做一名传递正能量的班主任

做一名传递正能量的班主任（共16篇）

做一名传递正能量的班主任 篇1

做一个传递正能量的班主任

最近，无论是媒体宣传还是社会舆论，都有一个词出现频率颇高——正能量。因为灾难、挫折、危险、颓废等信息较多，所以人们对正能量就分外敏感。

追根溯源，什么是正能量？通行的解释是《正能量》一书的作者，英国人怀斯曼的“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”，这正是当下人们普遍缺少却积极追求的。不论是“最美妈妈” “最美士兵”，还是“最美司机”“最美教师”，他们都只是平平凡凡的小人物，但是小人物的正能量却引发了“化学反应”，闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。我们相信：只有拥有正能量，才会拥有真正的力量。

一个人的正能量可以让我们变得自信、乐观、向上，一个社会的正能量可以形成免疫气场，让道德保持健康。一个人可以不伟大，一个社会可以有瑕疵，但是不可以没有正能量；我们可以批评，也可以挑剔，但不应该悲观，更不可以绝望。

当我们年复一年逐渐成为老班主任的时候，我们应该重新审视班主任工作，挖掘自身及班级潜在的正能量，消除班主任工作的倦怠感，寻找新的幸福感。

一、积聚正能量，成为快乐的班主任

我们能不能成为快乐的班主任，首先取决于对班主任工作的认识。长期以来，很多人认为班主任总是有填不完的电子表格，接待不完的家长，处理不完的班级事务，没完没了的学生谈话，听不完的告状，把班主任工作总结为一项低技术含量的工作，工作内容毫无乐趣，工作过程毫无条理，工作责任毫无边际。若干年之后，这些人都会从刚上讲台受学生欢迎的、血气方刚的班主任变成一个麻木迟钝的、硬生生的执行者，工作程序化，毫无创新。他们渐渐地要么使自己变为“孩子王”，再或者是“保姆”，对学生缺乏真情，对班级活动缺乏热情，对班主任工作缺乏激情。事实上，这些都是负能量的体现。心理学家认为，每个人的心里都是一座“能量场”，每个人都是正能量和负能量的载体，正能量是指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。反之，负能量能迅速把人的心情拉低，让人消沉的东西。作为班主任，当我们有一天感到精疲力尽、郁郁寡欢时，负能量充斥我们的内心，我们就要寻找这项工作的正能量。我们要在不断地关爱学生中感受爱的力量，学会将手中的摄像机转位，去拍摄那些快乐的场景。

当学生捧着优异成绩的试卷给我们，我们会很快乐；当已经毕业的孩子来探望我们，我们会很快乐；当任课老师告诉我们某某同学开始记笔记了，我们会很快乐；当同事夸奖我们的班级活动很有创意和乐趣，我们会很快乐；当领导赞赏我们的班级事务处理得及时有效，我们会很快乐。

当这些正能量全部聚集起来，相对的，我们的负面情绪自然会消除许多。我们要在班主任工作中学会感知自己的价值，要像毕淑敏一样认为“我很重要”，不走极端，不要求事事“非赢即输”，在工作中不断创新，这样就会体会到班主任工作的新鲜感、成就感和超越感，重新获得幸福感。

还记得全国优秀班主任魏书生先生说过：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”

二、运用正能量，创建幸福的班集体

班主任和班级的每一个学生共同组成了一个班集体，双方都对另一方产生了很大的影响。一方面，幸福、良好的班集体是巨大的教育能量，对学生的学习及生活有着不可忽视的作用。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“集体的温柔和善良的情感，集体的关切——这是一种多么巨大的力量啊！它就像一股汹涌的激流，撼动着感情最冷漠的学生。”另一方面，班集体对班主任的工作心理、工作方法、工作质量、工作目标有极大地影响。和谐幸福的班集体会让班主任真正的快乐、幸福。因此，我们要不断地从各方面发现正能量，创建并经营一个幸福的班集体。

1、发挥班主任的正能量

孔子云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在学生们的成长过程中，班主任的人生观、价值观、世界观深深影响着班级中的每一个学生。人们常说：有什么样的班主任，就有什么样的学生。教育家也曾说过：学生每天都在亲身地感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处做出最细腻的情感反应”。作为班主任，我们是每天和学生接触时间最长的教师。我们的善良、宽容、正直、睿智、乐观、积极向上的正能量就如阳光一般普照着每一个孩子，孩子们会感受到温暖，也会逐渐地成为温暖的人，积极的情绪体验会激发和感染着每一个学生。反之，我们的郁郁寡欢、愁苦不快的负面情绪也会自然地袭击孩子的内心，减弱他们感受爱的能力，削弱他们的幸福感；也影响他们对事物的看法及对问题的处理态度。孩子们信任甚至崇拜我们，一方面是因为我们的学识，但更重要的是，我们身上特有的魅力，那是一种人性的光辉。所以，要让我们班集体的孩子们感受到幸福，我们就必须让他们深切体会到真善美的正能量，这就要求我们有一颗不老的心，有良好的心态，有无穷的正能量。

2、善用班干部的正能量

班干部是班级中的精英部队，通常是班级的核心。他们是我们班主任管理的左右手，是班级的“领头羊”，是学生学习效仿的榜样。每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，都负责班级的方方面面，他们的品质、能力都会影响到班风班貌。因此，班干部必须是一个吃苦耐劳、朝气蓬勃、团结奋发、健康向上的群体，他们必须具有巨大的正能量。这样才能辐射到每一个同学，才能够帮助和服务同学，以自己优良的品行、优秀的成绩、良好的学习方式来引导周围同学共同进步，从而形成良好的班级氛围。

3、巧用家长的正能量

家长虽不是班级中的一份子，但却是班级建设中不可或缺的角色。我们班主任应该和他们建立同盟、统一战线。我们和家长们要从根本上消除对立，而应相互尊重，齐心协力教育和爱护孩子。我们应该巧用家长的正能量，让他们成为班集体的秘密部队。我们与家长的约会谈话不能再是告状会，更不是批斗会，我们要和家长进行心与心的沟通，我们倾听家长的心声，也让家长了解我们的心声，让家长体会被尊重、被理解、被接纳、被认可，让家长变得阳光，让家长变得积极乐观，他们得正能量才能传递给孩子，才能让孩子感受家庭的温暖，那么家长教育孩子也能起到事半功倍的效果。我们可以让家长参与设计板报、主题班会等班级活动，这样在活动中家长更加得了解孩子的同时，孩子的自豪感、自信心也会得到增强。当家长和我们班主任成为了融洽的合作伙伴后，形成合力教育孩子，我们也会倍感轻松。

