教师岗位竞聘方案细则

教师岗位竞聘方案细则（共8篇）

教师岗位竞聘方案细则 篇1

篇一：教师竞聘上岗实施细则 xx小学校

教 师 竞 聘 上 岗 实 施 细 则(于2012年10月24日教师大会通过)根据市、县相关岗位设置和竞聘文件精神，特别是xx教育委员会（2009）69号、70号、潼教委（2010）134号、潼事改办（2009）34号、潼人社（2010）463号文件要求，结合我校实际，制定竞聘上岗实施细则：

一、岗位竞聘原则：

德才兼备，任人唯贤，注重实绩的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。坚持个人意愿与工作需要相结合。

二、竞聘上岗的对象

1、符合各级岗位任职条件的教师，具体时间要求：

⑴小学一级教师十二级岗位，必须是助理级专业技术职务聘任满三年。

⑵小学一级教师十一级岗位，必须在十二级岗位上已聘满二年；或已在十二级岗位上且离退休年龄不足三年。

⑶小学高级教师九级岗位，必须在十级岗位上聘任满三年或已十级岗位上聘满一年且离退休年龄不足三年。

⑷小学高级教师八级岗位，必须已在九级岗位上聘满三年且离退休年龄不足三年。

2、有下列情况之一者，不得参加竞聘上岗：

（1）近三年其中有一年及以上没有参加年度考核和考核等次为“不称职”者。（2）受开除留用处分不满三年者。（3）近三年受党纪、政纪处分、或《治安处罚条例》处罚、或教育行政处罚者。

（5）近三年病事假（特殊病事假除外）累计在六个月、或旷工累计在五天及以上者。（6）任职期间继续教育未达到规定学时量者。

三、考核的项目及标准

属竞岗对象者，按下列项目标准量化计分。

（一）基础积分

1、工教龄计分：工、教龄按每一年各0.25分计算（若不足一年者据实按月计算：0.25×n／12；n代表月数）

2、已评、聘任现任技术职务：每满一年计各0.5分（若不足一年者据实按月计算：0.25×n／12；n代表月数）

3、学历：具备相应职务规定学历或合格证书者方能（以最高学历）计分。

本科学历计5分，专科学历计4分，中师、中专、高中学历并获专业合格证书（含六六年前入学高中的高中学历）计3分，获专业合格证书或基础专业知识考试合格证计2分，其它学历不计分。

（二）师德师风考核（10分）

由竞聘上岗工作领导小组成员无记名评分，（领导小组成员中凡本次要参加竞聘者必须退出打分，由支部另选人员参与打分）去掉一个最高分和一个最低分后的平均分，为该教师师德师风考核得分；无重大问题的以满分计算。

（三）业绩得分

1、年度考核计分：近三年年度考核，考核结论优秀记2.5分； “称职”以上一次计2分。

2、教育教学以近三年六学期的期末考绩（以每期档案记载为准）总分求平均值再乘以50％计分。

（四）加减分

1、加分（任现职以来所有项目累计加分不超过10分）a、获奖：（在以下条款中每个项目一人只能享受一次一个等级最高加分）1）、党政、教育行政部门表彰的先进、优秀个人、劳模，按下列标准加分： 国家级3分市级2分县级1分片区（镇乡）0.5分 2）、指导学生参加各级教育行政部门发文规定为准的学科竞赛活动获奖，征文活动，演讲活动，指导教师凭证书按下列标准加分：

国家级：一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分 市 级：一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分 县 级：一等奖1分，二等奖0.5分 三等0.25分 片 区：一等奖0.5分二等奖0.3分三等奖0.1分

如有多个学生获奖的仍按一人次获奖加分，如多次获奖，仍按一人次最高级别加分。（以下各加分项目的计分要求、办法与此相同）学校管理干部以参评教师的最高分的80%计分。

3）培训学生参加体育竞赛获奖，团体奖、单项奖择其中之一加分。团体奖：

市 级：一等奖（第一、二名）5分，二等奖（第三、四、五名）4分，三等奖（第六、七、八名）3分

县 级：一等奖（第一名）3分，二等奖（第二、三名）2分，三等奖（第四、五、六名）1.5分，四等奖（七、八名、组织奖）1分。

（学校管理干部按相应名次的得分的80％计分）单项奖：

国家级第一名5分，第二名4.5分，第三名4分，第四名3.5分，第五名3分，第六名2.5分，第七名2分，第八名1.5分

市 级：第一名3分，第二名2.5分，第三名2分，第四名1.5分，第五名1分，第六名0.5分

县 级：第一名0.5分，第二名0.3分，第三名0.2分 4）、教研活动获奖（赛课、说课活动）。

国家级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分 市 级：一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分 县 级：一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分

片 区：一等奖0.5分，二等奖0.3分三等奖（含鼓励奖）0.1 分 5）、教育科研、课题获奖的主研人员或出版、发表文章。① 课题获奖的主研人员：

国家级：一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分

市级：一等奖7分，二等奖5分，三等奖3分县级：一等奖5分，二等奖3分、三等奖1分。② 公开出版、发表的著作、教研论文、教学设计、教学案例、教育随笔、教育叙事及经验文章（纯“练习设计”、“试题设计”除外）（须提供文章原件及稿费通知单）编著： 主编 3分、副主编 2分、编者 1分

核心刊物发表文章：2分 一般刊物发表文章： 1.5 分

③教研论文、教学设计、教学案例、教育随笔、教育叙事及经验文章获奖或发表（须有isbn书号或issn刊号或cn报号）（无等级者按下一级计分）： 国家级：一等奖3分 二等奖2分 三等奖1分 市 级:一等奖1.5分 二等奖1分 三等奖0.5分 县 级：一等奖1分 二等奖0.5分 三等奖0.25分

④教育信息、通讯投稿发表每一篇计0.1分，有多少计多少。⑤经验交流、大会发言：市级计2分 县级计1分 片区计0.5分 6）、班主任工作成绩突出，所在班级，团队评为先进班（团、队）集体。市 级2分 县 级1分

b、在学情调研抽考中，①单班任课教师获全县前15名者第一名计8分，每一名次依次递减0.5分，第十五名计1分。②该年级学情调研抽考，学校排名在全县前十名的，任教学科的教师分别按第一名计5分，每一名次依次递减0.5分，第十名计0.5分，学校领导管理干部按相应名次的80％计分，求六学期的平均分计分。篇二：教师岗位竞聘方案

篇三：中学教师岗位竞聘实施细则 大田县中学教师岗位竞聘实施细则（征求稿）

为了深化中小学人事制度改革，建设一支高素质、专业化的教师队伍和管理人员队伍，建立精简、统一、高效运转的教育人事管理运行机制。根据《大田县人民政府办公室关于转发＜大田县教育系统实行全员聘用制的实施意见＞的通知》（田政办[200 ] 号）精神，结合我县中学教育的实际，特制定《大田县中学教师岗位竞聘实施细则》如下：

