活动工作计划范文

活动工作计划范文（精选11篇）

活动工作计划范文 篇1

“园景会”会员活动计划执行方案

一、目的为树立利辛房地产市场首个客户会员组织的市场标杆，通过持续性的销售中心暖场活动，保持项目销售人气，提升客户认知及项目信息释放；提升项目市场竞争力；进一步增加客户品牌忠诚度；

二、活动方式

通过客户参与、文体表演、抽奖派送等活动方式，吸引新老客户到场，以此达到促进成交的目的；

三、具体活动方案及排期

 3月份举行“园来一家人”的客户会成立仪式（活动贯穿整月）；  4月份举行“最美园景天下”摄影比赛（活动贯穿整月）；

 5月份举行“青春置业行动”（活动贯穿整月）；

 6月份举行儿童绘画展、手工DIY活动（活动贯穿整月）；

 7-8月份举行暑假暖场活动（活动贯穿整月）；

 7月份举行“七夕”主题活动（活动贯穿整月）；

 9月份举行开学季、中秋回馈活动（活动贯穿整月）；

 10月份举行金秋置业季（活动贯穿整月）；

 11-12月份举行会员感恩回馈活动（活动贯穿整月）；

活动工作计划范文 篇2

1.1 研究背景

“现代药品物流”的定义:以符合我国《药品经营质量管理规范》要求的药品第三方物流企业为主体,利用现代物流设施、设备、技术与管理信息系统,为药品生产企业、流通企业(含药品分销、零售)、医院药房及消费者提供物流支持服务的活动。药品物流支持服务活动主要包括药品的采购、进货验收、入库存储、在库保养、订单处理、拣选、配送、客户服务、物流服务营销等。

药品第三方物流企业的产生、发展及其所带来的问题:随着我国医药产业发展规模的不断扩大,国家医疗体制改革的推进,药品管理法律法规的修订、更新与完善,催生了药品第三方物流企业,使其从原来属于药品批发或零售连锁企业的“储运职能部门”,变身为具有独立法人资格并以向社会提供物流服务为主营业务的经营主体。国家医药流通业发展规划及政策,重点支持医药流通业发展;新修订的《药品经营质量管理规范》则引导企业向药品第三方物流企业发展,以适应药品销售规模不断扩大而扩增的物流需求。从2002年北京医药集团有限公司与西门子德马泰克公司合作引进最先进水平的物流配送技术[1]开始,开启了我国现代药品物流企业的建设进程,至今全国各省区均在其药品批发或零售连锁企业的“储运职能部门”的基础上,引入现代物流设施、设备、技术,提高其物流服务能力并从原有企业中剥离而向药品第三方物流企业过渡;国家基本药物集中招标及向具有现代物流能力的医药企业倾斜的政策,促使企业加快其药品物流中心的建设,据2010年全国药品流通行业发展规划与医药物流建设大会资料显示:目前有30多个企业在进行药品物流中心的建设。2011年新增将开工建设的医药物流中心达到80家[2]。在现代药品物流业发展过程中,企业物流运作模式、从业人员职业能力要求均与传统药品储运发生了巨大的变革,如何结合我国实际情况建立匹配我国药品销售规模的药品物流企业,怎样培养行业发展所需的合适人才,已成为急需研究和解决的重要课题。

1.2 研究内容与目的

本研究以现代药品第三方物流企业、医药商业企业现代化的物流或配送中心为研究对象,对其现代物流作业活动内容、任务目标与要求,从业人员职业能力要求进行全面、深入的调查分析,旨在了解和明确现代药品物流与药品物流企业物流作业活动有何特点,相应药品物流从业人员职业能力有何要求。研究结果:一是为药品物流企业物流作业流程的优化及作业标准操作规程的制定,从业人员工作绩效评价与岗位职业能力的培养和提高等提供参考,促进企业物流效率的提高;二是为药品物流人才培养机构进行培养目标定位、人才培养方案制定及课程体系设置、教学资源配置及教学实施提供参考。

2研究路径与方法

研究路径与方法:资料搜集与分析→对目前现代化的药品物流企业的物流作业活动状况的调查(问卷调查、深度访谈、现场观察)→职业活动分析(工作分析法[3])→对药品物流作业活动和从业人员职业能力要求进行详细描述(参考国家职业标准制定工作程序要求[4]进行)。

3研究结果

经广泛的资料搜集与分析、通过各种调查方法对企业药品物流活动状况进行全面、深入的调查,以工作分析法对所获资料进行全面分析,并参考国家职业标准制定工作程序要求,对药品物流活动目标、工作内容与要求、从业人员职业能力要求,进行客观、全面的描述如下。

3.1 药品物流企业物流作业流程各环节工作任务、内容与要求

以药品在企业的流动过程及企业对药品所做物流活动的组织实施流程为线索,对药品物流作业活动工作内容,按工作领域分成四个项目并对每一项目的工作任务、具体工作内容与要求进行详细描述(见表1)。

3.2 我国现代药品物流特点

从对药品物流活动调查结果表明我国药品物流具有以下特点:

①药品的特殊性决定药品物流作业活动受众多法律、法规的严格监管与规范。

②药品物流作业对象—药品类别、品种、规格繁多且复杂,品种、规格更新速度快。

③药品物流作业活动(因药品特性及法律法规严格的监管要求)纷繁复杂,物流作业成本高。

④承担药品物流服务的企业,配套建设现代物流中心或配送中心,应用现代物流技术程度较高。

⑤药品物流从业人员职业能力要求高,人才培养工作严重滞后,适用人才匮乏,制约药品物流业发展。

3.3 从事药品物流作业活动工作人员的职业能力要求

以药品在企业的流动过程及对应工作任务目标要求,国家职业标准制定工作程序要求,逐项说明完成工作任务所需职业能力(见表2)。

3.4 药品物流作业活动从业人员特殊职业能力要求

根据药品物流企业物流作业活动任务、工作内容、目标要求,从物流作业对象——药品;国家对药品进行规范管理的法律、法规;现代物流设施设备及技术的应用;药品物流特点与药品物流企业物流作业流程、组织架构设置;职业道德要求五个方面,对从业人员完成工作任务所需特殊职业能力与必须知识归纳如下:

①熟悉物流作业对象——药品质量特性与管理要求。

药品分类、编码标识(国家药品编码和电子监管码编码结构与含义、商品条码应用)、药品质量标准及其应用、药品质量影响因素与质量维护技术、药品质量管理与质量保障体系认证、药品质量检验与评价、药品质量监督体系与监督管理方法。

②明确国家对药品及药品物流活动进行规范管理的法律、法规要求。

药品管理法及其实施条例、药品经营质量管理规范及其实施细则、麻醉药品和精神药品管理条例、反兴奋剂条例、药品说明书和标签管理规定、药品流通监督管理办法、国家基本药物目录、医疗用毒性药品管理办法、放射性药品管理办法、药品类易制毒化学品管理办法、药品电子监管工作实施方案、药品注册管理办法;危险品运输管理条例、商品条码管理办法、商标法及其实施条例、产品质量法、消费者权益保护法、劳动者权益保护法、消防法、交通运输管理相关法规等。

③熟悉现代物流信息技术、物流设施设备的应用与维护。

物流设施设备的应用与维护:熟悉药品入库装卸、搬运;数量与质量检验;存储、拣选、包装、复核、运输等设备的选配、使用、保养与维护。

物流信息技术的应用:利用企业配备的硬件与软件设施,可用的各种社会公用资源,实施信息采集、分析处理、存储、传递及其在物流管理、企业经营管理活动过程中的应用。

④熟悉药品物流特点与药品物流企业物流作业流程、组织架构设置的关系。

要了解和熟悉药品物流特点及其与药品物流企业物流作业流程、组织架构设置的关系;物流作业活动职能部门的功能、岗位设置与人员配置,岗位工作任务、目标要求、岗位工作标准操作规程与从业人员职业能力要求、工作绩效评价标准和方法。

⑤明确职业道德要求与规范职业行为。

由于药品的特殊性,要求从业人员要有高度的责任感和工作责任心;按国家相关法律、法规与制度要求严格规范岗位职业行为。

4药品物流人才培养与从业人员职业能力提升建议

4.1 企业

根据企业物流作业活动目标及物流各岗位工作目标要求,建立岗位工作标准操作规程(sop),按sop,利用工作现场及企业配备的物流设施、设备,对现任从业人员进行现场培训,促使其在工作过程熟悉现代物流设施设备、技术的操作与应用,并按国家法律、法规、企业制度要求规范工作行为,提高其职业能力及工作责任感,进而促进企业管理水平与物流效率的提高。

4.2 各级院校

根据企业物流作业活动对各岗位工作人员职业能力要求及药品物流企业发展对人力资源的需求,各级院校结合自身优势对其药品物流专业人才培养目标进行合理定位,制定相应的人才培养方案并构建合适的课程体系,配备药品物流人员职业能力训练与评价设施、师资等,实施人才培养工作,以满足现代化药品物流企业迅猛发展对药品物流人才的需求。

参考文献

[1]贺旋.抓紧第一要务创新发展思路北京医药集团有限责任公司(2003-3-13)[EB∕OL]http://bpgc.com.cn/jlrlt/he200302.htm

[2]张凌辉.2011,医药物流建设争先恐后博锐管理在线(2011-1-8)[EB∕OL]http://www.boraid.com/DARTIC-LE3/list1.asp?id=156760&pid=1540

[3]王玺.最新人力资源规划、招聘及测评实务[M].北京:中国纺织出版社,2004,(8).

