给点阳光就灿烂

给点阳光就灿烂（共14篇）

给点阳光就灿烂 篇1

阳光，普照万物，给万物带来生机和温暖。万物随太阳而运转。灿烂的阳光，温暖的大地，阳光的作用就不言而喻了。

“阳光”在生活中无处不在，却虚无缥缈，在不经意间悄悄地出现在你身边，给予你温暖和鼓励。

只记得在那天，试卷重重地抨击我脆弱的的心，羞愧映在我脸上，我恨不得挖个洞钻进去。69分!数学69分!鲜红的笔迹触动我的心弦，对于数学成绩优秀的我，是一个莫大的打击。班上成绩较差的同学脸上都贴满欢笑：取得好成绩，而我却沦落到倒数的行列。

老师当然很生气，当堂让我站起来重点批评，下课招来许多同学的讽刺，我悲和日丽。我的盼望破灭，而迎来绝望。这次考试的打击对我来说真的是太大了。我迎来我人生的一场阴霾。

我漫无目的地走在回家的`小路上，垂头丧气，无精打采。回到家中，想到这如此大的打击，便躲在角落里默默哭泣。

妈妈回家后找不到悲伤的我，便四处寻找，终于在悲伤的角落找到悲伤的我。她一猜就知道我考试不理想，但她却并没有责怪我，只是轻轻地拍着我的肩膀，对我说：“人生何曾无低谷?相信人生对每个人都是公平的。相信人生的前提就是相信自己，一切都会好起来的。只有不断的遭遇，不断地挑战，无尽的挫折，无尽地试炼，才能在人生高峰发光发亮，才能越挫越勇。晚霞的余晖照映在地板上，虽不起眼，但却十分温暖。我的心灵窗户敞开了，迎接这一缕精神上的曙光。

在接下来的考试中，我愈战愈勇，得到同学的认可和老师的鼓励。这股真能量使我更自信地走向通往人生成功的道路。

给点阳光就灿烂 篇2

几乎所有的细分市场和品牌都在开春后的旺季中有所斩获。

“之前就有预感，今年商用车的市场形势不错，但没想到会好到如此地步。”面对接踵而至的订单，同庆车行品牌经理张泽雄喜出望外。在广东东莞市场，几乎所有的商用车经销商都和张泽雄一样欣喜，纷纷表示“这一轮的行情至少会延长到4月份。”业内人士分析则称，在经济形势整体回暖的背景下，今年汽车市场的阳光将照耀在商用车的天空之上。

商用车市场全年增幅将达3 0%

实际上，早在2月底，不少乘用车经销商还在收拾刚过完春节的浮躁心情，踌躇着对全新的一年进行规划时，商用车经销商就已经感觉到了今年与往年的明显不同，“以前都是我们追着客户签单，今年却是很多客户直接找上门，而且很多客户确定车型后也没太多犹豫，就下单了。”庆铃汽车经销商渝庆车行负责人向记者介绍。“今年我们东风轻卡销售最好的还是2吨级别，售价在5万至6万元区间，2月份这类车型就消化了近200台。”东富车行总经理吴卫国称这个数字是平常销量的两倍，与去年同期相比也有很大的增长。而记者采访获悉，今年的商用车市场不但销售旺盛，而且几乎是所有的细分市场及品牌都从中有所斩获。也由此，在采访中，几位经销商都预言今年商用车的市场增幅将超过乘用车，达到3 0%。

“今年一到二月，我们的变速器每个月的产销都超过了8万台。这个量太惊人了。”作为中国重卡变速器的垄断性企业，陕西法士特的掌门人李大开同样也对今年的井喷行情表示惊讶。尽管年初，他和其他的行业内专家一样也预测到了行情会好，但没想到的是这一轮行情会如此高涨。

其实放眼全国，其他企业的商用车销售也都出现了好行情，陕汽、重汽每月的销量都超过了1万辆，即便是新军华菱一季度的重卡销量也接近万辆。

“像往年可能轻卡的销售表现会比较突出一些，而今年轻卡、中卡、重卡全面开花，一些冷门车型的销量激增都是之前没有想到的。”张泽雄掰着指头对各商用车品牌东莞市场的表现进行了一番点评，中重卡市场以东风乘龙、欧曼两个品牌为翘楚，轻卡市场竞争则比较激烈，庆铃、江铃两个品牌占据了高端市场90%以上的份额，年销量可超过1 0 0 0台;东风、跃进、福田、江淮则处于第二集团军，集中在中低端市场，年销量在500台至1000台之间，其他一些品牌则处于第三集团。“轻卡市场有些奇特，虽然市场空间有限，但细数起来竟也容纳10多个品牌栖息于此。”张泽雄介绍道。他还告诉记者，在卡车之外的市区物流市场，承载量、操控灵活性与空间表现突出的产品例如依维柯在开春以来也收获颇丰。

经济回暖制造刚性需求

经销商们的扬眉吐气不是没有原因的，虽然商用车销售在去年下半年完成了一次反弹，全年全国市场的整体增幅达到了23.8%，但与行业整体增长42.39%的幅度相比成绩并不突出。“实际上，从2008年的下半年开始，在金融风暴以及东莞产业结构转型的双重作用下，商用车的销量就出现了比较大的回落，这一下滑趋势一直延续到2009年，直接影响到去年的开年旺季。”吴卫国对于去年的行情感到非常惋惜，“去年东莞的商用车销售是低于行业平均水平的，是自2000年以来，第一次出现了负增长。”

今年的“梦幻”开局让东莞的商用车经销商们重新振作起来，同时也对今年的“年景”有了一定的期望，“东莞的经济已经从低谷走出来了。”东莞商用车经销商们的判断基于作为生产资料的商用车的销量增长，“经济回暖，需要的原料与生产的产品都变多了，如何将原料与产品及时配送到位，需要大量的运力，结果这一需求就直接表现在商用车销售的增加上。”

据预计，作为商用车的使用大户，物流企业今年的采购量占据了商用车总销量60%以上的份额。物流企业的信心来源于一系列有利行业发展的扶持政策。基于此，物流行业也乐观地将今年称为“物流元年”。

本土物流行业整合加剧

“东莞本土的物流企业都是以民营为主，虽然数量庞大，目前登记在册接近1600家企业，但规模都偏小，服务的档次和水平较低，增值服务少。”一名熟悉东莞物流行业的内部人士向记者介绍道，也正是基于较低的起点，东莞一些具备实力的物流企业在经历了2008与2009年金融风暴的洗礼后，开始由传统领域向专业领域发展，这一转型的结果直接导致了行业整合的加剧以及优势企业的快速发展，而行业的进步也为商用车市场的旺季注入生机。

以南方物流为例，该公司在去年与中海油达成合作协议后，有望获得中海油送往虎门港立沙岛成品油的公路运输业务。据悉，中海油建设了一条由大亚湾通往虎门港立沙岛的输油管，每年通过这条管道送到东莞的成品油至少有600万吨，将600万吨成品油的运送量折算成火车专列需要200列，东莞的物流企业或许将从中完成发展壮大的“原始积累”。此外，为多家美佳超市及美宜佳便利店提供配送服务的时捷物流，曾代理均瑶牛奶、鹰金钱食品、徐福记糖果等产品销售配送业务的邮政物流等企业在今年的业务量均有不同程度的提升，其购车预算也是增长不少。

