我们一起去爬山作文

2024-08-12

我们一起去爬山作文（精选10篇）

我们一起去爬山作文篇1

学校可以利用这些节日做文章,开展各种生动活泼的活动,这对于学生的人格成长与公民情怀的养成有着积极的意义。在众多的节日中,我建议以3月5日的青年志愿者服务日和3月12日的植树节为重点开展活动。活动的主题是:公益与绿色。在这个月,可以以种一棵树、做一件好事(如去一次敬老院,到社区捡一次垃圾等)等形式开展活动,让师生有公益的意识和情怀。活动的口号可以是:“播种希望,收获未来”、“赠人玫瑰,手有余香”。

在这里,我重点介绍一下江苏省海门市海门镇中心小学关于“植树,奏响公益活动的交响曲”的活动设计。他们的活动分为四个部分。

一是“在绿波里寻觅”。主要包括让学生搜集与绿化、公益相关的知识,并在班内交流,让学生们了解生存环境的绿化现状,知道绿化对我们的生存环境所起到的积极作用。搜集与绿化、公益有关的故事、诗歌、书籍,讲一讲这些故事、读一读这些诗歌、看一看这些书籍,如《秘密花园》、《种树的男人》、《花婆婆》、《胡萝卜种子》等。搜集雷锋同志的故事,组织交流活动,了解雷锋同志的事迹,并从中获得启迪。搜集与绿色、公益相关的歌曲或童谣,唱一唱这些歌曲或童谣。关于种树有许多精彩的文字和图书。教师可以引导学生去研读和思考。如“一年之计莫如树谷,十年之计莫如树木,百年之计莫如树人。”“前人栽树,后人乘凉。”“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”“参天大树,叶落归根。”“一叶障目,不见森林。”……这些成语典故,会让学生从“树”中悟出许多人生哲理。如果继续使活动深入下去,学生会对“种子与岁月”的哲学问题进行思考。

二是“在研究中成长”。主要是结合阅读、调查、研究,让学生了解植树节的由来以及世界各国植树节的活动,了解为什么要在春天植树、本地区可以栽种哪些树、植树的步骤和方法,了解环境、植物与人的关系等。

三是“在春光里实践”。主要包括结合3月5日的青年志愿者服务日为社区、学校、邻居、同学做一件有意义的事,为植树活动写一封富有创意的倡议书,开展有效、有意义的植树活动(如学校里的“手拉手班”,可以一起种下一棵象征彼此友谊的“友谊树”;几个好伙伴为一组,一起种下一棵“成长树”;同一个月生日的学生,共同种下一棵“生日树”;邀请热心志愿者家长一起参加植树活动,种下一棵“家庭树”;邀请校外辅导员或其他领导一起参加,种下一棵“祝福树”等。记录小树的成长过程,在班里进行一次植树登记统计)。同时,结合妇女节为母亲制作感恩卡,帮助母亲做一些家务。

四是“在护绿中收获”。主要包括“我们是爱绿小天使”活动(以年级、班或小组为单位,也可以一个人认养一株植物或一块草坪,在植物或者草坪上标注领养年级、班、小组的名称或学生姓名,并进行科学养护,写好观察记录)、校内捡垃圾活动、环保征文评比活动、环保小报评比活动、环保绘画比赛、“绿色小卫士”评选活动等。“绿色小卫士”的评选条件非常具体:1.不乱丢并自觉捡拾垃圾。2.和父母或好朋友种植至少一株花木。3.积极参与“绿意角”里绿色植物的领养活动,能精心养植,并认真做好养植和观察研究记录。4.会唱一首和雷锋同志有关的歌曲。5.为邻居、同学或社区做一件有意义的事。6.制作一张精美的感恩卡送给自己的长辈。7.能自觉宣传植树绿化的重要性,为植树活动写一封倡议书。8.积极参加征文、板报、绘画比赛并获得好成绩。9.积极参加其他相关的活动。

学校可以利用节日做文章,开展各种生动活泼的活动,这对于学生的人格成长与公民情怀的养成有着积极的意义。

一起去爬山,轮流做爱情里的天使篇2

1和男友去爬山，结果你们迷路了，你会?

