用真情和爱心服务基层小学

用真情和爱心服务基层小学（共7篇）

用真情和爱心服务基层小学 篇1

用真情和爱心服务基层小学

——湛师基础教育学院“我们的队伍向太阳”社会实践服务队“优秀服务队”申报材料

“我们需要欢笑，我们需要快乐！”朴实的话语代表着真实的心情，他们——基层小学的学生们，成了小学教育当中比较苦闷的一代。他们的童年一直都在繁琐的课堂作业和枯燥的应试教育当中度过。但是，他们毕竟是孩子，他们多么希望自己能像小鸟一样自由自在的飞翔，多么希望自己能像快乐的小鹿一样奔驰在草原上。

为深入贯彻落实团中央、团省委关于组织开展暑期大学生社会实践活动的有关精神和《关于组织开展2010年大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动的通知》文件精神以及校团委、学院团委的有关部署，促进我系学生树立和落实科学发展观，学习实践社会主义荣辱观，提升在校师范生的教育教学基本功水平和营造快乐的教学等浓厚课堂的氛围，2010年7月11日，湛师基础教育学院中文系2010年暑期三下乡“我们的队伍向太阳”社会实践服务队奔赴廉江市车板镇中心小学，围绕“弘扬博雅精神，激扬火热青春”的主题，开展富有专业特色的文化支教活动。

一、带着梦想，我们开始车板镇中心小学之旅：

在炎热的夏季，我们带着行囊，带着梦想，来到车板镇中心小学，开始我们七天的人生旅程。出发的当天，我们系的党总书记朱何生书记、副主任唐晓燕副主任帮我们整理行李，和我们的队员合影留念，并对我们说：暑期三下乡是艰苦的，也是快乐的，希望我们队伍的每个同学迎着阳光的温馨，接受时间的考验，在实践中寻找梦想的根源，寻找生活的真谛。朱书记的话语一直成为我们实践活动当中的指导思想。从我们的笑容当中就知道我们已经准备好了。

7月11日早上九点半，我们沿着325国道顺着洪江农场的大道，向着我们的基地奔驰而来，十一点钟，我们正式进驻活动大本营——廉江市车板镇中心小学。张国强校长接待了我们，并安排了我们七天的住宿地点——学生教室。由于宿舍条件不是很好，来自大城市的同学都没有多加抱怨，立刻投入大扫除，经过一番苦战，一个窗明几净的寝室出现在我们面前。

晚上大家集中在学校的大叶榕树下开始了第一次例会，队长分配好第二天的开班仪式工作安排。带队老师吴南准强调：微笑是交流的开始。

二、队旗下的承诺，我们无悔青春：

本次的支教活动，我们开设：创意作文，朗诵、普通话、书法、美术、象棋、歌舞等十种辅导班，报名参加我们的暑期辅导班的学生是二到六年级的学生，原来有名额限定的辅导才150多人，但是学生家长在开班仪式后观看了我们的支教课堂的教学效果，特别是带队老师公开示范课之后，学生家长更是愿意将自己的孩子送到学校接受全新的课堂辅导，当天下午，由原来的150多人一下子增加到230多人，看着小朋友们灿烂的笑容，我们四十五个热血的青年，在队旗下宣誓：我们的青春之花在这里绽放，我们的智慧要在这里传播。

从7月12日开始，我们在车板中心小学进行了为期六天的支教活动，在分班的时候，队长按原来的计划是对二年级到五年级的学生进行分班，并根据学生年级的不同开始不同的课外辅导活动，特别是针对六年级刚毕业准备上初中的学生，我们重视了创意作文和电影赏析课程的设置，由带队老师和基本功扎实的同学来担任教学工作。

因为不是同年级的学生，年龄和知识存在差距，传统的教学方式对他们行不通，我们通过趣味教学的方式，启发他们的学习兴趣，帮助他们拓宽视野。第一天支教结束后，所有给一班上过课的老师都只有一个字——累。不过在接下来的几天里，通过耐心的引导，真诚地与他们交流，并虚心的向队友请教，取得了良好的效果。因此得到了学校领导和当地居民的信任和认可，镇政府的党委办公室特别派人过来观摩，并承诺在社会实践活动期间配合我们做好安全保卫的工作，这是我们队旗下诺言得到了家长的承认，对这次活动，我们无悔青春，我们无悔奉献。

三、领导老师的关心，我们的信心比铁硬

7月14日，学院团委书记庞杰书记和黎明副书记，还有我系党总支领导老师亲临我们的实践基地，在生活和信心上给我们带来了无比的信念，我们知道实践就是给我们未来的事业注入新的元素。那天领导的光临，为我们未来的几天奠定了信心。由于领导的关怀到位，车板镇中心小学领导老师和镇政府的领导都给予高度的重视，让我们的实践活动完美的开展奠定了基础。

