让备课资料传递正能量

让备课资料传递正能量（共15篇）

让备课资料传递正能量 篇1

让备课资料传递正能量

备课，是上课的第一站。有人说，骨干教师的修炼历程必定曾经甚至将一直存在于对文本的解读之中。文本解读的过程是教师备课至关重要的一个环节。为了充分透彻地解读文本，许多教师在备课环节会阅读大量的备课资料，在上课环节还会引用甚至照搬所搜罗到的备课资料。但是，对于一篇课文来说，特别是经常被公开教学选用的教材中的名篇，对其解读的备课资料可谓琳琅满目，当然也良莠不齐。因此，在备课时我们常常有“备课资料，用什么方式来待你”的纠结与抓狂。面对繁杂的备课资料，我们当然不能简单地采用拿来主义，如何让备课资料为我们的备课行为传递正能量？如何让有价值的备课资料作用最大化，进而为我们的备课行为服务？这的确是教师在备课环节需要直面破解的问题。首先，我们有必要对一篇课文的备课资料进行归类与梳理。

一、备课资料的类型

在解读一篇课文时，我们一般会遇到以下几种备课资料。

1.文本解读类资料。主要帮助我们把握文本阅读的重难点，补充介绍文本的写作背景，提供一定的教学建议等。

2.作者介绍类资料。这类资料主要集中于古诗词教学以及现代文中的名家名篇，表现为介绍作者的基本资料，以及有助于文本阅读的信息，如作者的写作风格、生活的年代背景等。

3.拓展延伸类资料。主要表现为与文本内容相关的阅读材料，可以是同主题的阅读材料，也可以是同体裁的阅读材料。

4.教学设计类资料。其他教师关于这一文本的不同教学设计，可以是一篇完整的设计，也可以是这篇文章重点内容的片段设计。

5.作业设计类资料。这类资料主要指与文本重难点贴合密切的、形式别致的设计，可以是基于文本中重点词句品味的设计，也可以是基于文本中重点言语方式运用的读写结合类设计。

二、备课资料在教学中的使用

那么，如何让这些备课资料为我们的备课行为服务？这需要我们教者在备课过程中从学科任务出发，准确把握文本教学的重难点以及学生的阅读水平，因文本而异，因材料而异，因学生而异，大胆取舍，把最有价值的资料信息用在最合宜的位置，以充分发挥其功能，提效师生与文本的对话过程。

备课资料，给力在备课时。优秀的备课资料是备好一节课的拐杖，能帮助我们准确地把握文本的重点，帮助我们有效地突破文本的难点，洞开我们与文本对话的思路与角度。但是，备课资料何时用？用到什么程度？这需要每一个备课者认真琢磨，用心把握。有些教师拿到一篇文章，简单浏览文本内容以后，就急于阅读教学参考、备课手册，或者到网上直接百度相关资料，这未必是一种好方法。因为急于阅读这些备课资料，很可能让别人对文本的解读左右你的文本阅读，也就难以形成你对文本的独特的阅读体验。甚至面对繁杂的备课资料，有些教师无所适从，难以根据自己的教学取舍备课资料。因此，面对一篇文章，教师首先要以读者的身份去阅读，与文本进行对话，形成属于自己的“哈姆雷特”以后，再以教者的身份阅读他人关于这篇文章的思考与想法，这样才会让备课资料丰富自己的阅读体验，为自己的备课行为服务。

备课资料，活用在教学中。许多的备课资料一方面可以帮助我们优化教学设计，另一方面还可以走进我们的阅读课堂，成为学生的“学习资料”。但是，备课资料不能简单地变为“学习资料”，这个转变的过程需要教者的引领和点化。《闻官军收河南河北》是唐代大诗人杜甫“生平第一首快诗”，在教学这首诗时，教者根据这首诗的特点，首先引导学生感受诗人的“喜欲狂”――这是从诗的字里行间可以轻松获得的；接着让学生思考：诗人听到这个消息为什么会“喜欲狂”呢？――这个答案是无法从这首诗有限的文字中获得的。教者在学生愤悱之际，及时出示安史之乱的一段备课资料，让学生静心阅读。学生在阅读完这段资料以后，对大诗人“为什么喜欲狂”恍然大悟。“安史之乱”的资料原本是教师的备课资料，但是经过教者的整理并在合适的时候呈现在课堂以后，就变成了学生学习文本的帮手，并且充分地发挥了这些资料的作用，事半功倍地帮助学生化解了这首诗的阅读难点。这样的备课资料“活用”，瞄准文本难点，服务学生阅读，让对话过程变得厚实但不臃肿，备课资料为教学传递了“正能量”。

备课资料，点睛在教学后。一些备课资料所呈现的信息经过教者的处理以后，放在教学结束之时，有利于提升师生对文本的理解。如《北大荒的秋天》是苏教版三年级（上册）一篇文质兼美的文章。作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的美景，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒的秋景图。教学中，笔者没有在揭题导入环节帮助学生化解“为什么称其‘北大荒’”这个问题，而是让学生带着这个疑问走进文本，首先感受今天的北大荒是什么样子的。在教学结束，笔者又回到“北大荒景色美丽，物产丰富，一点儿也不荒芜，人们为什么称它‘北大荒’”这个问题，并且呈现下面的文字：

北大荒，指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原广大地区。建国前，这儿一片荒芜；建国后，人们在这儿建立起密山、合江、黑河等垦区。多年来，人们在这些垦区中挥洒汗水，辛勤劳作。现在，这儿已经是小麦、高粱、大豆、甜菜等的生产基地。因此，人们亲热地称她为“北大仓”。

在文本对话结束之际补充这段关于“北大荒”名称由来的资料，再次调动起学生阅读探究的欲望，让学生与文本对话走向了更深层面。但是，备课资料的运用还没有就此罢休，在学生对北大荒有了如此体验并且又一次产生强烈的阅读期待以后，教者又呈现了下面的备课资料：

2003年4月8日《人民政协报》却有这样一篇文章：“北大仓”可能成为“北大荒”――

„„因土质肥沃盛产粮食而闻名世界的“北大仓”，如今正因水土的大量流失而变得沟壑纵横。有关专家称，如果任其流失，再过50年黑土层将基本消失，“北大仓”有可能退化成为名副其实的“北大荒”，并对我国的粮食生产能力产生重大影响„„

在学生认真阅读上述资料以后，笔者留下了一个让学生掩卷沉思的问题：如果真的到了那一天，北大荒的秋天又将是什么样的呢？教学在这种没有回答的思考中结束。这样对备课资料的二次整合与处理的运用，充分发挥了备课资料的价值，让学生与文本的对话走向了深入。

三、让学生在学习过程中享用备课资料

备课资料，是教师备课、上课的助手。但备课资料不只是教师的专属，也可以让学生在学习过程中享用。一位教师在执教苏教版四年级（下册）《古诗两首》时，改变了一般的古诗课堂教学中师生合作、口头交流诗人资料的方式，让学生成为资料交流的主体，课堂上出现了别样的精彩，原本是教师的备课资料，在此却成为学生能力提升的催化剂。