A打电话求助

B让男友想办法

C赶紧拿出地图和指南针

D很害怕，抱着男友哭鼻子

2手机在山里没有信号，碰巧指南针也坏了，你会?

A跟男友商量怎么办

B先找个风景优美的地方休息一会儿再说

C赶紧查看地图

D找个山洞躲起来，以免遇到野兽或者野人

3草丛中有被踩过的痕迹，你会?

A跟男友商量，是否跟着被踩过的痕迹走

B马上拉着男友顺着被踩过的痕迹走

C认真观察后，怀疑是不是动物的痕迹

D大叫，这里一定有野人

4你们决定跟着痕迹走，结果绕来绕去且越走越僻静，你会?

A跟男友说：“都是我的错，一开始就不该选择这条路。”

B向男友抱怨：“你非要走这条路，看，这下我们走出不去了吧。”

C独自冥思苦想，思考到底该怎么走。

D心里打鼓：这下完了，要被野人烤了。

5食物所剩不多，在你很饿的时候你会?

A让男友吃饱，自己少吃点。

B平均分配，两人各吃一半。

C自己先吃饱，剩下的再给男友。

D没心情吃，不过还是听男友的话吃了一点。

6前面有条河，男友建议顺着河道走，你会?

A听男友的。

B如果再走错的话，就不理男友了。

C向上游走还是向下游走，得先看看地图再说。

D感觉很开心，决定和男友沿河漂流。

7终于看见房子了，你会?

A赶紧走进房子里休息一会儿。

B夸男友聪明，判断准确。

C观察下是不是正经的人家。

D欢呼着跑过去。

得分标准：

选择A得0分，选择B得1分，选择C得2分，选择D得3分。将各题分数相加，即得总分。

得0－6分：你是爱情里的牺牲天使

为了爱情，你甘愿舍弃自己的快乐。你会为了他的一句话而减肥减到晕倒，也会为了他，把自己打扮得怪模怪样。但你要知道，过度的迎合并不是明智的爱情，你不仅仅要做他的爱情天使，也要做自己的爱情天使。所以，不要把你的快乐建立在他的满意之上，即使你爱得昏天黑地，也要保护自己，照顾自己。

得7－12分：你是爱情里的天使女王

你有着丰富的恋爱经历，也能很好地把握男人的心理。你能够让男人时时围着你转，也能够让自己过得开心快乐。可在爱情里，你和他最好轮流做天使，不然他会被你折磨得很累，没准以后你的爱情就没有着落了。

得13－18分：你是爱情里的折翼天使

你比较重视事业，他会因此觉得你不容易亲近，也不解风情。说话直接的你，不太喜欢琐碎的商量，这点往往让他很郁闷。你的个性让你无法退让，也常常让他很受伤。所以，你的爱情多半会失败。

得19－24分：你是爱情里的幻想天使

我们一起去踏青作文篇3

叮咚，一阵阵清脆悦耳的泉水流动声响起，四周绿茵茵的，无数的花儿一簇簇的拥在一起，散发出醉人的香气，高大的树挺拔着，一动不动，就好比威严的将军一样盛气凌人，偶尔会看见几只玛蚁在树上‘散步。这一切都告诉别人，春天来了。

清晨，我便走出门。清新的空气迫不及待飘到了我身边，让我更加神情气爽，心旷神怡。空气中，似乎掺杂着一丝花香，我满怀期待地走在铺着鹅卵石林间小道上我边走着边欣赏左右两面的风景，四周全是一片绿的海洋，我都分布清方向。我不禁为这种绿而感叹，这种绿的境界，可以说世界上的任何一种颜料都难于它媲美，小草软绵绵的，同时也湿辘辘的，这兴许是春雨的‘杰作’吧。我走着走着，一缕缕花香从远方传来，我走近一看，数十支娇艳的花朵紧紧的依偎在一起在春风的吹拂下它们翩翩起舞，显的别有一番风韵，这更加为这幅‘春之图’增添了一丝美感，向远望去一条湛蓝的小湖展现在我的眼前，在远处看湖就象一条湛蓝的绸布一样润滑、细整，伴着天空小鸟的嘲杂声，我来到了这条湖面，四周都起着淡淡的雾，蔚蓝的天空中飘这几朵悠闲的白云，这就象一个仙境，让人无比倦恋，无比沉醉。

