六维空间考试题库

2024-07-13

六维空间考试题库（精选7篇）

六维空间考试题库篇1

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1.资源帖子可以包含多少个种子？

有且仅有一个可以不在主楼

可以有两个以上必须在主楼

可以有两个以上可以不在主楼

有且仅有一个必须在主楼

2.发帖被审核，哪种行为是违规的？

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去水区发帖抱怨帖子审核速度太慢

喝杯茶慢慢等，版主也有不在的时候

3.下面哪个资源贴可以在六维发布？

涉及色情的电影贴

在高清版块发布的非高清资源帖

资源内容不违规，六维目前没有的资源

某些有争议的政治敏感性帖子

4.本站推荐用什么客户端下载上传？

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μtorrent

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5.下列哪种投诉建议的途径是不合理的？

点帖子下的“报告”链接

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六维空间考试题库篇2

一、丰富学生对现实空间及图形的认识, 初步建立空间观念, 发展形象思维

学生生活在现实世界, 也就是要使学生学习现实的生活空间, 学生的空间感来自丰富的现实原型, 与现实生活关系非常密切。在教学中, 我们可以通过“身边的生活数学”来拓展学习背景, 促使学生主动地将数学与他们的生活联系起来。例如:教学学生认位置, 我们可以以学生坐的位置为例, 就可以认识前后、左右等位置, 说明某个同学所在的位置, 就要说清楚第几组, 第几排, 第几个, 也可以说在哪个同学的前面、后面、左面或右面等。

二、注重让学生在观察、操作活动中获得直观经验

学生对现实空间中物体的形状、大小及其所处方位的感知, 对物体视图的初步认识, 以及常见的平面图形的了解, 积累丰富的几何事实等, 都需要学生进行观察。学生通过观察、测量、猜测验证以及交流与讨论, 可以了解现实的生活空间和常见的立体与平面图形, 理解现实的三维世界, 形成良好的空间观念。

【案例1】观察物体

1. 让学生站在不同的位置观察小汽车, 说一说自己看到的是哪个部位。

2. 用屏幕显示小刚、小强、小芳三

人在不同位置观察小汽车的情境图, 并给出他们三人所看到的三幅不同形状的图形。

3. 让学生独立思考, 合作讨论:

小刚、小强、小芳三人分别应该看到的是汽车的什么部位?你是用什么方法认知的?

4. 交流汇报:学生合作讨论后交流汇报他们三人应该看到的汽车的部位图。

5. 猜测想象:

小芳想到高处去看看小汽车, 于是她乘上了热气球, 想一想她现在是从什么位置观察小汽车的, 猜猜她看到的是什么图形。让学生先想象再自主观察、选择判断。

通过这种活动情境丰富了学生的体验, 他们用眼去看, 用口描述, 用脑思考, 用心感受, 使学生在多种感官参与体验的活动中建立初步的空间观念。

【案例2】观察物体

1.先让学生辨认从不同方向观察的立体图形得到的平面图形。

2.让学生用4个完全相同的小正方体在小组中摆出不同的立体图形, 再让学生从不同的方向进行观察, 然后对观察结果进行比较, 并认识到从同一角度观察不同形状的立体图形, 得到的平面图形可能是相同的, 也可能是不同的。

3.出示从不同方位观察一个立体图形得到的三个图形, 让学生用正方体搭出相应的立体图形。学生自主探究后, 组织全班同学讨论交流拼拾方法。

通过这些简单的观察和实验, 不断认识、了解和把握实物与相应的平面图形之间的相互转换关系, 在切身感受和体验中建立空间观念。

三、积累经验, 实践与应用相结合

学生的经验是发展空间观念的基础, 对学生来说, 在他们的生活中已经有许多数学知识的体验, 课堂上的数学学习是他们生活中有关数学现象和经验的总结与升华, 从学生的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程, 有利于培养学生应用意识, 发展空间观念。

一直以来, 小学数学几何教学的重心是周长、面积、体积的计算, 学生课堂中的大量时间被牵制在解答形式问题中, 这不利于学生空间观念的发展。因此需要我们将这种只关注计算的教学向关注观念、能力、计算并重的教学转变。加强操作探究题的训练, 重视实践应用能力的培养, 让学生在分析、探究、推理中生成与发展空间观念。

操作探究题:平行四边形的面积计算

1. 探究平形四边形的面积计算公式

(1) 出示一个长方形, 一个平行四边形, 让学生比较它们的大小, 从而提出如何计算平行四边形的面积问题。

(2) 用数方格的方法计算面积。 (注:不满一格的按一格算) , 学生独立数一数, 数完后与同桌交流一下, 并找出它们的长和宽, 再将长方形和平行四边形的长、宽和面积进行比较。

(3) 学生独立思考, 全班交流后, 引导学生发现:平行四边形的长与长方形的长相等, 平行四边形的宽与长方形的宽相等, 平行四边形的面积与长方形的面积相等, 教师进一步提问:根据你的发现, 你能想到什么?

(4) 推导平行四边形的面积计算公式

第一步:提出假设:是否可能把平行四边形变成一个长方形来计算它的面积?

第二步:学生动手实验。让学生用课前准备好的平行四边形和剪刀进行剪拼。

第三步:小组讨论:观察拼出的长方形和原来的平行四边形, 你发现了什么?

