语文八下第二单元学案

语文八下第二单元学案（精选6篇）

语文八下第二单元学案 篇1

2016年春八下语文第二单元单元考试题

一、积累与语言运用：(56分)

1、默写(20分)(1)______________ ?归思方悠哉。(2)高竹笼前无伴侣，___________。(3)___________，怅望青田云水遥。(4)翅湿沾微雨，___________。(5)___________，中间小谢又清发。(6)___________，欲上青天揽明月。(7)抽刀断水水更流，___________。(8)___________，明朝散发弄扁舟。(9)塞下秋来风景异，___________。(10)千嶂里，___________。

(11)浊酒一杯家万里，___________。(12)___________。人不寐，___________。(13)___________，小桥流水人家，___________。(14)低头乍恐丹砂落，___________。

(15)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个___________的人，一个有道德的人，一个___________的人，一个有益于人民的人。(16)孔子自述生平，说道：“其为人也，___________，不知老之将至云尔。”

2、根据拼音写出下列汉字。(8分)旁wu()xie()渎 jiǒng()异 xun()职

案du()显he()芥di()miǎn()怀

3、给下列汉字注拼音(8分)狭隘()解剖()摒()弃 骈()进

强聒()()不舍 嫉()妒 拈()轻怕重

(1)心里充满真诚和热情。()(2)态度冷淡，毫不关心。()(3)看到别的事物就改变原来的主意。()(4)接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()(5)缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。()(6)不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。()

5、学习了专题《鸟》，某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。(4分)鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都 不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。(1)请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题(三至五个字)。2分

(2)根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟(题中涉及的除外)写几句简短的话。(2分)

6、仔细观察右面这幅漫画。(4分)(1)说说它的讽刺意义：___________(2)请写一句人格修养方面的格言警句。

二、回答710题(28分)

7、解释下列各句中加点的字(8分)有仙则名()斯是陋室()惟吾德馨()苔痕上阶绿()往来无白丁()无丝竹之乱耳()无案牍之劳形()()

8、翻译下列句子：(8分)斯是陋室，惟吾德馨。

译：___________ 苔痕上阶绿，草色入帘青

译：___________ 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 译：___________ 孔子云：“何陋之有?”

译：

9.你认为能统领全篇大意的句子是哪一句?说说你的理由。(4分)答：___________

答：___________

三、阅读下列文段，回答11～16题(16分)⑴曾看到这么一则消息：一个只有初中文化程度的新兵写了一首口号式的打油诗，引来周围的一阵哄笑，可没想到指导员却说“写得不错，有一股气势”。在指导员一句话的鼓励下，他奋发写作，后来果然成了一位小有名气的军营诗人。由此，我不禁想到：我们每个人都应该学会鼓励他人。

⑵为什么呢?首先，让我们设想，如果没有指导员的那句鼓励的话，结果又会如何呢?诗作者倘若从此意志消沉、自暴自弃，不要说什么“军营诗人”，恐怕 连做一名合格的军人都要成为南柯一梦了吧!可见，一句短短的鼓励的话，会在一个人的人生旅途上起相当大的作用。

⑶世界上没有人生来就是 天才，也没有人生来就高人一等。既然如此，那么又有谁能在成功的道路上一帆风顺呢?挫折、伤痛、悔恨、泪水，一切都是在所难免的。“跌倒了，那就爬起来。”或许我们都会这么轻松地对自己说。可当周围是一片冷嘲热讽的时候，我们又怎么爬起来?爬起来是要有支点的，如果周围都是冷风冷雨，那么支点又何在?或许我们真的会永远地倒在那里，再也爬不起来。但倘若这时耳衅传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败，“我能行的!”至少我会这么大声地对自己重复一遍。

⑷不是吗?当爱因思坦还着相对论走上科学殿堂的最高讲台旱，又有谁知道他就是那个曾被老师评价为“弱智”，而在母亲的鼓励下成长起来的巨人?试想，如果离开了鼓励，或许“相对论”还只是个在未来时空漂浮的名词，“E=mc2”也还只是个无法破解的密码。

