幼儿园报纸体育活动方案

幼儿园报纸体育活动方案（共15篇）

幼儿园报纸体育活动方案 篇1

幼儿园大班体育活动：玩报纸

一、活动目标

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、游戏《带报纸接力赛》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

二、活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操歌曲《健康歌》

3、欢快的进场音乐

4、舒缓的休息音乐

三、活动过程

（一）、开始部分

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动：韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸。播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

（二）、基本部分

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

5、复习游戏《带报纸接力赛》。

用单元条拼搭出三条跑道，用单元条划分起点和终点。将全体幼儿平均划分为三组，给每组幼儿一张报纸。以接力跑的方式，带着报纸往返跑。

发展幼儿快速奔的能力。以竞赛的形式进行。

（三）、结束部分

播放音乐，教师带领幼儿做简单的伸展运动，绕着教室静走几圈，以放松肌体和情绪。

幼儿园报纸体育活动方案 篇2

幼儿园体育是幼儿园教育一个重要方面, 幼儿园体育活动是指在一日活动中, 所有与体育相关的活动, 如晨间活动、早操、体育教学活动、体育游戏等。如何科学地、有效地开展幼儿的体育锻炼, 提高幼儿自身素质发展。本文针对金华地区幼儿园幼儿体育活动情况进行调查和研究, 并提出了相对应的观点和建议。

一、研究对象与方法

本研究随机抽取金华地区十所幼儿园, 对在岗的十所幼儿园老师进行问卷调查。共发放问卷120份, 收回120, 回收率100%;其中有效问卷100份, 有效率83.3%。

二、研究结果

(一) 调查对象基本信息

本研究共调查公立幼儿园老师63名, 私立幼儿园老师37名。在岗教师的年龄25岁以下占了51%, 26-35岁占了30%, 而36-45岁以及45岁以上仅仅占了19%, 在岗教师普遍都是年轻教师, 老教师比较少。在岗教师的文化程度中, 中专文凭占10%, 大专毕业占60%, 本科生占25%, 研究生以上占了5%, 大部分教师都集中在大专文化水平。

(二) 幼儿园体育锻炼开展现状

由表1幼儿园体育锻炼开展情况一览表中可以看出:在天气允许下每日都开展体育活动的幼儿园占77%, 而没有每日都开展体育活动的幼儿园占33%。幼儿的每日体育活动时间集中在半个小时至一个小时 (56%) 以及一个小时至两个小时 (31%) 。幼儿园在组织体育活动时, 大部分幼儿园都选择了早操 (75%、体育课 (74%) 以及户外体育活动 (76%) , 部分幼儿园也会开展运动会35%, 还有一些其他的组织形式 (2%) 。幼儿园在选择体育活动场地的材质时, 以塑胶 (72%) 和草地 (61%) 为主, 还有一部分幼儿园选择了水泥地 (38%) , 另外还有一部分选择了其他材质的活动场地, 比如木板地等。有53%的教师认为园区内的经费充足, 体育器材完全能满足幼儿的需求, 41%的教师则觉得园区内的经费比较缺乏, 体育器材不够充足但基本能满足幼儿的需求, 还有6%的教师认为园区的经费缺乏, 体育器材无法满足幼儿的需求。在体育经费主要投入方面, 大部分幼儿园主要的投入部分在建设场地 (56%) 和购买器材 (58%) , 还有部分投入在维修场地与器材上 (47%) , 另外一部分花费在选派老师参加相关培训 (30%) , 另外还有一小部分, 花费在其他项目上, 如举办体育活动, 额外聘请专业体育老师等 (2%) 。影响幼儿园体育活动开展的因素当中, 活动场地与器材缺乏、专业幼儿体育老师缺乏以及安全问题都占到了50%, 园内课程设置占到了34%, 而经费问题和领导不重视各占到16%和15%, 家长不够支持占到了6%。

(三) 教师体育专业素养情况

由表2可知, 教师认为体育活动目标是增强幼儿体质的占到68%, 认为是传授体育知识技能的占到13%, 认为可以提高社会适应能力的占到12%, 认为能够促进幼儿心理健康的占到7%。教师了解体育教育理论知识的占到34%, 基本了解的占到51%。对于幼儿生理特征知识做到了解的教师占到39%, 基本了解的占到50%, 不了解的占到3%。调查教师里对于体育教学手段与方法知识做到了解的占30%, 基本了解的占到53%, 不太了解的占到14%, 不了解的占到3%。关于学习体育教育知识与技能的途径当中, 选择通过学习教材的有72%, 选择观看教学录像的占到60%, 选择参加培训的占到56%, 还有41%是通过电视及网络。有50%的教师做到制定体育活动计划, 有36%的教师只做到的偶尔制定体育活动计划, 还有14%的教师没有制定过体育活动计划。

三、讨论与建议

(一) 幼儿园体育锻炼开展情况

《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议幼儿每天户外活动时间一般不少于两小时, 其中体育活动时间不少于1小时, 季节交替时要坚持。从研究结果看, 能够做到体育活动超过一个小时以上的仅有35%。建议幼儿园将体育活动贯穿幼儿一日生活, 充分利用晨间锻炼、公共区域活动以及户外活动, 小中大班可以穿插进行体育活动, 确保年龄段都可以得到足够的锻炼。体育活动组织上不要拘泥于老的形式, 在原有的基础上进行定时定期的更新, 例如体育课可以开展带动跳环节, 并且每月可以更新操节, 户外活动可以配合当地热门的幼儿体验馆进行活动, 将区域在保证安全的情况下进行扩展和延伸。在场地的选择上, 大部分幼儿园能做到考虑幼儿安全问题, 采用塑胶和草地, 都是比较能够保护幼儿娇嫩的身躯的, 部分选用水泥地的幼儿园建议在水泥地上铺上大小合适的海绵垫等可以进行缓冲的物品, 在经费有限同时保障幼儿的安全。

在体育经费投入的方面, 超过一半的幼儿园能够做到满足幼儿的需求, 但还有部分的幼儿园经费缺乏, 甚至无法满足幼儿的需求。在经费有限的时候, 要利用幼儿园场地以及周围环境进行体育活动, 而不是停滞体育活动。在现有室内外资源得到合理利用的同时, 幼儿园还应充分利用社区资源, 在保证安全的基础上, 开发第二体育场地[3]。建设场地和购入器械是幼儿园经费支出的大头, 而维修场地和器械也占了不小比例, 建议在建设场地和购入器械的同时保质保量, 减少维修方面的花销, 同时要在进行体育活动时教育幼儿要爱护场地保护器械, 同时将经费花销向选派老师参加培训、举办大型体育活动以及聘请专业幼儿体育老师转移来提升体育活动的教学质量。安全也是影响体育活动开展的问题之一, 开展中高运动强度的项目幼儿虽然高兴、愿意玩, 有利于增强体质、提高体能, 这些道理园长、带班教师都懂, 但是在活动中幼儿摔倒、相撞的机率很高。教师应在开展体育活动时选择合理的体育活动方式, 考虑幼儿的个体差异安排不同的活动方式, 控制时间, 选择适合幼儿生理发展水平的活动, 期间要安排幼儿进行短时间的休息。幼儿园要定期对园内的大型体育器械进行安全性的检测, 如有安全隐患应及时维修或暂停相关活动。此外, 多数幼儿园都缺少专业的幼儿体育教师, 在无法聘请或是人数不够的时候, 在岗教师自身应进行学习和进修, 提高自己的体育素养。

(二) 教师体育专业素养现状

根据上述调查可以发现, 大多数在岗教师对于幼儿体育教育认知以及相关知识并不是很重视, 都处在浅尝辄止的阶段, 只有少数教师能够认识到体育教育的重要性从而主动去深入了解。幼儿园骨干教师普遍重视幼儿教育五大领域的学科专门技能, 而对教育理论知识的重视程度和掌握程度均不理想, 当中就包括体育知识。目前幼儿教师体育专业技能缺乏, 而对体育专项技能技巧不熟悉就不能全面熟练地掌握体育课程标准及配套教材中与各项教学内容相关的基本技术与基本技能, 在教学工作中不能正确运用体育专业术语, 示范动作不准确, 示范位置不合理[4]。

建议各大学前教育院校能够将体育教育这一块纳入到学前教育技能中。相关教育部门应将体育教育知识纳入相关条例, 鼓励, 引导幼儿园组织在岗教师进行体育教育的再学习。教师可以以培训为主, 通过有专业人士讲解教师能够理解的更透彻掌握的更快, 以其他途径为辅补充知识。幼儿园应制定体育计划, 能够使教师合理安排活动, 把体育活动纳入周计划等硬性计划中, 定期检查, 确保教师能够制定体育活动计划, 并且对于制定的体育计划进行讨论给予建议, 保证其科学性及合理性。

摘要：本研究主要采用了问卷法, 对金华地区多家幼儿园体育锻炼开展情况以及教师体育专业素养情况进行调查, 调查结果显示:金华地区幼儿园在岗教师大专学历占60%, 本科以上仅占30%;幼儿的每日体育活动时间集中在半个小时至一个小时 (56%) 以及一个小时至两个小时 (31%) ;影响幼儿园体育活动开展的因素当中, 活动场地与器材缺乏、专业幼儿体育老师缺乏以及安全问题都占到了50%, 同时仅有53%的教师认为园区内的经费充足且能满足幼儿的需求, 对于幼儿体育教育知识以及幼儿生理特征能做到了解的教师仅占到30%左右。

关键词：幼儿园,体育活动,现状

参考文献

[1]刘太金.刍议幼儿体育锻炼[J], 中国校外教育, 2013 (31) .