第四步:全班交流, 指名学生叙述出自己的推导过程, 得出:长方形的面积=长×宽

平行四边形的面积=底×高

2. 应用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积

民营经济成长的六维空间篇3

一、关于产权

《新财经》：产权是市场经济的契约，是否可以说中国的产权意识是由民营经济激发出来的？从1978年开始改革到现在，民营经济的产权是怎样逐步确立的？我们知道，在特定时期，民营经济为求发展而不断变化所有制形式，回顾过去三十年民营经济成长史，是否可以借助民营企业家的切身经历，由点及面地归纳概括并理出脉络？

吴晓波：与很多人的看法不同的是，在开始时，企业的创办只与摆脱贫困有关，经营者的产权意识并不清晰，或者说是有罪恶感的。中国企业的产权意识是从1984年前后才萌发的，这与民营企业的逐渐壮大有关系。1984年前后，许多企业在创办时开始考虑股份问题，这在之前是没有的。

在沿海一带，产权清晰化运动是从1992年前后开始的，这与邓小平南巡讲话后的市场化氛围有关。而1992年南巡讲话后，气氛宽松，许多人就想摘掉“红帽子”，于是就进行了产权量化改造，分清哪些是集体的，哪些是个人的。

到1998年前后，全国性的产权清晰化运动才大面积地展开。1998年，朱钢基当总理后，决定要三年搞活国企，于是实行了“抓大放小”政策，把中小型国企转给个人经营者。这个过程从历史上看是进步的，不过在具体的执行中，出现了无数不公平的现象，产业工人阶层的利益被出卖。产权清晰成了亿万富豪生产线，这是改革历史上很让人唏嘘的事情。

二、关于民营经济进入领域

《新财经》：回顾过去的三十年，政府对民营经济的态度是否可以这样概括：当国有资本因为自身原因而气息奄奄的时候，渴望民营等非公主体拯救，大举放开，并借鉴民营经济探索出来的方法进行自救；当国有资本处于景气周期的时候，就关门利益独享，直至下一次危机的来临。在你看来，目前政府和国有资本对民营资本的态度是否已经走出这个循环？回顾过去三十年，在横向产业层面，民营经济进入领域能不能概括出一个相对清晰的脉络？

吴晓波：垄断的开放一直是被动的。这个状况到今天不但没有结束，甚至在若干领域还得到强化，这是中国经济走向未来最大的悬念和变数。我在写作《激荡三十年》时发现，在三十年里，民营资本对垄断的冲击发生过三次，分别是在1987年、1997年和2003年。1987年，反对“双轨制”，即反对国家给国企和民企提供的原料价格的不同。这个运动在1988年失败。

1997年，由于前几年海尔、长虹、TCL等走市场化道路的企业取得了成功，使得国家提出了“抓大放小”政策，扶持市场化能力强的企业进军“世界500强”，不以垄断为前提，而以是否有竞争力为前提。但是，1998年的“亚洲金融风暴”使这次运动胎死腹中。

2003年，又掀起了民营“重型化”运动，大量的民企开始进入钢铁、电解铝等领域。若完成这次挑战，民营企业也会冲破垄断。但紧接着2004年的宏观调控，民企对垄断的第三次冲击失败。三十年来，民企寻求垄断开放的努力，总是被各种偶然或必然的因素所打断。

此外，产业开放还受到三个因素的影响。一是跨国资本的渗透，跨国资本一直受到优待，中国的汽车产业直到2003年才对民营资本开放，而在1978年，德国大众就被允许进入中国。二是世贸组织的市场开放承诺。三是互联网经济的冲击。

互联网是一股很特别的力量，其诞生之时就有两个特点：一，产权清晰，这是与传统企业不同的，如张朝阳的搜狐，就不存在产权问题。二，互联网本身就是对传统行业的颠覆，它可能对今后产业的发展形成很大的冲击。正是这些错综复杂的因素交织在一起，构成了中国经济的丰富性和复杂性。

三、关于融资

《新财经》：是否有民营企业拿到第一笔银行贷款、沪深第一只公开募股民营企业的相关资料？资金作为最重要

的生产要素之一，在融资问题上，民营经济还面临怎样的困境？他都做了哪些抗争？

吴晓波：这样的资料是不存在的。在历史上，很多民营企业是以“红帽子”的方式存在的。在资本市场上，最早的上市公司中有流通股比例很高的企业，比如上海“老八股”中的延中实业。后来，随着资本市场成为拯救国有企业的“大血库”，股市日渐沦落成一个畸形的大赌场。

民营企业贷款难是一种公开的现象，SOHO中国潘石屹曾经回忆说，上世纪90年代中期，为了贷款，他想尽办法找到一家大型国有商业银行的当地支行行长，酒酣耳热间，行长对他说：“我们有政策，规定不能与私人企业家见面。我们支行1954年给农户借钱去买驴，结果你知道怎样吗？他们没有还钱。”直到今天，信贷上的困境一直困扰着中国民营资本。在1998年之前，“金融投机倒把”一直是一个很严厉的指控，它的最高量刑可至死刑。而近年来，民间私募也一直游离在合法与非法之间的灰色地带。

四、关于民营企业的管理

《新财经》：民营企业是否面临管理提升的问题？考虑到最活跃的民营企业家已经到了交班年龄。过去三十年来，民营企业在管理企业的方式和公司治理上，都有哪些曲折，都摸出了哪些新路？

吴晓波：管理经验和模式是可以学习与移植的。中国市场型企业的管理知识主要来自两个国家，日本和美国。前者的管理经验，对中国制造企业有重大影响，代表企业是海尔。后者则对经营战略有深刻的影响。所以，中国没有原创性的管理思想。

中国的公司治理结构早期受日本模式的影响。因为日本企业最早进中国，东芝、松下在中国开放之初就进入了，而且我们很多企业用的也是日本的生产线。1991年日本经济衰落，中国又转而学习美国，学习美国的企业管理文化，包括董事会的管理模式等。所以，到了2007年的今天，中国出现了大量“美国式的中国公司”。

我与很多学者的观点不同。我认为，在过去的三十年里，管理滞后并不是阻碍中国民营企业成长的主要因素。如果说，中国的公司治理文化出现了一些怪胎的话，那么，他们都与畸形的产权结构有关。为什么与畸形的产权结构有关呢？这就涉及到中国公司的原罪问题。如长虹、海尔，他们在市场上成长，按理应该发展成市场化企业，但他们的产权结构畸形，结果导致海尔的不透明，而长虹则把企业做空了。此外，还有华晨、科龙、春兰等，都是因经理人与政府在产权结构上不和，导致了企业的停滞或垮台。这是历史原因，新的企业可能就没有这个问题。

