德国留学要求

德国留学要求（共13篇）

德国留学要求 篇1

出国体检就公派留学来说，首先是选派方的要求。作为国家第一个法规性文件，国务院1986年转发的《国家教育委员会关于出国留学人员的若干暂行规定》中，把身体和政治、业务，外语并列，作为公派出国留学人员一个基本条件。规定“各类出国留学人员的健康状况，必须符合出国留学的规定标准，经过省、市一级医院 检查并得到健康合格证明书（证明书有效期一年）。”

当时指定的出国留学人员健康检查标准非常具体，规定十几种情况不能选派，包括活动期 肺结核，活动性肺外结核、做过胸廓成型术和一叶以上肺切除、严重的慢性病、器质性心脏病及高血压、肝炎、肾炎及严重的泌尿生殖系统病、血液病，精神病或癫 痫、严重的神经官能症、癌症、血吸虫病、麻疯病、身体发育不良，严重视力障碍等。

其次是接受方的要求。国外学校一般也把身体健康作为接受留 学生的基本条件。如美国、日本、英国、奥地利、意大利等一些国家的学校在申请留学的提交的材料中，身体健康证明或体格检查表是必要材料之一。有的国家公派 留学人员虽是访问学者，但如纳入双边交流计划，也需提供健康证明或体格检查表，如日本、意大利、爱尔兰等国。因此，如果是计划到这些国家留学，当然就需要 到医院进行体检。这时的体检一般是常规性检查。表格有的是接受学校提供，有的由国家教育主管职能部门统一制定，有的用国内常用的体检表即可。检查的医院，一般不具体指定，只要有相当的级别即可，一般最低为县级医院。

需要注意的是，现在有很多国家提供专门的体检表，要求申请人到指定的医院 进行体检。中国人中澳抗阳性的比率很高，从本质上来说，只要肝功能正常，这些人群都是健康的，不要有任何无谓的担心。但是在出国留学体检时，好多澳抗阳性的朋友都很 担心会不会因为这个指标的异常而影响到最后的出境，且因众说纷纭，更加无所适从，以为是一个很严重的问题。现在我把我所知道的情况说明如下： 根据查乙肝五项指标的结果来判断，这五项指标为：HBsAg(即澳抗）、HBsAb、HBcAb、HBeAg和HBeAb.1、澳抗阳性，其他四项指标均为阴性。这种情况为正常，发给健康证。

2、澳抗阳性，但为小三阳，即第一、四、五项指标为阳性，且肝功能正常。这种情况为正常，发给健康证。

3、澳抗阳性，但为大三阳，即第一、三、四项指标为阳性，且肝功能正常。这种情况其实也属健康，但按我国卫生检疫部门的规定，不发给健康证。

4、澳抗阳性，大三阳，肝功能不正常。这种情况很可能是已患肝炎，最好先在国内先把病治好。以上1、2、3种情况都不影响从中国出境，美国入境并不查看健康证。

德国留学要求 篇2

根据烧结砖瓦标准中对外墙面砖、屋面瓦和清水饰面砖等产品的要求,对制作产品所需的黏土原料性能做物理和化学方面的加工处理,使产品符合德国工业标准的相关要求。在此方面原料选择及处理是至关重要的。德国许多制砖企业根据多年的经验和方法完成多级设定规模(实验室规模、小型规模、产业规模)高品质重黏土泥料的研制,使制砖制瓦生产工艺日渐成熟。优质原料加工处理的目标,是以泥料满足产品性能和技术标准为出发点,以用户利益为基础,开发用于优化此类泥料的技术和工艺。

1 德国标准对烧结制品的要求

目前,建筑业黏土制产品要求所用的泥料满足德国特定的质量标准。成品特性规定了某些原材料和配制泥料质量参数方面的要求和限制。

1.1 德国工业标准DIN456《生产烧制黏土屋面砖》对烧制黏土屋面砖和瓦的原料要求

德国工业标准DIN456对黏土屋面砖和瓦及其原材料、配料做出了抗冻性、抗压强度(平均1.50 kN,单块最低值1.20kN)、外观(关于长、宽的尺寸、公差、变形度)及抗老化性等、抗渗水性(限于6 h滴水实验)的要求。

1.2 德国工业标准DIN105(第三部分)《高强度黏土砖和工程用砖》对高强度黏土砖和工程用砖原料的要求

德国工业标准DIN105第三部分规定了以下原材料及特定泥料产品的质量标准:

(1)弯曲强度:36:单块最低值为36 MPa,平均值为45MPa;48:单块最低值为48 MPa,平均值为60 MPa;60:单块最低值为60 MPa,平均值为75 MPa。(2)泥料密度:平均值最小1900 kg/m3;单块最小值1800 kg/m3。(3)吸水率:最大7%。(4)抗冻性:符合要求。(5)抗风化性能:MgSO4含量最大0.06%;(Na2SO4+K2SO4)含量最大0.04%。(6)外观:尺寸公差(长、宽、高);无易膨胀,无其它引起风化的组分。

2 配置泥料所需原料和工艺技术与质量的关系

对烧结制品的质量参数很大一部分可以从所用泥料的性质及状态得到体现,如需要满足特定的成品质量标准,原材料特性规定了某些基础泥料和配制泥料质量参数方面的要求和限制。

2.1 黏土矿物含量

在满足氧化硅、氧化铝、氧化铁等重要化学组分的最低要求后,矿物组分的组成相当重要,不大于15%伊利石-高岭黏土矿物,包括可膨胀黏土矿物(交替层矿物伊利石/蒙脱石)与少量绢云母黏土矿物混合,对调整泥料的物理性能更佳。

