件和竣工资料五个方面。

(1）立项申报资料。包括业主单位及上级主管部门名称、拟立项目名称和地点、文物保护单位级别和时代、保护范围与建设控制地带、公布与执行情况、保护工程必要性与实施可行性的技术文件、录像或照片等形象资料、经费估算与来源、工作计划、拟聘请勘察设计单位的名称及资信情况，以及上级主管部门批复的文件等。

(2）勘察设计文件。包括反映文物建筑历史状况、固有特征和损害情况的勘察报告、实测图、照片；保护工程方案、设计图及相关技术文件；工程设计概算；必要时应提供考古勘探发掘资料、材料试验报告书、环境污染情况报告书、工程地质和水文地质资料及勘探报告。

(3）施工设计文件。包括施工设计图、设计说明书、施工图预算、相关材料试验报告及检测鉴定结果。

(4）施工技术文件。包括施工方案、施工人员进场前接受文物保护相关知识培训的记录、施工记录和施工统计文件、施工过程中收集的有关文物资料、质量自检报告、隐蔽工程部分验收记录。

(5）竣工资料。包括工程总结报告、竣工报告、竣工图纸、财务决算书。按照《文物保护工程管理办法》的规定，重要工程应当在验收后三年内发表技术报告。因此，在文物建筑修缮过程中还应注意收集技术报告，编写相关档案资料。

3. 文物建筑保护工程档案的管理。

文物建筑保护工程档案的建立与管理，是一项具有长远意义的基础性工作，必须紧密联系实际，合理有效地管理好文物建筑保护工程档案，充分发挥工程档案应有的作用，为文物建筑的保护、利用和管理服务。我国已知的不可移动文物约有40万处，其中大部分是文物建筑，做好文物建筑保护工程档案的管理，是一项十分重要而又艰巨的工作。就目前的情况而言，尤其需要从以下三个方面入手，加强对文物建筑保护工程档案的管理。

(1）提高管理人员素质。文物建筑保护工程档案的管理，要求管理人员有较高的管理技能，既要熟悉档案工作的相关法律法规和工作技能，又要了解文物建筑保护工程的相关技术和文物知识。要求管理人员要具有很强的责任心，忠于职守。同时，还应保持档案管理人员的相对稳定，不断提高档案管理水平。

(2）完善管理制度建设。建立健全并严格执行档案管理工作的规章制度，是保证档案管理工作正常进行的首要条件。为此，要加强对文物建筑保护工程档案管理工作的研究，建立科学、严谨、可操作性强的规范、标准和工作规程，从而保证文物建筑保护工程档案的质量。

文物建筑保护中的价值观问题 篇7

关键词：文物建筑；价值观；原则

中图分类号：TU-87 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）10-0085-02

对文物建筑的保护不仅要从技术层面加以着手，还要能够从理论观念，实际情况和遵循相关法规的基础上正确的树立价值观，大力宣传文物建筑保护工作，这样才能为文物建筑保护起到积极地推动作用。并且有助于文物建筑的价值提升，促进悠久历史文化传承。

一、文物建筑价值评估和保护原则的分析

（一）文物建筑价值及评估

关于文物的价值判断早在1996年起草的《中国文物古迹保护准则》中就已经提出，当时参与起草的中外专家经过认真讨论认为历史价值、艺术价值以及科学价值是对文物价值的根本体现，并达成共识[1]，在这几方面的基础上我国还建立了文物保护法律体系，加大文物建筑的保护工作并且大力提倡文明旅游、绿色出行，保护现有文化遗产，使文物保护工作得到有效实施。因此对文物建筑价值评估可以从以下几个方面进行分析：

首先从历史角度出发，古代建筑是见证历史的铁证，还原历史本来面目，为判断历史的真实性补充记载缺失提供了重要的实物铁证，并让人们在游览文物古迹的过程中能够身临其境的感受到历史变迁，欣赏古代建筑的时光变换，实现文化传承。地球上自从有了人类以来，所有的活动都是社会活动，任何历史痕迹和文物都成为一定历史时期人类社会生产生活的产物。文物建筑本身也凸显了当时所处的历史背景下人们创造的灿烂文化，反映了当时社会生产生活中的政治、经济、军事、科学技术、文化艺术、宗教信仰、民族风情等，形成了探索人类历史的重要内容。

