绵阳市高校武术教学现状及对策研究论文

绵阳市高校武术教学现状及对策研究论文（共9篇）

绵阳市高校武术教学现状及对策研究论文 篇1

【论文摘要】通过对绵阳市高校武术教学现状的调查。发现当前绵阳市高校武术教学普遍存在教学内容单一，师资力量薄弱，学生学习兴趣不浓，场地设施缺乏，高校武术教学存在的这些问题和不足严重的影响着武术教学的普及与推广，阻碍了大学生参加体育运动的兴趣。通过对以上现状的调查和分析，总结前人的经验，提出了新颖的高校武术教学策略。

【论文关键词】武术；武术教学；普及与推广；因材施教

1调查对象与研究方法

绵阳市三所高校（绵阳师范学院、西南科技大学和绵阳职业技术学院）的300名大学生进行问卷调查和访问（对教师和学生进行访谈）。采用文献资料法，问卷调查和访问法，数理统计法，综合分析法。

2结果与分析

2.1阻碍大学生参加体育活动的主要因素阻碍大学生参加体育活动的主要因素是多发方面的，但是主要因素是运动场管不足且质量较差，这已成为目前突出的问题，大学生对武术的了解主要来自电影，武术侠小说和书籍杂志，说明大部分同学没有武术基础，因此在进行武术教学时，特别是在教材的选择，教材的要求和进度的安排上必须考虑这一因素，做到因材施教。

2.2高校武术教学的安排武术是中华民间传统体育运动项目，历史悠久，有着广泛的群众基础，它内容丰富，形式多样，不论是徒手还是拳脚动作，还是使用器械的技巧，都包含有跑，跳，闪，躲，滚，翻，拳打，脚踢等基本技能，要求手眼，身法，步，协调统一，武术运动中的套路演练能够全面提高人体各项素质，但是目前绵阳市高校武术教学内容依然以初级拳（械）和简化太级拳为主。

2.3高校武术选修课学生对武术教师的教学评价教师在教学过程中一直占据了非常重要的地位，一名好的教师不但能授业解惑，而且能教会学生如何自我学习，目前高校武术教师具有良好的教学水平，但是仍然有一部分学生表示不满意，这是一个敏感但是又不能回避的问题，同时，还发现许多高校虽然开设武术选修课，但是，却严重缺乏专业的武术教师，出现一名教师身兼数个项目的情况，虽然目前学生对教师的教学评价还比较满意但高校武术教师的整体业务水平仍需进一步提高。

2.4武术的“技击”本质体现不充分教师在教授武术的过程中武术运动的本质特点踢，打，摔拿等技击动作，在教学中没有得到充分的体现，没有得到学生的认可，现行教材中武术的基本功和基本技术的教学占据绝对比重，教师教授内容以套路居多使颇具技击实效的武术动作向肢体练习的“舞武”演化，最终使学生失去对武术的学习兴趣。

3分析与讨论

3.1学生武术基础较为薄弱，水平不均衡学生的武术基础是教师制定教学目标的前提，是安排教学进度以及实施教学方法的重要依据，从调查可知，3%的学生学过武术基本功和武术套路，武术基础较好外，大部分学生武术基础薄弱水平不均衡，这就为武术教学带来了很大的困难，要求教师因材施教，分组学习。

3.2转变教学观念，树立以学生发展为本的思想教师应该转变观念，树立以学生为中心，以学生的发展为本的思想，重视学生的愿望，突破原有的武术教学模式框架，与时俱进，敢与思考，勇于摸索积极实践，大胆放弃学生不想学的内容调整教学内容改进教学方法从实际出发，要根据学校的实际情况，如教学设备，学生男女比例构成及教师的教学专长等，谨慎挑选教学教材努力钻研教材，熟悉掌握教材，思考教学的方式方法和可能出现的教学问题为教学改革做好业务思想和心理上的准备。

3.3采用多种形式，发挥学生的智慧和创造力学生是学习的主人，课堂是学生的天地，因此，在教学中应该让学生尽情表现并发挥学生的智慧和创造力，鼓励学生相互学习，在切磋中根据个人的“实用”需要突破教材的框架，对所学的内容作适当的改变，同时，还要采用灵活多样的组织形式，启发学生思维，比如，让某一组学生在全班同学面前演示他们的创新动作，鼓励全班同学对他们的动作进行评判，思考，改进，使学生在交流中学习提高，这样的学习是一种民主的探究性的学习，有利于启发学生的思维，使学生更主动，气氛更和谐，身心更愉悦，教师在课堂上要主要观察每一位学生的学习情况，及时进行引导和调整努力营造和谐，愉快的课堂气氛，要把武德教育贯穿到教学的始终，重视学生人身安全，防止伤害事故发生，使学生在相互尊重的友好氛围中进行学习和提高。

4结论与建议

武术是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我国优秀的传统体育项目之一，在商品经济高速发展的今天武术仍然具有不可替代的作用，其在高校体育教学中的作用更是不可忽视，但现有高校体育教学中的武术教学模式在一定程度上存在不足与缺陷，这就要求体育教师在今后教学过程中不断完善武术改革的模式，更好的发挥武术在高校体育教学中的作用，同时各类学校应该从自身实际出发，结合学生身心发展特点科学的安排和组织武术教学，改变旧的教学模式和教学方法，丰富高校武术教学的文化内涵，采用丰富多彩，形式多样的武术教学活动，提高学生的习武兴趣，全面提高高校武术教学的质量。

各高校在设置武术课程时，明确以学生为主体，以人文发展和娱乐性为基点注重学生体育需求与社会需求相结合，增强体质与提高健康水平相结合，课内与课外相结合等目前关键性问题，即一切活动均应围绕着如何促进学生发展这样一个重要核心，构建合理，科学的适合学生个性心理发展的教学体系，在原有的基础上适当增加武术理论知识的讲授，适当降低考试，评估要求，努力向素质教育转变，使学生能在一个比较宽松活泼的环境中学习基本技术并得到身体锻炼，改善教学场地，器材和设备，给学生营造一个良好的体育学习，锻炼的环境，同时保证教学的顺利进行。

5参考文献

1张蕾。高校武术教学中的素质教育[J]。长春中医药大学学报。2007，（5）：118

绵阳市高校武术教学现状及对策研究论文 篇2

一武术课教学内容的现状调查及对策研究

2010年吉林省第十六届大学生运动会武术比赛项目的要求仍旧以1956年原国家体委组织全国各地专家汇编的教材为准, 这充分说明了吉林省绝大多数高校的武术教学内容还是参照这本教材。虽说这本教材的动作规格标准, 内容众多, 但受到学时和动作难度的限制, 学生还没有完全消化、理解以前学习的动作技能就又开始了新的技术动作的学习, 因此, 要想高质量地完成教学内容非常困难, 同时也减少了学生对武术的学习热情, 无法达到武术课情感目标的要求。此外, 这套教材还存在教学内容枯燥、缺乏对抗性和独创性的不足。吉林省高校武术课开设的教学内容主要是以吉林省大学生运动会中比赛的四个项目为主 (初级长拳、太极拳、初级刀术、初级剑术) , 并且一些学校出于安全角度考虑, 像初级刀术和初级剑术这样的项目也被删减了。教学内容的单一性、局限性导致了学生只能机械地模仿、记忆动作规格、路线, 不利于充分发挥学生的主观能动性。因此, 应该调整教学内容, 因材施教。比如, 武术专业的学生, 来大学之前就有一定的武术基础, 并且和其他专业的同学比起来有更多的练习时间, 所以可以继续沿用动作难度、数量较多的教学内容。而像非武术专业或非师范类院校开设武术选项课的学生可以采用逐年、递进式的教学内容。此外, 应增加理论教学内容, 学校开设的武术课, 除了要达到强身健体的功效之外, 另一个重要目的是希望德育价值在武术教学中得以展现, 中华武术根植于中国几千年丰富的文化土壤, 蕴含着丰富的道家、儒家思想、同时又吸取了医学、美学、诸家兵法等理论。中华民族独特的思维方式、活动方式、价值取向都融入了其中, 通过武术理论的教学, 可以使学生的思想得到升华和充实, 这种特有的民族思想的教育价值是毋庸置疑的。