城市融合拉长物流里程

同庆车行品牌经理张泽雄向记者分析，机动灵活、承载空间宽大的城市物流车将有一个较大的增长，“随着城市化进程的加大，城区对货车的限行规定也越来越严格，这也将改变物流企业在城市配送方面对车型的选择。”张泽雄介绍道，预计今年东莞城市物流车的增量将达到80%，而整个广东省则会翻一番，“以东莞市为例，现在顺通、中通、申通、圆通、宅急送、快捷快、联昊通等物流企业都采用依维柯的城市物流车，这些企业光依维柯城市物流车就有600多台的保有量，还没算到其他企业与其他品牌。”此外，城市物流的专业化分工也带来新的商机。渝庆车行负责人就告诉记者，随着《食品安全法》的实施，以及社会对食品安全的日益重视，在低温冷藏车方面将会有非常大的增幅。

而除了城市内部外，由于珠三角各个城市之间彼此融合的进程加快，城市之间的物流增长也为里程更高的中型卡车拓展了空间。

内销型企业采购明显上升

在商用车经销商眼中，东莞的产业结构转型也引发了企业在原材料以及产品配送方式方面的转变。

“除了物流企业外，今年普通企业用户的变化也非常明显。”东富车行总经理吴卫国向记者介绍道，“制造鞋子、服装等外贸型企业的购车量大幅减少，而制造、五金、电子等内销型企业的购车量却有所增加。”

此外，“东莞已经有一部分企业完成了内迁，他们将生产环节搬去了内地，但市场开拓、原材料采购方面还是留在东莞，毕竟在产业链方面，东莞的优势仍然明显。”张泽雄分析说，在这样的生产模式下，使得部分企业形成了重卡加轻卡的配送模式，首先由轻卡将各类生产原料运送至位于珠三角的配送中心，然后用重卡将原材料长途运输至位于内地的生产基地，接着再用重卡或者轻卡将产品配送至渠道终端，“在这样的配送模式下，企业对于运输的依赖就更大了，其结果就是引发了商用车销量的上升，而在整个利益链条中，由于需求的量大，轻卡的表现又是最为突出的。”

技术更新以及价格调整适时而动

除了经济回暖为商用车的销量提供了有效支撑，一些商用车厂家们在产品更新以及价格上做文章，以求获得更大的市场份额。

“去年一些大城市开始实行国Ⅲ标准，于是庆铃对产品进行了更新换代，推出了600P和3吨承载量的100P产品，推出的新车不但没有涨价，原来13万元左右的600P反而降到11万左右，而100P更是进入8万元的空间，这一市场行为直接为我们增加了10%的市场占有率。”渝庆车行负责人认为，在高端轻卡市场，庆铃已和江铃形成了垄断格局。

给点“阳光” 就“灿烂” 篇3

一、形成双向或多向的交际方式

在口语交际中，一方的言语行为会直接影响到另一方的言语行为。某一方要想达到自己理想的目标，必须密切关注对方的言行，并做出准备的分析判断，从而拿出相应的对策。这就需要一定的应变能力。这种能力对学生来说，只有在双向互动的训练中才能形成。因此，要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向组合，并在双向互动中进行动态的口语交际能力训练。例如《说说我家》要求学生说说：你家住在哪？家里有哪些人？他们是做什么的？你喜欢自己的家吗？根据要求可以让学生说，学生补充；学生问，教师答；还可以是教师说，学生补充；再如，平常可以经常请一些学生讲故事，讲完后请听的学生评一评：“你觉得他讲得怎么样？对他还有什么建议？”这样的训练，能促使学生在不断的言语信息传递中增强言语表达能力，提高思维的敏捷性、条理性、深刻性和独创性。

二、创设情境培养学生的口语交际能力

培养学生的口语交际能力是口语交际教学的主要目标。笔者认为教师应创设一定的情境，在情境教学中培养学生的口语交际能力。创设情境的目的，在于诱发学生原有的认知水平与情感状态同课文所揭示的深刻道理及情感之间的差距和矛盾，促使学生产生疑惑，提出问题，从而引起学生探究问题的动机和兴趣。

1.创设问题情境。美国著名的社会心理学家列昂·费斯汀格（Leon Festinger）于1957年提出了认知失调理论，他认为认知失调会引起人们心理上的紧张，并产生不愉快的体验和特定的心理压力，这驱使人们想方设法消除认知的矛盾，减少失调。根据这一规律，教师可在课堂上创设一些能导致学生认知失调的问题情境激发学生的学习动机。在创设问题情境的过程中应注意：

首先问题的提出应该抓住学生认知或情感发展上的矛盾。问题是开启学生心智的钥匙。只有抓住学生认知或情感上的矛盾，针对学生的不解之处、疑惑之处，教师提出学生所关心的、所乐于知道的问题，在学生认知失调的情况下展开讨论，引发学生思考，以此来达到激发学生口语交际的兴趣，从而在此基础上开展口语交际活动，培养口语交际能力。

其次问题的难度要适应学生的生活经验。在语文教学中设计问题情境，要根据学生原有的认知水平和情感状态等进行提问。

2.创设自由表达情境。自由表达是指提供一定地时间与场所，让学生无拘无束地交流。创设自由表达情境可以采用以下主题：天南地北：以日常生活为素材组织学生自由聊天，如“街谈巷论”、“说三道四”、“海阔天空”等。开心一刻：广泛搜集小品、相声笑话、歇后语、幽默语言与故事等，让学生汇报表演。热门话题：针对社会中的大事或发生在身边的大家关注的事情，同学之间互相讨论交流。在双向或多向的交流中不断地加强口语交际能力的培养。

三、结合社会实践活动，培养学生的口语交际能力

口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道，但这还很不够。语言的实践，需要通过大量的课外实践，即社会实践，在实践中学习，在实践中提高。因此，我们除了重视通过课堂教学加强口语交际训练外，还要引导组织学生在社会交往中实践，开展各种社会交往实践活动，包括：考察活动，服务活动，组织慰问，做好事，联欢等活动。组织学生参加社会实践活动，会受到时间、空间的限制。因此，我们可以在校内开展模拟社会活动。可以利用语文活动课和课余活动时间，组织一些模拟社会交际活动。如模拟在“旅游”活动中当小导游，向“游客”介绍学校和各地的风土人情、景物；模拟在“购物商场”活动中当售货员，向“顾客”推荐商品等。

四、在民主、宽容的氛围中培养学生的口语交际能力

首先要淡化语文教师的表演欲，从兴趣、情感的激活入手，培养学生的表现欲。一般来说口语交际训练内容是很有吸引力的。除此以外，还可以多介绍一些古今中外富有口语才能的领袖、将军、文学家等。

其次保护好学生的自信心和自尊心。害怕说话不当、举止失措而当众出丑，害怕一旦说错就被同学嗤笑、抬不起头来，这些问题成为不少学生口语交际中的心理阴影。“心病还得用心来治”，保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。

