高一政治必修一问答题

2024-08-12|版权声明|我要投稿

高一政治必修一问答题(共10篇)

高一政治必修一问答题 篇1

高一政治必修二答题技巧

一、体现类主观题的解题方法:

1、题型分析:体现型的设问中有“上述材料反映了什么(情况、现象、问题等)?”“上述材料蕴含了什么道理?"体现了什么?”“怎样体现?”、“如何体现?”等字眼。

2、解题技巧:具体思路是:定点——联系——梳理——作答。一定点:确定考查的知识点是什么;二是联系:联系所给材料与所学知识;三梳理、作答:将材料所给的信息与考查的知识点一一对照,二者相符的就是要点。如果设问是问“体现了及经济生活(政治生活或文化生活等)的那些道理”,可以只答原理,并稍加点拨;若设问是问“如何体现”的则必须答“原理+具体材料”,而且二者要有机结合。

二、认识评价型试题的解题方法

1、题型分析:此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见的设问有;“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析(评析)”某一现象“等。

2、解题思路:“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的思路进行,也可以按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的思路进行。

“是什么”即题目说的是一件什么事情,或题目观点是对还是错。

“为什么”即说(做)这件事的依据[这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据]、重要性[做这件事的作用、意义、目的、目标等]、必要性[这件事当前存在的客观实际,及非做不可的原因]、可能性[在哪些主客观条件,使做这件事成为可能]、危害性[做或不做这件事将会带来什么样的后果]。

“怎么办”即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些集体措施来解决问题。

三、措施类主观题的解题方法

1、题型分析:此类题要求我们回答的是应该怎么做(如措施、对策、方法、办法、建议),考查的是解决问题的能力。设问一般讲都给出了确定的主体,如党、政府、国家、公民、企业、消费者和个人等,并且指定了要回答的某一方面的内容。

2、解题思路:一是联系教材寻答案。看看教材上有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。二是联系材料寻答案。在答题过程中看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息,如材料中有没有反映出什么问题,如有,就可对症下药提出措施;再如材料中有没有成功的做法,如有,也可以借鉴。三是落实主体寻答案。在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任,该做出怎样的努力。

四、原因、意义类主观题的答题方法

1、题型分析:此类题突出特点答案各要点与设问的对象之间有因果联系,一般设问以”为什么说”、“为什么要”等形式呈现。

2、解题思路:必然性(理论依据和现实依据)(引起者)+重要性(意义、作用、好处、积极影响)(被引起者)。有时也要回答不这样做的危害,一般应由近及远,由直接间接有次序、有条理的展开。

五、意义类主观题的解题方法

1、题型分析:主要针对某一“做法”或“事件”的意义来设问。常以“积极的影响”、“经济、政治意义”、“意义”“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式,知识范围限制明确。材料一般层次清晰,主体突出,主旨鲜明。

2、解题思路:定主客体;找准范围;找全角度;规范作答。从直接到间接;从经济到政治;从国内到国际;从热点到教材。

*回答“民主”勿忘“国家性质”即我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人,公民参与民主活动,可以实现维护自己的民主权利。

*在涉及政府的相关试题中,“政府(国家)为什么要做某事”和“政府怎样做好某事”是两个最为典型的设问方式。在回答时,综合运用国家性质、政府职能、对人民负责的原则、依法行政等知识。

*如何提高依法行政水平?要明确一个中心、两个保障:一个中心就是提高依法行政执法水平。两个保障就是法律制度保障(加强立法)和管理体制保障(深化行政管理体制改革)。

*从内外两个角度把握如何对政府权力进行制约和监督,对从内部来说,就是政府要自觉接受监督,增强工作的透明度;从外部来说,就是建立健全制约机制和监督机制,建立健全行政监督体系等。

高一政治必修一问答题 篇2

知识目标:了解1787年宪法出现的背景;熟悉联邦制、总统制、三权分立制、两党制等美国国家制度;理解1787年宪法对美国历史发展的影响。

能力目标:学会比较分析问题的能力, 培养合作学习的习惯, 掌握史论结合的历史研究原则。

情感态度价值观:通过学习美国国家制度的创建过程, 体会人类文明发展的曲折和艰辛。

【教材分析】

第8课《美国联邦政府的建立》的主题是“美国探索建立能有效保护人民自由权利的政府”。第一部分“独立之初的严峻形势”叙述的是联邦政府建立的背景;第二部分“1787年宪法的颁布”介绍了联邦政府成立的法律依据“1787年宪法”;第三部分“两党制的形成和发展”讲述美国国家制度的进一步完善与发展。

【重点难点】

重点:联邦制、三权分立制度、两党制

难点:分权与制衡原则

【学情分析】

高中学生具有一定的理论分析能力, 但是对外国政治制度史的学习缺乏兴趣。学生通过政治课程中对美国政治制度的学习有了基本的知识储备。

【教学过程】

一、问题导入

材料:《独立宣言》 (节选)

我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等, 他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利, 其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利, 所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力, 系得自被统治者的同意。[1]

师:美国《独立宣言》是一部伟大的历史文件。这段脍炙人口的文字指出政府的权力来自哪里, 职责又是什么?

(设计意图:首先抓住本课的灵魂“政府的职责是维护人们的自由权利”有利于学生对全部知识点的串联。)

二、学习探究

板书:第8课美国联邦政府的建立

师:独立战争结束后美国建立的是邦联政府。结合教材第40页第二段, 邦联政府具有什么特征, 能有效地保护国民的权利吗?

1.邦联制度下的美国 (板书)

师:美国人有追求自由的传统, 也有遭受殖民暴政的历史, 所以不想建立一个权力太大的政府, 害怕这样的政府会危及个人的权利和自由。但中央政府的权力太小, 又难以担当起管理公共事务的责任, 这样就出现了一系列的社会问题。面对这种状况, 美国人对“政府”又有了哪些新的认识?同学们阅读教材第40页“资料回放”部分。

(设计意图:补充建立邦联制的目的, 让学生认识到美国人对自由的珍视, 实现前后知识点的平稳过渡。)

师:1787年夏天, 为了应对邦联政府面临的困难, 12个州选派55名代表在费城开会, 准备修正《邦联条例》。后来, 越来越多的代表认为, 应该抛弃原来的邦联体制, 重新设计美国的政治体制。会议转而开始制定一部新的宪法, 这次会议也被称为制宪会议。

2.1787年宪法的颁布 (板书)

师:制宪会议整整开了116天, 终于制定出一部崭新的宪法。一场会议为什么开了这么长时间?

展示材料:制宪会议上产生了中央主义者与州权主义者、大州和小州、北方州和南方州之间的权利之争。大州和小州之间的斗争主要集中在国会代表的比例分配上。南方州和北方州之间的矛盾反映了南方种植园主和北方资产阶级的利益冲突 (在选举国会代表和缴纳税收时黑奴算不算实际人口) [2]。

师:材料中反映有哪些矛盾呢?结合教材, 任选一个角色 (地方主义者、中央主义者、大州代表、小州代表、南方代表、北方代表) , 从自身利益出发你会在宪法制定上提什么建议?

