中学(初中)办学思想思路

中学(初中)办学思想思路（精选8篇）

中学(初中)办学思想思路 篇1

创办人民满意的基础教育

——市五十四中办学思想及发展规化

平顶山市五十四中创建于1959年，位于中平能化集团四矿矿后，是一所九年一贯制义务教育学校，占地面积25 333.46平方米，建筑面积4470平方米，规模为2轨18班；学校前身是平煤集团第十四中学，2005年划归新华区，更名为平顶山市第五十四中学。现有教学班12个，在校学生510人，在职教职工73人，其中中学高级教师7人，小学高级教师16人；省级优质课教师3人，市局级优质课教师12人。

2010年6月，在新华区委、区政府、新华区教体局的大力支持下，先后投资1 000多万元对学校进行了改扩建。恢复重建了中小学教学楼、办公楼，理化生实验室、图书室、阅览室等功能教室一应俱全，2011年9月正式投入使用。

校长庞红专坚持“以人为本”的原则和“求真务实”的工作作风，带领学校班子和全体教职工抓管理谋发展，全心全意投入学校管理工作和教学工作，创新教学理念，创建一流的教师队伍，探索科学的教学方法，学校教育教学工作取得了显著成绩：两年间有21篇论文 在CN杂志上发表；数10人次在平顶山市区级以上论文大赛中获奖；由学校承担的中央教科所“十一·五”重点科研课题《传统文化与语文教学》获得“优秀奖”，同时有11人次在省市级科研课题中获奖，学校先后荣获“平顶山市德育先进单位”、“平顶山市教育技术装备工作先进学校”、“新华区教体局先进党支部”等称号。

学校根据自身特点，立足现状，制定符合本校实际的办学思想和办学思路：

一、学校的办学思想

办学理念：一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。

治校方略：民主管理科学发展

办学目标：现代化、高质量、塑精品

学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。

教师发展目标：人格高尚精于科研素质全面终身发展 学生发展目标：自信、自律、自立、自强；

校训：诚信、博爱、励志、自强

校风：团结、奋进、求实、创新

教风：敬业、爱生、进取、奉献

学风：勤学、好学、博学、严谨

确定这样的办学思想，体现了我们立足今天关注学生明天发展的办学理念，再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续

发展。要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，积极引导广大教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合平安小学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。

二、对学校未来一段时期发展的设想

作为市郊一所矿区学校，我们应该立足实际，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。我们必须努力做到厚积薄发，内涵发展，确立学校科学的发展战略和策略，使我校发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。

近期的主要任务是：

一、努力改善办学条件，创造良好的与人环境。

①从安全角度出发，我校东操场的改建工作刻不容缓，校建工作是本学期我校的工作重点，我们将积极争取上级领导对基建工作的支持，尽快落实东操场的设计、规划和招标工作，争取本学期将学校改扩建工作顺利完工。

②加强校园文化建设，做好校园绿化、美化工作。

计划在校园内建六个“文化橱窗宣传阵地”，努力打造书香校园

和文化校园。

二、突出教学中心，开展多项活动提升教育教学质量。

①继续开展“推门听课”活动。认真组织，不走形式，切实提升教师业务素质和理论水平，提高课堂效率。

②组织上好“社会公开课”活动。聘请家长到学校听评课，和家长良性互动，提升学校在社会中的威望。

③做好“培优”工作。

教导处、年级组、班主任联合制定各班培优计划，确定培优对象，制定切实可行的培优措施。

④加强师德师风建设和教师培训工作。

开展常态化的师德师风教育活动，树立“爱岗敬业、乐于奉献、两袖清风、一身正气”的师德精神。积极组织教师参加各类业务培训，提高教师理论修养。

三、常抓安全稳定不放松。

①与每一位教师签订安全稳定目标责任书；

②坚持每周一次的安全隐患排查工作，建立安全隐患台账； ③坚持校领导带班和安全值班制定；

④加强对学生的安全教育，增强学生的安全防患意识；⑤做好传染性疾病的防控工作；

⑥进一步落实“信访条例”，加强和教师及家长的沟通联系，充分利用学校网站和校信通平台，及时化解有关矛盾。

四、抓好学校德育工作。

以培养学生的社会责任感和积极的人生态度为德育目标，根据不同学段、不同年级确定德育主题，持续开展各种道德实践活动，做到月月有主题，周周有活动，促进学生良好习惯的养成。

五、努力做好后勤保障工作，确保教育教学活动顺利进行。①提高服务意识，以实际行动确保教育教学活动的顺利开展； ②完成节能减排任务，能耗下降4.5%以上，力争今年安装上暖气。

未来发展方向：

2012年继续改善教育教学环境。

到2013年学校完成自身的文化积淀，拥有自己的鲜明特色，形成独立的品牌。

2013年创建区级教科研名校。

形成办学特色，2014年左右，基本实现校长办学思想和目标，使学校办学水平和品质处在新华区前列，在市内有一定影响。

形成品牌，引领示范：2015年实现引领和示范新华区教育的目标。

中学(初中)办学思想思路 篇2

然而,现实中的初中思想品德课程教学还存在着一些问题。第一,传统的思想品德课程的教学依据往往只有一本薄薄的教材,由于教材的容量有限,所选素材也不够生动,学生只能被动地汲取教材上单一的课程内容,学习视野受到严重限制,再加上传统教学方式以教师单纯的口头讲解为主,学生在课堂上只能被动地记笔记、画重点,严重损害了学生在教学中的主体地位,不利于激发学生的学习兴趣,无法有效培养学生的创造性思维。第二,受以往应试教育观念的影响,无论是学校、教师、家长、学生,都倾向于单纯以考试成绩为思想品德课程的评价指标,忽略了思想品德课程本身的育人价值和社会意义,再加上思想品德课程常常会被各方认为是地位低于“语数外”的“副科”,学生在学习的过程中更加不重视思想品德课程的学习,仅仅依靠死记硬背和卷山题海应付考试,不仅没有通过对思想品德课程的学习获得个人道德观和价值观的培育,甚至会对思想品德课程产生厌烦情绪。

以上所述的两种问题已经成为当前初中思想品德课程教学所面临的主要问题,如果不能有效解决上述问题,让思想品德课程真正发挥其建设性作用,那么思想品德课程的教学目标将很难实现。因此,广大思想品德教师应当努力思考,积极探索能够有效激发学生兴趣、促进学生实践、培养学生能力、培育学生道德的教学方法,让思想品德教学真正回归其最初愿景。近年来,信息技术与学科教学整合的教学方式逐渐成为主流,这也为初中思想品德的教学提供了全新的思路,如能够巧妙运用信息技术开展思想品德教学,将能够大大增强课堂的趣味性、内容的丰富性,有利于克服上述问题。笔者结合自身教学经验浅谈信息技术与初中思想品德教学整合的思路。

一、信息技术与初中思想品德教学整合的思路

1. 充分利用虚拟现实技术为学生创设模拟社会实践活动的机会

学生道德观念的养成和价值观念的形成仅仅依靠书本知识和言传身教是难以有效实现的,必须要通过亲身实践才能逐渐培养,在应试教育阶段,学生个人的性格养成和观念形成几乎全部来源于其课堂之外的生活经历,这就好比人们常说的“读万卷书”与“行万里路”之间的关系。因此,初中思想品德的教学如果脱离了社会实践,则学生道德观、价值观的培养将成为无缘之水、无本之木,初中思想品德课程的教学除了理论教学,更应重视为学生创造社会实践的机会。但在现实中由于各种条件的限制,教师能够为学生创设的社会实践机会较为有限,并且这种限制在过去的传统教学中很难克服。在如今的信息技术条件下,教师可以充分利用虚拟现实技术为学生创设模拟的社会实践活动,通过这种方式不仅能够大大改变原本枯燥的课堂说教,激发学生兴趣,还能够有效保障学生在学习中的主体地位,让他们通过自己的亲身实践获得感悟,形成自己的价值观。

虚拟现实是运用计算机技术,在用户眼前生成一个虚拟的环境,使用户感觉图像真实存在的一种技术,虚拟现实技术包括桌面虚拟现实技术和沉浸虚拟现实技术。例如,在讲解《弘扬爱国主义精神》一课时,最好的教学方式是让学生亲自参观爱国教育场馆或开展爱国教育社会实践活动,但由于条件有限,实际操作起来难度较大,而应用桌面虚拟现实技术,教师可以在计算机中打开事先为学生设计的社会实践在线活动馆的虚拟现实情景,并投影到大屏幕上,为学生营造参观虚拟场馆的实践情境。即使教师不具备为学生自行设计虚拟场馆的条件或能力,也可以通过互联网进入通过诸如“上海市未成年人社会实践在线活动馆”这样的已经成型的虚拟场馆为学生创设情境,在线活动馆中设置有爱国主义、民族文化、公民教育等二级模拟场馆,完全可以满足学生的需求。通过这种方式,学生在教室中便可以获得一次参观实践经历,通过虚拟环境对学生进行爱国主义教育的效果远比教师口头讲解更加理想。此外,一些有条件的学校已经购置了沉浸虚拟现实系统,通过已经实现左右3D影像功能的可穿戴VR设备,学生可以获得身临其境的感受,将会对爱国教育实践产生更加深刻的印象。

2. 充分利用信息技术提高学生参与度

注意力是保证课堂效率的基石,而提高学生参与度是集中注意力的有效方法,在40分钟的课堂时间内如何有效提高学生的参与度,集中学生的注意力,是教师应当重点关注的问题。然而,在传统的教学方式中,教师在课上常常会要求学生集中注意力听讲,却容易忽略学生注意力的集中程度与教师授课节奏与授课内容之间的密切联系,一个人注意力集中的时间是有限的,枯燥的课程内容、单一的教学方式很难保证注意力能够长时间集中。只有优化课堂教学方式,调动起学生的积极性,让学生参与到课堂中,才能让学生自发地跟随教师的节奏,最大化吸引学生集中精力听讲。相比其他逻辑性较强的科目,初中思想品德课程以其人文性具有吸引学生注意力的天然优势,如果教师能够巧妙结合信息技术开展教学,则能够使这种优势得到充分彰显。

例如,在讲解《统一的多民族国家》一课时,教师在上课铃响后可以首先播放一段世界其他国家民族分裂的纪录片视频,之后再为学生播放《爱我中华》的歌曲视频,把每个学生原本混乱的思绪迅速带入教师设计的特定学习情境中,使学生注意力迅速集中到课堂上,此时学生会对民族分裂的危害和民族团结的美好产生深刻认知,深深体会到中华民族大团结的重要意义,并对课程内容产生浓厚的兴趣,激起“我要学”的求知欲望和内在冲动,随后教师便可以自然地引出本节课的主题,为学生讲解中国的民族区域自治子都的意义,由于学生已经对此产生了浓厚的兴趣,听讲也会集中精力,并且积极思考我国的民族政策。良好的开端是成功的一半,通过多媒体进行课程导入调动学生的积极性,有效集中学生注意力。之后,教师可以为学生创设探究情境,提高学生的参与度,教师可以安排学生自主检索和总结车臣战争、中东各国内战以及美国黑人歧视等相关资料并探讨冲突产生的深层次原因,我国民族关系发展历史并探讨我国民族团结的重要意义,最后让学生讲解探究的成果并由教师做出评价和总结。通过这样的方式大大提高了学生的参与度,整节课下来学生的注意力高度集中。

二、结束语

相信随着信息技术的发展和新教育理念的出现,信息技术与初中思想品德教学的整合将会更加完善,更加成熟。

参考文献

[1]张冰冰.试论信息技术与高中思想品德教学的整合[J].教育导刊,2010(8):83-85。

中学(初中)办学思想思路 篇3

【关键词】集中办学    思想品德学科    有效衔接

一、前言

“集中办学”教育模式的出现具有一定的时代背景。改革开放以来，随着我国经济的快速发展，城乡之间收入水平差距不断扩大。为了提高家庭收入，横县六景镇农村有不少进城务工人员，其子女也随之进入城市，造成农村中小学生源逐渐减少。一些农村学龄人口的数量甚至不及80、90年代的十分之一，以传统的班级或学校规模开设明显不符合义务教育资源合理配置的要求。本着合理利用教育资源，提高农村教育水平的原则，将现有义务教育体系中小学、初中进行合并，提高生源教育转化率就成了必然，也就是“集中办学”。

