教师一级职称自我评价

教师一级职称自我评价（通用12篇）

教师一级职称自我评价 篇1

河北省中小学一级教师资格申报评审条件

（征求意见稿）

评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

一、适用范围

本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学工作的人员。

民办中小学（幼儿园）教师参照执行。

二、政治思想条件

拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，考核合格以上。

三、学历、资历条件

博士学位；或具备硕士学位，须取得二级教师资格2年以上；或高中、职业高中教师要具备大学本科毕业以上学历，须取得二级教师资格4年以上；或初中、职业初中、小学（幼儿园）教师要具备大学专科毕业以上学历，须取得二级教师资格4年以上；或小学（幼儿园）教师具备中等师范学校毕业学历，须取得二级教师资格5年以上。

具备相应的教师资格，在教育教学一线工作。

四、计算机条件

较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

取得中小学二级教师资格后，具备下列条件：

（一）高级中学（职业中学）、初级中学教师任职以来，具备下列条件：

1、运用普通话进行教学。较熟悉中学各阶段的教学内容及

相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学（职业中学）专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时）。初级中学教师年均完成数学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）。

2、在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少一个学生社团活动。

3、在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。

（二）小学（幼儿园）任职以来，具备下列条件：

1、运用普通话教学。较熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量480学时以上（农村小学年均完成教学工作量360学时以上）。

2、治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有一定的班主任工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动。

（三）教学研究机构人员任职以来，具备下列条件： 主持并完成本学科1项以上教科研课题；每年深入学校指

导教学研究不少于40天；教研员、电教教师能够承担县以上公开课；执教示范课或举办学术讲座不少于2次。

六、业绩成果条件

（一）认真履行岗位职责，圆满完成教学工作任务，在实际工作中业务水平、教育教学能力突出。

（二）取得二级教师资格后，具备下列条件之一：

1、中小学教师任职以来，独立完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告。

2、中小学教师任职以来，教学方法灵活多样，承担校级以上示范课或观摩课并获得好评。

3、农村中小学教师在乡镇以上教育行政部门组织的教学大赛中获一等奖1次以上。

4、获县级以上优秀教学成果奖。

5、能结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县以上教研部门的肯定。

6、教研员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果。

7、电教教师开展电化教学活动取得一定成绩，指导当地电化教学取得一定成效。协助编写电教培训教材和培训电教教师取得一定成果。

8、所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气，所教幼儿情况稳定、心情愉快，积极主动参与各项活动，有良好的生活行为习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。

七、论文、论著条件

（一）中小学教师取得二级教师资格后，独立撰写本学科教育教学论文1篇以上，且在市级以上专业刊物上正式发表。

（二）教学研究机构人员取得二级教师资格后，在公开出版的教育刊物上发表教科研论文2篇以上。

教师一级职称自我评价 篇2

一、现行技工院校教师职称评定量化评价指标体系存在的问题

由于每个省市的教育发展状况及人才结构各不相同, 因此, 各省市的职称评定制度也存在着较大的不同。就笔者所在城市深圳市而言, 技工院校现阶段的量化评价指标体系基本未能有效突出技工院校办学特征, 达不到培养高校技能应用型人才的目标, 同时也背离了对于技工院校教师的要求, 包括具备技术能力和操作能力, 同时满足教师素质要求。当前技工院校的教师职称评审量化评价指标体系有着较大缺陷, 主要表现在以下几点。

首先, 难以反映出技工院校教师与成人高校和专科院校教师的区别。技工院校、成人高校及专科院校不管是在生源质量、培养目标和教学方式还是学生职业定位上, 都有着极大差异, 从而决定了技工院校教师和成人高校及专科院校教师有着不同要求, 以便体现差异所在。于职称评审上, 也应采用不同的评审标准, 以适应不同评价指标, 进而达到适应两者间的不同要求, 不过, 当前评价指标却体现不出这种差别, 此种情况不但影响技工院校教学质量的提升, 同时还将产生误导, 造成教师和学校要求之间不吻合, 严重时甚至还会南辕北辙。

其次, 当前技工院校教师职称评审, 在量化评价指标的设置上过分注重教师科研项目与论文发表的数量和级别, 并将其作为评价标准, 忽视了对于教师的综合素质与教学水平的评价, 这就和技工院校的战略定位出现了冲突。对于技工院校教师而言, 钻研论文发表其实是扬短避长, 但由于评价指标的导向作用, 造成一些教师虽然认为其并不合理, 但作为体制下的一员, 也只能表示顺从, 并为了能尽快评职称而想尽一切办法发表论文, 忽视了个人素质的提升以及教材教法的研究。上课的态度也就变得敷衍, 课堂45分钟只是照本宣科, 应付了事, 课后也缺乏和学生的互动, 一心钻研论文的发表, 目标在于评上职称, 获得奖励。能不能带好学生不管不问, 本身教不好学生, 只是理论研究, 又怎么可能发表出有“营养”的论文。由于技工院校教师耗费了大量精力写论文, 相对来讲, 投入教学的时间和精力就有限了。

最后, 评价指标过分在意理论水平 (比如科研项目、论文发表等) 的考核, 而忽略了教师实践技能, 这是有悖于技工院校所提倡的教育理念的。正是由于评审标准悖离了标准, 因此, 未能有效引领教师朝向技能型和操作型方向的发展, 同时还将造成错误的评价结果。例如:将优秀的教师人才当成不合格教师, 将实践能力差的教师评定为优秀教师等。此外, 重理论轻实践还会造成评审过程中出现的抄袭、徇私和贿赂等不良之风的出现。

二、技工院校教师职称评定量化评价指标体系构建

(一) 构建原则

1. 导向性原则。

构建评价体系首先应有效发挥政策导向与激励作用, 从而有效引导教师结合学校及系部的发展需求, 进一步完善业务能力, 推动专业梯队的建设, 达到学校、系部发展和教师个人成长有效结合, 推动师资队伍的良好发展。建立起具备优良结构、拥有较高水平、有活力以及能适应学校与系部发展的稳定的师资队伍。

2. 科学性原则。

评价体系应依托于先进教育理念, 基于技工院校教师的发展需求, 在构建的过程中, 展开科学的规划并不断修订。需满足技工教育教学及教师发展规律, 同时深入结合学校及系部的工作需求, 对教师任职条件展开有效分解、细化及归类, 科学地制定评价指标, 为教师专业发展服务, 建立起一套科学的、与日常工作有机结合的量化指标体系。

3. 主体性原则。

技工院校教师作为职称评审的主体所在, 也应是参与自我评价的主体。在构建评价体系的过程中, 应突出技工院校教师的地位, 合理考虑其特殊性与差异性, 围绕技工院校教师特点制定评价指标, 并使教师全面参与到评价的全过程。进而有效调动教师积极能动性, 达到推动教师综合能力全面发展的目的。

4. 针对性原则。

基于技工院校和其他院校人才培养目标的差异性, 对教师能力也应有不同要求, 因此, 要求针对技工院校的教学特征, 制定相关的指标体系, 以便保障对技工院校教师评价的准确性和有效性。