[2]王洋.幼儿园5-6岁幼儿体育教学活动方案开发实证研究[D], 新疆师范大学, 2014 (7) .

[3]宫陈.体育活动场地资源巧利用[J], 早期教育 (教师版) , 2008 (10) .

幼儿园体育活动探析 篇3

一、目标要科学合理

幼儿园体育活动的目标，是幼儿园计划和安排幼儿体育活动时必须遵循的主要依据，它为幼儿园体育活动的开展提出了方向性的指南。

在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要〈试行〉》中明确提出了幼儿园体育活动的总目标，即使幼儿“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”。同时，在其“内容与要求”和“指导要点”中又进一步指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”，“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性”，“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”等。多年的教学实践和调查研究表明：小班幼儿更喜爱基本动作中的跑或爬的动作，中班幼儿的需要则趋于平行性的动作，而大班幼儿对跳跃性的动作更加偏爱。因此，我们在制定体育活动目标时，一定要遵循幼儿生理机能发育的规律，根据体育活动目标以及本班幼儿的年龄特点和现有水平，使目标设置科学，容易达到。

二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化

我们开展的户外活动一般以体育游戏为主，根据幼儿身心发展的特点和动静交替原则，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。

三、合理投放材料，促进幼儿活动

在实践中，我们认识到，适宜的材料是提高幼儿户外活动质量的重要物质基础，能有效的促进幼儿运动能力的发展。

1、提供有趣味性的材料。投放能引发幼儿感兴趣的材料是材料投放的重要原则，教师应根据幼儿兴趣爱好、年龄特征，为幼儿活动投放材料，确保幼儿动作的发展。比如小班应投放色彩鲜艳、吸引幼儿的材料；中大班应投放一物多用的材料，比如，我们幼儿园为了提高幼儿对材料的技能，中班选择了沙包，通过教师的引导，幼儿发现沙包的不同玩法，如两腿夹住沙包学习跳跃，向天空抛接学习投掷、抛、接等动作，使手和眼得以协调。通过教师启发，幼儿还发现沙包可以用脚踢等。大班则选择最为常见的跳绳，在活动中幼儿能够掌握花样跳绳，如：前跳、后跳、变花跳、双人跳等。

2、提供和选择难度不同的器械。在活动过程中，教师根据幼儿动作发展水平，为幼儿提供了充足的难度不同的体育材料，并注意到器械的一物多用，供高中低水平的幼儿选择，如沙包有大有小；高跷有高有低；平衡木有宽有窄；跳跃触物架上，悬挂了几种不同高度的物体，让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到了活动的最佳效果。

四、开展形式多样的游戏活动

拍球是我园的特色之一，户外体育活动，拍球游戏必不可少，各年龄段拍球游戏也不尽相同，小班安排了原地拍，蹲拍游戏，比赛哪个小朋友拍得多；中班转圈拍，跳拍；大班胯下拍，中大班还有花样传球游戏，运球游戏等。除了拍球游戏，还有投掷游戏（我们为幼儿准备了纸球、沙包、纸箱、球框等，幼儿通过往球框、纸箱内投掷球，使大肌肉动作得到锻炼），钻爬、攀登游戏、跨跳、绕障碍跑、齐心协力等游戏。即使寒冷的冬季，也不例外，除以上集体游戏，冬季还渗透了花样跑步内容。中大班在老师带领下，跑步变队形，单圈变双圈游戏，再双圈變单圈，单圈变单行纵队等，小班则在老师带领下跑圆圈，跑步停止后在圈上进行模仿动物跑的游戏等；冬季天气冷，尽量减少幼儿手中的游戏道具，将有道具的游戏内容改为徒手游戏：如有趣的卷心菜游戲、卷炮竹游戏等、有趣的集体游戏，让幼儿忘记冬天的寒冷。

五、建立常规，关注组织管理的安全性

保障幼儿的生命安全是开展一切活动的先决条件。户外区域性体育活动因其开放的运动环境与自主的活动形式，教师除了活动前需对场地、器材的安全隐患排查之外，帮助幼儿建立良好的活动常规尤为重要。如实行定班定点取放器材，遵守“大让小、大带小”的约定等。同时，开展以班级为单位的各区域体验活动，引导幼儿共同商议运动规则，熟悉了解活动注意事项，并设立简单明了的标识牌、图文并茂的温馨提示、生动直观的照片说明、醒目夸张的警示牌等，使活动常规真正被幼儿理解和接受。如车行区的箭号与文字标识牌，提示幼儿拐弯处减速慢行，避免危险；攀爬区幼儿自制的“消防流程图”则告知同伴活动路线与要领，以免冲撞；跳跃区展示的“跳竹竿”节奏谱和照片则引导幼儿掌握正确的运动方法，以免夹伤手脚等。建立良好的活动常规，为实行教师安全管理、保证幼儿安全活动做好了充分而必要的准备。

走出去，让阳光照在孩子脸上，让健康走近孩子，是我们教育的宗旨，也是指南和纲要的精神所在。我们将继续与孩子们前行，让孩子们尽情地学中玩，玩中受育，让户外体育活动的光彩尽情在幼儿园绽放。

幼儿舞蹈活动方案幼儿体育活动 篇4

活动目标：

1.熟悉音乐，合拍地跳舞，体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

2.迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。

3.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。

活动准备：

《欢乐舞》音乐、手腕花。

活动过程：

一、听音乐进场，体验A段舞步规律。(4A)1.T:“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)2.教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。

3.幼儿在口令结束后能找点站立。

T:现在请你们每人找个点站好，小手拍起来。

(音乐停)4.感受双圆队形，分清里圈和外圈。

(1)T:“看看，我们现在变成什么形状了?”

(2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”

5.讨论如何移点。

(1)T:“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”

探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。

T:“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。”

(2)教师示范一次移点的方法。

T: “看老师是怎样边跳边让圆圈转动的?”

(3)幼儿原地练习。

T: “请你们在原地练习一下。”

二、感受《欢乐舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。

1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。

T: “我看你们都跳得很开心，让我们一起跳段欢乐舞，好吗?注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”( 2A )2.两两结伴跳舞T: “我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一起跳啊?那我们可以怎么办呢?

T: “恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”( 4A )三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1.幼儿欣赏B段音乐，自由说说自己的情感体验和动作体现。

T: “我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎么样?” (2B)T: “这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎么做游戏?”

2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

T: “让我们变成美丽的蝴蝶和花，一起做拍手游戏吧。”

“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)四、讨论如何交换舞伴。

1. T: “小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞，小花要不要动?”

讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。

2.听完整音乐，练习交换朋友。(4AB)五、学习创编动作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏?”让我们一起来试一试。

幼儿园体育活动方案 篇5

小椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的伙伴，将椅子作为一种体育器械，它的功能是非常丰富的,可以排列、倒放……通过锻炼可促进幼儿走,跑,跳等基本动作的发展。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。因此，我结合大班幼儿大年龄特点，以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子开展本次活动，发挥体育活动寓体寓智的双重功能。

活动目标：

1、能运用小椅子开展几种体育活动，发展幼儿的平衡、跳跃等技能。

2、培养幼儿克服困难、积极创新、与同伴合作游戏的能力。

活动准备

每名幼儿一把椅子

活动过程

一、谈话导入，引发兴趣。

(教师以哨令集中幼儿。)小朋友们，你们好，我是魔术师卢卢，今天我是来带大家玩几个游戏。

二、热身运动。

第一个游戏：“请你跟我一样做”。

小朋友跟着卢卢动起来(幼儿和教师一起听音乐做热身运动。)

三、师幼共同探索椅子玩法。

1、现在我们坐在哪里?

2、小椅子真是我们的好朋友，我们可以坐在他的上面休息、画画、唱歌。还可以和小椅子一起游戏。下面我要对椅子念咒语，把小椅子变成小房子、小篮子、小鼓，你们信吗?

