你觉得生命是什么

2024-11-17

你觉得生命是什么（精选12篇）

你觉得生命是什么篇1

我们的生命就像一条涓涓细流，绵长不断流向远方。不管你对生活做出怎样的选择，但有一点是我们所不能忽视的:，生命的充实，不在于年岁的长短，而在于领悟生命的深浅。人生的年轮由岁月交替组成。回首过去，可能有沮丧也有荣耀，有成功也有失败，有惶恐也有惊喜，当你面对新一轮阳光时，这些都已成为人生的一段经历。

人，有平凡度过一生的，也有一路高歌的一生。人们常说知足长乐，以平常心对待一切，其实是一个人活的滋润和真是的体现。一生如果你能欣慰于曾经有过的拼搏与劳作，你就不必怅然若失了，无论是琐碎的家务还是忙碌的工作，无论是缠身的病痛还是撕心的离别。都已淹没于你问心无愧的平常心态的时光中。

其实幸福是一种绝对自我的感觉，一种源自内心深处的平和与协调，一个人幸福与否，过得好与不好，最终都得回归自我,都得经受心灵的捶打和拷问.只有你觉得自己是幸福的，你就是幸福的;不要去追求生活以外的情感和爱情，因为那都是过眼云烟，只能给你带来痛苦和伤害。

不同的人有不同的活法，关键在于你自己是否真的明白了，自己这一辈子到底要什么。一分耕耘就必有一分收获。生命中的孤独没有什么缺憾，你不必期待每一天的生命中都闪现出眩目的辉煌，只要保持一颗乐观平常的心生活必然会轻松，潇洒。让我们把美好的祝愿，当成自己和他人的喝彩吧。

[你觉得幸福是什么作文500字]

你觉得生命是什么篇2

现在的历史课本是按专题史编写的, 每课内容繁杂, 信息量非常大, 如高中必修二第四单元第12课《从计划经经济到市场经济》一课, 本课包含四大部分内容:第一, 十一届三中全会的背景、内容、意义;第二, 农村经济体制改革的原因、中心内容、改革措施、成效;第三, 城市经济体制改革的原因、中心内容、改革措施和成效;第四, 社会主义市场经济体制的建立。而且本节课的重点就有三个:十一届三中全会、农村和城市经济体制改革。难点是:农村和城市经济体制改革的措施。内容确实繁杂, 如果要按常规的传统课讲授, 则一般要三节课才能上完, 理论性强, 课堂上老师辛苦, 学生烦躁。我也有过这种困扰、尴尬、无奈, 一直在思考:怎么办?怎样才能在历史课堂上解放老师喋喋不休的教, 解放学生被动麻木的学, 怎样才能把繁杂变成少而精?怎样才能促进教与学的同呼吸共命运?于是有了“改革”的想法, “改革”先从改变自己开始, 从老师入手, 从实实在在的一节课切入, 从课题设计入手。

一节完整的教学设计包括导入、新课设计、教学反思和板书设计。

一、导入

首先导入很重要, 导入是一节好课的砖, 只有砸得有力度的好砖, 才能引出好玉。经典的新课导入, 犹如一块有分量的好砖, 是引发学生积极参与, 有言而发, 有所感悟的导火线。所以新课导入不仅是导入本身, 如果导入只是导入, 就是无效导入, 就是形式, 绝妙精辟的导入会起到穿针引线的作用。在2014年4月我校组织的优质课评比中, 我确定了《从计划经济到市场经济》这一课题。在本课的设计里, 一改以前传统的一两句话或问题式的导入, 而是选取六七十年代中国社会生活的老照片, 再配上文字和音乐, 这样的导入, 据观察确实完全吸引了学生, 能让学生产生悲悯感和沉浸在老照片中, 学生在四分钟内通过感性认识接受了六七十年代中国社会生活的典型信息, 为本课其他内容的学习打开了有理可讲、有言可发、有感而悟之门。