活动　会议　工作 篇3

*黑龙江省近日获得了2006年全国第十四届老年人骑游健身文化展示大会承办权。日前，来自全国23个代表团近2500名代表参加了在河南登封举办的全国第十三届老年人骑游健身文化展示大会。会上，经过40名全国各地的老年骑游协会会长投票表决，黑龙江省荣获下届大会承办权。届时将举办全国首届中老年人用品博览会。

*2005年12月中旬，全国亿万老年人健身活动展示大会在广州中山市举行。共有来自全国23个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团体育局、老龄办、老年人体协等单位及组织、近百名代表参加。

*日前，上海市老年体育协会举办了“国雄杯”老同志乒乓赛。以同济大学选手为主的高校老年乒乓球队荣获男子A组团体冠军，该校退休教工周克强获男子A组单打冠军。

*为了庆祝江西省老干部京剧团成立20周年，该团在南昌举行专场演出。江西省老干部京剧团已由最初的3人发展到50多人，行当齐全，流派纷呈。

*2005年7月，河南省邓州市成立了首个老干部城管督察组，分东城、西城两个大队。他们依托市老干部局，协助城管部门加强城市管理，反映群众要求。自成立以来，召集各类监督会议13次，开办培训班8次，解决焦点问题32件。

（李鹏 刘海燕）

会议

*上海市老干部局最近举行了老龄事业报告会，1000多位老干部参加了会议。在会上，上海市副市长周太彤作了题为《上海市老龄事业和社会保障工作的发展和实践》的报告。

*大连市委书记张成寅近日走访看望了大连市副省级退休老同志。张成寅强调，老干部是党和国家的宝贵财富。他还察看了大连市老干部活动中心的主要设施，了解中心的管理工作、老干部协会建设方面的情况。

（连宣）

*青海省委组织部、省老干部局就做好节日期间慰问老干部工作发出通知，要求全省有关部门采取多种方式开展慰问活动。通知要求对老干部要从思想上尊重、政治上关心、生活上照顾，在两节期间集中对离退休干部进行一次慰问。

*国家海洋局离退办在昆明召开了全局离退休工作会议和业务培训会。离退办主任吴曙辉传达了党的十六届五中全会精神，介绍了当前国际国内海洋形势，回顾了2005年国家海洋局离退休工作情况，并要求多为老同志办实事。

*在刚刚结束的全国气象部门离退休老同志“三自四好”的评选表彰活动中，国家气象局卫星中心退休干部党支部被评为“三自”先进集体，退休干部柳振华同志被评为“四好”先进个人。

*日前，中国老年大学协会第三次会员代表大会在天津举行，全国各地200余所老年大学的代表出席。大会审议了该协会第二届理事会的工作报告，对中国老年大学协会章程进行了修订，并选举产生了中国老年大学协会第三届理事会。中国老年大学协会、全国老龄工作委员会、文化部、教育部等相关领导出席了会议，天津市老年人大学校长鲁学政主持会议并致辞。

*在山东省老龄办公室举办的“百岁健康寿星”评选活动中，1903年出生的“沂蒙红嫂”孙玉兰喜获殊荣。她是目前唯一健在的“沂蒙红嫂”。

（宋尚勤）

*安徽省铜陵市第三届老年人体育协会最近换届。铜陵市老年人体育协会于1986年1月在安徽省率先成立，1999年正式变更为法人社团。协会以组织参加华东地区中老年长跑活动为主，开展以离退休干部为主体的体育健身活动。

*河北围场县县委老干部局组织实职副县级老干部为围场现代化建设建言献策，并聘请8名老同志担任“党风监督员”。

（田美实）

工作

*黑龙江省离退休专业技术人才服务中心最近成立。据了解，目前黑龙江省离退休专业技术人才达64万人，已离退休的正高级职称技术人员有10500人。

*河北省总工会老干部活动中心最近落成。该中心总投资100多万元，建成后的活动中心由一个多功能厅和六个活动室组成，总建筑面积300多平方米。

*2006年1月1日起，浙江省临安市老龄委为全市老年人免费办理《浙江省老年人优待证》。凡具有浙江省常住户口、年满60周岁的公民，不分性别、职业、民族、宗教信仰，均属优待对象，发给《优待证》。其中红卡发放对象为70周岁以上的老年人，绿卡发放对象为60周岁以上、70周岁以下的老年人。

* 工商银行河南分行老干部处开展“生日送温暖”、“办学送知识”、“登门送欢乐”3项活动，受到广大老同志的欢迎。该老干部处也多次被郑州市评为老干部先进单位。老干部处负责市行800多名离退休人员的行政管理和100多名离退休人员的服务工作，他们从没有遗忘过老同志的生日。工行老年大学开办以来培养了460多名学员。除了组织门球赛、棋牌活动等，还率领着老年文艺演出队在郊区举办巡回演出，深受各地老年人的欢迎。

（程勉学 刘建勋）

*河南省南阳市镇平县老干部局实行局长接待日制度，每月11、12日为老干部局长接待日，设置专门办公室，做好政策解答工作，确保事事有结果。

（巴云）

* 江苏省盐城市黄海农场免费为离退休老同志体检。从1984年至今，黄海农场坚持每年免费为离退休老同志体检，受到老同志的欢迎。

（吴善河 黄勇生）

* 山东省泰安军分区第一干休所投资60万元，修建老干部生活服务中心，以价廉味美的饭菜服务老年人。

（赵建刚）

*北京市汽南社区非常重视老龄工作，为社区内70岁以上的老年人集体过生日，帮助老年人排解寂寞，创造交往的机会。

安全教育活动计划范文 篇4

一、指导思想

深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展观为指导，贯彻落实上级文件精神，以开展安全教育工作“一月一主题”活动为载体，坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步强化安全工作责任追究制，落实安全隐患排查月报告制度，为全校师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康、和谐发展。

二、主要工作

（一）加强安全工作制度建设，把校园安全及综治工作纳入正规化轨道

1、健全组织，落实责任。建立健全学校安全工作领导小组（领导小组成员见附表），领导小组下设办公室，负责日常工作。校长为安全工作第一责任人。明确岗位人员职责，层层签订安全工作责任书，严格执行责任追究和责任查问制，进一步明确和强化安全工作职责，共同做好学校安全和综治安全。

2、建立健全各种规章制度，做到安全工作有安排、有记录、有总结，以事定人、以人定岗、以岗定责。

3、落实定期检查制度。严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，学校每月第一周在校园网和公示栏上公布本月安全教育活动的主题及内容，并进行一次全面安全检查，并根据排查隐患情况，制定整改措施，及时进行整改并上报到教育法规科。

（二）加强校园内部管理，努力营造安宁详和的校园环境

1、加强门岗安全管理。加强上学、放学期间学校来访人员的监控，严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，打110报警；严格门卫询问登记制度，校外人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园。

2、加强校园周边的综合治理工作，主动协调相关部门加大校园及周边环境治理力度，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁远离校园的小商小贩向学生出售过期、腐烂变质的食品，及有危险的物品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动。

3、加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘测检查，发现险情应立即处理。学校从实际出发，在集会后错开解散，课间安排值日领导和值日学生在楼道间负责维护秩序。

4、加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。建立学生健康档案，对不适宜参加体育竞赛以及其他剧烈运动的学生，应予劝阻。

5、加强行政值日工作领导。值日行政领导要加强责任心，做好学生大课间活动上下楼秩序地维护工作，积极处理当天各种急、险等事件，值日领导不得擅离工作岗位，要保持信息畅通。

