初中写景作文：春姐姐

初中写景作文：春姐姐（共11篇）

初中写景作文：春姐姐 篇1

小学生写景作文：春姐姐来了

冬爷爷外出要离开我们了，但这时候春姐姐回来了。春风一吹，那茂盛的柳树便摆动着它那嫩绿的枝叶，好像在跟我们招手;小草从泥土里伸出它嫩嫩的叶芽;春姐姐给小草，小花，小树......带来了精美的礼物。

春天是种植的好季节，农民伯伯播下一颗颗种子，春雨也跟着春姐姐来到大地，滋润着万物。

春姐姐还带来了温暖的阳光，给我们带来了微笑，春天真是个美丽的季节，它使得原本冷冷清清的.大地，一下子就热闹起来 了。更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂，蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。

 

初中写景作文：春姐姐 篇2

一.读课文, 析结构, 以“树”的形态指导写作

作文教学中的构思, 一直是作文教学的难点。我们在以前的训练中, 总是先讲解什么是构思, 怎样合理地组织素材等等。讲了很多, 也练习了很多, 可是学生一想到构思, 一想到提纲, 就紧皱眉头, 但是, 利用我们的课文作为例子, 在日常教学中将课文结构的分析, 以“树”的形态, 展示给同学们, 这样, 学生的这一难题就会得到解决。

《春》这篇课文, 在文章的结构上表现比较明显。所以, 针对此文结构的特点, 市六中参赛老师《分列式结构模式写作训练系列之一—分列项的构想训练》, 首先就通过赏经典, 让学生们回忆绘春的几幅图景, 并思考作者为什么会选取这样几幅图画。于是, 围绕一个话题, 分别排出了几个分列式的结构。紧跟着, 又就春花图这一段, 分成了树上、花下、遍地三个框架, 这样, 学生们就自然地发现, 不但全文可以用到分列项, 段落也可以分成各个分列项, 以此思路写作, 不仅有话可写, 尤其层次分明, 条理清晰。上课老师当堂以《我们的校园》为题进行了分列项的训练, 有的学生将写作内容分成了“春夏秋冬”四季, 有的分成“校园的清晨、校园的午后, 校园的夜晚”, 也有的按环境分成“操场、教室、综合楼”。然后, 老师又让学生们根据自己小组所列的分列项进行分任务写作, 孩子们在课堂上奋笔疾书, 十分钟之后他们展示自己的作品, 有的写春, 有的写夏, 有的写秋、有的写冬, 一篇文章的大致内容很快就完成了。学生们对于文章结构的分列比较明确, 课堂效果十分明显。无独有偶, 资兴市鲤鱼江中学的参赛老师所上的《赏<春>之树———分解法作文训练》, 也是让学生先回忆春选择了那几幅图景来描绘, 然后重点以春草图和春花图为例, 对文句进行了分析, 从分析中, 发现作者写春草图就写了草的“钻”, 草的“嫩”, 草的“绿”, 草的“满”, 老师点拨大家这是从动态、质地、色泽、长势等几个方面来进行分解;写春花图则是写了花的多、花的色、花的香等, 分别从视觉、听觉、嗅觉几个方面进行分解, 上课老师用“树”的姿态很形象地将这种作文的结构展示了出来。学生在课堂上构思《可爱的家乡》时, 就从家乡分解到家乡的风景、家乡的人情、家乡的习俗, 又将家乡的风景分解成大树、大山、小溪, 人情分解成父母、邻居、亲戚, 习俗分解成服装、食物、习惯。在展示之后的点评中, 学生们更细致地指出, 大树、大山、小溪太笼统, 应该抓住家乡的特征, 选几个有代表的山、水等。有学生将可爱的家乡分解为人美、景美、物美、历史美, 甚至还指出要扣住可爱来选材料, 在这节课上, 学生对于写作的要求明显提高, 对于作文的思路也进一步细化。

可见, 我们在平时的课文教学中, 只要认真分析课文, 发掘课文的结构思路, 围绕写作进行设计, 我们就会解决一直以来困惑我们的作文构思问题, 学生在写作中也就会深切地感受到写作并不是那么难, 因为这样的训练真的可以让学生觉得思路清晰, 有话可写。

二.读课文, 品语言, 从细微中指导学生写作

在学生的习作中, 我们常常感觉到学生语言的苍白, 他们不是记流水账, 就是口水味太浓, 所以, 对于学生的语言训练也变得十分重要, 基于这一点, 我们总是让学生加强阅读, 以提高学生的语言表达能力。其实, 我们的课文就是经过专家们选择的经典, 在语言上就能起到很好的示范作用。

