六年级上期中考试语文

六年级上期中考试语文（精选6篇）

六年级上期中考试语文 篇1

一、基础知识。（30分）

1、看拼音，写词语。（10分）

bō lān zhuànɡ kuòshènɡ qì línɡ rén qízhìtuǒ tiēdàn shēnɡ

()()()()()

kǎnɡ kǎizīxúnténɡ xiě pínɡ zhànɡ chūn huī

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2、选择正确有读音打上“√”（5分）

逶迤（wēiwěi）审阅（sěnshěn）空间（jiànjiān）

扁舟（piānbiǎn）咨询（zīzhī）磅礴（pánɡbànɡ）

数量（shǔshù）歼灭（jiānqiān）遨游（àoáo）

瞻仰（zān zhān）

3、组词。（8分）

bāo()bó()誉()檐()

剥 泊 誊()瞻()

bō()pō()

媒（）恋（）锈（）

谋（）峦（）绣（）

煤（）蛮（）

4、写出本学期学过的成语（至少写五个），并用其中的至少两个成语写一段话。（7分）

二、基本能力。（15分）

1、按要求写句子。（6分）

①爸爸对我说：“明明，把你的作业拿来给我看看。“（改陈述句）

②没有哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。（改反问句）

③我判定王伟这次数学考试的成绩可能是百分。（用修改符号修改）

2、按原文填空。（5分）

①湖光秋月两相和。遥望洞庭山水翠。

②愿乘风破万里浪。

③青山遮不住。山深闻鹧鸪。

3、口语交际。（4分）

请你为社区草坪上的警示牌拟定一条标语：提醒大家爱护草坪，但不能直接用“爱护”、“禁止”等类似的词语。

六年级上期中考试语文 篇2

《月光曲》中描写穷兄妹俩听着贝多芬的钢琴曲被陶醉的一段描写堪称经典。这一段主要描绘了兄妹俩随着贝多芬弹奏的乐曲的曲调变化, 产生了美妙的联想, 由刚开始波光粼粼的平静海面联想到月光下波涛汹涌的大海, 情感随着大海的变化而起伏。这些环境描写的语句, 意境、语言都很美, 许多教材编者均把它列入背诵内容, 本课的教学重点之一也是背诵。

如何使背诵扎实、高效而又充满情趣呢?在充分诵读、感悟的基础上, 我引导学生依文作画, 然后从学生的画中遴选出与文本吻合的两幅画到黑板上 (见图1、图2) , 引导学生根据画面进行背诵。这两幅画, 既与文本内容相一致, 又体现了月亮及月光下大海的动态美, 是学生背诵的“金拐杖”。课上, 学生们看着画面背诵得有条有理, 兴味盎然。没多久, 便能流利地背诵下来。这样高效的背诵, 在前两次教学中从未达到过。

片断二:借助空白想象, 情趣“创作”

在熟读背诵的基础上, 我引导学生尝试发现这一段在描写顺序上的特点。学生们通过细读, 发现两幅画面都是先写月亮, 再描写月光下的海面。随即, 我又在图2右边画了一个框, 告诉学生, 课文作者所描绘的《月光曲》的情景就是这样一幅幅优美的画面, 但第三幅画没有具体描写, 作者只用了一个省略号。这幅画该画些什么呢?是由老师来画, 还是同学们自己画?学生纷纷表示他们要自己画。这时, 我适时引导, 请学生闭目欣赏《月光曲》, 静静地感受, 特别注意乐曲后半部分的变化, 在脑海中进行联想, 然后借鉴作者有序的描写方法把想到的画面用文字记录下来。学生跃跃欲试, 在静静的聆听中闭目冥思。听完后, 许多学生有感而发, 沙沙的动笔声在教室里响起。以下是学生交流的片断:

生1:月亮如同一盏明灯, 高高地挂在黑天鹅绒般的天空中。海面被照得雪亮, 翻腾的浪花渐渐安静下来。大海像一个玩累了的孩子, 沉沉地睡熟了。月亮母亲也钻入了云做的被窝。只有几条小小的鱼儿, 不时跃出海面, 激出一个个小小的涟漪。一切都显得那么和谐、静谧。

生2:云雾渐渐散去, 月亮显得格外明亮。顿时, 整个海面仿佛投入到了月光的怀抱, 不再波涛汹涌, 像一个可爱的小孩静静地躺着。月光轻轻拍打着海面, 就像一位妈妈哄孩子睡觉。可海面并不那么安静, 它顽皮地舞动着身子, 几条小鱼也跃了上来, 鱼鳞反射出来的月光, 照在海面上, 仿佛想给海面增添光彩。

生3:月亮终于穿过最后的浮云, 高高挂在天空的中央, 闪耀着洁白的光芒。这时, 几个小孩子正躺在沙滩上, 天真地看着月亮。月亮照着海面, 海面上又映出一个月亮, 亮晶晶的, 再也分不清哪是真月亮, 哪是月亮的倒影了。忽然, 两三条海豚跃起, 形成了一个美丽的弧线。接着又来了几个小姑娘, 他们和小男孩一起, 快乐地玩耍着, 嬉戏着。

