虞城县实验中学官方网

2024-12-24

虞城县实验中学官方网（共8篇）

虞城县实验中学官方网篇1

满城县实验中学

关于开展“廉政文化进校园”活动实施方案

为了大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进校园，促使广大师生树立“崇廉敬洁”的价值观念，形成良好的廉洁自律的校园氛围，根据教育局有关文件精神，制定学校开展“廉政文化进校园”活动实施方案：

一、深刻认识“廉政文化进校园”的重要性和紧迫性。

未成年人继承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们明天从事何种职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中植根“清正廉洁的理念，使“清正廉洁”成为其立身之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国兴邦之源。在学校开展“廉政文化进校园”活动，使广大青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉政光荣，腐败可耻”的意识，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、把“廉政文化进校园”渗透到教育教学的全过程。学校决定把“敬廉崇洁”教育作为一项长期性、基础性的工作来抓，使其成为学校德育工作的重要组成部分，最大限度地渗透和融入到教育教学中去。在学校开展“廉政文化进校园”活动，关键是抓好教育内容、形式的设置，在日常教育教学中加以渗透。

三、分清层次、把握原则。

（一）分成三个层面。把“廉政文化进校园”的教育活动对象分为学生、教师和学校领导三个层面。其中重点是学生层面，侧重于通过学生参与活动，接受学习和教育，达到提高素养，健全品德，完善人格。教师要侧重于边学边教增强修养；学校领导要侧重于廉政自律树立榜样。实现从对中学生的素质教育、教职工的职业道德教育和党员干部的理想信念教育，多方入手，使“廉政文化进校园”教育活动渗透到全体师生员工。

（二）把握三个原则。在活动过程中主要遵循以下三个原则。

1、正面引导原则。中学生的判断是非的能力不强，世界观、人生观、价值观处在形成阶段，教育时，提倡科学导向，以正面事例和正面说理为主，以榜样和先进的力量充实思想，引导他们追求社会上光明和健康的东西，通过增强认知能力和情感接纳，达到润物无声的实效。

2、循序渐进原则。作为中学生素质教育的重要内容，要抓紧抓实。体现渐进性和层次性，在教育的深度和广度上，逐步递进，潜移默化，在长期的参与和教育中渗透。

3、整体协调原则。作为一项系统工程，社会、学校、家庭的多方参与和协调，形成合力，要在上级纪检监察机关、教育行政部门的领导和指导下，增强工作的协调机制，确保教育活动的有序展开。

（三）做到三个结合。

1、与未成年人思想道德建设相结合。结合《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》融入学校德育体系，使学生逐步懂得怎样做人，做什么样的人，让诚信立人、遵纪守法、廉政奉公等良好的道德意识，从小植根于头脑之中，确立正确的世界观、人生观和价值观。

2、与校园文化相结合。结合现有校园文化建设，不断创新内容，以更为丰富的文化内涵创建校园新风。

3、与日常教育相结合。结合班、团、节庆日等各类日常活动，灵活地开展廉政文化渗透性教育，使“敬廉崇洁”之风时时处处都在同学身边。

四、做好三个层面各项工作。

1、学生层面。在学校学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园文化建设。以正面事例和正面说理为主，以浅显的事例、生动的形式，以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，使学生在学科渗透、班会活动等过程中接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感。具体开展好“五个一”活动：（1）各班出一期以廉政文化内容为主题的黑板报；（2）看一部反腐倡廉内容的影视片；（3）组织一次“敬廉崇洁”为主题的班会；（4）参加一次“敬廉崇洁”为主题的征文；（5）学唱一首反腐倡廉歌曲。

2、教师层面。在全体教职员工中开展“扬清正廉政之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教师职业道德建设相结合，把廉政从教，敬业爱岗、诚信服务作为主要内容，提高全体教师反腐倡廉的自觉性，促进依法执教。认真开展好“五个一”活动：

（1）开展一次读廉政诗篇、唱廉政歌曲活动；（2）开展一次师德师风廉政从教公开承诺；（3）开展一次“廉政从教”征文；（4）提炼一句“廉政从教”格言；（5）上好一节廉政教育专题课。

3、领导层面。在学校领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，不断提高理论素养，进一步落实党风廉政责任制，做到严守党纪，廉政从政。促使学校领导干部以身作则，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。认真抓好“五个一”活动：

（1）读一本反腐警鉴书；（2）开展一次廉政公开承诺；（3）进行一次两个《条例》的学习活动；（4）开展一次党风廉政建设征文比赛；（5）看一部反腐倡廉影片。

在我校通过教育活动开展，着力营造 “敬廉崇洁”的良好校园氛围。达到提高干部师生的廉洁意识。总之，学校通过开展“廉政文化进校园”活动，达到不仅是对师生开展的一项教育，更是对全社会的教育、对整个中华民族的教育。

满城县实验中学

2007年9月20日

临城县实验小学大讨论实施方案篇2

关于开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的实施方案按照教育局关于开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的安排部署，决定在全校范围开展开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动，特制定如下实施方案。