春天总是这么美好。

我们一起去爬山作文篇4

我们一起去泡温泉喽!大家一定非常非常的喜欢泡温泉，因为泡温泉会让我们感觉的轻松和舒服，我们这次去的是“泰安温泉城”，那里真的是太美了!!

6月的最后一天，也就是6月30号，我期待已久的泡温泉的日子，终于到了，真的是太好了，考试的前一天，我和妈妈还有我的同学在一起吃饭，妈妈就说：“如果你们两个考试能考好，我就带着你们去泡温泉。”妈妈刚刚说完，我和我的同学就从椅子上跳了起来，这时候，我同学的妈妈说：“你们两个别高兴的太早了，如果你们两个这次考试考不好的话，就不去泡温泉了。”听到这句话，我在心里发誓，我这次一定要考好!

考试成绩出来了，妈妈对我的分数还算是满意，我的数学考了98分，我的英语考了98分，我的语文考了99分，但是妈妈要求我下次一定能考100分，我答应了，所以，这次我们泡温泉的愿望终于能实现了。

我和妈妈5点半就起床了，然后接上我的同学，然后就上路了，我们经过了2个多小时的时间，我们终于到了。

我们换上了自己的泳衣，然后就去泡温泉了，我们首先在室内玩了一会儿，然后就去室外了，室外有牛奶的、花瓣的等等，非常的舒服。

我们泡完了以后，就吃了点儿饭，然后就去休息室去休息，我和我的同学看了一会儿电视，我们的妈妈在睡觉，我们休息完了以后，我们就去做了亲亲鱼疗，真的是太好玩了，非常非常的痒，我们做完了以后，妈妈们就去做了按摩，因为我们小孩子不可以做，所以我们就继续在泡鱼疗。

我们一起运动去吧!随笔篇5

清晨，太阳刚刚露出它的微笑，阳光便洒满了整个操场。看着刚刚下过小雨，还弥漫着水汽的校园，孩子们在操场上互相追逐、奔跑，听着他们发出阵阵银铃般的欢笑声，我的心中竟是如此的欢畅，仿佛也被他们的笑声给感染了。他们的笑声是那么的肆无忌惮，是那么的青春无敌，就像一支空灵的梵音，沁人心脾，把我心中多日的阴霾一扫而光。

我有多久没去运动了呢？我在心里问自己，伸出自己苍白的双手，认真而又执着地一根又一根手指地数着。就这样细细算来我也差不多有40天没去跑过步，有40天没去打过羽毛球，有40天没练过健美操了。我不自觉地甩动自己的手脚和头，却似乎听到了骨头因太久没转动而发出的“啪啪！”的声音。再望着操场上蹦蹦跳跳的孩子们，我竟然产生了一种迟暮老人之感，这种感觉实在是令我心惊肉跳。是什么让我一个19岁的花季少年产生了如此颓废而又迷茫的感觉呢？我不禁反思着自己。

三下乡开始后，作为一支队伍的新闻组组员，承担着整只队伍的宣传任务，我从第一天就开始变得焦躁不安。在这种情绪下的我，每一天都过得异常忙碌。早上7点半就起床，匆匆解决掉一个包子后，我便赶往教室去听课。然后下午把上午的素材整理好，写成一份份新闻稿和心得。晚上还要把全队30个人的心得一一审核好多遍，才舍得把转移到负责发稿的组员手上。

