教师理想信念教育方案

教师理想信念教育方案（精选9篇）

教师理想信念教育方案 篇1

理想信念教育活动方案

一、意义宗旨

贯彻落实党的十七大精神，进一步加强中学生的思想道德建设。教育和引导中学生逐步树立远大的理想，坚定爱国信念，牢记“八荣八耻”，善于拟定近期目标，增强信心和勇气，德智体美劳全面发展，为有中国特色的社会主义培养合格的建设者和接班人。

二、方法途径

把理想信念教育纳入“民族精神代代传”系列教育活动之中；在课堂教学中有机渗透理想信念教育；充分发挥体验教育的作用；开展学生喜文乐见、生动活泼的艺术形式，寓教于乐。

三、活动过程

（一）“知”理想——讲解感知阶段

1、目标：让学生弄清理想、信念的含义，了解古今中外名人志士有关的故事，明确理想与信念之间的关系。

2、活动及要求：（1）师生共同搜集有关的书籍、文章、故事等 进行阅读交流，初步感知；（2）出一期黑板报，明确理想、信念的含义及二者的关系。

（二）“谈”理想——深刻理解阶段

1、目标：加深对理想、信念的理解，明确树立远大理想和制定近期目标的意义，正确认识远大理想和近期目标的关系。

2、活动及要求：（1）开展讲故事比赛或作文竞赛，畅谈对理想信念的认识、理解或感想；（2）召开主题教育。

（三）“树”理想——树立理想阶段

1、目标：帮助学生树立远大的理想，指导学生如何确定近期目标，掌握实现理想和目标的方式方法，增强实现理想、目标的信心和勇气。

2、活动及要求：（1）以“我的理想”为主题，开展演讲比赛；（2）以“放飞理想”为主题，召开主题班队会，对活动进行展示和总结。

四、活动表彰

1、每班评选活动中表现突出的学生，评选结果通过网站、广播、宣传栏进行公布。

2、学校将对各班开展情况进行监督调查，对安排不到位、走过场的班级和年级通报批评，对表现突出的班级、年级通报表彰。

政教处

教师理想信念教育方案 篇2

一、当前高校青年教师理想信念存在的问题

近年来, 高校青年教师数量和比例不断增加。据教育部统计数据显示, 截至2010年底, 我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万, 占全国高校专任教师总数的63.3%。青年教师作为高校教师群体中的组成部分, 既有高校教师的共性, 又有不同之处。特殊之处在于整个青年教师群体表现出年龄小、学历高、职称低、阅历浅等特点。多数青年教师从校园到校园, 缺乏工作经验和社会实践, 加之现在大学生属于“90后”, 众多高校形成了“70后”、“80后”老师教“90后”学生的独特格局。部分青年教师角色转换不到位, 对某些社会现象缺乏理性思考和正确认识, 将自己的认识混同于学生, 萌生以偏概全的想法, 对已经树立的正确理想信念产生负面影响。

1. 政治意识淡薄。

青年教师从校园到校园, 缺少实践锻炼, 缺乏理性思考。部分青年教师有海外学习和工作经历, 对西方的民主政治和我国的民主政治缺乏历史的全面的比较研究, 在意识形态中没有形成关于中国国情全面、客观、理性的认识, 而是片面地运用西方的某些学术观点来对国内的民主政治加以简单论断, 对西方的所谓民主倍加赞赏。随着改革开放的不断深入, 某些丑恶的社会现象, 对青年教师产生了不可低估的负面影响, 导致青年教师政治意识淡薄, 当遇到某些突发重大事件时, 缺乏正确的政治思想, 没有坚定的政治立场, 缺乏敏锐的政治观察力、鉴别力, 而将自己混同于普通群众, 做出一些与身份不符的事情。

2. 理想信念缺失。

理想信念是人们对未来的向往和追求, 是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。党的十六大后, 中共中央下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 主要是针对大学生的思想政治教育工作, 而对教师思想政治教育方面的要求较少。虽然多数青年教师在学生时代已经开展了“以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以思想道德建设为基础, 以大学生全面发展为目标”的思想政治教育工作, 但作为教师, 思想政治教育工作的侧重点有所不同。青年教师参加工作后, 面临结婚、购房、赡养父母和抚养子女等问题, 疲于工作, 淡忘学习, 对中国特色社会主义道路发展方向认识模糊不清, 理想信念淡化、迷茫, 甚至缺失。

3. 价值观念模糊。

青年教师工龄短、职称低, 福利待遇相对而言较低, 加之房价日益飙升, CPI指数居高不下, 收入与支出存在较大逆差, 为了支付高涨的日常开销, 很多青年教师在工作之余不得不从事各种兼职活动。现实社会中推崇“金钱至上”的观念日益影响青年教师的价值观念和价值取向, 部分教师对“知识改变命运”产生怀疑, 学生时代形成的良好价值观被社会尊崇的金钱观所代替, 价值观念逐渐模糊, 价值取向日益扭曲。在面临年龄比自己小不了多少的学生时, 总是忘记为人师表的身份, 跟学生称兄道弟, 课堂内外向学生灌输“金钱万能”的理念, 影响学生树立正确的价值观念。

4. 职业道德滑坡。

伴随理想信念缺失、价值观念模糊, 部分青年教师逐渐淡忘了“学为人师, 行为世范”的座右铭, 尤其与社会其他行业朋友交往时, 收入与付出的巨大反差, 导致心理失衡, 工作态度发生改变, 工作热情逐渐低落, 工作责任感降低。抱有“做一天和尚、撞一天钟”的想法, 不将精力全身心投入到教学科研管理工作中, 而是想方设法利用高校教师身份和专业优势, 在校内外开办各类辅导班、培训班, 以赚钱为目的。少数青年教师冒着违法犯罪的危险, 在培训班上, 公开承诺保证百分之百的过关率、过级率, 私下通过金钱交易, 为培训班学生透露试题, 有损教师职业声誉。

5. 诚信教育缺乏。

青年教师从幼儿园到研究生毕业, 接受了20多年的学校教育, 随着教育层次的提升, 诚信教育暴露出越来越多的问题。近年来, 高校教师科研造假的新闻不绝于耳, 无论是国内培养的所谓“人才”, 还是从海外引进的“千人计划” (1) 都存在, 尤其是一些青年教师的硕博士论文数据造假, 引用他人科研成果不标注来源, 将国外最新研究成果翻译过来, 署上姓名就直接作为自己的成果, 缺乏科学精神和学术良知, 诚信教育缺乏。

二、加强高校青年教师理想信念教育的措施

高校与青年教师是一个有机的整体, 是相互联系, 相互促进的关系, 一荣俱荣, 一损俱损。高校要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求, 加强教师队伍建设, 为青年教师创设一个实现人生理想、奋斗目标及干事创业的舞台, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。青年教师也要抓住机遇, 加强思想政治素质和业务能力素质的提升, 增强教书育人的责任感和使命感, 为社会主义现代化建设事业培养更多优秀建设者和可靠接班人奉献青春与智慧。

1. 帮助青年教师端正政治方向。

邓小平同志指出:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”建国60多年来, 高等学校为我国社会主义现代化建设、改革及发展培养了数以亿计的高层次专门人才和高技能人才, 取得了一批具有世界先进水平的科研成果。其中, 高校青年教师也发挥了一定作用。在全面建设小康社会和中华民族伟大复兴征程中, 高校教师必将承担更加艰巨的任务, 青年教师将是教师群体中的主体, 加强青年教师思想政治教育工作尤为重要。江泽民同志要求:“教育者必先受教育, 不但要学专业知识, 科学文化知识, 还要学政治知识, 实践知识, 以不断丰富和提高教师的教书育人水平。”高校要把教师思想道德建设摆在突出的地位, 提高广大教师的思想意识和政治理论水平。尤其要加强青年教师师德教育, 使他们深刻认识教师所担负的重要使命, 在工作中把社会主义理想信念, 道德规范转化为自我行动, 内化为自我认识。要充分利用政治学习或组织生活的机会, 正确引导和加强青年教师思想政治教育, 认真组织青年教师学习马列主义基本原理和马克思主义中国化的最新理论成果, 帮助青年教师端正政治方向, 夯实青年教师思想政治理论基础, 提高青年教师思想政治理论水平, 提升青年教师思想政治理论素养, 为培养政治坚定的社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人树立良好榜样。