五、关于民营经济的竞争环境

《新财经》：我们看到，国资委成立以后，国有资本出资人监管责任基本到位，因为垄断，也因为资源价格上涨，国有资本迎来了新一轮上升周期。如果利润都在没有放开竞争的生产要素环节（石油、银行、煤炭、有色金属）沉淀，必将损害下游竞争行业的发展。直观上来看，民营经济竞争环境有没有恶化的迹象？如果有，为赢得更广阔的生存空间，民营经济还需做出哪些努力？决策层还需要做出怎样的调整？

吴晓波：2004年的宏观调控，被很多人看成是垄断强化的一个过程，当时调控最激烈的产业是钢铁、电解铝和水泥，最典型的是“铁本事件”。此外，还有电解铝行业的刘永行、金融行业的德隆、石化行业的工商联石油商会等。这些企业单位都因想要进入垄断行业而被赶出来了。

更有学者以为，如今的经济政策已经被庞大的垄断利益集团所“绑架”，这是一种十分危险的景象。民营资本在这样的氛围中几乎无能为力。作为商业历史的观察者，我无法给未来开出药方。

六、关于政治民营经济

《新财经》：在我国，最有经济头脑的人往往最缺经济资源，所以，民营经济要取得发展，必须要跟政府搞好关系，我们并不是强调经济跟任何政治绝缘，但民众常常看到，一个贪官背后，都站着若干民营企业主。你怎样看待过去三十年来，民营经济和政府之间纠缠不清的关系？

吴晓波：经济永远不可能与政治绝缘。向政府或政策寻租，是商人的一种本能，它的伦理根源与人性的“恶”有关，这并非中国独有之现象。要探究中国问题，则必须把问题的本源推到制度层面来剖析。我认为，是一种缺乏约束力和监督力的制度安排，造成了目前种种令人担忧的现象。十年前，我们可以将之视为转型社会所必须付出的代价；而今天，则必须进行自上而下的全民警觉。

也就是说，中国的问题在于有一个庞大的国资企业群体，使得运动员和裁判员是同一人。所以，很多制度都无法实行。一个商业国家的进步，都伴随着国资企业的瓦解，而我们却是在强化。

现在，我们只有寄希望于垄断资本与国际资本的嫁接，看能否导致国资企业的市场化。还有，就是新技术的发展。互联网、新能源的发展，以这些来化解国资的垄断，消除垄断的基础。比如在欧盟，其内部可能会不收电话费，这样电信就无法垄断，因为没有了基础。还有，就是新能源的发现和大量使用，这样对能源的垄断也就瓦解了。

编后记

当尝试对过去三十年中国民营经济发展历程做一个概括性梳理和总结的时候，我们开始变得惶恐。民营经济这个中国当代商业史上最华彩的篇章，因其经历多变，而更显惊险刺激。怎样才能将一个辉煌的时代，缩微在10000字的篇幅里？

最后，我们选择了产权之争这条线索。

毕竟，在民营经济的抗争过程中，对资产归属权的争夺是最残酷、最血腥的部分。它就像一条长得没有尽头的隧道，太多的民营企业主消失在隧道的黑暗中。只有为数不多的人成功走出，在历经磨砺后，成为杰出的当代商业领袖。

回首中国民营企业三十年的成长过程，我们清晰地看到，这同时也是我国公有经济的私有化过程。尽管传统舆论不情愿承认这一点，但直到目前为止，并没有超越产权和股份而实现权、责、利统一的经济组织形式出现。

在推动我国产权意识的确立上，对民营经济怎么赞美都不过分。但我们不能回避民营经济成长壮大过程中的原始问题：在公变私的过程中，产业工人的利益被出卖了；企业主、管理层和政府中有审批权限的官员，在错综复杂的产权变革中，成了最大的财富受益者。

如何让产权改革惠及一国民众，而不是在权贵私有化的道理上越陷越深，注定将成为下一步改革的方向。这也是中国民营经济未来发展所要面临的最大政治和经济环境。

六维空间考试题库篇4

一、教材分析

【复习内容】

教科书第12册103页“整理与反思”和103-104页“练习与实践”1-题

【知识要点】

长方体正方体的特征

长方体

正方体

长方体的6个面都是长方形

正方体的6个面是完全相同的正方形

长方体的上面和下面完全相同„„

正方体的12条棱长度相等

长方体的棱有3组,每组的4条棱长度相等

正方体是特殊的长方体

2圆柱和圆锥的特征

圆

柱

圆

锥

圆柱上下是一样粗的圆锥有一个顶点

圆柱上下两个面是完全相同的圆形

圆锥的底面是一个圆形

圆柱有一个面是弯曲的圆锥的侧面是一个曲面

3从正面,上面和侧面看长方体、正方体、圆柱和圆锥的所看图

【教学目标】

让学生看图说说长方体、正方体、圆柱和圆锥的名称、特征以及图中各字母的含义，帮助学生回忆并整理对相应立体图形的认识

2再进一步要求学生开展实际观察活动，分别从正面、上面和侧面观察长方体、正方体、圆柱和圆锥，并把看到的图形画下来，引导学生从不同角度进一步丰富对上述几何体的认识，增强在三维立体图形与二维平面图形之间正确进行转换的能力，发展他们的空间观念。

3相比较旧教材，新教材注重引导学生在操作中及时展开想象和思考，从而认识立体图形的展开图。这样既有利于培养学生的推理能力，又有较强的趣味性，有利于激发学生进一步探索立体图形特征的愿望。

二、教学建议

教学这部分知识时可以先出示教材中的几个直观图形，让学生说说每个立体图形的名称和特征，再让学生说说图中各个字母的含义。对于长方体和正方体的特征，着重应引导学生从面、棱、顶点、展开图等几个方面进行回顾与整理；对于圆柱的特征，着重应引导学生从底面、侧面和高这几个方面进行回顾与整理；对于圆锥的特征，则主要应引导从底面、顶点和高这几个方面进行回顾与整理。组织学生观察长方体、正方体、圆柱和圆锥时，可以让学生分小组开展活动，并提醒学生及时画下看到的图形。要引导学生联系有关几何体的特征解释自己的观察结果，以加深对相关几何体特征的认识。

