中学生《藤野先生》读后感600字

中学生《藤野先生》读后感600字（精选10篇）

中学生《藤野先生》读后感600字 篇1

《藤野先生》是鲁迅反复强调，补充在《朝花夕拾》中的一个篇章。避开其中的爱国情不提，也充溢着师生之情。这感情，没有甜言蜜语，没有热血沸腾，甚至连一句“谢谢”都不见踪影，却如醇酒一般，散发着历久醉人的香气。

藤野先生为什么会对当时名不见经传的鲁迅先生呵护备至?是因为北京白菜南为“胶菜”的稀缺吗?是他又像忘记系领结一样犯迷糊吗?是为了弄明白裹脚后脚骨的形状吗?不，都不是。恰如鲁迅先生所言，这种感情更准确的表达是——“伟大”。

这是一位老师对学生的重视，重视他的学习、重视他的态度、甚至重视他的文化背景可能会给他带来的心情变化。不仅如此，在当时的背景下，日本作为中日甲午战争的战胜国、作为八国联军的参战国，是高高在上的，藤野先生没有像其他日本人那样，认为中国人考试高出60分就不是自己的能力，歧视、俯视、漠视中国人，反而希望将新医术推广到弱国，并且继续推行下去。藤野先生超越民族和国家的大爱、重情重义，又何尝没有给鲁迅先生带来影响呢?

鲁迅先生学医的初衷就是为了曲线救国，可是当他毅然决然地中止学医的历程，从“医治国人”到“医治国魂”的转变，也离不开藤野先生的引导和爱心的滋润。他让鲁迅先生悟出，如果国人不觉醒，可能永远沉眠，就仿佛那根画错位置的血管、自欺欺人，于是鲁迅先生下定决心，以笔为刀、以苦心为良药，走上一条布满荆棘的不归路。

鲁迅先生心中有志、有情，希望中国腾飞，然而当他毅然放下医学、离开日本，也以为着辜负了老师细心呵护、殷殷期盼之情。一个“伟大”、一声“惜别”，就是他们最后的牵连。

当鲁迅先生年龄渐长，更深地理解老师对他的拳拳苦心时，已经故人杳无音讯，让他忍不住心生悔恨。这篇《藤野先生》，是他夹杂了泪与恨，仿佛一只殷殷的鸿雁，却没能寻到它应有的主人。在中日关系越来越紧张时，一向大胆的鲁迅先生却只能暗暗打探恩师的消息，只能在无数个夜晚，在烟雾霭霭中凝视恩师的照片，感恩、祈福、自我鞭策。原来那个文风犀利的迅爷，也有如此柔软谨慎的一面。曾经的年少轻狂、冰冷如铁，无法体味老师的苦心，错过太多;经过时间的蒸煮，成熟的鲁迅先生仿佛烈火、满腔深情，却无处诉说，只余白驹过隙空嗟叹。

《藤野先生》出版后，翌年，鲁迅先生逝。当藤野严九郎先生看到文章时，他的得意门生却已与恩师阴阳两隔，成为永远无法弥补的遗憾。藤野先生特意叮嘱在自己的墓碑上留下对两人都深具意义的“惜别”。

透过藤野先生和鲁迅先生的背影，我们似乎看到许许多多被战火生生分离的师生、父子、兄弟、恋人……又有多少句“惜别”，才换来难能可贵的和平。鲁迅先生用他平和质朴的笔触，在一贯肆意辛辣之余，饱蘸深情地谱写了一曲离歌——

天之涯、地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有离别多。

波普先生的企鹅读后感600字 篇2

书里面的波普先生一家人都非常善良，尤其是波普先生，当他们家里没钱吃饭的时候，波普太太打算把企鹅卖掉，但波普先生没有同意，他决定训练企鹅，让它们演出来挣钱养活大家。后来他成功了，他们的企鹅成为有名的“波普演艺企鹅”，受到大家的欢迎。最后，当企鹅们被邀请去好莱坞拍电影挣大钱的时候，波普先生却选择了把企鹅送到北极繁殖后代，让北极也能有企鹅，陪伴那些孤单的人。他还亲自与德雷克上将一起护送企鹅。