(二) 实施方法

优良的量化指标体系作为实现职称评定量化打分的关键所在, 若一个量化指标不合乎学校实际, 未能受到广大教师们的认可, 就算实施, 也无法满足选拔优秀人才的目的。基于这个原因, 设计量化评价指标体系过程中, 应采取面向全校教师征集的方式, 由各系部组织全体教师自下而上设计评价指标, 全员参与评价指标的设计, 进一步汇集各方面的智慧, 通过该举措, 使评价指标更符合系部的工作实际, 实现职称评价指标与日常工作评价指标的有机结合。

鉴于在职称评价过程中, 参评者提供了大量的业绩成果材料, 而评委则需要花大量时间来审阅参评者的材料, 时间紧, 工作量大, 过程较复杂, 难免出现误判、错判的情况, 为保证评价结果的客观、公正, 量化评价由申报者所在部门及评委会各专业组分别独立组织考核。考虑到对申报者各方面情况最了解的是申报者所在部门, 探索赋予用人部门评价权, 参与量化评价环节的评价, 实现资格评价与学校日常管理的有机结合, 突出用人部门的评价主体作用。但是, 要求评分资料需在申报者所在部门内部进行公示, 加大群众监督权, 保证评价结果的公平公正。参评者量化评价最终得分为所在部门量化评价评分、专业组量化评价评分乘以相应的权重得分之和, 所在部门量化评价评分、专业组量化评价评分占量化评价总分的权重分别为30%、70%, 此权重各地技工院校可根据自身实际情况进行调整。

(三) 具体内容

评价指标针对技工学校教学特点确定, 突出了技工学校教师核心能力, 注重教学实绩和技能水平, 如:为教学竞赛及技能竞赛获奖、教学设备研发获奖和指导学生参加竞赛获奖单独设立了评分项目。对担任教务、教研督导、系部工作的部门领导及系部教研室负责人、兼职督导等业务骨干、长期担任班主任、具有丰富企业工作经验、讲授过示范课 (公开课、观摩课) 、承担新工种开发、旧工种升级和改造、题库建设、新专业建设、实训室建设工作、持有考评员证、参加支教支边等情况在量化打分中给予政策倾斜。另外, 增加了加分项目, 对获得特殊津贴的专家、五一劳动奖章及长期承担学校公共服务工作的人员给予加分, 使指标内容更加充实丰富, 更加符合技工学校特色。

指标体系分为高级职称和中级职称两个层次, 在体系的设计上, 高级职称量化评价指标内容基本与中级职称一致, 但评分方式有所不同。笔者认为, 对于高级人才评价来讲, 应提倡与实施模糊评价方法。由于高层次人才工作能力与业绩贡献很难简单通过数据进行概括, 模糊评价法能有效发挥专家评价作用, 针对受多类因素制约的事件或对象展开评价, 其具备清晰的结果和较强的系统性, 能有效地解决模糊、无法量化的问题, 十分适合技工学校教师高级职称的评审。因此, 仅设立高级职称的量化评价指标内容及每项指标的最高分数限制, 但不定具体的评分等级, 由评委根据参评者的各项评价指标情况直接赋分。举个例子, 对“参加教科研 (教改实验) 立项课题并结题的”这一评价指标, 中级职称指标体系可根据课题立项级别的不同分为国家级、省级、市级、区级、校级5个等次, 按照参评者课题立项的级别取相应分值, 如国家级15分、省级11分、市级8分、区级5分、校级3分。但在高级职称指标体系中, 仅建议对“参加教科研 (教改实验) 立项课题并结题的”这一评价指标设立最高分数限制, 如限制为15分, 具体得分由评委根据参评者的课题情况赋分。

根据技工院校实际情况及技工院校教师特点, 指标体系可设立“业绩成果”、“综合评价”及“加分项”3个一级指标。在二级指标或三级、四级指标的具体内容及具体分值的设置上, 各地技工院校可根据自身实际进行设置。

1.“业绩成果”指标。

可包括以下二级指标:获得优秀教师、优秀教育工作者或模范教师、教育系统先进工作者称号、先进/优秀/十佳班主任称号、获得国家级领军人才/地方级领军人才/后备级人才称号、获得技术能手称号、参加技能竞赛获得奖项、参加教学竞赛获得奖项、指导学生参加技能竞赛获得奖项、教学设备研发获奖、技术发明、软件开发、参加教科研 (教改实验) 立项课题并结题的、指导学生参加技能竞赛获得奖项、教学设备研发获奖、获得技术发明、发表论文、出版著作或教材、近3年平均学年度课时量情况、在学校近3年的三方评价得分情况等。

2.“综合评价”指标。

可包括以下二级指标:属学校业务骨干 (例如担任教学或教学相关部门、教研室负责人) ;申报者本人参加或指导学生参加技能竞赛/教学竞赛多次获得奖项;担任班主任多年;有与申报专业相符的多年企业相关工作年限;讲授过校级或以上级别示范课/公开课/观摩课者;具备相关工种的技能操作考核的考评能力, 持有所在省市职鉴定指导中心颁发的考评员证;在学校全日制教育、社会化培训、技能鉴定工作中承担新工种开发、旧工种升级和改造、题库建设、新专业建设、实训室建设工作;参加支教 (支边) ;具有多年教龄;学年度考核多次评为“优秀”等级;讲授过校级校本培训者。

3.“加分项”指标。

此项指标的二级指标各地技工院校可根据学校近几年的导向进行设置, 保持相对的灵活性。例如可包括以下二级指标:获得特贴专家称号;获得五一劳动奖章称号;承担学校各类公共服务工作等。

三、结语

职称评审关乎教师们的切身利益, 在强化教师队伍建设中, 发挥着重要的导向作用。职称评审时考核哪方面, 广大教师于日常教育教学中, 便会在哪方面有所追求, 而那些通过评审的教师, 也会成为教师队伍学习的榜样。即职称评审的标准便是教师们平时准备的要点以及工作中的追求方向。因此, 做好教师职称评审工作, 等于令职称评审回归到教师的本职工作中, 即教书育人, 从而令更多教师强化师德建设, 集中精力提升教学业绩和能力。技工学校教师职称的评价指标, 作为其教师职称评审的重要依据, 应能让教师职称评审工作能回归到师德建设、教学业绩及教学能力上来, 有效地发挥职称评审于教师队伍建设的作用。

量化评价指标体系在笔者所在单位的职称改革试点工作中取得了良好的效果, 评价指标充分反映了技工学校教师职业特点及现代职业技能教育发展要求, 充分发挥了专业技术资格评价在人才队伍建设方面的导向作用, 引导教师立德树人, 爱岗敬业, 不断提高实施技能教育的能力和水平, 但是, 建立科学的量化指标评价体系是一项复杂的工程, 还需在实践中不断总结经验并完善。

参考文献

[1]余涛.指标量化在高职院校职称评审中的作用探究[J].江苏建筑职业技术学院院报, 2012 (4) .

