波澜不惊的生活中学生作文

2024-12-04

波澜不惊的生活中学生作文（通用11篇）

波澜不惊的生活中学生作文篇1

谊是一抹彩虹，染饰我们的生活：友谊是一盏明灯，照彻我们的灵魂;友谊是一泓清泉，润泽我们的生命;友谊是一座火炉，温暖我们的人生。由此，对培根那句“缺乏真正的朋友乃是最纯粹可怜的孤独;没有友谊则斯世不过是一片荒野”跟让我有所感悟。

六年校园的时光让我最难忘的朋友就是袁鑫澜，那是四年级的我们，当时我们并不认识，但那时的我早已想和袁鑫澜做朋友了，我们随着时间的流逝逐渐认识彼此，于是又一天我问了袁鑫澜的家在哪，我真希望她可以和我在一条路上，后来我才知道她家在纺织厂，我可高兴了因为我家也在那，于是在以后的日子里我们两个女孩每天都在一起上学，放学，这可是独一无二的风景，可是一眨眼五年级的时候她却要转学了，我一直希望可以得到她的任何联系方式，终于我有一次收到了袁鑫澜的信，得知了她的地址，我一直发了3封信，也许有人说3封信算的了什么，但这对于我来说是个大数目，我从来都有写过信，但袁鑫澜的这份友谊我一定好好保存在心中的。

友谊如同空气或者阳光，是人生命中不可缺少的部分。对于如雨后春笋般成长着的青少年来说，友谊就更为重要了，因为，如果没有空气和阳光，再茁壮的春笋也长不成挺天的绿竹。

波澜不惊的生活中学生作文篇2

1、从文本内容入手，引导学生在品词赏句中受到感染。如《詹天佑》一课是向学生进行爱国主义教育的好教材。在学习第二段时，如果离开了对“阻挠”、“要挟”、“控制”等词的分析，就很难使学生认识帝国主义赤裸裸的侵略行径，蛮横的干涉和卑鄙的伎俩，就很难激发学生对帝国主义的满腔仇恨。“轰动”一词形象的表达了中国人民对任命詹天佑为总工程师这一事的心情，反映了民气和民愿，也是中国人民对帝国主义的侵略和清政府腐败不满感情的流露。只有学生理解了当时人民的心境，阅读时感情的脉搏才能和中华民众跳动在一起。

2、抓感人的重点情节，引起学生感情的共鸣。《金色的鱼钩》一课中“我”有三处动情的地方。为什么动情呢？若能把学生带入老班长偷偷嚼草根、吞鱼骨刺，讲述挖野菜、钓鱼的艰难，命令我们吃鱼汤等感人情节，就可以领悟到老班长的优秀品质及“我”动情的原因，并产生对老班长崇敬和怀念之情。由此可见，只有学生在阅读中“悟其神”，才能“动其情”，与作者在感情上产生共鸣。此时，恰当的组织学生有感情的朗读有关内容，必将引起学生强烈情绪活动，受到感染和教育。

3、把事件发生的环境与人物的行为联系起来，引导学生去感受人物的美好心灵和高尚品德。如：《詹天佑》一课，当时的社会环境是：帝国主义的入侵，对中国疯狂的瓜分，清政府的腐败，中国科学技术的落后，受洋人的藐视，这是修建京张铁路的社会背景，詹天佑毅然担起了这一重任，不正体现了他崇高的民族气节和爱国主义精神吗？“从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁”，“塞外狂风怒号，黄沙满天”，这就是詹天佑工作的自然环境，他以科学严谨的工作态度，全身心投入工作的忘我精神，不正反映了詹天佑为国争光，为民族争气的爱国主义精神吗？这浩然正气不仅有力的拨动着学生情感的琴弦，令人生敬，也悄悄的在学生心里树起了一个做人的标准。

二、创设情境，诱导学生体会情感

1、从课文内容出发启发联想，让学生在合理的想象、描述中体会人物的内心情感。人们认识一个事物要经过 “感知—重视—理解”这样一个过程。只有感知得越具体，才能理解得越深刻。想象与联想就是使事物具体化的重要手段。《唯一的听众》一课中三次描写到老人的眼神：“……”都是目光是平静的，但透过文本学生能感受她的内心是不平静的。我在教学中让同学们自读自悟，仔细观察文中的插图，合理展开想象，透过人物神态揣摩人物内心。然后提问：当我拉出像锯床腿一样的琴声时，她平静的望着我，仿佛在说：“——”；当我有了几分信心，每天去小树林拉琴时，她一直很平静的望着我，仿佛在说：“——”；当我渐渐奏出真正的音乐时，她微笑着用慈祥的眼神平静的望着我，仿佛在说：“——”。学生在想象中感受到老教授在一次又一次的激励小作者，帮助小作者鼓足勇气，树立信心。其间学生的思维很活跃，鼓励的话语各不相同，从而明白小作者的成功离不开那位德高望重的老教授爱的鼓舞。学生也自然而然地升腾起对老教授的敬佩、感激的真挚感情。