一、竞聘基本条件

竞聘上岗人员必须拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法，恪守职业道德；具有与聘用岗位相适应的业务水平、工作能力、身体状况等；具备相应的专业技术职务任职资格。

根据我县实际情况，下列人员暂不参加竞聘：

1、违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策或违反四项基本原则，情节严重者；

2、受刑事惩处及开除留用处分正在执行中和正在被立案审查人员；

3、无取得教师资格者；

4、刑满释放、劳动教养期满后在专业技术岗位工作未满一年的人员；

5、受党内严重警告或行政记大过以上处分未满一年以上者；

6、严重违反《中小学教师职业道德规范》，体罚或变相体罚学生，影响很坏，群众意见很大者；

7、违反计划生育政策，处理期未满者；

8、上年度年度考核不合格或未参加考核人员；

9、擅离岗位一个月以上人员；

10、占编不在岗或在岗不占编人员。

二、竞聘范围: 以校为单位实施竞聘。

三、竞聘编制设定：以县编办文件为依据。

四、竞聘岗位设定：以校为单位设定竞聘岗位。

五、竞聘考评起讫时间：2008年9月1日起至2011年7月30日止。

六、竞聘考评内容与办法：

（一）学历：7分

中学教师学历不达标得3分；不达标但取得初中专业合格证(含免试对象)得4分；专科毕业得5分；本科毕业得6分；研究生以上毕业得7分。后学历必须与所从事的专业相同或相近。

（二）资历：

1、教龄每年0.4分，非教龄的工龄（按实年计算）每年0.2分。说明：教龄分与非教龄的工龄分可累计，但不得重复计分。

2、职称：具备高级任职资格计3分，每聘任一年加0.4分；具备中级任职资格计2分，每聘任一年加0.3分；具备初级任职资格计1分，每聘任一年加0.2分。聘任不足一年的，按月折算。

就低竞聘时资格分可就高计算，同时高一级任职分与低一级任职分亦可合并计算。同一级竞聘时，低一级任职分不能计算；年度考核不合格的，当年度任职分按零分计算。

（三）出勤情况：6分

1、近三学年，准时上下班，出满勤者得6分。

2、病假：每天扣0.05分(因公受伤及法定假期除外)。不可抗拒的重大疾病三个月、当年男满50周岁(女满45周岁)及以上的教师累计满一个月、其他教师累计满半个月后开始扣分。

3、事假：每学年超过五天开始扣分，每天扣0.2分(法定假期除外)。

4、旷课：每节扣1分。

5、学校规定的活动(政治学习，教研组[年段]会议、活动及其它集体活动)，无故缺席每一次扣0.2分。

6、根据学校点名或抽查登记，每迟到或早退一次扣0.1分。说明：以上扣分可累计，扣完本项分为止。

（四）教育、教学工作情况：70分

1、教学工作量情况：12分 ①课时量：10分

a、专任教师标准周授课时数：初中教师10--16节；上述标准周授时数下限以语文、数学课为基准确定的。学校应根据本校的实际情况，制定出每个学科每个年级专任教师满工作量的周授课时数（初三毕业班和兼任学校其他工作的教师，满工作量的标准可酌减）。

b、任实职的校领导任课时数达同学科专任教师的1/3，其他实职的学校中层干部及因年龄切线、退下领导岗位的原校领导任课时数达同学科专任教师的1/2，为满工作量。

c、专任教师满工作量周授课时数：语数英10--12节；政物化史地生11--13节；其他学科12--14节。担任中考科目毕业班教学工作的教师当年周课时数标准减2节；跨年段或跨学科的教师周课时数标准减1节（跨年段且跨学科的不重复计算）。专职生管、教务员按满工作量计；兼职教务员根据工作内容由学校行政会确定工作量。

近三学年，上述教师的总教学工作量达到满工作量要求并且每学年完成学校规定的教师工作量得8分。一学年平均每周超工作量1节加0.5分，少1节扣0.5分，10分扣完为止。②听课：2分

一学年完成学校规定的听课节数，并有听课笔记，得2分。少1节扣0.5分，扣完为止。

2、备课、编写教案情况：3分

①每学期初能制定出所教学科的教学计划。认真备课，写好教案。能充分利用课程资源，丰富、发展教材，精心设计教学活动，有特色，实用性强，教后注重反思、补充为优，得3分； ②有备课、有写教案，但以教为主的为良，得2分； ③备课欠认真教案简单的为一般，得1分；

④备课不认真，抄教案集，实用价值不大为差，酌情给0-0.5分。

3、批改作业情况：3分

①能根据教学内容及学生实际，布置作业，力求做到精选、适量，批改认真、及时，有日期，有针对性评语，学生作业整洁、规范，错误有纠正的为优，得3分； ②有布置作业，及时批改，错误有纠正的为良，得2分；

③没按教学内容及学生实际布置作业，或加重学生课业负担，作业批改不及时或有错误的为差，酌情给0-1分；④对不要求布置书面作业的学科教师，由学校酌情给分。

以上听课、备课、写教案、批改作业，近三年被校通报批评的一次扣3分，被局通报批评的一次扣6分。

4、授课情况：8分

①准时上、下班，上好每节课，加强课堂教学的有效性，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，学生或听课教师评价好，得7-8分。②以上评价内容做得较好的，得4-6分； ③评价内容做得一般的，得1-3分。该项得分＝教学质量分×8/15

5、教学质量：15分：

从学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新精神和实践能力等方面，学校制定出细则，通过学校评价、教师评价（满分12分）；学生评价、家长评价（满分3分）等多种形式，定性与定量相结合，全面衡量。教学质量好的，得12-15分；较好的，得8-11分；一般得4-7分。

非毕业班的中(高、会)考统考科目根据每学期期末成绩在同类校的名次计算，优秀率、及格率、平均分：第一、二名各得5分，第三、四名各得4分，第 五、六名各得3分，第七名各得2分。取每学期总得分的平均分为做为该项得分。当年在毕业班任教的，该学年以中(高)考综合名次给分：第一、二名得15分，第三、四名得13分，第五、六名得11分，第七名得9分。等级科目根据a率、b率(含以上)在同类校的名次给分，a率：第一、二名10分，第三、四名得8.5分，第五、六名得7分，第七名得5.5分，b率(含以上)：第一、二名5分，第 三、四名得4.5分，第五、六名得4分，第七名得3.5分。非中考统考科目教师给11分。