最后在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。

给点阳光就灿烂的作文 篇4

“清清的河水不复存在，是因为污染的‘灌溉’。学校的光芒不再夺目，是因为差生的存在。”很少见到有这类出口就押韵的句子，似乎这正是学校生活的写照。至于这两句话，怕是也出自“差生”之口，坦白之中带些诙谐。

所谓的“差生”，不差别的，惟独学习上差点。也许你会问：“老兄呀，作为学生，这一点能差吗?”回答很简单，不能差!那我岂非自相矛盾?其实也不尽然。“差生”的苦恼不是一般人所能理解的，或是说每个人都懂，那就是：鄙视。老师的鄙视，家长的鄙视，自身的鄙视。“差生”的形成也许就在一个瞬间，他们或是从入学第一天就成了“差生”，也可能是最近才被“加冕”。差生的称呼家时，老师的这句话，如今我还记忆犹新。亲爱的师长，差生们真正需要的，是简单的一句赞叹、一种鼓励、一项创举和一次成功，这是最让他们激动的礼物!也许仅仅一个淡淡的微笑，大概就能成为他们“灿烂”的阳光。

望着此文，端坐着的你是否觉得自己正在阅读当年的日记，一种早已忘却了的感动是否由然而生?若你也是个差生的话，那就别再畏惧，因为你也有成功的权利。就把邻座的好生当作是为了向你学习而安排的，把老师当作是为了向你请教而为师的，把城市当作是为了让你独享而建造的，把阳光当作是为了让你灿烂而照耀的吧……

给点阳光我便灿烂作文 篇5

如果我是一棵小草，那么，我需要阳光;如果我是一株小花，那么，我须要阳光。世界上所有的生物，都需要阳光。由于，阳光代表着盼望。有阳光，才会有性命，才有胜利。我从小对画画颇有兴致，画出来的画自我感到美丽极了。时光流逝，当初我已经12岁了，我仍然爱好画画，但爸爸妈妈不太批准我画画，他们以为画画会影响学习。可我不这么认为，我认为画画是一种专长，有特长才有亮点。

爸爸妈妈，我想跟你们说，我爱好画画，也能够画得好。兴许你们忘却了。上学期，学校举办了绘画比赛，在老师的支撑下，我瞒着你们去加入比赛，成果取得二等奖。固然不一等奖，但我已经称心如意了。当我怀着宏大的喜悦，把奖状送给你们看时，可你们却连看都不看一眼。你们晓得吗?为了这次比赛，我赛前当真努力，仔细听老师的讲授，有时甚至学到深夜。竞赛时，我很缓和，但只有想到你们看到我获得名次时，惊疑而又愉快的样子，我就咬紧牙关，认真、细心地上色彩，努力做到最好。“工夫不负有心人。”我的尽力没有空费，我失掉了二等奖。走在放学的路上，我无数次向往着你们惊喜的样子。满怀喜悦地把奖状给你们看，满认为会得到你们的表扬跟奖赏，但你们岂但不表彰，反而脸上的笑颜消散了，阴森了下来，好像一阵狂风雨行将降临。你们严格地叱责道：“下次不许去画画。”而后走开了。登时，眼泪瀑布似的落下来，我扫兴极了，底本空想的画画梦破了。我是如许伤心呀!

爸爸妈妈，我爱画画，请你们支持我，我必定会用实际举动来证实我的才能。请你们给点阳光，我就会残暴的……

一个微笑就会灿烂 篇6

奔牛实验小学

曹燕

我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。

这学期，我接了一个新班级，我将要面对的是54个才从三年级升入四年级的小朋友。刚开始的时候，我自认为教中年级要相对轻松一些，还有点沾沾自喜。但是仅仅开学两天，我发现我遇到难题了，无论是在上课还是常规管理上，我都想的太简单了。而且班上还有一个“与众不同”的小朋友。

刚开始，我并不了解他的“与众不同”，相反他学习成绩优异，还当选了班干部。慢慢地，我从其他任课老师那里了解了些他的“与众不同”：虽然脑瓜聪明，成绩很好，但是上课想听就听，不想听就不听；想做什么就做什么；面对老师的批评从不服气…….了解了这些，我不禁眉头紧蹙，面对这样有个性的孩子，我该怎么办呢？在才开学的一两个星期里，这个有个性的小朋友还是比较安稳的，并没有做什么“与众不同”的事，我不禁暗自庆幸。但是这点小小的喜悦在某天的英语课上就戛然而止了。那天的英语课内容是《In a toy shop》，课前我让学生准备了自己的动物玩具，学生们都很兴奋，课上角色扮演的时候，其他同学都说的很起劲，我发现他低着头，一副很无聊的样子，我知道这表示我讲的内容他都已经会了，就没在意，但是接下来的一个声音，不禁让我火冒三丈。这位有个性的小朋友说了这样一句话：“没事找事。”当时我和坐他周围的小朋友都听到了，我强压住怒火，没有去理睬他，继续上课，好在他没有再发出声音，但还是低着头不听，怎么办呢？我琢磨着。好在我新课的内容也基本结束了，就剩读课文了，我先让一位课上没认真听讲的小朋友站起来读课文，小朋友们都说他读得不流畅，我心想机会来了：“xx, 你起来读读看。”指着这个有个性的小朋友说，顿时我见他目光坚定，站起来就高声朗读，教室里也一片安静，等他读完了，教室里响起了一阵热烈的掌声。我向他会心一笑，他坐下后头再也没低下来，一直抬得高高的，认真听讲，我不禁长吁了一口气。

给点阳光就灿烂 篇7

关键词：语文教学,幸福课堂,学生主体

长期教学实践证明,赏识与赞美教学对于语文整体教学效益的高低中有着不可忽视的作用。笔者拙见,若要真正让“赏识”走进语文课堂,让学生成就语文幸福的“中国梦”,有效途径即是让课堂多一点点“赞美”、多一点点“赏识”,以让班级每一学生获得审美的体验,实现思维的发展,从而实现语文素养及阅读水平的提升。

一、批评少一点,让学生共筑幸福语文课堂

首先,教师需要认识到平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提,其不仅有益于学生健康成长,亦有助于教学效果的提升。具体地说,在赏识教育中老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不再是“高高在上”的严肃形象,学生也不再是“惟命是从”的被动听受者,基于这样一种民主平等关系的建立,让学生有了安全感,从而对学习充满信心,促进了思维的活跃,继而才会向教师提出有价值的问题。

其次,教师需要对学生充满信心,因为教学的本质不仅是教授学生学科知识,还要肩负起唤醒学生自信的职能,要相信每个学生都能有获得成功的机会,如此才能发自内心的去赏识学生的闪光点。除此之外,还要在具体的语文实践教学中,实实在在地给学生予以赞赏,让学生能够拥有多一点良好的自我感觉。需要注意的是,这一同时还要予以学生在学习和发展的主体地位,要珍视学生独特的感受,给予应有的理解。比如,对于学生回答五花八门的答案,教师要给予充分地肯定,尤其当学生的答案和教师的“标准答案”不一致时,或者当学生的答案显得很幼稚、肤浅甚至错误时,亦不应“一棒子”打死或是置之不理,而应当给予他们热情的鼓励,耐心地引导以及细心地呵护,为其保留熠熠生辉的思想火苗。