二武术课教学方法、学时设置的现状调查及对策研究

调查发现部分高校的教学方法还是单一地采用教师先在前面整套示范再分解, 之后重点讲解动作要领的流程。这种方法虽说实效性很强, 但过于偏重就会丧失教师为主导、学生为主体的教学理念, 缺乏必要的沟通, 致使学生完全在机械模仿, 教师把武术教学的主线放在了动作的规格与套路上, 缺乏对武术攻防性的研究, 使学生片面地认为武术教学就是花架子, 没有实战性, 致使学生更青睐于散打、跆拳道、泰拳之类的项目。

此外, 学时的限制 (按照一学期16节课的学时安排) 。对于没有武术基础的同学来说, 要想在短短的32学时内出色地完成一项套路非常困难, 从而严重影响了学生学好武术的自信心, 产生厌学心理。因此, 应借鉴散打、泰拳、跆拳道等开展得较好的项目的教学方法, 不应仅停留在对路数的学习上, 应更进一步挖掘套路本身的实战性及武术运动背后所蕴含的丰富文化内涵, 增进学生与教师间的技术与理论交流, 并且应该调整考核的相关内容;不仅仅只是对固定套路的考核, 而应增加模拟实战考核、套路创编考核等分值的比重, 这样就可以充分发挥学生的自主性, 让学生从被动地学习套路变为主动地研究招式, 拓宽学生学习的深度。

三武术教师业务素质的现状调查及对策研究

武术教师的业务水平对开展武术课的影响毋庸置疑。根据调查, 吉林省优秀武术教师多集中在吉林体育学院、东北师范大学、吉林大学这三所学校, 其他高校的武术教师业务素质水平相对薄弱且人员比例较少。吉林省武术运动在全国一直都处于比较落后的境地, 每年武术专业的高学历毕业生更是区区可数, 无法满足吉林省高校对新生代、有能力武术教师的需求。

通过调查发现, 吉林省青年教师 (30岁~40岁) 是目前各高校武术教学的主要成员, 其中正教授占10%、副教授占25%, 讲师占60%, 助教占5% (见图1) 。整体的数据表明吉林省中青年武术教师的人员数量较多, 说明各高校武术教师的中间力量充足, 能够满足学校的基本教学工作, 但青年教师中却没有高职称人员, 说明青年教师应该继续有针对性地提高自身的科研、教学能力, 真正能够成为本学科的中流砥柱, 这样才能有效地促进吉林省高校未来武术运动的发展, 而教学经验丰富的老教师较其他优秀省市还是处于劣势。专业素质方面, 从小学习武术专业的教师很少, 自修的比例较大。武术教师的专业素质是武术教学质量的关键, 所以应加大武术教师业务素质培训力度, 加强各高校武术教师间的交流, 开展武术技能学习的培训班, 缩小武术教师整体差距。此外, 武术教师也应加强自身的理论学习, 使自己对武术教学与武术文化内涵有更深层次的了解。

四学生对武术认知程度的现状调查及对策研究

大学生对武术的认识程度和自主学习状况与高校武术氛围的形成有着必然的联系。大学生是高校武术开展的主体, 同时又是接受武术学习的客体, 学生对武术运动的了解和兴趣程度将直接影响武术教学的完成质量。根据大学生对武术课教学内容的喜爱方向的调查统计, 喜欢中华武术文化内涵的人数为20%, 喜欢套路表演的人数为32%。大学生认为高校开展的初级长拳、初级刀、太极拳既难学又难练, 并且没有实战性。他们认为武术运动最具吸引力的部分是武术的攻防特性, 喜欢的人数高达48%, 尽管许多学校不同程度地引入了攻防技术作为武术教学的内容之一, 但实际的教学效果也并不理想。主要是攻防技术并非是一朝一夕就可以运用自如的, 并且攻防技术也不像学生们最初想象的那样出神入化, 所以许多学生很快就失去了学习的兴趣。而且目前, 攻防技术引入武术教学课堂正处于探索阶段, 教学方法及模式并不成熟, 因此要想达到预期的教学目标非常困难, 这就导致了学生对武术学习的积极性不高, 使武术的教学质量无法得到保证。

五结论

高校武术课应把武术当做一种文化来传授, 而不应仅仅是单一的体育运动, 应加强武术师资力量的培养, 提高武术的教学水平, 转变学生学习武术的动机, 不断丰富学生们对武术文化内涵的认同感和自豪感, 同时, 还要加大武术运动的宣传力度, 继承民族传统体育运动, 弘扬民族传统文化。

参考文献

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[2]康鹏扬.二十四式简化太极拳教学方法研究[J].北京体育大学学报, 2007 (11)

[3]全国体育院校教材委员会.中国武术教程简编本[M].北京:人民体育出版社.2005

[4]王根法.普通高校武术教学现状及发展对策研究[J].湖北体育科技, 2006. (5)

[5]毛振明.体育进行改革新视野[M].北京:北京体育大学出版社, 2003

[6]邱丕相、杨建营.武术套路教学改革的新思路[J].体育学刊, 2007 (7)

绵阳市高校武术教学现状及对策研究论文 篇3

【关键词】河南省高校；武术教学；教学现状；对策研究

On Current Education of Wushu in Henan Colleges and Universities and Its Development

CHEN Gang

(College of Physical Education, Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan 450044)

【Abstract】 This thesis surveys on the current situation of Wushu teaching in Henan Province. The result reveals the major problems existing in this regard, such as lack of professional teaching staff, low level of professional skills, outdated teaching contents and teaching materials, rigid teaching methods, and low investment in facilities. In view of these problems, the author put forward relevant measures to tackle them.

【Keywords】 Henan ProvinceColleges andUniversities, teaching of Wushu, teaching current situation, study of countermeasures

武术作为中国传统文化的瑰宝，它的传承与发展关系到民族文化的继承和民族精神的弘扬。随着普通高校武术教学改革的不断深入，武术教学现状已有了较大的改观，但是仍然存在着一些问题。诸如教材内容、教学方法、组织形式、项目设置等方面还难以满足学生的实际需要，为了使普通高校武术教学能健康地向前发展，本文对河南省武术教学的实际情况进行了调查，针对目前高校武术教学中存在的问题提出了发展建议。

1 武术教学的基本现状

1.1 师资力量薄弱，技术水平不高

师资力量水平的高低是直接影响高校武术教学开展的主要因素。据了解，不少担任武术教学的教师，虽然能熟练掌握拳械技术教学内容，但缺乏对武术的内涵、理论方面知识的讲授，技术、技能传授方法的掌握仍显不足，缺乏这方面的专业基础和实践经验。

教师队伍的建设是体育课教学改革的一个主要方面，由于扩招引起的高水平体育教师不足和青年教师居多等一系列问题，导致了武术在学校体育中的迅速普及和师资极度缺乏的矛盾，大量非专业武术教师补充进来，但是其自身水平并不能满足现行教学的需要。

高校体育教师从学历和职称来讲相对较高，并有 “一专多能”的特点，但武术教学不是每个教师都能胜任的。长期以来郑州师范学院只有 2 名具有武术专长的教师， 面对上万学生， 难以完成繁重的武术教学任务， 其他体育教师要么不愿意承担，要么勉强承担武术教学任务，因此武术教学一直处于低水平的重复， 效果不良。承担过武术教学的教师都知道, 武术教学对体育教师的武术功底、教学经验、演练能力等要求都比较高， 如果没有功底所做的示范和动作规格就比较差， 难以完成武术教学任务，也会影响学生的学习兴趣。而现实的武术教学就是如此。现在的高校普遍存在着武术专长教师过少， 而非武术专长教师又难以胜任的现象。从现象看：武术教师的人数和水平是提高教学效果的关键，教师在教学中不仅要动作规范，而且要知道所教套路的文化内涵和各组合动作的攻防意图。只有这样才能引导学生对套路从感性认识上升到理性认识。如果教师只是非专业的， 那除了教会几个简单动作外就没有拓展的空间。知其然而不知其所以然，教学效果可想而知。