2.2 单体石英(Free Quartz)含量

遵循烧结过程及与石英颗粒、常压下形成有关的矿物相的新生物,应限制单体石英的数量。单体石英含量应根据产品及烧制条件限制在30%～50%。

2.3 三氧化二铝(Al2O3)含量

适宜的Al2O3含量是有益的。对于建筑原材料及重黏土产品,应适当考虑长石的比例,Al2O3最低含量为13%,低于该数值意味着成品强度等重要性能将降低。

2.4 碳酸盐总含量

为了避免泥料出现过多气孔,粒径小于0.08 mm的物料的含量最好不要超过7%。石灰的爆裂可归因于较大颗粒石灰发生化学反应,造成有关的体积收缩。

2.5 有机成分

如果避免出现过多孔隙,有机成分含量应限制在1%以下。添加1%的易燃物质将降低0.020～0.026 g/cm3的泥料密度(生产轻质砌块除外)。

2.6 氧化铁(Fe2O3)含量

对于红色制品所需的烧制泥料,要求4%～6%的细散Fe2O3。确切的数量取决于CaO/CaCO3含量,Fe2O3/CaO大于0.8会产生红色的烧制颜色。

2.7 可熔成分

主要以黄铁矿、白铁矿和菱铁矿的形式出现,可熔成分的粒径通过适当的、特定产品技术方案,减少到小于0.1 mm(瓷砖、镶板)和0.8 mm(重黏土产品)。

2.8 水溶性硫酸盐

原材料中水溶性硫酸盐的数量不应超过0.08%。从过去的经验得出,如果超过0.1%,将会促成风化(窑霜)的形成。

3 工艺参数对泥料和产品质量的影响

3.1 切、码、运、干燥、烧制工艺过程对泥料部分基础的参数要求

(1)烧制坯体的压缩强度:未烧制的产品具有相当的强度,干燥弯曲强度超过3 MPa,并且弯曲强度大于10 MPa,符合分类规定高强度烧结制品的压缩强度。

(2)泥料具有高致密性:当密度为1.9 g/cm3时,未烧制的泥料显示出较低的收缩率,有利于改善干燥性能。

(3)低吸水率:吸水率不大于10%时,可以达到泥料高致密度性,有利于后期强度的保持。

(4)真气孔率较低:最高20%。

(5)低纹理微观结构:微观结构结合良好。

对产品目标要求与原材料中特定泥料的关系可概括为:对具有致密性、耐寒性泥料结构的基本需求,允许参照符合多孔性、吸水性泥料密度、强度和外观要求,二者在特定产品要求方面有较小的差异。

关于高质量重黏土产品的抗寒性,在选择产品原材料及配制泥料时,必须慎重考虑特定材料和技术标准。这些标准提供适合生产技术的选择依据,需特别重视制作工艺过程(尺寸、缩减量、搅拌、均化作用)和烧制阶段[1,2,3,4,5]。

3.2 实验室模拟及德国标准下烧结温度对吸水率、弯曲强度、总收缩率的影响(见图1)

由图1可以看出,随着烧结温度从900℃升高到1100℃,吸水率降低了9%～10%,弯曲强度提高了10%以上,总收缩率略有增加。

3.3 生产中烧成制度、烧结条件和温度控制对屋面砖和瓦性能的影响

使泥料具备其最终特性的重要环节是烧制程序:运用最佳烧制制度、最佳烧制温度、加热率、加热时间及冷却速度等条件至关重要。

图2为泥料用特定芯架制成的模块在不同烧成温度下的吸水率。

从图2可以看出,900℃的烧结温度时吸水率为20.70%,到1150℃时吸水率已降至1.30%,烧结温度1080℃的吸水率已经满足一般产品吸水率标准的要求。

图3为泥料的总收缩率与烧结温度的关系曲线。

从图3可见,烧结温度为900℃时收缩率较低,仅为2.7%,而烧结温度为1150℃时已经增大到了7.6%,1030℃时的收缩率基本满足生产控制要求。

图4为泥料的总弯曲强度与烧结温度的关系。

由图4可以看出,随着烧结温度从900℃升高到1150℃,总弯曲强度也由1.59%上升至16.00%,一般性外墙承重砖产品在1080℃时弯曲强度即可满足标准要求[6,7]。

4 化学矿物和技术参数之间的相互关系

在实验室和工业环境下,材料成分与泥料构成之间由于相互作用的复杂性质,很难通过数学及统计学的方法获得。黏土质原料小于2μm部分和总体黏土矿物含量之间的结合的线性关联系数可以降至0.701[8]。

表1和表2给出了德国烧结砖瓦行业优质泥料的基本化学成分和矿物组成,这与国内技术参数基本一致。

%

%

德国以及欧州许多地方的烧结制品主要采用当地优质的黏土资源,针对不同地区材料性质的区别,运用传统陶制品的原料配制基本原则,以适当的黏土类原料为主要成分进行组分设计,取得了良好效果。特别是建筑陶瓷、重黏土应用产品方面积累了丰富的经验。通过颗粒成分和化学分析了解黏土成分,黏土矿物含量可以通过Al2O3、碱、碱土、全碳酸盐的含量进行判断。在这方面非常值得我们借鉴。

另外,对矿物的成分可以通过化学分析得出结论。虽然,许多相关文献提供了许多不同方法,但是没有一种方法的精确性可以与现代X-射线衍射计以及热量技术(热差分析/热重法)的协助下,按照“黏土专家”的黏土原料理论进行的定量矿物学分析得出的精确性相比。对于近似的考虑,像在泥料成分预优化中所涉及的方法一样,该方法是有帮助并可以接受的,造成的差异水平与费舍尔(Fischer)所描述的类似[2,9,10,11]。

5 结语

通过黏土矿物质量分析,掌握基本泥料的化学组成和矿物组成,在加工处理原料细度和颗粒级配方面以经典的陶瓷原料为基础,经过合理配置可以使泥料具备优异的原料基础。此外在对德国标准中烧成温度影响方面进行试验室模拟试验,可以掌握烧成温度对泥料吸水率、总弯曲强度和总收缩率之间的影响规律,用于实际生产环节,最终可以生产出满足市场需要的优质产品。

摘要：参照德国烧结制品工业标准,对建筑烧结砖瓦产品的黏土原料和相关工艺技术参数等,尤其是针对原料进行成分组合选择和材料物理状态处理,使之适应于制作高性能烧结砖、砌块、屋面瓦和装饰砖等产品的基础原料要求,其中对泥质原料的化学、矿物组分等相关参数进行深入分析,总结出材料优化后对烧结强度、密度、吸水性等物理参数方面的作用。

关键词：烧结制品,基础原料条件,参数,分析优化

参考文献

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法国留学新要求 篇3

私立院校与国立院校不同之处

据了解，有很多学生对商学院等私立院校与国立院校的性质有所误解。法国商学院等私立院校与国立院校有五点不同：

第一，教学内容重实际，给学生的实习机会多于公立大学；而且很多学校会主动给学生联系实习单位。

第二，有名的私立院校都是由当地的企业出资赞助的，资金雄厚，可以招聘到高水平的教授。

第三，私立学校，尤其是商学院有一套非常完整而成熟的招生流程，一般是资料审核、面试，然后招生委员会评审得出录取结果。

第四，招生要求根据学校的排名 而区分难度高低。排名越高的学校，录取难度也最大，对于学生的要求一般是学习成绩平均分75分以上，国内一类本科院校毕业。如果申请硕士课程，要拥有一年以上的工作经验。

第五，私立院校虽然收费，但是大部分院校学费并不高；中国的很多家庭还是可以接受的，而且已经有相当数量的院校开设了英语授课，方便了学生直接入读专业，再加上商学院的毕业生就业率颇高，所以从性价比来看，还是很不错的。