6、公开课教学情况：4分

①完成学校规定的公开课教学任务，效果好得2分；

②承担全省以上范围组织的公开课教学，获得好评者，一次得4分； ③承担三明市范围组织的公开课教学，获好评者，一次得3分；

④承担大田县范围组织的公开课教学，获好评者，一次得2分；

⑤承担校际范围组织的公开课教学，获好评者，一次得1分。近三年来，公开课教学分可累加。同一课题，多次开课取最高一级计分。

7、专任教师或兼任党政管理工作的行政人员：15分（1）、专任教师：15分

a、指导、培养学生获奖情况：3分封顶

经学校推荐，指导、培养学生参加由教育主管部门主办或联办的活动。同年、同级、同类比赛取得最高一人次计分。获奖学生的指导教师一般为一名，若多于一名的，得分由指导教师平分。

国家级一等奖得3分，省级一等奖得2.5分，龙岩市级一等奖得2分，漳平市级一等奖得1.5分，校级一等奖得1分。

二、三等奖分别比一、二等奖降0.25分。b、班主任工作及其它工作（4分封顶），（a、b只能选其一）

a、能认真履行班主任职责，班级班风良好，学生无违法违纪现象和安全责任事故，得3分，所任班主任的班级被评为校级以上（含校级）先进班级（或文明班级）一次奖1分。

b、学校中层以上行政人员、年段长、少总、教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员、组织兴趣小组正常开展课外活动体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳技教师及兼任其他工作的教师。（根据工作量的大小学校确定对象）。

c、学校中层以上行政人员每年得3分，有被科级部门（教育局、进修学校、乡镇）评优的一次奖0.5分，被县处级评优的一次奖1分，龙岩市级及以上评优的逐级递增0.5分；年段长、团总支书记、少总、教研组长、百人以上寄宿生的生活管理员、组织兴趣小组正常开展课外活动体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳技教师及兼任其他工作的教师，工作认真得2分，有被科级部门（教育局、乡镇）评优的一次奖0.5分，被县处级评优的一次奖1分，龙岩市级及以上评优的逐级递增0.5分。班主任中途调整的，按月折算相应分数（一年按10个月计）。

c、承担课外活动和其他活动（2分封顶）：

经学校批准组织学生加课外活动，承担指导一个以上兴趣小组活动，有任务、计划、总结，活动参正常，培养学生兴趣，发展个性、特长，成绩显著得1-2分。篇四：教师岗位竞聘工作实施方案

教师岗位竞聘工作实施方案

为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据阳人社发（2011）1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》，结合我校实际情况，经学校人事管理制度改革领导小组集体研究，制订范海中学教师岗位竞聘工作实施方案。

一、岗位竞聘的原则

1、按需设岗原则。根据学校教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。

2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。

3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。

4、阳光操作原则。人事管理制度改革领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。

5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。

6、循序渐进原则。按照县教育局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。

二、岗位设置与聘任

校级干部由教育局等上级主管部门实施聘任管理，中层干部由学校聘任管理，年级主任由校长聘任管理，班主任、语数英学科教师经双向选择由年级主任实施聘任管理，技能科专职教师由教务处聘任，委托综合组教研组长管理，教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任管理，教研组长由教务处实施聘任管理。

（一）行政及管理人员：

校级干部由上级主管部门聘任管理，中层干部由学校聘任管理，任期三年。

（二）年级主任：

1、年级主任由校长聘任管理，任期两年。

2、岗位设置：3人，三个年级主任各1人；

（三）班主任：

1、双向选择，由年级主任聘任管理，任期一年。

2、岗位设置：12人；其中每年级4人。

（四）学科教师：

1、双向选择，由年级主任、教务处聘任管理，任期一年。

2、岗位设置：32人

语文:8人 数学:8人英语:6人体育:3人音乐:1人 美术:2人 科学：2人 劳技：1人 信息：１人

（五）教辅、后勤：

1、双向选择，由总务处聘任管理，任期一年。

2、岗位设置：6人

图书室管理员：1人 档案资料、文印：1人 门卫；2人 卫生管理：2人

三、工作量：

（一）语数英每课时折基础课时1.2；其他学科每课时折基础课时1.0

（二）其他辅助岗位折算成工作量

卫生室：3课时；心理咨询室：4课时；体育器材室：2课时；科学室：2课时；多媒体室：1课时； 劳技室：1课时；美术室：1；课时音乐室：1课时；电脑、网络、网站维护：2课时；资产管理：1课时。

（三）其他岗位的工作量待绩效工资方案出台后由学校人事管理制度改革领导小组集体研究制订，全体教师会通过后实施。

四、岗位职责、聘任条件 ㈠竞聘人员基本条件

1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。

2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

3、取得初中或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。

4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。5、2010年年度考核合格及以上。㈡年级主任职责与竞聘条件

1、年级主任职责

学校实行年级负责制。年级主任是年级师生的领导者，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，接受教务处、政教处、团委等部门对教育教学工作的组织指导。

⑴全面负责并具体贯彻执行本年级师生、教育教学管理与各项活动，团结带领年级师生、使年级具有凝聚力，争取年级整体进步和均衡发展。

⑵根据学校工作计划，结合本年级的特点，制定年级工作计划．使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作计划和年级的管理工作。

⑶督促本年级班主任、任课教师及时做好各项计划，总结，按时上交有关材料，并负责检查各项工作实施情况。

⑷参加学校行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年级工作情况，负责处理年级日常事务。

⑸组织开好每学期的年级段家长会，督促班主任、任课教师开展家访与家长沟通工作。⑹协助教务处，协调教研组，做好教学教研工作，配合抓好师生教学常规，配合做好课务协调、学籍管理等工作，维护本年级正常的教育教学秩序。

⑺协助团委抓好学生的学习与日常常规管理，形成良好的班风和学风，组织、开展年级有意义的集体活动，配合做好学生奖惩、考评等工作。

⑻重视年级内师生安全法制教育与管理，协助处理年级学生中的突发事件。

⑼协助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考评提出意见。⑽关心年级全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。

2、年级主任任职条件：

⑴有良好的师德修养，爱岗敬业，有奉献精神，责任感强，敢挑重担，勇于创新。⑵知识面宽，业务能力强，有较强的文字表达能力、口头表达能力和组织管理能力，具有县以上骨干教师称号或受到县以上表彰者优先。

⑶身体健康，热爱并善于做教师和学生的管理工作，有部门工作管理经验、教研组长经历或班主任工作经验者优先，所带教研组或班级有较好的绩效。

3、年级主任待遇与权力（1）享受学校中层副职待遇，并定期参加学校行政会。

（2）年级主任负责并主持本年级的全面工作，对本年级教育教学管理等方面有指挥权。（3年级主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。（4）由年级主任组建本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权。