⑸鼓励不是鲜花，鼓励也不是太阳。但它却可以是一滴甘露，使鲜花绽放;___________。人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎岖。长路漫漫，夜幕重重。当朋友在黑暗的重重包裹中泪流满面时，你是否想过有一个希望在你手中夭折?有一个梦幻在你手中破灭?学会鼓励就是指学会保护一株风雨中的幼苗，守护黑暗中的一星烛光，呵护寒夜里的一个希望。没有鼓励的世界是可怕的，不要说伟人无法诞生，就连在千千万万人丢掉饭碗的现在，离开了鼓励，也会平添不知多少的哀愁与痛苦。

⑹“世上岂无千里马，人中难得九方皋。”或许我们不是伯乐，也无法像那位指导员一样“相”出一匹“千里马”，但请相信，只要我们学会鼓励，明天的阳光将会更加灿烂!11.本文作者要告诉我们的观点是什么?(2分)答：___________ 12.文章开头所写的“军营诗人”的例子在文中所起的作用是什么?(2分)答：___________ 13.请举例说明作者采用了什么论证方法，有何作用?(6分)答：论证方法：___________ 例句：___________ 作用：___________ 14.第五段画线的空白处缺少一个分句，请根据语言环境补写在下列横线上。(2分)答：___________ 15.根据文义，请概括“鼓励”在人生旅途中所起的作用。(不超过8个字)(2分)答：___________ 16.在语文学习中，你希望得到语文老师哪些方面的鼓励?请大胆跟老师说说。(2分)答：___________ 现在是不是感觉为大家准备的春八下语文第二单元单元考试题很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

2016年八年级下册语文第一单元测试题

（人教版）八年级语文下册第一单元检测题

语文八下第二单元学案 篇2

第一环节:借助学案, 自主学习。

教学目标:学案给出了学习目标和学习内容, 通过组织学生完成学案的要求, 可以培养学生的阅读能力、自学能力、自主探究能力, 使学生变被动为主动, 变异步传递为同步传递, 变盲目无序的学习为有目的的知识准备。

操作要领:教师要围绕练习课的主题设计问题。所设计的可以是一个概括性的问题, 如, “认真读本单元练习中出现的习题, 借助学习工具, 你学会了什么?请写下来。”也可以是一组典型的习题;最后让学生填写评价表, 根据学习任务单, 检查自学情况, 全部完成的请给自己一个评价, 并把自己不懂的问题记下来。

本环节应注意的问题:自主学习, 不是盲目地学, 一定要有指导, 且指导方案一定要具有可操作性, 这一点尤为重要。教师的指导, 一定要在充分了解学生学情的基础上进行, 同时要预设学生自学中可能出现的问题, 并准备相应的解决方案。

第二环节:讨论交流, 精讲点拨。

教学目标:自主学习环节之后, 要组织学生讨论, 交流自学中存在的共性问题, 课堂上, 教师要重点讲解学生自学中没有解决的问题。

操作要领:本环节是练习课的主体部分, 其主要目的是通过讨论交流、精讲点拨等环节, 解决教学中的重点、难点问题。课堂上, 要先让学生汇报学习成果, 提出不懂的问题, 然后以小组为单位进行讨论。学生讨论时, 教师要深入小组中, 了解各组在学习过程中出现的问题。然后选出有代表性的问题进行点拨, 再组织学生围绕这些共性问题、难点问题进行小组讨论、合作探究, 进而引导学生对主问题更深入、更热烈地交流探讨。

第三环节:自主检测, 评价完善。

教学目标:为了更全面地了解学生对知识的掌握情况, 下课前, 可以围绕本节课的重点、难点问题设计一些练习题, 让学生进行自我达标性检测, 进一步强化“双基”, 找出学生学习过程中存在的问题, 订正错误, 提高学习效率。

