鄂教版六年级上册信息技术与网络教案

鄂教版六年级上册信息技术与网络教案（精选9篇）

鄂教版六年级上册信息技术与网络教案 篇1

六年级上册信息技术与网络教案

第1课信息发布方式多

教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。教学重点：

电脑在信息时代的作用。教学难点：

教学时间：1课时。教学过程：

1、什么是信息？

A、师提出问题，生讨论交流 B、师小结

2、信息获取有哪些途径？信息的发布方式有哪些？ 教学建议：

信息(information)：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的 书、冬天火雪纷飞的情景„„这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因 此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作 用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机(ENIAC)后，我们可以把计算机的发展 四个阶段：

1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期，晶体管 时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超人规模的集成 电路。

对于学育余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第2课万千软件轻松用

教学目标：

1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。教学重点：

软件的安装与删除。教学难点：

教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。教学时问：1课时。教学建议：

软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令 一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学 生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。

安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的 简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第3课、电脑病毒处处防

教学目标

1．了解计算机病毒及其特点、危害。

2．掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法。3．培养学生良好的使用计算机的道德规范。教学重点

认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能。教学难点

掌握预防和清除病毒的操作技能。教学过程

采用学生自学，教师提问的形式。教学时间：1课时

(1)了解计算机病毒的传播方式

案例分析：请说说哪些做法可能会使得病毒传播？

小明今天在市场上花了5元前，买了张盗版软件，回家后十分高兴就马上往电脑里装软 件。

小张今天在机房里看到一张软盘，就用它来把小明的电脑的文件，直接拷到了自己的电脑上 来了。

小白今天上网，也不知道进了什么网站，看到一个小游戏十分有趣，就知道把它小载小来安 装起来玩了。

小黑收到了一封陌生人的邮件，它很好奇就打开来看看。

根据学生对以上做法的分析，总结归纳计算机病毒的传播方式，并提醒学生养成安全意识。传播方式（板书）

A、光盘等存储媒介传播

B、网络传播如电邮、系统漏洞

(2)讨论防范病毒的方法 A、教师进行总结 第一、切断传播途径

第二、反病毒软件（杀毒软件、专杀工具）B、认识并使用杀毒软件。教师：常用杀毒软件的介绍。（瑞星、’膏巴、江民）在线杀毒。

注意：由于新的计算机病毒不断产生，为了发挥杀毒软件的功效，需要经常对反病毒软件进 行升级。

教师：演示升级，并介绍软件的一般使用方法。

学生对案例进行分析，说出做法是否正确，并阐述理由。学生讨论策略（杀毒、不乱打开网站等等）任务：请学生给自己电脑杀杀毒

通过案例分析，让学生了解讣算机病毒的传播方式，让学生意识到平时生活中一些易 传播病毒的情况，以便养成良好的习惯，有效增强防范意识。讨论，有助于学生表达能力的提高，并有效激发的思维。通过亲身体验，让学生学会杀毒的一般方法。

四、小结

教师小结，并再次强调要注意病毒防护。

第4课网络家园大家建

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、’认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。课时安排：1课时。课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）教学重点：

学会使用媒体播放机。教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一 概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身 边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏 世界„„从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作 为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要 让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机往外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太人的困难。这里的晕点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲 的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文 件。

第5课

网络世界不沉迷

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。课时安排：

1课时。课前准备：

各种各样的多媒体教学软件。教学重点：

了解电脑在学习中的用处。教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒 体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的 兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下 一些特点：

(1)便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微 观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。(2)突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越 高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时 学生在相同的时问内也可以从中获得更多的信息。

(3)激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教掌可以实现个别教学，每个学生在电脑中 可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强 又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以人激发学生的学习主动性。教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教 学的巨人作用。

第6课

文明上网小使者

教学目标：

1、初步了解网络和网络的作用。

2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。课时安排：

1课时。

课前准备：调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置好共享。教学重点：

查找并获取其他电脑上的信息。教学难点：

了解网络和网络的作用。

教学建议：

1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按 不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为 计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道 把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：

网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（Local Area Network，简称LAN），另一种 为广域网络(Wide Area Network，简称WAN)网络具有以下特点：

(1)设备共享

网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节 省设备。(2)资源共享

网络最人的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。(3)信息交换与传递

在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极人 便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置妤电脑的共享 以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以 其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电 脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相 应文件夹里。

第7课 使浏览更方便

教学目标：

1．掌握匿前进习、K后退习按钮的使用。

2．了解“历史记录”的使用。

3.掌握网页“收藏夹”的使用。课时安排：

1课时。课前准备：

1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2．下载“中国科普博 览”网站（至少三层网页）。教学霞点：

K前进习、K后退习按钮和“收藏夹”的使用。教学难点：

“前进”、“后退”的有效范围。教学建议：

1.本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就K前进卫按钮（或匝后退习按钮）就无效了。

2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用 得不多。

3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击K创建到(C)>>习按钮，就能出现创建文件夹。

4.新建收藏文件夹可以使用K新建文件夹习按钮。使用K收藏习菜单中的匿整理收藏夹卫 可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不 变的。

6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第8课多彩网页我能做

教学目标：

1．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。

2．培养学生主动获取信息的意识及能力。课时安排：1课时。课前准备：

如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或下载至服务器。教学莺点：

学会采用分类目录层层递进找网站（本文来自本网http://，转 载请保留此标记。）的方法。教学难点：

事物的分类方法学生不了解。教学建议：

1．本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目昀搜索信息，并且要提高 学生获取的信息的效率。

2．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解 的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。

3．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。

第9课多彩网页我能做

教学目标：

1．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。

2．学会设置主页及使用收藏夹。

3．培养学生主动获取信息的意识及能力。

4．主页的设置。课时安排：

1课时。教学重点：

学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。教学难点：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。教学建议：

1．本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。

2．主页的设簧可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班同学设置同一网站为 主页。

3．在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要 学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点 拔。

4．收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培 养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。

第10课

多彩网页我能做

教学目标：

1．学会在因特网上下载信息。

2．培养学生的信息加工、处理能力。课时安排：

1课时。教学霞点：

学会在因特网上下载文字资料、图片资料。教学难点：

信息的整理。教学建议：

1．本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提离学生信息加工及处 理能力。

2．直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，这学生在Word、PowerPoint中已有使用经历，在这课时里应该不会成为学习障碍。

3．把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。

4．把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE5.0以前版本不能保存图 片，只能保存网页上的文字资料。

第1 1课

多彩网页我能做一美化网页

[教学目标】

l、通过学习让学生掌握插入水平线、添加背景、插入滚动字幕的方法。

2、以自评的方式 评价自己的学习情况。

3、拓展学生的想象力与创造力，活跃学生的思维，提高学生的信息素养。给学生提供了发 展和展示自我的空间。[教学承点难点】

如何正确引导学生，激活他们的思维，形成积极学习，自主学习、合作学习的氛围，[教学方法】

讲授法、演示法、实践操作法

[教学课时】一课时 [教学过程】

一、导入：

1、今天老师给人家带来了五个好朋友，请看【演示】出示五个福娃。

2、福娃们做了一个宣传自己的网站，现在我们就来欣赏一下。教师打开奥运福娃网站，请同学们欣赏。问：你们觉的谁的网站更吸引大家？为什么？

（设计意囹：出示学生感兴趣的人物形象，激发学生兴趣，引出与所要学习的有关内容，比 较自然亲切，同时也提醒学生关注国家人事，激发热爱祖国的感情。）

二、新授 l、揭题：

欢欢的网页做的很好，因为他对网页做了修饰、美化，加了水平线、背景、滚动字幕。这节 课我们就来学习怎样美化网页。

（设计意图：运用学生最常用的比较法，学生对已学的知识进行初步概括，并引出新的 知识点，激起学生的求知欲望）

2、明确教学目标：【演示课件】

美化网页的方法很多，本节课主要学习：1）插入水平线2）添加背景3）插入滚动字幕。为了更好的学习这节课，老师给人家列了一个任务清单和帮助文件，他们帮助人家更快更好 地学习本节课内容。