2、品读感悟，师生共同从不同角度感悟人物的高大形象。课堂上，教师的熏陶感染力起着不可忽视的作用。例如：在讲《詹天佑》一课时，学生在交流詹天佑在勘测线路时是怎么要求工作人员的，我随机引导学生有感情的读：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”当学生在读中感悟到詹天佑是一个对工作高度负责、对工作人员严格要求的人时，我借机又从以下三个角度和学生共读这句话：①师：我们可以想象一下当时的情景，在施工动员大会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工作人员（生接读）；②师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不高，詹天佑语重心长地勉励工作人员（生接读）；③极个别工作人员因条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而诚恳地勉励工作人员（生接读）。师生的情感相互感染，一位伟大的工程师的形象跃然纸上。

3、联系实际生活，使学生的情感得到延伸。在教学《地震中父与子》时，我让学生配乐观看生活中父与子的生活照片，然后语重心长的说：“父爱如山，天下的父亲都是一样的，在我们不经意间，他为我们做了许多看起来微不足道但又饱含深情的事情，打开你记忆的匣子，你愿意讲给大家听吗？”学生结合自己的生活实际，实实在在的讲述着一个个平凡又动人的故事，从而体会父亲的伟大、无私。无形中使学生学会感恩、学会珍惜。

三、变换手段，增强感染效果

1、采用各种直观教学手段，再现情景，渲染气氛，给学生以切身的感受。如讲《草原》一课时，我利用多媒体播放了美丽的草原风景视频，录制了配乐朗诵。让学生们听着配乐朗诵来观赏辽阔的草原风景。在声、乐、图的共同作用下，学生犹如身临其境，喜爱之情油然而生。

2、充分利用教材，精心设计提问，引导学生进入情境。我在讲《用心灵去倾听》时，在学生朗读课文、交流后提问：你觉得小汤米的的内心世界有什么变化？引导学生设身处地的去想苏珊认真倾听汤米的诉说，让汤米的思想有了什么变化。在学生一一交流体会汤米的心情时，学生不知不觉地成为课文中的主人公，主动地去感知文中人物的心境和思想感情。根据最后一段话，我提出：你从苏珊给汤米的留言中读懂了什么？以此激发学生感受真情的美好，使学生潜移默化的受到爱的教育，并让爱在学生的心灵深处扎根。

3、精心设计板书，由具体到抽象，促使学生情感的升华。讲《詹天佑》一课时，我在师生共同阅读理解的基础上提炼出以下板书设计：

詹天佑

杰出爱国工程师，

重任毅然担在身。

排除万难修铁路，

中华浩气永世存。

下课前全班配乐朗诵此首小诗，热烈的气氛，使同学们情绪激昂。课前、课上、课后融为一体，从而增强感染力。

总之，教学手段的选择、使用，要有利于沟通抽象的语言文字和具体事物之间的联系；要有利于沟通学生与作者及人物之间的情感交流；要有利与调动学生的情绪活动，从而激起学生感情的波澜，使学生受到感染，达到心灵的震撼！

见识波澜壮阔的人生作文篇3

也许，终将有一天，你会走出这里，你会看到更加波澜壮阔的人生，你会见识到不一样的人生格局。

我希望将来的每一天，无论你要面对什么，都可以独立自主，做一个坚强的人。

未来必定是要面临很多风雨的.，可无论怎样，你都要看清楚自己拥有这什么样的怀抱，你会清楚地看懂，原来这时候所有的灾难，都是对未来的考验。

即便是你从来都不当他们是考验。

一开始，你怎么感觉那么多人的成长，都是如此云淡风轻的啊。他们的朋友圈，都是各种吃吃喝喝，玩玩乐乐，似乎过得一点压力都没有，全是表面的光鲜。

可是后来你明白了，他们只是不说出来而已。

有的人愿意说出来，有的人选择缄默。每一种人生，必定都会获得幸福的所有权。但是你再来之前，你会看清楚那么多的点点滴滴，你会明白每个人都如此头疼，对于未来，对于现在，都是一样的。

人生总会需要一个努力的结果。

写事作文要有点波澜篇4

人有悲欢离全，月有阴晴圆缺，这是自然界的发展变化规律。“文似看山不喜平”，文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。记得唐伯虎为老太太祝寿所写的一首诗：“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。”短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和美的感受。那么，怎样才能写出事物的波澜呢？