其次从文物建筑的艺术方面也彰显了文物建筑的艺术价值，文物建筑艺术是综合艺术的表现，涉及到方方面面。从远古时期人类便开始了创造艺术的时代，发挥着丰富的想象力和创造力建设人类家园。1982年全国文物普查时在赤峰市敖汉旗宝国吐乡兴隆洼村发现了我国最早，规模最大，保存最好的新石器时代原始“聚落”遗址-兴隆洼遗址，距今有8000多年的历史，被考古界赞誉为“中华远古第一村”。遗址中清理出房址达到170余座，排列井然有序，布局严密，体现了原始建筑规划和原始建筑空间艺术。随着时间的变迁，人们对居住空间变换和日常生活需求逐渐提高。从起初的便于起居到后来刻意运用艺术表现来装饰修建各类建筑，反映了不同时期的人类文明，文化特色和不同民族的文化特征，让后人欣赏到不同时代的艺术之美，领悟文物建筑的艺术价值。

相对科学价值来说科技进步反应了时代进步和生产力的进步。文物古建筑本身也反应了每个历史时期的科技和生产力水平。《易·系辞》曰：“上古穴居而野处”。《韩非子·五蠹》曰：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不勝禽兽虫蛇，有圣人作，构木为巢，以避群害。”穴、巢是当时用作住所的普遍方式。生产力的提高，科技的发展使人类逐渐从穴、巢发展到被地面建筑所取代。建筑格局、建筑构造和建筑材料不断创新，原始的土、石、木到砖、石、木、瓦、的运用直到今天的高科技建筑材料的使用，即体现了人类智慧，也体现了科学技术和生产力在人类建筑史中的重要价值。

我国的文物建筑拥有独特的历史背景、艺术价值和科学的创造力。在历史进程的推动下对文物价值的评估，能够使研究的视野得到有效拓展，并且有助于倡导文物建筑保护工作。从这些价值体现的情况来看，文物建筑价值的评估能够开拓文物建筑保护的思路，同时对文物建筑的保护工作得以完善实施都起到积极的作用[2]。

（二）文物建筑保护的原则分析

文物建筑的保护工作具有系统性和专业性。在具体的保护过程中，要遵循原则，才能有效保证文物建筑的原有历史面貌和完整性。《中国文物古迹保护准则》2015年修订版提出了文物古迹保护的十条原则，包括：必须原址保护.尽可能减少干预，定期实施日常保养，保护现存实物原状与历史信息，按保护要求使用保护技术，正确把握审美标准，必须保护文物环境，不应重建已不存在的建筑，考古工作注意保护实物遗存，预防灾害侵袭等[3]。只有遵循原则，文物建筑的保护工作才能真正体现出文物价值的内涵。文物古迹的不可再生性也决定了对它干预的任何错误，都是不可换回的。前一步的工作失误，必然给后面的工作造成损害，直至危害全部保护工作。因此必须分步骤按程序进行工作。《准则》中还提出文物保护的六部程序，依次为文物调查、评估、确定各级文物保护单位、制定保护规划、实施保护规划、定期检查规划[3]。由于文物建筑有着历史原貌和特定的文化符号等特征，所以在具体的保护工作实施中，就要注重这些规范，只有如此才能使文物建筑的保护价值得到真正的体现。

再者，历史赋予了文物建筑特殊的文化承载，在时间的推移过程中，文物建筑保护工作的实施，不但要遵循原则，尊重历史，力求原貌，运用现代化科技手段加以维护，还要严格遵守相关法律法规，2015年修正《中华人民共和国文物保护法》是为了加强对文物的保护，继承中华民族优秀的历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱国主义和革命传统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，根据宪法，制定的本法[4]。在文物建筑保护过程中只有有效的遵守相关原则和法律法规才能更好的保护历史文物，使历史文物古为今用，提高整个民族的科学文化水平，激起人民群众振兴中华民族的斗志。

二、文物建筑保护的价值观问题探究

文物建筑的保护要注重深化认识价值观，明确文物价值的内涵。文物建筑并不局限于古建筑，在人类发展阶段的各个层面有着重要意义的建筑物都涵盖其中。因此要充分认识文物建筑的价值，将其渗透到情感价值以及文化价值和使用价值的层面上去[5]。