（设计意图：学生在上课之前就明确本节课的任务、要求，做到心中有数，对后面的学习是 有促进作用的。）

3、插入水平线

在网页中插入线条进行分隔和装饰，可以使网页显得条理清晰，例如标题与正文之间可插入 一条水平线。

教师演示插入水平线的方法

2)学生打开任务表清单，完成任务一。

（设计意图：这个知识点比较各简单，教师讲解完成后学生练习，这样整齐化一，学生也易 进入学习状态。）

4、添加背景

给网页添加背景可以使网页更漂亮。我们可以用一幅图片做背景，也可以用一种颜色来当背 景。

1、教师演示方法：单击格式一一背景，选择背景图片或一种颜色。

2、人家会了吗？请人 家打开任务清单，完成任务二。

3、演示学生作品2个

（设计意图：虽然是学过的知识，但并不是简单的运用，而是要求学生有审美的观点，假造 性的完成练习，知识难度不人，但运用得体是关键。）

5、添加滚动字幕

前面两个知识点人家掌握的很好，现在我们看一下怎样插入滚动字幕。在刮作网站时，我 们总希望在些字能动起来，更好地突出主题，烘托主题，滚动字幕就能达到这种效果。

1、插入滚动字幕有点难度，大家能不能在帮助文件help.htm的帮助下，先自学一下呢？请 人家打开任务表清单，完成任务三。

2、请研究出来的同学上来演示怎样插入滚动字幕的方法

3、人家继续完成任务三、四。（设计意图：这部分知识点比较难，先让学生自我尝试，那么老师再讲学生注意力容易集中，学起来效果要好一些，因为“纸上得来终觉浅，觉知些事须躬行”。）

6、评价

(1)请人家打开自评表，给自己打分！看看你能得多少颗星星

(2)哪位同学愿意白告奋勇把自己的网页展示给人家看看，让同学们和老师评评看

（设计意图：通过白评学生能对自己有个正确认识。并且学生完成后，最希望自己的作品能 被老师关注到，并急于想知道其他同学的作品做得如何。学生通过欣赏作品、评选作品，不 仅巩固了新知，而且还促使他们的审美能力、创新能力协同发展，使他们不断地追求美、创 造美。同时在交流过程中发现自己和别人的闪光点，进一步激发学生的兴趣。）

三、总结

今天我们继续学习了网页制作，学会了插入水平线、添加背景、插入滚动字幕的方法而且同 学们都学得很好，但通过我们刚才欣黉到的网页，我们发现并不是所有的网页加了背景加了 水平线，加了字幕，网页就一定很漂亮。这里还有许多非技术方面的因素，比如色彩的搭配，整体布局等等。下节课我们就继续研究如何使我们的网页更美。

（设计意图：通过对学生作品的评价，让学生认识到自己的不足，并非技术上的因素，而是 与很多其他的因素有关，促使学生全面发展，更增加他们的求知欲望。附：任务表清单、帮助文件和学生白评表

第12课

多彩网页我能做一丰富网页

一、教学目标

1、认知目标：让学生认识到我们可以把自己的网页设簧得更美观。

2、技能目标：让学生学会设置背景、图像、文本

3、情感目标：让学生自己体验设置自己所喜欢的网页

二、教学重、难点

1、重点：掌握设置自己的网页

2、难点：掌握修饰自己的网页

三、教学准备（教具）多媒体网络教室

四、板书设计

1、讲授新课（师）

上一节课我们做的仅仅是一个“白纸黑字”效果的网页，要使自己的网页（站）吸引人，我 们可通过设置网页的背景颜色、背景图像、文本颜色等来对网页进行修饰。

2、这节课，我把教学内容设计成：

(1)、欣赏一些优秀的网页。（师生一起评析）

(2)、查找素材。（生）

(3)、网页设计。（允许学生之间交流）

(4)、分组合作。（每小组推荐作品）

五、教学过程

1、任务一：设置背景颜色

出示(例1):为“我的网页”加上一个浅色的背景 教师演示：

(1)、打开文件“我的网页”。

(2)、单击“格式”一“背景”，弹出“网页属性”对话框。

(3)、单击“背景”标签一“颜色”一单击“背景”选择“其他颜色”，选取浅蓝色色块作 为网页的背景颜色。

(4)、单击“确定”确认背景颜色一再次单击“确定”将所选的颜色作为背最加入页面。

2、任务二：设置背景图像

出示(例2)

教师演示：

(1)、打开“网页属性”对话框。

(2)、在“背景”标签中选中“背景图片”单击“浏览”一选择“文件”一选已保存在的图 像文件“花纹”一单击“确定”。

3、任务三：编辑文本

出示（例3）教师演示：

(1)、打开“网页属性”对话框。

(2)、在“背景”标签中的“颜色”-栏中，单击“文本”右边的下拉按钮一选“褐色”一 “确定”。

(3)、选中标题“我的网页”一单击右键，选“字体”一按照图1-10所示进行设置，然后 单击“确定”。

(4)、把其余的文字设置成幼圆4号字，方法和设置标题一样。(5)、此时网页的效果如图1-11所示。

第13课

多彩网页我能做一链接网页

教学目标：

1、知识与技能目标：通过学习能够掌握使用表格对网页进行布局的方法，同时理解超 链接的概念和作用，最终要学会创建超链接。

2、方法与过程目标：通过学生自己观察，自己总结，自己亲身体验，最终达到熟练操 作的教学目的。

3、情感态度与价值观：通过预览创建超链接后的“咪咪豆网屋”来体验超链接所带来 的奇妙效果，从而培养学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，同时培养学生相互交流、相 互协作的团队意识。

教学重点：使用表格对网页进行合理的布局 教学难点：在网页之问创建超链接

教法选择：引导观察法

指导操作法

任务驱动法 学法指导：观察一总结一尝试一体验一实践一交流 教学准备：多媒体网络教室

网页素材（课前做好的“可爱的小动物”网页、“咪咪豆网屋”

的主页、小狗图片（五张））教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

l、展示一个做好的“可爱的小动物”的网页，问：同学们，这个网页漂亮吗？（漂亮）在网页中老师使用了什么来进行布局呢？（表格）为什么要用表格？不用表格会出现什么问 题呢？请同学们观察，在网页中如何来规划表格。这节课我们就要先做好这个新网页，然后 再把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上。

