鄂教版六年级上册劳动与技术教案

2024-08-15

鄂教版六年级上册劳动与技术教案（精选5篇）

鄂教版六年级上册劳动与技术教案篇1

鄂教版六年级上册劳动与技术教案

1课缝纽扣

教学目标：

1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。

2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备：针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布

教学过程：

一、激趣导入很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？

二、探究制作

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用

2、了解缝纽扣的步骤温馨提示：课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤：选针——穿线——打结——缝纽扣——打结

3、结合以上提示，自选 1 代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

三、实践操作

1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的……）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？

4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。

5、交流收获，收集金点子根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形和“ ”形针法

四、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品）

2、小组的得意成果（组内推荐）

3、最能干小组评比

五、延伸课外，回归生活

1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？

2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！

3、实践课后习题

板书设计：缝纽扣选针——穿线——打结——缝纽扣——打结

2课手缝基础针法

教学目标：

1、认识四种手针针法，了解其用途。

2、学会四种手针针法。

3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。

教学重难点：四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备：针、线、厚纸板、练习布教学过程：

一、激趣导入

二、探究深入

1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？（1）直针法（2）勾针法缭针法

2、学生小组内尝试用一种方法来走针

3、教师巡视，发现问题（1）走针均匀（2）同方向针迹平行

3）回针法4）2

（（4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。

5、学生尝试自己用一种走针

三、实践探索

1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的

2、向学生提出练习要求：（1）布和线的使用要求。（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制

3、学生制作，教师巡视指导。

4、总结缝制要求：（1）同方向针迹平行、且大致相等（2）拉线松紧适中正面不露针迹

四、成果展示

1、推荐作品，学生评价

2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。

3、在生活中去运用，多实践。

板书设计：手缝基础针法直针法勾针法回针法缭针法

3课缝沙包（5）

教学目标：

1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。

3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。

教学重难点：

1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。

2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。

课前准备：不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程：

一、游戏导入，揭示课题

1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。

2、导入课题：缝沙包

二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法

1、欣赏各种形状的沙包。

2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。

3、讨论缝制的方法及步骤：你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。

4、讨论剪形时的注意事项并小结。

三、学习制作过程

1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。

2、小组内练习针法，师相机指导点拨。

3）3

（3、小组讨论交流：缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？

4、生讨论汇报，师小结。

四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。

2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。

五、成果展示，体验成功

1、小组内自评。

2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。

六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？

板书设计：缝沙包折剪缝装封

4课手缝椅垫

教学目标：

1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。

教学重难点：缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。

课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。

教学过程：

一、激趣导入

1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？

2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。

二、指导缝制

1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现

2、集体交流

3、研讨缝制过程（1）阅读课本 11 页（2）教师示范

4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：（1）画样：在布上画出椅面轮廓（2）裁剪：在线外 1 厘米沿边仔细剪出 2 块同样的布（3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。（4）翻面：缝 2 根布带和按扣（5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋” 整理美观。，5、学生动手缝制，尝试。

6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小组评议

2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。

四、课外拓展缝制一个不同布料、形状的椅垫板书设计：手缝椅垫裁剪缝合翻面填充

5课十字绣基础针法

教学目标：

1、让学生了解十字绣的起源与发展。

2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。

3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点：让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：

一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让 5 我们的家更温馨。（学生回答）

二、欣赏十字绣作品

1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？

2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）

3、实物展示，让学生通过观察给予评价。

三、介绍材料师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？

四、介绍针法，实践操作

1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。（1）单独一针（2）横向前进（3）纵向前进（4）斜向前进

2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。

3、图案成型（1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品（2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。

