关于翔的作文

2024-08-16

关于翔的作文（精选11篇）

关于翔的作文篇1

“我记得，刘翔第一次参加全国性的比赛，那时候他才16岁。”老方娓娓道来，正是那一场比赛验证了刘翔的与众不同。初，全国少年赛在河南举行，刘翔报名参加了16至17岁年龄组的比赛。比赛临近开始，裁判已经将小选手们带到了起跑线前，刘翔像往常一样甩甩手臂动动腿脚，认真地做着准备活动。这个时候他突然发现，自己的号码布竟然忘带了!小刘翔赶紧向裁判报告了情况，得到允许后他三步并作两步地跑向看台去找教练。刘翔这一举动吓坏了所有人，一听他说居然把号码布给忘了，当时教练们头上汗都下来了。“他把号码布放在自己包里了，可当时他的包还不跟大伙的在一起，在另外一个同学那儿。教练赶紧去找到另外一个孩子，拿到号码布再跑着送到刘翔手里。”谈春华说。这一折腾比赛就被耽搁掉了两、三分钟，幸好裁判通情达理，等刘翔把号码布别到胸前，一切都弄妥当了，才重新宣布准备比赛。比赛的结果再次叫所有人大吃一惊，小刘翔竟然丝毫没受到之前一团混乱的干扰，心无旁骛地投入到比赛中，而且最终还拿到了冠军。“要是别的小孩，经过这么一折腾早就慌了手脚，比赛已经输掉一半了。何况之前他还拼命跑了一段路来看台找教练，体力也消耗了一大半了。”谈春华感慨地说，“刘翔就是心理素质好，他简直就是个奇才。”

短短的两年时间，刘翔用自己的双腿征服了亚洲，也征服了“人种论”和“皮肤论”大行其道的世界田坛，“中国刘、跨栏王”的美誉让刘翔成为目前中国田径最炙手可热的明星。38年前，中国台北的纪政首获罗马奥运会女子80米栏铜牌，这是中国人在短跑上的第一次突破。38年后，人们期盼着上海小伙子刘翔能在男子项目上也为中国写下新的篇章。

关于翔的作文篇2

他认为现在的语文教学是“灰色”的。这首先表现在语文教师“只管教给学生字词句篇语修逻文却不关注他们的精神修养”;其次, 表现在“教死书”“死教书”“教死书”。“‘教死书’, 只教语文之‘毛’、不教语文之‘皮’;‘死教书’‘满堂灌’‘题海战术’;‘教书死’, 自己变成‘教书匠’, 学生变成‘解题机’。”[1]也就是说, 语文教学存在重形式, 轻内容, 轻思想, 轻情感的问题。

“灰色语文”表现在学生作文上, 则是“一凑、二抄、三套。‘凑’——名言警句、时兴材料, 自己信不信无关紧要。‘抄’——考试之前苦背‘范文’, 考试也能屡屡中标。‘套’——‘文章格式总分总, 学习雷锋不能少, 要是考我议论文, 就把决心誓言表。’”[1]“凑”, 体现出学生作文缺少内容;“抄”, 体现出学生作文缺少自己的思想和情感;“套”, 体现出教师指导作文片面重形式, 重“高度”, 要学生说假话。

总之, “灰色作文”是假话连篇, 缺少内容和学生自己的思想和情感, 片面重形式的作文。其根源在于教师为“高考”而教, 学生为“高考”而学。

针对语文教学的现状, 他提出了“绿色语文”。具体来说, “绿色语文”中的“‘绿色’本是一个环保概念, 其要点有二:一是纯天然的, 二是可持续发展的。作为语文的‘纯天然性’, 就是‘工具性’与‘人文性’的统一;其‘可持续发展性’, 就是不仅‘为高考’学语文, 更要‘为人生’学语文。”[1]“两者并非孤立并列的关系, 而是互为因果的。不是‘纯天然的’, 就绝不是‘可持续发展的’;不是‘可持续发展的’, 也绝不是‘纯天然的’。”[1]“绿色语文”的“纯天然性”, 即“工具性与人文性的统一”旨在强调语文教学要重内容, 重视学生的思想、情感, 重视学生的精神修养。于是, 赵谦翔老师从内容、学生的思想、情感和精神修养入手进行了他的课程改革。

他带领学生去外面, 并开设了《东方时空》感悟课、班会感悟课。这给了当代作文教学以启示。

一、感悟生活, 解决学生作文的思想和内容的问题

赵谦翔老师认为“‘悟’由‘心’与‘吾’构成, ‘心之官则思’:故从左往右看, 乃‘思之吾’, 即思想的我, 从右往左看, 乃‘吾之思’, 即我的思想。所谓悟性, 就是思想的个性, 个性的思想。”这里的“思之吾”就是让学生做个有思想的人。这里的“吾之思”就是让学生有自己的思想, 不人云亦云。“总之, ‘悟’, 乃追求个性鲜明的创造思维”。[1]

赵谦翔老师为了让学生学会感悟, 学会做个有思想的人, 创造性的开设了《东方时空》感悟课。

他要求他的两个实验班的学生“从收视《早间新闻》《东方之子》《百姓故事》《时空报道》等节目中, 自选题材, 自定角度, 自拟题目, 书写个人感悟, 努力营造一种‘家事国事天下事事事关心’的学习情境”[2]。这样做使学生有了可以写的东西, 有了写作的源头, 不致无从下手, 拼凑文字, 写一些假、大、空、废的灰色作文。另外笔者认为让学生在写作中有了自己的想法, 实质就是使学生文章有了“意”, 立意后, 文章就有了框架, 剩下的就是填内容了, 于是学生就有东西可写了。

学生对《东方时空》中的节目内容有所感悟, 也有利于学生达到赵谦翔老师要求的做个有思想的人的目标。赵谦翔老师认为“语文课本不过是举一反三的‘一’, 语文课堂不过是触类旁通的‘类’;而‘反三’与‘旁通’, 则是学生凭借自己的悟性, 在课外的大量读写中自觉养成的。课堂的‘教’, 有用, 也有限”[3]。赵谦翔老师在这里说的虽然是语文课本, 但赵老师开发的课程资源《东方时空》感悟课里的内容, 又何尝不是这个道理, 总之, 《东方时空》感悟课给予了学生作文以内容, 又能使学生有所感悟。因此笔者认为《东方时空》感悟课所蕴含的这种思想值得每个语文老师吸取, 不只教知识, 要引导学生学会思考, 学会感悟, 改变“死教书”, 将书教“活”。

二、切实感受, 解决学生作文的虚情问题

赵谦翔老师认为写描景状物作文不能走马观花, 要细心观察, 用心去写, 将景物真实地呈现在作文中。

一次雪后, 赵谦翔老师“走在去往清华附小的路上”, 发现雪景很美, 突发灵感, 想让学生描绘一下雪景。作文上交后, 发现学生写的与当前的雪景不符, 一位学生在作文中这样写道:“放学了, 我走着走着, 突然感觉有什么在打着我的头, 抬头一看, 呀, 下雪了!”这里的“打”字显示出学生没有认真体验雪, 因为雪花是轻盈的。另一位学生写道:“你看, 那雪花多么像一个个白白胖胖的小娃娃从天而降。”这体现出学生比喻不当, 没用心写文章。雪花可以说“白”, 但不能说“胖”, 雪花也不能比喻为娃娃。还有一位学生写道:“乡村里, 小麦覆盖着雪像盖着被子一样, 真是瑞雪照 (兆) 丰年。”这位学生不写实际观察的景物却写没有看见的景物, 凭空想象, 没有去实地观察。还有学生的写作拼凑诗句, 他在作文开头引用毛泽东的《沁园春·雪》:“北国风光千里冰峰 (封) , 万里雪飘。望长城内外, 为于 (唯余) 芒芒 (莽莽) 。”[1]总之, 学生没有认真观察雪景, 用心去写。