四、我们的生活充实而愉快。

每天，我们都是自己煮饭，每天坚持环境卫生的清洁，还有条不紊的进行支教总结会议，分析当天的支教情况，并能严格按照我们队伍的纪律要求，尊重和支持周围的居民的意见和建议时刻维护周边的安静和安全，这使得我们的队员在支教中的能力每天都

在提高，每天都有新的开始。课后，我们和当地教师组织球赛，和小朋友一起游戏，分享音乐的快乐，分享普通话的魅力，还每天为我们的三下乡汇演做好准备，每天都是充实的，也是快乐的！

五、关心基层小学教育，调研活动为基层服务

在基层小学，我们发现小学生在课外阅读活动的开展和实施工作还处于萌芽阶段，甚至可以说还没有真正实施。学生的课外阅读少，导致学生的知识面狭窄，对新生事物认识慢，我们通过问卷调查、实地考察、专题访问等，最后撰写了实践报告并向当地小学提交了我们的调研成果，这项成果得到了基层教师的普遍认同，也同意我们实践服务队长期的进行各类型的实践活动，并能够将调研的成果运用实际教学当中，并开展与课外阅读相关的读书月、读书周、读书笔记展等活动，来丰富和调整孩子的阅读结构的改善，而我们社会实践调研队还将组织举办“为了孩子的成长”献书、捐书活动，为基层小学教育增添属于自己的力量。

六、欢乐夏日，我们的游园，孩子的天堂

欢乐夏日游园活动是我们这次下乡活动最成功的一个方案，活动设置有：趣味投篮、盲人插花、呼啦圈比赛、快乐足球、趣味拔河等项目。

游园活动的开展，加强各年级学生的融合，促进了和谐校园的建设。本次活动的开展，使学生们在紧张的学习之余，享受到放松和快乐，丰富了学生的课余生活，对营造健康活泼、积极向上的学生社区氛围起到了积极作用。

七、成果展，我们的微笑，因为我们成长了：

在学生书法、绘画、手工艺制作成果展览的时候，张国强校长和庞琴伟总辅导员参加了展出活动，张校长高度赞扬了队员们无畏回报将青春和激情奉献基层小学教育的精神，并对服务队的良好形象素质和文明修养给予高度评价。

在学生作品展上，我们展出了学生的作品共349件，其中毛笔15幅，粉笔48幅，绘画84幅，手工艺62件，优秀作文140篇，我们还出版了以《我们的队伍向太阳》为题的车板镇中心小学学生优秀作文选辑的刊物、组织举办了首届“社会实践日——我们是祖国的花朵”诗歌朗诵比赛，活动的成功举办得到车板中心小学领导的充分肯定，也得到了车板中心小学全体同学的热烈欢迎。正在出版《2010我们青春岁月》为题的暑期三下乡服务队员风采集，收录下乡队员的风采照和下乡心得体会。

八、我们因为坚持，最后收获成长

开始的时候，车板镇教育系统各级的领导因为担心暑期学生的安全问题，在学院领导和系部领导的高度重视下，我们制定了相关的安全防范措施条例，并在三下乡期间和学校领导、学生家长达成了一致的条款，并积极和当地派出所联系，加强活动期间的安全保卫工作，由于我们的准备工作和安全措施的条理清楚，得到了当地派出所领导的高度重视，在活动期间，每天晚上都有公安干警进行巡夜保卫，这为我们的活动在保证学生人身安全的同时，也保证了暑期辅导班的顺利开展。

最重要的是我们的先进事迹得到了湛江碧海银沙图读湛江和湛江师范学院团委的宣传报道，这是对我们最大的肯定，也是对我们七天的支教生涯的高度总结。

九、下乡总结与体会

在支教期间，我们看到了家长对孩子的学习的重视，看到了学校对我们快乐教学的认可，更看到了我们的队员不懈的坚持收获到的种种成长的印记。

当每天的疲劳褪去，实践中的酸甜苦辣渐渐涌上心来，感到回味无穷。每晚九点半的总结例会，让我们的队员时刻了解自己的不足和优点，及时的对第二天的课程充满新的力量，在会后每个人都整装待发，对实践充满憧憬。在短暂的七天里，我们的坚持让我们收获了尊重、收获了友谊、收获了成长！