2、导入新谋，板书课题。（第7课网页链接）

二、实践操作，探究新知。

（一）制作“可爱的小动物”网页

l、制作表格

(1)复习巩固在网页中制作表格的方法。

(2)、学生尝试操作，并总结操作方法。（学生通过自己的尝试，总结出在网页中制作 表格的具体方法和操作步骤，加深理解）

(3)、教师对学生的总结情况进行小结归纳，并请一位同学示范操作。

(4)、学生自由操作，独立完成表格的制作。（学生亲身经历操作过程，体验成功的快 乐）

(5)、过渡语：表格已经制作好了，同学们肯定要问这么小的表格，能放下小狗的图片 吗？其实在插入图片时，表格自然就会变大了。不信，请人家来试一试吧1

2、在表格中插入图片

(1)、师：前面我们已经学过在网页中插入图片的方法，那么在表格中插入图片和在网 页中插入图片的方法一样吗？请同学们先以小组为单位讨论一下。

①学生进行讨论。

②汇报讨论结果。

(2)、请同学尝试操作，归纳操作方法。

(3)、学生汇报：

①单击表格的第1行第2列；

②单击菜单栏上的“插入“，将鼠标指针移到“图片”，再移到下级菜单中的“来自文 件”项，单击左键，弹出“选择文件”对话框；

③在对话框中，找到文件dogl.jpg，单击选中；

④单击“确定”按钮，一介可爱的小狗图片就进来了。仿照上面的步骤插入其它的小狗 图片。

(4)、学生练习操作，完成图片的插入。

(5)、过渡：五只可爱的小狗已经出现在表格中，但是这个网页应该叫什么名字呢？是 不是还缺少一个标题呢？不用急下面，我们就学习怎样给表格加个标题。

3、给表格加个标题

(1)、学生自主探究，尝试操作，总结操作方法。

①学生自学课本第33页第三部分的内容，自主探究，尝试操作。

②总结给表格加标题的方法步骤：

A、单击表格的任何位置；

B、单击菜单的“表格”，移到“插入”、“标题”，单击左键，表格的前面就出现一个 空行；

C、输入“可爱的小动物”几个字并设置字号、颜色。

(3)、教师强调：网页制完后，赶紧要进行保存，名字可以设为：dog.htm。

(4)、学生自由练习，教师巡视指导。

(5)、小组问互相交流、评比。

(6)、过渡：《可爱的小动物》这个网页在同学们的精心设计下，已经展现在我们的面 前，那么怎样才能和“咪咪豆网屋”的主页链接上呢？网页链接是我们今天最晕要的一个内 容，也是最难的，但是我相信大家一定能做好，是不是呢？

（二）网页链接

1、教师介绍超链接的概念和作用：

(1)概念：一个网站由若干个单独的网页组成。这些单独的网页由超链接结合起来，形成一个紧密的联系的整体。在网页中加入超链接之后，浏览网页时将指针指向含有镀接的 文本或图形，指针会变成手形。链接目标可以同一网站的不同网页，也可以是任意网站的网 页，甚至可以链接到电子信箱或计算机中的文件上。

(2)作用：超链接像桥梁一样将分散的网页组织起来，单击超链接，就可以从一个网 页跳转到指定的链接目标，在网页中扮演非常晕要的角色，它可以把网页、音乐、图片等链 接起来，这些链接点可以是文字，也可以是图片。

2、小组协作，探求新知。

(1)以小组为单位，合作交流，探求网页链接的具体方法。

(2)在小组内尝试操作，发扬团队协作精神。

(3)自由汇报各组的探究结果。

3、教师归纳并演示网页链接的方法步骤：

(1)打开“眯咪豆网屋”的主页，选择“可爱的小动物’’文字，单击工具栏上的“超 链接按钮”，出现“创建超链接”对话框；

(2)单击“浏览”按钮，从文件夹中查找已保存的“可爱的小动物”网页文件，它的 文件名是dog.htm;

(3)单击网页文件dog.htm，然后单击“确定”按钮。

4、预览网页：同学们可能会问，到底网页链接上了没有，那么，请人家赶快预览一下 效果吧！（请一个同学到台前来尝试操作：两种方法进行预览①使用IE浏览器进行预览②利 用FrontPage白带的“预览”功能）

5、学生自白练习，教师巡视指导。

6、强调：每次操作完成之后必须及时对文件进行保存，以防止数据的丢失。

三、交流学习，共同提高。

1、展示作品：利用腾图电子教室对较好的学生作品进行广播展示，让学生相互观察，互相评比，并对作品作出评价。

2、小组内交流，共同提高。

学生在小组内互相交流，可以谈谈自己在制作方面好的做法；可以针对自己在操作过程 中出现的困难，寻求解决的方法；也可以给别的同学的作品提出修改意见。通过学习交流，使同学们在不断的修改中共同提高！

四、课堂回顾，归纳小结。

今天这节课我们学会了使用表格来制作“可爱的小动物”这个网页，然后再通过超链接 把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上，使“咪咪豆网屋”更加丰富多彩。在制作过程中，同 学们通过自主探究、小组合作等方式积极投入到学习中，基本上掌握了网页链接的操作方法。但是学无止境，要想熟练的掌握操作方法，达到操作白如，还必须在“练”上多下功夫，希 望人家在课后继续加强练习，熟练掌握创建超链接的方法和步骤。

五、能力拓展，精益求精。

（这一部分内容只要求有兴趣的同学完成）

学会了给网页创建超链接，那么怎样才能取消超链接呢？在完成本节内容的基础上，有 兴趣的同学课后可以试一试，看能不能取消超链接？

第14课制作“习惯养成”网站

教学目标：

1、会将Word文档转换成HTML。

2、会利用Word制作简单的网页。课时安排：

1课时。课前准备：

个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。教学霞点：

用Word制作网页。

教学难点：

插入书签并制作超级链接。

六、教学建议

1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将Word文档转化 成HTML，在Word文档中插入书签，制作超级链接。

2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，（本文来自本网 http://，转载请保留此标记。）因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

3、用Word刹作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式 上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以 英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每 次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。

鄂教版六年级语文上册教学教案 篇2

教学目标：

1.借助字典、联系上下文，理解不懂的字词。读读记记“瘙痒、窈窕、秽物、堂皇、缈小、附庸、养尊处优”等词语。

2.概括课文主要内容，了解五根手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。

3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

教学重点、难点：

重点：清楚了解五指各自的特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。 难点：领悟课文中蕴含的道理。

时间 一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.谜语导入

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习

1、自由快速朗读课文，学生结合语句理解以下词语意思。

搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 堂皇 附庸 养尊处优

2、思考：课文主要写了什么内容?

3、课文主要围绕那句话来写的?

一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

三、自主学习，合作探究

1、小组合作探究五根手指各有什么特点，完成下列表格

2、品析：作者是如何介绍这五根手指各具不同的姿态与性格的?

(学生自读课文相关段落，交流讨论其结果。)

大拇指：运用排比的句式，列举生活实例，说明其吃苦耐劳，默默奉献。

食指 ：运用排比句式，举例说明其作用，表现食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

中指 ：运用拟人的手法，写出其优美的姿态和高傲的态度。

无名指和小指：列举实例，运用设问，强调了无名指和小指在兰花状姿态中最优美，表现其附庸、享乐的性格。

3、学生总结概括：

作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理? ( 团结就是力量。)

4.适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

四、拓展延伸

1、了解《五个手指的故事》

鄂教版六年级上册信息技术与网络教案 篇3

第一课时

教学内容：了解高尔基，初读课文概括课文主要内容，自学生字词，通过在剧院偶遇高尔基的场景的学习(课文1--9自然段)感受我对《童年》的喜爱，高尔基对我的关心。

教学目标：

一、知识教学点

1.初读课文，能自学生字新词，概括课文的主要内容。

2、理解文章主要内容，感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质。

3、培养正确、流利地朗读全文的基础上，分角色朗读课文。

教学重难点

1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质

2、培养有感情地朗读，分角色朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入新课

“这个单元前面两篇课文都是关于读书的主题，今天所学的《意外》这篇课文也是如此。”(板书课题)

“意外”怎么理解?看到课题你会产生哪些疑问?