当班主任久了，就会想要成为所谓的圣人，总是想通过自己的教育使孩子十全十美。等我们停下手中的笔，伏在桌前沉思时，我们会发现自己太苛刻了。我们是普通人，我们的孩子也是凡人，都无法成为完美无缺的人。我们需要内心的正能量控制自我，使自己成为知足、上进、创新、永远年轻的班主任；我们的孩子更需要巨大的正能量陪伴他们，使其成为享受学习和生活乐趣的天使。

做一名传递正能量的班主任 篇2

一、学生负能量从何而来

第一, 源于学生自己。 如学生学习习惯不好、学习目的不明确、学习态度不端正、自制力差、沉迷于网络游戏等, 都会使学生产生学习的负能量。

第二, 源于学校。 由于社会、家长评价一个学校往往是通过学校的升学率, 使学校、教师不得不重点关注学生的考试分数。 这种唯分数论的做法也使教师的教学往往枯燥单一, 对于学生的思想观念上存在的问题并不重视, 也忽视了学生其他能力的培养, 无法满足学生的需要。

第三, 源于周围环境。 社会风气、家庭氛围、周围同学都会对学生产生很大的影响。 特别是随着网络时代的到来, 一些负面新闻不断曝光, 成为关注的焦点, 使负能量迅速传播。

二、激发学生学习正能量的策略

1.运用罗森塔尔效应, 传递积极心理期望。 1968年美国心理学家罗森塔尔和雅格布森到一所小学进行了一次心理实验。 他首先对学校里所有学生进行一次智力测验, 然后向老师提供了一份随机抽选出的“天才学生”的名单。 过了一段时间后, 再用同样的智力测验进行测试, 结果这部分“天才学生”的进步大大超过了其他人。 实际上, 是老师的期望提高了这些学生的成绩。 研究者把这种现象称“罗森塔尔效应”。

(1) 热爱学生, 宽容学生的不足。 教师给予学生的期望来源于什么? 我想应该是教师的爱。 作家冰心曾说过:“爱是教育的基础, 是老师教育的源, 有爱便有了一切。 ”教师要时刻提醒自己每个学生都应该得到尊重和爱护, 他们都有可爱、可取之处, 要真正为学生考虑, 帮助他们成长。 学生作为发展中的个体, 难免存在不足、会犯各种错误。 为此, 教师要有一颗宽容的心、一个发展的眼光, 允许学生在犯错中成长, 赞美学生每一个微小的进步, 使自己变成学生心目中可亲、可近、可信的人, 从而引导学生改正错误, 端正人生态度, 朝着积极的方向发展。

(2) 相信学生, 发现学生的闪光点。 “说你行, 你就行, 不行也行;说你不行, 你就不行, 行也不行。 ”教师要相信学生的能力, 相信学生都有一颗向上、向善的心, 给予学生展示自己才华、表达自己思想和情感的机会。 教师要多关注、发现学生的闪光点, 哪怕成绩再低、习惯再差的学生, 也要挖掘他们的优点, 创造机会给他们展示自己美好的一面。

2.巧用南风效应, 建立和谐师生关系。

(1) 用语言传递正能量。 “如果你下次再不做作业, 就不用来上学了。”“你这个学生到底怎么回事, 明天叫你家长来!”“你这次考试怎么考这么差!”在我们脱口而出的的语言中, 很可能严重地伤害了学生的自尊心、自信心, 扼杀了学生的兴趣和求知欲。所以说话不仅要讲究艺术, 更要注意技巧。教师要注意使用积极向上的语言, 少用消极、泄气的语言;注意说话的方式, 多给予尊重少威胁, 多用鼓励少批评, 不能一古脑儿地训责学生, 即便要批评学生也尽可能地换成幽默、风趣、宽容、委婉的语言。

(2) 此时无声胜有声。 有时要达到良好的教育效果并不一定需要有声语言, 肢体语言和沉默能起到有声语言所不能取得的效果。 教师警示的目光可以及时制止学生的错误行为, 一个微笑、一个关爱的目光可以给学生以温暖, 轻拍学生的肩膀可以给予鼓励, 让其觉得老师每时每刻都在关心、爱护、肯定自己。

(3) 独辟蹊径新方式。 在平常的作业批改中, 也要善于挖掘 “正能量”。 批改作业时尽量少打叉、或把叉打小点;教师还可以在作业本上写些鼓励的话语, 让学生感受到老师的欣赏、肯定。 还可以采用新时代的沟通方式, 如微博、 微信、QQ交流等, 让师生之间的互动、沟通变得更自然、更方便, 也更获得学生的认同, 从而潜移默化地向学生传递积极健康的正能量。

3.善用榜样效应, 做阳光教师。

(1) 身正为范, 传递浩然正气。 孔子说过:“其身正, 不令则行。其身不正, 虽令不从。”所以教师要以身作则, 在言行上处处给学生以表率。 教师应在教学中展示出热爱生活、积极进取、 宽容博爱、不断探索、实事求是、勇于实践等品质, 做一个阳光教师, 为学生树立良好的榜样。作为政治教师, 在课堂上绝不能成为“愤青”, 把消极思想和负面情绪传递给学生, 从而对社会、人生失去信心。而应在勇敢正视现实问题同时, 积极引导学生积极全面地看待问题, 善于从中催生正能量, 并附之正面的案例, 使学生关心社会、热爱生活, 升华学生道德境界, 传递浩然正气。

(2) 学高为师, 提高专业素养。 教师应该具备广博的知识, 积极进取、钻研刻苦的精神, 这样才能传递给学生好学乐学、积极进取的正能量, 才能成为学生喜爱、敬佩、信服的老师, 从而产生“亲其师, 信其道, 而乐其道”的效果。 教师要与时俱进, 树立终生学习的理念, 不断地充实自己。 教师不仅要扎实本专业的知识, 还要广泛涉猎其他领域的重要知识。此外, 面对不断变化的学生和社会, 教师还要研究教育、教学规律, 不断创新教学思路、教学方式, 提高自己的教学水平。这样才能做学生求知的促进者和积极向上的示范者, 才能游刃有余地解决学生的疑问, 才能担当起培育英才的重任。

做一名传递正能量的班主任 篇3

以期望传递正能量

心理学研究表明，当个体被贴上某种标签时，他的潜意识里就会发散出相应的“能量”，实现自我建构。由于“标签”的这种导向作用，笔者为学生贴上的多是“优秀标签”，如“运动之星”“唱歌之星”“书法之星”等，并张贴在教室公布栏内，以此向学生传递奋发向上的“能量”。

