妈祖文化介绍

妈祖文化介绍（精选12篇）

妈祖文化介绍 篇1

介绍

妈祖，又称天妃、天后、天上圣母。俗姓林，相传于北宋建隆元年（960年）三月二十三日，诞生于福建兴化莆田县湄洲屿。一出生则不哭不闹，因而取名为默，小名默娘。成年后，不思婚嫁，乐于助人，经常帮助渔民摆脱困境，深受渔民爱戴。年28岁逝世。后人敬仰她，便在湄洲岛上建祠立庙加以纪念。妈祖信仰在浙东海岛地区广为传播，与当地的原始海洋文化结合，逐渐形成以妈祖崇拜为主体的民间祭祀习俗。北宋宣和六年，宋徽宗钦赐妈祖庙“顺济”庙额，从此妈祖信仰得到朝廷的认可，并且借助明州传播各地，妈祖由此成为中华民族的航海保护神。后来历代朝廷对她屡次褒封，并将妈祖祭典列入国家祀典。

湄洲妈祖庙是全世界二千多座妈祖庙（宫）的祖庙，建于宋初。开始仅“落落数椽”，名叫“神女祠”，经过多次修建、扩建才形成规模的。如今，湄洲妈祖庙不但重显光彩，而且建筑规模更加富丽堂皇。目前祖庙建筑群是以前殿为中轴线进行总体规划布局，依山势而建，形成了纵深三百米，高差四十余米的主庙道，从庄严的山门，高大的仪门到正殿，由323级台阶连缀两旁的各组建筑，气势不凡。在祖庙山顶，还建有14米高的巨型妈祖石雕塑像，面向大海，栩栩如生。伫立山顶，极目远眺，山海茫茫，水天一色；回望山下整个庙群尽收眼底，构成了一幅瑰丽壮美的山水画。

随着时间的推移，妈祖信仰不断扩大，传播到世界各地，成为世界华人“民族认同”的精神力量。目前全球有妈祖庙近5000座，遍布20多个国家与地区。

妈祖文化介绍 篇2

人教版三年级上册“语文园地五·习作”: 在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物, 我们还看到、听到了许多许多。想一想, 哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理, 写成一篇习作。写完后,大家交流交流, 选出写得好的,装订成一本习作集。

拓展思路

本次习作的选材范围非常广泛。一些传统的节日:春节、元宵节、端午节、中秋节、 重阳节、冬至;一些传统的食物:元宵节的汤圆、端午节的粽子、中秋节的月饼; 一些传统的体育项目:跳皮筋儿、踢毽子、 打太极拳;一些传统的文化艺术:国画、 戏曲、相声、山歌、民族舞蹈、地方小调; 一些古老的工艺:编织、刺绣、剪纸、陶瓷; 还有我们常用的东西:筷子、毛笔、茶杯、 纸……甚至《三字经》、《百家姓》、《千字文》等都是我国的传统文化精髓。面对这么多的材料,可选择自己最想写的材料, 挑选你最熟悉的、最感兴趣的、最拿手的写。

习作提示

写好本次习作,要注意两点:

1. 要使材料丰富起来。你可以通过网络、书籍等途径拓宽视野,通过询问身边的人获取鲜活的内容。在综合性学习活动中,同学们交流展示了许多有价值的信息, 你要把通过各种渠道获取的材料整理一下, 这样在写作时才能运用自如。如果你收集到的是文字材料,注意不要照抄,要有所取舍,灵活运用。

如何给孩子介绍中国文化 篇3

我们希望这个课题能够将一个美丽的、睿智的、勤劳的、情感深厚的中国，传递给我们的下一代。

给我们的孩子重述中国文化故事，是迫切的，也有意义的。

可是整理文化并给孩子讲述这些故事，本身是一件极为繁重的工作。哪些是重要的，哪些是糟粕，哪些孩子会喜欢，哪些对孩子性格养成有益处，在无数的资料、书籍、线索中，我们难免望而却步。这项工作如建筑般繁重，每天画一张画，就像添一块砖，然而建筑图纸还不能画错，不然房子造好以后是歪的。介绍中国文化，是一个苦差事，不能像创作别的绘本一样随心所欲，要甘心做文化的传递者，要懂得分辨，要学会静心和坚持。

这几年，为了画《小石狮》，我们考察了近千只石雕狮像，今年又去西藏阿里地区研究壁画，熊亮也养成一种习惯，做每本书前，必先要实地走走，把创作中国绘本当作一种收集工作。

如何用一种中国传统的美来表现这些故事，再现中国传统之美，我们借鉴了壁画、剪纸、木雕、青花、版画、皮影、年画、水墨等传统艺术的艺术特点，努力创作出具有中国传统之美的绘本。

希望通过我们的努力，让我们的孩子可以了解中国的风土人情，喜欢中国文化，爱过中国节日。

我们的绘本课题包括：

中国情感：家族、故乡、山川河流、亲情友谊、对自然的感情等等

中国神话：各种传说、各种中国的妖怪、神仙（2008年推出中国神怪纸牌，56张，包括蛤蟆精、黑白无常、蜈蚣精、水怪、狐狸精等等，创造一个充满幽默感和想象力的神怪世界，构架一个庞大神奇的中国想象世界。）

今日中国：国家的发展变化、环境保护迫不及待、山区儿童阅读困境（普及山区儿童的阅读，是我们将来主要的工作之一。熊亮每年给山区孩子至少做两本以上的公益绘本，所得稿费全部做成简装绘本赠予山区儿童——阅读点燃梦想，梦想改变生活）

中国历史：能引起中国孩子思考的事件、人物（培养孩子的思考能力）

中国节日文化：春节、清明、重阳、元宵、中元、中秋、端午等等（如何过节对孩子非常重要）

中国思想：孔子、孟子、庄子、老子等诸子百家及佛教在中国（孔孟是我们重点推广的）

中国文化：茶文化、酒文化、诗歌、民俗，民歌、建筑、戏剧、书法、歌谣、评书、文学等等（我们更偏爱通俗文化，戏剧、评书、歌谣，它们能深入街头巷尾，深入我们生活点滴中，这与创作图书很像，都是与读者靠得很近的艺术。）

今日儿童：关怀了解当今儿童成长方方面面，描绘他们的生活

所有的作品都将在《超级宝宝》首发，欢迎大家订阅。

校园文化介绍 篇4

中心小学地处素有“金山银水”之称的阿勒泰市，始建于1960年，是一所办学历史悠久的学校。我校的校园文化建设传承中国传统文化，延续老校文化底蕴，借助地方环境资源，结合学校特色教育，形成了别具一格的“金山石魂”特色文化。

学校校园整体为矩形布局，中间为校园运动场，围绕学生活动区有五个教学楼。走进校门，映入眼帘的是绿色和黄色相间的教学楼，在蓝天白云的映衬下，洋溢着健康阳光、蓬勃向上的气息。一号楼楼顶赫然可见学校的校训：“立做人之德、明做事之理”，激励着学校教师要以人为本，以德为先；教育学生做事先做人，做人先修德。