一、开展大讨论活动的重大意义、指导思想和基本原则

(一)重大意义。解放思想是先导，改革开放是动力，创新驱动是路径，科学发展是目标。开展大讨论活动，是把思想和行动统一到十八大精神上来，结合本校实际，创造性地把十八大提出的战略部署和目标任务落到实处的重大举措。开展大讨论活动，是摆脱思维定势和资源依赖路径，冲破阻碍科学发展的思想和体制束缚，把握客观规律，凝聚创新能量，破解发展难题，实现我校跨越赶超、科学发展的必然要求。开展大讨论活动，是以新一轮思想大解放推动新一轮大改革、大开放、大发展，加快全面建成小康社会进程的强大动力。我校全体教职员工一定把开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论作为当前一项重要的政治任务，扎实推动，务求实效，努力开拓解放思想新境界，推动临城进入科学发展新阶段。

(二)指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、省委八届五次(扩大)、市委八届四次全会和县委十届四次全会精神，着力解放思想，突破资源依赖、进取意识不强的思想障碍，坚定“做幸福教师、育幸福学生、办幸福教育”的办学理念，坚持“抓安全、提质量、壮龙头、强特色”的工作思路，把全校教职员工的积极性和创造性凝聚到临城奋进崛起的伟大实践中来。

(三)坚持四项基本原则。突出解决束缚科学发展的思想障碍。全校教师要深刻查找与科学发展不相适应的思想观念问题，进一步强化忧患意识、责任意识、市场意识、开放意识、创新意识、法治意识，以新观念引领新发展。突出解决影响科学发展的体制机制障碍。深刻分析本单位束缚发展的体制机制问题，大胆实验、大胆实践、大胆闯关，在依法依纪前提下，勇于突破与科学发展不相适应的体制机制，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。突出解决本单位存在的问题。要紧密联系当前发展实际，以不怕亮丑、不怕痛的勇气查找差距、解决问题，有的放矢，务求实效。组织开展各具特色、针对性强、形式多样的学习讨论活动。突出增添新动力。着眼于完善科学发展的新思路、新举措，把大讨论形成的成果转化为解决问题的科学决策，转化为推动科学发展的正确路径，转化为促进科学发展的实际行动。

二、大讨论活动的主要任务

紧紧围绕“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”这一主题，紧密联系思想和工作实际，引导全体教师从以下六个方面开展讨论：

(一)如何树立跨越赶超、科学发展的雄心壮志。在大讨论活动中，既要说不足、找差距，充分认识我校与兄弟学校存在的差距和面临的挑战，增强忧患意识；更要破除习惯思维和定势，变不能为能，变压力为动力，变差距为潜力，转作风、轻负担，修师德、强管理，坚定跨越发展的雄心壮志。

(二)如何以市场思维和市场机制促进科学发展。要通过大讨论活动，解决教学服务意识不浓、教育管理机制不活等问题，进一步优化教育资源配置，大力推进教育教学改革；进一步优化教育发展环境，改革教学管理体制，坚持依法治校。

(三)如何以法治思维和法治方式促进科学发展。要通过大讨论，积极推进依法治校，实施民主管理，依法保障师生的合法权益和社会公平正义。加强法律法规宣传教育，严格各项法律制度，牢固树立法治理念、养成法治思维、使用法治方式管理学校、推动发展。用法治思维和法治方式解决发展中的问题，用法治保证学校教育教学工作高效运转和稳定。用法治思维和法治方式提高领导能力，自觉置于法律监督之下，自觉运用法律施政，办事依法，解决问题用法。

(四)如何强化攻坚克难、扛红旗争第一的工作作风。要通过大讨论，破解全体教师队伍中存在的思想保守、自我满足、不谋发展、不敢作为、职业倦怠等突出问题。在班主任工作、师德师风建设、减轻课业负担等工作中识别、选用干部，把合适的人用到适合的岗位，以正确的用人导向激励干部干事创业。进一步改进考核评价指标体系和评价办法，实行反向激励、末位淘汰，改变“唯成绩论”，实施素质教育，打造幸福教育。实行扁平化管理，科学分解任务，以严格的目标管理督促干部干事创业，实现千斤重担众人挑、人人头上有指标、干好干坏有说法，营造一心一意谋发展的浓厚氛围。

三、大讨论活动的关键环节

大讨论活动从2013年5月初开始，6月底结束。整体活动要把握五个关键环节。

(一)全体动员、征求意见。按照教育局大讨论活动思路，结合我校教师思想和工作实际，制定具体工作方案。通过教师例会、全体会等形式把活动精神传达到每位教职工。围绕全县重点工作和单位实际，开展“我为临城科学发展献良策”和“我为临城教育科学发展献良策”建议征集活动，征求全体教师的意见建议。对征集到的意见建议进行认真梳理和分析，找准问题和症结。(二)深入学习、掌握精髓。要认真学习党的十八大报告和相关专题辅导材料，学习省、市、县、局各级领导在学习会议上的讲话。要采取自学与集中学相结