（5）学校中层干部竞聘，优秀年级主任可优先考虑，年级主任在评职、评优等活动中，享有与班主任同等的优先待遇。

4、年级主任业绩考核

⑴年级主任每学年需要做全年级工作总结，组织召开年级总结大会。

⑵按规定，年级主任两年一聘，但每学年均需述职，采用全年级教师民意测验，学校相关部门考核相结合的办法，对年级主任工作实绩评出优秀、合格、基本合格、不合格四个不同的等级。校务会根据考核结果并参考年级主任聘任条件决定是否继续聘任该年级主任。㈢班主任职责与竞聘条件

1、班主任职责

班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生，主要职责参照学校教师管理考核细则和班级综合评估办法。

2、班主任竞聘条件

⑴有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。⑵有较强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。

⑶有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生。要有较强的组织能力和语言表达能力。

⑷考虑学科课时分配与人力资源有效利用，鼓励语文、英语、数学、综合各学科教师竞聘班主任岗位，⑸为保证专任教师的班主任经历，鼓励并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任； ⑹具有下列情形之一者不得竞聘班主任：严重违法违纪行为者；有体罚或变相体罚学生者；有乱收费、乱推销行为者。上一学年班主任工作不称职者。

3、班主任待遇、考核

⑴经考核，按月发放班主任津贴，按学期发放学期考核奖。⑵按学年评选优秀班主任，另行奖励。⑶班主任在晋级评优等方面优先考虑。

⑷其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利。⑸考核办法另见《范海中学班级创优考核办法》。

4、如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，根据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担任班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘，在晋级评优中不予考虑。㈣学科教师职责与竞聘条件

1、学科教师职责

执行《教师法》中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校综合考评考核办法。

2、学科教师竞聘条件

⑴学科教师应具有相应的学历、学科教学法知识，学科教学经验；

⑵语数外学科教师要胜任学科教学，具有一定的教学教研能力、教学评价能力，能按照教学五认真要求认真实施教育教学工作；保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。⑶音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素质，胜任学科教学；⑷学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。

⑸严格遵守学校工作纪律，对严重违反“三要八不准”等师德要求与教育教学行为规范、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。⑹身心健康，热爱学生，为人师表。

五、竞岗程序

1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表3名、教师代表4名，组成2011年学校人事管理制度改革领导小组，具体负责人事管理制度改革方案研究制定与岗位聘任工作的实施。

2、学校领导小组根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。

3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。

4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。（1）校长聘任年级主任。（2）年级主任聘任班主任、语数英学科教师。（3）技能科专职教师由教务处聘任。（4）总务处聘任教辅后勤人员。（5）教务处聘任教研组长。

5、上岗人员名单公示，公示时间为5个工作日。

6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。

7、落聘人员按（意见）文件精神调整为临时岗位。

六、聘期合同签订

1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长委托年级主任签订，技能科专职教师由校长委托教务处主任签订。教辅后勤岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与年级主任签订。

2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。

3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核与机制。

⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度（另见《范海中学教师管理考核细则》），每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。

⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与年级团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核管理的功效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。

2、分配。

具体分配方案待绩效工资实施方案出台后，根据新的收入分配制度改革精神，由领导小组研究制订并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，体现干多干少不一样，干好干坏不一样。

八、对落聘人员的处理

在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，阳人社发（2011）1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》有关规定执行。

九、人事争议处理

学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的，向县教育主管部门（人事科、教育工会）申请调解。

九、工作步骤

1、前期准备阶段：

（1）召开全校教职工大会，传达县教育局阳人社发（2011）1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》，广泛宣传发动，形成改革共识。（2）民主推选2011年学校竞聘领导小组成员。（共7人：中层3人，教师代表4人）

2、研究制订方案阶段：

⑴多种途径广泛征求教职工意见，召开人事改革领导小组专题会议，进行讨论，形成领导小组决议，编制2011年学校人事制度改革方案。⑵方案提交教师代表会议讨论通过。⑶方案报教育局审批。

3、岗位竞聘阶段：

校长室聘任年级主任，年级主任聘任班主任、语数英学科教师，技能科专职教师由教务处聘任，总务处聘任教辅后勤人员，教务处聘任教研组长。

4、总结完善阶段：

进一步完善竞争上岗过程中的不足，及时归纳总结。

5、配套制度建设阶段：

配套考核方案、分配制度改革方案的完善、讨论、通过。

十、其他

1、本方案经教师大会讨论通过并报县教育局审查批准后实施。

2、本方案未尽事宜按阳人社发（2011）1号文《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见》及上级部门有关政策规定执行。

3、本方案由学校人事管理制度改革工作领导小组组长负责解释。

各位老师对以上方案有任何意见或建议，请以书面形式递交校长室，自公示之日起两日内有效。

教师岗位竞聘方案细则 篇2

一、专业技术岗位竞聘情况

1. 专业技术岗位等级竞聘任职基本条件

(1) 遵守宪法、法律法规和学院的各项规章制度, 具有良好的思想政治素质和职业道德。

(2) 具备相应的专业技术职务任职资格。

(3) 任现专业技术职务以来, 胜任本职工作, 完成年度目标任务, 年度考核均为合格以上等次。

(4) 具备相应专业技术岗位所需的专业技术能力、水平、业绩和任职年限。

(5) 服从工作安排, 具备能够满足工作需要的身体条件。

2. 竞聘方法

岗位竞聘实行按照岗位采取量化赋分的办法。按照量化赋分对竞聘人员排序, 根据分数由高到低进入相应级别的岗位。

3. 量化赋分排序方法

量化赋分包括基础赋分、高校质量与教学改革工程赋分、科研成果赋分、教学课时赋分四个项目。每个项目按照分数由高到低对全部竞聘人员排序, 然后算出竞聘者每个项目的相对分, 汇总竞聘者四个项目的综合分。

量化赋分满分100分。计算公式为:量化综合赋分值=基础赋分相对赋分值×权重 (%) +高校质量与教学改革工程赋分相对赋分值×权重 (%) +科研成果赋分相对赋分值×权重 (%) +教学课时赋分相对赋分值×权重 (%) 。

按照量化赋分对竞聘人员排序, 根据分数由高到低进入相应级别的岗位。

二、高职院校教师应具备的素质和能力

1. 量化赋分项目

量化赋分包括基础赋分、高校质量与教学改革工程赋分、科研成果赋分、教学课时赋分四个项目, 每个项目又有具体内容。

基础赋分项目包括学历学位赋分、专业技术职务任职资格与高校专业技术岗位工作一致赋分、获得现同级专业技术职务任职资格年限赋分、年度考核赋分、综合荣誉奖赋分、辅导员赋分。