【案例】学生小祺总喜欢拿别人的东西，每次被发现后都表示悔改，但事后却像没事人一样。有一天，我又听到同学们在议论：“小祺的脸皮怎么那么厚，胆子也忒大了吧，下手还真是又快又准……”于是，我找来小祺谈话，暗示和鼓励他将来做个胆大心细的外科医生。在研究性学习中，我积极动员小祺参加生物小组。果然，他学得很快，掌握了许多解剖学知识，并渐渐喜欢上了生物学、解剖学。当他把更多的精力花费在学习上时，偷拿行为自然慢慢地减少……

【反思】“优秀标签”让每个学生都能充分认识到自身独特的优势所在，随着自信心增强，学习积极性提高，表现会更积极，犹如焕发出新的生命力。事实证明，态度乐观、积极向上，对学生充满希望与信任的班主任，如同一个正能量磁场，可以将正能量传递辐射到班级的每一位同学。每个班级里都会有后进生、调皮生、普通生，这就需要班主任善于挖掘每位学生的闪光点，以“优秀标签”发挥其暗示、强化作用，让每个学生都散发出巨大能量。

以目标积蓄动力源

“优秀标签”对学生自信心的提升有着不可估量的作用，但“优秀标签”不是万能的。为此，运用“目标”激励，也可激发学生成长的能量，即可引导学生先制定具体可行的近期目标，再制定远期发展目标。

【案例】如上述案例中的小祺，在我的引导下，他高一制定的目标是戒掉拿别人东西的坏习惯；高二的目标是当生物课代表，成绩跃居班上前十名；高三的目标是考上医科大学；远期目标则是当一名优秀的外科医生。在学习中，每当小祺出现松懈、懒散情绪时，我都会用目标来“提醒”他。正是在持续的目标激励下，小祺不懈努力，最终实现了自己的梦想。

【反思】目标是个体向前发展的动力源泉。小祺自身成长不仅源于“外科医生”的“优秀标签”，更重要的是他为之付出了努力。正是在短期与长期目标的激励下，小祺通过不懈努力，最终真正实现了自己的梦想。用目标激发学生的成长动机，是笔者班主任工作的重点之一。如在自主管理方面，高一学年要求学生做“一个诚信人”；高二学年要求学生做“一个有高尚情操的公民”；高三学年则要求学生“做一个敢于担当的社会公民”。同时，要求每个学生结合自身实际，制定一个与班级目标一致的近期目标和远期目标，并自觉用目标约束自己、激励自己，积极投入于学习中。

以语言激活成长潜能

引领学生朝着目标努力奋进，离不开教师持续不断的激励。在多年的班主任工作中，笔者常常运用积极语言激励学生，提高学生学习兴趣与信心，体验学业成功的快乐。在此过程中，也给自身的教育工作增添了活力，体验到了班主任工作的幸福感。

【案例】小祺高一学年的目标是戒掉拿别人东西的习惯，根据这一目标我和他交流时使用最多的语言就是“我相信你”“你是一个有上进心的人”；小祺高二学年的目标是当生物课代表，成绩跃居班上前十名，为此我经常用“不愧是生物课代表”“你会成功的”“你进步了”“我和同学们都越来越喜欢你了”这样的话语鼓励他；小祺高三学年目标是考上医科大学，当一名优秀的外科医生，为此我又经常用“精神气很足”“你一定行”等话语来鞭策他……

【反思】学生是发展中的个体，身上蕴藏着无限潜能。但在现实中，有的教师往往会因为对学生已有的了解，形成思维定势，尤其对后进生，总会用一种不正常的眼光看待他们，一旦他们犯了错就会遭致批评惩罚，且教师在批评时往往采用侮辱性语言，诸如“坏孩子”“笨死了”“你一辈子也不会有出息”等加以谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑。积极心理学研究发现，消极语言会让学生稚嫩的心灵、人格尊严和自信心受到严重伤害，导致孩子产生低自尊的倾向。低自尊状态下的学生无法享受学习的快乐，也就无法真正感受到自我成长的力量。

为此，在师生交流过程中，教师应尽力避免运用消极语言，多用积极语言。在运用时要切合学生实际，在不同的情境中灵活运用才能起到应有的激励作用。当学生面对困难时，可以多给予一些勉励，如“阳光总在风雨后”“我相信你很快就能突破这个难点”“事情会圆满解决的”；平常和学生沟通时，给予多一些欣赏，如“我很愿意和你聊天”“你的进步令人欢喜”“你的回答令人惊奇”。而在课堂上，则多运用点头、竖大姆指、鼓掌等肢体动作来增强学生的自信心。案例中，小祺正是在笔者积极语言的持续激励下，在高考中交出了一份让自己、父母和老师都满意的答卷。

（作者单位：株洲市第十八中学湖南株洲 412000）

责任编辑 颜雪梅

做一名传递正能量的班主任 篇4

演讲稿：弘扬雷锋精神，做传递正能量的使者

亲爱的老师、同学们：

大家早上好！我是四（4）班的王慕新。今天，我演讲的题目是《弘扬雷锋精神，做传递正能量的使者》。

学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党......大家听到这首耳熟能详的歌时是否想起一个人？那就是拥有助人为乐、钉子精神的雷锋叔叔。阳春三月，一年一度的学雷锋活动月又到了，再过两天就是学习雷锋纪念日。雷锋精神总是伴随着春天的脚步，一再融进我们的生活，给我们的精神带来温暖的气息。

