岗位竞聘实施方案

岗位竞聘实施方案（共11篇）

岗位竞聘实施方案 篇1

岗位竞聘组织实施方案

本范例仅供参考，请酌情修改后再使用

任职条件

一、人员考核小组构成(建议)

总经理(领导与监督)

人力资源部经理

各部门经理

项目组咨询师

二、人员考核小组工作职责与工作规则

公司人员考核小组是本次人力资源竞聘活动的临时领导机构和决策机构，项目 组在此阶段的工作安排、工作进度以及工作结果均应向考核小组汇报。公司人员考核小组成员应遵循下列工作规则：

1、对员工履行工作做出客观、真实的业绩评价，而不是根据私人恩怨因素；

2、从公司整体利益角度出发考虑问题，不局限于部门的本位主义；

3、坚持适度保密的原则，在公司未正式宣布考核结果前，考核小组成员一般不要在正式和非正式场合谈论、告知、泄露考核结果；

但是，考核小组的成员可以在非正式的场合，如吃饭，闲谈时向员工流露“公司目前经营遇到问题，效益在滑坡”以及“裁减人员是任何一家公司再正常不过的事情”，让员工做好心理准备，减轻因裁减人员造成的压力和阻力。

三、实施人员面试

(一)面试小组成员组成：

人力资源部经理、项目组成员、部门经理(？)

(二)面试对象：

主要是管理岗位员工。

(三)面试方式：

面试将依据面试人员不同采用不同的面试方法。具体包括结构化面试、无领导小组讨论、公文筐处理等，其中主要以结构化面试为主。

(四)面试试题与面试评价表

四、员工工作技能与适应性测试

(一)测试对象：主要是辅助性工人

(二)测试时间：5-10分钟

(三)测试地点：

(四)测试试题：

五、实施述职报告

六、富余人员调整计划

本次公司对生产及经营富余人员的解雇是公司成立以来最大规模的一次，为使解雇行动遵循法律的要求并体现“人性化”，项目组设计了一套内容完整的“一揽子”解雇计划。

公司可以依据下述情况，实施裁减人员

1、公司运营环境不景气，企业效益下滑

2、员工不能胜任工作，经调整后仍不能胜任工作

3、严重违反劳动纪律

4、组织变革，业务调整，岗位消失

(一)公司经营状况的通报

(二)被解雇人员名单

(三)与工会的协商

(四)报请当地劳动部门审批

(五)具体解雇计划

1、鼓励自动辞职计划

原则

适用范围

时间期限

补偿

相关服务：委托外部机构进行就业安排和指导计划

(六)关于经济补偿问题

离职员工的补偿金是按照国家法律规定，依据员工在公司的服务年限决定的。具体来说，员工的离职补偿金主要由以下两部分组成：

服务年限的工资补偿：公司将按照员工的服务年限，每一年补偿一个月的基本工资(or去年平均工资？)

通知期内的工资：如果员工接到通知后立即离开公司，他们将得到一个月的通知期内的基本工资(or正常工资？)

总体上，员工的离职补偿金数额＝(N+1)×S【or(N+2)×S或其他？】，其中N代表员工的服务年限，S代表基本工资(？)

(七)关于离职协议问题

(八)特殊补偿政策

对于年满55周岁的男性员工与年满50周岁的女性员工，公司还将为其购买一定金额的商业保险，作为其退休金损失的补偿

(九)离职程序与工作交接

1、起草离职方案

Position(为什么？企业效益的下滑，岗位调整，人员富余；根据原则和法律以及内部可行方案均不行)

