巴金灯读后感700字

巴金灯读后感700字（共10篇）

巴金灯读后感700字 篇1

捧起这篇出自我喜爱的作家之手的著名的文字，我肯定自己看见了流动在字里行间的感情之河的脉络，但是它游走着，飘忽着，我一时找不到它的岸际。它在何方曲折?又在怎样奔涌?耳朵里虽然满是它澎湃的声势，却不见其形迹。

一条梦中之蛇!

我不知作者是否是在心念芜杂的时候写下这篇文字的，才致使它的意旨如暗夜微茫的灯豆一样迷离，文中的思想像草原上奔窜的兔子一样张皇无错。我不敢说作者有什么确旨，因为这篇文字读来是那样叫人感到模糊和多义，况且巴金这个作者又是这样地充溢着热情，而热情是从来不像理性那样条分缕析的。

我是在明净的教室里匆匆读完这篇文字的，虽然是在白纸黑字的字里行间，但我依然感觉得到那梦魇般的黑暗就浮动在我的眼前，我依然能感到那迷离的一灯如豆，我确信它就是巴金在那个寒夜里所见的那一盏。我的思绪由此变得迷惘：灯啊，你究竟是给人以确凿的温暖与光明，还是给那些徘徊与挣扎的心灵指一希望和迷津?又抑或是，你原本就这么纠缠，以为确凿者自见其确凿，以为别有深意者自见其别有深意的吧。

灯，你是灯是人?是这漆黑之园的圣人，还是这魍魉寒世的明灯?你予人温暖，又予人光明与信心;你照亮了那个情人，但又绝不止于赐人以完美的爱情，你还拯救了那个纵身于江南之河的年轻人的身与心。

作者说：“在这人世，灯光是不会灭的。”果如斯言么?我却看到，在太阳升起之后，你便逊退，微笑地让位于更光明的。你是黑暗的伴生物，但你终究是黑暗的叛徒，当你把黑暗斗死之际，也就是你自己消亡之时。诗人说：“黑夜给我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”你一定就是那黑色的眼睛吧，在一个旧得像墨一样黑的世界里，你是哈里希岛上的长夜孤灯，照亮了捕鱼晚归的小船，而那个弟弟也会回来;你是希洛的火炬，照亮了每一个利安得尔的眼睛。

当太阳复出之际，黑暗终将消逝在黎明的薄曦里，钟情于这个世界的情人不会溺死，“人间的灯光”虽然灭了，而作者会对着山的那一边长笑的，我也会的。

巴金《灯》教案. 篇2

【教学目标】

（一）知识目标：理解以“灯”为线索组织材料，形散而神不散的特点。

（二）能力目标：把握本文托物言志的写作风格。

（三）情感态度与价值观：体会作者寄寓文中的思想感情，即在抗战最艰苦时期唤起

全国人民的希望。

【教学重难点】

（一）重点：象征手法的运用；理解“灯”内涵升华过程。

（二）难点：把握本文虚实结合，蕴含的象征意义，体会作者托物言志的思想感情。【教学安排】一课时，【教学方法】启发、点拨 【教学过程】

一、课文导入

《白杨礼赞》，巧妙地运用了托物言志的手法，托物言志指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣。托物—具体实物——白杨树