“练习与实践”第1题，一要提醒学生注意另外三个面的形状，二要提醒学生注意另外三个面在展开图中的位置。第2题可以为学生提供如教材所画的长方形方格纸，或让学生在纸上画一个有方格的长方形，然后让学生按要求设计方案。学生完成设计后，再让学生按要求剪一剪、折一折，以检验方案是否合理、正确。第3题可以先让学生各自在图中连一连，再指名说说自己连线时的思考过程。第4题让学生先摆再画。第题可以让学生分小组开展活动。要鼓励学生探索符合要求的不同摆法，并交流从上面和左面观察用不同方法摆成的物体所看到的形状，以培养学生的思维的灵活性，发展创新意识。

三、知识链接

．长方体和正方体的认识

2．圆柱和圆锥的认识

四、教学过程

（一）谈话导入

我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识．（板书题）复习立体图形的特征．

（二）复习立体图形的基本特征

提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称．

出示立体图形

请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称．

（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体）

它们有什么特征呢？我们先来复习长、正方体的特征．

．复习长正方体的特征．

出示长方体和正方体：

（1）同学以组为单位一起回忆．

a．长、正方体的特征．

b．想一想你是从那几方面对长、正方体的特征进行总结的．

（2）教师完善长方体、正方体的特征表．

长方体

正方体

长方体的6个面都是长方形

正方体的6个面是完全相同的正方形

长方体的上面和下面完全相同„„

正方体的12条棱长度相等

长方体的棱有3组,每组的4条棱长度相等

正方体是特殊的长方体

2．复习圆柱和圆锥的特征出示圆柱和圆锥：

（1）请同学共同讨论圆柱体和圆锥体有什么特征？

（2）分别从底面侧面和高几方面进行总结

（3）教师完善圆柱和圆锥的特征表

圆

柱

圆

锥

圆柱上下是一样粗的圆锥有一个顶点

圆柱上下两个面是完全相同的圆形

圆锥的底面是一个圆形

圆柱有一个面是弯曲的圆锥的侧面是一个曲面

（三）长方体、正方体、圆柱和圆锥的上面、正面和侧面图。

．学生从正面、上面和侧面分别观察这几种形状的物体。

2．生尝试把看到的图形画下来。

3．师生共同交流。

4．完成练习与实践第4题。

学生独立完成，可提醒学生根据这个长方体正面和上面的图形，先摆出或画出这个长方体，再根据摆出的形体判断从左面看到的图形。

（四）综合练习

．做“练习与实践”第1题。

让学生独立完成，让学生说出另外三个面在展开图中的位置。

2．做“练习与实践”第2、3题。

第2题着重让学生自己动手剪一剪、折一折。

第3题让学生自己动手做一做、转一转，从而根据长方体的长和宽推想相应圆柱的底面直径和高。由三角形的底和高推想相应的圆锥的底面周长和高。

城市典型空间类型分析六本木新城篇5

课程作业

课程名称：城市设计概论

院系：艺术学院园林学院（合署）

专业：城市规划

年级： 2011级

小组成员：陈延青、周锐新、李锦远、木克代斯

指导教师：谢薇薇成绩：

时间：2015 年 5 月

城市典型空间类型分析----六本木hill 六本木新城（六本木ヒルズ），又称六本木之丘，位于日本东京闹区内的六本木，由森大楼公司（森ビル）主导开发，是日本目前规模最大的都市再开发计划之一。

此前，这个地区的街道一直非常狭窄，建筑物陈旧且密度极高。另外，该地区内林立着各式各样的Pub和Club，各国人士穿梭其中，给人一种灯红酒绿、夜夜笙歌的印象。

六本木新城（Roppongi Hills）

东京是快速成长的全球性城市，同时也是人口最为稠密、经济增长最快的亚太地区的全球性城市，东京中心区的发展模式采用了老中心区与多个新中心区分层次并进策略来适应快速城市化的发展需求。

为制止市中心区商务办公功能高度集聚的过度畸形发展引发的地价、交通、环境等问题的加剧，1958年东京政府选择在市中心西侧的地铁交通枢纽地区新宿建设商务办公型副市中心区。新宿地区的开发在90年代初全部建设完毕，地下连通系统完善，成为东京的国际商务办公集聚区。除了对东京旧城区的新宿地区进行再开发外，又陆续对其他一些旧城区，如千代田区的银座和丸之内；涩谷区的原宿、惠比寿和代官山；港区的六本木和汐留等地区进行了再开发。

其中，六本木地区的开发及六本木新城的建成是“创造力新都会”风潮下的一次伟大实践，其成就令业内人士惊叹。日本城市专家认为，在改变传统东京的平面密集城市构造方式之外，六本木新城的贡献还在于——自从拥有了摩天大楼，高层建筑群街区以来，从曼哈顿到香港岛，它们莫不以非常刚性的钢筋水泥形态出现，而同样垂直密集构成的六本木改变了这一切，它们的垂直密集只是为了给公共空间的活力提供足够多的土地空间。这些空间正好就是他们最大的社区商业号召力。项目策划人森大厦（Mori Building）公司的森稔社长的措辞也许让人感觉迂回，他说“城市既是剧场又是舞台”。这里随处可以见体现这一理念的设施，整个街道如同一个巨大的媒体。

森集团决定引入法国的建筑手法，以概念式的文化中心为诉求重点，针对六本木原有特色加以设计，营造出一个全新的未来城市。2000年号召来自世界各地的顶尖设计师参与设计，全部工程于2003年4月完工。这个项目不仅是日本民间在国内最大规模的再开发项目、其规模创造了日本现代城建史上的新纪录，而且在动迁难度上也算是首屈一指：开发商、房地产界巨擘森建筑股份公司用了长达17年的时间，才一一说服当地的400户土地所有者转让土地，搬出他们建在狭窄街巷两边的老式木屋。该项目总投资额为2700亿日元，预计要20年左右才能收回投资。森稔社长曾经感慨地说：“六本木新兴商业区不仅可以满足衣食住行的需要，还将成为一个集工作、学习、娱乐等功能于一体的„精英城‟。以往的高楼由于大都面向企业因此未能实现衣食住行一体化。我们希望六本木新兴商业区能够成为城市改造的模式，并以此作为一个契机来改变城市面貌。”他们的宣传口号是“One and Only”。

