棋类比赛

棋类比赛（精选6篇）

棋类比赛 篇1

成人棋类比赛暨少儿棋类比赛开幕式致辞

各位领导、来宾、教练员、裁判员，各村代表队队员、亲爱的同学们：

大家新年好!

首先我代表xx小学的全体师生向各位朋友拜个早年,祝大家在新的一年里工作顺利、身体健康、财源广进、阖家欢乐。

并对举办首届xx镇“联村杯”成人棋类比赛暨“盘龙杯”少儿棋类比赛的兰溪市棋类协会、兰溪市金兰棋院、各机关企事业单位、各行政村代表队、各中小学校及幼儿园表示衷心的感谢!特别一提的是能认识今天参赛的各位选手，是我一生中莫大的荣幸，在此表示真诚的谢意。

棋类比赛是一种高雅的体育活动，是一种具有理性魅力，艺术美感，和快乐精神的心智竞技运动，它可以将一个人的睿智和聪明充分体现出来。作为这次活动的主办方，能看到有这么多棋类爱好者参加比赛，使我们深深感受到举办这次比赛的`必要性，也希望通过举办这样的比赛能够吸引更多的人参与到此项活动中来，从而促进棋类运动在全xx镇及兰溪的发展。

随着人民生活水平的不断提高，做为文化生活的象棋文体活动也得到了进一步的发展。我们举办这次比赛，就是要通过联村导师制这样一种新型的载体，来推动和促进棋类文化的进一步发展，通过棋类文化来体现和支持我们xx中心小学的文化建设。

希望各位运动员再接再厉，赛出新成绩、新水平，赛出风格。

最后，预祝本次棋类比赛圆满成功!

谢谢大家!

从棋类比赛看心理训练的重要性 篇2

一、心理训练的涵义

广义的心理训练，是有目的的、有计划的培养和发展各种运动项目所需要的心理能力和个性品质，为运动员取得优异成绩做好各种心理准备；狭义的心理训练是培养运动员具有善于控制和调节自己心理状况的能力，以便在临赛时处于最佳竞技状态，包括最佳的身体状态、思维状态和情绪状态。由于各种体育比赛的特点不同，它的最佳竞技状态所要求的各种成分的比例也不同。就棋类项目来说，在目前竞赛制度下，时间短、轮次多、强度大、休息少等，身体状态的成分相对增加，这三种因素就显得同等重要。另外，与其他项目相比，棋类比赛的特点总是持续时间更长、心理状态和情绪变化的空间更大。这对棋手在参赛的全过程中是一个重要考验。

二、赛前围棋的心理现象

棋手在赛前会因临战的兴奋感而感到心绪不安。这种矛盾的情绪一方面是自信情绪，是建立在赛前训练和对比赛作了认真准备，对竞争形势、比赛条件、双方能力进行比较、估计的基础上；另一方面是疑惑，是为争取胜利而引起的。因为这是战场上见，是对平常训练的检验。为了顺利达到参赛的临战兴奋状态，自信和疑虑的相对平衡就有特殊意味，但在赛前或赛中，自信和疑虑的相应关系是很不稳定的，摇摆和偏向都影响比赛任务的完成，自信也会发展成为自负，其结果会造成对自己的力量和可能性的虚妄观念，轻视对手，忽视对困难的准备。由此可见，临战的兴奋状态是达到目的的强有力的激励因素，但如果破坏了自信和疑虑的均衡就会成为干扰的因素。例如：我队围棋队员廖桂永在一九八九年的比赛中失利就是一个很好的例子。廖桂永在当年冬训中坚持高强度，大运动量的训练，冬训期间实战对局达六十局以上，效果较好。在上半年团体赛中，取得第一名第三名的好成绩，领先于一流九段曹大元和刘小光。随后，在下半年的个人赛中，首先取得八连胜的领先地位，后三轮只要再胜一局就有可能勇夺冠军。但由于没有冷静下来认真总结后三轮的对手，自信心过足、急于求成反而成为干扰的因素。又例如：围棋队员李华嵩也有同样的教训。在一九九三年的全国少年赛中，赛前他没有被认为是夺标热门，反而拥有“平常心”的心理状态，使良好的竞技状态得到充分发挥。最后三轮他居领先地位，但却开始背上想赢怕输的包袱，占绝对优势的棋也输出去。最后一轮失去冠军希望。结果输了，因小分原因被挤出前六名。由于，李华嵩在当时没有看到对手非胜不可的心理状态，只是片面认为自己要拼，失去心理平衡，反为对手所利用导致失败。正是“胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜”。这些都说明最佳的竞技状态取决于良好的心理状态，说明棋手心理训练的重要性。