2、向有关劳动部门提供Layoff Introduction

Layoff Introduction应包括裁员的原因、裁员的原则与标准、裁员的程序以及被裁人员清单。

3、人力资源部计算员工的离职补偿问题

对每一位离职的员工，根据法律，人力资源部门开列出一张补偿清单

4、开发沟通Q&A5、如有必要，给每位离职员工开具一份工作证明

6、人力资源部门联系人力资源中介部门，尽可能给员工提供重新安置的服务

7、联系社会保障部门，保险公司，确定员工离职后的保险问题，准备正式离职文件。

8、从各部门收集员工物品归还清单

9、进行离职面谈指导培训

•员工反应处理(shock, angry, negotiation, depression, accept)•谈话技巧

明确管理层的决定

不纠缠细节

10、离职面谈

(1)面谈小组成员组成：部门经理、人力资源部成员(其他人员：保安、医院救护人员，若面谈对象为女性，面谈小组内必须有一女性)

(2)面谈地点：

11、面谈完毕后签字

12、员工离厂(保安及部门经理陪同)

13、补偿金领取

岗位竞聘实施方案 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院是一所三级综合医院，床位800张，临床科室23个，护理人员308名，合同护士174名，2008～2011年每年进行一次护士长岗位竞聘活动，作为护士长人选储备，现有14名储备护士长正式走上了临床科室的护理管理岗位。

1.2 竞聘方法

医院制定报名条件和考核办法，护理部具体实施。采取竞聘演讲和实际操作相结合，通过综合考核、公示，最后进入护士长人才储备库。

2 体会

2.1 有利护理人才培养的连续性

采用院外和院内轮转的方式，对储备的护士长有计划有目的进行全科或专科培养，一旦科室需要立即上岗开展工作，保证各项护理工作正常运转，使护理工作不受换人的影响，提高护理服务的满意度。

2.2 提高了护士长工作的主动性

由于用人制度的改革和思想的观念更新，竞聘成功的护士长特别热爱本职岗位，认为这是人生中一次大的转折，正确对待各种挫折，正确分析和处理与护士之间的冲突，平时工作中善于剖析自己，乐于听取群众和领导对自己的评价，正确认识自己所处的位置，虚心向资质较深的护士长学习经验，不断提高自己的道德和技术素质。

2.3 提高自身素质，加强护理质量管理

护士长走上管理岗位以后，从心里上改变了自己的思想，能处处以患者为中心，带领全体护理人员以感动服务为基础满足患者的要求，提高了患者的服务满意度。2.4增强竞争意识和团队精神医院在当今的市场经济形势下要想求生存谋发展，必须提高服务质量，外塑医院形象，这是摆在护士长面前的大事[3,4]，要想提高服务质量，必须提高全体人员的自身素质，工作中加强业务知识的学习，提高管理水平，同时组织全科护理人员进行学习，增强全体人员的整体水平。

2.5 加强护理部对科室的宏观调控

护理部是全院护理工作的管理机构，护士长是基层护理管理者，又是医院的中层干部，在医院护理管理中起承上启下的作用，走上护士长岗位以后，在科主任及护理部的领导下积极主动地完成好各项工作，把护理部的各种精神贯彻落实到位，为护理部对科室的宏观调控奠定了良好的基础，促进了其宏观管理，提高了护理管理职能。

2.6 鼓励作用、减少护士流失

在患者眼里认为护士就是会打针，给大夫跑腿，使得很多护士感到自己的工作毫无价值，自从我院实行护士长竞聘上岗后，使全员大多护士改变了想法，可以看到了自己的人生价值，在工作中积极努力地工作，不断提高自己的业务水平，为走上护士长岗位打下良好的基础。

2.7 培养护士善于积累和竞争的意识

竞聘护士长需要平时的积累与储备，要有工作表现、专科经验、个人能力、重点是群众威信[5]。让护士懂得人生一定要有竞争意识、拼搏精神，只有努力争取了，机会才不会流失，只有奋斗了，就有成功的机会。

关键词：竞聘,储备护士长,角色,护士流失

参考文献

[1]邵文利, 杨莘, 李淑迦.医院护理管理者需要具备的能力与教育需求研究[J].现代护理杂志, 2006, 12 (144) :2041-2042.

