四年级科学学情分析范文

四年级科学学情分析范文（精选5篇）

四年级科学学情分析范文 篇1

四年级科学下册教学计划

三 完 小

陶 玉 良

2014-2-19

一、学情分析：

1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

1、全册内容情况：

本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”５ 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作彭集镇第一中心小学四年级三班 个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况：

第一单元“骨骼与肌肉”共５课时，具体包括：骨骼（1课时），关节（２课时），肌肉（1课时），骨骼、肌肉的保健（1课时）。

第二单元“养蚕”共4课时，具体包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记日记（1课时），我们来抽丝（1课时），养蚕经验交流会（1课时）。

第三单元“物体的运动”共６－７课时，具体包括：一切都在运动中（1课时），运动的快慢（1课时），运动的方式（１课时），小车的运动（２课时），摆（１－２课时）。

第四单元“无处不在的力”共７－８课时，具体包括：力在哪里（１－２课时），物体形状改变以后（1-2课时），苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的秘密（２课时），降落伞（1课时）。

第五单元“岩石和矿物”共３课时，具体包括：调查（２课时），预测（1课时）。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、阶段目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。、四：教学措施：

1、以“研课标，说教材”活动为主线，把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题。

四年级科学学情分析范文 篇2

关键词：学情分析,低年级,数学

近年来我们在备课时多了一项工作, 那就是学情分析。教案中学情分析通常出现在教学目标和教学重难点之间。开始不知道写什么, 怎么写, 通过学习才知道学情分析有几个板块组成, 学情分析包括了解学生的知识基础, 学习态度、习惯和能力, 生活经验和学习环境等要素。慢慢领悟到课前进行学情分析很有必要, 因为学情是教学设计的重要依据, 也是教学准备的一个基本要素。

一、学情分析的内容

教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础, 注重启发式和因材施教, 为学生提供充分的数学活动的机会。学生学习除了接受学习外, 动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。

1. 对学习内容的分析。

一年级学生来自不同的幼教系统, 不同的家庭, 他们的学龄前的数学素养参差不齐。他们在幼儿阶段学的教材与小学阶段的教材衔接的如何, 这都需要教师去细心甄别的。苏教版的教师用书有全册教材的说明, 包括教学内容、教学目标、教科书的主要特点和课时安排, 可以帮助教师了解教材的概况, 做好全学期的教学准备。各单元也有教材说明和教学建议, 包括每个单元的教学目标、教材说明和教学建议、评价建议。教师在使用时, 要在全面贯彻数学课程标准的前提下, 根据教材的基本精神和编写意图, 结合本地区、本班级的实际情况, 解放思想, 大胆创新, 探索适合新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式, 并用自己的教学实践检验教材的科学性和可行性, 也就是给教师留下了发展的余地。

2. 对学生已有知识的分析。

在对学习内容分析后, 对学生已有知识就有了一个大致的了解, 一年级学生已有的知识一般都胜任一年级课堂教学任务, 但出现的是分成三个层次。就是小部分学生对所教内容已经驾轻就熟了,

3. 对学生年龄特点的分析。

三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期, 此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系, 仍然具有很大成分的具体形象性。根据学生的认知特点及思维能力, 在教学中, 应该从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发, 通过动手操作, 帮助学生理解。

4. 对学生生活经验和环境的分析。

二、学情分析的意义

摸准学情, 可以为教学设计提供有价值的教育学依据。科学的学情分析是实施因材施教, 提高教学效率的前提。对任教班级的整体水平做到心中有数, 以便于适时进行分层教学。

1. 便于确定有针对性的教学目标。

根据学前测的结果, 结合课标的要求和学生的认知特点, 使学生在数学方面得到不同的发展, 确定以下教学目标:上位目标:使学生准确理解分数的意义, 会用不同的方式表示几分之一, 准确读写简单的分数, 有条理地表述自己的理解, 敢于创新, 能够灵活运用已有知识解决新问题。下位目标:使学生初步认识几分之一, 会用一种方式表示几分之一, 会读写简单的分数;在小组学习中能够表达自己的意见, 感受学习的快乐。