一、善于选择本身就曲折复杂的事件来写。

绘画与造型史上有一条著名的原理：蛇行线最美。蛇行线就是S型曲线。有些事件本身就具有一定的曲折性和复杂性，只要准确地把握这些事件本身的进展，就会使文章一波三折，显出一定的波澜。蒲松龄的《促织》一文情节共有三次大的起落。第一次是成名捕不到促织被县宰杖责得不能行走，惟思自尽。然而妻子占卜得图，成按图而获虫。文章首次形成起落。第二次是成子不慎，扑毙所得之虫，惊惶投井，成在复陷绝境之时，意外又得一虫。文章再度出现起落。第三次是成所得促织几乎被鸡所啄食，结果小虫战胜了大鸡。随着事件的发展进程，一波未平，一波又起，使读者始终保持着浓厚的兴趣，去关注事件的进展，去关注人物的命运。

［借鉴实例一］

猎

狮

伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死——佛莱特。”

伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”

很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内——佛莱特。”

［评析］这篇百字短文中掀起了三个波澜：巴布去非洲打猎，但却猎狮身死。顺逆之间产生了第一个波澜；伊莉薇娜要求运回丈夫尸体，但却收到一个狮尸，顺逆之间产生了第二个波澜；伊莉薇娜再索夫尸，但却得到“巴布在狮腹内”的回电，顺逆之间产生了第三个波澜。文字简洁到了极致，但情节曲折得令人惊叹。

二、运动一定的技巧使叙事曲折。

1、事与愿违法：事件的曲折体现在发展趋向上，让本该出现的某种结局，出现了另外的结局。

［借鉴实例二］

谁烧了“阿房宫”

从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”

学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”

看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低下，居然说阿房宫不是他烧的。”

校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。” 督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。

不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。” 督学看后，目瞪口呆。

小学作文：壮阔波澜青海湖篇5

青海湖是青海省东部的一颗明珠，是我国最大的内陆湖。因为是内陆湖，加之气候干旱，所以湖里的水分不断蒸发，而从山上汇入青海湖的水中的盐分便一点点地积累起来，所以青海湖是也是中国最大的咸水湖。

青海湖是由地面断层陷落积水而形成的湖泊，在它的形成初期，原是一个淡水湖泊，与黄河水系相通，那时气候温和多雨，湖水通过东南部的倒淌河泄入黄河，是一个外流湖，在大约十三万年前，由于新构造运动，周围山地强烈隆起，从上世纪末，湖东部的日月山、野牛山迅速上升龙骑，使原来注入黄河的倒淌河被堵塞，迫使它由东向西流入青海湖，则出现了尕海、洱海，后来又分离出海晏湖、沙岛湖等子湖。

青海湖的水源是从雪山上潺潺流泻下来的。因为青海湖北面是高耸的祁连山，所以它的大多数支流都来自北岸、西北岸，其中，布哈河是流入湖中最大的一条河流。它发源于祁连山支脉阿木尼尼库山，像西注入青海湖。

青海湖也是鸟儿的天堂，每年夏秋季节，天气微暖，成群的鸟儿便会在湖边嬉戏。湖区鸟禽有163种，分数14目35科，总数在16万只以上，其中斑头雁2.13余万只，棕头鸥4.5万余只，鱼鸥8.74万余只，鸬鹚1.12万余只。此外有凤头潜鸭、赤麻鸭、普通秋莎鸭、鹊鸭、白眼鸭、斑嘴鸭、针尾鸭、大天鹅、蓑羽鹤、黑颈鹤等。

青海湖中盛产全国五大名鱼之一——青海裸鲤(俗称鳇鱼)和硬刺条鳅、隆头条鳅。青海裸鲤平均年产量为5165吨，1949～1985年共生产裸鲤191180吨，随着时间推移，资源衰退，裸鲤产量呈逐年下降趋势。裸鲤每年6～7月回游源流河中产卵，为食鱼鸟提供丰富食物条件。1964年国家将青海湖列为保护对象，青海裸鲤列为国家重要名贵水生经济动物。

高考作文文采：语不惊人死不休篇6

——高考作文文采飞扬之“词语生动”

一、应试技法

客观事物是丰富多彩和千变万化的，更是让人着迷的，那么，用于描述客观事物的语言也应该是生动形象、富有磁性和魅力的。写文章时，要善于选用最能反映事物本质的那一类词语，做到用词精当、鲜明生动、富于变化。选用准确精当的词语，一靠平时积累。如果有意识地多存储些词语，作文时就容易用词生动。比如：推崇毅力用“磨穿铁砚”，写时间之快用“白驹过隙”，述悲痛之极用“椎心泣血”„„有意识地准备几十个甚至几百个成语、俗语，行文中哪怕贴切地用上三五个，就可能达到“生动”的目的。二靠推敲锤炼。推敲锤炼，就是对意义相近的若干词语进行分寸上的比较和挑选。在表达中，使用一般的词语，可以凭借语言基本功迅速解决；而关键性的词语，常常需要仔细斟酌，有时甚至是反复推敲。这里就讲述几种推敲字词的方法：

1、精心选用动词

动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，起到“一字传神”的作用；运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。例如：