教师将学生分成若干小组, 分别扮成某一派别代表, 以小组为单位讨论, 5分钟后分别阐述自己的主张。

(设计意图:让学生身临其境体会矛盾的复杂, 同时培养合作学习的精神和能力。)

教师在学生表述后总结:每一方代表都站在己方立场上发言, 如果互不相让, 那就不会得到结果, 最终对任何一方都不利。所以有的时候, 妥协也是一种智慧。下面我们通过研读1787年宪法了解美国制宪的先驱们是怎样解决以上矛盾的。

(设计意图:通过阅读宪法原文, 可以锻炼学生的阅读理解能力, 加强“论从史出”的意识。)

材料:《美利坚合众国宪法》序言

我们合众国人民, 为建立更完善的联邦, 树立正义, 保障国内安宁, 提供共同防务, 促进公共福利, 并使我们自己和后代享受到自由的幸福, 特为美利坚合众国制定本宪法。[3]

师:在国家结构上, 美国有什么改变?

进一步展示材料:邦联是若干独立国家为军事、外交或贸易等方面的利益组成的联合体。各成员国保有主权。现在世界上最著名的邦联是欧盟。联邦则是具有统一主权的国家, 其成员国加入联邦后不再享有完全的主权, 但保留一些管理内部事务的权力。美国是世界上第一个联邦制国家。[4]

——高中历史岳麓版必修一《北美大陆上的新体制》

师:依据材料并结合教材第41页第二段, 对比以前的邦联, 联邦体制最大的变化是什么, 这种体制有什么优点?

(设计意图:比较得出联邦制的优越性。)

师:实行联邦制之后中央政府的权力增大, 会不会形成专制, 会不会影响国民的权利与自由?

材料一:《美利坚合众国宪法》第一条第一款:本宪法所授予的全部立法权均属于由参议院和众议院组成的合众国国会。第二条第一款:行政权属于美利坚合众国总统。第三条第一款:合众国的司法权属于最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。[3]

材料二:美国联邦政府分权与制衡示意图 (图1)

师:依据材料及图1, 并结合教材第41页第三段, 了解美国政府分权与制衡的模式。为什么要采取这种模式?

学生回答后师总结:归根结底是担心政府权力太大, 不仅不能服务于民众, 反而会侵犯民众的权利, 成为民众权利的对立物。

材料:《美利坚合众国宪法》第一条第二款第三款:众议院由各州人民每两年选举产生的议员组成, ……众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州, ……合众国的参议员由每州的州议会选举两名参议员组成之, 参议员的任期为六年, 每名参议员有一票表决权。[3]

师:在解决大小州之间的矛盾时又是怎么做的呢?体现了什么思想?

生:国会实行两院制, 议员选举方式不同, 兼顾大小州利益。分权与制衡。

材料:《美利坚合众国宪法》第一条第二款:……众议院人数和直接税税额均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州, 各州人口数目指自由人总数加上所有其他人口的3/5。自由人总数包括必须在一定年限内服役的人, 但不包括未被征税的印第安人。[3]

师:在选举国会代表和缴纳税收时黑奴算不算实际人口, 这是南方蓄奴州和北方工商业州之间的主要矛盾。最终以黑奴按3/5的相互妥协的方式解决了。

师:大家可以总结一下, 在解决以上矛盾的过程中体现了什么原则?

师:分权与制衡原则是美国联邦宪法的思想精髓。

师:大家通过本课教材的引言可以看出, 华盛顿不赞成君主制, 他是要在美国进行共和制度的实验的。我们看下面这段材料。

材料:联邦宪法废除贵族头衔和世袭职务, 规定所有公职向公民开放, 总统和国会议员都是民选的。至此, 以代议制为特征的共和政府形式在美国得以确立。[5]

师:材料表明联邦宪法进行了怎样的制度设计?在国家权力来源上体现了什么?

生:将代议制与共和制结合起来, 实行代议共和制度。体现了“人民主权”原则。

师:国家的权力来源于人民的授予。政府的工作人员是人民的服务员, 要接受人民的任免和监督。这正是1787年联邦宪法体现的又一原则。

(设计意图:用言简意赅的材料说明概念, 避免陷入冗长的概念表述。)

师:结合教材47页“历史纵横”和“学思之窗”, 谈谈你对这部宪法的看法。

学生回答后师总结:这部宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法, 它创立了联邦制、总统制、三权分立制等制度与原则, 为美国的发展提供了制度保证。当然, 这是一部资产阶级的宪法, 起初没有规定人民的具体权利, 还存在种族、性别歧视, 还保留了奴隶制。

(设计意图:利用现成的教材资源对1787年宪法做总结性评价, 锻炼学生辩证思维能力。)

师:1789年, 根据宪法规定, 进行了总统选举和国会选举。美国联邦共和制度建立起来。华盛顿在两届总统任满后, 1796年他发表了《告别词》, 谢绝再次参选, 开启了美国总统任期不超过两届的先例。

材料:华盛顿在《告别词》中指出:在这样一个权力得到适当分配和调节的政府里, 自由本身将会从中找到它最可靠的保护者。……我已经提醒你们, 在美国存在着党派分立的危险, 并特别提到按地域差别来分立党派的危险。现在让我从更全面的角度, 以最严肃的态度概略地告诫你们警惕党派思想的恶劣影响。[6]

师:华盛顿再次强调政府的责任和存在的理由。同时非常忧心地指出政党地出现将给国家带来祸害。政党制度真的这样可怕吗?

(设计意图:对教材上下两部分起到承接作用。)

三、美国的两党制

材料:没有党派之间的合法竞争, 权力就失去了监督和制约, 从而成为绝对的权力。而“绝对的权力绝对导致腐败”。正如市场经济中的垄断会损害消费者的利益, 政治中的垄断则会损害人们的利益。[7]

师:结合教材相关内容, 讲讲你对美国两党轮流执政的看法。

(设计意图:培养学生辩证地看待历史事物的能力。)

师:美国两党在阶级本质上都是资产阶级政党, 轮流执政不会改变国家政权的阶级性质;但在一定程度上防止了专断与腐败的产生, 有利于保障国民的权利。美国的两党制度再一次体现了美国政治中的分权与制衡原则。为了建立一个既能有效地管理社会又不至于损害国民权利的政府, 美国的政治家们进行了不懈的探索和创新。历史证明这种探索是成功的。

四、拓展延伸

材料:网友代拟的布什总统演说[8]:

人类千万年的历史, 最为珍贵的不是令人炫目的科技, 不是浩瀚的大师们的经典著作, 不是政客们天花乱坠的演讲, 而是, 实现了对统治者的驯服, 实现了把他们关进笼子里的梦想, 因为只有驯服了他们, 把他们关起来, 才不致害人。才不会有以强凌弱, 才会给无助的老人和流离失所的乞丐以温暖的家。我, 就是在笼子里为大家演讲。

师:这是中国网友代拟的一段话, 但是却很能说明人类探索政治文明的艰辛历程。一起朗读上面的话, 然后结合本课内容, 以“把权力关进制度的笼子里”为题写一篇听课心得。

