西樵高中2013-2014(下)高一语文一段考答案

2024-11-06

西樵高中2013-2014(下)高一语文一段考答案篇1

西樵高中2013——2014高一语文下学期第一次段考答案

一、基础知识（12分，每题3分）

1、C解释：A、lěi/lèizhēnkòng/kōngB hē/kēzǐ gòu/gōuC jué/jú chǔ/zhùzhì/shíD jiàn /zhànxiùní/nì

2、D解释：“不忍卒读”是形容文章内容悲惨动人。应“难以卒读”。

3.A（B项语序不当，正确的应为“发掘、整合和宣传”；C不合逻辑，“老人、外出务工者和偏远地区的群众”概念交叉。D.成分残缺。应在“反映了岭南文化无比丰厚的底蕴”之前加上“这些非物质文化遗产”。）

4、A解释：注意话题的前后一致。由开头的“书写”到结尾句的“文人士大夫”等词语，理清思路。

二、古诗文阅读（35分）

5、C解释：横：横行的事

6、C解释：A连词，因为／介词，用；B动词，做／动词，作为；C第三人称代词，他，他们；D助词，和介词“以”组成“所以”这一短语，表示什么原因，’／助词，所字结构。

7、A解释：符合原文内容大意

8、B解释：B（没说到他杀振武的盗贼）

9.【翻译与文意理解】(10分)

(l)①有个叫张光晟的人，使我们受苦很长时间了，现在听说这个人更改姓名又来了。（“苦”、“是”、“更”、句意各1分）

②顺宗时，王叔文一党掌管政事，准备把兵权交给韩泰。（“用事”、状语后置句式、句意各1分）

(2)①戎政修举；②置堡栅，斥候严密，人遂获安；③积十四年，皆保塞而不为横；④希朝于他处市柳子，命军人种之，俄遂成林。（3分，答对一点给1分）

10【古诗鉴赏】（7分）

(1)比喻（或夸张）。（1分）把秋风卷起的巨浪比喻为蛟龙在酣斗，巨浪卷入深林似乎要把虎豹驱赶出来，运用比喻和夸张，从江河和深林两个领域写出了风的大。（2分）

(2)诗的前四句写了受大风阻止，自己不能如愿赶回家。（1分）后四句紧扣“九日”重阳，写自己不能在重阳之日与家人团聚，（1分）抒发了诗人浓烈的思乡之情。（2分）

参考译文：

11、略

三、科普文（15分）

12、【参考答案】

①德国天文学家开普勒首先以学术论文的形式提出雪花是六角形的形态。

②哲学家笛卡尔第一次详细描述了雪花的外形，并记录了两种及其罕见的雪花形态。③本特利拍摄“雪花微距照”，发现每一片雪花的形态都不尽相同。

④物理学家利伯布雷赫特揭开了三角形雪花晶体的奥秘。

评分标准：每个要点1分。

13、【参考答案】

这个句子运用比喻、拟人的修辞手法，把雪花比喻作小精灵，并赋予雪花以人的动作、情感，“悠闲地降生”、“左顾右盼”、“把自己琢磨成六片棱角的模样”，用富有情感的语言想象雪花形成六边形形态的过程，生动形象地展现了雪花形态的无限奥秘，充分表达了作者对 1

雪花的喜爱和赞美。

评分标准：写出句子中为使语言生动而使用的修辞手法，2分；结合说明对象进行分析，3分。意思对即可。

14、【参考答案】

示例一：本特利在研究雪花的过程中，不畏严寒，不顾生死，这种对科学的热爱和追求让人感动。我认为，我们的人生也应该像本特利一样，能执着地去追求你所热爱的事物，并为此付出努力，我相信这个努力的过程会使我们终身受益。如袁隆平，为了追求他的水稻梦，日复一日地在田间劳作，不怕脏不怕累，甘当一名农夫，却解决了困扰全球亿万人口的粮食问题，赢得世界人民的尊重。所以，无限的热爱，执着地追求，能创造人生的辉煌。

示例二：本特利为了研究雪花而付出生命的代价，可见科学研究需要付出不同寻常的艰辛努力。我认为，我们要超越有限而平庸的生命，也必须付出，没有人能随随便便获得成功。时下，娱乐圈的很多年轻人吃不得苦，受不得累，总想着靠一些“作秀”的手段去获取名利，这样得来的名利怎么会长久呢？唯有付出努力，付出艰辛，修炼自身的基本功，涵养自己的身心，你的人生才会真正的发光发亮。

