春游三年级写景作文

2024-09-19

春游三年级写景作文（精选12篇）

春游三年级写景作文篇1

春游三年级写景作文350字

今天，老师带我们去竹叶青生态茗园春游。一下车，首先映入我眼帘的是一块长方形的大石头，它静静地躺在花丛中，上面刻着的“峨眉山竹叶青生态茗园”十个大字，显得格外引人注目。

我们先来到碧玉湖，整个碧玉湖被或浓或淡、或深或浅的绿色包围着，岸边的柳树也抽出了新的枝条，长出了嫩绿的时子，湖水是那么的绿，绿得像是被岸边的`绿树绿草染过似的。

走到碧玉湖桥上，只见湖里的鱼在水里自由自在地游来游去，好像一团红色的云，它们有的在进行队列练习，有的在做游戏，还有的在湖面上悠闲地散步。看着看着，我仿佛觉得自己像一条小鱼，和它们在一起嬉戏、玩耍。

接着我们进入园内，走过文化长廊来到了一块空地上，同学们都拿出了自己带的食物，大家你一口，我一口地吃了起来。吃完后，老师又和我们在一起拍照、做游戏，同学们都开心地跳着、跑着、笑着……

时间过得真快，不知不觉中，到了该回家的时间了，我们恋恋不舍地离开了竹叶青生态茗园。今天的春游真开心啊!

春游三年级写景作文篇2

关键词：评价标准,修改,再评价

如果说作文指导是让学生有话可写, 能写下去, 完成一篇文章, 那么作文评改解决的就是怎样写才能写清楚、生动的问题。可很多一线教师宁可在作前多下功夫, 也不愿意在作文讲评上“耗时间”。作文讲评课到底要怎样做, 才能提高学生的习作质量?笔者认为可以做好如下几点:

一、回顾单元目标, 拟订标准

笔者认为, 作文评改时的参照物应该是某次作文的评价标准。以三年级上学期第六单元“写一处风景优美的地方”为例, 如何给本单元的习作拟订一个合适的标准呢?

本单元教材安排了三篇课文:《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港, 璀璨的明珠》。《富饶的西沙群岛》按地点转换的顺序, 介绍了西沙群岛的风景优美和物产丰富;《美丽的小兴安岭》按时间顺序抓住每个季节的主要景物, 介绍了小兴安岭一年四季的美丽风光和丰富物产;《香港, 璀璨的明珠》则从市场、美食、旅游、夜景等多个方面介绍了香港的美丽和繁华。这几篇描述景物的课文, 大量运用修辞手法。因此, 本单元习作拟订了如下评价标准:

(1) 能按一定的顺序把景物特点写清楚。

(2) 能在描述景物的过程中展开丰富的想象并运用比喻、拟人等修辞手法, 以及利用本单元积累的好词佳句把景物的特点写具体。

(3) 文通字顺, 标点正确, 无错别字。

二、精选评改例文, 指导方法

作文讲评课使用的例文应该是教师精挑细选出来的。以三年级上学期第六单元“写一处风景优美的地方”为例, 本单元习作存在着如下问题:

问题1:景与事分不清。把开车、爬山、照相的过程当作重点来写或把宾馆吃喝、玩具当作重点来写。

问题2:景物描写不具体。

问题3:写美景的内容却是叶子黄了、花枯萎了。

问题4:表达顺序混乱。如:一会儿写天空, 一会儿写山石, 一会儿又写天空。

问题5:虽套用好句好段, 但写出的景物与实际景观截然不同, 缺少个性。

病例:

游湄洲岛

湄洲岛的黄金沙滩闻名中外, 今年暑假, 爸爸终于答应带我去湄洲岛。

早晨, 妈妈收拾好行李, 爸爸就去开车了。车上妈妈告诉我们到湄洲岛时不能乱跑。我们不知不觉就来到了目的地。满地的沙子如黄金一般, 铺满了整个海滩, 难怪取名叫“黄金沙滩”呢。

很快, 我们就觉得饿了。爸爸带我们去饭店吃饭。饭店里的饭很好吃, 有牡蛎煎蛋, 有鱼。我一口气吃了两碗米饭, 肚子都快撑爆了。

啊!我喜欢湄洲岛, 更喜欢这个美丽的“黄金沙滩”。

教师要明确学生习作中存在的问题, 还要研究哪些问题要作为本次讲评课的重点, 要安排多少时间来讲, 而不能面面俱到, 平均用力, 什么问题都讲, 什么问题都没有讲清楚, 甚至次要问题讲了, 重点问题刚碰到, 下课铃声就响了, 学生辛苦了一节课, 既没抓住修改的重点, 又不知道修改的方法。