3、教师示范。

4、幼儿边念儿歌边练习。(小朋友接下来卢卢就带着你们一起变魔术吧，我们变魔术时要和卢卢一样念咒语。)卢卢要给做得好的小朋友一个小奖品

5、教师奖励幼儿。(礼物藏在身上)。(刚才卢卢对椅子施了咒语所以椅子会变成我们想变的东西，)

6、小朋友小椅子除了可以变成小房子、小篮子、小鼓，你还可以让它变成什么呢?

7、你们自己想想看试一试，等一下当听到卢卢吹哨子时小朋友就要马上回到椅子上安静地坐下来，举手把你想到的玩法告诉卢卢，【卢卢今天可是准备了好多小礼物要送给喜欢动脑筋的小朋友】)【卢卢要奖励你们了，(躺在椅子上睡觉)变成小床呼呼睡。转身趴在椅子上变跷跷板[我数一小手摸地板、我数二脚尖碰地板重复3次]】(启发幼儿说变出小椅子变跳台：刚才你们可真厉害现在提高难度：脚站到椅子上手抬平变高个子矮个子――抬一条腿――从台上跳下来{膝盖弯练习3次要求脚轻轻落地看谁跳的最轻})。

10、引导幼儿探索合作游戏：

三、放松、整理运动。

1、师：好啦，孩子们，你们真的很棒，我们和小椅子玩了这么多游戏，真是太开心了。但是小椅子不能在教室里玩，教室太窄了，我们一定要在老师或爸爸妈妈的陪同下才能玩。

2、下面进行最后一个游戏“听口令做动作”。

活动延伸

幼儿园特色体育活动方案 篇6

幼儿园特色体育活动方案1

一、活动主题：童心迎__快乐动起来

二、活动目标：

为了丰富幼儿的在园生活，锻炼幼儿的体质，开发潜能，从小培养孩子们的合作意识和竞争意识，激发幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。同时也为做好家园共育工作，充分发挥家庭教育作用，在活动中培养幼儿与爸爸妈妈克服困难，夺得胜利的精神。促进幼儿的和谐发展;增强幼儿和父母的感情特开展以家园同乐为主线的“亲子运动会”。

三、活动地点：__幼儿园大操场

四、活动准备：

1、活动所需用品准备：

1)“国歌”、“运动员进行曲”磁带等

2)音响、横幅、年级组场地牌、各班班牌、拱门等

3)摄影、拍照

4)哨子、马表、耳麦。

5)赛场布置：赛道线、标记

6)运动员号码牌

7)奖状、奖品若干

8)游戏所需的物品及各班入场幼儿手持器械。

五、人员安排

总负责人：毛__

总策划与组织：郭__

活动主持：郭__

成绩统计:家长委员

音响：季__

照相、摄影：徐__家委员成员

跳绳计数员：家长委员

拍球计数员：家长委员

中班项目负责人：赛场南边：陈__

大班项目负责人：赛场中间：陶__

小班项目负责人：赛场北边：李__

六、奖项及奖品：

各年组拟定年级组比赛项目及奖项(小班：中班：大班：)

亲子拉拉操串烧：创意奖一名

表演奖一名

活力奖一名。

中班年级组：亲子羊角球接力赛优胜奖1个班(旗子)

小班年级组：亲子乌龟爬优胜奖1个班(旗子)

全园拔河比赛：优胜奖(1个班)

七、人员职责：

1、教师：做好班级幼儿和家长的管理工作，确保比赛现场气氛热烈、组织有序，幼儿和家长能有组织、有纪律地进行比赛和观看。

2、保育员：配合教师管理班级等待参加比赛的幼儿。

3、裁判员：严格、准确的控制比赛时间、鸣号响亮、清晰。

4、计数员：公平、公正地进行幼儿跳绳、拍球的点数工作。

5、统计员：细心、准确、快速地统计比赛成绩。

6、赛道负责人：做好各赛道的点名和组织工作。

7、家长：管理、教育好自己的孩子，注意安全;遵守比赛规则，服从裁判决定;讲清洁，保持体育场地的卫生，爱护公共设施，做文明人。

八、具体活动及措施

(一)宣传发动阶段

1、通过海报向全园教师进行宣传、动员，做好幼儿和家长的动员工作，发动班级幼儿和家长踊跃参加比赛，积极投入训练并选出裁判员代表。

2、利用海报发动家长积极报名参与健美操表演。

3、班级教师做好参赛幼儿与家长的分组和训练工作

4、各班带领幼儿练习方阵、器械操。

5、各班做好参赛幼儿与家长名单的统计、上报，由园统一编号码。

6、制定幼儿竞赛项目和亲子项目的内容、规则和评比标准发送各班。

(一)具体实施阶段

以年级组为单位开展亲子运动会。

(二)总结评价阶段

1、收集整理照片、资料。

2、资料装订、归档。

九、运动会流程：

(一)、入场式(8：30——9：00)

1、开幕前主持人进行运动会开场白。

2、运动员入场：全体运动员在操场一边排列好(每班由一名幼儿持班牌，运动员排成方阵手拿不同的器械进随其后，如、花环、花束、摇铃等)，在主持人宣布运动员入场时，全体运动员儿随着运动员进行曲的音乐按照顺序喊着各班的口号依次入场。(入场顺序：护旗队、裁判队、大一、大二、大三、大四、小一、小二、小三、中一、中二、中三)

3、出旗仪式、唱国歌：四名幼儿当护旗手，手牵国旗在舞台旁等候，主持人宣布举行出旗仪式时，四名护旗手手牵国旗上舞台，主持人带领全体师生及家长面向国旗唱国歌。

4、主持人介绍运动员和裁判员(各班级同时喊出自己的加油口号)。

5、家长代表发言：(“我以运动员的名义，保证为了体育的光荣和我们运动队的荣誉，以真正的体育道德精神参加本届亲子运动会，尊重并遵守指导运动会的各项规则。宣誓人：___”)

6、主持人带领全体幼儿喊本次运动会的全园口号：

7、园长讲话和宣布运动会正式开始。

(二)、表演

一、开场表演教师健美操《创造奇迹》

二、各班级亲子拉拉操串烧(2分钟)(9：00—9：30)

1、大二班《斗牛士》2、中二班《妈妈宝贝一起来》3、托班《爱我你就亲亲我》4、小一班：《狗狗减肥操》5、大一班《蜡笔小新DJ》6、小三班《牛奶歌》

7、中一班《彩虹的约定》8、大三班《快乐STYLE》9、小二班《猫咪总动员》

10中三班《妈妈宝贝》11、大四班《快乐的歌》

三、亲子集体赛(9：30--10：00)

小班年级组：亲子乌龟爬

中班年级组：亲子羊角球接力赛

(四)、小、中、大年级分场地分别举行亲子运动会(10：00——11：15)

持人简单介绍本年级组的亲子运动项目和活动要求等。(开始各年组游戏项目)

(五)全园家长拔河比赛(11：15--12：00)

教师和幼儿拉拉操

(六)主持人致闭幕词，颁发集体奖。幼儿回班级领奖。

(请家长有秩序的退场并把椅子送入班级。)

幼儿园特色体育活动方案2

活动目的：透过开展秋季运动会，使幼儿及家长在活动用心的参与中体验合作与亲子交往的快乐，度过一个幸福、难忘的幼儿园运动会活动;使家长在参加活动中，创造机会让家长和家长，孩子和孩子以及家长和孩子之间有更多的交流，同时也为了温馨我们共同的家园!

活动主题：秋季运动会--爱家庭、爱运动、爱健康

活动口号：让全家动起来!