在这样高强度的工作下，我才工作了一天，却感觉自己奋斗了十多天一样。再看看自己的其他的新闻组员，他们的状态也与我差不多，状态大都是萎靡不振的。我一直不明白我们为何会变得这样，知道今天我看到了操场上的这群孩子。他们在运动时焕发出的.青春活力震撼了我。

都说“生命在于运动”，这句话一点也不假。一群整天待在办公室对着电脑码字的人怎么比得上那些天天运动的孩子们呢？也许，该是时候走进操场，放松多日以来紧绷的神经了。看着在操场上挥洒着汗水的孩子们，我露出多日未见的笑容向他们走去，希望他们可以带我一起玩。我想在运动中，找回原来那个开心、快乐的自己，而不是一个整天绷着神经，苦哈哈的老太婆。

在这个学校里，最让我惊叹不已的是，每天早上6点多的时候，有一群阿姨会在学校的橡胶跑道上练瑜伽。说实话，她们练得很差，动作一点都不标准，但令我佩服的是她们运动的那种执着与喜爱。

说到这里，作为青春少艾的我们，怎么能输给那些阿姨呢？让我们每天抽出一点时间，手牵手，一起做运动去吧！

撰稿/审稿：李梦玲

★ 未来的我们随笔

★ 随笔：我们的地球

★ 我们笑靥如花随笔

★ 教育随笔我们和植物一起成长

★ 我们如此的生活随笔

★ 我们的兵兵老师随笔

★ 我们的校本老师随笔

★ 我们在一起的点点滴滴随笔

★ 我们都是孩子随笔散文

走,我们一起去看雨(网友来稿) 篇6

六、七岁的孩子个个天真活泼，总是管不住自己的手脚。今天的语文课上，“调皮大王”周涛却一反常态，特别的安静。我不由得去观察他，只见他用手托着下巴，眼睛微微闭着。我猜他可能病了，便走到他身边伸手去试他的额头，没想到他睁大眼睛笑了起来，“老师，你看，外面在下雨。”我一看，外面正下着小雨，雨点一滴一滴到落下来，发出清脆的声音。“雨的声音真好听”，他又接着说，“老师，我们去看雨吧。”我想这是个好主意，于是对同学们说：“走，我们一起看雨去!”“耶--!”周涛欢呼着冲出教室，同学们也蜂拥着跑出了教室。

在雨中，同学们尽情地跳着、笑着，唧唧喳喳地叫着，快活得像一只只小鸟。我和他们一起伸开双臂，让细雨落在头发上，落在手上。我们一起唱歌，读儿歌“滴答，滴答，下雨啦……”朗诵古诗“好雨知时节，当春乃发生……”雨中不时爆发出一阵阵掌声和欢笑声。

走进教室，我让他们说说在雨中的感受。孩子们争先恐后地举起小手，嘴里不住地叫着：“老师，我说，我要说。”周涛是个急性子，抢先站起来说：“老师，我听到雨点落在瓦上噼里啪啦的，好象过年在放鞭炮。”快言快语的杨娟站起来说：“雨点落在屋顶上，劈啪劈啪，好象奶奶在炒豆子。”文静的张云云说：“雨点落下来，滴答滴答，好象我的小闹钟。”看到一向沉默寡言的苏容容举起小手，我高兴地请她谈谈自己的想法。她说：“雨点想调皮的小妹妹，它落在我的手心里，好象在挠痒痒。”……一直到下课铃响，同学们仍意犹未尽，向我诉说他们的想法。看到孩子们兴奋的深情，听着他们充满童稚的话语，我感受到孩子的悟性和创造力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“观察是智慧最重要的源。”是啊，如果孩子们没有亲眼看到雨丝从空中落下，亲耳听到雨点滴落的声音，没有亲身体验细雨落在手上的感觉，怎会有那些生动、充满灵气的话语?快乐永远伴随着无穷的创造!作为老师应牢牢地抓住学生这种创造的契机。

新课程标准指出，语文教师要建立大语文观，鼓励学生在生活中学习。在教学中，老师要积极地引导学生，让学生到生活中去学习、去观察、去发现生活的美。这样，才能唤起学生对生活的热爱，激发学生的想象力和创造力，让儿童的创造力开放出绚丽多彩的智慧花朵。

此刻，我在想：若干年后，我的学生们还能不能记起小时侯聚在一起看雨的情景呢?如果想起来了--那一刻的美就成了一生的美。“教育应当成为孩子一生享用的财富“(李吉林语)用心为孩子们营造这样一些可以终生回味的情境，无疑也是教育的一份责任。

带你的学生看雨去吧!