校园文化思路是以“金山石魂”统领“和、实、真、善、美”五个子主题，指明了学校育人总目标。

一号楼文化主题：“和”。

“和”是中华传统文化思想的核心内容，倡导人与自然的和谐、人与人的和谐以及自我身心的和谐，是构建社会主义和谐社会的重要文化资源。

一号楼的主题内容有：民族团结、国学经典、特色展示 一楼是由学校美术老师创作的壁画“民族团结大家庭”，以“沥粉贴金”工艺画的形式反映了各民族友好相处的画面，走廊里是对五十六个民族的介绍。“和为贵”，引导教育全体师生注重民族团结，构建和谐校园。

二楼有对党的民族政策、“五观”“三个离不开”、“民族团结公约”的宣传教育，有新疆少数民族传统节日、服饰、乐器、美食的介绍。创建民族团结好氛围，展示民族团结模范、民族团结融情活动的图片资料。三楼展现的是“诵读国学经典、创承华夏文明”内容。诵读国学经典“四书五经”，倡导全体师生“知礼、明仪、启智、树德”；介绍东方智慧“四大名著”、“四大发明”，激发强烈的爱国心和民族自豪感；认识国粹“京剧、中医、国画、武术”和传统艺术“剪纸”“刺绣”“脸谱”等，让学生领略中国传统文化的博大精深。

四楼是特色展示。这里是石文化展馆，教师和学生创作的石头作品在这里展示，有石头画、也有石头工艺品，经过这些“设计师”之手，黯淡无光的石头生灵活现、五彩纷呈。同时这里还是素质教育课堂，走廊墙壁张贴着师生的书法、剪纸、绘画作品，形成一道独特的校园文化风景线，让人赏心悦目。

二号楼的文化主题：“实”

校园特色文化“金山石魂”的本质是以石育人，石头天然的外观象征真实立人，淳朴的品质象征朴实立志，坚实的质地象征扎实立德。只有坚固的基石，才能撑起摩天大厦，教育没有奇迹，只有老老实实，实事求是。

一楼大厅的左手是校园文化的亮点，更是点睛之笔。“金山石魂”其中“石”字五笔代表五个教学楼的不同主题，字体设计中有一笔为鹅卵石底纹，贯穿整体。体现“金山石魂”以石育人的含义，教师甘愿做铺路石，静心教书、潜心育人；培养学生如石品质，诚实守信、自强不息。

右手是学校的校歌、校徽和三风一训。

校风：求真、求善、求美。做事求真、做人求善，人生求美，真善美是每个人应具有的最基本的素质。

教风：真实、朴实、扎实。在教师的平凡岗位中赋予真实的情感、书写朴实的人生、收获实实在在的教学成果。学风：勤学、善学、乐学。让每一个学生在人生路上会学习、爱学习，勤于思考、追求进步。

二楼：真实立人。“真即善、真即美”，人民教育家陶行知教给我们“爱满天下，学做真人”。走廊里的“孝、学、信、谦”和诚信小故事，都在为我们讲述做人之理，友善待人、诚实守信，把自己的认知和行为合二为一，展示在真善美专栏里。

三楼：朴实立志。“春风化雨、润物无声”，平凡而普通的教师职业，就像小石头，随处可见却风雨不摧。楼道走廊里张贴有教育理念、社会主义价值观、师德八条、教师礼仪、教育名言等，时刻提醒着每个教师要“育人为本，敬业为乐、成长为志”。教师活动剪影，展现了丰富多彩的校园生活，在中心小学的大家庭里，做有幸福感的教师。

四楼：扎实立德。“廉政文化进校园，依法治教树新风”，这里有党和主要国家领导人的倡廉论述，有廉洁准则、廉政漫画和廉洁名人名言。为人师表，崇尚廉洁之风要扎实到每个教师的心里。

在走廊的东侧，鲜红的“五旗”在这里飘扬，培养全体师生主人翁意识，激发热爱祖国的思想情感。少先队、共青团知识让少年儿童明确增强光荣感、责任感；入党誓词让所有党员教师一次次重温，一次次坚定立志立德的信念。

五楼：红色道德讲堂。走廊是人生八德：“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，这是做人的根本，也是学校德育内容的全部精髓。

三号楼的文化主题：“真”

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。追求真理，认识真理，更要依赖真理，这是人性中的最高品德。所谓“真”，就是精诚的极点，不精不诚，不能感动人。

一楼：读书园地 这里提供了丰富多彩的图书，提供了优雅安静的阅读空间，从中会让学生们饱览中外书籍文化知识，感受到阅读带来的快乐。墙面布置的有读书的名人名言、读书方法，读书笔记和心得，营造校园读书的氛围，促进校园内热爱读书的良好风气的形成。二楼：科学天地

此楼层是科学实验室所在地，使学生形成学科学、讲科学、用科学的科学习惯，养成崇尚科学的人生理想。走廊文化布置中有中外科学家的介绍，有杂交水稻、运载火箭、水立方等现代科学技术介绍，为我们开启了无限广阔的思维空间，激发了学生对于科学技术和探索宇宙奥秘的兴趣。学生的实验作品体现了“在实践中探索，在实践中发现”的真理。三楼：艺术殿堂。

楼道内容有绚丽多彩的中国民间舞蹈介绍，有通俗易懂的音乐知识，让学生具有基本音乐素质，参与到这种有益身心的文化活动中，有助于建立良好乐观的品性。心理咨询室关注学生心理健康，让每个学生言行一致、表里如一，充满阳光，健康向上。

四号楼的文化主题：“善”

“善”的理念处于理念世界的金字塔顶，是一切知识和真理的来源，是世界的太阳和光源。积累善行，养成良好的品德，就能达到很高的精神境界，智慧就能得到发展。

四号楼是一年级学生楼。“人之初、性本善”，善良是一切优秀品质的基础。对一年级的学生来说，习惯养成最重要，进门左手是小学生一日常规，无声地规范着学生的言行举止。右手墙壁是国歌，从一年级开始教唱国歌，使他们懂得唱好国歌的重要意义。

爱的教育：以“爱在校园”为主题，教育小学生要学会“爱祖国、爱家乡、爱同学、爱老师、爱学校、爱父母、爱自己”。

快乐学习：鼓励学生只有掌握学习方法，坚持学习，才能增长知识，发挥才能，激发学生强烈的求知欲望。

健康成长：走廊里张贴着有关文明礼仪的名言警句，时时对学生进行文明礼仪教育；培养新时代小学生应该具有的品质：“诚实、勇敢、活泼、团结”。

五号楼主题文化：“美”

“美”是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。美的世界要靠我们勤劳的双手来创造，美的花朵要靠我们劳动的汗水来浇灌。奉献自己的力量，热爱我们生活的环境，热爱家乡，热爱祖国。

二楼：让学生了解以“节水、土地、污染、气候”为话题的环保知识；张贴环保宣传语，主张低碳生活的理念，倡导环保节约的良好生活方式，增强每个师生的环保意识；楼道内布置有世界著名画家介绍，学习他们热爱美好的事物，并能创作美好的艺术作品。

三楼：环保知识介绍，让大家了解“世界环境日”以及相关知识，丰富师生的知识面，展示同学们的环保作品。

四楼：我们在这里看到了阿勒泰市概述，阿勒泰的家乡建设、历史沿革、美丽风光、著名的景点。家乡这么美，心中会倍感自豪，一切都源自心中热爱，我们热爱自己美好的家乡，就能够保护我们身边的环境，就能够创造美好的生活。