上海考生的一篇考场作文《他们》中有这样一段话：“他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在‘城市人’异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。”一个“融”字显出了“他们”的特质，与后面的文字形成呼应。若换为“进”、“闯”、“走”等，都不能恰当地反映“他们”特殊的心理状态。

湖北考生的《站在老家的门口》写道“古墙斑驳的脸上青苔掠过，平添了些许皱纹。我不在的时候，古墙就是借青苔的手为我一笔一笔刻下思念的文字的。”。一个“刻”字传达出感情之深，任岁月也无法改变，无法使之消失，反而随着岁月而愈加深刻。

2、精心选用形容词如果把作文喻为新娘，那么形容词就是新娘用的胭脂，它能使作文这个新娘更加妩媚。精心选用形容词，定能准确描绘出事物的特征，使之具有立体感。例如：

上海考生的《我想握住你的手》写道“虽然家里并不富裕，但你尽力让我拥有幸福生活。我是那么傻，以为你是太阳，不会陨落；以为你是松柏，不会枯老。直到皱纹早已爬上你曾光洁的额头，直到你的腰身变得伛偻。黑发也不再拥有，你仍执着地做着我心中的太阳、松柏，从未对我说过：‘孩子，我不能够。’我一天天成长着。”文中“曾光洁”“伛偻”生动形象地写出了岁月的刻刀在“我”的不知不觉中已经在母亲的额头、腰身留下的痕迹，表现了母爱的无私、伟大。

3、精心选用叠音词

叠音词有很强的音乐性，听起来和谐悦耳，给人以美的享受。作品中使用叠音词，可增强语言的音律美，同时使词语描述更形象，感情更细腻浓烈，增强语言的意境美。例如：

福建考生满分作文《尘封的梦，重拾未晚》中写道“初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷纷的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去。”文中“微微”、“纷纷”、“轻轻”是叠音词，读起来很有节奏感、清新明朗，让人在领略初春大自然清新幽静之美的同时，还能享受到一种音乐美。

4、精心选用色彩词

色彩词不仅可以刻画景物、增强画面美，突出事物特征，渲染丰富意境，还可以刻画人物形象，把作者对人物的理解和对社会的态度统一起来，起到深化主题的作用。例如：

江苏高考满分作文《绿色生活》写道“你呷一口茶，望向窗外，发现绿竟有如此丰富的层次和差别，鹅黄浅绿，苍翠葱郁，青碧黛墨，展现尽你所能想象到的每片绿。在这时，每棵树，每株草，每片叶，都是一片独立的树，绿到你自己也要幻变成一片绿，一片匍匐在万绿丛中的叶。”

文中“鹅黄”“浅绿”“苍翠”“青碧”“黛墨”等表现不同绿的色彩词组成一幅丰富多彩的绿之图，展现一种生机勃勃的春之韵。这样的画面怎能不让人赏心悦目，这样的生活环境如何不让人心驰神往。

5、精心选用成语及其他四字短语

成语及其他四字短语的运用，能形成一种整齐和谐美。成语的主要特点是形式简洁，含义丰富，可以达到言简意赅的表达效果；成语的连用，还可以增强气势，比如山东卷佳作《在阴霾中寻找阳光》片段：孔子，纵有满腹经纶，纵有治国抱负，却不得不背井离乡，周游列国，述说自己那终不见用的雄才大略。凡高，纵是才华横溢，纵有生命热情，却潦倒一世，贫困一生，陪伴他的只是那一朵朵太阳花。

文章连用“满腹经纶”、“ 治国抱负 ”、“ 背井离乡 ”、“ 周游列国” “雄才大略”“才华横溢”“生命热情”“潦倒一世”“贫困一生”等成语或四字短语凝练地写出了处于阴霾中的富有才智的孔子、梵高对光明的向往、追求，不仅读来铿锵有力，而且能收到悦耳荡心之效。

又如高考北京卷满分作文《仰望星空与脚踏实地》的片段：司马迁虽遭刑辱，志于遗世之《史记》，终于流芳百世，千古称颂；孔明卧居茅庐而洞悉天下局势，终于在刘备三顾茅庐后大展身手，助刘得蜀；曹雪芹家道中落，却给世人留下了文学巨著《红楼梦》。如若没有司马迁痛彻心扉的劳苦，没有诸葛亮多年积蓄的辛劳，没有曹雪芹“披阅十载，增删五次”的汗水，何来践言遂志，流芳百世！

波澜不惊的反义词篇7

波澜不惊是一个汉语成语，意思是微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。出自北宋范仲淹《岳阳楼记》。

反义词：波澜壮阔

造句：

(1) 把平淡枯燥的工作做得出色，把波澜不惊的日子过的精彩。

(2) 最美的不是生如夏花，而是在时间的长河里，波澜不惊。

(3) 人生的路，总是充满荆棘，波澜不惊。在磨难中，学会包容;在逆境中，学会忍让;在平凡中，注定人生的坎坷。完美，不是人生的全部;人生，也没有永远的痛苦;完美人生，是我，一生一世的追求。zaojv.com