在这次的赛课上, 宜章和资兴的两位参赛老师就作了很好的尝试, 一位老师在回忆春的基本内容之后, 让全体同学听《春》的朗诵, 在听的过程中, 要求学生划记文中优美的句子, 并对这些句子进行赏析, 学生们在赏析中发现, 文中景物之所有格外生动, 是因为作者大多运用了修辞。老师再让学生围绕修辞找句子, 并分析修辞手法在句子中的作用, 学生们就达到了“巧用修辞, 写活景物”的效果。再利用图片, 通过学生的想象, 运用修辞写几个句子, 最后推演到运用修辞描写景物的段落。在此指导下, 学生们展示的作品精彩纷呈, 十分生动。另一位老师利用《春》的优美句子, 如“小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的、绿绿的”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去”, 让学生找出句子中最具表现力的词语, 学生们找出了“偷偷地”“钻”“闹”等词语, 围绕这些词语分析句子的表达效果, 并用一个句子与《春》的“吹面不寒杨柳风……”进行比较, 发现通过添枝加叶, 可以使句子更具体、更生动。学生们经过这样的理解, 在后来的展示中, 就对于景物描写的用词比较用心, 写出来的句子也颇有生气。

其实, 语言的生动性, 在我们的课文中比比皆是, 只要我们用心分析课文, 合理利用课文中的段落、句子, 从字词、修辞、情感等方面对学生的写作进行指导, 学生的语言就会在平时的学习中不断地生动起来。

三.读课文、悟方法, 从技巧上引领学生写作

《 (2011年版) 语文新课程标准》在汉字的学习上提出了“随文学字”, 其实, 对于作文, 我们更要注重随文学作, 因为我们的课文, 穿插了大量的写作技巧, 平时在授课中, 我们应该有效地利用这些资源, 甚至整合这些资源, 在日常的课文教学中, 利用课文中出现的各种写作方法, 引领学生进行写作。这样, 我们就能从不同的课文中, 有侧重地对不同的写作技巧予以指导, 这些写作技巧, 只要我们用心揣摩, 在平时的教学中予以训练, 学生写出来的文字就会生动、有序, 变得灵妙起来。

桂阳一位参赛老师就选择了春花图的文字描写进行细致分析, 她首先要求同学们轻声朗读春花图, 勾画出你认为写得好的字、词、句, 试着说说它好在哪里。学生们经过朗读之后, 踊跃发言, 有谈到这里运用了排比、比喻的, 有谈到“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”, 一个“闹着”写出了蜜蜂多, 成千成百。有谈到写花, 是静景, 嗡嗡地闹, 写的是动景;有谈到“从侧面烘托花开艳, 花比较多”, 有赶趟儿, 写出了花的茂盛繁多, 用了拟人的手法, 甚至有学生谈到侧面描写了草的茂盛和由眼前花想到了秋天的硕果累累的虚实结合, 提到“情感渗透”的情景交融, 联系感官、安排顺序等等。由此, 学生们不由地佩服起朱自清来, 毕竟是大家, 能在这幅短短的春花图集中了这么多的写作手法。老师抓住这个契机, 反复播放了一个景物视频, 让学生观察, 并尝试用写作方法进行写作, 八分钟之后, 学生展示自己的作品, 他们大多选择了刚才所谈的写作技巧, 写出了很多优美的文字。在点评时学生们更是结合写作技巧予以强化, 使得写作技巧在实际的作文得到了很好的运用。

只是, 笔者认为, 每篇课文, 认真去分析写作方法的话, 都不止单纯的一种, 朱自清是“大家”, 自然能够在短短的文字中, 熟练地运用如此多的技法。但对于初学写作的初中生, 要达到那个层次是有距离的, 所以我们需要对课文的写作方法有所归纳与选择, 并且有所侧重地进行有针对性的训练, 使得学生对于我们课文中出现的写作手法能够得心应手, 真正做到从课文中悟写作方法, 从技巧上引领学生写作。

春姐姐来了作文 篇3

春姐姐带来了一篮子绿色。她把一滴绿色送给了柳树阿姨。刹那间，柳树阿姨的长发变成了绿色，柳树阿姨高兴极了，连声说：“谢谢，谢谢！”谁知，春姐姐早就带着剩下的绿色，走了。