高校质量与教学改革工程赋分项目包括教学成果奖赋分、教学名师赋分、特色专业建设赋分、精品课程建设赋分、教学团队建设赋分、教师参加或指导学生参加竞赛获奖赋分、教改项目赋分。

科研成果赋分项目包括论文类、项目类、科研奖励类、专利类、教材著作类。

教学课时包括理论教学课时和实践教学课时。

2. 教师应具备的素质和能力

经过分析, 可以看出职业院校教师应具备下列素质和能力。

(1) 具有良好的思想政治素质和职业道德。

(2) 具有较高教学能力。

(3) 具有一定科研能力。

(4) 具有较强的社会服务能力。

三、高职院校教师能力建设的对策及建议

1. 注重师德培养

教师要具有良好的思想政治素质和职业道德, 坚持四项基本原则, 认真学习、拥护和执行党的各种路线、方针、政策, 忠诚于党的教育事业, 树立正确的人生观、价值观和道德观, 教书育人、为人师表、言传身教, 发挥道德示范和行为引领作用, 以教师自己的实际行动影响和教育学生。

2. 提高教师教学能力

鼓励教师积极从事教学工作, 进行教学研究与教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、教学团队建设、指导学生各类学习竞赛与科技创新等, 全面提高教学质量。

(1) 积极开展教学研究与教学改革, 主持或参与本专业教研与教改项目, 进行教学教改研究以及专业教学体系的开发。

(2) 带项目或课程到国内相关院校学习, 学习先进的课程体系开发理念, 探索工学结合的职业院校专业建设模式。

(3) 到企业进行培训或顶岗实习, 提高实践教学水平, 与企业合作共同进行“基于工作过程”的课程开发。

(4) 进行精品课程和精品教材的建设。

3. 提高教师科研及社会服务能力

加强教师科研能力的培养, 加强科研团队和社会服务能力建设, 提高教师科研及社会服务能力。

(1) 加强对教师的科研能力的培养, 激发科研兴趣, 增强科研意识, 提高教师的科研能力。为教师提供攻读硕士、博士的机会, 提高教师队伍的学历水平;通过举办科研讲座, 为教师提供外出培训、参加学术会议的机会, 加大科研奖励的力度等, 营建良好的科研氛围, 充分调动教师参与研究的积极性和主动性。

(2) 加强科研团队建设, 大力引进或培养学术骨干和学科带头人, 营造学术气氛, 以学校到系部建立完整的科研机构, 带动教师的科研兴趣和科研能力的提高。

(3) 立足于地方经济并服务于地方经济, 加强与企业的沟通与合作, 加强社会服务能力建设, 以教学和生产相结合的领域作为切入点。通过为企业定向培养专业人才、为企业培训员工、与企业共同合作研发新技术。

(4) 加强科研管理的制度建设。建立科学的科研申报、立项、监管、评价制度, 严格规范科研行为, 保证科研质量。

四、结语

把品德、知识、能力和业绩作为衡量教师能力的主要标准, 注重师德培养, 鼓励教师积极从事教学工作, 进行教学研究与教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、教学团队建设、指导学生各类学习竞赛与科技创新, 加强教师科研能力的培养, 加强科研团队和社会服务能力建设。总之, 通过提高教师教学能力和教师科研及社会服务能力, 全面促进职业院校教师能力的提高。

参考文献

[1]向隅.高职专职教师队伍建设研究[J].广东交通职业技术学院学报, 2011 (8) .

[2]陶加煜, 刘繁荣.高职院校教师专业素质培养研究[J].江西化工, 2011 (4) .

[3]曹建庆.高职院校师资队伍建设的现状与对策研究[J].常州信息职业技术学院学报, 2011 (4) .

[4]刘东菊, 吴玫, 秦虹.提升职业院校教师创新能力的研究[J].职教论坛, 2012 (1) .

教师岗位竞聘实施方案 篇3

为规范事业单位岗位设置管理，建立和完善岗位管理制度，根据#州市人事局《关于印发<#州市事业单位岗位竞聘实施意见>的通知》（#人字【2019】17号）和《#州市教育体育局事业单位岗位竞聘实施意见》（#教字【2020】6号）文件精神，结合市人社局下达的岗位设置情况和本单位实际，制定本方案。