评分标准：结合文本解说，2分。感悟，2分。联系现实生活举例分析，2分。

要求：①谈“感悟”的观点可以在段首，也可以在结合原文后，也可以在段尾，但必须有明确的表述。②举例须恰当，即所举事例需围绕自己的感悟、观点来展开，所举事例应扣住现实生活，包括个人经历、社会现象、真实事件等。

四、小说（16分）

15．小说中的父亲是一个勤劳、俭朴、善良、有责任心、关心他人的农民形象，（3分）他

给后代留下了宝贵的精神财富。（1分）

16．小说在刻画父亲这一形象时，主要运用了语言描写和细节描写。（2分）通过父亲质朴的语言和“只喝地瓜烧”、拿好酒换去代买的细节，（2分）表现出父亲内心牵挂乡土、回报社会的高尚情怀。（2分）

17．这篇小说的线索是“地瓜烧”。（2分）“地瓜烧”的内涵是：父亲淳朴美好的品质的象征，（2分）父亲不仅辛苦一生把我们培养成才，还教育我们要知恩图报，懂得用自己的力量来服务乡土，回报社会。“地瓜烧”是对父亲精神和情怀的赞美。（2分）

五、语用（12分）

18．经济富裕(物质)社会公平(公正)良好心态(精神)（每个要素2分）

19.示例：[示例1]健康饮食结构如同金字塔：底层是五谷类，需多吃；第二层是瓜菜水果类，也应多吃；第三层是奶品类和肉、鱼、蛋、豆类，可适量吃；最顶层是油、糖、盐类，要少吃。

[示例2]健康饮食结构是怎样的呢？它应该是：多吃五谷类和瓜菜水果类，适量吃奶品类和肉、鱼、蛋、豆类，少吃油、糖、盐类。

〖评分说明〗６分。健康饮食结构准确２分，建议2分，修辞１分，顺序合理１分。

六、作文（60分）

20.审题立意及简评

【写作指导】

千万种声音中，能触动内心世界的，必定是使我感受最深的声音。

这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“真正牵动„„内心深处的”声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。

1、捕捉材料中信息（关键词）的限制：今天、声音、一种、牵动你内心深处的、你审题的关键词是“真正牵动„„内心深处的声音”，“声音”引入文章要表达的对象，“牵

动”是一个感受的过程；而“牵动你内心深处”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情情。

2、文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。

自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等，这些声音里，哪些是最触动内心的引发你无限遐思的声音，这些声音凭着什么特点，又是怎样让你动了真情，感受至深？从自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声等角度由实到虚；从人的角度社会的呼吁角度，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等等角度，写出最触动内心的引发你无限遐思的声音。

3、对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。

【误区警示】

1、审题不准确：没有看到“真正牵动你内心深处”这一关键性提示语。

2、假大空的声音：妈妈的骂声，如“快去做作业”„„呼吁“宇宙和平”、陆游临死前的叹息声„„

3、写成了“那句话，牵动你内心深处”。与声音无关。

4、若即若离：硬贴题签。写一个故事，写“助人”“自强”“关爱”等，与“声音牵动你内心深处”关系不大。最后贴上“声音牵动你内心深处”。

5、写几个片段，光写“声音没写牵动”缺乏内在联系，几个片段中，有的不属于声音的范畴。再比如写一个人的故事，结尾听到路边的鸟鸣，于是来个“声音牵中心不明：

6、罗列几种声音，自然界的、生活的、艺术的、但材料散乱无序，不知在表达什么主旨—

—缺乏一种立意的指向。相当一部分同学的内容庞杂，能把听到的所有声音都堆在一篇文章中，形成“杂音”，记叙文没有一条主线，议论文没有明确的中心。思维中没有“归类”的意识。文章通篇议论，漫无中心。

7、缺失真情：由于缺乏对题旨的把握，缺乏真材实料，缺失审美情趣，为文时往往借助贴

标签来回应标题。其实，考生未必感受到某种“牵动”，语言干涩，硬着头皮说“牵动”。文章应当有些激情，或者辅以适当的议论。胡编乱造，必然虚情假意。

8、入题太慢：文题的关键字眼“牵动”“声音”千呼万唤始出来，更有甚者，千呼万唤不