根据本单元习作评价标准, 笔者把问题2、问题4 作为习作讲评课指导修改的重点, 而问题1、问题3 和问题5只是点到为止。笔者是这么处理的:

(1) 景与事分不清。这次习作很多同学要介绍风景区, 这很好。什么是景呢?接着借助课件, 出示景区图片让他们明白:景有山、水 (江、河、湖、海、泉) 、石、花、草、树木, 有云、雾、日等, 有亭、台、楼、阁、桥梁等。让学生回忆自己去过的景区有些什么景物, 写下来。

(2) 写美景的内容却是叶子黄了、花枯萎了。我让学生想象叶子黄了、花枯萎了, 这样的景美不美?提醒学生注意写文章内容要前后一致。

解决上述两个问题, 用5 分钟。剩下的35 分钟, 了解怎样把景物的特点写具体。

(1) 反复比较, 找不同点。根据班级大部分学生去过凤凰山公园和秀屿区区政公园的情况, 教师出示两个公园的图片, 让学生仔细观察。学生发现秀屿区区政公园有假山、流水、喷泉、湖、花、草、树木、走廊;凤凰山公园可以观察公园的大门、塔、动物园、湖、娱乐设施等。虽然都是公园, 但各具特色。笔者及时告知:与众不同的地方就是它的特点。

(2) 引导观察, 写具体文。以花为例, 笔者引导学生从多方面进行观察:种类、品名, 远看、近看, 从整体看、从局部观察, 多感官一起观察景物的形、色、味、姿态等, 然后让学生把它写具体。

三、尝试修改补充, 落实得法

《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径应是语文实践。说一道万, 教师的教最后还应该落实到学生的练上。我让学生尝试修改补充病例《游湄洲岛》, 落实上面讲到的方法。修改后的习作如下:

游黄金沙滩

湄洲岛的黄金沙滩闻名中外, 今年暑假, 我终于亲眼目睹她的风采, 亲身感受她的魅力!

七月的湄洲岛最引人神往。早晨, 我们一家迎着清新的海风向黄金沙滩出发, 一路上有说有笑, 不知不觉就来到了目的地。啊, 一幅美丽的画面立刻映入了我的眼帘。天空湛蓝如洗, 几朵洁白似雪的云在天上自由地飘着。天底下, 满地的沙子如黄金一般, 黄灿灿的, 铺满了整个海滩, 难怪取名叫“黄金沙滩”呢。

沙滩上的脚印密密麻麻, 层层叠叠, 像一个调皮的小娃娃踩遍了整个沙滩。不远处, 有许多五颜六色的太阳伞点缀着黄色的沙滩, 伞下的游客三五成群, 正享受着大自然的馈赠。我随手抓起一把沙子, 软绵绵的, 就像抓起了一把白砂糖, 细细的, 滑滑的, 感觉十分温柔。我索性把鞋脱掉, 光脚踩在沙子上。细软的沙滩踩上去就像走在棉毯上一样, 舒服极了。一粒粒金黄细小的沙粒渗进鞋中, 就像小猫在舔脚心, 痒痒酥酥!

抬头远望, 那一望无垠的大海波光粼粼, 偶尔, 有快艇从水面驶过, 船舷激起朵朵浪花, 似乎在唱着欢快的歌谣。再看看近处, 只见一波波浪潮朝着海滩涌过来, 轻轻地抚摸着我的小脚丫, 像是在和我捉迷藏。

啊!我喜欢湄洲岛, 更喜欢这个美丽的“黄金沙滩”。

四、集体交流评价, 全面提升

习作讲评的最终目的指向在于学生独立修改习作能力的形成。修改后取得了哪些成效, 教师还要对学生修改后的习作再次建立评价的机制。还以三上第六单元的习作为例, 修改后, 教师要引导学生思考自己写的这个地方写了哪些景物, 介绍景物时, 多了哪些观察的角度 (如形状、颜色、大小、味道、质地等) , 描写景物的好词佳句又用了哪些, 拟人、比喻的修辞手法增了几处, 还能增加吗, 文中有无错别字、用错的标点。每改一处给自己加5 分。自己看不出需要修改之处的学生也可以与同桌互换阅读文章。他们互提意见, 并再自行修改, 改完后让他们统计这次作文的总得分。学生改得兴致盎然。

当然, 学生习作能力的提高不是一朝一夕就可以做到的, 但只要教师在重视作文指导的同时, 抓好作文讲评课, 注重激发学生习作的兴趣, 教给学生修改的方法, 给足时间让学生修改, 就能够事半功倍。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