互认学历增强留学生信任度

截止到目前，法国共有88所公立大学（含部分高等专业学校以及具大学地位的三所综合理工学院）、17所学院及研究院(ECOLES ET INSTITUTS)、135所工程师学院(ECOLES D’IN-GE-NIEUR）、87所商学院以及9所私立新闻、设计等其他专业学校被中国教育部认可。这对申请去法国留学的学生无疑是一件好事。

同时，法国驻华大使馆文化处高等教育合作专员杜博表示，法国同中国教育部在开展中法合作项目的工作上有密切的联系，建立中法双学位是中国学生接受优质教育的保证。此外，这些教育项目大部分，甚至整个都在中国进行，这样中国学生花销就没那么多了。

赴法留学的必备能力

中国学生申请法国留学基本上要达到以下三个要求：

首先，学生必须获得高中毕业证书，必须参加过我国的高考且达到高考分数要求。在申请法国留学的时候，不同学校的具体要求会有所不同。

其次，申请法国留学要具备一定的法语水平。法国驻华大使馆文化处高等教育合作专员杜博介绍，中国学生要想在法国学业有成，500学时的法语学习是最低要求。

另外，面试素质也会有所考察。面试素质主要是指思维逻辑能力、语言表达能力。嘉华士达法国部主管介绍，在办理签证的时候，考生也需要面试。面试内容包括考生的语言水平、综合能力、学习计划等方面。法国大使馆方面介绍，一般申请法国留学的签证通过率为85%。

今年留法语言要求有提高

今年法国使馆共发了8000多个签证。法国总统希拉克访华时也表示，希望中国赴法留学的学生数量再翻一倍。目前，中国在法留学生共有25000名。

但是，今年在办理法国签证的过程中，对申请人语言的要求比往年有所提高。申请法国签证虽然已经不要求学生出具500学时法语学习的证明，但要求申请人的法语水平至少达到中级以上，这个要求其实并不比“500学时法语学习”的要求低。

专家提醒学生：

首先，法国大学实行的是宽进严出的管理方式，并不是学生只要进了这所大学就会获得该所大学的毕业证书和学位证书，学习上也不能有任何松懈；

其次，学生要对自己的未来做一个具体详细的规划，包括学习、生活和以后的工作。只有按照计划一步步地实现，才能学到更多的知识；

德国留学要求 篇4

1. 国际认可的学士学位证书，部分学校也接受毕业班在校生

2. 申请专业要一致，本科学习的专业要与你申请的硕士项目专业一致。如果担心修了双学位的，与两者中任一都可以。

3. 语言成绩：瑞典是认可托福的，所以旧托福550或者雅思6分以上是必须做到的要求，当然越高越有成功保障。

4. 瑞典语方面是没有硬性要求的，但是因为瑞典的多数课程还是用瑞典语授课的，所以瑞典语最好还是在国内学一点。

芬兰

1. 四年制的全日制本科毕业证书和学士学位证书

2. 专业申请必须与本科专业一致，并且要求成绩良好。

3. 语言成绩：雅思要达到6.0~6.5分以上，或者是大学英语六级以上

4. 芬兰硕士学位是本硕连读的，一般是大一开始的，所以我们硕士留学是要转学分的。申请人要先参加入学考试，正式考取后要把国内的学位转换为学分，如何就可以不从大一开始读，最后还能获得Degree学位。

挪威

1. 大四在读的和已经毕业的有学士学位的本科生

2. 语言成绩：雅思6.5分以上是大多数专业的要求

3. 部分学校还要求有工作经验才能申请

丹麦

1. 四年制全日制本科毕业证书，学位证书

2. 三年制大专毕业证书，学位证书

3. 语言成绩：托福550分以上，雅思6.0分以上，或者丹麦语二级以上

留学签证申请要求

瑞典

1.有个人资料，有效期，以及准许在原籍国以外国家居住等等信息的护照身份页的复印件

2.证明已被瑞典大学录取的瑞典大学录取通知书或者瑞典大学接收函

3.以申请人名字开户的银行流水账单，翻译成英文，要求有足够的资金支持你在瑞典留学期间的花费。

PS：有奖学金的或者是有经济资助的要提供证明文件，文件中应包含每月将获得的资金金额和被资助期限。

芬兰

1. 年龄大于18岁

2. 已被芬兰某所高等院校录取或者是已有大学入学考试或语言考试的通知书

3. 在福利学习的学位课程和在芬兰的时间证明

4. 在芬兰一家银行以申请人的名字开户并存入6500美金，用银行开的存款证明作为经济担保证明。

挪威

1. 护照资料

2. 挪威全日制教育课程的入学证明

3. 留学期间花费的资金证明，要挪威银行开具的银行流水证明

4. 居住地证明，保证你到挪威以后有地方居住。

丹麦

1. 丹麦大学的邀请信，有申请到奖学金的，要在邀请信中说明

2. 经济担保证明，要求申请人名下丹麦银行开具的银行存款证明，存款金额要5万人民币的等价美金或丹麦克朗。

3. 申请人的护照或复印件

出国留学申请要求 篇5

双录取条件：GPA 2.75以上（没有不及格的科目）直录取条件：GPA3.0，托福79分或者雅思6.5分以上 研究生：

双录取条件：GPA 3.0以上（没有不及格的科目）直录取条件：GPA3.0，托福79分或者雅思6.5分以上 国际本科生申请所需材料：（1）申请表、国际学生教育背景表（2）财产证明表格

（3）一份银行存款证明表格（25万存款，银行开据原件，冻结期必须为3—6个月）（4）中英文成绩单（原件盖红章）（5）一份简历（英文）

（6）一份毕业证书中，英文原件（中英文都加盖红章）（7）一份护照复印件

（8）提供信封1-2个（封口处加盖学校公章)备注：如果有奖励的荣誉证书，请提供证书中英文的复印件各一份

国际本科转学生申请所需材料：（1）申请表、国际学生教育背景表（2）财产证明表格

（3）一份银行存款证明表格（25万存款，银行开据原件，冻结期必须为3—6个月）（4）一份在校已读课程中英文成绩单（原件＋红章）（5）一份大学已读课程的课程描述（中英文+红章）（6）一份简历（英文）（7）一份个人陈述（英文）

（8）推荐信1-2封（英文内容＋老师拼音签名）（9）一份大学在读证明或大学毕业证（中英文+红章）

（10）一份高中毕证书中、成绩单的中英文原件（中英文+红章）（11）一份护照复印件

（12）提供信封2-3个（封口处加盖学校公章)备注：如果有奖励的荣誉证书，请提供证书中英文的复印件各一份 国际研究生申请所需材料：（1）申请表（2）财产证明表格

（3）一份银行存款证明表格（20万存款，银行开据原件，冻结期必须为3—6个月）（4）一份本科课程中英文成绩单（原件＋盖章）（5）一份简历（英文）（6）个人陈述（英文）