二、新课设计

导入固然重要, 但它不能代替一节课的灵魂, 一节课的灵魂是教学设计, 而这个设计必须是由导入引发的, 二者不能脱节。如12课的情景问题设计:问题一:图片中提到的那时候是中国的什么经济时代?有什么特征?问题二:那个时代的人们渴望什么?今天实现了吗?今天是什么时代?问题三:中国人是怎样从哪个时代走向今天这个时代的?问题四:今天这个时代, 中国人还渴望什么吗?为什么?四个问题由导入产生, 并环环相扣, 让学生找到了合作学习的依托。再来看学生的讨论成果:对于第一个问题, 学生能从六七十年代中国的衣、食、行、思想、高度集中的经济政治体制五个方面概括出物质贫乏、思想受到束缚、管理过死的时代特征, 由此判断出这是中国靠指令性手段调控经济的计划经济时代, 学生的判断涵盖面广, 把脉准确。这一讨论成果直接为下一个问题的回答做了很好的铺垫, 回答第二个问题的学生恰好从衣食行思想方面回答了那个时代中国人的渴望, 并通过联系历史, 立足现实, 精准定位了今天是市场经济时代, 这样两个鲜明的时代特征浮现在学生脑海里, 从而使学生非常形象具体地明白了什么计划经济, 什么是市场经济, 比传统的通过概念讲解概念起到事半功倍的效果。第三个问题既是重点又是难点, 在前两个问题精准定位的前提下, 学生就能从解放中国人的思想、改变高度集中的政治经济体制两方面入手回答“怎样走向”的问题, 而且学生以还原安徽农民改革的真实历史方式讲述了农村改革的中心环节即家庭联产承包责任制, 把家庭联产承包责任制的内涵溶化在活生生的历史中, 使得家庭联产承包责任制鲜活了, 通俗易懂了, 达到了重难点的突破, 而重难点的突破不是从这一问题开始, 而是从第一第二两个问题开始的, 是在第一第二两个问题中就埋下了为什么要改、要改什么的伏笔, 到第三问题回答完就其义自现了。这一设计走出了传统的授课中就难点解难点, 就重点阐释重点, 用理论解释理论, 越解问题越多, 越解越难的恶性循环的困境。第三个问题讨论结束容易使学生产生一种错觉, 即市场经济就是至善至美的, 所以第四个问题紧接着启发学生“今天这个时代, 中国人还渴望什么吗?为什么?”恰好学生的发言和讨论提纲里就出现了房价失控、市场混乱等由于市场经济的缺陷造成的现实问题, 此时教师就能借题发挥, 借机纠偏, 市场经济不是完美无缺的, 社会主义的市场经济也不例外, 所以社会主义的市场经济需要不断完善, 而完善就需要国家的宏观调控, 消除学生的困惑, 让学生的思维得以发散, 由此促进学生对社会主义市场经济形成了一定的情感态度与价值观。

三、教学反思

由以上课堂实践课可看出, 检验教学设计的效果好坏, 一看能否引发学生热烈的讨论, 二看能否产生生成问题。在这一节课里, 四个问题引发了学生热烈的讨论, 形成了四个生成问题, 四个生成问题一个为一个铺垫, 直接把学生的思维和注意力紧紧吸引在这节课的重点和难点上, 并实现了重难点的突破, 而这种突破不是由老师灌输式地讲解, 而是在问题设计引发的学生讨论中解决的, 最后达到理越辩越明, 其义自现的效果。

为什么以前总觉得历史课内容多, 讲不完, 现在渐渐明白为什么了?是教学设计出问题了。优秀的教学设计能凝住课堂教学的神魂, 能最大限度地调动学生的积极性, 能让学生真正成为课堂的主人, 最大限度地调动学生人之为人的主体性, 经由问题情境让学生在批判、选择、创造、超越、升华等思维发育的氛围中成长, 让学生走进真实的历史, 让历史说话, 让学生说话, 如同历史学家韦尔斯所说:一切历史都是当代史。如同历史学家汤恩比说:一切历史都是文化史。教师的价值在于导思促学、诱导点拨, 达到“随风潜入夜, 润物细无声”的论从史出和深入浅出的效果, 这样就能为课堂节省出很多时间, 也就不会出现历史内容多、讲不完的悖论情结了。实际上很多历史课堂都停留在就知识教知识, 就理论教理论的繁琐讲授层面, 让老师教得很累, 学生学得很辛苦, 有抄不完的笔记, 记不完的知识点。岂不知历史老师犯了一个很严重的问题, 就是把历史割裂成很多个概念, 切成很多知识蛋糕块, 让学生生硬地接受, 囫囵吞枣地下咽, 结果造成对历史现象和历史事件的消化不良, 于是学生又陷入了不停地死记硬背式地学习历史, 死学历史, 最后把历史学死, 岂不知没有对历史“一番寒彻骨”的深入, 哪得对历史真正感悟的“扑鼻香”呢?

而一个能让历史课讲完又有实效性的教学设计也对历史老师提出了挑战, 它要求历史老师改变不良的教学习惯, 即改变罗列繁多的知识点;改变用条条框框束缚学生;改变课堂的满堂灌;改变恨不得把自己知识库里的“弹药”全部送给学生的习惯;改变把加上自己主观色彩的历史传授给学生的做法, 历史的真相就是还原历史, 教育的真相就是还原学生思维, 让学生做自己思想的主人, 让学生独立的人格自然成长, 让学生的个性尽情发挥;改变完全照搬别人的教学设计, 人云亦云, 要设计适合自己地区自己学校的学生和教师自己特色的设计;改变由几十张几百张ppt堆砌而成的课堂;改变让课件牵着鼻子走的课堂, 尤其要改变让别人的课件牵着鼻子走的课堂。

所以一个能让历史课讲完又有实效性的教学设计, 需要功底扎实能深入浅出地游走于历史的历史老师不断设计, 不断推敲, 也许是设计了再推翻, 推翻了再设计, 这样千锤百炼, 最后诞生的教学设计精气神魂十足, 用之于课堂, 才能授学生以渔, 用之于老师, 才能游刃有余地灵活驾驭课堂, 同时课堂设计引发的生成问题又让老师有赠人玫瑰, 手有余香的收获, 意犹未尽, 从而激发教师的创造性, 师生双赢互利, 共生共荣, 教与学真正和谐发展。