操作要领:练习课上, 教师可以尝试创编一些形式新颖、内容丰富的趣味习题。如, 我在教学中常根据习题的结构特征和学生的认知水平, 创编“智力大冲浪”“芝麻开门”“挑战极限”等学生喜闻乐见的充满趣味性和挑战性的习题。同时, 我还鼓励学生根据相关的知识点, 自主创编习题, 再集体挑选出有创意的习题, 让学生操练。事实证明:灵活多样的练习方式, 更能激发学生练习的欲望, 提高练习的效率。

第四环节:归纳小结, 课外延伸。

教学目标:本环节的主要目标是对本单元的知识点进行系统地梳理, 突出重点和难点, 并注重知识在实际生活中的应用。

归纳小结:归纳小结要突出教学的重点和难点, 尤其是学生在学习过程中出现的典型错误及教材提示应注意的问题, 注意引导学生沟通新旧知识, 构建合理的认知结构。小结时可以先让学生交流学习体会, 然后教师点评。

课外延伸:可以根据教学内容和学生的练习情况布置适量的课外作业。课外作业可以是以巩固“双基”为主要目的的书面作业;可以是引导学生体验与生活联系的实践性作业;还可以是培养学生自主学习能力的预习作业等。

由于教师在上课之前通过查阅学生的学案, 已经大致了解了学生的预习情况, 这样, 就可以根据学生对学案的完成情况, 调整教案, 做到以学定教, 使教师的“讲”真正满足学生所需, 提高课堂的教学效率;此外, 由于学生课前已经消化了部分要学的内容, 只是把存疑留在了课堂上, 可以有针对性地听老师讲课, 学得有重点, 有效率。有效教学的前提是有针对性地教学。教与学的目的性强了, 教学效率自然提高了。

语文八下第二单元学案 篇3

第一环节：借助学案，自主学习。

教学目标：学案给出了学习目标和学习内容，通过组织学生完成学案的要求，可以培养学生的阅读能力、自学能力、自主探究能力，使学生变被动为主动，变异步传递为同步传递，变盲目无序的学习为有目的的知识准备。

操作要领：教师要围绕练习课的主题设计问题。所设计的可以是一个概括性的问题，如，“认真读本单元练习中出现的习题，借助学习工具，你学会了什么？请写下来。”也可以是一组典型的习题；最后让学生填写评价表，根据学习任务单，检查自学情况，全部完成的请给自己一个评价，并把自己不懂的问题记下来。

本环节应注意的问题：自主学习，不是盲目地学，一定要有指导，且指导方案一定要具有可操作性，这一点尤为重要。教师的指导，一定要在充分了解学生学情的基础上进行，同时要预设学生自学中可能出现的问题，并准备相应的解决方案。

第二环节：讨论交流，精讲点拨。

教学目标：自主学习环节之后，要组织学生讨论，交流自学中存在的共性问题，课堂上，教师要重点讲解学生自学中没有解决的问题。

操作要领：本环节是练习课的主体部分，其主要目的是通过讨论交流、精讲点拨等环节，解决教学中的重点、难点问题。课堂上，要先让学生汇报学习成果，提出不懂的问题，然后以小组为单位进行讨论。学生讨论时，教师要深入小组中，了解各组在学习过程中出现的问题。然后选出有代表性的问题进行点拨，再组织学生围绕这些共性问题、难点问题进行小组讨论、合作探究，进而引导学生对主问题更深入、更热烈地交流探讨。

第三环节：自主检测，评价完善。

教学目标：为了更全面地了解学生对知识的掌握情况，下课前，可以围绕本节课的重点、难点问题设计一些练习题，让学生进行自我达标性检测，进一步强化“双基”，找出学生学习过程中存在的问题，订正错误，提高学习效率。

操作要领：练习课上，教师可以尝试创编一些形式新颖、内容丰富的趣味习题。如，我在教学中常根据习题的结构特征和学生的认知水平，创编“智力大冲浪”“芝麻开门”“挑战极限”等学生喜闻乐见的充满趣味性和挑战性的习题。同时，我还鼓励学生根据相关的知识点，自主创编习题，再集体挑选出有创意的习题，让学生操练。事实证明：灵活多样的练习方式，更能激发学生练习的欲望，提高练习的效率。