从2012年（秋季学期）开始，六景二中招生片区的六年级学生全部统一集中到六景二中办学;2013年，小学高年级集中化办学的优势得以凸显，在2013年7月的全县初考中，本届六年级的学生取得了优异的成绩;在此基础上，全镇小学高年级集中化办学步伐明显加快，2014年秋季学期，六景二中招生片区的小学五年级、六年级全部集中到二中办学，六景一中和六景民中的校园也迎来了六年级新生，全镇三所初中学校同时担负起了小学高年级集中化办学的实践任务。

“集中办学”对于六景镇教育部门还是一个全新的课题，它不仅仅是形式上的小学、初中合并，还要求对办学条件、师资队伍、教学理念等进行革新，提高办学效益和办学质量。在进行“集中办学”的过程中，要充分考虑到两部分生源的阶段性特点，小学生年龄小、学习能力较差，初中生思维活跃、管理困难，两方面在教材内容、教学方式方面存在很大的不同，同时小学升初中在同一个环境中完成，就要充分考虑课程教学的有效衔接问题。

二、小学初中集中办学模式开展的不利因素

《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（以下简称《意见》）指出：“要解决好学校撤并带来的突出问题，有条件的地方应为学校配备心理健康教师。要科学管理学生作息时间，培养学生良好生活习惯，开展符合学生身心特点、有益于健康成长的校园活动，加强寄宿制学校安全管理和教育。”根据《意见》的指示，小学初中集中办学模式下，学校任务并非减轻而是增加。一方面源于生源成分复杂性提高，不同年龄阶段的学生在思想、生理方面的认知不同，对作息时间、健康意识方面存在认识偏差。另一方面，从教学工作角度来说，小学和中学差异明显，学习任务、内容和目标不同。

基于此，六景镇教育部门在取得成绩的同时也要承担更多的责任，开辟出一套农村小学高年级集中化办学的有效教学策略，消除集中办学后产生的不利因素。

三、集中办学背景下思想品德学科教学有效衔接的策略

结合六景镇教育部门开展“集中办学”的经验，以思想品德学科为研究对象，展开教学有效衔接的策略研究。

（一）教学方法衔接

六景镇教育部门展开的集中办学措施中，目前尚未涉及三年级以下生源，是典型的高年级集中原则。但是，教师在教学过程中不能单纯地考虑“年纪接近”或“年级接近”，还要从心理认知角度充分考虑。

思想品德课程的中小学教法存在很大差异，变化太多容易造成学生心理落差，突出表现是：小学阶段教师讲解详细透彻，旨在直接灌输给学生什么是对、什么是错，而初中教师讲解较为抽象，旁征博引的内容较多。因此在两种教法的衔接上，必须从学生心理方面入手，注意培养融洽的师生关系，激发学生的求知欲望，可以通过多样化的教学手段来实现，如多媒体、小品、思品论文等。

（二）教学价值衔接

根据《思想品德》学科的教学要求，“结合实际情况、选择适当的活动方式和内容”，结合课堂教学内容，从理论向实践延伸，并实现应用性和研究性的衔接。要根据学生不同的个性、特点、爱好以及中小学不用的知识结构，展开研究性学习和理论实践，提高学生分析能力、判断对错的能力，以及采取正确的应对手段，优化《思想品德》在中小学衔接工作中的价值。

（三）教学活动衔接

思想品德学科可以看作是一种自身价值观培养教育，在小学思品教学工作衔接过程中，要了解新课程背景下思品教育的内容和特点，以小学为平台向中学延伸。

首先，完成常规教育的延伸。思想品德学科中小学阶段不存在太多的关联性，根据教材来说，主要以“主题+事例”的方式展开，可以借助现实中的常规教育手段，如卫生打扫、板报布置、户外活动等增强优秀品质的培养，提升集体凝聚力。

其次，完成相关主题的延伸。小学思想品德与中学思想品德的主体主线几乎一致，但在教育形式上存在差别，如开展主题班会、思想汇报和课后总结。

再次，完成社会实践的延伸。思品教学工作成果更多地从现实生活中表现出来，需要一定的社会实践周期。

四、结束语

教育是一个国家发展的最基础要素，也是实施科教兴国战略以及可持续发展战略的必要手段。教育工作具有明显的时代特征，受到经济、文化、政治等多方面因素的制约，因此要求在不同的环境下表现出较强的适应性。结合我国农村偏远地区的现实情况，推行“集中办学”的教育工作理念，也是实现教育公平、资源优化的重要举措。

【参考文献】

[1]李官，张婷婷.集中办学模式分析[J].青春岁月，2011（14）：246.

[2]陈万民.集中办学是农村教育实现现代化的必由之路[J].内蒙古教育，2014（19）：28-29.

[3]刘臣.大力推进农村集中办学 实现义务教育均衡发展[J].黑龙江政报，2006（18）：47.

[4]邹梅.初中思想品德课活动教学中的问题及优化策略研究[D].武汉：华中师范大学，2012.

老年大学办学思路 篇4

第一部分:办学思路

哈尔滨老年人大学阿城分校是经区委、区政府批准，民政局主办的开放型、服务型、公益性的非学历的老年人教育机构，具有法人资格。

一、从2012年3月6日起奋斗目标：

本学期找准方向； 下学期趟出路子； 一三年干出样子； 三年成为哈市一面旗帜； 五年在龙江大地有位置； 十年在全国要小有名气。

教师乐教，学员乐学，校成乐园。

二、办学指导思想：政治建校，平安立校，质量兴校。

三、教育方针：“教、学、乐、为”相结合，为“打造金龙山 下新都市，建设阿什河畔明珠城”服务，提高老年人适应社会能力，培养老人成为现代老人，健康老人、快乐老人、尊严老人、爱心老人、价值老人、时尚老人。

四、办学宗旨：“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进

健康，服务社会”。

五、办学水平：科学化、制度化、规范化、现代化。

六、办学理念：一切为了学员，为了一切学员，为了学员一

切。

七、办学策略：民主办学，开放办学，社会办学。

八、办学路子：自我教育，自我管理，自我服务。

九、办学模式（格局）：实行分级办学，分级管理，分级负责制。区办分校，街道、系统、企业、乡镇、个人办学院，社区、村办班。

竖看两条线，横看一大片，以老年大学为链条，以各级各种学习室、活动室为载体，为迎接老龄化社会到来，为素质教育、继续教育、终身教育和实现学习型社会做贡献。

十、工作方针：常怀尊老之情，恪守敬老之责，善谋为老之策，多办利老之事。

十一、校训：让我们永远年轻！

十二、校风：尊师爱校，敬老重德，求知进取

十三、教风：严谨治学，为人师表，敬业乐教

十四、学风：热爱专业，宽松和谐，尊师乐学

十五、班风：文明，礼貌，团结，友爱。第二部分：学校内部组织机构设置及职能和人员职责

一、组织机构设置：

（一）常务副校长办公会议

（二）办公室

（三）教务处

（四）研究室

（五）学委会

二、学校领导、处室职责。

（一）常务副校长职责：

常务副校长（法人代表），对上级主管部门负责，在上级主管部门的领导下，在相关的指导下，负责主持学校日常全面工作，传达上级指示精神，认真贯彻老年教育方针与办学宗旨。坚持政治建校原则，加强思想工作；开展理论研究，探索教育教学规律；健全规章制度，提高办学水平；坚持勤俭办学方针，改善教学设施；加强财产管理，管理用好学校资金；研究制订学校工作计划，组织开学，结业典礼等重大活动，组织和检查日常教学活动，定期召开校、班干部会议，听取意见，商讨与安排学校工作；总结教学工作

经验，协调处室关系，落实学校各项工作任务；及时向主管部门领导请示汇报工作，争取社会力量支持办学；加强教师队伍建设，做好教师的聘任工作；尊重老师，关心学员，充分发挥办学中的两个积极性；开展教研活动，推动老年教育的发展。

（二）办公室（含主任）职责

办公室是学校的综合职能部门，办公室工作是为学校教育教学工作服务，为全体教师、学员和工作人员服务。总的工作要求是“参与政务、管理事务、提高服务”。其主要任务：

1、协助领导搞好学校行政事务，负责各种文件上传下达，发挥领导的参谋和助手作用。

2、负责起草学校工作计划、工作总结，做好会议筹备工作，草拟学校综合性文稿，搜集、整理学校重要资料。

3、搞好文书处理、档案管理、印鉴保管使用和资料发送工作，负责校园网的管理和宣传报道工作。

4、负责校内外工作协调和联络，来客接待，做好信访工作。

5、做好安全保卫和防火防盗工作，负责安排节假日值班。

6、做好办公用品和教学器材设备的采购、供应和保管工作。

7、负责编制学校的财务预算和决算，做好财务管理工作。

8、做好学校房产以及其它固定资产的管理工作。教室管理，图书资料室、健身区使用和维护工作。

9、做好有关会议的会务后勤保障工作，负责学校工作人员的生活服务工作。

10、负责学校的环境卫生工作。

11、组织教师外出参观学习活动。

12、完成学校领导交办的其他事项。

（三）教务处（含主任）职责 教务处是贯彻执行学校教学方针的职能部门，是学校教学工作的参谋部，也是日常工作的管理机构。

其主要任务：

1、制订教学大纲和教学计划，建立正常教学秩序。督促任科教师按时制订各学科教学计划，安排好教学进度，掌握执行情况，监督各学科教学计划的执行。

2、搞好学期教学的总结、检查和交流，积极探索教学改革的新途径，不断提高教学质量。

3、做好各系和学科之间的协调工作。

4、及时了解研究解决教学中的问题，听取教师和学员的意见和要求，做好教师与学员之间的沟通工作。

5、编排每学期总课程表，安排好教室。

6、拟订招生计划，组织和做好学年（期）的招生、编班工作。毕（结业）工作。

7、做好学员的学籍和教学业务资料的管理工作，做好上级各项教学统计报表。

8、负责组织学科教材、讲义的编印和选用、征订工作。

9、抓好各班级和试点系专业的教学管理工作，督促做好各班级班委会建设和品牌专业的评选、管理工作。

10、协助学校领导做好任课教师的推荐、考查、聘任工作。

11、抓好第一课堂教学，丰富第二课堂教育，活跃校园文化，拓展第三课堂活动。

12、对学校社团进行指导协调。

13、协调期末结业、服务社会和组织学员大型集体活动。

（四）研究室（含主任）职责

研究室是学校开展老年教育理论研究的职能部门。其主要任务：

1、适时提出老年人大学老年教育理论研究的计划，供领导决策参考，并根据学校确定的计划，组织开展老年教育理论研究工作。

2、提出理论研究参考选题，开展研究成果的交流工作。

3、组织本校系统理论研究成果的交流工作，向有关老年教育的报刊推荐优秀理论研究成果供其发表，条件成熟时，编辑出版论文集。

4、开展优秀论文的评选工作，以推动老年教育的理论研究。

（五）系主任岗位职责

系主任在常务副校长领导下和职能部门指导下工作。主要职责是：

1、负责本系的教学管理工作，建立良好的教学秩序；积极 探索本系各学科的教学规律、努力提高教学质量。

2、贯彻校、系、班三级管理体制，认真选配好各班班长，领导班长认真履行职责、开展工作，确保班长负责制的贯彻执行。

3、根据本系发展实际，提出本系课程设置、学制和招生计划，向学校报告，在学校统一安排下贯彻实施。

4、配合校职能部门，做好任科教师的推荐、聘任工作。为教师的教学工作做好服务工作。

5、做好本系教学设备，教学用品和教材资料的购置计划和日常的使用管理工作。

6、完成学校领导交办的其他工作。第三部分：教学管理

一、专业设置：

设七个系（八个专业）、一个社团（四个队）、一个学院。

1、声乐系；

2、舞蹈系；①舞蹈高级班、②舞蹈中级班；

3、书法系；

4、美术系；

5、保健系；

6、乐器系；①二胡专业、②电子琴专业；

7、体育系；

8、老年大学艺术团；①舞蹈队（舞蹈高级班）、②综艺队、③民乐队、④合唱队；

9、继电学院（保健专业、声乐专业）。

二、教学内容方法

1、根据老年人的特点需求开设课程，本着少而精、适合、适用、学而会、学以致用、学用结合。教学内容上要考虑老年人情趣，时间安排上要兼顾老年人实际情况，教学方法要照顾老年人的心理特点。依据老年人的兴趣爱好开展活动，因人施教让各类老年人在接受教育得到受益和满足。