一、组织领导及实施方法

（一）组织领导

1.竞聘工作领导小组

组长：@

成员：@

职责：组织教师学习政策，制订方案初稿，反复讨论，征求意见，组织成立竞聘专家委员会。

2.竞聘专家委员会

主任：@

成员：@

职责：对制订的方案初稿，反复讨论，进行修订。召开教职工大会讨论通过方案，并组织实施。

3.竞聘监督小组

组长：2

成员：@

职责：对竞聘全程监督。

（二）实施办法及步骤

第一阶段（3月16日至3月18日）学习宣传，建立机构

1.组织教职工学习相关政策文件。

2.组织建立竞聘机构

第二阶段（3月19日至3月24日）制定、审核、通过《竞聘方案》

1.制订竞聘方案，竞聘委员会反复讨论修订。

2.竞聘方案报市教体局审核。

3.召开全体教职工大会，传达方案，通过方案，参加会议的全体教职工认同签字。

第三阶段（3月24日至3月29日）组织竞聘

1.公布竞聘方案。竞聘委员会将拟竞聘岗位职数限额、竞聘条件、竞聘步骤等有关事项张榜公布。

2.组织报名与资格审查。拟竞聘人员提出书面申请，竞聘委员会对参加竞聘人员进行资格审查，将符合竞聘条件人员按岗位类别张榜公布。

3.组织竞聘。对照竞聘上岗报名表，对所有原件进行资格审查、考核、积分等，对符合条件的人员及积分进行公示。对公示期间反映的问题，竞聘委员会负责调查核实并及时答复。

第四阶段（3月30日至4月4日）签定聘书，落实相关待遇。

1.备案。公示结束后，将竞聘结果形成报告，以书面形式报市教体局和市人保局备案。

2.办理聘任手续。聘任结果公示无异议后，按聘任权限实施聘任，签订聘约，填写聘书，落实相关待遇。

二、竞聘对象

全校正式在编的事业人员

三、本单位现有岗位和人员聘用情况

本单位实有人数154人，其中：专业技术人员151人（副高级6人，中级61人，初级78人，辅专业技术人员6人），工勤技能人员3人（中级工2人，普通工1人）。

拟设置岗位情况：

本单位拟设置岗位总量160个，其中：专业技术岗位157个，工勤技能岗位3个。

专业技术岗位等级、数量：

教师系列副高级岗位4个。其中五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位1个。

中级岗位69个。其中教师系列中级岗位66个。八级岗位20个，九级岗位26个，十级岗位20个。

非教师系列中级岗位3个。其中八级岗位1个、九级岗位1个，十级岗位1个。

初级岗位87个。

教师系列初级岗位83个。其中十一级岗位42个，十二级岗位41个。

非教师系列初级岗位4个。其中十一级岗位2个，十二级岗位2个。

工勤技能岗位3个，其中，技工四级1个，技工五级1个，普工1个。

四、量化积分办法

根据上级有关岗位竞聘文件精神，结合我校实际，制定以下竞聘量化积分办法。

1.工作年限得分。工作每满1年计1分。

2.任职年限得分。取得相应任职资格每满1年计1.5分。

3.学历、学位得分。国民教育序列学历中专、专科、本科、研究生毕业，依次计3、4、5、7分；取得学士、硕士、博士学位，依次计1、2、4分。按最高学历、学位计分。

4.考核得分。根据近3年学考核结果累计计分，其中优秀等次每年记3分，合格等次每年记2分，基本合格等次不记分，不合格等次每年减3分。

5.荣誉得分。近三年获得与从事本专业技术岗位有关的荣誉称号，按最多不超过2项计分，同一荣誉称号只计一个最高的，记分范围与标准如下：

各级党委、政府或人事与教育主管部门联合表彰的优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范、特级教师、首席教师、专业技术拔尖人才荣誉称号及教育行政主管部门表彰的学科带头人、教学能手和首席班主任荣誉称号，省级及以上计4分，地(市)级记3分，县级记2分；

各级业务行政主管部门表彰的，且与从事专业技术岗位有关的荣誉称号。省级及以上计3分，地（市）级记2分，县级记1分。

6.学校加分。近3年来（2012年3月1日至2015年2月28日），学校一线教师，较好完成教育工作任务，每学期0.5分，满6学期（即3年），加3分；完不成学校规定的工作量每学期减0.5分，最多减3分。

7.如积分相同，按以下顺序优先聘任：⑴当年退休人员优先；⑵任职年限长者优先；⑶工作年限长者优先；⑷学历高者优先；⑸考核项得分高者优先；⑹荣誉项得分高者优先。

五、几点说明：

1.参加积分各项成绩的计算时间截止2015年2月28日，所有年限均为年减年，即2015减该证书获得年限。

2.2015年3月份到达（办理）退休的人员不在竞聘范围，竞聘上岗人员聘期自2015年3月至2018年3月。

3.工作后进行脱产学习，1970-1978年入学的计算工作年限，其它时间入学人员不计算工作年限。

4.经组织同意退二线的领导干部，及歇产假的教职工等，原则上按在岗对待。

5.病假、事假、非单位派出学习累计超过六个月以上的，不得参加上一等级岗位竞聘。未经组织同意，离职、脱岗六个月以上，不参加竞聘，可作为待聘人员管理，符合竞聘条件后，参加竞聘。

教师岗位竞聘方案细则 篇4

一、指导思想

为了深化事业单位人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化、制度化，依据《北景港镇中学岗位竞聘实施方案》，结合学校实际，特制定本方案。

二、竞聘原则：公平公开、民主集中；能上能下、良性竞争；克服倦怠、激励进取

三、组织领导

组长：**辉

副组长：**军 成员：**波、**英、**欢、**德

考评组成员：**君、**良、* 容、* 莹、* 玲、**立

四、竞聘资格

取得需要竞聘的相应岗位聘任资格的人员均纳入本次教师专业技术岗位等级聘任。

竞聘者有下列情况之一的，不得参加高一等级岗位竞聘，必要时可低聘岗位：（1）组织或参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课，或利用教育教学岗位之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导的。体罚、变相体罚学生，或歧视、侮辱学生的。

（2）擅自组织学生统一征订教辅材料、向学生推销教辅材料及其他商品，或巧立名目乱收费的。索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益的。

（3）疏于保护学生合法权益，损害学生人身安全和健康，或因失职、读职造成学生人身安全事故的。品行不良、行为有违社会公德或教师职业道德，严重影响教师形象的。

（4）连续旷工或无正当理由连续超假一周以上，或旷工（或无正当理由超假）累计达两周以上的。无正当理由，不完成教育教学任务，或不服从工作安排，造成教育教学工作损失的。

（5）不能履行工作职责或考核不合格的。

五、竞聘条件

（一）、基本条件

（1）遵纪守法，品行优良，具有良好的教师职业道德。

（2）具备所聘岗位所需的专业技能，熟练掌握现代化办公手段。（3）适应岗位要求的身体条件。

（二）、中级岗位任职条件

（1）一般应具有大专及以上学历；

（2）取得国家承认的中级专业技术资格，并聘任在本专业岗位；

（三）、初级岗位任职条件（1）具有中专及以上学历。

（2）取得国家承认的初级专业技术资格，并聘任在本专业岗位；

六、竞聘办法：参照考核评分细则

七、竞聘纪律：每位竞聘人员要主动维护和谐稳定大局，不得影响学校正常教育教学秩序。

七、竞聘程序

1.参加竞聘教师对照聘任条件和具体办法自我评定，自主申报级别。2.竞聘教师在规定期限向评审小组提供任职期限内有效证书原件和复印件及相关证明材料。

3.评审小组成员严格把关，集体审查上报材料，测算出竞聘人员得分和所竞聘岗位的相应级别。

4.评审小组将结果进行公示，完成合同签订。

八、过程监督

1.充分发挥工会民主监督的职能，保证教职工的参与权、知情权、监督权。2.方案的拟定、完善、实施均要通过全体教师的充分讨论酝酿。3.考评小组考评工作全过程阳光操作，竞聘结果及时公示。

九、补充条例

1、至2014年8月30日之前退休的教师，一贯工作兢兢业业、尽职尽责、甘当绿叶、不计得失、群众口碑佳，近一年内工作无差错，满工作量的直接定为8级小学高级专业技术岗位。

2、如出现同分值依次按工龄、教龄、聘任年限、兼职情况确定排序。

3、以上条款均不得违背政策及上级文件精神。

十、根据上级政策调整和学校发展现状定期修订完善本方案。

***镇中心小学

教师岗位竞聘方案细则 篇5

(一)基础分

l、学历：博士研究生双证7分，单证5分；硕士研究生双证4分，单证3.5分；本科双证3分，单证2.5分；专科2分；中专及以下1分。

2、工龄：每年0.5分，累计分最多不超过15分，工龄计算以人事档案记载为准。

3、业绩

(1)资历

专业技术岗位：正高级每年计1分；副高级每年计0.8分；中级每年计O.6分；初级每年计0.4分；初级以下每年计0.3分。

工勤岗位：高级技师每年计0.8分；技师每年计0.7分；高级工每年计0.5分；中级工每年计0.4分；初级工每年计O.3分；普工每年计0.2分。

同年多职取一个最高级计不重复计，累计分最多不超过10分。

(2)荣誉称号

国家级荣誉（国家级学科带头人、国家级百千万人才、国务院政府津贴、国家级劳模或先进个人等）15分； 省部级荣誉中省部级学科带头人、省级百千万人才、省政府津贴、省级教学名师、省部级劳模或先进个人等计8分，省中青年骨干教师等计6分；市级荣誉（市级突出贡献人才、市级拔尖人才、市级劳模或先进个人等）4分；校级荣誉中校级教学名师等计2分，校级先进等计1分。