四、板书设计

一节鲜活的教学设计的眼睛就是一节课的板书设计。一个精益求精的板书是一节课的画龙点睛之笔, 是一节课的旗帜, 一个精益求精的板书会让学生有“会当凌绝顶, 一览众山小”的清晰感。所以历史老师还应该下工夫钻研历史课的板书设计。

为什么你总是觉得饿？篇3

原因1：缺乏充足睡眠

低质量的睡眠容易紊乱人的激素分泌，当一个人从很差的睡眠状态中醒来，两种与食欲有关的激素已经开始造反了。睡眠太少容易导致胃饥饿素（促进食欲的激素）飙升、瘦素（使人有饱腹感的激素）下降，有可能产生严重的大脑疲劳和头晕，即便你不饿，你的身体系统也会发出对碳水化合物、糖类的渴求。

解决策略：每晚保证7～8个小时的睡眠时间，能够使你的激素水平、能量需求和胃饥饿素恢复正常。

原因2：脱水

轻度脱水常常会让人感觉好像饿了。当身体开始脱水，传送信号的神经在下丘脑交叉混乱，导致你其实只需要水分，却混乱得抓起薯片等垃圾食品。

解决策略：通过优先补充水分可避免这类情况。比如早上起床后的第一件事情是喝上一杯水。如果白天觉得饿了，那天又没喝太多水，尝试先喝一杯水，再等15～20分钟后看看饥饿感是否减轻或消退了。

原因3：压力过大

你有没有这样的经历，情绪不佳或紧张的时候，只要吃上一些甜品或薯条等，就会缓解很多？其实，当你紧张或压力过大时，你的身体会分泌肾上腺素和皮质醇，这些激素水平的升高会欺骗你的身体，让你的身体系统误以为遭受攻击，且需要能量补给，导致你的食欲猛增，胃口大开。并且，压力还会减少你大脑里的血清素，使你在不饿的时候也感觉饿。

解决策略：通过适度的运动减少压力，或在下班回家的路上听一些舒缓的音乐。

原因4：摄入太多简单精加工的碳水化合物

工作或看电视时的甜甜圈或曲奇饼干，总会在不知不觉间让你吃得停不下来，恍然大悟时，已经吃得只剩碎屑了。这些含简单的碳水化合物的食物会影响你的大脑，并迅速提高你的血糖水平，令你短时间内血糖飙升，然后又骤降。每次骤降的时候都会让你重新产生饥饿感，需要更多的糖类，并且上下波动的血糖会令你的食欲像过山车般循环往复，不仅不能填饱肚子，反而会令体重飙升。

解决策略：限制饮食中的简单碳水化合物及高血糖指数，少摄入如甜甜圈、白米饭、果汁、汽水等食物。把含碳水化合物的食物与富含纤维素的复杂饱腹型的食物如糙米、杏仁、荞麦面、香蕉、奇亚籽、开心果等搭配，是抵御饥饿感的健康选择。

原因5：酒喝太多

餐前的一杯鸡尾酒或葡萄酒能够有效激起食欲，即便你已经很饱也能产生饥饿感。研究发现，人们在喝酒之后更倾向于从食物中摄取更多的热量。由于酒精令人脱水，会欺骗你对食物的要求——你身体真正需要的是水，你却误以为自己需要吃东西。

解决策略：在喝酒之前先吃点东西，并确保交替喝下鸡尾酒与水，保持体内的水分充足。或者饭后再喝酒。

原因6：没有摄入更多的蛋白质

对于习惯健身或运动的人来说，蛋白质是绝对不可缺少的。而对于平日里没有运动习惯的人来说，吃更多瘦蛋白和健康脂肪，是抵制饥饿感的不二选择。富含蛋白质的食物能够增强饱腹感，起到抑制食欲的作用。

解决策略：动物蛋白质中的蛋、奶、肉、鱼以及大豆蛋白质都是优质蛋白质的来源，在每日的膳食中应保证动物性蛋白质和大豆蛋白质占膳食蛋白质总量的30%～50%。

原因7：没有摄取足够的脂肪

脂肪是维持生理机能的重要营养素之一，能够帮助身体吸收脂溶性维生素，平衡激素的分泌。当一顿饭后摄取足够的健康脂肪后，饥饿感也会被推迟。但对于现代人来说，由于媒体长时间报道高饱和脂肪高胆固醇饮食是心血管疾病的主要原因，呼吁人们少吃脂肪，专家也过分强调低脂的重要性，让人们误以为所有的脂肪都是不健康的，导致缺少足够的脂肪摄取，饥饿感很快产生。

解决策略：避免那些看得见白色肥肉的肉类脂肪，以及黄油、蛋糕、膨化零食等。选择富含健康脂肪的食物，如橄榄油、牛油果、坚果，以及含有多阶脂肪的鱼类（三文鱼、鳕鱼等）。

