小学生科学小发明制作方法

小学生科学小发明制作方法（精选10篇）

小学生科学小发明制作方法 篇1

良邑小学2012—2013学第一学期 “小学生科技小发明，小制作”

竞赛活动总结

为丰富小学生的课余生活，增强学生的科普创新能力，启迪学生动脑动手能力，全面培养学生环保意识，激励对小学生从小爱科学、学科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，我校为全面实施素质教育，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学的氛围，进一步普及科学知识、科学方法和科学思想，推动小学生科技教育的深入开展，结合本校的科学课程，于2012年12月2日上午，在学校科学实验室举行了 “小学生科技小发明，小制作” 竞赛活动，本次活动圆满成功。

通次这次科技制作活动，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。在活动中，同学们根据自己的兴趣爱好，充分利用废置不用的日常生活物品进行科技小制作。小学生们亲手制作的作品各有特色，精彩纷呈，栩栩如生，颇具观赏性和创造性。在这次活动中，科学小组学生积极参与，创造出了许多好的作品，有的学生的小发明有价值，实用性强;小制作比较精致，美观;有的是生活现象发现。总之，本次活动很成功，达到了预期的目的，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。

小学生科学小发明制作方法 篇2

一、开展“三小”活动，有利于提高学生的写作能力

小学生普遍感到写作难，其原因大致有二：一是平时积累的材料少，从而使作文成为无米之炊，进而对作文课产生畏难情绪；二是作文的条条框框过多，抑制了学生的创造性。在课题实验中，笔者发现，开展“三小”活动有利于提高学生的写作能力。

1.以丰富多彩的活动激发学生的作文兴趣

小学生天真活泼，酷爱各种活动。根据学生的这一心理特点，开展丰富多彩的“三小”活动，既可激发学生的写作兴趣，又可提供丰富的写作素材。做航模、泥塑、剪纸、扎风筝等都是学生喜爱的活动。他们积极投入，心情愉快。将写作与伴随活动而来的“愉快情绪体验”交织在一起，学生必然会产生浓厚的写作兴趣。这时，再让学生把活动经过及人物的动作、语言、神态、心情和感受有条理地写下来，就会形成一篇篇有血有肉的小论文或小作文。

2.可以发挥学生的创造性，突出学生的特长

小学生的认识水平有高有低，特长和爱好各不相同。所以他们在作文过程中，无论材料的取舍、安排的详略、叙述的顺序，以及语言文字的运用等，也都不可能一样。只有充分发挥学生的创造性，凸显学生的个性差异，才能写出各具特色的作文。我组织学生参观全校“三小”作品展览后，让大家谈一谈各自的感想。有的学生偏爱威武勇猛的雄鹰之类的小制作；有的学生偏爱测长、划线、提重三合一的划线手推车之类的小发明；有的学生偏爱叙事准确、论事有力的小论文。与学生们进行充分的交谈后，我让他们以《我喜爱的一件“三小”作品》为题写一篇作文，学生很快完成了任务，并且写得很有特色，写出了真情实感。

二、开展“三小”活动，能促进学生学科类课程的学习

当前，很多人认为，小学生只要学好语文、数学、英语三门主课就可以了，其他的都是多余的。其实不然，笔者对参加“三小”活动的实验班和不参加活动的对比班做过调查。对他们的学习时间、学习情况和学习成绩进行比较，发现实验班虽然在“三小”活动方面花了一些时间，但较对比班更善于安排时间，做作业不拖拉。参加“三小”活动的学生自主意识强，能较好地控制自己的思路和行为，在课堂上不易分心，做小动作的次数也较其他学生少；参加“三小”活动的学生学习成绩较其他学生好，毕业后考上重点中学的比率高。这些学生绝大多数从四年级到五年级的文化课成绩呈上升趋势就足以说明，参加“三小”活动不仅不会影响学科类的学习，反而会促进学科类学习和思维能力的发展。

三、开展“三小”活动，能提高学生的素质

笔者根据多年辅导小学生进行“三小”活动的经验，认为开展“三小”活动更有助于提高学生以下几方面的素质：

1.有效地培养非智力因素

学生的学科类学习实践证明，智力固然影响学生的学习，但学生的理想、毅力、兴趣、自信、情感、习惯、性格等非智力因素涉及学习动力问题，是影响学生学习的一个重要因素。可见，要想提高学生的学科类学习成绩，培养学生非智力因素是关键。非智力因素的培养又必须寓于各项教育之中，尤其要寓于像“三小”活动这样多方位的教育之中。