(4) 我喜欢这样的生活，波澜不惊小桥流水，有家常夫妻的温暖。如果从前我的爱情是一道爱情火锅，麻辣香鲜，非常刺激非常浓烈，那么现在，我的生活就是一道白菜豆腐，可以日日吃，不会吃坏我的胃。

(5) 我想我还是不够成熟，没办法为自己那颗浮躁的心，波澜不惊地掌舵。

(6) “有什么要说的吗?”他的语气波澜不惊，平淡得甚至可以说不屑一顾。

(7) 低调是一种修养，它具有波澜不惊、心静如水的定力。低调是一种清醒，它在热闹纷繁中，留一份警觉给自己。低调是一种沉静，它具有大地般的宽厚与大山般的坚韧。

(8) 有人喜欢风平浪静波澜不惊，其实他没有看到青春活力的作用和价值，没有体验过搏击风浪的快意。青春的魅力就在于壮怀激烈，没有动感世界就会死水一潭，人生也就平淡无味。

(9) 选爱人，要选那个情绪稳定的，波澜不惊的。这样你才不会因为他的大喜或大怒，沮丧或生气而失去自己，把难过长长久久留在心里。

(10) 生活平静得就像一杯白开水，波澜不惊，又平淡无奇。又像一杯苦咖啡，人间百味尽在其中。

(11) 春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。

(12) 经得起狂风骤雨的大洗礼，便持恒波澜不惊的从容淡定。

(13) 有的人不管年纪多大，却永远年轻;有的人不管是荣是辱，却波澜不惊;有的人不管是富是贫，却朴实为人;有的`人不管受讥遭讽，却依然阔步前行;有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖**亲!

(14) 八月离城，只为给自己疲惫的身心和紧张的工作添上一抹闲情逸致，给波澜不惊的情感生活涂上一层灯火阑珊的感觉。

(15) 有人说，父爱是山，它沉重;有人说父爱是海，它深广;有人说，父爱是百合，它温馨;有人说父爱是书，它深刻……我说，父爱就像一块平静的湖，外表波澜不惊，但内心却激流涌动。

(16) 他有一双漂亮而明媚的眼睛，那是炯炯有深的，清秀的黑色眉线之下，仿佛一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定;也宛若一伦皎洁的明月，虽光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。

(17) 相信时光，也相信缘分。时光，既能让人爱到荼蘼，恨到惊心，也能让人不悲不喜，波澜不惊。缘来缘去，我自安然。

(18) 柔柔的春风，漾起翠绿的涟漪，春雨似花瓣悄然飘落，如轻语在明镜的水中。时光像水一样波澜不惊地流淌，微漾着淡淡的浅影。

(19) 拉着你的手，走在柏油马路，我的心里是满满的幸福;曾经我们俩，那段波澜不惊的爱情，浪漫的让我找不着北，这是一种快乐的幸福。

(20) 一个人，一本书，一杯茶，一帘梦。有时候，寂寞是这样叫人心动，也只有此刻，世事才会如此波澜不惊。白落梅

(21) 此刻，同样是那个万物萌动春意昂然的下午;此刻，同样是那个新鲜柔媚笑容可掬的太阳;此刻，我那颗淡漠如水波澜不惊的心，却不知去了哪里?

(22) 人生难免要受些委屈和伤害，以其耿耿于怀郁郁寡欢，倒不如坦坦荡荡泰然处之。只有经受住狂风暴雨的洗礼，才能练就波澜不惊的淡定。

(23) 若说，相爱过的人，会心有灵犀，那么此刻，你能否也感受到了我的这份默默的守望?这份在夜里波澜不惊的平静，是我思念你无望之后的蔓延，是冰冻了之后的火种，是穿胸而过的情愿。