2、、坚持政治建校的方针，使学员及时经常性地了解新形势和党的方针、政策、法律、法规、不断提高学员思想政治素质。开设事实政治基本知识讲座、道德规范讲座、开展形式多样地座谈讨论心得交流活动。

3、和全国、省、哈市各地区（县）老年大学互通信息，加强交流，相互学习教学的方法和经验，不断地提高教学管理和质量。

三、校外活动规则

1、根据教学需要，组织学员外出参观考察，实习是教学活动的组成部分，也是第三课堂的重要内容。

2、校外活动坚持安全自保，费用自理，参加自愿，项目自选的原则。

3、外出活动应做到要求明确，组织严密，落实带队，相互照顾，备好药品，确保活动安全。第四部分：学员管理

一、学籍管理

（一）招生对象，数额及相关要求：

1、根据办学校条件及社会需求，研究决定招生计划。长班招生，实行春节招生。学制分别为二年和三年制，短班则视具体情况招生，学制灵活决定。

2、招生对象：凡是在阿城区居住的老年人及社会老人，拥护党的路线方针政策、遵纪守法、身体健康、行动能够自理、无传染性疾病的均可报名参加。待报到注册后，即取得本校学籍，发给学员证或校徽。

3、招生数额：根据开设课程、内容、授课教师、教室数量和容量而定，详细见招生简章。

4、由原班级辅导员和班长负责做好组织报名工作。

5、凡报名的学员收取一定的报名费，学杂费和学费。根据各学科的特点定学费数额，新生凭身份证办理报名手续，同时签定安全合同，交一寸照片两张。开学一周内确定学籍，对未交各种费用者，一律由辅导员清退。

6、插班、转班和退费：

①学校根据各专业招生报名情况，在尚有空额的情况下可以招收插班生。插班须经教务处批准方可办理。插班工作一般在开学前完成。

②学员报名时须慎重考虑。一旦报名交费，不允许私自转班。遇非常特殊情况确需转班的学员，须在开学第一周内，凭交费收据向辅导员提交书面申请，报教务处审批办理，办公室备案后，方可到新专业班级办理报到手续。

③学员交费后，旷课一个月以上按自动退学处理，不退学费。

（二）学员考勤纪律

1、各班要严格贯彻考勤制度，辅导员或班长课前对学员实行点名制，学员因故不能按时上课，应及时请假。

2、学员在校期间应当遵守学校各项规章制度。不得擅自转班、插班、冒名就读或私自闯入他班听课，违者取消其评优资格，并通报批评。

（三）学员升级、毕（结）业

1、学校大部分专业班级分为基础、中级、高级三个层次，同时根据实际需要确定升级或毕（结）业。个别专业毕（结）业后，为保留骨干，还需要继续学习的，经学校研究同意，可建立专修班、创作班、研究班等组织。

2、学员毕业成绩考核办法，凡在本校修完一门课程，按规定要求，经考勤、考核通过，由任科教师根据学科教学任务与质量要求，结合学员学习态度，进步情况分书面、作品表演等三种考核办法，提出优秀、良好、及格、不及格四级作出评分。经考核合格者可发给毕（结）业证书。

二、学员奖励制度

评选优秀学员，先进班级，每学年末评选一次。

（一）优秀学员条件：

1、思想好，品质好，关心国家大事，维护集体利益，积极参加公共课与社会公益活动。

2、学习好。成绩优良，认真学习，遵守纪律，到课率高。

3、团结好。尊敬老师，团结同学，诚信处事。

4、服务好。做好值日，爱护公物，节约水电，助人为乐。在上述条件具备的基础上，为学员公认，为班级服务工作热情的，还可评为优秀班干部。评选优秀学员优秀班干部工作，可由辅导员或班级推荐，多数学员赞同的基础上产生优秀学员和优秀学员干部，比例一般占总人数的10%左右。

（二）先进班级条件

1、积极参加校内外活动，组织安全好。

2、遵守校规校纪，到课率高，凝聚力好。

3、团结互助，关心集体，开展校园活动，生机活力好。

4、尊敬老师，勤奋学习，教学效果好。

5、老有所为，务实工作，完成任务好。

三、学员守则

1、坚持“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨，实现教、学、乐、为相结合。

2、发扬“尊师爱校、敬老重德、求知进取”的校风。

3、勤奋学习，遵守课堂纪律，保持课堂安静，上课时接打手机，请到室外进行，不随地走动，上课认真听讲，积极完成学习任务。

4、自觉遵守学校各项规章制度，不随便迟到、早退，有事、有病请假，维护学校良好教学秩序，积极参加学校和班级组织的各项活动。热心公益，做好值日工作。

5、团结同学，互帮互学，关心他人，待人礼貌，互谅互让，豁达宽容，优先照顾高龄老人。注意安全，讲究卫生，爱护公物，节约水电。

6、不在教室内吸烟，带午饭学员请自觉到食堂用餐。不随地吐痰、乱丢果皮、纸屑和杂物。课余时间原则上不在教室内进行各种游艺活动（如麻将、扑克、棋类等）、如需要请统一到游艺室进行。

7、严禁在校内从事任何商业性活动，及各种游戏赌博活动和任何扰乱教学秩序的其它活动。

8、提倡“三自”、“四好”。“三自”即：自我教育、自我管理、自我服务；“四好”，即：在家做个好长辈，在校做个好学员，社会上是个好公民，个人有个好形象。

第五部分：教职员工管理办法

一、任科教师职责

1、热爱老年教育事业，努力学习探索和掌握老年教育的特点与规律，不断提高教学质量。

2、根据老年教育的特点教书育人。认真备好课、讲课、辅导，做好作业讲评工作。按教学大纲要求和教学进度讲课。期末负责对学员学习进行必要的考核并评定学习成绩。

3、要经常听取学员的意见和要求，不断改进教学方法。

4、上课不迟到、不早退，原则上不能随意调课串课，如特殊情况不能来校上课的，需提前一周通知学校，并安排好补课时间。

5、加强学科调研，做好学科总结，撰写教学论文，参与各级教学经验交流。

6、要为人师表，讲政治，讲团结，顾大局，服从学校领导、尊重学员，对学员要做到有诚心、有耐心、有爱心、有热心，对工作要有事业心和责任心。模范遵守国家法律法规和学校的各项规章制度。在课堂上不利于社会安定的话不说，与教学无关的话不讲，不从事商业活动，自觉维护人民教师的良好形象。

7、成绩优异者可授予优秀教师称号。

二、辅导员职责

辅导员是班级工作的组织者，要做好教学班的班级管理工作，起好学校、教师和学员之间的桥梁和纽带作用。其主要职责是：

1、贯彻落实学校各个阶段的工作任务和学科的教学计划。

2、制定班级工作计划，写好总结，抓好创先评优活动。

3、及时了解教学情况，听取教师和学员的意见和要求，研究解决教学中遇到的实际问题，协助任课教师组织学习经验交流和改进教学方法，提高教学质量。

4、开学第一课，组织学员学习《学员守则》，认真做好学员考勤工作，维持好课堂秩序。实行课前5分钟小会制度。做好上课前的各项教学准备和课堂教学组织工作。课后做好教学设施和教室卫生的检查工作。

5、做好学员的思想政治工作，协调各方面关系，贯彻落实学校的规章制度，保证教学工作顺利进行。

6、抓好班委会建设，开学一周内，选好班长，编好小组选出组长，抓好班风、班文化建设，指导和协助班委工作，搞好班级活动。当好组织员、联络员、服务员。

7、配合学校做好任科教师的推荐聘任工作。

8、做好毕(结)业的各项工作，将毕（结）业学员名单，照片交办公室，组织好学年末班级，任科教师，班长的总结。

9、成绩优异者可授予优秀辅导员称号。

三、工作人员守则

1、加强政治理论和业务知识学习，不断提高自身素质，提高组织能力和做好政治思想工作的水平。

2、牢固树立为老人服务的观念，尊敬老师，尊重学员，满腔热情，耐心细致地做好服务工作。

3、遵守学校规定的各项制度和规定。

4、有全局观念，工作服从分配，按规定职责认真完成工作任务。

5、对全校性的活动主动配合，积极参加。

四、门卫、卫生员职责

1、做好安全保卫工作。门卫工作人员24小时不离岗位，要有强烈的安全防范意识，以防火、防盗为重点，严守岗位、忠于职守，为学校管好门、看好家。夜间要不定时地进行巡查，特别对重要部位要重点进行查看，如发现异常情况要及时处置并报告。在接待工作中，做到态度和蔼、热情，用语文明，礼貌待人，不与他人发生不必要的纠纷。对来访人员要办好登记手续，严禁闲杂人员进入学校。大件及贵重物品出门必须查询登记。对晚上、双休日和节假日外借的教室，用毕后必须进行清场。每天晚上要认真检查办公室和教室各种电器的电源是否切断，门窗是否关好，办公室和专业教室的门是否锁好。校内不得向外借宿或存放东西。未经校领导同意，不准外单位在校内设摊，不准外来人员到校内推销商品。

2、做好环境卫生工作。校内要保持整洁，做到大厅、走廊、室内无纸屑、无果壳皮、无积水、无痰迹。洗手间要保持清洁卫生，做到洗脸盆、粪坑、尿斗无污垢，地面无积水，水箱漏水要及时修理。宣传窗要保持清洁。自行车摆放整齐。

3、要保证开水供应。

4、分发学校报刊杂志和信件，做到准确、及时，不积压。

5、做好学校花木的养护工作，确保环境优美。

五、工作人员聘任办法

加强组织人事管理，调动工作人员的积极性，搞好老年教育工作，本着“精简、高效”的原则，对全校工作人员一律实行聘任制。

1、对非在编工作人员，实行公开招聘、择优录用的原则，经常务副校长办公会议研究决定，并签订聘任合同和安全合同，新聘人员试用期为半年。聘任期限一般为三年，到期后根据工作需要和聘任者意愿，可续聘或终止聘任。

2、应聘工作人员人品要好，热爱老年教育事业，有较强的组织协调能力和管理能力，有一定教学工作经验和专业技术知识，身体健康，精力充沛。

3、应聘者要切实履行岗位职责，服从分配，遵守校规，认真完成工作任务。在聘任期内，如有一方要求提前解聘，需提前一个月通知对方。

4、受聘工作人员，因病、因事不能上班者，需向教务处主任办理请假手续。并委托其他教师代班，当年病、事假连续达二个月者，学校有权解聘。

5、考虑到被聘用人员的健康状况和实际工作效果，男性年满70岁者，女性年满65岁者，学校应停止聘用。特殊情况可延长。

六、勤杂人员招聘办法

勤杂工实行公开招聘，双方签协议书。明确职责，对工作不称职者，学校可随时辞退。第六部分学员委员会章程

第一章 总则

第一条学员委员会是在学校领导下全校学员的群众性是自治组织，简称学委会。

第二条 学委会的基本任务是：认真贯彻教、学、乐、为相结合的教学方针，在常务副校长领导下，执行办学宗旨，提高教学质量，带领会员认真学习各学科知识，创造良好的学风，尊师守纪，积极配合教师改进教学，以学促为，搞好自我服务；团结会员学习党的有关方针政策、时事政治、发挥老年人的政治优势，关心教育下一代，在力所能及情况下，为社会服务作出自己的贡献；组织会员探讨老年教育研究和开展有益身心健康的文体等项活动。充分发挥学校与会员之间的桥梁、纽带作用。团结和依靠全体会员，自我教育，自我服务，自我管理，全心全意为广大会员服务。