春姐姐又把一滴绿色送给了还在土里的小草妹妹。这时，小草妹妹小心翼翼地探出头来，才发现自己已经穿了一身漂亮的绿色衣裙。于是，她不住口地说道：“谢谢，谢谢！”谁知，春姐姐早就带着剩下的绿色，走了。

春姐姐还带来了各色颜料。她把白色送给了天空，变成了一朵朵白云；她把青绿色送给了山哥哥和大地爷爷，乐得他俩合不拢嘴；她把碧绿色送给了河弟弟，转眼间，河弟弟变成了一块无瑕的翡翠。

春姐姐还带来了一朵朵五颜六色的小花，她把小花一朵朵插下，小花发出了笑声。动物们听见了，于是，燕子飞回来了，鱼儿跳起来了，蜜蜂、蝴蝶、小鸟也都飞来了，还在冬眠的小动物们都被叫醒了。大地顿时充满了生机。

春姐姐的到来，使人们更高兴，因为春节就将来到了。千家万户忙着挂红灯笼，贴春联，贴倒福。最高兴的要数老人和小孩了，因为春节里老人们就能见到在外忙碌了近一年的儿女们了，而孩子们则能穿新衣、放鞭炮、收红包了。

写景作文：春 篇4

写景作文：春

远离一场浑然不觉的梦魇，一个与春天即将邂逅的黎明在挣扎中复苏。起身，梳洗，出门。

徜徉在和煦的晨曦里，沐浴在香薰的微风中。任由思绪飞舞，情丝洋溢。又是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

充满诗意，饱含内质的春。

向往的春，似一场无法忘记的樱花细雨。

柔弱的花瓣随风飘落在衣袖上，又轻轻地擦过，也轻轻地唤起了季节的转换。就好像一瓣又一瓣的花朵，在缓慢地旋转、飘零，粉色，深粉色，转而又淡白，逐渐地散开，寂寞地藏入斜射的阳光里，然后突然间又消失了那些行走在光明之途上的精魂，此起彼落，竞相欢腾，欣欣向荣。

展望苍穹无尽的宽广，将生灵全全包容。湛蓝的色泽，白皙的光亮，将美好的未来展现给世界。

哼歌，散步，微笑。

找到了与春邂逅的地点，在离家不远的公园。

看那些树上的花骨朵儿，宛然一个个忍俊不禁的笑靥。在金色的琴弦下，演奏着她们隆重的生日宴会。

几只调皮的燕子，轻盈地掠过平静的湖面。霎时，层层涟漪，波光粼粼。停驻，休憩，品味。

一座古韵依旧的亭翼然眼帘，拾级而上，俶而远视。青山绿水，故乡之景，美不胜收。阔别已久的峥嵘老树也焕发出了往昔的苍郁挺拔，生命的力量如此之顽强！

转身，下阶，离去。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

走过公园的大门，上面的红漆被岁月雕琢得斑驳不堪，可爬山虎却毫不示弱，盘踞此地，并不断向外延伸，延伸。

路旁，树下，老人。

精神抖擞，容光焕发。侧腰，扩胸，踢腿，跳跃。一个个宝刀未老，丝毫不失当年本色。

楼下，草丛，小孩。

活泼机灵，天真稚趣。这里，那里，前面，后面。一个个生龙活虎，丝毫不失新生动力。

黎明的曙光已经到来，与春近距离的邂逅浪漫而又多情。

仿佛又一次回到梦魇，重拾在黑暗中的勇气与信念，在面对黎明到来的第一道曙光之前的挣扎与煎熬中，不再寂寞与害怕。

空间与时间的轮回倒转。

春写景作文 篇5

冬带着疲倦的身躯缓缓的离去，雪花也融化了自我变成了晶莹的水滴，仿佛是冬的留恋，不忍离开流下的泪珠。

春的脚本声越来越近，越来越近。

风儿也开始变得温柔了，没有了冬天时那种呼啸、阴冷。

小草伸出翠绿色的小脑袋，深深的呼吸了一口新一个春的气息。

春雨细细微微的下着，浇灌着饥渴的大地，万物贪婪的吮吸着这春姑娘带来的礼物.