(24) 我喜欢这种安稳。喜欢和你妈妈聊天。喜欢听你和我妈妈聊天。喜欢谈论着以后。命运赠与我波澜不惊的生活。我珍惜。

波澜不惊的生活中学生作文篇8

1、不要刨根问底，不要得理不饶人，不要企图改变他人，不要以自己的道德标准要求他人。要学会理解最奇怪的事物，学会欣赏与自己距离最远的艺术风格。

2、你看这年复一年，春光不必趁早，冬霜不会迟到，相聚别离，都是刚刚好。

3、成年人相处和睦，最重要的一点是：不要拿自己的生活方式去要求别人。

4、去过的地方越多，越知道自己想回什么地方去。见过的人越多，越知道自己真正想待在什么人身边。

5、世界上最幸福的事之一，莫过于经过一番努力后，所有东西正慢慢变成你想要的样子。

6、在问题出现的那一瞬间，一定要控制好自己的情绪，不要发火，不要偏激，以后你就会知道，生活中真的没有几件事情是值得我们搭上礼貌，教养，人品和格局的。――扶南

7、最暖心的感觉莫过于我随随便便说的.话，有人认真的把它听了，而且还做了。

8、你承受的苦难并不比他人多太多，痛苦主要来自敏感和脆弱。

9、人有四个模样：一个是在朋友面前疯癫的样子，一个是在恋人面前完美的样子，一个是只身一人时脆弱的样子，还有一个，是在陌生的人群中安安静静的样子。

10、有些歌听前奏就爱上了，有些人第一眼就看上了。我相信一见钟情，但我更相信感情需要经营。懂得经营的爱情才长久，懂得陪伴的感情才幸福。

11、决定放弃了的事，就放弃干干净净，别拖泥带水;决定再也不见面的人，就别再见了。总是给自己捅刀子的事，能少一件是一件。

12、总有一天，你会在夜晚现在落地窗前，俯瞰整个城市，不再为柴米油盐担心，不见不想见的人，不去不想去的地方。

13、避免失望的最好办法就是，不寄希望于任何人、任何事。期待，是所有心痛的根源，心不动，则不痛。自己独立、变得更强大才是正道。

14、孤独的人，要吃饱饭。

15、后来才明白，要过上简单、安逸、自由的生活，前提依然是得赚到足够令你安心的钱。这个世界是现实的，只有你用努力和自我，才令它柔软。

16、很多人不快乐，是因为总觉得过去太美好，而现在太糟糕，将来又太飘渺。

17、别把糖果撒给路人，枪口对准家人。

18、总想把世界上最好的都给你，却发现世界上最好的就是你。

19、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。

波澜不惊的生活中学生作文篇9

那些平凡的日子，因为这个电话变得犹如兵临城下之感，战况紧急，我要全力以赴!

因为老师对我的信任与支持，我就在心里默默地想：我一定要做好一切准备工作，取得好的名次给老师增光。于是我每天写完作业后，便要开始写演讲稿，制作海报，制作幻灯片，甚至连演讲时某一个时间点的表情，动作都要想清楚。某一段落对应着哪一段背景音乐，演讲时语气的起伏变化……每天都要忙到十一点多才能睡觉。老师、父母都劝我别这么拼，学习最重要。但我认为只要老师给你布置了一项任务，你就必须完美地把它做好

老师也很关心我。她找了级部里优秀的语文老师帮我把稿子修改，润色。她还时不时的问，我都准备的怎么样了，有我能帮上你的，尽管说。我被老师的这句话感动了。这句话更加深了我要成功的想法。

在很多人的期盼之下，我完成了演讲的所有准备。万事俱备，只欠东风。这是最关心我的老师笑着对同学们炫耀时说的最多的话语。

演讲的那一天，如约而至。我很有自信，所以大笑那些

什么都没准备好的人，他们无力的反驳我时，刚好到我上场了。我就送他们一句：“我有资本。”

在我登上舞台的时候，评委们便饶有兴致地看着我，似乎在说：“这个学生，我们得好好听听。”我以一个精练的小故事开始，带着观众们循序渐进，渐入主题。到深沉时，他们低头沉思;到高昂时，他们全部抬起头，几百束目光紧盯着我。到达最高潮时，他们竟爆发出最热烈的掌声!我说出的最后一个字，刚好与背景音乐的结束重合。全场都沸腾了，那个反驳我的人自己也无话可说。最后，我没让任何人失望!第一名!

这次的小成功，让我明白了大道理：不尝苦，何有甘。生活本就是苦涩交织的旅程，有的人奋斗了，于是苦尽甘来。有的人一生懒惰，那么，他讲永远没有享受甘甜的时候!