第二章 会员

第三条 凡我校学员，承认本章程的均为本会会员。第四条 会员的权利和义务

一、会员有选举权和被选举权，对本会工作有讨论、建议和批评的权利；有参加本会举办的各种活动的权力。

二、会员有遵守本会章程、执行本会决议，完成本会委托的各项工作的义务。

第三章 组织机构和职权

第五条 本会的组织原则是民主集中制。每二年召开一次学代会，改选新一届学委会。

第六条 本会的最高权力机构是会员代表大会，会员代表大会的职权是：审议学委会的工作报告，选举学委会委员。

第七条 学委会设主席1人，副主席兼各部部长若干人。学委会工作职责与任务

总职责：协助、配合学校行政开展各项中心工作，做好学员的政治思想工作，协助配合教务处搞好教学工作，与各班联络沟通，上传下达，了解、收集、反映学员对学校教学工作的意见和建议。协助配合学校开展第二课堂活动，联系社会，服务社会。

第八条 学委会成员的产生，学委会成员由学校领导班子依据属本校学员，具有较高的组织能力和协调能力，热爱老年事业，作风正派，为人诚实等条件，常务副校长办公会议讨论决定，校内公示，征求意见。学委会是在学校领导下开展学员工作的组织机构。

一、学委会主席的职权是：

1、负责召开会员代表大会、学委会委员会议和正副主席会议；

2、在会员代表大会闭会期间，主持学委会的全面工作；

3、与学校保持密切联系。必要时参加学校全体工作人员会议，及时了解学校的工作安排。

副主席的职权是：协助主席做好各项工作，包括主持兼任的各部工作和主席指定的负责某项工作任务。

二、学委会副主席职责是：

1、协助主席做好学委会各项工作。主席缺席时，行使主席职务。

2、分管有关部门工作，指导、协助各部门工作。

3、负责学委会的日常事务、安排学委会的有关会议。

4、协助主席召开会，布置、检查和督促学委会工作。

5、负责学委会工作情况的汇总、总结。

6、负责学委会各项管理培训和监督。第九条 学委会职能部门，设学习部、宣传部、文体部和生活部。

三、学委会各部的职权是：

1、学习部——协助学校围绕学风建设，开展各学科的学习研讨、活跃第二课堂，互帮互学等活动，通过板报或墙报等形式，积极组稿报导学员中老有所学和老有所为的成果，组织全校学习经验交流会和教学成果展，动员“五老学员”关爱、教育周边青少年、促其健康成长。

2、宣传部——协助学校宣传党的方针政策和时事政治，负责全校的日常对内对外宣传工作，扩大学校在校外的影响，组织学员参加“老有所为、服务社会”和关心下一代的活动。办好板报及征稿编辑工作，组织好通讯员队伍。及时报道学校涌现出来的好人好事。

3、文体部——协助学校开展各种文艺演出和组织学员每年进行1-2次文体比赛活动，有计划活跃校园文化生活，提供活动方案，根据各方面要求，为学校节日活动，收集编写文艺作品。

4、生活部——协助学校搞好生活管理和环境卫生等服务工作，督促检查评比。

5、继电学院综合班班长——负责继电学院综合班全面工作。

第四章 班委会

第十条 班委会是我校学员的基层组织机构，它是辅导员的得力助手，又隶属于学委会领导。班委会设班长、副班长和学习、宣传、文体、生活等委员，人选由辅导员推荐，学员选举或鼓掌通过等形式产生，任期视该学科学制长短而定，遇缺时，可补选充实。

第十一条 班级管理细则

一、班干部，组长职责：

1、协助学校组织学员学习，认真做好学员思想政治工作，及时反映学员对教学与学校工作的意见。

2、沟通学员与教师联系，帮助教师收发作业，了解学员出缺勤情况，动员学员入学，鼓励学员上进。

3、开展班内创先争优活动，组织教学实习与文艺体育活动，积极写稿，丰富校园文化。

4、努力做好本职工作，了解好人好事与先进事迹，搞好总结评比。

5、带头学习，尊敬老师，团结学员，遵守贯彻实行规章制度，组织学员搞好教室卫生。

6、关心学员的健康状况。

7、每学期采取自愿原则，可收班费1-2元，用于班文化建设和班级活动。

第十二条 班委会组成人员的职权

一、班长——在辅导员指导下，负责班级的全面工作，检查《学员守则》执行情况，副班长协助班长工作。

1、安排教室值日，保持教学场地清洁卫生。

2、协助导员，组织学员开展第二课堂、形势报告、结业联欢等活动。出席学校召开的有关会议，并负责向本班学员传达会议精神。

3、了解学员出勤、学习情况，沟通学校、教师与学员的联系，反映学员对教学工作的意见和建议。

4、协助导员办理学员报名交费，注册工作和学员学籍管理工作。

二、学习委员——负责沟通师生之间教与学的情况，开展各种学术研讨活动和教学成果展。

三、宣传委员——宣传党的方针、政策和对学员进行时事政治教育等任务。积极组织稿源。

四、文体委员——负责组织班级文体活动，参加全校文艺演出或体育比赛，活跃文体生活。

五、生活委员——负责搞好班级生活服务、环境卫生等工作。

第十三条 学委会所需经费可以通过社会资助或者勤工俭学解决，严格财务管理。

第五章 附则

第十四条 学校实行分系或分班管理。

第十五条 学委会必要的活动经费，经常务副校长审批，由学

校开支。第七部分规章制度

为了使学校工作有章可循，实现科学化、制度化、规范化、现代化管理，制定适合我校工作的规章制度。

一、会议制度 召开会议的目的，是学习党的方针政策，传达上级指示，研究部署工作，总结交流经验。要提高会议质量，议题少而精，内容预告，要抓住中心，议而有决，责任明确，分头落实。学校开学典礼、结业典礼和部长、班长会议按需要举行。

（一）常务副校长办公会议制度

常务副校长办公会议由常务副校长办公室主任、教务主任、研究室主任和学委会主席组成，必要时可吸收有关人员参加。可根据需要适时召开，由常务副校长主持。主要内容有：

1、传达上级有关会议、文件和指示精神。研究落实措施。

2、讨论学校工作总结和新学年工作要点。审核经费预决算。

3、研究招生工作有关事项。

4、研究教学工作中遇到的新情况和新问题，并提出解决的办法。

5、研究招聘任科教师和工作人员有关事项。

6、审议优秀工作人员、先进班级、优秀班干部和优秀学员。

7、听取工作汇报，总结本段工作情况，部署下段工作任务。

8、研究其它需要集体研究的事项。

（二）全体工作人员会议制度

学校全体工作人员会议，一般安排在每月初或月底召开，必要时可临时召开，由主持工作的常务副校长主持。主要内容有：

1、传达上级有关文件、会议和指示精神。

2、传达贯彻常务副校长办公会议精神。

3、研究讨论做好服务工作和提高教学质量等有关问题。

4、总结本段工作情况，布置下段工作任务。

5、组织政治时事和业务知识学习。

（三）学员委员会会议制度

学员委员会会议由学委会主席主持召开，全体学委会委员参加，原则上每半年召开一至二次。主要内容有：

1、校领导传达上级有关文件，会议和指示精神，通报学校工作情况和新学期教学工作任务。

2、根据学校的工作安排，各部制定相应工作计划，加强班级联系，3、组织创先争优活动，搞好总结评比。

4、开展校园活动，举办教学成果展，办好宣传窗、指导通讯报道，学习园地，组织节日文艺活动，配合学校做好有关工作。

5、研究学委会自身建设有关问题。

6、在换届前酝酿并推荐下一届学委会组成人员名单。

（四）班委会会议制度

班委会会议，由班长或导员主持召开，全体班委参加，原则上每学期召开2-4次。主要内容有：

1、通报学期内学校教学活动安排以及有关办学情况。

2、研究开展争先进班级，评选优秀学员工作。

3、听取对教学工作的意见并提出改进办法。

4、研究配合学校的工作安排，开展好有关活动。

5、制定班级工作计划，总结学期的班级工作。

二、档案管理规定：

（一）为加强学校档案工作，逐步实现档案工作规范化，更好地为学校各项工作服务，依据有关法律法规，结合学校实际情况，制定本办法。

（二）档案是各项工作、活动水平和效果的真实反映及历史记录，是不可缺少的一项专业工作，学校和各部门都要加强领导和管理。学校办公室负责统一管理学校综合档案室工作，并配备兼职档案管理员。

（三）学校档案由学校行政、教学、科研、总务和其它活动形成的文字、照片、图表、音像等原始记录分类整理组成。

（四）学校档案实行部门分别立卷，每年立卷一次（行政卷分正副两卷）。立卷时，要遵循按照文件形成的规律，保持文件的历史联系，区分文件的保管价值，便于“保管使用”的原则。具体要求：

1、各部门要根据自身职能、任务，做好平时档案资料的搜集、分类和保管，凡日后对管理、教学、科研等有一定查考、利用价值按规定应该归档的材料，会同办公室分类整理立卷。

2、立卷资料要内容完整，分类正确，保管期限划分准确，装订结实、整齐、美观，案卷目录、卷皮填写齐全，案卷标准准确、简明，书写文字工整。

（五）学校档案实行统一集中管理。各部门每年形成的档案，在每年十二月三十一日移交办公室。移交时，严格履行交接手续，移交目录一式两份。财务档案由总务部门妥善保管。

（六）办公室接收各部门档案后，进行分类、编号等整理工作。档案存放要排列有序，便于查找。建立“档案总登记簿”，记载案卷的增减变化情况。

（七）档案保管要作好七防：防火、防盗、防潮、防光、防虫、防尘、防鼠。

（八）档案管理人员要认真做好档案借阅、查询服务工作，严格履行借阅、查询手续，建立“借阅案卷登记簿”和“利用效果登记簿”。

（九）定期做好案卷清理鉴定工作。对已失去保存价值的档案，应征得有关部门同意，经领导批准后造册，由办公室主任指定专人销毁。销毁档案清册连同鉴定报告永久保存。

（十）学校档案的门类、载体、保管期限划分如下：

1、学校档案由5种门类档案组成，即行政管理档案类、教学档案类、科研档案类、财务档案类和学委会档案类。

2、各类档案的载体有6种，即纸张、照片、磁带、录像带、软盘（含光盘）、实物。

3、各类档案的保管期限划分为3种，即永久、长期（16年至50年）、短期（15年以下）。

(1)行政管理档案类 ①上级机关关于学校开办、规划、建设和工作的信函、批示、证件。学校同上级机关的请示、报告等。（永久保存，以下简称永久）

②上级机关视察本校工作形成的文件和资料。（永久）③常务副校长办公会议的记录、决议、决定、纪要等（永久）。④学校重要会议或重大活动的通知、议程、名单、报告、开幕词、闭幕词、决议、领导讲话，通过的文件，贺信、贺电、题词，重要照片、录音带、录像带、物品等。（永久）

⑤学校长期规划、计划、总结，重要工作报告、总结等。（永久）

⑥学校的大事记。（永久）

⑦学校汇总的和以上的、专题的统计报表，年检材料。（永久）

⑧工作人员花名册、统计表及登记表。（永久）

⑨学校制定的规章制度、部门和人员职责规定。（永久）⑩学校调研报告。（永久）(2)教学档案类

①学校有关教学方面的请示及上级的批复。（永久）②教学工作计划、总结及统计表。（永久）③学员统计表、学籍登记册。（永久）④教师花名册、统计表、登记册。（永久）⑤本校自编教材。（永久）

⑥学校制定的各种教学规章制度。（长期）⑦招生计划、简章、专业介绍。（长期）

⑧教学计划、方案、课表、教学日志教学评估材料。（长期）⑨教师讲课费统计表、辅导员安排表。（长期）⑩教师及辅导员经验总结、教学情况调查表（长期）⑾教学情况检查材料。（长期）

⑿短期班教学计划、课表、学员统计表。（长期）（3）科研档案类 ①学校编制的板报。

②工作人员及学员在各种会议、期刊上发表和获奖的优秀论文（存发表的刊物和获奖证书复印件）。（永久）③科研计划、总结、方案、报告，课题组课题、人员、协议、科研投资。（长期）