我们一起去看海诗歌教学设计篇7

1.一起来复习上节课我们认识的生字朋友。让学生认读生字卡片。

2.导入：一年有12个月，每个月都有它的特点，今天我们继续穿越时空的界限，去领略一年12个月不同的风貌吧!板书课题

认读生字卡片。

齐读课题。

有感情的朗读课文。

及时地复习生字，有利于及时巩固所学，并进入新课的学习。

二、指导书写

一、指导书写。

1.经过大家的努力，我们不但和生字宝宝交上了朋友，还读会了课文。教师真高兴。今天教师带来了一位新的笔画朋友，它藏在“女”字中，谁能把它找出来呢?

2.师教读“撇点”，并书空和练写“女”字。

3.“九”字只有两笔，但它的笔顺容易错，我们一起来空书。最后一笔是什么?“横折弯钩”。出示“九”和“气”，观察一下，它们的最后一笔有什么不同?

4.“四”字里面像什么字?(听生语)你要提醒大家注意什么?

学生提醒：中间像“儿”字，但是不要写成“儿”字，“竖弯”不能写成“竖弯钩”。描红后练写。

5.让学生观察“午”后说应注意之处。提示：竖不能出头。你能编个顺口溜或儿歌区分“午”和“牛”吗?

学生想办法记，描红后练写。

6.教师巡视指导。

找一找“女”字中的“撇点”。

书空练写“女”

书空“九”，并观察“九”和“气”说出它们的最后一笔有什么不同。

说一说“四”字里面像什么。

在观察的基础上编顺口溜区分“午”和“牛”。

描红后练写书写。

本课的五个生字，看来简单实则易错。所以要调动学生的思维，自己去发现易错之处，并提醒全班同学。在学生写时，教师巡视指导，以便于发现错误，及时纠正。

三、指导积累词语

1、读一读词语花篮的词语。

2、说一说你还喜欢课文中哪些词语?

3、抄写自己喜欢的词语写在词语花篮里。

读一读。

说一说。

抄一抄。

让学生养成积累词语的好习惯。

四、教师总结

针对本节课的学习情况，进行激励性的小结。

我们一起去爬山作文篇8

刚到那里，我就看见三座高峰盘旋于彩云之上。山上云遮雾涌，神秘莫测，只能隐隐约约地看见几级石阶，窄窄的，蜿蜒而上，不见终点，我上得去吗?

我们开始爬了，路边无数的大树，它们伸出那苍绿的手，拍着我的脑袋。我穿梭于其间，那绿衣盎然的叶子，仿佛给我涂上了一层清凉油。我们很快到了一线天，我觉得，原来爬山那么简单呀!一线天，在两座山之间，那两旁的石壁上长满了苔藓，让人有阴森森之感。我走在两山之间，仰望天空，只看见窄窄的一道，漏下些许阳光，而两侧的山仿佛要倒下来。我忐忑不安地走出一线天，回望来时的路，还惊惧不已。

在平台上我们休息了一下，补充了能量，又开始爬郎峰了。最惊险的就是爬郎峰。一条人工开凿的“之”字形小道，盘旋于石壁之间，非常险要。我开始爬了，刚开始，我爬得很轻松，慢慢地，我只能攀着栏杆，弓着背向前爬行。大豆般的汗水像水珠一样滚落下来，背上湿了，脚上湿了，脚也酸了，痛了。我真的不想爬了。犹豫之间，我猛然想起每年都有不少人到西藏去爬喜马拉雅山，甚至有人不顾生命危险、忍着极寒都要爬到山顶，而我这点小事算什么?我重新挺起身子手扶栏杆，抬起脚，踩上一级台阶，一步，两步……终于到了山顶。这时，我已经汗流浃背了。

到了山顶，我觉得自己仿佛在仙境中，无数云雾在我身边缭绕。清风袭来，整个人似乎在自由飞翔，无拘无束。我闭上双眼，让心也一起感受这大自然的鬼斧神工。过了一会，我睁开眼睛，环视左右，四面美景尽收眼底，好美呀!