企业文化 走秀介绍 篇5

千仞岗集团公司的前身创建于1992年，创建之初是一家仅有数十人的作坊式小厂。经过二十年的积累和沉淀，公司创立了驰名中国服装行业的羽绒服装自主品牌——“千仞岗”商标。

常熟市千仞岗制衣有限公司，是一家集研发、设计、生产、销售、自营进出口贸易于一体的羽绒服装专业生产企业，经营范围：服装、羽绒服装，专业生产经营“千仞岗”牌羽绒服装。公司位于中国著名的羽绒服装生产基地——江苏省常熟市，公司注册资本3600万元，占地面积90000m2，建筑面积46000 m2，拥有员工7000多名，配套了具有国际领先水平的服装CAD/CAM系统，拥有具有国际先进水平的电脑平缝机及配套设备582台（套），年设计生产能力150万件（套）。

从童装、青少年羽绒服到中青年、老年羽绒服，千仞岗以品类齐全、质量上乘、领先时尚的品质及服务大众的理念赢得了“温暖亲人，幸福全家”的“和谐”羽绒服品牌的口碑。在CHIC2010展会上，千仞岗全新亮相，款式更时尚，终端形象更专业，“引领中国羽绒服装消费进入和谐新时代”的千仞岗正积极进行自我提升，努力迈向新的跨越。

千仞岗始终追求产品创新，在紧紧围绕国际羽绒服装流行趋势的同时积极研究市场消费需求的变化，紧跟需求发展的脚步，将最时尚、最贴近市场的元素运用到产品的设计开发以及面辅料运用当中，力求款式新颖、版型独特、引导潮流。现在，千仞岗设计中心已经拥有一支由多名资深设计师领衔，一批青年设计师和60多名其它配套的打版、技术人员组成的强大研发团队。为配合设计创新，千仞岗引进了具有国际先进水平的服装CAD三维仿真设计及排版系统。现在，千仞岗每年设计新款近200款，申请专利10余项，封制样衣2000多件并优中选优，不断完善版型后推向市场。“我们的要求是款式新颖、颜色靓丽、用料考究、做工精细、品质上乘、线条大方得体，既能够吸引者消费者的眼球又能够展现穿着者最美的身体曲线”，宗仁元说。2011年千仞岗在进行大量前期调研的基础上，根据消费趋势的发展变化设计并推出了近80款新品羽绒服投放市场，满足了不同年龄段消费者的需求。

系列主题说明

2011年的千仞岗羽绒服，除了延续往年的保暖功能外，还在瑟瑟的冬日带来了更多的艳丽、华贵和时尚。纯色的、图案的、蕾丝压花的、皮毛镶嵌的，这些充满情调的浪漫，演绎着2011年秋冬羽绒服的时尚与品位。

女款：

时尚马夹系列（Q-1602 Q-1603

Q-1605 Q-1651

Q-16889）

简洁的款式，时尚的造型，激情的色彩充满了灵动与幻想。尼龙纺的轻薄与羽绒的柔暖融为一体，既时尚又轻薄。蕾丝让底色若隐若现，如蒙娜丽莎的微笑一样——神秘而魅惑。

时尚短款系列（Q-1606 Q-1607 Q-1608 Q-1609 Q-1610

Q-1612

Q-1683）

黑色的稳重，咖色的含蓄，橙色的韵味，红色的激情，黄色的活力，粉色的梦幻，绿色的清新。。。满足你所有的幻想和期待。主打轻薄面料，更轻、更薄、更时尚！

时尚中长系列（Q-1621 Q-1623 Q-1617 Q-1618 Q-1619

Q-1615

Q-1636）

经典的婉约，合理的分割，优美的线条，丰润的色彩，是美丽的苏醒，打造出优雅却不张扬的时尚个性韵味。

大众时尚系列（Q-1625 Q-1626 Q-1627 Q-1628 Q-1629

Q-1633）

华丽转身，美丽锐变。细腻的卡兔毛，多彩的貉子毛，个性的人造毛。。。不同款式搭配不同的毛领以及时尚的面料，演绎不同的优雅风情。

高端系列（Q-1611 Q-1631 Q-1635 Q-1637）

梦里寻她千百回，那人却在灯火阑珊处。。。亮丽的款式，修身的版型，彰显出修长高贵的身姿，不同的肌理面料的运用，高贵中透着优雅。

中老年系列（Q-1680 Q-1681 Q-1682 Q-1685）

炫彩的面料，雍容华贵，时尚优雅。历经岁月沧桑，最美不过夕阳红！

男款：

流行时尚系列（Q-1650 Q-1652 Q-1659）

20——35岁的男性——充满活力，都市新贵，崇尚自然的生活状态一族。

款式设计力求简约，精致，干练，色彩丰富，细节点缀尤为画龙点睛，时尚而不脱俗，突出年轻群体消费者的追求个性帅气，散发活力，丰富多彩的独特魅力。

休闲夹克系列（Q-1656 Q-1657 Q-1658）

25——45岁的男性——世界成物相生相息，回归自然接触自然是人类的本性，而都市休闲系列的男装特点就是呈现一身休闲舒适的着装，轻松和谐，完全与大自然交融一起，更加体现喜爱休闲系列的拥有随和的举止，敏锐的思维，对生活的一种美好的态度。

品位休闲系列（Q-1655 Q-1666 Q-1665

Q-1668）

25——35岁的男性——彻悟后的平静依然延续与生俱来的高贵，生活的真谛更加真实可见，生活的过程如此精致适宜，在奢华与平凡之间创造均衡，男人，无意彰显，蕴藏自信，无意张扬，蕴藏内涵。

经典休闲系列（Q-1677 Q-1678 Q-1679）

经典系列适应各种社交场合与生活形态的全系列服饰，绅士风范，优雅而不乏潮流感的时尚元素；舒适休闲服与一丝不苟的商务服的产品组合，呈现充满时代感的工整雅致风采。是现代人在快节奏社会中，将生活方式充分结合并体现自我的追求，品位成功人士的生活格调。

舒适老年系列（Q-1672 Q-1673 Q-1675）

西点文化介绍 篇6

卡玛公主蛋糕，尊重欧洲配方，将精湛的制作工艺与用料上乘注入其中。西点是西方饮食文化中一颗璀璨明珠，它同东方烹饪一样，在世界上享有很高的声誉。欧洲是西点的主要发源地。西点制作在英国、法国、西班牙、德国、意大利、奥地利、俄罗斯等国家已有相当长的历史，并在发展中取得了显著的成就。据史料记载，古代埃及、希腊和罗马已经开始了最早的面包和蛋糕制作。古埃及的一幅绘画，展示了公元前1175年底比斯城的宫廷焙烤场面。从画中可以看出几种面包和蛋糕的制作情景，说明有组织的烘焙作坊和模具在当时已经出现。据说，普通市民用做成动物形状的面包和蛋糕来祭神，这样就不必用活的动物了。一些富人还捐款作为基金，以奖励那些在烘焙品种方面有所创新的人。据统计，在这个古老的帝国中，面包和蛋糕的品种达16种之多。