6、各班主任和科任教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。

7、由学校组织的各项活动，确定“谁安排，谁负责”的原则，对活动所涉及到的安全问题要周密考虑，责任到人。

8、严格履行请假手续制度，对不按时到校学生，要积极与家长联系，明确其去向，对私自离校学生也要及时通知家长。

（三）加强教育，强化师生安全意识

1、齐心协力做好春季传染病和甲型H1N1流感的防控工作。认真做好学生的晨、午检检查、登记工作，认真及时填写晨午检记录表，发现传染病或疑似传染病要及时上报。

2、利用周会、国旗下讲话、红领巾广播站、班队会等途径有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。

3、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，并与学生家长签定安全协议书，明确各自责任，使家长广泛参与到学校教育管理中来，协助学校做好安全工作。

4、安全教育日学校及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。

5、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。

6、坚持每日安全事项的强调提醒，上下午放学“安全一句话”。加强班级点名记录，对缺席的学生，上课老师应在第一时间与班主任联系，班主任应及时与家长联系。四至六年级要建立班级日志。

7、加大学校食品卫生安全教育和监督力度，积极配合卫生部门做好不同时期传染病预防工作。

8、充分利用我校防震抗灾的教育资源，对全体师生进行安全宣传教育。

9、举行消防、防震疏散演练。

半日活动计划表[范文] 篇5

中三班夏天半日活动计划表

主班：庄巧娜 副班：胡维娜 保育员：傅飞菊

一、餐后活动我做主：看书、玩魔方、绳子游戏、叠手帕、折纸……

时间：11：30—12：00 观察与支持：1.蹲下，轻声询问幼儿洗漱情况。2.指导幼儿擦脸、漱口。

二、午睡：

时间：12：00—14：15 1.午睡前：（1）帮助、个别能力较弱的幼儿脱衣裤。（2）俯身轻声提醒个别幼儿用科学姿势入睡。2.午睡中：（1）帮助幼儿将被子盖好。

（2）巡视，关注每位幼儿的睡眠、身体情况，并做好记录。（3）用轻拍、陪伴等方式帮助幼儿安静入睡。3.午睡后：做3分钟起床苏醒操。（1）帮助个别幼儿辨别衣服的前后。（2）帮助个别幼儿将衣服翻过来。（3）提醒幼儿有序穿衣服。附：起床苏醒操

第一节颈部运动2X8前后、左右点头 2X8左右转头 第二节手部运动2X8左右搓手

2X8左右转手腕（两手指交叉相扣）第三节脸部运动2X8搓脸 2X8搓耳

第四节头部运动4X8敲头（双手五指张开）第五节肩部运动2X8提双肩 2X8转肩

奉化市江口中心幼儿园

第六节扩胸运动1X8扩胸 1X8上举手臂

反复四遍 第七节腿部运动2X8左右吸腿 2X8左右抬腿

第八节腰部运动1X8躺下 上下肢伸长

（全身运动）1X8上身起 指尖够脚尖（反复四遍）第九节放松运动2X8左右捶臂 2X8左右捶腿

三、自主生活与午点：

时间：14：25—15：00 观察与支持：1.观察孩子午点情况，并及时提供帮助。2.及时添加点心，了解孩子点心的温度，并适时提供加热服务 4.鼓励幼儿自己吃点心。

5.培养幼儿良好坐姿：“身体靠近小桌子。” 6.指导幼儿保持桌面整洁。

四、音乐游戏:泡泡糖

时间：15：00—15：30 游戏价值（分层次）：

（一）1.理解音乐的内容，感受音乐的旋律。2．能创编动作，体验成功的快乐。3.感受和同伴一起游戏的快乐。

（二）1.理解内容，感受节奏，能按音乐节奏做动作。2.大胆创编动作，发展创造性思维。

3.尝试用肢体动作表现音乐的内容与节奏，与同伴合作的玩。

（三）1.能根据音乐节奏创造性的编动作，并能边说唱，边做相应的动作。2.与同伴合作的玩，能与同伴合作创编，体验合作的乐趣。感受音乐的节奏和旋律，大胆创编动作，发展创造性思维。

奉化市江口中心幼儿园

2.尝试用肢体动作表现音乐内容和节奏，感受和同伴一起游戏的快乐。游戏准备：1.《泡泡糖》音乐。2.人手小球一对，小丑图像一个。游戏玩法：

一、谈话引出主题

1.教师“变魔术”变出真实的泡泡糖引出活动。

今天老师要给你们变个魔术想看吗？变变变，变出什么来了啊？你们吃过泡泡糖吗？那你们知道它是怎么吹的吗？

2.有节奏地做吹泡泡的动作。从泡泡小到大，节奏短到长。最后“啪”破了 你们吹给我看看，我们一起来吹好吗？先是怎么样？小小的，慢慢的变大了，呼，呼，呼„„太大了，“啪”破了。再来吹一次。（跟着音乐一起有节奏的吹）

二、引出游戏 1.讲解示范游戏规则

师：泡泡糖还挺调皮的，我们来看看，它粘到哪里去了？

泡泡糖它粘到了脸上，然后粘到了哪里呀？第二次粘到屁股上的时候，脸上还要不要再粘一次呀？仔细听，到底还要不要再粘一次。前面可是要吹泡泡的哦。听仔细哦，当它粘到屁股上的时候，脸上要不要再粘一次，粘到肚子上的时候，脸上、屁股上要不要再粘一次。准备开始。

2.身体动作表现音乐并跟念。

前面吹泡泡的我们来一次。准、备、开、始，呼呼呼呼呼呼呼啪。3.出示魔法球，用魔法球来变成泡泡糖合上音乐做游戏

师：这是一个魔法球，请它来和小朋友一起做游戏。（发魔法球，并向老师说谢谢）拿好以后，你也变成了泡泡糖了哦，我们一起来变魔术。（站起来）

顽皮的泡泡糖粘到你的小伙伴身上去了哦。一不小心粘到小脸庞就粘到小伙伴的小脸庞上去哦，粘到小屁股就粘到谁的屁股上去呀？准备开始。

三、互动游戏 创造表现

1.游戏《我是泡泡糖》，听指令和小伙伴做泡泡糖互粘游戏。

泡泡糖粘得可真欢呀，手上，鞋子上，肩膀上到处粘。这回呀，它粘来粘去的，奉化市江口中心幼儿园

要把两个好伙伴粘一起了。一不小心肩膀粘一块，你要跟你的好伙伴怎么样？如果它说一不小心头发粘一块呢？好吧，我们一起来试试看，起立，找一个好朋友，准备开始。（头发、屁股、小手）

泡泡糖说，今天它跟你们一起玩，它也很开心，但是平时记住了，平时你们吃了泡泡糖可以随便乱丢、乱粘吗？这样可不环保哦，也不讲卫生哦。我们回去跟其他小朋友再一起去玩一玩好吗？