随着文化保护宣传工作的思路和理念逐渐成熟，采取的具体措施也日趋理性和合理。从精神文明建设出发大力宣传文物建筑的保护工作。提高全民文物建筑的保护意识至关重要，人们生活水平日益提高，旅游事业大力发展，人们通过游览名胜古迹来放松心情，亲近历史，与此同时也给文物建筑带来不可避免甚至是刻意的人为损害，在游览文物古迹过程中，有的人会故意在古迹墙面或是明显的地方刻上自己的名字，更有人会直接刻上“XXX到此一游”，自认为“良好”殊不知是对文物古迹的严重破坏，已经到了违法的地步，而从道德层面来说这种无知行为即让自己蒙羞也有损国家形象，大力宣传教育起到了不可替代的作用。使人民群众能够真正的从思想上意识到文物保护的重要性，大力发展我国社会主义精神文明建设，传承中华民族悠久历史。

文物建筑承载着不同时期的历史进程，是某个特定时期的文化缩影，反映了不同历史背景下当时社会中的政治、经济、文化、艺术、科技等各层面的发展历程。文物建筑的使用要进行全面的研究分析。近年来旅游事业蓬勃发展，文物古迹游览成为旅游项目的重要组成部分，也是各地促进经济增长的重要来源之一。对文物建筑的使用更要依据相关法律法规的基础上结合实际制定文物建筑的管理制度，完善运营程序，严格控制参观人员数量，认真做好每日参观人员数量记录备案，避免超负荷运转，对文物建筑造成损害，加强文物建筑环境的保护。做到长期维护保养，促使各方面有效运转。正确认识保护对象，保护原则，保护策略与合理，科学利用及管理问题是处理文化遗产保护与旅游开发建设关系的核心。

文物建筑的保护从技术层面来看要有专业的技术团队来维护和修缮，1935年1月“旧都文物整理委员会”及其执行机构北平文物整理实施事务处（简称“文整会”）成立。以朱启钤、梁思成、刘敦桢等先生创办。这个机构就是目前国家文物局直属单位中国文化遗产研究院的前身。至此中国近代以来从事古代建筑修缮保护工程的专门机构正式成立。成为20世纪前半页中国建筑遗产保护实践的核心机构。随着历史进程，中西方科技文化的交流，文物建筑保护技术不断提高，促使现阶段保护工作得到有效發展，运用现代化科学技术手段还原历史，创造价值

对于文物建筑保护过程中的价值观问题要充分重视，从多方面的措施实施加以有效保护文物建筑的完整性，要能防止破坏，对文物建筑以及环境等方面要加强保护。只有保障了文物建筑保护措施合理实施，才能将其历史信息的真实性和价值得以保护[6]。

三、结语

总而言之，对文物建筑的保护过程中，还会涉及到诸多问题，这就要从相关法律法规的基础上和技术手段出发才能针对性的解决问题。文物建筑保护工作的有效实施，既还原了历史的真实性也更加凸显了文物建筑的自身价值。加强重视本民族的文物建筑保护，大力发展我国社会主义精神文明建设和物质文明建设有利于历史文化信息的进一步传播，让世界能够看到中国的文化魅力所在。此次主要从文化建筑保护价值评估以及原则方面进行了分析，并结合实际探究了文物建筑保护的价值观相关问题，希望有助于对文物保护工作进一步深化认识。

参考文献：

〔1〕晋宏逵.文物建筑的价值评估与有效保护[J].中国文化遗产，2015，（3）.

〔2〕梁松.文物建筑及其周边环境保护的实施思路探寻[J].江西建材，2016，（03）.

〔3〕中国文物古迹保护准则.2015·ICOMOS CHINA.

〔4〕《中华人民共和国文物保护法》（2015修正）第一章：总则：第一条.

〔5〕王晨，高敏，徐震，李早.基于语义本体的芜湖近代外廊式建筑立面形式研究[J].建筑学报，2015，（S1）.

〔6〕吴雨洋.少数民族地区古建筑保护及其产业化利用研究—以湖北省恩施州为例[J].北方经贸，2015，（12）.