(设计意图:让学生由简单地摄入知识升华为情感体验, 并且将历史与我国反腐倡廉的制度建设相联系。)

【备课反思】

人教版高中历史必修一第三单元的主题是了解近代资产阶级在夺取国家政权后, 如何制定管理国家的制度。由于阶级本质相同, 不同的资本主义国家制度设计有相同的地方, 也因为各国的历史传统和现实国情各异, 这些国家的具体制度又具有多元性。对于第8课《美国联邦政府的建立》的主题, 应该定位为“美国探索建立能有效保护人民自由权利的政府”。这个探索过程经历了“邦联政府”“联邦政府”两个阶段。邦联政府权力太小, 不能保护国家和国民的利益, 人们转而进行联邦政府的设计。它是通过1787年宪法的制定和实施实现的。联邦政府权力增大, 但会不会形成对国民的侵权?于是在1787年宪法中渗透进分权和制衡的思想。在以后的两党制度中, 同样体现了分权与制衡的精神。这是美国制度的精髓和显著特征。本课教学设计基本上是按照教材纲目设计, 考虑到历史事件发展的时序和人们认识事物的逻辑性安排的。

参考文献

[1]姬秉新, 姜守明.普通高中课程标准实验教科书.历史选修Ⅱ[M].北京:人民教育出版社, 2007.

[2]张洁, 臧嵘.普通高中课程标准实验教科书.历史必修Ⅰ教学参考书[M].北京:人民教育出版社, 2007.

[3]张千帆, 美国联邦宪法[M].北京:法律出版社, 2011.

[4]曹大为, 赵世瑜.普通高中课程标准实验教科书.历史必修Ⅰ[M].长沙:岳麓书社, 2009.

[5]姬秉新, 姜守明.普通高中课程标准实验教科书.历史选修Ⅱ[M].北京:人民教育出版社, 2007.

[6]华盛顿.告别演说[A].严伟良.震撼世界的演讲[C].广州:华南理工大学出版社, 1997.

[7]谢韬.美国大选中的政党与政治[N].经济观察报, 2012-9-12.

高一新生政治笔答题丢分原因浅析 篇3

有因必有果,有果必有因。笔答题丢分只是教与学呈现出来的结果,而我们需要反思的是自己平时的教学中欠缺了什么,忽略了什么。结合几次考试的试卷及学生的答题实际分析,高一新生笔答题丢分的原因大致有以下几个方面:

一、不会审题,不明确题目要考查的具体知识点,导致错答漏答少答,造成丢分

具体有两种情形:一种是完全不知道题目在问什么,所以完全答非所问;一种是只看到了题目要考的最重要、最明显的知识点,把其他不重要的、不显眼的知识点遗漏掉了,答题自然不完整、不全面,得分自然不高。

以第一次月考笔答题28题第一问为例,材料就简简单单三句话,说了人民币的重要作用,而题目问的是“人民币为什么具有如此大的魅力,成为财富的象征?”此问其实是考查了人民币的身份(是纸币,是由我国政府发行的并强制使用的现行法定货币,因此才能在生活中流通。)及它作为社会财富的体现(作为法定货币的人民币执行货币的价值尺度和流通手段职能,能同一切商品相交换并表现一切商品的价值,起到了一般等价物的作用,因此,它是社会财富的象征。),涉及纸币由谁发行,货币的基本职能,货币的本质,一般等价物的作用等知识点。此问赋分为5分,相当多的学生此题得分为1分、2分,得分偏低。看学生的答案,五花八门,很多学生直接回答:“因为人民币是货币,固定地充当一般等价物,执行货币的全部职能……”或“人民币的本质是一般等价物,而一般等价物是商品交换的媒介,所以……”“人民币是货币,也是商品,能用它买来自己需要的商品。”从学生的答案里可以看出来他们并不清楚题目具体要考的知识点是什么,抓不住“为什么人民币是财富的象征”这个关键信息,找不到题眼,不能突破“财富的象征”的体现,即人民币能同一切商品相交换并表现一切商品价值,即人民币起到了一般等价物的作用。若能突破这个题眼,想到人民币起到一般等价物的作用,就能联系课本内容写出正确答案。这是不会审题的第一种情形。

不会审题的第二种情形,具体我以第一次月考第27题为例来说。材料明确告诉学生“小李大学毕业参加工作后经常出差,因携带现金被小偷洗劫一空,公司同事建议他申领银行信用卡。”题目问的是“试分析该建议的合理性。”很多学生看到题目就直接作答,想也不想就只写了使用银行信用卡的优点。而题目考查了关于银行信用卡的三个知识点,信用卡的性质、功能及优点。此题赋分6分,学生得分从2分到6分不等,但得6分的人比较少,绝大多数学生得分为4分到5分。这部分学生基本上都回答了信用卡的优点及功能,三个优点3分、功能2分。从这里可以看出,学生能判断出此题主要考查的知识点是信用卡的三个优点(方便、快捷、安全),其次是信用卡的功能(集存款、取款、借款、消费、结算、查询于一体),但却容易忽略题目还考查了信用卡的性质。因为材料明确说到“同事建议小李申领银行信用卡”,既然要“申领”,说明银行信用卡不是随随便便就发给一个人的,这就涉及信用卡的性质:是商业银行发给资信状况良好的客户的一种信用凭证。学生审题时抓不住“申领”这样的关键字或关键词,往往与正确答案擦身而过,漏答要点,遗憾失分。

二、基础知识不扎实,只知其一,不知其二,知其然,不知其所以然

对知识点的记忆似是而非,好像是这个,又好像是那个,对细微的知识点之间的区别不清楚、不了解、不知道。答题也就似是而非,东一榔头西一棒槌,这个知识点说两句,那个知识点说一句,总是不能完整地把一个知识点表述出来。以第二次月考28题第二问为例,题目问的是“假如有人向你咨询有关投资理财问题,请你根据所学知识帮他分析一下不同投资方式的特点。”此题设问非常明确,学过的投资方式总共就四种——储蓄存款、股票、债券及保险,各种投资方式的特点都是重点,课本上明明白白有,老师上课也强调了,此题无非就是把它们综合比较了,而这种综合每个老师在小结时都讲了,按理学生得分应该比较高。可是,满分12分的题,重点班的绝大多数学生得分为7分和8分,普通班有部分学生甚至得4分5分。看学生的答卷就知道,要么对知识点记忆不深刻,有相当多的学生只回答比较了储蓄存款、债券和股票,商业保险不涉及;要么对知识点之间的细微差别不明确,如有学生如此回答“债券的投资风险比国债的投资风险大但比股票投资风险小,流动性比国债流动性强比股票流动性弱……”很显然,这个学生没有把债券的三种类型搞清楚,也没有把债券同储蓄存款区分开,这就是典型的似是而非,知其然,不知其所以然。究其根本原因,还是基础不扎实,该记的知识点没记住,或满足于一知半解,眼高手低,不能脚踏实地地学习。