师：课前，同学们已经围绕这两首诗的作者分别制作了“诗人卡片”，现在我们来看两位同学的作品，请你评一评――

（实物投影展示：一个同学非常认真地抄写了很多内容，密密麻麻挤满了预留位置；另一个同学只写了作者的姓名、朝代。）

生：第一个做得太复杂，第二个又做得太简单了。

师：你认为第一个可以怎样简化呢？

生：可以删去白居易的出生地，代表作只要留一两篇就可以了，不要写那么多。他的人生经历也可以不要。

师：你真是一位优秀的裁剪大师！那你能说说第二个可以如何充实吗？

生：可以加入白居易的号以及他在唐诗历史上的地位等。

师：非常好的建议！老师也做了本课的诗人卡片，大家请看――（实物投影展示）

师：你们觉得老师的卡片做得怎么样？

生：老师的卡片分行写了，非常清晰。

师：同学们，我们搜集资料要有重点，要选择最有价值的信息；整理资料要有条理，要能清晰地记录对自己有用的东西。

让学生设计“诗人卡片”，并且把两首诗的“诗人卡片”放到一起进行比较，旨在告诉学生不能照搬搜集到的诗人信息，要学会“处理信息”。在学生交流自己整理的诗人卡片以后，教师呈现自己备课中准备好的诗人卡片，让学生进行比较。学生不仅对两位诗人的主要信息有了进一步的巩固的机会，其信息处理的能力也得到了实实在在的夯实。这样让学生成为备课资料的主人，使知识真正为学生的能力发展服务。

备课资料的种类繁多，内容丰富，教师若能在备课、上课甚至课后作业环节中，合理使用备课资料，才有利于课程目标的落实，有利于学生语文素养的提升。因此，在备课过程中，我们既不能把目光只局限于文本内容“挖地三尺”的苦思冥想，也不能置文本内容于不顾，舍本逐末地机械运用“他山之石”。教师一方面要花大力气认真研读教材，做好“与文本作者的对话”；另一方面要认真研读教材配套下发的教学参考或备课手册，读懂教材编者的意图，做好“与教材编者的对话”；再一方面还要广泛阅读、消化他人的观点，做好“与其他读者的对话”。有了这样的三次对话，新课标倡导的“学生与文本的对话”才会成为一种可能。

（江苏省南京市南化第四小学 210048）

让备课资料传递正能量 篇2

一、审视不足, 剔除“负”行为

近年来, 社会上对教师这个职业的评价褒贬不一。 负面消息不少, 做一名老师可能不是那么难, 但做一名好老师不是那么简单的事情。

在给予孩子们尊重和关爱的同时, 我曾不止一次地严厉批评那些被视为“违规”的孩子。 我时常摆出所谓的“权威的” 凶巴巴的面孔对他们进行 “自以为是的、 为了他们好的 ‘教育’”。 想想那时的自己, 真的是有太多的“过”了:过于追求纪律, 过于要求知识, 过于寻求技能。 随着《纲要》的深入实施和了解, 现在的我虽然已不再是那时的我了, 我喜欢和孩子们一起玩, 把他们当成朋友, 我的思想认识提高了, 我对孩子们的态度改善了, 但那些年的“严格要求”却成为我永远挥之不去的污点, 至少在那时我的师德是缺失的, 我承认我不打人却爱骂人, 我很后悔为什么当初不学会用宽容和耐心教育学生? 想到这, 我无比惭愧。

给孩子传递正能量, 身教胜于言传。 国外权威的儿童教育家经过长期观察得出这样的结论:父母对孩子的影响, 行为比言语要重要得多。 我国早就有身教胜于言传之说, 但是, 这一点远未被广大父母所接受。 在一些家庭, 家长仍然对孩子说得多, 自己示范得少, 忽略了榜样在家庭中的力量。 孩子的眼睛就像一架照相机, 每天都在自己的眼中留下父母的形象。 但是, 拿出孩子用心灵拍摄的“照片”看一看, 并不是每一张父母的照片都那么“光辉”、都那么“高大”。 过去, 农民的儿子看到父母早出晚归, 面朝黄土背朝天, 汗洒大地, 自己便学会了吃苦耐劳;老百姓的女儿每天看到母亲缝补浆洗, 日夜操劳, 便学会了关心体贴, 勤俭持家。 父母对孩子的教育, 就是这样潜移默化, 这样“润物细无声”。 现在, 孩子从父母身上看到了什么呢? 一些年轻的父母, 一下班回家便只想着娱乐, 有的甚至每晚把饭桌当牌桌, 把客厅当赌场, 全然不顾在一旁做作业的孩子。 难怪有些孩子形成了“享乐至上”的人生哲学, 不想学习, 不思进取。 这些能都怪孩子吗?

做一件好事不难, 难的是做一辈子好事。 同样的道理, “说一句好话不难, 难的是说一辈子的好话”。 爱孩子不也是一样的道理吗? 我这里所指的“好话”不是那些拍马屁的话, 而是针对孩子们来说, 老师所传递的一种正确的教育信息。 这就要求教师懂得“批评的艺术”, 学会“说话的本领”。 当遇到孩子们不良的行为、情绪时, 不再是“大声呵斥”, 而是通过耐心平等的交流, 达到更好的教育效果。 身为一名在最基层岗位上“摸爬滚打”了整整12个年头的幼儿教师, 现在我觉得幼教工作其实是一份良心活, 我们要时刻记得对得起这群可爱天真的孩子, 要时刻提醒自己无愧于教师这个光荣的称号。

二、展望未来, 释放“正”能量

具有正能量的教师把“美的种子”播种在所有同事、所有孩子的心中, 就如沸水中的茶叶那般, 既绽放温润了自身, 又在沸水中释放了脉脉清香, 他们感染、启迪、陶冶了更多的人, 使教育的正能量不断发散, 成为教育中的一个个“最美”:“80后” 乡村女教师邓丽辞去高薪职位到海拔1800多米的高寒山区支教, 用爱心照亮山区孩子的心灵, 一个人改变了一所学校, 把爱的种子种在孩子们的心田;青年女教师张丽莉, 在失控的汽车冲向学生时, 一把推开了两个学生, 而自己却被车轮碾压, 造成全身多处骨折, 双腿高位截肢;默默坚守在大山深处, 一个人撑起一所学校, 承诺“我愿永远守在这里”的乡村教师朱建成……他们用行动谱写了一段段感人的故事, 成为所有教师的榜样, 成为这个时代的一座座教育丰碑。

教育需要美, 需要传递正能量。 如果你发现了自己身上的正能量, 那么就尽情释放。 让它感染身边的每一个人, 把它传递给更多的人。 如果你还没有正能量, 今天是明天的开端, 就让改变从自己开始。 加强学习理论知识, 认真参与培训活动, 时刻进行教学反思, 不断提高自我素养, 努力培植教育能量, 从而传播正能量。