二、赞美多一点,让学生共筑语文“中国梦”

常言道,好话一句三冬暖,恶语一言伤人心。为人表率的教师,一言一行都具有带头引导作用,如若能多看到学生的优点,多他们的每个一进步多给予一些赞美,自然能够拉近师生间的关系。其实,良好的语言交流是构建和谐、平等师生关系的有效途径之一,由此,谨言慎行应是每一教师的职责所在,也是素养所为。即不论于何种场所,不管身处何地、于何时,教师都不能语出伤人,不能使用含有刻薄、讽刺成分的言语打击或是伤害学生,要尽量采用积极的、正面的、向上的词语来引导与激励学生,维护他们娇弱的自尊心,逐步树立起对学习的积极性。此外,还要学会如何以情“感”人,以言“诱”人,让学生与教师之间有如亲友般的相敬互爱,进一步拉近彼此关系,为学生创设轻松、愉悦的学习氛围,实现快乐课堂。

( 一) 赞美学生的进步,培养语文语感

著名学者吕叔湘说道: “语文教学一半是科学,一半是艺术。”新时期的语文教学,只有紧跟课改步伐,提取传统教学中的精髓,灵活融入新的教学理念,完善教学模式,创新教学方法,才能使语文教学取得更好的效果,发挥教书育人的最大作用。语文的核心是语言,语言的核心则是语感。每一个班级都有优秀的学生,当然也就会有略微逊色的学生。然而造成这种“逊色”的原因有很多,如学习成绩不好,又或是性格过于活跃。而对于这些学生的进步,往往更需要教师的鼓励与赞赏。针对学习成绩不好的学生,教师应在教学中给予他们更多的关注,重视从他们的反馈中及时发现问题予以补救,通过每堂课给他们留有的发言机会,促进他们一点点进步,并就此及时地、毫不吝惜地对他们示以表扬,以资鼓励。同时,还要适当“放宽要求”,让学生都有享受“成功”的机会。青春期的学生总是带有顽劣的天性,正所谓“人非圣贤,孰能无过?”及时且正面积极地对学生行为予以合适的鼓励,为他们树立起对学习的自信,对自身优点的自豪感,使其在这一动力的驱使下积极改正陋习,摒弃坏毛病。

要培养学生养成语文语感,就要点燃学生对语文学习的热爱之心。何谓语感? 简单而论,即是一种对语言文字最为直观、敏锐的感觉。对语感的培养与训练,绝离不开对语文基础知识及其相关的语音、文字、词汇、句子等的了解与掌握。有如学习一篇内容深蕴难懂的课文,只有反复引导学生熟读成诵,口诵心惟,咀嚼品味,方能促其体悟内蕴。就在这种对整体把握的过程之中,对课文内容所包含的语音、文字、词语、句子等的赏析,就是一种潜移默化、不知不觉的语感训练。值得一提的是,此与之单项分解知识点的训练不同,前者是动态且灵活的训练,而后者是静态且僵化的训练。

由此可见,巩固与强化语文基础知识的训练是培养语感最为基本的条件。然而,知识毕竟是对事物的一种理性认识,语感属于一种抽象的能力,一种无法用言语细述的实践技能,是蕴含着大量理性的实践。如此一说,要确保语文知识能够转化为语感能力,需要个体进行不断体验和训练,加之反复实践。正所谓“读书百遍,其义自见”“思则进矣”。站在实践教学的角度来看,强化语感训练的最佳途径之一,即反复诵读练习,语言和思维的高强度训练,让语言能力得到不断磨练与巩固。

( 二) 赞美学生的品质,分层引导学生潜思

语文新课标指出,语文教学需关注学生的个体差异和不同学习需求。因此,在初中语文教学中,教师应改变以往“一刀切”式的教学,更新教学方式,使语文教学能使更多的学生受益。教师可根据学生的特点因材施教,通过实施分层次教学,满足不同学习水平的学生需求。常言有道,世上并没有出世就是品质差劣的人。所以,教师要端正自身认知,需明白学生学习成绩不好并不意味其品质就不好,成绩不佳的学生同样能够对班集体、同学和老师做出贡献。有如性格顽劣的学生或许在日常劳动中,总是最积极,冲在最前面。须知,每一名学生都是独立存在的个体,不论是在性格特征、爱好兴趣,抑或学习能力、生活习惯等各个方面都存在差异性,教师应当尊重学生的这一个体差异,珍惜并保护他们身上质朴的优良品质,在合适的时机给予他们肯定与赞美,让其在顽劣外表的背后,明白教师对他们的重视与关爱。运用得当的激励教学,不但能保留住学生最纯真、最美好的品德素养,也能够使学生对教师更为信任,拉近彼此距离,甚至相交为真诚的朋友。用赞美与爱来感化叛逆、顽劣的学生,用有的更多是关心爱护他人,有着优良品质的好学生。例如,在课堂教学中,教师可针对不同的学生,进行分层次提问教学。在学习课文《桃花源记》时,教师可针对学习水平差的学生侧重对文中字词的提问,如“舍”“志”“寻”等词的意思是什么;针对学习水平一般的学生可从诗文的内容、线索等方面展开提问; 针对学习水平高、能力强的学生则可从文本的深层涵义、作者的情感表达等方面来提问。这种分层次的教学,不仅能引导学生诵读潜思,驱遣想象,诱发语感,还能提升学生的整体语文水平,提高教学效率。此外,要想更多融入语感的参与,还可从课文中人物形象的认识、情景意境的再现以及设想作前提,有如学习《走一步再走一步》一文时,教师可暗示学生对文中三次“啜泣”的重视,并引导其发挥想象,联想“啜泣”的真实情境,激发共鸣之余,还能够对语言表达进行深层次的体悟,文情交融,情理合一,不仅有利对课文理解的深度,还能够有助语感的深化。

( 三) 赞美学生的能力,引导学生幸福一辈子

《语文课程标准》指出: “语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”要实实现这一目标,教师必须在教学活动中用心去关注学生人性的发展和个性的发展。在课堂上多表扬、多鼓励学生有创见的感受,使学生所受教育与个性发展相统一。有如在讲授《我的第一本书》时,笔者就课文内容向学生追加了一个富有挑战性的问题: “你觉得元贞是不是个好学生、好同学?”绝大多数同学都认为,元贞具有高尚的道德素养,是一个好学生; 然而也有一部分学生提出了自己的见解,他们认为元贞不是一个好的同学,理由是在于每位同学的梦想就是在学习中成功与生活,但他放弃了自己的机会。虽然这一见解在深层次认知水平上来看仍处于表层认知,但学生敢于打破求同的传统,大胆地阐述自己独特的感受,教师必须对此加以表扬,称赞他们如“你肯动脑筋,想法就是与众不同! ”“不走寻常路,老师喜欢”等鼓励话语。此时需要注意的是,不论谁对谁错,都不要将谁人的观点强加给他人,强迫其认同; 相反,教师更应引导同学紧扣文中那句“后果不堪设想”展开更多的思考与揣摩。这样的表扬,不但能激发学生的求异思维,同时也是对学生独特体验的尊重,保护了学生个性得到了张扬的机会。

