厦门大学外文学院考研

厦门大学外文学院考研（精选8篇）

厦门大学外文学院考研 篇1

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从2017看2018厦门大学外文学院考研大纲解析 2018厦门大学的考研大纲还没公布，然而我们不能因为还没公布就放弃复习，那可咋办。

机智如我，当然是看2017年的考研大纲啦！每年的大纲其实变化并不是很大，大家可以根据大纲先进行复习，等到大纲正式公布后再进行调整。

2017年的考研大纲发布时间是8月26日，聚英厦大考研网提醒大家在8月份下旬要注意关注自己院校的考研大纲及大纲解析。可以到聚英厦大考研网的大纲解析一栏去查看哦！

一．2017年厦大外文学院研究生考试范围

外文学院

061英语语言文学系、062欧洲语言文学系、063外语教学部、064日语语言文学系、065法语语言文学系

英语语言文学系和外语教学部：

708写作与英汉互译：考察学生的英语写作能力（内容详实、表达流畅，无明显语法用词错误）、英译汉与汉译英的基本功。

814阅读及英美文学、语言学基础：考察学生的英语阅读能力、考察学生的英美文学和语言学方面的常识积累。

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二、2017年厦大外文学院研究生初试考试科目

厦大各院系招生目录（含初试考试科目）：http://passxmu.com/Item-8179.aspx 进去后寻找外文学院就可以看到了！

三、厦大考研大纲汇总

厦门大学专业课和公共课考研大纲汇总：http://passxmu.com/Default-594.aspx

四、推荐

厦门大学外文学院考研复习资料：http://book.juyingonline.com/xmu/all-164

其他院系资料也可以进入上面的页面选择自己想报考的院系了解。

厦门大学历年真题：http://passxmu.com/Default-39.aspx

聚英厦大考研网为了方便大家进行交流学习，我们为大家创建了厦大外文学院考研群：572219258。群里提供免费咨询，上传各种考研资料并会及时更新考研资讯，不定时举办考研讲座等活动帮助大家更好地学习，对大家的考研应该会有帮助，欢迎大家加入哦！

厦门大学外文学院考研 篇2

一、研究方法

本课题研究采用问卷调查与个人访谈相结合的方式进行调研, 并根据收集的有效数据进行梳理和分析, 重点研究2012届至2014届F大学外文学院毕业研究生就业情况, 以了解语言专业研究生毕业后的工作状况、就业前景和社会需要。针对在校生设计问卷分析学生专业与就业之间的相关度, 整理就业愿景和职业培训的需求, 通过供需两方面的分析为外语各专业研究生的培养模式提供依据, 并探索如何利用校内外资源更好地开展研究生就业和德育工作。

(一) 数据分析与梳理整合

结合外文学院2012届至2014届研究生毕业及就业数据的分析与梳理, 正确认识当前环境下的外语专业学生就业形势变化;科学设计合理有效的研究生职业教育, 从语言专业研究生实际需求出发, 进一步构建和拓宽研究生求职实践新平台。

(二) 问卷调查与样本选取

以问卷的方式针对外文学院在校研究生 (包括2012级与2013级, 涉及6个语种和7个专业) 进行调查, 通过问卷了解在校学生的学习状况、对所学语言专业的认识及理解、对自我的认识定位及目标发展规划。

(三) 面对面结构化访谈

访谈重点围绕求职状况、就业前景和社会需求对语言专业研究生的影响展开, 设计访问提纲, 选取外文学院15名来自不同学科进入不同行业、分属2012届至2014届不同年级的毕业生进行深入访谈, 有针对性地了解研究生对职业的期待及其最终的择业标准, 并适当反思在校期间如何更好地寻求相关职业规划教育或提供职业技能辅助培训。

二、数据分析、问卷调查与访谈整理

(一) 外文学院研究生就业去向数据整理

课题组收集了2012届至2014届毕业研究生共计140人的就业信息, 其中:博士13人, 科学硕士95人, 英语笔译专业硕士32人;英语104人、韩语12人、日语7人、法语6人、德语6人、俄语5人。具体的就业方向中“事业单位”以及“一般企业”的两项数据比较突出。“事业单位”的百分比虽然呈较明显下降趋势, 但是总人数较多、所占比例较高, 是学院研究生关注度较高的工作类型。而“一般企业”的百分比则呈上升趋势。这里尤其需说明的是, 2014届毕业研究生的就业数据中包含了英语笔译专业硕士的毕业生, 而专业硕士与科学硕士不同的培养模式和培养目的, 也对其生涯发展规划产生一定的差别影响。

(二) 外文学院研究生求职择业意向调查问卷数据分析

为了更好地记录与研究外文学院研究生在求职和择业方面的想法和选择, 以便院系能针对外文学院学生的特色探索和开展工作, 课题组设计了以“F大学外文学院研究生求职择业意向”为主题的调研问卷, 面向学院非毕业年级 (2012级、2013级) 的研究生发放。在调研中, 课题组共发放问卷100份, 实际回收95份, 其中有效问卷93份, 通过对问卷数据的定量和定性分析, 课题组旨在深入探讨外文学院研究生在求职择业方面的心理和需求。

1. 定量分析

在问卷调研中有76.19%的受访者在就读研究生前没有工作经历。有65.08%的受访者认为目前就业形势严峻。60.32%的受访者表示认真考虑过自身择业问题。58.73%的受访者认为自身就业条件一般, 但也有25.4%的受访者认为自身就业条件较好。在理想就业地区中, 京沪广深等一线城市及长三角地区占比达88.89%, 而急需人才的边远地区占比为零。在就业单位选择上, 国企、事业单位和公务员占比55.56%, 外企占比31.75%。而在具体就业职位上, 教师占比36.51%, 专职翻译人员占比17.46%, 企业中的市场、广告、公关、文案、人力资源培训等职位占比31.75%。66.67%的受访者在求职状况不尽人意时会降低薪酬待遇标准。当工作与自身期望不一致时, 25.4%的受访者表示准备跳槽, 25.4%的受访者表示努力适应工作, 41.27%的受访者考虑辞职继续读书深造。在专业和职业的匹配度上面, 90.48%的受访者认为很大或者较大。39.68%的受访者择业时自主择业, 不受他人影响, 53.96%的受访者会听从父母和朋友的意见, 但是只有6.35%的受访者会听从辅导员和导师的意见。在最重要的求职信息中排前三位的是就业单位现场宣讲 (57.14%) 、用人单位员工小范围交流 (25.4%) 、笔试及面试展示技巧介绍 (17.46%) 。在最需要学校就业单位提供的就业帮助中排前三位的是学长学姐交流会 (39.68%) 、面试技巧培训讲座 (30.16%) 、用人单位的入校宣讲会 (28.57%) 。就业考虑因素的多项选择中排前三位的是薪酬待遇 (73.02%) 、发展机会 (68.25%) 、实现个人理想 (55.56%) 。