[2]王玲勉, 孙娟, 薛晓英.医护分开改革后护士长应扮演的10种角色[J].现代护理杂志, 2005, 11 (112) :1056-1057.

[3]代仲, 丛林平, 王丽平.实行护士轮岗制提高护士职业素质的探讨[J].现代护理杂志, 2006, 12 (133) :974.

[4]沈洪, 季汉珍.护士长在提高护理集体素质中的作用[J].现代护理杂志, 2006, 12 (153) :2922-2923.

岗位竞聘实施方案 篇3

1、专业技术岗位竞聘的实施标准殛具体方法

1.1专业技术岗位竞聘实施标准：

主任师岗位：具有副研究馆员及以上任职资格且在一级师岗位任职满3年，在省部级以上报刊发表专业论文1篇等：

一级师岗位：具有副研究馆员及以上任职资格，在省部级以上报刊发表专业论文1篇并有1项成果获局级三等奖以上等：

二级师岗位：具有馆员及以上任职资格且在三级师岗位上任职满3年，聘期内在省部级以上研讨会交流论文2篇，并有1项成果获处级二等奖以上(限前5名)等；

三级师岗位必须具有省规定的任职资格，聘期内在处级以上学术研讨会上交流本专业论文3篇以上。并有1项成果获处级三等奖以上奖励等。

1.2专业技术岗位竞聘实施办法：

聘任方法采取中原油田档案网主页公示方式，如有不符合条件，可匿名方式举报，公示时间为7天。副研究馆员中聘任产生的一级师月工资比副研究馆员多100元：馆员晋升的二级师月工资比馆员多100元。档案处专业技术岗位竞聘实行动态管理，采取“注重实绩、公平竞争、择优聘用、能上能下”原则。

2、实行专业技术岗位竞聘是提高业务水平的有效手段

专业技术岗位竞聘的实施，消除了员工在岗位不求进取的现象，某些技术人员有这样的想法：馆员、副研究馆员已晋升，可不用在学业进取，业务上不求有功，但求无过，平平淡淡，有一种“当一天和尚撞一天钟”的念头，如此这样，也不会影响到个人的切身利益。自5月初，档案处下发《专业技术岗位竞聘细则》后。那些技术人员大有改观，在业务上重新“审阅”自己，从自己的岗位出发，在细微的工作环节中找出创新切入点，这无疑为下一步在业务上精益求精打下了良好基础。

3、实行专业技术竞聘制是强化写作水平的有力措施

专业技术竞聘制要求，凡是一级师、二级师、三级师竞聘者，必须有独著论文及限前5名的科技成果等，否则，将无力竞聘。这样无形中，给每一位技术人员戴上“紧箍咒”。如：中原油田档案馆年中工作会议上将此项工作作为一项重要内容。分别与99名有技术职称的人员签署《专业技术干部工作目标责任书》。各级职称代表分别上台领取目标责任书。职称目标期限均为3年，直到2011年度考核结果不称职或未完成专业技术岗位规定的科研量化任务的，在下一轮岗位聘任中只能申报原岗位的下一级专业技术岗位。在岗位有职责、上岗靠竞争的环境下，使得技术人员由被动写作变为主动写作。不断激发自觉的写作热情，迫使他们在较强的业务基础上。拿起笔写出自己工作中的“结晶”一学术论文。

4、实行专业技术岗位竞聘有助于提高技术人员整体素质

俗话说：“松驰的琴弦，弹不出动听的曲子”。对档案技术人员同样如此。随着信息时代到来的今天。知识更新日新月异，各种竞争无处不在，要想在竞争中立于不败之地，就必须钻研科学知识，不断提高自己的业务水平，使自己成为复合性人才。只有这样，才能发挥中流砥柱的作用，在竞争中永葆优势。档案处实行专业技术岗位竞聘制，就是让每一位技术人员钻研业务。提高综合素质，也是促进档案人员积极向上的一种手段。同时也给档案技术人员提供了实现自我价值的平台。