交流完毕, 下课铃声响起。这没来得及画的第三幅画还要画吗?其实, 这幅画我根本画不了, 因为学生所描绘的画面实在太富有想象力了, 我难以用单调呆板的线条加以描绘。

案例思考:

小学语文六年级下册期中自测题 篇3

1.抄写句子，注意规范、端正、整洁。（2分）

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑夜，迎来光明。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.将下面词语补充完整。（4分）

落（ ）而逃 语重（ ）长 死得（ ）所 无（ ）无故

4.加点词语感情色彩发生变化的一项是（ ）。（3分）

A.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

B.他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

C.用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

D.最和汤姆“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。

5.下列句子中没有语病的一项是（ ）。（3分）

A.听了航天员的报告，大家情不自禁地鼓起掌来。

B.老师那和蔼可亲的笑脸和教导常常浮现在我眼前。

C.夏天的承德，真是我们纳凉避暑的好季节。

D.我们要发扬并继承中华民族优秀的文化传统。

6.下列句子中不是比喻句的一项是（ ）。（3分）

A.长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

B.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

C.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的河流里，没有声音，也没有影子。

D.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

7.把下面的诗句、格言补充完整。（6分）

三、现代文阅读。（28分）

（一）

他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贝的信塞了进去。

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

1.凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了”是因为（ ）。（2分）

A.凡卡的皮袄已破败不堪，抵御不了寒冷，他索性不穿。

B.凡卡顾不得披破皮袄，急切地想把信送出去。

C.莫斯科不比乡村，并不寒冷。

（二）北国丁香

忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美仑美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”

李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1.在正确的读音上打“√”。（4分）

四、习作。（30分）

作文题目：感谢

六年级语文期中考试试卷分析 篇4

一、试题特点

本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度较大，题目较灵活的试卷。

二、基本情况

本次参考人数30人，平均分73.62分，及格人数29人，及格率96.7％，最高分86.5.最低分为45分。

三、学生答题得失分析

第一题,看拼音,将词语正确、(满分10分)得满分的有0人,最低分0分(1人)。学生存在着答题不认真的现象:把“肃清、遒劲、婀娜”等词不会写，部分学生把平时反复强调的词语写错，第二题，辨字组词，得满分的有9人,最低分2(满分3分)，第三题补充词语，学生全部正确，这是答得最好的一题。第四题写出句加点词的近义词，这是本次考试失分最多大的一题。满分5分，最低分1分，最高分4分，只有两人。因为学生对词语理解不深，词汇量少，所以失分非常严重。

第五题,填关联词答得较好，大部分学生掌握的较好。第六题,按要求写句子，90%的学生错了一道，问题出现在直述句改转述句。大部分学生对讲过的方法不能灵活应用。

第七题, 选比喻句的，学生全部正确。说明学生对修辞手法掌握的很好。

第八题修改病句，满分5分，满分的只有8人，学生审题不够仔细，不能够认真的分析问题。导致不会修改。

第九题默写古诗全部正确。

第十题,阅读短文,回答问题。满分的没有,大多数学生都得15左右。这道题答得还算理想,但丢分最多的是写近义词和填空，学生对篇的阅读能力的深度还不够。

第十一题,习作。总体来说作文分数偏高，30分的作文有两人得了28分，最低分才23.5分，这也是本次学生成交好的原因之一。有4人只写了题目,1人一字不写。大学生的能做到书写工整,但大部分学生所写的内容不够充实。

四、今后教学整改措施

1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。这里，《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生错别字现象比较严重。这就让我认识到字词句段的训练应贯穿在语文教学过程中。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。

六年级上期中考试语文 篇5

————陈长海 尊敬的各位领导、老师们：

这次期中调研考试及上学期期检测考试，我镇六年级在全县平川13所中心校中成绩位居之首，今年的中考综全上线率占全县第六，农村初级中学第一，这些成绩的取得，与各位兢兢业业的辛勤工作的结果，真诚的感谢各位为老庄镇的教育教学工作作出的贡献！

这一次期中调研考试其形式和往年有所不同，临近中心校交换评阅试卷，主要目的是真真实实的反映出前半学期教学中存在的薄弱环节，通过质量分析及时的弥补，能使教育教学质量再上新台阶。教育局、教研室对这次调研考试非常重视，专门召开了考务工作会议，安排部署，这与以往是不同的。因为近两三年来，我县义务教育阶段教学质量有所下滑，就去年中考来说，我县高分段人数偏少。530分以上5个人，低于南郑21人、汉台13人、勉县10人，居第四位。500分以上人数占全市第三位，480分以上人数占全市第4位，450分以上人数占全市每4位，400分以上人数点全市第5位，且差距较大。理化人均点全市每9位，数学、英语、政治人均占全市第10位，语文人均点全市第11位。明年南郑龙岗中学第一年参加高考，对城固压力很大，所以教育局高度重视教育教学质量。希望这次调研考试，质量分析能够分析到校、分析到班、分析到人，找准问题，及时调整教学方法，使得我们六年级尖子生数量再多一点，质量再高一点，使后进生、学困生有大幅度的提高，缩小两极分化。把培养学生良好的学习品质作为重点，使学生热爱学习，学会学习。使学生能养成勤思