（7）推荐信两封（英文内容＋老师拼音签名）（8）一份毕业证和学位证，中英文原件（中英文都加盖红章）（9）一份护照复印件

剑桥大学留学要求 篇6

学术成就 - 因为剑桥大学优秀的教学和研究质量，使其一直以来都位列于国际教育排行榜的最高位置。并且为学生们提供涉及了艺术、社会科学、科学、工程以及医疗科学方面的众多本科学位专业。

教学 - 剑桥大学是世界上最好的大学之一――剑桥大学的教职员工包括了很多国家和世界的学科带头人;有众多的讲座、研讨会和实践机会。你可以通过监督系统获得更多的个人指导。

学院 - 剑桥大学是一个学院式大学。这意味着剑桥大学由多个院系和部门构成，涉及了不同的学术学科和多个学院。

设施- 剑桥大学招收最有学术成绩和积极性的学生来参加专业课程学习，并且为他们提供享誉世界的启发式教学。为了支持你的学习，你还有机会获得内容广泛学习资源以及最新的设施，包括114个图书馆以及9个专家博物馆和收藏馆。

支持- 剑桥大学广泛的福利和支持系统意味着你的单独需求可以获得认可和满足，因此剑桥大学有着全英国最高的学生保持率。

浅谈德国教育对德国发展的影响 篇7

世界上有许多的国家, 但是我最尊敬的却是德国。德国这个国家发展得很快, 在世界上属于先进的国家, 那么, 为什么德国发展的如此迅速呢?教育是一个关键因素, 是教育带动了德国的发展。

德国的发展经历了很多, 德国能发展到今天这样的局面是很不容易的, 当初德国闹过分裂, 一次又一次的, 最终成立了联邦制国家, 这当中德国人付出了很多, 把国家一步一步建设起来, 德国人非常重视教育, 他们深刻的认识到了教育兴国的这一观点, 所以用教育带动社会发展, 最终让德国变得经济富裕、社会设施完备、人民幸福安康。德国人现在所拥有的一切都是教育带给他们的, 因为受到了教育的恩惠, 所以德国人崇拜教育。

每个国家的教育的发展都是有一定时期的, 特定历史时期的教育都是有它独有的特点的, 无论它有什么样的特点, 都会对国家和民族的发展起到影响作用的。下面呢, 我就针对各个不同的历史时期来说说德国教育对德国发展的影响。

一、初期的德国教育对德国发展影响 (20世纪之前)

普鲁士当时是德国的一个分裂国家之一, 不同于其他国家的是当时普鲁士的教育发展的非常快, 比其他同类国家要快很多, 就是因为当时这个国家的经济发展的相当好。普鲁士人在当地设立了很多的学校, 就跟中国一样实行的是义务教育, 还对义务教育的法令进行了一定的修改, 以便更好地为德国的教育作出更多更大的贡献。

经过17、18世纪的发展, 在19世纪的时候德国学前教育和初等教育大大发展, 特别是初等教育的发展, 那时, 德国大力实行义务教育, 各个邦国颁布《初等义务教育法》儿童学学率迅速增加, 这时候师范教育也非常盛行, 人们都很喜欢当老师, 老师是非常神圣的, 当时, 老师在学校中传播先进的教育思想, 也运用一些先进的教学方法, 教育更自由更自在了, 让学生们感受到了学习的乐趣, 所以说, 老师都在德国的近代学校中发挥了重大作用。很早之前我们就实习了教师资格制度, 但是早在19世纪的时候德国就已经有了教师资格制度的雏形, 不但是为德国教育作出了贡献, 也是为了全世界的教育作出了贡献, 为教育的更好发展提供了更多的可能, 感谢德国人民, 智慧的德国人民。

夸美纽斯这位大教育家, 我想大家都不会觉得陌生, 这位来自捷克的大教育家提出了“泛智教育”最早提出班级授课制度, 提倡以儿童为中心, 强调教育要适应自然。德国人民收到夸美纽斯的影响, 夸美纽斯的教育思想深受德国人民的推崇。不仅如此, 普鲁士当时特别注重语文教学和一些类似于职业教育的学校很盛行的, 学生们在学校可以学到数学、语文、物理等等, 让教育更广泛一些的。教育是要用经费得, 也就是说办教育一定要有所花费得, 但是试问世界上有哪个国家因为把资金投入到教育上而把自己的国家变得穷了我从未听过一个国家办教育办穷了, 国家灭亡了呢。在当时普鲁士不仅有初等教育等, 还建立了很多的大学, 让教育的发展更加综合均衡, 大学的教师可以搞搞科研, 可以让德国的教育得到更好的发展, 德国是一个不可小视的国家, 特别是在教育方面所作出的很多措施, 都很值得我们去学习的。

德国的教育发展后对德国的发展 (20世纪前期)

君主立宪制是第一次世界大战之前德意志帝国的政体, 随着第一次世界大战之后, 德国战败, 君主立宪制被废除了。建立了魏玛共和国, 并通过了《魏玛宪法》规定了魏玛共和国的教育发展的指导思想。以前孩子们去学校上学都得根据很多不必要的因素, 例如父母的收入情况和宗教信仰等方面。但是呢, 现在不再取决取决于儿童的个人兴趣, 国家还会拿出一些钱来扶持上学有困难的学生。大家都知道我们中国的义务教育是9年的, 但是当时的德国全国各地必须实施八年义务教育和非义务补习教育, 直至十八岁。有公立学校就会有私立学校, 为了让私立学校更好地发展。不仅如此, 当时的德国, 为了更好发展教育, 还提倡培养学生的品德, 倡导培养学生的合作意识, 奉献精神, 创新精神等, 可以说是为德国的发展奠定了一个良好的基础了。

1933年对于德国人民来说是无法从记忆中抹去的一年, 这一年深深印刻在每一个德国人的记忆中。希特勒这个名字我想大家和我一样不会感到陌生吧, 这个“不同凡响”的人物可谓是家喻户晓啊, 1933年希特勒领导的纳粹党掌握德国政权, 开始全面实行法西斯专政。与以往的教育不同, 教育学让希特勒和和严酷结合在了一起了, 完全变了教育原本的目的了。要求人们做到完全的服从, 教育不再是为经济建设和国家发展而服务, 法西斯的是让人们有民族存在感, 这种教育不能说不好, 但是从某种程度上说让教育变了味道, 变了模样让我们不认识了。

一波三折的德国教育 (第二次世界大战之后)