2.有助于培养学生的独立性品质

独立性是意志力的重要特征，是一个人事业成功必不可少的心理品质。个人活动是“三小”活动的基本形式。因此，我们可以利用这一阵地，培养学生的独立性品质，即学生独立思考和分析问题的能力。教师在“三小”活动中，可最大限度地挖掘每一个学生的潜能，使每一个学生的独立精神得到最大限度的体现。如学习小制作“自制喷气式飞机”这一课时，很多学生制作的喷气式飞机都飞不起来。这时，我鼓励他们积极思考、大胆探索。有些学生通过自己的观察、思考，认为飞机飞不起来的原因与安装飞机翅膀的角度有关，还有的认为与装酒精燃料瓶（即发动机）时喷气针的斜度有关等。我鼓励他们自己动手改进，解决问题。经过反复实验，他们做的喷气式飞机试飞终于成功了。这时，我又不失时机地给予充分肯定和表扬，让他们从成功中享受喜悦，并由此逐步形成独立学习和独立思考的习惯。

3.增强学生的创新意识

开展“三小”活动，辅导学生搞小制作和小发明，为学生开阔了知识视野，培养了他们刻意创新的精神。如我校“小发明”组的余灵旺同学发现，教师在使用传统的木质三角板、量角器时经常挡住视线，而且经常要交换使用，非常麻烦。于是就有了把它们结合起来的想法。这一灵感得到了教师的支持。但在其最初的作品中，用量角器画角时还是会挡住视线。余灵旺同学经过多次实验，对作品进行改进，终于做出了完美的作品──万能角度尺。它是在木质三角板的一角，加了一个圆铁盒，盒里贴上角度标线，并安装一个重锤。画角时当重锤指向45时，三角板画出来的就是45。要画其他角度的线，只要将三角板转到适当角度，使重锤线指向这个角度的标线可以了。教师试用后发现，它可代替三角板和量角器，能快速地在黑板上画（量）出任意大小的角度，并且还可作为水平仪、坡度仪使用。后来这项发明先后获得县、省科技创新作品一等奖。

小学生科学小发明制作方法 篇3

为在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，培养学生动脑、动手能力，开发他们的创新、创造思维，学校特举办“奇思妙想”科技小发明和手工制作比赛活动。现将活动安排如下：

一、活动内容：

科技小发明手工小制作

二、活动时间：

1、班级初评和上交学校时间：4月7—9日

2、学校评审时间：4月10－11日

三、参赛对象：

3—6年级全体学生

四、比赛要求：

1、各科学教师在任课班级内要充分发动学生参加活动，调动家长、老师共同参与活动；

2、每位班主任至少指导2件作品，科学教师每班至少指导10件作品，倡导其他教师指导1件作品；

3、各位教师在学生制作前要充分指导阅读有关书籍，查阅相关资料，指导制作思路、选用材料等，力争做出高质量的作品；

4、由科学教师在班内先组织作品初评，成绩计入过程评价表，并选出一些优秀作品参加学校评比，每班不少于10件（越多越好）。

5、作品要求：

①作品设计新颖，具有创造性；

②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导

学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）

③作品是学生本人独立制作、小组合作制作和成人指导下制作，但不得由成人代替完成；

④作品形式为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、木工、小电子产品等；

⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。

五、奖励办法：

1、评委组织：

2、对各班选送作品进行评比，视作品件数确定奖励名额分年级评选出“科技制作明星”、“手工制作能手”若干名。

3、对获奖作品较多和奖次较高的班级颁发优秀组织奖，同时评出优秀指导老师。

六、活动组织：

组长：（活动领导）

副组长：（具体组织）

组员：科学教师（组织任课班级开展活动指导学生）

班主任（参加指导学生）

科学的小故事拉链是谁发明的 篇4

科学的小故事 拉链是谁发明的

自从有了拉链，它便成了人们生活中不可或缺的一部分，是上世纪重要、最实用的发明之一。是谁何时发明了拉链呢?吉德昂•逊德巴克198月27日申请，193月20日批准的美国专利US1219881是拉链的起源，为拉链问世和发展奠定了基础。