2. 定性分析

结合定量分析的统计结果, 课题组进行了更为深入的定性分析。调研问卷的1-3题是背景信息题, 旨在初步了解与掌握受试者的基本信息, 以便进行描述性分析。数据结果显示, 93份有效回收问卷中, 60份来自研究生一年级 (13级硕士) , 33份来自研究生二年级 (12级硕士) , 这与调研所针对的调研群体 (外文学院非毕业班级的研究生) 相符。大部分受试者 (76.19%) 在就读研究生前没有工作经历, 也就是说研究生阶段的求职将是他们所面临的第一次求职, 这对学生在实际求职择业方面必然会产生一定的影响, 对于之前有过工作经历的受试者来说, 他们中的80%以上实际工作经历少于半年, 大部分是在复习考研, 所以总体来说, 绝大多数的受试者在进入研究生阶段前, 并没有系统的工作经历, 在求职择业方面也没有或少有实际的历练。

调研问卷的4-6题是在背景信息的基础上, 进一步挖掘受试者对就业形势的判断、对自身择业的判断和对前景的考量, 旨在探索外文学院的研究生对就业市场的关心与了解程度以及对自身求职择业的思考和衡量。调研结果显示, 大部分受试者对宏观的就业市场和自身求职择业意向都有过认真的关注与考量。同时, 超过半数的受试者对就业形势的评估是“形势严峻”, 因此, 在对自己未来前景的考量上, 也有半数以上的受试者认为“一般”, 这也对院系的就业求职指导帮扶工作提出了更高的要求。

调研问卷的7-9题是对受试者求职择业意向的进一步细化, 既希望通过调研, 了解受试者对自己未来的实际规划, 也希望通过对受试者求职意向的深入了解, 在院系之后就业求职工作的开展中提供更多有针对性的帮助。统计数据表明, 受试者大多数希望在长三角地区或京沪广深等一线城市工作, 在理想的工作单位类型中“事业单位”、“外企”、“工作后继续深造”基本上呈三足鼎立之势, 所占比例相当, 在理想的职业类型中选择“教师”的比例明显高于其他选项, 此外, “翻译”、“人力”、“市场、公关”这三项也有一定比例。可以看到, 数据结果和外文学院的学科特色与研究生的专业特点是相吻合的, 与外文学院本科生相比, 研究生选择“外企”比例明显减少, 在职业类型中, “教师”一项比例优势明显, 这在一定程度上表明研究生在求职择业时对专业契合度要求更高, 对职业的稳定性也较本科生有更高要求。

调研问卷的10-13题旨在探究受试者在求职择业的过程中一些深层次的心理动因, 10-11题结果表明, 【2】【3】绝大多数的研究生在求职择业方面都有较为成熟的心理, 即使面临求职结果或将来实际工作可能与心理预期不符的情况, 也都能选择调整自身, 适应环境。12题的结果与第8-9题的结果相照应, 进一步凸显了研究生在择业上对专业契合度的要求。13题的结果进一步表明, 研究生在求职择业中有着更为成熟独立的思考, 但是在寻求外界帮助时, 辅导员和导师的影响力远远小于父母和朋友的影响力, 虽然这只是针对语言类研究生的一个取样, 但也应该引起相关辅导员更深层次的反思。

调研问卷的14-16题从学院角度出发, 旨在直接了解受试者在求职方面的实际需求, 以便在工作的规划和开展中给予更多有针对性的帮助与指导。调研结果表明, 受试者对校内招聘会的选择还是占更大比例的, 对公司信息、面试技巧等方面信息的需求较高, 在之后的工作中, 应结合研究生的需求, 提供更多契合需求的信息服务。

问卷的最后一道题是在之前细节信息的基础上, 从宏观的层面出发, 探索研究生在求职择业时所考虑的因素, 包括社会、经济、心理等多个维度。契合多个维度, 最后一道题设置为多项选择题 (限选3项) , 因为设置选项较多, 在表格数据之外, 课题组使用了饼状图来更为直观地表现数据结果 (如下图) 。

饼状图清楚地显示了各个选项的分布情况, 其中B (发展机会) 、D (薪酬待遇) 和G (实现个人理想和价值) 这三个选项所占比例较高, 反映了被试者在求职择业上更多考虑的是未来进步与提升的空间以及个人理想价值的实现, 【4】这要求进行就业工作的策划与开展时, 必须要考虑到学生的个人成长性, 仅仅喊口号讲奉献的宣讲不一定有效。

3. 外文学院研究生毕业求职状况访谈及梳理

个人访谈选取外文学院15位来自不同语种、不同学制、不同专业的毕业生, 分属2012届至2014届;其中5人为公务员, 4人进入高校及中小学担任教师或行政岗位, 还有6人分别在大型国企和外企工作。访谈主要围绕了解外文学院硕士毕业生的求职经历展开, 通过面对面的深入交流, 有针对性地了解研究生对求职目标、求职过程、求职准备及其最终择业状况做出回顾和整理, 并适当反思在校期间应如何寻求相关职业规划教育及职业技能辅助培训。

(1) 公务员录取率低, 需多手准备

通过问卷了解到, 在读研究生中约12.7%将公务员视为首选的理想职业, 但在实际求职过程中, 真正进入政府机关工作的不足5% (150人中约6人) 。由此可见, 考入公务员的期待明显高于现实。因此, 课题组预选取访谈对象时, 也尝试联系了尽可能多的毕业生资源, 包括国家公务员、地方公务员、选调生、村官等。整理访谈内容后发现, “运气”成了出现频率最高的词。首要原则是必须要有保底工作或寻求保底工作。2013届毕业后在扬州市某政府机关工作的陆同学与2014届毕业在某海关工作的俞同学提出相似观点:打算考公务员的同学普遍先有个保底的工作机会, 这样在备考时可以从容一些。在各个毕业班排摸就业情况时, 选择准备公务员考试的同学基本都会同时考虑其他行业的工作或寻找出国、深造等其他出路;而对于一门心思想考公务员的同学辅导员应给予关心, 充分交流其在备考公务员之外是否有准备。其次选择公务员岗位要结合专业并善加利用学校资源。2014届毕业在北京市某国家机关工作的谢同学建议学弟妹尽量找有外语专业限制的岗位, 这些岗位在进入面试环节, 录取的可能性会增多。而对于语言专业的问题, 入选2014届某市选调生的周同学和2013届某市大学生村官的黄同学都是来自英语笔译专业硕士的毕业生, 周同学认为, 现在的工作 (公务员) 只是一个巧合, 当时只定点面向部分大学的学生招聘, 所以这种机会不常有, 但所读学校和专业帮助他获得了这份工作。黄同学提到当时报考某些限制语种的岗位, 在复试时就会有专业能力笔试、外语对话、中外文互译等, 虽然今后的实际工作不一定与翻译专业直接相关, 但娴熟的语言能力是赢得工作机会的关键因素。