1.2 教材更新缓慢，教材内容各异，理论传授匮乏

目前通用的武本教材，大体是从1985年的体育通用武术教材修改易稿而来,经过了1988年和1995年两次大的修改,但变化不大。虽然保留了许多优秀套路、内容,但过于简单,结合各地实际很少，没有突出地方特色。这些版本的《武术》教材往往着重于套路教学，而忽视武术的技击性，而这一部分恰恰是武术的精髓。虽然有些教材把突出技击提了出来，但是我们在教学中依然按照旧的教学模式，“套路-套路”最终也没有突出技击的教学。但有些年轻人就是因为喜欢武术的技击格斗才来学习武术的，如果重套路轻技击格斗就会打消这部分武术爱好者的积极性,时间一久，无疑会给武术的普及与发展制造障碍。

中国武术包含着丰富的文化内涵。几千年来，它对中华民族的整个思想文化,包括哲学、政治、军事、文学、宗教乃至于修身养性都有着深刻的影响，因而要学习武术就必须注意这方面的理论研究,把积累的丰富资料和实践经验上升到理论认识的高度，才能辨别异端邪说等伪科学,有利于提高大学生的素质及养成终身体育的习惯和能力。据调查，河南省多数高校武术教学内容主要是初级长拳、初级剑、简化 24 式太极拳等一些简单套路。大部分教师以学生学会这些套路为教学目的，而这又与学生想取得立竿见影的心理相左，再加上教学方法陈旧，学生对这些套路学习的积极性不高，缺乏学习激情。大部分学生认为，目前的武术教学内容与他们所喜欢的内容差距很大，他们多喜欢在套路的基础上有攻防技术的内容。 而不是一味地练习单纯的套路。在套路上， 他们也多喜欢那种融劲、力、美于一体的套路。

1.3 教学方法单一，组织形式呆板，重技术轻理论，教学训练化程度高

从调查资料中了解到,各高校开设的武术课程教学内容多,教学任务繁重,教师为了完成教学任务而赶进度,大都采用“灌输式”、“填鸭式”教学。教师单纯以“灌”、“填”为主的教学方法使学生的“学”完全从属于教师的“教”,缺乏利用武术的独特功能和特点来积极引导鼓励和帮助学生提炼知识，发挥学生自主学习的主导作用和培养学生自我锻炼能力、拓宽学用结合的思路，没有将现代的教学技术和教学方法与优秀的传统教学方法有效地结合起来激发学生的学习兴趣,扩大学生的知识面。

当前武术课的教学方法还有待改进，应该采用多种形式的教学方式。调查中还发现、目前高校武术选项课的教学方法和手段比较单调，基本上采用单一的学生模仿教师的动作、自己练习的这种方式,很少采用娱乐、对抗性教学等手段和方法。学生在教师的后面精疲力竭地模仿，没有足够的时间来消化与吸收和形成记忆，学生的积极性、主动性、创造性受到严重的挫伤,学习效果大大降低。所有教学性内容总是套用一个教学方法模式，忽视了学生生理心理及武术文化的特点，压抑了学生活泼好动、对事物充满兴趣与好奇的天性，不利于学生自学能力、应变能力独立思考能力和创新能力的培养。

从事武术教学的教师大部分没有认识到武术理论教学的重要性，自身缺少对中国武术的实践与理念相结合的学习与研究，忽视了武术理论知识的传授，课堂教学方法的运用趋向于训练化教学，课堂往往变成了训练场，理论教学明显滞后，无法使学生在了解学科理论的基础上选择适合于自身的实践项目和养生方法进行锻炼,促进身心健康。

1.4 武术教学场地、器材、经费的投入不完善也是制约武术在高校发展的不可忽视的因素

调查表明,大部分的高校没有武术馆,武术教学均在室外田径场进行。天气、场地等外部条件对武术教学影响很大,学生对这方面的不满意率也高达74%。

2 武术教学的发展对策

2.1 加强业务学习,提高教师素质

目前，武术教师的业务提高工作已远远滞后于武术教学发展的需求，抓好武术教师的业务学习与提高是武术能否在学校顺利开展的重要环节。毛泽东同志说:“教改的问题实质上是个教师问题。”实践证明,没有一支事业心强,业务素质好的武术教师队伍,要想搞好学校武术教学只是一句空话。学校武术体育师资队伍建设起码需要解决两个问题，一是武术师资数量的补充和稳定。要补充那些具有较好武术素养、教学能力强的武术专业教师。二是武术师资队伍素质的提高。利用现有条件,通过教师帮带或知识讲座,让教师进行继续教育。学习新的技术、理论、方法,掌握古今武术家尚武崇德的历史知识,也可以帮助教师结合武术自身的特点,提高武术技术技能教学手段和教学方法,以激发学生习武的自觉性和兴趣,从而提高武术课的教学质量。展望新世纪,高校开展武术教学有着广阔的前景和未来。随着现代社会的进步和文化的发展,河南省普通高校体育将为继承、发扬、传播武术教学提供良好的场所，并用科学原理与方法指导民族传统体育的普及和提高。让武术这一特殊形式的文化遗产经过高等学府的提炼与发展，通过学生的掌握和运用，使之推广与传播，得到良好的发展。

2.2 提高教师自身的专业水平

加强武术教师的队伍建设， 建设一支数量充足、专业水平较高的师资队伍是高校必须解决的问题。武术专业水平应包括武德修养、技术、技能和理论学识。武德修养主要体现在武术教学的理念中，先进的教学理念会带来先进的教学效果。要使每一个从事武术教学的教师从弘扬民族传统文化、继承民族传统、培养民族精神的高度认识武术。中央号召在“十一五”期间重视对学生进行民族传统文化的教育，回归传统文化，就体育来讲， 武术是最典型的教材。通过武术教学将教师的武德修养传递给学生，影响青年一代。在武德基础上，教师必须具备较高的专业技术。高校武术是一项难度比较大的教学课程，武术动作多， 难度大，是属于全身各关节的运动项目，要想搞好武术教学，必须技术动作熟练，示范准确，讲解清楚， 给学生以美感。同时还要掌握武术的内在攻防含义，这样才能使学生懂得武术技术动作的目的和实用方法。这就要求武术教师从技法和教法上进行研究和提高，在教学中以正确的示范动作和清楚的技术讲解为主，讲明每个动作的目的、意义和实用方法，特别是一些复杂的技术环节。武术理论是教学的重要组成部分。理论讲授是弘扬武术文化、加强技术理解及学习视图知识的重要手段。调查表明，理论教学课时数明显偏少，大多数高校的武术课考核没有理论要求，致使理论课的教学时数安排过少，甚至仅有的几节也被任课老师任意取消，这说明理论课的讲授没有得到应有的重视。然而，学生对武术的认识途径比较少，大部分是通过书刊和影视,但书刊和影视对武术的描述过于虚构夸张，缺少对武术本身的真正内涵的阐述，容易给学生造成错误的导向，所以学生只有系统地学习和掌握武术基本理论知识，才能真正了解武术的意义和价值。要使现有的武术理论课收到良好的效果，首先要求武术教师对武术理论有较透彻的了解，能够回答学生提出的相关问题, 而且要理论联系实际，有效促进武术教学改革和教学质量的提高，使更多的学生受益于武术。

2.3 加强教材研究，积极进行武术创编

武术教材是进行武术教学的载体，是教师教学的依据，学生学习的媒介。教材质量是直接制约和实现教学目标的关键要素。教材研制开发是一项复杂的系统工程。

我们可将教材内容增加选修部分,将少林拳、太极拳、气功以及河南武术秘籍中的跌打疗法融入到教材中，这样不仅能增加教材的可学和可教性，同时在突出武术的技击性和传统文化内涵以及武术的独特保健功能方面，也能得到较好的体现。其次，在武术创编方面,要及时了解武术发展动态，掌握武术最新的信息。通过各种录像和有关资料及各种形式的交流活动了解国内外武术发展水平及潮流和出现的有关新动作、组合结构、规则要求等。搜集大量有关的武术动作及素材，根据目前国内外武术发展趋势结合河南地方特点，冲破旧的观念,积极创新，创编出不仅能突出自己的特色与风格，也能满足不同类型学生需要的好的套路与技击方法。