三、答题语言不规范,太生活化,太随意,缺乏条理性

初中政治一直是开卷考,老师也常常鼓励学生多写,而且初中政治更多的是生活化的内容,所以就养成学生平时不看书不做笔记,答题时不使用规范化语言,答笔答题时多写啰嗦的毛病。我常常说高一新生对政治老师是“地毯式”轰炸,一道题,如果你预留的答题空间足够大,有的人能当作文写!写得非常多,有用没用罗列一堆,而真正有用的,答在点子上的可能就那么一两句,而且这些啰嗦的文字几乎都是生活化的语言,即使答出了题目要考的知识点,也总让人觉得欠缺点什么,不像一个高中生应该具备的文化素养。以第二次月考27题第二问为例,题目问“劳动者应如何维护自己的合法权益?”此题赋分8分,就考查课本44页与45页劳动者维权的四个知识点:履行劳动者义务是依法维权的前提;签订劳动合同是劳动者依法维权的法律依据;劳动者依法维权的具体途径有投诉、协商、申请调解、申请仲裁以及依法起诉等;劳动者要增强权利意识和法律意识,以合法手段按法定程序维权。按理学生得分应该比较理想,提问非常明确,不需要学生再花心思去仔细审题,答案就是课本上的要点,可学生得分却没有我们想象的那么理想,从4分到8分不等。如有学生这样作答“劳动者要与工厂签订劳动合同,维护自己权益;劳动者应该向法院投诉、申请仲裁,给予赔偿,维护权益;劳动者要运用法律武器维权。”这个学生的回答涉及了四个知识点中的三个,按理至少得6分,但他的回答都存在问题。首先,劳动者不是只在工厂工作,应该是同用人单位签订劳动合同;其次,仲裁在政府主持下进行而不是法院,通过法院维权叫做起诉而不叫投诉;再次,维权的途径不是只有仲裁和起诉,还有其他途径,而且是先仲裁后起诉;最后,第三条与第二条意思重合,运用法律武器维权,如何维权没说清楚。老师考虑到学生应该是想到了他答出的知识点,只是表述欠妥,所以最后给他赋分4分,失掉的2分就是不规范化答题造成的。答题中,学生将“权利”与“权力”混用,将“资本”与“资金”混用,用“劳务合同”取代“劳动合同”,用“以后慢慢结账”取代“分期还贷”,将“制定……策略”表述为“采用……策略”,将“针对收益的投资”表述为“针对钱的投资”,将“签订劳动合同”表述为“签订劳动法”,将“诉讼”写成“诉颂”,将“向法院提起诉讼”表述为“向法律提起控诉”等等,诸如此类的错误非常多,学生从初中进入高中学习,理性思维尚未形成或稳定,从初中延续下来的感性思维及答题方法一时还不能完全修正过来,这些都是造成学生答题不规范的原因。

答案缺乏条理性是造成失分的另一个不容忽视的因素,很多学生答题是一答到底,答案要点没有层次,该重点分析的没展开分析,眉毛胡子一把抓,涉及的知识点平均使力,该得的分拿不到手。以第一次月考28题第二问为例,题目问“人民币是财富的象征,所以有人认为要想增加国家财富,就要多发行人民币,你对此有何看法?”此题考查了人民币的性质(是纸币,是由我国政府发行的并强制使用的现行法定货币。),纸币的发行量规律(以流通中实际所需货币量为限度。),纸币发行量过多过少的影响(通货膨胀与通货紧缩给经济生活带来的影响),影响国家财富增加的因素(经济发展水平是根本性的因素,物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础;人民币发行量的多少与国家财富的增加无关)。此题的逻辑性强,暗含的知识点多,按考查的重点排序,应该依次是纸币的发行量规律,通货膨胀与紧缩,影响国家财富增加的因素,纸币的性质。按考查知识点的逻辑走,应先判断题中看法的对错,然后回答人民币性质;其次是纸币发行量规律;再次是通货膨胀与紧缩;最后是国家财富增加的决定因素。除过审题不细导致知识点答不全的学生,想到知识点的学生几乎都涉及纸币的发行量规律及通货膨胀与紧缩,要么平均使力,没有着力分析“纸币的发行量规律,通货膨胀与紧缩”这两个分值比较高的点,致使失分;要么没有按知识点之间的内在逻辑走,想到哪里写到哪里,表面上都涉及了,但整体的论证却要打个折扣。很多学生困惑:老师讲卷时说的知识要点我都涉及了,为何我不是满分,原因就在于他真的只是都涉及了,却不能突出重点,没有层次性,缺乏条理性。

四、学生与老师都没有做好从初中进入高中的学习方法改进的衔接

学生沿用旧的答题思路及语言,老师注重了知识的传授却忽略了对学生的学法指导,平时的作业批改中注重了对与错,而忽略了在对的前提下,学生答题质量如何的问题。这也是我们在以后的教学中要着力弥补改正的地方。

以上是我对我校高一新生笔答题失分原因的一个粗浅分析,希望对学生的学法指导有所帮助。

高一政治人教版必修一教案 篇4

(一)教材的地位与作用

《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容,是对国民收入的延展和深入。同时又引出了下框税收,所以,本框在整个教材中起到了承上启下的作用,具有不容忽视的重要的地位,可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。

(二)学情分析

有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的,平常生活中是较少关注的。另外,财政知识是较为宏观的知识,学生理解起来也较难。这需要教师创设情境,使学生能在情境中构建知识、情感升华,以达到知情融合。

(三)教学目标

情感态度与价值观:通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生关心支持财政工作,以国家利益、经济建设为重。

能力目标:联系国家财政政策的材料,说明财政的巨大作用,培养学生分析问题的能力,提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。

知识目标:通过教学,使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义,理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。

(四)教学重难点及依据

教学重点:影响财政收入的因素

重点的依据:只有掌握了这点,才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。

教学难点:财政的作用

难点的依据:对于财政为什么能够发挥这样的作用,理论性比较强,牵涉的知识点比较多,学生理解比较困难。

(五)教法学法

教法:充分发挥教师的引导作用,我主要运用了直观演示法、学生辩论、分组讨论、事例分析、活动探究法等教学方法。

学法:充分体现学生的主体地位,让他们在活动中亲自体验、由理论到实践,变被动接受为主动探究。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

二、教学过程:

(一)新课导入:郑州地铁

上课之前呢,同学们先思考一个问题:我国的第一条地铁是在哪里建成的,何时竣工?

(同学们回答,教师放映PPT1)

1969年,中国第一条地铁线在北京建成;40年后,郑州市轨道交通1号线正式开工,郑州从而成为中国“地铁俱乐部”的第19个成员城市。那么这条东西走向的路线就是地铁一号线,同2号线一起贯穿郑州的东西南北,预估在13年底一号线开通后可以极大地环节我市的交通压力,到时候我们同学来上学的时候就更加的舒适快捷了。

(教师放映PPT2)

这是我市规划的六条地铁线路,预计总投资在1000亿元左右,那么我们来思考一下,如此巨大的投资又是从何而来呢?