[2]罗艳, 刘琼.以教学能力为主构建高职院校教师职称评价标准合理性探究[J].职业技术, 2015 (4) .

教师一级职称自我评价 篇3

读者：黄女士

答：读者您好！现就您提出的问题答复如下：

（一）关于1989年的中学教师职称评审定额问题

根据《国务院关于发布〈关于实行专业技术职务聘任制度的规定〉的通知》（国发〔1986〕27号）精神，从1986年全国职称改革开始，实行专业技术职务聘任制，明确规定：“在定编定员的基础上，确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例”。国家《中学教师职务试行条例》及其实施细则明确规定：“中小学各级教师职务的定额应依据学校事业发展和教育教学工作需要、教师队伍结构及编制来确定……各省、自治区、直辖市应通过试点，根据国家有关规定和各自的实际情况，实事求是地确定本地区各级教师职务定额”。广西《关于执行〈中学教师职务试行条例〉的实施细则》（桂职改字〔1987〕99号）明确规定：“关于定额问题，各级教师职务有定额。中学各级教师职务的定额应根据学校事业发展和教育教学工作需要，教师队伍结构以及编制来确定。”同时，根据桂职改字〔1987〕99号文件精神及职称分级管理的模式，中学一级教师任职资格评审，由各地市教育主管部门组建评审委员会，其评审管理由地市负责。因此，您反映的关于1989年中学一级教师职称评审时的定额问题，确有相关政策依据。

（二）关于退休人员能否评定中学一级教师职称问题

根据原人事部《关于重申离退休人员不再评审专业技术职务任职资格的通知》（人发〔1997〕30号）精神，对达到离退休年龄的专业技术人员，除因工作需要，并按政策规定办理了延长离退休手续的人员外，已经办理退休手续的人员不再评定职称。因此，由于您已经退休多年，不属于评审对象范围，不能参加中学一级教师评审。

编辑部：魏珉

中学一级教师职称申请 篇4

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创新

中学一级教师职称申请范文

我于XX年6月毕业于常州技术师范学院计算机科学教育专业，获学士学位。XX年8月分配至无锡市河埒中学6年来，一直从事中学计算机的教学工作。XX年8月被评为中学计算机二级教师职称，现任职将近五年，符合申报中学一级教师的条件，下面将任现职以来的工作小结如下：

一、思想政治和组织纪律

思想政治上积极向上。关心国家大事。积极参加政治学习和学校组织的各项政治活动。在此间，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习xx同志关于xxxx的重要讲话，坚持“思、识、行”相统一，提高坚持“xxxx”的素质、能力。

遵纪守法，严格执行学校的各项制度。尊敬师长，严于律己。为人师表，努力以良好的师德修养影响学生。以xx的“xxxx”时刻警示自己，为创建新时期和谐社会作出努力。

二、教学工作

在教学工作中，我能虚心主动地向老教师请教，学习专业技能和教学方法，培养自己严谨的教学态度。在教学过程中，我认真备好每一节课，上好每一节课，在教学实践中，摸索体会教学方法。坚持运用电子教案及电教手段，教学目的明确。在学生实际操作时，我注意巡视，耐心主动辅导学生，及时解决学生在学习中的问题。教学中注重启发调动学生学习的积极性，培养学生的灵活创新的学习意识，使他们保持积极努力求知的心态，因此教学效果较好，顺利通过了青年教师业务达标活动的考核。

教学软件的设计与制作是现代教育中不可缺少的一个部分，我经常帮助老师们制作其他专业的教学课件，帮助他们使用计算机软件。组织和参与了老师们各类计算机考核的培训辅导工作。

积极参加继续教育，树立终身学习观念。获继续教育培训优秀学员等。积极参加上级和学校组织的教研教学活动。论文《计算机课中关于自主学习的研讨》获XX年江苏省优秀教育论文三等奖;论文《提高课堂教学效果的几点浅见》获XX年无锡市“中小学信息技术教育、教研研究论文评比”三等奖;论文《发现教学法的原理与中学计算机教学实践》获XX年学校教研工作年会优秀论文三

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创新

等奖;论文《对优化信息技术教学的几点思考》获XX-XX校教科研大会论文评比优秀奖。

关心培养学生，全心全意搞好教学，完成教学任务。平时注重学习教育理论，能刻苦钻研教学业务，主动投身到教科研之中，进行教改实践，不断改进教学方法，提高教学质量。积极组织学生参加省市信息学奥林匹克的竞赛活动，获省级三等奖2人，获市级一等奖8人，二等奖6人，三等奖9人。通过参加这些活动提高了学生的学习热情和培养学生的实际操作能力。XX年5月组织初二年级学生参加了市会考试点工作，所教班级的学生也获得了较好的成绩。

认真组织和开展校园“绿色网吧”活动，让学生在上网遨游和成功交流中，产生充实的情感体验，在获得文化知识和操作技能时，感悟愉悦的人文情怀

三、教育工作

在平时教学中，我能注意对学生进行思想品德教育。教育内容与教学内容衔接自然。

对学生的听课情况，我及时与班主任联系，对于学生中不重视副课的现象及时引导、转化。对学生平时上机的违规现象能及时制止，耐心、和颜悦色地批评教育。爱学生，对学生无亲梳、无偏见，与学生感情融洽，建立了良好的师生关系，受到学生的敬重。

四、机房的管理和电教资料室的管理：

对机房的管理是我教学以外的工作之一，为管好机房，我每天下班前都整理机房，使之整洁有序;定期组织打扫，保持卫生与清洁;做好计算机管理维修记录;并能自己动手解决软、硬件问题。工作虽繁琐，却能锻炼自己的韧性，培养细致入微的观察能力。

XX年9月以来，我接手管理学校的电教资料室，重新整理了电教资料室的各类资料，实现了电教资料室的计算机化管理。

以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了一定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中也许难免有些不足，我一定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

中学一级教师职称申报总结 篇5

一、思想政治表现

该同志热爱教育事业、爱岗敬业、热爱学生、责任心强，且有良好的职业道德，以教书育人为己任。在从事教学工作的这十几年来，她埋头苦干、锐意进取;有务实创新的精神，能潜心学习先进的教育思想和教育理念;不断实践，不断总结，努力提高教学技能，并与同志们团结协作，尽心竭力地搞好教学工作。 推荐阅读：个人工作总结

二、专业理论和业务能力

XX同志是数学专业毕业生，具有系统扎实的专业基础知识和过硬的教学技能。该同志一直在一线从事中学数学教学工作，并处在超负荷工作状态中。她自担任中教一级专业职务以来，教过五届初中毕业班，，并一直担任数学备课组长的工作。该同志还积极参加学校数学题库的筹建工作，组织老师集体备课、讲课、听课和观摩多媒体教学等活动。在教学方法上，该同志勇于实践、大胆创新，努力学习现代化教学手段，并把研究性学系引入课堂，所带班级在毕业评价中均超额完成了上级领导部门下达的指标，并得到了学校领导及社会的好评。