冰看见春姑娘来了也不调皮了，悄悄的把自己融化成水从新投入河母亲的怀抱。

花儿看见春姑娘来了，个个都高兴的笑红脸，争相开放斗艳芬芳。

柳树在春风中拼命的舞动着仟细的柳枝，仿佛一个个婀娜多姿的少女在舞蹈。

燕子穿着黑色的燕尾服在空中悠闲的溜着弯，告诉人们春姑娘已经到了。

春来了，大地换上了绿衣裳.；春来了，人们又在田间农忙。

春写景作文 篇6

该怎么来形容这个春天?

透过窗子，温暖的阳光照射进屋子里。在地板上形成一个明亮的光斑。春天的天空总是那样的干净，像是透明的一张地毯罩在整个世界的上方。

蔚蓝色的地毯。

远处的那块地上，冒着依稀可见的白气，是雪在融化。地上水与雪交融的痕迹，被温暖的光线悄悄改变着。屋顶上还有覆盖着的积雪，砖瓦间的沟壑流淌着透明的液体。持续上升的`温度，使积雪变得越来越少。透明的液体顺着轨迹流淌着，在屋檐处滴下，很快又凝结成了一个冰柱。然后，变得越来越粗、越来越长。天气再暖一些的时候，冰住的下端也会流淌下水滴。缓缓垂直坠落下来，像是一面凸透镜，在不足一秒的时间里，聚焦着，还原者周围的事物。然后，掉落在地上。

摔了个粉碎。

好多碎片飞溅了出去，在一面墙遮挡的阴影下，迅速凝结了，与大地融洞为一体。

——头顶那根冰柱，不知什么时候会掉下来。然后，摔个粉碎。

春天的清晨总是很美的。那份宁静、那份暖意融融，又像是一双轻柔而又温暖的手，抚摸着世间的万物。阳光，总是那样强烈，直射入细小的瞳孔。让人睁不开眼睛。但却不会火辣，只是照在地上，暖洋洋的。

春 - 写景作文800字 篇7

进入青春期。“花季、雨季”如此美丽。我们开始学会独立“行走”，我们开始向往自由，我们开始自立自强，我们开始学会团结合作，我们开始学会沟通……

一切的一切无不证明着：我们在成长，我的青春有意义。

青春，我们用自己的肩膀挑起自己的担子。不再像孩童时代，总是用父母的肩膀来替自己遮风扫雨。我们会勇敢的站出来，对着天空呼喊：“让暴风雨来的更猛烈些吧!我时刻准备着接受考验。”我们的青春有“无惧!”

青春时的我们，会用自己的双脚走出自己的道路。在黑暗中，我不断寻找，用自己的稚嫩的双手摸索着自己应该走的道路。虽然有时会失望，甚至会迷茫，但我们从来不会放弃胜利的希望。阻挡我们前进的荆棘越多，我们便会越坚强!进入初三后，我豁然开朗了。我知道，我已经不再是孩子，我明白“万般皆下品，唯有读书高。”我了解了，人生总是免不了苦难的，总得经过布满荆棘的道路。这才是真的生活。我们的青春有坚强，困难算什么!

我们的青春，该做些什么呢?

我在为我的梦想努力着。坐在明亮的教室里，看着初升的太阳。他不正如我的青春一样，一步一步走向灿烂。我会用青春为我的梦想插上矫健的翅膀。让它带着我的梦想飞扬。我会用实际行动来实现我那绚丽的“梦想。”

青春的一点一滴证明了我们在成长;青春的一点一滴证明了我们的独立;青春的一点一滴证明了我们的自强;青春的一点一滴让我明白了努力的方向。

青春短暂，但是我会让我的青春的一点一滴都绚烂。当我走过青春，我会细细品味留在记忆里的那份战胜困难后的甜。 夜晚，繁星点点的夜空中，出现了一个迷人的身影，她的身上散发出淡淡的光芒，还有一丝丝淡淡的忧愁，似乎在诉说着，她千年的孤独。

春-写景作文550字 篇8

——题记

当第一阵春风吹绿岸芷汀兰，当第一场春雨育滋野芳佳木的时候，当第一霆震雷把黑幕一劈为二，若似撕开了一道口子，气势汹汹的向天际蔓延的时候，春天的脚步近了。

时间的“滴答”声就在那一刻停了。此时此刻的我，还执着与追寻梦想的路上，它无情，我倔强。可是，当我为了，与久仰的它重合还原，遍体鳞伤之时，它却对我熟视无睹，趾高气昂，加之嗤之以鼻，我知道自己已望尘莫及了。