五、生活活动：盥洗、喝水、课间活动。

时间：15：30—15：35

观察与支持：盥洗：1.根据盥洗室内人数，适时引导幼儿进入盥洗室。2.引导等待幼儿做一些小游戏。

3.提醒女孩便后要使用厕纸，从前往后擦一擦。2.提醒男孩用正确的方式如厕。

喝水：1.鼓励幼儿自主饮水，并观察幼儿饮水行为，有以下行为时，教师及时介入：幼儿打翻水杯；幼儿之间有争抢现象；幼儿饮水时被水呛到。

课间活动：绳子游戏、看书、玩魔方、折纸、叠手帕……

六、雨天户外活动 场地: 园长室横向走廊

时间：15：35—16：05 活动价值：1.正确使用各种运动器具，具备独立运动的能力。2.能够遵守活动中的规则，爱护器械，物归原处。

3.有自我保护意识，知道出汗时脱衣服或有不适时主动告诉老师。

活动准备： 1.自制沙包2.打小猪3.自制飞盘4.呼啦圈5.踩高跷6.钻圈7.皮球。观察与支持：1.鼓励幼儿结伴参与活动。

2.关注幼儿面色、出汁、心跳等生理，引导幼儿能根据自身情况及时调节内容和运动量。

3.引导幼儿正确使用体育器材，满足发展基本动作的需求，并能探索与创造器械的多种玩法。

4.关注幼儿自我保护能力，引导幼儿出汗时知道脱衣服或有不适时主动告诉老师。

奉化市江口中心幼儿园

七、晴天户外活动：

场地：月亮部落

时间：15：35—16：05 活动价值：1.正确使用各种运动器具，具备独立运动的能力。2.能够遵守活动中的规则，爱护器械，物归原处。

3.有自我保护意识，知道出汗时脱衣服或有不适时主动告诉老师。

活动准备： 1.自制沙包2.打小猪3自制油桶4.呼啦圈5.踩高跷6.钻圈7.皮球8.轮胎和梯子。

观察与支持：1.鼓励幼儿结伴参与活动。

2.关注幼儿面色、出汁、心跳等生理，引导幼儿能根据自身情况及时调节内容和运动量。

3.引导幼儿正确使用体育器材，满足发展基本动作的需求，并能探索与创造器械的多种玩法。

4.关注幼儿自我保护能力，引导幼儿出汗时知道脱衣服或有不适时主动告诉老师。

八、离园三分钟安全教案：放学回家

时间：16：05—16：08

观察与支持:增强安全意识，幼儿了解放学时会有拥挤、奔跑的现象，提醒幼儿慢慢走。

九、离园：自主区域

时间：16：10—16：48 1．组织幼儿进行区域游戏。

2．保教人员相互配合，帮助并鼓励幼儿尝试整理衣物。3．对于个别幼儿出现的情况，及时与家长进行交流。

二〇一五年六月

活动工作计划范文 篇6

xxx县环境保护局关于

印发作风教育整顿活动学习计划的通知

各科（室）、站、队：

为了深入贯彻落实全市深化干部作风建设动员大会和张会民同志的重要讲话精神及市委、市政府《关于加强效能建设优化发展环境的决定》（以下称为《决定》）的要求，我局决定认真组织，合理安排，切实抓好党员领导干部作风教育整顿活动。现将教育整顿活动的学习安排如下：

一、学习内容

（一）全面学习领会张会民重要讲话。张会民同志全面精辟地回顾总结了去年以来全市深入开展的以“讲政治、树正气、谋发展、抓落实”为主题的干部作风纪律教育整顿活动，深刻透彻地分析了干部思想作风方面存在的不足之处和突出问题。1

在肯定取得成绩的同时，准确精辟的指出了全市干部队伍中存在的四类“一些干部”和五类“有的干部”，要求干部群众发扬“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”十德；要有勇于担当、爱岗敬业、恪尽职守的责任心；要敬畏历史、敬畏法纪、敬畏组织、敬畏权力、敬畏家庭的敬畏心。以持之以恒的精神,破解效能建设和环境建设中的“中梗阻”。

（二）认真学习市委、市政府《决定》精神。《决定》通过8个方面，24个事项，全面的对作风建设作出详细部署，要求以加强效能建设，优化发展环境为目标，以严格执法，监督检查为手段，以深化审批改革，提高审办效率，加强机关管理，强化民主评议为切入口，解决突出问题，促进政风建设，提升服务水平。

二、时间安排1、7月20日——7月29日，全体干部职工以集中学习和自学的方式深入领会全市深化干部作风建设动员大会和张会民同志的重要讲话精神。7月30日——8月1日，全体干部职工以集中学习和自学的方式认真体会市委、市政府《关于加强效能建设优化发展环境的决定》要求。

2、8月1日——8月15日全局进行专题学习，交流学习体会，进一步提高对作风教育整顿重要性的认识，切实增强搞好教育整顿活动的自觉性、主动性。

3、各科室、站、队根据自身实际，安排一至二次集中学习。具体安排上报局作风教育整顿领导小组，让全体干部职工了解教育整顿的目的、意义、步骤和方法，增强搞好教育整顿的自觉性。

三、学习要求

1、干部职工要按照安排的学习内容抓好自学，为积极参与教育整顿打牢思想基础。

2、各科室、站、队要积极组织、动员党员干部投入到作风教育整顿活动中去，要对干部职工提出明确的学习要求，通过学习进一步增强搞好作风教育整顿活动的自觉性、积极性、主动性。

3、各科室、站、队在这次作风教育整顿活动中，要保证学习不走过场，要做到“四落实”。即：学习时间、学习内容、学习人员、学习效果落实，确保我局作风教育整顿活动真正取得实效。

4、为了及时了解各科室、站、队的学习情况，领导小组办公室将不定期检查学习进度。

二〇一一年七月二十日

主题词：环保作风整顿学习计划通知

抄送：市环保局。

县纪委办。

活动工作计划范文 篇7

一、武术是群众基础最为深厚的健身活动

古有“燕赵多慷慨悲歌之士”、“齐鲁英雄、燕赵壮士”之说。自古以来, 我国人民就有以武术用于平日健身、节日献技、战时上阵的习俗。

继古贤之风, 目前我国各地都有一些开展较好的武术拳种和流派。每天清晨、傍晚, 河边、湖畔、街道两旁, 公园内外, 习武之人比比皆是。近年来, 我省各地群众自发创办的武术社馆、学校、辅导站、训练点如雨后春笋, 这就为进一步推广和发展武术运动注入了生机。

二、武术具备大众健身所需的广泛适应性

全民健身计划的实施对象是全体人民, 覆盖不同职业、年龄、体质的群体。每个人的条件不同, 决定了他对健身活动的要求也不一样。健身锻炼应是在业余时间进行的自愿活动, 且应为伴随每个人一生的行为。尽管改革开放给我国人民的生产和生活带来很大变化, 但从总体上讲, 我国的经济发达程度并不高, 可供群众进行健身锻炼的体育场馆、设施非常贫乏, 且不可在短期内有质的变化, 群众个人也不具备以一定的投入来换取良好健身环境的条件和消费习惯。这就要求我们着力推广和开展的健身方法必须具备非常广泛的适应性。首先, 健身活动内容必须能够满足不同条件锻炼者的需要, 因人制宜。其次, 健身活动的形式必须能够保证锻炼者在时间上的随意灵活, 因时制宜。此外, 健身活动必须能够因地制宜, 使广大群众在现有环境条件和生活水平下易于开展。

武术是一项颇具适应性的健身活动, 其内容极其丰富, 仅我省广为流传的武术器械拳种就达数十种之多。不同的拳种和器械套路又有不同的动作结构、技术要求、运动风格和运动量, 可分别适应不同条件和兴趣健身者的要求, 并为人们在一生中的不同阶段进行锻炼提供了方便。如体质强健年青者, 可练习架势大开大合、勇猛刚健的长拳、八极拳等;体质较弱、年纪较大者, 可练习架势紧凑、劲力圆活的太极拳、八卦掌等;时间允许, 可开展小组锻炼, 进行集体或对练形式练习;而单练形式则可保证锻炼者在选择锻炼时间上的自由灵活。此外, 不同地域的人们还可选择自己熟悉的拳械套路。

进行武术锻炼不像其他制订体育项目或健身方法那样对场地设施有较高的要求, 河边山地、街头巷尾都可用来锻炼。练习者可根据场地的大小, 变化练习内容和形式。条件好, 自可尽情演练;场地狭小, 练习者则可进行组合或单式练习;没有器械, 也可徒手练拳、练功;风雨天, 在室内练习肩臂功、腰腿功或桩功, 仍可获得不错的效果。

三、武术符合我国人民的健身文化观念

中国传统哲学极大地影响了我国文化的走向, 而中国文化也决定了我国传统体育的发展方向和生存方式。

中国人历来讲究修身养性的健身休闲方式, 追求成就内在人格, 强调在健身休闲中实现精神道德的升华。武术就是在中国文化的总体氛围中孕育、产生、演化和发展起来的, 它自然地融入了哲学、伦理学、中医学、兵学、美学等多种传统文化和思想观念, 融会贯通地创造出不同风格的技艺, 并以此诠释自己演练的技法。

拳谚中有“拳品高低实以人品为准”之说。“内练精气神, 外练筋骨皮”是各种武术流派都遵守的练功准则, 各种功法和技法皆在动静疾徐、闪展腾挪中追求高尚的精神气质。在讲究招式精确的同时, 讲究动作的神韵, 充分体现形神兼备、内外兼修、性命双修的特点和功用, 也构成了武术区别于其他制订任何健身方法的显著特征。

众所周知, 农村是推行全民健身计划的难点, 而我国又是一个农业大国, 农民占全国人口的多数。武术作为我省的传统体育, 以其浓厚的文化特色、乡土气息, 经济实惠、终生受益的健身、修身、防身价值及与民俗文化活动相联系的娱乐观赏价值, 历来为我省广大农民所喜闻乐见。强烈的文化认同感和审美习惯, 会更多地激发人们的参与意识, 使武术在壮大群众体育队伍方面发挥不可替代的作用。我们相信, 只要工作得力, “难点”就将变成以武术为龙头的健身热点。