原因8：三餐不正常

很多妹纸在减肥期间，往往觉得三餐少一餐减肥效果更佳。其实，逃过一餐尤其是晚餐，会让你的胃长时间空荡荡，使饥饿感上扬，甚至无法好好入眠，导致睡眠质量变差等恶性循环。并且，在激素和荷尔蒙的影响下，饥饿的胃会最终使你暴饮暴食。

解决策略：三餐按时吃，两餐的间隔不要超过4～5个小时。

原因9：吃饭速度过快

每当你狼吞虎咽的时候，你的胃可能在你大脑意识到饱之前早已满了。由于“吃饱”的信号到达大脑至少需要20分钟，进食速度过快，大脑的信号仍处于饥饿之中，食欲丝毫不减，但实际上你早已吃得足够饱了。

解决策略：每一口食物都慢慢吃，精细对待，细嚼慢咽。在定量的用餐结束后，至少等待20分钟再决定是否加餐。

原因10：摄入太多高GI食物

除了含糖的食物和饮料，以及其他类似的精制碳水化合物外，土豆等也属于高GI食物。所谓的GI即升糖指数，也就是迅速提高血糖的能力。升糖指数对预防和治疗肥胖症、糖尿病以及心血管疾病都非常重要。对于试图控制体重的人来说，高升糖食物是大麻烦。它们可能导致胰岛素大量释放以降低血糖，但胰岛素一旦释放过量，就会让人很快就重新感到饥饿。相反，低升糖食物就不会造成这种问题。至于那些富含健康脂肪的食物，如坚果或牛油果，其实倒可以延缓人再次饥饿的速度。

解决策略：少吃高GI食物，多吃低GI食物；少吃精制碳水化合物，多吃天然食品。这要比单纯强调“少吃”更为有益。各种水果及全麦的面包、糙米、荞麦面等低GI的饮食都是好的选择。摄入更多这样更天然的更少加工的食物，获得的不仅是长久的饱腹感，更是健康的好体形。

好“碳水”VS坏“碳水”

糖类是简单的碳水化合物，而淀粉是复杂的碳水化合物。但它们终将被分解为葡萄糖，作为身体的燃料存在于血液循环当中。糖类的消化速度很快，可以迅速提高血糖，而大多数淀粉需要较长的消化时间。精制碳水化合物，如白面包、白米饭以及其他用经过高度加工的谷物制成的淀粉类食物已经丧失了原来的膳食纤维，它们在人体内的消化过程反而与糖类更加接近。它们被迅速地消化和吸收，提高血糖水平，并促进人体分泌胰岛素来应对。当你的摄入量超过了身体即时消耗和能量储存的需要，精制碳水化合物和糖类可能导致胰岛素抵抗，引起脂肪肝等疾病。

好脂肪VS坏脂肪

高脂肪的动物性食物，如肉类以及乳制品中的饱和脂肪会提高血液中的胆固醇，不利于健康；但橄榄油、菜籽油、牛油果等却对控制体重有益，虽然和肉类、乳制品一样属于高热量食物，但它们并不会提高血清胆固醇，不会促进脂肪在血管内的堆积和堵塞。

含好脂肪的食物：三文鱼、牛油果、坚果、橄榄油

含坏脂肪的食物：黄油、薯片、披萨、大部分蛋糕与甜点

高GI食物VS低GI食物

高GI食物：土豆、即食燕麦片、白法式长棍、玉米片、白米饭、咸脆饼干、米饼、多数运动饮料、薯条等。

低GI食物：燕麦片、意大利面、苹果、胡萝卜、黑豆、小扁豆、大麦、鹰嘴豆、葡萄柚、花生等。

我觉得这才是生命中学生作文篇4

生命要的就是精彩，生命要的就是活力，生命要的就是努力，生命要的就是奋斗。

我认为生命不能白白浪费，无论你在做什么，生命都是不能浪费。如果你在休息，那么你可以想想有什么没有做的；如果你在吃饭，那么你可以想想有什么没有干的；如果你在洗澡，那么你可以背诵出一首诗；如果你在听歌，那么你可以听听生命的重要。不是所有人都有生命，都是活下去。可能刚刚出生不久的小婴儿死去，可能刚刚在睡觉的人因劳累再也起不来了。我很珍爱生命。

我一直都在对自己说：“你是人，你活着，你要让生命精彩。”人活着是干什么的？我经常在想，我认为我们大家都是为了理想，为了精彩，我不会想我没有多少，我只会想我拥有多少。

我不希望有多么多的金钱，我不希望有多么多的名利。我只想让自己的的生命很精彩，有的人我我这个人压力很大，小小年纪管什么生命的重要。我想说，小小年纪怎么了，不是我悲伤。而是我认为生命是每一个人的须知，既然有了生命要倍加的爱它，没有生命在，我们怎么可能活着，父母给了你生命，不是让你来嬉戏，而是要你好好的珍惜，我们一定要真爱生命。我们的血是父母给的`，我们的肉是父母给的，我们的思想都是父母给的。