现在人们知道的英国最早的蛋糕是一种称为西姆尔的水果蛋糕。据说它来源于古希腊，其表面装饰的12个杏仁球代表罗马神话中的众神，今天欧洲有的地方仍用它来庆祝复活节。据称，古希腊是是上最早在食物中使用甜味剂是蜂蜜，蜂蜜蛋糕曾一度风行欧洲，特别是在蜂蜜产区。古希腊人用面粉、油和蜂蜜制作了一种煎油饼，还制作了一种装有葡萄和杏仁的塔，这也许是最早的食物塔。亚里斯多德在他的著作中曾多次提到过各种烘焙制作。

古罗马人制作了最早的奶酪蛋糕。迄今，最好的奶酪蛋糕仍然出自意大利。古罗马的节日一度十分奢侈豪华，以至公元前186年罗马参议院颁布了一条严厉的法令，禁止人们在节日中过分放纵和奢华。这以后，烘焙糕点成了妇女日常烹饪的一部分，而从事烘焙业则是男人们一项受尊重的职业。据记载，在公元前4世纪，罗马成立有专门的烘焙协会。

初具现代风格的西式糕点大约出现在欧洲文艺复兴时期。糕点制作不仅革新了早期的方法，而且品种也不断增加。烘焙业已成为相当独立的行业，进入了一个新的繁荣时期。现代西点中两类最主要的点心——排和起酥点心相继出现。1350年一本关于烘焙的书记载了排的5种配方，同时还介绍了用鸡蛋、面粉和酒调制成能擀开的面团，并用其来制作排。法国和西班牙在制作排的时候，采用了一种新的方法，即将奶油分散到面团中，在将其折叠几次，使成品具有酥层。这种方法为现代起酥点心的制作奠定了基础。

妈祖文化介绍 篇7

随着我国经济的迅速发展, 与国际间的交流和合作不断地增多, 在经济、文化、能源、科学等方面正逐渐地向国际接轨。百年大计, 教育为本。作为立国之本, 现代的教育必须与时俱进, 加入更多国际语言和知识的学习。本文从高职高专的英语教育现状入手, 结合实际的学习环境, 讲述了目前学生英语的学习状况, 举例说明了英语学习过程中遇到的困难和出现的问题, 进而阐述了西方文化背景介绍对提高学生学习英语兴趣和调动积极性的作用。

2. 高职高专英语学习的现状

高职高专院校坚持贯彻国家“以应用为目的, 实用为主, 够用为度”的教育方针, 以培养出具有一定专业技术技能, 有实际的英语应用能力, 新的复合型人才是为办学方向。目前, 高职高专院校的学生中一部分有一定的英语基础和知识, 但整体水平不高, 还不能完全适应当前的高职高专院校的英语教学要求;另一部分没有经过系统的学习和培训, 英语基础非常差。因此, 高职高专院校的英语教学任重而道远, 提高学生学习英语的兴趣, 增强学生的自信心, 调动学生的积极性, 使之自主学习成为当今高职高专院校的一项重要的课题。

3. 文化背景介绍的重要性

文化和语言是相辅相成的, 语言是文化的载体和重要组成部分, 文化只有通过语言才能创造和表现出来。正如美国语言学家Sapir在“Language”一书中所说的:“语言有一个环境, 它不能脱离文化而存在, 不能脱离社会继承下来的传统和信念。”因此, 在高职高专院校里, 英语的教学不仅是给学生讲授一门语言, 同时还是给学生传扬一种文化。在英语教学的过程中, 加入相关文化背景知识的介绍, 不仅能够吸引学生的注意力, 提高学习的兴趣和积极性, 促进学生更加自主学习;而且通过这种文化和语言相结合的学习方法, 可使学生对英语有更深入的认识和了解, 从而达到学习效果事半功倍。

以高职高专院校的教材《新编实用英语》为例, 在单元“At a Restaurant”的教学中, 由于学生对西方用餐习惯比较陌生, 在学习的过程中, 对于部分句子的意思产生了误解, 在句子的运用上也存在不合理的地方。所以, 在学习课文之前应该先给学生讲述西方的用餐习惯。譬如, 在餐具方面, 西餐的餐具是比较多样化的, 其中包含各种大小杯子、盘子、银器具等, 而且每一款的餐具都有其对应的用途;在点菜和上菜方面 (Ordering from a menu and Taking an order) , 顺序一般是:头盘、汤、副菜、主菜、蔬菜类菜肴和甜品;在结帐的时候 (Paying the bill) , 西方人习惯于各付各人帐, “Go Dutch”这个英文句子很多学生不理解, 如果不解释的话, 学生一般都理解为“让我们去荷兰”。其实不然, 由于荷兰人比较精明、凡事都要分清楚, 所以美国人将这句话引申成为“AA制”。另一单元“Greeting and Introducing People”介绍了西方人见面打招呼的礼仪, 授课的时候教师可根据书本的内容介绍, 为学生展示和对比中西方打招呼的差异对比。例如, 根据中国人的风俗民情, 见面打招呼常用:“吃过饭吗?”“上哪去啊?”但西方人见面习惯用“How are you?”, 有时直接用“Hi”, 而且经常以询问天气展开话题, 如“How is the weather today?”等。但如果以中国人打招呼的方式向西方国家的朋友问好, 常常会引起误会, 他们会以为你要请他们吃饭, 或干涉他们的私事。而课文中出现的句子如:“We’ll have to get together sometime.” (我们什么时候聚聚) , 并不是指邀请。当讲到西方文化和中国文化有相通之处时, 将其进行对比可以增加学生的学习兴趣并使学生更好地了解西方的文化。例如, 《新视野英语教程》中第六单元“Celebration o Holidays”和第七单元“Lucky Number and Lucky Day”中, 分别将中国的节日与西方的节日相对比, 以及将中国的幸运数字与西方的幸运数字相对比。在“Here Comes the Bride”一课中, 将中西方举办婚礼的差异进行对比。

在美国, 有时候看到一些人的颈上挂一条细链子, 链子上有一个或一个以上的小金属片。不明底细的人会以为这是装饰物。事实上, 这些是说明佩戴此物者有某种特殊疾患, 比如有什么过敏症, 不能用某种药, 装有假肢、起搏器、无形眼镜, 有癫痫或其他特殊疾病患者。佩戴了这种金属片, 无论何时何地, 当病人发病时, 医生通过这些金属片便能马上了解到病人的情况并知道什么药不该用。这些金属片的英文名称便叫MEDICALERT, 它是由MEDICAL (医药的) 和ALERT (警戒) 这两个词合成的。由于MEDICAL末尾两个字母与和ALERT开头两个字母相同, 便共用了其不同的部分, 合起来恰好表达了这种金属片所含的意味。结合西方国家的文化观念, 能分析说明词汇和句子的真正含义和来源, 使学生在学习语言的过程中学习文化, 在掌握文化中体会语言的内涵。

学生在掌握了一定的文化背景之后, 再学习课文, 就显得简单轻松, 容易理解了, 他们对于英语句子的运用就更加得当了。

4. 结语

文化背景知识教学的目的在于加强和补充语言教学。学习外国语言和文化可以深入地了解本国的语言文化, 加强准确表达双重文化的能力。有效的教学方法, 可以激发学生的求知欲, 培养学生思维的流畅性。学生一旦对英语学习产生兴趣, 就会充分发挥学习的主动性和积极性, 从而达到教学者的真正目的。

摘要：在国际交流日趋频繁的今天, 高校的英语教育受到了人们越来越多的关注和重视。本文从高职高专院校英语学习的现状引入, 阐述了学生英语学习存在的困难和出现的问题, 重点阐述了英语教学中西方的民俗文化背景的介绍对提高学生学习兴趣和调动学生的学习积极性起到的重要作用。

关键词：西方民俗文化背景,高职英语教学,作用

参考文献

[1]孔庆炎, 刘鸿章主编.新编实用英语综合教程1.高等教育出版社, 2007.5, 第二版.