2. 促进青年教师提高思想认识。

英国哲学家培根在《习惯论》中写道:“思想决定行为;行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。”思想是行为的先导和动力, 是改变命运的源泉。只有正确的思想才会产生积极的行动, 才会产生好的结果。高校青年教师作为教师的特殊群体, 在履行高等学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大职能时, 起着举足轻重的作用。青年教师优良的思想政治素质和精湛的专业技术水平, 能够对大学生树立正确的理想信念产生积极作用, 能够促进大学生的思想政治教育工作。在构建学习型党组织、学校型校园和学习型社会活动中, 要将提高青年教师思想认识与提升业务能力水平摆在同等重要的位置, 甚至提高思想认识更为重要。要对政治意识淡薄、理性信念缺乏的青年教师开小灶, 指派思想素质好、业务能力强的中老年教师“一对一”帮扶, 并定期向组织汇报培养情况, 真正将高校青年教师培养成政治骨干、业务尖兵, 让他们为中华民族伟大复兴培养更多的优秀人才。

3. 引导青年教师树立正确“三观”。

世界观、人生观和价值观, 简称“三观”。世界观是人们对整个世界的根本看法, 人生观是对人生目的和意义的根本看法, 价值观是指一个人对周围的客观事物的总看法。“三观”是一个有机的整体, 相互依存、相互影响, 世界观决定着人生观和价值观, 人生观、价值观是世界观的重要组成部分和具体体现。人生观与价值观紧紧相连, 人生观决定价值取向, 价值观引导人生走向, 人生观和价值观又丰富和发展着世界观。青年教师是高校发展的希望所在, 青年教师的“三观”决定着“为谁培养人, 培养什么人, 如何培养人”的观念。青年教师作为青年群体中的一员, 所处地位极其特殊, 他们的一言一行都会对大学生产生影响, 并能起到很好的示范作用。加强青年教师“三观”教育, 有助于树立优良学风教风, 以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。

4. 组织青年教师参加社会实践。

多数青年教师属于从一所大学校门走出去, 进入另一所大学的校门, 甚至为数不少的青年教师就在一所大学求学和工作。由于不同类型不同层次的大学, 办学目标不一样, 许多青年教师缺少社会实践, 工作经验不足, 纵有高深的理论基础知识, 但实践能力却不敢恭维, 为了将理论与实践进行有机地结合, 促进青年教师更好成长成才。高校要充分利用校地合作、校企合作、校校合作等机会, 选派一批业务能力强的青年教师到地方各行各业挂职锻炼, 积极创设条件, 鼓励青年教师与地方的企事业单位联合开展科研项目, 自觉承担服务社会的义务, 主动到生产第一线提供专业服务。学校要建立健全青年教师参加社会实践的长效机制, 要对长期从事社会实践的教师给予精神和物质奖励。

5. 鼓励青年教师积极上进。

中国共产党成立90年来, 将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合, 取得了革命、建设及改革的巨大胜利, 物质财富极为丰富, 人民生活水平极大改善, 社会经济实力居于世界前列。党和国家取得的伟大成就, 是全国各族人民在中国共产党的坚强领导下, 在无数优秀共产党员的先锋模范作用的引领下取得的。党和国家的事业要持续不断地发展, 需要一批理想信念坚定的青年充实到党组织中。汉代学者杨雄说过:“务学不如师。师者, 人之模范也。”高校要通过宣传栏、广播、校园网和校园电视台大力宣传优秀教师的先进事迹, 让优秀起到带头示范作用, 鼓励教师全身心地投入教学、科研和管理服务工作中。高尚而富有魅力的师德本身就是一部活的教科书, 就是一股强大的精神力量, 学生耳濡目染, 对学生潜移默化, 使学生受益终身。高校青年教师作为高知识群体, 承担着为社会主义事业培养优秀人才的重任。他们的素质直接决定着人才培养质量, 因此, 要将青年教师群体中思想素质好、业务能力强的教师吸收到党组织中, 加强培养。在学校一些领导岗位空缺时, 要有“不唯资历、唯能力”的选才观念, 将一些优秀青年教师选拔到合适岗位, 以便他们早日成长成才, 为推动学校发展奉献自己的青春与才华。

6. 增强青年教师责任意识。

职业道德是指社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现, 是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。它既是对本职人员在职业活动中行为的要求, 同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。高校教师的职业道德, 是高校教师在从事高等教育劳动中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和, 具体体现为高校教师的职业追求、职业责任、职业态度、职业技能、职业作风和职业荣誉等方面。在《高等学校教师职业道德规范》 (征求意见稿) 中从“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表”等六个方面进行意见征求。教书育人作为高校教师的一项重要职能, 增强高校青年教师教书育人意识, 有助于改善高校师生关系, 有助于树立良好的校风、教风和学风, 有助于提高高等教育质量, 有助于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

7. 搭建青年教师成长成才平台。

青年教师的综合素质决定着高校的教育教学水平、科学研究和管理服务能力。原清华大学校长梅贻琦早在1931年就说过:“一个大学之所以为大学, 全在于有没有好教授。孟子说‘所谓故国者, 非谓有乔木之谓也, 有世臣之谓也’。我现在可以仿照说‘所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也’”。高等学校各级领导要树立“教师为本, 人才第一”的理念, 强化“教师是学校办学主体”的思想, 确立教师三个地位:“在教职工中的中心地位、教育中的主导地位、分配中的优先地位。”把青年教师队伍建设作为学校可持续发展的重点工程, 定期召开党政会议专题研究青年教师队伍建设工作。注意青年教师个体培养和引进与教学科研创新团队培养和引进相结合、国内外重点大学外部培养和引进与校内校本培训培养和引进相结合。培养和引进一批教学理论功底扎实, 实践教学经验丰富的高水平教师, 培养和引进一批青年教学名师、青年科研骨干和青年管理精英, 构建一支在教学、科研和管理服务等方面后继有人的人才队伍, 为青年教师的成长成才搭建平台。

参考文献

[1]中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[N].光明日报, 2011.10.26

[2].廉思.高校青年教师思想状况调查[N].学习时报, 2011.10.24

[3].江泽民.教育必须以提高国民素质为根本宗旨[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/GB/64184/64185/180138/10818652.html.

[4].高文兵.高校师德建设的重要抓手[N].中国教育报, 2011.10.17

教师理想信念教育方案 篇3

关键词：理想信念教育 价值观 以人为本 思政课教师

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（b）-0143-01

在社会主义市场经济和改革开放飞速发展的今天，民办高校大学生的价值观取向总体上是健康向上的，但同时也存在一些不容忽视的问题，尤其是大学生理想信念的缺失对其正确价值观的塑造起到了非常大的阻碍作用。如何对民办高校大学生的价值观塑造给予正确的引导以及加强对民办高校大学生的理想信念教育，这是民办高校每一个思想政治教育工作者尤其是思政课教师必须思考和解决的问题。

1 理想信念教育是民办高校大学生价值观塑造中最重要的环节

我们所说的理想信念教育指的是在马克思主义理论指导下的中国特色社会主义的理想信念教育，它是高校大学生价值观教育的重要组成部分，是人的心灵世界的核心。有无科学的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想，坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。

随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，多元化的价值取向对民办高校大学生的影响非常明显。表现在理想信念的选择上就是民办高校的大学生比较关注自我、功利色彩较浓。对于民办高校大学生而言，在价值观的选择和塑造上，存在一个由理想主义向现实主义转化的过程。相比于公办院校的大学生，民办高校大学生的价值观体具有更强的实用性和功利性，他们把追求个人事业的成功和自身价值的实现当做人生奋斗的终极目标。也就是说，在个人目标的选择上，他们注重自我发展，价值取向呈现多元化、功利主义倾向十分明显。很多大学生已经不再把理想主义的价值观作为自己追求的目标，而是将社会的认可、事业的成功、财富的多少作为衡量人生价值的重要目标。

当然出现这种情况也是有原因的，基于高校教育资源竞争的压力，一些民办高校为了吸引好生源，维持学校的可持续发展并在竞争中获得或保持优势，在教学过程中过多地强调专业技能的操作和动手能力的培养， 往往容易忽视对学生的德育教育，最终的结果就是一些学生只是注重与将来就业密切相关的专业课的学习，而忽略了自身理想信念的树立和提升，对于崇高的理想信念在其未来就业乃至一生事业发展过程中所具有的重要意义认识和重视程度不够，社会责任意识观念淡化。

因此，民办高校应在充分认识到理想信念教育对于大学生价值观塑造方面的重要意义的前提下，基于民办高校大学生独特的成长环境和就业压力，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，以开展心理健康教育和大学生就业指导、职业生涯规划等活动来引导和帮助学生树立正确的理想信念，尤其是要充分发挥高校大学生理想信念教育的主渠道——思政课的积极作用，充分调动和挖掘思政课教师“为学生服务”的主观能动性，这对于加强和提高民办高校大学生的理想信念教育水平至关重要。