让备课资料传递正能量 篇3

一、备课资料的类型

在解读一篇课文时，我们一般会遇到以下几种备课资料。

1.文本解读类资料。主要帮助我们把握文本阅读的重难点，补充介绍文本的写作背景，提供一定的教学建议等。

2.作者介绍类资料。这类资料主要集中于古诗词教学以及现代文中的名家名篇，表现为介绍作者的基本资料，以及有助于文本阅读的信息，如作者的写作风格、生活的年代背景等。

3.拓展延伸类资料。主要表现为与文本内容相关的阅读材料，可以是同主题的阅读材料，也可以是同体裁的阅读材料。

4.教学设计类资料。其他教师关于这一文本的不同教学设计，可以是一篇完整的设计，也可以是这篇文章重点内容的片段设计。

5.作业设计类资料。这类资料主要指与文本重难点贴合密切的、形式别致的设计，可以是基于文本中重点词句品味的设计，也可以是基于文本中重点言语方式运用的读写结合类设计。

二、备课资料在教学中的使用

那么，如何让这些备课资料为我们的备课行为服务？这需要我们教者在备课过程中从学科任务出发，准确把握文本教学的重难点以及学生的阅读水平，因文本而异，因材料而异，因学生而异，大胆取舍，把最有价值的资料信息用在最合宜的位置，以充分发挥其功能，提效师生与文本的对话过程。

备课资料，给力在备课时。优秀的备课资料是备好一节课的拐杖，能帮助我们准确地把握文本的重点，帮助我们有效地突破文本的难点，洞开我们与文本对话的思路与角度。但是，备课资料何时用？用到什么程度？这需要每一个备课者认真琢磨，用心把握。有些教师拿到一篇文章，简单浏览文本内容以后，就急于阅读教学参考、备课手册，或者到网上直接百度相关资料，这未必是一种好方法。因为急于阅读这些备课资料，很可能让别人对文本的解读左右你的文本阅读，也就难以形成你对文本的独特的阅读体验。甚至面对繁杂的备课资料，有些教师无所适从，难以根据自己的教学取舍备课资料。因此，面对一篇文章，教师首先要以读者的身份去阅读，与文本进行对话，形成属于自己的“哈姆雷特”以后，再以教者的身份阅读他人关于这篇文章的思考与想法，这样才会让备课资料丰富自己的阅读体验，为自己的备课行为服务。

备课资料，活用在教学中。许多的备课资料一方面可以帮助我们优化教学设计，另一方面还可以走进我们的阅读课堂，成为学生的“学习资料”。但是，备课资料不能简单地变为“学习资料”，这个转变的过程需要教者的引领和点化。《闻官军收河南河北》是唐代大诗人杜甫“生平第一首快诗”，在教学这首诗时，教者根据这首诗的特点，首先引导学生感受诗人的“喜欲狂”——这是从诗的字里行间可以轻松获得的；接着让学生思考：诗人听到这个消息为什么会“喜欲狂”呢？——这个答案是无法从这首诗有限的文字中获得的。教者在学生愤悱之际，及时出示安史之乱的一段备课资料，让学生静心阅读。学生在阅读完这段资料以后，对大诗人“为什么喜欲狂”恍然大悟。“安史之乱”的资料原本是教师的备课资料，但是经过教者的整理并在合适的时候呈现在课堂以后，就变成了学生学习文本的帮手，并且充分地发挥了这些资料的作用，事半功倍地帮助学生化解了这首诗的阅读难点。这样的备课资料“活用”，瞄准文本难点，服务学生阅读，让对话过程变得厚实但不臃肿，备课资料为教学传递了“正能量”。

备课资料，点睛在教学后。一些备课资料所呈现的信息经过教者的处理以后，放在教学结束之时，有利于提升师生对文本的理解。如《北大荒的秋天》是苏教版三年级（上册）一篇文质兼美的文章。作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的美景，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒的秋景图。教学中，笔者没有在揭题导入环节帮助学生化解“为什么称其‘北大荒’”这个问题，而是让学生带着这个疑问走进文本，首先感受今天的北大荒是什么样子的。在教学结束，笔者又回到“北大荒景色美丽，物产丰富，一点儿也不荒芜，人们为什么称它‘北大荒’”这个问题，并且呈现下面的文字：

北大荒，指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原广大地区。建国前，这儿一片荒芜；建国后，人们在这儿建立起密山、合江、黑河等垦区。多年来，人们在这些垦区中挥洒汗水，辛勤劳作。现在，这儿已经是小麦、高粱、大豆、甜菜等的生产基地。因此，人们亲热地称她为“北大仓”。

在文本对话结束之际补充这段关于“北大荒”名称由来的资料，再次调动起学生阅读探究的欲望，让学生与文本对话走向了更深层面。但是，备课资料的运用还没有就此罢休，在学生对北大荒有了如此体验并且又一次产生强烈的阅读期待以后，教者又呈现了下面的备课资料：

2003年4月8日《人民政协报》却有这样一篇文章：“北大仓”可能成为“北大荒”——

……因土质肥沃盛产粮食而闻名世界的“北大仓”，如今正因水土的大量流失而变得沟壑纵横。有关专家称，如果任其流失，再过50年黑土层将基本消失，“北大仓”有可能退化成为名副其实的“北大荒”，并对我国的粮食生产能力产生重大影响……

在学生认真阅读上述资料以后，笔者留下了一个让学生掩卷沉思的问题：如果真的到了那一天，北大荒的秋天又将是什么样的呢？教学在这种没有回答的思考中结束。这样对备课资料的二次整合与处理的运用，充分发挥了备课资料的价值，让学生与文本的对话走向了深入。

三、让学生在学习过程中享用备课资料

备课资料，是教师备课、上课的助手。但备课资料不只是教师的专属，也可以让学生在学习过程中享用。一位教师在执教苏教版四年级（下册）《古诗两首》时，改变了一般的古诗课堂教学中师生合作、口头交流诗人资料的方式，让学生成为资料交流的主体，课堂上出现了别样的精彩，原本是教师的备课资料，在此却成为学生能力提升的催化剂。

师：课前，同学们已经围绕这两首诗的作者分别制作了“诗人卡片”，现在我们来看两位同学的作品，请你评一评——

（实物投影展示：一个同学非常认真地抄写了很多内容，密密麻麻挤满了预留位置；另一个同学只写了作者的姓名、朝代。）

生：第一个做得太复杂，第二个又做得太简单了。

师：你认为第一个可以怎样简化呢？

生：可以删去白居易的出生地，代表作只要留一两篇就可以了，不要写那么多。他的人生经历也可以不要。

师：你真是一位优秀的裁剪大师！那你能说说第二个可以如何充实吗？

生：可以加入白居易的号以及他在唐诗历史上的地位等。

师：非常好的建议！老师也做了本课的诗人卡片，大家请看——（实物投影展示）

师：你们觉得老师的卡片做得怎么样？

生：老师的卡片分行写了，非常清晰。

师：同学们，我们搜集资料要有重点，要选择最有价值的信息；整理资料要有条理，要能清晰地记录对自己有用的东西。

让学生设计“诗人卡片”，并且把两首诗的“诗人卡片”放到一起进行比较，旨在告诉学生不能照搬搜集到的诗人信息，要学会“处理信息”。在学生交流自己整理的诗人卡片以后，教师呈现自己备课中准备好的诗人卡片，让学生进行比较。学生不仅对两位诗人的主要信息有了进一步的巩固的机会，其信息处理的能力也得到了实实在在的夯实。这样让学生成为备课资料的主人，使知识真正为学生的能力发展服务。