言志—抽象感情——歌颂北方人民坚强、力争上游的斗争精神。今天我们继续来学习托物言志的另一篇文章——巴金《灯》。

二、整体感知，把握文意

⑴文章开篇作者的心情如何？（在文章中找出原话）

老师点拨：我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷。

⑵文章结尾，作者的心情有何变化？

老师点拨：文章结尾，作者看着这人间不灭的灯光“对着山那边微笑了”。

⑶作者起笔写“窒闷”感，收笔时却落在“微笑”上，到底是什么力量使作者的心情有如此的转变？

（带着此问题要求学生在书中划出有关“灯”的语句，然后试着给文章中所写的灯进行归纳分类）

作者是依照什么思路来安排材料的？请找出作者具体写了哪些灯？这些灯的作用？

几处平房里射出的几点灯光

（眼前）

扫淡黑暗的颜色（温暖之灯）

雪夜豆大的灯光

（回忆）

给人指路

（引路之灯）

哈里希岛的长夜孤灯

（联想）

导航（亲情之灯）

希洛点燃的火炬

照亮眼睛（爱情之灯）

桌上的油灯（回忆）

鼓舞（生命之灯）

可以看出，作者以“灯”为线索，展开回忆和联想，把现实的感受和一些故事串联起来表达中心。

从作用上看，作者所写的灯光可以分成三类：

⑴能给人以温暧，明亮的灯； ⑵能给人指路的灯；

⑶能给人希望的生命之灯；

三、象征手法

象征就是根据事物之间的某种联系，借助事物的具体形象来表现某种抽象的概念、思想和情感。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化。

举例： 蜡烛，燃烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的精神，故蜡烛是舍己为人的象征。

鸳鸯------爱情的象征

龙-----皇上最高权力

鸽子-----和平

杨柳------别离

兰花-----纯洁

牡丹-----富贵

梅花-----坚强不屈

“灯”的象征意义？

（提示：结合作者写作背景分析）（巴金写《灯》的时候，正是抗日战争进入极端困难的相持阶段，当时日军对我抗日革命根据地发动了接二连三的“扫荡”，实行了灭绝人性的“三光”政策；而国民党反动派在这时则掀起了第二次反动高潮，并且还阴谋制造了震惊中外的皖南事变。巴金在西南地区目击国民党反动派的倒行逆施，心情十分苦闷，后来在共产党的关怀帮助下，抗日救国的意志更加坚定，民族解放战争必胜的新年化作战斗的力量写下了鼓舞民众斗志的文章）

老师点拨：只要有灯，就会有光明、温暖，给人指明方向，鼓舞人们前进，由此可知“灯”“灯光”象征光明、希望。寄托作者对光明的赞美和向往，表明光明必将驱散黑暗，中国人民必将最后战胜日本侵略者的执着信念。托物言志

托物——具体实物——灯

象征希望、光明、信念

言志——抽象感情——抗战胜利的信念，赞扬了中国共产党及看日民众的力量

四、结束语

可以说在我们每个人的心中都有一盏灯，因此无论遇到什么情况，我们千万不能忘记心中的这盏明灯，因为它是亲情和友爱的呼唤，是希望和理解的激励，是人生不懈地追求，是生命的支柱。希望同学们永远记住巴金老人的这句话：“在这人间，灯光是不会灭的”。

五、作业布置

请同学们参照课文的写作手法，找一相关物，拟写一篇运用象征手法的散文，字数不少于600字。

七、教学反思（略）板书设计：

教学目标：

1.了解灯光的特点，体会作者所寄托的思想感情的发展、变化过程及其在文章中的作用。

2.理解实写的灯光和具有象征意义的灯光不同的内在含义及彼此间的关系。

课时数：1.5课时。教学流程：

1.学生在预习的基础上，高声朗诵课文两遍。

2.介绍作者：巴金；以及本文写作的大致背景。

巴金，原名李尧棠，1904年出生于四川成都，现代著名作家。1923年，受“五四”新思想影响，冲破封建家庭的樊笼，到上海、南京求学。1927年至1928年旅居巴黎，创作并出版了其处女作《灭亡》。回国后陆续出版了《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《寒夜》和《憩园》等著名小说。此外还有散文集《生之忏悔》、《旅途随笔》、《静夜的悲剧》等。十年浩劫后，于1978年起，陆续出版《随想录》。巴金于2005年10月17日在上海逝世。巴金的小说具有强烈的反封建精神；其散文洋溢着渴望自由、追求光明的热情。

巴金散文常用象征手法，在其人生旅途中常喜欢用灯、火（心中之灯、火）象征对新生活的信念和对光明理想的追求。所谓象征，指的是：通过某种特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。象征实际是一种暗示。读者之所以能够通过想象和联想，接受作者的暗示，懂得作者是借此言彼，是因为作品中用来作为象征的具体形象，与作者所要表现的概念、思想、感情有某种相似、相近之处。巴金自己就谈到：“‘灯’‘灯光’主要的寓意是指光明，是指对光明的向往。”