春游三年级写景作文篇3

关键词：写景新视野

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.167

“写景”是小学三年级写作教学的“必修”课。奇趣盎然的大自然景观令学生稀嘘，而学生对自然优美景致“描绘”却感到“缺词少语”。为此，为逐步提高学生临场“写景”技能，近年来，我依据小学三年级学生身心发展和个性发展规律，利用多媒体技术、多角度、多层次，创设各种“场景”，优化“写景”情境，丰富和拓展“写景”意境。

一、创设语境，引领学生“品文悟境”之后，改写、扩写“场景”

改写或扩写文体中的“景致”，有利于培养学生深挖文本内涵，独立谴词造句的能力。如何让尚处于写作“启蒙”阶段的小学生，在“品文悟境之”后，写出构思精巧，“景致”描写合乎情理的短文，是小学语文教师深思熟虑的问题。十多年的语文教学经验我认为不外乎做到两方面：一是依据小语“课标”，围绕文本中心，紧扣“场景”意蕴，创设一种种既融合学生认知规律，又适合于学生的个性思维的“鲜活”语境;二是依据授课进度，适时展现投影视频，并通过“动、静交替图像，丰富学生的‘场景视觉表象，据此来催生学生‘说景到‘写景的激情。”如小学三年级语文下册第15课《锡林郭勒大草原》是一篇“景致”有序流动的写景文章。本篇文章在“写景”层次安排上做到“由远及近，由粗到细”，描写手法上作者采用了“动态与静态”相结合的写法，展现场景方面独特精致。

教学本篇课文的关键，是如何再现“语境”，让学生思维身临其境。情感和思维完全融入到“文本”所述语境中、读者的心灵与语境中，人和物亲切会面和对话？为了展现“锡林郭勒大草原”那一幕幕“人与动物及大自然和谐相处是欢腾画面”。课前，我利用“Flash”技术，设制了四组动画，第一组是从天空俯瞰草原的画面：“蓝天的云下，绿意迭瀑的草原，微风吹来，绿浪翻滚”;第二组是牛、羊在草丛中流动。远处低矮浑圆，绵延起伏山岭，沟沟谷谷，铺满着各类生机盎然花草;第三组是湖泊星罗棋布地镶嵌草原上。大小各异的湖泊、水流清澈，倒映着蓝天白云;第四组是“人与动物欢腾景观”画面中。“一群群雄鹰低空展翅飞翔，时而相互追逐，草地上成群的牛羊悠闲吃草，身着蒙古族服饰的男女牧民骑马时而穿行于牛羊群中……。随着这四组动画有序展示之后，我立即抛出一连串问题来示导学生“写景”。1.置身于天空中你看到了草原上有哪些花草？2.天空中有哪些的动物飞翔？3.放牧的人是哪些人？谁能诵读本课文后，在不改变“本文景致”的前提下，系统口述或描写“本文场景，写景完毕后，请分组交上来。课后，一名学生“写景”习作，确令我兴奋。“阳光和煦的‘锡林郭勒大草原，如一幅扑面而来流动的风景画，清风徐来，绿意流淌;地势起伏和缓的草滩中镶嵌着大小和形状各异的湖泊;天空中，一群群雄鹰时而低空盘旋。身着民族服饰的牧民穿行在牛羊群中，好一幅人与动物欢腾的景观。

这种让学生在丰富其视觉表象之后，再引导学生扩写，改写文本“场景”的方法，是提高学生“写景”技能的重要手段。

这印证了叶澜教授所指出的：“要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话，沟通和合作活动，产生交流的影响，以动态的生成方式推进教学活动的过程。”

二、师生互动，共创生活情境，亮相课堂，学生“临场”景，写景

让学生学会在任何“场境”下都能随意述说或用“词语”描写出一处处“场景”的精致特点。这就要求，语文教师要注重引导学生，“细致有层次地观察景物特征。在引导学生观察景观特征之后，还要有目的、计划地推出一些“指导性”描写场景语句，让学生自主选择和综合整合。校园，是学生健身、栖身、学习的场所，校园的景致确实令学生感触颇深。因此，引导学生共创生活“情境”，更有助于提高学生“写景”的积极性。比如，《校园的“升旗仪式》是每周一上午学生的必修课。让学生参与这一场景“拍摄”，并引导学生将这一“场景”制成“新闻短片”报道，是激励学生“写景”的最佳举措。为此，在学校少工委的帮助下，我组建了一个小学三年级6名学生组成的“新闻节目采访组”，选准一个风和日丽周;挑选三名学生利用摄像机，从不同的角度拍摄了《学校升旗仪式》，《升旗仪式》拍摄完毕后，又指导学生于电脑室精心剪辑，并配上柔和的音乐，制成“新闻光碟片后”先在多媒体教室试播。后在作文“写景”课上，亮相荧屏。随着精美图像有序展出，指导学生“临场”“写景”。课后，我从传上来的作品中看到了这样一篇“写景”作品。“升旗仪式就要开始了，平时叽叽喳喳的“鸟儿”也屏息凝神了，全校6个年级18个班的学生们精神抖数有序站在大操场上，等待着一个庄严的时刻到来。“升旗仪式”开始！值周行政“话声”刚落，鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起，少先队员们举右手向国旗致礼……”