④成果和奖励的申请材料及审批材料，推广应用的社会效益证明材料等。（长期）（4）财务档案类

①财务、总务工作制度、规定。（永久）②学校占地面积、校舍图纸及相关证书。（永久）③会计报表、财务决算报表分析，会计档案保管清册、会计档案销毁清册。（永久）

④财务审计材料。（长期）

⑤会计帐簿、会计凭证（各种原始凭证和记帐凭证），银行对帐单，会计移交清册。（长期）

⑥日记帐，分类明细帐、分户或者登记簿，现金出纳帐，银行存款帐，固定资产明细帐。（长期）

⑦学校财产物资帐簿（卡片）。（长期）⑧其他。（长期）（5）学员委员会档案类 ①学委会组成人员、组织机构和人员分工。（永久）②学委会章程，工作计划和总结。（永久）

③学员社团组织管理规定，第二课堂活动组织，重大活动。（长期）

本办法自2012年5月6日试行，2013年3月6日起施行。

三、教室管理规定

1、室内不得大声喧哗和嬉闹，带午饭的师生请自觉到食堂严禁吸烟。

2、爱护公物，人为损坏公物要赔偿。

3、节约用电。要根据室内学员多少，适量开启电灯、电脑、多媒体及音响等设备，课后要立即切断电源。

4、保持室内整洁，不得乱丢纸屑、杂物。课后做好卫生工作，,;做到黑板净、地面洁、桌椅排放整齐。

用餐，5、电脑教室和电子琴教室，不准学员将雨具、茶水带进室内。电脑教室严禁使用带病毒的文件，在指导教师不在场情况下，严禁学员单独使用电脑。未经校领导同意，不得借用上述两个教室。

6、所有专用教室，落实专人负责管理，以确保设备完好和正常使用。

7、在节假日借用教室者，需办理审批手续。

四、健身游艺室管理规定

1、健身游艺室令限本校学员持证或佩带校校徽进行各种健身、游艺活动，严格禁止外来人员入室活动。

2、健身游艺前要做好一切准备活动，原则上要求穿软底鞋进入室内。

3、保持室内良好的卫生环境，严禁在室内吸烟、不准随地吐痰、扔纸屑、吃带皮的干果食品，不准大声喧哗。

4、活动期间要文明礼貌，尊重他人，增进友谊，促进健康。

5、爱护健身设备，严守操作规程，不得违规使用健身器材，损坏设备按价赔偿。

6、台球案上严禁放置任何物品，活动结束时，将球集中摆放到托盘里，球杆放到墙壁架上，对乱摆乱放者批评教育，对屡教不改责令退出活动室。游艺室的麻将、扑克和棋类等，参与者应倍加爱护，如有丢失损坏追究责任，按价赔偿。

7、节约用水用电，健身游艺结束时，搞好卫生，擦净地面，关闭门窗，确认水龙头已关闭后，再关灯锁门离去，确保安全。

8、健身室、游艺室开放时间为：上午8时30分至下午5时30分。

五、图书阅览室管理规定

1、图书阅览室的一切书刊、报纸等，一律登记造册，严加管理。

2、阅览室的所有书籍、报刊一律不外借，只准在本室内就地阅览，当日未读完的可多次阅览，如随意带走，以偷窃论处。

3、只准本校学员持学员证或佩带校徽阅览书刊，严禁将学员证件借给他人使用。

4、教职员工和学员有书刊的可捐赠给图书阅览室，学校给予登记表扬。

六、接待工作规定

1、对老年大学本系统来客，做到热情接待，妥善安排。

2、实事求是地介绍我校办学情况和教学工作情况，并虚心学习兄弟学校的办学经验。

3、根据来客对象，本着节俭的原则，安排好吃饭、住宿、参观以及代为购买机票、车票。

4、凡教师、学委会部长、班长以上人员因病住院，一般由学校派人去看望。学员因病住院一律由班级去看望。

5、接待工作所需费用，由办公室编报预算，经校领导批准后实施。

七、消防、安全工作规定

1、根据区“综治办”关于社会治安工作要求，认真落实治安和防火工作责任制。

2、要采取切实有效措施，千方百计防止学校财物被偷、被盗。

3、校内严禁用明火焚烧废纸和杂物，并定期对消防器材进行检查。

4、做好用电安全工作，使用各种电器设备，必须做到人走电断；定期检查，及时消除事故隐患。如发现重大问题，除及时解决外，须及时向110和校领导报告。

八、商品采购、保管和使用规定

1、凡购买单件价格超过100元的电器设备及教学器材，均须经校领导批准；一般办公用品，先由工作人员提出需求计划，再由办公室统一采购。凡采购商品，其总量价格超过1000元的，原则上要用支票支付。

2、除易耗的办公用品外，所有采购单件价格超过500元以上的商品，均作为学校固定资产，要登记造册，建立档案。专业教学器材，除明确保管责任人外，每学期由办公室负责清查一次，做到帐物相符。破损丢失，追究当事人责任，实行校班两级负责制。如有损坏丢失，属人为造成的按价赔偿。

3、校工作人员领用办公用品，须在领物登记簿上签名，并做到节约使用。

4、教学器材原则上不外借。如确需外借，须经校领导批准，并办理借用手续，主办人员要负责收回。

5、学校工作人员离校时，除办好工作移交外，还要办理好自己保管和使用物品的移交手续。

九、财务管理制度

为加强财务管理，节约合理使用资金，根据《会计法》规定，特制订以下财务制度。

1、年、季、月经费预算由办公室负责编制，经校领导批准使用并负责审批执行，表一一式两份，一份留底，一份送会计。

2、在校范围内一切现金、支票均要通过出纳办理。实行“一支笔”审批财务开支，会计应审核、登帐并及时准确的向主管单位送财务报表。

3、收入的现金按规定日期送交开户银行，库存现金不得超过银行规定的限额。

4、各部门借款应填写借款单，并经校领导批准。严格控制现金使用范围，领用空白支票，必须由使用人按规定办理手续，不得开具空头支票。

5、财物的报销凭证、单据背后均应有经手人、验算人签名，经校领导审批后方可报销。其他凭证由经办人签名，校领导批准。

6、严格控制使用无据证明，必须使用的要有证明人、经手人，经校领导签批后方可向财务室报销。

十、卫生管理制度

为确保本校师生身体健康、创建优美清洁的学习环境。

1、班级的卫生工作由辅导员和班长共同负责并选派值日生。放学时，由各班值日生负责打扫班级卫生。第一步：先清扫地面，要认真彻底的将地面扫干净，不留沙土和杂物；第二步：用干净的湿毛巾擦拭桌椅和窗台等部位，同时用毛刷将座椅面清理干净；第三步：拖擦地面：（1）拖布须洗净拧干；（2）从室内至室外反复擦拭，不留空地和死角，必要时拖擦两遍；（3）将拖布洗净拧干，统一放置在水房子；第四步：将桌椅摆齐；第五步：确认水龙头处于关闭状态，关好窗户，闭上电灯，锁好门，方可离校。此项工作由生活部监管记录并及时通过会议或评比板，提出表扬或批评。

2、上课前如发现前节课卫生不合格，须马上向卫生检查组报告，以便分清责任。

3、各班级的课堂钥匙、卫生洁具等用品由班长签名领取，并使用保管好。每节课时，都由班长安排开门锁门责任人，（办公室持有一套钥匙）。

十一、现任教师和离校工作人员选学课程减免学费暂行规定 为了规范本校现任教师和离校工作人员减免学费工作，经常务副

校长办公会议研究，特作出如下规定：

1、现任教师选学课程，每学年可减免一门基本学科学费，超额部分自理。

2、离校工作人员选学课程：在校工作时间5年（含）以上不足10年的，每学年可减免一门基本学科学费，超额部分自理；在校工作时间10年（含）以上的，每学年可减免二门基本学科学费，超额部分自理；工作时间10年（含）以上的离校工作人员可任选两门课程学习。

3、选学课程者，一律须填写报名单，经校领导审核后向教务处报名。

4、此规定从2013年3月6日开始实行。第八部分 社团组织工作条例

研究会等社团组织是在学校管理下的群众性研究组织，也是学员参与学校建设的重要平台。学校从各种社团组织的特点出发，通过强化组织领导、加大指导力度、规范章程制度、充分发挥其成员在参与学校建设中的示范带头作用，引导学员更好地参与教、学、乐、为的各项活动。

社团组织会员历届优秀的学员组成，人数不宜过多。经本人申请、理事会审核，校办领导批准，才能成为会员。会员享有选举和被选举权，有参加本会组织的各项活动，对本会工作提出批评、建议和退会的权力；也有服从组织安排，积极参加学校和本会的各种社会活动、为学校作贡献的义务，群团组织实行按年缴纳会费的制度。会员应按规定每年缴纳会费，不缴纳会费的，视为自动离会；会费由各社团组织自行管理，量入为出、自筹自用。

社团组织根据学校规定制定好章程。选举产生理事会，作为其组织领导机构。社团组织实行自我管理、自我教育、自我服务，在专业教师指导下，以自学研究为主，着重训练技法、创作，提高专业知识水平，培养自学自强能力，发挥老有所为的作用，积极为本专业的教学服务。理事会一般由5-7人组成，每届任期两年，由会员大会选举产生。理事会设会长、副会长、秘书长，由理事会选举推荐产生。社团组织可根据工作需要，聘请顾问若干人，秘书长1人一般由学校委派。

一、理事会的主要工作职责是

1、贯彻学校的教学方针，制定本会教学研究计划；

2、组织教学研究活动；

3、聘请指导研究会老师；

4、管理会员并收取会费；

5、组织社会活动，组织参加关心下一代工作等。

二、会长、副会长的工作职责：

1、主持召开理事会；

2、组织理事会讨论决定教研活动计划，并组织实施；

3、组织讨论吸收新会员；

4、组织开展服务社会和参加关心下一代活动；

5、副会长协助会长进行工作。

三、秘书长的职责：

1、贯彻落实学校的决定和总体工作要求；

2、参与理事会制定的教学活动计划；

3、协助会长组织实施教学活动计划；

4、协助理事会聘请研究会的教师。

四、附：艺术团章程 第一章 总则

第一条 本团是经考核选拔，具有一定文艺素养的学员组成的老年艺术团体。

第二条 本团宗旨是，为丰富老年人的精神文化生活，在老有所学、老有所乐、老有所为的基础上，用文艺形式进行爱国主义和革命传统教育，继续为社会主义“三个文明”建设作贡献。第三条 本团坚持“双百”方针和“两为”方向。贴近生活实际，贴近学习工作，贴近师生员工。

第四条 本团在老年大学具体领导和管理下进行工作。参加一切活动，都要先请示常务副校长，批准后执行，否则，一切后果，都由当事人负责。

第二章 组织

第五条 本团设团长1人，副团长1-2人，秘书长1人，实行团长负责制。

第六条 本团设艺术委员若干人，并特邀有关专业艺术家任顾问。

第七条 本团设舞蹈、综艺、民乐、合唱等若干个队。第八条 本团将根据需要不断吸收新鲜血液。吸收新团员时，必须有本人申请，2名会员介绍，填写入团申请表，必须经集体讨论。

第三章 团员权利和义务 第九条权利

1、团员有参加学习、培训、交流等活动的权利。

2、对本团提出建议和意见，推进本团工作。

3、提出申请，可以退团。第十条 义务

1、遵守本团章程，交纳团费。

2、团结友爱，尊重师长，顾全大局，认真训练，努力提高艺术水平，确保安全。

3、艺术团的活动，由团部安排，本团活动必要时与团队其它活动有冲突时，必须服从本团安排。但与学校中心工作和常规教学工作有冲突时，必须服从学校中心工作和常规教学工作。

4、不得自拉队伍或擅自以艺术团名义在外进行非本团组织的活动。

5、一学年内参加活动时间无故累计缺席在4次以上者，按自动离团处理。

第四章 任务

第十一条 宣传党的路线、方针和政策，宣传“打造金龙山下新都市，建设阿什河畔明珠城”的新成就，宣传学校好人好事和办学成果，倡导都市化、时尚化、现代化的文艺表现形式，力求思想性、艺术性、完整统一。关注、教育下一代的健康成长。