参与人员：中班组全体幼儿、家长及教师

组织安排：

活动策划：___

活动报名及宣传：中班各班(形式自定)

活动报名表制定：___

场地布置：幼儿园后勤组

活动设计：

1、以班级为单位各班宣传运动会活动及组织报名。

2、比赛项目分为三个组别：宝贝组、爸爸妈妈组、爷爷奶奶组。三组分别有不同的比赛项目，到达全家动起来的目的。

3、班级透过自愿报名的方式，将报名表提前交由活动组委进行登记统计。

活动项目：

宝贝组：

1、跑步接力赛：幼儿以班级为一组，五个班级同时进行。每个幼儿从起点奔跑至场地一端后绕过障碍物回到原点，将手中接力棒交给下一名幼儿，最快跑完的班级获胜。

2、踩高跷接力赛：幼儿以班级为一组，五个班级同时进行。一名幼儿从比赛场一端踩着高跷罐子走到场地另一头交给另一名幼儿，当全组幼儿都完成比赛后，按时间长短分出胜负。

3、四轮车接力赛：幼儿以班级为一组，五个班级同时进行。以接力的方式幼儿逐个骑着四轮车向前进，回到终点方为完成比赛，看那班用时最短为胜。

爸爸妈妈组：

1、拔河比赛：班级与班级之间对抗，双方人数相同的状况下进行拔河，看看哪个班级力气，获胜班级进入下一轮比赛。最终决出胜负。

2、无敌战车：每班派出十名家长为一组，使用相同数量和质量的报纸与胶布，将报纸粘成一台履带，所有人站在报纸履带内向前进，到达终点最快并且没有让履带断裂的为胜。

爷爷奶奶组：

1、夹乒乓球接力赛：以班级为单位，爷爷奶奶用筷子夹住乒乓球跑向场地一端后转向回原点，每班用时最短全员跑完为胜，乒乓球中途掉落务必会起点重新开始。

亲子组：

1、袋鼠向前冲：以班级为单位，父母和幼儿共同站在口袋中向前跳，以接力的形式。最快完成比赛的班级为胜。

2、蜈蚣搬家：幼儿和家长交叉站成一列，后一个抱住前一个的腰，运送大球至终点，整个队伍走至场地一端后绕过障碍物回到原点，中途断掉的队伍原地不动五秒钟，最快回到原点的为胜。

活动流程：

1、各班自己拟定宣传方式及告知家长活动方式

2、组织各班报名，将报名表交至石梦月处

3、幼儿园后勤组布置幼儿园大操场(操场分布：操场四周五个班以桌子为间隔各自隔开，操场中间为比赛场地。)

4、活动各项活动半日比完，现场公布比赛成绩。

5、活动后根据比赛成绩，各班颁发奖状及奖品。

幼儿园特色体育活动方案3

一、指导思想：

围绕“大手牵小手，一起来运动”为主题，为孩子和家长创造一个良好的合作氛围，营造一种积极向上、团结进取的体育精神，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长!

二、活动目标：

1、通过活动让幼儿体验运动的快乐，培养幼儿活泼开朗的个性，增进亲子之情。

2、在活动中，培养幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。

3、通过形式多样的亲子游戏，增强家长与孩子之间的情感交流，更好地促进家园双沟通。

三、活动时间：待定

四、活动主题：“大手牵小手，一起来运动”

五、活动场地：幼儿园蓝球场

六、活动准备：

(一)活动准备

1、提前召开家长委员会进行动员和确定分工，提前发放通知，请家长选择参与项目，做好运动会的报名、统计等工作。

2、确定游戏中所需物品和裁判员的安排，后勤人员准备好幼儿的奖牌和奖品。

3、提前指导家长和孩子熟悉游戏方法，提醒家长与孩子要遵守游戏规则。

4、游戏场地、音响、话筒负责人的安排。

5、组织进行进退场的演练，确保活动的有序开展，保证

幼儿的安全。

6、制作海报，张贴在幼儿园的大门口或者告示栏。在幼儿园篮球场悬挂横幅。

7、邀请园领导、幼儿园家委会成员等嘉宾参加活动。

(二)物品准备

1、主席台布置。

2、冲气拱形门、条幅。

3、音响(国歌、运动员进行曲、小苹果音乐、颁奖音乐等)。

4、照相机、摄像机。

5、饮水处、医疗处、颁奖处。

6、活跃气氛的小喇叭，哨子。

7、各个方队的方队名称牌和手持物(购买塑料花若干、制作三角小彩旗若干)。

8、国旗、园旗、班旗

9、游戏道具(0000000000)、号码牌等。

10、奖品(每个小朋友一个奖牌、一份小奖品)

(三)入场式准备

(1)国旗队、园旗队、班旗队：从班级中选出孩子或者家长做旗手，一名领队，四名国旗护卫，四名园旗护卫，四名班旗护卫，提前练习护旗和升旗仪式。

(2)00方队：幼儿和家长创编动作一起挥舞00或00，一起高声喊出方队口号：0000000000!队形要求：整齐、有序。

七、活动流程：

1、主持人宣布活动开始。

2、放礼花、祝贺活动开始。

3、护旗队、园旗队、班旗队入场。

4、各方队入场。

5、升旗仪式。

6、园长致辞、家长致辞、小朋友致辞。

7、特色早操展示。

8、拍球比赛、亲子游戏比赛。

9、爸爸篮球比赛。

9、集合队伍、为每组获胜者颁发奖牌、奖品。

10、活动结束，全体家长、孩子、嘉宾、老师合影。

11、各负责人整理物品，打扫场地卫生。

附亲子游戏比赛内容和规则：

1、全体小朋友拍球比赛(一分钟时间，看那个小朋友拍的个数最多。)

2、游戏名称：“听话的小球”

目标：发展幼儿的腿部力量和控制能力。

准备：四条跑道、每个家庭一只皮球

玩法：爸爸或妈妈、小朋友分别站在场地的两边，游戏开始，爸爸用脚运球至小朋友处，小朋友接球后，爸爸或妈妈和小朋友背靠背，夹住皮球运至出发点，先到者为胜。

规则：爸爸必须用脚带球走，不能用力踢球。

3、游戏名称：快乐向前冲

准备：呼啦圈12个、绑绳6根

玩法：两个圈绑在一起，幼儿在前家长在后，分别站在两个圈中，从起点跑向终点，先到者为胜。

4、活动名称：大小乌龟齐上阵

准备：垫子

玩法：由孩子在垫上爬行至家长处，然后孩子趴在家长的背上，由家长爬至终点，速度最快的家庭获胜。

幼儿园特色体育活动方案4

一、活动目标：

1、让孩子通过自己的努力完成比赛，感受成功的快乐。

2、激发幼儿参加体育活动的积极性，发展幼儿身体的协调性和灵活性，增强幼儿的体质锻炼。

3、通过这次运动会让幼儿感受到同伴之间的合作精神。

二、环境创设：

园内大环境：在赛场上悬挂“实验小学幼儿园春季运动会”条幅，根据比赛需要划分出比赛场地、运动员等待区等区域。

班级内小环境：根据比赛项目在班级相关区域摆放比赛的器械器具;制作拉拉队所需花球、班级标语牌、班牌等相应道具。

三、活动方案及流程

(一)活动时间：__年__月__日————__月__日。

上午9：00——11：00，下午3：00——5：00，上午召开运动会开幕式及部分班级亲子项目，下午进行各班的亲子运动项目比赛，(二)活动地点：幼儿园活动场地

(三)活动主题：幼儿春季运动会“我运动、我健康、我快乐”

(四)运动会工作人员分配：

总指挥：白园长姜园长

仲裁、场地负责人：马园长郭园长高园长姜园长

于园长焦丛丛各班班主任

裁判长、裁判：郭园长马园长姜园长于园长焦丛丛

主持人：焦丛丛

摄影：高园长

比赛前运动器材准备：各班老师

音乐：高园长马园长、焦丛丛

计分：马园长、各班班主任

统计：马园长、郭园长

安全、后勤：高园长

(五)奖项设置：

集体项目奖项设置：

分别为第一名1个，第二名2个，剩余的是第三名。

分别设为：运动明星班、健康宝宝班、文明宝宝班、快乐宝宝班等

(六)颁奖：白园长郭园长高园长姜园长

(七)退场。

(八)开幕式：

1、宣布运动会开幕

2、护旗手入场、播放《运动员进行曲》

3、运动员入场。

4、全园师生唱国歌。

5、运动员(幼儿)代表讲话。

6、家长代表讲话。

7、园长致词，宣布运动会开幕。

8、幼儿体操表演(大二班)

(九)注意事项：

1。遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。

2。各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

3。讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

幼儿园特色体育活动方案5

秋高气爽，最适合户外活动了。亲子活动一直也是老师们比较头疼的问题，今天，小编带来亲子活动方案和项目，快带家长和孩子玩起来!