以上这种由学生亲身现场采集材料，处理材料，随后进行“写景”内容深层次加工的举措，真正实现了“学生参与课程资源的建构与开发，参与课程资源开发可行性的评估”这一师生互动的教学目标。

综上所述，小学三年级“写景”教学，需要依据学生认识规律，着眼于学生“个性思维和未来长久发展”的高度，调整“习作教学方法”;在充分利用多媒体技术创设文本情境之后，更要设法引导学生回归现实生活，关注自己曾经历过的生活“场景”，这样才能让学生写出“真情实感”的文章。

春游三年级写景作文篇4

在星期三的早上，老师告诉我们要去春游的消息，把我们都乐坏了，到了下午上完课，我们就巴不得直接将课间10分钟省略，进入下午的主题――春游。

上课了，老师叫我们排队，开始走了，我们走着走着，走过马路，走过桥断，走过山上，不一会儿，我们到了开满鲜花的地方，那里简直就是美不胜收的人间仙境啊，感觉这么累也值得了。

到了终点，我们在梯田的石头上坐着休息，喝水。等到不累的时候，我们再进行春游。

大家都各自把买好的东西拿出来，和小伙伴们分享，选择一块好地方，我们坐在上面，一边吃着零食一边聊天，很开心。

大家都吃饱喝足后，我们的娱乐节目开始了，有得玩捉迷藏，有的在吃东西，有的在打牌，大家都很开心。

春游作文500字三年级春游篇5

周五春游后，我感受到了西湖的美丽。

首先，我到了苏东坡记纪念馆。这所房子是一个红色瓷砖和白色墙壁的檐口。很简单，美丽的西湖就在旁边。

天色阴沉，灰蒙蒙的，远处的云自由地聚拢，飘走，又聚拢。在这种灰色的天气下，它不仅没有给习字蒙上阴影，反而给它增添了魅力。在湖边，红色的是桃花，绿色的是柳树。一般都是艳丽或者柔弱，但来到安静的西湖，就暗淡了。湖不是很绿，但是好像有点黑，给人一种奇怪的神秘感。远处有山，层层的山像一个强大的人保护着这个温柔的习字。

再往前，出了纪念馆，沿着湖岸一直往南，你可以看到华钢的鱼。公园的一边靠近湖边，我们班的休息点不在那里。公园里的小溪边，头顶有一棵柳树，优雅如盖。垂下的树枝伸入水中，波浪随风写在水面上。这里的水非常绿。晶莹的水中，有一些可爱的小生物，是美丽的金鱼。他们日复一日无忧无虑地生活着。况且春花真的很活泼，黄花点缀着青藤，分别很美。在公园里闲逛，远离嘈杂的声音，走在一条偏僻的小路上，和几个知心的朋友漫无目的的散步，突然，我停了下来，我被路边的风景深深的吸引住了。凉亭外，一棵樱花树随风摇摆，花瓣如雨落下，地上铺满了粉红色的花瓣，还有一股余香。花海之下，上面的天空被樱花覆盖，脚下有樱花。透过树荫，远处的西湖还是那么美，那么可怜。

三年级春游作文篇6

车子出了中山门，直奔唐山。20多分钟后，它到达了阳山。当我们走上山路时，我首先看到了一座巨大的纪念碑，它的一端与山相连，是纪念碑的座位。我上去看了看。它像篮球场一样大。我们又走上山路，看到一个巨大的碑，比碑座略小。这就是平板。它与山完全分离。碑后不远处，有一条巨大的碑材，只有一端与山相连，就是碑体。如果竖立三座纪念碑，它们就有70多米高，这是世界上第一座纪念碑。