本文是一篇托物寓意的散文。

本文写作于1942年2月，其时正是太平洋战争爆发、日本人占领香港的时候，而中国国内的抗日战争也正处于相持阶段，抗日战争进行到最艰难的时候，人民正蒙受着深重的苦难。当时日本侵略军气势汹汹，表面上不可一世。但实际上，它在中国战场上已经疲于奔命，陷入僵持。为了摆脱困境，它不惜孤注一掷，贸然发动太平洋战争。在太平洋战场上，在中国战场上，日本军国主义表现出了既疯狂又虚弱的两重性。因此，“正义的最后胜利”的信念，燃烧在人民的心中，光明与黑暗的决战必将到来。作者在散文中借“灯”这一极其普通的事物，寄托着自己对光明的赞美和向往，表明了光明必将驱散黑暗、中国人民必将最后战胜日本侵略者的执著信念。

3.学生在老师的指导下阅读课文。老师在黑板上展示本文的结构：

全文共13节，可分为四个部分

第一部分：1－3段。写作者从噩梦中惊醒，看到寒夜中的几点灯光； 第二部分：4－8段。从眼前的灯光回忆起以前见过的灯光，赞美它们能给寒夜中的人们以勇气和温暖； 第三部分：9－12段。由眼前的灯光联想到古代欧洲的两个传说和自己友人遇救的事情，说明灯光凝聚着爱心和温情，对生活的信念蕴藏在人们心中； 第四部分：13段。坚信“灯光是不会灭的”，暗示抗日战争必将胜利。四个部分中，前两个部分侧重于写灯的现实生活中的价值，后两个部分侧重于写灯的象征意义，而以第8节为过渡。学生据此理解课文。

4.作者思想感情的抒发细腻曲折而层次清楚，如果能抓住关键性的词句（有关灯或者灯光的关键性的词句）细加探究，就能把握住作者写作时思想感情的脉络。

（见教材，上课讲解时注意板书一些关键词在黑板上，以加深学生的理解。）

5.说明本文丰富的象征意义。正如本文写到的那样，读者通过“灯”、“灯光”，可以联想到光和热、温暖和鼓舞、前进的方向、胜利的希望、精神的支柱、奋进的力量等等。在抗战最艰难的年代，自然就会由灯的光明使人产生抗战胜利的信念，而这种信念正是比吃饭生存更重要的精神力量。而且本文写到的还是“平房”里射出来的灯光或者海岛上的灯光，是普通的灯光，似可暗含着：对胜利的向往和信念，存在于民众之中。

6.处理课后思考与练习。

一．教学目的

1．理清课文的思想脉络 2．了解灯的象征意义 3．学习散文运用象征手法含蓄表达思想感情的写作手法 二．教学重点

灯的象征意义；象征手法的运用。三．课时安排

两课时

四．教学过程设计：

1、导入课题。

我们都读过《白杨礼赞》，都知道文章极力讴歌了白杨树坚韧朴实的优秀品质，但作者的意图并不在此，他歌颂的是党领导下坚持抗日的北方农民正直朴实的品质和坚韧顽强的斗争精神。运用的是什么手法？（象征）在同一历史时期，现代文学巨匠巴金也用这一手法写了一篇含蓄隽永的散文，题目是《灯》。

2．作者简介

巴金：中国现代作家，原名李尧棠，巴金为笔名，四川成都市人。代表作有：长篇小说《家》《春》《秋》（激流三部曲）《雾》《雨》《电》（爱情三部曲）此外还有小说《灭亡》《寒夜》《憩园》。1982年，巴金获得了“但丁”文学奖。巴金既是一位优秀的散文家，又是一位优秀的小说家。他的散文作品有很多，如《海行杂记》 《随想录》等。3．时代背景：