5、实行专业技术岗位竞聘是聘任制的一种创新尝试

岗位竞聘上岗实施方案 篇4

一、竞聘范围及岗位设置

竞聘范围：全镇列入事业机构编制管理范围的单位(包括便民服务中心、综合治理中心、农业农村服务中心、经济发展服务中心、经管统计审计服务中心、农业机械服务站、水利水产服务站和畜牧兽医站等8个单位)的正式在编在岗人员。

岗位设置及聘任情况：

管理岗位设19个，其中八级5个，九级14个。已聘八级1个，九级22个，十级1个。

专业技术岗位设80个，其中六级2个，七级2个，八级10个，九级12个，十级10个，十一级22个，十二级22个。已聘六级1个，七级2个，八级5个，九级6个，十级7个，十一级5个，十二级3个，十三级1个。

此次事业单位的可竞聘岗位数：

专业技术岗位51个，其中六级1个，八级5个，九级6个，十级3个，十一级17个，十二级19个。

二、竞聘原则

事业单位工作人员竞聘上岗，应当坚持以下原则：

(一)党管干部、党管人才;

(二)以德为先、任人唯贤;

(三)民主、公开、竞争、择优;

(四)注重业务能力和工作实绩。

事业单位工作人员竞聘上岗应当以履行岗位能力、完成岗位任务和岗位考核结果等为基本条件，以岗位设置为基础，在核准的岗位设置总量、类别、等级和数量内进行。

三、竞聘方式

竞聘方式将采用民主测评和量化积分相结合的方式组织实施竞聘。

竞聘条件

参加竞聘上岗的事业单位工作人员应按照市委组织部、市人社局《平度市事业单位工作人员竞聘上岗办法》(平人社字〔2018〕86号)进行，具备下列基本条件：

(一)遵纪守法，具有良好的品行;

(二)具备岗位所需的专业、技能等方面的资格条件;

(三)适应岗位要求的身体条件;

(四)规定任职年限年度考核结果和上一个聘期考核结果为合格及以上等次;

(五)晋级晋档条件

1、七级及以下管理岗位的任职条件:

①七级管理岗、八级管理岗位按照干部人事管理权限有关规定执行;

②九级管理岗位：现聘十级管理岗位满3年;现聘十二级及以上专业技术岗位;现聘十三级专业技术岗位满5年;现聘四级工勤技能岗位满1年。

③十级管理岗位：现聘十三级专业技术岗位;现聘五级工勤技能岗位或普通工岗位满1年。

2、由专业技术岗位聘任到管理岗位的人员中，十一至十二级专业技术岗位转任九级管理岗位、十三级专业技术岗位转任十级管理岗位的，新聘岗位的任职年限可与其相应等级专业技术岗位的任职年限合并计算。

3、竞聘高、中、初级内部较高等级的专业技术岗位逐级进行，应聘任下一等级专业技术岗位满2年。

4、由管理岗位竞聘专业技术岗位的人员，须具备相应等级专业技术资格且聘任后从事专业技术工作，其中:

①现聘七级、八级管理岗位的人员，可以参加十级专业技术岗位的竞聘;七级管理岗位任职满5年的，可以参加七级专业技术岗位的竞聘;

②现聘九级、十级管理岗位的人员，可以参加十二级专业技术岗位的竞聘;九级管理岗位任职满4年的，可以参加十级专业技术岗位的竞聘。

③管理岗位聘任到专业技术岗位的人员中，七级或八级管理岗位与十级专业技术岗位、九级管理岗位与十二级专业技术岗位的任职年限在参加各层级专业技术岗位内部等级竞聘时可以连续计算。职称评审中的任职年限计算办法仍按有关规定执行。