一、区位分析

六本木地区位于东京都中心区，建成后的六本木新城总占地面积11.6平方公里。这里在开发前原有500户住家，多为旧式的木结构房屋，密集地连接成一片，每逢地震或火灾，狭小的空间不仅逃生不易，就连救护车都无法进入。

六本木山地区比邻新桥、虎门的商务街，霞关的政府机关街道、青山、赤板的商业街以及麻布、广尾的高档住宅区。国际性的信息、时尚前沿。交通十分便利，四条轨道交通在此通过。

六本木新城区位图

二、用地建设分析

六本木新城总平面图

六本木新城拥有可以永久居住的住宅区、也有能短暂住宿的五星饭店，更是各国商品名店、与知名餐饮的聚集地。电影院、俱乐部、图书馆、邮局、超级市场、美术馆与瞭望台等，所有您能想到的，可以满足生活需求的各项机能，全都属于六本木新城的规划范畴。（见图3-4）甚至在这样繁华的都会区，居然还保有江户时代的日式花园——毛利庭院与百年老树，在住宅的顶楼，还能看到属于农村的田地。

六本木新城总体鸟瞰图

六本木新城再开发计划以打造“城市中的城市”为目的，并以展现其艺术、景观、生活独特的一面为发展重点。六本木新城总占地面积约为0.116h㎡，以办公大楼森大厦(Mori Tower)为中心，具备了居住、办公、娱乐、学习、休憩等多种功能及设施，是一个超大型复合性都会地区，约有2万人在此工作，平均每天出入的人数达10万人。

六本木新城里的建筑，包括了朝日电视台总部(由日本著名建筑师桢文彦设计)、54层楼高的森大厦、凯悦大酒店、维珍(Virgin)影城、精品店、主题餐厅、日式庭园、办公大楼、美术馆、户外剧场、集合住宅、开放空间、街道、公共设施……几乎可以满足都市生活的各种需求。

三、场地建筑分析

3.1 森大厦

森大楼，地上53层，地下4层，内有东京凯悦大酒店、森美术馆、六本木新城TOHO影城等设施。森美术馆以“人类的共同主题”为主题，凡与人类生活有关的人、事、物，无论是现在、过去或未来，不管是用哪一种方法加以呈现，不论种类、型式与领域，只要能让人有所启发，就能够在美术馆展出。共3,000平方米的面积被划分为9个展览空间，平

均每3个月更换一次主题。为了搬运方便，大多数

森大厦美术馆通常都建于较低的楼层，而这次“森之塔”则将之搬到了大厦的高层，强调其独特魅力——“世界上最接近天空的美术馆”。（见图8）美术馆最特别的地方，在于参观时间直至24:00，时间符合六本木新城给人的一贯思考逻辑：艺术是无时无刻、无声无息的融合在日常作息中，同时顶楼有一个观望台，可以360度无死角的观望整个东京城，眺望城市天际线，更能欣赏到美丽的城市夜景和东京地标——东京塔。

森大厦在立面上的表现

360度环绕视野的观望台

3.2 其他主要建筑：朝日电视台，君悦大酒店，举树坡，南面住宅楼。

四、广场空间尺度

4.1露天广场：六本木新城露天广场（ヒルズアリーナ;Roppongi Hills Arena）。六本木新城露天广场外观上，有著圆形巨大遮雨蓬，具有强烈的聚集导向作用的多功能露天娱乐场所。六本木新城半露天的大型广场Hills Arena带有巨型雨篷遮顶，是由几根钢铁柱子支撑起的一个圆形顶棚。可以根据演出需要随时开合的透明顶棚下是铺木制地板的地面和阶梯式的圆形观众席。这是一个每天都会带给你不

同惊喜的都市多功能娱乐广场，使

你每次光临都会遭遇不同的、刺激的、充满新奇的观念。

五、街道空间尺度

4.1东西向的举坂大道

它并非是一条笔直的道路，而是有点曲线化，把街道转化为人们聚集、休息、聊天、发生各种各样事情的广场，把购物的街道曲折化，不知不觉中步行景观的连续与变化就产生了。

4.2君悦大酒店和森大厦之间的商业街——西街。

在两栋建筑物间形成一条商业街，拥有20多米高的全玻璃顶，使得整个街道得到很好的采光，同时两侧的墙体和玻璃的结合，当阳光角度变化时，给整个西街带来很好的光影效果。使得街道充满活力。

六、景观设计分析

垂直化设计将建筑空间高层化，并借助于高层化创造出的城市空间作为街道、步行道、绿地、公园等加以利用，同时在建筑物的可利用屋顶也进行绿化并在可利用的建筑立面上进行植物种植。在整个城市中创建庭院式的环境，形成立体式的绿色网络。这种交叉型的景观设计最大化的降低了高层建筑对城市空间的压迫性，并形成高层良好的景观视野。

七、功能整体性分析

一座新城除了这些属于未来生活的办馆、文化、娱乐型态，还必须解决住宿问题，否则就有可能使它在晚上成为一座死城。六本木新城汲取了这种教训，在六本木新城的一侧由Conranand Parters规划设计了一个住宅区。住宅区共有A、B、C、D四栋，约有近800间房，每栋建筑高矮不一且风格迥异。住宅与办公地点极其接近，是森稔社长提倡的“住职接近”口号的象征性存在，这是解决东京都高密度居住问题的实验。森稔在接受《财富》杂志的采访时谈到商业与建筑的结合，他说：“从我过去住的地方去办公室要花半个小时。然后我搬进Ark Hills，办公室也在那里，这时我才意识到在路上奔波是多大的浪费。能节省时间的话，我现在一天24小时就是26小时。如果我们走路就能上下班，这将是一种更为理想的生活方式，而且会提高生产力──尤其是知识产业的生产力。这便促使我思考重新设计我们的城市。”