此外,教师还可以通过期末评估练习,邀请考试成绩较好的和考试进步明显的学生上台来汇报自己的学习心得。当其汇报完后,及时的给予“你很努力,所以取得优异成绩! ”“希望你继续努力,争取获得更大的进步”等话语来激励他们再接再厉,让所有学生都明白“一份耕耘,一份收获。”成功,从来都不是偶然的结果,它是建立在自己的付出与努力上的。没有努力,没有付出,就不会有成功。由此,引导学生对待考试不只是去注重对最后分数的追求,而是去注重追求知识的过程。再有,如学生初期开展阅读训练,一时之间难以很好适应阅读技巧,此时教师就应“现身说法”,揭示阅读方法的运用技巧。学生在求学的过程中每遇到挫折时,教师要及时的伸出双手予以扶持、引导,适时地点拨,启迪其自求自得。不仅应让学生明白“文章写了什么”,还应让学生明白“为什么要这样写”,学会由感性认识转为理性思考。将学生浅显的兴趣爱好转变成深层次的质疑探究,并与学生共同探讨阅读教学中的问题,解析阅读文本,形成集众人智慧攻坚克难的学习氛围。

三、结语

给点阳光就灿烂 篇8

一、七嘴八舌总有理——多点信任

带过一年级的老师都知道，刚入学的孩子，所谓的课堂效率根本无从谈起，基本上所有的预设都会被打乱，而“生成”的东西简直五花八门，太多太多了。有经验的老师点拨我，不要急，要相信孩子。好，就从信任开始——

教学0的加减法时，例题之后的想一想，0+3和3-0，学生通过摆圆片体验到了都得3，接下来的问题是“为什么3加0和3减0都得3呢？”这一问题旨在引导学生感悟0可以表示一个都没有，任意自然数加上0或去掉0都得原数，只要可以举出类似例子，有此体验就可以了。

在学生一遍遍的重复回答：“0就是什么都没有，所以加0还是3，减0还是3，”“1加0也等于1，2减0还是2……（基本停留在10以内）”这些答案后，可以说我的意图基本达到了。我就放手让他们自己说，因为一年级第一学期的课堂总会有几分钟“失控”的时间，我不管他们，我认为这种相对较低层次的交流是必要的，也是孩子们必需经历的阶段。我相信他们，所以我不“控制”他们。

不一会儿，郑波站起来说：“就算是100加上0或者减去0还得100。”一石激起千层浪，很多小朋友都站起来了，有说1000的，10000的等等，全出来了，现在我是想“控制”也控制不了了，课堂彻底乱了，大家吵吵嚷嚷。终于一个学生站起来大喊（不大点声估计别人听不到）：“随便什么数加上0或者减去0都还是原来的数！”一句话把我们大家都震住了……

二、神奇的小圆片——多点创造

低年级教学，感性经验对孩子们特别重要，有些想法他们不能用语言流利的表达出来，但不代表他们不知道，不明白。操作活动有利于他们直接体验、体悟，这是流利表达的基础，却比表达更重要。

一年级上册的教学中，需要操作的地方很多，认数、分成与合成、加减法、统计等等，都要动手摆一摆、分一分，动起来之后才能体会其中的思想。我们是农村小学，条件不太好，我们的学生没有学具盒，我们老师除了挂图外也基本没有教具。怎么办？简单，我、学生、家长一起动手，我们自己做！复杂的做不来，花哨的、稀奇的反而会分散学生的注意力。我们就做简单的——小圆片。

先不说制作过程本身就是操作能力的训练和学习兴趣的培养，单单由于是自己制作的，学生们个个小脸上都洋溢着自豪的微笑，操作时也格外投入，正像大家说得那样：“真是神奇的小圆片呀！”

三、看图说故事 ——多点情趣

刚入学的孩子识字量极其有限，教材在编排上，采用了大量生动有趣的图画帮助孩子理解。在教学中，我首先引导孩子们学会有序观察，接着是合理解释画面，这时，我发现孩子们虽然表达的残缺不全，但他们特别喜欢给简单的图画配上有趣的情境，他们的想像力很丰富。比如在教学比高矮时，教材安排这样两幅图：

（图一） （图二）

设计重点在图二，使学生体会比较高矮的基本方法。而在观察图一时，有学生这样说图意：大哥哥和小弟弟比高矮，小弟弟太矮了，就站在高一级台阶上，大哥哥笑着说：“不管站多高，你也没我高！”听，孩子的一句“不管站多高，你也没我高！”道出了比高矮的方法：要站在同等高度上进行比较。

而到教学5以内加减法时，故事就编得更精彩了，图三、四、五分别是得数在5以内的加法、得数在5以内的减法、关于0的加减法的主题图。在前两个内容的教学中，我就发现孩子们通过自己编的故事可以很轻松的理解加、减法的含义，而到了图五时，大多数孩子都能很完整的回忆起前两幅图的故事来，使整个故事趣味十足：“本来只有三个小朋友在浇花，又来了两上小哥哥帮忙提水，他们浇的可卖力啦，不一会水用完了，两位小哥哥又去提水了，最后他们都走了，又去浇别的小花圃了。”

（图三） （图四） （图五）

在这样充满情趣的课堂，孩子们的数学思维在逐步发展，语言表达能力更是突飞猛进。如此生动有趣的数学故事，我会乐此不疲地一直鼓励他们讲下去。

四、评价要用心——多点关爱

低年级课堂，表扬太重要了。一朵小红花、一颗五角星、一张小贴画、大家的掌声等等，只要是你奖励他们的，他们一定会用满足的笑容、骄傲的眼神看着你，而且会在一定时间内保持很好的学习状态。但我发现这种表扬所起的效果是很有限的，而且随着年龄的增长，他们也会对此产生审美疲劳。而老师在用这些方式表扬时，往往只注重形式，缺少情感的倾注，缺少一种人文关怀。

基于这些思考，我在课上评价时，会更注重情感上的交流，注重生命与生命的对话。我会经常用惊讶、惊奇、惊喜的眼神表扬注视他们的眼睛，会时不时的拥抱一下，还会奖励他们帮我拿个书、递个本子什么的，等等。我也会在学生回答问题后让别的同学评价，他们看问题的角度很不一样，但是这些表扬更具体，孩子更容易接受，而且比起教师的表扬孩子会越来越关注这种集体的认同。我们的评价，不能为了评价而评价，不能留于表面的形式，而应该关注生命本身。

虽然只是短短的一个学期时间，我真是爱上了这些一年级的孩子，别看他们年纪小，可是个个本领高，只要有足够阳光，定能绽放出绚丽光彩。

阳光灿烂的日子 篇9

渐渐的生活还是保持的那份最初的安详。听着动听的歌，在期待，期待着那份久违的惬意。

不知不觉，又已经这么晚了，初春的夜晚清冷而安静，我的心里温暖而宁静。

在温柔的灯光下，演绎着宁静的夜。静谧地享受着生活。每时每刻都在留意那看似出其不意的平淡，但这正是我想要的。

平淡得不会总是想起，但是也不会忘记。

灰蒙蒙的天空零星的洒落了几点雨，走在街道上，不知不觉感受到了雨滴的侵蚀。

隐隐作痛，点点滴滴。

是的，天在下雨。

现在的我，对自己的未来有点迷茫。但是依然相信明天阳光灿烂。

总是保持着一份沉静和自然，活在别人微笑的世界里。我渐渐已经习惯这种生活。

对于自己，没有想太多。

阳光灿烂的童年 篇10

——读《窗边的小豆豆》有感

最近，我读了一本好书——《窗边的小豆豆》。主人公小豆豆非常活泼可爱，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜欢。