2.4 改革教学内容, 提高学生学习武术的积极性

武术教学效果的好坏不仅取决于教学的内容,也取决于教学的方法和组织方式。而现阶段的武术教学方法单一、千篇一律，多年来我们一直按照讲解、示范、练习、纠正错误、巩固提高这一模式进行教学,学生按照固定的模式听讲解、看示范、重复练习,没有时间去感受和体会武术运动的乐趣,只是被动地接受,主体地位难以体现。久而久之使学生就丧失了对武术运动学习的热情。所以,如何因材施教、从多种角度以多种方式满足学生的求知欲、增强学生的终身体育和快乐体育意识,就成了我们要解决的又一个重要问题。

首先，要改变教学内容上的单一化倾向，不要只教授一些初级套路，武术内容丰富多彩，应该把传统武术的套路融入到课堂教学中, 诸如传统小组合、地方特色拳种、擒拿格斗、防身术、散打组合、各种功法等，完全可以根据学生的需要改革教学内容，吸引更多的学生来参与武术活动，让更多的学生了解中国武术的丰富内涵。其次，遵循使学生“一看就喜欢、一学就上手”的原则。在武术教学内容创编中，应既简单又实用，既好学又美观，不断激发学生的兴趣和学习欲望，让他们一看就喜欢，吸引他们主动学习。在套路中减少缺乏竞技要素的个别动作，也可根据学生们的兴趣教授一些在实际生活中有实践机会的套路，如可以教一些军警格斗套路。教师要特别注意，武术教学的门槛不要太高，让学生一学就上手，循序渐进不断提高。另外，借鉴跆拳道、空手道在各自发源地国家乃至世界上传播的成功经验，尤其是他们在服装、礼仪、道德教育方面的高度规范性。使学生学习后都懂礼貌、守规矩，培养忍耐、拼搏的精神，这会深受大家的欢迎。在教学中教师要不断总结经验，了解学生的需求，逐渐形成一些适合学生实际的特色项目，并长期保持下去。

2.5 改进教学方法，营造和谐的课堂氛围

改变传统的教学模式，在教学中武术教师可以与学生配合把套路中的攻防含义讲解出来，激发学生的学习兴趣。在教学过程中还可增加学生的对抗性练习，让学生之间用所学的招式拆招，使学生在运用中牢固掌握套路。武术教学过程是教师和学生共同参与的活动。因此，要改变以前只以教师为中心的方法。在武术的教学中，教师的正确示范和精练的讲解及良好的师生互动，才能顺利地完成教学内容，取得良好的教学效果。所以，在教学模式上应向以师生共同活动的方法转变，由封闭的教学组织形式向开放的教学组织形式转变。除了一些常规的教学方法外，还可以利用多媒体教学，通过武打影视片吸引学生；使学生养成终身体育意识 。

2.6 加大对武术训练场馆、器械等设施的投入

随着高校武术教学的不断改革， 应加大对武术场馆、器械的投入，同时武术教学从内容到方式方法也需要不断出新。要改变教师的教学理念，不断提高教师的业务水平，丰富教学内容，使用新方法和新手段，营造和谐的学习氛围，加大对武术教学的投入，使我们的武术文化更好地传承下去。促进全民健身的发展。

绵阳市高校武术教学现状及对策研究论文 篇4

——以衡阳市珠晖区酃湖乡为例

姓名：王志柯

学号：11390219 单位：衡阳师范学院

系别：外语系

班级：1102班 摘要：社会主义新农村文化建设是我国实现全面现代化的重要组成部分，是新农村建设中的软力量，为社会主义的新农村建设提供精神动力和智力支持。当前，我国经济快速发展，人民生活水平显著提高。然而在广大农村，农村文化建设与快速发展的经济和日益提高的物质生活水平相比严重滞后。农村文化落后已成为制约农村发展，影响新农村建设一个主要因素。本文立足于积极推进社会主义新农村文化建设的高度，以衡阳市珠晖区酃湖乡为例，探讨如何处理新农村文化建设与农村各项事业发展之间关系，指出一些农村地区今后的发展方向，为衡阳市广大农村社会主义新农村文化建设提供参考。关键词：新农村文化建设，乡村文明，发展

文化是一个民族的灵魂，国家的发展和民族的振兴，不仅需要强大的经济力量，更需要强大的文化和道德力量。文化对一个国家发展进程影响，比经济和政治的影响更深刻久远。没有先进的文化发展，没有全民族素质的提高，就不可能实现真正的现代化。推进社会主义新农村文化建设，有利于促进社会主义新农村各项事业的发展；有利于提高农村居民的素质，丰富农村居民文娱生活；有利于社会主义大发展大繁荣。

1.酃湖乡概况及新农村文化建设现状

1.1 酃湖乡基本概况

酃湖乡位于湖南省衡阳市珠晖区东部，耒河下游，辖11个村、132个村民小组、2个农场，总面积32.78平方公里，酃湖乡2.12万人，境内水陆交通发达，区位优势明显。近年来，该地区大力实施“一区三线三园”工程，推进酃湖城镇化建设，促进了农村经济和社会事业快速发展，农村产业化水平不断提高，工业经济不断增长，第三产业也迅猛发展，使当地的经济迅猛发展，酃湖乡变成了衡阳市的璀璨明珠。

1.2 酃湖乡新农村建设

酃湖乡深入贯彻科学发展观，求实创新，突出农业产业结构调整，优化经济发展环境，农业产业结构走上了基础化、规模化的发展路子；同时，酃湖乡工业发展良好，良好的生态环境促使大量公司来此投资兴业；第三产业也发展迅猛，服务业、绿色农村休闲行业发展，为酃湖乡失地农民再生产带来了巨大的动力，有效的维护了社会的稳定和经济的持续发展。社会各项事业全面协调发展，人均收入有了显著的提高，在衡阳市乡镇中位居前列，新农村建设卓有成效。1.3 酃湖乡新农村文化建设现状

酃湖乡居民人均收入逐年增加，但文化工作却长期处于“弱势”，几乎所有的文化消费都在一台电视机上，或者三五成群地邀约在一起打麻将。据调查显示，当地只有52﹪的人对于当前的文化生活基本满意，而接近一半的人数不满意于当前的文化生活。农民不满意的愿意是多数活动对他们来说既无能力也无兴趣，那些为他们提供的文化活动常常是一厢情愿，缺乏专门的文化设计，根本满足不了农村的文化需求。

另一调查显示，25﹪的村民反映在文化建设中政府应该发挥主导作用，而24﹪的人认为政府应该努力加大这方面的投入，大力进行文化建设。像酃湖这样的乡镇并不缺钱，缺少的是领导机构对农村文化的认识。当地的文化建设已经不能满足当前人们的文化需求，当地的文化建设还有很多亟待解决的问题。

2.酃湖乡新农村文化建设中暴露出的问题

2.1 农村的文化活动形式单一，数量少

人民的文化生活是否丰富与文化基础建设和文化组织活动多少息息相关。据调查，在当地的文化娱乐活动中，35﹪的居民以电视为主要的文化活动，25%的居民因为娱乐设施少，活动开展少，则开展的活动仅仅是棋牌活动，10%的人们是看报纸，看电影、上网和听广播的分别占了8﹪，有6﹪的是会去参加卡拉OK,仅有2﹪的村民是进行健身活动。就此显示出少有的文化基础建设和文化组织活动使当地居民的文化活动参与性少，经常性差，户外集体活动的严重缺乏，而且参加的比例也不均衡，缺少有影响力的娱乐活动。2.2居民参加文化活动的积极性不高

农村文化发展程度，很大一部分取决于农村居民参与率的高低。而在酃湖乡，很多居民外出务工，留守在家的基本是老人与孩子，由于文化素质的不高，严重影响人们参与活动的形式和积极性。年轻人缺乏，致使农村失去了文化建设的主力军，大多数的老年人和孩子，参加文化活动的积极性不高。有43﹪的人更加依赖于政府组织文化活动，仅32﹪的人愿意自己参加文化活动，但是由于文化活动的缺少，致使他们心有余而力不足，只有23﹪的居民参与自编自演吹拉弹唱的文化活动。

2.3当地政府对文化活动重视不够

酃湖乡政府致力于招商引资方面，发展地方经济，而对当地文化活动不够重视，酃湖乡文化基础建设远落后于经济发展，文化活动较少，致使于当地居民参与率低，新农村文化发展速度较慢。