今天在这里，我想给大家讲个关于雷锋叔叔的小故事。1960年10月间，雷锋叔叔担任了抚顺市两所小学少先队组织的校外辅导员。他平时的工作任务很紧张，但他却经常利用中午休息时间或是恶劣天气时不出车的机会到学校里和老师、辅导员们一起跟队员们谈谈心。他爱孩子们，孩子们也爱他，把他当成自己最亲密的朋友。一个阳光灿烂的中午，雷锋穿着崭新的军装，胸前飘着鲜艳的红领巾向学校走去。红领巾在阳光下闪闪发亮，把他的脸映衬得红彤彤的。他一踏进校门，马上就被一群学生团团围住了，他们像一群快乐的喜鹊，跳着、欢呼着：“欢迎雷锋叔叔。”“请雷锋叔叔讲故事！”雷锋和孩子们在一起就笑得闭不上嘴了。今天，他也是刚出车执行任务回来，本来身体就很困乏，可一想到孩子们盼望他能多来和他们玩时，也就顾不上休息，马上换了衣服就急冲冲地来了。雷锋和孩子们接触多了，他发现有一些孩子本来是很聪明的，可就是调皮惯了，有时约束不住自己，经常违反纪律，还影响了学习。因此他觉得当辅导员更应该要想尽一切办法，把这些孩子领上正路上来。建设路小学六年级有个小马同学很聪明伶俐，可就是调皮，整天打打闹闹不好好学习，个子老大了还没能戴上红领巾呢。中队委员们都气得不愿理他了。雷锋知道了这件事后教导队干部们：“小马是你们的同学，大家有责任帮助他。他功课不好，要吸收他参加学习小组，帮助他赶上来，怎么能不理他呢。”中队委员不服气地说：“他不听我们的话，怎么帮助呢？”雷锋说，“不要紧，我们一起想办法。”这以后，雷锋就经常刻意接近小马，给他讲故事，跟他谈心，还热情地约他到宿舍来玩。经过雷锋、老师们的多次教育，少先队的帮助，小马逐渐克服了爱玩爱闹的缺点，学习上进步很大。当他第一次戴上红领巾后见到雷锋的时候，他紧紧拉住雷锋的手，激动地说：“雷锋叔叔，我加入少年先锋队啦！”

做一名传递正能量的班主任 篇5

积聚向上向善的正能量――传递温暖的句子

1，真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。

2，要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。

3，天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己!4，即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是活着。只有活着，才有希望。无论多么痛苦多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。

5，人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。

传递正能量的句子 篇6

1、生活就是这样，有时候想念也是一种幸福，是那样的美所以愿每一个身边的朋友都珍惜自己来之不易的幸福吧，不管你的幸福是小时大，做最真实的自己，拥有最平凡的幸福！

2、生命的广阔，不是跟合适的人相处得投机，而是与不堪的人周旋得从容。

3、人活着，便注定了这辈子的奔波与劳累。有太多的选择与无数的十字路口，这些太多的背后，我们只能选择让心去承受，学会沉淀。

4、岁月让自己慢慢沧桑。生活的磨砺和幸福让我看开了一切。我从来不想和谁去解释我的内心世界，不去说明我是一个什么样的人，我习惯于默默远离尘世，依偎宁静。往事如梦，时间可以忘却一切。身心，再一次激起波澜。我决不会回味在以前的世界，好与不好早就看淡，过往的一切早就如烟雾飘散慢慢消失。-

5、人生中，有酸、有甜、有苦、有辣，只要你用心去品味，你就会发现它们都是一首动听的歌曲，酸是一首婉转、绵长的歌。品味着酸，你会发现世间其实是有温暖的，或多或少。当我被别人诬蔑时，我会感到无助，心里酸酸的。但总会有人站出来相信我，支持我。只要我是对的，就一定会有志同道合的人来帮助我。我发现酸是一首无间断而又美丽的歌。

6、人一入世就带着一个谜团，你不能勘破，就得不停地穿越。翻过一层层的自我，从精神的雾障中寻找突破，人才能看清繁华的物有确实是一缕烟的存在。

7、生是偶然，活是必然，生活不是易然。人在一生的向往面前，有时只是一叶草的语言。

8、生活学会简单，做事大凡认真，思想纠于复杂，人才能在有限的人性光芒面前坐看命运的误差。

9、时间总伴随着一些故事的沉淀而突然想起，一次次将我的心冲击，我相信沉默可以弥补我一切的过去，于是都是深夜打开电脑淹没在无人的世界，或者消失在任何人的视线里，用心把笔墨洒脱在纸张里，把一些体会和感想用文字去寄托。-

10、生命不息，奋斗不止！只要相信，只要坚持，只要你真的是用生命在热爱，那一定是天赋使命使然，那就是一个人该坚持和努力的东西，无论梦想是什么，无论路有多曲折多遥远，只要是灵魂深处的热爱，就会一直坚持到走上属于自己的舞台！

11、我们要惜福，要珍惜每一份友情，爱情，还有更为重要的亲情。

12、人的一生中不可能会一帆风顺，总会遇到一些挫折，当你对生活失去了信心的时候，仔细的看一看、好好回想一下你所遇到的最美好的事情吧，那会让你感觉到生活的美好。

13、生活中处处充满着温情，只要我们有一双善于发现的明亮的眼睛。

14、我们每一个个体都是独特的，我们是自己的主人，我们的人生由我们自己掌握。我们要珍惜每一个遇到的人，珍惜每一段缘分。

15、生命是在一次次的突围中再生的。每一个太阳的升起又落下，都是人冲破自我的一种催促。阳光下，你容貌是这样的，到了月色里，你已是另一个崭新的自己。

16、我们必须先学会承受，再学会参与。承受是需要阅历和沉实的，参与也有需要勇气和激情。生活就是在热情与平淡中慢慢的磨合的。

17、人生，在历经大大小小的各种坎坷与收获后，我的思想真的成熟了，不再幼稚的面对问题，而是沉着冷静的思考。

18、我的世界你曾来过，我很幸福，足已！时光，悄无声息地流逝，我带着美丽的心情行走……心，暖暖的。感谢你，在我的生命里与我相遇。而你我的相遇，是如此地美丽！我会珍藏着，这样的缘分！珍惜着，这样的幸福！

19、自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使；我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。

传递正能量的气力输送 篇7

关键词：气力输送技术；物流动；效率；持续发展；安全和清洁

未来技术突破对经济发展的重大影响，集中在空间移动技术的升级，关键也就在于从根本上提升物流动的效率！气体输送是利用气流在管道中将粉、粒状物料接收、输送的流动技术，整个气力输送系统具有不积料、污染低和提高机械作业生产效率等优点，是安全清洁生产的重要环节。它是以密闭式输送管道代替传统机械输送物料的一种工艺，在粉体输送中更具优势，可实现无泄漏输送，没有二次污染；工艺布置灵活，输送距离长，占地少；高压密相输送节能高效；有利于物料的集中输送和回收使用；适宜于计算机自动控制与远程数据传输和监控等特点。

气力输送技术广泛应用于电力工程、冶炼工程、石油化工工程、机电安装工程等工厂物料的接收和输送。迄今已有100多年的发展历史。在气力输送的发展历史中，尤其是近几十年，气力输送技术有了突飞猛进的发展。国际上系列气力输送能力已达到了1000T/H，输送距离可达2000m。