看到这里，我很感动，觉得波普先生很善良，也很大方，我们都应该向波普先生学习，爱护动物，保护地球。

还有第一章《静水小镇》，让我知道了波普先生对南北极非常感兴趣，他是个有创意的油漆匠，家住在静水小镇。他可以把厨房漆成两种颜色，还在很短的时间内把家里的浴室换了四种颜色。波普先生还是个梦想家，他希望自己成为一名科学家去南北极探险。他每听到有电影，而且关于南北极，他就一马当先来到售票处。或是图书馆里有关南极和北极，就第一个去借阅。你说波普先生对南北极感兴趣吧!

中学生《藤野先生》读后感600字 篇3

《我的伯父鲁迅先生》读后感600字

“哈哈，还是我的记性好。”这句话是鲁迅先生对作者读书不认真进行委婉地批评。读到这里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受，让我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸帮我买了一本名为《五万年前的客人》的书，我一目十行、囫囵吞枣地读了一遍，只注意紧张动人的情节；而文章的特点、所表达的情感，全弄不明白。一天，爸爸突然问我：“小可，爸爸给你买的书读懂了吗？”“读懂了。”我回答说。爸爸面带笑容地说：“我问你一个问题，看你能不能答对，《五万年前的客人》中的《黑宝石》是什么？”我吞吞吐吐地说不出个所以然来。爸爸听了，说：“读书要认真，不能马虎了事。爱因斯坦小时候也不是个超人的天才，甚至有人说他是个‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成为天才的不正是勤读书这三个字吗？爱因斯坦深信天才出于勤奋，他用勤读书去弥补自己的笨拙。勤读书可以提高阅读和写作能力，还可以增长知识，提高认识事物的能力。”听了爸爸发人深省的.教诲，我醒悟了，并下定决心：从此要认真读书，不再马虎了事了。

从《我的伯父鲁迅学生》中关心青少年的一个情节中，我明白的道理是：做什么事，都要认定目标，一心一意、认认真真去完成，才能成功。

中学生《藤野先生》读后感600字 篇4

“感人的妈妈”

她是一个单身，很贫穷，而且要养鲍雷伊，生活非常不容易。可是她带给鲍雷伊深深的母爱，给他快乐。她让鲍雷伊坚持和作家汉修先生书信交流，并正确引导鲍雷伊，告诉他很多道理。她相信自己的儿子，是鲍雷伊坚实的后盾。

中学生《藤野先生》读后感600字 篇5

故事的主人公叫鲍雷伊，在二年级时读了一要课外书，他很喜爱书的作者汉修先生。到了六年级，为了完成老师布置给我们做作家专题报告，我马上就想到汉修先生，赶紧和汉修先生取得联系。

在信中，雷伊坚定了他要成为着名作家的决心，汉修先生建议他写日记，以后他就经常记日记，不知不觉中作文就有了进步，最后得到了年度小作家征文比赛的荣誉入围奖。

读完这本书，我更加懂得了干什么事都要有决心，只要有决心，不怕艰苦，勇于克服困难，就能取得胜利。就像雷伊要成为名作家一样。如果没有理想，没有决心，就只能竹篮打水一场空。