我们都学过历史, 对世界历史都有一定的了解, 很多事历史事件我们都记忆犹新, 比如, 第二次世界大战二战结束。当然我们也知道这次战争的结局, 那就是德国成为恶战败国, 德国的许多区域都被那些战胜国瓜分出去了。战争是谁都不想发生的, 尤其是战败了。在这次战争中, 德国付出了十分惨痛的代价, 人民无处可住, 没食物吃, 国家一片混乱, 学校都没有了, 学生们更是无法上学了, 这对教育的影响是致命的, 在此后的很长一段时间内, 德国都在恢复他们国家的教育。

1959年德国教育委员会在2月14日公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》建议设置三种中学:主要学校、实科学校和高级中学。这种模式适应了德国社会劳动分工对人才模式的的需要, 为德国发展提供了大量的人才。1964年德国各州签订《关于统一学校教育事业的修正协定》开始和中国一样实习九年义务教育。1970年德国出台的《教育结构计划》更是将学前教育纳入学校教育系统, 学校教育系统已经由学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和继续教育构成。

70年代之后, 由于当时德国高校已经很多了, 为了让高校学生享受更好的教育, 做出了一系列的规定。这样, 可以保证高校同学们能够更好地进行科研, 同时呢也能为国家培养出更多优秀的人才, 德国很注重对人才的培养的, 他们始终坚信教育可以带动一个国家的发展, 教育是一切国家可以得到发展的基础所在。此外德国还非常注重职业教育的发展和教师的培养, 当时德国职业教育的教师还不是很多, 为了能够更好地培养职业教育的教师, 德国人民也是很努力的在这一方面的。德国很重视让每一个公民都得到更好的发展, 如果没能上大学提前进入社会工作的人们, 可以一边上班一边利用空闲时间进行学习, 这就是著名的“双元论”这种职业教育既使得工人学到了技术, 也学到了理论知识, 使得德国工人文化素质都较高, 相比之下, 我们的职业教育仅仅是培养学生一种技术。职业教育的发展, 为i德国提供了很多的优秀的工人, 工人是国家经济发展的基础, 工人也是一股很强大的社会力量, 经济发展好了, 才能有更多的财力来兴办教育, 教育发展好了, 国民素质才能有所提高的

德国是一个经历了很多艰难困苦的国家, 一次次地战争并没有让这个国家变得软弱, 而是更加坚强, 一步一个脚印的发展了起来。德国这个人口并不多的国家现在是排在世界前列, 是世界强国。那么德国为什么会发展的如此迅速呢, 这与他们国家人民强烈得爱国主义精神是分不开的, 也与他们国家的经济实力分不开, 但觉得这些都是次要的原因, 最主要的原因还是教育。一个民族, 一个国家只有重视人才的发展才能使国家长治久安, 持续发展, 只有重视教育才能培养处更多的人才。兴旺。德国现在无论是在经济、科技、文化、国民素质等方面都排在世界前列, 难道这是偶然事件吗?我很肯定地说:这不是偶然, 是德国人民重视教育的结果”希望德国人民能够一如既往的相信教育, 尊重教育, 热爱教育, 发展教育, 真正做到教育兴国, 让德国的各个方面都能得到更深层次的提高, 为德国的发展做出贡献, 也为世界的发展起到推动作用。期待看到德国更好的发展, 让教育永远伴随德国的发展!

参考文献

[1]外国教育通史》滕大春, 姜文闵主编.山东教育出版社)

[2]德国教育史》鲍尔生F.著.人民教育出版社)

赴德国留学必读 篇8

中国商务出版社新近推出的《赴德国留学必读》，就是为这一人群设计的“工具性”读本。本书由教育部（中国）留学服务中心依据多年的工作经验倾力编写。书中主要介绍了德国的基本概况；教育体制;赴德国留学的基本条件；申请程序；语言学习、专业学习；部分大学专业介绍；在德国的衣食住行；城市交通；打工以及相关法律等内容。

本书是一本实用性非常强的图书，对正想走出国门或刚刚走出国门的朋友提供了详细的资料，在本书的前几章分别介绍了德国的教育体制，赴德国留学的资格要求、申请程序及有关手续，出入境须知等知识。同时本书也把德国国家的一些概况，德国人的一些生活习惯介绍给大家，十分轻松有趣。现在就和大家分享一下本书“民族习惯与特点”一章中与德国人共同进餐时饮酒的实用礼仪。德国朋友请客吃饭，饮酒前，要当着客人的面把酒瓶打开，按照德国人的习惯不是先给客人敬酒，而是先给自己杯子倒一些，拿起来闻一闻，然后喝一口，说一下味道怎样好，然后斟酒，意思是主人已经尝过（试验过）酒了，没有问题，请客人放心。这些习惯与中国人的习惯大相径庭，所谓“入乡随俗”，中国留学生到了德国要想得到更多的学习和锻炼，融入德国文化是十分重要的。本书在这一领域做了详细描述。而本书的第四部分，也对留学人员归国后的一些问题，如：回国所办理的手续，档案的管理等问题作了介绍。

新西兰留学成绩要求 篇9

1、新西兰留学雅思成绩要求

与许多英美国家一样，申请赴新西兰念书的学生必须首先通过雅思考试，这也是许多中国学生踏出申请第一步的壁垒。新西兰8大高校的雅思要求如下：

奥克兰大学：工程6.5，商科6.0，研究生6.5;坎特伯雷大学：本科6.0～6.5;林肯大学：本科6.0，研究生6.5;奥克兰理工大学：6.0;奥塔哥大学：6.0;维多利亚大学：6.0;梅西大学：本科6.0，研究生6.5;怀卡托大学：6.0.(新西兰教育网专家提醒：部分专业对于单项分数也有要求。)

当然对于没有语言成绩或者雅思成绩不理想的学生，建议学生能够到新西兰就读语言课程，这样不仅能够在短时间内获得更为纯正的语言技能，更能够适应新西兰当地的学习生活。

2、中国高中毕业学生需读预科，跨专业申请硕士可读桥梁课程

美国留学：名校申请要求 篇10

1、托福成绩：

申请美国前30名校，托福成绩最好在105分及以上，且单项不低于25分。美国大学要求国际学生及在美国居住不满3年的学生提供托福成绩;

申请美国名校，托福考试不要超过3次。学生高一的暑假开始接触托福考试，暑假结束的时候可以考一次试试看。然后利用高二上学期空余的时间好好准备取得一个不错的成绩。

2、SAT成绩：

SAT是美国高考，分SAT1和SAT2.SAT主要作为学生学习能力的评判标准，在招生中首先看重的是SAT成绩名校更看重SAT阅读成绩，这个成绩对是否被录取的影响是决定性的。目前大陆学生要去香港或者新加坡等地考试。SAT1的分数至少要达到1800+、SAT阅读650+才有可能被前30名校录取;SAT2大多数学生会选择数学、化学、生物、语言、文学、美国历史、世界历史等科目，美国名校申请需要考2-3门SAT2.