气力输送技术根据物料所处的压力可分为压送（压气）式、吸运（吸气）式和混合式；根据物料流动状态可分为悬浮（动压）输送和推动（静压）输送；根据物料在气流中的浓度可分为稀相、中相、高相和密相输送。下面我们就来介绍现代气力输送装置典型的正、负压气力输送系统。

正压气力输送是整个管道系统压力大于当地气压的输送方式。反之用以输送的气体压力低于大气压，称为负压吸运式输送，是工程史上最早实际运用、最可靠、最成熟的输送方式之一。负压气力输送适用于车间内部物料的输送，工作压力一般不超过1000mmH2O，以离心风机为气源；当用于码头吸料时，其工作压力一般不超过5000mmH2O，以罗茨风机为气源。正压气力输送常用于产品后处理过程中的输送，或车间与车间之间的长距离物料输送，以罗茨风机为气源，压力一般在5000mmH2O以下。

气力输送系统设计：正确选用合适的风机和电动机，主要由网路组合结构形式（弯头数量等）、各输料管和主要设备的压损计算、网路所需风量、物料输送量、物料输送浓度、输送风速等参数来确定。它们直接影响网路工作的稳定性、可靠性和经济性：

①压损由气力输送物料和进行空气除尘、消音的压力损失等组成；

②所需风量是物料输送量与输送浓度×空气密度的比值；

③物料输送量由工艺过程及要求所决定；

④物料输送浓度是单位时间通过管截面物料量与空气量之间的固气比；

⑤输送风速，根据理论研究、实验结果以及气力输送装置运行中的经验数据综合选取。

气力输送装置的设计原则：

①风网组合合理、紧凑、整齐、美观，便于操作、维修和风网参数的测定；

②在保证工艺流程要求的前提下，尽量减少物料的提升高度和提升次数；

③用耐磨性能好、摩擦系数低的管道和密封性能好的风网管道配套构件；

④用高效、低耗的鼓风机、空气压缩机和除尘设备。（参见下图）

气力输送技术的发展趋势：

1 推广高压、高浓度、低速压送系统

国外物料混合后采用低分級的高压、高浓度、低速气力输送（密相输送）已有40年的历史，该输送方式既解决了分级问题，又能解决积料和污染问题，是其他输送形式无法比拟的。而且气力输送在粉尘控制、输送距离、输送管道的走向灵活性等方面具有明显的优势；推广高密度栓流法气力输送技术是今后的发展趋势。

2 系统自动化、智能化发展

发展气力输送智能化自动信息控制系统，实现系统实时监控与远程数据传输，实现动态监控与数据共享功能，确保系统高效运行；配置防爆自动监控系统、静电消除装置，确保系统安全运行。

3 发展安全清洁气力输送装置

3.1 防止输送物料管段残留，避免交叉污染最重要的是：控制水平管段中的风速，风速应大于物料的悬浮速度，同时尽可能缩短水平管段的长度。对黏结性、吸湿性强的物料输送管道进行保温处理，此外应考虑水平管段可清理，在立管适当位置应装有供测定风网参数的装置，以及能量的可循环利用等。

3.2 气力输送的卸料器大多采用离心下旋式卸料器：正确设计卸料器的尺寸和结构形式；选择合适产量的配套闭风器，闭风器的叶轮表面加工要光洁，避免物料黏附，确保安全和清洁；选择合适的卸料器进口风速，保证最高的卸料效率。

3.3 气力输送系统中，不可避免地会产生粉尘，系统长期含尘工作会造成恶性循环，以至影响主机工作，同时系统气体排放还必须符合环保及劳动保护的要求，所以气力输送系统的除尘是一个完善气力输送系统不可缺少的一部分。由压差或定时器控制，足够的过滤面积和适合的压缩空气供给系统，也是保证脉冲除尘器发挥正常效率的必要措施。在结构设计上，用新型防黏附的过滤材料，使每批物料的粉尘在该批物料输送完毕后能有效地清除，粉尘可回收利用。

综上所述，用气力输送可以提高物料接受和输送的生产效率；改善劳动环境，并且安全和清洁；降低生产强度；提高机械化作用水平等。气力输送技术必将成为我国更多企业生产持续发展的趋势。

参考文献：

传递教育的正能量 篇8

吕建斌

开学初，中央电视台又送给全国的中小学生一份开学大餐——《开学第一课》，给全国的中小学生诠释了“美在你身边”。

然而，笔者以为，《开学第一课》的意义不仅仅是给中小学生上了生动的第一课，还在于告诉所有的教育者，教育需要美，需要传递“正能量”。教育是国家发展、民族振兴的根本动力，只有代表健康、积极、乐观、向上的教育正能量无所不在时，教育才会产生无穷的力量，才会去推动社会的进步。

具有这种正能量的教师在教育生活中比比皆是：80后乡村女教师邓丽辞去高薪职位到海拔1800多米的高寒山区支教，用爱心照亮山区孩子的心灵，一个人改变了一所学校，把爱的种子种在孩子们的心田；青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢；默默坚守在大山深处，一个人撑起一所学校，承诺：“我愿永远守在这里”的乡村教师朱建成„„他们用行动谱写了一段段感人的故事，成为所有教师的榜样，成为这个时代的一座座教育丰碑。

同样，我们身边，也不乏这样的教师：有强大的人格魅力，有很高的专业素养，热爱学习，工作尽职尽责，关心、热爱学生，不以分数为评价学生的唯一标准，心中无功利，眼中有学生„„他们坚守平凡的岗位而毫无怨言，甘于寂寞，把培养出善良、有爱心、有责任感的合格公民做为自己最大的幸福。他们普通而不平凡，他们身上同样充满着教育的正能量！

具有正能量的教师把“美的种子”播种在所有同事、学生的心中，如沸水中的茶叶绽放，既温润了自身，又在沸水中释放脉脉清香，他们感染、启迪、陶养了更多的人，使教育的正能量不断发散出去，成为教育中的一个个“最美”。

然而，在教育生活中，却也有这样的教师，在办公室、在生活区、甚至在教室，满口都是这次考核不公平、这个制度不合理、那次奖励领导偏心眼、全班学生都是弱智、蠢货之类的怨言，怨领导、批同事、骂学生，这类老师同事见了同事怕，学生见了学生避；在论坛、QQ群、贴吧里更是怨言满天飞：怀才不遇、天下不公、天道宁论„„不满、怨恨、嫉妒和愤恨，负面情绪到处传染，一副天下负我的样子，他们一方面伤害着别人，一方面又深深地伤害自己。这类老师我谓之“抱怨哥”，对教育是最为有害的，鲁迅先生曾经对这类人有过深刻的剖析：“借了‘天下无公理，无人道’这些话，遮盖自暴自弃的行为”，是的，自己做不好，却抱怨客观原因，这是最无能、最没出息的表现。与其抱怨别人，不如做好自己，何不乘着没有“恨恨而死”，先改变自己，努力进取，让自己也成为“正能量”呢？