《灯》是巴金在1942年2月写成的一篇散文。抗战以来，巴金与进步的文艺界人士，在中国共产党关于建立民族统一战线的正确路线指引下，积极投身到抗日救国的斗争中。巴金在西南地区目击国民党反动派的倒行逆施，看到时时出现的险恶的政治形势，心情是苦闷和抑郁的。但他在中国共产党（特别是周恩来）的关怀帮助下，抗日救国的意志愈益坚定了；尽管环境艰苦危险，他始终未放下手中那支宣传抗日的笔，民族解放战争必胜的信念化作战斗的力量，写下了像《灯》这一类鼓舞民众斗志，抨击投降势力的文章。为适应斗争环境，《灯》采用的象征的手法，含蓄深沉的语句中充满了作者真挚的情感

1942年2月，巴金在桂林写下一篇有名的散文《灯》。那时，抗日战争进入了相持阶段，日本侵略者连续扫荡我抗日根据地，气焰嚣张。国内的妥协势力重新抬头，悲观消沉的情绪日渐蔓延；再加上日本法西斯政府铤而走险触发了太平洋战争，更使一些人迷惘、恐慌。

巴金在共产党的教育下，对抗战必胜的信念始终是坚定的，他自觉地投入战斗，秉笔为文，用特有的战斗方式鞭挞亡国论的鼓吹者，用火一般的热情感染、激励国统区的民众。《灯》就是在这个背景下写成的。在我们全文朗读这篇文章之前，先听听作者当时的心声吧：

“这些天里，笼罩在太平洋上的暗云紧紧地压住我的心，一定是它做了火种。我听够了叹息和疑虑的询问，我看够了报纸上可怕的标题。我的心反抗着，我的信念坚执着。我怀疑过‘将来’么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者下面低头么？不，这不可能。我的心始终在反抗。因此它燃烧起来了。”

4． 作者起笔写“窒闷”感，收笔时却落在“微笑”上，在这一感情转换过程中既无他人诱导劝慰又无突发事件，作者究竟是靠什么力量完成这一感情转换的呢？

《灯》是按什么线索组织材料的？ 教师以板书形式展示学生回答的要点：

眼前（灯）→回忆（灯）→联想（灯）→眼前（灯）教师小结：

作者正是以“灯”为线索，展开回忆和联想，将现实的感受和一些故事贯串起来，表达一个中心的。

5．第一部分（1—3段）：从噩梦中惊醒，看到黑夜中的几点灯光（“眼前”）。第二部分（4—8段）：从眼前的灯光引起回忆，赞美灯光给人以勇气和温暖，指明行进方向（“回忆”——切身的经历、体会）。

第三部分（9—12段）：讲述有关灯光的传说与友人的故事。进一步揭示灯

光的象征意义（“联想”——域外的传说、朋友的经历）。

第四部分（13段）：坚信“灯光是不会灭的”，完成了由“窒闷”到“微笑”的感

情转变

6．文中都写到了哪些“灯”？

能给人以温暖，明亮的灯 给人指路的灯

带给人希望的生命之灯

7．了解象征手法（多媒体）

1．什么是象征手法？使用象征手法应注意些什么问题？

象征就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。

象征的修辞效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情，形成散文的含蓄美。

含蓄之美，是许多抒情类文学作品的共同特质，含蓄，富有暗示性，朦胧性和多义性，意在言外，给读者留下广阔的联想和想象的空间。8．“灯”的象征意义？

灯作文700字 篇3

灯，在夜里放眼望去总有几盏亮着，它就是黑夜里的小太阳，总爱高高地挂着。深秋的傍晚，世界的每个地方都亮起了灯。看!那个森林里似乎有两三只小灯在晃来晃去，又是那些不怕艰辛的探险家们。

说起灯，记得小时候，幺姥爷每天深夜里总提着个小木桶、拿着根小棍和一盏油灯，穿街过巷地打更。我总是好奇那灯是用什么东西来把自己弄燃的，也好奇那灯居然能如此明亮，且风吹不息。于是我把自家没用的油灯拧开一探究竟，但终究弄不出个所以然来。