三、专业成果、业绩

(1)该同志积极投身教育改革，学习教育教学观念，不断拓新，，，，，该同志的公开课在数学学科青年教学课堂教学大赛中，被郑州市教育学会企事业基础教育专业研究会评为优质奖一等奖;该同志还一直从事数学竞赛辅导工作，所辅导的学生有多人现在XX省初中数学竞赛中分获一、二等奖;XX省初中数学竞赛中分获一、二、三等奖;该同志因此两次获得省级优秀辅导员证书;所教学生XX、XXX在20中招中，数学得了满分，XX同学XX区中考第一名的优异成绩考入XX一高进入特优班学习。

(2)该同志在加强自身理论修养的同时还力争在实践中加以利用，所撰写的.论文《“XX”的解题方法》获XX教育学会颁发的一等奖;《XXX》获XX省数学会第三届中学数学??;《在XXX》获XX基础教育论文优秀奖;《XX》获XX数学学法研究会优秀论文一等奖，《XX》获XX教科所颁发的优秀奖;与他人合著的《XX》获XX教育论文三等奖，

(3)该同志坚持教育科研活动，努力使自己成为学生创新学习的组合者、参与者，与他人合作的《XX》在XX市教科所，被确定为市级重点课题，经课题组成员的实践探索研究，20该课题获XX教科所颁发的阶段成果将;年底，课题获XX市教育局颁发的成果二等奖;8月，又获XX省教育厅颁发的“XX省教育科学研究优秀成果二等奖”。

(4)该同志团结,在她的指导下，

四、工作业绩

该同志在搞好业务的同时，还一直担任班主任工作，早到晚走，经常与同学沟通，及时了解学生思想动向，帮助学生克服学习上的困难，并经常与家长联系，随时解决学生在思想、学习和行为上的障碍，使学生能用心学习，增强学习意识，在担任毕业班班主任期间，能及时做好毕业生思想工作，树立正确的毕业意识，鼓励他们认真学习，所带班学生全部顺利毕业，成绩名列前茅。

该同志的工作成绩也得到了上级主管的充分肯定：

被评为XX基础教育优秀教师;03～被评为XX公司先进教育工作者;中心中学“先进教育工作者”，同年被评为XX优秀教师;05年被评为XX优秀班主任;被XX文体局评为优秀班主任，这些荣誉来之不易，既是对该同志的鼓励，由是对以前工作的肯定。

五、综合意见

中小学一级教师职称评语 篇6

xxxx老师为人师表，师德高尚，工作踏实勤恳，深受学生爱戴。xx老师教学业务钻研，积极参加备课组、教研组的听课评课等教学研讨活动，从事高中数学教学x年，有着较为丰富的教育教学经验，在校级评优课、班主任基本功竞赛及辅导学生参加省级数学竞赛中多次获奖。x老师积极参加各级各类继续教育活动，被评为市远程非学历培训优秀学员；担任正副班主任能认真做好日常管理工作与学生的思想教育工作。x芳老师有具备一定的教科研能力，撰写多篇论文发表及获奖，能悉心指导青年教师，积极发挥传帮带作用。同意xxx老师申报一级教师职务。

xx老师为人正直，作风正派，热爱教育事业，关心爱护学生。xxx老师连续四年担任高三毕业班教学，成绩在同轨中保持较好的位次。在业务上认真钻研，获得xx市高中数学基本功竞赛二等奖，多次在xxx市把握学科能力竞赛、xxx市命题大赛、xx市优秀教案评比中获奖，xxx年被评为xx市优秀见习教师。吴老师积极承担学校安排的副班主任工作，能细致认真做好班级各项常规管理。在教学之余，指导学生参加省高中数学联赛并多次获奖；同时积极撰写论文，有多篇论文在杂志发表或获奖，具有一定的教科研能力。同意xx老师申报一级教师职务。

xx老师思想上积极向上，为人师表，热爱党的教育事业。任现职以来多年担任高三毕业班教学工作，积极钻研教学业务，任教学科的成绩名列同轨前茅，在全市保持较好的位次。xxx老师连续多次在xx市把握学科能力竞赛中获奖，被评为xx市高三优秀青年教师，同年获市级考核优秀。在班主任工作方面能积极配合学校完成相应工作，重视对学生的思想教育与良好学习习惯的养成。xxx老师指导学生参加数学竞赛并有多人次获奖；积极撰写论文、参与课题研究，具有一定的教科研能力；认真做好传帮带工作，指导同组年轻教师效果显著。同意xxxx老师申报一级教师职务。

xxx老师忠诚于党的教育事业，遵守学校工作纪律，能用教师职业道德标准严格要求自己。xxx老师教学基本功扎实，能落实好学校教学“七认真”要求，认真钻研教材，研究教法，重视和学生的情感沟通，挖掘学生的学习潜能，教学效果较好；同时在教师基本功竞赛和指导学生竞赛中多次获奖。xx老师连续多年担任班主任工作，认真履行班主任职责，扎实细致的班级管理取得了显著的成效。xxx老师积极撰写论文和教学教育心得，具备一定的教科研能力。同意xxxx老师申报一级教师职务。

xxx老师热爱教育事业，为人师表，师德高尚，教育教学工作成绩显著。xxx老师从事高中物理教学工作七年，两次担任高三毕业班教学，成绩良好。程老师工作认真负责，潜心钻研，多次在xxx市级高中教师把握学科能力竞赛中获奖，多次在校级、市级范围内展示公开课，获得一致好评。自工作以来，xxx老师能认真做好班主任及副班主任工作，关爱学生，不断总结提升班级管理经验。在教学之余，xxx老师指导学生参加省高中物理竞赛并获奖；在教科研方面，能积极撰写论文，参与学校课题研究，具备一定的教科研能力。同意xxx老师申报一级教师职务。

xxx老师忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，工作踏实。自xxx工作以来一直担任高中物理教学工作，xxx老师平时注重教学理论学习，钻研教学业务，教学成绩良好，多次在校级青年教师评优课中获得一、二等奖。xxx老师能认真做好班主任及副班主任工作，在班级管理中不断总结教育实践经验；认真做好对青年教师的指导工作；积极组织学生参加省级高中物理竞赛并获奖，被全国中学应用物理竞赛委员会授予“优秀指导教师”。在教学之余能认真总结教学经验，撰写教学心得，具有一定的教科研能力。同意xxx老师申报一级教师职务。

xxx老师热爱教育事业，师德高尚，教育教学工作成绩显著。xxx老师教学基本功扎实，所任教班级在历次考试中都取得了优异的成绩；在xxx市中学政治优秀课件评比、把握学科能力竞赛、三项基本功竞赛中多次获奖。多年担任副班主任一职，工作细致认真，充分尊重信任学生，教育效果良好。xxx老师能主动参加各级各类继续教育和业务培训，虚心向老教师请教教学疑难问题，同时认真指导组内年轻教师；在教学之余积极撰写论文心得，参与学校的课题研究，具有一定的教科研能力。同意xxx老师申报一级教师职务。