第四环节：归纳小结，课外延伸。

教学目标：本环节的主要目标是对本单元的知识点进行系统地梳理，突出重点和难点，并注重知识在实际生活中的应用。

归纳小结：归纳小结要突出教学的重点和难点，尤其是学生在学习过程中出现的典型错误及教材提示应注意的问题，注意引导学生沟通新旧知识，构建合理的认知结构。小结时可以先让学生交流学习体会，然后教师点评。

课外延伸：可以根据教学内容和学生的练习情况布置适量的课外作业。课外作业可以是以巩固“双基”为主要目的的书面作业；可以是引导学生体验与生活联系的实践性作业；还可以是培养学生自主学习能力的预习作业等。

由于教师在上课之前通过查阅学生的学案，已经大致了解了学生的预习情况，这样，就可以根据学生对学案的完成情况，调整教案，做到以学定教，使教师的“讲”真正满足学生所需，提高课堂的教学效率；此外，由于学生课前已经消化了部分要学的内容，只是把存疑留在了课堂上，可以有针对性地听老师讲课，学得有重点，有效率。有效教学的前提是有针对性地教学。教与学的目的性强了，教学效率自然提高了。

总之，课前学案的引入，能够真正地让学生做到依案而学，教师了解了学生的预习情况，能够有重点地教，在师生的互动交流中，练习课的课堂教学效率一定能够大大提高。

语文八下第二单元学案 篇4

【学习目标】

1、认识到生活处处有语文，养成好习惯，培养综合素养

2、搜集、筛选、体验、合作探究，形成大语文观。

3、重新对语文学习的定位，从语文学习中得到乐趣。

学习重点

1、掌握收集、处理信息的方法，搜集语言现象并归类整理。

2、用准确的语言表达自己的独特感受

【学习过程】

一、导语：

泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。今天，让我们一道漫游语文世界，在这人类文化大观园中饱览独特风景线，感受中华民

族的文化瑰宝

二、知识链接

1、网络语言是随着现代社会互联网的发展而产生的，是网民用来表达他们网络情感和生活的语言，其语言兼有拼音文字和象形文字的特点。在网上，尤其是在聊天室、QQ和BBS（电子公告牌）上，它们被上网者广泛地使用。即使在现实生活里，特别是青少年的谈话中，也经常能听到时髦新奇的网络词汇。

2、广告应该是一种文化和艺术，它不仅可以丰富我们的生活，而且能够美化我们的生活。一般具有以下特点：重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心，有号召力。优秀广告词的特点

①主题鲜明，具有概括性，准确生动新颖，能吸引公众注意。

②押韵顺口，琅琅上口，借用熟语，修辞等讲究形式美和意境美。

3、对联的三个基本特点。

A．字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。

B．对仗工整，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。

C．讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿挫之美。

三、活动过程

第一站：“错别字门诊”

1、我给文字把把脉

你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请同学们将自己课前搜集的和刚刚回忆起来的以前见过的类似情况讲出来并写在下面，至少写出30个常见的错别字。

例：“鸡蛋”写作“鸡旦”。“招工”写作“拐工”

“欢度元旦”写作 “ 欢渡元旦”