中学生的生活作文篇10

最精彩的一幕似飞般，三日运动会悄然而来，悄然而去。打开记忆的闸门，无数回想如洪水般涌到，却无论如何也埋没不了那一瞬间的灿烂与辉煌。是最后一日的下午。伴随着激励人心的乐声，四乘一百的决赛缓缓拉开了帷幕。在检陆处中经过了一段漫长的等待，终于轮到了我们——初一女子组。我们第二组继第一组之后，也去了比赛场地。热身是短暂而又枯燥的。在重复了几个动作之后，我便挤到了赛道边看比赛。现在比的是初一女子第一组。我的视线搜寻着——第一名。还是第二棒，但第一名不管怎样都惹眼的。我找到了，一个高个子女生——呀——那女生不知怎的，忽“叭”地向前扑倒在地上，她摔了一跤!“摔跤了就不能跑了吧!”我为她暗暗可惜，“本来还是第一名的呢!”我本有些不忍看她的伤势，但她的下一个动作却使我又立即目不转睛地盯住了她——她在摔倒之后，立即以迅雷不及掩耳之势用手在地下一撑，利索地爬了起来，继续向前冲!在她起身的那瞬间，我看见了，看见了那藏得极深的鲜血正在缓缓流淌，看见那斑斑驳驳的红迹映衬着雪白的肌肤，诡异而又雄伟，惨淡而又绚烂!我似乎还见到了她那清秀的脸上显示出那疼痛难忍的表情，咬紧牙关，不让半滴眼泪落下来!她是那样的伟大!那样的坚强!更难难可贵的是，她奖棒传给下个人时，还保持着第一的位置!正与她肉体所受到的折磨相反，她的心是如此之雄伟，如此之绚烂!她坚强，她勇敢，她不为疼痛所屈服，她为拼搏而坚持!面对困难，她没有选择放弃。她忍了下来，克服了困难。她的身上有一种金色的光芒!脑海中，那一抹被定格的金色光芒若隐若现，无论多少碎片，也无法将它埋没，将它隐藏……似飞般，三日运动会悄然而来，悄然而去。打开记忆的闸门，无数回想如洪水般涌到，却无论如何也埋没不了那一瞬间的灿烂与辉煌。是最后一日的下午。伴随着激励人心的乐声，四乘一百的决赛缓缓拉开了帷幕。在检陆处中经过了一段漫长的等待，终于轮到了我们——初一女子组。我们第二组继第一组之后，也去了比赛场地。热身是短暂而又枯燥的。在重复了几个动作之后，我便挤到了赛道边看比赛。现在比的是初一女子第一组。我的视线搜寻着——第一名。还是第二棒，但第一名不管怎样都惹眼的。我找到了，一个高个子女生——呀——那女生不知怎的，忽“叭”地向前扑倒在地上，她摔了一跤!“摔跤了就不能跑了吧!”我为她暗暗可惜，“本来还是第一名的呢!”我本有些不

忍看她的伤势，但她的下一个动作却使我又立即目不转睛地盯住了她——她在摔倒之后，立即以迅雷不及掩耳之势用手在地下一撑，利索地爬了起来，继续向前冲!在她起身的那瞬间，我看见了，看见了那藏得极深的鲜血正在缓缓流淌，看见那斑斑驳驳的红迹映衬着雪白的肌肤，诡异而又雄伟，惨淡而又绚烂!我似乎还见到了她那清秀的脸上显示出那疼痛难忍的表情，咬紧牙关，不让半滴眼泪落下来!她是那样的伟大!那样的坚强!更难难可贵的是，她奖棒传给下个人时，还保持着第一的位置!正与她肉体所受到的折磨相反，她的心是如此之雄伟，如此之绚烂!她坚强，她勇敢，她不为疼痛所屈服，她为拼搏而坚持!面对困难，她没有选择放弃。她忍了下来，克服了困难。她的身上有一种金色的光芒!脑海中，那一抹被定格的金色光芒若隐若现，无论多少碎片，也无法将它埋没，将它隐藏……

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我校一年一度的校运会开幕了!为了这次校运会，运动员们做好了充分的准备。

这次校运会，各个班级的同学都踊跃参加，我们也不例外，但由于参加人数有限，部分同学报不了名，虽然参加不了，但他们还是怀着激动的心情去迎接这次校运会。

盼呀盼呀，终于盼到了这一天—校运会的开幕日。这天早上，我精神奕奕地来到校园，发现操场上空彩旗飘扬，令人感到格外神清气爽。八点五十八分、八点五十九分、九点，开幕了，校运会开幕了!全校师生参加了开幕仪式后，对接下来的比赛信心十足。到了下午，“五、六年级女子60米跑”比赛开始了，我们班的伍紫璐、谢谷仪、陈嘉莹三位女生站在同一阵线上，谁将是第一名呢?我们这些坐在一旁的观众好似比运动员们更紧张。一声令下，比赛开始了，只见运动员们像箭似的从起点弹了出去，大步流星地迈着轻快而矫健的步子，你追我赶，互不相让，像一匹匹骏马奔跑在草原上。“加油!加油!”我不禁为运动员们加起油来。这时，全班同学一起涌向跑道旁，为我们班的运动员们加油。“真热闹啊!”我不禁又这么说。于是我也涌到前面助起威来。六米、五米、四米……离终点不远了，我们更是兴奋。这时，我看见领先的是伍紫璐，她四肢有节奏地挥动着，第一个到达终点，第二个到达终点的是谢谷仪，然后再到陈嘉莹。三位运动员回到班级时，同学们都涌到伍紫璐和谢谷仪身边，为她们擦汗，给她们水，并说：“你们辛苦了!”而陈嘉莹那边，一些同学给予她安慰，希望她不用难过。不过我知道，她已经尽力了。

通过这次比赛，我们班懂得了“友谊第一，比赛第二”的道理。我也是运动员，我也要加油，为我们班争光。

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生活如诗，诗意有尽情难尽;生活如茶，茶香满口情悠悠;生活如歌，歌到深处情难留;生活如酒，酒将醉时笑语盈……