实施全民健身计划是一件功在当今、利在千秋的大事,

开展亲子活动促进幼小衔接工作 篇8

从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。时至今日，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指导下，许多幼儿园都积极开展“幼小衔接”的工作， 可见“幼小衔接”的重要性已经渗透在了幼儿园的教育中。我园是一所亲子教育特色园，针对《纲要》中“家长是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”的原则，在幼儿教育的理念上一直坚持家园共育，因此，在大班的“幼小衔接”工作中我们除了常规的教育活动更加强调家庭教育对幼小衔接的重要作用，尝试了通过有目的开展丰富多彩的亲子活动促进幼儿园、家庭共同帮助幼儿顺利的完成幼小衔接。

关键词

亲子活动 幼小衔接 特色活动

大班幼儿即将从幼儿园升入小学，这是他们人生道路上的第一个转折点，因此，近几年“幼小衔接”话题已成为大班幼儿、家长以及教师的热门话题。我园是一所“亲子教育”特色园，以往大班的亲子活动均围绕班级的主题活动和园所特色活动开展，家长们积淀了较高的参与热情和活动经验。于是我们初步尝试，利用家长长期参与亲子活动的经验，开展有关“幼小衔接”的专题亲子活动，探索“幼小衔接”专题亲子活动的内容、形式与实施途径等，增强家长参与幼小衔接工作的意识，提升家长参与幼小衔接工作的能力，最终帮助幼儿顺利度过小学适应期，促进幼儿全面、和谐的发展。

一、明确亲子活动的目的，提高家长对幼小衔接的重视

从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子活动，狭义的说是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下由儿童和他们的父母或看护者共同参与的一项具有指导性、互动性的活动。我园的亲子活动通常与班级开展的主题活动相结合，选取主题中贴近幼儿生活的，家长和幼儿都比较感兴趣的，促进幼儿、教师、家长以及幼儿园共同发展的内容，组织幼儿和家长开展的一系列的活动。大班幼儿即将升入小学，在心理、生理各方面均需要一个连贯的、完整的、全面的适应过程，因此我们在大班阶段初步尝试通过亲子活动开展幼小衔接工作。

在对60名大班家长的调查问卷中，我们发现：很多家长虽然已经从各种渠道意识到幼小衔接的重要性，但是较多的家长还不能高度的重视幼小衔接的过程，意识上总认为幼小衔接是在幼儿园进行的，是教师和幼儿园的工作。孩子放在幼儿园让老师教育就可以了。因此，我们在探索大班幼儿幼小衔接的工作中，首先应明确亲子活动的目的，明确教师与家长都是儿童教育的主体，共同的目标是促进儿童的发展，相互间是合作伙伴的关系。

在幼儿园里，我们经常会听见教师与家长交流幼小衔接工作时，经常对教师说：“老师，你说了算。”、“老师，你看可以就行吧”等等，完全没有认识到自己的责任和义务，缺乏参与幼儿教育的意识，家长应看到，儿童既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子。因此我园通过开展亲子活动，定期组织、邀请大班家长来到幼儿园、小学或科技馆等社区场所，与幼儿一起参观、游玩、学习，让忙碌的家长通过亲身体验，建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。

二、 丰富亲子活动的内容，拓宽家长对幼小衔接的认识

在与家长的交流中，很多家长对幼小衔接的认识停留在知识方面，她们常关注的是“孩子学了多少汉语拼音？”“孩子能认识多少汉字了？”“孩子算数题答对几道？”等等，关注的都是幼儿学习的结果，而忽略了幼儿“为什么不喜欢认字？”“数学题为什么答错？”等情感、态度等多方面问题。可见，家长往往对幼小衔接的认识往往过于单一，侧重于知识，而忽略幼儿在获得这些知识时所萌发的情感、积累的经验、产生的态度等等。因此大班在组织亲子活动时，针对幼小衔接中的这个问题将内容进行拓展，通过丰富的活动内容，拓宽家长对幼小衔接的认识。

大班上学期，我们开展了亲子读书节，在这个快乐的节日中，我们邀请了全班家长积极参与。读书节启动后我们邀请了语言教育专家对家长进行了有关早期阅读的讲座，接着大班教师便利用双休邀请幼儿及其父母开展了“趣味读书”亲子活动，教师们利用绘本展示了幼儿园教育是如何激发幼儿阅读兴趣的，示范了没有文字幼儿也能阅读的过程，体现了幼儿在阅读图书时语言、想象等无限的潜能。例如，大班的教师以《鼠小弟的红背心》为主题开展了一次亲子活动，老师首先展示了第一页，只有一只小老鼠的画面引起了家长的质疑：“这么简单的书让我家孩子看，能学到东西吗？”当老师翻到鼠小弟把背心借给鸭子穿的那一面时提问：“你们觉得鼠小弟会借吗？他会说什么？鸭子会说什么？”家长的质疑更多了：“这书上一个字都没有，叫孩子怎么说？”“我家孩子都能认识很多字了，为什么还要看这样的书呢？”教师不急不慢地抛出后面的问题：“你从哪里看出来的？”全场孩子踊跃举手，争先恐后地想要讲述自己的想法，丁丁：“瞧小老鼠的嘴巴撅得高高的，我猜他有点舍不得借。”文文说：“我猜小鸭子很爱美，她一定会求小老鼠一定要把红背心借给他。”阿秋说：“我猜小老鼠一开始不借，后来小鸭子苦苦哀求他，他就借了，因为我看见小鸭子最后笑了，肯定借着了。”就这样，简单画面，无字的图书引发了孩子们积极讲述的愿望，家长们也被孩子们细致的观察、精彩的讲述吸引，在后面的画面讲述中也纷纷举手，和孩子们一起发言，一起徜徉在图书的海洋之中。

结束了绘本的阅读，教师对家长对阅读前后较大的反差进行了点评，强调了图书的目的，不仅仅为了读字，其中阅读的兴趣、观察的能力、讲述的习惯等等都是很重要的，家长最后纷纷表示对于教育的宽度认识的还不够，需要继续关注，以便促进孩子快乐的学习。于是这次活动的结束成为了各家亲子阅读的开始，家长们更新了对早期阅读的认识，我们接着又开展了《我的小书》《故事大王》等系列亲子活动。

三、 变换亲子活动的形式，激发家长对幼小衔接的兴趣

儿童的发展既是阶段性的，又是连续性的，一个孩子决不是在跨入小学的那一天，突然失去幼儿的特点。发展的连续性规律决定了在衔接时间，幼儿园和小学两阶段的特点同时并存，且相互交叉，幼儿阶段的特点逐渐减弱，小学阶段的特点逐渐增强。因此，我们在幼小衔接亲子活动的设计、组织中形式是灵活、多变的，既要保留幼儿园的亲子活动形式，满足学龄前幼儿的需要又要与小学相互衔接。

大班下学期，我们组织了一次参观小学的亲子活动，我们打破以往老师带、孩子跟的形式，邀请家长一起走进小学，漫步在小学的操场，聆听着小学里朗朗的读书声，一起体验小学课堂。对于这样的组织，一方面对于孩子保证了一对一的交流，更能及时地捕捉孩子入学的心理状态。另一方面，在观摩小学课堂时，我们请孩子坐在前，家长坐在教室后排，便于家长观测自己孩子入学后课堂的反应与表现，更有利于确定今后的教育方向，适应小学生活。家长对于该活动很受益，觉得能更直观地了解孩子、理解幼小衔接，也大大激发了家长对参与幼小衔接亲子活动的兴趣。

四、 规范亲子活动的组织，优化家长参与幼小衔接的成效

开展亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长的关系，实行家园同步教育的好形式。因此，我们精心设计、组织每一次的幼小衔接亲子活动，通过规范的组织，不断的优化家长参与幼小衔接的成效。