3.酃湖乡新农村文化建设滞后的原因

3.1政府对于文化基础建设不够重视，资源配置不合理

发展才是硬道理，而很多地区却误以为发展只是仅仅发展经济，忽视了文化发展的作用。实际上，农村文化的丰富，可以架起沟通心灵的桥梁，粘合各种心理裂痕，给弱势群体带去人文关怀和感情抚慰，从而化解矛盾，增进融会，缓解一些农民产生的失落感和边缘感。在酃湖乡，当地政府对文化重视不够，文化基础设施建设不到位，资源配置的不合理，导致文化发展滞后。3.2当地常驻人口年龄比较不协调

改革开放以来，城市发展远高于农村地区，工作和发展机会也远大于农村。导致当地大多青壮年劳动力外地务工，留守在家老人与小孩居多，老人则基本上是忙着农事，就照顾家庭，没有太多时间进行文化活动，加之他们文化素质不高，对文化活动没有强烈的需要欲望：而小孩则大多数时间在学校或者在家，也没有很多兴趣去参加那些传统或新兴的文化活动。

4.针对酃湖乡在新农村文化建设方面存在问题的优化对策

4.1政府方面

4.1.1当地政府应该着力加强文化基础设施建设。

当地政府应该把文化基础建设放在与农村经济发展同等重要的位置，大力扶持农村文化建设，积极建设文化基础设施，设立专门的文化建设机构进行管理和引导发展，同时积极组织各种形式的文化活动，丰富文化活动形式和内容，带动基层农民，共同建设农村文化；

4.1.2加大财政投入力度。

发展农村的文化建设，需要海纳百川的多种形式相结合的方法保障农村文化建设资金。加大政府财政对文化的资金投入，同时可以广泛吸引社会资金投入到农村文化事业。

4.1.3政府应重视文化基层队伍建设，扩大文化宣传力度

以干部带群众，扩大文化宣传思想力度，重视文化基础队伍的建设。同时，积极的挖掘当地有文艺的能人和才人，建设文化活动团体和文化活动协会，积极组织开展健康向上的活动；并努力推动文化创新，创新文化活动的形式和内容，不断的融入新的元素，推动文化活动向更高更远的方向发展。

4.2个人方面

提高自己的文化素养，积极参加文化活动

人民群众是农村文化建设的主体。如果文化都靠上面下发、提供、尽管层次较高，但只能满足一时，并不能解决长期的文化需求。当地居民应当积极参加思想教育，努力提高自己的文化水平，踊跃参与文化活动，为当地的文化建设做贡献。

4.3加强法制建设，确保农村文化建设有法可依。

只要把农村文化建设纳入到法治化的轨道上，才能确保文化建设健康、有序、长期的发展。在农村教育中，要加强法制教育，提高农民群众的法律意识，使他们自觉的运用法律武器来保障自身的文化权益。

结语

社会主义新农村文化建设对新农村建设有重要意义，能积极促进新农村建设与发展，提高当地居民的文化素养，并对当地全面协调可持续发展起到深远持久的影响。而文化建设并非一朝一夕可以解决，需要全社会，政府，人民的协力合作，共同建设。促进我国社会主义新农村建设事业健康、有序、长期的发展。

参考文献：

富阳市农机化发展现状及对策 篇5

富阳市农机化发展现状及对策

农业机械化是农业现代化的重要组成部分,是实现农业现代化的一项重要标志.没有机械化,就没有现代化.农业机械化是农业生产条件和手段的现代化.只有具备了一定的.生产条件和手段,现代农业生产技术才能得以实施.在美国工程技术界评出的20世纪对人类社会生活影响最大的20项工程技术成就中,第7项就是农业机械化技术.在实现农业现代化的进程中,机械化是不可取代、也不能跳过的发展阶段.在新世纪中,继续应用农业机械化技术不仅可大幅度提高劳动生产率,减轻农业劳动强度,而且也是实现农业增效、农民增收的重要途径.因此,如何适应现代化农业的新形势,满足农村、农业、农民的需求,是我们农机人迫切需要研究解决的课题.

作 者：张建达  作者单位：311400,富阳市农业局 刊 名：浙江农村机电 英文刊名：ZHEJIANG RURAL ELCETROMECHANIZATION PERIODIAL 年，卷(期)： “”(2) 分类号：F32 关键词： 

绵阳市高校武术教学现状及对策研究论文 篇6

贵阳市阿哈水库饮用水源地现状及保护对策

阿哈水库是贵阳市市民的饮用水源地之一.阿哈水库入库的5条支流有部分水质指标超过了国家地表水体Ⅲ类水体水质的`标准,对饮用水源地影响最大的污染源主要是城市生活污染源、农业生产面源和农村生活污染源.文章针对阿哈水库水质污染源进行了深入的调查和统计分析,并根据其保护区范围内水质污染的现状提出了相应的保护对策及配套的工程治理措施.

作 者：史莉 尹璐 李越越 郭苛 SHI Li YIN Lu LI Yue-yue GUO Ke 作者单位：贵阳市环境保护研究所,贵州,贵阳,550002刊 名：贵州水力发电英文刊名：GUIZHOU WATER POWER年，卷(期)：22(3)分类号：X52关键词：环境工程学 饮用水源 水质污染 保护对策 贵阳市阿哈水库

绵阳市高校武术教学现状及对策研究论文 篇7

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取广西6所高校(广西大学、广西师范大学、广西民族大学、玉林师范学院、广西医科大学、广西财经学院)武术任课教师及二年级武术专选课学生作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

向6所高校的师生发放调查问卷600份,其中教师100份,回收96份(有效),学生500份,回收了456份(有效)。

1.2.2 文献资料法

查阅与广西高校武术教学相关的文献资料和国内外高校武术教学的相关文献资料。

1.2.3 数理统计法

运用计算机软件对相关数据进行数理统计,为结论提供客观的数据支持。

1.2.4 专家访问法

走访请教武术教师和专家,探讨武术教学的相关问题。

2 研究结果与分析

2.1 武术教学的项目和选课现状,问卷调查456名学生(见表1)。

表1显示,广西高校武术课的教学项目比较丰富,太极拳是最受欢迎的项目,因其健身价值的现实性和持久性,比较适合广大学生研习掌握;散打和跆拳道也深受欢迎,其实用性和表演性,比较吸引学生;器械和武术套路因其较为复杂,掌握难度系数较高,选修的学生较少;防暴学是指女子防身术和综合性的防暴自卫术,是广西教育厅在研教改课题项目(由广西大学体育学院承研),由于是新开设的试验课程,目前正在开展教学实践与研究,所以选课的学生数是固定的,除广西大学外,其它大学没有相关课程,防暴学是广西乃至全国各高校都缺少的武术新课程,今后这个项目将会在全国高校逐步推广。

2.2 大学生学习武术动机的现状(见表2)。

表2显示,防身自卫是最主要的学习动机,占83.1%,说明在学生的思维中武术的技击性仍是核心内容,并没有因时代的进步和健康意识的觉醒而被冲淡和抛弃[2],学生渴望获得武术的核心技能,满足防身自卫的需要。此外,有37.1%的学生希望提高武术技能,这些学生基础较好或者已经积累了部分技能,往往是学习骨干,他们希望继续提升,实现超越,教师应重视这部分骨干,在教学中应对之倾斜照顾。

2.3 大学生武术基础现状(见表3)

表3显示,大部分学生基础较差,少部分学生参加过散打和跆拳道的业余训练,整体来看学生的武术基础参差不齐,分化严重。此外,仍有14.4%的学生从未参加过武术活动,说明部分学生受升学压力的影响,在初中、高中阶段从未接触过武术,基础很薄弱,所以,在教学中要因材施教,强化基本功和基本动作练习,打牢基础,同时也要照顾基础较好的学生,分别对待,提高他们的学习积极性,并充分利用他们辅助教师开展教学。

2.4 大学生希望学习的武术(中外)项目现状(见表4)