五、小结生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。

板书设计：十字绣基础针法单独一针横向前进纵向前进斜向前进

6课十字绣小饰物

教学目标：

1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。

2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。

教学重难点：动手设计图案，并完成作品。

课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布教学过程：

一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？

二、制作探究

1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

具体操作步骤如下：（1）设计图案（2）配色：颜色鲜艳、明亮（3）刺绣（4）整理

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。

1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？

2、再请其他学生说说优点和不足之处。

3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。

4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。

四、学习评价。

1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。

2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。先在小组内自评，再进行互评。

五、延伸拓展

1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？

2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。

板书设计：十字绣小饰物设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观

7课平绣基础针法

教学目标：

1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺 ——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。

2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点：学会平针刺绣基本针法课前准备：绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1、展示刺绣的相关图片。

2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？

3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。

4、教师导入新课，板书课题。

二、亲身体验，探究针法

1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。

3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。

4、教师板书要点：

5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？

6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。

7、学生小结做法，教师鼓励创新。

三、学生实践，培养技能

1、学习习近平针绣法。

2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项： ①针脚要绣得平而匀。②起针，收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。

3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。

4、教师巡视指导，发现问题及时解决。

5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。

五、展示作品，体验成功

1、展示作品：刚才同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。

2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？

3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。

4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？

六、拓展延伸，探索创新

1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。

2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。

板书设计：平绣基础针法切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆针绣

鄂教版六年级上册劳动与技术教案篇2

一、教学目标

1、知识与技能目标：了解世界各国人民过节时丰富多彩的活动形式，学习收集、整理、分析和运用社会信息。

2、行为与习惯目标：养成倾听他人意见、与他人合作交流的习惯。

3、情感、态度、价值观目标：体验和感受世界文化的博大、差异以及文化之间的交流与融合。对不同文化持尊重和欣赏的态度。

教学重点：了解世界各国人民过节时丰富多彩的活动形式。

教学难点：对不同文化持尊重和欣赏的态度。

二、教法学法

教法：1、搜集资料法，课前根据调查提纲，利用互联网等方式收集相关的资料。

调查提纲：

（1）不同国家的人们是以什么方式庆祝圣诞节的？

（2）准备圣诞树、圣诞帽、圣诞老人、贺卡等物品。

2、直观演示法，利用图片和多媒体课件等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

学法：《品德与社会》是以儿童的生活为基础的综合型课程，在课堂上，只有从学生现有的生活经验和认知水平出发，才能激发学生学习的积极性和主动性。本课的教学中，我将教材、学生、生活实践、社会有机地结合起来，建立起课堂与生活的链接。

三、教学过程

1、重温中国传统节日---欢乐中国年

（1）同学们，你们知道中国有哪些传统节日？

（2）在这些传统节日中，最隆重最热闹的是哪个节日？板书：节日（春节）我们又是怎样过春节的？（出示图片：贴春联和门神、燃放爆竹、烟花，吃团圆饭影像资料）ppt

小结：同学们，中国的传统节日有很多，这些内容我们在以前已经学习过，其实每个国家都有自己独特的节日，今天，我们学习第三单元第九课第一课时《节日万花筒》，走近多彩的世界，一起去看看其他国家或地区的人们有哪些节日，他们又是怎样庆祝这些节日的呢？板书课题