我们在设计、组织亲子活动时，不单单是组织一次家长、孩子共同参与的活动，更能有针对性的设计有层次的环节，提供多维度的互动，优化家长参与幼小衔接的成效。例如：我们发现幼小衔接中“健康教育”的重要性，确定了一次内容为《我是健康的小学生》亲子活动，活动前我们发动家长挖掘各种资源，收集与“安全教育”相关的资料，家长们根据自身职业特点大大丰富了亲子活动的内容，有的医生家长提供了专业的健康医学指导，有的教师家长从自己积累的经验中小结了上小学必备的健康常识，有的警察家长提供了一些学校周边常见的必须掌握的交通安全标记等，一些做文职工作的家长利用网络收集了大量的文章、图片和视频。教师们根据这些资料精心设计了《我是健康的小学生》亲子活动，活动开始教师通过录像、图片对幼儿以及家长进行了安全、卫生方面的教育，接着借助班级的家长资源，将家长与幼儿分成了若干小组，分别由个别指定家长组织，对“交通安全”“心理健康”“卫生习惯”等中心话题进行讨论，再由每组派出代表进行分享，这样的环节让幼儿、家长充分参与了讨论，大家不仅提高了参与的积极性，更加对活动内容有了深入的理解。最后我们还设置了一个家庭互动环节，据我们了解现在很多家长为了很好的培养孩子，不让孩子输在起跑线上，经常去学习、吸取好的教育知识和育儿经验，都成了半个育儿专家，因此家庭间的互动能促进她们共同探讨、分享“育儿经”，也是家长很喜欢、参与度很高的一个环节。

亲子活动是幼儿园的特色活动，针对大班幼儿的特点，我们正在尝试有关幼小衔接的亲子活动，在不断的尝试、探索中，我们发现无论是家长还是教师都应该全面地看待幼小衔接工作，既要考虑到微观的幼小衔接，也要考虑到宏观的幼小衔接；既要考虑到认知内容的衔接，更要考虑到身体的、情感的、态度的、社会等内容的衔接。通过精心的选择、有效的组织，促进家长、幼儿、教师、幼儿园在开展幼小衔接的工作过程中不断成长，也促使我们的亲子活动更具特色。

大班半日活动计划（范文模版） 篇9

一、主题目标：

1.知道10月1日是国庆节，五星红旗，国歌时祖国的标志，了解祖国的风景名胜，感知祖国的壮丽与伟大；亲身感悟中国功夫、京剧、水墨画、百家姓等丰富的传统文化。

2.能通过多种途径主动收集汉字等中国代表文化的信息，能大地与同伴交流，分享自己的经验与发现，能用语言、绘画、歌唱等多种方式表达自己对祖国的热爱。

3.感悟中国文化的灿烂及祖国的日益强盛，为做中国人感到自豪，进而产生热爱祖国，为祖国争光的美好愿望。

二、各区域材料投放以及目标

（一）美工区

1、水墨画《熊猫》

材料投放：教师范例、宣纸、毛笔、墨汁

活动目标：知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画种类。学习运用浓墨、淡墨表现出熊猫的外形特征，尝试画出熊的基本形态。

2、五红旗迎风飘

材料投放：教师范、黄色手工纸、剪刀、红色手工纸。

活动目标：幼儿能够根据提供的范例剪出五角星，并且能制作出五星红旗，知道五个星星代表的含义。

3、京剧脸谱（对称画）

材料投放：教师范例、画纸、彩笔

活动目标：让幼儿知道京剧脸谱是左右对称的，每个脸谱上都有四官，脸谱有许多鲜艳的颜色组成。幼儿能够以鼻子为中心分色块，绘画出脸谱。

（二）益智区：

1、《青花瓷》

材料投放：青花瓷的图片，瓶子的分解图。福禄贝尔玩具 活动目标：幼儿能够说出青花瓷瓶的结构，能够根据自己的想象摆出各种青花瓷的结构，并且能够用好看的花纹装饰。

2、汉字转盘

材料投放：转盘

活动目标：让幼儿在观察的基础上转动转盘，使相应的图、象形字、汉字在一定区域相对象，并且知道每个图片所代表的象形字、汉字的意思。

（三）表演区;

1、中国功夫

材料投放：中国功夫动作图解，音乐

活动目标：：知道武术是我国的传统文化，简单了解武术有健身、锻炼意志等作用，能根据图示大胆研究，尝试做一些简单的武术动作。

大班语言活动：《百家姓》

一、活动目标：

1、初步了解单姓、复姓及中国百家姓的含义

2、能找到和自己同姓的人，并且知道几个不同的姓。

3、感受中国姓氏的丰富，产生认识百家姓的兴趣

二、活动准备

幼儿的姓氏，教师的姓氏，姚明、成龙、邓小平、毛泽东、等人的图片，百家姓的视频。

三、活动准备

1.介绍自己的名字，使幼儿知道自己的姓氏。

（1）师幼自我介绍自己的名字。

（2）教师出示自己的姓氏汉字，使幼儿知道通常的名字的第一个字是姓。教师提问：我姓什么？我名字中的那个字是我的姓？

（3）出示全班幼儿的姓的汉字，找出自己的姓，一起读读自己的姓。

2.通过比较，找出同姓的人，初步了解百家姓的含义。

（1）点数白板上的姓氏，与幼儿人数比较，引导幼儿发现同姓，并找出和自己同姓人。

（2）提问：数一数有多少个姓？姓。的小朋友有几个？激励谁和你同姓？

小结：一般来说爷爷、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、跟自己是同姓，他们都是自己的亲人。

（3）引导幼儿讨论：小朋友间同姓的是不是自己的亲人？引导幼儿了解：传说很久以前，中国同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。

3.引导幼儿找不同的姓，进一步感受百家姓的含义。

(1)请幼儿说出自己知道的其他的姓，播放《百家姓》视频 教师讲述关于姓氏的含义：属于中国人的姓还有很多《百家姓》里记录了500多个。这些姓，由我们的祖先，传给他的后代儿子、孙子、一代一代、一直传到了我们这里。

(2)你们的姓氏会传下去吗？传给谁？

小结：传给你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有姓氏。只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。

4.了解单姓、复姓，认识了不起的中国人，为自己是一个中国人感到骄傲。

（1）展示中国名人的图片，请幼儿说出他们的名字

（2）请幼儿回家查阅一下这些名人都做过哪些了不起的事情，才

让世界上的人都记住他们的名字、。

大班体育活动：《学习跳绳》

一、活动目标：

1、学习跳绳的方法，尝试手脚协调地进行跳绳游戏。

2、探索绳子的多种玩法，通过思考跳绳的其他玩法，发展创造性思维能力。

3、与同伴合作，和同伴共享空间。

二、活动准备：

1、绳子人手一根。

2、《朋友舞》音乐磁带，录音机。

三、活动过程：

1、队列练习：

（1）教师鼓励幼儿跟着老师一起喊口令“1、2、3、4-123、4！”

（2）练习：六路纵队--一个大圆走--走小圆--开花走--一路纵队走--六路纵队走

2、玩绳子游戏。

（1）玩绳游戏：幼儿人手一根绳子，鼓励幼儿自主地探索各种玩绳游戏，请个别幼儿示范，其他幼儿学习模仿。

（2）学习跳绳。

（3）幼儿分散练习跳绳。

（4）教师再次示范，讲解跳绳的要领以后，幼儿再分散练习跳绳。

（5）教师引导幼儿两人人一组玩跳绳的游戏。

教师：除了一个人跳绳，还可以几个人跳呢？

两个教师示范练习两个人协作跳，引起幼儿兴趣。

幼儿尝试练习。

校园艺术节活动计划（范文） 篇10

活动计划

(音乐)

洪屯中学

孙若楠

2014年洪屯中学校园艺术节活动计划

(音乐)

一、指导思想

为了进一步激发学生对艺术的兴趣爱好，陶冶他们的性情，丰富他们的知识，培养和提高学生欣赏美、创造美的能力，发展他们的才能，使学生在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，形成良好的校园文化氛围，学校将举办2013年校园文化艺术节。

本届艺术节以面向全体学生，以育人为宗旨、以展示特长为基础、以宣传学校艺术教育成果为主导，通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺术教育工作，激发我校学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和艺术修养，展现特长学生的才能。充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。

二、内容要求

充分反映中小学生、幼儿热爱祖国、奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点；坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一。

三、参加对象

全体在校学生及教职工。

四、时间安排

（一）校园艺术节（2014年5月）

1.成立组织。

按《茌平县2014年3月至8月艺体室工作安排节要求》，成立本校艺术节组委会，制定本校艺术节的具体工作方案，落实活动经费，认真做好组织实施工作。组建丰富多彩的学生艺术社团，组织学生艺术兴趣爱好者成立艺术社团，如：学生舞蹈队、合唱队、民乐队和中学生剧团等艺术团体。有专人负责，经常开展训练，组织活动，做到有计划、有组织、有落实，师资、时间、场地、人员、经费五落实，坚持提高与普及相结合的原则，逐步形成艺术教育特色。