(2) 教师职位受研究生青睐, 呈多样化态势

语言专业的研究生毕业后做老师呈现出上升的趋势, 加之事业单位工作的稳定性也让教师这个行业受到追捧, 问卷调研中有36.51%的学生将教师作为理想的职业。课题组在选取访谈对象时将其分为高校教职、中小学教职、高校行政三类。首先教师职位可以“学有所用”。2014届毕业生在某大学担任俄语教师的刘同学介绍说, 她从一开始就从自己的专业出发找工作, 她认为那是她最强大的竞争优势。2013届毕业生在某中学担任初中英语老师的鲍同学谈到, 本身对英美文学的喜爱, 再结合本科师范类学校的良好基础, 让她找到了这份专业既对口、又符合兴趣的工作。其次高校行政职位被越来越多的研究生作为首选。语言类研究生本身的性别特点 (女生较多) , 对于工作的稳定性要求比较高。2012届毕业生留在外文学院担任行政工作的孙同学解释她选择这份工作的原因是她喜欢学院、学校熟悉的氛围和环境, 加上本身具有的语言能力使她在平时可以协助处理学院部分留学生工作。2014届毕业生进入某大学担任辅导员的张同学在带班的同时还要负责一些党建和宣传工作。她从研一即担任助管工作, 积累下相关行政工作的经验, 帮助她尽快从一个学生的视角转换到一个学校工作人员的视角, 行政工作要求阅读不少人文和社科类的文献, 笔头能力强的文科生更能适应工作岗位。最后从事教职的硕士生都有进一步深造的计划。访谈对象中的硕士生普遍提到, 既然选择了做教师或进入学校工作, 就不想放弃学业, 要在不久的将来继续深造。尽管目前有稳定工作, 但仍需朝着自己的目标做有针对性的学业规划。

(3) 企业职位薪酬较好, 但需早做实习规划

在薪酬待遇和发展机会的衡量因素下, 企业单位是不错的选择。整理访谈内容后, 发现进入大型国企和外企的同学普遍谈到了“实习”的价值。2014届毕业生进入某大型国企客服部的庄同学强调, 很难说某一份实习在求职中是否起到特别重要的作用, 但每一份实习都是独特的, 一方面熟悉求职面试的流程, 一方面增加阅历, 也能为未来工作做好铺垫。如果对求职目标明确, 那应该找一些特定行业、特定工种的实习;如果目标还不清晰, 就可以把范围铺得广一些, 说不定对其中的某一行会产生兴趣。2013届毕业生进入某大型外资咨询公司工作的沈同学从本科开始就想进入投行、咨询公司工作, 也为此打下了扎实的基础:修读会计学第二学位, 在高盛集团、荷兰皇家银行等实习。她说每一份实习都帮助她了解行业, 她也十分珍惜每一次实习的机会, 基本都能完成合同签订的三个月或半年的实习时间, 体现在简历上是一位可靠、忠诚而有责任感的应聘者。

根据课题组对15位毕业生访谈的分析, 语言专业的能力是求职的筹码之一, 但企业单位更看重学生的综合能力素质, 如领导力、应变能力、工作态度、责任心、潜力等是否与应聘岗位相适应。另外, 某一特定行业也会强调应聘学生具备该行业所需的特定能力素质, 如出版社更强调文笔和思辩, 公关公司更强调交流沟通。与此同时, 语言类研究生所学的语言专业在不少工作岗位看来是基本要求。各大单位很少需要专门的翻译人才, 而涉及翻译等专业需求时, 也并不设固定岗位, 而是聘用专业的翻译公司。在访谈中, 毕业生们提到了在校期间积极参与社会实践活动的重要性, 这对专业学习的横向拓宽也具有一定的意义。然而受访毕业生在回答求职准备的问题时却给出并不一致的答案。一些同学认为班级组织的学长姐交流会、院校组织的宣讲会是有用的, 富有经验的前辈能够积极指导自己根据兴趣和经历来选择行业和工作。但也有部分同学认为职业规划的指导是不起作用的, 每个人的具体情况各有不同, 只有面对面、一对一的交流才更有效。

三、对研究生德育工作的几点思考

通过数据分析、问卷调研和访谈交流, 课题组聚焦在读研究生与近年毕业生两个群体, 对语言类研究生职业发展做了一定归纳和整理。其特点主要包括:第一, 对自身专业的信心不足;第二, 看中短期利益、薪金期望理想化, 从而保守就业;【5】第三, 辅导员在生涯发展规划中的指导未体现其专业性和科学性。专业信心不足主要体现为, 研究生对语言专业的定位与社会对外语人才的要求有所不同, 这种偏差的存在一定程度上造成了学生在求职中遭遇挫折, 甚至产生迷茫或缺乏自信。保守就业主要体现在择业地区和择业单位。虽然国家倡导并号召毕业生下基层、赴西部就业, 但绝大多数学生在择业时倾向于一线城市、东部沿海地区和省会城市;不少学生倾向于党政机关、大型国企、高校等稳定的单位。对生涯发展规划的缺失主要体现为缺乏主动意识。在问卷统计中, 辅导员对于毕业生的影响力比较弱, 访谈中, 已毕业学生更多希望当时求职时辅导员能够多介绍工作机会, 对于辅导员在其职业规划中的作用都语焉不详。这也促进就业工作者必须不断完善和改进生涯规划指导制度。而在这其中, 广大辅导员群体就扮演着重要的角色。

(一) 辅导员应成为学生生涯规划的引导者

辅导员应该有意识通过职业发展教育, 积极渗透生涯规划的理念, 帮助研究生树立正确的职业观, 挖掘职业性格、兴趣和才能。有学者就提出全程职前教育的理念。【6】在学生成长过程中, 结合学生特点和国家需求, 有的放矢, 展开生涯教育活动。比如针对调研中, 研究生下基层、赴西部就业比例偏低的情况, 可以充分利用校友资源, 组织赴西部基层工作及选调生同学回校分享会, 或联系其提供相关就业信息。编撰清华、北大等著名高校西部基层服务优秀人才成长案例分享手册。利用西部基层的校友资源, 建立实践锻炼基地, 组织学生进行假期挂职或者社会实践。

(二) 辅导员应成为学生职业素养的培训者

职业素养的养成是一个综合性工程, 不仅仅体现在专业知识能力上面, 而且在接人待物、人文修养及理解社情民意等方面都有体现。也有学者提出研究生就业系统化的理念。【7】作为德育工作者, 辅导员在帮助学生认识自我的基础上, 鼓励学生组织校友成长讲座、参加艺术人文的非专业课程等, 培养学生的综合素质。辅导员还应利用研究生性格成熟、学历水平高、自组织能力强的特点, 在班级中鼓励学生积极参与求职实践。借助寒暑假社会实践的机会, 组织学生设计并参与生涯规划主题的调研项目, 通过素质拓展、模拟招聘等多种形式, 培养学生的生涯意识。

(三) 辅导员应成为学生个性化生涯发展规划服务体系的提供者

横向上, 辅导员应针对不同个体提供不同的教育, 结合学生的心理、学业情况, 主动关心并接受咨询。在访谈报告中, 毕业生也提到了“一对一”个性化生涯指导服务的重要性。但目前每个辅导员普遍管理的学生都达数百人之多, 个性化、订餐式服务只能在部分生师比比较低的学校才能实现。但是辅导员可采取建立班级生涯发展小组朋辈互助方式和利用校友资源建立导师制度方式等多种渠道, 打造一支生涯服务体系的队伍, 争取为学生提供优质贴心的服务。纵向上, 根据研究生培养阶段的不同, 在各阶段应有所侧重:一年级可讲授生涯规划的基本理论、自我认知等;二三年级则偏向实用的求职技巧、就业政策等。