本书的作者是日本著名作家黑柳彻子，《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的呵护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

小豆豆的学校“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室：一个个废弃不用的车厢；“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。是那么的有耐心； “巴学园”的教育方法：从自己喜欢的课程开始学起。“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然。夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事„„小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。“巴学园”里新鲜动人的场景多么令人羡慕。有时自己也好想去那样的学校学习、生活。

在阅读的过程中，我常常被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，而小林校长却只说：“弄完之后要放回去喔”；还有小豆豆有一次单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉；还有还有„„有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。

小豆豆在“巴学园”里，认识了很多新朋友，男孩山本泰明患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆带泰明来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意助人。小豆豆这种助人为乐的品格，令我佩服得五体投地，是我们学习的榜样。

马羚：给点阳光就灿烂 篇11

见到马羚时，她的手还搁在电脑键盘上，是为即将来临的灿烂春天设计新装吗？她却告诉我，现在她都是通过电脑办公，而她的服装设计图从来都是用手绘制成的，惟这样才能真正体现出由心底流泻而出的奇妙灵感。有趣的是，时装界喜欢将她归为演电影的，电影界又说她是搞服装的，服装设计与影视表演就象一对双胞胎，马羚哪样都不舍放弃，而且她还把自己所有感兴趣的领域都从事成了专业，如果问她：你是一个杰出的设计师呢？还是一个著名的演员？她的微笑里含着十二分的自信：噢，我希望成为一个成功的女人！

熟悉马羚的朋友常开玩笑地评价她说--马羚可是一个奔跑着要过好日子的女孩。马羚也自豪地说："所有这一切都是我一分一分挣来的，同时我还想更好地生存，不愿意随便地过日子，虽然不要求豪华生活，但起码要求舒适，所以我必须去努力。"可以毫不夸张地说，演戏是马羚最挣钱的职业了，当她把钱挣到手，就赶快投到她的时装公司进行扩大再生产，由此也知她的真正心结所在了。

但现在，马羚的头衔上又多了一顶独立制片人的帽子，这又是她自己给自己加了码。“结婚后，我本来想好好歇歇，可那段时间接到了很多剧本，有些明摆着是滥戏，包括给我的角色，性格都非常扭曲，我就想自己策划一个剧本。但中国的喜剧总有一个误区，就是一定要呲牙咧嘴地表演，一定要挑选丑一些的男人、女人演才行。我希望打破以前的定式。”

于是，一言既出的马羚开始找人聊本子侃思路，渐渐地心里就有了清晰的脉络，她曾经在网上看到，现代都市里28岁到34岁的未婚女人比例比男人大60%，她也同时想到了她自己，“我也观察过许多没有嫁出去的女人，就因为她们骨子里的古典，导致她们没法嫁出去，而她们也已经到了不能随便谈恋爱的年纪，可又不能孤独一辈子，有些女孩逼急了就去做第三者。因此我们面临的不是男人去找女人的故事，而是女人去找男人的故事，这是现代社会的时髦病。”马羚觉得婚姻和家庭给予女人的还不光是一个男人帮她去支撑什么，单纯地借她一副肩膀，而是让她拥有了一个相互支持的伴侣。在她独立制作的这个戏里，就表现了这样一位大龄女子，她在寻觅情感的过程中一共遇到了29个男人，但都因种种原因放弃了，她的最后一搏就是去参加电视征婚。马羚给这部20集的电视剧定义为都市浪漫喜剧，剧名就叫《给点阳光就灿烂》。

有点意思吧？马羚也偷着乐，“现在的都市俏皮话特别形象，给点阳光就灿烂、给点颜色就开染坊、给点烂漫就以为是爱情，我认为这是时代语言的浓缩！”说到现在荧幕上整天充斥着结了婚的女人闹离婚，或者是同情第三者的故事，马羚认为这对于那些希望有正常婚姻生活的男人和女人肯定会有影响，出于社会责任感，她想告诉大家的是：女人，要有一种信心，真爱还是有的。

剥开都市浪漫喜剧《给点阳光就灿烂》的青春外衣，一段段追逐真情实感的都市女性故事就展现开来，马羚碰到了李成儒演的大款，碰到了陈佩斯演的娱乐界大腕，碰到了一个个经历不同、性格迥异的男人，到了20集的时候，她却在电视征婚中又一次放弃了选择的权利，这个时候，她也意识到，找不到合适自己的男人，其实也有她自己认知上的原因，就在她灰心的时候，她的真爱却悄悄地到来了。因为剧情涉及了当前社会许多争议中的意识形态和现象，在联系发行的时候，马羚已经听到了许多饶有兴味的争论，她对这部电视剧的播出前景充满了信心。

任何人都会把自己的作品当作自己的孩子那么钟爱，我不禁不住有点冒昧地问马羚：这角色有你自己的影子吗？她坦然地回答："很靠我。多少在爱情方面有点弱智，在别的方面却很聪明，情感之路饶了那么大的弯子，蓦然回首其实真爱就在自己身边。"演艺经历已经有14年之久的马羚，将以最本色的形象呈现出自己最真实的理想表演状态。

近距离接触马羚，依然是干练、飒爽的短发，风趣而亲切的笑语喧声，书桌上的相框里的她穿着自己设计的中式服装，造型如陈逸飞笔下的如烟美女，盈盈的大眼睛仿佛洞穿了你的心思，但马羚微笑着否定了自己年少时的美丽，她的理由是，现在的她才是最美丽智慧的女人。这是因为：一场完美婚姻的出现让尖锐、激烈、独立的大女人马羚有了踏实的归宿感，她与老公以及几个好朋友一起在北京郊区建立起了自己的影视拍摄基地，共同打造着事业航船的同时也尽享着婚姻的幸福与甜蜜。因了婚姻的关系，会不会在性格上变得柔软些？马羚一乐：“如果真要变成小女人，大概会让周围人笑场的吧。”担心那么优秀的老公出去应酬吗？马羚回答：“我不担心，这种信任是建立在我的自信上的，一个女人不用去追着你的丈夫问他爱不爱你？你自己可以看得到，也可以感受得到，我认为年轻、美丽并不是女人唯一的砝码，智慧才是最有力的武器！”

遥想在结婚以前，马羚所有的忙碌是没有目的性的，但结了婚以后，特别是升级做了母亲后，她知道要为一个家庭考虑更多的事情了。但为了拍戏，她常常要离开可爱的小宝宝好几天，在思念中只能看看宝宝照片上花朵一般的小模样，“孩子给予我的快乐太多了，他的一颦一笑真是左右着我，他的那点小善良、小捣乱都特别地影响我，有了他之后，我的性格比以往变得宽厚，对自己的要求也松了很多，我学会了随遇而安。”