我们一起去爬山作文篇9

活动意图

大班的孩子即将幼儿园毕业，他们将无可选择的面临人生的下一站，走进一个更加独立自主、复杂多变的生活天地—小学。如何让孩子自信、独立地面对小学的生活?是老师和家长们都在共同关注的话题。幼小衔接班的孩子们已经具备了一定的计算能力和基本的人际交往能力，但是解决问题的能力却相对欠缺。这需要我们在平时的日常生活当中，充分利用家庭资源、社区资源，及时抓住各种教育契机，引导孩子学会独立自主地去面对并解决生活中的各种问题。

著名教育家陶行知先生说过：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育。”只要与幼儿生活有关，是幼儿需要的、感兴趣的，急于想知道和解决的，有助于拓展幼儿经验和视野的内容，都可以纳入到课程中去。在我们幼儿园小区附近有一家购物超市，平时孩子们都是跟父母一起去购物，却从来没有独立购物的机会，对自己能够独立进行购物活动充满了期待，为此我们设计此次活动。

活动目标

1、通过为别人购买物品，培养幼儿对亲人、朋友的关爱之情。

2、通过购物活动，培养幼儿的时间观念、计算能力及解决问题的能力。

3、了解爸爸、妈妈和自己所需物品的差异，学会看物品的价格标签。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1、教师事先与超市做好联系工作

2、购物袋、手表、每人准备十元钱、水壶

活动过程

一、了解父母与自己所需物品的不同

谈话活动：

老师针对即将进行的购物活动与孩子们进行了一次谈话活动：孩子们，请你仔细想一下，你的物品都是谁给你买的?爸爸妈妈的物品是谁买的?你想不想为你的爸爸、妈妈买一件礼物?

现在请你们仔细想想，你的爸爸妈妈都需要哪些物品?

你想给你的爸爸妈妈买什么?

你和爸爸、妈妈喜欢的物品都一样吗?

小结：此处主要是帮幼儿加深对父母的了解，知道自己与父母所需物品的差别，培养幼儿对父母的关爱之情。从幼儿的以自我为中心，逐渐转化为关爱他人。

二、讲解活动规则及注意事项

活动规则：

1、每位小朋友不论买什么，最后都要留出一元钱来坐车。

2、每位小朋友只有半小时的购物时间。

小结：引导孩子们进一步明确此行的目的，而且不论买什么物品，最后一定要留出坐车的钱来，锻炼幼儿的计算能力。同时又要求必须在半小时之内买够三件物品，主要是为了培养孩子们的时间观念。

三、所有小朋友进入超市进行独立购物活动(教师进入超市监控室，从监控录像中观察幼儿的活动情况。)

在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。有的`孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期;有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择;甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。

蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件，(她从所有的钱中扣除一块钱来，然后把剩下的钱拿给阿姨看，请阿姨帮忙找一件同价位的物品。)

轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”活动，为自己赢得了一份礼物……

小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。

除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。

四、结帐

大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。这时问题又出现了：

寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。他拿出钱来一看，发现钱不够，立即就跟收银员说：“阿姨，我的钱不够，月饼太贵了，我需要调换一下”。然后就拿着月饼去换了一件相对便宜一些的食品。再去结账，结果发现自己剩了两块钱。

鑫鑫：他结完帐之后，发现自己的钱是剩下了，但却不够坐车的。站在那里犹豫不决，在老师的引导下，他决定跟超市的工作人员商量一下，看能否换一件便宜点的物品。但是根据超市的规定，在这种情况下是不可以退换的。小鑫鑫难过的哭出了声，这时老师的协调之下，超市的工作人员决定“借”给他坐车的钱。