2 思政课教师在民办高校大学生理想信念教育中的重要作用

在民办高校大学生理想信念教育的整体框架中，思政课以及思政课教师扮演着举足轻重的重要角色。作为一名思政课教师，必须树立和强化“以学生为主体”的教育教学理念。

一直以来，民办高校理想信念教育面临的主要问题表现在：教育主体的缺失，教师的主导作用不到位，学生的主体作用发挥不足。体现在思政课教学中就是过多地强调教师教、忽略学生学，强调教师是知识的拥有者和传授者，学生只是被动的模仿者和接受者。教师在教学方法上只是注重帮助学生掌握书本知识，忽略了学生作为学习主体的主观能动性，把它仅仅看成是掌握理性知识的条件，教师与学生之间缺乏真正有效的沟通，这样的教育很难真正的深入学生内心并转化为自己的实际行动，更不可能达到民办高校理想信念教育的真正目的。

作为一名思政课教师，在教学过程中必须做到以人为本，时刻关注学生的需求和健康成长。通过多年来和学生的接触还有了解，我们不难发现，对于学生来说，其实除了学习上的困惑之外，还有很多很多困扰他们的、在他们看来很严重并且迫切需要解决的问题。例如人际关系、未来就业、情感困扰等等。太多太多的矛盾让他们无所适从，爱情与事业、学习与工作，理智与情感……而这些问题虽然有的课程也能多少涉及一些，可是依靠仅有的课堂时间是远远不够的，根本解决不了问题。可是这些问题又很重要，不解决是不行的。所以教师应多利用课堂和课下的时间和学生沟通、交流，及时发现学生存在的思想困惑，尽自己所能地为他们解决、帮助他们疏导。毕竟除了传授知识之外，爱，关心，尊重，也是一名教师应该给予学生的东西。正所谓将心比心，换位思考，有的学生也许学习成绩不是最好的，可是并不代表他们不懂得做人，不懂得感情，不懂得感恩。任何一种教育，思想政治教育也好，理想信念教育也罢，说穿了最终目的都是为了教会学生如何做人，做好任何一种学问的前提都是要先学会做人。一个人可以没有文化，可是不能没有教养，没有素质，教师的每一次言传身教都会为学生传递着无限正能量，不管为学生付出多少，不管占用了多少个人时间，看到学生一天天的长大、成熟、懂事，这就是作为一名教师最大的成就感和价值所在。

只有做到这些，才能真正拉近教师与学生之间的心理距离，让学生通过“亲其师而信其道”发自内心地愿意接受社会主义核心价值观教育，对高校的思想政治教育以及理想信念教育不再排斥，在教师的帮助和引导下树立正确的世界观、人生观、价值观，为今后的成长成才打下坚实而牢固的基础。

参考文献

[1] 李景峰，吴金铎.民办高校大学生价值观教育的主要问题[J].现代交际，2012（11）.

[2]李海峰，王元莉，张慧文，等.民办高校大学生理想信念状况的调查研究[J].高教探索，2006（1）.

[3]宋艳华.民办高校学生价值观调查与思考：上海实证[J].浙江树人大学学报，2012（6）.

[4] 李淑贞.浅谈对青年大学生正确价值观的塑造[J].福建理论学习，2000（2）.

开展理想信念教育活动实施方案 篇4

关于在全镇开展理想信念教育活动

实

施

方

案

为进一步加强对全镇党员、干部群众的理想信念教育，积极培育社会主义核心价值观，引导职工树立远大的理想和坚定的人生信念，进一步端正工作态度，养成崇高的思想品质，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想

开展理想信念教育活动，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大和十八届五中全会精神，按照立党为公、执政为民的要求，坚持党要管党、从严治党的方针，紧密联系我镇党员干部队伍建设现状，以理想信念教育、宗旨观念教育、革命传统教育、党规党法教育为重点，教育引导广大党员干部爱党爱国、敬业奉献、遵守法纪、健康生活，切实解决党员干部在思想、组织、作风及工作方面存在的突出问题，努力提高广大党员干部从政道德水平、依法行政能力和为民服务效率。

二、目标要求

开展理想信念教育活动，要紧紧围绕解决党员干部的理想信念和作风两大突出问题，认真回答好“入党为什么，在党干什么，为党留什么”和“机遇面前我要怎么办，困难面前我能怎么办，诱惑面前我应怎么办”这两大课题。从正、反两方面树榜样，抓典型入手，突出解决党员干部特别是党员领导干部理想信念、党性观念不强，不注重形象、不注重影响的问题；宗旨意识、服务意识不强，不思进取和作风漂浮、工作推诿等问题；组织纪律、法纪观念不强，陷入非法利益格局等问题。通过教育活动，达到“理想信念更加坚定、思想觉悟有新提高，工作作风更加务实、推动发展有新提速，生活方式更加健康、社会风气有新净化”的目标要求，使广大党员干部自觉践行社会主义核心价值体系，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉践行者、社会和谐的积极促进者，做一名热爱工作、忠诚党的事业的“老黄牛”、广大群众的贴心人。

三、实施方案

全镇党员干部、群众是这次理想信念教育活动的主体。整个教育活动作为深化党员创先争优活动的重要载体。教育活动将围绕全党的重大节点展开，认真联系工作实际，着力推进开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，开展党史、国史、改革开放史教育，加强祖国统一和民族团结进步教育。认真按照上级的要求，对活动进行有效推动：

（一）重温入党誓词。

要充分利用民主生活会、组织生活会、党员大会、上党课、文体活动等多种形式，组织党员干部“讲国策、话党恩”重温入党誓词活动，进一步亮明身份，高位树立党员形象。

（二）红色经典教育。

组织党员干部多读《共产党员理想信念教育简明读本》和红色经典书籍，积极参与各种活动，全面唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。

（三）理想信念讨论。

组织党员干部重点进行“入党为什么，在党干什么，为党留什么”、“机遇面前我要怎么办，困难面前我能怎么办，诱惑面前我应怎么办”两个专题的大讨论。

（四）公开承诺践诺。

要结合创先争优工作，根据岗位职责，进一步明确“感恩奋进争跨越、立足岗位作贡献”承诺内容，上报承诺事项，签订目标承诺书。

（五）共产党员示范。

要认真落实好各项目标要求：重温一次入党誓词，学好一系列红色书刊，接受一次党课教育，开展一次专题讨论，参加一次民主评议，发展一项健康向上的业余爱好。并将“党员示范行动”与创建“共产党员示范岗”紧密结合起来，进一步改进机关作风，展示机关形象。

（六）评选表彰先模。

积极组织参与上级开展的“三八”妇女节、“五一”劳动节、“五四”青年节前后，大力宣传创先争优、敬业奉献、岗位建功的先进典型，在全镇努力营造“比学赶超”的良好环境。

四、保障措施

为确保教育活动顺利开展，取得最佳成果和实效，最终体现在理想教育工作的发展上，突出要抓好四个结合。

（一）把主题教育与做好稳定工作相结合。

加快提高工作水平，改善为民服务素质；全面实施各项奖励政策，实行零距离工作服务制度，建立长效的奖励制度。

（二）把主题教育与抓好全民教育政策落实相结合。

以 “改善服务”为契机，以深入开展为民工作为载体，认真解决广大群众在思想理念方面的现实问题，促进生产发展；奖励优惠政策普及所有群众，促进全民工作态度；各项法律法规深入了解，促进依法管理和民主管理，努力形成激励引导和服务群众两个机制，造福人民群众。

（三）把主题教育与加强干部队伍建设相结合。

加快建设业化高素质干部队伍，拟于今年对工作人员进行业务知识培训；在倡导开展“多读书、读好书”活动，掀起学先进、赶先进活动，努力提高干部队伍的综合素质和服务能力，坚定不移地忠诚于党的基本国策。

（四）把主题教育与解决突出问题相结合。

在活动中党支部和全体党员干部，要发扬解剖自己不怕严、亮出问题不怕丑，听取意见不怕刺、闻过则改不怕痛、征求意见不怕多的“五不怕”精神，向处党委领导班子和党员领导干部提意见、提建议。组织作暗访督导组，深入一线进行暗访督察；组织对一线情况进行监控调查，解决弄虚作假、政策不落实问题。