一级教师职称评聘申请书 篇7

我叫嘻嘻嘻，今年28岁，XXX年7月大专毕业，XXX年7月函授本科毕业，ＸＸＸ年8月参加工作，ＸＸＸ3年9月被聘任为中学二级教师，ＸＸＸ年9月改职为小学一级教师（相当于现在的二级教师）。

本人自被聘为中学二级教师以来，一直担任小学语文教学和班主任工作。热爱工作，热爱学生，在生活和工作上，严格要求自己，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象。所带班级纪律好，班风正，学习氛围浓，成绩优异，受到学生和家长的好评，得到上级学校及校领导的认可。政绩方面，曾被评为县级优秀教师三次，县级优秀班主任两次；业绩方面，我所撰写的论文、主题班队会、教学设计及教学叙事等多次获得国家、省、市、县级奖励，参加了十一五、十二五及十三五的科研工作，并且获得多项科研成果奖励。

综上所述，我符合一级教师职称评聘条件，特向学校领导申请一级教师的评聘，恳请批准！

申请人：嘻嘻嘻

一级教师职称的述职报告材料 篇8

我叫红娟,为一中英语教师,年月被评定为中学二级教师,聘任期已满四年,符合申报中学一级教师的条件,以下是我在中教二级职称聘任期间的述职报告。

我于年从中学调入区第一中学,至年在中学工作,担任高中英语教学及班主任工作,同时担任团委工作以及校报《马蹄岗上》的编辑,为寻乌中学“冬青”文学社的创始人之一,几年里工作兢兢业业,忠于职守,工作出色,硕果累累,年参加寻乌县“学习三个代表”演讲比赛荣获一等奖,论文《走进英语世界—背景知识在英语教学中的应用》获江西赣州英语学术年会一等奖,年论文《做人与成才》获寻乌县“学习邓小平理论研讨会”三等奖,并授予寻乌县工委“优秀党员”称号,多次辅导学生参加全省的听力比赛及全国中学生英语能力竞赛获奖,所任教班级成绩优异。

年月调入南海区第一中学,担任高中英语教学及班主任工作,以及学校的文字宣传工作,调入南海区第一中学的两年里,.我更加珍惜被教育强市、南海强校吸纳的机会,以满腔热情投入工作,甚至为了工作把三岁的女儿送回家乡,在年至××年学年度里,我取得优异的成绩,在课堂教学中大胆创新,勇于探索,课堂气氛活跃,多次承担科组公开课,在第一次南海教育城域网资源应用开放日中,我执教网上直播课。我潜心学习电脑技术,并在信息技术与高中课程的整合中悉心探索,率先制作了个人主页,并在××年在南海市教育信息化工作会议上评为南海市优秀教师个人主页。年年底被评为校“先进工作者”,“推进信息技术先进分子”,“课件二等奖”,××年再度评为“推进信息技术先进分子”,我担任学校的宣传工作,参与学校的校内宣传及对外宣传,为《南海日报南海教育专刊》通讯员,一年多时间在《南海日报》发表新闻类文章十几篇,《在信息路上奔跑》在《广东省教育技术装备》发表,并为学校举办的大型科教研活动进行专题报道,为南海一中的对外宣传做了大量工作,提高了学校的知名度,因工作出色,于××年月授予“学校特别奉献奖”。

我在××年月担任高二级英语备课组组长,在教学工作与常规管理中热情投入,力求务实高效创新,团结全组成员,同心同德,齐心协力,扎实基础,对早读与晚听进行了大胆的改革,并实行了规范的限时阅读训练与写作训练,并充分利用信息技术手段,备课组成员年轻活跃,团结友爱,进一步完善备课组电子备课流程,实现网络资源的高度共享,还积极组织各种各样的学科竞赛,丰富第二课堂,每年都组织学生参加了《英语周报》组织的英语竞赛及“思中杯”原文翻译大赛并获奖,在××年全国中学生英语能力竞赛中,高二共十五名同学参赛,获得了十一个二等奖,三个三等奖的好成绩。我遵守学校规章制度,按时上课和下班辅导,定时定量布置作业,批改测试和讲评非常及时。严格要求学生,除测试之外,几乎都用上了手提电脑,积极听课,虚心求教,并且非常积极到外校听课,因为事务较多,外出学习,但我尽量做到不缺课,合理安排好时间。平时在教学中比较注重德育渗透和文化的灌输,比较关注时尚热点并在学生中引发讨论,愿与学生探讨人文现象,教会学生做一个心智健全的人,比较关注自己的挖非对象,尽可能了解他们的思想动态,并及时和他们沟通,动之以情,晓之以理,我的班主任工作做得细致入微,并善于利用学生调动学生的积极性进行自我管理,所带班级班风良好。

我于××年月参加“全国十五规划重点课题—网络环境下的教学模式与评价”的课题研究,并负责课题组的常务工作,制作和维护了“网络教学设计与评价专题研究网站”,在网络教学方面加以研究,.积极虚心地向总课组华南师范大学信息技术学院的教授和研究生博士生求教,并积极组织到外校听课和交流,在网络教学和网络课件制作方面有所提高,理论修养也有提高,并在专题教学和资源方面做了大量的工作,为南海教育信息网提供了比较好的课例和网络课件。每周组织课题组成员进行教研活动,每一个学科都承担了校级的网络教学探索课。规范的课题研究工作管理及课题组成员的参与热情都受到了华师大总课组的好评。在××年南海市教育信息化工作会议上,我撰写的论文《网络环境下的在线教学初探》获南海市教育信息技术论文一等奖,并收录进《南海市教育信息论文集》。《我与教育信息化》也将在《电化教育资讯》杂志上发表。

回首调入南海一中的两年来,有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑,在南海一中这所学校的不断进步和成长中,我也在进步和成长着,我庆幸置身于一个极利于人成长的工作环境,并得到很多领导和同事的帮助与关爱,当然,还有很多工作,我认为我自己可以做得更好,但我没有把它做到尽善尽美,常叹自己能力不够,时间不足,身体欠佳,而且经常有一种紧迫感,觉得很多东西要做,还有一种恐惧感,觉得很多工作自己不会做,没有最好,只有更好,但求更多进步与收获。

教师一级职称自我评价 篇9

我叫张长胜，毕业于淮阴师范学院，系江阴市长寿中学二级教师，2001年9月参加工作至今，一直担任初中物理教学。2004年8月，被评聘为中学二级教师。根据有关规定，申报中学物理一级教师资格。现将本人任现职以来的主要工作情况汇报如下：

觉悟高、爱岗敬业、责任心强

本人任现职期间，政治思想觉悟高，热爱祖国、热爱人民、始终以党的“三个代表”的重要思想武装自己。忠诚党的教育事业、爱岗敬业，始终把“传道、授业、解惑”作为教师最神圣的使命，为人师表、团结同志、关心爱护学生。工作兢兢业业、尽职尽责，任劳任怨，服从安排，工作态度得到了领导、老师及社会的一致好评。努力工作，不断提高自身的业务水平，并积极向党组织靠拢。决心把自己满腔热血抛洒在江阴这片沃土上。