发明人逊德巴克1880年出生于瑞典，是一名电气工程师，从小就对机械感兴趣，19移民到美国，不久开始从事拉链的发明创造，经过5年的努力，提出了上述的专利申请。

该项专利的拉链结构简单、精巧、可靠，侧拉强度大。这对拉链诞生来说是具有重大里程碑意义的，在拉链发明前，人类主要是应用钮扣和紧固件来穿戴衣服和鞋子的，随着便于骑马长统靴的问世，采用铁钩式扣件既笨重，穿脱又不便。十九世纪中期，美国、欧洲就出现了一些拉链的专利申请，但有的申请只有构思，而从未实施过;有的申请在实施了，但未能商业化推广。其中值的一提的是美国人惠特康•贾德森，1893年的US504038的专利申请，提出通过拉头沿接缝活动打开和闭合一连串钩环式扣件的构思，并将其制在鞋上在芝加哥世界博览会上展示，引起了人们的关注，但由于笨重、钩环搭接松散，易暴裂，拉头移动不顺畅以及制造不易等原因，未受市场青睐，未能实现商品化。吉德昂?逊德巴克的专利发明克服了上述一系列缺陷，关键是链牙的巧妙设计，使拉链具有了实用价值。他自己然后又研制成了冲压部件和将链牙装在带上的机器。在19前后，拉链很快在全世界流行开了，大量用于服装、靴子、香包等。

Gideon Sundback(1880-1954)，美籍瑞典发明家。1906至1914年间，在为后来成为Talon有限公司的公司工作时，在拉链开发方面取得了重大进展并申请了专利。“拉链”这个名称是将逊德巴克发明的装置用在他们新靴子上的B.F.Goodrich创造的。最初拉链主要用于靴子和烟草袋，二十年后开始在时尚产业界流行。逊德巴克还发明了用于制造拉链的机器。

小学生科学小发明制作方法 篇5

小制作、小发明、小论文、信息技术竞赛实施方案

一、指导思想

为贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，进一步落实科学发展观，实施科教兴国战略，丰富学校课余生活，向中学生传播环保知识、科技知识、科学方法和科学思想，激发中学生学科学、爱科学的热情，培养中学生环保意识和创造能力，展示中学生的创造才能和特长，促进中学生科技教育发展，推动素质教育的全面实施。

二、活动主题

体验•创新•成长

三、活动对象七、八年级学生，九年级自愿参加。

四、活动时间

2012年9月30日至2012年11月9日

五、活动内容

1、小发明：运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果。每班至少一件以上！

2、小制作：利用现有的、价值低廉的环保材料制作出外观新颖独特、实用性强的环保作品。每班至少一件以上！

3、小论文：围绕“食品安全，防震减灾、爱惜粮食、节能减排等”主题，每班至少2篇以上！注意：小论文的基本格式严格按照科技论文格式。小论文不能通过下载或者抄袭，团委电教将有专人负责检测，一经发现，将通报批评。

4、信息技术作品：运用计算机信息技术知识独立创作的展现个人或集体才华的宣传个人、学校、家庭、家乡的或环保方面内容健康的电子类作品（如：Flash动画、网页、电脑绘画、科学DV、英语微博故事等）每班不限制数量！

5、以上作品各班必须在2012年11月9日前由各班班主任收集，统一交至电教处。

六、奖励办法

由团委、电教处负责组织评比，各类作品分别评比出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀奖若干名。获奖作品将在学校体艺科技活动节中展出，并对获奖同学进行表彰。获奖班级将在班级考核中，予以奖励一等奖5分/人次、二等奖3分/人次、三等奖1分/人次，超额完成的班级（在保证质量的前提下）奖励1分/件（5分封顶），未完成班级，小发明、小制作类扣除3分/件、小论文类扣除3分/篇。特别优秀的作品将选送到市教育局参加全国青少年科技创新大赛和中小学电脑作品比赛。

其它未尽事宜，由行政会负责解释！

赣县第二中学

小发明小学生作文400字 篇6

那是一次去龙门石窟，我看见水面上有一只水蜘蛛竟然能浮在水面上，这时，我心里发出了一个亮点：如果我们也能想水蜘蛛一样能在水面上行走，那该有多好啊！到家以后，我仔细的钻研着那个亮点，然后想发明出一个“水上行走鞋”，这种鞋的底部是气垫，能支撑住人的身体，这样，人们就能在水上随心所欲的行走了啦！