合，通过学文件、看新闻、听报告、专题辅导等形式，吃透精神，融会贯通，掌握解放思想的强大武器，做到人人有笔记，人人有心得。

(三)对标先进、查摆问题。要根据自身实际情况，从宏观、微观上找差距、定目标，明措施、强赶超。要把对标任务和措施层层分解，明确责任，坚定赶超信心，“扛红旗、争第一”，勇创一流业绩。在对标中要围绕活动主题和目标要求，把阻碍我校发展的问题摸透，围绕制约科学发展的突出问题，理清发展思路，确定研讨重点和课题，深挖思想、体制、机制根源，制定解决问题的措施，增强发展动力，突破发展瓶颈，培育竞争优势。要组织召开专题研讨会，形成领导班子成员带头研讨、全体教职工参与的良好局面。

(四)民主评议、接受监督。学校领导要带头接受群众评议，虚心倾听群众意见，自觉接受监督。及时掌握解决广大师生和学生家长及社会各界反映强烈的热点问题，以作风转变推进科学发展，以效能提升服务追赶跨越。

(五)完善思路和机制、创新举措。要认真组织学习会，交流解放思想大讨论成果，围绕解决影响本学校科学发展的重要问题，形成实施意见和相关制度，提出新思路、新举措。要精心做好成果总结和转化运用工作，真正把大讨论的成果体现在科学决策上，体现在体制机制突破上，体现在推进科学

四、切实加强组织领导

1、加强领导，明确责任。成立实验小学大讨论活动领导小组。大讨论活动在学校领导小组的统一领导下进行。组长由刘立芳校长担任，对大讨论活动负总责；学校领导班子成员任副组长，年级组长任成员。领导小组下设办公室，由刘娟校长负责日常工作，做好信息宣传工作。

2、精心组织，广泛参与。大讨论活动要周密部署，精心组织，针对本校实际，开展好各个阶段的活动。领导小组成员要带头参加大讨论活动，发挥表率作用，并按照工作分工抓好分管的活动。一级抓一级，层层抓落实，务求实效，不走过场。

3、搞好宣传，营造氛围。充分利用学校广播、板报、家校通等媒体，广泛宣传我学校大讨论活动的开展情况。特别是利用好家校通这一平台，面向全体教师、全体家长、学生全方位展示我学校大讨论活动成果，努力形成与全教育系统大讨论活动相互呼应、相互促进的良好局面。

临城县实验小学

虞城县实验中学官方网篇3

“从最基本的语文课堂结构开始”，这是我们这次语文教学研讨月的出发点。近两个月来，为满足我校语文教师学习的愿望，针对我校语文教学中存在的问题，并结合学校实际，开展了语文教学研讨月活动。

一、组织观摩课

活动从2012年12月5号开始，历经了小学低年级语文教学、中高年级语文教学、习作指导和习作讲评等课堂观摩。先后请王娜老师执教了一年级《自己去吧》这篇课文的两个完整课时，接着又请潘志兰老师执教了五年级的《信任》两个完整课时，最后请顾宇老师执教了四年级习作指导和习作讲评课。观摩课持续了三个周，我校所有语文教师均参加了听课学习。

二、开展研讨会

在听取观摩课的基础上，我们又及时的召开了观摩课研讨会。研讨会上，首先听取了观摩课教师的备考思路介绍，同时他们又适时的给予与会教师低中高语文教学的基本模式和授课重点的指导，使听课教师在语文教学有了很大收获。同时，三位教师又结合课堂谈了在语文教学工作中如何教会学生进行识字、阅读、习作等方面的经验和心得。研讨会上，总结了识字教学的一些成功的做法，如：利用游戏识字，添一笔减一笔识字，顺口溜识字，猜谜语识字，找规律识字，比较法识字等，让一线教师增长了见识。潘志兰老师在谈到高年级阅读

课教学中提出来教师首先要熟悉文本，提出“书不读熟不开讲”。明确重难点，采取科学、合理的教法，合理的安排课堂结构，最重要的是用心去做。在经验介绍后，我校教师又与三位教师进行了充分的研讨，就小学语文教学方面的难点、热点等问题进行了多角度的探讨。

三、做好经验总结和及时应用

通过一个月的持续研讨，我校语文教师对小学语文课堂教学有了更清晰的了解，同时，他们也通过听课和研讨，认识到：（1）、语文教师既要有丰富的专业知识，又要有扎实的基本功；（2）要多读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作，修炼内功，增强文化底蕴；