各类级别单项奖减半计分。

（二）考核

近三年考核结果为优秀、合格的每次分别计2分、1分。

（三）有关说明

（1）各级各类荣誉及奖励，均由相关职能部门认定，同类级别多项荣誉可累积计分，同一项目重复获奖只按最高级别计分。

（2）各级各类荣誉及奖励均以证书、文件的落款时间核定。

（3）各级各类荣誉及奖励均为任现职期间获得，其中副高级及以上职称人员获得的校级荣誉及奖励不计分。

（4）近三年时间为2009年1月1日至2011年12月31日。

六、任现职期间内，有下列行为之一者，取消竞聘上岗资格：

1、有违反党的路线、方针、政策者。

2、被司法机关拘捕、主管机关行政处分者。

3.不服从学校分配者。

4、学术造假者。

5、提供虚假证件者。

6、出现重大教学事故，教学反馈差，教学成绩差。

7、考核有基本不合格或不合格者。

七、其他

1、量化评分、竞聘上岗按照岗位类别分类、分层进行。

2、根据《九江市事业单位岗位设置实施工作指导意见》的精神，管理岗位中领导干部按照干部人事管理权限有关规定聘用，其它承担管理任务的职员岗位在规定范围内根据工作需要设置和聘用。

3、竞聘者须写好申请并对照评分细则自我评分。

4、提供各类证书的原始证件，其中学历学位证书、专业技术资格证书和聘书、工人技术等级证书只提供复印件。

5、如有特殊情况计分，由领导小组研究决定。

2011岗位竞聘方案 篇6

竞聘上岗活动实施方案

根据公司管理创新工作的总体安排，公司机构调整和人员编制方案已初步确定，即将进入具体实施阶段。为进一步优化组织机构设置，体现竞争意识，增强公司活力，提高工作效率，结合公司机构调整，实施各部门领导岗位竞聘上岗。为做好有关工作，现制定竞聘上岗方案如下：

一、指导思想

坚持“公开竞聘、公平竞争、双向选择、择优聘任”的原则，贯彻 “管理覆盖、职责明确、运行有序、信息畅通、决策科学、执行有力、效率提高、薪酬合理”的精神，拓宽选人用人渠道，引入竞争机制，使德才兼备、认同精储公司文化、有志精储公司事业的优秀人才脱颖而出，加强公司经营管理团队建设，不断提高经营管理水平，努力增强公司发展后劲和核心竞争能力，为公司提供坚强有力的组织保证和人才支撑。

二、机构设置及竞聘岗位职数

公司设以下机构：

董事长、副总经理、财务管理部、风险管理部、业务一部、业务二部、综合管理部。

拟竞聘岗位及岗位说明书见附表一、二。

三、竞聘任职条件

1、拥护党的基本路线和各项方针政策，遵守国家法律法规和集团各项规章制度，服从大局，诚实守信，团结同志，作风正派。

－1－

2、业务能力较强，具有担任岗位工作所必须的专业知识和技能，具有较强的组织、协调、沟通、管理能力。

3、爱岗敬业，乐于奉献，求真务实，办事公道，具有高尚的职业道德，在职工群众中反映良好。

4、参加竞聘者须为公司在职员工。竞聘中层正职岗位原则上年龄不超过48周岁，具有大学本科及以上学历或中级以上职称。现任主管级以上岗位人员可报名竞聘中层正职，现任中层以上岗位人员可报名竞聘高级管理层。如竞聘者特别优秀，可在个别条件上适当放宽。

5、各岗位具体任职条件详见附表二岗位说明书。

四、具体工作安排

本次竞聘上岗活动按以下程序实施，具体日程安排见附表三。

1、宣传发动。召开公司全体人员会议，公布竞聘岗位，宣布竞聘方案，进行竞聘动员。

2、自荐报名。动员结束后，参加竞聘者对照竞聘的岗位、申报条件和资格，采用个人自荐的形式报名选岗（每人可报1个岗位），认真填写《竞聘报名表》，提交本人撰写的《岗位竞聘书》，交综合管理部。

3、资格审查。报名结束后，竞聘工作领导小组对报名情况进行汇总，同时对照竞聘岗位任职条件，对报名者进行资格审查，确定具体获得竞聘资格人员名单。

4、组织公司全体人员参加的民主测评。对全体竞聘人员进行民主测评。

5、组织公开竞聘答辩。由竞聘工作领导小组组织面试。由竞聘

人员演讲并答辩，相关评委评价确定面试成绩。

6、确定竞聘人选。竞聘工作领导小组对照岗位说明与任职条件，根据竞聘者任现职时的德、能、勤、绩、廉及日常考评获奖等情况，并参考民主测评结果和竞聘答辩的情况，提出中层正职初步人选。根据公司程序，报董事长研究，确定竞聘人选。经领导谈话、公示后，发文予以聘任，聘期暂定一年。

7、明确用工及薪酬待遇。本次竞聘工作延续公司目前采用的员工劳动用工管理方式，暂不作个别调整。竞聘上岗人员在任职文件发布后，享受相应级别薪酬待遇。竞聘上岗过程中，被聘用到同职级岗位人员，薪酬待遇不变。经协商一致，被聘任到低一级岗位的，薪酬待遇相应下调一级。

8、落聘人员安排。本次竞聘结果公布后，落聘人员由集团人力资源部组织培训。结合这次竞聘活动，找出思想与工作上的差距，提高思想认识，激发参培人员今后为公司事业拼搏奋斗的责任心和主动性，提高认识水平、工作艺术和沟通能力，并组织培训考试。学习培训取得预期的效果后，参考参培人员培训时的学习态度和考试成绩，结合相关部门缺岗情况，由公司研究确定二次竞聘方案，协调到公司相关部门工作。如协调到相关部门任职的，薪酬待遇按原职级降一级。如不愿服从协调安排，则按照《劳动合同法》有关规定，办理解除劳动关系手续。

10、编制与岗位管理。根据服务发展、着眼长远的原则，由集团党委讨论研究，一次性确定、批准今后一阶段部门及岗位编制设置计划方案。二次竞聘工作结束后，如有岗位空缺，则根据工作需要，面