“呼……呼……”那是江风给小渔船头顶上的小灯打招呼，江边每条船船头的小灯都在江风中穿梭，它们是多么有礼貌，齐刷刷的一字排开。江边有所中学，夜深，那教师宿舍还有间房的灯是亮着的，而且是多么的明亮。十点了，灯还没熄，房间很静;十一点过去了，灯还是没熄，房间依旧很静。我怀疑里面的老师是否睡着而忘记关灯了?不一会，那灯也关了。

不久，从另一所房子传来婴儿若隐若现的啼哭声，灯被吵醒了，亮起了柔弱的光。

过了一会，哭声仍未退去，但灯却关了。我看见，路灯下，一对父母模样的人匆匆忙忙地赶路。母亲抱着婴儿，看起来孩子也许是生病了。母亲边走边脱下身上的大衣把婴儿紧紧地裹着，父亲也连忙把手中的大衣给妻子披上，穿过一盏一盏路灯，我目送着他们去医院，这是温馨的爱。

深秋的早晨，天空是雾蒙蒙的，学校的楼梯灯、走廊灯、教室灯陆续地亮了起来。几个同学抱着书，拿着早餐踏进教室，坐在座位上边吃早餐边看书，吃完后便拿起扫把打扫卫生。爱干净的同学每天都不舍得把一丁点垃圾扔到地上，地面也被拖得干干净净的，在一支支灯管的照耀下显得一尘不染。

灯-状物作文700字 篇4

傍晚，我悠闲地躺在二楼的沙发上看书，妈妈在阳台上收衣服。过了许久，等我从书里的世界走出来，却发现阳台的灯还亮着，阳台上却不见妈妈的影子。我心想：哟！妈妈今天也得了健忘症？平常她总是念叨我不知道节约水电。哈哈！一会我也好好念叨念叨她。

正在这时，爸爸上楼了。他也看到阳台的灯没有关，于是走了过去，正打算伸手将它关掉。

“别关！”妈妈立马出声制止爸爸。哦！原来妈妈一直没有走开。

爸爸不解地问妈妈：“怎么了？”

“你过来一下，就知道了！”妈妈上前将阳台的门拉开，示意爸爸过去。到底发生了什么呢？好奇心促使着我也赶紧跟了过去。

顺着妈妈手指的方向往下看，在一楼马路边上的长椅上坐着一对清洁工人。他们一身橙色的工作服在黑暗的夜里显得格外耀眼。他们看上去是一对老夫妻。老爷爷手上拿着一个铁饭盒，一口一口地往老奶奶嘴里喂饭。他们的脸上洋溢着笑意，使这寒冷的夜晚也瞬间多了几分温暖。

“老爷爷对老奶奶真好！”我不由得感叹。

妈妈对我们轻声说：“前几天夜里，我下楼倒垃圾的时候就发现了这对老人。他们就和现在一样，在这个长椅上坐着，老爷爷借着路灯的光亮给老奶奶一勺一勺地喂饭。可惜的是今天路灯坏了，我怕他们看不清楚，所以就把灯打开了，希望能帮到他们。看，他们多温馨啊！”

“妈妈，我们看得这么清楚，灯光一定可以帮到他们的。”我抬起头，看了看阳台上的灯，又看了看妈妈，灯光下的妈妈如同天使一般美丽。

这时，那对老人似乎也看到了我们。他们朝着我们所在的方向挥了挥手，随后老爷爷还鞠了一躬以示感谢。妈妈见了急忙摆手，也弯腰回以一躬。

“妈妈，你真好！我也要向你学习，学习去做一个乐于助人的人。”我看着妈妈，满是崇拜的眼神。

“好！我们的女儿长大了！”妈妈满面笑意用双臂揽紧了我。

“明天我去换个大点的灯泡，肯定能照得更清楚！”爸爸高兴地说道。

那盏灯作文700字 篇5

记得那是小学四年级的一个冬天，我和几个同学为了能赶上另一天的黑板报评比，画到很晚才回家。今年冬天没下雪，却也格外的冷。天，完全黑了，冬风凛冽，寒风刺骨，连月亮都躲进了家里，只有寥落星辰，连路边的路灯也瑟瑟发抖，用微弱都光照亮我前行的路。