2、了解多彩世界节日

活动一、多彩“圣诞节”。

（1）猜一猜：提到节日，总是让人很期待，一说到驯鹿、雪橇、礼物，你会想到西方哪一个节日？（圣诞节）

（2）说一说：你所了解的圣诞节。出示关于圣诞节的物品：圣诞老人、圣诞树、圣诞帽。

（3）交流：同学们，你们结合课文和课前收集的资料在小组里交流不同国家的人们庆祝圣诞节的方式。

（4）汇报：圣诞节是世界上庆祝人口最多的节日之一，很多国家和地区的人们庆祝圣诞节的方式也不一样。比如：

①美国：与家人装饰圣诞树、分享圣诞大餐、唱《平安夜》颂歌。（相机出示：装饰的圣诞树、圣诞大餐和音乐《平安夜》颂歌。）

②澳大利亚：烤海鲜、喝啤酒、晒太阳、点篝火。（出示海滩圣诞）

③波兰：桌布下放草、晚餐不吃肉。

④保加利亚：点火驱逐妖魔。

小结：同学们，由于各个国家的文化不同，所处的地理位置不同，人们庆祝圣诞节的方式也多姿多彩，这真是多彩的圣诞节呀。

⑤做一做：学生制作圣诞贺卡，表达祝福。

活动二、隆重“开斋节”。

1、交流：同学们，我们刚过了一个多样的圣诞节，现在再去了解世界穆斯林最大的节日——开斋节，同学们结合课前搜集的资料，在小组内交流你对开斋节的了解。

2、谈一谈：感受穆斯林集体礼拜时那种严肃、庄重的气氛。

3、说一说：穆斯林除了沐浴盛装、参加礼拜以外，还有哪些习俗呢？

4、想一想：款待穆斯林客人，有什么要注意的问题？

温馨提示：穆斯林是不吃猪肉的，同学们，我们应当尊重他们的民族信仰，尊重他们的饮食习惯。

小结：开斋节规模之庞大，形式之庄严，气氛之隆重，让人惊叹，开斋节，相当于汉族群众过春节，藏族人民过藏年，是穆斯林最隆重的节日。

活动三、激情“狂欢节”。

①看一看：欣赏巴西狂欢节。

②跳一跳：可以让生跟着节奏一起摇摆。

③交流观看感受。

小结：这样的狂欢节让我们感受到巴西人民的的激情以及对生活的无限热爱。

3、拓展延伸总结深化---和谐大家庭

①除了这些节日，你们还知道国外哪些节日？

②指名说。

③课件出示西班牙的奔牛节、泰国的泼水节、美国的感恩节等。

④尽管国家不同、民族不同，节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到相同的地方，这相同的地方是什么呢？

要求：学生独立思考后再分组交流、讨论，最后全班反馈。

鄂教版六年级上册语文教案篇3

认知：了解绿龟是怎样离巢进入大海的，从中懂得人类必须遵循大自然的规律，不能自作聪明，否则将适得其反。

运用：拟旅游须知。

情感：激发学生热爱自然、研究自然的探索精神。

一、揭题导入

师：大自然有无穷的秘密

出示南太平洋加拉巴哥岛的图片。

请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。

相机出示：太平洋绿龟图片

(通过了解背景资料进入情境，激发学生的学习兴趣)

二、整体感知

师：课文为我们揭示了大自然什么秘密?

生自读课文后交流。

相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。

(目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去)

相机出示：

大自然之道，就是这样的。

理解：这里的道指什么?

改板：大自然之道，就是这样的：

生口头填空。

师提示：弱肉强食这就是大自然之道，大自然的规律，也是大自然的秘密。

(为理解课文的中心句当人自作聪明时，一切都可能走向反面作铺垫)

三、感悟中心

出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事

理解愚不可及的意思(愚蠢至极点)

为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事呢?

默读课文第3节至结束。

相机出示：

一只成百上千

欲进而止争先恐后

踯躅不前鱼贯而出

(结合理解内容积累词语)

出示：向导发出了他的悲叹：如果不是我们人类，这些海龟根本就不会遇到危险。

向导为什么而悲?

引读课文第11节

(以读代讲，注重情感体验)

师：如果幼龟会说话，它会如何谴责我们人类?