(四) 辅导员应成为学生职业生涯教育的终身学习者

教育部在2014年3月印发《高等学校辅导员职业能力标准 (暂行) 》文件。在文件中专门指出辅导员的九大职业功能, 其中就包括了职业规划和就业指导, 并要求在辅导员高级阶段, 应能够熟练掌握职业生涯规划、人力资源管理、职业咨询、职业素质测评相关理论及国家鼓励创业的基本政策, 并且能利用理论指导相关人员开展职业规划、就业指导工作和讲授职业规划与就业指导公共选修课。作为思政教育工作者, 辅导员必须要不断学习, 开拓创新, 积极展开理论研究, 才能在职业生涯指导活动中取得成效, 才能为国家和社会培育有用之才。

承担职业生涯发展指导工作的辅导员群体, 要培养学生积极主动的人生态度, 从而有利于增强学生的竞争力, 优化学生的生涯发展。外语是一门工具, 用于交流和实际工作;但外语也不是纯粹的工具, 而是语言技能、文学素养以及对异国文化的深入探索。只要将专业技能发展为用人单位渴求的职业素养, 在日常的研究生学习中不断夯实基础、提高适应能力, 就能在求职时展现竞争优势。

参考文献

[1]邹琼, 郝峰, 甘雪.研究生教育与个人职业发展的相关研究之研究评述[J].高等教育研究学报, 2011 (3) :108-112.

[2]参见冯斌, 刘培森, 张云怀, 郑小林.研究生教育对职业发展的影响分析——以C大学为例[J].研究生教育研究, 2013 (2) :61-67.

[3]参见郝登峰.略论研究生专业思想教育创新——基于专业与职业相关性及其对职业发展影响的实证研究[J].思想教育研究, 2011 (2) :99-101.

[4]参见王渟茜, 袁俏, 董思慧, 杨肖.外国语言学及应用语言学专业研究生职业发展规划调查研究——以沈阳师范大学外国语学院为例[J].科技信息, 2013 (14) :192-193.

[5]武玉红, 李红梅, 卢兰平.外语专业硕士研究生就业现状与就业倾向研究[J].出国与就业, 2010 (16) :60-63.

[6]刘敏, 金冉, 徐俊祥.从研究生就业的现状与问题谈全程职前教育体系的构建[J].学位与研究生教育, 2006 (12) :64-67.

厦门大学外文学院考研 篇3

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计算机系

初试参考书目（各专业）：

计算机统考大纲/考试中心（高等教育出版社）复试参考书目（各专业）：

1、《离散数学》：耿素云等，北京大学。

2、《操作系统—内核与设计原理》：Willian Stallings，电子工业出版社。

3、《编译程序设计原理》：杜淑敏等，北京大学出版社。计算机技术专业学位硕士研究 初试参考书目：

《数据结构》，严蔚敏，清华大学出版社 复试参考书目：

《离散数学》，耿素云和屈婉玲编著，高等教育出版社出版。电子工程系 初试参考书目： 电子线路科目：

《电子线路》（线性部分）（第四版），谢嘉奎主编，高等出版社，1999年； 《数字电子技术基础》（第四版），阎石主编，高教出版社，1998年； 光电子技术科目：《光电子技术》张永林、狄红卫编著, 高等教育出版社,2005年5月第一版

普通物理学（含力、热、电、光）科目：《大学物理学》（1-4册），张三慧主编，清华大学出版社出版，2002版。复试参考书目：

物理电子学专业、光学工程专业：《光电子技术》张永林、狄红卫编著, 高等教育出版社,2005年5月第一版。

电路与系统专业：《电子设计自动化技术》作者:铖春华 郑步生著 ISBN:711113859, 出版社:机械工业出版社:2004-5

新祥旭www.xxxedu.net

微电子学与固体电子学专业：

《半导体物理与器件（第三版）》 作者：（美）尼曼, 出版社：电子工业出版社 出版日期：2005-02-01 , 译者：赵毅强ISBN：712100863。电磁场与微波技术、无线电物理专业：

《电磁场与电磁波》（第四版）,第1-8章, 谢处方、饶克谨教授主编； 或《光学原理》上册(第七版)，第 1,2,3,7章，玻恩 沃尔夫著，电子工业出版社，2005.6 自动化系 初试参考书目：

1、《自动控制原理》，余成波主编，清华大学出版社（2013年及之前为“孙亮等编著，北京工业大学出版社”的版本，2014年参考书有变动。据说孙亮版本课后题曾出现在考题中）

2、《自动控制原理》（最后一章），胡寿松主编、科学出版社

3、《数据结构》（C语言版），清华大学计算机系列教材，严蔚敏、吴伟明编著，清华大学出版社 复试参考书目：

控制理论与控制工程专业、检测技术与自动化装置专业

1、谭浩强编著，C程序设计，清华大学出版社，1991年7月第1版；

2、工程硕士GCT-ME中数学基础和逻辑推理能力《考试指南》，科学技术文献出版社

系统工程专业、模式识别与智能系统专业

1、谭浩强编著，C程序设计，清华大学出版社，1991年7月第1版；

2、《概率论》任一工科本科使用的正式出版的教材。通信工程系

初试参考书目（各专业）：

《信号与系统》，郑君里编，高教出版社（第二版），2000年

《电子线路》（线性部分）（第四版），谢嘉奎主编，高等出版社，1999年； 《数字电子技术基础》（第四版），阎石主编，高教出版社，1998年 复试参考书目： 通信与信息系统专业：

新祥旭www.xxxedu.net

《通信原理》（第五版）第1、3、5、6、7、9章，樊昌信等编，国防工业出版社；《电子线路实验讲义》，厦门大学刘舜奎等；

信号与信息处理专业：《数字信号处理教程》（第二版）第3、4、5、6、7章，程佩青编，清华大学出版社；

实验：1.精通MATLAB6.5版，北航出版社，张志涌，2003-3-1 2.C语言程序设计(turboC2.0或vc6.0)，清华大学出版社，谭浩强，2003-07 智能科学与技术系 初试参考书目（各专业）： 计算机学科专业基础综合： 无指定参考书目 人工智能导论科目：

《人工智能及其应用》，蔡自兴，清华大学出版社，本科生用书 复试参考书目：

1、《C程序设计》，谭浩强著，清华大学出版社。

2、《数据结构》（C语言版），严蔚敏、吴伟民编著，清华大学出版社。

3、《数据结构—C语言描述》。耿国华，高等教育出版社。

4、《人工智能及其应用》，蔡自兴，清华大学出版社，本科生用书

外文学院院务简报 篇4

喜讯

★ 我院申报的“翻译专业”获得教育部2006年新增高等学校本科专业批准，将于今年秋季起正式招收“翻译专业（英汉双语）”本科生，我院为华东地区高等院校中第一个招收“翻译专业”本科生的高校。