二、了解高尔基

通过预习了解到课文讲述的是谁和谁之间的事?通过课前查资料，谁来介绍一下高尔基?

生介绍高尔基和其作品。(出示课件)

师补充高尔基成才成功也是自己好读书，通过不断努力学习取得的。

三、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，要求读准字音，读通课文，并思考：哪些事情让小女孩子感到意外?

2、检查自学生字词情况

课件出示：妨碍 熄灯 哪一段

嘶哑 预料 赠给

签名 颧骨

幕间休息 德聂泊尔

正音“颧”

了解“幕间休息”和“德聂泊尔”

3、回答思考题，根据学生回答板书(偶遇--收到礼物)

4、根据四要素和黑板上板书提示引导学生概括课文主要内容。

四、学习课文1-9自然段

“在剧院偶遇高尔基被高尔基所关注到是有原因的，因为--”

生：她太爱读书了，而且看的就是高尔基写的《童年》。

1、自读课文第一自然段，用横线画出小女孩子爱读书的词句体会。

根据学生交流引导学生抠“急等着、随身、更吸引、才、不知不觉、入了迷”等词来体会小女孩的酷爱读书，从中也体会到《童年》这本书的魅力。

2、相机引导读出爱看书，看得入了迷。

3、在剧院偶遇高尔基，他给我们留下了怎样的印象?默读2

-9自然段，用波浪线画出有关高尔基神态动作语言的描写。

生交流初步印象：微笑--温和、亲切，

读相关描写体会这种感觉。

4、“可是小女孩并不是这样看待，他对高尔基的询问充满了--生：不快，”

师读高尔基，生读小女孩，体会小女孩的不快的心情。

5、高尔基碰钉子后又是什么态度?

从中又能感受到他对小女孩子的什么?(关心)

分角色朗读这部分对话。

师：后来小女孩对高尔基的态度发生了什么变化吗?下节课接着学习。

板书设计： 6 意外

高尔基 关心 小女孩

微笑 不快 偶遇

收到礼物

鄂教版六年级上册信息技术与网络教案 篇4

1、了解古诗所描绘的春天的美景。

2、用自己的话说说我们学校春天的美景，(小花园、植物园、苗苗常青园)从中感受到大自然的美。

教学重难点：

用自己的话描述校园的美景。

教学准备：

自由游览、观赏各园的景色。

一、让学生回忆学过的关于描写春天景色的古诗。《春晓》、《咏柳》等。

二、学习古诗《江南春》

1、板书课题《江南春》

2、解题：江南：指长江以南的地区。这是一首描写江南春光的绝句。

3、学习生字词

(1)自己读

(2)注意字的写法：(莺、旗)

(3)需要理解的词语

酒旗：挂在酒店门前做招牌的一面小旗

4、朗读诗句

根据注释说上面讲的词语的意思，试着讲讲诗的大意。

(1)请三四位同学读诗后，再各自朗读。闭上眼睛，想象诗句描述的景色，让头脑中产生画面。

(2)根据诗句，说说看到的景物。

在江南一带，到处可以听到莺的啼叫。百花开放、山青水绿，在邻近水边的村镇酒家的酒幔子在风中飘扬。

南朝的各代皇帝所建许多寺庙。

佛寺中的这亭台楼阁在蒙蒙的春雨中留着。

5、体会诗句描写的意境

(1)那些景物写江南的春天?

黄莺啼叫，百花争艳，青山绿水，依山靠水的小镇，迎风飘扬的酒旗。

(2)写出了什么特点?

江南景色的秀丽。

6、指导朗读(标出句逗的停顿)见书本

7、巩固练习

(1)同桌互相朗读试背，并说说诗意。

(2)请一两位同学说说诗意后，让大家补充。

(3)抄写两遍古诗。

鄂教版六年级上册信息技术与网络教案 篇5

【教案】

五条目标中前四条是从学生的角度表述，如“能正确、流利、有感情地朗读课文”为什么说它是从学生角度表述呢？因为这些目标前面都可以加上“学生”二字，不影响理解但第五条却是从教师的角度表述，你看“培养热爱祖国河山的美好情怀”的主语就是“教师”目标表述的角度一定要站在学生角度，前后统一

“教学重点”和教学目标不一致让人无法理解设定了目标后，后面的教学诸环节都应该围绕目标展开“教学重点”是针对教学目标而言的，它是“教学中需要着力实现的教学目标”的简称一般我们在教学目标中选择一条到两条作为教学重点

“教学难点”是站在学生角度表述的，是教学中学生理解、感悟、体验的难点

很感谢这位老师把教学流程的预设得那么具体她有效减轻了评委听课时的记录负担，为评委赢得更多倾听和思考的时间，把流程写得这么具体也是她准备充分和自信的一种表现

“课堂教学”

1、教师充分尊重教案，按照教案中的预设一步步展开教学，条理清晰

2、有意识地运用语言和文本中的信息创设情境，并在“动态山水画”“内外兼美的神女峰”“高达雄伟的大坝”三个板块的小结环节注意回扣到“美的享受”这一点上，维护情境的努力有目共睹

3、在三个板块教学中，都抓了一些表现景色特点的句子进行具体的语句教学，其中一些词语，如“甩”“冲”等词语，用了气力，花了功夫进行炼词训练是培养学生语感，钻进文章的一种方法

值得商榷之处：

1、全课从“作者为什么会感叹这真是美的享受？”切入，在三个板块的小结中都以“真是美的享受”来收束，板书中“美的享受”四个也雄踞黑板正中，但学生却没有充分感受到三峡游对作者，对读者是一次美的享受

以“动态山水画”板块的教学为例：教者抓住“船正慢慢地前进，突然，前面出现了两座峭壁，一左一右像是被江水推开的两扇大门，奔腾的长江就从中间冲了出去”展开教学

教师让学生读后首先问：你从这句话中感受到了什么？

生1和生2答：三峡的美是很自然纯净的；山奇雄瑰怪，水流急

师让生带着感受读了一遍

师接着问：作者是用什么修辞手法写的？

生3答：比喻师让生把这句又读了一遍

师又回到首问：还感受到什么？

生4答：山水和谐

师要求学生读，读出山险水急

师问：用了什么词写水的猛和奇？

生58答：奔腾、冲、推开等

教师组织男女生赛读

评读后，教师小结：真是一幅山水画，真是美的享受

教师让学生先谈读了句子后的感受，这种作法常见，也很正确接下去后干什么呢？如果感受正确，就要让学生展示感受产生的过程，顺势切到句子中的具体词语，帮助其他学生丰富这种感受；如果不够正确，也要让学生展示自己的思维过程，顺势切到句子中的具体词语，帮助学生纠偏在上述课堂实录（不够具体，也可能有缺漏）中，学生的感受是非常鲜活独特的“三峡的美是很自然纯净的；山奇雄瑰怪，水流急”自然纯净，高度概括，语言多好！山奇雄瑰怪，词语生僻，哪来的？这些学生的发言是我们多好的教学资源哪可惜，老师严格按照自己的预设进行教学，学生的兴趣点被迫转移到老师的新问题中另外老师的多个问题，只是帮助学生简单了解了作者表达的方法，如比喻，用几个动词写动态的景物等，没有让每个问题都归到“对美的享受”这个出发点和落脚点上所以，学生对美的享受没有丰富的感受