三、心理训练的方式方法

1．激发动机。动机是行动的直接原因，任何行动都是在一定的动机支配下进行的，要激发运动员为祖国争光的动机和热情，并和具体的目标结合起来，如参加全国赛、省运动会等，建立必胜的信心，同时客观分析形势、预见比赛中可能出现的复杂情况，使之有思想准备。

2．加强意志训练。意志是人们为了某种动机控制自己的思想、行动、体验和身体去克服各种困难，以达到既定目的的一种心理活动。由于运动员在一个项目上能一下子表现出自己的意志，而在另一个项目上却表现不出应有的程度，这就产生了意志的一般发展和专门发展。意志的一般发展是全面培养意志品质。而在意志的专门发展方面，首先要发展对棋类项目特别需要的那种意志品质，如自信心、坚韧性、持久性等，使运动员在比赛竞争的激烈关头，能够有意识地，适时地发挥自己的技术水平。

3．情绪的自我设计。就是对棋手比赛场上可能出现的多种情绪进行预测，并据以制定出在某种情况下应具有何种情绪表现的方案。情绪设计一方面要求教练员在平时心理训练和赛前心理分析中进行正确的启发性指导，另一方面要求运动员，根据自己的神经类型、性格特点、以往比赛中的消极情绪加以分析，预测赛场形势中可能对自己的情绪的影响，提前判定防范措施。如在棋类比赛中，形势好时飘飘然，出现失误时沉不住气；劣势时束手无策，紧张时心慌意乱等情绪失控状态，有效的情绪设计可以激发潜力，减少失误，防范于未然。

4．想象性训练。就是平时把对手的性格、棋风、技术特点经常在头脑中进行分析研究，使自己对对手产生一种了如指掌的心理自信，做到比赛时在对手面前坐下，就会首先想到“这是我熟悉和了解的对手”“这是我有办法对付的强手”等，使棋手激起肯定的兴奋情绪，从而信心满怀地投入比赛中去。

总之，按我个人在教学中的体会，棋类比赛前的心理训练和心理素质的培养是非常重要的。它反映运动员的控制和调节心理的能力，是否能以最佳竞技状态充分发挥和展现自己的最高水平的重点所在，因此，在平时训练中加强自信心、坚韧性和持久的冷静思维等方面的心理训练是不可缺少的内容。

棋类比赛策划 篇3

活动策划

一、活动主题：“以棋会友、棋促交流”

二、活动背景

棋类竞技在中国的发展源远流长，几千年来深受大家的喜爱，是作为琴、棋、书、画中的一项，可谓中国的“国粹”。我校也积极传承中国文化，曾举办过多届棋类大赛，各个学院也积极配合，踊跃参加。历届大赛不仅增进了各个学院同学、社团之间的互相了解，更促进了各院在学习及其他方面活动的合作。

三、活动细则

（一）主办单位：校奕天棋社

（二）报名截止时间：2014年3月12号

（三）比赛时间：2014年3月15号，16号，22号，23号

（四）比赛地点：教室

（五）比赛报名费：比赛免费

（六）参赛对象：在校生均可报名(包括研究生、留学生)

（七）选手要求：按时到场，参赛选手在比赛开始后十五分钟内不到赛场，则视为弃权，对阵另一方直接晋级。赛前、赛中、赛后都不可大声喧哗让乱比赛秩序，如果对裁判结果有疑问，可以向裁判长申诉。如果是工作人员的疏忽，经裁判长核准可以重赛。