（3）多写作。要及时总结教学经验，多写教学论文；

（4）多研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究教法，多研究学生。

现在，我校全体语文教师又投入了新的学习，学习2011年版义务教育《语文课程标准》，准备迎接学校明年的知识竞赛。

蒲城县第三高级中学班子整改措施篇4

（2014年10月）

按照县委党的群众路线教育实践活动领导小组的统一安排，在县委督导组和教育局督导组的精心指导下，我们第三高级中学班子在党支部书记张化林同志主持下，严格遵循“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，始终聚焦“四风”问题，发扬延安整风精神，深入贯彻中央有关文件和总书记系列重要讲话、十八届三中全会重要精神，围绕“为民务实清廉”的目标，在深入学习思考，开展专题讨论，广泛征求意见，深入谈心交流的基础上，按照改进作风，强化服务的要求，深入查摆“四风”方面的突出问题，深刻剖析问题产生的根源，研究提出整改的思路和措施，结合班子对照检查材料查摆出的“四风”问题以及提出的整改思路和措施，制定本方案。

一、指导思想和基本原则

以党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，紧扣“为民务实清廉”主题，坚持向中央基准看齐，践行“三严三实”要求，重点围绕“四风”突出问题、关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”的问题，扎实做好整改落实，强化宗旨意识、服务意识，把群众满意作为各项工作的出发点和落脚点，把教育实践活动贯穿落实到教育工作的各个方面，努力办人民满意的学校。

整改工作的基本原则：

——坚持从严从实。坚持以问题为导向，高标准、严要求，真改实改，确保活动不虚不空不偏、不走过场。

——坚持以上率下。坚持领导带头、上下联动，动真碰硬、攻坚克难、持续用劲，确保改进作风规范化、常态化、长效化。

——坚持开门整改。坚持开门开放、群众参与，努力把教育实践活动办成群众满意工程。

——坚持统筹兼顾。坚持严格政策、慎重稳妥、统筹协调，形成明确政策意见，避免政出多门、政策偏颇、刚性太强。

二、整改任务和措施

重点抓好4个方面16项整改任务。

（一）形式主义（5项）

1、强化理论武装。完善理论学习制度，以党的十八大、十八届三中全会精神和总书记系列重要讲话为重点，坚持三会一课制度。班子坚持每周召开行政会进行半小时最新政策习，重点学习党的大政方针政策，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义理想，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，坚定政治立场，在大是大非面前和关键时刻旗帜鲜明。学习最新的教育理念，研究教育规律，创新工作方法，使班子成员成为教育的行家里手，不断提高科学分析判断形势的能力，提高应对突发事件、驾驭复杂局面的能力。

责任领导：张化林牵头部门：党支部

完成时限：10月底前完善三会一课等制度并长期坚持。

2、深入进行调查研究。全体领导班子成员深入教师、深入学生、深入课堂一线，大兴调查研究之风。要求全体班子成员每周与教职工或学生进行谈话交流不少于3人次，每周深入课堂听课不少于3次。并对征集到的意见、建议深入研究，对其中的可行性建议落实到位。

责任领导：张化林梁双纪王建涛姜新民牵头部门：课程处、德育处、后勤处完成时限：长期

3、工作既重安排，又重督促落实。坚持全心全意为人民服务的宗旨，时刻思考“什么是人民满意学校、怎样办好人民满意学校”。工作安排到位后，由主管领导跟踪督促检查、指导，对于工作中敷衍塞责的并造成工作落后或其他问题的，实行责任追究制。

责任领导：全体班子成员牵头部门：办公室完成时限：长期

4、严格落实各项规章制度。认真落实党风廉政建设党政工作责任制，党政一把手严格履行“一岗双责”职责，切实把教育系统系统的党风廉政建设和反腐败工作落到实处，从源头上预防和治理腐败，树立反腐倡廉的新形象，建设成廉洁型班子。班子成员带头执行两个《条例》、《廉政准则若干规定》，切实加强党性锻炼和从政道德修养，带头遵守党章，带头求真务实，身体力行，抓好落实。追求积极向上的生活情趣，养成良好的生活作风，做到简单工作、简单做人、简单生活，自重、自省、自警、自励，严守思想道德防线，严把纪律约束底线，管住权、管住钱、管住人，坚决制止各种违纪行为的发生。

责任领导：张化林牵头部门：办公室完成时限：长期

5、坚持开门办学，工作要有创新意识。班子成员既要做好自己分管工作，又要对有关学校全局和可持续发展提出思路、具体工作措施。对如何提高教学效率、高效课堂构建上提出明确的可操作性意见，完善学生评价制度，采取各项措施调动广大教职员工的主动性和学生的学习积极性。

责任领导：张化林梁双纪王建涛陈娟蒋宏杰牵头部门：课程处德育处

完成时限：2015年6月前

（二）官僚主义（5项）

1、深入基层不够。全体班子成员要经常性深入学生和教师中，详细了解他们的所思所想。对教师和学生关注的问题及时了解并解决。学校现正多方筹措资金解决。

责任领导：张化林姜新民牵头部门：后勤处完成时限：2015年12月底

2、紧密联系师生。在制定政策或作重大决策时倾听民意，充分发挥教代会和家长委员会作用，努力做到决策的科学性和民主性。

责任领导：张化林梁双纪王建涛姜新民牵头部门：办公室完成时限：长期

3、积极开展批评和自我批评。班子成员今后在工作中相互之间要积极开展批评和自我批评，不能避重就轻，只谈表面现象，不触及实际问题。另开展批评和自我批评时要善意的批评，切忌搞相互间打击报复。