教师抓住“甩”引导学生体会船行驶时有惊无险，体会得不错，但这和“美的享受”有什么联系呢？或者说，它们之间的联系老师没有帮助学生打通

第二板块中教学巫山神女峰环节，神女峰美在哪里？文章没有展开写，但一块普普通通的石头却有一个动人的故事，那峰峦起伏的群山该有多少迷人的故事啊？这里的教学重点就是要能让学生“平中见奇”，否则，美的享受从何而来？

第三板块中要紧扣“奇迹”展开教学让体会到的人力之美和自然雄奇之美比肩，这样学生对美的享受感受才充分

2、课件的使用教师准备了很美的三峡风景图片，在要结束教学时进行了播放这么美的图片，应该在前两个板块的教学中穿插进去使用，集中到最后播放效果没有充分发挥

鄂教版六年级上册信息技术与网络教案 篇6

1、诵读《舟过安仁》，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗的意思。

2、体会诗的意境，从诗句中感受童年的快乐。

3、背诵、默写《舟过安仁》。

重、难点

理解诗句的意思，体会诗人的情感。

学习方式

自主 合作 交流 教具 课件

学具 字典

教学活动

教师活动

一、 回顾导入。

二、 初读诗文，整体感悟。

三、 品读诗文，理解诗意。

四、 拓展延伸，想象画卷

五、 总结。

学生活动

一、明确学习内容。

二、初读感知。

三、精读品诗意。

四、背诵古诗。

教学过程

教师活动

一、回顾导入。

背诵《牧童》。

二、初读诗文，整体感悟。

1、今天我们又要来学习一首描写儿童生活的诗。请同学们朗读《舟过安仁》。

2、在这首诗中，你看到了怎样的画面？

三、品读诗文，理解诗意。

1、小组合作探究，了解诗意，理解字词，逐句解决。

2、老师参与学生的研究。用学习《牧童》的方法学习第二首诗。

（1）“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”说说诗意，你好象看到了什么？

释义：一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。

（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？

（释义：十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那儿，原来他们是在遮雨，而是别出心裁，用伞试风。）

3、两个孩子给你留下了什么样的印象？从哪些字词看出来？

4、朗读诗句，读出孩子的调皮，感受那悠闲的画面。

5、把两句诗意连起来说，并加上自己的想象。

四、拓展延伸，想象画卷

1、比较两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下的“顽童”？为什么？

2、背诵古诗。

四、总结。

默写《舟过安仁》。 学生活动

一、明确学习内容。

二、初读感知。

学生朗读。

学生小组交流自己看到的画面。

三、精读品诗意。

1、小组交流。

2、师生交流。

学生自主、合作、交流学习第二首古诗。

“张、使风”描绘出两个淘气、可爱、天真的孩子。

交流、汇报。

四、背诵古诗。 备注

板书设计

5 古诗三首

舟过安仁

[宋]杨万里

一叶渔船/两小童，

收篙/停棹/坐船中。

怪生/无雨/都张伞，

不是/遮头/是使风。

作业设计 基础题 背诵古诗。

提高题 默写《舟过安仁》。

创新题 把《舟过安仁》改写成一篇记叙文。

教学反思

鄂教版六年级音乐下册教案 篇7

教学内容：《毕业歌》 《明天的太阳更美丽》 《凤凰展翅》 《共同走向未来》 教学目标：

1、欣赏这首歌曲，培养学生的责任感，引导学生准确的把握进行曲的风格特点。

2、以节奏练习的方式，准确解决歌曲中的几个难点问题。

3、通过欣赏该乐曲，使学生认识中国古老的民族乐器——笙。

4、通过学唱感受歌曲轻快流畅的旋律和欢快活泼的情绪。教学重难点：

以节奏练习的方式，准确解决歌曲中的几个难点问题。教学准备：钢琴，多媒体 教学时间安排：二学时

第一课时

教学内容：听一听《毕业歌》《明天的太阳更美丽》 教学过程：

一、组织教学

二、新课教授：听一听《毕业歌》

1、完整聆听歌曲，感受歌曲情绪及风格。

2、歌曲简介：

这首歌曲表现了一群健康活泼的小学生在即将告别小学升向初中时的快乐情景，作者在这里表达了新中国少年儿童朝气蓬勃、积极向上的爱国热情和长大以后报效祖国的坚定信念。

3、节奏练习。（复习附点节奏、切分节奏、休止符。）2/4 o x xx │x.x

xx │ x xx │x xx │x-‖ ①画出拍线.②分小组熟读节奏.③找出此条节奏在歌曲中的位置.并试着唱一唱旋律。

4、读读歌词节奏。

5、引导学生复听全曲，感受进行曲风格。

6、课后练习（创编上下行乐句）1=C 2/4 s’

f’

m’

r’ | d’

l | s

l t

r’ | d’

— || 注：也可自行创编，并唱一唱。

三、听一听《明天的太阳更美丽》

1、完整聆听全曲，感受歌曲情绪。

2、复听，说说你对音乐的感受

3、课后练习：改变旋律，比较不同。

①比较拍号的不同，说说两条旋律有何相同不同点。②引导学生说出只改变拍号和小节数。节奏、音高不变。

四、小结，下课。

第二课时

教学内容：听一听《凤凰展翅》

玩一玩《共同走向未来》。教学过程：

一、组织教学

二、听一听《凤凰展翅》

1、初听，感受歌曲旋律

2、介绍乐器——笙

笙，又称“芦笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分组成，以笙片震动发音。是中国古老的民间吹奏乐器，是世界上先存大多数簧片乐器的鼻祖。笙的演奏技巧有各种吐音、打音、花舌音、颤音、滑音等，但是没有笛子那样灵活。演奏多声部音乐是笙的特点，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音优美、丰满，容易与其他吹奏乐器音响混合一体，是民间吹打乐队中不可缺少的乐器。

3、再听：体会和了解由笙演奏的乐曲的音乐特征和音乐特点。笙的音色：甜美、柔润。巴乌的音色：丰满、厚实、柔美。

三、玩一玩《共同走向未来》

1、初听，回忆C大调音阶。

2、视唱歌曲旋律。

3、熟读歌词节奏。

4、自学歌曲。

5、全班齐唱。

四、小结、下课。第二单元浪漫的旋律

教学内容：《阿瓦日古丽》 《小狗圆舞曲》 《花之圆舞曲》 《溜冰圆舞曲》 教学目标： 《阿瓦日古丽》、引导学生准确的把握维吾尔族歌唱风格。2、通过学唱《阿瓦日古丽》，了解商调式结构特点。《小狗圆舞曲》、欣赏全曲，引导学生展开想象，体会乐曲表现的音乐形象。2、让学生初步了解肖邦的音乐。《花之圆舞曲》

欣赏和了解柴可夫斯基舞剧作品的音乐风格及特点。《溜冰圆舞曲》、在聆听音乐的过程中感受音乐的情绪。、引导学生在欣赏的过程中了解该乐曲所具有的典型的圆舞曲风格。3、学习划分乐段，并用不同德色彩表现出来。、在音乐实践的过程中培养学生的音乐表现力和音乐想象力。课时分配： 两课时 第一单元