五子棋组：（三局两胜制）

15号上午9：00比赛正式开始，按照赛前抽签得到的对弈顺序进行循环赛，一轮结束后个人名次按个人积分高低排列（赢1分，输0分），高者列前。如积分相等，依次比较对手分、胜局、后走局数。如无法区分，则比较前一轮成绩，以此类推，直至区分。取前八名，预赛结束。

22号下午1:00复赛开始，由选手抽签决定对手，进行淘汰赛。一轮结束后，胜者再抽签选择对手，依次决出前三名，比赛结束。

跳棋组：（三局两胜制）

16号上午9：00比赛正式开始，按照赛前抽签得到的对弈顺序进行循环赛，一轮结束后个人名次按个人积分高低排列（赢1分，输0分），高者列前。如积分相等，依次比较对手分、胜局、后走局数。如无法区分，则比较前一轮成绩，以此类推，直至区分。取前六名，预赛结束。

22号下午1:00复赛开始，由选手抽签决定对手，进行淘汰赛。一轮结束后，胜者再抽签选择对手，依次决出前三名，比赛结束。

围棋组：（一局制）

15号下午13：00预赛正式开始，按照赛前抽签得到的对弈顺

序进行循环赛，一轮结束后个人名次按个人积分高低排列（赢2分，和1分，输0分），高者列前。如积分相等，依次比较对手分、胜局、后走局数。如无法区分，则比较前一轮成绩，以此类推，直至区分。取前四名，预赛结束。23号下午1:00复赛开始，由选手抽签决定对手，进行淘汰赛。一轮结束后，胜者再抽签选择对手，依次决出前三名，比赛结束。

中国象棋组：（三局两胜制）

16号下午13：00预赛正式开始，按照赛前抽签得到的对弈顺

序进行循环赛，一轮结束后个人名次按个人积分高低排列（赢2分，和1分，输0分），高者列前。如积分相等，依次比较对手分、胜局、后走局数。如无法区分，则比较前一轮成绩，以此类推，直至区分。取前八名，预赛结束。23号下午1:00复赛开始，由选手抽签决定对手，进行淘汰赛。一轮结束后，胜者再抽签选择对手，依次决出前三名，比赛结束。

赛场设置挑战区，欢迎师生在此区域切磋棋艺

四、赛前准备：

一）前期宣传：

1）通过各院社联进行宣传

2）制作喷绘、条幅、海报进行宣传。

二）报名统筹：

1）报名时间：参赛选手：4月19日—4月22日（15:35之前）

裁判员：4月19日—4月21日（15：35之前）

2）报名要求：1.参赛选手：所有在校学生皆可。

2.裁判员要求：对所报棋类规则有一定的了解者皆可。

3）报名方式：摆摊时间段报名或

邮箱报名

4）其它：

1.准备比赛器材：象棋，五子棋，跳棋，围棋（棋数视报名

人数而定，但赛前每类棋准备20副），红纸六张，大白纸二十张，宽胶带一卷，笔等（向同类社团借用，如若有不够的，再提前采买添置）。

2.事先清理布置赛场；比赛前在场外写上比赛名称、比赛时

棋类比赛规则 篇4

数千年人类文明中，棋类艺术随社会发展而不断演进更新。棋类艺术以其高度生动形象的神奇魅力，穿越了时间与空间，跨越了历史与地域，冲破了民族与语言，突破了朋友与敌人，使一切阻隔都显得那么微弱渺小。棋类艺术史生命之花和浇灌的生命之树，并将伴随人类文明之始终，生生不息。

因此，寒葱沟镇中学特举办本次“棋类大赛”（象棋、五子棋）致力于激发同学们对棋类运动的热爱，进一步丰富同学们的课余文化生活，给广大棋类爱好者一个以棋会友、展现自我、切磋棋艺的舞台。

二、活动目的：

棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠其光。为了弘扬中国传统文化，进一步丰富同学们的校园文化生活，而举办此次室内棋类比赛。