第十二条 反映老年人的精神风采，宣传老年人的光辉形象，努力使之成为反映我区我校精神风貌的一个窗口。第五章 经费

第十三条 经费来源，一是社会捐赠赞助，二是学校根据实际情况适量划拨一定经费，三是社会服务及其他合法收入。

第十四条 经费的使用要本着必需、节俭、量入为出的原则。专人管理，专款专用，实行民主理财，帐目清楚。

第十五条 本章程在实施过程中，可不断修改和完善。第九部分 学校内部组织机构及人员分工

一、常务副校长：杨景新（法人代表，主持日常全面工作）

二、办公室主任：侯天元

三、教务处主任：侯天元

四、研究室主任

五、学委会主席：刘 信

学习部部长：任 福 宣传部部长：宫淑云 文体部部长：盛力杰 生活部部长：洪淑芳

中学(初中)办学思想思路 篇5

艺术设计系王颖2008-7-

1随着社会经济的发展,高等职业技术学校成为传统高校教育中一匹异军突起的黑马,学科定位如同企业的产品结构一样，唯有挖掘在资源优势，努力特显自身特色，在办学定位上突出多样化和个性化，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

上个世纪90年代中期以来，我国高等职业教育体制改革进展顺利，高等职业学校面向并主动服务区域经济的意识不断增强，特别是财经类院校更加突出。但是财经类职业院校在办学实践中还存在着目标、模式、学科等方面的同构化倾向。笔者认为，高职财经院校在发展定位上必须成分考虑院校类型、层次、学科、特色、功能、区域、规模等因素，尽量避免办学指导思想和学科的同构化，在办学定位上实现多样化和个性化。

一、高职院校自我定位的理念

学校的正确定位关系到学校发展方向、发展目标及发展格局，是学校今后开展各项工作的基本依据。在规模扩大、结构调整的过程中，高职院校必须以正确的办学指导思想，正确的定位为前提。在办学定位上主要应考虑以下几个方面：

1．办学类型定位。

高等院校办学类型定位即是确认自己的“身份”，明确其社会地位和在社会上受尊重的程度。根据我国高等教育现状、社会对人才规格需求的差异性和教育部提出的关于高等学校类型结构的分类，按照高等教育机构的功能，要认清形势，把高职院校的办学类型定位为应用型高职学院。

2．办学功能定位。

按照联合国教科文组织颁布的世界教育分类标准，与普通高等教育培养学术型、工程型人才相对应，高职教育办学功能应定位在：以能力为本位，职业教育、技术教育、培训三位一体。加入世界贸易组织后，“中国有可能成为世界加工制造中心”，高等职业教育要加快培养出大批适应现代加工制造业需要的高等技术应用型人才。高等学校功能的定位必须满足经济发展和社会进步的需要，必须研

究社会需求，按照市场人才供需机制来培养人才。

3．办学特色定位．

创出办学特色，有利于高职院校树立独特而良好的公众形象，取得“人无我有”、“舍我其谁”的不可替代的地位，有利于学校在激烈的市场竞争中站稳自己的脚跟，求得生存与发展。高职院校要加大与社会各界的联系，以多种方式融人社会，塑造自己的社会形象，增强学校的凝聚力，把社会关注与学校发展有机结合起来，走多途径办学的模式。

二、高职院校治校的理念

学校的治理和管理作为学校文化的一部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。制度能够管理人，制度也能塑造人，使人不自觉地适应制度，往往在有形的制度中渗透着无形的文化，文化通过制度载体得以表现，文化管理高：厂制度管理，制度管理是文化管理的底线。在高校特别是高职院校必须遵循刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合，即依法治校与以德治校相结合。

1．以德治校

“以德治校”就是要求我们必须加强高职院校的精神文明建设，形成良好的校园环境，坚持不懈地对师生员工进行正确的世界观、人生观和价值观教育，努力形成与经济和社会发展相适应的健康和谐、积极向上的思想道德规范，并把基本道德观念的要求融于学校的各项管理当中，不断推动社会主义思想道德体系的形成和完善。

2．依法治校

依法治校的本质是学校管理者在学校管理中体现法治精神，并以法律为最高权威，实现管理和服务的统一。实施依法治校必须从管理体制、个体管理行为等各方面采取切实可行的办法和措施，要注意法与国家政策、法与学校规章制度的有机统一。学校的管理者。必须确立依法治校的办学思路和治校方略，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道；必须建立健全依法治校的管理体制。

3．民主理校

民主理校，就是要求学校管理要广开言路，集思广益．这样就能理顺关系，消除内耗，增强学校的活力与凝聚力；要推行校务公开、政务公开，加强民主管理和民主监督，使管理者和被管理者之间形成合力，这样才能“同心同德”。民主理校有利于调动和保护全体教职工的工作积极性，全身心地投入学校的教育教学改革；有利于促进党风廉政建设，密切干群关系，促进决策的民主化；科学化和法制化，提高学校的管理水平和办学效益。

4．质量强校．

提高教学质量是高等教育永恒的主体，也是提升学校层次、扩大学校影响的途径。高职院校要在适应现代教育的发展，积极推进高等教育大众化的同时，树立正确的教育质量观。要从多方面来衡量质量，而不能从招生规模、校舍面积、师资力量等单项指标来衡量质量。高职院校要提高质量必须把握三条：一是明确的定位和目标，根据社会需要和自身条件制定各学科专业的培养目标；二是满足和适应社会和市场的需求，以就业为导向，以毕业生的就业率、毕业生为社会所做贡献来衡量；三是有自己的特色，在某些方面形成自己的优势。

三、高职院校治学的理念

高职院校应该塑造什么样的治学理念，既独树一帜，又与时俱进，是一个值得深思的问题。治学理念是高等教育基本组成部分，既可以反映整个学校的办学风貌，也可以反映一个或几个方面的办学特色。高职院校治学理念的塑造应具备以下三个方面的条件：

1．转变人才培养观念。

高职教育的根本目的是培养生产、经营、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的高等技术型、应用型、桥梁型人才。高职院校人才培养必须以社会需求为导向，根据职业和岗位发展需求合理调整人才培养方向。要强化市场意识，把遵循教育规律与社会主义市场经济规律结合起来．找到它们的最佳结合点。其中最重要的是市场经济的供求规律，要了解市场上人才需求状况，建立与市场相结合的办学体系，与行业、与企业、与社会紧密结合，按照社会的行业与企业对人才的需求培养学生。

2．注重能力培养．

高职院校应根据市场行业对人才能力的需求来设计教学，做到教与学的统一，教学内容必须多样化，不问学科、不同专业有不同的培养目标、教学内容、课程体系。同时，要凸显能力为本的思想和理念，必须在教育活动中紧紧围绕基础能力和社会能力的培养这一中心来开展各项教学工作，要重视学生实际动手能力的培养。

3、加强校企合作．

高等职业技术教育注重人才培养模式，是社会主义市场经济完善和发展的必然要求，也是培养高等职业技术复合型人才的重要任务。由于高等职业教育人才培养目标不同，在教学上更要以职业需要为基础，以技能培养为主线，在专业及课程设置上，坚持以职业岗位需要为主，采取灵活的办学方式，强调职业性、应用性、实践性。不断深化人才培养模式的改革，必须坚持走校企合作的路子，力争在人才培养模式上，发挥自身优势，按照企业的需求，为地方经济发展培养优秀人才。

四、高职院校育人的理念

1．坚持以人为本的理念．

“以人为本”的科学内涵是以学生为本，把社会所要求的、具有全面综合素质的“人”放在一切教育活动的中心，既是一种价值观，也是一种方法论。在教育教学过程中，教师是主导、是关键，承担着管理者、传授者、代理人的角色。学生是主体，“以人为本”即“以学生为本”，把教学活动的本质看成是“学生的发展过程”，强调学生的学习主体作用。

2．坚持个性发展理念．

学生是学校的产品。衡量学校是否有特色，归根到底要看培养出的学生是否有特色。这种特色应该体现为独特性、自主性、创造性与和谐性的统一。共性培养只是学校教育的一方面，个性培养才是创新教育的关键。个体的差异是绝对的，每个个体在认知兴趣、能力、性格、气质等方面都存在差异，但每个人都有创造欲望，人人都有创新能力，每个人都希望表现出自己对他人、对社会独特的存在价值和意义。高职院校走上良性为学生潜能发展的轨道，应该从学生个性形成和发展的规律出发，创造教学相长的氛围和环境，使教学过程充分体现出教师和学

生的主动精神和创造精神，让双方都能有所收获。

3．“完人”的教育思想．

高职院校培养的人才，综合素质一定要强。这里素质包括很多方面，但是它的核心是职业技能。这个能力不仅仅表现在智力方面对知识的学习和适用及对新思想、新技术创新发明的能力，它更是一种追求创新的意识，是一种积极改造自己、改造环境的应变能力，即树立“完人”——全面发展的“全新的人”的思想。“完人”的培养目标应包括四个内容：一是“品德”，在人的综合素质中居于首要位置，主要包括自然观、人生观、道德观和价值观；二是“知识”，即学生对于自然、社会和思维的知识体系的深刻理解，对事物本质的洞察力、独到的见解和对未来的预见；三是“才能”，是“完人”培养的核心，它并不仅是一般的专门能力；更是一种综合智能，职业技能；四是“体质”，即健全的体魄、健康的心理。

高职院校的教育教学定位问题，实际上是我们能够有效的是学生从书本的字里行间探知存在于生活之中的完整，有机和生动的事物本质和规律。这其中真正意义上的人的认识活动是十分重要的，缺失了这一重要过程，势必使课程越来越庞大和不堪重负。

中学(初中)办学思想思路 篇6

随着新课程改革的不断深入，思想品德课程也以崭新的面貌呈现在师生面前。它以新颖活泼的设计、丰富多样的教学内容、紧跟时代教学案例吸引着师生。但是要想上好一节品德课却不是一件易事，特别是课堂上如何激发学生的主体意识，引导学生积极主动的参与学习活动是值得我们每一位教师思考和探究的问题。下面，我结合这几年的教学实践谈谈我对在课堂上发挥学生主体作用的一点认识。

一、生动的导入是激发学生学习兴趣的关键。

如何上好一节思想品德课,一直以来是我思考的重点,以为备好课就可以上好了。虽然每次都认真备了,但是一到上课课堂的教学效果往往不够理想。比如学生不想学习,身在曹营心在汉,或者有些学生什么都听不懂。出现这些现象往往是导入时不够生动,不能吸引学生,激发学生的学习积极性的结果。导入的方法有很多种,要根据不同的教学内容选择不同的导入方法才可以收到好的教学效果。下面我介绍自己比较常用的几种导入方法:

(一)引言导入法,新编思品教材语言生动活泼,读来琅琅上口,尤其是每一课的开头都有一段十分耐读的“引言”,读来更是亲切、感人。如“为正义高歌”一课,教材的引言这样写道:“当你每天背着书包按时到校学习时;当你遇到不懂的问题虚心求救,诚实而不自欺时;当你看到同学的笔坏了而主动递上一支时;当你吃完一支冰糕,小心地将包装纸投入垃圾桶时;当你乘车将自己的座位让给身边的老人时„„”

(二)承上启下导入法,思品教材在编排时往往有较强的系统性和逻辑性,每一单元、每一章、每一节、每一框之间全都环环紧扣、丝丝相连。教师在讲授每一节新课时,可以和学生一起回顾前一课学习的内容,以前一课时的内容为引子,顺理成章地过渡到新的内容,实现教学的承上启下和平稳过渡。承上启下导入法是用学生已知的知识做铺垫,符合陶行知先生揭示的“真知识的根是安在经验里的,从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见”。

(三)矛盾悬念导入法,心理学研究表明:当输入的新信息与人原有认知结构之间具有中等程度的不符合时,人的兴趣最大。为了吸引学生,在新课导入时,思品教师可以通过有目的、有方向地设置疑问,有意识地创设一种矛盾情境,通过留下悬念以刺激学生的求知欲,激发起学生解决矛盾的欲望和心态。这种方法会使学生的注意力高度集中,他们会抛开一切杂念,全身心地投入到新的教学中去。

(四)歌曲导入法,歌曲以其特有的魅力,深受年轻人的喜爱。不少学生对歌曲趋之若骛,成了新的“追星一族”。教师在导入新课时不妨迎合学生的心理,抓住学生的兴趣点,充分利用歌曲这一载体,通过播放一段与新授内容有密切联系的音乐来创设情境,激发、感染学生,激活学生思维,让他们迅速进入新的教学氛围。

(五)故事导入法,小故事富有哲理,给人以启迪,发人深省,也能够吸引学生注意力。学生往往喜欢听故事,思品教师要抓住学生的这一特点,在教学过程中根据教学实际需要讲述一些生动有趣的故事,以引发学生的兴趣,使他们积极主动地投入到新课的学习中来。