[2]孔庆炎, 刘鸿章主编.新编实用英语综合教程2.高等教育出版社, 2007.8, 第二版.

[3]郑树棠, 胡全生主编.新视野英语教程.外语教学与研究出版社, 2009.8, 第二版.

[4]徐枫主编.外国语言文学与文化研究.云南大学出版社, 2008.7, 第一版.

[5]胡文仲主编.英语习语与英美文化.外语教学与研究出版社, 2000.1, 第一版.

[6]21世纪在线网.http://www.21stcentury.com.cn/.

妈祖文化介绍 篇8

英语教材的内容涵盖了西方社会的历史、地理、文化、民俗、风情等广泛知识。我在高中英语的教学过程中,深深感到如果没有把一些相关的文化背景知识向学生作一定的介绍,是很难讲解清楚教材内容的,学生也很难准确把握有关内容的思想内涵。我认为,英语教学中对有关文化背景知识的介绍是相当重要的。对西方文化背景知识有一定的了解,学生才能更快更准确地把握英语的语言本质和思想内涵,因此也才能更准确地学习和运用英语,从而大大提高学习的效率。下面就几个方面谈谈外语教学中文化背景知识介绍的重要性。

一、了解英语背景知识,有助于英语阅读

英语的阅读能力是一种综合的能力。英语文章的体裁各式各样,包含丰富的语言知识和一定的背景知识。有些文章,虽然在阅读的过程中没碰到一个生词,没有语法障碍,但是若没有一定的文化背景知识,读者就不知道在讲些什么。如高一英语教材下册,Britain and Ireland的dialogue中,本身的对话很简单:

Zhoulan:Are you English?

David:No,I’m not.

Zhoulan:But you speak English.

David:That’s correct.

Zhoulan:Where are you from then? Canada?

David:No,I’m from Britain.

Zhoulan:But I thought you said you weren’t English.

David:Right,I’m British,but I’m not English.

Zhoulan:What are you then?

David:I’m Scottish. I’m from scotland.

Zhoulan:Where’s that?

David:It’s to the north of England. It’s part of Britain.

Zhoulan:Have you got a map to show me? I’m puz?鄄zled.

在这个对话中,为什么Zhoulan会感到迷惑不解呢?就是因为Zhoulan对Britain和England的背景缺乏了解。虽然England和Britain都可以指英国,但严格地说,English特指People of England(即英格兰人),因为England只是Britain的一部分,英格兰虽然地大物博、人口多,但毕竟不能代表Scotland,Wales和Ireland。作为这些地区的人,通常也不愿被说成是England(英格兰人),而愿意接受Scottish / Welsh / Irish的称呼。至于British(英国人),他们是可以接受的。这就是David为什么说:“I’m British, but I’m not English.I’m Scottish.”的缘故,如果学生掌握这一背景知识,就很容易掌握对话。所以在对话中对学生进行背景知识的介绍就显得极其重要,这里不存在单词语法的讲解问题。

二、了解英语国家的社会文化、生活习惯,提高交际能力

各国有各国的生活习惯,中、西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异。因而在日常生活中要恰到好处地同外国人进行有效的交流,就必须尽可能地、全面地了解西方国家的文化背景知识,尤其是与我国文化有差异的背景知识。例如:西方人尊重别人的隐私,一般不打听对方的私事、年龄、收入、住房、婚姻状况;打招呼时,不明知故问(如:你在看书?),也不问别人是否吃过饭了(除非你想请对方吃饭);对别人的称赞要表示感谢等等。在这里就要求学生对西方人用餐时的礼貌用语有个大体的了解,还有中、西文化在请客或吃饭方面的差异。中国人请客、吃饭,总喜欢向客人敬酒敬菜,生怕客人没有吃饱喝足。西方人,特别是美国人请客、吃饭倒不一样,男主人或女主人通常只敬酒、菜一次,你要是想吃想喝,就接菜接酒,不要假装斯文,不要指望主人会敬第二次,否则会自己挨饿受渴。主人希望客人自己动手(help yourself),不要拘谨,想吃什么就吃什么。如果你不知道主人敬给你的菜是什么味道,你可以要一点点,尝一尝,不要全然拒绝。如果的确不喜欢某个菜,你可以老实地,但又客气地说你不习惯吃这种菜,但是放在你盘中的菜、杯中的酒,最好把它吃光、喝光。在餐桌上进行对话或交际就要对中、西方文化的不同习惯有所了解,否则你可能会饿肚子吃不饱,也可能会把整个场面弄得很尴尬。

三、教学中文化背景知识的介绍可以引发学生的学习兴趣

在教学的过程中,对文化背景知识的介绍,可以引导学生进入与中华文化同样古老和宏伟的西方文化殿堂,了解西方文化的思想理念,领略风格迥异的异域风情,感受西方社会不同的风俗习惯。如在Abraham Lin?鄄coln的教学中,可以向学生介绍林肯从一介平民到美利坚总统的奋斗历程,让学生感受一个伟大人格的永恒魅力;在Martin Luther King JR.的教学中,可以让学生窥美国种族歧视的历史真相及现状之一斑,让学生明白至今美国对其他国家人权状况的横加指责是多么蛮横和可笑;在The Necklace的教学中,可以让学生了解西方上层社会的虚荣和虚伪;在Computers的教学中,可以向学生介绍计算机技术和现代通讯技术给我们的社会带来的翻天覆地的变化,以及美国在其基础上创造的快速发展的新经济神话。总之,在教学的过程中,适时地给学生介绍一些西方的文化背景知识和中西方日常生活中的不同习惯、习俗,能引起学生对古老神秘的西方文化和丰富多彩的西方社会的好奇心,从而激发他们的学习兴趣。俗话说,兴趣是成功的一半,学生有兴趣学、喜欢学,会大大提高教学的效果。

语言和文化是不可分割的,并且不同民族间的文化有着种种深刻、广泛的差异。中、西方文化差异带来的英语学习障碍是多方面的,并且渗透到了教材和我们英语学习的其他领域中。因此在英语教学中对西方文化背景知识进行介绍,使学生对文化的差异有一定的了解是相当重要的,这不但可以激发学生对英语学习的兴趣,提高英语学习的效率,而且也是正确理解、把握和运用英语的关键之所在。