教学内容：《阿瓦日古丽》 教学过程：

一．组织教学 二．歌曲教学

1.播放维吾尔族民风民俗的音乐视频。

2.学生初听《阿瓦日古丽》的音乐，讨论听后感。

3.教师范唱，通过节奏练习引导学生体验三拍子的强弱规律。4.听音乐学唱歌曲。5.教唱重难点。三．结束

第二课时

教学内容：《小狗圆舞曲》 《花之圆舞曲》 ：《溜冰圆舞曲》 教学过程

一．组织教学 二．歌曲处理 三．欣赏教学 《小狗圆舞曲》

小狗是人们喜爱的宠物，这是一首以狗命名的带有童话色彩的钢琴作品。乐曲表达的内容就是一只非常可爱的德国牧羊犬，它经常在阳光下嬉戏，并在身体快速转圈的同时追咬自己的尾巴。

《花之圆舞曲》

1.首先应引导学生认真地欣赏音乐，听唱主题，介绍舞剧《胡桃夹子》剧情。2.根据舞曲所表现的内容及情绪，自编自演，充分发挥他们的积极性，激发他们的艺术潜质。

3.带领学生随音乐翩翩起舞，表现柴可夫斯基音乐作品中美好的意境。《溜冰圆舞曲》

1.聆听音乐并启发学生随着音乐晃动身体，感受乐曲中圆舞曲的风格。2.为乐曲划分段落，分段欣赏，说说情绪是怎样，可以用什么样的动作表现。四．结束

第三单元闪亮的心

教学内容：《雨天等妈妈》 《我们的心愿》 《美丽的心灵》 《萤火虫》 教学目标： 《雨天等妈妈》

1.学唱歌曲，引导学生回忆自己是否有类似的体验。2.指导学生以小组为单位创作并表演《雨天等妈妈》。《我们的心愿》

1.学唱歌曲《我们的心愿》，对比感受前后两个乐段音乐的效果。2.了解这首歌曲的创作方法，并能尝试运用模进手法进行创编。《美丽的心灵》

1.接触形式不同的单二部曲式结构，了解艺术与劳动者的关系。2.通过欣赏，提高学生环境保护，热爱劳动，尊重劳动者的意识。《萤火虫》

1.能自己学唱歌曲，培养学生的自学能力和音乐综合能力。2.用分组比赛的方式激发学生学习兴趣。课时分配：二课时

第一课时

教学内容：《雨天等妈妈》 《我们的心愿》 教学过程：

一．组织教学 二．歌曲教学

1.导入教学，设计有关在家如何关心父母的问题导入。2.教师范唱，让学生熟悉歌曲旋律。

3.请几位学生分别朗读歌词，并让学生评价，然后全体一起朗读。4.分男女组演唱歌曲。5.学生完整唱歌曲。三．欣赏《我们的心愿》

1.引导学生以聆听为主熟悉全曲，体验歌曲模进的过程。2.分段提炼难点节奏。3.指导学生完整听歌曲。四．结束

第二课时

教学内容：《美丽的心灵》 《萤火虫》 教学过程：

一，组织教学 二，欣赏教学 《美丽的心灵》

1.训练：讲解难点节奏。

2.采用击掌，分声部敲击节奏的方法跟唱旋律。

3.在学生对歌曲节奏有了初步认识以后通过提问引导的方式讲解和声小调的特点。《萤火虫》

1.课前让学生准备自制的打击乐器。

2.让学生先自学歌曲，在分组用打击乐器配乐。3.学生表演。三．结束

第四单元军营飞歌

教学内容：《军营男子汉》 《骑兵进行曲》 《真是乐死人》 《爱舰爱岛爱海洋》 教学目标：

《军营男子汉》《骑兵进行曲》《真是乐死人》

1.欣赏和了解同时代的军旅歌曲的特点，体会这些歌曲对同一内容的不同表达方式。

2.通过这些军乐曲，感受军乐曲雄壮威武的气势，增强学生保家卫国，为祖国奋斗的爱国情感。《爱舰爱岛爱海洋》

1.感受部队歌曲雄壮有力的进行曲风格。2.集体创编节奏。课时分配：二课时

第一课时

教学内容：《军营男子汉》 《骑兵进行曲》 《真是乐死人》 教学过程： 一． 组织教学 二． 欣赏教学

1.这3首歌曲创作的年代相隔较远，具有不同的时代气息，表现了不同时代的军人风貌。在课堂教学时可以以时代风貌为主线，达到了解不同时代军旅歌曲的特点的目的，内容还可以扩展至其他军队有关的歌曲或乐曲。

2.整体欣赏，增强学生保家为国，为祖国努力奋斗的爱国情感。三． 结束

第二课时

教学内容： 《爱舰爱岛爱海洋》 教学过程：

一．组织教学 二．玩一玩

1.听歌曲，边听边踏步，感受进行曲的速度。

2.揭示课题，提问：表现部队生活的歌曲，适合用什么乐器演奏？ 3.请学生自己创编节奏，为歌曲伴奏。4.在熟悉歌曲后，用有弹性的声音演唱歌曲。三．结束。

第五单元美丽的彩霞

教学内容：《彩霞告诉我》 《夕阳箫鼓》 《渔舟唱晚》 《飞越彩虹》 教学目标： 《彩霞告诉我》

1.学唱这首歌曲，引导学生感受歌曲的清新、秀美的音乐主题以及欢快、跳跃的音乐情绪。

2.了解羽调式歌曲的情绪特点，掌握调式中主音属音的唱名，帮助学生初步了解歌曲构成要素等方面的概念。《夕阳箫鼓》

1.通过欣赏此曲，使学生对我们民族音乐的表现词汇有一个充分的认识。2.立足于此曲，让学生贵我国民族五声调式音阶及表现力有一个充分的认识。《渔舟唱晚》

1.能够背出乐曲的主要旋律。

2.通过欣赏此曲，使学生更加热爱祖国的大好河山。《飞越彩虹》

1.感受歌曲优美动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息延长此歌。

2.为歌曲划分乐段，并用不同的色彩表现出来。3.拓展课堂知识进行音乐的积累。课时分配：二课时

第一课时

教学内容： 《彩霞告诉我》 教学过程：

一．组织教学 二．歌曲教学

1.播放歌曲录音让学生感受音乐旋律。

2.视唱教学，让学生感受歌曲的音乐形象，引导学生逐步了解羽调性作用。3.歌曲教学时，运用奥尔夫节奏律动教学法，让学生在律动中感受歌曲的旋律、节奏、调性、曲式结构特点，帮助学生更便捷的把握歌曲的艺术形象。