(六)小品导入法,小品以其诙谐幽默、生动直观的特点受到人们的普遍爱好,尤其是对于整天被“圈养”在教室、足不出户的学生,在他们刻板单调的学习生活中适当插入小品,可以释他们生的紧张心理,不失为诱发学生学习兴趣、调节学生情绪的难得的“调味品”。

二、好的导入是成功的一半,如何教授新课,教学方法就是这节课是否成功的主宰。要收到好的教学效果,教学方法非常重要,教学方法有很多,要注意根据教学内容和学生的实际情况来实施教学方法才会收到好的教学效果。学生是好奇、好

动的,他们都有自我表现的欲望。教学过程中,根据学生争强好胜、不甘落后的特点,在学生有了一定的感性认识之后,让学生进行操作实践,展现自己的才华,实现自我肯定,可以很好地激发学生的学习兴趣,强化对知识的理解和接受。

(一)任务教学法。提出这节课要完成的任务,讨论的问题,让学生小组合作完成,老师可以有的放矢地个别辅导。

(二)小组合作学习汇报,自我完善法。布置完任务后,小组合作学习,在老师的组织下,经过与同学探讨或老师及时准确的点拨,学生通过进一步努力,找到疑难问题的方法,在这个过程中让学生得到自我完善。

(三)树立榜样,用激励督促学习。评选出最精彩的回答,这样一来,表现较好的学生会在我的课堂上获取成就感和被誉为认同感,有助于他们学习兴趣的进一步培养,而暂时表现不太好的学生也会学有榜样,榜样的力量可以督促他们好好练习。

三、有特色的课堂作业帮助学生巩固新知。

(一)趣味性作业,苏霍姆林斯基说:“没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习就会成为学生的负担。”用趣味性作业调动学生的兴趣,使其成为作业的内驱力,让学生在参与作业全过程中有着快乐的情感体验,变“要我练”为“我要练”。教学中,有趣的学习材料能调动学生学习《思想品德》的积极性。

(二)实践性作业,思品源于生活,又必须回归于生活。《思想品德》课标积极倡导学生在“做”中学,积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,目的就是培养学生搜集与处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为此,新课程下的思品作业要真正成为培养学生创新精神和实践能力的载体,要成为培养学生团结协作和社会活动能力的重要途径,必须要特别关注生活性作业的设计。

(四)设计竞争性作业, 初中生具有好奇、好动,争强、好胜的心理特征。适当的引进竞争机制,设计竞争性作业,为学生提供展示自我的舞台,可以激发学生的竞争意识和创新欲望。这样学生在平等、自由、真诚的争辩中学会了共处,达到了共识。例如教学《创建新集体》中,我设计了这样的竞争性作业:小辩论;经过一番激烈的竞争,小明不负众望当上了劳动委员。在放学的路上,小伙伴看到了他,伸出了大拇指说:“真棒,当官啦!”这句话让小明很困惑。要求学生辩一辩:当班干部就是当“官”吗?你是怎么看的呢?问题一出,教室里一下了炸开了锅,学生们精彩的发言,这正是学生在思想与思想的交错,磨合、补充、沟通的基础上达到学习的目标,学生在平等、自由、真诚的争辩中学会了共处,达到了共识。

(五)设计开放性作业,提供拓展的机会思品作业巧设计就是要有意识地挖掘教材中的社会因素,由课堂延伸到课外,依托教材,紧密联系社会实际,将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂,从作业内容的选取到作业形式“创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。?例如教学《责任与角色同在》中,我设计了这样的开放性作业,要求学生知道什么是公益劳动和为什么要参加,我带领学生在校园内、学校附近的、街道进行活动,及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一,收到了较好的教学效果。

教学有法，教无定法,培养学生学习兴趣的方法很多。日常教学实践中,我们要充分挖掘身边的各种教学资源,运用多种形式呈现教学内容,积极提升课堂品位,使思品课鲜活、多姿多彩。我感到这对发挥学生在教学中的主体作用是行之有效的办法，教学过程中,教师充当了指导者、促进者的角色，努力为学生创设学习兴趣,有效地激发学生的学习动力，让学生发挥主体作用,积极主动、生动活泼地参与教学的全过程,才能收到事半功倍的效果。

浅析初中思想品德教学中学生主体作用的发挥

临泉县滑集中心学校：牛利侠

地方培训学校办学思路探讨 篇7

襄阳市小桔灯作文培训学校成立于2005年3月, 至今已有8年历史。自办学以来, 小桔灯一直坚守着:“认认真真做事, 诚诚恳恳做人, 以质量求生存, 以口碑求发展”的办学宗旨。一路风雨一路歌, 以迅猛之势5年内连续开办市区7所一级分校、6所地市二级分校, 先后为2万多名中小学生解决了“作文难、难作文”的困惑, 成为襄樊地区一盏明亮的作文导航灯, 它不仅点燃了孩子们的写作热情, 照亮了孩子们的写作道路, 更掀起了本地区中小学生学习作文的热潮, 引领着襄阳地区的作文教学潮流。历经8年的蹒跚前行, 襄阳小桔灯的发展前景越来越广阔, 如今在襄阳市区拥有4个办学点, 在校学生4000多人, 而且办学规模仍在不断扩大。在优先发展作文培训的前提下, 兼顾其他各类文化学科的培训, 培训科目逐步走向综合化。襄阳小桔灯的品牌战略使学校勇立潮头, 一流的教育教学质量赢得了社会良好的口碑和信誉, 连续五年被襄阳市教育局授予“先进办学单位”, 并被荣膺为“襄阳市百强品牌”、“小桔灯明星学校”、“冰心杯青少年文学创作摇篮”等。

二.小桔灯办学思路及办学理念

任何事物的发展绝不是偶然的, 襄阳小桔灯之所以能够发展如此迅猛, 也自然有其深刻原因。一所培训学校能够在其他同类性质的培训机构中鹤立鸡群, 是因为他与其他培训机构存在着差异性, 且这种差异性能够迎合广大消费者的需求。襄阳小桔灯正是从市场差异性出发, 抓住学生、家长的需求及我国义务教育体制的不足, 提供学生想学的知识、家长想要的效果, 迎合义务教育的目标, 从而为自己赢得了广泛的市场。具体原因主要包括以下几方面。

第一, 从学校自身教学方面上看, 襄阳小桔灯实行以作文培训为核心, 在特色科目的支撑下, 辅助发展物理、英语、数学、演讲与口才、精英领袖等课程, 这样可以促进课程的多元化, 满足学生的不同需求。在教学过程中, 襄阳小桔灯一改义务教育的大班制, 实行小班教学, 每个班级人数控制在20-30人左右, 教学设备非常齐全, 教室配有多媒体、监控器等现代设备。小班教学便于教师关注到每一个学生, 在课堂上保证每位同学都有均等的机会与老师进行交流。多媒体的使用可以让学生从视觉、听觉等方面生动地感受情境, 调动学生的的学习兴趣和想象力。而监控器与室外的视屏连为一体, 可以让等候在外的家长清楚地看到自己孩子在上课时的一举一动, 了解平时孩子不在身边时的现实表现, 便于家长在家里对孩子在学习过程中不好的表现进行及时教育。在教学过程中, 教师始终秉持“寓教于乐”的教学原则。注重对学生自信心和积极性的培养, 每个班级都有一个极其嘹亮的口号和音调铿锵的班歌, 以此来鼓舞学生的斗志, 而且教师始终将“我们要快乐学习, 快乐成长”挂在嘴边, 几乎每个孩子对这句话都能倒背如流, 这样学生的潜意识里便植入了许多积极因素, 加之宽松活跃的课堂氛围, 教师可以与学生融为一体, 老师激情澎湃、抑扬顿挫的声调在教室里回旋, 学生的注意力很容易被控制住, 可谓是在极度兴奋的状态下学习, 效率自然比较高。在课程安排方面, 也是经过精心挑选, 将作文培训与阅读训练合二为一, 所选阅读篇目通过阅读课的教学既能提高学生的阅读水平也能为学生写文章提供范例作用。每篇阅读教师都会讲述文章的主要内容、中心思想、文章反映的某种精神等等, 并由此进一步引导学生思考现实生活中发生在自己身边与此类似的案例, 从而为写作积累素材。对于重点知识, 教师会反复强调, 直到教师在检测时学生能脱口而出为止;对于难点知识, 教师进行拓展性延伸, 引导学生进行相似联想, 学生在阅读的过程中就会体会到他人创作时的思路, 思维受到了一定程度的启迪, 拓展了学生的创作视野。紧接着阅读课的结束, 教师会让学生进行实战训练, 或阅读一篇相关文章, 或写一篇主题类似的作文, 让学生学以致用, 立刻消化所学知识, 及时温习、及时巩固, 可以收到事半功倍的效果。在课后教师对学生的作品认真批阅, 指出其优点及不足, 并挑选学生的优秀作品贴在墙壁上进行展示, 无疑增强了学生的竞争意识, 使学生尽力向优秀作文迈进, 作品经常入选优秀作文行列的学生因此会受到大大激励, 提升其写作文的兴趣。优秀作品的展示也是学生之间的一种相互学习方式。此外, 襄阳小桔灯作文培训学校学生的作业本还需家长签名, 便于让家长了解孩子参加培训后的学习情况, 对学生也具有良好的督促作用。每次课结束后, 教师都会针对学生当天表现给予等级评价, 按课堂表现授予学生勋章, 学生凭借勋章数目获得各种相应物质奖励, 为了获得各种小玩意儿, 学生都努力争取勋章, 极大调动了他们的积极性。课堂之余, 学校还会举办丰富多彩的校园活动, 如作文大赛、演讲比赛、朗诵大赛、才艺展示等等, 既丰富了学生生活, 又让学生所学的知识拥有一个展示的平台。而所有的这些都是平时学校课堂中无法提供的, 与其他的一些机制僵化、盲目跟风、同质化严重的作文培训机构相比, 小桔灯似乎显得更加自然灵活。注重教学的同时兼顾学生的兴趣, 将快乐与学习交织在一起, 适量的教学内容与独特的教学模式让孩子更多地感受到很好玩, 而不是被动学习, 这既兼顾了学习, 又关注到了儿童天真好玩的习性, 使学生不自觉地爱上学习。适量的教学内容, 很容易让学生掌握吸收, 加之小桔灯独特的阶梯式训练机制, 学生经过层级式的长久训练, 写作能力便会有所提升, 甚至是飞跃性发展, 学生不再害怕作文, 而是喜欢上了作文。家长将孩子送进小桔灯的课堂后, 一方面感受到了孩子写作能力的提高, 另一方面看到的是孩子欢乐灿烂的笑容, 因而从心理上认可这所培训学校。而面对我国现行义务教育体制, 语文考试中作文是必考内容, 良好的写作能力能让学生夺得半壁江山, 作文高分的诱惑, 让家长和学生都会向课外的作文培训机构靠拢, 义务教育课堂上教学任务艰巨, 教师无力将太多精力置于作文讲解及训练上, 而这些培训机构适时地补充了义务教育课堂的不足, 因而倍受欢迎。