★ 根据国务院学位委员会（2005）20号文件，我校英语语言文学专业顺利通过2005年博士学位授权定期评估，将继续行使博士学位授予权。

★ 法文系教师朱静、陈良明获得法国教育部颁发的“棕榈叶教育骑士勋章”，授予仪式于2006年1月5日在法国驻沪总领事馆举行，黄勇民与法文系师生参加了颁奖活动。

★ 法文系教师袁莉入选教育部2005新世纪优秀人才支持计划。

★ 2月25日下午，加拿大驻沪总领馆、魁北克政府驻上海办事处在上海法语培训中心举办了美洲听写比赛（Dictée des Amériques）。法文系04级本科生汤艳婧在该比赛中取得优异成绩，摘取了19岁以上级青年组比赛第二名。

★ 3月18日，法文系03级本科生范天超在法国驻华使馆举办的第二届法文写作大赛决赛中跻身前三名，并将赴巴黎学习交流。

★ 英文系03级本科生江敏娇、林盛、袁佳蕾分别获得香港中文大学主办的第三届新纪元全球华文青年文学奖文学翻译组一、二等优秀奖和鼓励奖，并将赴港访问。

★ 英文系04级吴懿旻获得昆士兰杯英语演讲比赛上海市Winner’s Prize殊荣，并将赴澳访问。

★ 英文系04级本科生杨丹、陈洁、蔡若晨顺利入选第二届中国综合性大学莎士比亚演出比赛的决赛，近日将赴澳门参赛。

教学行政

★ 据悉，原我院英文系某博士生在北京某著名高校从事博士后研究工作期间，有论文抄袭现象。院领导和研究生工作组以此为例在师生中进行了学术诚信和学术规范教育。

★ 学院根据教务处关于新增专业向全校开设第二专业的要求，决定自2006学年起开设“英汉双语翻译”第二专业，第一期招收一个班级40名学生。★ 学院按照教务处要求，在3月份的党政联席会议上讨论决定部分专业选修课向全校学生开放；对于研究生院内选修课和专业选修课予以整合与合理配臵。

★ 学院根据各系（部）申报名单，决定表彰下列同志为2005优秀工作

者：大英部李红叶、唐荣杰、曾建斌、孙庆祥，英文系沈黎、汪洪章、孙靖，日文系余月仙，俄文系李静，韩文系金钟太，翻译系王建开，德文系徐龙顺，法文系陈良明，后勤刘春妹、周立芳，学工组葛锡颖。

★ 1月12日，我院举行年终联谊活动，全体师生欢庆新春佳节。

★ 在寒假期间开展的“送温暖”活动中，院领导与工会干部一同看望了我院

40多位退休教职工，并向他们表达了良好的祝愿。

★ 2月起至3月中旬，团学联开始投入外文节的各项准备工作，麦田剧社杭

州演出以及外文节演出准备工作也在紧锣密鼓地进行中。

★ 2月20日，“外文学院党员教师课余辅导站”正式开始接待学生，该辅导

站利用工作日中午及下午下课后的课余时间，由我院各专业、部门的党员教授轮流值班，对学生进行政治思想教育、业务指导，并为生活困难的学生提供必要的帮助。

★ 3月上旬，院工会跳绳队参加校跳绳比赛，取得了较好的成绩。

★ 3月中旬，经过民主推荐和两轮选举，我院选举产生15名校第五届教代会

代表和7名校妇代会代表。

★ 院资料室施国栋、孙惠丽退休，院后勤3月中旬举行了欢送会，党、政、工负责人出席了欢送会。

★ 3月16日，研究生党支部开展了以“师德、师情”为主题的专题活动，学习导师们的追求学术的敬业精神和严于律己的处事作风。

外事活动

★ 自2月下旬起04级部分选修对外汉语为第二专业的本科生参加了辅导韩

国成均管大学短期交流生汉语的项目。

★ 2月28日，04级本科生参加了由复旦大学姐妹学校荷兰格罗宁根大学社

会学博士生组织的跨国文化和社会心理研究课题的心理测试项目。

★ 3月3日，德文系02、04、05级本科生在摩西会堂参加奥地利诺贝尔和平

奖获得者贝莎·冯·苏特纳（Bethe von Schuttner）展览开幕式。

★ 3月16日，爱尔兰驻沪总领事馆向我院赠送英国文学方面的图书81册，交接仪式在逸夫科技楼举行，黄勇民主持了捐赠仪式。

★ 第四届“萧伯纳英语写作比赛”颁奖仪式3月16日在逸夫科技楼多功能

厅举行，此次比赛面向全校各院系学生，以推动复旦全校学生的英语写作水平。经爱尔兰驻沪领馆的审评，最终共有13名学生获奖。我院英语系04级学生张艳萍荣获第一名，并在颁奖会上朗诵了获奖之作。爱尔兰外交部副部长Conor Lenihan 出席了仪式，并发表了热情洋溢的讲话。副校长郑祖康会见了Lenihan副部长并代表复旦大学致欢迎词。颁奖会由黄勇民主持。

学术交流

★ 3月10日，法文系邀请到沪访问的法国当红女作家、文学博士玛丽•德里

厄塞克女士到我校举办题为《自我幻想》的学术讲座，以阐述作家本人的文学创作之路。法国驻沪领馆工作人员、上外等其他高校师生也到场聆听该讲座。期间，法文系师生踊跃提问并与作家展开对话与交流。

★ 3月13日丹麦学者、国际著名译学家、国际权威翻译学术期刊Perspectives:

Studies in Translating的主编Cay Dollerup访问了外文学院，以“翻译教学与培训”为题做了一场学术报告，并在报告之后与我院翻译研究方向的博士生进行了学术研讨。孙建、何刚强、王建开等参与接待。

学术成果

★ 陆谷孙的专著《莎士比亚研究十讲》由复旦大学出版社出版。

★ 陆谷孙为我院校友张沛博士刊于2006年3月19日的《文汇报》学林版的近著《哈姆雷特的“问题”》代序。

★ 张琼的论文“创造内外的选择——论洛奇之《治疗》”发表在《当代外国

文学》2006年第1期。

★ 张冲、张琼合译的当代以色列著名作家格罗斯曼的长篇小说《证之于：爱》

由上海译文出版社出版，全书共40万字。

★ 张冲的论文“罗马民主制度的政治隐喻——论《柯利奥兰纳斯》对罗马民

主制度的反思”发表在《四川外语学院学报》2006年第1期。

★ 张冲的论文“沉默的莎士比亚”和“《罗密欧与朱丽叶》在美国”发表在《文景》杂志2006年第一、二期，这是他与英文系教师张琼合作的“莎士比亚与大银幕”系列论文的前两篇，另外10篇将于年内陆续发完。★ 张琼的论文“《洛丽塔》与纳博科夫的情爱观”发表在《文景》杂志2006

年第1期。

★ 陆效用主编的《研究生英语论文及应用文写作》2006年3月由复旦出版社

出版。

★ 雍毅、谢晓燕、黄莺主编的《研究生综合英语教师用书》（第二册）2006

年1月由复旦出版社出版。

吉林大学经济学院考研经验分享 篇5

对于考研，我认为是一个漫长的过程，是对大家毅力的考研，大多数人认为考研是一个痛苦的过程，需要痛苦的坚持。其实大家应该换一种心态去看考研，考研其实是快乐的过程，在这过程中，你会和许多陌生人成为知心的朋友，将本科时所学的知识系统的再学习一遍，让你的大学生活真正的有所得。