我知道，我们是为了生命精彩而活！

多少人吸毒而死，多少人自杀而死，我不明白他们是怎么对待生命的，难道是儿戏吗？没有必要，为什么一定要用生命解决呢，有什么事情比生命还要重要。

有些人高考压力大，自杀了，你们真的很可笑，压力大要学会自己调节。自己要学会照顾好自己，生命比任何都要贵重，你们一定要明白生命的价值。生命很重要很重要。

不要因为自己的前途没有了光明就退缩，不要因为自己的事情很困难了就想离开。既然你活下来了就应该好好的，不能够随便嬉戏自己生命。它只有一次机会，不会重来，选择了之后，不会再回来。给你了生命，没有给别人，你是幸运的，为什么有些人不能够学会珍惜生命的来之不易呢？

你觉得生命是什么篇5

文/网易公开课

一个读者留言说，几年前她在电子元件工厂做外贸员，经常与工厂里的流水线工人打交道。

他们大多很年轻，有的刚满18岁，每天站在流水线前干着相同的工作，从早8点到晚8点。

被问到“为什么在本该上学的年龄出来打工”，除去一部分人是因为家境贫寒，出于无奈需要贴补家用，大多数人的回答是：上学太痛苦，不如打工赚钱来得容易。

在知乎的一个问题下，题主的两个朋友，一个因为不愿意背一本20页的手册放弃6000左右的销售工作，改去做月收入2000左右的服务员;另一个宁愿打游戏脏话游戏术语满天飞，也不愿意去图书馆丰富人生。

他疑惑，“为什么大多数人宁愿吃生活的苦，也不愿吃学习的苦?”

这问题的答案，有无奈，也该有反思。

-01-生活的痛苦使人麻痹学习的痛苦让人清醒

大多数情况下，人们受到生活的苦是被动的。

无论是否努力，无论是否抵抗，虽然生活的苦也会变化，但必须应对的这种苦痛，久而久之会让人变“习惯”。

被麻痹后，知道这样的煎熬一定会来，那等着应付就好了。

而学习的苦，是在于人要逼着自己开辟新的痛苦领域。在生活的苦会如约而至的基础上，这看似是在给痛苦加码。

宁可习惯日复一日的痛苦，也不想被痛苦锤醒，是人想待在“舒适区”的惯性。

第一种心理背景，是延迟满足的能力低下。

这是种“甘愿为更有价值的长远结果，放弃即时满足的抉择取向”的能力。

20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授Walter Mischel设计了一个实验，对象是幼儿园的十名儿童。

十名儿童每个人单独呆在一个小房间里，桌子上的托盘里放着曲奇饼、糖果、棉花糖。

研究人员说，他们可以有几项选择：

1、马上吃掉零食;2、等研究人员回来时再吃，这样就可以再得到一颗棉花糖做为奖励;3、孩子们可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。

结果，大多数的孩子坚持了不到三分钟就选择放弃;一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉，另一些盯着桌上的棉花糖半分钟后按了铃。

只有大约三分之一的孩子成功延迟自己对棉花糖的欲望，15分钟后，他们等到研究人员回来，得到了兑现的奖励。

急着吃糖，就像只愿沉浸在生活中不思进取——延迟满足能力低下的人，更愿意满足于即时收益。

眼前的生活虽然困苦，即便工资只有两三千，也是可见收益;而学习就像需要等待15分钟才能获得的奖励，需要付出时间成本，收益也是未来收益，虽然可以遇见但是不能立马得到。

“预期决策思维”的缺失，让人只看眼前好处，忽视当下苦痛背后潜藏的巨大价值。

第二种，是妥协于“低配”的适应性心理。

成长经历中，能被觉察到的、或是无意间接触的信息，都在无形中影响人当下如何思考，怎样反思以前的经历，如何对未来产生把控。

有实验人员将跳蚤扔进罐子里，它们跳起的高度是自己身高100倍以上。

但如果用一个玻璃罩罩住跳蚤，它们跳起的高度就只能保持在玻璃罩高度以下。三天后，即便打开盖子，也没有跳蚤跳出来。

美国心理学家塞利格曼在1967年提出了“习得性的无助”的概念。

他把一只狗关在笼子里，一有铃声响，狗的脚下就有电流通过，并且无法躲避这种痛苦。

多次同样的试验后，铃声响起，即便在开通电流前打开笼门，狗也会选择倒地呻吟，即便可以主动逃避，它也选择等待痛苦来临。

大多数人避开了学习的苦，是因为曾经在学习上遇到挫折，于是内心暗示自己在这方面没有天赋。

在后来的人生中再次遇到需要学习的地方，过往的经验让人第一反应是遵从生物的趋利避害的本能，将学习抛弃。

就像被玻璃罩局限的跳蚤、只记得电击痛苦的狗，即使没有了障碍，内心深处仍有一个屏障，让自己无法逾越。

对归因的思维方式偏误，在很大程度上限制了一个人的潜在可能。

-02-必须吃生活的苦客观上限制了学习的条件

不得不承认一个更现实问题的存在：通过学习改变命运越来越难，所以很多人选择不吃学习的苦。

素质教育的压力下，课外教育的投入，也成了竞争力的资本。有能力得到更优质教育资源的家庭，在良好的循环中，生活的苦相对增量只会更少。

同样的时间内，有条件的人可以把资源用在提升自我，而资源相对匮乏的人，时间已经全都用在了应付生活的苦上。

美国作家芭芭拉·艾伦瑞克为了探求贫穷的真相，隐姓埋名，体验低薪阶层如何生活。

她去了不同的城市，换了零售、清洁、老人服务等六种工作，最后发现自己陷入困局：

因为没钱，要住在偏远的地方 → 花费大量时间在上班路上 → 用于提升自己的学习时间和发现更好工作的机会越来越少 → 想要做更多兼职来应对生活的成本 → 沦为工作机器，心理崩溃，选择放弃……