阳光灿烂的日子 篇12

生活中每一位奔走的人，都希望一直奋斗在阳光灿烂的日子里，在明媚阳光的陪伴下，去追寻自己彼岸的梦想，可天公总不能给人以亲切的脸庞，阳光也不会永远的灿烂，但在每个人心中，却总能有一片阳光灿烂的天空，吹散阴霾，豁然开朗。在我心灵的后花园里，便有着这么一片永远的阳光灿烂——母亲的肩膀。

年幼的日子里，身体总也不好，可能我的前世是一位强壮无比的力士吧，今世便在生命的天平上找寻了平衡。“三日一小病，五日一大疾”也许有些夸张了，但从母亲的担惊受怕中便也略知一二。夜里发烧，是母亲最为担心的事情，在头痛脑热的状态下，我只模糊地记着，自己趴在母亲的肩膀上颠簸前进，奔向医务室。多少个夜晚，自己虚弱的趴倒在母亲的肩膀上，又有多少个夜晚，母亲用自己柔弱的肩膀撑起我童年阳光温暖的记忆。

病倒在母亲的肩膀上，我徜徉在阳光灿烂的日子里。

年龄稍大了一些，便进入了学生时代，进入了校园生活。小学学校离我家有五六里路，中间要经过三条马路，母亲因为担心我的安全，执意要骑自行车接送我上学放学。六年的时间，无论刮风下雨，冷暖交替，我都安然的坐在母亲的单车后面，曾经认为母亲的臂膀太宽阔了，遮挡住了我往前观望的视线，但母亲却说：“等你长高了，个子超过了我的肩膀，就能看到了。”我现在的个子的却达成了母亲的愿望，但却无法超越母亲坚毅、宽阔肩膀。在那懵懂无知的年纪里，母亲的肩膀，就是我理想的依靠，前进的方向。凝望母亲宽阔坚毅的肩膀，我徜徉在阳光灿烂的日子里。而后的我，步入初中时代，叛逆的心理与幼稚的身躯纠结在学习与生活中。总是想象的自己很伟大，却总也没有干成什么惊天动地的事情；总是想逃脱母亲坚固束缚的肩膀，却总也没能发现自己绝对独立的资本。我的成绩一直是个让我头痛的问题，总认为自己够努力了，但每次考试的结果都会狠狠地打击我信心满满的冲动。母亲看见我的表现，用一句话形容最贴切——看在眼里，急在心里。这时的她，也会轻轻拍拍我的肩膀，“不要急，慢慢来，妈妈相信你！”，猛然回头，看见母亲日渐斑白的双鬓，却又温暖坚定的眼神，无力地扑倒在母亲的怀里，像儿时生病一样趴倒在母亲的肩膀上，任泪水肆意流淌，心中却是豁然开朗，阳光灿烂。

哭倒在母亲的肩膀上，我徜徉在阳光灿烂的日子里。

母亲的肩膀，为我赶走成长道路上的雾霾，是我挫折日子里最坚实的依靠，那肩膀上的尺寸之地，就是我生命中永远阳光灿烂的世界。

阳光依旧灿烂作文 篇13

不知是什么原因我竟忘记了自己还拥有着“花”一样的青春。我被淹没在“题海”中，只有那微薄的氧气能给予我力量。我僵硬了，倒在其中……阳光普照的大地竟没有我的身影，那依仗成绩单诉说我心中的愁苦。我似乎被卷进了旋涡，不能自拔。

我不优秀，甚至有点差劲。我好象是一台机器，每天都在赶制一种名为“好学生”的作品。我的梦想也被显示的惨况吹的灰飞烟灭，泪水渐渐模糊视线……

我不敢抬头，害怕阳光刺痛我的双眼，更刺痛我的心。

爸爸说：“笨鸟先飞，孩子。”我照做了。但我不知道是我的翅膀过于稚嫩，经不起风雨的.历练。还是，我迷失了方向。竟飞的不是那么高。但我心中依然燃起了不服输的火焰，我要竭尽全力，尽我所能，改变现状。我要将那对翅膀变成雄鹰的翅膀，振翅高飞;我要认真把握，选择正确的方向。我相信，我能翱翔在蓝天，在阳光的笼罩下尽情飞舞……

不远了，那一天不远了!我深知过程的艰辛，但我不怕。我相信自己不是懦夫，更不是庸夫――躲藏在灿烂阳光背后的人。我坚信执着的人终是胜利者，所以我执着，我无悔。失败了有何妨?挫折是风，吹过即散。我是一个蓝天的使者，是一个搏击长空的雄鹰。

给点阳光就灿烂让猫咪住上阳光房 篇14

猫咪天生爱太阳

虽然猫咪总被说成是黑夜精灵，午夜的代表，然而它们其实天生更喜欢晒太阳。无论在生活中还是文艺作品里，猫咪躺在屋顶、窗台、草坪懒懒地晒着太阳的样子总是深入人心。猫咪确实喜欢温暖的阳光，首先这大概与它们祖先来自沙漠有关，而且猫咪喜暖畏寒，直接接触阳光似乎特别舒服呢。

晒太阳好处多

除了爱好之外，与地球上大部分陆地生物一样，喵星人晒太阳也有很多好处。

发育

多晒太阳，对成长期幼猫的身心发育尤其重要，有利于维护骨骼健康，让猫咪长个子，食欲和营养吸收都会变得更好一些。

干燥

对喵星人来说，潮湿是被毛以及皮肤健康的大敌，而温暖的太阳是最好的自然烘干机，相反，阴暗潮湿则是病菌的温床。

美毛

阳光还有杀菌、促进新陈代谢等作用，也会适当促进猫咪的皮脂腺分泌油脂，让它们的被毛看起来光亮又顺滑。

补钙

皮肤可以在阳光的照射下，产生维生素D，猫咪通过舔舐被毛，吸收维生素D，就可以起到补钙的作用。

Sunny！ 爱暖阳，远离烈日

猫咪爱晒太阳，是指温暖的阳光，烈日当头时，喵星人也会自觉地躲到凉爽的角落。烈日下的直射光线会让猫咪不舒服，好在大多数猫咪身体有被毛覆盖，不至于被强烈的紫外线晒伤身体，只是酷暑时会有脱水的危险。不过对于斯芬克斯猫这类的无毛猫就危险了，强烈的紫外线刺激可能会让它们患上皮肤癌。

Point！ 灯光不可以取代日光

有人觉得，如果总是晒不到太阳，是不是可以用灯光代替？虽然一些动物养殖场确实用灯光弥补日光的不足，但作用还是有限的。而紫外线灯的作用是杀毒，使用不当还会伤害猫咪皮肤，绝对不能代替日常太阳光照。无论是什么季节，南方还是北方，都要尽可能让猫咪接触阳光，保持干燥。