考、善总结的学习习惯。在后阶段的教学和后期六年级的复习备考中，除我们应该有高度的责任感，熟悉教材和新课标，了解本班学生的现状，采用相适应的教学方法提高教学效能处，现就语文、数学、英语今后教学中应注意的问题，和大家作以探讨和相互交流学习。

语文科：

1、平时在练习中加强拼音知识巩固，各类句式训练，阅读理解题目的训练，培养强化答题习惯，即：、读题，、读文，③、做题，④、检查。

2、教学中加强点滴知识的积累，要注重学生能力的培养。如在课文新授尤其是讲授阅读课文时着重逐渐培养学生自己动脑、自己动手的习惯，不能让学生产生过分依赖老师的坏习惯。

3、教学中还要培养学生自主阅读课外书籍、吸取课外新营养的习惯，平时多做一些开放性的题目。

4、在单元测验中继续提高学生的应试心理素质。比如，沉着冷静应考，认真审题，不看错题，不漏题，不空题，书写工整规范，考完仔细检查，考态要端正等等。

5、利用课外时间开展一些有益的活动，如背书比赛，成语接龙，讲故事等来提高学生的综合素质。

6、复习时找一些类似毕业考试大容量的试卷进行训练，或平时在单元测验时缩短时间，以此为手段来提高学生的适应考试时间短、容量大的考试的能力。数学科：

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。

经常性的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

3.加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，英语科

1、加强词汇教学。包括单词语音、拼写，词义记忆，语音的训练等，在平常的教学中一定要常抓不懈，并且给家长做思想工作，为孩子买磁带等工具。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否进行阅读理解，（阅读题中，往往有不认识的词汇）能否流利地运用英语进行交际；能否顺利地用英语思考等。加强词汇拼读与拼写的同时，应帮助学生进行识记，及对词的用法、内在含义的理解和应用，做到词不离句。相当于语文教学中所提倡的语言环境中识字的方法。

2、加强情景交际用语教学。培养学生灵活运用英语语言进行交际的能力非常重要。平时教学中，要善于创设情境，坚持不懈地进行替换练习，自编对话等，使学生

对所学单词、词组、语法、句型等熟练掌握，直至生活中灵活运用。

3、教给学生一定的方法。对于一些重点语法，借助朗朗上口的顺口溜让学生记忆，加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时渗透，在学生的理解的基础上，进行综合训练。

4、注重书写训练。很多学生平时不注意观察，不认真练写，或不重视书写而失分下一步工作的重点和要求

1、做好常规教学工作

我们应深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课，学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣

各班要表扬考试考得好的，也要表扬分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；减轻学生的学习压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。

3、加强优差生辅导工作

我们要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。

六年级上册语文期中考试试卷分析 篇6

大木小学 杜琴

一、试题特点

本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，注重学生基础，能全面、细致的掌握学生对基础知识的掌握情况。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度适宜，题目较灵活的试卷。

二、基本情况

本次参考人数170人，及格率95％，优分人数113人，优秀率66%.最低分为12分。

三、学生答题得失分析

（一）基础部分

第一题，按要求把词语规范的写入田字格，大部分学生满分，个别学生书写不规范，没有注意到汉字的间架结构。

第二题,看拼音写同音词，竣工的“竣”和崇山峻岭的“峻”学生易混淆。错误最多。

第三题选择。请你用“静”字，组成恰当的词语填在括号里。很多学生不能很好的区分寂静、幽静和宁静的意思，所以导致失分较为严重。

第四题将意思相近的成语两两相对。此题要求学生只写序号，但由于有少部分学生审题马虎写的词语，所以失了分。

第五题,按要求写句子中修改病句和将陈述句改为反问句失分严重。第六题,考察的是学生掌握文中优美句段和名言警句的内容，学生掌握的较牢固，能够正确书写。

（二）口语交际

六年级三个班口语交际完成的都比较理想，因此失分少。

（三）阅读短文,回答问题。

分为课内和课外两个文段。满分的没有,大多数学生都得25分左右。这道题答得不太理想,丢分最多的是第5小题省略号的作用。学生没有区分好语言的时断时续和心理活动的断断续续。在体味穷人的善良美好心灵上有所欠缺。课外短文中填写关联词一题学生做的有些不理想。由此可见学生对阅读能力的深度还不够。

第十题,习作。此次习作贴近生活实际，每个学生都有话可说，有故事可讲，因此得分较高！

四、今后教学整改措施

1、重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：竣工、毅然、竭泽而渔等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要是教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词，同音字，形近字的以及反问句，修改病句训练。

3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。

4、注意对学生学习方法的指导。

教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。

5、在写作指导上仍应多下功夫。

随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。另外，要求学生课外多阅读文章和课外书籍。