吃生活的苦，耗尽了时间、钱财、精力，让人没了吃学习的苦的机会。

而这种现状越加深，越会让人从环境找问题，而非自身。

生活的苦，也有质量之分。有一些苦让人从自身寻找问题，选择利用反省的思维方式;另外一些，逼着人从环境找理由，陷于可能存在的威胁中，无法站在跳脱的角度进行反省。

常把生活的苦归咎于环境的影响，也渐渐让人不能理解，学习的意义不只在于改善生活。

读书带来的工具性价值有限却直观，而大多吃不下学习的苦的人，看不到它给人更高层面的存在意义带来的提升。

-03-即便艰难学习仍是改变的最好方式

没有选择吃学习的苦，在很大程度上会让人吃到更多生活上的苦。

有人在知乎提了一个问题：假设房间里有100个人，他们从18岁时带着100元钱的初始资金玩游戏，每一轮，每个人都拿出一元随机给另一个人，一直玩到65岁，最后100个人的财富分布会怎样的?

游戏运行17000次后，社会财富的分配比例是：top10%的富人掌握着大约30%的财富，top20%的富人掌握着大约50%的财富，60%的人财富缩水到100元以下。

这结果从侧面验证了“二八定律”：80%的财富掌握在20%的人手中。

那么，努力的人生会更好吗?

假设这些玩家中有10人比别人加倍努力，获得1%的竞争优势，即赢得收益的概率比别人高出1%。

游戏的模拟结果是，10位努力玩家中，9位进入了富人的top20。

前，安徽考生徐孟南在高考考场交上白卷求“0分”，之后做过组装广告箱、制造井盖、包装卫浴产品、生产说明书的工作。

期间，他结婚生子又离异，在经历了一系列变故后，3月25日，他重新走进了高考考场，被一所大专院校录取。

“我只是在一个环境里，一个状态下，活得太久了，没有什么新鲜感了，所以想去上学，想经历一些不一样的事情，过不一样的生活。我不喜欢在一个模块里转悠，让我很痛苦。”

说出这些话的徐孟南，生活并不拮据，有时他月收入能上万，生活质量不算太差。

而生活的平庸和细碎会让人感到厌倦，想产生改变的最有效利器，是学习。

一位93岁的上海爷爷被人拍到和外国人对话，他发音标准，口齿清晰，面对镜头说，“stops learning is old, keeps learning stays young.” (停止学习让人衰老，不断学习才能永葆青春)

多少人，还没轮到变老的年纪，就已经因为未老先衰的心，断了提升自己的路。

学习的意义不止在于达成所谓生活品质的提升，它的价值，在于给人更多本想不到的可能。

你觉得生命是什么篇6

你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过上最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这世界很公平，你想要最好，就一定会给你最痛。能闯过去，你就是赢家，闯不过去，那就乖乖退回去做个普通人吧。所谓成功，并不是看你有多聪明，也不是要你出卖自己，而是看你能否笑着渡过难关。

自己丰盛才感知世界丰硕，自己仁慈才感知社会美妙，自己坦荡才感想生活喜悦，自己成功才感悟生命壮观。

站在人生的十字路口，我们也许会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的因素，往往既不是事情过于复杂，也不是我们的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天所放弃的，明天可能会加倍回报给你。

如果一个人真的足够在乎你，那么他总能挤出时间来陪你，没有借口、谎言，没有不兑现的诺言。

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

爱是付出，是精力和时间的投入，这是付出爱最基本的条件。失去这些条件，爱难免流于空谈，有心无力，或信口开河，或只谈物质。爱很具体，就是以行动照顾和关怀对方。

上帝通常会用三种方式给曾经付出的人们作答：他点头给你想要的;他摇头给你更好的;他让你等待，然后给你最好的。

三句话给心烦时的自己：一句“算了吧”告诉自己，凡事努力但不可执着;一句“不要紧”告诉自己，凡事努力了就无怨悔;一句“会过去”告诉自己，明媚阳光总在风雨后。

要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。

倾听心的声音，见你所见，爱你所爱。

有时候为一个人倾尽一切，比不过别人什么都不做。

伤心是伤心，颓废是颓废，伤心是因为过去，颓废毁灭的却是未来。永远不要拿颓废当伤心，用未来为过去陪葬。

说了你又不听，听又不懂，懂又不做，做又做错，错又不认，认又不改，改又不服，不服也不说，那叫我怎么办?