第二, 从学校争取市场方面看, 襄阳小桔灯合理的选址, 良好的服务, 大力度的宣传, 为学校吸引来了源源不断的学生。合理的选址恰似文章的一个好标题, 题好一文半, 好的选址为日后发展定下了基本格局。如今, 襄阳小桔灯在市区拥有5个办学点, 这些办学点都分布在居民密集、经济繁荣、交通便利的地方。居民密集生源就会比较充足, 经济繁荣地带的家长有能力承受高昂的培训学费, 并且经济条件好的家庭更愿意花大量的资金让孩子参加各类培训班, 提升孩子能力, 拓展孩子视野。在占有地理优势的基础上, 小桔灯从自身内部建设出发, 完善服务机制, 提升社会信誉度。小桔灯的师资队伍都是全职教师, 周一至周五研究讲课内容、吃透教材, 进过精心准备后, 周末上课时会更加自然流畅, 能够有效把握课堂。优质的师资队伍, 是教学质量的坚实保证, 而好的教育质量是赢得社会认可的基础。在课外时间, 教师不定期地与学生家长进行电话沟通, 告诉家长孩子在学校的表现, 也从家长口中了解学生尚且存在哪些不足, 询问家长希望孩子从哪些方面加以改进, 然后在课堂上有针对性地关注每一位学生, 通过双向互动, 家长感觉到将孩子送进培训班非常可靠, 能让孩子接受个性化指导, 即使培训经费较其它地区高, 家长也认为这是物有所值。室外的监控设备给家长提供了了解课堂的视觉资料, 接送孩子时教师对家长的热情招待、对孩子的细心叮嘱, 以及课后的教师与家长相互沟通, 让家长感受到培训班的确是在认真办学, 责任感强, 学生学得轻松, 家长也比较放心。此外, 襄阳小桔灯每学期还会给学生家长提供一期免费培训, 教给家长在家庭中应该如何教育孩子, 如何与这些“00”后孩子沟通, 帮助解除家长与孩子之间的代沟。学生、家长、学校三位一体, 如此使得整套服务体系十分到位。而市场上其他一些同性质的培训机构则在这些方面逊色不少, 据调查很多培训机构责任感低, 与家长沟通少, 招进学生后并未进行认真管理, 相形见绌, 市场渐渐趋向服务质量好的培训班, 小桔灯也就具有了相当的优势。作为培训机构, 其出售的产品就是服务, 能否保证服务质量, 让服务适应消费者需求, 是能否赢得市场的关键。小桔灯得天独厚的信誉优势对自身教育机制及内容进行了大力宣传。好的名声和信誉是企业的一笔无形资产, 而这笔资产是要靠宣传才能被广大消费者了解接受。在平时与家长的沟通中, 教师了解到了各个学生的不足, 针对学生的劣势, 教师在学生上完一期培训班后将学生介绍进入另一期培训班学习。例如在学生参加完作文培训后将其介绍到演讲口才班继续学习新内容, 或者根据家长反映的孩子数学差的状况将学生介绍到数学培训班。同时, 在现有教学资源的基础上, 开设精英领袖班, 集中优秀师资队伍满足消费者更高层次的要求, 教师在课堂中反复强调精英领袖班的优势和特点, 让学生产生兴趣, 并鼓励学生积极报名, 尽管价格昂贵, 通过老师的宣传、学生的要求, 家长也慢慢可以接受。市场变化灵敏, 小桔灯也根据市场的变化及时做出了相应调整, 并将这些调整信息通过发放宣传单、课堂上向学生宣传、课后向家长口头宣传、制作网页等方式扩散出去, 融入小桔灯自身良好的口碑, 社会上了解此培训机构的人越来越多, 口耳相传, 隐形的市场就会不断扩大。

第三, 从社会需求上看, 目前我国义务教育体制正处于变革期, 尚且还未发展完善, 培训机构可以在一定程度上补充义务教育课堂的不足。对于家长来说, 将孩子送进一个可靠的培训班, 在孩子学有所长的同时, 能够让孩子接受家庭之外的世界, 这是他们十分乐意的。我国传统的义务教育模式是“教师教, 学生学;教师讲, 学生听”, 老师与学生之间缺乏互动, 学生上课时只能安安静静地坐在教室, 久而久之, 孩子活泼好动的天性就被扼杀了。走进课堂, 一片死气沉沉;回到家里, 大批量的家庭作业压得学生无力呼吸。孩子长期受到压抑后, 性格逐渐变得内向, 不喜欢与人交往, 情况令家长担忧。虽然现在国家实行新课程标准改革, 但是传统的教育模式由于根深蒂固, 难以一时完全扭转。大班教学, 让教师很难关注到每一位学生, 学生偏科现象依旧存在。并且义务教育体制下, 国家规定的教育内容较多, 为了完成规定的教学任务, 教师的精力十分分散。譬如语文教学, 一方面教师更多的是要关注学生基础知识的学习, 而像作文这一类对学生能力有一定要求的版块, 教师很难投入过多精力, 以至于很多学生害怕作文, 面对作文不知如何下笔;另一方面, 国家实行的诸如中考、高考一类的选拔性考试, 作文是其中的重要组成部分。为了让孩子能有机会接受良好的教育, 顺利通过种种考试, 家长对一些课外培训机构非常青睐。小桔灯开设的一些课程几乎都能适应义务教育的要求, 对常规课堂内容的不足是一个极好的补充, 所以社会需求很高。究其原因, 很多家庭只有一个孩子, 父母都忙于工作, 孩子只能委托爷爷奶奶照顾, 由于年龄、生长时代相差悬殊, 孩子很难与老人有共同语言。左邻右舍对于孩子交流的空间也极其狭小, 许多儿童周末只能在家看电视或上网, 时间长了, 孩子变得冷漠胆小, 沉默寡言, 有的儿童直接沉溺于网络游戏。小桔灯培训学校的火爆正是顺应了众多家长的愿望:让孩子有机会与同龄儿童交往, 并且在那些洋溢着激情的老师的带领下, 增进孩子生活的乐趣, 培养孩子的自信心。据调查, 很多家长并不在意培训课堂上老师讲授多少知识, 更多的是希望通过这种活跃的课堂氛围培养孩子一种大方、自信的性格, 让孩子通过培训班举办的各种活动拓展孩子的视野, 让孩子不再拘泥于“家”这样一个局部范围。

第四, 从民办教育管理机构上看, 襄阳市民办培训管理机构积极贯彻落实国家对民办教育“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针, 对那些凡是符合办学要求的培训机构都是比较支持的, 以满足社会多样化的教育需求。小桔灯拥有上千万的雄厚办学资金, 购置了比较齐全的办学设备, 拥有足够的教学场地, 符合民办培训机构的办学条件;其校长舒兴会毕业于襄阳师专, 自己也多年任教, 教学经验丰富, 业务能力相当强, 为人态度和蔼, 经常在各个校区之间视察教学情况, 与学生及家长进行平等交流, 深受学生及家长喜爱;此外, 该培训机构从广阔的人才市场中筛选出了一支富有童心、责任感强、善于沟通、热情大方、专业基础功底好的师资队伍, 采取优胜劣汰原则, 将那些经过培训而无大的改观的教师淘汰掉, 历经8年的大浪淘沙, 小桔灯现在已是拥有六七十人专职教师队伍的专业培训学校。如今襄阳市正处在经济发展的转型期, 襄阳市政府提出了创建“产业襄阳、都市襄阳、文化襄阳、绿色襄阳”的口号, 小桔灯作为一个文化类培训机构, 可谓是为襄阳文化建设增砖添瓦。一个城市的城市化水平的提升, 不仅仅是表现在城市规模的扩大, 更多的是要看这座城市服务水平的承载能力, 因此, 各类培训机构在“四个”襄阳建设中的作用可以说是双重的, 他们既满足了人们精神文化消费的需求, 也有利于拉动都市经济的发展, 这对于小桔灯的发展而言无疑是一个契机。

小桔灯作文培训学校在很多方面是很成功的。在市场竞争激烈的今天, 一所培训机构要抢占一席之地, 就应该在专业设置上主动适应市场需求, 调整专业设置, 扬长避短, 发挥其他培训学校不具备的办学自主权。主要是要面向地方经济社会发展的需要, 特别是要面向市场, 提高自身服务水平和教学水平, 并扩大宣传力度。此外, 培训机构还应该加强国家关于地方培训机构管理政策的学习, 规范自己的办学行为, 并加大办学资金投入。总之, 提升实力和规范自身办学行为是地方培训机构抢占鳌头的根本之策。

参考文献

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[2]郑美丽.我国中小城市民营英语培训机构的现状及建议[J].当代教育论坛, 2010 (3) :80-81.

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[4]梁常勇, 罗建华.确立非学历教育培训机构的竞争优势[J].山西科技, 2005 (2) :89-90.

中学(初中)办学思想思路 篇8

关键词：初中；数学教学；数学思想；数学方法；教学方法

人类有多种不同的文化，数学就是其中之一，人类社会在不断发展为现代文明的过程中，无法脱离数学的内容、语言、思想与方法。数学中最为精华的部分就是数学思想方法，各种知识能够通过数学思想方法实现互相之间的联系。由此可见，数学思想方法在数学中的重要所在。对数学教学而言，想要培养学生养成数学思想方法，需要依据一定的原则而不是任意而为。所以初中学生思想和方法教学想要更具科学性，就应当进行深刻的研究，从而实现课程的整体目标，帮助学生实现全面的发展。

一、初中数学思想和方法教学设计的意义

1.指导学生正确的学习方法

想要使学生真正地懂得学习，就需要从以下三个方面对学生进行培养，分别是浓厚的学习兴趣、科学的学习方法以及树立终身学习的观念。而对学生进行数学思想方法教学的过程，就是对学生掌握正确学习方法的培养，以此通过培养其对学习的兴趣，最终愿意终身学习。

2.培养学生养成创造能力

在数学素养中，一个重要的能力就是创造能力。通过数学思想方法教学，能够促进能力型教学向传统知识型教学转变，并且可以作为良好的渠道与手段实现创造性人才的培养。近年来，教育界十分火热的“问题解决”教学策略同创造能力之间也是存在紧密关联的。其表现为解决一些通过简单模仿而不能解决的特殊问题，在此则需要将其中隐藏的数学问题寻找出来，随之给予解决与解释。通过数学思想方法，则能够将思维导向提供给问题解决。

二、初中数学思想和方法教学设计思路

1.完善思想，提炼方法

在教学过程中，教师需要良好的概括与提炼数学方法，加深学生对数学方法的印象。数学课程的不同部分都会隐含数学思想与方法，并且多种数学思想与方法分别可解决同一个问题，所以教师就需要对这些思想与方法加以概括和分析，帮助学生懂得灵活的运用。与此同时，教师应当积极培养学生掌握自我揣摩与提炼数学思想方法的能力，以此促进其恰当的运用。由于学生都是在情感体验或者是自觉意识的伴随下实现数学认知学习，所以学生的学习行为往往会获得依次的调节。教师之所以存在很多强于学生的地方，是因为教师比学生更容易看出哪些方法可行，哪些方法便捷而已。所以说，想要使学生不断地积累掌握自我揣摩与提炼数学思想方法的能力，就需要不断地从情感体验上加以积累。初中生的情感体验容易在积极与消极两者之间进行频繁的交替，处于积极状态下，可以促进学生对自己学习策略的调整，增强信心与勇气去面对一些很难思考清晰的问题，从而愿意积极寻找解决办法；若学生经常处在消极的态度中，就很难正确地调整学习策略与坚定信心去解决问题。所以，教师需要重视学生情绪的转变，将完善后的思想与提炼过的方法教给学生，力争让所有学生都能够获得成功解决问题的体验。

2.实例分析

在初中数学中包含的数学思想主要有：函数与方程思想、数形结合思想、类比思想、化归与转化思想、分类讨论思想等。其中函数与方程思想指的是对于一些非函数的问题，通过转换，使之成为函数问题，运用函数的思想和方法使问题得到解决。这种数学思想方法是教学中的一个难点，想要使这个难点得以突破，还需要通过运用类比思想、整体思想、化归转换思想方法解决问题。例如，例题：“一家电信公司给顾客提供上网费的两种计费方式：方式A以每分0.1元的价格按上网时间计费，方式B除收月基费20元外再加以每分0.05元的价格按上网时间计费，上网时间为多少分，两种方式的计费相等？”教师可以提问学生：“计费与上网时间是否有关？有怎样的关系？上网时间为50分时，两种计费方式下计算出的上网费用都是多少？”通过对这些问题的思索，学生会对例题产生一定的了解，在此基础上，教师可以将学生划分成若干小组，使其合作來主动探讨问题，为学生营造培养数学思想和方法的轻松氛围。

人类有众多的知识与文化，数学是其中之一，通过数学思想方法可以使各种知识实现连接。文章认为在初中数学教学中培养学生的数学思想方法，可以指导学生学会正确的学习方法以及培养学生的创造能力。在此基础上，我认为初中数学思想和方法教学应当对思想加以完善，对方法加以完善，并通过实例对函数与方程思想的教学思路进行探讨，旨在为初中数学思想和方法教学提供借鉴。

参考文献：

何雪萍.关于新课标下初中数学探究性教学方法研究[J].科技创新与应用，2012（3）：245.