改变自我，提高自己的精神境界，超脱世俗的平庸和鄙陋，让我们变得充满活力，更加自信，就是在创造教育的正能量。

正能量爱心传递的句子 篇9

2、我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。

3、慈善只有起点，爱心没有终点。

4、慈善公益人人参与，奉献爱心从我做起。

5、因为爱着，所以感激;因为被爱，所以感激。

6、爱心有福共享，接力一键钟情。

7、天下一家，爱心无价。

8、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

9、我行动、我慈善，为世界贡献正能量。

10、我们都是单翼的天使，只有相互拥抱时才能飞翔。

11、相约今生，畅谈今生，共鸣感激之声。

12、你一滴，我一滴，汇聚温暖的善流。

13、太阳绝不为它所做的善事后悔，也从不指望任何报酬。

14、真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。

15、慈心不分多少，善举不分先后。

16、让爱心飞扬遂州大地，把温暖洒向人间遂宁。

17、伸出您的手，传承真爱到永久。

18、只要人人都献出一份爱，世界将变成完美的人间。

温暖传递正能量 篇10

由亚洲第一专业音乐媒体品牌Channel[V]打造的“全球华语榜中榜”，堪称华语歌坛历史上最为悠久、品牌公信力最强、最具国际化特色的排行榜品牌。自1994年举办第一届年度颁奖典礼以来，迄今已举办过16届。颁奖礼举办城市横跨北京、上海、香港、台北、澳门等，也是唯一在两岸四地都举办过的娱乐颁奖典礼。

本次“华语咪咕榜中榜励志金曲成都盛典”由青春励志、感恩关怀、爱心感动和明星影响一共4部分组成，整个盛典洋溢着温暖、感动、真诚和幸福。除此之外，本次盛典也极具创意，奖杯设计别出心裁，创意来自出土在成都的东汉说唱俑，既能体现成都的文化积淀，又能表现成都人乐观向上、勇敢坚持的精神状态，借“励志盛典”把这种积极的态度传递给更多朋友。明星们手中拿着的熊猫玩偶则是成都的另一个标志性特色，而金沙太阳鸟、宽窄巷子、武侯祠等成都元素也都在盛典中有所体现。

自2010年在成都第一次举办“全球华语榜中榜亚洲影响力大典”以来，“榜中榜”已经连续3年在成都举办，而中国移动无线音乐基地也是连续3年和“榜中榜”进行合作，此次更是国内首次将音乐传媒平台、音乐消费平台和音乐主题公园的资源聚合并优势互补，是打通音乐产业链的一次尝试，也是具有时代意义的产业创新。

当晚献上开场秀的是从成都走出去的歌手张杰，作为本次盛典开场秀的表演嘉宾，张杰十分卖力，在自己“主场”的表演令现场观众和粉丝们尖叫不已。而当晚成都东区音乐公园大舞台舞美阵容也空前豪华，成都电视台主持人胡晓和星空卫视主持人温雅共同担纲主持，到场的嘉宾明星们纷纷登台献艺，近来人气暴涨的炎亚纶和“亚洲舞王”罗志祥的出场掀起了现场的小高潮，而压轴登场的五月天用摇滚嗨翻全场，为颁奖典礼的画上了完美的句号。

与此同时，由于本届“华语榜中榜”的主题是励志，所以还专门请到了奥运健儿郭爽和吴景彪前来助阵，他们在接受采访时也讲述了自己的励志故事，让现场观众感动不已。

传递工作正能量的句子 篇11

2. 回避现实的人，未来将更不理想。

3. 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

4. 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

5. 饥饿不会光顾勤劳之家。——弗朗克

6. 机会不会主动找到你，必须亮出你自己。

7. 机会对于任何人都诗平的，它在我们身边的时候，不是打扮的花枝招展，而是普普通通的，根本就不起眼。看起来耀眼的机会不是机会，是陷阱;真正的机会最初都是朴素的，只有经过主动与勤奋，它才变得格外绚烂。

8. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

9. 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

10. 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

11. 即使是最愚蠢的人，在指责别人的时候就会显得明智;即使是最聪明的人，在原谅自己的时候就会显得糊涂。

12. 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

13. 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

14. 艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。

传递正能量的名言名句 篇12

2、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

3、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。——松下幸之助

4、生命赐给了我们，我们必须奉献于生命，才能获得生命。——泰戈尔

5、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。——别林斯基

6、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光

7、生使一切的人站在一条水平线上，死使卓越的人露出头角来。——萧伯纳

8、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

9、在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅

10、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。——谢觉哉

11、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。——佚名

12、我主要关心的，不是你是不是失败了，而是你对失败是不是甘心。--林肯

13、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅

14、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果

15、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉

16、成功与失败都是一种表现方式，是一种对结果的评价，可以从中得到经验。——佚名

17、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

18、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥丅斯卡·王尔德

19、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦

传递正能量 篇13

关键词：正能量；能力培养；社会活动

被誉为“美国最有趣、最有影响力的教师”——雷夫，是一位从事一线教学的老师，也是一位我非常崇拜的老师。他近30年来一直执教于美国洛杉矶霍伯特丛林小学的第56号教室，以自己的坚持和理念培养了一批又一批有个性、有特点的学生。他的一些事迹和理念就像一股正能量传递给我们一线的老师，值得我们深思、探讨，并在自己的工作中传递下去。

一、能力重于泰山

鉴于中国的中考、高考还是以“分数”论“英雄”，所以“素质教育”的口号似乎还是不能盖过“应试教育”的风头。因此，很多教师还是过分关注学生成绩，继而给学生补课、加作业，增加负担，导致年年月月日日所宣传的减负也根本无法落到实处。面对这样的困惑，雷夫老师则认为：“大家都以成绩单来判断学生，但孩子可以通过纸笔测验，却不一定能通过人生的考验，老师们都忘记了，学生面临的真正考试，不是学年末的一张试卷，而是他们离开你10年后的表现和结果。老师给了学生什么会让他一生受用的能力，这才是对一个教师的价值更准确的评估。要让学生了解教室里的每堂课会使人生更好，孩子才会越来越好。”是的，我们的教育不是为了所谓的高分而存在的，教育应该为学生的幸福成长服务，就算有千萬个100分也不能弥补一个社会生活中的低能儿，那样的教育是徒劳无功的。