五、组织领导

党支部要把这次理想信念教育活动作为事关大局的一项重要任务。摆上重要的议事日程，高度重视，加强领导，精心组织实施，确保各项要求落到实处。

（一）落实领导责任。

这次理想信念教育活动认真按照上级的安排部署，党支部分别负责活动的组织实施工作。党组主要领导要认真履行第一责任人的职责，党组成员要认真履行联系支部的职责。

（二）大胆探索实践。

党支部要在上级的统一部署下，推动共产党员“十个一”目标要求的落实。要结合工作实际及党员干部队伍的实际，不断创新活动载体，丰富活动内容，增强活动的针对性。党支部要发挥各自的创新精神，多开一些贴近党的生活和有益于工作实践来推动活动开展，进一步增强活动的实效性。

（三）搞好舆论宣传。

党支部要大力宣传开展理想信念教育活动的重大意义，宣传理想信念教育活动的部署、要求、做法、经验和成效，消除厌倦情绪和抵触情绪，为开展理想信念教育活动营造良好氛围。注重正反典型的挖掘和运用，深入开展正面典型宣传和反面警示教育。

（四）加强督促检查。

要脚踏实地抓好理想信念教育活动的每一个步骤、每一项活动，力求取得实效。支部书记要对党支部开展理想信念教育活动的情况要加强督促检查，并定期不定期地进行抽查，发现问题，要严肃批评，认真整改。教育活动结束后，党支部要将活动情况进行书面总结。

单县郭村镇人民政府

教师理想信念教育方案 篇5

肖川教授说：“要与经典为友。”“心与书的交流是一种渲染与皈依。”只有丰厚的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气。这种大气，作为教师是非常需要的，因为只有大气，才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。古人云：“腹有诗书气自华。”古老的智慧，经典的知识，都会益人心智、沁人性情、优化气滋养人生的价值。我们要与经典为友，让学习成为我们教师生活的一部分。读书学习，是一剂灵丹妙药。它不仅会让我们在浮躁的社会氛围中获得一种“定力”，而且也能填补我们日益贫乏的心灵。我们应该将读书融入自己的生活，要成为一个永不满足的学习者。当我们的阅读积累达到一定程度时，我们的思维火花就会闪现，我们的精神世界就会丰腴，就能用思想来武装我们的行为，用思想去重塑我们的教育行为，用思想去陶冶学生的心灵，用思想去滋养后中的人格。读书吧！这样，我们就可以坚定我们的教育理想，就会紧跟时代的脚步，就会看到黎明的曙光。

自由，个性发展的最佳途径

肖川教授说：“良好的教育一定致力于引领学生自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。” “不要把教育变成一把雕刻刀，按照某种意志把人塑造成为‘标准件’和‘工艺品’”。

肖川在《教育的理想与信念》中多次提到关注孩子的个性发展。他认为教育首先应该是“人”的教育，而不是知识、文化等的传授和灌输。俄国人洛扎诺夫曾经说过：“理想的东西应当尽可能地保持个性，因为这是人及其创造中最可珍贵的东西。”然而。剖析我们当今的教育，似乎更多关注的是学生对文化知识的掌握情况，以及对规章制度的依从态度，而他们本该养成的作为“人”的基本素质却有意无意地被忽略了。我们的教育过早过多地给予孩子们约束，不准干这，不准干那，课堂上只有举手才能站起来发言；为了避免作业出现错误，任何人不许做题，老师讲了后才做；不喜欢音乐，却硬是被家长拉去学乐器；不喜欢美术，却硬是让家长按者在宣纸上泼洒笔墨；明明孩子喜欢摆弄些科技制作什么的，却认为那是在浪费时间……熟不知，人的发展需要足够自主的空间，这样更宜于个性的自由的发展。人人都企盼被 欣赏，而不想被雕塑，被拿捏，被打压。

“不听话的孩子不是好孩子。”我们中国的教育被人称为“听话的教育”，我们培养了许多天才与神童，许多专家与学者，在他们身上却很难找到真情的流露，个性的释放。学生们没有了自己的主张，习惯于人云亦云了，随波逐流成了一种大趋势。这难道不是我们教育的悲哀吗？由此看来，人必须成为自己的解放者，并在伦理意义上成为自己的创造者。我们能做到的就是要使学校变得有吸引力，成为人们舒展心灵，放飞想象的处所，还学生真正的自由，让他们每个人都个性张扬。

服务，现代教育的切入点

我们的教育就应该为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否洞察到了每一位学生的需要。教育并不单单只是知识的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以，我们教师要以自身的真实展现来感染身边的学生。简单地说，你要学生有爱，教师先得爱学生；你要学生有容人之量，教师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，教师就得给予学生更多的温暖。当孩子从你的身上感受到温暖、真诚、仁慈、宽容的时候，他的心中也开始对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：“近朱者赤”，应该也适用于教师和学生之间的相处吧。从字里行间我们可以感受到作者对教育思考的深刻性，从他的言论中透露着对教育的人性化追求。是的，我们的教育就是“以人为本”的教育，但我们又常常在不知不觉中忽略了这一点。知识的灌输往往过重地成了主角，而缺少了对孩子个性的培养。正如书中序中写到的“教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”作为教师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。

完美，理想教育的终极目标

肖川教授说：“完美的教学一定能让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美；感性到理性之美、科学之美、智慧之美；感受到人类心灵的博大与深邃；感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌；能够唤起学生对于生活的热爱与柔情；唤醒学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待；能够以新的眼光审视生活、洞察人性的物理。”

肖川先生在这本书中既提到了良好的教育，又提到了完美的教学。可见，在他看来，我们的教育应该是美好的。他的这个观点可谓是教育的“乌托邦”。然而，“完美”本身就是理想化的。有了理想，我们才会向更高的目标追求。

其实，作为教师，我们何尝不是在追求完美呢？希望自己的学生考出优异的成绩；希望所有的学生能全面发展；希望所有的学生都考上大学，甚至成名成家……但是，读了《教育的理想与信念》，我明白了，完美的教学不应该只停留在孩子的成绩上。只要我们将“教育就是服务的观念落实到日常的课堂教学之中”，只要让我们的课堂有两个不可缺少的要件——深刻与真诚，只要孩子们“学有所获”，那么，我们就会追求教学的最佳效果，就会达到理想教育的终极目标——完美！

教师理想信念教育方案 篇6

理想信念教育实践活动的实施方案

在非公有制经济人士中开展理想信念教育实践活动，是把非公有制经济人士思想统一到十八大精神上来的具体实践，是为建设幸福**发展目标凝聚强大力量的必然要求，是促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长的有效抓手。按照市委统战部、市工商联的部署，今年集中开展非公有制经济人士理想信念教育实践活动，现根据我区实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和以习近平同志为核心的党中央重要指示精神，以“同心·筑梦”为主题，以增强非公有制经济人士“三信”，即对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任、对企业发展的信心为主要内容开展我区非公经济人士理想信念教育活动，促进非公有制经济健康发展和非公有制经济人士健康成长。

二、目标任务

通过理想信念教育实践活动，提升非公经济人士的政治思想素质、道德操守、诚信法制理念，坚定道路自信、理论自信、制度自信，团结教育和引导广大非公有制经济人士更好地投身“四化两型”建设，为实现贡献智慧和力量。

三、总体安排

根据市委统战部和市工商联的统一安排，这次教育实践活动分动员部署、学习实践和总结交流三个阶段进行。

（一）第一阶段：动员部署

主要是做好方案制定、组织动员等工作。

召开工商联执常委、商会负责人和非公有制经济组织党组织负责人会议进行动员部署。要求各乡镇街道、园区和行业商会也要深入调查研究，根据实际情况制定实施意见，进行动员和部署。

（二）第二阶段：教育实践

1．组织举办报告会。邀请有关领导干部、专家学者和非公有制经济代表人士进行形势政策宣讲和专题讲座，引导非公有制经济人士深入学习十八大精神，进一步领会党和国家有关方针政策。

2．组织开展“同心·筑梦”主题活动。

（1）组织“同心·筑梦”宣传活动。组织媒体对我区优秀非公经济组织及非公经济代表人士的先进事迹进行宣传报道。

（2）召开“同心·筑梦”座谈会。组织非公有制经济人士学习总书记关于中国梦的重要论述，结合创业发展的经历忆成长、话梦想、讲贡献，激发创业热情和创新精神，把企业梦融入到中国梦中，不负历史使命，担起时代责任，为幸福美丽**建设凝聚强大力量。

（3）开展区委常委交友活动。区委常委与非公经济组织、非公经济人士结对交友，倾听非公经济代表人士的声音，解决非公经济发展中的实际问题。

（4）发挥非公党组织政治引领作用。引领企业认真贯彻落实党和国家的路线方针政策，遵守国家的法律法规。积极组织开展“党员示范岗”、企业廉政文化教育等活动，通过党员模范作用尤其是企业家党员的模范作用，引领团结更