穿着单薄的我，背着厚重的书包，在临时车站等车，却不曾想遇到了我的老师，不一会，哪位老师要搭乘的车来了，天公好像格外无情，在这时正好下起了雨，老师想把伞递给我时，却被人群挤上了公交车，我心想，我怎么这么倒霉。我想躲雨，可是四周都在修地铁，没什么遮挡物。我只好翻开书包，准备拿出书挡雨时，一位阿姨轻轻的走了过来，为我撑伞。我十分感激，内心有说不出喜悦和感激，最后到嘴边却只汇成了一句很小声的“谢谢”。

哪位阿姨点了点头说：“没事，你读几年级了呀?”“四年级”“那怎么这么晚回家?”“学校有事情”“哦，那你自己要带伞啊”“嗯，我会的，谢谢”。

和哪位阿姨交谈一会后，眼看着前面公交车就要来了，我急忙往公交车那边走去，哪位阿姨却怕我淋到雨，也跟着我往前走。我连忙不好意思的指着公交车对阿姨说：“这个……我要坐的车……”“那你去吧”于是我走上了公交车，可能是我当时还太小吧，不太懂得和陌生人流露感情，竟没有勇气和哪位阿姨说“谢谢!再见”

这件事情虽然已经过去三年了，没对哪位阿姨说那四个字却让我一直都耿耿于怀。但那位阿姨的举动，那短短的几分钟的交流，一直点亮着我心中的那盏明灯。让我学会了要善于帮助别人，即使是一位陌生人也是如此。

点亮心灯作文700字 篇6

在他人最无助的时候拉他一把，就无异于重塑了一个鲜活的生命。那位面试高分者，也许并没有侃侃而谈的名校高才生的实力，可他竟能在于他来说人生的重要关头用宽容让安徽考生重拾了信心。“一花一世界。一叶一菩提”，他有了并不意外的回报。心灯的点燃，照亮了他人的世界，也让自己光彩夺目。点亮心灯，在拯救他人的同时，也就活出了自己的价值。

二战时期，盟军司令在一次去开会的`途中，亲自驱车把一个生命垂危的老人送到了医院。因为临时改变了路线，使他避免了狙击手的暗杀。同样的是，一位连长为了救自己的战友，意外地免于敌人炮弹的轰炸。

故事里的主人公是可敬的，也是幸运的。心灯点亮了别人可能黯淡的生命，自己的人生也就熠熠生辉了。真正的心灯啊，它是一种爱的大悲悯，情的高品位，拥有了它，生命之泉清澈常新。

我还要说，心灯的照亮，不是一种居高临下的施舍，它是发自内心深处的幽光。一人一事的时候，心灯的照亮不仅仅会照明了某一个人，还要影响了周围，许多的暗夜也跟着被照明了，世界渴望与每一盏心灯同行。

我是一个从乡村、从困顿家庭走出来的孩子，不止一次地，我被认识或不认识我的人扶持，心灯的温暖，是那样真切地照亮了我的不幸而又有幸的人生。

冉·阿让，这个很多人都熟悉不过的人物。被他心灯照亮过的不仅仅有为女儿而牺牲的芳汀、失去人间亲情的珂赛特、浴血街垒战的马吕斯、重压于马车底下的割风……还有跨越世纪的几代人。他的心灯驱除了黑暗与无助，尽管他自己却长时间生活在黑暗里。他爱别人，别人也爱他，他是幸福的，而一切幸福都源于无私的给予。

六年级话题作文灯700字精选 篇7

——题记

夜，没有明月，也没有繁星，只是抹着无边无际的漆黑。

一阵阵刺骨的西北风迎面袭来，冷得我瑟瑟发抖。老师为了全县抽考我们有出息,夜夜加班加点磨练我们这些“士兵”。我低着头，匆匆赶回家，心中只有无尽的恐惧与怨恨。这不,又要闯我家门前那段可恶的“盲肠”马路了：坑坑洼洼,满是污水,好似红军过的沼泽地;一根高大的电线杆想魔鬼一样横在路旁，不知给多少人留下了痛苦的“纪念”，我的心像揣了个兔子砰砰直跳。突然，一点萤火虫般的光亮在我面前忽闪忽闪，我加快了步子。

越走越近，越来越亮......