快乐的时光总是如此短暂，离别时我们个个脸上都充满了灿烂的笑容，虽然这些可爱的学生将成为我们心中永远的牵挂，但是我们也看到了未来的教师生涯的美好。

我们一起快乐的游戏，我们一起快乐的拍照，我们共同用“微笑”演绎那恒久不变的“祝福”，奉献自己的微薄的力量，用感恩的心书写不悔的青春。

通过这次活动，我们不但了解了基层教育工作者的辛酸和苦楚，更重要的是我们学到了许多人生感悟，丰富了我们的人生阅历，教育了我们思索人生价值。七天的车板之旅，我们牢记了“弘扬博雅精神，激扬火热青春”的内涵，并把其具体要求体现在了学习和实践中，并用实际行动践行了我们年轻的誓言。

我们的故事因为很美，所以我们感动着； 我们的故事因为感动，所以我们回忆着； 我们的故事因为回忆，所以我们书写着„„

2010年的夏季，我们一起走过，我们的故事还在继续„„

附注：成果（部分）

1、举办原创诗歌创作及朗诵大赛，被湛师新闻报道

2、有五篇新闻报道在图读湛江、湛师新闻等媒体报道及被转载

3、与实践小学签订长期实践基地协议

4、出版《我们的夏季岁月》三下乡成果集（正在印刷中）

5、举办2010年三下乡成果展

用真情和爱心服务基层小学 篇2

一、用爱心去感化学生

高尔基曾经说过;“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”在小学班主任工作中,会面对各种各样的学生, 有的学生比较调皮,有些学生比较叛逆,有些学生经常闯祸……作为班主任要正确对待学生成长中的各种问题,关心爱护学生, 用自己发自内心的关爱去感化学生,这样自然也会受到学生的爱戴。

班里有一个学生,父母离异后各自组织新家庭,他从小跟爷爷奶奶生活在一起。他的个子比同龄人高,因此,总爱欺负同学, 经常有家长到他家里“告状”。由于父母不在身边,爷爷奶奶管教起来有点吃力,说他也不听,时间长了,他也越来越“皮”,是全校有名的“坏孩子”。在班里更是我行我素,不服管教,任课教师也经常来反映,他不仅自己不学习,还故意捣乱,影响别人。为了感化这位学生,让他重拾学习的信心,我暗暗地观察了他几次,发现他犯错的主要原因是由于父母不在身边,总是对其他孩子的一些新鲜玩意感兴趣。如果别人不让他玩,他不是抢就是骂。了解清楚以后,我专门从网上给他买了一个那时很时兴的“龙龟帽”,并耐心地对他说:“老师明白你的内心感受,你太想和爸爸妈妈在一起了,想得到他们的爱,于是对其他同学的物品既羡慕又嫉妒,去吧,告诉同学们,这是爸爸妈妈买的,以后有什么需要找老师,不要找同学麻烦。孩子是单纯的,他们更容易满足,也更容易被感动,听了我的话以后,他觉得老师是真正理解他,关心他。也许为了感恩,也许为了回报老师,不想让老师“操心”,从此以后,他再也没有和学生发生过此类纠纷。时间长了,他受到的批评少了,表扬多了,现在已经恢复了学习的信心。

二、用真情去温暖心灵

在如今的各种教育杂志中,对情感教育的重视程度达到了前所未有的高度。学生是具有独立情感活动的个体,对任何事情都有自己的情感体验。在班主任工作中,只有让学生在情感上主动喜欢老师,愿意亲近老师,才会自然地接受老师的教诲。古语云“亲其师,信其道”说的就是这个道理。因此,在班主任工作中,教师要学会用真情去温暖学生,从而让学生愿意听老师的话。

每次在接到一个新班时,我就格外注意用自己的真情去打动学生,打消学生的顾虑。记得有一次我担任五年级的班主任时,由于前个班主任连带了他们四年,他们已经很熟悉了,我走进教室时,几十双眼睛齐齐地望着我,仿佛在说“这个老师厉害吗?会喜欢我吗?……”面对这种情况,我用饱含真情的语言对同学们说“我是你们的新班主任,我教学的特点是轻轻松松学,痛痛快快玩,在我的眼中,你们都是可爱的孩子,都是独一无二的孩子。你们都很重要,所以放弃一些顾虑,让我们投入新学期的学习吧,我爱你们。”我的一番话引来了学生的集体掌声和心里共鸣,每个学生脸上都展开了灿烂的笑容,他们很快就接纳了我这位新班主任,虽然这只是开始,以后的路还很长,但是有了这个良好的开始,学生就愿意把自己的喜悦与烦恼与老师分享,愿意把自己的心里话告诉老师,从而与老师真诚地沟通,交流,有了这样的基础,班级管理工作也会越来越好。在班主任工作中,教师只有用真情去温暖学生,学生才会“亲其师,信其道”,学生按照教师的要求严以律己,宽以待人,做一个品学兼优的好学生。