赵谦翔老师反思这次作文练习总结出写描景状物作文前应带领学生去外面观察一下, 亲身感受一下。这样才能让学生真实地反映事物, 写出真情实感。

第二年的春天, 赵谦翔老师让学生花“一个星期”去观察清华园的春天, 结果学生“写的还是抽象化概念化的《春天》”, 这反映出现代的教育使本来不同个性的学生变得就像一个膜子里刻出来的一样, 都是“感官麻木”“头脑迟钝”, 感情淡漠, 对大自然没有感觉的问题。赵谦翔老师没办法只好让学生们“重新观察”“写作”, 通过诱导终于让学生写出“个性鲜明”[1], 立足现实的绿色作文来。这给我们语文老师的启示是, 在作文教学中, 要引导学生对生活和自然进行仔细观察, 让学生在作文中抒发真情实感。

三、提高修养, 解决学生作文的做人问题

赵谦翔老师的“绿色语文”的内涵里有“为人生学语文”[1], 表现在作文上, 则是“为人生学作文”。他认为“人”是“一撇一捺互支撑, 一灵一肉两相成, 一情一理为双翼, 一言一行赖悟功”[1]其意在提示学生要多角度理解做人。

赵谦翔老师根据他对“人”的这种理解和“为做人学语文”这种理念开创了班会感悟课, 赵谦翔老师首先通过精彩的演讲启发学生, 让学生有所感悟, 然后再让一部分悟性高的学生对感悟到的东西进行写作并启发悟性相对低的同学, 这样一环套一环, 让学生在“学会自立”“学会生存”“感悟清华精神”“感悟创业境界”“感悟高三”为主题的班会中自省, 让学生懂得父母的辛苦, 学会自立, 学会孝顺父母;让学生体会到创业的艰辛, 也让学生加深了对高三的认识, 不再总是抱怨, 而是积极进取, 变压力为动力, 笑对高三等等。这样做也使老师与学生, 学生与学生进行互相领悟, 真正做到教学相长, 也提高了语文教育的质量。赵谦翔老师这种教学方法寓“育”于“教”, 为学生的长远考虑, 既提高了学生的思想道德修养, 又让学生学会了做人, 健全了人格, 是值得每位老师学习的。

四、结语

综上所述, 赵谦翔老师“绿色语文”中的“感悟生活”思想为学生的写作提供了“意”、写作框架和内容;让学生切身“观景”的思想使学生关注大自然, 写出有个性的文章;“育人”思想提高了学生的思想道德修养, 健全了学生的人格, 这些对当代作文教学都有重要的意义。

摘要：“灰色作文”是假话连篇, 缺少内容和学生自己的思想和情感, 片面重形式的作文。其根源在于教师为“高考”而教, 学生为“高考”而学。赵谦翔老师针对语文教学的现状, 提出了“绿色语文”。他通过带领学生去外面, 开设《东方时空》感悟课, 班会感悟课等途径将“绿色语文”的观念付诸实践, 给了我们通过感悟生活、切实感受和提高修养以解决学生作文的思想、内容、虚情和做人问题的启示。

关键词：赵谦翔,“绿色语文”,作文教学

参考文献

[1]赵谦翔.赵谦翔与绿色语文[M].北京:北京师范大学出版社, 2006.

[2]赵谦翔.赵谦翔:绿化语文[M].北京:首都师范大学出版社, 2011.

刘翔的八年级作文篇3

他，像闪电一样，挟着狂风与怒吼冲过终点，12秒88的成绩让所有人震撼，这是震惊世界的中国速度。

他，像惊雷一样，粉碎了欧美人百年来坚不可摧的“黑色雕堡”，树起中国田径的又一座辉煌的里程碑。

他，跨越历史的12秒88，在带给人们惊喜于震撼的`同时，还留下那精彩绝伦值得回味的过程。

他就是我最崇拜的偶像――刘翔。在短短的110米跨拦赛中，他人如其名，真的会“飞翔”，他犹如一只雄鹰，翱翔在晴空;犹如一匹骏马，驰骋在原野;犹如一艘快艇，飞奔在海洋。

我崇拜他，不仅崇拜他的相貌，他的身材，他在跑道上的飒爽英姿，更喜欢他身上饱含的那种勇往直前的精神，顶天立地的气概。回顾他在电视上与外国记者谈话的那一幕：“不要以为中国人或者亚洲人在世界短跑距离项目上不如你们欧美的人，通过训练，我深信我们同样会做得很好。在接下来的时间里，我会继续和我的教练配合好，我会用我的行动告诉全世界，亚洲有我，中国有我!”多么震撼人心的话啊，这是一个男子汉大丈夫的宣言。他不愧是中国人的炎黄子孙，当然更不愧是我崇拜的偶像啦。

2004年，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将杰克逊保持的世界纪录。

2006年，在国际田联黄金系列赛格站的比赛中，他再创辉煌，以12秒88的成绩打破世界纪录，成为中国人心目中的“飞人”。他的成功不仅属于他，同样属于整个亚洲，它标志着在世界短跑界，欧美选手统一天下的局面已经彻底结束。刘翔用自己精彩绝伦的演出开创了一个属于中国短跨的灿烂时代。

曾惊秋肃临天下，

敢遗春温梦翱翔。

秋雨哀怨挥手去，

金风萧瑟志激昂。

刘翔的奥运精神作文600字篇4

雅典奥运会110栏的赛场上，当鲜艳的五星红旗高高飘扬的那一霎那间，全国人民欢呼雀跃。在奥运会田径项目上，刘翔是第一个获得金牌的中国男运动员。12秒91的成绩平了当时的世界记录，而在1月12日，瑞士洛桑田径超级大奖赛上，刘翔以12秒88的成绩，打破了沉睡了之久的`12秒91的世界记录，全国人民为他欢呼。当刘翔一次次身披国旗，面带着自信微笑，站在世界最高的领奖台时，压力这张无形的网也正悄悄地撒向了刘翔，十三亿双眼睛都默默地注视着他，那目光中带着希望，带着对刘翔再创佳绩的祈盼。

在祖国首都北京，在奥运会的主会场——鸟巢，它成了全世界所有眼睛的焦点。8月18日，奥运会男子110栏第一轮比赛将在这里进行。我们全家注视着电视机的屏幕，等待着心中偶像-----刘翔的出现，刘翔终于出现了。但是今天在他的脸上我看不到一丝笑容，他表情凝重地走向自己的赛道，开始热身运动。他活动了一下脚，预跑了一下了，只见他脸上露出了痛苦的表情，时不时地按一下脚，我们看得出他的脚上有伤，而且可能伤得很重。但是他一边敲着腿，一边还是回到了自己的赛道上准备比赛。全场沸腾了，观众们都站了起来为刘翔加油!期待着他能再带给我们惊喜。不料，刘翔因为脚伤，还没跨出第一个栏，他就疼痛难忍，退到了一旁，他自己懊恼地撕掉了贴在腿上的运动员标签，一瘸一拐地走了回去，退出了比赛。