哦!

是爸爸，他伫立在那儿，手紧握着电筒。“爸爸，我们快进屋，外面风大，太冷了!

”“你辛苦了，先进屋吧!

还有很多的同学要过这段路，我再等等。”爸爸把我推进屋，拉上了门。屋里很温暖，我呆站着，心中泛起阵阵涟漪，只听见外面一串串银铃般的笑声......很久,爸爸进来了,满脸通红,嗽咳不已,衣服上结了一层薄薄的霜。

第二天是周末，爸爸整天都心事重重，在家东翻西找，还不时地在妈妈面前比划着，想一个推销员在全力推销自己的“商品”，妈妈的头摇的像拨铃，口里念念不休：“电费太贵了，时间长了划不来!”最终，爸爸斩钉截铁地说：“这个灯非装不可!

我宁愿少抽烟!

”

傍晚，我们找来梯子，我爬上去，摇摇欲坠，害怕极了，脸全红了。爸爸说：“你还小，还是让我来装吧。”说完，丢开拐杖，一步一步艰难的往上爬，几乎是完全用手攀上去的。我仰头看着他，爸爸紧贴着梯子，一只残疾的脚垂直坠在半空中，另一只脚颤抖的站在梯子上，他很吃力，脸上布满了晶莹的汗水,却显得那样的高大，那样的伟岸!

我使劲地稳住梯子，使劲地......

点亮心灯初三作文700字 篇8

一天傍晚，雨淅淅历历地下着，顽皮的小雨滴一个劲地往下跳，落在了房子上，地面上，溅起了一朵朵晶莹的水花。我撑着伞往家里走去。在浓密的雨帘里，路上的行人已渐渐稀少了。

“哦，好的!”我爽快地答应了。

我一边扶着她，一边给她指路。忽然“啪”的一声，我狠狠地摔倒在地。我强忍着痛，扶着腿，缓缓地站了起来，低头一看，原来是一块香蕉皮啊。顿时，我火冒三丈，心想：这是哪个缺德鬼把香蕉皮扔在马路上，也不扔进垃圾桶里，真是的。“奶奶您走这边，被这香蕉皮给弄倒了多危险啊，可疼了!”说着，我揉了揉刚刚被摔的腿。可老奶奶刚迈出一步，又停下脚步，“等一下，说不定还会有人经过这里，会像你一样摔交的，我们得把它捡起来丢到垃圾桶里去。”话刚说完她就放下手中的拐杖小心翼翼地把香蕉皮拣起来，扔到了垃圾桶里。然后她又转过身来对我说：“你看，只有这样别人才不会摔交，你以后如果再遇到这种事，也要这样做。”我一边点头，一边为刚才的事羞愧，我的心不禁涌起一股愧疚感，一股暖暖的东西在我脸上肆意地爬着。

虽然全身是泥，身上的衣服也湿了，但我从老奶奶那心灵的窗户中，看见了她那颗纯洁透亮的心，那是她最美丽的外套，是最圣洁的花朵。

其实，我们每天都被许多平凡的事感动着!或许有时正是因为它的平凡才让我们视而不见。有这样一句话“人之所以会感动那是因为他生活在爱中”红尘有爱，人间有情。我们又有什么理由让庸碌盟蒙蔽自己的眼睛而无法体验感动的滋味呢?