一、设计意图

在运动会活动中，通过设计好玩有趣的亲子体育运动项目，让全园亲子共同参与开幕式入场队列的练习和表演，在运动项目的练习和竞争中，感受运动的快乐，激发幼儿积极参加体育运动的兴趣，促进幼儿身体动作的发展。

二、活动总目标

1、发展跑、跨、钻、平衡、运球等动作，促进身体的协调性、灵活性，培养坚持到底的意志品质。

2、激发参与亲子运动会的兴趣，感受和父母一同运动的快乐。

三、活动准备

(一)组织工作

1、向全园家长和幼儿发出活动倡议。

2、各年龄阶段教师商定适合本年龄段幼儿年龄特点的运动项目。

3、组织亲子报名工作。

4、各班组织做好运动会开幕式运动员方阵进场的队列练习。

5、做好运动会上的人员分工。

(二)经验准备

幼儿和家长事先了解各项目的玩法，在家中或晨区体育活动中进行练习。

(三)物质准备

1、活动倡议书，海报，运动场布置，活动横幅，环境创设等。

2、各运动项目所需的用品。

四、活动过程

开幕式

1、主持人致开幕词。

2、开场舞表演。

3、运动员进场。

4、升旗仪式。(可邀请当地的武警战士为孩子们升旗。)

5、师生齐唱园歌。

6、园长讲话。

7、小小运动员代表发言。

8、家长代表讲话。

9、运动员退场。

10、幼儿团体操表演。

亲子运动会比赛项目

1、小班亲子运动项目

背背乐：幼儿听信号从起点出发，爬过一片“草地”，跨过两个“小坑”，爬上家长的背，由家长背着跑回家。

探宝：幼儿听到指令后，钻过(侧身钻)“山洞”，走过斜坡桥，从百宝箱中找到红色的小球，家长背着孩子爬过“草地”，到达重点。

亲子过“河”：幼儿和家长脚穿鞋子，各自手拿一张报纸，站在报纸上，听到信号后，亲子一同交替用手上的报纸铺路，并依次踩着小路(报纸)往前，到椅子处由家长背着孩子往回跑。

大脚和小脚：幼儿双脚踩在家长双脚上，家长双手拉着幼儿的手站在起点线上，听到信号后，迅速往终点走去。

2、中班亲子运动项目

“小狗运粮食”：“小狗”(幼儿)听到信号，推着载有1袋“粮食”的推车，绕过障碍到达家长处，由家长将“粮食”装进小桶，走过“梅花桩小桥”，送到“小狗”的“家”。

“小猫运球”：“小猫”(幼儿)听到信号后，用羽毛球拍赶球到家长处，与家长一同把皮球放到方布中间，两人一起用方布兜球，钻过“山洞”，走过“小桥”，运到终点，最快的一对为胜。

帮小动物盖房子：幼儿听到指令后，跑到放积木处，抱起积木，跨过“小山”(由两个软垫三角撑起)，走过“小桥”，将积木交给家长再回头运积木。家长将幼儿送来的积木按图案拼好房子造型。

3、大班亲子运动项目

走“大鞋”：亲子事先两两穿好“大鞋”，听到信号后，在指定的跑道内两人一起往前走至终点。

滚圈套圈：幼儿每次带一个圈，滚到家长处，并将圈交给家长，由家长投掷圈，看谁先投中。

亲子接力：幼儿听到信号后，走高跷绕着障碍物走S形，到达家长处，家长运球继续走S形障碍物到终点。

瓶球接力：每对亲子十个海洋球，先由幼儿用瓶底顶着海洋球，走到家长处，将球传给家长，再由家长用瓶底顶球送到终点处，先送完十球为胜。

幼儿园报纸体育活动方案 篇7

《纲要》健康领域中指出:幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”、“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈意识到:开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。

二、开展户外体育活动的重要性

幼儿期是身体发育最快的时期,运动是幼儿锻炼身体的客观需要,以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。从心理发展的角度看,运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过运动来感知世界,而且需要通过运动来积累经验,从而为他们的心理发展打下基础。因此,不论是新《纲要》提出的幼儿园任务,即对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,还是幼儿一日活动的内容、时间安排,都将体育活动放在幼儿园教育活动的重要位置。

三、现状分析

当今家庭在育儿方式上存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,加上多数家庭住在高楼,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。因此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证。

四、实施过程

1. 丰富户外体育活动形式

体育活动与其他教育活动一样,是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中,激发幼儿参与的积极性,丰富幼儿生活,扩大幼儿视野,更好地促进幼儿身心健康发展。

一是晨间锻炼活动。

为提高幼儿晨间锻炼的质量,有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式,以自制的小型多样化器械为主,让幼儿在教师的辅导下选择自己喜欢的内容和同伴,全面锻炼身体,提高体能。

二是户外一小时体育活动。

从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式,多给幼儿自由的活动空间,多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如飞镖、飞盘、流星球、爬爬乐、跳跳袋等,只需简单的器材就可进行,不受人数的限制,同时让幼儿拥有活动的选择权,使户外一小时体育活动更富特色,从而培养幼儿良好个性,养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

三是体育教学。

将体育教学的内容延伸到户外活动之中,帮助幼儿练习巩固,并不断创新提高,使户外体育活动与体育教学有机结合,相互渗透,相互补充。为此课题组进行了深入研究,把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中,使之新颖生动,而且有目的、有计划地发展幼儿的基本动作,增强体质。

2. 有效利用体育器械

一是因地制宜,为幼儿选择合适的体育器材。

要根据目标选择器材,通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作,教师选择内容有沙包、飞盘、飞镖等,通过科学、合理、系统的安排,较好地完成周目标,达到锻炼的效果。根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、一物多玩又能满足其多种需要的材料,对幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量,以免发生争抢,提高活动材料的娱乐性和趣味性。

二是自力更生,为幼儿制作适用的体育器材。

体育器材是给幼儿进行体育活动用的,可以利用废旧物品来制作,力求简单并要注重可玩性和艺术性,但制作体育教玩具必须保证安全和卫生,这样才能达到锻炼的效果。

三是探索创新,发挥体育器材的多种功能。

引导幼儿探索体育器材的多种玩法,教师在教会了幼儿某一体育器材的基本玩法后,引导幼儿在玩的过程中发现这一器材的多种玩法,一种器材的多种玩法可以培养幼儿的想象力,调动幼儿的主动性和积极性,从而达到锻炼的目的。

幼儿园户外区域体育活动初探 篇8

关键词：户外；区域；体育活动；支持；开放性

我园在全国学前教育改革形势的影响下，建立和完善园本课程——幼儿园体育特色，开展了开放式户外区域体育活动的实践研究。

自从我园创建体育特色以来，我们开始组织各类体育教学活动，通过多年实践，大家普遍感到幼儿体育应通过多种途径来完成，要重视多种形式的体育活动。为此，我园尝试开展户外区域体育活动。通过对户外区域体育活动的目标制订、内容安排、环境创设、组织形式以及指导策略的研究，探索一种具有我园特色的幼儿自主性的体育游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的运动环境，促进幼儿健康成长。

一、户外区域体育活动的目标与内容

户外区域体育活动的目标对整个区域体育活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们重视体育对幼儿智力、情感、个性、社会性发展多方面的整体影响，从发展基本动作、增强体质的单一价值观向以“健康为主、全面育人”的观念转变。我们尝试从两个方面来制订户外区域体育活动目标：“培养幼儿对运动的兴趣，体验运动乐趣，积累运动经验及增强幼儿体质和综合运动能力的培养”是户外区域体育活动的核心目标；从另一方面来看，幼儿在与同伴、运动环境发生交互作用的过程中，培养幼儿对人、对事、对物的正确态度，使他们养成良好的行为和习惯，例如规则意识、责任意识、合作交往等社会性发展。

户外区域体育活动的内容以幼儿身体基本动作发展为基础，可分为跑跳区、钻爬区、平衡区、投掷区、球类区、玩车区等几大区域，以年级组为单位，每月制订各区内容，逐月递进并调整。

二、户外区域体育活动的环境创设

1.场地安排

每次活动前，教师们都要集中讨论对运动区域的设置、材料的投放等统一布局、合理规划。首先，根据园内场地、设施等实际条件，将运动区域与周边环境有效结合，体现因地制宜：如钻爬区靠近攀岩壁，平衡区与运动城相邻，跳跃区设置在塑胶地毯上，投掷区与其他区隔离或保持间距。其次，材料投放是保证户外区域体育活动顺利开展的物质基础，其直接影响着幼儿参与运动的兴趣。我们除了利用现有的运动器具外，还因地制宜就地取材。例如，楼梯、小山坡、梅花桩、鹅卵石、轮胎、栏杆；梯子、长凳、桌椅等生活用品；还有废旧物品的巧利用，如纸箱、瓶罐、报纸等。在中班“勇敢的解放军”活动中，教师充分整合利用了幼儿园里的多种运动资源，让幼儿爬轮胎、钻篱笆、绕木桩、攀云梯，最终到达目的地取得胜利。

2.材料投放

（1）材料的游戏性

这点对小班尤为重要。如小班组织的投掷区——打怪兽，用打怪兽的游戏情境激发幼儿的投掷兴趣，教师将投掷对象置于中间，周围放一圈轮胎，有高度又有距离。又如中班钻爬区“勇敢的小狗”，教师用羊角球和皮筋，将它们组合为“碉堡和电线”，提醒幼儿牢记匍匐要领，排除险情。再如大班的“探险寻宝”，教师利用几个栩栩如生的鳄鱼玩具安排在梯子下面，暗示“桥下有危險”，一定要保持平衡、走稳走好，不要掉到河里让鳄鱼“吃”了。