那一刻整个鸟巢的空气仿佛凝固了，看着刘翔渐渐远去落寞的身影，观众们感到了失望和叹息。看了下午的新闻发布会后，才知道刘翔他的脚伤很严重，之前他打了两次封闭针，继续训练，但是还是疼得厉害，他看着自己红肿的脚，又叫医生拿来了冰块敷，队医明确告诉他不能参加比赛，但是他说他还是想搏一搏。

刘翔虽然没有拿到奖牌，但是你永远是我们心中的金牌，你用你的行动告诉了我们什么是坚持不懈，什么是奥运精神。我想这种精神足以可以成为我们学习的巨大动力，没有什么困难可以使我们胆怯。新的学期又开始了，同学们我们一起共同努力，一起去攀登知识的高峰吧。

给刘翔的一封信优秀作文篇5

您好!相信你的名字已经远近闻名了，再此，我带着期敬佩和期望的心情给你写了这一封信。

“生命在于运动”运动总离不开人们的生活，有健康的体魄就拥有一大笔的金钱。你不仅用运动换来了健康的体魄，而且还用运动为祖国争来了荣誉。迎着亚运会的到来，人们都在用实际行动参与亚运、支持亚运，相信你也不甘落后。

从那几届的运动会中，你的表现令我深深的佩服了，虽然身附后患，但依旧坚持着，“功夫不负有心人”你在运动场上用“12秒11”跑完110米，用一直以来付出的汗水和努力，打破了世界记录。你的付出和努力换来了一个个金牌，换来健康的体魄，更换了中国的荣誉，为中国争了一口气。如今，你跨栏的情景仍让我历历在目，“12秒11跑完110米”这个速度，在我的脑海里记忆犹新。从你的身上我深刻学到：做什么事，一定要有付出，不要因为怕难而不做。更不要因为有小小的挫折阻拦着你，而放弃了远大的理想，要克服困难，挑战自我!

在即将到来的亚运里，我希望能继续看到你突出的成绩，希望你能表演得更出色。我带着期望的心情等待着亚运的到来，带着这美好的祝福去观看你比赛。世界上最难的事不是超越别人，而是超越自我，只有超越自我的人才是成功的人!希望你也是一个能超越自我的人。“世上无难事，只怕有心人”只要肯付出，一定会有回报。在未来的日子了，大家都会支持你，我相信你一定能行!你一定不会让大家失望!

心中有梦，就有圆梦的信心。在即将到来的亚运里，我希望我们应该多做运动，以健康的体质参与亚运、支持亚运。以小主人翁的姿态去迎接生活的每一天，以充满阳光、朝气蓬勃的精神面貌，展示我们青少年学生圆亚运梦的信心和支持。

此致

敬礼

黄翔的诗篇6

独唱野兽我看见一场战争火炬之歌长城的自白河岸上停着一只空船嚎啕出生白骨世界在大风大雨中出浴自由女神思想者我

独唱

我是谁

我是瀑布的孤魂

一首永久离群索居的

诗。

我的漂泊的歌声是梦的

游踪

我的唯一的听众

是沉寂。

1962

野兽

我是一只被追捕的野兽

我是一只刚捕获的野兽

我是被野兽践踏的野兽

我是践踏野兽的野兽

我的年代扑倒我

斜乜着眼睛

把脚踏在我的鼻梁架上

撕着

咬着

啃着

直啃到仅仅剩下我的骨头

即使我只仅仅剩下一根骨头

我也要哽住我的可憎年代的咽喉

我看见一场战争

我看见一场战争一场无形的战争

它在每一个人的脸部表情上进行着

在无数的高音喇叭里进行着

在每一双眼睛的惊惧不定的

眼神里进行着

在每一个人的大脑皮层下的

神经网里进行着

它轰击着每一个人轰击着每一个人身上的

生理的和心理的各个部分和各个方面

它用无形的武器发动进攻无形的刺刀

大炮和炸弹发动进攻

这是一场罪恶的战争

它是有形的战争的无形的延续

它在书店的大玻璃橱窗里进行

在图书馆里进行在每一首教唱的歌曲里

进行

在小学一年级的启蒙教科书上进行

在每一个家庭里进行在无数的群众集会

上进行

在每一个动作每一句台词都一模一样的

演员的艺术造型上进行

我看见刺刀和士兵在我的诗行里巡逻

在每一个人的良心里搜索

一种冥顽的愚昧的粗暴的力量

压倒一切控制一切

在无与伦比的空前绝后的暴力的

进攻面前

我看见人性的性爱在退化

火的有机体心理失调

精神分裂症泛滥个性被消灭

啊啊你无形的战争呀你罪恶的战争呀

你是两千五百多年封建集权战争的

延长和继续

你是两千五百多年精神奴役战争的

集中和扩大

你轰吧炸吧杀吧砍吧

人性不死良心不死人民精神自由不死

人类心灵中和肌体上的一切自然天性

和欲望

永远洗劫不尽搜索不走

1969

火炬之歌

——《火神交响诗》之一

诗人说我的诗是属于未来的

是属于未来世纪的历史教科书的

在远远的天边移动

在黯蓝的天幕上摇晃

是一支发光的队伍

是静静流动的火河

照亮了那些永远低垂的窗帘

流进了那些彼此隔离的门扉

汇集在每一条街巷路口

斟满了夜的穹庐

跳窜在每一双灼热的瞳孔里

燃烧着焦渴的生命

啊火炬你伸出了一千双发光的手

张大了一万条发光的喉咙

喊醒大路喊醒广场

喊醒一世代所有的人们──

被时间遗忘和忘了时间的

思想像机械一样呆板的

情感像冰一样凝固的

血像冰一样冷的

脸上写着愤怒的沈静的

嘴角雕着失神的绝望的

生命像春天一样蓬勃的

充满青春活力的

还有那些溅满污泥的踯躅的脚

和那些成群结队徘徊的影子

连同那些蒙着尘沙的眼睛

和那些积满着污垢的心

啊火炬你用光明的手指

叩开了每间心灵的暗室

让陌生的互相能够了解

彼此疏远的变得熟悉

让仇恨的成为亲近

让猜忌的不再怀疑

让可憎的倾听良善的声音

让丑恶的看见美

让肮脏的变得纯洁

让黑的变白

你带来了一个光与热统治的世界

一切都是这样清明高远圣洁

在你不可抗拒的魔力似的光圈中

全人类体验着幸福的颤栗

千万支火炬的队伍流动着

像倒翻的熔炉像燃烧的海

火光照亮了一个庞然大物

那是主宰的主宰帝王的帝王

那是一座偶像权力的象征

一切灾难的结果和原因

于是在通天透亮的火光照耀中

人第一次发出了人的疑问

为什么一个人能驾驭千万人的意志

为什么一个人能支配普遍的生亡

为什么我们要对偶像顶礼膜拜

被迷信囚禁我们活的意念情愫和思想

难道说偶像能比诗和生活更美

难道说偶像能遮住真理和智慧的光辉

难道说偶像能窒息爱的渴望心的呼唤

难道说偶像就是宇宙和全部的生活

让人恢复人的尊严吧

让生活重新成为生活吧

让音乐和善构成人类的心灵吧

让美和大自然重新属于人吧

让每一双眼睛都成为一首诗吧

让每一个人都拆除情感的堤坝吧

让尊荣淹没在时间的灰尘里吧

让时间和人永远伟大吧

让活着成为真实吧

让真实是因为活着吧

让青春经受甘美的惊悸吧

让人生的老年像黄昏一样恬静吧

让人与人不要互相提防吧

让每一个人都配称人吧

啊沈沈暗夜并不使人忘记晨曦

而只是增强人对光明的渴念

火的语言呀你向世界宣布吧

人的生活必须重新安排

把真理的洪钟撞响吧

──火炬说

把科学的明灯点亮吧

──火炬说

把人的面目还给人吧

──火炬说

把暴力和极权交给死亡吧

──火炬说

把供奉神像的心中庙宇捣乱和拆毁吧

──火炬说

把金碧辉煌的时代宫殿浮雕和建筑吧

──火炬说

多么崇高的火的召唤呀

多么神圣的火的信念呀

多么浓烈的火的气息呀

多么炽热的火的语言呀

火的队伍膨胀了

火的河流泛滥了

火的熔炉白热了

火的大海沸腾了

火焰的手拉开重重夜幕

火光主宰着整个宇宙

人类在烈火中接受洗礼

地球在烈火中重新铸造

火光中一个旧的衰老的正在解体

一个新的流血的跳出襁褓

(1969年8月13日上午10时窒息中产生灵感;1969年8月15日写于热泪

纵横中)