当我们爬到山顶时，我们看到树木长出了嫩叶，草伸出了头。俯视纪念碑，我们感到非常壮观。站在山边我很害怕，但我能想象古代石匠在戴岳刻巨型石碑有多难。

春游三年级作文篇7

早晨起来吃过早饭后，我就穿好校服，打好红领巾背上书包，书包里赛满了昨天晚上和妈妈、奶奶一起去超市买的零食。妈妈把我送到了我的同学吴鹏浩家里，我就和吴鹏浩还有他爸爸一起出发去公园了。

到了公园以后，我们带上口罩整理排队，准备进入数学名人馆。进去后，我们认识了很多温州的熟悉名人。然后又和老师一起去了美术馆，在美术馆里面，我们各自选了一张喜欢的画拍照。拍完照片我们又排队整理了一下，就去草地上野餐了。我们拿出垫子铺在草地上，再拿出各自的零食放垫子上，我们就开始愉快地吃起来了。吃了一会儿后，我们开始做游戏了。这个游戏的名字叫做抓鸭子，同学们玩得可开心了!后来我们还玩了老鹰捉小鸡，我们也玩得也很开心。最后，我们又吃了点零食就开始整理排队等待家长来接我们了。

春游三年级作文篇8

今天我们春游的地点是滨海乐园，进入乐园之后我们就划分了小组。我们小组一开始就去了恐怖城，可是因为太恐怖，第一次我们居然都没有进去。很快就到了吃饭的时间，我们聚在一起，共同分享各自带来的好吃的东西，当然我们也自己购买了冰根来解暑，很好吃。

之后我和邬佩珂准备再去一次恐怖城，这一次我们壮着胆子，成功地进去了。里面伸手不见五指，我都撞墙了。里面的设施确实有点恐怖，我下次都不敢进去了。

在乐园里，我还买了两只小鸡和一只小鸭子，不少同学也买了小鸡和小鸭。在草地上，我们把小鸡小鸭放在一起玩，它们很开心，我们也很开心。

最后我们乘坐大巴返回了，在回家的路上，小鸭子趴在我的手上睡着了。

春游的作文三年级篇9

在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的春游的作文三年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春游的作文三年级1

这篇文章主要讲的是我们所有人爬山有多难。第一次困难过后，又发生了一件事：刚过了困难，危险又来了。我们面前的路很不平。路上有许多小石头和沙粒。人踩上去，很滑。如果他们不小心，他们有摔倒的危险。这时，王安琪有点害怕，一直拿着我的衣服。我拉着她的手，一步一步走过去.眼看就要走上一条平坦的道路，彭再也坚持不住了。我赶紧拨开一只手，紧紧地抓住彭。我尽力把他们拉上来，但是因为路太滑，我一来就被他们拉下来了，连续五次.它处于下滑的边缘。这时，和夏及时赶上了。我对彭说：“对，和我让夏和先拉起来，然后抓住树减缓下滑，然后他们三个拖着我的脚，用倒勾把你拉上来。”危险通关后，我们继续爬到山顶，很快就到了最后一个危险区域，——刺区。这里刺多，甚至有些刺有毒。我和莫王子差点被刺伤，和彭不停地尖叫。大家小心翼翼，终于通过了刺区。

看了他的文章，我知道我们应该对朋友友好，在朋友有危险的时候及时伸出援手。

春游的作文三年级2

我的家乡在上虞，那里有一个风景优美的大象公园，对游客来说是一个美丽迷人的地方。

我们乘公共汽车去了中国小店广场。我们听着鸟鸣，闻着水泥路上的花香。我们可以从远处看到大象公园里几只雕刻的大象。其中一只大象上面有一个人，那就是顺庚。

爬上楼梯，我们来到了中华孝堂，那里有很多新奇的东西。我们穿过时间隧道，看到了很多古人和古建筑，也看到了很多孝顺长辈的人的头像。我们走出隧道，看到一个古老的稻草屋和一个渔夫。往前看，有很多人物，包括孝，男24孝，女24孝等等。

中国孝道馆外面是一个大公园。公园门口有一只黑色的大象，还有一大群石雕的白象。有些白象似乎在走，有些似乎在喊，有些似乎在打瞌睡。大象被河流和草坪包围着。

大象公园太美了！它教会了我很多，我下次还会再来。

春游的作文三年级3

周五，学校组织学生去大鹏春游。一路上我们谈笑风生，就像快乐的麻雀，不知不觉就到了大鹏。

在导游的带领下，我们来到了第一个游乐项目，——小竹简在画报世界里旅行。当你要穿救生衣的消息传来时，同学们推着我去洗，抢着要穿救生衣。在角落里找到一件救生衣，我欣喜若狂。

终于轮到我了。走到竹筏上，竹筏摇摇晃晃，我怕自己变成落汤鸡。于是，我小心翼翼地登上竹筏，用尽全力把桨滑开，竹筏慢慢地向前移动。我们兴奋地喊着：“耶！走吧！”