向社会公开招聘。

五、组织领导

1、建立组织，加强领导。为加强组织领导，稳妥有序地开展本次竞聘工作，成立竞聘上岗工作领导小组。由李文义董事长兼任组长，公司董事会成员和外聘专家参与领导小组工作、综合管理部为活动具体工作部门。

2、统一思想，提高认识。积极开展思想工作，广泛进行宣传发动，使公司全体干部员工充分认识开展竞聘上岗的重要意义，统一思想，提高认识，以积极的态度支持、参与这项工作。要正确看待这次竞聘上岗，端正态度，摆正位置，敢于正视现实，正确认识自己，勇敢地接受挑战、迎接挑战。要大力弘扬讲政治、讲大局、讲奉献的精神，正确对待竞聘结果，坚决服从公司调配。

3、严肃纪律，阳光操作。实行竞聘信息公开。竞聘上岗活动的各道程序、各个环节，坚持阳光操作，实行公开透明，接受群众监督。在竞聘期间，原任部门负责人要一如既往地抓好本部门工作。新的部门负责人产生后，原部门负责人要积极支持工作。

4、统筹兼顾，狠抓当前。这次竞聘上岗活动是公司管理创新的一项重要内容，是推进干部人事制度改革的重大举措，要妥善处理好竞聘上岗与做好当前工作、维护稳定的关系。要统筹兼顾，不能因为实行竞聘上岗而影响部门工作，影响人心稳定，做到工作和竞聘两不误、双促进，切实维护安定团结的大好局面，努力做好集团改革发展各项工作，以实际行动和优异的成绩迎接组织的挑选。

初中岗位竞聘方案 篇7

根据区教育局对优化师资配置，实行全员竞聘上岗，加强教师队伍建设、激发学校活力，促进教师专业成长，发挥教师资源最大效益的必然要求。现就焦作六中初中部教师竞聘方案如下：

一、指导思想

岗位竞聘坚持公平公开、民主集中、能上能下、良性竞争、克服倦怠、激励进取的原则。

二、竞聘对象

焦作六中全体教职员工

三、竞聘办法及流程

1、先由全体教师参加年级组长、教研组长竞聘，然后业务校长、教导主任研究确定。（三个年级组长、六个教研组长）

2、由全体教师参加30个班班主任竞聘，由德育处负责研究确定。

3、由年级组长、教研组长、班主任分别确定三个年级任课教师的竞聘，然后由校长办公会研究确定。

4、由全体教师参加初中教务处工作人员4名的竞聘，然后由业务校长、教导主任研究确定。

以上竞聘全过程由竞聘小组全过程进行监督。

5、教辅人员（实验管理员、图书报纸管理员、油印室管理员、电教室电教员）由学校领导和教导主任研究确定

四、竞聘纪律

1、加强工会民主监督的职能，保证教职工的参与权、知情权、监督权。方案需经过竞聘小组研究后实施。

2、竞聘人员要主动维护学校的荣誉，维护和谐稳定大局；不得影响学校正常教育教学工作和管理秩序，有意见的应向竞聘小组反映，学校竞聘小组根据所反映的问题进行核实后给予答复。

3、工作全过程阳光操作，竞聘结果及时公示。

焦作六中初中部

2013.8.4附：

初中部教务处工作职责

教务处是教务处主任教学工作的主要助手。负责执行学校领导及教务主任的教育教学计划，组织好初中部教学工作。

一、教务处教学相关工作

1、及时做好排课、调课工作，保证教学秩序的稳定和教学计划的顺利执行。

2、根据领导安排，及时做好教师的教案的检查、听课检查、统计、发放工作。

3、及时分发教材、作业本、备课本、听课记录本、教学计划表、素质报告册以及有关学籍管理的各种书面材料。

4、及时接收并办理市局及区局传发的相关文件内容。

5、认真完成领导临时交办的各项工作。

二、学籍相关工作

1、要按照市教育局及区教育局对学籍的相关要求，接合各班主任及时完善初中各学期的学分、综合评价、综合评语、实践活动等相关内容的工作。

2、及时做好新学籍系统与老学籍系统的相关数据统计。

3、及时做好并办理学生学籍的相关工作。如转学、休学、修改等手续，办理学生的毕业证办理、发放、通知书存根归档等工作。

三、考试相关工作

1、要按照市局及区局的考试安排，及时做好考生的信息上报、考场布置、监考安排、评卷安排及试卷的接送工作，确保考试的顺利进行。

2、及时做好每次考试过后的成绩统计及成绩分析工作，及时向业务领导汇报。

3、及时做好初三中考的信息采集及相关工作。

教师岗位竞聘书 篇8

尊敬的学校领导：

非常感谢各位领导给我这次机会参加竞聘，多年来我深爱着和兢兢业业地从事着教学工作，此次我竞聘的是教师岗位。

自毕业以来，我一直从事教学并多次担任班主任工作，多次送毕业班让我积累了丰富的教学经验和丰富的班级管理经验，同时我个人也多次被评为优秀教师，我认为自己有能力胜任教学工作。因为我有一颗热爱教育的心，自工作以来严格履行中学教师职业道德规范，为人师表，严格遵守岗位制度，严格恪守人民教师的职业道德，积极参加学校的各项活动。我用自己的汗水、智慧、和一颗跳动的火热的心，去面对我的学生。在平时教学工作中，为了不断适应时代的发展需要，我认真学习有关教育教学理论，深刻反思自己的教育教学实践，不断总结自己在教育教学实践中的经验教训，针对新时期化学教学工作面临的新问题，我在教学实践中认真总结经验，不断摸索新的教学思路和教学方法，坚持从全面增强学生素质入手，全面提高学生综合素质。如果我能顺利通过此次竞聘，我坚决做好以下几个方面：

1、更加科学规范地做好日常教学工作，认真落实教学常规工作，确保教学质量稳中有升。做一个学习型的教师．在工作中不断完善自我，充实自我；拓宽自己的知识面，早日使自己的教学再上一个新的台阶．

2、进一步钻研课程标准和教材，认真备课、精心设计每一次教学活动，不断摸索新时期化学教学的有效模式，积极研究好的学习方法、途径，努力提高化学教学工作的质量和效率。

3、加强个人修养，练好基本功。进一步树立自己强烈的事业心和责任感，加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在创新中增加压力，在与学生、同事的交往中凝聚合力。

4、积极做好学生思想工作，促进班级建设及良好班风学风的形成，避免把贫困生和后进生推向社会，把教学和思想教育融为一体，争做一名优秀教师。总之，通过这次竞聘，我更加清醒地看到：时代向教育提出了更高的要求，做为一名教师的我，更应该立足本职，奋发有为。我有信心、更有决心搞好教学工作。

申请人：