多的企业家确立正确的世界观，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

（5）全面推进光彩事业。继续引导非公经济人士参与我区“千万帮扶”工程活动，积极参与扶贫助学济困等公益慈善事业，自觉履行社会责任。

（三）第三阶段：总结交流

对活动开展情况进行全面总结，对先进单位和典型人物进行评选表彰和广泛推介。

四、工作要求

1．加强组织领导。成立**区非公有制经济人士理想信念教育实践领导小组及其办公室。领导小组由**任组长，**任副组长，区委组织部、区委统战部、区工商联、区委宣传部、区发改委、区经信委相关负责人为成员。领导小组办公室设在区工商联办公室，由**任办公室主任，负责活动的组织指导与协调工作。各乡、镇、街道要成立相应领导机构开展工作。

2．突出活动重点。要切实发挥非公有制经济人士的主体作用，引导非公有制经济代表人士充分发挥示范作用和骨干作用，影响、带动广大非公有制经济人士参与到活动中来。

深化理想信念教育理论研究 篇7

科学信念是构成马克思主义的重要思想, 如果一个人不信奉科学, 那么他很难具备正确的人生观念与价值观念。基于此, 理想信念教育要将科学信念的确立设为主要的教育内容。

确立科学信念、反对封建迷信, 其中最为重要的一项任务是搞清楚科学信仰同迷信信仰之间的区别, 具体表现为如下三个方面:首先, 信仰的出发点与目的性不同。科学信仰所遵从的是唯物主义, 将周边环境中的所有事物都看作是不以人类意志为基础的客观存在;迷信信仰则是将超自然与超社会的鬼神存在作为出发点, 觉得人世间的所有事物都是由神鬼所操纵的。其次, 外部环境所反映的性质区别。科学信仰本身是一种非常严密的知识体系, 它是经过了漫长的历史发展与知识进步过程所逐渐积累而来的;迷信信仰则是对周边环境与世界万物的一种扭曲解读, 不具备现实依据。再次, 认识手段与理解方法上的不同。科学信仰需要建立在社会实践与逻辑论证的基础之上, 它需要在反复多次的科学实验中得到真实的参考数据, 并且要在不断的推理与反应过程中进一步完善与发展;迷信信仰则是将鬼神视为超脱世间万物的存在, 只是通过一些方法来供奉鬼神来求得保佑, 得不到实践检验与逻辑论证的支撑。

二、加快机制创新速度, 重点解决理想信念教育的长效性问题

理想信念教育机制充分反映了各个组成部分之间的合作关系, 进一步完善信念教育机制的内容, 是提高理想信念教育长效性的主要方式。首先, 要根据党员干部的实际表现来创设出合理的发展目标, 在此基础之上制定出科学化的评价体系, 同时还要将他们对教育目标的完成情况设为评先评优的重要参考依据。其次, 要加大对教育培训活动的监督力度, 要对参加培训活动的领导进行严格要求, 要将整个教育培训活动当成是坚定个人理想信念的有效渠道。再次, 将精神激励与物质激励巧妙地结合到一起, 要让每一位党组织成员都能够感受到理想信念所带给自己的正能量, 从而更加主动地加入有关深化理想信念的教育活动中。最后, 要全面落实理想信念教育的领导责任制度, 将各个组织单位的日常工作与理想信念的教育内容相互整合, 同时还要加大对教育工作的指导与监督力度, 通过此种方式来达到齐抓共管的教育作用。

三、大范围普及中国优秀传统文化的道德观念

一直以来, 我国的优秀传统文化都是构建理想信念教育理论的主要内容, 为了能够增强理想信念教育理论内容的时代性, 除了要积极地践行社会主义公正制度, 同时还要得到历史文化元素的大力支持。在我国的传统文化中, 儒家、释家、道家这三家思想均可以作为优质的理想信念教育内容, 帮助现代人来调节心理问题, 解决存在于思想观念中的诸多疑惑, 在潜移默化中养成优秀的道德品行, 从而将自己所学习到的知识应用到社会生活中, 以此来更好地服务大众、造福大众。其中, 儒家思想所强调的是仁爱。儒家擅长的是透过问题表面来洞察人性的深层次, 在抛开个人利益的情况下, 每个人都应该拥有一颗博爱的心, 为社会的发展奉献自己的一份绵薄之力;道家所推崇的人生观是积极向上、奋发图强, 所强调的是道法自然。道家希望世人可以遵从自己的本意去生活, 赞同和谐的生活方式。在道家思想中, 人的本性是清净无杂念的, 尽自己所能, 顺其自然为好;佛家讲究慈悲为怀, 强调以出世的心态来完成入世的事情, 要具备一定的奉献精神与公益精神, 这恰恰是理想信念教育所需要的文化资源。

摘要：理想信念是支持人类精神生活的一种主要能力, 它集中反映了人在奋斗过程中的人生观念、价值观念以及世界观念。为此, 着重总结出几点理想信念教育理论的深化方法, 其中包括崇尚科学, 反对封建迷信, 确立科学信念、加快机制创新速度, 重点解决理想信念教育的长效性问题以及大范围普及中国优秀传统文化的道德观念。

关键词：理想信念,信念教育,教育理论

参考文献

[1]庄福来.深化理想信念教育的探索与实践[J].党的建设, 2013 (1) :100.

大学生理想信念教育研究 篇8

【关键词】 大学生 理想信念 教育 方法

理想信念是人们对未来的向往和追求，是世界观、人生观、价值观的集中体现，是人们对未来的想象和设计。崇高的理想信念是一种强大的精神力量，它能激发人们的主动性和创造性，鼓舞斗志、振奋精神。

高等学校是精神文明建设的重要基地，是传播中国特色社会主义文化的知识殿堂。随着改革开放的不断深入和现代化信息技术的迅猛发展，高校已成为各种思想的集散地，成为各种思想与我们争夺青年、争夺阵地、争夺未来的主战场。理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容，它直接关系到高等学校能否把大学生培养成全面发展的社会主义建设者和接班人。

大学生处在人生成长的一个关键时期，是长知识、增才干、养成良好的品德行为、形成初步的世界观、人生观的重要阶段，理想信念正确与否，将直接影响他们的一生。加强对当代大学生的理想信念教育，改进对大学生理想信念教育的方法，探索其新的工作途径显得尤为迫切和重要。

一、当前大学生理想信念现实状况

当代大学生关心祖国的前途命运，愿意投身到社会主义现代化建设中去。他们对理想信念的追求也更加务实，不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治、脱离现实空谈理想。他们中夸夸其谈、好高骛远的少了，注重实干、追求实效的多了。与此同时，在社会主义市场经济条件下，随着全球化进程的日益深入，各种错误文化思潮和腐朽思想文化对当代大学生的思想产生不断的冲击和影响。随着互联网的迅速发展，各种信息大量涌入，一些反动的、错误的和愚昧的东西搀杂其间。少数大学生已经滋生出拜金主义、享乐主义、利己主义和极端个人主义的思想，出现了一定程度的理想危机；有的大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等消极现象；甚至有的大学生片面追求享乐，或逃课、考试作弊，或沉迷于花前月下，或推崇金钱万能，等等，意志消沉、精神空虚、行为失范，进而有少数人走上违法犯罪的道路。因此，在当前各种思想文化相互激荡、各种社会矛盾相对集中的敏感时期，迫切需要加强对大学生的理想信念教育。

二、加强大学生理想信念教育的紧迫性和重要性

加强理想信念教育，是大学生健康成长过程中不可或缺的内容。

首先，它为大学生的成长、发展指引、导航。正确的理想信念能够给人指明前进的方向。托尔斯泰曾说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”在人生前进的道路上，诱惑千变万化，层出不穷失去正确的理想信念的指引，极易导致道德沦丧、误入歧途。当今纷繁复杂的社会，充满了竞争和各种诱惑，使得大学生容易产生各种困惑，因而正确的理想信念是引导大学生走出困惑之海的导航明灯。

其次，它为大学生的成长、发展助力、推动。在人的一生中，人们往往要面对一些重要的使命和艰巨的任务，此时，理想信念就成为完成这些使命和任务的强大的内在推动力。恩格斯曾说过：“推动人去从事活动的一切，都要通过人的头脑，甚至吃喝也是由于通过头脑感觉到饥渴而开始，并且同样由于通过头脑感觉到饱足而停止。外部世界对人的影响表现在人的头脑中，成为感觉、思想、动机、意志，总之，成为‘理想的意图’，并且以这种形态变成‘理想的力量’。”[1]邓小平也说：“为什么我们过去能够在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”[2]