长城的自白

——《火神交响诗》之四

地球小小的蓝蓝的

我是它的一道裂痕

在灰蒙蒙的低垂的云天下

我长久地站立着

我的血管僵化了

我的双腿麻木了

我将失去支撑和平衡

在衰老中倒下和死去

那风雨剥蚀的痕迹

是我脸上年老的黑斑

那崩溃的砖石

是我掉落的牙齿

那残剩的土墩和墙垣

是我正在肢解的肌体和骨骼

我老了

我的年轻的子孙不喜欢我

像不喜欢他们脾气乖戾的老祖父

他们看见我就转过脸去

不愿意看见我身上穿着的黑得发绿的衣衫

我的张着黑窟窿的嘴

我脸上晃动着的油灯的昏黄的光亮

照明的葵花杆的火光

他们这样厌恶我

甚至闻不惯我身上的那种古怪的气味

他们用一种憎恶的眼光斜视我

像看着一具没有殓尸的木乃伊

他们对着我瞪着眼睛

在我面前喘着粗气

摇着我推着我

揭去我背上披着的棕制的蓑衣

我戴在头顶上的又大又圆的斗笠

他们动手了

夺下我手里的弯月形的镰刀

古老而沉重的五齿钉耙

愤怒地把它们仍在一边

踩在脚下

他们说我撒谎

我长久蒙蔽它们

我的存在并不是人类世界的奇迹

他们不愿用我这根尺子

去刻度一个民族的团结和意志

他们要扔掉我这根鞭子

因为我束缚和鞭笞了一种性格

他们不能忍受我像不能忍受一条蛇

因为我残忍地盘踞在他们的精神世界里

世世代代咬噬着他们的心灵

他们要推倒我拆毁我

因为我把他们和他们的邻人分开

就像那些数不清的小圆石堆成的围墙

就像那些竹子和灌木竖起的篱笆

就向那些棕榈叶荆棘和被砍倒的

杉树枝编织的栅栏

我把大地分割成无数的小块

分割成无数狭窄的令人窒息的小小院落

我横在人与人之间

隔开这一部分人与那一部分人

使他们彼此时刻提防着别人

永远看不见邻人的面孔

甚至听不见邻居说话

他们要推倒我拆毁我

因为我的巨大身躯挡住了他们的视线

遮断了他们院落以外的广大世界

使他们看不见

高耸入云的积雪的阿尔卑斯

甚至最近刚从月球和火星回来的

蓝眼睛的阿美利加

因为我的每一块石头每一方泥土

都沉默地记载着人类的过去

日日夜夜地叙述着悲剧的昨天

我使他们想起

无数世代古老的征服和自卫

想起那些悠久年代的疑惧和仇恨

想起那些黑暗世纪的争斗牺牲和苦难

想起那些吵吵嚷嚷的分裂和不和

想起一部怒气冲冲的人类对抗的历史

他们要推倒我拆毁我

为了他们以前那些在精神墙垣中

死去的祖先

为了第一次把科学与民主的遗产

留给他们的子孙

为了在过去和未来之间正在搭起一座

宏伟的现代桥梁的一代他们自己

他们

站在觉醒的大陆上

推开我的在摇晃中倒下的发黑的身躯

脱下我的守旧中庸狭隘保守的

传统尸衣

把尘封在蛛网中的无尽岁月踩在脚下

向一个新世界遥望

隔着太平洋大西洋印度洋

同隔岸的毗邻对话

向每一片大陆抬手

他们在我身后发现

被我关在里面和推在外面的

彼此今天并不是敌人

过去那些远的地域

原来和自己近在咫尺

我的墙垣正在地球上消失

在全人类的心灵中倒塌

我走了我已经死了

一代子孙正把我抬进博物馆

和古老的恐龙化石放在一起

在这世界上我将不再留下什么

我将带走我所带来的一切

在我曾经居住的大地上

科学与变革友谊与了解像一群

珍贵的来客

穿过人类精神的漫漫长夜

一起跨进了未来世纪的门槛

1972

河岸上停着一只空船

——《我的奏鸣曲》之八

初冬的河水澄清又明净，

水里面的云天又深又空;

林间河岸上一只空船，

被一条铁链子拴住。

仿佛还停在夏天的水面上，

还没有和那一双情侣分别;

仿佛还未划出丰盛的五月，

载着阔叶树的喧吵，针叶树的歌。

船头上曾飞来一只白鹤，

如今被留在盛暑的晨雾里;

森林的圆月租借过船舱，

偶尔被粗暴的雷雨挤走。

初冬的河水澄清又明净，

一只空船在风中不停地晃动;

似乎想挣脱那时间的锁链，

也渴求幸福，也渴求淡泊。

1977

嚎啕

——《“弱”的肖像》之四

光脚泥泞被踩烂了的六月

田地里刮着风

搅动着大块的黄绿

阴郁又模糊

尿片似的晾在高处的天空

滴着水

窝棚的黑影像动物的尸体

在雨水里泡得发胀

狗不动声色得缩着头

被烟熏黑的寂静里

露出白霉斑

河流痉挛地蜷缩着

水淋淋的小菜园里

西红柿一闪一闪

槭树、枫树叫喊着红成一团

小泥塘颜色发暗

马被风吹开尾鬃

鸽子咕咕地睡去

尿水烂泥弄脏了的白天

黑水泡似地冒出

发闷的饱嗝

1981

出生

——《血啸》残篇之三

我荡漾着

太阳金黄的皮肤

我在树干上胀开

慢慢扩大的

裂罅

从那儿

流出乳汁

我从地面上

支撑起

绿色的火焰

从树根躐上树梢

我毛蓬蓬地

蠕动黑暗

千万个黑夜

从我的触觉

脱落

我渐渐松开我自己

结果

被流云发觉

我只是简单的

一个荒丘

一泓清泉

你们闻到我了吗?