八、总结

表面上看来，六本木新城只是一个垂直式的庭园都市，实际上它企图改变城市的既定构造，希冀打造出一个具有文化与灵魂的新生命——一个“城市中的城市”。这是一种生活型态的变革，六本木新城以垂直庭园的方式节省空间与时间，生活在新城里，能同时满足住宿、工作、购物、休闲娱乐、艺术、学习与知识等身心灵层面的需求，而这样的生活型态，本身就已经是一种新文化了。

在49米高度的屋顶平台上是一个开阔的屋顶花园，除了节省空间、利于环保之外，最重要的是能让都市人放松心情。（见图5）而为了落实艺术即是生活的宗旨，六本木新都里随处可见路旁的装置艺术品，从最醒目的大楼地标——大蜘蛛雕塑开始向外扩张，一直到公园里机器人梁柱、雕塑坐椅等，是新文化艺术美化心灵的重要体现。（见图6）由其为人熟知的大蜘蛛雕塑“Maman”是美国女艺术家路易斯·布尔乔亚（Louise Bourgeois）的大型雕塑作品，以蜘蛛为形象主题，高度为10米，森稔社长说这件作品是“因特网时代城市的象征”。对建造六本木新城的设计师们来说，这里的每个细节都有巧妙的构思，而艺术也早就融进了日常生活里面。

个人感想

李锦远3116201034 六本木新城是真正的One and Only。它是城市的一个高度浓缩点，集结了住宅、办公、商业、娱乐、饮食、休闲等功能，在这里你可以度过一生中大半的时间，只在这一个小小的新城里，它强大的功能可以让你走路去上班，下班了直接去购物，饮食又或者其它休闲，这样一个新城可以让人的效率打到最大，因为你不用花1个小时去上班，不用坐车去公园散步，不用打的去看电影。所以六本木新城可以说很“体贴”它的居民，人性化的设计使它在03年建成后的两年就成了城市的娱乐活动中心。

六本木新城市一个垂直的城市，它充分的利用了空间，49米高的花园除了能供人游玩欣赏，更是一种空间上的点缀。这也造就了六本木新城的高绿化率。

3116201019陈延青

六本木新城不仅在平面上的构图非常新颖，在空间上的利用也十分充分。高大的建筑很好的解决景观视点的观景，错落的楼层也能获得很好的空间构图，不至于让人产生疲劳感。广场上的景观小品也是悬空式的，底下可通人，在空间上的利用可以说是不遗余力，值得学习。在地面空间的设计上，也采用坡度和交错使得原本简单枯燥的空间有了变化。建筑与建筑之间用天桥等方式，使整体的空间获得连续性。高架步道将不同高度的交通系统整合在一起，使得中心的可达性大大提高。

六本木新城不仅保留了原有的水系和绿化，还整合了周边的公园和广场空间，拥有庞大的户外开放空间，加强地区与都市之间的融合与协作。宜人的步行环境和多样的景观体验使人与自然有很好的互动。

周锐新3116201033 回顾历史：六本木一带原本设有军事设施，第二次世界大战日本投降后，设施被美军接收，此后附近逐渐开设了为外国人而设的商店与饮食店。其后附近又开设了多间电视台，如朝日电视台等，加上外国使馆的设置，六本木遂演变成酒吧、夜总会等夜店林立的繁华地区。

从建筑角度：在进行城市设计的时候，建筑担负着一个很重要的角色。但建筑并不能把它当

作单体来进行设计，建筑的体量、高度、色彩、风格需要结合当地和周边的环境来进行设计。需要和地段进行好的融合，形成具有整体性和连续性的区域。建筑与建筑之间要考虑功能的协调性和流线的连通性和方便性，使人们不管是居住的，还是商业娱乐，都能获得便捷与高效。六本木新城在这些方面都做的很好，森大楼高达54层，地下4层作为商业空间，他把美术馆放到了顶楼，节省了地面空间。同时不难看到建筑与地块间的各种连廊，还有建筑内部空间的多变性和强烈的光影效果。

从空间角度：六本木新城不仅注重平面设计的丰富性，也很注重立体空间设计的多样性。巧妙的利用原有地形，利用自然连接坡道，实现立体空间上的穿插，不管是人流和车流，都能在场地上自由穿梭。同时六本木新城的步行街的设计很有特色，因为是人们在使用，所以设计处处以人为本，弯曲的街道给人一种空间感受上的变化，丰富的沿街建筑立面给人一种强烈的视觉感受，沿街商店与街道公共空间很好的结合，设计了适合人们休息喝茶的开放性空间，而且从街道的某一点，可以仰望到这座城市的标志性景观，让人走走停停，得以慢慢感受。

从广场角度：广场在城市中的角色十分重要，是一个人流集散都重要场所，也是人们平时的娱乐休闲聚集地。森大厦的前广场具有人流集散，休息，遮阳等功能，而安丽娜广场则是一个开放式的大舞台，它能吸引人群在这里进行观赏与交流，感受城市文化、艺术与特色。

从景观绿化角度：东京地块不大，却有着很多人口，所以在设计的时候，为了增加绿化面积同时却不占用地面空间，所以六本木提出了垂直花园都市的理论，把绿化从地面延伸到了屋顶，举坂坡就是个很好的例子，他在建筑物的屋顶进行了花园景观设计，从而大大的提升了城市绿化面积，而且很美观，是一种环保而又可持续型的设计，同时新城内的毛利花园和广场、建筑、街道都很好的融合在了一起。我觉的，中国也可以学习把绿地做到屋顶的这种做法，而不是一味的夸张城市却破坏了生态，城市规划是可持续发展的规划。