备课资料的种类繁多，内容丰富，教师若能在备课、上课甚至课后作业环节中，合理使用备课资料，才有利于课程目标的落实，有利于学生语文素养的提升。因此，在备课过程中，我们既不能把目光只局限于文本内容“挖地三尺”的苦思冥想，也不能置文本内容于不顾，舍本逐末地机械运用“他山之石”。教师一方面要花大力气认真研读教材，做好“与文本作者的对话”；另一方面要认真研读教材配套下发的教学参考或备课手册，读懂教材编者的意图，做好“与教材编者的对话”；再一方面还要广泛阅读、消化他人的观点，做好“与其他读者的对话”。有了这样的三次对话，新课标倡导的“学生与文本的对话”才会成为一种可能。

让备课资料传递正能量 篇4

积聚向上向善的正能量――传递温暖的句子

1，真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。

2，要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。

3，天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己!4，即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是活着。只有活着，才有希望。无论多么痛苦多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。

5，人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。

爱心传递正能量 篇5

7月25日晚，绵阳市委宣传部、市文明办、绵阳晚报联合在铁牛广场打造了一台讴歌公益企业的庆典晚会。绵阳科伦等20家优秀公益企业受到表彰，市委副书记张锦明，市委常委、宣传部部长张学民，市人大常委会副主任赵映坤出席并为获奖企业颁奖，公司健康服务中心及公司员工60余人现场观看庆典，总经理登领奖，为公司捧回优秀公益企业荣誉奖牌。

尽管天气炎热，但绵阳铁牛广场人山人海，公益的力量让人们激情澎湃。为了一睹绵阳科伦等优秀公益企业的风采，绵阳市民顾不上天气的炎热从四面八方会聚而来。晚上8点，伴随着铁牛广场音乐喷泉流光异彩和霓虹灯下万人攒动的人声鼎沸，圣迪乐杯“讲文明、树新风”公益广告大赛暨及绵阳市优秀公益企业颁奖典礼正式开始。某公司等20家优秀公益企业的事迹通过LED屏幕滚动播出，卖饼救妻主人公顾全泽、获得救助的白血病患儿余博文及其母亲、获得全城爱心吃面救助的主人公小雅静父母等获助典型人物先后登台，向现场观众讲述了获助后的感受和体会，感恩的泪水写满脸上，深情的鞠躬礼成为获助人士表达谢意的最朴素的方式。

“只要人人都奉献一点爱，世界就会变成美好的人间……。一首《爱的奉献》歌曲将晚会推向高潮，公益的感染力让铁牛广场成为一片爱的海洋。当绵阳科伦总经理马晓晖等20家优秀公益企业的领导登上领奖台时，台下爆发出雷鸣般的掌声，人们再次感受到了社会公益事业在传递爱心上的巨大力量。

传递正能量 篇6

曾几何时，在社会上、在我们生活的周围有过道德的缺失，人们产生了信任危机，感到了世态的可怕。“小悦悦事件”，一些人在垂危的生命面前失去了判断和善良，不能伸出的援助之手让人扼腕痛惜；含有三聚氰胺的牛奶中侵蚀着人们的生命，一桶桶的地沟油浸着利益的油花被端上了餐桌，一条条发着恶臭的河流诉说着罪恶„„。人们街谈巷议，人们痛骂不绝。反映了人们在担忧，担忧自己及所爱的人的生命，担忧着这个社会人们为了利益不惜一切的道德沦丧。担忧、焦虑天天萦绕于心；在担忧的同时，人们更有一种期盼，一种渴望，渴望这个社会有一份温暖和感动，有一份忠诚和信任，有一份责任与担当。有一种正能量的传播。

但的哥不收盲人车费„„的事件，让我们感到这个社会不缺少温暖，穿透世间的冷漠与轻视，在人们的身上还有美、善的光华的闪现，而且这种美，这种正能量在不断发酵、传播。人们将心比心，推己及人，会逐渐让人们收货爱与感动。这样的事件不胜枚举。石家庄的“油条哥”，他为了顾客的安全，把每天用过的油倒掉，他也会心疼但他收获了信任，收获了感动。“阿里木一个非常平常的烤羊肉串的新疆人，他积攒些钱不容易，但他把烟熏火燎的来的钱资助了寒门学子，人们听说了他的事迹，右飞飞去“捧场”。这些人把爱给予了别人，传递了正能量。想想，他们是把爱的火种撒播给了整个社会，让整个社会感受到了温暖，让人们看到某些正面的东西，有价值的东西。让热门感受到了光明，找到了方向。这个社会真的有爱。最美妈妈吴鞠萍，最美教师张丽莉，暴走妈妈，为了丈夫的生命离了婚又复婚捐肝的年轻女子，在他们身上，都有着热爱生活、心怀责任、乐观坚强、平凡可爱的特质，都让我们看到了人性散发出来的美丽光芒，他们让社会上的每个人感叹世界的美好与生命的坚强。这些人，创造者正能量，也传递着正能量，人们在得到温暖，收获感动时，不会仅仅付之以微笑，大家懂回去学习，去效仿，再把这种正能量传递出去的。创造、传递。作为中学生的我们，我们深受感染，学习他们。灾区有难时，我们伸出援助之手，以尽绵薄之力。同学遭受疾病的侵袭时，我们捐出自己的零花钱，出我们的祝福。平常关心，互相帮助，平常的小事体现了我们的热情、关爱、正能量。

“人之初，性本善”，其实每个人都不乏善心和爱心，只是在等待一个被触发的机会。当一个人被感动时，是他的爱心和善心被触发之时，所以，每个人做好自己、传递正能量的同时，也是在唤醒另一个人的爱。这样传递下去，社会能不收获温暖和感动吗？

“心怀善心的人，总是在播种阳光和雨露，医治心灵的创伤，„„同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。”

五月传递正能量 篇7

五月, 是一个播种的季节。2013年4月10日, 山西省经济和信息化委员会召开了绩效管理工作会议, 绩效管理体系正式建立, 绩效管理工作正式启动。山西省经信委将通过绩效管理的指挥棒改作风、转观念、以先行先试的思维理念凝聚力量、破解难题, 加强干部队伍建设和提高政府公信力, 从而全面落实“十二五”规划, 实现科学发展。事实上, 从十八大召开后, 新一届中央领导集体上任伊始就出台了八条新规, 身体力行地改进作风, 赢得群众广泛赞誉, 这也是推动改革发展, 推进“五位一体”社会主义现代化建设, 转变政府职能的客观要求。当下, 山西正处于转型跨越的关键时期。面对新挑战, 优质高效的政府服务是推动工业转型跨越发展的重要基石。所以, 用敬畏和担当面对困难和挑战, 主动作为, 就会凝聚成强大的合力, 从而汇聚正能量, 开创新局面。