（2）材料的挑战性

我园专门设计订做了不同宽窄面、不同高度、不同长度的长凳，几根不同宽面、不同长短的竹梯子。起初，幼儿都是小心翼翼、摇摇晃晃，生怕掉下来，多次练习后，他们能大胆自如地在长凳上双手变换动作走、双手持物走及跨障碍物走。从又窄又高的长凳上跳下时，他们还能双手高举，双脚并拢轻轻落地，犹如优美协调的体操动作表演，真是不亦乐乎。体育运动中形式多样、富有挑战性的活动，不但吸引幼儿主动参与，更能培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。由此来看，材料的挑战性尤为关键。

竹梯子和不同器械有机组合或不同的摆放形式易生成较有趣的运动。如竹梯子和户外大型玩具组合，和轮胎的组合，竖起、斜放、平摆，都是孩子们乐于尝试、探索的运动项目。

（3）材料的层次性

区域体育里的锻炼材料既要吸引幼儿，使幼儿喜欢玩、愿意玩，又要常换常新、动态循环，努力为不同发展水平的幼儿提供适宜的锻炼空间。例如，投掷区中提供了重量不等、各种大小的投掷物（纸球、沙包、皮球等），投掷线有远有近，幼儿可以根据个人喜好站位；平衡区内创设轮胎组、铁罐组、竹梯组、椅子组、长凳组等，有难有易，让幼儿根据自我发展水平自主选择。

三、户外区域体育活动的指导策略

区域体育活动与集体式的体育教学活动不同，集体式的体育教学活动中教师是主导式的教育指导，区域体育活动中教师更多的是一种支持性的指导，在尊重幼儿自主意愿的基础上，从活动的前台走到后台，积极促进幼儿按自己的步调渐进发展。

1.观察先行

一个成功的教育者，首先是一个善观察者。缺乏观察下的教育行为，必定是武断和盲目的。在组织区域体育活动中，我们打破了以往教学中先设想后指导的定式模式，提倡先观察、后设想、再指导的新模式。

2.直接支持

教师要做到“目中有人”“心中有数”，随时对运动区幼儿的活动状况保持一份关注，在幼儿遇到困难、独立难支时，教师必须及时介入，给幼儿以必要的支持。

3.间接支持

在区域体育活动中，教师的直接作用是一种显性的影响，而运动环境则是一种隐性的影响，这种隐性影响有时会产生意想不到的效果。同时，在活动中，幼儿不仅与教师产生互动关系，而且幼儿间、幼儿与环境间也发生着各种互动交流。这样的交流很多时候具有积极的影响，有益于幼儿的自我成长。

幼儿园体育 报纸真好玩 篇9

1.幼儿能积极主动地探索报纸的多种玩法，并能交流、协商一起玩。2.通过练习走、跑、跳、投掷等多种活动，培养幼儿的灵活性和协调性。3.幼儿体验玩报纸的乐趣。

活动重点：

通过练习走、跑、跳、投掷等多种活动，培养幼儿的灵活性和协调性。

活动难点：

幼儿能积极主动地探索报纸的多种玩法，并能交流、协商一起玩。

活动准备：

报纸

活动过程：

一、激发兴趣，热身准备。1.热身运动

教师播放音乐，带领幼儿做动作，放松身体。

2.师：小朋友们，我们喜欢玩球，玩绳，玩圈，能玩出好多花样。旧报纸虽然不是玩具，但是它也非常好玩。咱们也来玩一玩，看看谁玩的花样多。

二、自主探索报纸的玩法。1.幼儿自由玩报纸。

2.个别幼儿展示自己的报纸玩法。3.教师小结。

三、幼儿游戏。

1.贴纸跑。幼儿在老师的指导下，幼儿与教师一起贴纸跑，要求：往前跑时不能拥挤。

2.将幼儿分成人数相等的两队或四队，比赛贴纸跑。规则：不能用手扶着跑，在什么地方掉了，就地捡起游戏继续。

3.在教师的指导下，幼儿练习探索出的各种玩法，如：夹纸球跳、夹纸球走、投掷等。

4.教师与幼儿一起交流玩报纸的收获。

幼儿园体育游戏活动方案 篇10

1、培养幼儿对体育游戏的兴趣及合作意识。

2、学习跨跳、平衡的技能。

3、通过玩绳，知道绳子软和能变形的特点。

重难点分析：

重点：探索绳子的各种玩法。

难点：掌握跨跳的动作要领。

活动准备：

长绳、短绳、平整场地。

活动过程：

(一)导入(3分钟)

1、切段分队练习。(一路纵队切断分成4路纵队)

2、操节复习。(随着欢快的音乐，教师和幼儿一起复习所学操节，活动全身)

(二)展开(20分钟)

活动一：玩绳(3分钟)

1、探索绳子的特性。

教师出示绳子，请幼儿自由玩绳。(教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法，提醒幼儿注意安全，与幼儿一起总结归纳出绳子软和能变形的特点。)

2、交流展示绳子的多种玩法。(4分钟)

提问：你是怎样玩的绳子?你喜欢这个玩法吗?

3、学习新本领“跳荡绳”。(8分钟)

三人一组，两名幼儿各拿长绳的一端，向左右方向来回晃动，一名幼儿来回跨跳过晃动的绳子，幼儿交换角色，轮流进行。

(1)教师重点示范讲解跨跳的方法：跨跳的时候先要助跑，跑到绳前的时候一个脚先跨过去后一个脚跟着也跨过去，落地时屈膝保持平衡。

(2)幼儿自由组合进行游戏，练习跨跳。

4、平衡走(5分钟)

(1)请幼儿用绳子分别摆成“小桥”或“蜗牛”。

(2)幼儿自由选择图案，沿绳子走

动作要点提示：沿绳走的时候双手体侧平举，眼睛平视前方，身体保持直立。

(三)结束(2分钟)

引导幼儿收好绳子，根据幼儿表现等情况进行总结。

活动反思：

绳”是幼儿比较熟悉的一样东西，但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣，我进行《玩绳》这节活动。让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法，并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣，最大限度的挖掘幼儿创造的潜力;让幼儿敢于创新，增强自信。

优点：

1、本活动通过自由探索、相互交流，合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的玩法。同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

2、引导幼儿学习跨跳动作时，注意了反复强调落地时屈膝保持平衡这个动作，幼儿在练习时都能较好的完成。

3、注意鼓励胆小的幼儿大胆游戏，针对幼儿不同的闪光点进行了有针对性的评价。

不足：

幼儿园报纸体育活动方案 篇11

孩子们快乐的嬉闹声随着风儿传了进来，7岁的儿子好奇的趴在窗口，“妈妈，他们在玩什么？”我抬头一看，“他们在跳马兰花呢。”“什么是马兰花？”儿子更好奇了。“马兰花啊，是妈妈小的时候玩的跳皮筋游戏，那个时候，可没有电脑、手机、ipad，妈妈和好朋友们就自己用砖头画方格玩跳房子，用红领巾盟主眼睛玩抓瞎子，还有抬轿子、挤囡囡、拍墙……，可有意思了。”看着我无限向往的样子，儿子撅起了小嘴，“那么多好玩的游戏，为什么我现在没得玩？”是啊，曾几何时，随着国家经济的发展和外来文化的侵入，那些伴随着我们成长的民间游戏渐渐的被遗忘、丢弃，取而代之的是“变形金刚、芭比娃娃、遥控赛车”等所谓的高档玩具，占据了孩子们所有的游戏时间，不得不令人惋惜。

而近年来，随着国际上“非物质文化遗产”理念的提出，国家也越来越重视优秀民族文化的传承。民间游戏作为民间传统文化中的重要组成部分，对幼儿的健康发展有着不可替代的促进作用。在这种情况下，我们幼儿园也逐渐认识到了民间游戏的重要性和它独特的教育价值，并展开了《民间传统游戏在幼儿园体育活动中的有效运用》的课题研究，充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，充实幼儿园的体育活动内容，增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。

一、多途径进行民间游戏资源的收集、整理

民间游戏的收集整理工作是一个工作量相当大的部分，我们在收集整理的过程上中采用了多种途径与方法，采用家、园、社区三结合的方法，收集到了数百个优秀的具有本地特色的民间游戏。