出示：一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：

生写句后交流。

(借幼龟之口谈认识尊重个性化体验)

相机出示课文最后一节。朗读。

你同意这个说法吗?你能举个例子来说明吗?你还有什么疑问?把你的想法与小组同学交流。

生合作学习后交流。

(课内外结合，拓展学习;培养探究精神)

四、拓展练习

出示：

为了保护加拉巴哥岛的幼龟，避免悲剧的再次发生，请你代岛上的生态环境保护部门拟一条旅游须知。

生完成后交流。

鄂教版八年级劳动与技术教案篇4

一、【教学设计思路】

八年级的劳技课程主要以电学内容为主。引言是对电是什么，电如何产生、输送、存

储以及如何安全、规范用电等做了概括性描述，让学生对电的概念有初步的了解。内容包

括三个方面：一是通过了解电的发现、产生、输送及配电系统建立电的概念；二是了解电

能的储存和电的应用，认识电从根本上改变了人们的生活和生产方式。三是通过安全用电

与节约用电知识学习，提高自我保护意识与节能意识。

教学设计的基本思路是：以讲解、讨论和探究活动为学习形式，层层推进，使学生了

解电，了解生活中使用电的系统工程，建立电的概念，引导学生讨论、分析、比较，得出

节约用电的重要性，和掌握安全用电的常识。本设计通过理解和交流、体验与探究等手段，提高学生发现问题、分析比较与解决问题的能力。

二、【教学目标】 1.知识与技能：（1）了解电的发现（2）了解电的产生、输送及配电系统（3）了解电在生活和生产中的作用（4）了解节约用电常识（5）掌握安全用电方法 2.过程与方法：

（1）通过了解电在生活和生产中的应用，理解电的作用（2）在了解电的发现、产生、输送的过程中，建立电的概念（3）通过日常生活中节约用电小常识的交流，提高节能意识和自我保护意识

3.情感态度与价值观：

（1）认识节约用电的重要性和安全用电的必要性

（2）认识用电技术的发展给人们的生活和生产带来的巨大变化

三、【教学重点与难点】 1.教学重点

（1）通过对电在生活中应用的讨论，知道电在人们生活中的重要性。（2）学会节约用电的一些基本方法和安全用电的一些基本常识。2.教学难点发电与输电的知识。

四、【教学器材】 1.静电实验材料: 教具：吸管1根，泡沫塑料2小块，羊毛、丝质片各1块 2.各种电池 3.测电笔

五、【课时安排】 2课时第1课时

（一）电和发电与输电

1、课时建议：1课时

2、准备知识：收集有关电的发现、产生、输送等关于电的应用方面的知识和信息，并收集有关用电技术的发展给人们生活带来的变化等图片和故事资料。

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3、导入：展示灯火辉煌的城市夜景图片，然后设问。设问：电在我们生活中有什么作用？

活动1：如果停电，我们的生活会发生什么变化？ 建议4人一组，分小组讨论。

归纳：电在生活中的重要作用。通过师生对话和小组讨论，让学生了解，电在生活中的应用，电给人们生活带来的便捷和舒适。设问：电是什么？

实验：演示摩擦起电讲述：电现象的发现、电的本质及其微观解释。

活动2：电存在主要有几种形式？观察摩擦起电现象，激发学生学习兴趣。

静电：静电是不流动的电，它在物体表面会逐渐积累起来。电流电：导线中的电流所带的电。电流电中又分直流电和交流电。直流电：大小和方向都不随时间变化。干电池是一种典型的直流电源，其（+）极

和（-）极是确定不变。使用直流电供电的电器，若（+）极和（-）极接错就不能正常工作，甚至可能引发故障，所以在连接时一定要特别注意。

交流电：大小、方向都随时间呈周期性变化。交流电源没有（+）极和（-）极之分，插上插头家用电器即能正常工作。

归纳：通过对电的分类及介绍，学生对生活中常用的电有了认识，对直流电与交流电的存在的不同形式也有了认识，为今后电子的理论知识作铺垫。

4、发电与输电的探究活动3：自学课本P3-P5。

建议4人一组，分小组讨论。每个小组归纳发电方式及特点，比较五大类发电的不同、成本及对环境的影响等。建议小组讨论时以学习任务单的形式记录学习成果。并试着讨论从上海的地域优势出发着手设计一些合理使用自然资源发电的方案。了解电的本质是一种能量。用实例说明输电、变电与配电系统。