五月, 感恩季, 我们再次感恩, 感恩每一位劳动者。从来, 总有一种追求, 看似平凡渺小, 它却成就着不凡的业绩;有一种追求, 看似朴实无华, 它却辉煌着一个人的人生, 那就是——劳动创造美!在共和国的光辉历史上, 各条战线涌现出成千上万的先进劳动者。他们为新中国建设成就而自豪、为推动经济社会发展不懈努力;他们在不同的发展阶段, 始终走在改革开放和社会主义现代化建设的最前列, 以忘我的献身精神, 用劳动铸造着青春年华, 用劳动回报社会的理解和关爱, 激励着一代又一代劳动者为祖国的繁荣富强而拼搏;他们是推进我国先进生产力发展的代表, 是当之无愧的时代领跑者。当70后、80后、90后成为工人队伍主力军, 劳动绽放出更加璀璨的华光, 劳动光荣的“正能量”正在切实传递。

今年的五月, 更是希望的季节。“4·20”四川雅安的地震灾情, 牵动着每一个中国人的心。守望雅安, 总有一种正能量让人动容:坚强乐观的雅安人民、最可爱的子弟兵、90后成献血主力军、免费发矿泉水的村民、捐出辛苦钱的“磨刀老人”……灾难也许无法避免, 但面对突袭的地震, 多一些正能量, 就多一份希望;多一些守望相助, 就多一些勇气。所以, 惟愿有更多的被困者得到救助, 惟愿更多正能量激发更多的爱与责任。正如习近平主席在感谢国际社会对中国抗震救灾的慰问支持时所表示的, “我们坚信, 在中国党和政府正确领导下, 在国际社会有力支持和帮助下, 全体中国人民团结一心、众志成城、顽强拼搏, 一定能战胜自然灾害, 重建灾区美好家园。”希望从未离我们而去, 希望正在废墟上升起。

温暖传递正能量 篇8

由亚洲第一专业音乐媒体品牌Channel[V]打造的“全球华语榜中榜”，堪称华语歌坛历史上最为悠久、品牌公信力最强、最具国际化特色的排行榜品牌。自1994年举办第一届年度颁奖典礼以来，迄今已举办过16届。颁奖礼举办城市横跨北京、上海、香港、台北、澳门等，也是唯一在两岸四地都举办过的娱乐颁奖典礼。

本次“华语咪咕榜中榜励志金曲成都盛典”由青春励志、感恩关怀、爱心感动和明星影响一共4部分组成，整个盛典洋溢着温暖、感动、真诚和幸福。除此之外，本次盛典也极具创意，奖杯设计别出心裁，创意来自出土在成都的东汉说唱俑，既能体现成都的文化积淀，又能表现成都人乐观向上、勇敢坚持的精神状态，借“励志盛典”把这种积极的态度传递给更多朋友。明星们手中拿着的熊猫玩偶则是成都的另一个标志性特色，而金沙太阳鸟、宽窄巷子、武侯祠等成都元素也都在盛典中有所体现。

自2010年在成都第一次举办“全球华语榜中榜亚洲影响力大典”以来，“榜中榜”已经连续3年在成都举办，而中国移动无线音乐基地也是连续3年和“榜中榜”进行合作，此次更是国内首次将音乐传媒平台、音乐消费平台和音乐主题公园的资源聚合并优势互补，是打通音乐产业链的一次尝试，也是具有时代意义的产业创新。

当晚献上开场秀的是从成都走出去的歌手张杰，作为本次盛典开场秀的表演嘉宾，张杰十分卖力，在自己“主场”的表演令现场观众和粉丝们尖叫不已。而当晚成都东区音乐公园大舞台舞美阵容也空前豪华，成都电视台主持人胡晓和星空卫视主持人温雅共同担纲主持，到场的嘉宾明星们纷纷登台献艺，近来人气暴涨的炎亚纶和“亚洲舞王”罗志祥的出场掀起了现场的小高潮，而压轴登场的五月天用摇滚嗨翻全场，为颁奖典礼的画上了完美的句号。

与此同时，由于本届“华语榜中榜”的主题是励志，所以还专门请到了奥运健儿郭爽和吴景彪前来助阵，他们在接受采访时也讲述了自己的励志故事，让现场观众感动不已。

传递正能量 篇9

那天外面很冷。我看到一个女人在扫街。她大约六十岁。我想，“天气很冷，我在清扫街道。天气太冷了，她都出汗了。

就在那天，她在扫地时偶然发现了一个非常漂亮的钱包。我心里想，“她要把钱包拿走了。”她不但没有把钱包拿走，还到处问谁的钱包，却找不到主人。她回到自己的住处，等待主人的到来。“我相信主人会回来找它的，”她说。她等了大约一个上午，终于有人来问她是否找到了她的钱包。她说，“我找到了。”她接着问，钱包的特点，主人还好。直到那时，她才如释重负地把钱包原封不动地还给了主人。店主非常感谢她。“这个钱包对我来说很重要，”店主说。“里面有我的手机、身份证和很多化妆品等等。”非常感谢。

传递正能量句子 篇10

1.能控制住对方发火的语言: 对不起!

2.筑起人格魅力的语言: 谢谢!

3.让对方能挺起胸膛的语言：做得好!

4.能召唤和解的语言：我错了!

5.能提高人们信心的语言：你真棒!

6.调节对方心情的语言：你今天真帅!

7.能带来更好结果的语言：你的想法如何?

8.温馨安慰的语言：有没有要帮忙的?

9.鼓励人的语言：怎么想出来的?好棒!

10.使热情泉涌的语言：年龄只不过数字而已!

11.使人信心百倍的语言：相信你!

12.使鼓起勇气的.语言：你可以的，你行!

13.比护身符更有用的语言：为你祈祷!

14.比忠告更有效果的语言：事情总不会一帆风顺的。

15.不用钱买，反而能引起好感的语言：跟你在一起的感觉真好!

16.鼓励子女前程的语言：真为你骄傲!

17.为重新_始鼓起勇獾挠镅裕好还叵担“面包总会有的”!

18.对爱人的语言：你是我的唯一!

19.让对方感到与众不同的语言：果然你是不一样。

20.能抚慰对方疲倦心情的语言：这些天辛苦了。

传递正能量 篇11

关键词：正能量；能力培养；社会活动

被誉为“美国最有趣、最有影响力的教师”——雷夫，是一位从事一线教学的老师，也是一位我非常崇拜的老师。他近30年来一直执教于美国洛杉矶霍伯特丛林小学的第56号教室，以自己的坚持和理念培养了一批又一批有个性、有特点的学生。他的一些事迹和理念就像一股正能量传递给我们一线的老师，值得我们深思、探讨，并在自己的工作中传递下去。