民间游戏大多发源于农村，乡镇幼儿园的大部分孩子受长辈们的影响，往往都会几个民间小游戏，：如《切西瓜》、《炒黄豆》、《跳格子》、《老鹰捉小鸡》、《抽陀螺》、《滚铁环》等。我们幼儿园就地处城乡结合区域，占据了这一个得天独厚的有力条件，除了教师的自主收集之外，设立“民间游戏征集箱”、“民间游戏收集达人”，发动家长积极投稿，还通过社区与一些民间艺术团队进行咨询，丰富收集内容。

民间游戏作为我国传统文化的一个组成部分，其内容既有精华也有糟粕，总会在一定程度上表现出时代和地方的局限性。因此，我们对收集到的第一手民间游戏资料，要进行进一步的精心筛选和整理。在筛选时要充分注意到游戏的娱乐性、科学性、思想性和教育性的原则，选择一些积极健康的，寓教于乐的，适合幼儿年龄特点的民间游戏装订成册。

二、因地制宜的改变和创新民间游戏

在筛选民间体育游戏的过程中，我们发现有的游戏材料比较单一；有的游戏内容太简单，达不到运动的目的；而有的游戏又太难，不适合幼儿玩。因此，改变与创新是必然的需要，在我们的尝试中，主要通过材料和玩法这两个方面来进行。

1、材料的改变

幼儿传统游戏具有就地取材、简便易行的特点，游戏材料上应注重当地自然资源、废旧材料的合理利用，努力做到“变废为宝、一物多用”。如传统的玩具“沙包”，里面装的沙子或是米，而在经过改变创新后里面装的东西不再如此单调，我们发动家长选用了各种大小不一的豆子，如蚕豆、黄豆、赤豆等，或者是纽扣、珠子；外形也有传统的方形演变为爱心形、花朵形、立体正方形等，这样一来，不同质地、重量、外形的沙包就会创生出不同的游戏玩法，供不同阶段的幼儿选择。还有游戏“踩高跷”中，我们收集了各种不同大小、高度的铁罐子制作的高跷，设置了不同难度的游戏，用旺仔牛奶罐制成的高跷比较矮，可以供小班幼儿游戏；而奶粉罐较高大，制成的中高跷可以供中班幼儿游戏；用粗竹竿制成的竹高跷则是大班幼儿喜欢的玩具。

2、玩法的创新

民间体育游戏常使孩子乐此不彼，也有些民间游戏则不然。但只要教师把握好

孩子的游戏特点，对游戏的玩法进行随机的调整和改编，就会有意想不到的效果。如“狡猾的狐狸在哪里”，小朋友们觉得只是单一追逐很没劲，于是，我们就一起商量，借鉴冻人游戏，增加“变成石头”的咒语和“营救朋友”的环节，让孩子自己创编规则，这样就有趣多了；还有“切西瓜”、“丢手绢”这类游戏，中间等待的时间较长，在运用时可以控制游戏的人数，把幼儿分成六至七人的小组，尽量减少等待来加强活动的强度和密度。

三、民间游戏的组织与指导

1、适当的袖手旁观

凡是幼儿自己能处理的事，如角色分配、规则使用、材料选择等，我们都应放手让幼儿亲身体验、解决，让其充分感受游戏的自主和快乐。当然，这样的袖手旁观并不等于放任自流，在幼儿还不熟悉游戏之前，还是需要教师提供必要的支持和帮助的。

2、过程重于结果

“友谊第一，比赛第二”是我们中华民族一贯的运动风格，游戏结果的输赢并不重要，体验游戏过程的快乐和对游戏本身的兴趣才是最终的目的。民间游戏中有许多富有竞争性的游戏，教师要营造积极的竞争氛围，帮助幼儿建立正确的竞争观念。在鼓励幼儿合理竞争的同时，引导幼儿树立积极的、以相互学习为目的的竞争意识，而不是那种“竞争就是走独木桥，把别人推下去自己就是胜者”的观念。想一想，“我为什么没赢，我下次怎样做才能做得更好？”

3、机会人人有

每个孩子都希望自己在老师心中是“NO.1”，在他们眼里，越是只有少数人做的事就越是重要的事，渴望引起关注的心理，使幼儿都愿意成为游戏的中心人物，争着去当主角，如“狡猾的狐狸在哪里”里的“狐狸”，“老鹰捉小鸡”里的“老鹰和母鸡”。而为了游戏能顺利进行，我们总是会选择那些能力强的孩子来担任主角，这就造成了其他孩子不服气的逆反心理，甚至对游戏失去兴趣。为了改变这一现状，使每个孩子都有机会做主角，我们采用了“石头剪刀布”、“手心手背”“点兵点将”等办法，这样，“机会人人有”，大家也“愿赌服输”。

总之，民间游戏蕴含着丰富的现代教育价值和发展潜力，值得我们重视和不断研究，让我们行动起来，发掘生活中更多的民间游戏，加以整理，服务于幼儿，让孩子在游戏中快乐成长！

幼儿园体育活动现状与改革的研究 篇12

1. 幼儿活动的随意性较大,教师指导不合理

大部分的幼儿园所谓的体育活动不过是一个自由活动的场所,并没有一定的体育锻炼的器材设备,在规定的时间内进行活动,结束后由老师带回教室,教师对于幼儿的体育活动并不是很重视,只是把体育活动当做一个自由活动的课程。现在绝大多数的幼儿园只是起到了一个看护的作用,只要在安全的范围之内就可以,对于幼儿的错误行为往往不会给予纠正和指导。教师这样做的最后结果是孩子只会随意的摆弄玩具,并不会分享,和平常自己在家玩并没有任何的区别,这样做幼儿园起不到任何的教育意义。

2. 教师经验不充分,对体育教育的认识不足

如今的幼儿园教师趋于年轻化,这就很容易导致教师和幼儿有一定的距离感。加上年轻教师的经验不足,在组织体育活动的过程中,只是简单的认为体育教育就是体育游戏,只要让孩子玩就可以。如果教师在组织活动之前,没有对体育活动进行一定的计划,时间和场地就会大大限制孩子体育锻炼的目的,这样的效果会不尽人意。

3. 体育活动的教育意义较低

现在大部分的幼儿园教师是可以根据孩子的身体情况、兴趣爱好来设置相关的体育活动主题,孩子可以在相当欢快的心态下积极地参与游戏。而大部分的教师是对这个阶段孩子应该达到的目标没有明确的定义和认识。在这种情况下,就很容易忽视孩子应该在体育活动发面应有的要求,体育活动的意义就不复存在了,并没有达到体育锻炼的目的。体育健康教育的目标是在教、学的过程中可以有着指导的作用,而包头大部分的幼儿园并没有制定明确的体育教育目标,这样就很难达到预估的效果。

4. 幼儿园体育经费较少,师资不均衡

体育经费的投入量直接决定了幼儿园开展体育活动的设备以及场地。但是,由于体育活动不同于室内的一般教学,对于设备与场地有着特殊的要。体育经费的多少也直接影响着师资。当地很学校的师资并不均衡,这样就会直接导致幼儿园的体育锻炼的水平不高。

二、幼儿园体育活动的改革措施

1. 完善幼儿园的场地与体育器材

只有幼儿园的体育硬件设备达到了要求,才可能开展丰富多彩的体育活动。良好的体育器材是体育教学得以实现的最为基本的条件,但是目前幼儿园的体育设施种类以及数量都有待提高。要完善相应的幼儿园的场地与器材,这需要全社会各界人士的贡献,为幼儿园营造一个良好的环境。

2. 提高幼儿园教师对体育教育的整体认知

如今很多的教师对体育教育的认识并不是很清晰,一直处于一个狭隘的阶段,一味地强调的是提体质论。他们忽视了最本质的东西,体育不是独立存在的,它是一门集心理学、人体学、运动训练等综合学科。所以,幼儿园的体育活动对于教师的要求是非常高的,一名优秀的幼儿园教师就必须在组织活动的过程中,要时刻保持一个正确的价值观和世界观。教师可以将幼儿的运动和环境与幼儿的未来发展联系在一起,要形成体育活动而并不是一个简单的户外运动,要始终贯彻体育教育系统与整合的特点。

3. 提高幼儿体育健康教学的科学化水平

现如今,幼儿园存在的主要体育教学问题是:教学内容并没有预设的目标,一节体育教育课是否有一个预期的效果,并没有一个明确的衡量标准,且体育活动并不规范,往往是由教师提供的游戏,这些游戏并没有从幼儿的角度出发。要想解决这些主要问题,就要从现有的教学体系出发,在内容、目标以及形式方面进行改革,最终提高幼儿体育健康的教学的科学化水平。吸收适合幼儿阶段的教学内容,构建一个合理的教学目标,根据幼儿的具体情况设置相应的组织形式。

4. 提高教育队伍的师资力量

目前的幼儿体育的教师队伍普遍年轻化,有经验的教师资源在整体幼儿教学中所占的比例相当少。我们要解决此类问题,可以相应的提高教师的体育教育的素养,并强化现有幼儿教师已有的体育素养,加强他们的专业教育的培训,在实践中总结经验。通过引进专业素养的人才来提高师资力量。这是与教育的投资紧密联系的,如何才能不使人才流失,重视并发挥人才的最大作用的价值。

参考文献

[1]温婷.幼儿园体育活动现状与改革的研究[D].内蒙古师范大学,2011.