责任领导：张化林牵头部门：党支部完成时限：长期

4、消灭个人特殊主义。班子成员干工作不能拈轻怕重，要勇挑重担。适合代课的要代课，其他原因不能代课的要深入教学一线，积极参与考试、阅卷等工作。现我校班子成员中课程处主任陈娟、学部主任张月斌、董洁、杨蕾、王军、办公室副主任张涛均在教学一线代课。

责任领导：张化林梁双纪牵头部门：课程管理处

完成时限：2014年10月

5、深入群众，增强与群众感情。经常性深入教职工中了解情况，善于运用说服、教育、引导、协调、协商，示范等方法和手段做群众工作，坚决杜绝使用命令、压服等手段干工作。

责任领导：张化林梁双纪王建涛姜新民牵头部门：办公室完成时限：即时整改

（三）享乐主义（4项）

1、树立积极向上思想。通过群众路线教育，全体班子成员重新审视了自己原来的一些工作状态与态度，原来存在安于现状，不求上进现象，决定在今后的工作中积极进取，创造性的完成工作。

责任领导：张化林牵头部门：办公室完成时限：立行立改

2、重新树立艰苦奋斗精神。坚决拥护党中央的各项规定，按照“八项规定”等要求，不在个人问题上向组织提要求，吃苦在前，享乐在后。

责任领导：张化林牵头部门：党支部完成时限：立行立改

3、树立勇创一流思想。全体班子成员形成共识，在位一天，就要努力的干好一天事，坚决杜绝“做一天和尚撞一天钟”思想，围绕着学校中心工作和日常管理工作，群策群力，将我校建设为区域名校努力工作。

责任领导：张化林牵头部门：办公室

完成时限：长期

4、加大协调力度，工作即分工又有合作。树立学校工作一盘棋思想，坚决杜绝工作推诿扯皮，对于介乎两个部门的工作，做好衔接配合，无论什么工作，都要做好。对于一切工作都要高标准、严要求，勇挑重担，争创一流。

责任领导：张化林

牵头部门：办公室党支部完成时限：长期

（四）奢靡之风（2项）

1、严格公务接待工作，力戒超标准接待。贯彻落实党风廉政建设责任制，强化节约型学校建设理念，强化节约意识，坚持有利公务、简化礼仪、务实节俭、杜绝浪费的原则，进一步规范公务接待工作；结合单位实际情况，完善公务接待制度，明确接待范围、标准、程序、纪律等相关内容，严格控制陪餐人数,提前制作接待方案，作出接待日程安排和经费预算，经批准后执行；加强公务接待经费管理。坚持“勤俭节约、优质服务、从严控制”的原则，在工作中抓住任务安排、跟踪服务和经费结算三个环节，加强接待经费预算管理，实行接待工作全程管理，做好接待经费结算。

责任领导：全体班子成员牵头部门：办公室整改时限：长期坚持

2、厉行勤俭节约，反对铺张浪费。贯彻落实中央八项规定，厉行艰苦朴素、勤俭节约之风，根除党员干部思想上糟粕，打造一支艰苦奋斗、作风朴实的干部队伍。一是把“厉行勤俭节约反对奢侈浪费”作为一项重要措施贯穿于日常工作当中,建立完善《公务接待制度》、《车辆管理制度》、《财务管理制度》等制度。规定各类会议、公务

接待和车辆使用等方面的审批、承办及费用标准，对节约用水、节约用电、公车节油和维修保养、能耗管理等内容，从制度上作出严格规定，实现用制度管人、靠制度管事。二是提高纸张和打印机墨盒利用率，倡导双面用纸，提高重复利用。严格纸张管理，实行纸张领用制度。三是加强信息化建设，大力推进无纸化办公，提高办事效率，节约办公成本。四是对“三公”经费使用情况进行公开和监督检查。进一步控制办公经费，把有限的经费用到实际工作上。

责任领导：全体班子成员牵头部门：办公室、党支部整改时限：长期坚持

三、加强组织领导

（一）强化整改责任。整改落实环节是群众路线教育实践活动见成效的关键环节。全体领导班子成员严格按照中央精神和省委、市、县委的安排部署，以高度负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，集中整治在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风存在的突出问题。要充分发挥主要领导的核心作用，切实加强对整个整改工作的组织领导。班子成员要身体力行，切实履行好整改责任，主动把自己摆进去，既抓好个人的整改，又积极认领班子的共同责任，促进班子整改与个人整改有机结合，以班子集体的坚定决心和班子个人的模范行动，狠刹歪风邪气、大树新风正气。全体领导班子成员要按照整改方案确定的责任领导、责任部门、责任人等，主动对号入座，实行先改快改、真改实改，率先垂范、树立标杆，确保各项整改工作落实到位，接受群众监督。