(同学:国家税收)

很好,大家已经非常接近问题的本质了啊,咱郑州市地铁的修建大部分资金确实数却是来自于国家税收,但除此之外,还有一小部分资金会来自于国家收入的其他方面。总的来讲,其实是靠国家财政的巨大支撑,国家才有如此雄厚的实力来修建地铁等大型的基础设施和水利工程。那么,我们这节课所要学习的内容就是:国家财政(PPT3放映)。

我们这节课的学习目标主要有两个:第一,什么是财政收入,财政收入的影响因素有哪些?第二,什么是财政支出,财政支出的作用是什么?(PPT4)

(二)国家财政

1.国家财政的含义、目的与本质

现在给大家1分钟的时间迅速阅读课本64页,并思考以上三个问题。第一,国家财政的含义是什么;第二,国家财政的目的是什么;第三,国家财政的本质是什么。

(此环节较为简单,在第三个问题上教师可适当引导学生关注课本的大标题。学生思考一分钟后请学生起来回答)

2.国家预算与决算

很好,这样一来我们就更加明确了国家财政的内涵了,那么看书看得仔细的同学会发现我们阅读的课本中除了国家财政之外,还提到了两个专业名词,那就是

(同学:国家预算和国家决算PPT5)

接下来,我们就来探讨一下到底什么是国家预算,什么是国家决算?请看报告。

王春山,我们郑州市的财政局局长,他在我市13届-常委会议上做出报告,称

2016年,郑州市财政收入502亿元,完成预算的113.3%。财政支出566亿元,完成预算的96.9%。预计2017年市政府财政收入578亿元,财政支出预算总额将达到589亿元。

1.在材料中出现的数字502亿与数字566亿说明的是郑州市的什么情况?而数字578亿和数字589亿又说明郑州市的什么情况?

2.材料中数字502亿和数字578亿共同代表的是什么?而数字566亿和数字589亿共同代表的是什么?

(请同学对国家预算、国家决算、财政收入以及财政支出做出区分)

在上一段的材料中,我们会发现,我市这两年的财政收入似乎是小于财政支出的,那么这种情况在经济学中应该如何定义,如果说财政收入大于支出呢?我们接着看(PPT6)

(三)财政收支

1.财政收支关系

财政收入等于财政支出财政收支平衡

财政收入大于财政支出财政结余

财政收入小于财政支出财政赤字

由于财政收入和财政支出的具体数字是很难预估的,所以要达到财政收入等于财政支出的情况有相当的难度,因此,当财政出现略微的结余或赤子情况,我们也将其归为财政收支平衡的情况中,我们郑州市这两年的财政收支情况基本上属于财政收支平衡。如果财政赤字过大,国家就要发行大量债券,将导致国家债务负担过重。同样,结余过多的话,也可能是的财政资金不能得到物尽其用,对我们国家的发展,人民的生活水平的提高,也是不利的。

2.财政收入与支出(小组活动一)

讲到财政收支关系,接下来我们来考虑一个非常有意思的问题。男生要会挣钱,-要会花钱。那么今天我们都来扮演一下王春山,假如我们来负责郑州市的财政收入与支出。

男生队:你们将要从哪里取得财政收入?

-队:你们又如何分配这些收入呢?

给大家一分钟讨论时间,然后请小队代表汇总小组讨论结果,每答一条得一分,得分多的为优胜者,讨论现在开始。

(教师在黑板上写出,“财政收入”与“财政支出”并负责记录学生所答,最后进行小队评比)

好,不管是男生还是-,我们大家的表现都非常出色,那么我们就具体来了解下国家的收入,到底从何而来?(PPT8)

财政收入:税利债费

(四)财政收入

1.财政收入的影响因素

我们看到,税收组成了国家财政收入90%以上的来源,那么我国的财政收入每年都是不变的么?究竟是什么影响我国财政收入的多少呢?

请同学们回想一下,影响我国居民收入的根本因素是什么?

(同学:经济发展水平)

很好,那我们来一个知识迁移,影响我国国家财政收入的根本因素呢?

(同学:还是经济发展水平)

确实是我国的经济发展水平,这其实就是一个把蛋糕做大的过程,只有我们不断地加快经济发展,增加社会财富的总量,我们的蛋糕才能做的又大又好。那么把蛋糕做大以后,势必就要分蛋糕。这就是影响财政收入的第二个因素:我国的分配政策。

如何划分好国家、企业和个人之间的财富,制定出一个合理的分配政策是重中之重,那么我们的要坚持和完善的分配政策大家还记得么?

(同学:按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配政策)

2.财政收入越多越好还是越少越好?(活动二)

有了经济迅速发展和科学的分配政策的保障,我国的财政收入年年创新高,2011年财政收入首次突破10万亿元,跃居世界第二。那么这种财政收入越来越多的情况是好是坏呢?我们进入今天的第二个也是最后一个活动环节。(PPT10)

探究活动----辩论赛:

背景资料:今年1月到6月,我国的财政收入是6.4万亿,预计到今年年底,全年的财政收入又将突破10万亿。从数字上看,我们的国家是越来越富,作为国民我们是否可以感同身受呢?由此形成了两种不同的观点:

观点一:财政收入越多越好(男生队)

观点二:财政收入越少越好(-队)

要求:小组讨论2分钟,双方轮流发言,以上述观点为核心。

在上一局中,我们-对略占优势,这一次男生要迎头赶上,-也要乘胜追击啊,好,大家开始讨论。

在学生激烈的辩论之后。教师引出观点:

其实我们的财政收入既不能越多越好,也不能越少越好。原因是,国家的收入多了,势必会削减企业和民众的收入,影响企业发展和人民生活。相反,国家的财政收入少了,那么在大兴水利设施的兴建上可能就缺乏支持力,对于小企业的扶持力度也会有所削减,最终仍然会影响到我国居民的生活水平。因此,我国的财政收入要适中才好。

(五)财政支出

以上,我们探讨的就是财政收入及其影响因素,接下来,我们来继续了解下本节课的第二个内容:我国的财政支出极其重要作用。首先我们来看作用一。

1.财政的作用一

这是杨老师今年去扬州玩的时候拍的一幅照片,在去富春茶社的路上,我发现了这样一个标语牌:流浪乞讨求助电话。那么看到这一幕我们还是很窝心的,现在的社会上其实还是有很多拾荒者,流浪人员的,他们家屋定所,无处可居,是我们这个社会中的弱势群体。那么同国家收入的再分配,为社会中的弱势群体提供完善的社会保障制度,对于促进社会的和谐来说也是很有帮助的。

我们再看,十八大的解读报告中所提到:在社会保障这一块,我们要做到学有所教,劳有所得,老有所养,住有所居等。促进教育公平、建立基本的医疗卫生保健体系,保障和提高人民的生活水平,离不开国家财政的巨大支持作用。

2.财政的作用二

接下来,财政还具有促进资源合理配置的作用。比如我国的地铁、能源,交通运输事业等,资金投入比较大、建设周期又很长,投资风险还很大,没有国家的支持,个人一般是不会出资兴建如此大型的基础设施的。