三、用赏识去点燃希望

人的尊严是平等的,每个人都希望受到别人的夸奖和赞美, 尤其是班里的后进生他们更希望得到老师的夸奖和赞美。因此, 教师要善于赏识和赞美学生,不要动不动就批评学生,要及时发现学生身上的闪光点予以表扬,使他们明确前进的方向,树立学习的信心,从而点燃学习的热情。

我班还有一个学生,各科成绩都很差,时间长了,他就破罐子破摔,不愿学习了,反正学与不学一个样,成为有名的“问题学生”。有时上课都要搞小恶作剧影响同学,同桌孩子的家长几次三番向我反映,任课老师也忍无可忍,甚至萌生出忽视他,让他坐在最后一排的念头。面对这种情况,我看在眼里,急在心头。心里想到:孩子如今才上小学,以后的路还很长,对教师来说,他只是五十几名同学中的一个,可对于他的家庭来说,他是唯一的一个。如果在小学阶段就放弃,放任自流,任其自生自灭,不但是对自己班里的孩子不负责任,更是对家长对教师的期望不负责任,我暗暗下定决心,一定要让他端正思想,好好学。有一次,无意间,我听到他的歌唱得非常好,为了树立他学习的信心,不再自暴自弃,我决定让他担任文娱委员。当他听说之后很激动,反问:“我也能当班干部?”我微笑着对他说:“当然,我听过你的声音,相信你能把这项工作做好”。从此以后,这位学生发生了明显的变化。开始时,只是负责预备铃响过以后领歌,但自从他唱歌以后,经常听到别人夸他歌唱得真好。慢慢地,他就不好意思欺负人了,再后来,把作业也完成了,……现在成绩越来越好,他也开朗了,自信了,我们都为他的进步由衷地感到高兴。

总之,在小学班主任工作中,教师如果能以满怀的爱心去关心学生,以饱含真情的态度去温暖学生,想学生之所想,急学生之所急,与学生心连心,情系情,手拉手……真正站在学生的立场上解决问题,那么,将会打通一条师生沟通的桥梁,学生就会向老师敞开心扉,班主任工作也会更上一层楼。

摘要：班主任工作是学校工作中的重要组成部分,做好班主任工作不仅有利于形成良好的班风,而且对学生的健康成长具有积极的意义。

用爱心和真情育人 篇3

一、呵护、关爱学生

班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少。这样，势必影响学生身心健康的发展。

作为班主任，几年来我每天早晨坚持7点之前到校和学生一起上早自习。学生病了，我就到医院去看望;学生病假回校，我就主动为学生补课。学生家庭困难，我拿出自己微薄的工资给学生做生活费。我教的上一届毕业生里有一个叫安某某的学生，刚分班时成绩倒数，打仗、喝酒时有发生。我对该生做了仔细分析，了解到他是一个重感情、讲义气的孩子，我就多次和他谈心。同时师生感情也越拉越近。每次劳动、运动会，我都会对他的优点进行表扬。就这样这个多次想放弃学业的孩子坚持了下来，并幸运的考入吉林铁道职业技术学院。他通过在大学积极努力、刻苦学习，掌握了扎实的专业技术知识，现已被长春一汽聘用，月薪不低于3000元。他在前些天回来看我的时候，深深地给我鞠了一躬。并感激地说： “老师，谢谢你！如果没有你的教育，我现在可能正在某个工地里干活。”

二、激励为主，赏罚分明

俗话说的好，“国有国法，家有家规”，同样班级也要有自己相应的规章制度。对于出色的、表现突出的学生，必须及时进行表扬或是奖励。对于违反校规校纪，表现较差的同学需要采取一定的方式进行惩罚。惩罚和奖励都仅仅只是一种教育手段，而不是最终目的，让学生向正确的方向成长才是最终目标。

我觉得奖励和惩罚相比，奖励才是重要的教育手段，而惩罚则是处于辅助的，次要的教育手段。奖励我觉得应该分为两个方面，一个是精神上的奖励，一个是物质上的奖励。精神奖励为主，物质奖励为辅。精神上的奖励，除了给予优秀学生、优秀团员等荣誉称号以外，我主要通过口头表扬的方式，加以鼓励。俗话说：好孩子是夸出来的。的确这样。有一天早上，我来学校比较早，大约6点40就到班级了。这时我发现我班的一个本镇同学在独自一人拖地。等同学到齐后我在全班表扬了这位同学。从此之后这位同学每次值日都是最早的来班级劳动。