回到家，我一直都在想这件事。我知道，在去火车站的路上是我给那位老奶奶带的路而在人生的道路上她却是我的引路人……

心灵的航灯作文700字 篇9

——题记

清晨，太阳刚刚升起，透过窗前那片绿荫就可以看到一个长发飘飘的小女生。她面目清秀，有着一双清澈的大眼睛，笑起来总是有两个甜甜的小酒窝，她是我的邻居小静。和别的女孩不同，小静是个盲童。

我常常去看她，她每天清晨都会扶着路去公园里练歌。小静说她最大的梦想就是当一名歌唱家，她说每次听到电视里那些歌星唱的歌，她是那么羡慕。她总幻想着有一天也可以像歌星一样，站在舞台上，唱出自己的人生，实现自己的梦想。可小静是个盲童，老师没有让她去参加歌唱比赛。从此，小静每天早晨都会自己慢慢去公园练习。

每当我望着小静蹒跚的身影，我的心不禁颤抖着，就这样不知摔了多少跤，碰了多少次壁。小静的妈妈终于看不下去了，不让小静去公园里练习了，但小静仍然坚持。她说，虽然我的眼睛看不到东西，但我有一盏心灵之灯，它将照亮我整个人生，为我指引前进的方向。

终于，小静熟悉了路，不会再跌倒了，每天她都在公园里练歌。那阵阵优美婉转的歌儿，在公园里回荡，鸟儿在枝头为她伴奏，蝴蝶为她伴舞，每个清晨太阳总在动听的歌声中升起，小静的心灵之灯被点亮了。因为那动听的歌声她被老师选为歌唱团的团长，元旦节的晚会上她将站在舞台上，实现她盼望已久、等待已久的梦想。

公园里的郁金香开了，招来了许多蝴蝶，还有枝头跳跃的鸟儿，但是公园里好久没有出现那熟悉的身影。小静搬家了，但她的歌声还时刻回荡在公园里。

点亮心灯初三作文700字 篇10

每个人的心里，总有一盏心灯，一盏亮着的心灯，它无时无刻不在照着自己。让你在困境中奋进，让你在绝望中奋发。

一个人如果没有了心灵里的那盏心灯，那他就会很快的萎缩，很快的消沉。心灯是希望，是黑暗中的启明星，是夜路回家的拐角的路灯。当你孤独无助时，朋友的关爱是心灯，为让人感受到心灵的温暖。当你漂泊在外，父母的问候就是心灯，它为让你感受到亲人的可贵。当你疲惫不堪走进家门时，孩子的的叫声是心灯，它为让你感受到骨肉的真情。在阴雨连绵的季节，请为自己点亮阳光普照的心灯吧，即使下再大的雨，心灯不灭，天气就是明朗的；在天气寒冷的冬季，请为自己点亮温暖的心灯吧，即使是冰天雪地的季节，心灯不灭，身材就是暖和的。在痛苦悲伤的时刻，请为自己点亮快乐的心灯吧，即使再遭受怎样痛苦的打击，心灯不灭，快乐就会重来。一位患了癌症的病人去医院检查，医生拿错了报告单，于是告诉他：你一切都好，没什么病。病人拿着报告单走出医院，果真觉得轻松，开心而充实。直到有一天医院发现了自己的失误，大惊失色，忙打电话叫他到医院。令人惊讶的是发生了——这一次检查下来病人居然已经完全恢复健康，癌细胞全都消失了。这就是精神的力量！一纸错误的报告单却点亮了他的心灯，他内心的自信和坚强让他从黑暗走出，重新拥抱了灿烂的生命。一个年轻人一天下班后进入公司的冷藏库取东西。没想到竟然误被反锁在车里，他绝望地拍着车身大喊救命，空无一人的车库却没有人能来帮助他。他知道冷藏车的温度通常都是开在零度以下，而衣着单薄的他必须熬过十多个小时才可能脱困。他越想越害怕，越想越觉得浑身冰冷。第二天一位同事打开车门，惊讶地发现他冻死在里面——而冷藏车根本没有使用！也就是说，车内温度只比车外稍低几度而已，根本不可能将人冻死。年轻人其实是死于心灯的熄灭。对低温过分的恐惧使他没有力量支撑下去，没有了心灯，没有了内心的勇气和希望，他黯燃逝去。点亮自己生命的心灯，你就会昂首阔步的前行，你就会冲破前进道路上的艰难险阻，就会达到你理想的彼岸！