我是腐叶、死兽和淤泥的

腥味

一页水母沉积的古岩

一只狼

或者一条扭动着

时间曲线的

蛇

我蛰伏在每一种事物中

以千百种婴孩的形象

出生

我不再隐瞒你们

我

不是我

1983

白骨

亿万年以后

亿万年的地层里

也许会有人

发掘出我的

尸骨

那时候

他可会想起

一个遥远的地质年代

一种因遥远而迷茫的历史

这是自己先祖生命的残骸

还是古生生物骨骼的化石

那时候

他可会想起

就是这堆白骨

曾经在地球上做过声

爱过

恨过

哭过

喊过

激动过

他可会想起

就是这堆白骨

曾经有过一张扭歪痛苦的脸

曾经有过一双无声地诅咒的眼睛

曾经紧紧地抿着失血的嘴唇

默默地忍受

曾经写下与星月万古共存的诗歌

这是一个诗人的白骨

这是一个在希望中失望过和绝望过的

人的白骨

这是疯狂地搏斗过的白骨

这是在世界上走过闯过撞过的

人的白骨

这是骨架被打散过又重新支起

被打散的骨架的人的白骨

这是因憎恨而磨响过牙床的白骨

这是因抗争而铮铮绷响过的白骨

这是看见过天空中雷火碰击倾听过

大地上万物生长的声音的白骨

这是一个人的白骨

亿万年以后

亿万年的地层里

当未来的人类学家

地质学家

考古学家

发掘出我的尸骨的时候

请在同一个燃烧的太阳下

高举起这水和空气的残骸

把“人”求索

1968

世界在大风大雨中出浴

大风大雨前稀有的寂静

包裹着骚乱和威慑

世界匍匐着

在等待什么

低着头

听取一个信息

听得见声音了

看得见影子了

一个黑点逐渐扩大

一团黑影越移越近

那是乌云酝酿的大风大雨

出现得那么缓慢

又来得那么突然

看它眨动的眼睛里

倏地f飞出青色的闪电

披散的长发抖动着

化成莽莽的雨烟

它的手扯起大风的旗号

它的脚扬起漫天的飞沙

大风大雨蹲在悬岩上

痛苦地抽搐着身子

歪曲着脸

象一个阵痛中的产妇

突然它一张口仰天狂笑

吐出翻翻滚滚的万顷洪波

灌满了山谷和湖泊

倒满了大河和小河

排空的浊浪里

我看见世界的大船起落

莽莽苍苍的大风大雨

遮天盖地的大风大雨

乱踩着瓦顶来了

扑打着路面来了

摇塌着堤岸来了

踏转着风车来了

它穿过暗绿的杉林

它席卷银白的沙滩

它拐入拱形的桥洞

它蹿上山顶和水塔

掀下站得最高的

抬起压得最低的

推倒根深蒂固的

平衡失去依靠的

它把弯曲的扶直

把直挺挺的压弯

啊大风大雨啊大风大雨

撞响长久哑默的大钟

打开泪水封闭的歌喉

吹熄忽明忽暗的神灯

解开蒙住眼睛的绷带

擂动重重深锁的铁门

踢飞隔离心灵的栅栏

一切有形的无形了

一切无形的有形了

一切都看不见了

一切都看得见了

啊大风大雨啊大风大雨

以一千万吨的疯狂

混和着爆炸似的雷电的力量

掰碎劈毁捶击砸烂

那些身外的殿堂

那些心内的神龛

把新式的神像摔下高台

把现代的皇权推出世界

它象一头受伤的野兽

撞破欺诈和蒙蔽编织的罗网

它象一头震怒的狮子

猛击大地久久沉寂的心弦

摇憾支撑世界根基的大柱

它颠倒天空和大地的位置

重新安排万千星座

让冥冥的大海浮升

让巍巍的高山沉落

──这是大自然对自身的反抗

这是宇宙叛逆和摧毁自身的谐和

这是一种被解放了的力量

这是一种无法控制的自由

这是一种怀疑的拒绝

这是一种无疑的否定

撕裂的天体象巨大的喉管

迸出震耳欲聋的喊叫

开拓

发现

探索

创造

大风大雨顶天立地

呼呼蹬转着地球

每挪动一步

都是一个起点

都是一个结束

风停了

雨止了

雷喑了

霓灭了

象日出一般新鲜和壮丽

世界在大风大雨中出浴

(1973年～1974年完成于内心的暴风雨中。)

自由女神

当它注视人群的时候

它就不再是水泥是石块甚至

是它自己

冰雪敞亮的沁凉的指峰

翻越怨恨和狼爪的

火光

俯瞰搁浅脚下的

喧嚣

密集的血脉纹割黑暗

溯人体而上

蔚蓝的呼吸撞碎脸壳

镀金的深空

期待总是不期而至

时间幅射柔软的空间

阳光沈淀弹性的肌肉

积聚丰满的

虚无

当它朝向它自己的时候

它就不再是它自己不再是

冷冰冰的塑像的衣褶和

唾液

它只是一种永不两次重复

同一轨迹的螺旋形升腾

一种电波微颤的方式

火炬的指针循环不息

星球碰撞的天体位移

水汪汪的骚动完美凝脂

宁静的影子摇响

清脆的哑铃

重浊的双翼波浪合拢

自由从逃离它自身中重获自己

梦境边缘的焦灼冲击中心

平静的一瞬恣肆

永恒

(1989年11月8日初稿于狱中。

1991年5月24日重写。)

思想者

一个站立汹涌的人

解下风和水鸟重叠翻飞

激动的歌声

血崩

渐渐辽阔

疼痛的回眸倒退一条

平息忿怒的河流

太阳翻晒风平浪静的

额头

(1991年1月9日下午)

我

一

我是一次呼喊

从堆在我周围的狂怒岁月中传来

二

我是被粉碎的钻石

每一颗碎粒都有一个太阳

三

我是我我是我的死亡的讣告

我将从死中赎回我自己

【独家采访】蓝翔的“两张脸” 篇7

副校长组团跨省殴打校长岳父**后，外界对蓝翔的围观到达顶峰。记者多次拨打荣兰祥的手机，但都无人接听。随后，记者给荣兰祥发去短信，希望说服他公开更多信息，以回应外界各种猜测。很遗憾，截至记者发稿时，荣都没有回复。这个用将近30年时间，打造出五个校区三万学生庞大“帝国”的河南人，用蓝翔校委会主任告诉记者的话说，“已经被媒体深深伤害了。”**之前，荣兰祥曾接受过记者数天采访。当时关于学校经营的话题，他的回答只有一句，“我们是做教育的，不想挣钱的事。”**之后，记者再次来到山东济南找蓝翔。操场上新生排着方阵操练，烹饪专业实习大厅里学生热火朝天地颠着大勺……似乎一切就像它的官方微博上写的那样，“蓝翔依旧”。在国内民办职业教育逼仄的环境下，荣兰祥很难承认蓝翔的企业属性。但要自负盈亏，要生存发展，蓝翔从本质上说，就是一家企业。最大的问题是，这究竟是一家什么样的企业？文/本刊记者王颖可以说，《商界》杂志是最早采访蓝翔技校的媒体之一。2014年，蓝翔对媒体的态度发生了很大转变。在这之前，除了一些中央媒体，蓝翔几乎不接受任何采访。而关于蓝翔的报道，流传最广的竟是一篇调查蓝翔是否有黑客的卧底长文。可是今年七八月间，蓝翔破天荒接待了包括《商界》在内的三家市场化媒体，甚至主动利用热门的“冰桶挑战”叫板清华北大，做起社会化营销，并且从此多了个高大上的名字—“布鲁弗莱”。对蓝翔来说，这太后知后觉。当年的“黑客事件”，以及今年春晚，黄渤被嘲笑把爱马仕穿出蓝翔味道，早就让蓝翔热度持续发酵。到年中，蓝翔才意识到自发利用网友热情。更没想到，一个多月后，没被网友玩坏的蓝翔，竟然用一场“跨省打架”，自己把自己玩坏了。吐槽、调侃、猜测、质疑……铺天盖地的舆论让蓝翔方面手足无措，不知如何回应，同时也让记者更加慎重：该如何评价作为一家企业的蓝翔？为了回答这个问题，记者进行了长达三个多月的深度采访，不仅专访荣兰祥，还走访了蓝翔的师生、离职员工，甚至荣兰祥的妻子，掌握了大量资料。抽丝剥茧，关于蓝翔，答案不是唯一的。记者的思考围绕三个方向：蓝翔被质疑的生存方式；蓝翔模糊的盈利模式；蓝翔不为人知的管理模式。这三个方向组成的坐标，足以还原和定义一个真实的蓝翔。