2.开展活动。

以学校为单位，组织、开展内容丰富、形式多样的学校艺术活动，广泛发动全体学生参与。每年举办1次综合性的校园“艺术节”活动，活动内容包括音乐、美术、2大类，其中，音乐类包括舞蹈、声乐、器乐、表演剧或校本剧、曲艺或戏曲；绘画类包括国画（命题创作）、西画（景物写生）、漫画（命题创作）、儿童画（命题创作）和手工制作（命题创作）。每类设置不少于2个项目，学生参与率不少于学生总人数的80%。在2014年5月—2014年6月完成本校艺术节各项活动。

3.总结提高。

2014年6上旬以前将艺术节活动总结材料汇编成册存档。材料包括学校艺术节活动实施方案与总结、学生艺术社团组建情况、学校各类艺术活动相关材料、活动简报、经费落实情况等方面的资料，并附上开展活动的记录、图片、报道、碟片等过程性资料。

六、参赛要求

1.音乐类参赛要求及参赛组别

（1）舞蹈

参赛要求：以群舞为主，人数10-15人，时间不超过6分钟。参赛组别：校舞蹈队、班级舞蹈队。

（2）合唱

参赛要求：人数不超过60人，钢琴或手风琴伴奏1人，指挥1人（合唱指挥原则上应为本校教师），演出时间不超过10分钟。小合唱或表演唱：人数不超过15人，含伴奏，不设指挥，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

提倡教师合唱、大型诗朗诵节目形式。

(3)器乐

参赛要求: 包括管弦乐合奏（乐队人数不超过60人，指挥1人）、管乐或弦乐合奏（乐队人数不超过40人，指挥1人）、小合奏（不设指挥，人数5-10人）等，时间不超过6分钟。

（4）校园剧或课本剧

参赛要求: 校园剧或课本剧：小型话剧人数不超过8人，节目时间不超过10分钟，鼓励创作或改编，要求现场对白；大型话剧演出人数不超过20人，演出时间不超过20分钟。

（5）曲艺、戏曲

参赛要求:各剧种的表演片段和经典唱段、戏歌、相声、快板及各地方曲艺形式等（人数2—8人，节目时间不超过10分钟）。

音乐类节目严格按参赛人数、时间规定要求，如有超时、超人数现象，扣0.2分。同一学校上报的音乐类节目在内容上不得与往年雷同。

七、设奖方法

1.优秀组织奖：根据各班上报开展本校艺术活动的组织情况材料进行评选。

2.精神风貌奖：奖励参加本届艺术节精神风貌表现良好的参演班级。

3.优秀节目奖：音乐类节目学校设一、二、三等奖；个人比赛设一、二、三等奖。

4.指导教师奖：获奖节目给予指导教师奖。音乐类节目可报2人（器

乐可报3人），绘画、书法报1人。

5.优秀音乐创作奖：专门为本届艺术节创作的、具有校园特色、学生特点的优秀音乐节目给予优秀音乐创作奖。

6.优秀艺术社团奖：根据各班上报开展艺术社团情况材料进行评选。

八、方法

1.各班组织统一报名。

2.上报名额分配：音乐类各项目各组别各班均可上报１个。绘画类各项目各组别各班均可上报２-３个。

书法类各项目各组别各班均可上报１－２个。

音乐类节目以集体形式参加。

3.报名时间：

各项目的上报及比赛时间为即日起到2014年4月25日。上报节目名称及主要演员，一旦上报，不得更改，逾期不得补报，不得超名额上报。

洪屯中学

读书活动与图书馆读者工作 篇11

关键词：读书活动图书馆读者服务工作

近年来，各地少儿图书馆读书活动形式不断创新，思路开阔，积极探索，大胆尝试，并结合少儿特点，采取了灵活多样的宣传形式，使活动常办常新，有力地促进了少儿读书活动的深化和发展，激发了少年儿童读书学习、求知进取的精神，对倡导全民读书，实施知识工程起到了积极地推动作用。对少儿图书馆来讲，作为读书活动主要组织者和主力军的角色，读书活动对图书馆本身的读者工作也具有很大推动作用。开展读书活动，能够使图书馆读者服务工作不断取得新的进展和提高，而读者服务工作的进展和提高又带来读书活动新局面。

读书活动与图书馆读者服务工作是紧密相关的。它们之间因一致的目标而相互依存、相互促进、共同发展。笔者试图对全民读书活动与图书馆读者服务工作二者之间关系进行分析，以求探讨深人、持久地开展少儿读书活动的途径和方法。

1 全民读书活动与图书馆读者服务工作的关系

马克思主义哲学认为，任何事物都处在普遍的联系之中。所谓联系，就是事物之间及事物内部诸要素之间的互相制约和相互作用。在现实生活中，由于少年儿童与少儿图书馆之间发生联系的大前提，便产生了图书馆工作与少儿读者之间多方面的联系。其中，少儿读书活动与读者服务工作的关系，就表现为事物之间内在的联系性质。

1.1 目的和实质的一致性

多年来开展的诸多读书活动虽然形式、范围、内容各有不同，但目的都是启发、引导广大少年儿童读书学习、增长知识、提高素质，激励积极上进、奋发进取的精神，从而配合学校教育，开展第二课堂，培养社会合格人材。多年来，在读书活动中少儿图书馆以自己独有的特点和文献资源的优势，开展读书宣传、举办展览、讲座、读书征文、演讲、知识竞赛，还有借阅、辅导、咨询等多种形式的服务工作，以满足小读者的读书需求和对图书馆的利用，让他们走进知识的殿堂，认识社会，了解社会，学会学习。可见，开展少儿读书活动与少儿图书馆读者服务工作二者的对象，都是作为读者的广大少年儿童，都是为了满足少儿读者的读书求知需要。少年儿童需要读书，需要知识，他们读书需要相应的引导和帮助。所以，二者的直接目的和根本目标是一致的，而且具有共同的服务性质。也就是说各种形式的少儿读书活动，不管是小型的，还是系列的，其活动过程都是为一个个读者读书求知提供服务的过程。开展少儿读书活动就是为少儿读书提供服务活动。与一般意义上的图书馆读者服务工作所不同的是少儿读书活动中的读者服务更具有针对性、方向性和内容集中性的特点。

1.2 形式和内容的有机结合

少儿图书馆通过少儿读书活动为广大少年儿童，及教育工作者、家长等各类读者开展各种形式的服务，实现自己的社会教育功能。为读者、为社会服务是图书馆的根本性工作，是永无休止的，但作为每次少儿读书活动都要有始有终。一次读书活动的结束只是图书馆一个服务过程的完成，而服务却不能终止。在这个过程中，少儿读书活动作为少儿图书馆进行读书服务的一种形式存在，读者服务工作就成了活动的内容。这种形式和内容的有机结合，就形成了少儿读书活动形式的多样性和服务内容的多样性。构成二者结合的内在联系，是服务对象及其需求形成活动的主题。不同的主题决定少儿读书活动采取不同的形式，赋于不同的服务内容。

如：我们许昌县图书馆，近几年来结合少年儿童特点开展了一系列读书活动。举办“让精神世界更美好”和“听爷爷、奶奶讲毛泽东”征文比赛、讲故事演讲比赛、围绕“好好学习，天天向上”这一主题，提供推荐优秀图书等服务、举办大型“我爱中华”爱国主义教育图片展、举办“读书一日”夏令营等活动取得较好效果，多种形式和内容的读书活动，将思想性、知识性、趣味性融为一体，使少年儿童在愉快的教育中身心得到健康发展。

1.3 “活动”与“服务”的相互作用

从大的方面讲全国各级公共图书馆读书活动的开展与活动中的读者服务工作是相互作用的。首先，读书活动推动读者服务工作的深化。近几年来各种形式的读书活动的开展，为各级公共图书馆开扩了视野，拓宽了服务领域，使之从长期以来只着眼于借借还还“封闭式”的服务中，走向为社会服务的大舞台，借助读书活动把自己的服务层次、服务水平提高到一个崭新的境界。读书活动所以能产生这样的推动作用，是因为旨在启发、引导人们读书求知的读书活动的产生，为图书馆读者服务工作提供了新的载体，注人了动力。第二读书服务是读书活动开展的前提条件和基本保证。实践证明，凡安排一项读书活动方案，首先应考虑到与主题相应的服务项目；凡开展一次读书活动，重点是服务工作的落实。因为没有读书服务就没有读书活动；没有丰富多彩的服务内容就没有读书活动的效果。