[2]周岩.幼儿园体育健康教育发展现状及对策研究[J].教学管理,2009,(04):71-73.

幼儿园中班体育教案：报纸彩球 篇13

活动目标：

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

3、培养幼儿想像力及创造力。活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。活动过程：

一、活动前准备： 教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。二、一物多玩游戏

1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

3、集体交流：你是怎么玩彩球的？

4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

三、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

四、结束 集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。的多种玩法。

幼儿园小班体育活动策划方案 篇14

1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。

2、激发幼儿喜欢同伴的情感。

【活动重点难点】

重点：在游戏情境中学念儿歌。

难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。

【活动准备】

课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

【活动过程】

一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。

1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。

2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)

师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?

师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?

3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?

二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。

1、教师：“小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。

2、教师：“听听小鸭对小兔说了什么话?”(放录音)

3、教师：“小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。”(个别念儿歌)

“我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?”(集体念儿歌)

4、教师：“小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?”

“小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?”(继续学念儿歌)

5、教师：“宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?”“猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?”

6、教师：“小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。”

过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊?

三、游戏：找朋友

1、教师：“小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友，找到做朋友，我爱你，你是我的好朋友。”

2、教师：“我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。”

幼儿园体育特色活动的实践与探究 篇15

一、改变早操形式, 丰富早操内涵

早操是幼儿运动基本经验之一, 能唤醒幼儿机体、从抑制状态转为兴奋状态, 激发幼儿活泼、愉快的情绪, 为一日活动的开展做好身心准备, 它是幼儿户外活动的重要部分。如何在编排上, 既考虑幼儿身心发展与动作协调性特点的基础上, 又能深受幼儿的喜爱呢?带着这些问题我们做了如下的探究。

1.内容丰富, 形式多样。

首先我们的早操改变了以往的环节安排, 形成了包括韵律操节、团体操节、器械操节及利用器械进行基本动作的训练和幼儿广播体操节四个基本环节。比如在团体操节中我们经过反复斟酌和不断实践、探索, 改变原来单一的以班级为单位的队形变化, 根据幼儿的年龄特点, 把平行班安排在一个场地区域内, 各个班联动起来, 两个班或三个班的孩子一起通过队形的变化, 使图案明显清晰, 具有变化和新颖性;在轻器械操中, 器械品种多样, 如布棍玩具、圈圈、斗笠、橡皮筋、罐子、跳跳球、乐乐瓶、轮胎、梯子、平衡板等, 孩子跟着音乐集体先以舞蹈的形式做优美的、活泼、轻松自如的动作, 接下来便是利用器械集体轮流进行基本动作的训练, 如有的是把布棍棍搭成房子的形状进行跳房子, 有的用圈圈搭成小山进行钻山洞, 有的是练习跳橡皮筋, 等等。在形式多样、趣味盎然的活动中, 孩子们掌握了基本技能, 同时也体验到活动的快乐。

2.动感时尚, 贴近幼儿。

我们将流行时尚、活泼欢快、富有童趣的音乐根据早操环节的顺序进行编配, 用音乐来串联整个做操环节, 孩子们可以自如地听着音乐从出场热身直至徒手操操节的结束。

3.注重情感, 富有趣味。

编操体现幼儿的年龄特点, 使之情趣化、游戏化也是至关重要的。另外, 针对幼儿做操时跟不上节奏、缺乏激情的情况, 我们把有鼓动性的口令加入早操中, 伴着铿锵有力的呼喊声, 孩子们情绪愉悦, 精气神十足, 动作也变得有力整齐、富有动感和趣味。

4.优化策略, 随机应变。

在组织实施早操的过程中, 老师以规范、舒展、充满活力的动作示范带动幼儿;以抖擞的精神、富有激情的语言感染幼儿;以赏识的言语与目光激励幼儿。

二、注重环境创造, 体现校园特色

在充分考虑幼儿年龄特点与身心发展规律的基础上, 为更好地凸显环境的运动性、童趣性, 我园将现有场地进行了重新布局与规划。

1.调整优化自然环境。

实施体育活动, 首先要调整和改善幼儿园现有的自然环境, 确保开展更为丰富的体育活动。于是我们改造了原来有安全隐患的水池, 把单一玩法的小水池改建为各种攀、爬、悬、吊、拉、平衡等综合挑战性的乐园;在狭长的草坪区搭建钻、爬、跨、平衡等动作协调发展的勇敢者道路;拓宽平整了草坪区, 按上了轮胎护栏等。我们从优化硬件设施入手, 不但保障了幼儿户外活动的安全, 同时也为拓展自然野趣的户外活动内容创造了条件。

2.创设游戏情境化的环境。

玩是儿童的天性, 因此富有游戏情境的运动环境总能吸引幼儿积极主动地参与, 于是在体育活动组织的前、中、后, 我们都特别注重创设游戏情境化的环境。

3.丰富室内运动设施。

幼儿园体育活动的实施总是缺不了室内运动的开展, 为了确保雨天室内体育活动的正常有效开展, 我们不断优化和丰富室内运动的环境, 对原先的室内运动专用活动室进行重新的设置, 丰富器械的投放种类。

4.注重辐射运动精神。

我园不仅从外部设施入手优化运动环境, 还注重从内环境、文化建设入手, 营造童趣运动环境的文化氛围, 如利用幼儿园画廊、走道、楼梯、大厅等宣传体育项目、体育精神等, 从硬件设施设备上发挥环境的激励、教育作用。

三、材料丰富多样, 合理有效利用

在体育活动材料的制作和投放中, 我们遵循童趣化、多样化、层次化、激活化、组合化的原则。

1.我们投放的体育活动器械与材料是拟人化、形象化、色彩化的, 这样能激发幼儿参与体育活动的兴趣, 促使幼儿主动地投入活动。

2.而多样化一方面指材料的多样性, 即在活动中投放的材料种类丰富, 让幼儿有自主选择空间, 如在球类区, 我们投放皮球、篮球、排球、足球、蹦跳球等, 让孩子根据自己的兴趣进行结伴或个体运动。另一方面指玩法的多样性, 即一物多玩, 充分挖掘材料的多种价值。如投掷区我们在废旧纸盒上挖出大小孔进行装饰, 孩子们可以掷准入洞, 也可以进行两人合作游戏, 一人将纸盒套在身上做“盔甲”, 一人对准投掷纸盒上的装饰物, 在相互追逐躲闪投掷的过程中感受投掷的快乐。

3.投放不同层次要求的材料, 满足不同发展水平幼儿的运动需求。如在蹦跳区投放大小不一的羊角球、布袋, 不同高度的跳箱、可随意组合叠高的轮胎, 让幼儿根据自己的经验与需要进行选择与运动。

4.所创设的体育活动环境在满足幼儿已有的运动经验基础上, 能让幼儿运用原认知经验和创新之间找到活动接口, 激起幼儿的活动欲望。

5.根据所提供材料 (主材料与辅助材料) 的特征及功能, 进行重新组合, 提高运动难度或挖掘新的玩法。

四、改革教学活动, 进行探索创新

幼儿园育教学活动是指教师依据幼儿年龄特点和身心发展水平, 有目的、有计划、有组织的集体性体育活动。研究前的问题与困惑:幼儿园体育特色活动的设计与实施的过程应该在原有基础上进行怎样的改革?与一般的体育活动对比, 我们的体育特色教学活动应该具有哪些特点?围绕这些困惑我们展开了以下的实践。

1.挖掘自然野趣资源。

我们的运动教学为幼儿提供了大量利用自然条件活动的内容, 结合我园的自然资源优势设计开展。为幼儿创造一个富有乐趣的环境, 使幼儿在欢快、嬉戏中茁壮成长。

2.注重游戏角色情境。

以角色游戏化、情景式的设计来吸引幼儿积极主动地参与到活动中来是我们的主要策略。教育家陈鹤琴指出:玩是小孩子整个的生活, 小孩子以游玩为生命。幼儿需要游戏, 在开展活动中, 尽可能把教学内容寓于有情节、有角色的游戏之中。

3.关注集体活动价值。

关注集体活动价值就是在幼儿园体育教学活动中根据不同年龄段幼儿不同的“最近发展区”, 选择富有挑战性的内容, 提出难度适宜、具有一定挑战性的目标和要求。