“251”不是唯一答案从山东济南到河南商丘，上百名师生浩浩荡荡地“跨省打架”，让外界对神秘蓝翔有了新的认识。“暴力”取代“黑客”，成为蓝翔最显眼的标签。女生发短信表达对学校不满，被骗到办公室围殴、退学者被带到黄河北岸殴打威胁、数百师生持刀围堵执法人员、为抢生源常常与竞争对手聚众斗殴……蓝翔使用暴力的记录被挖出来，一条比一条令人震惊。有人据此认为荣兰祥的性格里有暴力的成分，并找到了一个生动的例证：1.64米高的荣兰祥让身边的人管自己叫“251”，意思是二百五加“1”。荣是河南人，河南话里，二百五指的不是傻瓜，而是胆子大、不顾后果的人，而那个“1”，用荣兰祥的话说就是“心眼”。1984年左右，胆大、脑筋转得快的荣兰祥从郑州辗转至石家庄，最后来到济南办起天桥职业技术培训学校，也就是后来的蓝翔。如果把蓝翔放到更广阔的背景下去考量，把目光转向与它几乎同时期创立的民办职业学校，会发现使用暴力，几乎是它们必备的生存技能。大量的农村劳动力涌向城市，进城的农民工急需获得谋生的一技之长，而国家对于职业教育的投入一直有限，民办职业教育正好抓住了发展的契机。当时，光济南市就有大大小小的民办职业学校三百多家。既没有财政支持，又缺乏政府监管，民办职业教育可以说还处在草莽阶段。暴力成为它们最实惠、最有效的竞争手段。一名曾在蓝翔工作二十多年的老师回忆说：“当时济南能数得上数的民办职业学校，像神州、中华和蓝天，都跟蓝翔打过架。对手还曾派人堵住蓝翔的大门，不给钱就不走，让学校无法正常教学。”在这种环境下，荣兰祥成立了一支打架队伍，甚至一度把学校的教学管理交由其侄子负责，自己专心研究“战术”。据说他惯用的招数是：派遣手下跟踪竞争对手的招生老师，等到了偏僻的地方就动手，他们下手狠，还曾把人打成重伤。“后来，这几所学校都败在蓝翔的拳头下。”最夸张的传闻是，北方的一家汽修学校曾在济南建立了一个实习点，结果被荣兰祥派人砸了场子，后来这家学校再也没能踏足济南。暴力用多了，产生的惯性会作用到学生和员工身上。据说荣兰祥还曾把一个员工“打残废”，原因是“他怀疑这个人把蓝翔的学生往其他学校送”。这样的江湖暴力并不只在济南存在，更不是民办职校独有。国内很多行业的民营企业在创立之初都有暴力的影子。这是我们常说的中国民营企业的原罪之一。在济南站稳脚跟后，荣兰祥的暴力减少了。一是，没有使用的必要，因为在济南的民办职校里，已无人能与他抗衡；二是，羽翼丰满之后他要谋求“更高层次”的发展。然而，像蓝翔这样的民办学校，有企业之实，却无企业之名，头顶一项非营利机构的帽子，身份的尴尬让它很难通过市场竞争找到一条健康的发展道路。它只能选择一种扭曲的生存姿态。台面上荣一再强调“蓝翔营收持平，办学校不为赚钱”。私底下，据接近荣兰祥的人士透露，蓝翔仅东院、西院、南校、北校及蓝翔建设机械公司的土地达1000多亩，近两年曾有企业意欲购买蓝翔建设机械公司约100多亩地，出价高达6亿元，并且，最后还没能成交。不仅如此，蓝翔的触角已经延伸到房地产、金融等多个领域。比如房地产，引发“跨省打架”的商丘天伦花园就是荣兰祥的项目之一；他还持有山东济宁银行2.46%的股份，估值超过2亿元……有媒体估算，蓝翔一年的营收超过10亿元人民币。单就这一点来说，作为企业的蓝翔算得上成功。

“两张脸”不是唯一答案在第二次采访中，记者捕捉到一个细节：在蓝翔技校接待大厅的宣传栏上，一张人工PS的照片很显眼，照片中著名影星唐国强的头像被贴在一个大个头白胖男子的脸上。因为头像小挡不完男子的脸，所以唐国强有了双下巴，一层黑，一层白。这仿佛是一个隐喻，象征着蓝翔的“两张脸”。第一张脸是蓝翔的“牛皮”：把“工厂搬进学校”，开办数控专业实习工厂、山东蓝翔建设机械有限公司、蓝翔酒店等企业为学生提供实践机会；学生毕业就能上岗，用人单位抢着“交钱预订”。第二张脸是蓝翔的尴尬：校办工厂效益并不好，数控厂只是把山东机床二厂的粗加工件拿过来重新加工，基本挣不到钱；机械厂一年就只能生产几台简单的塔吊，而且还卖不出去；所谓的“100%就业率”、“用人单位花钱预订”，其实是蓝翔技校的人力资源公司通过压低学生薪水来吸引用人单位。显然，蓝翔不但懂得在硬件上包装自己，更懂得在商业模式上包装自己。按照荣兰祥的说法，蓝翔的收入包括学费、校办工厂的收入，以及用人单位交的定金，每个学生1000元到3000元不等。对于发展缓慢的民办职业教育行业，这样的商业模式称得上新颖。不过可惜，这样的商业模式还没有成为现实，蓝翔绝大部分收入还是来自学费。1989年至2007年，蓝翔的前身天桥职业培训技术学校被部队收编。虽然名义上是部队的产业，但管理和财务都还是荣兰祥说了算。因为有了部队的光环，学校生源不断。靠着短期班快速的资金周转，荣兰祥完成了原始积累。2001年蓝翔开始扩大规模，先后买地建起了60亩的东校区、200多亩的西校区、300多亩的北校区、同等规模的南校区，以及约100亩的实习工厂。校园很气派，单是南校区的大门就足足50米宽，可以并排停放近20辆轿车。同时，蓝翔还配置了相当规模的实习设备，比如在西校区数控计算机实习大楼号称创下吉尼斯世界纪录的电脑室里，放着1000多台电脑；汽修专业的汽车能同时满足6000名学生一起实习；四十多万元一台的挖掘机就有一百余台，并开始开设长期班，培养高级技工和技师。硬件齐备了，学费自然水涨船高。现在蓝翔的学费远超同业：两年制厨师专业学费12000元；两年半的汽车维修班学费32890元；两年半的高级技工班学费将近80000元……这给蓝翔带来了稳定、庞大的现金流。而学费作为蓝翔最重要的盈利入口，重中之重，被荣兰祥做足了文章。为了防止学生退学带来的损失，荣兰祥制定了一套制度。一是，学费入学时一律全部缴清。二是，将学生和老师绑定在一起，一个学生对应100名教师。如果学生退学，这100名老师就要承担责任，分摊要退回给学生的学费。所以，只要有学生退学，蓝翔的老师们就会轮流劝说，直到学生放弃为止。有一种说法是，在蓝翔退学不退费，如果学生不听劝执意要退学，那学校就会找出各种借口拒绝退费。另外，据说荣兰祥还通过忽悠学生转专业再收一笔学费。“比如你学厨师，他要把好多东西掐出来，再让你交一份钱。学生如果在里面单学一个雕刻，交3000元，但如果是转学雕刻，交1500元，分给老师100元。”作为企业，蓝翔要考虑如何赚钱，也要考虑怎么控制成本。短期的固定资产投入可以提升学校的形象，荣兰祥或许愿意埋单，但长期的耗材和设备更新投入就很难持续了。因为挖掘机太费油，一天能烧2000块钱的油，所以蓝翔挖掘机专业的学生每天只能上机半小时；因为食材贵，蓝翔厨师专业的学生原本要实习400多道菜，结果其中有一半以上是观摩，剩下的也只能练习一次。为了控制成本，蓝翔还把学生实习与学校建设结合起来。比如，学校的学生可以免费到美发专业理发；连接3个主要校区的两个过街天桥由焊接专业的学生亲手焊接……有人说，蓝翔本来有机会成为宣传里的那个蓝翔，但荣兰祥没抓住，他只抓钱了。不错，如果把蓝翔看作是企业，他显然已经完成了企业的第一要务—盈利。如果把蓝翔看做是学校，跟那些发展缓慢的职业学校相比，它之所以能生存30年，恰恰就是因为抓住了钱。而中国民办职业教育的出路，或许就在这个“钱”字上。