如果我长大，能发明出这种鞋，那能给人们带来多少方便呀！

为了摆脱反复充电的烦恼，我就发明了太阳能电池。

家庭生活的很多电器要充电，比如笔记本电脑，ipad，……这些电器都要经常充电，所以很麻烦，于是我就发明了太阳能电池。

为了完成我的发明，课余时间上网搜索相关资料，向大学老师请教计算难题，请爸爸、妈妈购买相关材料。经过一年的刻苦钻研，我终于发明成功了！

小发明小学生作文400字 篇7

它的外形非常奇特，与普通车完全不同。它有五个车轮和两个车头，车轮一般是三角形的。而且还安装了防弹系统。

这种车的特点就是适合外出或郊游。在车的中间有卧室、厕所等，可以住人。有两个车头可以使车不出调头，三角车轮是为了防滑。如果出远门，玩得太久，路又太远，还不能住在别人家，这是，你就可以住在自己的车里，而且不用怕闷，因为车里还有电视，夜里也不用害怕有野兽，音色车皮是防弹的，一受到袭击，他就会翘起警报铃。郊游的时候，如果是在南极或北极，你千万不要紧张，因为车内的温度与常温差不多，与车外的温度相差三十多倍。这就是安装在车底部的自动空调，它能根据天气的变化来调温。如果那里的路不好走，那就好办了，因为它的三角车轮上有润滑油，这样，车不但不会滑坡，还能使不好走的路边好走。

这么好的车，可它吸叫得能量却不是很多，你只要定期往车箱里放一些东西，包括垃圾都可以，因为它也是环保汽车。

我的小发明小学生作文 篇8

一进门你会看见这一间教室跟别的教室没什么两样，奥秘就在这。你坐在座位上享受一下，就会知道答案。

这间教室的窗户冬天不会让冷空气进到教室里，夏天不会让热空气进到这里来。同学们感学舒服了，学习就有劲了。有时同学们写作文不能受到噪音的干扰，这样同学们的思路就不会被打断。当然窗户上还有一个绿色按纽，如果你不需要写作文就可以按一下，这样就恢复正常了，上课下课也可以听见小鸟的叫声了。

讲台上还有一台机器，你猜，这是什麽？这是专门问老师设计的，一班里有七八十个同学，改作业得改半天，只要把作业放到入口里，一会儿，作业就全改出来了，而且准确无误。这样就减轻了老师的压力。

学生们的课桌上有几个按钮，按一下第一个按钮，你的桌子腿上会有一个小抽屉，这是用来装垃圾的。等满了他就会变没。还有一个按钮是粉红色的，等你渴了就按一下，他会出来一杯果汁，这种事只能下课做，即使是你很渴而且是在上课，你再怎么按他都不出来。这个特点就是从果汁厂的一个管子一直埋在这里。

我的小发明小学作文 篇9

2030年，你看!这大街上的人个个都开着一架泡沫飞机，这可是我发明的哦!“雅沫”牌飞机，看来我这个小发明家也挺有名的.哟!

如果你想去韩国，就对飞机说声“韩国”它会一分钟之内把你带到哪里去，可真方便啊!你渴了，想喝饮料，就在纸上写出“饮料”两个字，然后把它放在飞机的缝里，纸箱里就有了一瓶饮料，你千万不要为了耍酷而导致超述了，如果是这样，警察就会立即在你身旁开罚单。

即使是霹雷刮风，飞机也不会因为这个而散架，它具有极大的安全性，会自动把你带到地下室去，飞机里还可以学习、玩耍等……

我的小发明小学作文 篇10

回到研究室，我开始发明另一种神奇的东西，经过种种研究，我快要成功了，终于七七四十九天，我发明了一种神奇的东西，我给它取名为“轻松盒”。

“轻松盒”用铜铸组成，形状像盒子，粉红粉红的，盒子顶上刻着四张孩子的脸，它们笑的甜甜的，背着一个小书包。四周有五颜六色的小花。它不但外表美丽，还有许多作用，它的下面有4个小按钮，当你觉得重的时候，按一下红色的按钮，它就会变小变轻，让你们把书包放在口袋里，放在手心里或当球玩。有时忘了带什么课本，那就不用着急的像锅边的蚂蚁，因为你可以按第二个按钮，黑色按钮。那样忘了带的书本会迅速到你眼前，这样，用不着再走一段路了。你知道第三个按钮黄色的按钮有什么作用吗?当你写作业写错了字时，想要用什么只要说一声就可以，那个学习用品自动到你手上来。第四个绿色按钮是保护你的好帮手，在你去郊游还是旅游，只要把“轻松盒”带到身边，按一下绿色按钮，那它就会保护你，你可以轻轻松松去郊游了。

你可别惊讶的张大嘴巴，它对你一定非常有用处吧!再说，它的价值也不贵，5元一个，便宜吧?

现在，我的新物品一卖出去，人们争先恐后抢着买，很快就洗劫一空了。每天我都看到小朋友们快快乐乐上学，多亏了我这新发明呀!