2、我给文字消消毒

请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字

一明惊人默默无蚊天尝地酒饮以为荣

咳不容缓随心所浴乐在骑中我型我塑

3、我给文字治治病

你能就街头规范用字提一条合理化建议吗？

第二站：广告集锦

1、优秀广告词欣赏(请说出好在哪里)。

实不相瞒，我们的名声是吹出来的。（电扇广告）

人类失去联想，世界将会怎么样？（联想电脑广告）农夫山泉有点甜。（矿泉水广告）

要想皮肤好，早晚用大宝。（护肤品广告）

悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。（沱牌酒广告）

2、猜猜看

下面几句话分别是为何种商品作的广告词

夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）

空杯尚留余香。（饮品－）

眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！（日用品－）

头屑去无踪，秀发更出众。（日用品－）、“校园公益广告词”欣赏

① “字字含意韵，句句传真情”──宣传橱窗

② “求知而来，载知而归”──阅览室

第三站：优秀对联赏析。

1.赏析

水车车水，水随车，车停水止。风扇扇风，风出扇，扇动风生。琴瑟瑟琶八大王，一般头面； 魑魅魍魉四小鬼，各样肚肠。2.、你也来试一试

治学对联学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。

春节对联春风春雨春色，新年新岁新景。

中秋对联几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。

贺寿对联福如东海长流水，寿比南山不老松。

3、再显身手 春节快到了，你能为你家写上一副对联吗？

第四站：“精彩店名举偶”

1、五花八门的店名

店名：衣心衣意营业特色：服装店名：花缘营业特色：鲜花

2、集思广益

现在做生意，讲究的东西多了，起一个个性的名字也是招徕顾客的好方法。在我们的身边不乏这样幽默个性的杰作，如：①、红灯记：京剧《红灯记》早已家喻户晓，就有精明的商家将售卖光电器材的店起名“红灯记”，真让人过目难忘。②、金包银：“金包银”卖的原来是皮具，有点意思。③、小长今韩国有套电视剧叫“大长今”十分受欢迎，在佛山有间快餐店起名“小长今”，售卖的却是售卖的却是咱们广东的特色烧腊。

3、小试牛刀

自己动手开店

先看对联，再说店名，拟店名。

⑴ 试问诸君，活一生谁不需药莫轻本草，医百病它能建功药店名：_________

⑵ 锦绣成文，原非我有琳琅满架，惟待人求书店名：_________

第五站：校园语言欣赏

1、一些同学巧妙的把歌词和学校日常用语联系起来，读来妙趣横生。

下课铃响—我知道老师其实不想走，其实很想留。

考试—老师，我好想悄悄蒙上您的眼睛。

沉重的书包—感觉到了，知识就是力量。

自习课上—老师，您的出现是美丽的错误。

上课迟到—不是我存心故意，只是玩兴难以抗拒。

2、旧词新解：

时下，校园出现大量反常规语言，若有人说你是他的“偶像”，你不要激动，“偶像”意指呕吐的对象。还有，“天才”指天生的蠢材，“神童”是神经病儿童；“大喜之日”就是要洗很多衣服的日子。

3、那么你怎么看待这些校园语言？（请大家发表自己的意见。）

第六站：网络流行风

随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。

1、猜猜下列网络语言的意思：

“菜鸟”：“大虾”：“东东” “伊妹儿”：

2、大家还能举出一些网络用语吗？（用符号、图案组成；由英文字母和数字组成；谐音类。）

语文八下第二单元学案 篇5

学习目标：

1、理解、积累“睥睨、稽首、执拗、憔悴、馈赠、真谛、盛气凌人”等词语。

2、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读体会作者的感情。

3、领会诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思和象征手法的运用。

4、学习屈原的爱国精神和感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。课前准备

学生搜集有关作者的资料。预习《雷电颂》《短文两篇》《组歌》。预习导学

一、资料链接：

1、郭沬若，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹,号尚武，笔名沫若。是我国现代著名的作家、无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家。他是我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。我们学过的作品有 天上的街市，另外还有、、等。

2、屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。

3、黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦

纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。

二、字词过关（见配套练习册）课内探究

一、自主学习，汇报情况

1、小测试 给下面加点的字加拼音或有拼音的写出汉字。睥睨（）（）污秽（）迸（）射 虐（）待 踌躇（）（）鞭挞（）罪孽（）稽首（）执niù（）qiáocuì（）（）kuì（）赠 真谛（）Cuǐcàn（）（）镶qiàn（）酷xiào（）长xū（）短叹

1、整体感知课文

读了三篇文章你有何感受？

二、合作品味，问题探讨 分小组讨论以下问题：

1、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？

2、《雷电颂》中运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？

3、飞蛾扑火、夸父逐日的相同点是什么？

4、作者借飞蛾扑火表达了怎样的人生追求？

5、作者借嫦娥奔月的故事表达了怎样的人生追求？

6、《浪之歌》表现了作者怎样的感情？

7、《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象？

三、精讲点拨

1、这三篇文章都运用了什么写作方法？是如何体现的？

2、“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色死神的怀抱。”这句话如何理解？

四、课后提升

1、自主阅读纪伯伦的《花之歌》。

语文八下第二单元学案 篇6

Unit 2

Plant a plant!Lesson 10：Make Your Garden Grow!