教育工作

从教八年来，我一直有德育岗位，2003年、2004年做过两年的班主任，在工作中我十分注重钻研教育理论。勤于总结工作中的经验教训，不断提高德育工作的艺术。始终贯彻教书育人的原则，针对德育工作的情况，采取切实有效的措施进行管理；关心爱护学生，对待学生一视同仁；强化学生的思想教育，注重个别教育；在培养优秀生的同时，不忽视后进生的转化工作，转化了一大批后进生，挽救了许多徘徊在辍学边缘的学生。

在负责学校四项常规检查方面，尽职尽责，带领学生将检查工作落实到位，负责整个校园的清洁和卫生，发现问题及时与班主任沟通与交流，使校貌焕然一新，受到校领导的好评。教学工作

在教学方面，我注意学习教育理论，深入钻研教材。虚心向有经验的老师请教，大胆进行教学改革，勤于总结和积累经验。吸取教训，不断改进教学方法，向45分钟要质量，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生。

初生牛犊不怕虎，虽然我经验不足，但我观念新、接受新事物能力较强，而且精力旺盛。为了不辜负领导的信任，我做到了以下几点

（1）严把教材关：认真钻研教材，吃透教材，精心备课，认真上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指导下，我有了较大提高。为了填补手上资料的不足，我订阅了大量的专业杂志，真正做到了教学相长。

（2）吃透学生关：充分了解学生，做到因材施教，在课堂上，既做学生的老师，更做他们的朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，对我的物理科很感兴趣。

（3）抓好上课关：我心理清楚，备好一节课并不一定能上好一节课，还需要有驾驶课堂的能力。照本宣科，“填鸭式”教学早已不合时代要求，我们需要创新，激发学生主动参与才是最重要的，因此我努力创设一些教学情景，拟定一些开放型试题，开设专题讲座，让学生主动思考。

（4）注意信息反馈：要自我感觉良好就忽略了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。

凭借着我的自强不惜的工作态度，八年来取得娇人的成绩。两次被评为周庄镇先进工作者，2003年、2007年、2008考核均为优秀，并且连续四年担任物理教研组长，使我校的物理水平和周庄镇的总体水平接近，实现历史性突破。

四、教研教改方面

任现职八年来，我不断探索，为了提高自身的业务水平，掌握先进的教学方法，我积极投身教研教改前沿，八年来我积极参加学校组织的各项教研活动，努力争取参加江阴市组织的相关科目教研活动，毫不推辞地带头上好公开课，多次参加各级教学基本功比武。利用课余时间钻研学习，多媒体教学这种新兴的授课方式。

我善于反思课堂教学的得与失,并积极撰写教育教学论文,注重师生之间的交流与合作,针对物理课堂的有效性教学进行多年研究,并卓有成效.成果:

一、参与江苏省课题《农村初中课堂教学有效性的实践研究》的研究。

二、近几年有多篇论文获奖：

教师一级职称自我评价 篇10

本人年出生，年参加工作，一直在中学任教。从教十年，一直在教育工作的第一线奋斗；于年评聘为中学历史二级教师，两年前被评为中学历史一级教师资格，现竞聘中学历史一级教师职称。自工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩等方面表现良好，真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责，赢得了领导、同行、和学生的认可和好评。现将各方面简要述职。

1、努力学习，不断提高自身的思想素质。

本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，不断加强自我修养，做到学高为师，身正为范。在此期间，我努力学习政治理论，翻阅党员文摘，总结党的思想理论形成过程，认真翻阅政治历史书籍。还积极参加学校组织的一系列活动，将学到的的理论知识切实运用到工作实践中。曾多次参加学校组织的演讲比赛，获得一等奖；年先后被评为镇和本校’优秀教师’的称号；年被区教委评为’先进党员’。

2、努力提高业务水平，真正做到’学高为师’。

近几年来，既是我工作成绩突出，更是我不断提高，不断进步的几年。我努力提高自身的业务水平，参加了各级组织的一系列学习活动，先后参加教育教学技术和基本功培训；努力学习历史教材，教参，以及相关的专业书籍；特别积极的学习现代教育教学方法；虚心向前辈和同行请教。使自己的专业素质和业务水平得到很大提高。撰写的历史论文多次获奖，写的《中学历史教学方式的转变之我见》曾或重庆市历史学会二等奖。在教学过程中，能有效的将知识、思想和能力融为一体，既传授了历史知识，又培养了学生爱国主义情感，同时提高了学生分析和归纳历史知识的能力，赢得学生的好评。

3、努力工作，兢兢业业、勤勤恳恳。

十年来，我在工作中勤勤恳恳、任劳任怨，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。从没有因个人原因而落下工作。我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，并取得一定的成绩。05、08年被区教委评为高中教育教学工作’先进个人’。

4、勤学习、勤工作、努力创造佳绩。

担任教师以来，我以党员的标准严格要求自己，在教育教学工作中勤学习，勤研究，勤工作，并取得一定的成绩。近四年来，考核三个优秀，一个称职。

教师一级职称自我评价 篇11

清徐县清源镇第二中学

王

小

妍

关于申报中学一级教师职称的述职报告

我叫王小妍，是清水县清源镇第二中学语文教师，1995年7月评定为中学二级教师任期已超4年，符合申报中学一级教师的条件，以下是我在中教二级职称聘任期间的述职报告。

我于1994年调入清水镇第二中学至今，一直担任语文教师及班主任工作，同时担任年级组长，并负责组织和管理我校学生会的全部工作。几年里我工作兢兢业业，忠于职守，工作出色，硕果累累。我所带的最近一届毕业生入学时共有352人，毕业时有318人，中途转入7人，转出2人，辍学9人。我所带班级的语文成绩较为优秀，在期中期末考试中优秀率能保持在9%到14%之间，合格率能保持在36%到40%之间，及格率能保持在81%到89%之间，均分能保持在68分到75分之间。有两次，我所带班级的成绩在十校联考中占到了6名和13名。在2007年，我所辅导的三名学生的作文分别获作文比赛一等奖和三等奖。

一、政治思想方面

我政治思想觉悟好，道德情操高尚，坚持党的路线、方针和政策，热爱祖国，热爱人民，绝对忠诚于党，忠诚于人民的教育事业，爱岗敬业。我把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的理想，安教，乐教。我谦虚进取，责任心强，讲原则，待人热诚大方，关心集体，关心他人，有团队精神。我能正确执行党的教育方针，大力推行素质教育，既教书又育人。我对学生的宗旨是：教育好照顾好每一个学生。我不但关心他们的学习，也常过问他们的生活，了解他们的思想动向，热情帮助他们解决生活上，学习上的难题。2002年，我任初三年级班主任时，班中有一学生叫李建军。他是孤儿，唯一的亲人是年迈的奶奶，生活饥一顿饱一顿，十分艰难。我了解到他的的情况后，不但在学习上关心他，鼓励他好好学习，发奋进取，而且在生活上照顾他，每月从不多的工资中抽出40元资助他，还经常送一些生活用品给他，整整一年，从来没间断过。