二、聚焦“中等生”

每个班级总是存在着所谓的“好学生”和“差学生”，“好学生”老师自然是喜欢，因为不管是考试、比赛，还是各类活动，好学生总能给老师撑足场面，让老师骄傲。所以老师在他们身上的关注自然就多。另一方面，“差学生”总是给老师捣乱，不管是学习方面，还是其他方面，总是让人伤神，老师们为了能够转化他们，在他们身上所花的精力自然也多。这样一来，老师的精力就没办法分给班级里人数众多的“中等生”。他们总是默默无闻，不受老师关注。但雷夫老师的做法却大相径庭。他总是把大把的时间花在“中等生”身上，让他们做得更好，因为他们才是班级中最有潜力的“优质股”，通过老师的努力，他们有极大的可能会转化成“好学生”。而且当“差学生”在班级里找麻烦的时候，他们就会找不到捣乱的伴。所以让“中等生”来影响班级，才会形成良好的班风——安静、和谐。

三、走出教室，走向户外

现在的小朋友已经变成了“笼中的金丝鸟”，他们不管是在学校还是在家里，活动空间都越来越小。在学校里，老师出于安全和成绩的考虑，把学生都留在教室里，不会给他们太多开放的空间，他们面对的是做不完的作业和试卷。在家里，电视、电脑、手机充斥着孩子们的生活，他们的动手能力、想象能力、自主能力越来越低。这样的培养方式对他们来说无疑是弊大于利的。在雷夫老师的班级里，雷夫老师每个学期都会自己掏腰包带孩子去参观美国的各所大学，进行各种各样的社会实践活动，还会给孩子们排演莎士比亚的话剧。让孩子们在快乐的实践和活动中，培养各种生活的能力，并且学会人生的道理。毕竟社会才是人生真正的大学堂。

雷夫老师以自身的经验给我们传递了一股积极向上的正能量。我们也许不会有雷夫老师那样辉煌而伟大的成就，但我们可以从自己做起，从身边做起，从小事做起，接下这根接力棒，把雷夫老师这股正能量继续传递下去，让我们的教育也能焕然一新……

（作者单位 江苏省常州市武进区嘉泽中心小学）

给人传递正能量的句子 篇14

3、正能量

4、但是，不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处，就在你身上。因此，找出自身的情绪高涨期用来不断激励自己。

5、有了坚强的理由，一切顺风顺水，虚伪的懦弱，也会在真诚的诺言面前，显得苍白无力，无所适从。所以，坚强也就成了你人生中一道靓丽的风景!

6、我们要怀有一种健康而活泼的心情，善待自己的生命!要用自己的热情去呵护，去浇灌自己的生命!要用坚强的信念告慰自己，即使生活的道路困难重重，也要微笑面对，从容走过。

7、生命就是一杯清茶，就是一支歌谣，就是一首耐人寻味的小诗!让我们一路行走，一路品味，一路经历，静静享受这美丽的人生!

8、要成功，就要时时怀着得意淡然、失意坦然的乐观态度，笑对自己的挫折和苦难，去做，去努力，去争取成功!

9、生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命;生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆;生命需要道路如高天，智者如流云。

10、人活着，要有所追求，有所梦想，要生活得开心，快乐，这才是理想的人生。上天给我们机会，让我们来到世间走一遭，我们要珍惜，因为生命是如此的短暂，如果我们不知道珍惜，它将很快的逝去，到头来我们将一事无成。

11、这儿做一点，那儿改一下，将使你的一天(也就是你的一生)有滋有味。今天是你整个生命的一个小原子，是你一生的缩影。

12、不断寻求挑战激励自己。提防自己，不要躺倒在舒适区。舒适区只是避风港，不是安乐窝。它只是你心中准备迎接下次挑战之前刻意放松自己和恢复元气的地方.传递正能量的句子

13、行走红尘，别被欲望左右迷失了方向，别被物质打败做了生活的奴隶，给心灵腾出一方空间，让那些够得着的幸福安全抵达，攥在自己手里的，才是实实在在的幸福。

14、锻炼自己即刻行动的能力。充分利用对现时的认知力。不要沉浸在过去，也不要耽溺于未来，要着眼于今天。当然要有梦想、筹划和制订创造目标的时间。不过，这一切就绪后，一定要学会脚踏实地、注重眼前的行动。要把整个生命凝聚在此时此刻。

15、记住，快乐是天赋权利。首先就要有良好的感觉，让它使自己在塑造自我的整个旅途中充满快乐，而不要再等到成功的最后一刻才去感受属于自己的欢乐。

16、人尊敬的人有共同的特性;懂得照顾，能体察别人的感受;懂得谅解，能同情别人的处境;言语温和，行为有礼，常保自己美好的品质。

17、好心，说好话，行好事，结好缘，做好人，人有善念，天必佑之。

18、最受伤害的是自己，原谅别人，才能释放自己。

19、你看不到别人的缺点时，你就能从别人的行为、语言、思想中得到无限的智慧。

20、爱自己的人就会谨言慎行的保护自己，并要用三分之一的时间来深切反省自己。

21、和沮丧是生命的杀手。

22、命不要求我们成为最好的，只要求我们做最大努力。

23、勇气自杀，为什么不拿自杀的勇气继续活下去?

传递正能量的人生格言 篇15

2、我除了要按照我内心自然产生的愿望去生活之外，别无它求。

3、中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

4、凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。

5、青年时犯错误，成年时同错误进行斗争，老年是为错误而惋惜。

6、人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微笑来面对一切小事。

7、好运动者健，好思考者智，好助人者乐，好读书者博，好旅游者悦，好追求者成。

8、生活原则：往高处立朝平地坐向阔处行。生活态度：存上等心结中等缘享下等福。生活目标：为社会奉献经典，为人生创造精彩。

9、尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。

10、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。

11、竟然拿得起，也要学会放得下。

12、时间用忙碌拒绝蹉跎，让拼搏奇取成功。

13、出点子的与实现点子的这二种人，后者才是高手。

14、一个人有一个心脏，有两个心房，一个住着快乐，一个住着悲伤，不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。

15、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，高考是人生的一个起点，相信自己，明天又是一和个艳阳天!

16、人生因追求而精彩，生命因坚强而美丽。

17、如果你借太多的钱给一个人，你会令此人变成坏人。

18、即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。

19、俗话说，人之初，性本善;可俗话又说了，人善被人欺，马善被人骑。以德报怨，何以报德?以直报怨，以德报德，德怨之间，灵活把握!