表4显示,学生的武术爱好呈现实用化与多样化的特点,技击性强和防身自卫效果好的实用项目最受欢迎,表演性较强的武术套路和器械受到冷遇。学习太极拳的学生占了较大比例,显然中国太极拳的健身价值和表演价值具有很强的吸引力。其次是散打和跆拳道,这两项运动具有较高的自卫防身价值,突出技击性与对抗性,可见掌握技击一直是学生习武的主要动机。少林罗汉拳、八段锦和泰拳是外国留学生最喜欢的项目,泰拳是泰国的传统武术,源于中国古代武术,后被泰国文化吸收发展,该拳因威力巨大简练实用而风靡全球。少林罗汉拳和八段锦分别是中国传统武术技击性和养生文化的代表,其神秘精妙的技击与养生理念,颇受外国留学生关注。女子防身术和防暴自卫术逐渐被学生接受,当前,国内治安环境愈加错综复杂,女大学生频频失联遇害,恐怖袭击与暴力犯罪案件迅猛增多等,已成为当下大学生学习这两项技能的现实动因。

2.5 武术教师教学能力现状(见表5)

表5显示,教师的讲解普遍较好,但示范动作获评较差,在示范动作的规格上,年轻教师明显优于老年教师,武术教学需重复大量规范的示范动作,这方面,教师提升改进的空间比较大。调查还说明,大部分武术教师在理论知识、技术水平和教学经验上还存在不足,特别是年轻教师,在教学组织和教学经验上仍需改进和提高,把握教学规律提高教学水平,武术教师还任重道远,不可懈怠。

2.6 武术教师职称结构现状与平均周课时(见表6)

表6显示,武术教师的职称结构比较合理,讲师和副教授是教学的中坚力量,他们的课程比较多,工作量较大,除了教学,开展项目科研攻关也是他们的工作核心,这是考核与职称晋升的重要因素,现实中科研工作与教学工作形成了相互对立的矛盾,顾此失彼,在很大程度上影响了教学工作,需相关部门亟待解决。

2.7 武术课需要改进的主要意见调查(见表7)

表7显示,学生渴望掌握技击性强的防身自卫技术,在项目设置上希望多开设散打、跆拳道、泰拳、防身术等格斗类项目。掌握武术技能需要足够的学习时间,学生希望增加课时,建议改善学习的场地和环境质量,保障练习器材的质量,加强课外辅导,满足不同层次学生的学习需求。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)广西高校武术课的选修项目比较丰富,学生普遍喜欢健身性强的太极拳,不太接受复杂及难度大的套路项目,比较喜欢格斗类技击性项目,目前此类项目开班较少,不能满足学生的学习需求。

(2)学生的武术基础参差不齐,基本功普遍偏弱。

(3)学生对教师的教学水平评价趋于中性,满意度一般。

(4)教师的学历和职称结构比较合理,人均课时超过规定额,教学工作量偏大。科研任务繁重,与教学工作形成相互挚肘的矛盾关系。

(5)学生每周2个教学课时明显不够,缺少课外辅导工作,教学场地和环境普遍较差,教学器材质量不佳。

3.2 建议

(1)多设置学生喜闻乐见的武术项目,回归武术核心,重视武术的技击性对抗性,尽量满足学生的学习兴趣爱好[4],适应反恐防暴常态化下防身自卫的需要。

(2)掌握教学规律,强化基础训练,针对学生现状因材施教,有的放矢,科学组织合理安排。

(3)锻造精英骨干,培养一批教学中坚力量,提高武术教师的整体教学水平,提高教学质量。改革教师考核评价体系,教学与科研应独立考察,即鼓励普通教师偏重一方,也鼓励优秀教师双轨并行二者兼重,综合考察,不失偏颇。

(4)高屋建瓴,增加投资,积极改善教学场地和环境质量。加强管理,科学采购,保障教学器材的质量。

(5)结合课堂教学,积极开展课外辅导工作,缓解教学课时不够的缺憾,巩固教学成果,培养和选拔优秀人才。肯定辅导教师的劳动成果,并在考核评价中明确体现[5]。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.体育与健康课程标准(2011版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012:63-65.

[2]骆红斌.普通高校武术教学中存在的主要问题及对策[J].武汉体育学院学报,2004(1):127.

[3]陈燕飞.中国学校武术教育[M].北京:北京出版社,2005:8-56.

[4]杨涛.山东省普通高校武术选项课教学现状分析与对策研究[J].西安体育学院学报,2004(3):63.

高校武术教学现状与策略研究 篇8

【关键词】高校 武术教学 现状 策略

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0226-02

现阶段，在高校体育教学过程中增加武术课程的教学，不仅能够使学生对中国武术的基础知识技能与相关套路有一定了解，还可以促进学生身体素质的不断提升，在一定程度上加强对中华武术的传承。由此可以看出，武术教学在高校教学中有着非常重要的意义，然而在目前高校教学形势下，武术教学期间存在诸多问题，需要相关研究人员与教师引起高度重视，采取针对性的改进措施，从根本上提升高校武术教学质量。

一、高校武术教学的现状分析

1.高校武术教学方法相对落后

现阶段，我国的高校武术教学工作在实际教学方法上存在一定的弊端，教学方法主要是指在教学安排过程中，教师为完成所规定的教学任务以及达到所预期的的教学成果而采取的教学方法[1]。实际上，在高校武术教学期间，其教学方法并不是固定相同的，而是需要按照不同人员自身素质情况与接受程度情况等采取不同的教学方法，并根据教学内容的变化而进行不断创新以及探索。然而，目前我国的高校武术教学活动中都存在着一定的通病，那就是教学方法相对固定呆板，教师往往采用老一套的武术教学方法，也就是根据武术讲解要领以及示范动作，指导学生进行反复练习，借助矫正动作的模式来完成课程的教授。武术教学活动中的娱乐性以及实战性并没有得到充分体现，从而造成高校武术教学形式相对陈旧以及武术教学内容枯燥，大大影响了高校学生对武术动作的学习热情与学习积极性，进而阻碍了武术教学质量水平的提升。

2.高校武术的教材内容不合理

高校的武术教材普遍存在内容不合理的问题，中国武术从出现算起，已经具有千百年的历史，具有非常深厚的底蕴，其中所包含的相关理论知识相对丰富。从历史发展的角度来看，武术与体育领域、人文领域、宗教领域以及文学领域有着密切联系，要想使学生能够更好的领会到武术动作的实质精神，就必须要让学生对所涉及到的每一个领域都涉猎到，并有所了解与认识，把对武术的相关理解上升到理性高度，培养武术学生的锻炼意识[2]。但是，各高校在武术教材方面却存在着较大差别，出现教材内容不科学的现象。一些高校采用统一教材，一些高校采用综合性教材，一些高校采用自己编写的教材，还有部分高校根本就没有相应的武术教材。也正是因武术教材的杂乱，使得武术教学中的基础性理论知识掌握不全面、不扎实，进而严重影响到武术教学工作的质量。

3.高校武术的师资力量相对薄弱

高校武术在师资力量方面相对薄弱，从而使其教学效果难以保障。作为一名武术教学工作人员，自身必须要具有非常扎实的武术教学基础理论以及武术功底。能够对各种武术教材做到熟练掌握，教学方法方面有着独特见解，具备高校武术教师应有的素质。在实际教学过程中，武术教师示范武术动作应力求标准到位，把中国武术中的精气神较好的展现出来，给学生做好示范。然而，根据相关研究结果显示，一些高校的武术教师身兼数职，造成精力的分散，从而使教学质量难以得到提升[3]。虽然，我国高校的武术教学中理论研究深刻、经验丰富以及武术功底相对扎实的高素质教师居多，但是依然存在一些武术教学水平不达标的武术教师，存在武术教学人才缺乏的问题，严重阻碍了武术教学在高校体育教学中的推广。

二、高校武术教学策略

1.激发高校学生对武术教学的兴趣

武术的魅力不仅仅表现在武术动作技巧与技艺的本身，还渗透在武术博大精深的民族精神中，现阶段的高校武术教育只是把武术看做普通的教学项目，重视技术教学，旨在教会学生武术动作的一招一式，不能够使学生领悟到武术一招一式间的攻防含义，甚至离开了中国武术文化或者是文化教育，仅仅成为了无本之木以及无源之水，不能走得更远，最终使学生难以对武术套路的学习产生较大兴趣。因此在高校武术教学期间，教师应高度重视武术动作的内涵，积极挖掘中国武术与哲学、与艺术、与心理以及与礼仪质检的关系，把武术技术教学逐渐提升到人格培养的高度，从而使武术行为能够更好的反映出学生的人格与人品。在武术教学理念方面，必须要牢固树立健康第一以及以学生为本的教育指导思想。在武术教学方法与教学内容安排方面，要立足实际，致力于激发学生兴趣。