（二）细化措施要求。要在普遍整改的同时，聚焦整治“四风”问题，一项一项整治、一个一个攻坚，防止走神散光、避重就轻，防止以整改工作问题代替整改作风问题。落实“准、狠、韧”的要求，做到整改不到位不放过、不达目的不收兵、群众不满意不销号，真正把各项整改措施落到实处，让群众切实感受到教育实践活动带来的新变化、新气象、新成效。整改落实既考虑必要性又考虑可行性，既有近期目标又有中长期安排。对群众反映强烈的问题、当前工作急需解决的问题、事关全局的问题，集中时间，集中力量，重点解决，实行销号管理；对情况复杂、涉及面广的问题，明确牵头领导和责任股室，组织各方面力量共同解决；对因客观条件限制而一时解决不了的问题，先说明情况，同时提出整改意见，采取措施逐步加以解决。

（三）加强督查考核。要加强对整改落实工作的督促考核，认真检查整改落实情况，对进展情况定期进行通报。对于整改进展缓慢和效果不明显的事项，要督促相关领导和责任人及时整改，确保整改落实工作扎实推进，不落步子。

虞城县实验中学官方网篇5

室举行语文复习备考会

时值隆冬岁末，为了提高教师的业务水平和学生的学习成绩，让各位老师在期末复习时做到复习目的明确，实验小学新校区语文教师在四楼会议室举行语文复习备考会。

在会上，刘校长提出了本次复习备考会的目的。接下来各级各班教师结合本班学生的实际情况提出复习备考的具体方案。六一班语文老师采取从试卷分析入手，结合课本和学生的成绩进行分类复习，由字词、句入手，抓住重点课文进行系统的复习指导。张东、刘慧老师在谈到差生转化过程中采取师生互帮；一对一帮扶的形式，做好后进生的转化工作。最后，陈勇校长做了总结。

语文复习备考会的举行，让我校语文老师明确了复习的重、难点和知识点。与会的教师表示，在今后的复习过程中采取科学合理的复习方法，注重基础，采取单元复习、分类复习、全面复习相结合，及时查漏补缺，循序渐进，使我校语文复习务实高效。

虞城县实验中学官方网篇6

“防邪知识进校园”活动实施方案

为深化“家庭拒绝邪教”活动，进一步增强反邪教警示教育的针对性和有效性，提高广大中小学生抵御邪教的能力，根据市防邪办、市教育局、团市委《关于在全市深入开展“防邪知识进校园”活动的通知》精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以人为本，按照构建社会主义和谐社会的总要求，紧密结合我县反邪教宣传教育工作实际，创新思路，转变反邪教宣传工作的理念和方式，以中小学校为切入点，通过广泛宣传发动，动员广大师生和学生家长参与到反邪教斗争中来。

二、目标要求

通过这一活动，进一步深化“家庭拒绝邪教”活动，强化源头治理，重点在我校学生中开展一次普遍、深入的反邪教知识宣传教育，使反邪教知识走进校园、走进家庭、走进群众，有效挤压邪教生存发展空间，消减邪教活动的能量。

要求学生全员参与，每个班级至少开展1次反邪教主题宣传教育活动。

三、成立“防邪知识进校园”活动领导小组

组长：刘汉学（校长）

副组长：闫海军（副校长）冯志辉（副校长）

高书信（副校长）赵志勇（工会主席）

曹小卡（校长助理）

成员：常永占李克锁孙永峰孟志强李耀勇

张民生张号召王帅恩刘许杰王明锋

王帅锋孔令强及各班主任

四、时间安排

活动开展时间为2013年10月至2014年1月上旬。

五、活动内容

一是上好一节反邪教宣传主题班会。以“反对迷信、反对邪教”为主题，通过上好一节主题班会课，为学生讲解邪教骗人伎俩、邪教对家庭和社会的危害等，加强学生对邪教本质的认识和理解，使他们从小懂得崇尚科学、反对邪教，并能自觉抵制邪教和迷信思想。

二是举办一次反邪教专题图片展。以“崇尚科学、反对邪教”为主题，通过生动的图片和翔实的文字资料，在校园内举办一次反邪教专题图片展，深刻揭露邪教组织反人类、反社会、反科学的邪恶本质，引导师生强化反邪教意识，弘扬文明新风。

三是组织一次反邪教宣誓签名活动。以“反对邪教，从我做起”为主题，组织师生举行一次反邪教宣誓签名活动，教育引导师生主动远离邪教、拒绝邪教、反对邪教，努力维护学校的政治稳定，营造良好的育人环境。

四是举行一次反邪教知识竞赛活动。在师生中通过举办一次反邪教知识竞赛活动，深刻揭露邪教组织及其活动的违法性和社会危害性，使广大师生了解和掌握国家反邪教相关法律法规，增强学法守法用法意识，提高依法同邪教作斗争的能力。

五是撰写一篇反邪教心得体会。要结合观看专题教育宣传片,组织师生开展“反邪教大家谈”,师生共撰写心得体会文章（中学生每人写1篇心得体会），通过撰写心得体会，进一步升华师生反邪教意识。