放下手中荡气回肠、情意绵绵的言情小说，擦干眼角因感动而流下的眼泪，我推了推在一旁修剪茉莉的母亲，“妈，你爱爸吗?”母亲被我问得先是一怔，然后“扑”的一声笑了出来，指着我的头，“你呀，言情小说看多了。”“妈，你说呀!”母亲被逼得无奈，笑着说：“就像这茉莉。”听了母亲的回答，我一头雾水，刚想追问下去，谁知母亲闪得比孙悟空还快。

春节来临，本该是个团圆日，谁知母亲住进了医院，巧的是父亲正好出差要回来，临行前母亲一再叮咛：“一定要让你爸休息好，吃完饭再告诉他我住院的事。”可父亲终究没听我讲完精心编制的谎言，一回来就急匆匆往医院赶。那一夜父亲彻夜未归。

第二天一大早，我捧着一束精心修剪的茉莉去看母亲。刚到病房门口，就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的嘴中，最后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲也有如此细心的一面。我的眼前不由得一亮。也许是我的咳嗽声打扰了父亲，他走了出来，小声说：“进去看看你妈吧，我单位里还有事。”

我推进房门，插好那束茉莉，轻轻地拉开窗帘，一束阳光偷偷地从窗缝里钻了进来，整个房间浪漫而又温馨。再看看熟睡的母亲，嘴角竟有一丝笑容。我忽然明白了那句话：就像这茉莉。

我的言情小说从我的书柜里消失了，因为我发现，我的身边正有着一卷情意绵绵的小说，虽无琼瑶笔下的惊天动地，席绢笔下的浪漫温馨，但它确确实实存在。

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踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，我校的运动会姗姗而来，叩响了那一个个期待已久的心。

他，在绿茵的操场上与时间的纷争就在这短短的几秒，却有一股高尚的体育力量，深深地留在我记忆的长河里。

一声长鸣，比赛开始了。蓦地，运动员如矫兔般飞离起点，像利箭般飞奔。他，我班1500米的健儿。就他人而言，也许是大腹便便的形象，认为较失优势。他却不甘示弱，有力的摆动双臂，驰骋赛场。一圈、两圈过去了，别的运动员一下子超过去了，遥遥领先。我们班却被拉下一段距离。豆大的汗珠从他的脸颊滑过，脸儿也苹果一样红了。我的心仿佛提到了嗓子眼，神经也地震后的公路样扭曲。

第一名在欢呼中越过终点了。最后一名，也就是他，还差近两圈没有跑。他没有得到鼓励，却受到了嘲笑，嘲笑他丢脸，嘲笑他没有势力还参加比赛，嘲笑他与别人的差距……我却认为嘲笑他的人才可笑呢!他们只会用一只眼睛去看别人，不用另一只眼睛看自己。没有胆量去跑，哪有资格批评别人呢?我默默思忖着：”无论成功与否，我们永远以你为骄傲，坚持、坚持……”他仿佛也听到了，坚持着，奔跑着，迈向终点。

曾记否，运动场上，几多欢笑，几多泪水，几多坚持，几多遗憾都汇聚成一首和谐的青春之歌，耐人回味，催人奋进。

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这一周，我们在这熟悉的操场上度过了小学生涯中的最后一次运动会，在各种各样的比赛项目中，最最精彩的还是我们六年级的50米迎面接力赛。

星期四的下午，广播里传来接力赛马上就要开始的通知。在老师的带领下，我们分成男女两队，分别站在跑道的东西两端，摩拳擦掌，跃跃欲试，等待着比赛的枪声。

“砰!”随着裁判员的一声枪响，第一棒喻娟犹如一颗出膛的子弹，飞快地冲向男生那边。交棒后，对面的杨屹哲也尽力冲了过来，前面的队员一个个减少，当我站在起点线上，我的心都提到了嗓子眼上，终于，黄安杰把棒顺利的交到了我的手中，我握紧接力棒，使出浑身的力气，用最快的速度冲向对面，耳旁，风呼呼的吹着，我仿佛听到老师在对我说：“别紧张!加油!努力哦!”想到这儿，我更是不顾一切，使出

吃奶的劲儿，更加卖力地向前奔去，跑道两旁的人越来越多，构成了两堵厚厚的人墙，把跑道围得水泄不通，加油声助威声鼓舞着我。我恨不得生出一对翅膀，飞向对面。

终于，那根沉甸甸的接力棒传到队友手中，我松了一口气，站在跑道边上为队友加油助威。

紧接着，曾思雨把棒递给肖伟杰，也许是曾思雨拿棒方法不对，肖伟杰一时不知所措，接力棒一下子掉到了地下。就在这千钧一发的时刻，肖伟杰身后的小个子郑惊山眼疾手快，捡起棒就狂奔，好险呀!