3.财政的作用三

最后一个是国家财政对与宏观经济的作用。实现经济平稳发展离不开社会总供给与总需求的基本平衡。但是天平总有不平的时候。

当社会总需求大于总供给的时候。政府就需要出台紧缩性的财政政策。减少经济建设之初,增加税收,从而达到抑制总需求,降低通货膨胀率,给经济将降温。

相反,当社会总供给大于总需求的时候,国家相应的又要出台扩张性的财政政策。增加经济建设支出,减少税收,刺激消费。

那么这就是国家财政促进国民经济平稳运行的作用。

(六)总结

高一政治必修一知识点总结 篇5

在我国,国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业并存,共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中,国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用。

2、企业组织形式:

(1)公司制,是现代企业主要的典型的组织形式。

(2)公司制具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。

(3)在我国,除公司外,还存在大量的个人独资企业和合伙企业。

3、(1)公司,依法设立的,全部资本由股东共同出资,并由股份形式构成的,以营利为目的的企业法人。(股东不得少于两人)

(2)两种法定公司形式:有限责任公司和股份有限公司。

(3)共同特征:

“有限”:指股东仅以其认购的股份对公司债务负有有限清偿责任。在付出各自的股金后,他们就不再对公司的债务负责。

“合股”:由若干人共同集资来建立一个公司,这笔资金被分成股份。拥有股份的人叫股东,是公司的所有者。

(4)不同点:课本P41表格

4、公司的组织机构

(1)公司的组织机构通常由三部分组成:决策机构(股东大会及选出的董事会,处理公司重大经营管理事宜)、执行机构(总经理及助手,负责公司的日常经营)、监督机构(监事会,对董事会和经理的工作进行监督)

(2)这些机构之间权责明确,互相制衡,可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性,使公司的发展具有充分的活力。

5、公司经营如何才能取得发展(公司能否经营成功,取决于什么因素)

(1)公司要制定正确的经营战略

(2)公司要依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势。

(3)要诚信经营,树立良好的信誉和良好形象。

A、公司要诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。企业形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象,以及所受到的评价和认同。

B、企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业所特有的,是经过长期的努力形成的。

C、它渗透在企业经营和管理的每一个环节,并随企业的发展不断延续和更新,最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。

D、公司是否诚信经营,关系到企业成败。一个企业,如果通过不正当的手段谋取利益,它一定不会长久,不会真正取得成功,违法者还要受到法律的制裁。

6、经营管理不善的企业只有两条路:企业兼并和企业破产

(1)经营管理好、经济效益好的优势企业,兼并那些相对劣势的企业,可以扩大优势企业的规模,增强优势企业的实力,实现以优带劣的调整,把劣势转化为优势,提高企业和整个社会的资源利用效率,有益于促进国家经济发展。

(2)企业破产,指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业,按法定程序实施破产结算的经济现象。

实行企业破产制度,有利于强化企业的风险意识,促使企业在破产的压力下改善经营管理,提高企业竞争力。通过企业破产,及时淘汰落后的企业,有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。

7、人类生产出是任何财富,都是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物,劳动是其中的决定性力量。

8、就业的重要意义:

就业是民生之本,是劳动者谋生的重要手段,对整个社会生产和发展具有重要意义。

(1)就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富,使社会生产顺利地运转。劳动力与生产资料合理配置下的劳动就业,使劳动生产率得到提高,促进经济的发展。

(2)劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产。劳动就业有利于实现自身的社会价值,丰富精神生活,提高人的境界,从而促进人的全面发展。

9、应该树立怎样的择业观

(1)树立自主择业观(2)树立竞争择业观

(3)树立职业平等观(4)树立多种方式就业观

10、依法维护劳动者权益

(1)我国劳动者享有的权利:

A平等就业和选择职业的权利;

B取得劳动报酬的权利;

C休息、休假的权利;

D获得劳动安全卫生保护的权利;

E接受职业技能培训,享受社会保险和福利;

F提请劳动争议处理的权利;

(2)权利和义务相统一。劳动者享受权利,是以履行劳动者为义务为前提的。

(3)我国实行劳动合同制度,依法签订劳动合同,是维护劳动者合法权益的重要依据。

(4)当自己的权益受到侵犯时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护,而不能采用非法手段施加报复。

高一政治必修一作业本答案 篇6

1.A2.C3.A4.C5.C6.C7.D8.C9.A10.A11.C12.C13.D14.(1)①气候、季节等因素影响着相关商品的价格。②当某种商品的购买旺季过后,需求减少,由原有供求平衡或供小于求的状况转变为供大于求的状况,于是商品价格下降。(2)①商品的供求关系影响商品价格。气候、时间、地域、生产等,甚至宗教、信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响。各种因素对商品价格的影响,是通过改变该商品的供求关系来实现的。②商品的价值量决定商品价格。在其他条件不变的情况下,商品的价值量越大,价格越高;反之,价格越低。

二、价格变动的影响

高一政治必修一教学计划 李钦林 篇7

政史地组

李钦林

为了保证教学活动有目的有计划地进行,使教学活动有针对性、时效性,根据学校教学工作计划,结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如下:

一、指导思想

本学期我将以新《课程标准》为指导,认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心,以课题研究为主线,以学校的工作计划为指南,以提高教学质量为目标,更新教学观念,改进教学方法,实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一,促进学生全面而有个性的发展,促使教学实效的提高。

二、学生基本情况

本学期我任教5个班级,分别为高一3、4、14、15、16。这5个班又划分为两个层次:14,16班是文科普通班,学生学习有热情但底子薄弱;

3、4班为理科普通班,学生底子薄弱,学习积极性不高。面对这两个层次的班级,在教学中就要采取不同的教学方法,设定有层次的教学目标。而文科普通班的同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力,在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。理科普通班的同学要以调动学生学习积极性为主,培养他们的逻辑思维能力,提高政治素养。

三、具体教学措施

根据本课程的性质、地位、教育教学目标和学生现状,我决定采取以下措施:

(一)加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究,转变教学观念,更新知识结构,严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课,并与日常的教学教研活动结合起来。

(二)结合学校实际,立足课本,注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节,向课堂要效率,认真做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习;“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点;“两法”即既要研究教法,又要研究学法)。

(三)优化教学方式与学习方式,加强学法指导,培养学生学习政治的良好习惯,提高学生自主学习的能力,做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高,提高学生的学习能力。

(四)组织开展课外活动,成立政治研究性学习小组,开展社会实践活动。培养学生学习的兴趣,引导学生关注时政,挖掘学生的潜能。

(五)做好培优工作,加强个别辅导。积极开展辅差工作,努力提高差生转优率。

(六)加强组内老师之间的交流,互相听课,取长补短,加强组内教学交流风气。积极参加市教研室组织的各种活动,如公开课,示范课,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。

高一政治必修二第一单元预习题 篇8

13.物价是反映国民经济运行与发展的重要指标,是国民经济运行与发展的“晴雨表”。作为“晴雨表”的物价,可以反映下列内容( )

①商品的价值 ②企业的发展质量和效益

③商品的使用价值 ④市场供给和需求的关系

A.①③ B.①④

C.②④ D.③④

[答案] B

[解析] 价值决定价格,供求影响价格,故物价可以反映价值与供求,①④符合题意。商品的使用价值是商品的自然属性,不能通过物价反映出来;物价不能反映企业的发展质量和效益,②③不选。