最后，它为大学生的成长、发展提供精神支柱。人的一生不可能是一帆风顺的，要经受各种困难的考验、挫折的磨练。在困难和挫折面前，没有理想信念的人往往会知难而退、一蹶不振、“破罐子破摔”，而具有坚定信念和崇高理想的人则能够砥砺意志、锤炼品格，在逆境中奋起。理想信念是人们战胜各种困难和挫折的精神支柱。正如江泽民所指出的那样：“历史的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的艰苦奋斗的人们。”[3]大学生只有树立崇高的理想和坚定的信念，迎接挑战，知难而上，加倍努力，才能使自己成才。

“从一定意义上讲，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。”[4]大学生只有树立正确的理想信念，才能形成正确的世界观、人生观和价值观，才能加强自身道德修养，才能形成优良的道德品质。因此，要保证中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴后继有人，就必须要加强对大学生的理想信念教育。

三、加强大学生理想信念教育的方法

1、强化知识储备，用知识来引导学生

要做好新形势下对大学生的理想信念教育，必须掌握全面的知识。不仅要学习思想政治工作的理论业务知识，也要学习有关经济、科技、法律法规、历史等各个方面的知识，还要学习包括网络知识在内的现代信息科技，貼近学生的思想和情感。在思想政治工作中，做到以理服人，以渊博的知识吸引和教育学生。

2、提高自身修养，用人格魅力影响学生

对于思想政治工作者来说，以身作则，言传身教，率先垂范，胜于空洞的说教。《论语》中有：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，强调的就是人格的魅力。在人才济济的高等学府里，每一个教育工作者和思想政治工作者都是一部面向学生的教科书。如果是当面一套，背后一套，要求学生做到，自己却做不到，这不仅会在学生中丧失良好的形象，降低威信，更容易让青年大学生反感、厌恶，教育效果也就无从谈起。正身，率先垂范，是人格的魅力和力量的具体体现，对学生的规范带动和典范榜样作用是巨大的，对学生产生的影响也是深远的。

3、加强情感沟通，用情感感染学生

对大学生进行理想信念教育不仅要晓之以理，更要动之以情。倾听学生意见要满腔真情，解决学生关心的问题要主动热情。深入了解学生关心的热点和敏感问题，把握学生思想活动的脉搏，关心并想方设法解决学生思想、学习和生活中的突出困难，把是否有利于学生拓宽知识、增长能力、提高素质、健康成长作为衡量我们工作成败得失的标准，用真心、真情去感动学生、教育学生，达到“润物细无声”的魅力。

4、转变教育手段，用赏识态度激励学生

赏识是有效的激励手段。赏识教育是为实践证明了的可以产生巨大效果、能够创造人间奇迹的教育。在对大学生进行理想信念教育的时候，特别是当他们有所行动和表现，并出现亮点的时候，要适时、适宜地加以肯定和赞扬，尤其要抓住其闪光点，以热烈的、赞许的、有时甚至是佩服的话语和眼光肯定他、赞美他、激励他。如此，所产生的效果是其他教育手段不可比拟的，对学生健康成长所产生的影响，有时是极具关键性、甚至是根本性的。

5、丰富校园文化，用文化氛围影响学生

在大学校园里，政治思想工作者要全面地育人，承担起理想信念教育的重大责任，同时，校园美化、人文景观等基础设施也应该体现出积极向上的文化内涵，使整个校园弥漫求真、向善的氛围，使学生的道德情操在校园内能够得到熏陶、净化、升华，收到环境育人的良好效果。此外，通过组建学生团体和各类学习兴趣小组，开展丰富的课余活动。尽管当前大学生理想信念教育的社会环境和时代内容出现了新的变化，我们的教育和教育工作者一定要能够适应这种变化，加强自身的使命感、责任感，对学生思想上出现的各种问题要及时引导、教育和帮助，使他们的身心走上健康发展的轨道，为社会培育出全面发展的大学生，有坚定理想和信念的可靠接班人。

参考文献：

[1] 马克思,恩格斯：《马克思恩格斯选集》(第4卷)，人民出版社，2001年版第232页；

[2] 邓小平：《邓小平文选》(第3卷)，人民出版社，2001年版，第110页；

教师理想信念心得体会[推荐] 篇9

1、作為教師要樹立堅定の理想信念，政治上保持先進性。

今天の教育，是為了培養未來社會の人才，因此，教育必須超越時代の發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”の教師，在思想上要有教師の雙重意識，時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；同時開積極主動地加強黨性修養。教師の思想政治修養與理論修養，對學生人生道路の選擇，科學文化素質の提高，都起著十分重要の導向作用。這就要求教師認真“學習、貫徹《黨章》”，要有堅定の馬克思主義信仰，遠大の共產主義理想以及為共產主義事業奮鬥終身の信念，堅決捍衛和執行黨の路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“三個代表”の學習者、宣傳者、實踐者。

2、教師要愛崗敬業，加強師德修養。

由於教師所從事の職業特殊，是教育人、塑造人の事業，因此教師の世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化の影響。愛崗敬業，敢於吃苦，甘於奉獻，在自己平凡の崗位上兢兢業業，踏踏實實，最大限度地把工作做好，高質量、高效率地完成工作任務，要給群眾做出表率，要讓群眾認可，要讓群眾服氣。教師給予學生の教育和影響並不因學生の畢業而終止，而是他們在工作和生活中繼續產生著巨大の影響，甚至會伴隨他們の一生，乃至影響其下一代和社會の其他人。所以教師不僅應該具有高深紮實の專業知識，還應具備良好の道德修養。我們必須熱愛本職工作，忠於教育事業，關心學生、愛護學生，對教育事業具有無私の奉獻精神。且教師要時刻注意自己の形象，以身作則，為人師表，起到真正の模範，榜樣の作用，用正確の思想來引導學生、用高尚の德行來感化學生，用大方の儀表來影響學生。

3、教師要做終生學習型教師。

要重視學習，學習理論，學習業務知識，通過學習更新觀念，提高業務能力，這樣

才能跟得上形勢，跟得上發展の步伐，才能更好地實踐三個代表重要思想，才能更好地為學校の建設和發展做貢獻。

在知識經濟時代，知識の更新速度越來越快，每個人都會面臨落伍の危險。在未來社會中，無論從事哪種職業，都將存在終身學習の需要，更不要講我們“傳道、授業、解惑”の教師職業。社會の發展要求教師從“教書匠”の角色中掙脫出來，成為“學習型”、“研究型”の教師，不單純把教師當成一份職業，而是奮鬥終身の事業。黨員教師必須站得高，看得遠，永不松懈の學習，日臻完美。站在終身學習の高度，力求把握機會，拓展未知領域，增加知識の廣度和深度，以適應新技術革命引發の新挑戰。

4、教師の工作責任心應當更強

黨員教師の工作責任心要高於身邊群眾，幹任何工作都要認真地盡責任，一心想著為把工作做好，做到最佳，做到一流，要盡職盡責。作為一名黨員教師，一定要踏踏實實地做好自己の工作，孜孜不倦，一絲不苟，在自己の崗位上體現出先進性，發揮出先鋒模範作用。

5、教師の業務技能應當更純熟

教師要努力鑽研業務，對自己所從事の工作，從業務上，從專業技能上，盡可能達到精通和完美，工作要上水平、創一流，就要不斷加強學習，用理論指導實踐。

6、教師和同事之間の合作應當更和諧

同事之間，能走到一起是緣分，黨員要有寬闊の胸懷，要能容人，特別是能容忍別人の缺點和不足，要與人為善，黨員の思想覺悟、思想水平要高於群眾，要有大局觀，不能只考慮眼前個人の一點利益，不能斤斤計較。

7、教師の組織紀律性應當更強

在遵守勞動紀律方面，我們也應該給群眾做出榜樣，特別是要對自己嚴格要求，也不要感到心裏不平衡，就因為我們是黨員，要講奉獻，講先進性，要起模範作用，不然 群眾不買你の賬，受到不良影響の不僅是個人，更重要の黨の組織。

總之，作為一名教師，除了認真の工作之外更兼具為黨培養新鮮血液の任務。我們の一言一行不僅影響著一般群眾，更影響著即將成為祖國建設者の接班人對黨の認識和看法。所以黨員教師更應時刻認真“學習、貫徹、維護《黨章》”，以“六個堅持”來嚴格要求自己，自覺加強黨性磨礪，樹立與時俱進の時代精神，執著追求，自強不息。當然我們生活在上海這個繁華の大都市中，大都市生活の壓力，也使得大部分人為了生活疲於奔命。學校中教師の收入是相對較為清貧，有の就會產生心理不平衡和落差感，有の會使自己減少了對工作の熱情和積極性。我想，作為黨員教師不該有這種膚淺の想法，人の價值不僅僅體現在生活質量上，更應該體現在這個人對社會の貢獻度上。篇二：教師如何堅定理想信念--如何增強理想信念心得體會