一、能力重于泰山

鉴于中国的中考、高考还是以“分数”论“英雄”，所以“素质教育”的口号似乎还是不能盖过“应试教育”的风头。因此，很多教师还是过分关注学生成绩，继而给学生补课、加作业，增加负担，导致年年月月日日所宣传的减负也根本无法落到实处。面对这样的困惑，雷夫老师则认为：“大家都以成绩单来判断学生，但孩子可以通过纸笔测验，却不一定能通过人生的考验，老师们都忘记了，学生面临的真正考试，不是学年末的一张试卷，而是他们离开你10年后的表现和结果。老师给了学生什么会让他一生受用的能力，这才是对一个教师的价值更准确的评估。要让学生了解教室里的每堂课会使人生更好，孩子才会越来越好。”是的，我们的教育不是为了所谓的高分而存在的，教育应该为学生的幸福成长服务，就算有千萬个100分也不能弥补一个社会生活中的低能儿，那样的教育是徒劳无功的。

二、聚焦“中等生”

每个班级总是存在着所谓的“好学生”和“差学生”，“好学生”老师自然是喜欢，因为不管是考试、比赛，还是各类活动，好学生总能给老师撑足场面，让老师骄傲。所以老师在他们身上的关注自然就多。另一方面，“差学生”总是给老师捣乱，不管是学习方面，还是其他方面，总是让人伤神，老师们为了能够转化他们，在他们身上所花的精力自然也多。这样一来，老师的精力就没办法分给班级里人数众多的“中等生”。他们总是默默无闻，不受老师关注。但雷夫老师的做法却大相径庭。他总是把大把的时间花在“中等生”身上，让他们做得更好，因为他们才是班级中最有潜力的“优质股”，通过老师的努力，他们有极大的可能会转化成“好学生”。而且当“差学生”在班级里找麻烦的时候，他们就会找不到捣乱的伴。所以让“中等生”来影响班级，才会形成良好的班风——安静、和谐。

三、走出教室，走向户外

现在的小朋友已经变成了“笼中的金丝鸟”，他们不管是在学校还是在家里，活动空间都越来越小。在学校里，老师出于安全和成绩的考虑，把学生都留在教室里，不会给他们太多开放的空间，他们面对的是做不完的作业和试卷。在家里，电视、电脑、手机充斥着孩子们的生活，他们的动手能力、想象能力、自主能力越来越低。这样的培养方式对他们来说无疑是弊大于利的。在雷夫老师的班级里，雷夫老师每个学期都会自己掏腰包带孩子去参观美国的各所大学，进行各种各样的社会实践活动，还会给孩子们排演莎士比亚的话剧。让孩子们在快乐的实践和活动中，培养各种生活的能力，并且学会人生的道理。毕竟社会才是人生真正的大学堂。

雷夫老师以自身的经验给我们传递了一股积极向上的正能量。我们也许不会有雷夫老师那样辉煌而伟大的成就，但我们可以从自己做起，从身边做起，从小事做起，接下这根接力棒，把雷夫老师这股正能量继续传递下去，让我们的教育也能焕然一新……

（作者单位 江苏省常州市武进区嘉泽中心小学）

微博传递雀巢美禄正能量 篇12

一、美禄产品及品牌内涵

1996年进入中国的“雀巢美禄”, 是雀巢家族在中国唯一一款针对6-12岁儿童的冲调热饮品, 也是全球巧克力麦芽饮品市场的主导品牌。全球每消费6杯巧克力麦芽饮品里, 就有1杯是美禄, 全球每天消费2900万杯的美禄。据有关统计, 每年美禄的销售吨数相当于20座埃菲尔铁塔。

雀巢美禄于2012年重新包装定位上市。经过新的定位, 美禄的核心品牌价值理念确定主要包括四部分——营养、活力、美味、成功。美禄的核心品牌价值理念主要通过倡导青少年运动, 以及运动中的积极和快乐元素来体现美禄。

二、推广目标

使目标受众建立对美禄的正确认识, 并且让妈妈们意识到美禄是孩子早餐最佳的饮品, 帮助孩子打造充满活力的一天。

三、目标受众分析

美禄的购买者和使用者是两类群体。

美禄的使用者:6到12岁的孩子 (小学生) 。在他们这个年纪, 已经背负了繁重的课业负担, 除了学校布置的各种作业, 还经常淹没在各种培训班和电脑游戏中, 很少有时间做户外运动;大部分的孩子出现典型的活力缺失症状:戴上小眼镜、睡眠不足、无精打采。

美禄的购买者:孩子们的妈妈 (30-45岁) 。这部分女性, 有一定的经济基础, 特别关注孩子的身心健康和学习成绩。他们的购买行动相对理性, 容易受口碑传播的影响, 有固定的消费习惯和育儿理念。健康和活力是妈妈们最比较看重的两大身体发展指数。

结合使用者和购买者的行为习惯分析, 我们需要从情感上打动妈妈们, 让她们产生到共鸣;进而将产品的优势灌输给她们, 使其对美禄有全新的正确认识。

四、项目挑战

结合大量的市场调研和消费者访谈, 我们发现, 对美禄进行品牌推广有如下挑战:

品牌理念鲜有人知:目前, 美禄在中国的宣传力度有限, 大部分的目标受众对美禄没有正确的产品认知, 更谈不上理解美禄的品牌内涵。“活力”和美禄的产品关联没有建立起来。

产品认知存在误区:大部分的消费者无法准确描述美禄是什么, 一般会以“小时候喝的高乐高”代替;或者说是“肯德基”里的巧克力奶;会认为“非常甜、容易发胖”。而且, 在中国消费者的印象中“巧克力”、“甜”是不健康的, 是容易造成肥胖的因素, 无法将美禄与健康饮品联系起来。

五、推广策略及渠道

结合消费者对美禄的认知误区和行为特点, 我们针对使用者和消费者而传递不同的公关语言:

在终端, 围绕孩子和妈妈最常出没的地点——学校和超市, 安排赠饮和派发, 并且建立特色堆头, 进行“终端拦截”, 直击目标消费者。

在公关传播上, 创建美禄官方微博为主阵地的传播平台, 规划妈妈们感兴趣的教、养、运动等话题, 有效聚拢目标受众, 并通过KOL的影响力扩大品牌知名度, 建立美禄品牌的正面认知。

市场活动层面, 举办青少年轮滑大赛, 吸引孩子参与。通过比赛展示孩子们的活力, 制造出喝“美禄=活力”的品牌关联。通过线上线下的配合推广, 使美禄产品及品牌的认知度有大幅度的提升。

六、项目执行与效果

市场推广:选择美禄重点销售城市, 如广东、海南、福建等地并选择目标人群集中的小学校周围做赠饮活动, 共有超过100所学校参与;派发超过100, 000包美禄产品;共有超过500, 000名小朋友们品尝到美禄的独特好味道, 他们纷纷表示“味道不错, 非常喜欢, 会让妈妈给买”, 直接获得目标受众的认同和肯定。

渠道建设:商超货架及堆头是产品在卖场最重要的曝光平台, 美禄选取全国25个城市通过在重点城市的超过8000家大中型商超店内铺设主货架, 大型陈列, 多点陈列, 特色堆头等可视度项目向目标受众——妈妈们直接介绍美禄产品的营养益处, 通过促销员的讲解, 使得目标受众对产品有正确和全新的认知。