三、活动主题：智者无敌、忍着论道

四、活动对象：初

一、初二同学报名

五、活动主办：寒葱沟镇中学政教处

活动承办：寒葱沟镇中学团支部

六、活动时间：

七、地点：

八、比赛项目：象棋、五子棋

九、比赛章程：

（一）比赛分预赛和决赛两部分

（二）比赛规则：

基本规则：遵循友谊第一、比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，赛出水平。象棋竞赛规则

1、采用快棋制，每步限时一分钟；在达到期限之前10秒钟，由裁判进行提醒。如超过时限，根据比赛规则自动判负。

2、比赛以将对方将帅将死为胜，比赛过程中，双方不得悔棋，违者即取消其比赛资格。

3、若出现和局，则加赛一局决定胜负。

五子棋竞赛规则

1、黑先、白后，从天元开始相互顺序落子。

2、最先在棋盘横向、纵向或斜向形成的同色五个棋子的一方为胜。比赛过程中，双方不得悔棋，违者即取消其比赛资格。

4、若出现和局，则加赛一局决定胜负。

棋类比赛策划书 篇5

**年世博会的成功举行，一直激励着人们创新的精神和发扬优良传统文化的精神。为此而举办此比赛。

二、活动介绍：

棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光。象棋、五子棋至今仍为现代人所喜爱，象棋被人们誉之为“国粹”。

三、活动名称：化学与环境工程系“五象”棋类比赛

四、组织机构：

主办单位：化学与环境工程系团总支

承办单位：09级各班

五、总负责：

廖天录、贾成斌

六、负责：

李吉武、苗克林

七、活动宗旨：

友谊、奋进、团结、理解

八、活动目的：

1、通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。

2、为了丰富大学生的校园文化生活，带动青春气息;

3、培养同学们的个人爱好，提高我系学生的棋类水平;

4、加强我校间的文化联系，加强我学校的影响。

九、活动时间：**年6月

十、活动地点：实验楼东侧广场

十一、比赛流程：

40人参赛，分象棋和五子棋两组，每两组(象棋组/五子棋组)的各小组经淘汰赛后选出胜出者进行最后循环赛。

十二、活动规则：

象棋：(三局两胜)

1、基本规则：遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、赛出风格，比出水平。

2、时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一步棋的时间不得超过十五秒，如有一步棋超过时间，判负。

3、对弈：在对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。

4、胜负判定：(三局两胜))对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜：(1)帅(将)被对方“将死”;(2)帅(将)被“将军”,无法避免地同对方将(帅)直接对面;(3)被“困毙”;(4)封棋着法有误;(5)走棋违犯禁例，应当变着而不变;(6)在同一局棋中，单方面出现第三次“违例”;(7)自己宣布认输;(8)因违犯纪律被判输棋。

5、对局时，出现下列情况之一，就算和棋：(1)属于理论上公认的`双方均无取胜可能的局势;(2)提议作和，应使双方机会均等。只要是一方提和，另一方已宣告同意，双方都不许反悔。(3)双方走棋出现循环反复已达三次，符合“棋例”中“不变作和”的有关规定，可由任何一方提议作和，经审查局面属实，即使另一方不同意，裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和，而循环反复局面还在延续，裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时，则不能按照本款处理。

五子棋：(三局两胜)

1、五子棋是两个人之间进行的竞技活动，由于对黑方白方规则不同，黑棋必须先行。

2、五子棋专用盘为15×15，五连子的方向为横、竖、斜。

3、禁手是对局中被判为负的行棋手段。白棋无禁手。

4、在棋盘上以对局双方均不可能形成五连为和棋。

5、在对局中，以在盘上落下的子又拿起来为拔子，判负。在对局中，一方自行终止比赛，判负。

6、黑方在落下关键的第五子即形成五连的同时，又形成禁手。此时因黑方已成连五，故禁手失效，黑方胜。

7、所谓黑方形成禁手，是子黑方一子落下同时形成两个或两个以上的活三、冲四及长连禁手。此时，白方应立即向黑方子出禁手，自然而胜。特殊规定职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。因此，在高段位的职比赛中，又出现了三种特殊的规定。

①“子定打法”：是子比赛双方按照约定好的开局进行奔，由白棋先行。()例如“明星局”、“花月局”等(参看“连珠五子棋的开局”)。

②“三手可交换”：是子黑棋下第2手棋(盘面第3着棋之后，白方在应白2之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方(此方法不适用子定局打法，而用于随意开局)。