木克代斯 3116201048

六本木新城在规划时将地区发展与都市整体规划相结合，除了保留六本木新城现存的水系和绿化之外，还整合了周边的公园和广场空间；将规划区内一半以上的区域作为户外开放空间，加强地区与都市之间的融合与协调；充分利用地铁交通系统与都市公共交通系统，将地区商业活动与东京整体观光旅游相结合。总体规划设计充分考虑到了居住者与游客的多种需求，这使得六本木新城成为当今世界上最受关注的新兴都市规划区之一。

本区结合多样化的商店、各类时尚精品店、餐厅、医疗中心、银行与其他生活必需用品商店，形成了主要的购物中心，让人们的生活更加方便、舒适。玻璃帷幕为采光屋顶，产生了丰富的空间层次变化，加上各式各样精彩有趣的亮丽店面设计，配合适当的景观与休憩服务设施，是一处既简洁明亮又令人感到开阔舒适的购物场所。东京城市观景台拥有高11m且环绕建筑360°的落地玻璃窗，从这个充满空间开放感的场所眺望东京都市夜晚绚丽的街景，是一种非常美好的体验。

有限空间培训考试试题及答案篇6

姓名：

分数：

一、填空题（30分，每题5分）

1.有限空间作业现场应确定作业负责人、监护人员和作业人员，不得在没有

（）的情况下作业

2.在有限空间作业时应在有限空间外设置醒目的安全警示标志，有限空间出入口应（）。

3.作业中断超过（）应重新进行监测分析，对人员重新进行清点，情况异常时应立即停止作业，清点作业人员，经对现场处理并取样分析合格后方可恢复作业。

4.有限空间作业前，作业单位现场负责人应对有限空间作业人员进行安全教育和（）。

5.消除有限空间的危险：（）、水冲洗、惰性气体惰化、（）、隔离有限空间等等，确定有限空间的条件合适于进入。

6、本公司涉及的有限空间的是（）、（）。

二、选择题（可多选，30分，每题3分）

1、本公司有限空间涉及有毒有害气体主要有（）

A、硫化氢

B、一氧化碳

C、氧气

D、二氧化碳

2、应在有限空间进入点附近设置项目的警示标志标识，并告知作业者（），防止未经许可人员进入作业现场。

A、存在不安全因素

B、存在的危险有害因素和防控措施

C、防控措施

D、检查空间内有害气体及易燃物质

3、有限空间发生事故时，（）应及时报警，救援人员应做好自身防护，配备必要的呼吸器具、救援器材，严禁盲目施救，导致事故扩大。

A作业负责人

B作业者

C监护者

D生产经营单位

4、以下不属于有限空间作业者职责的选项是（）

A接受有限空间作业安全生产培训；

B遵守有限空间作业安全操作规程

C正确使用有限空间作业安全设施与个人防护用品；

D进行有效的操作作业、报警、撤离等信息沟通。

5、有限空间内氧浓度应保持在（）

A、23%～38%

B、12.5%～21.5%

C、19.5%～23.5%

D、17%～29%

6、有限空间内气体取样和检测应由（）进行。

A、作业人员

B、领导指定人员

C、监护人员

D、培训合格的人员

7、为保证足够的新鲜空气供给，在有限空间作业过程中，可采取强制性（）措施降低危险，保持空气流通。

A.持续机械通风

B.间断式机械通风

C.自然通风

D.吹入纯氧

8、（）应接受有限空间作业安全生产培训；遵守有限空间作业安全操作规程，正确使用有限空间作业安全设施与个人防护用品；应与监护者进行有效的操作作业、报警、撤离等信息沟通。

A.许可人

B.作业者

C.安全管理人员

9、（）应全过程掌握作业者作业期间情况，保证在有限空间外持续监护，能够与作业者进行有效的操作作业、报警、撤离等信息沟通。

A.作业人员

B.许可人

C.监护者

10、有限空间作业前必须进行（），分析存在危险点，制定防止有害气体中毒的安全措施。

A.安全培训

B.应急演练

C.风险辨识

三、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”，20分，每题2分）

1.在腌制池内工作时，如感觉头晕呼吸困难，必须离开人孔，采取通风措施。（）

2.强制通风可将新鲜空气导入到有限空间，增加氧气浓度，降低有毒气体浓度,。（）

3.当初次进入危险环境进行检测时可直接进行检测。（）

4.应在有限空间内设置醒目的警示标志标识，防止未经许可人员进入作业现场。（）

5.受限空间作业时与监护人要有约定的方式并始终保持有效的沟通联络，监护人不在现场不准作业并撤出受限空间。（）

6.监护人员不得脱离岗位及做与监护无关的事（）

7.需要封闭有限空间前，由作业申请部门和作业单位现场负责人共同检查有限空间内外，清单作业人数和验收人，现场确认无误后方可封闭。（）

8.在进行有限空间作业时，若非作业人员需要进入空间内，不必办理其他手续，监护人做好记录就行。（）

9.受限空间作业时，作业环境和条件发生变化后，任何人可以提出立即终止作业的要求。（）

10.节假日或晚上，经理不在公司，《进入有限空间作业许可证》可由安全员签发。（）

四、问答题。（每题20分）

1、有限空间一旦发生事故，救援的程序是什么？

答

案

一、1、监护人2、保持畅通3、30分钟4、培训5、蒸汽吹扫、空气通风6、腌制池、污水池

二、ABCDCDABCC

三、对对错错对对对错对错

四、第一步：发现发生有限空间事故时，要冷静，不要盲目施救。

第二步：立即通知经理、安全员等负责人，启动紧急救援预案，必要时拨打119、120。

第三步：现场人员配戴足够防护设备，如空气呼吸器/防毒面具等，才可进入救援。

六维空间考试题库篇7

1.已知向量[a=2，4，x，b=2，y，2]，若[a=6，a⊥b]，则[x+y]的值是（）

A. [-3或1] B. [3或-1] C.[-3] D. [1]

2. 已知[m，n，l]为三条不同的直线，[α，β]为两个不同的平面，则下列命题中正确的是（）

A. [α∥β，m?α，n?β?m∥n]

B. [l⊥β，α⊥β?l∥α]

C. [m⊥α，m⊥n?n∥α]

D. [α∥β，l⊥α?l⊥β]

3. 设[m，n]是平面[α]内的两条不同直线，[l1，l2]是平面[β]内的两条相交直线，则[α∥β]的一个充分而不必要条件是（）

A. [m∥β且l1∥α] B. [m∥l1且n∥l2]

C. [m∥β且n∥β] D. [m∥β且n∥l2]

4. 在三棱锥[A-BCD]中，侧棱[AB，AC，AD]两两垂直，[ΔABC，ΔACD，ΔADB]的面积分别为[22，32，62]，则三棱锥[A-BCD]的外接球的体积为（）