申请美国名校，SAT考试不要超过三次。学生高二寒假的时候可以接触一下SAT考试，然后充分准备后高二结束前的五月可以考一次SAT1,六月可以考SAT2.这样即使第一次SATI考得不是最理想，也可以十月，十一月的时候再试。SAT考试应该有充分的准备后才去考，因为有些学校的送分政策规定会查阅学生每次考试成绩，第一次的成绩太差或者考试次数太多都会影响招生官对你的评价。如果你希望申请美国顶尖名校，早准备是非常必要的。

3、学校成绩：

留学归来话留学 篇11

笔者:美国教育的优势具体表现在哪里?

纽约大学陈同学:我在NYU继续深造的是本科时的第二学位专业,经济学,这也是NYU的强项。堪称豪华的教授阵容,加上严格的训练,让我获益良多。更重要的是,通过思考、归纳,我似乎也摸到了世界顶尖经济学家共通的学术思维方法——一切从缜密的推理和模型入手。在国内,近年来,经济学科也已有这样的趋势,但是大多数课程仍是被当成文科来教授。我的《宏观经济学》教授在第一堂课丝毫没有客套,就摆出了大量的算式和模型,我们看得云里雾里。教授用了一整堂课的时间,将这一整套算式按照逻辑归纳整理,最终得出经济学中关于消费者偏好的经典理论,我们如醍醐灌顶般长长的一声:“喔——!”

罗格斯大学李同学:如果说知识就是那轮圆月,我不得不承认在我眼中月亮还是国外的圆。国内学习知识,一开始就是对知识要点的高度概括总结。比方说英语的学习,在词汇量有限、阅读量不大的基础下,我们就接触到了许多语法规则。诚然,如果你知道语法规则,对于英语句子的理解就像庖丁掌握了牛的骨架,各种词汇知识是填充在骨架上的肉而已。但是,一个连牛都没见过几次的人,让他学习庖丁的技巧,能达到庖丁的效果吗?我认为自己不笨,以前在重点学校重点班,花了很多时间在英语学习上,可就是没有效果。国内的教学模式是学究式的,对于有一定基础的人很有帮助,可是对于一个刚入门的人或者门外汉来说,高度概括的理论确实是一个领域的高门槛,比较难跨过。在国外,学习的过程是一种认知的过程。我本科学数学,去美国读研究生转学统计,之前对统计的认识并不深入,但是过去之后,发现老师教学的过程就是一个解决实际问题的过程,这让我能很快从低起点进入统计学的学习。先是认识问题,再解决问题,然后才是由实际上升到理论。这种学习的理论性没有国内强,但是学了就能用,就好像一个厨子,知道有蹄子有角的是牛,有些地方有骨头不好切,虽然技不如庖丁但亦能解牛。通过后续课程的学习,慢慢地认识到牛的骨架,这样比较符合人的认知过程。月亮还是那个月亮,国内用望远镜看,月球坑坑洼洼,国外用眼睛看,当空明月一轮。但是如果没感受到月亮的美,你拿什么来提起研究兴趣呢?

圣母大学陈同学:说到美国与国内大学教育的差异,我觉得实验课教学方式的差异相当明显。众所周知,美国的课程多project,多动手部分,而且这些项目都是开放性的。拿我们上学期读的《集成电路工艺实验》(IC Fabrication Lab)课程来说,共分5个小project,每个project之前,老师只发放1页纸的概要,然后就让我们这些新手自己在书上或者网上寻找实验的理论基础,自主制定实验方案,最终在截止时间前完成,总之一切要自己动手。期间虽可以主动找辅导老师讨论,但需确保在讨论前自己做过深入调查。另一方面,美国的大学生对待实验特别认真。我当《数字电路实验》的助教时,发现学生的预习内容全部是手写的,而且平均可以写5页之长,其中复杂的电路图也全是手绘,课后的实验报告亦尽详细之能,并且绝无抄袭挪用之嫌。让我不禁慨叹我在清华上学时,学生也未必能做到这样认真。

笔者:在美国的头一年,遭遇到的困难、困惑是什么?

圣母大学陈同学:语言问题。英语口语表达能力需要加强。中国学生突然进入全英语的环境,交流是一个很大的障碍。在最初的交流中,尤其是学术讨论中,我经常只能从嘴里逐个蹦出单词,而不能通顺地连成一个句子。开始有些自卑,不愿意跟美国人交流,但通过以下几个方法提高了口语能力:看美国电视剧,帮助熟悉日常对话用语;跟美国同学和老师主动交谈,在实践中学习;提高自信,这是建立在美国人对国际学生的宽容上的,我们大可不必为不会说而羞愧,当语言组织不通顺的时候停一停,想办法换种说法即可,美国人是不会嘲笑的。

宾西法尼亚大学吴同学:中美学生之间共同语言较少。最大的感受是我们和美国学生的交际语大多停留在“How are you?” “I am fine.”或是共同工作学习的内容上,一旦涉及到生活或者个人爱好上,能交流的内容不多。中美文化差异大,从小接受的教育以及生活环境不同。美国学生爱好橄榄球、棒球、曲棍球、冰球等项目,而中国学生在这些项目上几乎从未涉足。另外,美国学生从小观看的电影、书籍等,中国学生真正品味过的不多。美国中小学的夏令营、童子军等令他们印象深刻的活动,中国也甚少举办。而成年后,美国人在业余偏爱的泡酒吧、看歌剧、看芭蕾舞等娱乐项目,中国学生能乐在其中的很少。缺乏共同语言最为明显的一个标志是,美国人之间互相开玩笑,中国人听不懂其中的笑点,而只能在一片笑声中茫然。

笔者:除了语言、文化背景的差异问题,刚到美国是否普遍存在饮食问题,尤其是男同学?