除了通过奖励来促进学生心理健康与个性发展外，对学生实施适度的惩罚也是促进学生个性完善发展的必要措施。但惩罚要作为一种辅助手段配合奖励来运用，而且运用时要慎重。如果只是一味的惩罚，而很少奖励，那么学生会认为你看他不顺眼。比如，我班以前规定：迟到的同学要为班级擦黑板一天或是倒垃圾三天。这个规定对我班级里多数要求进步或不爱劳动的同学有所约束。但是，有一天晚课前，一个同学没有按要求在6点之前进班级，而是晚了5分钟，并且不敲门大摇大摆的进了班级。我非常生气，对他说：“干啥去了？都几点了，才回来？！”他却理直气壮的说：“我吃面去了！”我说：“从放学到上晚课1小时30分钟，你没吃完饭？”他却毫不认错的说：“我干活不就完了么？”我看劳动对他根本起不到教育目的。于是找他进行了谈话沟通，先对他的优点给予肯定，同时指出他的不足，最后他低下头和我说他错了。可见，惩罚的同时要以教育为主，这样才能收到较好的效果。

三、充分发挥班干部的职能做好班级工作

凡是优良的班集体，必然有一个坚强有力的核心，即有一支由班干部和榜样型学生组成的骨干队伍。我认为他们能够自我管理的事，便放手让班干部们去干。比如：班长和体委组织运动会。他们根据参赛对手的特点，设计“战术”。每次运动会我班都能取得优异的成绩;劳动委员组织劳动，把同学组织得井井有序的同时自己干的汗流浃背;体委领学生练队列喊口号时的嘶哑声;宣传委员出黑板报，左瞅右看、写完重写的认真劲。一切一切都是有了班干部的帮助和同学的配合，工作才顺利突出。

做一名班主任难，做一名优秀班主任更难。班主任只有真诚关心和爱护学生，才能抚慰学生的心灵，才能吹绽学生的笑脸。虽然班主任工作很累。但我高兴，因为我爱我的学生。

用爱心换取一份真情教师演讲稿 篇4

尊敬的各位领导，老师，同学们：

大家好!

有人说：“教师是太阳底下最神圣的职业。”最初在选择这个职业的时候我没有深刻理解这句话所包含的内涵，可在这个岗位上工作了几年之后，我才有所感悟：教师的职业之所以神圣，那是因为教师都有一颗爱心------热爱学生之心，教师对学生的爱是纯洁的、无私的，不掺杂一丝杂质，这种爱能让学生从无知变得聪明，从稚嫩变得成熟，从叛逆变得理智……

俗话说：“亲其师，信其道”。老师对学生这种真心的关爱能产生巨大的力量，使学生热爱教师，尊重我们所教的那门学科;这种爱不但会让我们自己的教育、教学工作收到好的效果，而且学生在老师爱的海洋里也会快乐，健康的成长。在我个人的教学活动中，我对这方面深有感触，今天就在这里和大家共同探讨一下这个话题!

XX同学出了名的调皮捣蛋的学生，自从XX同学入学的那一天起，我就没少和他“打仗”，我说打仗一点都不夸张。教育他也许要比攻克一个堡垒还要难!对于这样一个全校都出了名的学生，我几乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天损坏了公物，今天无故的打人，明天又满嘴的脏话骂人;今天**逃出去上网，明天又借故不上课……更不用说学习，一年下来，不知自己苦口婆心的找他谈了多少次话，也不知道自己批评了他多少次，不知道让他气得偷偷的流了多少泪，更记不清我们之间发生多少次冲突!可是我知道，他现在这样，并不是他的错，家庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影，我不能放弃他，哪怕他有一点点的进步，我也没有理由放弃他!所以无论他犯了什么错，虽然生气但我仍然一如既往的关心他，教育他，即使他因为我批评他而在全班同学面前和我大吵的时候，我对他的关心仍然没有变过!我相信，有一分付出，就有一分收获。

记得一天我去上课，看到班级后面的垃圾筐里塞满了饮料瓶子，还有塞不进去的就丢在了外面。我很生气，很严厉地批评了他们，同学们谁都不敢动了，也不敢承认是谁做的，我更是生气，吓唬他们说：“今天如果没人承认，我们就不上课，也不下课，就这样坐着，直到有人承认为止。”五分钟过去了，仍然没有人承认，我心里也很着急，怕这样僵持下去，真的上不了课，这时XX同学站了起来说：“老师，我去拾起来，可是垃圾不是我丢的。只是希望我们能上课。”我很了解XX同学，他人虽调皮，可是他很诚实，从不说谎。他走过去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同学都在注视着他，我也被他感动了，这曾经是一个唯恐天下不乱的学生，以前别说不是他丢的垃圾，即使是他，他也不会这么痛快的拾起来，更不要说为同学们，为老师着想了!当他走进教室的时候，全班同学为他鼓掌，我的眼睛也湿润了!