企业文化和公司介绍 篇9

四川弘易达装饰工程有限责任公司是经成都市工商管理局正式批准注册、建委审核认定，已取得国家正规资质，从事室内外装修的专业化公司，具有独立的法人资格。

近年来公司持续稳步发展，设有市场部、策划部、设计部、工程部、质检部、材料部、财务部、售后服务部等八个部门，建立了从方案设计、工程施工、质量监督到售后服务等一整套细致合理的服务流程体系。由经验丰富、时尚创新的80后设计精英；正规培训、技艺娴熟的南方技工；资深专业的管理人员共同组建成一支诚信、敬业、务实、创新的精英团队。先进的办公及施工、检测设备；秉承先做人后做事的企业管理模式，为工程质量和公司发展提供了有力的保障。具有承接办公、餐饮、商业、学校、医院、别墅、住宅等场所的装修设计和施工;集装饰设计、工程施工、材料配送、木门、地板、家具、装饰品为一体。公司自成立以来，先后完成了成都华润翡翠城，蓝光·富丽东方、新里派克公馆，金科一城，万科魅力之城，首创国际城，高地，西城公馆，外滩，望江橡树林，天空城，颐和京都，红枫岭，凯丽美域，首座，锦江城市花园，蓝光凯丽香江，中海格林威治城，优品道，桐梓林欧城，龙湖三千城，万科金域蓝湾，龙城壹号，芙蓉古城，麓山国际，蔚蓝卡地亚，维也纳森林别墅，雍锦湾别墅，清溪玫瑰园，成都花园等数千项装饰工程，取得了成都市广大市民一致好评，为公司树立了良好的声誉和企业形象。

公司以先进的设计理念、精深的设计功底为先导，以规范的管理、精湛的施工技术为基础，以完善的服务体系为依托，以产业化模式经营降低成本为优势，为客户提供专业化、人性化、个性化的装修产品和服务，并不懈努力以提升和超越客户的消费价值。

面对激烈的市场竞争，公司将一如既往的致力于为社会各界提供更完善、更完美的装修服务，精心铸造“弘易达”品牌！公司全体员工一直秉承“以质量求生存，以服务求发展，先做人后做事”的经营理念，“客户的满意是我们工作的唯一标准”，始终坚持以客户的需求和满意为核心。并愿与业界同仁携手，共建行业自律，维护市场环境，树立行业新风，推动行业发展，引领装修新潮流，构建和谐社会之和谐装修新篇章！

服务宗旨

竭诚 一次装修成知己

有信 四海铸就百年基

五大理念

施工理念： 精工细作，精益求精

设计理念： 追求时尚，以人为本

服务理念： 客户至上，尽善尽美

经营理念： 诚信为本，信誉第一

管理理念： 关注细节，人企合一

六大创新

创新是发展的灵魂

企业文化创新、经营理念创新、管理模式创新、设计思想创新、施工工艺创新、施工材料创新。

八大方针

内求团结，外求发展，优化服务，强化管理，重视人才，珍惜商誉，努力实干，创建辉煌！企业文化

目标

中财介绍和企业文化 篇10

1、中财集团介绍

浙江中财招商投资集团，作为一家社会化、市场化、现代化的综合性企业集团，已涉足化学建材、担保投资、期货经纪、典当拍卖、PE投资、房地产开发和国内外贸易等领域，呈强劲发展态势。中财集团坚定实业发展，致力金融回归。中财化学建材业、中财金融广角、中财期货业，是中财集团商业构架的三大事业组件。浙江中财管道科技股份有限公司、浙江中财型材有限公司、天津中财型材有限公司、西安中财型材有限公司、四川中财管道有限公司、新疆中财管道有限公司、吉林中财管道有限公司（筹）和上海中财塑胶有限公司、上海中财国际贸易有限公司是中财化学建材业的生产性企业和服务性企业。中财化学建材业各生产性企业分别是浙江省高新技术企业和国家重点高新技术企业。中财化学建材业的营销网络遍布全国乃至世界，直属拥有直辖总部（杭州）、黄河总部（西安）、北方总部（天津）、西南总部（成都）、津沪总部（天津）、海外总部（上海）、长江总部（武汉）、西域总部（乌鲁木齐）、关东总部（长春）等九大市场总部。中财金融广角已构筑起杭州、上海、天津等十大广角二十四间公司。中财集团通过不断的探索和实践把中财金融广角的营运模式成功地覆盖到更大的区域和范围。以担保、典当、拍卖和项目金融等为主导的中财特色金融服务其产品品类丰富，贴近市场，领先市场，并已聚集起一大批优质客户群，位居业内前茅，它们是中财集团金融服务业的主打品牌。中财期货业以上海陆家嘴华能大厦为总部，面向全国，区域布局，以各营业部和办事处为触角，以中国期货业之大发展为契机，正以“千军万马、阵堂旗正”之势，迅速构筑成为中财集团事业组合新的重要一极。中财集团是建功立业者实现人生价值的舞台，是创业家的乐园。以人为本，以效益为重，以市场为先是中财集团始终不渝的经营信守。中财的中是雅，中财的财是俗。俗不伤雅，雅不避俗。既重成本，重市场，但更拥有中财自己的人文高度。既剑气逼人，立马横刀，但更守望于风骨高洁，正理正义，正道直行。我们是剑胆琴心的中财。我们是雅俗共赏的中财。作为中财人，我们将坚定奉行“九缺方圆、和而为一”的发展理念，秉承“诚实、认真、谦让”的中财精神和“正、勤、苦、勇、严”五字诀为主要内容的企业文化，统率五千余名员工，勇闯一条具有中财特色的永续发展之路。

2、中财集团的行业地位

参与国家标准制订，推动行业发展：公司是全国塑料制品标准化技术委员会（TC48/SC3）核心委员单位，内部设有专门的标准工作小组，不断学习、消化国内外先进标准与规范，并对本企业的产品质量进行测试验证工作。尤其近几年来，公司大量参与了有关国家标准与行业规范的制修订工作，这些标准工作的参与，不仅提高了公司自身的技术质量水平，同时也为行业的规范发展作出了一定贡献，公司于05年荣获全国塑料制品标准化委员会颁发的塑料管道标准化工作杰出贡献奖，同时被评为市级标准化良好行为企业。

3、中财集团的发展战略

1．发展总思路：强化科技创新、致力持续改进、铸就中财品牌、满足顾客需求。

2．发展目标：三年内争取成为中国驰名商标；三年内销量实现翻一番；十年内争取成为国际品牌。

3．信息化建设：信息化建设是现代企业经营快速、高效的保证。公司早在02年便积极的引进了ERP系统和CRM系统，同时在内部办公管理上引进了OA无纸化办公系统，信息化系统的引进大大提高了管理系统的效率与营销服务的质量。

4.品牌建设：我们的宗旨是为社会提供高性价比的产品，我们的很多产品在行业中的售价处于较高甚至最高的水平，质量也处于明显领先的水平。在近三年的各级质检机构塑料管道监督抽查中，产品质量均符合现行国家标准。2006年中财管道在国家塑料管道产品“中国名牌”首次认定中，脱颖而出，榜上有名。2007年公司PP-R、PE给水产品再获佳荣，入选了建设部住宅产业中心“国家康居示范工程选用部品与产品”称号。2009年公司PE给水、PVC给水及PVC-M给水产品通过了北京新华节水认证，使得产品市场竞争力和品牌更上一层楼。

5．人才队伍建设：中财管道现有职工1700多人，其中大专以上学历418人，高级职称15人。公司对于新招的营销、管理与技术人员员均严格进过三个月的军营式特训，对骨干技术人员与质量工作人员不定期组织外训，现公司专业从事质量工作262人，质量工程师10名。