“人治”不是唯一答案“学挖掘机技术哪家强？”听到这句话，大部分人都能迅速接出下一句，“中国山东找蓝翔”，同时脑海里还会浮现出唐国强竖起大拇指的样子。这句广告词算得上是蓝翔成名的一大“功臣”。广告词的作者就是荣兰祥。荣兰祥有一种狡黠的本能，再毫无特色的一句话，只要重复几千上万次也能深入人心，更何况这句广告还铿锵有力，朗朗上口。但狡黠掩盖不了荣兰祥的短板。他小学没毕业，甚至连自己的名字都写不好，签名还要用符号代替。他曾经把“猎枪”写成了“猪枪”，这个笑话至今还在蓝翔的老师中间流传。说得直白一点，荣兰祥就是草根创业者的典型。在河南农村长大的他，没有学识，更谈不上见识，但在商业上却有那么一点敏感的直觉。凭着这种直觉，再加上一点运气，他在教育的细分市场找到了一片蓝海。在这片蓝海里，荣兰祥之所以能如鱼得水，有一个很重要的原因，那就是他面对的“客户”大部分是跟他一样的草根。荣兰祥曾告诉记者，蓝翔技校有90%的学生来自农村。他知道如何跟这些草根群体打交道，特别是在营销上，简直可以说是游刃有余。但面对其他的群体，他显得有些局促。比如，他不太懂得如何跟媒体打交道，尤其是市场化的媒体。记者从蓝翔校委会的一位主任那里听到一个故事：一位南方某报社的女记者曾三次潜入蓝翔摸底。第一次很顺利，没被发现；第二次，当她在校园里跟学生攀谈时，学校监控室的工作人员发现了她。很快，她被拎到了一间办公室里盘问：“你到底要做什么？”；第三次，因为已经“暴露”过，所以她很快又被发现，最后被连人带包“请”出了学校。荣兰祥面对媒体的发言也经常被人拿来做文章。“跨省打架”之后，他告诉媒体，这件事让学校的招生“一落千丈，下降90%”、“预计到年底将亏损1.8亿元”。他还说，这次“倒蓝翔”的势力中有国外势力的参与，原因是国家正在尝试职业教育改革，国外势力害怕改革成功。这些言论充分展现了荣兰祥的出身和性格。在中国，老板的性格似乎总会烙印在企业的身上，成为企业的性格和文化。而这些企业文化反映在管理上就是简单和粗暴。在蓝翔，学生每周只有周日可以离开学校，而且还要写张请假条，找班主任、系主任和副校长签字。每天早上，学生要在校园里跑操。他们跑过校门口时，还会在那几尊引人注意的高射炮周围绕一圈。这就是蓝翔独特的军事化管理。蓝翔有一个监控中心位于南校区的接待大厅，里面有50多个屏幕，监视着1000多个教室和餐厅、图书馆等学校的“公共空间”。监控中心的老师十分尽责，他们会时不时地通过教室里的扩音器让某个班的老师报人数，或者让某位同学不要睡觉好好听课。蓝翔有两本厚厚的校规，里面写满了对老师和学生以及其他工作人员的各项奖惩。比如，不得私自采摘校园里的果树，违反者罚款200元。从表面上看，蓝翔建立了一套管理制度。但如果制度的制定不是从企业的发展出发，而是为了维护企业拥有者的“疆土”，一切就变了味道。就拿蓝翔校内的果树来说，这些从全国各地移植来的花果绿植花费了将近一亿元，是荣兰祥的心头宝。在采访中，荣告诉记者，他平时没什么爱好，就是喜欢这些花儿、果儿。另外，封闭式教学也被认为是强制学生在学校消费的招数。据说，蓝翔校区内唯一的超市—天桥区顺翔百货商店，很多商品的售价比市面上要高出20%。蓝翔的制度背后其实还是“人治”的思维。荣兰祥信奉“用人要疑”的管理哲学。他在学校组织了一个稽查小组。这个稽查小组最主要的管理对象不是学生，而是老师和学校的工作人员。一旦有员工被稽查小组“降低了信用评级”，荣兰祥就会给他“安罪名，大会斗小会批”。关于稽查小组的工作内容，有一个极端的例子：荣兰祥会一边安排采购员去采购食材，一边让稽查小组去了解行情，这样他就能知道采购员是不是从中揩油。离开蓝翔的教职工对荣兰祥的一个评价就是“疑心病很重”。荣兰祥曾经公开在学校的大会上说，不要相信任何人，以后他的女儿要是出嫁了，女婿也不能随便到他家里来。蓝翔曾打算在北京和郑州办分校，据说就是因为荣兰祥既不肯放权，又不肯放钱，最后分校也没能办起来。从那以后，荣兰祥就打消了向外扩张的念头。如果把荣兰祥作为一个企业家来衡量，他有他的成功之处，他带领蓝翔发展了将近30年，达到今天的规模—5个校区、近千亩占地面积、1500余名教职工、8个专业、60余个工种、将近3万名在校生。但他的出身和性格，在这个行业野蛮的发展状况下被放大。这些烙印在企业的发展过程中越来越清晰。—荣兰祥的局限已经成为蓝翔的局限。如果有一天整个民办职业学校的环境得到改善，蓝翔的局限也许最终会让它无从应对。

蓝翔的舆论轴：2000年蓝翔的第一句广告词是“学习汽修厨师烹饪美容美发到蓝翔技校”。这句广告在广播和电视里轮番轰炸，很多来蓝翔就读的学生最早都是通过这则广告知道蓝翔的。2010年《纽约时报》将蓝翔描述为“中国黑客的摇篮”，称Google等美国公司受到的黑客攻击来自蓝翔，甚至还怀疑黑客出自蓝翔一个由乌克兰籍老师任教的计算机班。2011年《华尔街日报》又刊发了一篇报道，再次提到蓝翔，并强调蓝翔有“军方背景”。这一传闻随后越传越离谱，甚至有人说蓝翔在秘密参与航母的制造。2014年3月网上热传荣兰祥在学校的开学典礼上说，“咱们蓝翔如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大有什么区别？”随后这句话风靡网络，被网友竞相模仿，成为著名的“蓝翔体”。2014年9月蓝翔借当时热门的慈善活动“冰桶挑战”又让自己火了一把。几个身上贴着“蓝翔”字样的学生用挖掘机浇完冰水后大喊：“蓝翔技校和北大清华真没区别。我是蓝翔的一分子，我为蓝翔代言。” 2014年10月荣兰祥与妻子孔素英的离婚闹剧引发的“跨省打架”事件将蓝翔推向风口浪尖。这一次，舆论从吐槽、调侃变成了质疑、批评。