小结：孩子们的时间观念增强了，所有小朋友都是在半个小时之内完成的购物活动，没有出现拖拉的现象。但是孩子们解决问题的能力还有待进一步提高，遇到问题时需要在成人的引导及帮助下，去寻求解决的办法。

五、坐车

所有购物的小朋友都陆续到了站牌前，拿出钱来准备坐车回幼儿园，这时有幼儿发现子涵小朋友的钱不够坐车的。

师：子涵，你的钱坐车够吗?怎么办呢?你是自己走回幼儿园呢?还是借大家的钱坐车回去?

子涵(很坚定地)：“自己走回去”。

这时寒寒决定陪子涵一起走回幼儿园。

师：“你为什么决定陪她一起走回幼儿园呢?”

寒寒：“我想省钱!”

师：“你不怕热吗?”

寒寒：“怕!那我还是坐车走吧!”

车来了，寒寒要走。但是又犹豫了，他决定借钱给子涵，大家一起坐车回幼儿园。可是子涵却坚决不借，坚持要自己走回幼儿园。眼看着一辆辆公交车开过去了，寒寒特别着急。

于是他跟子涵说：“你再考虑考虑吧!我给你五十秒的时间”(寒寒开始数数)

子涵依然坚持自己的想法。

寒寒又说：“我再给你五分钟的时间，你再考虑考虑。”

时间一分一秒过去，寒寒和子涵的脸上都渗出了汗珠。但是子涵坚持自己走。

无奈之下，寒寒把钱扔在了地上，嘴里喊着：“捡钱了，捡钱了…”可是子涵依然不为所动。

最后，寒寒坐车离去。子涵自己步行回幼儿园(老师悄悄跟在后面)，路上显得有些紧张。

回来后，子涵见到熟悉的老师和小朋友，立即哭出了声音。

小结：在这里我们看到了孩子们的善良与固执，特别是寒寒小朋友，他的心理波动很大，从一开始为了省钱陪子涵走，到后来因为怕热，想让子涵一起坐车走。遭到子涵拒绝后，为了能让子涵和他一起坐车走，更是想了各种办法。但是不论寒寒怎样劝说，子涵却又始终坚持自己的想法。在这里我们看到了孩子们解决问题的策略，遇到问题能够千方百计的寻求办法帮小朋友去解决，但是又固执地坚持自己的想法，缺乏灵活解决问题的经验。

交流讨论购物成果

师：“你买了几件物品?你为你的爸爸、妈妈买了什么?”

老师和小朋友一起讨论此次购物的成果，发现大部分幼儿能够根据家庭成员的喜好或者生活需要来买物品。只有极少数幼儿存在以“自我为中心”的现象：给所有家庭成员买的物品都是自己喜欢吃的食品。

浩浩：给妈妈买的是肥皂，他的理由是妈妈不喜欢那些“垃圾”食品，买肥皂可以让妈妈拿来洗衣服。给爸爸买的是雪碧，而自己的则是糖果。

天宏：给爸爸、妈妈和自己买的都是糖果，只是不同种类而已。

活动反思

在这次活动中，我们充分利用了家庭资源、社区资源，教师以开放的心态，注重课程与生活的密切联系，带领孩子们真实的参与到活动中去，让孩子们在真实的情境中获得了经验。此次活动教师只是孩子们的引导者和合作者，孩子们真正的成为了活动的主体，他们所表现出来的综合应变能力更是出乎老师的预料。

1、时间观念增强

平时孩子们在班级里活动时，总是拖拖拉拉，但是这次却都能够在规定时间内完成购物活动，时间观念明显地增强了。

2、计算能力，

孩子们在购物的过程中，不论想买什么，都会先权衡一下自己的“经济实力”，买了这个还能再买点什么?剩下的钱还够坐车吗?孩子们每买一件东西，都要进行一次“精确”的计算。

3、快速应变能力