焦头烂额的我，听见了希望的钟声。

踏入家东门，春的气息扑鼻而来，我吮吸着它。那一刻，是永生的悬念。打眼望去，在风的伴奏下，树影婆娑起舞。日出之阳，轻隐其光辉，透过稀稀粼粼的浓郁，就地上撒下斑驳碎银。葡萄架枝，挺直蜿蜒着，自己的四肢，争高直指，当轻跨过自己的胸围，身子略弯，两臂投靠，宛若在做伸展运动。玫瑰花的幽香，与空气肆无忌惮的交缠在一起，伴着它的清新，酝酿开来。岂前绘景，俾吾醉痴神迷，亦无为之所惑矣!静神倾则，沙鸥翔记，天籁之音回荡耳窝，貌似我被涌进熙熙攘攘的人群中，它们三五成群的，你追我敢，扑扇着翅膀，与门外小溪，潺潺的流水声，交织成命运交响曲。好似被春景包罗万象，更增添了一丝春的韵味。原来徘徊路上，还可以看到沿途美景。

春-写景作文400字 篇9

小草非常欢迎春姑娘，有着“野火烧不尽，春风吹又生”的姿态，它用自己坚强、拼搏的精神，从土里探出了头。大山用花朵点缀在自己碧绿的衣服上：有红，血一般的红，给春天带来了生机;有粉，比桃花都亮的粉，给春天带来了快乐;有白，光彩夺目的白色，给春天带来了纯洁。风穿过了树林，“呼呼”地告诉我：“春天真的来了!”

果园中，梨花、杏花、桃花，争奇斗艳，五彩缤纷。让人眼花缭乱，不计其数的蝴蝶在花丛中飞舞，小蜜蜂则忙得不可开交。小鸟叽叽叽地唱着：“春天来啦，春天来啦!”一棵棵树开心极了!纷纷用花装饰自己的“裙子”。小燕子带着剪刀似的尾巴，告诉我：“春天真来了!”

田野，从远到近，像一块巨大的绿地毯，绿油油的，引来人们的称赞。一阵阵风吹来，油菜花像水面一样荡起“波纹”，美极了!这如画的情景，如梦如幻，如痴如醉，让人看不厌，听不够……我明白了!春天真来了!

五年级写景作文：春 篇10

她先来到了天空爸爸的身边，拿出天蓝色水笔描啊描，天空爸爸更英俊了；她又拿出一件火红的西服，让圆滚滚的太阳哥哥穿上，还拿出一把碧绿的宝石扇子给它，喜得太阳哥哥在天空中逛了好一会；她又飘向云朵妹妹们，送给她们一人一件白里透蓝的公主裙，她们迫不及待地穿上，笑着、喊着跑到一边去尽情地玩耍了；傍晚，彩霞舞女们自由自在地跳舞，她送给她们一些橙黄色的钻石高级舞裙，彩霞舞女们激动地握住她的双手；晚上文静、害羞有着淑女气质的月亮姐姐缓缓地走来，后面跟着一大群星弟弟，他们可是月亮姐姐的宝贝，她走上前帮月亮姐姐穿上了一条金色的拖地长尾连衣裙，还给她的宝贝们一堆金光闪闪的T恤衫，月亮姐姐像她弯了弯腰，月亮姐姐的宝贝们也笑着像她眨了眨眼。

她又飞身投入了大地母亲的怀抱，在人间，她先送出了贵如油的东西――春雨，然后给柳树姑娘梳头发；给小蜜蜂等昆虫、植物换衣服……

春 春天写景作文300字 篇11

冰雪融化，春回大地，百花齐放，大地到处一片生机勃勃。

你看，春风是柔和的，人们把春风比作生命的种子，让大地上无数的精灵复活了。绵绵的春雨，细小而密集，是它滋润了大地，润嫩了可爱的小草，润绿了河边的杨柳，润开了无数叫不出名的小花，好像告诉我们春天来了。小草钻出地面，新奇的到处张望着，左摇摇，右摇摇，得意极了。河边的.杨柳，吐着嫩绿的新芽，在温暖的春风中摆动着腰肢，千丝万缕的枝条像一位美丽的女孩，抖动她长长的秀发。还有报春花不甘心的鼓起小喇叭，也好像告诉人们春天来了。春天里的精灵们(小动物)，都充满灵气似的，早早地起来，感受春的美好!

我漫步在河边的小路上，看着郁郁葱葱的树木，呼吸着春的气息，感受春的跳动，是多么令人舒服。春天真美!