时间过得真快。过了一会儿，工作人员抓住竹筏手柄，我们把它拉回到岸边。

上岸后，我们去田野里玩，为鱼遮荫，为水游泳……但最有趣的是动物园。

每只毛茸茸的小鸡从栅栏里出来，拍打着翅膀，好像在欢迎我们的到来；可爱的猪津津有味地吃着白菜；高大的鸵鸟披着米黄色的羽毛，享受着游客从地上捡来的青草；我们感受到小马光滑闪亮的皮毛，不时发出：嘶嘶3354的声音。

这次春游既有趣又有趣。期待下次春游再来大鹏。

春游的作文三年级4

清明节，春暖花开，我和父母去五莲山郊游。

从远处看，五莲山真的像一朵五瓣莲花。山上树木茂密，草深，花多，名胜古迹多，就是我们家乡的五莲山。

这是一座美丽的山。走在山路上，到处都是茂密的树木，还有许多五颜六色的花朵。一朵小花不经意间问候你。山顶上有一座了望塔，有三层。据说爬到三楼就能看到大海。

这是一座历史悠久的山，比如光明寺。光明寺从明朝开始建立，据说是明朝皇帝下令建立的。寺庙里有许多佛像和许多僧侣。每天都有很多游客在这里烧香拜佛。值得一提的是，山上雕刻了一尊大石佛，非常壮观。爸爸说佛有20多米高。

五我有多喜欢就不用说了，我很想知道，很久以前的五莲山有那么美吗？以后会不会更美好？山上的杜鹃花会不会越来越红？

走在山里的石头路上，看着含苞待放的杜鹃花，我是多么喜欢五莲山啊！

春游的作文三年级5

星期五，我们去春游。当我们去那里时，我们看到了一个绿树成荫的花园，但很快我们就看到了十七孔桥，因为干旱已经过去了。也不是以前那个漂亮的十七孔桥。到了团山民宅，大家都开开心心下了车。

团山居有许多古建筑；最迷人的`是张家花园的六扇门。它采用三层浮雕工艺，层层镂空，图案很多。在它上面，两只威武的狮子在争夺奇特而精细的球，名为“双狮戏球”，而两只美丽的凤凰在牡丹花的海洋中翩翩起舞。富贵吉祥的牡丹凤凰，预示着主人对美好生活的期待。门雕青松翠柏，校鹤栖林。“松鹤长寿”不用说就是祝福家人健康长寿.木雕艺人的形象，细致的雕刻，以高超的技艺换取师傅的报酬，不断出现在我的脑海里……这些老艺术家给我们留下了多么宝贵的财富啊！这些老艺术家的智慧给我留下了深刻的印象。

希望下次春游能去团山故居看看，但希望没去过团山故居的人也去看看古代老艺术家留下的财富。

春游的作文三年级6

“萝卜青菜各有所爱。”这句话绝对正确。有人喜欢雄伟的泰山，有人喜欢红叶似火的香山，而我只喜欢美丽的凤凰山。

一大早，凤凰山就被雾气笼罩，显得十分宁静祥和。好像是哲学家，观察世间万物；就像一个孩子，听着春天的呼唤。春雨绵绵，望着刚刚探出脑袋的小草，与蝴蝶争艳，给刚刚吐芽的小树带来新的希望。乘着风，沿着蜿蜒的小路，我来到了凤凰起飞的地方。环顾四周，群山连绵不断，高大的梧桐、青柏和五颜六色的花朵形成了一个连续的画卷。凤凰山的水库就像黄澄澄稻田里无瑕的玉石。

天亮了，我沿着山路走，爬到凤凰山山顶。云散开了，周围的景色变得更清晰了，四周是山，有奇怪的山峰，像骆驼、乌龟和巨大的大象.在绿色地毯般的草地上，五颜六色的花朵点缀着星星，黄色、紫色和粉色，晚上凤凰山好像涂了黑金颜料，比较庄重。一座山，像一个坚强的人，守护着下面人的生命，让他们生活在和平之中。这时的凤凰山就像是一幅新画的油画。微风吹过，所有的美好都会渐渐停留在画布上。

春游的作文三年级7

今天一早起来准备东西，因为今天我们华美学校小学要去增城荔枝文化村春游。

我们很快就在8点钟出发了，大约花了30分钟到达那里。原来荔枝文化村就在凤凰旁边。远远望去，一只大凤凰晶莹美丽！

进入荔枝文化村后，我们一眼就看到了过山车和一些刺激的游戏，大部分都是免费的。我们愉快地排队玩每个项目。

我最喜欢玩的东西是过山车。在黄老师的带领下，我鼓起勇气坐上去。扣好安全带后，工作人员检查完毕准备出发。“嗡嗡”随着机器越来越快，我的心情越来越紧张。看到车猛扑，爬了一会儿高，我的心也上上下下。太刺激了！