6．企业文化建设：公司在内部设有技术刊物与营销刊物，同时于04年设立了一份人人可参与的中财管道报，使中财特有的理念与中财文化得到了很好的宣扬。

二、浙江中财集团的企业文化

1、中财精神

◇诚实：

对人讲诚实，就是要诚心

对事讲诚实，就是要执着

对学问讲诚实，就是要有恒心

◇认真：

对己讲认真，就是要严以律己

对人讲认真，就是要诲人不倦

对事讲认真，就是要兢兢业业

◇谦让：

对名利讲谦让，就是要淡泊明志

对人讲谦让，就是要与人为善对事讲谦让，就是要能立能达

2、发展理念（九缺方圆,和而为一）

◇九：崇尚王道,正道直行,合乎社会发展方向

◇缺：敬畏天地,效法自然,合乎市场发展方向

◇方：力行内圣,坚定选择,探索中财特色的发展道路

◇圆：审时度势,能立能达,寻求共同繁荣的发展境界

3、人才理念（人才是人不是神,不拘一格不求全）

◇用人方针：

能上能下,能进能出,五湖四海 大胆提拔,不小器,不拘一格 ◇用人政策：

不行就免,不寡断,尊重选择 ◇用人原则：

以竞争的眼光评判人 以竞争的方法培养人 以竞争的手段发展人

4、集团文化

对人讲诚实，就是要诚心对事讲诚实，就是要执着

债券知识介绍 篇11

作为一个普通投资者，平时接触最多的就是凭证式国债和记账式国债。这两种国债均属于普通型国债。记帐式国债与凭证式国债有哪些不同?

一、券面形式不同。凭证式国债是一种国家储蓄债，通过银行系统来发行的，券面上不印制票面金额，为非标准格式，根据认购者的认购额填写实际的缴款金额，以“凭证式国债收款凭证”记录债权。记账式国债，没有实物形态的票券，以电脑记账形式记录债权，通过无纸化方式发行和交易。 二、债权记录方式不同。记账式国债通过债券托管系统记录债权，投资者购买记账式国债必须开设账户；购买凭证式国债则不需开设账户，由发售银行向投资者出示凭证式国债收款单作为债权记录的证明。

三、票面利率确定机制和计息方式不同。记账式国债的票面利率是由国债承购包销团成员投标确定的；凭证式国债的利率是财政部和中国人民银行，参照同期银行存款利率及市场供求情况等因素确定的。记账式国债自发行之日起计息；凭证式国债从购买之日起计息。

四、流通或变现方式不同。记账式国债可以在上交所、深交所或是银行柜台上市流通；其二级市场交易价格是由市场决定，投资者随时变现。凭证式国债不可以上市流通，但可以提前兑取，按其实际持有时间及相应的利率档次计付利息。

国债柜台交易

国债的柜台交易就是记账式国债的柜台交易。今年6月3日起，银行国债柜台交易开始试点。试点范围为中国工商银行、中国银行和中国建设银行北京、上海分行的部分营业网点，中国农业银行北京、上海、浙江分行的部分营业网点。除金融机构外的各类投资者，均可在商业银行柜台开立国债托管账户买卖记账式国债，开户费为10元／户，投资者随时可办理开户手续。

通过商业银行柜台与通过证券交易所市场同样可以买卖记账式国债，那么两者有什么区别呢?

一、交易对象不同。投资者通过试点商业银行柜台买卖记账式国债，其交易是在投资者与试点银行间进行的，投资者之间不能进行交易；而通过证券交易所买卖记账式国债，其交易是在不同投资者之间进行的，交易所并不参与报价和交易，只是提供了一个交易平台。

二、交易价格形成机制不同。通过商业银行柜台买卖记账式国债，其交易价格是各试点商业银行根据市场情况报出的；通过证券交易所市场买卖记账式国债，其交易价格是由买卖双方自由报价形成的。

三、交易成本表现形式不同。通过试点银行柜台买卖记账式国债，交易成本主要表现为买卖价差，目前，各试点银行买卖价差幅度上限暂定为1％，即：(卖出价—买人价)／买人价≤1％。通过证券交易所买卖记账式国债，交易成本则主要表现为手续费，随着股票交易佣金的下调，国债的交易佣金也随之由原来的2％降为1％。

净价交易

2001年7月，我国首先在全国银行间债券市场建立了国债净价交易制度，2002年3月，证券交易所也开始实行国债的净价交易。此次记账式国债柜台交易试点，也将实行净价报价全价结算的交易制度。那么何为净价交易呢?

净价交易是指以不含有自然增长应计利息的价格进行报价并成交的交易方式。即，将债券价格与应计利息分解，价格只反映本金市值的变化，交易成功进行资金清算时，以债券净价加应计利息(全价)进行结算。同全价交易方式相比，在净价交易制度下，国债价格能更直观地反映市场利率水平的变动幅度和方向；更真实地体现债券内在的投资价值；更清晰地分辨出国债交易中的资本收益和利息收益。总之，实行国债净价交易制度符合国际惯例，便于投资者准确把握市场利率变动情况，有利于促进非专业群体投资国债。

在净价交易制度下，如何计算应计利息和结算价(全价)?应计利息是指以债券票面利率计算的应计利息金额；结算价是指债券买卖时的资金结算额。应计利息额＝票面利率÷365天×已计息天数结算价(全价)＝净价交易价格＋应计利息额。上述公式各要素具有以下含义：附息国债应计利息额是指本付息期起息日至交易日当日所含利息金额；已计息天数是指起息日至交易当日的日历天数(1年按365天计算，闰年2月29日不计算利息)。

买企业债如何合理避税

和国债相比，企业债的收益率相对较高。但是，企业债和存款一样要支付20％的利息税，因此，投资者对企业债的投资价值大打折扣。

那么，投资企业债如何合理避税呢?考虑到债券的交易手续费比较低，投资者可以通过债券付息前卖出，在付息后买人的方式，减少利息税的影响。以01三峡债为例，该券的票面利率为5．21％，每年付息一次。100元面值的01三峡债每年可以获得5．21元的利息，要支付1．042元的利息税，而假定付息前以120元的价格卖出，付息后以114．79元的价格买回来，只要支付0．47元的交易手续费，远比缴利息税合算。

投资人选择权债券

去年12月12日，国家开发银行在银行间市场发行的第20期100亿元债是10年期固定利率可赎回债券，即投资人选择权债券，其票面利率为3％。这是我国债券品种的又一次创新。

根据国家开发银行的发行公告，投资者有权赎回债券，而发行人不能赎回债券，债券发行后的第5年的付息日，债券持有人可以向发行人赎回全部或部分债券。国家银行提出的唯一要求是，如果投资者作这样的选择，需提前一个月，即2006年11月21日前向中央国债登记结算公司提出赎回要求。

今年，国家开发银行通过中国人民银行债券发行系统招标发行的2002年第5期100亿元20年期和第6期100亿元10年期债券，也同样赋予了投资人选择权。第5期债券，投资人既可20年全程持有，也可选择在债券期满10年时，要求发行人以面值赎回；第6期债券，确定2002年6月16日至2007年6月15日五年期间的票面利率2．1466％，2007年6月16日至2012年6月16日五年期间的票面利率为3．3466％，投资者可在第6年开始选择持有或赎回债券。