4.歌曲的合唱教学中，可放慢速度，运用声部间音量对比的教法进行适应性的二声部视唱。

5.教唱歌谱，学唱歌曲。三．结束

第二课时

教学内容： 《夕阳箫鼓》 《渔舟唱晚》 《飞越彩虹》 教学过程：

一． 组织教学 二． 欣赏教学 《夕阳箫鼓》

1.首先让学生描绘钟声、江上渔火的情景，再聆听音乐对这些情景的描绘，将两者进行对比，加深印象和感受。

2.说说乐曲表现的情景。《渔舟唱晚》

1.能够背出乐曲的主要旋律。

2.通过欣赏乐曲，使学生更加热爱祖国的大好河山。《飞越彩虹》

1.感受歌曲动人的旋律，能用亲切的语调、清晰的吐字、饱满的气息演唱此歌曲。

2.为歌曲划分乐段，并用不同的色彩表现出来。3.拓展课堂知识。

第六单元小小故事会

教学内容：《小鸟的舞会》 《丑小鸭》 《海和辛巴德的船》 《国王的新衣》 教学目标： 《小鸟的舞会》

1．学唱歌曲，引导学生全身心的感受歌曲风趣、明快的音乐形象。

2．进一步了解羽调式的歌曲情绪特点以及调式中主音、属音的作用，帮助学生形成调式构成要素方面的概念。《丑小鸭》

1．学唱歌曲，引导学生体会歌曲中描绘的欢快、逗趣的音乐形象。2．通过学习歌曲，让学生了解天鹅小时候的体态体貌。

3．通过音乐实践活动，发掘学生的音乐潜能，增强他们对音乐的表现力。《海和辛巴德的船》

1．通过聆听《天方夜谭》第一乐章，是学生感知传说故事中鲜活的音乐形象，体会独具民族特色的旋律，从而产生联想。

2．在聆听的过程中体会旋律及声音的变化。3．积累一定的交响乐知识。《国王的新衣》

1．故事歌曲欢快活泼、诙谐风趣的音乐情绪。2．学生自己创编音乐小品。

3．培养学生的音乐感受力，表现力及创造力。课时分配：二课时

第一课时

教学内容：《小鸟的舞会》 《丑小鸭》 教学过程：

一． 组织教学

二． 歌曲教学《小鸟的舞会》 1．听录音范唱。

2．学生采用视唱教学法学习歌曲。3．引导学生进入二声部合唱练习。4．熟练歌曲。三．《丑小鸭》

1．从朗诵歌词入手，逐步掌握歌曲的节奏。2．在学生学会歌曲后，分角色表演唱。3．播放丑小鸭成长的图片。

4．德育渗透，激励学生用积极的人生态度面对生活。四．结束

第二课时

教学内容：《海和辛巴德的船》 《国王的新衣》 教学过程：

一． 组织教学

二． 欣赏教学《海和辛巴德的船》

1．播放有关大海的视频资料，帮助学生深刻理解音乐对大海的描写。2．聆听全曲，让学生了解作品的创作背景。

3．复听，引导学生听辩出音乐的主题，乐曲用不同的乐器塑造不同的音乐形象。三．《国王的新衣》

1．初听，请学生谈谈歌曲中唱的与我们以前听到的故事也没用不一样的地方。2．组织学生参加音乐小品表演。四．结束

第七单元戏曲园地

教学内容：《对花》 《我正在城楼观山景》 《风吹杨柳条条线》 《谁说女子享清闲》 教学目标： 《对花》

1．学唱戏曲《对花》，感受黄梅戏音乐的旋律特点。

2．让学生了解民间艺术的形式，培养学生热爱祖国戏曲文化的兴趣。《我正在城楼观山景》

1．激发学生对京剧的兴趣。

2．通过聆听京剧唱段，了解相关的历史文化背景，增强学生对传统民族文化的认识，提高学生对京剧的热爱和民族自豪感。《风吹杨柳条条线》

1．了解荆州花鼓戏的发展背景即唱腔特点。2．让学生跟音乐哼唱，体会荆州花鼓戏的独特韵味。《谁说女子享清闲》

1．感受这部戏曲铿锵有力的唱腔，了解豫剧的特点。2．尝试哼唱这首选段。课时分配：二课时

第一课时

教学内容：《对花》 教学过程：

一．组织教学 二．学唱歌曲《对花》

1．采用听唱法，让学生先欣赏歌曲，在随音乐哼唱。2．教师启发学生体会黄梅戏的韵味，教唱重难点。3．学生分组演唱 4．学生分角色演唱。三．结束

第二课时

教学内容：《我正在城楼观山景》 《风吹杨柳条条线》 《谁说女子享清闲》 教学过程：

一，组织教学 二，欣赏教学 《我正在城楼观山景》

1．给学生讲解《空城计》的故事。

2．在多次聆听的基础上，请同学们随音乐哼唱。《风吹杨柳条条线》

1．介绍荆州花鼓戏。2．初步聆听，感受乐曲。

3．再听，让学生说说用了哪些乐器。《谁说女子享清闲》

1．给学生讲解花木兰替父从军的故事。2．初步聆听，完成书中问题。3．学生随音乐哼唱。四．结束

第八单元

中国功夫

教学内容：《中国功夫》

《少林、少林》

教学目标：

1．通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。

第一课时 教学内容：

《中国功夫》 教学过程：

一、新课导入

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：同学们，知道这是什么运动项目吗？这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？

师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

二、歌曲新授

1、教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？有哪一段与众不同呢？

师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式——说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？

2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

3、教师带领学生再次朗读歌词。

师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？有什么不同呢？（速度不同，节奏也不一样。）

师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？ 生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？

（表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。）

4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。

师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？

5、学生演唱全曲。

三、感受与表现

1、师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。

师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？

2、学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。

师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？

师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？

3、学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。

师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！

4、教师播放《男儿当自强》音乐

师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？

5、学生回答，师生交流。

四、小结

第二课时

教学内容：欣赏《林、少林》 教学过程：

一． 组织教学。

二． 复习歌曲《中国功夫》 三． 欣赏

1．初听全曲，指导学生从第五小节开始，强拍上的弱起节奏恰当的表现了一种蓄势待发，自信、神秘的情愫。

2．观看武术表演的视频。

鄂教版六年级上册信息技术与网络教案 篇8

(播放音乐)每当我听到这首乐曲，总想起冬天，冬天是守侯严寒，孕育明媚阳光的季节!如果，让你们用一种色彩来形容冬天，你会选择哪种?

学生回答

董老师想你们选白色，是因为想起了雪花吧，雪花是你们童年的真，童年的纯，并带着你们走进晶莹剔透的世界!今天让我们一起走进冬天!

板题：松坊溪的冬天

齐读课题

二、初读感知

1、请同学们打开课文，在这轻音乐中静静品味课文，并思考一下课文给了你什么感觉?(生自由读，教师巡查指导，请生来说。)

2、这节课我们就去感受松坊溪的雪景，自由地朗读9-18小节，感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象?用不同的句式赞美一下!(生自由读，并交流)

过渡：你们的赞美，足以让我知道语言文字的魅力，优美的文字，仿佛把我们带到了人间仙境，我们也仿佛成了一片雪花，这朵雪花等我们细细的品味。

三、感悟、品味

打出：下雪了。

雪降落在松坊村了。

雪降落在松坊溪上了。

1、请看这三段文字，应该怎样读?(个别学生读)

当你读这里的时候，你有什么感受?

当你读这里的时候，你是怎样想的?

当你读这里的时候，你的心情怎样?

(生讲，可以渗透“了”的读法和段与段之间的停顿)

2、从你们的朗读中，我听出了下雪的快乐，孩子们，有没有听过这样一个词语雪落无声!其实下雪带给我们更多的是静意的美!咱们一起用朗读感受它的静!

过渡：多么简单而抒情的文字，拉近了我们与松坊溪雪中美景的距离，请默读12-16小节，你能品出雪中美景的什么?

(随学生思路走)

打出：像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

1、学生品读(可能会抓住它的写作方法“比喻、排比”;特点：“轻、柔、洁白特点”;雪大。)

2、带着你的感受读一下

3、多美的雪，你们的朗读让我好想成为一片雪花，一片飞舞的雪花，咱们一起来感受一下!

打出：溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了，好象有一群白色的小牛，在溪中饮水;好象有两只白色的师睡在雪地里;好象有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。

1、学生品读、交流(比喻、拟人把溪石增添了动感，如饮、睡、冒、走;白色，从与上面的对比写法)

2、是啊，同一种事物只要在身上加一件白色衣服就变成了冬天的一道风景，谁愿意用声音向我们传达一下。(生读)

3、喜欢读这句话的一起来美美地读一读。

4、你脑海中松坊溪的溪石好象什么呢?