公关传播:选择目标受众相对集中的新浪微博为美禄线上主要的传播阵地, 来树立美禄健康活力、积极向上、热爱运动、传递正能量的品牌形象。

●官方微博的作用是产品纠偏, 以及建立美禄与活力的关联。主要设置“美禄产品信息”、“品牌主张”、“活力运动”等相关栏目, 根据微博用户浏览微博的高峰时间发布;并结合当下热门话题, 巧妙的关联品牌或产品, 与分粉丝进行互动。

●同时, 微博还担任客服角色, 针对粉丝提出的“美禄会发胖吗”、“美禄放置一段时间结块了”等问题进行专业解答和评论, 进一步在产品纠偏方面深入推广。

●通过优化粉丝的策略, 与粉丝中的媒体、草根明星妈妈和爱秀的忠实用户分别互动, 用他们的网络影响力来扩大品牌知名度。

●除了日常微博运营, 还根据节假日、销售旺季策划以“活力”为主题的微博活动。其中“HYPERLINK"http://event.weibo.com/560051"t"_blank"做美禄活力达人, 最IN奥运模仿秀”吸引了上万人参与, 使品牌内涵“活力”得到全面的诠释。

冠名活动——轮滑大赛:根据市场调研显示:有38%的小学生因为“轮滑项目比较放松、能够在户外运动、有竞技比赛的趣味性、且很好的锻炼身体”而选择“轮滑为最喜欢的户外运动方式”, 这正好与美禄的“活力, 号召大家积极运动”的品牌主张相吻合, 并且轮滑更能将孩子们活力运动的一面表现出来。

●美禄于2012年9月份在其重点销售城市——广州举办了“美禄杯活力轮滑大赛”, 现场介绍了美禄的产品益处, 并号召小朋友们多多户外运动, 吸引了将百余名小学生的参与, 并得到他们家长的大力支持。

好家风传递正能量 篇13

龙台小学----杨庆贺

尊敬的各位领导，各位评委老师，在场的各位朋友：

大家好！

我是西柳镇龙台小学的杨庆贺。单看我的名字，你也许就会知道父母由于我的到来，是有多么的高兴。今天，我演讲的是题目《好家风传递正能量》。

家庭是圃，孩子是苗。家风如细雨，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，只有在优良家风的熏陶下，才能健康成长。我出生在一个普普通通的职工家庭，由于时代的原因，父母文化程度不高。但在我成长过程中，父亲母亲经常教导我：做人做事要一步一个脚印踏踏实实向前走，谦虚谨慎、戒骄戒躁、吃得苦中苦，方为人上人。

时光回到1996年，那时我小学一年级。父亲的工作被买断，成了下岗工人，需要自负盈亏了。1997年姥姥和姥爷的先后去世让母亲悲痛不已，接着母亲又大病了一场，大概有两年的时间。由于买卖的不顺利，父亲也是焦头烂额。当时我虽然年龄小，但从父母的谈话中，我了解到家里的状况不如意。我也只能恨自己年纪太小，不能为家庭分担一些事情，唯一能做的就是放学回家多陪伴母亲。父亲呢？果断地将经营项目进行了大调整，那些年买卖虽然有所好转，但还是刚刚维持家用。

父亲在日常生活中，面对儿女总是面带笑容，从不在我和姐姐面前讲家中生计的困难，让我们感受到的总是明天会更好。他常说：“你们遇到了好时代，要好好学习，无论你们姐俩谁上学，上什么样的学，家里都供，没有解决不了的困难。从小学到初中，到高中，每成长一个阶段，父亲那种吃苦耐劳、用积极的态度转换成了一种精神感染着我，鼓舞着我和姐姐一直往前走。

2008年高考结束了，听说别人上大学前，都会找一份勤工俭学的工作。初生牛犊不怕虎，在市场开始寻找我人生的第一份工作。很幸运，我找到了一份在饭店送外卖的工作。炎热酷夏，别的准大学生，太阳晒屁股了还睡着懒觉，我确像鸡一样早早地来到了饭店削土豆皮，如今削土豆的速度也是嗖嗖的。

漫长的暑假就这样熬了过来，挣得了700元，这个让我一辈子都不会忘记的数字。因为只有我知道，这数字的重量。小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我要用行动证明自己。我长大了，我终于能为爸妈分担了。

说到这里，我要感谢我的父母给予我的坚强，是他们对生活积极乐观的态度让我懂得只有吃得苦中苦，方能成为人上人。只有经历了常人所不能忍受的环境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出类拔萃。也许这就是天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身的道理吧。

如今，父亲母亲依然每天早出晚归，即将奔七十的二老其实完全可以卸甲归田安度晚年了，但家中还有我这个小累赘，他还要再为我去奋斗。我的成长离不开父母大爱无言的家风。每每看到父亲单薄的肩膀扛起一捆捆竹片，累得满头大汗；每每看到母亲载着满车货物晃悠悠地气喘吁吁艰难前行。想着父母早晨没时间吃饭，中午舍不得去饭店要份像样的菜，几个馒头、几个火勺就着白水就对付的情形，儿子看在眼里，疼在心里。这一切，都是为了我。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。

社会在不断的发展，生活环境和各方面的条件越来越好，但这些优秀的精神永远不会被弃忘。

目前，我虽然是名代课教师，但是我十分热爱教师这个职业，热爱教师这个集体，更喜欢我活泼可爱的学生们，在以后的工作中，我会更加努力。说句心里话，选择了教师这个职业我无怨无悔！父亲也经常说—干一行、爱一行。360行，行行出状元。对，就算一辈子都没转正，在西柳小学的教育史上，也铭刻过了我的名字，值了。

读《传递正能量》有感 篇14

正能量体现了一个人的学识、智慧、修养、品德等综合素质，也是一个人提升自我、成就事业、收获尊重、改变命运所必须具备的品质。拥有正能量，才能拥有改变自己命运的力量，增强自己的意志力、创新力、自信力和影响力，让自己走进优秀者的行列。

在职场中，有一些员工总是抱怨自己的待遇不佳，工作太辛苦，工资又太低，自己的付出和收入不成正比，抱着“当一天和尚撞一天钟”的想法，工作消极懈怠，得过且过。他们之所以会产生这样的想法，就是因为缺乏正能量，不能认真对待工作。

同样，很多的企业之所以迟迟无法创造辉煌的业绩，就是因为他们有一群缺乏正能量的员工，所以对于企业的员工来说，要想改变以上状况，最好的办法就是让自己拥有正能量。带着正能量去完成每一项工作任务。让自己成为企业不可缺少的员工。

在工作中，充满正能量的人总会受到别人的欢迎。他们都拥有一种对人真诚，对工作认真、负责的态度。拥有正能量的员工能够坚定自己的信念，有自己的追求和梦想。并会为自己的理想不懈努力。当困难来临时，他们无所畏惧，当身心疲惫时，他们懂得怎样调整自己的心态，以积极的心态对待工作，把工作干得更好。

正能量给人一种积极向上的信念。它能促使人们不断地追

求，让生活变得幸福美满，企业团队缺乏正能量就会停滞不前，员工个人缺乏正能量就会悲观消极。相反，如果整个企业、团队和每一位员工都充满正能量，在遇到困难时就能够团结进取，上下一心，众志成城，发动集体的力量战胜困难。推动个人和企业共同发展。