③“五手两打法”：是子黑棋在下盘面上关键的第5手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。

8、如有特殊要求，各相互间协商解决。

9、本次活动解释权归我系团总支所有。

十三、前期准备：

1、宣传方式：

(1)展板宣传

(2)学校广播

2、职责分工：

⑴王鹏、薛海霞、张伶负责活动所需物品(包括象棋，宣传用品等);

⑵展瑜才、鲁国平、张文负责维持秩序，每天由专人负责比赛场地的卫生及其他服务事项;

4、裁判由组织(宣传)部委员成员担当。

5、负责人员提前摆好棋等参赛人员比赛。

十四、比赛奖励;象棋，五子棋各奖励前三名。

传统民间棋类游戏的创新玩法 篇6

四顶

二人游戏。传统玩法：棋盘为四横四竖八条线组成的九宫格，棋子为沙包、石子等任意块状物。两人将棋子分别摆在棋盘一端，猜拳决出先走者，每次只准走一个棋子，沿线走一步，纵横进退皆可以。若一方主动（被动无效）走成相邻两个棋子顶着对方一个棋子，则能吃掉对方这枚棋子，并将被吃掉的棋子拿出局。依次进行，直到一方只剩一个棋子，无法对阵则败，本轮结束。输棋者第二局先走棋。

孩子们刚开始玩的时候兴致很高，区域游戏时都抢着去玩“四顶”。可是两周后，玩“四顶”的幼儿少了，问他们原因，他们说：“老是用石子做棋子，没意思。”我说：“我们可以想办法让‘四顶’变得有意思啊。”于是，孩子们就怎样改进“四顶”进行了讨论，最后决定把棋子换成自己喜欢的东西。孩子们马上开始制作棋子，有画画的、有折纸的、有拿模型的。很快，各种各样的棋子诞生了，如动物棋子、水果棋子、天线宝宝棋子、汽车棋子、猫和老鼠棋子，等等。孩子们拿着自己制作的棋子玩“四顶”感觉很新鲜，既增加了游戏的趣味性，又锻炼了孩子们的动手能力。

憋 牛

二人游戏。传统玩法：棋盘为“区”字形，棋子为沙包、石子等任意块状物。玩时将棋子放在棋盘上下两个点上，只留棋盘中间斜线交叉点，走棋时不能先走棋盘有缺口一方的棋子，可直走也可斜走，每次一步，轮流走子，最后无法动棋子的一方为输。

刚玩时，孩子们觉得“憋牛”这个游戏名字很有趣。玩着玩着，就根据这个游戏名创新了玩法，如有的赢者要求输者学牛叫，有的摆“憋牛”擂台赛，输了的换人玩。可是玩了一段时间后，幼儿发现只要用心走棋，双方就很难分出胜负，一盘棋要玩很长时间，而且走棋的路线太单调。于是，我和孩子们对这个游戏进行了改进。先是将缺口堵上，经过实验，发现无法“憋”住对方。后来增加棋盘的格数，也相应增加了棋子，可是在实际应用中发现，在棋子相同的情况下，很难形成有效的“围堵”。于是，我们增加了“困杀”这一规则，即一方将对方一个或多个棋子所有的移动路线全部堵死，可将对方无法移动的棋子“杀”掉。经过实验，发现虽然游戏的趣味性大增，可是大多数战局陷入了持久战。我和孩子们商量，决定再增加城旗这一道具，一方棋子攻到对方城旗点时可拔旗取胜。

至此，“憋牛”游戏已改头换面，成为一个全新的游戏，我们取名为“攻城棋”，用五横五竖棋盘或七横七竖棋盘，各用五个或七个棋子，在各自底线中间设城旗点，双方每次只能走一步，轮流进行，可“困杀”对方全部棋子取胜，也可拨旗取胜。

鸡毛蒜皮

二人游戏。传统玩法：棋盘为两个长方形格子垂直交叉呈“十字状”，棋子为沙包、石子等任意块状物。双方各有两个石子放在自己前面的两个点上，走棋者边说“鸡毛蒜皮”边走棋，“鸡”字棋在原地，后三个字喊一字走一步，到“皮”时，如果是对顶对方棋子，就可以吃掉，直到一方无棋子结束。