2 少儿读书活动深入开展重在深化服务

读书活动深人、持久的开展决定于读书服务工作的深化服务。深化服务就是要在读书服务工作的深度和广度上下大功夫。具体讲就是要开拓服务领域、丰富服务内容、提高服务质量。

2.1 努力开展读书活动，不仅是在少年儿童中实施知识工程的重要载体，而且对倡导全民读书活动具有特殊作用

从人数来看，我国少年儿童约3亿多，占全民人数四分之一以上；从特点来看，少年儿童天真活泼，上进心强，最渴望知识，正处在长身体、长知识，启迪智力，提高素质的阶段。发动他们参与全书活动，比较容易组织和实现；从在家庭和社会的地位来看，少儿在家庭中大多都是“小皇帝”，在社会上少年儿童是祖国的花朵和民族的希望。这种特殊的地位，决定了少儿读书活动受到家长和社会的重视，而且少儿读书活动开展起来之后，会带动家庭和社会广泛的读书活动。

2.2 从“大文化”的角度举办读书活动，在服务领域上深化

知识经济时代是文化时代，是知识、文化与经济一体化。知识和文化程度越高，取得的经济效益就越高。从“大文化”的角

度举办读书活动，就是要把图书馆整体活动、读书活动放在社会主义市场经济和建设有中国特色社会主义的大背景下，从提高广大少年儿童的科学文化素质、思想道德素质，从为两个文明建设的总体发展服务的高度来开拓服务视野，扩大服务领域。其视野应是全社会各个层次、各个角落的少年儿童，使他们都成为读书活动的对象。其领域应包括中、小学校、幼儿园、家庭等；其对象应涵盖中、小学生、学龄前儿童、教育工作者、家长，及残疾儿童、被管教的少年犯等。这样开展读书活动才能吸引更多读者，使读者服务工作紧扣时代脉博，开发多种功能，为素质教育服务；才能注重分析研究读者共同的读书需求和特殊需求，有针对性地开展大范围、大型综合性的（如读书节）或一定范围、小型特色的读书活动。前者的“大”在于宣传、启动读书，营造读书求知氛围，以年度为宜，如：河南省少儿图书馆年举办的“伟大旗帜”主题教育征文竞赛活动；后者的“小”在于深人，通过启发、引导，实现读书活动的社会效益。如：我馆每年举行的“春、夏、秋、冬”系列读书活动，内容丰富，形式多样。读者的客观需求构成了读书活动的多层次和多样性。依据主客观条件，有计划的精心组织，科学安排少儿读书活动，在实效上下功夫，才能避免流于形式。

2.3 服务领域的深化要求服务内容的不断深化

它主要体现在四个方面：

一是知识结构的广泛性。文学、艺术、科技、体育、经济、法律等皆可作为读书活动的内容。

二是服务形式的多样性。图书宣传、咨询辅导、图片展览、征文、演讲、知识竞赛等等，都可以作为读书服务项目安排。还可以利用“名人”效益和创“品牌”形式搞活读者服务活动。文化的发展促进了一系列经济的发展，文化成了经济，知识、文化和经济一体化。“名人”、“品牌”为企业经济发展带来了效益。“名人”、“品牌”也能用来深化读者服务领域。如河南省图书馆在读者服务工作中开设了“名人讲坛”，邀请著名的作家和劳模讲授“读书与人生”，给中学生以很大的启迪。“品牌”也是如此，社会公众对少儿图书馆社会职能认识和了解具有一定的局限性，不够广泛和全面。而就“品牌”而言，却具有明显的开放性、针对性特征，而且具有更高的形象识别性，更适应市场发展的需求。湖北省荆州市少儿图书馆对“品牌”的创建活动进行了大胆的探索与实践，已经有了比较成功的经验。他们将少儿图书馆的社会整体形象、职能作用，通过不同的形式和方法用一个统一的名称作为宣传少儿图书馆的“品牌”推向市场，实现了少儿图书馆参与市场竞争，获取社会价值的一条新途径。具体做法是：以“小太阳”为各项活动的品牌名称，以少儿图书馆的两个效益（社会效益、经济效益），四个功能（学习、教育、知识传播、文化娱乐）为核心内容，面向社会进行宣传、组织、实施，开展系列化的“小太阳”品牌活动。将读者服务工作组织的有声有色。他们在创建“小太阳”品牌活动中，使更多的读者、家长、教育工作者、社会各界的领导都走进了少儿图书馆，同时又成为了“小太阳”品牌的参与者、消费者和少儿图书馆的群体读者。起到了推动和发展全民读书活动的作用。

三是广度服务和深度服务相结合。读书活动的广度服务即少儿图书馆的基本服务内容，应进一步得到重视，在此基础上进行深度服务，则是为读者提供较高一级的服务，表现为较高的水平。如组织各类讲座、专题座谈、读书征文和讲演、读书成果收集与展示、信息研究加工等。读书活动的深化服务，应努力实现内容的丰富新颖和深度，这是提高读书活动水平乃至少儿图书馆整体服务水平的关键。

四是以“减负”为契机向学生开展终身学习基本素质的教育培训服务。首先提供阅读指导服务，要结合学校教育，有针对性地向学生提供各种学习资料和学习信息，启发学生利用图书馆的兴趣，启发学生学习的自发性和自主性，为“终身学习”奠定良好的基础。第二提供图书馆利用教育服务。随着电子计算机技术和现代通信技术在图书馆的广泛运用，以及光盘资料、电子文献、网上资源的大量涌现，图书馆应教育和引导学生掌握如何利用计算机获取最新信息的方法，进一步增强学生的自信心、学习技巧、创新意识和表达能力，以引导“终身学习”的方向。第三提供“如何进行终身学习”的教育训练服务。学习的意义在于提高个人理解问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生独立思考、综合分析的学习潜能，使其在成长的过程中能依据自己的需要，有计划地进行学习活动，以利于终身自我学习。

2.4 提高服务人员素质，是深化服务质量的保证

任何事物都存在质量向题，读书服务工作因其服务性质，使质量问题显得尤为重要。少儿图书馆工作人员服务态度的好坏，服务能力、水平的高低，则是影响读者服务工作质量的主要因素。应努力提高服务质量，提高读者“满意率”。

第一，要不断改进服务态度，增强服务意识。服务意识包括对少儿图书馆读者服务工作的深人理解，树立服务的光荣感和责任感。没有服务意识，就没有服务的深度和高度，就没有服务工作的高质量。增强服务意识要通过不间断的政治思想教育、职业道德教育，克服服务心理失衡和服务意识的滑坡现象，重新树立“服务第一，读者至上”观念，自觉纠正服务中“烦躁”情绪和“冷硬”态度。以平和的心态，文明亲切的态度对待读者，树立少儿图书馆良好的形象，才能吸引更多的读者参加到读书活动中来。

第二，要不断提高服务能力和水平。首先，要提倡工作人员自觉读书求知，热心学术钻研，成为熟悉和掌握图书馆学、心理学、教育学的基本知识和基本技能的“学问型”馆员；其次，要强化业务培训与训练，包括业务培训和专门培训。不仅要注重提高业务素质、业务能力，而且要重视服务艺术修养、组织能力、社交能力等方面的提高。成为具备服务基本功、“精一多能”或“专家型”人材，为读者提供更高层次的服务。

第三，要建立切实有效的激励制约机制，以实行目标责任制、请读者参与监督、开展优质服务活动、实施奖励和处罚等措施，促进服务质量提高。

2.5 争取领导和社会各界的广泛支持，共同营造读书大环境

开展读书活动，深化读书服务，只靠图书馆是难以实现的。首先要争取党政领导机关、文化主管部门的领导，疏通各方面的关系，争得各有关部门和社会各界的广泛支持和参与，克服困难，为读书活动创造有利条件，提供多方面服务；其次，作为读书活动的直接组织者和主要服务者的少儿图书馆，自身基础建设PTA待加强。当今的图书馆正朝着文献载体多样化，服务手段自动化，服务方式网络化方向发展。我国图书馆已进人数字化的发展阶段。面对信息资源、高新技术的种种挑战，少儿图书馆的服务设施、服务条件和服务手段的落后状况应尽快改变。

参考文献

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[2] 赵晓宁.我们是怎样开展少儿素质教育的[J].图书馆理论与实践,1998,(3).

[3] 宁英杰,蔡征平.关于加强少儿图书馆读书活动的思考[J].图书馆工作与研究,2002,(3).