国债回购

债券回购交易，是针对国债这一金边债券开展的业务。债券买卖双方在成交同时就约定于未来某一时间以某一价格双方再行反向成交的交易，是以债券为抵押晶拆借资金的信用行为。其实质内容是：债券的持有方(融资者、资金需求方)以持有的债券作抵押，获得一定期限内的资金使用权，期满后则须归还借贷的资金，并按约定支付一定的利息；而资金的贷出方(融券方、资金供应方)则暂时放弃相应资金的使用权，从而获得融资方的债券抵押权，并于回购期满时归还对方抵押的债券，收回融出资金并获得一定利息。

虚拟语气用法介绍 篇12

一般的语法书认为虚拟语气可分为七种基本形式: (1) 动词原形用于所有人称和数, 表推测; (2) 动词的过去式用于所有人称和数, 表虚拟和虚拟结果, be的过去式用were; (3) had+过去分词用于所有人称和数, 表虚拟和虚拟结果; (4) should+动词原形用于所有人称和数, 表推测; (5) should+have+过去分词, 表推测; (6) should/would+动词原形, 虚拟结果; (7) should would+have+过去分词, 虚拟结果。

虽然这七种时态三种用途比较全面地概括了虚拟语气的运用场合和方法, 但是太过分散, 容易发生混淆, 不利于英语学习者的记忆。如 (5) 和 (7) , 都为should+have+过去分词, 但是实用的场合却不一样, 前者用于主语从句表示推测, 后者用于非真实条件句, 表示一种虚拟出来的结果。如果只是死记硬背, 很难灵活运用这些形式。

因此, 根据虚拟语气使用的情境, 从语用角度结合上面七种动词形式, 本文重新对虚拟语气进行分类, 把它分成六大类:

一、表虚拟假设的条件

1. if条件句

所说的假设情况不可能实现, 或不大可能实现, 可以使用虚拟语气。在这种if引导的非真实虚拟条件句中, 主句和从句谓语动词主要有下面几种形式:

需要注意的是if条件句中如有were, should, had, 可以省去if, 并使用倒装语序。

如:Were it (If it were) not for your advice, I would have made a mistake.

Should it (If it should) be fine tomorrow, I should go.

2. 含蓄虚拟语气

有时假设的情况并不以条件从句形式表示出来, 而是通过其它方式表示。

(1) 用介词或其它短语:with, without, under, but for等。

如:Without your help (If you didn’t help us) , we might not finish the work earlier.

(2) 其它:

如:通过不定式表示:It would be a right choice to study abroad.

通过副词表示:He was having a meeting;otherwise he would have come with us.

通过名词表示:A soldier (If he had been a soldier) would have acted differently.

二、表示某人的意愿

很多情况下, 虚拟语气不用于非真实的情况, 而用于表达人们的愿望、期待等, 常常用于wish, would rather, suppose, imagine, had better, would sooner, would just as soon等引导的宾语从句中。

如:I wish I were young.

I can’t imagine that he married such a terrible woman.

在日常口语中, 也会用动词原型表示一些祝愿的话语,

如, May you be happy!/Long live the People’s Republic of Chi-na!这些也都使用了虚拟语气。

三、表说话人的建议、命令、要求等

1. 某些动词后所接宾语从句中的谓语动词要求用虚拟语气, 用来表示建议、命令和要求等。其形式为:should+动词原形, should常常被省略。这些动词常用的包括:ask, advise, command, determine, demand, desire, direct, insist, intend, order, request, require, suggest。

如:I proposed that we (should) set a deadline for handing in plans.

I suggest that we (should) hold a meeting tonight.

2. 以上表示建议、命令、要求的动词的名词形式后所接的表语从句和同位语从句中, 谓语动词要求使用虚拟语气。其形式为:should+动词原形, should常常被省略。这些名词包括:ask, advice, command, desire, demand, decision, insistence, intention, vote, proposal, request, requirement, suggestion。

如:There is a suggestion that the discussion (should) be held in English.

His proposal is that we (should) get rid of the bad habits.

3. 主语从句中使用虚拟语气, 用来表示建议、命令、要求、惊异和失望等。其形式为:should+动词原形, should常常被省略。

如:It is insisted that a meeting (should) be held on next Monday.

It is necessary that we should take more exercise.

4. 在“It is time that...”句型中, 用虚拟语气表示建议:是该……的时候了。常用动词的过去式来代替should+动词原型。

如:It is time that you went to bed.

四、表说话者惊奇、惋惜、遗憾、怀疑、失望等情感, 动词的形式可以为should+动词原型或should+have+动词过去分词

1. 表达这类情感的主语从句包括:It is a pity/a shame/incredible/no wander/stranger/odd/annoying/disappointing/not fair surprised...that...

如:It is strange that he should refuse to me.

It is a great pity that you should have lost the game.

2. 在疑问或否定语气中的表示期待、相信、怀疑的动词之后, 从句可以使用虚拟语气表示说话者的怀疑和失望。

如:He never thought that he should see her again.

They couldn’t believe that the young girl should have been married.

五、表说话人的委婉语气可以用should/would+动词原型这样的虚拟式

如:委婉表达观点:It would be a shame to stop the work halfway.

提出要求或邀请:Would you mind turning light on?

给出建议:I should advice you to keep away from drug.

提出问题:Which color would you like?

六、用在状语从句中表让步和目的等

1. 让步状语从句

a.在表达这类情感的though引导的状语从句中使用动词原型, 主句使用should/would+动词原型。如, Though he tries his best, he cannot solve the problem himself.

b.在表达这类情感的even if/though引导的状语从句中使用动词的过去式或had+动词过去分词, 主句使用should/would+动词原型或should/would+have+动词过去分词。

如:Even if it were more difficult, I wouldn’t change my mind.

c.在表达这类情感的whatever, whenever, no matter what等引导的从句中, 使用动词原型或may+动词原型;用may+have+动词过去分词表示过去的让步。

如:Whatever his objectives be, my mind is made up.

2. 目的状语从句

a.在in order that, so that, that等引导的状语从句中, 常使用may/might/can/could+动词原型。如, We’d better set out earlier so that we could get there before dark.

Please speak slowly in order that the others might hear clearly

b.在lest, for fear that, in case等引导的状语从句中, 常使用should+动词原型或直接用动词原型。

如:He came to meet me at the station for fear that I should take the wrong way.

Take warm clothes in case the weather should be cold.

从以上的六种用法可以看出, 在表达任何与现实情况相反或难以实现的情景时几乎都可以使用虚拟语气。

随着英语语言的发展, 虚拟语气的运用也越来越化繁为简, 甚至被过去式或过去完成时这样的更简单的形式所替代。因此, 必须充分考虑到英语教学和运用的实际, 从实用的角度出发, 灵活处理。在英语教学中, 既要满足日常运用和应试的需求, 也要指明其发展趋势, 有所侧重。在学习虚拟语气的过程中, 更要注意从实战中把握, 日常中积累。只有掌握了虚拟语气所要表达的主要含义, 才能了解它的特点, 灵活运用它。

参考文献

[1]章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社, 2000.

[2]张道真.张道真实用英语语法[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

[3]薄冰.高级英语语法[M].北京:高等教育出版社, 1990.

[4]孙鸿仁.浅议“论虚拟语气动词的形式及其分类”中的分类问题[J].外国语, 1998, (6) .