保定市乐凯中学

王凌凌

一． 教材分析

本单元主要围绕“介绍植物”展开话题。教材为学生介绍了各种植物以及园艺知识，有利于增强学生爱护植物、热爱大自然的情操。

二． 教学目标

1.语言技能：用英语介绍如何进行园艺活动。2.掌握一些基本词汇、短语的用法：

consider, test, dry, purpose, rich enough, stay healthy 3.教学重点，难点：

掌握以下句型：

To make the soil rich enough, you can put compost in your garden.Plants need water to grow strong and stay healthy.4.情感态度:

⑴ 激发学生发展不同的爱好。⑵ 激发学生学习英语的兴趣。三．教学准备：

多媒体、听力音频、彩纸 四．教学步骤： Step I Lead in Teacher: Hello, boys and girls!How are you today? Students: We’re fine.Teacher: Good!Do you like a house with a garden? Students: Yes, of course!

Teacher: What plants do you want to grow in the garden? Students: Apple trees, roses, grass …（学生说出自己不同的想法。）Teacher: What is fun about growing a garden? Students: I have fun looking at the flowers in the garden./ I have fun playing on the grass in the garden./ I have fun eating the fruit I grow in the garden.…（学生说出自己不同的想法。）Teacher: OK, Let’s see how to grow a garden!Step II New concepts 1.教师提问：What must you do when you decide to begin gardening? 帮助学生回答：We must consider many things.（学习并掌握生词consider）

教师提问：How can you know your garden has good soil? 帮助学生回答：We can test it to make sure.（学习并掌握test）教师提问：If there is not enough rain, what happens sometimes? 帮助学生回答：The garden gets dry.（学习并掌握dry）教师提问：What is the whole purpose of growing a garden? 帮助学生回答：To have fun.2.教师展示图片，学习其他单词：sunlight, compost, nearby, squirrel, fence(设计思路：通过图片以轻松愉快的方式进入英语学习，吸引学生对本课的主题内容产生浓厚的兴趣。)III.Class Activities 1.默读全文，完成Let’s do it.①②

（设计思路：默读课文并根据问题在课文中找答案，捕捉信息，目 的是提升学生的阅读理解能力，对课文加深了解）

2.学生再次默读，进一步了解课文内容并相互提问。

（设计思路：培养学生自主学习的能力，通过相互提问，深入理解课文内容，并在同学和教师的帮助下解决困难，发挥小组合作的优势。）

3.学生跟读录音，大声朗读课文，并展示。

（设计思路：纠正学生的发音，锻炼学生朗读的能力，对课文再次 熟悉。）

4.小组活动：What things must you consider when you decide to begin gardening? 帮助学生按照课文步骤进行复述： 1)The garden needs enough _____ to grow well.2)You need to ______ the soil to make sure it is good enough.To make the soil _______ enough, you can put _______ in your garden.It is the ______ food for plants.3)Plants need water to grow ______ and stay ________.Sometimes there is not enough rain, and the garden gets ______.You need to _______ water nearby.4)You need to make a ______ to keep small animals _______ from your garden.5)Finally, don’t forget to _______ ______.That is the whole ______ of growing a garden!5．小组活动：完成Let’s Do It!Project 学生通过讨论，在彩纸上画出植物，写一篇小短文进行描述，并 在全班展示。

（设计思路：通过小组展示，调动学生的积极性。可以帮助学生巩 固本节课所学短语、句型，完成输入到输出的目的。）

Step IV.Homework 1.Finish Let Do It③

2.Draw and write about your favourite plant!五．板书设计：