2. 便于采用合适的教学策略。

启动已有经验, 构建思维空间, 分数对于学生来说是全新的, 如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识, 找准学生学习的“最近发展区”是重要的。我们从学生的生活经验与已有知识基础出发, 启动学生已有生活经验, 为学生实现“由整数向分数”自然过渡构筑良好的思维空间;加强直观教学, 降低认知难度, 直观教学可以更好地帮助学生掌握概念, 理解概念。在本课中, 可以引导学生参与动手操作活动, 观看多媒体课件演示, 帮助学生在头脑中建立清晰表象, 加深对分数概念含义的理解, 降低了对分数概念理解上的难度;注重自主学习, 激发学习欲望。数学学习的主体是学生, 要让他们亲身感受探寻数学的乐趣, 用自己的方式去主动学习。例如在表示半个蛋糕时, 在表示四分之一时, 都可以让学生尝试着用自己的方法表示它。这样促使学生主动、全面地参与教学活动, 促进学生主体性的生成和发展。

四年级科学试卷背诵（范文） 篇3

一、想一想,填空。(每空1分,共22分)1.1961年,前苏联宇航员（）驾驶（）宇宙飞船,首次从太空看到人类赖以生存的地球是一个（）的星球。2.太阳在天空中是自（）向（）移动的。阳光下影子是自（）向移动。

3.在观察研究过程中,有些不容易直接观察到的现象,可以通过（）进行研究。当不同的（）似乎都能成立的时候,应该改变一下研究的（），从更多更广的方面去考虑。

4.公元2至3世纪,（）的科学家们通过对（）、（）等的长期观察,提出地球是（）的假设。5.“日出而作,日落而息”这句话（）所有生物。

6.昼夜节律指生命活动以（）为周期的变动。

7.青少年正处于身体生长发育时期,因此,更需要合理地（）保证足够的（）。

8.地球是个（）太阳只能照亮地球的一半,（）太阳的那面是白昼,（）太阳的那面是黑夜,地球不停地 昼夜就会不停地交替。

四年级科学(上)第五单元检测题(时间:60分钟满分:100分)填空。(每空1分,共26分)1.（）、（）——把高山与河流跨越，（）、（）、（）把城市与乡村连接,（）、（）、（）、（）

—— 让我们自由穿行于天地之间!2.定期整理搜集到的学习资料,是学习《科学》课的重要方法。我们可以自己确定资料（），并给资料（），便于（）。3.（）是经济发展的命脉,也是人类赖以生存的重要条件。4.现代交通工具可以分成许多类,比如:航行在（）的船,行驶在（）的汽车,飞行在（）的飞机等等。

5.在选择交通工具时需要考虑（）、（）、（）、是否便利等。

6.（）的交通工具,（）的交通网络,加快了经济发展,促进了社会进步。

7.二百多年前,人们最常用的交通工具是（）和（）。后来,随着科学技术的发展,人们发明了（）、轮船、（）、火车、飞机等交通工具。

8.农村,特别是山区,（）不便已经成为制约农村发展的重要因素。

二、我来选。(10分)

1.从乌鲁木齐到北京开会,第二天必须赶到。选择最合适的交通工具是（）。

A.火车

B.飞机

C.汽车

D.马车

2.第一辆三轮蒸汽汽车是（）制造的。

A.法国人

B.中国人

C.日本人

D.美国人

四年级科学期末检测题上(A)