给刘翔的一封信篇8

昨日，我又在报纸上看到您的公开信《致谢所有关心和支持我的人》，你在信中写道：“我不能像同龄人那样毫无约束地聚会，我也能随时感觉到来自全国的目光……”这说明您虽然是奥运冠军，但您压力太大，您并不快乐。我知道，这一次参加在自己国家举办的奥运会，您背负的压力更大，因为您不想让您的家人朋友失望，更不想让那么多关心您的祖国人民失望。我在这里想大声地对您说：“刘翔大哥哥，您已经很了不起了，不管今后能不能得冠军，只要尽力了就可以。”

最后，我祝您早日恢复健康，早日还我们一个跑得更快，活得更开心，更健康的您！此致

敬礼

您最忠实的“粉丝” 浙江省诸暨市暨阳小学四（ 7 ）班黄鹏炜

2008 年 8 月 25 日 />

奥运冠军刘翔的故事篇9

其实好多民工都知道这所在建的房中有一套是奖励给他的，他们便给他的父亲介绍起这座房子的布局、样式。正当他们热烈地交谈的时候，他开着车又回来了。民工们将目光转向了车里的他，他笑着下了车，怀里抱着几条上等的好烟。“不好意思，师傅们，刚才我什么也没有带，就去买了几条烟，大家辛苦了，来，抽烟，干活的时候千万要注意安全……”他一边发烟，一边道歉，一边叮咛。这突如其来的举动使在场的民工都愣在了那儿。好长一段时间，突然在人群中爆发出潮水般的掌声，父亲的眼里噙满了泪水，他为有这样没有因为荣誉改变自己的儿子而骄傲……

他就是奥运冠军刘翔。

让我们为孩子搭起飞翔的平台篇10

隐形的翅膀――让我们为孩子搭起飞翔的平台

杨晓梅

（安徽省淮南市田家庵区史院中心小学）

，我新接手了一位退休老教师的班级，并当了这个班的班主任，作为新任的班主任，我并不是很了解这个已经进入转型期的四年级。为了尽快和同学们打成一片。我从接手的第一天起就经常利用课余时间到班级里和学生交流，帮助他们解决一些生活及学习上的问题。但在融洽的气氛中，我发现有一个学生总是很不融洽，他叫杨洋（化名）。

杨洋总是趁同学不注意时推倒同学或将其他同学的书本文具乱扔在地上，而且还找茬和同学打架。然而，每次我给他们上数学课的时候，他却像变了一个人似的。从不抬头看黑板，他不是趴在桌子上睡觉就是自顾自地玩自己的。我提问题让他起来回答问题时，他也总是站起来低着头，一言不发，还抠着手指。这种种反常的举动着实让我很是疑惑。

后来，我了解到：杨洋家境比较贫寒，父母都是农民也不识几个字。父母对他的教育方式很是粗暴。只要一犯错误或是成绩稍不理想，就会遭到父母一顿严厉的训斥或是痛打。在学校，由于他不爱学习又穿着邋遢破旧，同学们总是瞧不起他，都不愿意和他玩，还常常嘲笑他。因此，在他幼小的心灵里，他总是感到自己处处不如别人，总觉得低人一等。久而久之，他对学习逐渐失去了信心，以致感到自卑，遇到老师不是低着头就是绕着走，上课不是自己玩自己的就是打瞌睡。

了解到杨洋的成长情况后，我的心被深深地震痛了，作为一名教师，我觉得要想教好书首先要育好人。所以我决定帮助他，尽最大的可能使他融入这个班级并变成品学兼优的学生。我想，这个孩子应该需要更多的关爱。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我知道，虽然要改变一个学生不良的生活习惯和有些畸形的心理并不是件很容易的事，而且还可能是一个长期和艰难的过程。但我相信通过我的爱心教育，通过我的不懈努力，一定可以成功的。

首先，我通过家访来到杨洋同学的家里，和他的父母做了一次深刻的沟通。告诉他们孩子的.教育不是靠暴力，要用语言和行动来教育他，并且希望他们多注意孩子的生活习惯，多关心他，多和他沟通等。

在和杨洋的父母谈话后，我发现他明显比以前学习主动了，作业能够及时上交，出现错误也能及时改正。并且穿着整齐干净了很多。上课也会抬起头看黑板，虽然回答问题还不是很积极，但进步已经很明显了。在随后的一次单元测试中，全班同学都取得了不错的成绩，可是杨洋还是没有考及格。在我讲解试卷的时候，我发现他的眼神黯然无光，有一种无助与无奈。下课后，我发现他一个人静静地走向操场，坐在草地上发呆。我轻轻走到他面前，语重心长地对他说：“老师已经知道你很努力了，这是比分数更重要的进步，我相信以后你会有更大进步的。”他听了我的话，眼睛里有泪水在滚动。最后他用几乎恳求的语气对我说：“老师，你能不把我这次的成绩告诉我爸妈吗？我不想被爸妈打骂，也不想让他们生气，下次我一定会更努力的，也一定会考得更好的。”听了他的话，我不由得内心一颤，()原来他不是不求上进，他一直有一双隐形的翅膀，他也想展翅高飞。只是一直没有人给他适度的帮助和足够的勇气。我诚恳地对他说：“我会为你保密的。”

后来，我意识到由于他以前放任自流习惯了，自制力差，学习基础又差，单靠自己的能力提高学习会很困难。那么怎么办呢？记得蒙台梭利曾经说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”所以我决定让同学们去帮助他。并且如果他愿意，我也可以课后再为他补补课。

我找来班里成绩最好的学生王朋（化名），让他和杨洋做同桌，并且帮助他的学习。王朋很愿意，杨洋也很开心。后来我又问杨洋，愿不愿意我课后为他补课，杨洋激动地说愿意，并且说愿意听老师的话。

渐渐的，上课的时候，我发现杨洋不再低着头了，而是很认真地抬着头看黑板。并时不时张开嘴巴和同学一起回答问题。更让我高兴的是，杨洋下课再也不和同学打架闹事了，也不再推倒同学了。同学们也愿意主动和他一起做功课、玩游戏了，这样，使他越来越感受到了集体的温暖。

时间过得真快，在我和王朋等同学的不懈努力下，杨洋终于有了明显的进步，在接下来的几次单元测试中，他不但考及格了，而且还一次比一次考得好。在后来的期末考试成绩中，他居然排到了前十名。我在班里高兴地说：“同学们这次都考得很好，大家的进步都很快。特别是杨洋同学，进步最大！我们大家祝贺他。并且一起大声地告诉他：”杨洋，你真棒，我们很爱很爱你！"在一片雷鸣般的掌声中，杨洋笑了，很开心地含着泪水笑了！我也很开心，因为我找到了开启杨洋心灵的钥匙，也为他隐形的翅膀搭起了飞翔的平台。其实，每个孩子都有一双隐形的翅膀，只要我们教师有一双善于发现的眼睛和关爱的心，就会激活孩子心头的希望，让每一个普通的孩子都可以展翅高飞。正如一首歌所唱：我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望，我终于看到所有梦想都开花，我终于翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧……

参考文献：