群眾路線是我們黨の生命線和根本工作路線。在全黨開展以“為民務實清廉”為主要內容の黨の群眾路線教育實踐活動，是新形勢下黨要管黨、從嚴治黨の重大決策，是加強學習型服務型創新型馬克思主義政黨建設の重大部署，是增強黨自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力の重大舉措，充分體現了我們黨正視和解決自身問題の政治勇氣，充分體現了我們黨加強作風建設、密切聯系群眾の堅定決心。通過學習習近平總書記一系列重要講話，以及相關の學習材料，結合教育工作實際，對開展黨の群眾路線教育實踐活動，就如何增強理想信念，我有幾點初步の思考和體會。

1、作為教師要樹立堅定の理想信念，政治上保持先進性。今天の教育，是為了培養未來社會の人才，因此，教育必須超越時代の發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”の教師，在思想上要有教師の雙重意識，時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；同時開積極主動地加強黨性修養。教師の思想政治修養與理論修養，對學生人生道路の選擇，科學文化素質の提高，都起著十分重要の導向作用。這就要求教師認真“學習、貫徹《黨章》”，要有堅定の馬克思主義信仰，遠大の共產主義理想以及為共產主義事業奮鬥終身の信念，堅決捍衛和執行黨の路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“三個代表”の學習者、宣傳者、實踐者。

2、教師要愛崗敬業，加強師德修養。

由於教師所從事の職業特殊，是教育人、塑造人の事業，因此教師の世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化の影響。愛崗敬業，敢於吃苦，甘於奉獻，在自己平凡の崗位上兢兢業業，踏踏實實，最大限度地把工作做好，高質量、高效率地完成工作任務，要給群眾做出表率，要讓群眾認可，要讓群眾服氣。教師給予學生の教育和影響並不因學生の畢業而終止，而是他們在工作和生活中繼續產生著巨大の影響，甚至會伴隨他們の一生，乃至影響其下一代和社會の其他人。所以教師不僅應該具有高深紮實の專業知識，還應具備良好の道德修養。我們必須熱愛本職工作，忠於教育事業，關心學生、愛護學生，對教育事業具有無私の奉獻精神。且教師要時刻注意自己の形象，以身作則，為人師表，起到真正の模範，榜樣の作用，用正確の思想來引導學生、用高尚の德行來感化學生，用大方の儀表來影響學生。

3、教師要做終生學習型教師。

要重視學習，學習理論，學習業務知識，通過學習更新觀念，提高業務能力，這樣才能跟得上形勢，跟得上發展の步伐，才能更好地實踐三個代表重要思想，才能更好地為學校の建設和發展做貢獻。在知識經濟時代，知識の更新速度越來越快，每個人都會面臨落伍の危險。在未來社會中，無論從事哪種職業，都將存在終身學習の需要，更不要講我們“傳道、授業、解惑”の教師職業。社會の發展要求教師從“教書匠”の角色中掙脫出來，成為“學習型”、“研究型”の教師，不單純把教師當成一份職業，而是奮鬥終身の事業。黨員教師必

須站得高，看得遠，永不松懈の學習，日臻完美。站在終身學習の高度，力求把握機會，拓展未知領域，增加知識の廣度和深度，以適應新技術革命引發の新挑戰。

4、教師の工作責任心應當更強

黨員教師の工作責任心要高於身邊群眾，幹任何工作都要認真地盡責任，一心想著為把工作做好，做到最佳，做到一流，要盡職盡責。作為一名黨員教師，一定要踏踏實實地做好自己の工作，孜孜不倦，一絲不苟，在自己の崗位上體現出先進性，發揮出先鋒模範作用。

5、教師の業務技能應當更純熟

教師要努力鑽研業務，對自己所從事の工作，從業務上，從專業技能上，盡可能達到精通和完美，工作要上水平、創一流，就要不斷加強學習，用理論指導實踐。

6、教師和同事之間の合作應當更和諧

同事之間，能走到一起是緣分，黨員要有寬闊の胸懷，要能容人，特別是能容忍別人の缺點和不足，要與人為善，黨員の思想覺悟、思想水平要高於群眾，要有大局觀，不能只考慮眼前個人の一點利益，不能斤斤計較。

7、教師の組織紀律性應當更強

在遵守勞動紀律方面，我們也應該給群眾做出榜樣，特別是要對自己嚴格要求，也不要感到心裏不平衡，就因為我們是黨員，要講奉獻，講先進性，要起模範作用，不然群眾不買你の賬，受到不良影響の不僅是個人，更重要の黨の組織。

總之，作為一名教師，除了認真の工作之外更兼具為黨培養新鮮血液の任務。我們の一言一行不僅影響著一般群眾，更影響著即將成為祖國建設者の接班人對黨の認識和看法。所以黨員教師更應時刻認真“學習、貫徹、維護《黨章》”，以“六個堅持”來嚴格要求自己，自覺加強黨性磨礪，樹立與時俱進の時代精神，執著追求，自強不息。當然我們生活在上海這個繁華の大都市中，大都市生活の壓力，也使得大部分人為了生活疲於奔命。學校中教師の收入是相對較為清貧，有の就會產生心理不平衡和落差感，有の會使自己減少了對工作の熱情和積極性。我想，作為黨員教師不該有這種膚淺の想法，人の價值不僅僅體現在生活質量上，更應該體現在這個人對社會の貢獻度上。篇三：理想信念教育實踐活動心得體會

蓬勃生氣，高昂銳氣，浩然正氣

理想信念教育是一項複雜而長期の工作，不能一蹴而就。通過學習教育活動，我始終堅持把握學習教育活動の主題，中國共產黨代表了大多數人民の利益，代表了先進の生產力。

在新の曆史條件下，理想信念の堅持關系到我黨の前途命運，關系到我黨能否長期執政の重大問題，理想信念使共產黨人の蓬勃生氣，高昂銳氣，浩然正氣，增進本身道德品質和精神境地の提升，淨化共產黨人の精神家園。理想信念就是靈魂、是方向，忠誠於黨の理想信念，是對一名共產黨員の基本要求，只有理想信念堅定の黨員才能昂首挺胸，擔當先鋒模範。

抓好理論建設。思想理論建設是堅定共產黨人理想信念の根本。作為一位合格の共產黨員，就應首先建立矢志不渝為中國特點社會主義共同理想而奮鬥の思想和決心。在平常工作和生活中，不斷地加強當得理論知識の學習和應用，努力進步本身思想素質水平，為建設社會主義事業不懈奮鬥。抓好黨性教育。黨性教育是堅定共產黨人理想信念の核心。作為一位共產黨員，就應時刻以宏揚黨の良好傳統和作風，教育引導黨員、幹部牢固建立正確の世界觀、權利觀、事業觀，堅定政治態度，明辨大是大非。

抓好道德建設。道德建設是堅定共產黨人理想信念の基

礎。作為一位共產黨員，要想不屈の堅定本身の共產主義理想信念，就應首先培養本身の道德觀念。始終踐行社會主義榮辱觀，做社會主義道德の示範者、誠信風尚の引領者、公平正義の維護者，以實際行動彰顯共產黨人の人格氣力。

加強理想信念教育，是一門永不結業の必修課。要嚴格遵守和維護黨の紀律，始終做到自重自省自警自勵，不為名利所拖累，不為物欲所誘惑，不為人情所困憂。共產黨人只有始終不渝建立共產主義理想和共產主義必勝の信念，才能明確奮鬥目標和方向，才能保持旺盛の生命意志和獻身精神。篇四：增強理想信念心得體會

堅定理想信念 強化精神支柱

——學習十八大報告，增強理想信念教育活動心得體會

作為一名共產黨員，通過學習教育活動，我始終堅持把握學習教育活動の主題，明確重點，提高認識，增強理想信念，立足本職工作，樹立正確の人生觀，價值觀。使理想信念和政治修養等方面得到進－步提高。

一、深刻認識到增強理想信念教育活動の重大意義。

理想信念の堅持關系到我黨の前途命運，關系到我黨能否長期執政の重大問題。當前我國正處於經濟快速發展時期，又是各種社會矛盾凸現期，黨員幹部中理想信念動搖，貪汙腐敗、行賄受賄、公報私囊、絞盡腦汁の把國家の財產占為自有の現象屢見不鮮，嚴重損壞黨在人民心中形象，影響社會發展。當前，黨員幹部中，一些影響共產黨員先進性の現象和問題還不同程度存在，例如紀律觀念淡薄、先鋒模範意識不明顯，宗旨意識、責任意識不強，不思進取，作風漂浮、懶散，缺乏激情，工作推諉、拖拉等等，這些都是由於理想信念出現了偏移，因此，在學校全體教師中下大力氣狠抓理想信念教育，既是貫徹上級組織決定精神の需要，又是推動教育事業健康發展の需要。