不用带墨镜的喵星人

相比人类，猫咪在日光下要自在得多，它们既不用涂防晒霜，也不用带太阳镜，因为猫咪的瞳孔会根据光线刺激调节大小，阳光强烈的时候会变成一道缝，阻止紫外线的射入。

晒太阳 之 家猫的哀愁

相比流浪猫和放养的猫咪，家猫晒太阳的机会要少一些，比如：

○不能自己选择晒太阳的时间和地点。

○根据朝向，每天晒太阳的时间固定。

○部分主人嗜好特殊，终年拉窗帘。

○猫口较多，抢不到晒太阳的最佳位置。

当然，我们不能因此就把猫咪“扫地出门”，毕竟家猫的生存和健康几率都比流浪猫和放养的猫大得多。

如何挑选一间阳光房？

想让猫咪晒到太阳，从入住起就开始要花心思了，什么样的房间容易让猫咪舒舒服服地晒太阳呢？

朝向

提到房间内的日照，人们首先想到的就是朝向，比如坐北朝南的房子。其实也不尽然，在纬度较低的地区，正南朝向的楼群冬季得到的日照数量多，而在纬度比较高的地区，偏东南、偏西南的建筑，比正南向布局的建筑更有利于日照。

高度

一般来说，楼层较高的房子，日照比较好一些，而楼层较低的房子则相反。不过也并不是说选择住房一定要往高了买，太高的房子，不利于发生危险比如火灾时候的施救。综合考虑，7～10层的楼房日照和安全性都比较好。

遮挡

有些房子虽然朝向比较好，但是窗户前却有其他建筑物或大树的遮挡，这样会让房间内的采光和日照都不太好。

结构

一些房屋阳台结构比较好，阳台是凸出来的，接受日照和采光的效果也更好一些。而有些房间不仅窗户小，也没有阳台，或者阳台是凹字形，效果就要差得多了。

一间阳光房足矣

猫咪没有人类那么麻烦，对它们来说，可以晒太阳的地方是客厅还是卧室都无所谓，所以你家里的众多房间中，只要有一个日照充足，可以让猫咪自由自在地晒太阳就足够了，所以最好可以把猫咪日常生活的地方布置在家里日照最好的房间。

采光不等于日照

通常人们都把采光和日照混为一谈，其实采光是指一间居室只要对外开窗就可以获得的自然光。但是这不一定说你一定获得了日照，采光以及人工照明是不能代替日照的。当然对于猫咪来说，如果不能两者都有，起码房间里的采光也不能太差。

暖洋洋，让猫咪享受阳光

也许你的房间阳光不足，想要改变这种境况也许房间虽然有阳光，猫咪却不会享受，到底有没有改善的方法呢？

第一步 观察记录你家的阳光时间

也许你对阳光来家里做客的时间都不太了解，可以选一个全天在家休息的时间，记录一下家里日照最好的时间段，日照特别好的一两小时要特别标注。注意，不同季节家里的日照长短是不同的，要分别记录。

第二步 引入更多的阳光

家里光照或日晒不足的时候，可以采用一些其他的方法将阳光引入。比如当太阳只能照到你家一角的时候，可以准备一块反光板放在窗台上，将阳光反射进家。这种方法适合阳光柔和时，而且不要用镜子，否则反射出的阳光会特别刺眼。

第三步 引导猫咪享受阳光

有时好不容易日照不错，暖暖的阳光洒在窗台上，猫咪却正窝在沙发上睡觉，或在饭盆前大快朵颐。这种情况下，可以适当引导，比如把猫咪吃罐头的时间提早一会儿，这样日照充足时，它正好可以晒着太阳睡觉。又或者，也许这个房间的布置该有点变化了。

第四步 小家具大心思

家里如果有下面这些家具布置，会更有利于猫咪晒太阳。

Vampire！ 主人别做吸血鬼

有些主人特别讨厌晒太阳，害怕被晒黑，或喜欢阴冷的环境，于是常年拉着窗帘，家里别说日照了，采光都不足。可如果你家有猫，千万别那么自私只顾自己的喜好，为了猫咪，也应该至少在每天日照充足的时间拉开窗帘，毕竟再怎么讨厌太阳的宅男宅女依然会出门，而如果你剥夺了家猫晒太阳的权利，它们可就什么都没有了。

大飘窗

窗户前猫咪待的地方宽阔舒适，它们才会更喜欢趴在那里享受阳光。楼层允许的情况下，阳台做成大飘窗，铺上软软的垫子，让猫咪晒得暖洋洋吧。

猫爬架

将猫爬架或猫咪喜欢的长排躺椅之类的家具，摆放在阳光充足的窗前，猫咪才会有安心晒太阳的地方，多猫家庭中猫咪也不容易为晒太阳而打架。

专用吊床

还有一些猫咪专用的小家具专为晒太阳而设计，比如贴在玻璃窗上的猫咪专用小吊床，可以让猫咪占据最好的位置和高度，而且承重力也不错呢。

如果这些都做到了，你家的猫咪反而不愿意晒太阳，也可能跟它喜好有关。可以引导它在阳光下做些喜欢的小游戏，又或者把它抱到有日照的地方帮助它梳毛、做按摩，即便时间不长，晒晒太阳也还是对它有好处的。

Attention！ 晒太阳也要注意安全

然而有时，在家晒太阳也可能出安全事故，或者反而不利健康，这些地方你注意到了吗？

注意时长，别让猫咪晒晕了！

在炎热的夏天，太阳光可能从弱变强，初升的太阳还很温柔，没多久就会变得毒辣。而当猫咪进入老年期或特别肥胖慵懒时，也会出现懒得挪动身体的情况，于是不自觉地晒太阳晒得浑身发烫甚至脱水。所以酷暑时一定要注意避免这种情况，帮助猫咪移动身体并督促它喝水。

未封闭阳台？小心安全

很多人家的阳台是未封闭的，晒太阳当然很好，然而对猫咪来说却有些危险，最好经过一些改造之后，再放猫咪去阳台晒太阳。

○可以考虑将未封闭的阳台改造成玻璃阳光房。

○如果放猫咪自己在阳台晒太阳，要用大的铁丝网做一个立体式遮挡。

○阳台上不要放置对猫咪有毒的植物，以防晒太阳期间被它们误食。

○可以将猫咪拴上牵引绳，领着它在还未改造好的阳台上散步。

猫咪物品也可以晒太阳

其实大部分猫咪还是很敏感的，知道阳光对自己来说是否舒服。而除了猫咪，它们常用的东西，比如食盆、水盆、窝具等如果经常晒晒太阳就更好了，不仅能够杀菌除虫，猫窝还能更加温暖蓬松。

窗户注意纱窗安全

有些猫咪喜欢在窗台上晒太阳，这时就要注意窗户是否关好了，特别是纱窗是否完好无损，否则即便是一个小小的开口，也可能让好奇的猫咪将开口挠大，导致不小心跌落，或因为肢体被卡住而受伤。

南方or北方？面对不同的日照度

不是全国的猫咪都能充分享受阳光，比如南方有些地区全年光照强烈，猫咪就要幸福一些，但也有很多地势低的盆地城市，终年光照都很少，这种情况下就要区别对待了。

阳光充足？注意补充水量

事实上，在一些海岛或热带地区，猫咪的寿命并不长，因为它们除了要面对更多其他生物的威胁外，体能的消耗也会很大。如果你家猫咪生活在全年365天都能晒到太阳的地区，要注意给它多吃一些含水量充足的食物。

阴雨连天？注意营养和防潮