二、教学工作方面

对工作，一直以来，我都是绝对的服从分配，听从安排的，从无半句怨言。在教学过程中，我能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课。备课认真，深入细致，教案书写认真详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以我在课堂上总能胸有成竹，挥洒自如。上每一节课，我都能饱含热情，绝不会把不良情绪带进课堂。由于高度的投入，饱满的热情加上启发式的教学模式，我上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃。课后，我常会找不同层次的学生谈话，既为了反馈又为了辅导，做到了因材施教，全面兼顾。作业的批改（特别是工作量巨大的作文批改）更是认真细致，并常按作业的情况有针对的找学生谈话，直接当面指导。我很注重知识的更新，对学科有较系统的理论。在平时十分注意学习、吸收新的、有用的教学理论和本学科的相关知识，魏书生的“六步教学法”等，并把它们融于自己的教学实践中。在作文教学中，我创设的系列的“从我写起”的作文教学法，引起学生兴趣，提高了他们的写作能力。在课堂教学中，我充分利用堂上四十五分钟，提高效率，把课余时间更多地还给学生，以适应素质教育的需要。这样，充分地调动了学生的学习积极性，教学效果良好。

我工作踏实，任劳任怨，先后多次被评为校级、镇级的“优秀教师”、“教书育人先进个人”和“优秀班主任”。这些都是本人在上级的正确领导下自己刻苦努力的结果。但成绩不是“敲门砖”，自己要戒骄戒躁，消除自满情绪，进一步加强理论学习和业务学习，了解最新教学动态，做好教书育人的工作。坚决拥护党的路线、方针，坚持四项基本原则，坚持改革开放，爱岗敬业，严于律己。有强烈的爱国主义情感和民族自尊心，决心为社会主义建设贡献力量。因此，我立志终身献身教育事业，坚持党的教育方针，兢兢业业，刻苦工作。对学校安排的教学任务都乐意接受，团结教师，互助合作。热爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参加工作以来，我从没有缺过一节课，按时按质完成教学任务。三 德育工作方面

在多年的班主任工作中，我几乎每天随学生出操，每天中午和晚上检查学生睡觉情况随时了解学生的学习、生活、纪律情况。我特别注重扶优转差工作。我常在班中选取成绩好，纪律好的学生，对他们进行不同形式的诱导和鼓励，把他们训练成品学兼优的带头人，用他们管理班级，扶助后进，用部分带动全部。

对思想有偏差的学生，我总是耐心引导，从不偏袒，从不放弃，做到了对每一个学生负责。2003届有个叫赵强的学生无心向学，经常逃学外出打游戏机，上课不是睡觉就是大声喧哗，还经常聚众赌博打架，教师教育当耳边风，甚至恶语相对。面对这样一个屡教不改的学生，老师们都失去了信心。但我没有放弃，而是找其他学生了解该生情况。我了解到该生唯一正当的喜好是打篮球，并了解到该生是单亲家庭，从小就没有享受过家庭温暖，父亲强硬的教育方式不但没让他屈服，反令他越来越叛逆堕落。于是，我利用打篮球和那个学生混熟，像好朋友一样和他玩耍，像亲人一样和他交谈，在生活上给他帮助，在学习上鼓励他上进。终于，该生渐渐远离坏朋友的骚扰，并感受到上进的快乐。渐渐地，他不再像以前那样爱旷课了，有时还会积极举手回答问题。后我又承势推荐他为学校篮球队员。此后，我常常关注过问他的学习和生活，同他打球，和他一起散步，谈心。慢慢地，该生就被感化，同化了。现在该生已经毕业，正就读普通高中。此外，我对其它如科组长工作等照样积极认真，成绩显著。我接任科组长后，经常带领本科教师开展各种教研教改活动，探讨教学方法，改革教学模式，带头上好公开课。经常举行形式多样的语文活动，丰富学生校园生活，激发学生的语文兴趣。在我任职以来我科组教师工作积极性有了很大的提高，学生 的总体语文成绩也有所提高。此外，我又能积极主动协助学校做好纪律管理、处理突发事件等工作。

我工作踏实，任劳任怨，先后多次被评为校级、镇级的“优秀教师”、“教书育人先进个人”和“优秀班主任”。这些都是本人在上级的正确领导下自己刻苦努力的结果。但成绩不是“敲门砖”，自己要戒骄戒躁，消除自满情绪，进一步加强理论学习和业务学习，了解最新教学动态，做好教书育人的工作。坚决拥护党的路线、方针，坚持四项基本原则，坚持改革开放，爱岗敬业，严于律己。有强烈的爱国主义情感和民族自尊心，决心为社会主义建设贡献力量。因此，我立志终身献身教育事业，坚持党的教育方针，兢兢业业，刻苦工作。对学校安排的教学任务都乐意接受，团结教师，互助合作。热爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参加工作以来，我从没有缺过一节课，按时按质完成教学任务。

四、教育科研，初出成果

要做好常规教学工作的同时，本人还积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革。直接从事班级管理和课堂教学的研究工作，取得了喜人的成绩。《“双体互促”》９９年参加太原市立项课题评比，荣获二等奖。本人相关的论文《“双体互促”在群体中培养学生个体的主体性素质》获全国第二届教学与管理优秀论文二等奖，相关论文《让作文教学早日走出困境》荣获太原市第十一届中学语文教学研究论文交流会三等奖，论文《构建分组合作学习模式，提高教学效益》获９９年清徐县优秀论文评审第一名（一等奖）。本人负责完成了《专用作文纸》、《优秀论文集》、《优秀教案集》等研究成果。

此外，本人还积极从事现代教育教学技术的实践。通过自我钻研，本人已能自好地操纵以计算机为中心包括录音机、影碟机、电视机、投影机在内的多媒体教学系统，计算机使用技术达到高级水平。能独立制作教学课件，已经制做的１０多件教学课件，用来辅助教学效果很好。积极探索网络教育的实施，提供丰富的语文资料，实现网上同步教学。

五、培养青年教师方面

在做好本职工作的同时，我也注重青年教师的培养，主动为青年教师上示范课，并定时和他们一起学习教学大纲，钻研教材，讨论教法，分析教材重点、难点，每学期开设体育理论专题讲座等，对提高他们的理论和实践水平起到积极作用。任教8年里，分别与马贵平、陈丽婷结成对子，指导他们上课和批改作业，他们能胜任中学各年级的语文教学工作，上课深受学生欢迎。

“捧起一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的真知灼见，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。自工作以来，在教育教学等方面虽取得了一定成绩，但我知道，在教育这块阵地上，还有很多堡垒有待我去攻克，自己的能力也有待进一步提高成绩属于过去，未来才属于自己。作为一位青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