2.科学对待高校武术教学

中国武术走进高校，可以在一定程度上促进武术文化的传承，因此高校教师与学生都应该从心理层面上科学看待武术教学，高校应该尽可能多的开设一些武术课程，然后增加课时，积极组织开展各种武术交流会或者是武术交流活动，强化武术文化交流[4]。高校武术教师在实际教学过程中，要做到武术动作传授的全心全意，在动作示范期间应做到标准化，使学生对武术学习产生兴趣。高校武术学习不应该只看重学分，应正确认识到武术强身健体的作用，做到从实际出发，领悟武术动作的博大精深。

为了改善高校武术教学的现状，应着眼于全社会，从社会范围大力宣传武术教育的重要性，提高全民对于武术的认可度，特别是社会高层以及具有较高影响力的人需重视武术，进而使武术被更多人接纳，在社会上得到较快发展，最终影响到高校的大学生。比如电影《少林寺》的热播，就引起了不小的习武狂潮，对中国武术的大力发展起到了很好的促进作用。因此，扩大武术在全社会范围内的影响力，属于解决武术教学在高校体育教学中尴尬局面的重要途径之一。

3.重视高校武术教学的理论知识传授

武术是中华民族文化组成部分之一，属于历代人民创造与发展起来的。从某种程度上讲，武术受到不同政治条件、经济条件以及军事条件的影响和制约，而且还会渗透到民族科学、哲学、宗教、伦理道德、民族精神以及民族艺术、习俗中。现代大学生在经过基础性体育教育之后，已经对体育教育有了一个非常感性的认识，在大学期间应该把这一系列体育感性认识上升到理性认识高度[5]。这种情况下，就需要借助体育理论知识教学，从而使学生能够意识到体育锻炼对生理健康的重要性，进而使学生明白体育锻炼的原则以及如何实施体育锻炼，最终养成养成终身锻炼的良好习惯，提高对体育教育的认知能力。

4.采用合理化的武术教学方法

合理化的高校武术教学方法可以提升武术教学效率，高校教师在武术教学过程中，可以采用音乐和武术套路相互结合的方式，根据实践证明武术练习随着音乐旋律，将会使学生在武术练习期间不会那么累，而且可以收放自如地开展武术动作，进而展使武术动作、优美的音乐以及学习者的情感达到相互融合的境界。传统形式的武术套路在教学方法上相对单一，练习相对乏味枯燥，很难调动学生的学习积极性与主动性，最终无法保证武术教学效果。鉴于该种现状，高校武术教师应该在武术教学方法方面进行大胆创新，实现音乐与武术动作教学的结合，把音乐加入到难度更大、衔接更多以及速度更快的相关武术套路中去，促进武术教学水平的提升。

5.加强高校武术教学的师资建设

高校应积极引进大量综合素质相对较高的武术教师，提升武术教师的待遇水平，促进其教学环境的改善，从而使武术教师能够更加踏实以及更加安心的投入到高校武术教学工作中[6]。此外，高校需要积极组织武术教师参与武术动作的学习，更新武术知识，提升自身的思想道德素质水平与武术专业素质水平，只有这样，高校学生才能在教师的教育之下，加强自身的身体素质，促进我国武术文化的继承。

三、结语

总而言之，当代高校武术教学中存在着诸多问题，比如武术教学课时相对较少、武术教学方法欠科学、武术教学师资力量薄弱等。因此，在实际教学过程中，我们必须要正视问题，采用科学化的手段，通过科学对待高校武术教学、加强高校武术教学的师资建设、合理化的武术教学方法以及激发高校学生对武术教学的兴趣等措施，改善高校武术教学工作的现状，提升教学水平。

参考文献：

[1]张峰，赵光圣.学校武术教学改革的实践路径[J].上海体育学院学报，2015，01：77-80.

[2]刘文武.武术教学与体育项目教学的区别[J].北京体育大学学报，2015，10：98-102.

[3]赵光圣，戴国斌.我国学校武术教育现实困境与改革路径选择——写在“全国学校体育武术项目联盟”成立之际[J].上海体育学院学报，2014，01：84-88.

[4]李富刚，涂琳琳，季浏.对学校武术教学内容的反思[J].西安体育学院学报，2014，05：613-620.

[5]陈琳，王智慧，陈盈.学校武术教学内容及思想的演进与启示[J].体育与科学，2010，05：30-34.

绵阳市高校武术教学现状及对策研究论文 篇9

富阳市风景旅游局

王

毅

2007年，被国家旅游局确定为“中国和谐城乡游”主题年。发展以农家乐乡村旅游为特色的休闲观光农业旅游是今年以及“十一五”期间我市旅游项目开发的重要内容。休闲观光农业旅游以田园风光和自然资源为依托，结合农林牧副渔生产、农事经营活动、民风民俗及农家生活，经过规划建设，使其成为既具农业经营特色，又呈新型的旅游产业发展模式，不仅增加了农民的收入，而且还带动了农业的新一轮创业，有利于实现农业的可持续发展。大力发展休闲观光农业旅游是促进城乡协调发展、促进农民分工分业和转移就业、带动农村一二三产业协调发展、拓宽农民增收致富渠道的有效途径。近年来，我市依托得天独厚的资源，开发了一批各具特色的休闲观光农业旅游项目，取得初步成效，成为农村经济发展的一个新亮点，为实现农民增收，农业可持续发展，推进城乡一体化进程开辟了一条新路子。

一、发展休闲观光农业旅游的现状及有利条件

1、资源丰富。首先，富阳有“八山、半水、分半田”之称，有发展休闲观光农业旅游所必备的丰富的自然资源。全市土地总面积1831平方公里，林地面积187万亩，森林覆盖率66.8％，气候温和，水量充沛，适宜众多动植物的生长。目前，在全市范围已建成优质米、干水果、竹笋、茶叶、蚕桑、水产、蔬菜等农业生产基 1 地。其次，富阳历史悠久，文化底蕴和人文资源丰厚。从秦王政二十六年臵县至今已有2200多年的建城史。期间孕育了三国吴大帝孙权及其后裔聚居地龙门古镇，晚唐诗人罗隐，元代大画家黄公望，清代父子宰相董邦达、董诰，近代文学家郁达夫等众多名人。富阳的山川景色秀丽。“两江一湖”国家级风景名胜区的轴心线富春江横贯东西，素有“天下佳山水，古今推富春”的美誉。近年来陆续开发建设的龙门古镇、杭州野生动物世界、富春山居国际高尔夫球场、中国古代造纸印刷文化村、富春桃源、天钟山、黄公望森林公园等景点为富阳旅游增添了新内容。目前，全市纳入农家乐乡村旅游规划的休闲观光农业旅游开发项目35个，预算建设资金10亿元人民币。其中已建成并具有一定规模的项目有8处，实际投入资金1.78亿元，直接从事农家乐和乡村旅游的经营户95户，从业人员1000余人。06年接待游客约127万人次，较05年同比增长63%，乡村旅游总收入8560.5万元，较05年同比有大幅度增长。农业旅游资源的开发利用，因地制宜开展食宿、观赏、采摘、垂钓、科普、民俗风情文化、休闲度假、体验教育、健身养生等活动项目，为市民提供更多更好的旅游目的地。

2、区位优势显著。富阳地处沪杭甬“长三角”交汇处，距杭州仅35公里，随着城市建设的不断外延和交通条件的进一步改善，与省会杭州的联系将更加密切，与国际大都市上海和港口城市宁波的距离也日益拉近。横贯富阳的富春江居三江(新安江、富春江、钱塘江)之中段，扼两湖（千岛湖、西湖）之咽喉，是西湖——富 春江——千岛湖这条国家级黄金旅游线的必经之地，又是杭州“旅游西进”战略的首站，交通十分便利，区位优势显著。