文化村有很多特产可以买。我看到了一只小仓鼠，一只可爱又聪明的宠物。当他看到我时，他一直在抓那个小笼子。我知道他喜欢我，就买了，小仓鼠在笼子里蹦来蹦去。

下午我在玩投币游戏的时候赢了一个大奖。奖品是一个可爱的洋娃娃。

今天真是快乐的一天！

春游的作文三年级8

我们从南门进去，穿过一座小桥。桥下的河水清澈见底，周围一片古朴。过桥后，我们开始走进梅花的海洋。南京的梅花品种很多，有红妆宫粉梅、雪花玉蝶梅、胭脂珠朱砂梅等等。今年由于天气原因，梅花开得晚了一点，很多梅花还在含苞待放，但是俗话说“花开先谢”，在梅花含苞待放的时候来我们南京的梅花山“探花”就更特别了。沿着弯弯的小路走，可以看到这里有一片片如雪般的玉蝶梅，还有含苞待放的可爱美人。梅花没有丁香那么浓郁，却没有春花那么鲜艳。墙角有几朵梅花，凌寒独自离开。梅花的精神更吸引人。

接下来，我们继续往里走，走了一条长长的梅花小路，我们来到了红楼。这是南京本地人最喜欢的地方。大家可以欣赏里面的流水，体验垂柳带来的春天气息。爬假山的过程就像我们的人生。通过努力工作，我们可以克服前进中的困难。

春游的作文三年级9

草绿了，花开了，春天来了。

一个阳光明媚的早晨，我们三四年级的学生沐浴在温暖的春风中，出发去溪口郊游。一路走来，山脚周围有许多青山绿水缓缓流淌。远处山坡上的桃花梨花都是笑脸，红如火，白如雪，附近的田野绿油油，金黄金黄金黄，吸引着蝴蝶和蜜蜂。农民的叔叔阿姨们忙着春耕，仿佛进入了天堂。

沿着公路，学生们一路走，一路载歌载舞，很快就到了目的地。小溪两岸，巍峨的群山已经穿上了绿色的衣服。他们手牵着手，山峰高耸入云。一边的山像屏风，悬崖起伏。溪面很平静，有清澈的水，我们可以看到水下的石头，宽阔的水面，溪从深到浅，银白色，浅蓝色，深绿色，深绿色，我们很着迷。

然后，我们玩了一个快乐的游戏，学生们又说又唱，非常开心。什么东西这么香？哦，原来我四年级的弟弟妹妹在野火中做饭。

春风吹散了疲劳，让人感觉格外放松。时间过得真快。看着如画的风景，我们不情愿地踏上了回家的路。(负责编辑：优秀教学)[推荐给朋友][显示打印版]

春游的作文三年级10

上周四，我们学校组织了学生最喜欢的社会实践活动。我去了“巧克力快乐乐园”和“黄兴公园”，其中黄兴公园的海盗船是最让人难忘的。

一路上，学生们兴高采烈地来到公园。一进门，花草仿佛向我们招手。快看！附近的百合，粉白嫩嫩，像刚睡醒的花精灵。快看！远处的草地清新宜人，他们渴望展现草地的风采。这个场景没有隐喻。

我们终于到了黄兴游乐园，第一个坐的是“海盗船”。大家毫不犹豫的上了船，开始像海盗一样尖叫。随着一声铃响，海盗船扬帆起航，缓缓摇晃，驶向碧蓝的大海。于是我开始骄傲起来，轻蔑地对同学说：“哦，小菜一碟，但我坚不可摧！”突然，海盗船摇晃到了最高极限，汹涌的海浪涌了上来。同学翻身，我却紧紧抓住扶手，吓得不知所措。胸口很痒，感觉自己的小心脏快要跳出来了。我大声尖叫：“啊~ ~！”船似乎出了故障，我热泪盈眶。回想起来，再想想：一定要勇敢面对困难。最后，我不得不硬着头皮坚持下去。