数学篇

对于数学，我认为我的考研鹰眼可能不适合所有人，因为我是文科生，我要用更多的时间，这样会挤占我很多专业课的时间，所以大家一定要合理分配各科学习时间。数学切记勿“眼高手低”，一定要动手做、动脑思考。此外，我认为数学第二禁忌是不成体系。大家应该知道《李永乐复习全书》是很厚的，有的同学可能是看了高数忘了线代，看了线代概率论的题又不会做了。所以大家要充分利用真题。

英语篇

首先说词汇，是一定要背完的，不一定要求会写，起码要认知。大家都知道考研词汇书是很厚的。对于一个考研学子来说，时间是最宝贵的，所以我身边的很多同学最后也没记全。在这里推荐大家自己去网上下一个考研大纲词汇打印出来，大概44页，建议大家用高压锅式记忆法，短时间内背完，每天反复看。

对于阅读，我认为要等大纲词汇都掌握了之后开始的，每天2-4篇，要精读，我认为阅读和数学一样，时间长了不做手会生。

完型是考研试卷中的第一题，但是也是最难得分，耗时最长的，分值最低的题型。所以建议大家最后做或者最先蒙完。

对于写作，字迹清晰工整不用说大家都知道十分重要，此外，我想说的是模板也很重要，我说的模板不是网上下的或者书上抄的，是自己结合真题的范文写的万能模板。例如，第一段描述图画，第二段由图中可知，分析原因，对比现象，举例子，第三段启示和对策，比如政府宣传，公众提高意识等等。为什么要准备这个模板，因为大多数同学剩下留给写作的时间太少了，甚至答不完卷子，有了自己写的万能模板，考试时直接填充内容，且又不是批卷老师厌恶的那种模板。

政治篇

我先自报一下分数，我今年的政治83分，也许在座的同学有的以前是学文科的，并不认为这是一个很高的分数，但是考研不同之处在于，它的选择题占据50分，其中，单选16个，每个一分，双选17个，每个2分~我在考研复习的时候流行着一句话：双选决定政治的成败。对不对？对也不对。

说它对，是因为双选是考核考生对考纲的掌握程度，也就是说，它所考查的不是你凭空想象的，是考纲里规定的内容，大纲里规定里它只有123点，即使选项第四个说的再对，它也不能选。我当时想就像高考一样都背下来不就完了，考研大纲，我买了，比五号字还小，将近四百页，很多可以出多选的问题都会隐藏在每一大段里面，而且是不分点的，这就又出现一个问题，有些理科的同学不会提炼问题。即使你提炼了问题，太多了你记不住~~这也许就是双选分数差距很大的原因，像我平时做的时候，一般双选错1~4个，有的研友呢可能错5~9个，大家可以算一下会岔开多少分~

说它不对，是因为，考研过程中还流行着一句话：大题一般人都打30~35分，我认为大家只要努力，大题这一块是很有提升的空间，只要该背的背，最终总结，这个分数你会是你的最低分。

下面介绍一下我政治的考研经验：

1、准备时间：去年，是9月13号左右大纲出来的，我认为文科生从这个时间开始准备或者你目标只是70-75的同学也可以这个时候开始准备，理科生或者对自己政治分数要求很高的同学，要准备的再早一些。8月份可以开始了~~

2、选书问题：市面上流行的考研大纲，还有什么序列一呀，我不建议大家买，太厚了，里面不需要背的东西也太多了~~推荐大家一本连出版社都没有，书店里买不到，只有淘宝上才有的《风中劲草》，为什么说它好1它才210页，而且字又大2它把大纲里隐藏在段落中的问题都提炼出来了，并分成了点便于记忆，3关键是它将真题的出题位置，可出大题可出选择的分别标出，大纲新增的考点，重重点，重点，次重点都用不同的颜色的标记出来了，大家直接就可以拿着它背了

此外，习题，买一两本做选择，看大题即可。10月底的时候，买一本实事，大概扫扫就行，2个单选2个多选。12月份的时候肖秀荣，任女芬的最后四套题，挺接近真题的，而且重复部分应该也是今年的热点，考研政治就愿意考热点~~最最最重要的是起航最后20天20题，要背，有的同学可能政治大题全都指望它了

3、怎么看的问题：政治一共五个部分，前四个部分要仔细看，因为每个部分都会有选择，考研选择题有很多都是不需要思考的，就是书上写的原话。尤其是什么是什么的问题，谁是谁的核心，谁是谁的本质，谁是谁的基础，谁是谁的前导。最后一部分形势与政策和当代世界经济与政治部分，不用浪费太多时间，记住大框即可，不出选择，只出大题。

4、时间分配问题：11月份之前，我认为，政治就应该看完3便了，并把可能出分析的地方都背下来了，12月份是快扫核心考点，目的是为了可能出选择的短小知识点记牢、不要混，使政治在头脑里形成个体系，便于答答题时，快速从大脑里往出调，因为有的同学写完了最明显的知识点，没啥可写的了。我认为这个体系问题十分重要，我举个例子。哲学部分，每年这一部分都是10分，但今年12分。到12月底的时候，大多数同学每一章节的知识点都差不多已经记牢了，但总结哲学的时候，应该最后是19条：唯物论1物质意识2世界的物质统一性3主观能动性与客观规律辩证法4联系5变化发展6量变质变7对立统一（同一与斗争、矛盾普遍与特殊性、主要次要矛盾，矛盾主要次要方面）认识论8认识本质9认识与实践10感性与理性认识11真理绝对性与相对性12整理标准确定性与不确定性12真理与价值历史唯物主义部分14社会存在社会意识15人与自然16社会基本矛盾（生产力生产关

系、经济基础和长层建筑）17社会发展合规律性与合目的性18人的本质社科部分19两个必然两个绝不会）

这个体系怎么用：根据材料反映的想象，最明显反映的理论写在前面，多写，然后从大脑里的19条，一条条过，觉得和材料有关，写上，不用写的太细

2、要分点，阅卷老师，可能会扫你没一点的后面的第一句话，你点多一些，你可能得分的机会越大

3、结合实际，就是在所写知识点后面抄一些材料，凑堆儿用

4、世界政治与经济部分的大题，想不出来也不要紧，抄材料是很重要的5做题：多做选择，越多越好，大题平时看看就行，有助于巩固背的知识点

6答题技巧：

1、最重要的是，政治要写满，写满满的，即使没有采分点，也会有感情分的7强调一点：今年的热点是什么，政治就会围绕这几个热点出，所以各部分的涉及到这一热点的大题小题，要全都系统的背下来，必出~~

专业课篇

首先我考的是823经济学，政治经济学50分，微观50分，宏观50分。然后我自报一下分数，104，很惭愧~~不是一个高的分数，原因在于，我真的是忽视了专业课。1由于我是文科生可能话费在数学的时间过多，导致挤占了我过多专业课的时间.2通过过去几年的真题，我觉得经济学的专业课有很大的规律可循，所以我忽视了次重点，而今年的考研专业课没有考往年的重点，而考了次重点。我呢和一些高分专业课同学经过交谈，对专业课失利的原因及教训进行总结：