六是开展一次“小手拉大手，家庭拒绝邪教”活动。号召学生“小手拉大手”，主动向家长宣传“家庭拒绝邪教”的意义，要发动学生主动将校园反邪教宣传材料带回家，要请家长、学生在校园反邪教倡议书上签名承诺反邪教，并将学生、家长签名后的校园反邪教倡议书统一回收装订、备查，确保将反邪教宣传教育活动向家庭延伸，向社会延伸。

六、工作要求

1、加强组织领导。周密部署，精心组织，确定责任领导，具体负责工作开展，切实把这项工作的目标、任务分解落实好。

2、认真安排和开展好反邪教警示教育活动，做到有安排、有检查、有落实。坚持警钟长鸣，常抓不懈，力求抓实、抓细、抓出成就。强化宣传，营造活动氛围。通过悬挂横幅、张贴标语、制作宣传版面等形式宣传活动的目的、意义营造活动氛围。要充分利用墙报、板报、挂图、校园广播、校园网、校信通等宣传阵地，宣传邪教组织的危害，揭露邪教的丑恶本质，教育引导广大师生远离邪教，提高思想政治觉悟，树立科学、文明、健康的生活理念。

虞城县实验中学官方网篇7

满城县石井中学黄芳

摘要：有效性是教学的生命，是初中历史课堂教学的魂。提高历史课堂教学的有效性需要历史教师把握好课堂教学的这块主阵地，以自身精湛的教学素养感染学生，以现代媒体为手段吸引学生，以创设情境营造和谐环境，以形式多样的教学方法令学生快乐轻松学习, 让历史这门古老的学科焕发出强大的生命活力。

关键词：专业素养情境媒体方法

素质教育下课程改革最重要的体现是课堂教学的有效性，它是教学的生命和灵魂。实现课堂的有效性，才能实现教育教学改革真正的价值与追求。那么，如何构建有效历史课堂教学呢？下面笔者结合个人的教学实践谈几点肤浅的认识。落实有效

关键在师

胡锦涛总书记指出：“培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”教师不断提高专业素养，是实现历史课堂教学有效性的关键。打造自己的专业化应：

1、更新教学理念，思想是行动的先导，通过研读素质教育课标、史学科研论文；参加学科培训、骨干教师培训、网上学习等多种途径不断更新观念指导教学。

2、通过观摩优秀教学录像、优秀教师示范课，参与上好实践课以更快掌握教学技能；

3、撰写教学反思以实现教学艺术性：课前说课使教学设计达到最优化；课后反思记下心得体会积累教学经验。通过不断学习取长补短提高自身教学水平，感受职业的幸福指数，形成自己的教学风格，努力使自己由一个教书匠成为一个教育家。培养兴趣创造情境

爱因斯坦说过：兴趣是最好的教师。有了兴趣，学生才能“知知、好知、乐知”，而兴趣是和情感相联系的，总是在一定的情境中产生。所以，使学生“观史如身其在中”，教师应根据课程目标和教学重点，有目的地从历史典故、诗词歌曲、投影录像、图片资料社会热点等学生喜闻乐见的材料入手创设生动具体的情境，以激发学生的情感，把学生引入获取新知识的愤悱状态，帮助学生理解教材，在课堂教学中发挥主体作用和创新精神。例：用“千年第一思想家”视频让学生感悟学习马克思的伟大思想；通过播放《七子之歌》感受“七子”之思、痛。观看《南京大屠杀》电影激发学生“勿忘国耻振兴中华”的民族责任、感使命感。测试巩固反馈提高

学习的目的在于运用，设计习题反馈是教学有效性的重要方面。我在实践中是这样做的：

1、设计有层次的习题当堂巩固，使不同学生都能尝试成功以树立其自信；

2、布置作业自主探究，培养学生自主学习、创新能力。

3、设计单元、期中期末检测弥补教学中的不足，做好试题讲评分析，并要求学生自我反思，写答卷分析和改进目标、计划，以提高学习效率。通过演练习题，使巩固所学拓宽视野，学会学习并在不断反思中前进。资源整合利用媒体

而今已进入了信息时代，多媒体技术是中学历史教学最佳的教学手段。历史学科较其他学科有不可比拟的丰富素材：历史图片、影视作品、考古成果、史料、遗迹，都是制作多媒体课件的好素材，历史教师整合资源利用多媒体教学，能提升历史课的凝聚力和感染力有效提升教育教学水平。我校教研组发挥集体智慧组织教师制作多媒体课件：分配备课任务，一人主备后再结合其他老师的意见进行修改，最后共同使用。也利用多媒体教室演示音像材料，给学生视、听、触多

感官的震撼，让学生更好的感悟历史进行更深刻的历史爱国主义教育。如放映《我的1919》、《开国大典》、《辛亥革命》、《拯救大兵瑞克》等, 增强了学生的感性认识，帮其透彻理解了所学知识，激发了爱国情感，建构了知识体系。