20、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。

21、奋斗之心人皆有之。

22、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。

23、万事须已远，他得百我闲。青春须早为，岂能常少年。

24、有了很爱很爱的人就该守己安分别再奢望更好的人。

25、每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。

26、你不会为同一个笑话笑一遍又一遍，却为什么为同一个人哭一次又一次。

27、对于成功的坚信不疑时常会导致真正的成功。

28、学会感恩，拥有一颗感恩的心，在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐。

29、要听别人的意见，不管是好的还是坏的。

30、你在我面前跟着别人打闹，我像陌生人一样静静观看。

31、上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。

32、不管自己多优秀，不要把自己当回事。伟大的人从来不把自己当回事，都是把事当回事;不是因为他是什么人，而是因为他做了什么事。

33、梦想是一场华美的旅途，每个人在找到它之前，都只是孤独的少年。

34、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

35、若是踏上了荆棘路不要因为划破了手指就高喊委屈。

36、给自己树立一个良好的形象，这样会使你更有吸引力。

37、当意识到一颗钻石比一颗玻璃珠贵重时，你已经可悲地长大了。

38、成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。

39、我走得很慢，但是我从来不会后退。

40、目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营。

41、温柔要有，但不是妥协。我们要在安静中，不慌不忙地刚强。

42、你没看见，你在看向她的同时我在看着你。

43、晚上不要坐在电视机前，要把时间用来和你所爱的人谈谈天。

44、承担更大的职责，他们就更加快乐。

45、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

46、一大早被闹钟吵醒，说明还活着。

47、你再优秀也会有人对你不屑一顾，你再不堪也会有人把你视若生命。所以，牛逼是不要得瑟，落魄时不要堕落。

48、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!

49、若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在?

50、心灵能放空，现实再残酷也能勇敢前行;心中难以释怀，前路漫漫，穷途末路。在汪洋大海般的人生中，如一片飘落的枯叶，越飘越远。

51、成熟不是年龄的增加，而是心里在滴血，脸上却在微笑。

52、有所得是低级快乐，有所求是高级快乐。

53、不论什么在什么情况下，当我们要责怪别人的时候，一定要先检讨自己，搞清真相，即使责任在对方，我们也可以采取更宽容些的态度。

54、如果乐观态度使你成功了，那末你就就应坚信这样的结论：乐观是成功之源。

55、决定我未来的只有我自己。踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实。

56、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。

57、天才就是这样，终身努力，便是天才。

58、男人再苦也不怕心中有梦闯天下。

59、如果你连死都不怕，为什么害怕这点挫折?

60、走千条路，只一条适合;遇万般人，得一人足够。

61、学习不要害怕吃苦，只要努力，就一定能冲到终点。

62、善良的人很少后悔，他们活得坦然、心安，那是善良给予他们的美好回报。

63、节制是生活的艺术。如果你能节制烟酒，节制喜悲，节制贪欲，节制冲动，那么，你的生活就会充满阳光。

64、梦想需要反思，但更需要坚持。

65、要相信自己会变得更好。善待自己，让自己的生活精彩纷呈。是为了让自己的人生更精彩。而不是要让某个人后悔。

66、每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。

67、考验人的才能不在于他是否拿到一副好牌，而在他能打好一副坏牌。

68、人生难得几回搏，此时不搏何时搏。

69、当你决定了一辈子干什么以后，你就要坚定不移地干下去，就不要随便地换。

教育需要传递正能量 篇16

2012年的教育带给人们的究竟是忧伤多还是希望多？这似乎是很难回答的问题。面对伤痛，人们会痛定思痛：教育怎么了？谁损害了教育？教育的希望在哪里？

当校车频频出事，当虐童事件被频频曝光，当人们回首19年前新疆克拉玛依惨剧，当人们面对凶手在学校挥刀砍向无辜的孩子……人们不禁要问：学校为什么不安全了？

当升学、择校等问题频频出现在公众的视野，拷问我们的公信力时，人们不禁要问：教育何时能公平？

当5个辍学的孩子惨死在垃圾桶内，人们除了扼腕叹息之外，不禁要质疑：九年义务教育是否仅仅是一句口号？

当且仅当……

面对教育出现的种种问题，人们还可以提出十万个为什么。但是，质疑、抱怨甚至愤怒，对中国教育的根本发展和前行究竟能起多大的作用？已经走过100多年且饱受磨难的中国现代教育，不缺少指责和怨恨，也不需要抱怨和愤怒。愤怒能够出诗人，但出不了教育家。中国的教育需要正能量，中国的教育需要传递正能量。

传递正能量需要精神引领，需要科学发展按部就班，需要楷模示范。

中国的教育需要精神引领。精神引领是什么？就是一个国家朝着正确方向迅跑的精神支柱。它可以是一个活生生的人，比如雷锋；也可以是一句口号，比如“国家兴亡，我的责任”。没有精神引领的教育是没有正确方向的教育。回首100多年的中国现代教育，不缺乏精神引领，“五·四运动”“科学”“民主”“白话文”奠定了现代教育的里程碑，也是教育的精神引领。正是有了这样的精神引领，人们才有了前行的力量，一路走来。即使我们走过一些弯路，但大方向没有迷失，终究能回到正轨上来。

中国的教育需要按部就班。所谓按部就班，就是在现代教育科学理论的引导下，按照教育的自有规律发展。这就要求我们不要盲目推行这个理论那个风暴。新中国60多年来教育的教训告诉我们：一会儿学苏联的经验，一会儿学美国的经验，没有了自己的特色。原因就是理论过多，拿来就用，没有批判地吸收，从而改变了人们的方向和方针，最后搞混搞乱人们的头脑，致使中国教育的方向始终摇摆不定。仅仅就义务教育学制来说，是5+4制还是6+3制至今也没有明确的结论……理论可以创新，但要适合国情、省情甚至乡情。大帮哄式的教育行为，一刀切的行政推进都是在扼杀、摧残中国教育的未来，是伪科学。中国的教育需要摸着石头过河，但不需要摸着石头过别人的河。中国从不缺少理论和理论家，缺少的是在一个理论指导下，一贯到底的坚定执行者以及按部就班地推进。

中国的教育需要一批教育楷模。楷模是一个正能量的引领和标杆。中国向来不缺乏楷模。几十年前我们有雷锋，如今我们有张丽莉。但这不够！面对负面重重的中国教育，人们急需太多的教育楷模。针对学术不端现象，人们需要学术楷模；针对打骂学生的现象，人们需要师德楷模；针对教育质量下降，人们需要育人楷模……