1、复习时间过短：我是从9月份才开始专业课，每天也就能看2小时多，我第一遍看完是在10月中旬，看过的几乎都忘了。我想对大家说的是，专业课一定要自己早些准备，越早准备，时间越多，看的越细，要把重点与非重点都看懂。

2、要充分利用真题。我看真题的时候，直接找到书上的位置，背下来，眼高手低，不自己去系统的写一下。我的同学他们针对没到题都会自己系统的写下一大片关于此问题，包括推到和结论。

3、平时复习时，注意总结笔记，笔记一是让你加深记忆，二是让你在最后冲刺阶段有一个较为简洁的复习资料，便于快速查找忘记知识点。

4、忽视答题细节：

1、多答，我感觉我写的过于少，试后问了一些同学，几乎给的答题纸都写满了，我还剩了2片

2、政经部分：老师喜欢出成对的名次，比如实体经济，虚拟经济~光大概念的解释就可以了么，不可以~~要将两个名次再经济对比，以及影响和区别~~此外，政经的真题是很有参考价值的，会出前些年出过的题，但只是一部分

微观宏观部分：书中带图的，一定要把图画上~~而且要标清原点，横纵坐标，斜率，曲线移动，并用语言叙述一遍。特别注意有些结论的推导要写出。此外，也要分点答。

总之，对于专业课我想对大家说的是，一定不要忽视专业课，我作为本校本专业才考104分说明二个问题，第一，吉大是非常公平的，第二，这个专业如果报一下专业课的辅导班会有一些帮助，通过自己努力的复习，加上相对专业的辅导，能使自己的学习效率事半功倍，但这也是因人而异的。此外，我想对大家说，在考吉大的过程中，要尽量不要受负面信息的影响，所以同学们，只要你付出，一定会有回报的。

最后，预祝大家在2013年取得好成绩！

厦门大学外文学院考研 篇6

然而, 本人发现高校的教师和学生在查阅和利用外文图书资料方面, 与查阅和利用中文图书资料相比, 人次不及中文馆的10%。面对这种外文期刊利用率低下而导致资源和经费极大浪费的现状, 笔者认为有必要对其进行深入剖析, 找出其中原因, 以便采取相关对策, 使这种状况得以改善。

笔者在高校图书馆从事外文馆图书资料的采编和管理工作已有多年的时间, 对外文期刊的工作细节、管理体制有一定的了解。本人认为, 导致外文期刊利用率低的原因是多方面的。下面笔者从图书馆和读者两个方面进行剖析。

1 图书馆方面的原因

1.1 外文期刊整体大幅度涨价, 购买经费有限

以本人所在高校为例, 每年花费在购买原版外文期刊的固定支出为15万元。但是, 近10年来, 外文期刊价格不断上涨, 平均涨幅是10年前价格的3~4倍。如本馆订购的工科类期刊《computer》和《IEEE software》这两种计算机方面的外文期刊, 在2011年其纸质期刊的价格分别为:6590元/年和4150元/年, 但在2012年时其纸质期刊的价格分别涨到:15323元/年和9211元/年, 其涨幅两倍有余。由于经费的限制, 外文期刊的价格涨幅过快, 使得该校图书馆不得不大量削减外文期刊的订购。如该校图书馆在2006年, 订购外文期刊的种类尚有43种, 而2012年只能订购24种。这样一来, 该校图书馆只能以各学科核心的学术期刊为订购主体, 而受众面广, 具有通读性的科普、人文期刊订购较少, 从而使得读者群体越来越少。

1.2 外文期刊订购渠道具有较大的局限性

根据本人从事外文期刊订购的实际情况来看, 外文期刊的订购书目的主要来源是卖方市场提供的书目来进行选择订购, 由于订购外文期刊的经费所限, 馆方只能与某几家公司建立供需关系, 这样一来, 订购书目的可供选择的范围较小。如, 本人刚开始从事外文订购工作时, 本校体育学院的一位教师来馆订购外文期刊, 其想订购的期刊是自己长期关注的对自己的研究项目有直接联系的期刊, 但图书馆采用的订购书目是以与本馆长期合作的世图公司提供的订购目录为主, 该老师想订购的期刊不在目录范围之内。后经与领导沟通, 该老师只能根据其意向在所提供的目录中找出与自己研究方向相关联的期刊进行订购, 但从期刊到馆后的阅读跟踪上来看, 该教师很少来馆参阅此期刊。由此实例可以看出, 外文期刊订购管理上由于受旧的思想以及期刊订购需要连续性等外文期刊固有的特点的影响, 外文期刊订购并没有发挥其帮助教师提供其研究领域最新信息、资源的服务作用, 同时又导致资金和资料的浪费。

1.3 对外文期刊的宣传力度不够

传统的服务方式是借借还还, 等人上门式的服务方式。这是一种被动的服务方式, 没有开展更主动的深层次服务方式, 提高读者对外文期刊的关注和了解不够, 从而使得外文期刊的利用率不高。如在外文期刊的订购上, 受外文期刊订购的连续性限制, 外文期刊订购事宜很少在全校网页上进行告知, 每年的订购只是根据往年的期刊订购数目直接续订。同时每期外文新刊都是例行公事盖章、记到、上架, 并未在相关网站或相关宣传板块看到有关新到期刊的宣传信息, 这样读者对新刊的动态以及相关内容无法了解, 从而降低了外文期刊的利用率。

1.4 图书馆员的素质参差不齐

馆员是图书馆的灵魂, 具有较高素质的图书馆馆员能够为读者提供较高水平的服务。但是, 据本人了解, 目前各高校图书馆的工作人员, 一部分是因学校引进人才或是为了稳定人才而“随军”调入的家属, 这部分人年龄偏大、文化水平不高、外语和计算机水平普遍偏低, 他们不容易接受新事物, 没有经过图书馆相关知识的系统培训, 没有继续学习图书专业知识、计算机知识和外语知识的动力。他们认为图书馆的工作就是借借还还, 没有更高意识的服务理念, 因而不能为读者利用外文期刊提供高层次的服务。另一部分是图书馆的管理层, 他们在图书馆工作年限较长, 有的是图书馆专业毕业, 有的则是其他专业毕业后通过自学或在职学习, 对图书馆的工作、管理等方面都有一定的深入了解, 但是他们外语水平偏低, 也不足以在外文期刊方面为读者提供优质的服务。还有一部分是近几年新进入图书馆的馆员, 他们是硕士研究生毕业, 学历层次较高, 具有较好的外语水平和专业水平, 因而他们能够在一定程度上为读者利用外文期刊提供导读和服务工作。但是, 他们对于跨专业的知识了解不多, 而且这部分馆员占整个图书馆馆员的人数比例又小。因而在提高图书馆外文资料利用率方面的作用也是极为有限的。