还有一次，他晚上偷偷**出去上网，我和校里领导老师找了他大半夜，还是没有找到，我当时又生气又着急，心里暗暗想：“这次我绝不会轻饶他，如果被我找到了，我要狠银的批评他。”第二天早上我刚走出寝室门口，就发现XX同学站在外面，他低着头，紧紧的盯着地面，还没等我开口，他就对我说：“老师，我错了，我昨天晚上不应该出去上网，让你担心了，你骂我吧!”听到他这样讲，我一夜的疲劳和气愤都烟消云散了，他虽然犯了大错，可是他能主动的来找我承认错误，而且态度是如此的诚恳，这是从来没有的事!他真的是进步了!最起码他能认识到自己的错误了，也能为其他人着想了!他的这一点点的进步，让我认识到我们对学生的关爱，会潜移默化的影响着学生，终于会丰收结果!

XX同学是班里学习成绩比较差的一个学生，尤其是数学成绩比较差，他也很自卑，上数学课从不举手发言，有了问题从来不问，谈了几次话效果也不太明显。我暗暗着急，可总是找不到合适的方法和他交流。后来发现他的数学周记里有这样一句话：“我怎么就学不好呢?”我灵机一动，我为什么不在周记本里和他交流呢，后来他每次上交的周记本，我都会写很多鼓励他的话，给他讲学习的方法，讲学习的规律，根据他的特点给他提出好的建议，常常是我的评语比他的周记还要多!慢慢的，他习惯了在周记本里和我谈心，记得有一次他这样写道：“老师，你说我是不是很笨啊，我怎么就是学不好呢?你这样教我还很有很多不会，你会不会看不起我啊!”我给他写道：“XX，自信可以战胜一切困难。不要怀疑自己的能力，知道你的.篮球为什么打得那么好吗?那是因为你没有害怕困难，你肯在篮球方面勤学苦练，要相信，在学习上只要你有自信，有战胜困难的勇气，你也能成为学习上的佼佼者。老师不会看不起任何一位同学，我相信你能行。”这些鼓励的话语慢慢的起了作用，他开始主动的问我题了，上课也敢发言了，而且会在周记本上写上他不会做的题目，每次我都认真的给他解答。后面给他写上方法，再写上一些表扬，鼓励他的话。看着他从自卑的阴影里走出来，我心里由衷的感到高兴!

XX同学是一个特殊的孩子，虽然现在读初一，可是说话做事还像小学一二年级的孩子，刚来到我们学校的时候有一些同学欺负他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家长多么希望自己这样一个孩子生活在一个温暖，友爱的环境中啊!于是我专门为XX同学开了几次班会，教育班里的其它同学们都来帮助他，关心他，我自己也以身做则，每天晚上都拿出半个小时给他辅导功课，在生活上和学习上给他关怀和帮助，在我的带动下，班里成立了一个互助小组，专门在学习上帮助他，后来班里形成了一种风气，如果有一个人无故说XX同学的坏话，班里其它的同学都会站出来批评他!期末的时候XX同学的妈妈对我说：“我本想把孩子转到其它学校了，可是考虑到他在新亚洲学校里有这样的领导、老师和同学帮助他，关心他，所以还是不转学了。”听了家长的话，我感到了无比的欣慰!

一个学年过去了，班级里这样的故事还有很多很多，从孩子们这些故事里，从家长的话语中，我真切的感受到了老师的关爱就像春风一样吹拂着孩子天真的面庞，像雨露一样滋润着孩子幼小的心灵，我们的爱心会唤起孩子心里的缕缕真情。我相信，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”

我的演讲完毕!

用真情和爱心服务基层小学 篇5

2.志愿服务是一种生活方式

3.奉献他人提升自己

4.寻雷锋足迹，扬志愿精神

5.赠人鲜花，手有余香

6.我参与，我奉献，我快乐

7.授人玫瑰，手有余香

8.学雷锋做奉献争先进创业绩

9.曙光辉映夕阳，爱心温暖人间

10.弘扬志愿精神，建设和谐社会

11.参与志愿服务，建设平安家园

12.与文明同行与公德同伴，志愿服务

13.奉献友爱互助进步

14.爱心献社会，真情暖人心

15.矢志服务成就美丽人生

16.服务群众生活促进社区发展

17.开社会风气之先，做青年志愿者

18.弘扬民族传统，争当时代先锋

19.用我的努力，换取您的微笑

用真情和爱心服务基层小学 篇6

真情助成长

5月29日下午3时，东台东方医院“春蕾班”资助款发放仪式在梁垛镇小学举行。东台市妇联主席吴德霞、东台东方医院吴院长、梁垛镇小学部分领导及部分师生领导参加了此次活动。