什么是生命作文篇7

也许，在每个人的眼中，生命是一粒五彩的种子，只要得到老师表扬，得到老师夸奖。自己就可以玩自己的生命，但是我觉得生命是五彩的是缤纷的，我们要强烈的保护爱护我们的生命。

在我们身边，有许多热爱生命的.人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……

他们宁愿牺牲自己的生命，也不愿意让那些老百姓们受罪，这使他们的生命更加光彩夺目。

20xx年的春天，一场疾病突如其来，那些可亲可敬的医护人员被这场疾病给吞没了。他们用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一首首生命之歌。

邓练贤，叶欣，王晶，丁秀兰，李晓红，这些风光的名字背后，都有着一个个你意想不到而又感人的故事。

从我做起，从现在做起，我们要爱护自己，保护自己的生命，让自己的生命美丽如初。

同学们，请和我一起提倡：我们需要和平，这样，生命才不会离我们而去。

《生命的颜色是什么》篇8

钢城小学六（5）班王学梅

我不知道世界上有多少种颜色，但我知道树叶的颜色，有绿，有黄，也有红……我也知道花的颜色，有红，有紫，也有黄……那生命的颜色呢？

姐姐告诉我：红色是生命的颜色。它富有激情，教我们要勇于奋斗，不断向前。它不仅是美丽的颜色，也是我们力量的源泉。看！热情的太阳不正是红色的吗？

妈妈告诉我：金色是生命的颜色。它是最绚丽、最朴实的色彩，它是秋天的颜色。金色是一种包含着丰收喜悦的颜色，它里面有农民伯伯的希望，不是吗？

好朋友告诉我：蓝色是生命的颜色。它不仅是大海、天空的颜色，也是幻想的颜色！蓝色拥有广阔的胸襟和不可低估的未来。梦也是蓝色的。还记得吗？海宝就是蓝色的。

姥姥告诉我：紫色是生命的颜色。它是美妙的，是多姿多彩的，是无法用言语表达的。紫色会帮我们总结出人生的哲理，会和我们一起创造幸福的生活。

我认为生命的颜色是绿色。因为一年四季都有绿色，春天是嫩绿的，似一个年幼的娃娃，有着无限的生机。夏天是绿色的海洋，每棵树不都穿着浓绿的服装吗？秋天虽然满眼是金色、红色，可那都是绿色演变的呀！冬天虽已万物凋零，可在枯叶残枝的下面，不正孕育着新的绿色生命吗？听我这么一说，你应该也认为绿色是生命的颜色了吧？不！不是这样，除了这些绿色的植物，不还有很多其他颜色的生命吗？它们也都是大自然的一部分啊！生命若只是某一种颜色，或许太片面了吧。我静静地想着，忽然，我找到了答案，明白了什么是生命的颜色，生命的颜色包含一切色彩！

生命是多姿多彩的，既然如此，它怎能是一种颜色呢？在生命世界里，因为各种生物的不同颜色，构成了美丽的世界，使世界充满生机，五彩的世界不就是生命的颜色吗？

一下子，我明白了许多，望着这五颜六色的世界，心中又多了一份美好，觉得世界又多了一份和谐。

（指导老师：阎长运）

老师点评：作者通过探寻生命的颜色，懂得了各种生物的不同颜色构成了美丽的世界，使世界充满生机。

生命是什么小学作文篇9

数学考试的时候，有一只蜘蛛在墙壁上爬，发出“丝丝”的响声。在一旁检查试卷的我发现了那只蜘蛛，害怕极了。这时，我前面的同学也发现了，拿起一张餐巾纸捉住它。但它挣扎着，十分想从他手中逃出来。此时的我感到一股顽强的生命力在我眼前，还带着一种永不放弃的精神。我被感动了，和同学决定放了它。

春天到了，在一个节假日，我和爸爸妈妈去爬了仙华山。在爬山的时候，我看见了一些小草竟然从坚硬、没有阳光和土壤的石缝中顽强的长了出来，还傲然挺立着，不屈向上，茁壮成长!没想到这么不起眼的小草，居然有这么强的生命力，让我震撼不已。

记一次放学，我正在找爷爷一起回家时，一位阿姨戴着黑色的眼镜，手里拿着一根拐杖，原来阿姨是一位盲人。那位阿姨脸上并不是面无表情，而是挂着甜甜的微笑，好像享受着这样美好的世界。看到这一幕，我体会到了生命的可贵，即使你看不见世界，也要珍惜现在。

生命是什么比喻句篇10

生命是扇窗，一扇火车车窗，只能吹到那刻的风却触不到当时的物。

生命是堵墙，一堵高高的墙，心中更好的.生活总在墙的那边。

生命是座房，一座玻璃楼房，我们彼此分开却又互相联系。

生命是粒糖，总想留到最后，可最后尝到的总是变质的苦涩。

生命是股浪，开始欢欢喜喜，一下拍在石头上就什么也没了。

生命就是自然给人的短途车票。

生命就是一支熊熊燃烧的火炬。

生命就是新生儿的啼哭声。

生命就是历史长河中的几朵浪花。

生命就是红与黑交织的战旗。

生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多资。

生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长。

生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬。

还是觉得你最好观后感篇11

这部电影由香港演员黄子华、邓丽欣、张继聪、王宛之等主演。片中黄子华与另外两位男主演饰演同母异父的三兄弟。邓丽欣则是饰演他的前女友，同时又是他二弟的现女友。而王宛之则是饰演三弟的女友。