创设氛围讲求和谐

“亲其师，信其道”，和谐的人际关系、活跃的课堂气氛、高涨的学习情绪、竞争的良好机制利于教学效果的提高。形成和谐的教学氛围、确立师生、生生密切的合作关系,是有效教学的重要环节。因此我努力打造宽松民主的教学氛围做到：

1、关爱尊重每个学生，鼓励其学习中的尝试，保护其自尊心、积极性，尤其关注学困生或内向生，尽力为他们创造更多展示自我的机会增强其学习自信心。

2、把课堂教学与情感教育有机地结合起来，设计各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、鼓励学生提问、引导学生会问。爱提问题的人，往往是积极思考，具有创新能力的人，善于提出问题更是一种能力，同时也是学生学习方式改变的一个重要方面。

4、通过书信、QQ等建立和谐的师生交流平台，为学生解疑答惑，促其快乐成长。授人以渔丰富方法

“授之以鱼不如授之以渔”让学生走向自学和学会学习是我们教学的目标。我们必须创新教法以实现教学有效性。下面是我常采用的教法：

1、小组合作法：它是一种有效的教学方式。这种“开放型”、“交往型”的学习方式为学生创造宽松愉悦的学习情境，人人参与，人人发言，人人做主人，是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系。实施中应注意：应遵循“组间同质，组内异质，优势互补” 原则科学结组；精心设计适宜于小组合作的问题；坚持先自主学习后合作交流相结合；教师在合作中做好组织者、引导者、参与者，引导学生

友善互助，创设良好的合作对话关系，规范同学的合作行为；做到科学评价激励合作更成功。

2、史政结合法：历史是为解决现实问题，学习历史应结合当今时政。在教学中，将课本内容与学生关注的社会现象、时政热点有机结合起来，会让学生觉得历史离我们并不遥远，兴趣盎然，有效调动主动性。例在复习三次科技革命时，我让学生对“科技是一把双刃剑”举例说明，有关科技的负面影响，学生就提出了、地球温室效应、生态环境恶化、日本海啸、核泄漏等事例，关于怎样解决，还很自然的说出应该趋利避害，也认识到了自己的历史责任，突出了学以致用。

3、竞赛法“石本无火,相击而发光。”学生对即使是毫无直接兴趣的智力竞赛活动,因渴望竞争取胜而产生的间接兴趣,也会忘记事件本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞争中去。为此,我积极营造竞争氛围，开展各种比赛活动，变课堂为学生的“思维竞技场”。例：布置预习问题课堂上小组竞赛；单元复习时，令各组准备题目，进行对抗比拼；学到《西安事变》时组织学生针对“杀、放蒋”的辩论赛等。实践表明：竞争状态时的学习效果要比平时的学习效果好得多，有效提高了课堂教学质量。

4、文史融合法。人说文史不分家，我也尝试把一些语文教法运用于历史教学。例：单元大意、学习主题归纳，使学生迅速把握单元特征、教材重点；撰写论文，指导学生辩证分析、评价历史事件、人物，明确论点，找出论据、指导论证，一片小论文水到渠成；引入诗词丰富课堂，学习到岳飞，引用《满江红》，加深学生对知识的理解，使其潜移默化中树立对国家和民族的历史使命感和责任感。实践证明：文史融合法有利于促进历史课堂教学的有效性。

5、参观调查法：历史是过去了的现象，历史知识的过去性决定了在教学中必须充分重视生动史实的讲述、再现。带学生去参观历史的遗迹、遗址和各类博物馆、纪念馆以及历史悠久的人文景点——满城汉墓、清西陵、狼牙山、冉庄地道、保定总督署等可将课堂教育的范围扩大化，寓教于乐，使学生在游历中学习历史、了解历史、感悟历史，生成浓浓的历史情感。另采用小组社会调查方法能在巩固学生历史知识的同时加强其动手、动脑的能力，促进了学生素质的全面提高。家谱、不同时代的照片、实物以及长辈回忆录等家庭中的历史资源可让学生增强对历史生活变迁的理解，激发学习兴趣。

6、巧记法：历史科目虽然是开卷考试，但对基本史实的记忆也是必要的：死记硬背效率低，为提高记忆我常采用以下方法：用谐音:例记忆文艺复兴美术三杰：拉斐尔、达芬奇、米开朗基罗为——“拉大米”；用顺口溜：记清帝——康雍乾、嘉道咸、同光宣；用歌谣：朝代顺序歌——夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一秦统两汉，三分魏蜀吴，贰晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。喜闻乐见的形式提高了学生记忆效率。渗透德育学科特色

“历史是永恒的建设性的道德遗产”（杜威）新课程要求课堂不仅是传授知识、培养能力的地方，也是塑造学生思想品质的阵地，在学科教学中渗透德育教育是当务之急。历史学科也有不可推卸的职责。博大精深的传统文化及蕴含的崇高民族精神是德育教育的好素材，教学中应充分发挥学科特色，使学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，提高思想境界，增强学生的社会亲合力，并内化为自身行为准则以担当振兴民族大业使命。