工作中需要正能量。想要成为一名优秀的企业员工，也离不开正能量。拥有正能量的员工像一个巨大的磁场，用他们积极乐观的精神感染身边的同事。携手为企业创造更多的奇迹。

身为一名企业员工，在任何时候我都这样鼓励自己，能力不强可以不断增强；经验不多可以不断积累。只要我具有正能量，肯吃苦、肯奉献，就能在工作中不断提升能力和积累经验，努力成为企业不可缺少的优秀人才。

武津稹

增强责任感, 传递正能量 篇15

地方电视台作为一个城市的主流媒体, 担负着正确引导舆论、及时发布和传递正面信息的桥梁作用。因此, 更要坚定不移地把围绕党和国家的大政方针和当地政府的中心工作作为新闻宣传工作的出发点和落脚点, 力求做实做好, 努力在本地的观众群体中传递发展、和谐的正能量。

一、加强学习, 与时俱进, 做好正面思想的宣传员

不断深入学习, 是新闻宣传战线应长期坚持的一项重要的政治任务。新闻工作者只有通过不断的学习, 了解政策动态, 分析社会问题, 才能牢牢地站在时代的前沿, 做先进思想的倡导者、先进行为的实践者, 切实引导广大干部群众把思想和行动统一到党中央的重大决策部署上来, 为实现经济社会的发展营造更加积极的舆论氛围, 把“聚精会神搞建设, 一心一意谋发展”的正能量传递给每个人。

二、弘扬主旋律, 增强社会舆论的正能量

作为地方电视台, 我们在日常的新闻宣传工作中, 力求通过各种宣传手段, 把传播先进的文化理念、文明思想与促进城市文化发展繁荣相结合, 与创建文明城市、和谐社会相结合, 坚持走基层, 发现和挖掘先进典型, 并发挥典型的示范作用。

我们在新闻节目和专题节目中, 对本地好人、英模典型进行了及时深入的报道。例如, 李国喜舍己救人的英雄事迹;刘黑用孝心诠释人间大爱;两市民跳河救落水少年后悄然离去;目击者寻英雄传唱雷锋歌曲, 弘扬雷锋精神;拾荒老人捡到钱包归还失主;为追捕入室抢劫逃犯, 而因公牺牲的两位民警窦勇和刘洋英雄事迹等报道, 弘扬了社会正气。为了更接地气, 我们经常走进城乡基层、各行各业, 深刻反映各级党组织为民谋利益的实际行动, 全面展示科学发展的成功实践和辉煌成就, 增强人们贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;走进各级党组织, 全面反映党的建设取得的丰硕成果, 发现和推出普通共产党员先进典型, 充分展现党立党为公、执政为民的良好形象;深入基层, 面向群众、聚焦群众, 挖掘普通劳动者爱岗敬业、恪尽职守的感人故事, 发现更多体现时代精神、引领道德风尚的先进典型, 反映人民群众做好本职工作、推动各个战线和领域事业发展的精神风貌。同时, 深入了解社情民意, 准确把握经济社会发展走势, 用更多来自基层、来自一线的正面报道, 有效地引导社会热点、难点;多做团结、稳定、鼓劲的工作, 多做振奋精神、鼓舞士气的工作, 最大限度地弘扬积极健康向上的主流舆论;着力深化主题宣传教育, 唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好”的时代主旋律。全面展示改革开放和现代化建设的辉煌成就, 营造积极向上的舆论氛围, 同时加强形势政策教育, 引导人们坚定信心、把握机遇、推动发展, 把群众的正气感、发展的精气神, 化作全社会进步的正能量。

三、与时俱进, 着力推进电视新闻体制机制改革创新

更好地满足党委、政府对新闻宣传工作的新要求以及人民群众日益增长的精神文化需求, 是加快电视新闻事业发展的源动力。近年来, 我台将所属专业频道全部整合, 集中力量, 科学配置资源, 发挥新闻抱团、资源共享优势, 精办新闻栏目。各栏目经过重新改版, 定位更加准确, 形式更加新颖, 内容更加丰富, 宣传效果更加明显。去年, 我台两档新闻节目在本地观众满意率调查中获得好评, 这其中的变化, 不仅是节目形式的简单“变脸”, 在节目深度和厚度方面也有了很大的提升。这主要得益于我们推行的新闻改革机制为记者报道新闻提供了广阔的发挥空间:一是在优化新闻资源配置的基础上, 进一步改进电视宣传手段, 丰富报道内容, 力求做到形式多样, 效果明显。尤其是会议报道, 变以前的记者赶回场到现在的抓亮点, 变会议程序报道为现在的解读报道, 将会议中有关民生和发展的信息, 通过动态报道, 成就性、经验性报道, 以连续、系列报道等形式, 充分呈现给观众。二是重视新常态下出现的新问题、新观念、新信息等, 将各地有关部门各项建设的新举措、新进展、新成效, 通过访谈、解读等方式传递给全市干部群众, 使一件件鲜活的新闻事例更加接地气, 成为促进群众解放思想、锐意进取、凝聚力量、攻坚克难的正能量。

改进宣传报道方式需要多措并举, 打破一切旧的体制和观念。但是有一条需要始终坚守, 那就是尊重新闻规律, 坚持新闻真实性原则的底线不能变——这是最强大的正能量。真实性是新闻的生命。新闻舆论要用事实说话, 要客观真实地报道事物的本来面目。

今年, 有的地方出现了居民消费价格水平普遍上涨的情况, 如果只是单纯地报道物价上涨, 就会让群众感到恐慌, 认为社会发展不和谐。《人民日报》和中央电视台等多家媒体都邀请权威的经济学专家对这一现象进行了分析。我们也根据本地的物价消费情况做了详细的调查, 连续在新闻和经济节目中客观地就这一现象进行了解读, 这就帮助人们认清了事情的本质, 对稳定市民的消费心态起到了积极的作用——既客观地报道了事实, 又廓清了人们认识上的迷雾。

我们深知, 新闻媒体作为党和政府的喉舌, 进行新闻报道时首先要把自觉维护国家和人民利益作为最高准则。新闻工作者要真正地深入群众、贴近群众, 想群众之所想, 急群众之所急, 办群众之所盼, 说出群众的心里话, 诚心诚意地为人民群众谋利益。

而我们通过对政策的解读, 对社会的认知, 怀着对普通民众的责任情怀和对党的电视新闻事业的热爱, 能把这种职业责任感通过手中的话筒和镜头传递出去, 转化为引导社会发展、营造文明和谐氛围的正能量, 这也是我们从事这份职业的崇高使命。

摘要：新闻报道并不只是简单的信息传达, 更是社会主流价值观的传递和社会正能量的传播。只有确立了这一理念, 通过新闻传播去构建社会主义核心价值观, 新闻工作者才能无愧于社会主义“建设者”的角色。本文从媒体责任、价值观等方面, 来分析电视媒体如何适应形势, 主动作为, 积极弘扬主旋律, 增强责任感, 传递正能量。

关键词：责任感,正能量

参考文献