1.5 纸质外文期刊对外文期刊利用率亦产生一定影响

目前外文期刊, 大部分仍为纸质期刊。据本人了解, 这种纸质外文原版期刊到刊时间慢, 前一年的期刊要到第二年上半年末才能到齐, 有的增刊甚至要一两年后才能到刊, 这样非常不利于师生快速、有效的了解国内外的先进科学技术资源信息, 给他们的课题研究和知识更新造成了很大的不便。此外, 由于纸质期刊是不外借的, 师生只能在外文期刊阅览室随意浏览, 由于是随意浏览, 他们对哪几种期刊更感兴趣, 对其中哪方面的文章更感兴趣等, 诸如此类的数据图书馆无法统计, 这样不利于图书管理员就期刊种类的更换以及同一种期刊订购册数增减等方面进行判断, 对图书馆员提供更优质的服务增加了困难。

1.6 后续相关服务不到位

在不断的推广数字化图书馆的今天, 广泛的利用计算机、互联网, 能使得读者更快速、更全面的掌握自己所需要的资料, 从而为读者提供更优质的服务。但是就本馆而言, 在相应的数据库中笔者未能查到自己所需要的外文期刊、文章的详情, 由此可见在这环节上还存在漏洞。同时, 在馆内外读者要借阅相关的外文期刊, 如果该本期刊已被借走或未订阅, 一般情况下工作人员就直接回绝, 并没有相关的后续服务, 如读者跟踪服务、馆际互借等, 因为馆内并未做到全面、优质的服务, 使得读者对图书馆的期望值下降, 读者越来越少, 从而导致外文期刊的利用率不高。

2 读者方面的原因

高校图书馆的读者, 除极少数是校外的社会人员外, 主要读者是高校的学生和教师。从高校学生方面来说, 影响外文期刊率的原因, 可以从学生的主观方面和客观方面来剖析。

2.1 对外文期刊认识不足

对外文期刊认识不足, 未能意识到外文期刊的利用价值, 是影响高校学生对外文期刊利用率的主观方面的原因。

一般普通高校的在校学生以本科生为主, 硕士和博士研究生只占相对较少的部分。本科生在阅览上主要是根据自己的兴趣爱好, 阅览一些易读性、趣味性较强的期刊, 对于专业理论性较强的学术型原版外文期刊阅览较少。即便在撰写毕业论文的时候, 他们查询的资料亦是以中国知网等具有学术性的中文期刊网站上的资料为主, 加之教师在对本科生的日常教学时, 对外文期刊资料涉及较少, 从而使得他们对当前学术前沿、先进技术等方面的信息敏感度不高, 未能意识到外文期刊资料的利用价值。而硕士和博士研究生, 他们虽然在从事本专业的学术研究时, 对外文期刊的利用价值有着相对较深的认识, 但他们在在校生人数中所占比例相对较少, 特别是一些二类、三类大学, 硕士生的所占比例更少。有的甚至是近年来才申请到硕士点开始招生, 因而他们对外文期刊利用率的提高所起到的作用也是极为有限的。

2.2 外语水平不高

外语水平不高, 是影响高校学生外文期刊利用率的客观方面的原因。

据本人了解, 阅览外文期刊的学生主要由以下几种类型的学生组成:第一种是外语专业的学生。由于他们的专业优势, 外语水平较高, 能轻松阅读外文期刊。但是, 他们对于专业性较强的专业术语需要进一步学习, 因此他们对于阅读专业性较强的外文原版期刊亦有一定的障碍。第二种是准备考研和出国的学生。考研一般主要是在数学和外语上拉分, 而出国的学生需要考GRE、雅思或托福等语言考试, 他们需要提高自己的外语水平, 出于对提高外语水平的需求, 他们经常光顾外文阅览室, 阅读原版的外文期刊和书籍, 以提高自己的外语水平。还有一种是硕士和博士研究生。这一类学生, 他们具有一定的外语水平, 可以轻松的阅读外文原版期刊。同时由于学业的要求, 他们需要了解当今社会最新的先进技术和学术前沿的信息, 来完成自己的研究和毕业论文的撰写。然而以上三种学生占整个在校大学生的比例不到三分之一, 其他部分的学生有时出于好奇会来外文馆阅览外文资料, 但是没有持续性, 加上他们的外语水平不高, 在阅读原版外文期刊时存在一定的语言障碍, 从而降低了他们的阅读兴趣, 使得外文期刊的利用率较低。

高校图书馆另一部分读者群体就是高校的教师和高校从事科研的人员。然而, 据了解, 我国高校的教师和科研人员中有很大一部分不具有阅读外文资料的能力, 无法直接利用外文资料进行学科研究和交流。这一客观局限性严重影响了外文期刊资源的利用率。同时, 高校教师平时工作比较繁忙, 他们没有充足的时间去阅读了解相关专业的外文期刊, 导致没有及时掌握相关专业的学术前沿信息, 从而在感性上降低了阅读外文期刊的兴趣, 因此大大降低了外文期刊的利用率。

厦门大学外文学院考研 篇7

学院专业第一单元第二单元第三单元第四单元总分备注005 光电信息学院 0803 光学工程 45 45 70 70 300 005 光电信息学院 0809 电子科学与技术 45 45 70 70 310 005 光电信息学院 0810 通信与信息系统 45 45 70 70 310 005 光电信息学院 0852 工程硕士 45 45 70 70 290 院内调剂总分>=290，校内调剂总分>=320

厦门大学外文学院考研 篇8

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2018武汉大学各学院专业考研资料汇总——研途宝考研

武汉大学各学院专业对应的考研专业课资料，研途宝特别推荐整理。

化学与分子科学学院：分析化学、化学生物学

生命科学学院：植物学、微生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、动物学、生物工程(专业学位)高等研究院：生物学 考研专业课资料：

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政治与公共管理学院：行政管理、社会医学与卫生事业管理、土地资源管理 考研专业课资料：

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新闻与传播学院：新闻学、传播学 考研专业课资料：

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政治与公共管理学院：行政管理 考研专业课资料：

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电子信息学院：电磁场与微波技术、物理电子学、电路与系统、信息与通信工程、电子与通

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信工程(专业学位)、集成电路工程(专业学位)卫星导航定位技术研究中心：电路与系统、（导航、制导与控制）考研专业课资料：

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物理科学与技术学院：微电子学与固体电子学、物理电子学 考研专业课资料：

《2018武汉大学半导体物理考研复习精编》

《2018武大半导体物理考研模拟五套卷与答案解析》 《武汉大学半导体物理2007-2012考研真题及答案解析》

信息管理学院：出版发行学 考研专业课资料：

《2018武汉大学621出版发行学考研复习精编》 《2018武汉大学621出版发行学考研冲刺宝典》

《2018武大621出版发行学考研模拟五套卷与答案解析》 《武汉大学621出版发行学2007-2015考研真题及答案解析》 《2018武汉大学817图书营销与管理考研复习精编》 《2018武汉大学817图书营销与管理考研冲刺宝典》

《2018武大817图书营销与管理考研模拟五套卷与答案解析》 《武汉大学817图书营销与管理2007-2015考研真题及答案解析》

经济与管理学院：会计学、企业管理、旅游管理、技术经济与管理、市场营销管理、人力资源管理

考研专业课资料：

《2018武汉大学工商管理基本理论考研复习精编》

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文学院：语言学及应用语言学、汉语言文字学、对外汉语教学 考研专业课资料：

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