多年来，东台市东方医院一直关心我校贫困孩子的教育和成长。自2013年3月东台市东方医院特别发起“让梦想飞——春蕾班助学计划”以来，吴院长连续三年在“六一”儿童节前夕资助我校贫困学生六万余元并发放大量的学习用品。为了让梁垛镇小学的受助同学和东台市东方医院的叔叔阿姨们有机会面对面沟通交流，增加彼此的感情，我校特别组织了“春蕾手拉手”活动。

一份捐赠一片情，点点滴滴暖人心。以“东台东方医院”冠名的“春蕾班”，倾注了东台市东方医院吴院长的深情厚谊。这次活动吴院长为春蕾班的女童们带来了20000元资助款并发表了热情洋溢的讲话，勉励孩子们不要辜负社会大家庭的呵护和关爱，早日茁壮成长，将来有能力了也要用爱心报效社会。孩子们不仅给前来关心和帮助他们的叔叔阿姨们带上了鲜艳的红领巾，还为他们献上了精心准备的诗朗诵节目，受资助的学生代表难掩激动的心情上台发言：他们一定会抬起头，挺起胸，用生活赋予他们的这笔财富激励着自己走好以后的路，用勤奋和努力开拓进取，打造一片属于他们自己的绚丽天空！

为了过一个有意义的儿童节，“好书推荐”活动拉开了庆祝“六一节”活动的序幕。同学们充分展示自己的各项才艺，尽情表达发自内心的喜悦。游戏“抢凳子”让同学们欢笑不止„„

“健康、有意、快乐”——这就是今年的“六一”儿童节。

缤纷的六月，充满了小朋友的歌声；欢乐的六月，载满了小朋友的笑声。在我们的期盼中，“六一”儿童节如期而至。六月一日上午，梁垛镇政府的一行领导来到梁垛镇小学和孩子们一起庆祝“六一”儿童节，庆祝大会的开始举行了隆重的升国旗仪式。升旗仪式结束后，沈镇长对所有的少年儿童致以节日的祝贺并提出了建议和希望。梁垛小学五年级学生练馨陈代表全体少先队员发言，向光临大会的各位嘉宾、一直以来关心梁垛镇小学的各级领导、全国各地的爱心人士表达了他们的感谢，同时，立志会更加努力学习、做到德、智、体全面发展，争取早日成为祖国的栋梁之材，建设家乡、回报社会。

用真情和爱心服务基层小学 篇7

今年以来，我们以“比学赶帮超暨精细管理年”活动为主线，深入开展亲情服务活动，完善工作运行机制，凝聚队伍，形成了尊老敬老、共促和谐的良好局面。2009年荣获管理局“老年工作先进集体”称号；今年8月份，总厂主题活动老年系统观摩会在我站成功召开，推动了分厂的老年工作上新水平。我们的主要做法是：

一、实施“三抓三促”工程，不断提升支部工作水平

2009年初，孤岛分厂党委对我站领导班子进行调整，充实了老年管理队伍。针对支部底子薄、成员新、老年党员人数多的实际，我们大力发扬“倾心服务，情注夕阳”的团队精神，深入实施了“三抓三促”工程，以班子建设为切入点，持续加强老年党组织建设，较好地发挥了党支部的战斗堡垒作用。

一是抓队伍建设，促素质提升。干部形象就好比一面镜子，时刻影响着党员队伍先锋模范作用的发挥。我们认真组织开展了党员干部“四在先”竞赛，即：政治理论“学”在先；率先垂范“做”在先；帮扶救困“想”在先；服务创新“走”在先。保油上产会战中，党员干部克服人员紧张的困难，时刻冲在前、跑在先，切实发挥了党员干部的先锋模范作用。制定实施老年工作周报制度，建立《老年站标准化管理记录本》，通过每周召开工作例会，对老年工作中存在的问题进行分析，制定整改措施，有效地提升了班子成员的业务水平。今年以来，整改“带着不良情绪工作”、“服务语气不佳”等问题8项，促进 了老年服务水平的提升。

二是抓制度建设，促规范管理。工作中，我们结合本站工作实际，建立完善了《老年站岗位责任制》、《活动室管理制度》、《安全消防制度》等21项规章制度，并逐一挂牌上墙。建立了孤岛老年人员管理信息库，实现了退休职工、退养家属、低保老人、非在职党员等人员六大系统的信息录入。针对原有基础资料比较零乱、更新失位的状况，按照总厂老年工作考核细则逐项建立完善资料，党支部按照党建巡察标准，完善了相关资料，实现了党建及老年资料的规范化管理。