3、良好的旅游市场基础。2005年，富阳市人民政府修改下发《关于加快富阳旅游业发展的若干意见》，鼓励和支持社会各界以多种形式开发旅游资源，形成产品结构多元化，投资热情高涨的良好局面。如成功开发的富春山居国际高尔夫球场、富春桃源、天钟山、杭州野生动物世界等景点每年吸引大量游客，带动富阳旅游掀起新高潮。2006年，富阳市接待中外游客373.77万人次，实现国内旅游总收入20.95亿元，同比增长28.02％。去年和今年，杭州市人民政府和浙江省政府又相继出台《关于促进乡村休闲观光旅游业发展若干意见》和《关于加快发展农家乐休闲旅游业的意见》，为新农村建设和农家乐乡村旅游发展起到积极地推动作用。

4、特色经营格局显现。近年来，我市充分利用资源优势，相继开发了龙门客栈、富春桃源、杭州云森生态农业观光园、永安高山农庄、白鹤乡村俱乐部等风格各异的休闲观光农业旅游项目，既有人文古迹、自然景观、休闲度假等不同特色，又有高中低档次区别，结构多元化，地方特色明显。龙门客栈依托龙门古镇景区开发建设500亩花卉苗木、茶叶水果基地，计划分步建立总面积为1500亩的生态观光农业基地，由此派生出餐饮、茶座、烧烤园、拓展训练等旅游、休闲度假项目，接待游客7.2万人次，营业收入180万元。同时，龙门古镇先后被评为4A级旅游景区、“浙江省（三星级）乡村旅游点”，并获得“最具潜力旅游景点”和“浙江魅力乡村”称 号。4A级旅游景区富春桃园依托两洞一湖和岩石岭自然风光，着力建设水果、药材、水产养殖基地，积极打造集山水溶洞、休闲观光为一体的综合性的旅游休闲观光度假景区。杭州云森生态农业观光园总占地面积18000余亩，以高科技生态观光农业为龙头，融合自然景观和宗教文化为一体，已投入资金1.3元，各项设施配套且具一定规模和档次。

5、休闲观光农业旅游项目建设将步入快速发展期。随着经济的发展和居民收入水平的提高，空闲时间增多，人们更加注重生活质量和生命质量，更加注重绿色消费，更加注重亲身体验和参与。希望通过休闲观光农业旅游来放松身心，城市居民到农村体验农家生活，现场采摘瓜果和欣赏田园风光，这种让城里人回归自然的新型旅游方式，既满足了游客求新、求奇、求特的需要，又有很好的市场基础，发展潜力十分巨大。由省农办和省旅游局首批命名的“农家乐特色示范村”和杭州市旅委评定的“乡村旅游示范点”——白鹤村乡村俱乐部，利用地处城郊，依托北靠黄公望森林公园和南临富春江的地理优势，由十多家农户率先投资700多万元，先后建起十三家农家餐馆和休闲度假服务设施。富阳市风景旅游局会同市“百千”办、东洲街道等单位对该景区作了全面整治，开通公路道口、设立红绿灯和大型广告牌、餐馆引导牌，规范经营行为，成立“白鹤农家旅游协会”，使整个景区面貌发生了巨大变化，游客接待能力大大提高。2006年总营业额达2080万元，利税700万元，安排就业人数200余人。今年“五一“黄金周期间，接待游客5万 多人次，经营收入近300万元人民币，创历史新高。极大地带动了当地土特产茶叶、柿子、樱桃、蔬菜等的销售，增加了农民收入。去年，被评为浙江省（二星级）“乡村旅游点”。永安高山农庄，至今已累积投资2300万元，建成占地3000余亩的集观光农业、休闲度假基地。去年接待游客11.6万人次，营业收入385万元。整个夏季，游客爆满，海拔500多米的永安山上绿色清凉，吸引了杭州、上海的休闲度假客和自驾车族，无公害种植的彩色小番薯、西瓜、蜜梨等各种农副产品，其产品价格虽比市场高一成，但因为绿色环保，销售依然很好，经济效益和社会效益取得双丰收。永安山环境、地理条件独特，06年引进高山滑翔运动项目，并成功地组织了小型全国性滑翔比赛，取得非常好的反响，其知名度进一步提高。去年，也被评为“浙江省（二星级）乡村旅游点”和“杭州市休闲观光农业旅游特色示范点”。

二、休闲观光农业旅游发展中存在的主要问题

1、缺少统一的规划布局。目前，我市休闲观光农业旅游尚处于起步阶段，还没有形成统一的区域规划和合理布局。虽然资源优势明显可开发的休闲观光农业旅游项目多，潜力大，但是发展速度不快，有些项目的开发带有一定地盲目性，基础设施建设不到位。即使一些已开发的项目，也是各自为政，零散分布，无法形成产业主导。白鹤乡村俱乐部，虽然地理环境好、人气指数高，也仅仅是主要解决了吃的问题，按照旅游的“吃住行游购娱”六要素，内容单一，缺乏活力。

2、招商引资的力度不够大。目前，全市休闲观光农业旅游项目累积投入资金仅1.78亿元，和预期的相去甚远。这主要是招商引资的力度不够大，资金来源渠道单一，再加上休闲观光农业旅游项目存在投资大、见效慢的问题，制约了开发商的投资热情。

3、宣传促销不到位，民俗文化特色内涵待挖掘。休闲观光农业旅游是传统农业向现代农业转变过程中延伸出来的新兴产业，富阳有利条件很多，开发潜力巨大，但发展速度还不够快，营造优势不明显，对挖掘农村旅游资源和当地民俗风情、餐饮特色还不够深入，尤其对农村特有的节庆活动、农耕劳作等游客参与性的项目内容缺乏深度开发。向外推介宣传力度不够，只能小打小闹，缺少有一定冲击力的形象和口号，尚未引起社会多方关注，吸引客源还不多。

三、发展的对策与建议

1、更新观念。要充分认识到休闲观光农业旅游是市场规律发展的必然。要认识到优化资源配臵、调整产业结构、发展特色农业、提高农业科技水平、推动农业产业化建设，是实现农业可持续发展的必由之路。而发展休闲观光农业旅游，在为城乡居民拓展休闲度假的第二空间的同时，将潜在的农业旅游资源优势转化为现实的经济优势，是提高农业效益、增加农民收入，使农业向多元化发展的有效途径，也是传播农业科技知识，实现农业效益、社会效益协调发展的重要措施。政府部门应大力扶持和引导，并争取吸引更多的 6 投资者前来考察环境，投资兴业，使休闲观光农业旅游成为农村经济发展的新增长点。

2、科学规划，合理布局。缺乏规划或是规划不到位，容易造成资源浪费和功能缺失。因此，要立足于高起点、高标准、长远规划、统筹全局，制订全市休闲观光农业旅游的发展规划。把握市场行情，依据形势确定开发规模及深度，重点发展富有地方特色的休闲观光农业旅游项目，打造一批有竞争力的龙头项目。通过科学规划，合理布局，保护和利用现有资源，实现农业的可续性发展。

3、加大招商引资力度，拓宽投资渠道。从外地成功的经验来看，休闲观光农业旅游开发建设往往具有高起点、大手笔、大投入的特点。位于慈溪的宁波大桥生态农庄和周边的海皇星生态观光园的经验都值得借鉴。因此，要使富阳休闲观光农业旅游上规模、上档次、出精品，应该加大招商引资力度，增加资金投入，加快基础设施建设，动员全社会力量参与开发，按照“谁投资、谁得益”的原则，充分吸纳境内外各类资金投入到项目建设之中。同时，应建立政府资金为引导，业主资金投入为主体，信贷投入为补充的多方位、多渠道的农业投入机制，保障项目的顺利实施。

4、实施政策扶持，加大开发力度。富阳的农家乐虽然起步很早，但是因为多种原因一度停滞不前，休闲观光农业旅游是近几年才发展起来的，自身的发展机制还很不完善，需要政府的扶持和引导，特别是一些宏观层面上的问题，更要依靠政府的政策帮助才能解决。如观光农业园区的土地征用、道路交通、电力通讯、供水排 污、有线电视等配套基础设施的建设问题，必须由政府统筹安排。富阳市加快推进社会主义新农村建设的若干意见中，市财政每年安排的用于休闲观光农业扶持资金100万元，要尽快出台其实施管理办法。实现“四两拨千斤”的推动作用。另外，还要依靠各有关职能部门支持，齐心协力，加强合作，强化管理和市场促销，扩大休闲观光农业旅游的影响。