罗格斯大学李同学:初到美国,第一餐是朋友做的鸡蛋炒面,当时就着股刚到美国的新鲜热乎劲吃的也算香,可是过了几天就不行了,大老爷们要吃肉啊。还好,新生的“熟悉校园周”就到了,每天晚上都有自助餐。吃了几天的鸡蛋炒面加清水煮白菜后,能吃到大鸡腿、大肉排、各种三明治,那叫一个美啊。“熟悉校园周”过了,又回到炒面白菜的日子。幸好开学第二周,是学校的龙虾节,对我这种饕餮之徒来说,这可比什么感恩节啊、圣诞节啊更重要,整整饿了一周的“恶徒”在龙虾节那一晚干掉了五只美国大龙虾。还有一次为了聚餐,我整整走了四五公里,当然战绩也是相当卓越的。对于初来乍到的我们,每一次自助餐就像是一个节日,每一次都觉得快乐的时间总是短暂的。没有自助餐的日子总是大多数,一开始就是炒面、包子、饺子、各种半成品,乃至锅贴、比萨……各种尝试,各种磨练,在失败中我和朋友做饭的技术突飞猛进,现在的饮食水平已经告别最早那个要吃饱的时期,也跨过了要吃肉的瓶颈期,正大步迈进吃好吃精的幸福期。到美国,才知道自己的潜力,真是人憋急了,没啥学不会的。

笔者:谈谈你们对美国人的印象吧。

圣母大学陈同学:美国人友好而乐于助人。平时碰面的时候主动微笑并问候,我在超市遇到看不明白的商品,他们会主动向我介绍。一次我在大雪中徒步,他们主动用车载我一程。国际学生一般与美国一个家庭有友好交往关系,我的美国家庭主人在周末时常主动邀请我去滑雪、独木舟漂流等,而且不用我出一分钱。我搬到新居室时,房子里没有家具,我联系上了一个收集二手家具、免费赠送、运输并安装的家庭。他们非常积极地提供了我需要的所有家具,还主动买了床单、桌布等用品送给我,要知道如果我自己操作的话,整套家具下来不少于500美元!我真心感谢这些帮助过我的美国好人。

纽约大学陈同学:美国人重诚信,不迟到,不舞弊。我曾经因迟到被赶出教室,扣除了课程分数。我当助教监考时,考试制度为每半个小时一个人单独面试,虽然每人的题目一模一样,但4天下来愣是没有一个考生把题目透露给另一个考生,这让我很感叹,因为在中国这样考试的话,一个显著特点就是后面的考生成绩会越来越好。

宾西法尼亚大学吴同学:美国人注重锻炼。每天早上都可以见到成群在湖边、森林里跑步的人,从青年到老年都有。篮球场、游泳馆、网球场、足球场,尤其是健身房里,经常人满为患。我也被卷入了这股浪潮,每天晚上在固定时间进入健身房,按照科学的方法锻炼肌肉,一年之内已强壮很多。

笔者:请两位陈姓同学说说你们在美国一年的收获。

纽约大学陈同学:人们戏称NYU为“华尔街的后院”,许多年来,有志于投身“前厅”的人慕名而来,形成了NYU奇特的环境与地位。NYU的学生大多对业界尤其是金融界的风吹草动异常敏感。在这样的环境中,我自然而然地增加了对美国经济大环境的理解,从而加深了对自身前途问题的思考。这一年,我对毕业后即将面对的社会有了更深入的了解,也为自己将来的选择打下了一定的基础。

圣母大学陈同学:来美国最大的收获就是这个自由的环境助长了我的自主能力。除了在生活中完全自理外,我现在也开始自主地为自己的学业、职业生涯制定计划。以前只知道随大流选课的我,现在知道根据行业形势以及自身爱好选择未来职业,主动了解职业要求的相关技能,从现在开始选课、培养能力。我更成熟了,考虑问题更全面了。这一方面得益于我孤身在外独立生存的压力,另一方面也得益于美国这个自由的国家给予个人更多选择、更多空间的权利。

这次交谈非常愉快,孩子们长大了,他们的天地很宽阔,他们很自信,他们是时代的幸运儿。

德国留学要求 篇12

我们去仔细探究德国中小企业的成功之路, 可以发现德国成为“隐形冠军”的几个核心因素分别是对优良的产品质量的追求、重视创新、坚持长期战略。

一、优良的产品质量

德国制造“made in Germany”的品牌现在已经成为产品质量优良的代名词, 而之所以能打造出具有全球领先地位的产品, 这要追溯到德国人的道德观与价值观的指导。

当今德国是一个森林国家, 森林面积占土地总面积的1/3。2000多年前, 德国的国土面积甚至大部分为原始森林所覆盖。德国人的祖先们生活在黑黝黝且野兽出没的森林中, 为了生存需要与凶猛野兽进行搏斗, 在这过程中日耳曼人逐渐培养了勇气、意志、毅力和智慧。特别是这种斗争需要的群体的统一性, 即严格的组织性和纪律性。因此这种严酷的森林大自然的地理因素令德国人形成了坚强意志和拼搏精神以及强烈的集体主义意识和团体精神。这从民族性格上表现为德国人具有良好的纪律性、对法制和规则的严格遵守、办事认真严谨、一丝不苟。2

德国人正是凭借这些优良的民族性格, 充分发挥他们的遵纪守法、认真严谨德文工作态度以及一丝不苟的精神打造出作为最高质量代名词的“德国制造”品牌。例如德国黑森州一家名为GOEBEL的专业印刷公司, 它在全球印钞机市场上的产品拥有90%以上的份额。同样名不见经传的Konvekta却是公共汽车专业空调领域的领跑者。另外, 专门生产汽车座椅的Grammer公司, 取款机生产商Wincor Nixdorf在全球市场的表现也闪耀夺目。

二、创新精神

中小企业是创新的主要推动力, 有研究数据显示, 德国优秀中小企业研发经费占销售额的比例高达其它国家的两倍。例如德国的奥斯特公司, 位于柏林以西70公里, 是一家生产人工髋关节和人工膝关节的中型企业。该公司拥有自己的研发部门, 共有10多名工程师, 可提供从产品设计、生产加工直到申请医疗许可的全方位服务。该公司注重与高校进行合作, 一方面为公司输送思想活跃的优秀的创新人才, 另一方面获取最新技术和最新材料。因其积极致力创新活动, 奥斯特曾于2004年获得有德国中小企业“奥斯卡”之称的由奥斯卡·帕策尔特基金颁发的“中小企业大奖”。也正因为这种积极创新精神, 奥斯特公司即使在金融危机期间也有亮眼的表现, 保持着一如既往的订单数量。2010年, 公司共销售1.8万套人工髋关节和1.6万套人工膝关节。

如果要探究德国中小企业为何具有创新精神, 则要追溯到他们对完美不断追求的文化特质上。歌德在他的巨著《浮士德》中断言“有两个灵魂在我胸中, 它们总想分道扬镳;一个怀着一种强烈的情欲;另一个却拼命要脱离尘俗, 高飞到崇高的先辈居地”。作为恶的象征的魔鬼百般引诱, 浮士德虽表现出暂时的犹豫不决, 但绝不栖息止步。由于与魔鬼间的约定, 浮士德必须与魔鬼赛跑, 他不可以对事物有所满足, 一旦依恋, 他便会被邪恶战胜由此堕入地狱。正是不断地突破自我, 去追求完美的浮士德精神给了德国人不断创新的精神动力, 他们认为创造才是生命的源泉。3德国“隐形冠军”们具有的创新精神另一方面也得益于政府政策措施的鼓励。例如在德国, 有一种叫做“限大促小”的措施, 它限制大企业的发展然后去扶持这些中小企业。德国前总理施罗德就曾经表示过, “创新往往始于中小企业, 这是因为企业做大以后, 经常会产生官僚主义, 而中小企业更注重经营的成功, 对市场的反应更直接和迅速。出于这个原因, 政府努力为中小企业提供便利, 让他们在科研方面居于领先。”