片子一开头就是王宛之饰演的女友拿了一把剑逼着三弟讲出设置的密码。一开头就带来一点紧张的气氛。而大哥和二哥都在旁边劝，并教三弟回答女友问的问题。剧情就此展开。片中人物悉数出现。

王宛之饰演的女友在片中饰演一个很会做饭，并且常做饭给他们吃的女孩子。

故事发生在香港的一套老房子，大哥舍不得卖掉这房子，并说是母亲的遗愿。

三弟是一个酷爱电竞，并且跟女朋友是青梅竹马的一对情侣。这部电影的精彩之处就在于大哥的前女友是二弟的现女友，并且大哥似乎还喜欢前女友。兄弟俩为了女朋友大打出手。

而大哥虽然没了前女友，但也有小女生喜欢，并且这个小女生十分贴心。职业是模特，而大哥是摄影师，他们俩通过拍摄工作认识的。而小女生虽然年纪小，但也没有因此错失理智，她会从一些细节发现大哥的心思，以及一些一般人不知道，看不出来的比较秘密的事，就像她发现大哥是色盲的事，以及根贴心送给他眼镜等。足以看出她的用心和真诚。我们现实生活中就应该多一些用心和真诚。而不应该充满虚伪和欺骗。

在片子的最后，三弟获奖了，还赢得了丰厚的奖金，最后大哥决定把房子卖了，把房子卖掉已经说了很多次，之前大哥一直不肯卖，最后终于是决定卖了，谋求更好的发展，更大的舞台……

我看了这部电影，觉得里面充满了真诚，爱就爱，不爱就不爱，不要欺骗自己，也不要勉强自己，要做最真实的自己，按照自己的真实感受来做出选择。不仅很多事情如此，爱情更是如此，俗话说强扭的瓜不甜，一个巴掌拍不响，要听从自己内心的声音。

你为何觉得活着没意思？篇12

另一类人呢

却觉得几乎没什么事情能够真正吊起自己的胃口。你看他成天忙忙碌碌的，事情多着呢，又是公司，又是应酬，又是哄老婆，又是陪情人，表面看上去，似乎什么都有了，什么事情都缺不了他，但他却就是不快乐，感觉没有一件事情是真的自己愿意去做的，这种人总是觉得很多事情都吊不起自己的胃口，做什么都乏味。

目标丧失者的表现

一群无聊的劳碌赌徒

说他们豪赌并不过分。这类目标丧失者就像赌场里穿着很光鲜的顾客，他们看上去似乎什么都有，左边有保镖，右边有美女，出门有小车，入室有保安。但是你可以看到，他们对拥有的这一切很冷漠。因为他们心里不知道这些东西到底对自己有多重要，或者他们觉得这些都是理所当然，是自己多年如一日的奋斗换来的，所以也谈不上珍惜。

但是他们最喜欢的，还是劳碌的生活和赌博的日子。此时，你会看到他们两眼放光，数着钞票有一种骄傲和荣誉感。没错，这类目标丧失者太过现实，希望金钱越来越多，生意越做越大，美女越来越多，名声越来越大，

但你会发现他们真的有了以后，却对这一切有一种不自觉的厌恶感。

情人给他打电话，他没好气地回一句：“我正忙着呢，待会儿给你电话。”孩子想找他问功课，他没好气地回应：“上课做什么去了，自己想去。”夫人更是不能说动他，他也总在思索，陪老婆这件事情有价值吗？老婆就是索取者；带孩子有价值吗？孩子就是最大消耗品；生意呢？无数个电话来催，催什么催，没有我又死不了，这有意义吗？

他们这样的人每天干的事情很多，但却不能发现行为中真正的价值和动机，似乎每件事情都是外部在催促和强加给他，让他疲于应付。他追求名利，但名利也不能给他乐趣，反而倍添烦恼，他根本没时间去享受生活的成果。

目标丧失者的思维盲点

自己是国王，他人是累赘

目标丧失者从小就知道，男人是征服世界的国王，可以“我想要什么，我想要成为什么”。他们从小就有了这种野心的种子。他们不习惯浪费时间在一些细节和小问题上，因为他们天生就是要向着“成功人生”迈进的。这类人也是那些成功学、励志学的追捧者，他们的眼神锐利，自认为洞察力惊人。

他们发明了一套程式，就是绝不把时间浪费在生活小事上。所谓男人要敢于勇往直前冒险挑战，并且不畏忙碌。他们心里有很多“应该”的声音，因为这是他们作为男人的自我定位——从小对于一些男性成功人物的模仿，也让他痴迷于这个理想中的强大男人形象。

那么，当他们表达“我要”到“通过奋斗要到”之后，他们便可能出现一种目标丧失状态。因为他们没有学习如何享受当下的生活，而总是被催促着做这个做那个，等这种豪赌的行为真正停下来的时候，他们就有了失意感。

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