一、想一想,填空。(每空1分,共28分)1.在（）的启发下,人们发明了许多新技术和新工具。

2.动物的运动方式有（）、（）、（）、（）、（）3.判断一个物体是动还是静（）的选择是很重要的。

4.在相同的（）内,经过的距离越远,物体运动的速度越（）

5.16世纪初,航海家（）绕地球航行一周回到出发点,进一步用（）验证了地球是（）的假设。

6.物体距地球（）的距离越近,受到的重力越（）。

7.（）能够使物体运动起来。

8.地球象陀螺一样不停的自（）向（）绕着（）自转地球自转一周大约需要（）小时。

9.常见的力有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等

10.交通是（）发展的命脉,也是人们（）的重要条件。

四年级科学上期末检测题（B）

想一想,填空。(每空1分,共20分）

1.在生活中,我们常常需要确定物体的

2.人类对地球形状的认识从（）形到（）形,再到最后的（）形,经过了很长的时间。的奔跑速度最快,每小时能跑（）千米。

4.研究小车运动的快慢与哪些因素有关时,每次只改变 个条件,这样才能

准确观测这一条件对小车运动快慢的影响。

5.一天中影子的 与太阳的 有着很大联系。的研制并实验成功,标志着我国机器人技术有了新的突破。

7.物体之间都存在一种相互的引力,人们称这种引力为

储存资料,丰富详尽,指路快速,准确方便,可清晰地看到8.电子地图靠

及

在物体上的,而有些力与被作用的物体之间

9.有些力是

五年级数学学科学情分析 篇4

本学期我任教五（1）班数学课。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有部分后进生的存在，几个个学生是上课纪律差，而且很不好沟通，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强学生的书写，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。

保优名单：沙龙强、苏宣银、尹柯丹、何嘉莉、倪晓欢、郑添尹、代攀、钟建华、罗玲共9人。

措施及方法：在保证完成课内作业的同时，加大变式练习，对难题的训练，特别是书上的思考题，小状元上的培优作业要求必需做，做不出来的及时商量或问老师，做到人人过关。

待优名单：封玉涛、张俊杰、廖兵共3人。（王馨雨、叶树、伍泽颖、陈渝、彭书得共5人。）措施及方法：在完成课内作业的同时，要求有选择性的完成培优等作业，每次作业要求人人过关，遇到难题及时向同学或老师请教。加强计算能力的培养，应用题的解题思路，上课讲解时多给机会，纠正抄错题，读错题的情况。

补差名单： 熊天乐、冉发富、褚明英、倪立云、黄小波、曾红梅、倪世丽、杨金花共8人。（李先亮、普玉莹、冉莉、纯建涛、许梦林、廖思美、向婷、倪萍、苏兴婷、牛朝红共10人）。措施及方法：要求独立完成作业，组长加大力度管理，保证上课认真听讲课上简单问题多照顾这部分学生，课后认真完成作业，加大计算题的准确性，纠正抄错题，读错题的情况，并要求做题的速度，能够完成简单应用题。

二、教材简析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

(1)在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

(2)在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

(3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

(4)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(5))本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、学期教学目标：

根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：

1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

五年级数学学情分析 篇5

五年级的学生基础参差不齐，两级分化现象严重。五次单元测试优秀率分别是37%、47%、51%、45%、67%，不及格的每次也有十人左右。

作业拖欠、不完成现象严重。何广鑫等连续多次课堂作业不做也不交，每次老师都有提醒。期中考试放假过后的一次检查作业，全班竟有10人没完成家庭作业。后段更有少数学生的作业本没见了或检查作业时说作业在家里忘带了的情况。

学习习惯和态度极其散漫和马虎。如做课堂作业时教室议论纷纷，边做边问边抄边聊，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，极少学生是认真的独立的完成作业。又如许正龙做家庭作业中的应用题解答后不带单位名称，这是强调过N次的；孟祥男计算题时结果不写到横式上去等。还有很多学生在做数学作业时就是一本数学书、一支笔，没有草稿本，遇到计算要么口算，要么把竖式挤着列在书上，出错率极高。

学习的主动性远远不够。一个学期下来，全班只有少数同学向老师请教问题，而家庭作业里的“自主学数学”却有10%的同学空着不做。

当然，班上也有很多积极向上的学生，如孙文婕第三单元测试考了100分。也有很多思维活跃、善于思考的学生，如课本上的一道习题“一辆汽车从甲城开往乙城，6小时行驶180千米。以这样的速度继续行驶3小时后到达乙城。两城相距多少千米？”通常的解法是：180÷6×（6＋3）＝270(千米)

但孔林同学的解法是：180÷2＝90(千米)90×3＝270(千米)

程彦

同学的解法是：180÷（6÷3）＋180＝270(千米)

针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：

1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。

3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。

4。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。

松山新区实验小学