三、坚持长期战略

德国大多数企业为家族所拥有, 它们能制订长期战略, 不受短期形势的影响。另外70%的中小企业隐形冠军坐落在农村, 企业同员工、供应商和本地区建立了长期稳定关系, 也正因为家族企业的性质, 德国这些“隐形冠军”在企业内部将家族私有的优点与企业专业化管理结合起来, 一方面积极营造家庭般氛围, 另一方面聘请专业人士来经营公司日常业务, 从而让家族企业得到了蓬勃发展。

例如位于斯图加特的德国昆仑涂料公司主要经营木地板涂料, 除了拥有醒目的“KLUMPP (昆仑) ”标志外, 看上去与一般德国家庭住房没什么两样。在企业管理方面公司总经理沃尔夫冈·克隆普博士认为, 应向专业技术人员提出要求、提供支持, 给他们培训的机会和事业发展空间, 另外在员工间营造家庭般的氛围。他们公司很少有人辞职, 有些员工的父辈就是公司的老员工。

正是在制定长期战略以及在企业内部营造出良好气氛的条件下, 目前昆仑涂料公司在行业领域具有了相当的规模。它在7个国家共拥有13家子公司, 其中在上海也建立了工厂。它在世界各地拥有180名员工。在德国拥有90%市场份额, 在整个欧盟的市场份额是50%。

管理大师赫尔曼·西蒙有评论说“隐形冠军在全球化过程中势头不减。但是媒体、管理学专家和公众往往忽略了它们。其实正是这些企业体现了在21世纪取得成功所需要的战略和领导方法。在传统美德和合理的常识面前, 最新的管理潮流、成功秘诀以及管理大师的教导都黯然失色。”而德国之所以能涌现出一大批“隐形冠军”, 其原因也正是我们需要学习和思考的地方。

参考文献

加拿大留学条件要求 篇13

1.存款保证金的金额和期限

通常来说，申请加拿大高中课程，需要提供60万元左右的保证金；申请社区学院的资格证书或大专课程，需要提供30万元左右的保证金；申请大学本科课程，需要提供40万元左右的保证金；申请研究生课程，需要提供25-30万元左右的保证金。

而根据一些学生的特殊情况，保证金的数额也可以向下浮动。只要家庭有足够的收入，加拿大保证金历史的门槛并非难以跨越。

但是要注意，担保金未必越多越好，只要满足留学需求即可。同时，要提供与担保金匹配的收入以及较长的存款历史和来源，这样更有利于获签。提供的资金很多，但是历史记录不佳，来源不明，依然容易遭到拒签。

2.存款保证金的冻结时间问题

加拿大留学保证金冻结时间一般为一年零三个月，资金在冻结期间，消费者不能够取出其中的资金，因此出国留学者应该根据家庭的实际情况选择合适的时期进行存款。在证明期间时，银行会冻结存款，要收好收据证明。如果因为拒签而无法正常到校，也可以随时解冻便于使用。

其次银行的开具时间也需要注意，最好是临近签证的时候让银行开具，若是时间提前过多，签证官很可能因为资金即将解冻而对申请人的存款额表示质疑，从而可能会被拒签。

3.换汇和现金汇款问题

换汇需要通过正常渠道每个人每年都可以换5万美元以内的外汇，从而满足正常学费和生活费的需求。如果通过其他渠道成本和手续费都会高很多。通过非正规渠道汇款是违法行为，并且会查封没收。

不可携带大量现金入境，轻则被扣，重则追究违法责任。向国外汇款，直接在银行购汇后汇出，手续更简单、费用更低。如果取出现钞后再汇款，由于现钞折成现汇有买卖差价，花费更高。同时，存入的现钞超过5000美元，还要向银行说明现钞的来源。

担保人要求

担保人可以是父母、亲戚，也可以是国外的担保人。

如果是父母、亲戚，提供相关的亲属证明即可，一般可以去公安局直接开具。

而如果是海外担保人，审核会严格一些。加拿大本国的担保人，大使馆只接受持有T-452税单或T-4工资表的担保人，其他人是不具有担保资格的。

担保书需要准备中英文两版，并经过公证之后才具有法律效益。

二、加拿大留学条件要求

学术成绩

加拿大目前各所大学都承认中国学生的成绩，如：高中成绩、会考成绩、高考成绩。

如果大学在读，还需要提供大学的在读成绩。对于名校来说，高中三年成绩在85分以上是必须的，不同专业对分数也有不一样的要求，如商科或工程专业甚至可以达到90分以上，这个录取标准每年会根据申请人数的不同而略有变化。

加拿大大学对高考和会考成绩要求不尽相同，如圭尔夫大学要求高考成绩在550分以上、维多利亚大学要求达到当年总分的65%，如果学校没有明确要求的，学校通常只是参考一下，但随着中国学生的申请增多，高考和会考成绩在申请中的分量越来越重。

英语成绩

加拿大大学对IELTS或TOEFL成绩都有明确的要求。

如多伦多大学要求IETLS6.5，单科不低于6，不论总分有多高，如果小分达不到要求，学校都视为不能满足学校的语言要求。

但如果总分正好6.5，且小分不低于6，就可达到大学的语言要求。

社会活动

加拿大各所名校，一般不要求学生提供PS、推荐信等材料，但丰富的社会活动经历有利于在众多的申请者中脱颖而出。

如：UBC大学的商学院，要求学生提供社会活动经历来证明其是一个优秀的领导者。

申请程序

加拿大的大学大部分是学年制，对于学年制的大学每年10月份开始可以申请第二年9月份的开学，网申的截止日期一般在第二年的1月至3月，文件递交的截止日期一般在第二年的`4月至5月。

大学每年在3月份开始处理申请文件，通常遵循“先到先审”的原则，愈早递交完整的申请文件，就会愈早获得录取信息。

去加拿大留学，语言是很重要的一个申请条件。可是如果语言不过关就真的不能去加拿大留学了吗？不是的，还有双录取！

我们常说的“本科双录取”，就是语言也录取了，正课也录取了，但需要“先读语言再进入正课”。

因为学生申请加拿大大学时，不能提供满足大学要求的英语成绩（雅思和托福），但大学允许学生先读语言，再进入大一。