佛山市在未来五年将大力实施以质取胜战略,全面推行质量强市活动。据此回答14~16题。

14.佛山市之所以重视产品质量,是因为( )

A.人们只注重商品的质量

B.质量影响商品价值的实现

C.质量决定商品的价格

D.质量已不再影响人们的消费水平

[答案] B

[解析] A、C、D表达本身错误。

15.商品生产者要使自己的商品能够卖出去,并卖出好价钱,那就要( )

A.按价值决定的价格出售商品

B.打击同行,争取独占市场

C.生产适销对路、质量上乘的商品

D.在市场上该种商品丰裕的时候出售

[答案] C

[解析] 作为商品的生产者要想获得商品的价值必须重视商品的使用价值即商品的质量,因为使用价值是价值的物质承担者。

16.要走名牌发展之路,必须注重产品的质量,因为质量是名牌的决定因素。这说明( )

A.没有质量的产品没有使用价值

B.没有质量的产品没有价值

C.优质的产品才能实现其价值

D.优质的产品才能得到消费者的认可

[答案] D

[解析] A、B、C三种说法不准确。

阅读下边漫画。回答17~18题。

17.从漫画可知,大蒜、绿豆、生姜价格上涨的原因是( )

A.人为投机炒作引起供求关系的变化

B.国家纸币购买力的降低

C.社会必要劳动时间的提高

D.生产该商品的个别劳动生产率降低

[答案] A

[解析] 根据漫画可知本题考查的是供求影响价格。

18.面对大蒜、绿豆、生姜价格的上涨( )

①消费者可能会增加对其替代品的需求

②国家应该加强宏观调控

③生产者可能会扩大其生产规模

④它们的需求量会大幅度减少

A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②④

[答案] A

[解析] 面对大蒜、绿豆、生姜价格的上涨,消费者可能会减少需求,但因为它们基本上属于生活必需品,所以需求量不会大幅度减少,排除④。

19.随着人们的消费观念的不断变化,利用信用卡的投资功能来满足自己消费需求的“负翁”悄然出现。对于“负翁”现象,下列理解正确的是( )

A.收入是消费的基础,不应透支消费

B.只要不超出偿还能力,可以透支消费

C.透支消费有风险,应尽可能地减少

D.透支消费不利于社会信用体系的建立,应予以规范

[答案] B

[解析] 对透支消费要辩证看待:只要不超出偿还能力就可以,否则是一种不合理的消费行为。

20.受吃碘盐可以防核辐射的传言误导,在某超市,众人争相抢购食盐,唯有一个老太太镇定自若在一旁选购其他商品,并不时摇头嘲笑。旁人上前问她为什么不抢,老太太答:“‘非典’那年抢购的还没吃完……”这一笑话启示我们,消费者应( )

A.量入为出,适度消费

B.避免盲从,理性消费

C.保护环境,绿色消费

D.勤俭节约,减少消费

[答案] B

[解析] 材料中许多人争相抢购食盐,以及老太太“非典”时期抢购食盐,充分说明他们在消费上受传言误导,盲目从众。

21.据南京城市居民家庭消费抽样调查资料显示:居民的消费结构不断优化,服务性消费支出逐年增大,生活质量日益提高。居民消费结构不断优化( )

①是由收入增加引起的

②表明食品支出占家庭总支出的比重减少

③随着经济的发展而变化

④表明食品支出占家庭总支出的比重增加

A.①② B.③④

C.①②③ D.①③④

[答案] C

[解析] 消费结构不断优化表明人民生活水平提高,从材料看这主要得益于经济发展,居民收入的增加,①③符合题意,应入选。居民消费结构升级,食品支出占家庭总支出的比重应变小,故取②舍④。因此,答案选C。

目前不少推销各种保健仪器的公司都盯紧了老年人,以免费体验、免费试用的方法,博取老年人的信任和欢心,进而向老年人推销各类“天价”保健仪器。而一些渴望长命百岁的老人因此盲目买“保健”。据此回答22~23题。

22.商家利用的是老年人的( )

A.从众心理 B.求异心理

C.攀比心理 D.求实心理

[答案] A

[解析] 这些老年人的消费明显是在别人带动下进行的,所以属于从众心理引发的消费。

23.为减少这种情况,老年人应该( )

A.避免自己单独购物 B.避免跟风随大流

C.坚持适度消费 D.学会自立自强

[答案] B

[解析] 根据材料,老人们应避免盲从,理性消费。

24.下面漫画中年轻人和老年人对“打包”产生分歧的原因是( )

A.消费结构的变化 B.消费观念的差异

C.生活水平的不同 D.社会经济的发展

[答案] B

[解析] 漫画中年轻人认为“打包”是小气的表现,而老年人认为年轻人婚宴剩下太多饭菜是大手大脚的表现,这说明年轻人和老年人的消费观念不同,B正确。漫画没有体现两者的生活水平,也没有体现社会经济的发展和消费结构的变化,A、C、D不符合题意。

25.漫画《三多一少》告诫人们应坚持( )

A.量入为出,适度消费 B.避免盲从,理性消费

C.保护环境,绿色消费 D.勤俭节约,艰苦奋斗

[答案] B

高一政治必修一问答题 篇9

学习方法1.课前要做到预习。每节课之前花十分钟对学案中的提示内容进行预习,对疑难问题作出标记。

学习方法2.课上要专心听讲。根据预习情况,有的放矢的领会预习中的疑难问题,专心听老师讲解,这样能收到事半功倍的效果。

学习方法3.认真做好笔记。俗话说,好记性不如烂笔头。高一政治不要求用专门本子,笔记就记在书上。并要求在相关的内容上写一些提示的文字,例“含义”“原理”“为什么”“怎么样”等,这样下次看书时就一目了然,印象深刻。

学习方法4.课后及时复习,巩固书本知识。如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书,千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。

学习方法5.认真对待每一次作业。老师布置的作业一定要及时完成,不能拖。平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。并在评讲时认真听讲,提高自己的分析问题、解决问题的能力。

学习方法6.要有意识的强化背功。高中政治是闭卷考试,主观性试题要用到的重要知识点必须记熟背熟,这样答二卷时才能有针对性地提取。每一位高考高分者,对所学的理论知识都是非常熟悉的。因此,要想得到高分,必须要记忆一些重要原理和知识点,才能更好地解决问题,答好题目。

高一政治必修一问答题 篇10

【课前预习案】

【学习要求】

1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。【学习重点】

理解货币的本质及其基本职能、纸币; 【学习难点】纸币

自主学习:亲爱的同学,请你根据下面的提示,带着问题阅读课本,做好自学和预习。相信你一定行!