说明：通过交流讨论电的作用，引起学生对电重视，通过设问、自学、交流等，使学生对发电到配电的系统有一定的了解，并对五大发电系统特点有一定的认识，建议以数说明问题。第2课时

（二）安全用电和节约用电

1、课时建议：1课时

2、准备知识：收集电池的有关知识，注意环保意识的加强，收集安全用电、节约用电方面的知识，日常生活中节约用电与安全的小常识。

活动1：电能有哪几种储存的方式？各有什么特点？如何选择？电池为什么要单独

3、导入：电能可以直流电的形式储存在电池中。回收？

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建议组织讲座与交流。

归纳：电池是将化学能、光能、热能等到能量直接转变为电能的一种装置。电能除了通过高压电线输送，还普通储存于干电池、蓄电池、镉镍电池、镍氢电池、锂电池等便携装置中。建议补充碱性电池的构造及此类电池对环境带来的破坏，以此提高学生保护环境的意识。电池的种类：

（1）化学电池：如干电池和蓄电池等，一般称为电池。干电池是经一次放电到电池容量耗尽，不能再次使用的电池。主要有以下几种：

1）锌锰电池：以碳棒、二氧化锰为原料，输出电压为1.5V，是广泛使用的一种电池。

碳----锌电池基本结构 2）碱性电池：价格比普通电池高，寿命长，适用于大电流连续使用的场合。这类电池都是用氢氧化钾（俗称苛性钾），或氢氧化钠（俗称苛性纳）的水溶液作为电解质溶液，因此称为碱性电池。3）镍镉电池：是一种可充电的二次电池，这种电池的标准输出电压1.2V，可充、放电百次以上。镍镉电池的缺点是标准电压低和镉有毒，在国外已受到限制。4）锂电池：以苛性锂水溶液为电解液，二氧化锰或汞齐为电极。

在受到震动或冲击是，输出电压几乎不下降，可以保证使用的稳定性。可用作防灾用电池，能长时间保持能量（1年时间保持90%以上）。锂电池能维持大能量输出，大约是锌锰电池的七倍。锂电池与锌锰电池相比有以下特点： 5）镍氢电池：镍氢电池规范叫法是金属氢化物镍电池（Ni-MH Batteries）

镍氢电池是早期的镍镉电池的替代产品，它是目前最环保的电池，不再使用有毒的镉，可以消除重金属元素对环境带来的污染问题。镍氢电池具有较大的能量密度比，能有效地延长设备的工作时间。镍氢电池另一个优点是：大大减小了镍镉电池中存在的“记忆效应”，这使镍氢电池可以更方便地使用。（2）物理电池：以太阳能电池为代表，此外还有核能电池等。（硅光电池是采用硅单晶半导体材料制成的片状或栅状电池，它是将太阳能转换成电能的元件。）

活动2：课本中举例进行安全用电讨论。3）燃料电池：是宇宙飞船和未来汽车的动力源，目前正处于开发阶段。

（1）用电水壶烧水时，若水开了但人不在，会产生危险吗？（2）在浴室中安装插座应注意的问题？

重点讨论：常用的电器该如何采取触电、电气火灾等预防措施，发生意外时采取的应急措施。建议补充灭火器的介绍。活动 3：自学P10。

交流讨论日常生活中节约用电的小常识（每组一位同学发言），并设计两三道切合实际的算术题进行分组计算，并进行交流。

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例：上海某户家庭每天可节约1度电，那么该家庭1年（365天）可节约多少度电？如果每度电单价为0.6元，那么该家庭一年可以节省多少钱？假设上海有一千万户这样的节约用电家庭，则这些家庭一年可节约多少度电？折合节约多少钱？

归纳说明：我们每个人的随手之劳也能创造巨大的财富。建议：将有效的节电小常识收集出一期节约用电的专栏。