终于下了船，我暗自欣喜，心想：你真棒！在未来，无论顺境逆境，都要勇敢面对，勇敢克服，成为胜利者。就这样，我们进行了一次有意义的春游。

春游的作文三年级11

星期四，我们所有的同学都去春游了。我很开心。南沙滨海乐园有很多好玩的东西。让我告诉你一些事情。

公园里的娱乐设施丰富多彩，非常有趣。其中，我最喜欢的是“三星飞椅”。人一坐在飞椅上，椅子就会慢慢飞起来，飞得越来越高。当我到达顶端时，我向下看。真的很高！感觉自己好像变成了一只小鸟，在天空中盘旋，忽高忽低。往下看，大海广阔无垠，海边一排排建筑，行人像小蚂蚁一样行走。

我又来到了“激流”这个地方。这个游戏很恐怖，很刺激。我们先坐在一艘小木船上，然后顺着川流不息的水流到了上游。我上去的时候，整个身体向下倾斜。船往下移动时，船像箭一样冲向河中心，浪花溅了我一身。感觉刺激又恐怖！

滨海公园的游乐项目真的很有意思。希望有机会再去那里看看！

春游的作文三年级12

4月27日，我起了个大早，很兴奋，因为是春游。一到学校，我就蹦蹦跳跳地进了教室，只看到学生们脸上洋溢着欢快的表情。

我终于上了公共汽车，我和陈玲凤坐在第四排，只看到窗外的桃红柳绿，非常漂亮！我坐在窗前，看了很久。直到同学叫我下车，我才知道我们来了。

进入佳佳乐梦幻公园后，看到很多零下20度冰雪覆盖的体育场，让我想起了《冰雪奇缘》，那是我们在10岁生日派对上表演的。有4d妖怪和4d眼镜打妖怪，我们面前的妖怪都栩栩如生。最可怕的一幕是我进了一辆马车，突然一个怪物从马车里跳出来对我大喊大叫。很多同学吓得跳了起来，我却一点都不害怕，因为那是假的，不是真的。午饭后，我们去了冰雪世界。我们排队等了一个小时才轮到我们。一到冰天雪地，我就去滑。我还把冰抹在脸上，和它亲密接触。徐老师还拍了我坐在冰座上的照片。我还滑了男生的滑梯，很刺激！

这次春游是我最愉快的一次。大家都平安回来了，这就完美的结束了这次活动。

春游的作文三年级13

期待已久的春天终于到来了。明天是星期天，妈妈答应带我和妹妹去春游——爬千山。早上，我们高高兴兴地坐公交车去了前山。在车上我们有说有笑，不知不觉就到了目的地——钱山。下车后，我们看到了美丽的千山，然后我们要去爬山。我妈让我们注意安全第一，互相帮助第二。

小学三年级作文春游篇10

在老师的带领下，我们迈着整齐的步伐，穿过马路，来到田野上。哇，这里的景色真是美不胜收。各种不知名的野花绽放出五颜六色的笑脸，那爱美的蝴蝶纷纷飞来，在微风中翩翩起舞。一棵棵亭亭玉立的杨柳长出了苍翠欲滴般的嫩叶，长长的枝条，在春风中轻轻摆动。油菜花在明媚的春光中，艳艳地闪着金光，散发出沁人心脾的芬芳，吸引了无数勤劳的小蜜蜂。看到这景象我情不自禁地唱起了《春天在哪里》这首歌：春天在哪里呀？春天在哪里……

大约走了一个小时，我们终于到达了目的地——公园。于是我铺开地毯，把所有的零食都倒出来，一过躺在上面享受阳光的沐浴，一边左手拿鸡翅，右手拿奶茶猛吃猛喝起来。等我吃饱喝足后，就和同学们一起追逐玩耍、讲笑话，快乐的笑声地公园的上空此起比伏。老师还给我们拍了一张珍贵的集体照，作为留念。

春游小学三年级作文篇11

那天周末，爸爸说：“我们去春游吧!”“好呀!”听了爸爸的话我高兴极了。

爸爸开车带我去春游，一路上的景色真美啊，嫩嫩的小草从泥土里钻出来。美丽的迎春花也开了，风一吹，迎春花就像蝴蝶一样翩翩起舞。柳条长满了嫩嫩的绿叶，就像小女孩的辫子一样。这时候，爸爸说：“女儿，快下车吧!”我已经迫不及待的要去田野玩了，到了草坪上，我们先放风筝，一个人牵着线，另一个人拿着风筝站在遥远的地方，说声“放”风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢。我们欢呼的叫喊着：“我们的风筝飞起来喽!”我们在田野里奔跑着，风筝也越飞越高。

我们还玩了吹泡泡，我吹了一个大大的泡泡，泡泡飞到了爸爸的脸上。砰!泡泡破了，把爸爸下了一大跳!我和妈妈哈哈大笑，爸爸也情不自禁的笑了。