A. [6π] B. [26π] C. [36π] D. [46π]

5. 下列命题中正确的是（）

A. 在空间中，垂直于同一平面的两个平面平行

B. 已知[α，β]表示两个不同的平面，[m]为平面[α]内的一条直线，则“[α⊥β]”是“[m⊥β]”的充要条件

C. 在三棱锥[S-ABC]中，[SA⊥BC，SB⊥AC]，则点[S]在平面[ABC]内的射影是[ΔABC]的垂心

D. [a，b]是两条异面直线，[P]为空间一点，过点[P]总可以作一个平面与[a，b]之一垂直，与另一条平行

6. 已知正三棱锥[P-ABC]的主视图和俯视图如图所示，则此三棱锥的外接球的表面积为（）

[ ] [4][主视图][俯视图]

A. [4π] B. [12π] C. [16π3] D.[64π3]

7. 已知四边形[ABCD]是边长为4的正方形，[E，F]分别是边[AB，AD]的中点，[GC]垂直于正方形[ABCD]所在的平面[α]，且[GC=2]，则点[B]到平面[EFG]的距离为（）

A. [3] B. [5] C. [21111] D. [1111]

[ ]8. 如图，鼓状的几何体是由半径为5的球[O]经过两个水平平面切割而成，上下底面都是半径为4的圆，五点[O1，O，O2，A，D]同在平面[α]上，而另五点[O1，O，O2，B，C]同在平面[β]上.若[α⊥β]，则直线[OB]与[AC]所成角的余弦值为（）

A. [1785] B. [52] C. [1715] D. [1513]

[ ]9. 如图，在棱长均为2的正四棱锥[P-ABCD]中，点[E]为[PC]的中点，则下列命题正确的是（）

A. [BE∥]平面[PAD]，且直线[BE]到平面[PAD]的距离为[3]

B. [BE∥]平面[PAD]，且直线[BE]到平面[PAD]的距离为[263]

C. [BE]与平面[PAD]不平行，且直线[BE]与平面[PAD]所成的角大于30°

D. [BE]与平面[PAD]不平行，且直线[BE]与平面[PAD]所成的角小于30°

10. 已知直线[l]垂直于平面[α]，垂足为[O]，在矩形[ABCD]中，[AD=1，AB=2]，若点[A]在[l]上移动，点[B]在平面[α]上移动，则[O]，[D]两点间的最大距离为（）

A. [5] B. [2+1] C. [3] D. [3+22]

二、填空题（每小题4分，共16分）

11. 在四面体[OABC]中，棱[OA，OB，OC]两两垂直，且[OA=1，OB=2，OC=3]，[G]为[ΔABC]的重心，则[OG?OA+OB+OC]等于 . [ ]

12. 如图，正方体[ABCD-A1B1C1D1]的棱长为1，[E，F]分别为线段[AA1，B1C]上的点，则三棱锥[D1-EDF]的体积为 .

[ ]13.如图，三棱柱[ABC-A1B1C1]的侧面[C1CBB1]⊥底面[A1B1C1]，点[C]在底面[A1B1C1]上的射影在线段[C1B1]上且[A1C]与底面成45°角，[AB=AC=2，∠C1A1B1=90°]，则点[C]到平面[A1B1C1]的距离的最小值为 .

14.已知[ΔABC]的三边长分别为[AB=5，BC=4，AC=3]，[M]是[AB]边上的点，[P]是平面[ABC]外一点.给出下列四个命题：①若[PA⊥]平面[ABC]，则三棱锥[P-ABC]的四个面都是直角三角形；②若[PM]⊥平面[ABC]，且[M]是[AB]边的中点，则有[PA=PB=PC]；③若[PC=5]，[PC]⊥平面[ABC]，则[ΔPCM]面积的最小值为[152]；④若[PC=5]，[P]在平面[ABC]上的射影是[ΔABC]的内切圆的圆心，则点[P]到平面[ABC]的距离为[23]. 其中正确命题的序号是 .

三、解答题（15、16题各10分，17、18题各12分，共44分）

15. 已知圆[O]的直径[AB=2R，PA=AB]，且[PA]垂直于圆[O]所在的平面，点[C]为圆[O]上异于点[A，B]的任意一点.

（1）若[AE⊥PB]于点[E]，[AF⊥PC]于点[F]，求证：[PB⊥EF]；

（2）当三棱锥[P-ABC]的体积为[33R3]时，求二面角[A-PB-C]的余弦值.

[ ]

[ ]16. 如图，在四棱锥[P-ABCD]中，底面[ABCD]为直角梯形，[AD∥BC，][∠ADC=90°]，平面[PAD⊥]平面[ABCD]，[Q]为[AD]的中点，[M]是棱[PC]上的点，[PA=PD=2，BC=12AD=1，CD=3].

（1）求证：平面[PQB⊥]平面[PAD]；

（2）若[M]为棱[PC]的中点，求异面直线[AP]与[BM]所成角的余弦值；

（3）若二面角[M-BQ-C]的大小为30°，求[QM]的长.

17. 已知等腰梯形[PDCB]（如图1所示）中，[PB=3，DC=1，PD=BC=2]，[A]为[PB]边上一点，且[PA=1]，将[ΔPAD]沿[AD]折起，使平面[PAD⊥]平面[ABCD]（如图2所示）.

[图1][图2]

（1）证明：平面[PAD]⊥平面[PCD]；