职称个人自我评价 篇12

在日复一日的学习、工作或生活中，我们会经常用到自我评价，自我评价是自我教育的重要条件。那么自我评价一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的职称个人自我评价范文（精选5篇），欢迎大家分享。

职称个人自我评价1

该同志自参加工作以来,政治上积极进步,勤奋好学,工作踏实认真,作风正派,有较强的组织协调能力，每项工作都很出色，受到所在单位的一致好评。

在乡广播站期间，曾获合江地区广播战线先进个人称号。在乡妇联四年始终是乡镇妇联干部的排头兵，1983年被评为省级“三八”红旗手，在乡镇妇女干部中第一个被提升副科级。在乡经委期间，主动开辟企业项目,使乡企经济扭亏为盈,县里多次召开现场会。在市妇联分管组织生产工作，响应全国妇联的号召，在全市农村妇女中积极开展“双学双比”活动，大力推广“科学快速养猪法”和“翠竹牌植物生长剂”技术，深入到18个乡镇办班讲课，咨询指导，抓典型，为农村妇女开辟了新的致富门路，全市在这两项上增创产值二百余万元。尤其是“科学快速养猪法”，在全市率先革了传统养猪法的命,成为全省的先进典型。省妇联在xxx召开了推广两项先进技术的现场会。在组织工作方面，重点抓了妇女干部队伍建设，通过整顿调整,形成了一支叫得动,打得响的妇女干部队伍，为发展农村经济和两个文明建设做出了一定贡献。在支部工作中，主抓目标管理和党建工作，数年来市妇联一直被评为盛xxx、市先进集体和市级先进党支部。该同志先后被评为xxx“双学双比”先进个人，年。年连续被评为市先进工作者，几次被评为机关党委优秀党员。到统-战部后，努力学习业务，较快熟悉所分管工作，在组织和指导工商联和侨联换届工作中，能掌握政策，认真把关，表现出较高的政策水平和工作才能，受到大家的好评。因此，建议市委理顺。同志的职级，按正局级干部管理。

职称个人自我评价2

四年的时间很快过去了，在四年里，我在公司领导及同事们的关心与帮忙下圆满的完成了各项工作，自身素质、本事也得到了必须的提高。现对这段时间工作作如下评价：

1、专业知识、工作本事和具体工作

我是xx年来到公司工作，生产制造部调度员。组织、协调、平衡氧化铝生产运行工作。调度工作琐碎，但为了搞好生产，我不怕麻烦。不懂的向领导请教、向同事学习、自我摸索实践。在四年的时间内从理论到实践，从一无所知到熟悉氧化铝生产。明确了工作的程序、方向，提高了工作本事，在具体的.工作中构成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作。在这四年，我本着“把工作做的更好”这一目标，开拓创新意识，进取圆满的完成本职工作。

为了调度工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还进取配合其他同事做好工作。

2、工作态度

热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作。工作投入、认真遵守劳动纪律，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。

3、工作质量成绩

在工作前能做好工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，到达预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高。同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自我，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的提高，开创了工作的新局面。评价四年的工作，尽管有了必须的提高和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改善。今后我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率进入一个新水平。

职称个人自我评价3

我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。

我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，xx年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，xx年专科毕业，同年年初分配到xx区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

职称个人自我评价4

透视过去一年多工作的风风雨时时在眼前隐现，我于20xx年6月10正式到公司上班，时至今日，已经一年多。在这一年的时间里，在领导的关心和同事的帮忙下，凭着自我的专业基础和实习经验，加上刻苦钻研和学习，很快适应了工作环境，较好的完成了交给我的工作任务。现将实习期工作情景简要评价如下：

1、严格遵守公司各项规章制度，认真学习了公司的考勤等各项规章制度，并将其牢记于心，时刻提醒自我要严格遵守公司的各项规章制度，维护公司形象。

2、根据我所学的专业，我的工作是城市规划方面的规划设计工作。根据领导安排，从我来上班开始就开始接触城市规划方面的规划设计，在各位同事的细心的指导下我开始参与项目的编制工作，一年多以来，虽然完成了不少任务，取得了一点成绩，但离领导的要求尚有必须差距，我也深知存在一些不足;另外工作主动性发挥的还不够，对工作的后续安排的预见性不够，离领导的要求还有必须的距离;在实际工作上，有时感觉专业知识和经验匮乏，力不从心。但这些缺点与不足，在以后的工作中，我都会注意并加以改正的，以后主要会做以下几个方面的努力：

(1)加强专业知识学习，学习新规范、新技术，不但向书本学习，更要向其他同事学习。

(2)不仅仅要学会cad还要尽快的学会使用其他和设计相关软件，提高自我的业务本事

(3)加强其他方面知识的学习，拓宽自我的知识面，了解更多的新知识，比如社会、经济、法律等等。

经过这样紧张有序的煅练，我感觉自已工作技能上了一个新台阶，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，行动有了方向，工作有了目标，心中真正有了底，专业知识也有了一个明显的提高，具备了助理工程师的理论水平和实际工作本事，为以后的工作打下了更好的基础。

职称个人自我评价5

多年大型项目建筑施工现场管理经验，负责工程技术、进度、质量、成本、安全等方面管理。熟悉建筑施工规范及验收规范;熟悉项目运作全程，掌握各工程技术要求。能有效组织、领导、协调总包和各分包单位各项工作，严格履行合同要求，完成即定的质量、进度、成本目标。爱岗敬业、以身作则具有较强的团队协调管理能力。持有建筑专业初级职称并取得全国二级级建造师资格证。熟练使用autocad、office系列办公软件。

本人知识面丰富，自我调节能力极佳，身体健康，能长期保持良好的工作状态。性格淡泊，生长于军人家庭，有极强的自律能力，具备团队合作意识。工作态度认真负责，履行岗位职责力求完美。先后任职于中建一局，中建-大成公司等单位，长期从事施工总包方现场管理工作，熟悉总包方，发包方及监理方的项目管理流程，对施工组织，施工工艺，沟通协调等方面深有心得。于XX年第一批考取了全国注册二级建造师，努力成为一名出色的项目经理(生产经理)，体现自己的人生价值。

一直在苏州华欧园艺建筑工程有限公司项目部任技术工作。主要是参与招投标，编写方案及交底，绘制现场施工图，办洽商，与监理、甲方打交道，作竣工图等工作。11年4月至今在一电子厂房建设中任现场土建工程师(甲方现场代表)。

本人已参加工作近十二年，长年在建筑领域工作，从最初的维修、筑漏到监管高级装潢、高层建筑、市政道路、桥梁等等可谓经历广泛，担任过基建科科员、施工员、项目副经理、项目主管、项目总监等职务。从基层到管理层承受了繁重地工作压力。

本人深知只有掌握过硬地专业技术，具备良好地沟通能力和团队合作精神，才能有效地开展工作。同时本人也利用业余时间积极完善自己，也顺利通过了二级建造师(房建、市政、水利)地考试。本人渴望在新的环境中有更大地发展空间。