1.商品:(1)成为商品的两个条件是: 和。(2)商品的基本属性是 和。①使用价值是指商品能够满足人们某种 的属性。②价值是指凝结在商品中的无差别的。

2.货币:(1)产生:货币是 发展到一定阶段的产物。其产生经历了四个阶段:偶然的物物交换——扩大的物物交换——以 为媒介的商品交换---以 __________为媒介的商品流通。(以 为媒介的商品交换叫商品流通)(2)货币的含义与本质:①含义:。

②本质:。即表现其他一切商品的价值,充当商品交换媒介的商品。

3)货币的职能:①含义:指货币在经济生活中所起的作用,它是货币 的体现。

②货币有哪些职能? ③货币的基本职能是 和。【重要提示】货币的基本职能≠货币的职能。

A.价值尺度:货币表现和衡量其他一切商品 的职能。

B.流通手段:货币充当商品交换 的职能。

3.纸币(1)含义:纸币是由国家(或某些地区)发行的、的价值符号。【重要提示】①国家可以规定纸币的面值,但不能决定纸币的购买力。纸币的实际购买力由市场形成。(2)纸币的优点:制作成本低,易于保管、携带和运输,避免了铸币在流通中的磨损。(3)纸币发行应遵循什么规律?(4)流通中所需要的货币量的公式(5)通货膨胀和通货紧缩:①含义:通货膨胀,是指经济运行中出现的 的现象。通货紧缩,是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为,通常伴随着经济衰退和失业率上升出现。②危害有哪些?

【温馨提示】好学而不勤问非真好学者。自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑?请及时把你思维的火花记录下来,以便与其他同学讨论、共享。

【课堂探究案】

考点练习题:

考点

1、商品的基本属性 1.商品的两个基本属性是()A.使用价值和价值 B.交换价值和价值 C.价值和价格 D.交换和劳动产品 2.2013年3月14日,中国捐助日本的第一批价值3000万人民币的赈灾救援物资抵达东京羽田机场的国际物流中心。这里的救灾物资

A.不是商品,因为它不是一般等价物 B.是商品,因为它具有使用份值 C.不是商品,因为它没有用于交换 D.是商品,因为它是用来消费的

3.互联网的发展催生了新的经济形式,学生小符就是一种叫“换客”的时尚一族。他将自己的闲置物品发布到相关网站,注明自己所需要的物品,然后等待网友来交换。“换客”所交换的物品()A.是商品,因为它是劳动产品 B.是商品,因为它有使用价值和价值 C.不是商品,因为购买它不需要货币 D.不是商品,因为它是二手货

4.荷兰艺术家霍夫曼的“大黄鸭”风靡全球,但它的原创性问题近日成为焦点。有中国网友发出了这个疑问:与洗浴黄鸭玩具同样的形态,体积放大了以后版权就能归艺术家所有?下列对知识产权认识正确的是()

A.不是商品,因为它没有价值 B.是商品,因为有使用价值的都是商品

C.不是商品,因为它看不见、摸不着 D.是商品,因为它是使用价值和价值的统一体 考点

2、货币的产生与本质 5.货币的本质是()A.满足人们的某种需要 B.劳动产品.等价物 D.一般等价物 6.下列关于商品和货币关系的说法中正确的有()A.用于交换的劳动产品就是商品 B.商品和货币是一对孪生兄弟 C.商品交换必须要以货币为媒介 D.货币是商品交换发展的产物 货币产生后,商品流通的公式为“商品—货币—商品”。这个公式说明()①在商品流通中,货币充当了商品交换的媒介

②对商品生产者来说,“商品—货币”是“惊险的一跃” ③买和卖这两种行为在时间和空间上可以分离 ④买和卖同时进行,一次成功

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

黄金作为硬通货,至今仍是各国货币储备的重要组成部分。2010年12月底,世界黄金协会公布了国际货币基金组织(IMF)金融统计数据库的最新黄金储备排名表,显示出世界各国(或组织与地区)截至12月中旬的官方黄金储备数据,美国依然是世界黄金储备最多的国家,中国内地黄金储备总额世界排名第六,官方数据为1054.1吨。回答问题。8.上述材料中的黄金,是在执行货币的是()

A.价值尺度的职能 B.贮藏手段的职能 C.支付手段的职能 D.流通手段的职能 9.作为硬通货的黄金,其本质是()

A.商品 B.价值尺度 C.货币 D.一般等价物

10.戴在人们身上的黄金饰品与珠宝店待售的黄金饰品相比,它们最大的区别在于()A耗费劳动时间的多少 B.是否用来交换

C.它们都是商品 D.有一个没有使用价值

11.为庆祝建国60周年,中国人民银行发行金银纪念币一套。该套纪念币共5枚,其中金币3枚,银币2枚,均为中华人民共和国法定货币。该套纪念币在本质上是:()A.价值符号 B.商品 C.货币 D.一般等价物 考点

3、货币的基本职能 考试前,甲同学购买黑色签字笔支付现金2元,同时交给商家上次赊欠的笔记本钱3元。这里,货币先后执行的职能是()A.价值尺度和流通手段 B.流通手段和支付手段 C.支付手段和流通手段 D.价值尺度和支付手段

13.2013年11月,“当当网”14周岁,十几年来它的销售额连年翻翻,网上购物开始走向普通家庭。对此,理解正确的是()

A、网上购物意味着电子货币将代替货币充当流通手段的职能 B、网上购物可以节省流通中需要的纸币量,节约社会劳动 C、网上购物有利于消费者,不利于银行业务的运作和企业的经营 D、网上购物并不需要现实的货币,只需要观念上的货币 考点

4、金属货币与纸币

14.小许用5888元购买了一款笔记本电脑。这里的5888元执行了货币的_______职能。A.价值尺度 B.流通手段 C.支付手段 D.世界货币

.小芳在超市购买一件打折的商品,其原标价为200元,实际支付150元,在本次购买活动中,货币执行的职能为()A.支付手段 B.流通手段 C.价值 尺度 D.贮藏手段

15.一位老师于2013年4月份采用银行按揭贷款的方式在聊城市阿尔卡迪亚小区购买了一套售价为38万元的商品房,首付了现金18万元,然后在20年内付清银行贷款20万元以及利息4万元。这里的38万元、18万元、4万元分别体现的是货币的职能()A.流通手段、支付手段、贮藏手段 B.价值尺度、流通手段、支付手段 C.流通手段、支付手段、价值尺度 D.价值尺度、支付手段、流通手段 16.在“商品——货币——商品”这一流通过程中,货币履行了()①流通手段职能 ②贮藏手段职能③价值尺度职能④支付手段职能 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 考点5 货币与财富:

17.人们把和货币作为财富的象征,是因为()A、货币是以金、银、铜等贵金属为制作材料的 B、货币就是商品,有价值 C、货币是商品交换的产物 D、货币的本质是一般等价物 18 全国劳模徐虎说:“钱可以买到房屋,但买不到家;钱可以买到珠宝,但买不到美;钱可以买到小人之心,但买不到君子之志。”这说明:()A、金钱不是万能的 B、金钱不是财富的象征

C、要反对拜金主义 D、对待金钱要“取之有道,用之有度” 简答题: 在”商品-----货币——商品”的流通过程中,“商品——货币”阶段的变化既重要又困难,是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。

根据上述材料,运用所学经济生活的知识,回答下列问题:

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