中学生《藤野先生》读后感600字 篇6

我用一星期的时间读完了《亲爱的汉修先生》，我感觉这本书不单单是一本文学书，也是一本非常好的作文书。

书中写到一次偶然的机会，二年级的小学生鲍雷伊给作家汉修先生写了一封信，从此他的生活逐渐发生了变化。雷伊最开始非常头疼写作文，后来通过回答汉修先生提出的十个问题，不知不觉写了一封又一封信件，写了一篇又一篇日记，他逐渐掌握了写作方法，写作水平明显的提高了，还获得了作文大赛的入围奖。从雷伊给汉修先生写信的署名――受够您的鲍雷伊、还在生气的鲍雷伊、您以前的朋友鲍雷伊、筋疲力尽的读者鲍雷伊、您的头号书迷鲍雷伊、学生鲍雷伊、您最喜欢的读者、您最棒的读者、您的朋友……等等，可以看出雷伊思想上的变化――从对汉修先生的反感到喜爱。

鲁迅先生-写人作文600字 篇7

中国曾经有个伟人，他不是战士，胜似战士。他一生用笔作战，是一位伟大的作家。“十年树木，百年树人”说的`就是他——周树人，即鲁迅。

鲁迅先生本不是作家，他原本是学医的。由于当时的社会很黑暗很混乱，他意识到学医只能医病不能医愚，于是毅然决然地弃医从文当了作家，用思想做笔伐，用纸笔做武器，无时无刻不为反帝反封建而战斗。

鲁迅先生虽然是学医的，但文笔却深邃得很。他的文字幽默诙谐又针砭时弊，深得民心。虽然鲁迅先生不像战士一样在战场上为国拼搏，也不像国家领导人为国家利益谈判，但却凭着一己之力，用一支笔默默地反抗着黑暗势力，不卑不亢，坚韧不拔。这也引起了黑暗势力的仇恨，想要将他除之而后快，他没有放弃斗争，一生换了一百多个笔名，鲁迅就是其中一个。黑暗势力一次又一次地迫害鲁迅先生，但鲁迅先生一直都是乐观的，哪怕只有他一人作战，他也会孤独地战斗下去。

鲁迅先生一边反抗黑暗势力，一边也不忘心系他人。

鲁迅先生从来都是为别人想得多，为自己想得少。一次先生家里有两个保姆，不知何故，发生了几次口角，他受不了整天的吵闹，病倒了，晚上经常失眠。隔壁的俞芳小姑娘问道：“大先生，你为什么不喝止她们?”鲁迅先生微笑着说：“她们闹口角是因为彼此心里都有气，我若喝止，虽可以暂时压制她们的愤怒，但她们心里那股气终是去不了的，恐怕还会因此失眠，与其三个人或两个人失眠，还不如让我一个人失眠。”

鲁迅先生为人民任劳任怨，却从未有半句怨言。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是对他一生最真实的写照。

我家的J先生作文600字 篇8

窗外，风起，雨落，与你的初识，与你的依依道别，也仿佛在滴答声中释放出来，汇聚一曲念你的旋律。

——题记

一张张稚嫩的面孔，背着双肩背包，哼着曲儿，奔向新的起点，新的中学，向蓝天白云宣布：“我们进入初中啦！”

尽管一切是那么陌生，但是却组织了咱班的第一次班会，也是我与她的第一次相见，她，是这次班会的主持人，似乎是大家鼎力推荐的，她小心翼翼的走向讲台。我的目光也随着她的脚步移上了讲台，咦！怎么她的脸蛋这么红呀？那么具有女王范儿的中分式发型。走路又是那么男孩范儿的，嗬！那么魁梧的身材，还有……一双核桃似的单眼皮眼睛，对了！还有俺最喜欢的两颗突出的门牙，大家很期待的班会课，身为主持人的`她，刚开始像个做错事被老师骂了的样子。我也觉得特没劲，在桌子里面干起了自己的国家大事。似乎她察觉了这下面发生了什么动静，后来，让老师同学们大跌眼镜的是。她像只卡通兔似的。活蹦乱跳不顾形象为我们表演着节目，不一会儿同学们都笑得前俯后仰，这节班会，这个她让我深深地记住了她。(中国散文网 )