打出：松坊溪的石桥上覆盖着白雪了，好象松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。

1、学生品读，想像一下白玉雕出来的桥是怎样的?

2、是啊，多美的雪中石桥呀，为松坊溪增添了一道彩，我想和你们一起去感受它的美。

过渡：雪中的美景我们已尽情的在优美文字中遨游过，积淀过了，现在一起去欣赏一下雪后的景色!你们听我来读，能不能找到冬天。

四、读中悟法赏景

打出15、16节

1、教师读，生听并找出描写冬天的词。(都披着白雪)

2、你们瞧，就是这五个字，让这段文字穿上了冬天的服饰，你来读第一句;就是着五个字，让松坊村变成了一个白色的世界，你来读第二句;就是这五个字，让我们感受到语言文字无穷的魅力，我们一起来读最后一句。

过渡：同学们，我真是太佩服作者了，能用这么自然纯朴的文字描写出美丽的雪景。

3、你们有没有作者是由--到--的安排写作的，请把板书与图画相结合。

学生说由近到远。

4、我们来读这三句话，“远山披着白雪，石桥披着白雪，溪石披着白雪。”结合图画，是由--到--的安排写作的。(由远到近)

过渡：你瞧作者真是太妙了，在写法上来了个(生说首尾呼应)，对同一事物进行反复的呼唤，让我们一起听一听松坊溪发出的声音!(男、女生分读“我听见------”)

5、不知道大家注意到了没有，这是写什么时候的雪景?(生说早晨)

6、雪后的早晨阳光轻轻洒在这片洁白的大地上，哪种景象你见过吗?这就是一片发亮的白雪世界。(1、2小组用你们的声音去感受，3、4小组用你们也来。)

过渡：学到这儿，不知同学们有没有这样的感觉，这是一幅什么色彩的画?

7、请学生回答。(白色)

8、挺美的，可我们似乎会感觉到缺点什么，而作者却给这幅画纯白的雪景图添上了亮丽的一笔!请你快速默读17、18小节，从中你感觉到什么?

9、学生交流(一群又一群表示多;彩色表示美;游来游去、忽地、一下子、散表示水中的灵动，冬天的生机)

10、这么美的景象谁想用朗读来告诉大家呢?(生朗读)

11、鱼儿在享受这个美丽的溪水，给人一种什么感觉呢?(静中有动、寒中有暖、白中有色、回味无穷)

五、总结

同学们，美景给人的感觉是那么的难忘，把我们从现实带到了童话世界，那是作者用手中的笔带给我们的。我们也用自己笔记下身边的冬天吧!

板书 松坊溪的冬天

由远到近村--溪静中有动

由近到远溪石--石桥--村子--山 寒中有暖

由远到近山--石桥--溪石 白中有色

回味无穷

景美人乐

鄂教版六年级上册信息技术与网络教案 篇9

-

一、教材分析

(一)教材的地位与作用

《美丽的家园--画图的使用》是湖北省初级中学信息技术教材第一册第五章第三节的内容，是在学生已经掌握了windows98的基本操作的基础上学习的。也是为了不断提高学生的文化素养和信息意识,让信息意识内化为每个学生自身的习惯和行为方式.教材编排思想是通过创作一幅实际的电子图画作品，让学生掌握画图工具中喷枪、文字等工具在画图中的使用，是把理论知识转化为实际应用能力的重要步骤。

(二)教学重点：

我结合以上两方面的分析认为这节课的教学重点是让学生掌握画图程序中各种工具的使用方法及其对图画作品丰富内涵的理解的体现。

(三)教法、学法

为了更好的突出重点，我在教学方法上主要采取了任务驱动法，让学生带着一个个具体的任务，通过阅读课本、实际操作等方式进行自主探究学习。

二、教学目标

基于对教材的理解和分析，我将本节的课教学目标定为：1.认知目标：让学生掌握画图程序中各种工具的使用方法及其图画作品丰富内涵的理解的体现。2.能力目标：培养学生自主学习，自我创新的能力。3.情感目标：让学生自我展示，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

在教学设计过程中，我注重体现了以下三个教学理念：1.坚持以学生为主体，教师为主导的原则;2.体现了美术教育、信息技术教育和思想品德教育三大学科的整合;3.贯穿了学生探究和乐学的学习方式.

四、教学流程

根据本节教学内容及信息技术学科的特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，在教学过程中，我设计了激情引趣、导入新课--自主探究、发现新知--成果展示、总结拓展这三个主要环节。

(一)激情引趣、导入新课

第一个环节的设计，教师首先示了几幅主题为《美丽家园》的电子图画作品，让学生尽情的欣赏，目的是为了调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。

(二)自主探究、发现新知

当学生们对刚欣赏的作品产生兴趣后，我便鼓励他们亲自尝试一下这样漂亮的画是怎样一步一步用计算机程序完成的，利用学生对美好事物的向往，使学生积极主动地接受了任务，也顺利的切入到本课主题：自主探究、发现新知。

本环节以完成三个具体的任务而展开教学：

第一个任务：学生阅读课本内容，掌握基础知识

在这个过程中，学生们带着好奇心，通过对课本内容的阅读，掌握了画图的基本知识，有利于他们在后面的创作过程中就不会盲目地尝试，也认识到了利用电脑画画简单易学，接下来就请学生大显身手、施展才华，在画图程序中，创作出自己理想中的美丽家园。

第二个任务：相互探讨、创作作品

学生在优美悦耳的音乐声中，开始了自己的创作，让学生把创作过程中遇到的困难及时提出来，和同学一起探讨共同研究。在学生探讨的基础上教师也对学生的画图方法进行了仔细观察，从而有针对性地进行辅导。使学生在探讨、尝试、摸索中学到了新知。

对画画还比较生疏的同学进行了鼓励和指导,告诉他们工具的使用是熟能生巧，但画的质量重在创意。对画得不错的同学指点他们从多种途径采用不同的方法来画,从而达到举一反三、创意倍出的效果，并给学生以自我展示的机会--当当小老师，演示并介绍自己的画法，因为计算机的学习重在练习，使学生在练习中达到目标，因而在学生创作这个过程中，学生始终是占主体地位，教师只充当了引导者的角色，有利于充分发挥学生的想象力、创造力，也有利于程度不同的学生按各自能力的大小选择相应的学习方式，让每个学生都能最大限度地获得学习效果。

第三个任务是：观摩协作、互评互学

请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位，去观摩其他同学的作品，虚心向画得好的同学求教，引导学生从技法的运用，构图是否合理，作品内涵等几方面展开互评，在此基础上，教师对学生的作品进行了肯定性的评价，并对他们进行了环保教育，使学习不仅尝到了创作的快乐，也培养了学生动眼观察、虚心好学的习惯、团结协作的精神，提高了学生的信息辨别能力。

(三)成果展示、总结拓展

在最后的成果展示、总结拓展这个环节中，我从学生中收集了几幅不同层次的作品进行了展示，教师肯定了学生的创作成果。并提出了希望，让学生又一次尝到了成功的喜悦和创作的快乐，然后向他们介绍了在下次的画图中即将学到的图像翻转、图形复制等新的知识，激发了学生持续探究的兴趣和持续创作的欲望。

五、教后感悟

总之，在整个教学过程中，教师只是一个组织者、引导者，把探究的主动权交给了学生，学生通过亲自尝试，积极主动地获取了知识，培养了学生自主学习的能力和创新实践的能力，也体现了学科的整合，为学生以后的学习起到了良好的铺垫作用。