三是抓思想教育，促队伍和谐。一是抓好形势任务教育。通过组织集体学习、板报宣传、谈心交流及座谈会等灵活多样的形式，组织广大离退休职工深入学习上级文件精神，及时了解油田发展新形势，让老同志知厂情、解厂忧、做主人。二是抓好和谐共建教育。为了让老职工树立共建共享观，今年“七一”前夕，我们组织非在职党员到分厂各基层队进行了现场参观，将单位发展的现实成果通过现场讲解等方式，呈现给每位老党员，在非在职与在职职工之间架起了和谐发展的桥梁，增强了老职工的归属感和责任感。三是抓好健康知识教育。采取定期下发健康知识手册与每季度举办健康知识讲座相结合的办法，培养老职工健康向上的生活习惯，让老同志始终感受到组织的温暖。

二、建立亲情文化，塑造和谐共进的职工队伍

注重发挥文化引领作用，不断美化优化老年工作环境，用心凝聚干部职工，实现对老年工作思想‘认识的提升。

一是总结提炼，精心构建“家文化”。工作中集思广益，总结提炼出“人性化管理，亲情般服务，家庭般温馨”的服务理念，作为文化2 建设的统领，引导干部职工自觉学习老年业务和掌握老年法规条例，内化于心，规范日常行为，以知行合一，推动“倾心服务 和谐老年”愿景的实现。工作人员结合工作实际，组织人员对老年工作的认识提炼出自己的服务理念。共收集“关爱今天的老人，就是关爱明天的自己”、“ 对老人尽一份孝心，给社会添一份和谐”等各具特色的服务理念16条。

二是比学赶超，精心培育“家动力”。围绕主题活动开展“三比三赛”活动，我们结合实际，立足自身查摆不足，向前线单位学习严谨的工作作风，向兄弟单位学习良好的工作方法。通过设立“服务明星评比台”，每月根据工作人员的服务态度、个人素质提升等五个方面进行综合考核，评选出当月的“服务明星”。马新辉是我们老年站的先进典型。在为老同志服好务的同时，她还负责着分厂消夏晚会等多台文艺演出的任务，为组织好每台演出，她都事无巨细，精心筹备，使精彩文艺演出成为孤岛分厂的一张名片。在她的影响和带动下，工作人员相互学习、共同提高，切实促进了干部职工履行职责能力的提升。

三是以人为本，精心打造“家环境”。根据局老年示范活动室的标准要求，我站细化站《活动室管理规定》等细则，建立健全了卫生管理制度，把各活动室区域卫生责任落实到人，定期检查督导。工作中严格做到“三到位”，即日常清洁到位，安全监督到位，服务态度到位。温馨周到的服务赢得了老同志的信任，他们对我们老年站工作的满意率都在95%以上。连续六年荣获“管理局老年示范活动室”荣誉称号。

三、实施品牌建设策略，不断提升老年服务水平

我们始终坚持“亲情服务、呵护理解、共享和谐”的宗旨，以解 决老年群体的实际问题为出发点，积极践行服务理念，深化服务品牌建设，开创了老年管理新局面。

一是设置亲情服务卡，心系老年献爱心。工作中，我们细化亲情服务措施，为离退休人员设计制作了300余张老年站的名片，即“老年亲情服务联系卡”，将服务宗旨及联系电话等印制卡上，亲手送到每一名老同志手中。当老同志生活中一旦遇到急事、难事，只要拨打该卡上的对应号码，就能得到我们满意的答复或服务。建立高龄、孤寡、重病、困难老人“心连心，一帮一”帮扶体系，今年共家访110余次，帮助老同志解决残疾证换证、更改身份证姓名等实际问题53个。

二是设立专栏爱晚亭，拓宽视野增信心。为了开拓老年人的视野，我站精心设计了以《健康养生堂》、《美食天地》、《生活百事通》等板块组成的老年宣传栏----“爱晚亭”。及时向老同志宣传健康有益的生活方式，把《爱晚亭宣传栏》办成了老年人的“望远镜”，使他们心胸开阔眼界宽。把《爱晚亭宣传栏》办成了老年人的“强心剂”，使他们能正确对待各类疾病，增强了战胜疾病的信心和决心。

三是设立“夕阳暖心屋”，解疑释惑创和谐。为了切实关注老年人的需求，提供具有鲜明特色的个性化服务,我站还设立了“夕阳暖心屋”。班子成员注重倾听老同志的心声和烦恼，及时进行心理疏导，帮助他们解疑释惑。我们在老年站公告栏内专门设立了“沟通园地”，随时征集采纳老同志的合理化建议。走廊内的温馨提示牌上，从天气状况到环境特点，应有尽有，时刻提醒老同志根据天气情况增减衣物，选项活动，因时制宜，因地制宜，深得老同志的赞许。