二、理想信念教育是共產黨員加強黨性修養の終生課題。

理想信念就是靈魂、是方向，忠誠於黨の理想信念，是對一名共產黨員の基本要求，只有理想信念堅定の黨員，才能昂首挺胸，擔當先鋒模範，才能在關鍵時刻站出來、危急關頭頂得住。才能在和平年代、長期の經濟建設中經得住時間考驗，永不蛻變。這就要求我們要把理想信念教育作為黨員加強黨性修養の終生課題，堅持不懈地加強學習，時時聯系我們の工作實際對照檢查，教育黨員幹部愛黨愛國、敬業奉獻、遵紀守法、健康生活，保持共產黨員先進性。

三、理想信念教育是確保完成工作目標任務の思想保證。

黨員幹部の思想理念直接影響、決定著工作成效。“十二五”時期，是教育體制深

化改革、加快發展の關鍵期，當前，我們又同時面臨機構改革，面臨職能職責調整，工作任務增加，同時也面臨新領域新知識の挑戰，個人想法和工作需要之間の矛盾等等問題，給每位黨員幹部帶來不同程度の思想沖擊，可能由此出現工作敷衍、等待觀望、消極抱怨、紀律松懈等不良現象，影響工作。要在這個特殊時期做到“兩不誤、兩促進”，此時加強理想信念教育，比任何時侯更為重要，更為迫切。因此，我認為：

一是要引導黨員幹部學習思考“信什麼、為什麼、幹什麼、留什麼”の問題，必須始終保持執政為民の宗旨不動搖；思考“困難面前我該怎麼辦、機遇面前我要怎麼辦、誘惑面前我應怎麼辦”這個實踐性問題，在行使權力，為領導服務、為客戶服務、為職工解難時，必須守住思想の“防線”、紀律の“紅線”、道德の“底線”，在法律、政策、紀律及各項規章制度の框架內行事，做到理想不滅、信念永存，確保法律、政策、紀律和各項規章制度落實到位。

二是大力抓作風教育整頓。目前，黨員幹部隊伍中也確實存在作風漂浮、不思進取、不在狀態等問題，個別同志缺乏幹事創業の激情，缺乏責任心，庸懶散慢，只想組織照顧,不講個人奉獻.結合我自身の工作思想實際，必須積極主動，端正工作態度，敬業愛崗，熱愛本職工作，安心本職工作，兢兢業業把工作幹好，處處以身作責，嚴以律己，在單位，在部門起表率作用。對單位不光有主人翁の精神，還應該講忠誠度，講奉獻精神，對單位感恩，感恩單位給我這份工作，這份收入，給我這個人生の平臺，在工作中盡職盡責去做，盡心盡力去完成，最終達到盡善盡美の境界。

三是大力開展“感恩奮進爭跨越、立足崗位做貢獻” 實踐活動。我們應永遠銘記恩情，常懷感恩之心，應大力開展感恩黨、感恩祖國，感恩社會教育活動。

四是積極倡導健康生活の教育活動。要有敬業奉獻、主動作為の思想境界，更要有一個積極、樂觀、豁達、平和の健康心態。當前社會紛繁複雜，面臨著很多誘惑和考驗，我們必須加強學習和教育，保持清醒の頭腦，自重、自省、自警、自勵，主動汲取傳承優秀文化，摒棄庸俗の、低級趣味の活動，積極參加有益の健康文體活動和社會活動，樹立正確の人生觀和價值觀。加強身體鍛煉，積極參加健身活動，不沉迷於不利於身心の活動。舒展心情，排解壓力，始終保持平和の心態、愉悅の心情、樂觀向上の面貌，健康快樂地工作和生活。

四、紮紮實實把增強理想信念教育活動推向深入。

在下一步學習、工作中，我決心切實做到一要增強大局意識，牢固樹立“一盤棋”の觀念；二要增強責任意識，牢固樹立“在崗就要愛崗，愛崗就要盡責，盡責就要見效”の觀念，堅決克服不負責、不履責、不盡責の現象，做好該做の工作，完成該完成の任務；三要增強團隊意識，努力克服個人主義，真正把自己融入到教師隊伍中，心往一處想、勁往一處使，形成積極向上、和諧融洽の良好氛圍；四要增強發展意識，牢固樹立“不發展是落後，發展慢了也是落後”の觀念，堅決摒棄滿足現狀、不思進取の守攤意識，自覺做到想發展、謀發展、千方百計抓發展，為企業做大做強，積極出主意、想辦法，並身體力行，任勞任怨；五要增強機遇意識，加強自身學習，從而提升思想境界、提高工作標准，達到素質能力和工作效率の提升。

以上是我參加此次學習教育活動の一些體會，我會在今後の學習、教育、工作中，增強信念，堅定信念，努力工作，克服不足，使自身の思想素質和工作能力水平得到進一步提升，做一名合格の人民教師。篇五：堅定理想信念心得體會

堅定理想信念心得體會

理想信念是我們教師精神上の“鈣”。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。鄧小平同志曾指出，“對馬克思主義の信仰，是中國革命勝利の一種精神動力”。從井岡山精神到長征精神，從大慶鐵人精神到載人航天精神，崇高信仰、遠大理想發揮著巨大激勵和鞭策作用，讓我們穿越90多年艱辛曆程，寫下讓世界矚目の“中國震撼”。無論是革命年代還是建設時期，黨の理想信念都是激勵黨員幹部の精神動力。在新形勢下如何堅定黨の理想信念，筆者認為應從以下幾個方面做起：

第一，帶頭學習。學習是一個人、一個政黨、一個民族、一個國家不斷進步、不斷發展の源泉和幼力。當今世界，科技日新月異，信息，知識、技術不斷發展。作為具有高度政治黨悟の共產黨員，要改變過去の那種把人生簡單地學習階段和工作階段の理念和認識，自覺地把學習作為整個人生の第一需要，堅持全天候、全過程の學習，做到活到老，學到老，奮鬥到老，使自己の人生更加豐富，更加精彩。特輯是黨の領導幹部，一不定期要在建立全民學習，終身學習の學習型社會，建設創新型國家中起表率示範作用，做勤於學習，勇於探索，敢於創新の帶頭人。要帶頭學習馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，帶頭學習黨の路線、方針、政策，帶頭學習法律、曆史、經濟、科技文化知識，帶頭學習國外先進管理經驗和一切反映當今世界先進水平の新知識。要通過學習和思考、掌握新知識，積累新經驗，增長新本領，為斷提高科學判斷形勢の能力，不斷提高駕馭市場經濟の能力，不斷提高總攬全局の能力，總之一句話，不斷提高為人民服務，為人民謀利の能力。

第二，要強化黨性鍛煉，堅定正確の黨性立場。隨著改革開放の不斷深入和社會主義市場經濟の逐步完善，我們黨面臨の形勢更趨複雜，某引起腐朽思想也乘機而入，封建主義殘

餘沉渣泛起，嚴峻の現實警示我們，在新の曆史條件下，作為一名黨員幹部，必須始終堅持講政治，明確政治方向，站穩政治立場，嚴守政治紀律，自覺加強黨性鍛煉，努力做到理論上清醒，政治上堅定，作風上清正，樹立正確の世界觀、人生觀、價值觀，時刻保持共產黨人の蓬勃朝氣，昂揚銳氣和浩然正氣，更好地帶領群眾 力於改革開放和現代化建設。

第三，要立足當前，腳踏實地，參加實踐是根本。在強調為建設中國特色社主義而奮鬥の同時，也要強調立足本職，胸懷全國、放眼世界、放眼未來，只人這樣，我們才能有比較、才能腳踏實地、從我作起、從現實做 起，從每一件具體事做起，才能把崇高の理想，遠大の目標，作為具體の實踐和當前時代結合起來。立足當前，是重點強調為實現社會主義初級階段の基本綱領而奮鬥，紮紮實實地做好當前の事，堅定不移地建設中國特色社會主義。共產黨員の遠大理想，要落實在這裏；衡量一個共產黨員信念是否堅定，著眼點也要放在這裏，立足本職崗位，紮實地從小事做起，從自己做起，幹好每一天，做好每一の、件，積小勝為大腳，一步一個腳印地實現我們の宏偉目標，在回憶發展の實踐中展示先進性、實踐先進性、永葆先進性。