或许是她的直爽吸引了我，或许是因为我们都是初来乍到，竟没想到我与她成了好朋友，有些同学会问我：“宁圆！你怎么跟她成为好朋友了呢？一个淑女，一个暴力女。”我便叫道：“没事啊！我觉得好就行。”她们叹口气无奈地走开了。

我们一起睡，我们一起吃一包五角钱的麻辣，我们一起谈天说地，我们一起复习功课，我们也一起爬上山顶喊：“我们永远是朋友”。时间爷爷让我们互相熟悉了对方，明白其实都戴着一张叫“伪装”的面具，但是我和她之间从来不会有的。

空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采的站在那里，这年六月我们初中毕业了，学校里异常平静，没有读书声，没有吵闹声，没有哭啼声，时间停下了脚步，留下的只是写在留言簿上的切切真情。与同学们挥手道别，只是说声：“有缘再见！”我和她挥手道别时，她说：“我们以后常见面啊！可别忘了我啊！”

现在我们俩已经步入了两所不同的高中，想念你那张说尽班上风云事儿的大嘴巴，想念你那响彻云霄的笑声，想念和你上学疯疯癫癫的日子。

藤野先生读后感800字 篇9

我喜欢这篇文章的原因有很多，其中我最钟情的是周先生的文章《藤野先生》。此文用词朴素简洁，却使人难以忘怀，用最简单的文字清楚了地写出鲁迅先生和藤野先生的所有事情。

我最爱此文的语言。看似简单普通，其实往往是这种简单的文字所表达出的道理是最明了最深刻的。如“给俄国人做侦探，被日本军捕获，围着看的也是一群中国人;还有一个我。”明白地叙事，没多余的累赘，仅是一个分号和一个还有，就可以感受当时的场景是多么嘲讽，一群中国人以同胞之死而乐，多么麻木!可就是这样污浊昏暗的环境中却有了鲁迅先生这样一束光，他将用自己的光茫去照亮当时人们黑暗的心灵。就是这样一个平常的词语，用在这里却表现了鲁迅先生的坚定的信念以及用其一生所追随的民族使命。

我爱此文描绘的景象，特别是描写鲁迅先生自己伏案工作的场景，那种画面感爆棚，是一种身临其境的代入感。闭上眼睛凭借这些文字想象，已是夜深人静时，鲁迅先生伏案工作，昏黄的`灯光，摆满各种文件的书桌，书桌对面墙上是挂着一张用精美相框镶着黑白照片。照片中的人面皮黑瘦，眼神却炯炯有神。鲁迅先生已经累了，可他看见了藤野先生的照片，照片上的人似乎在警戒自己继续前行，先生点上一根烟，吐出白雾，继续工作。

《藤野先生》读后感400字 篇10

鲁迅少时曾于日本留学，当时觉得“东京也无非这样。”于是决定到别的地方去看看。

经过一番波折后，鲁迅终于到了仙台，一到仙台就受到“优待”，不但没有收学费，而且几个学校职员还特别为他的食宿操心。开始上课后，鲁迅正式认识了解剖学的教员——藤野严九郎。鲁迅一个人居日本留学，受的排斥欺悔数不胜数。而藤野先生并无因为这样一个原因而对他漠不关心。然而，藤野先生考虑到他的日语可能跟不上讲课，所以便开始替鲁迅添改讲义。藤野先生一丝不苟，对学生严格要求，发现学生有错一定马上纠正，绝不姑息;热情诚恳，对学生的情况了解周详，担心他因为民族习俗而不肯解剖尸体，直到发现他没有这个顾虑才放下心来。藤野先生治学严谨、勤学好问，为了解裹脚这种习俗会造成足骨怎样的畸形而不耻下问。在第二年的霉菌学，一次影几片时事的片子，里面全是日本战胜俄国的情形。有中国人给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围看的却是一群中国人。当影片播完时，日本学生便拍手欢呼起来。这奋起了鲁迅想拯救中国的思想。于是他便告别了藤野先生，离开了仙台。再没有联系。