5、由工勤技能岗位竞聘专业技术岗位的人员，须具备相应等级专业技术资格且聘任后从事专业技术工作，其中:

①现聘三级工勤技能岗位的人员，可以参加十级专业技术岗位竞聘;任职满5年的，可以参加七级专业技术岗位竞聘;

②现聘四级、五级工勤技能岗位和普通工岗位的人员，可以参加十二级专业技术岗位竞聘;四级工勤技能岗位聘任满5年的，可以参加十级专业技术岗位竞聘。

五、竞聘程序

(一)成立竞聘委员会。

竞聘委员会负责全镇事业单位岗位竞聘方案的制定和各项竞聘工作的组织实施。竞聘委员会由镇领导组成，竞聘委员会主任由镇党委主要领导担任。(详见附件1)

(二)确定实施方案。《新河镇关于所属事业单位开展岗位竞聘工作实施方案》在充分征求竞聘委员会成员及镇属事业单位工作人员意见的基础上，经镇党委会议研究同意后印发实施。

(三)个人申报和资格审查。拟竞聘人员如实填写《事业单位岗位竞聘申请书》(详见附件3)，将上一轮聘书、有关资格证书等材料报送至竞聘委员会办公室(设在党建办)，竞聘委员会对申报人员进行资格审查。

(四)组织竞聘。对竞聘原岗位和形不成竞争的岗位，采取单位直评加民主测评的方式，先由本镇事业单位组织民主测评(附件4)，然后由单位研究提出是否聘用的意见。参与民主测评范围为事业单位全体在编人员，采用无记名投票的方式，结合参与竞聘人员在德、能、勤、绩、廉方面的表现，对是否同意竞聘人员参与拟竞聘岗位竞争进行投票表决。若参与投票人数的半数以上不同意参与竞聘人员竞聘高一级岗位，则按照原岗位对其进行续聘。对有竞争的岗位实行量化积分(附件5)，按照量化积分从高到低的顺序确定拟聘用人员，单位再进行民主测评并提出是否聘用的意见。

(五)考察和公示。根据竞聘情况和民主测评结果，综合人选一贯表现并征求纪检部门、征信部门意见后确定考察对象，考察合格后将拟聘人选进行公示，公示期不少于5个工作日。对公示期间反映的问题，竞聘委员会负责调查核实并及时答复。

(六)办理聘用及备案。竞聘结果公示结束后，按规定程序到市人社局进行备案，被聘用人员办理续聘手续，签订《聘用合同续订书》，聘期为三年。续订书必须由用人单位法定代表人或其委托人签字且加盖单位公章，被聘用人员在续订书中签字，不得由他人代签。续订书一式三份，单位、个人、人事档案各留存一份。

六、有关规定及要求

(一)工作人员年度考核被确定为基本合格档次的，两年内(含考核基本合格年度)不得竞聘高于现聘岗位等级的岗位;工作人员在诫勉谈话影响期内、警告、记过处分期间，不得竞聘高于现聘岗位等级的岗位;工作人员在受降低岗位等级处分期间，不得竞聘高于受处分后所聘岗位等级的岗位。

(二)转岗竞聘人员，需要符合平人社字〔20__〕86号《平度市事业单位工作人员竞聘上岗办法》规定，事业单位人员三年内原则上只能进行一次转岗聘任。

(三)试用期人员试用期满后方可参加竞聘。专业技术岗位试用期满人员，在未取得专业技术资格证书前，不允许竞聘上一级岗位。

附件：1、新河镇事业单位岗位竞聘委员会成员名单;

2、新河镇事业单位岗位设置及聘用情况;

3、新河镇事业单位岗位竞聘申请书;

4、事业单位民主测评表;

5、事业单位岗位竞聘量化积分办法;

岗位竞聘方案 篇5

公司为完善用人机制，有效选拔人才，引进强有力的竞争机制，调动员工工作热情，增强企业活力，特制定岗位竞聘方案。

一、竞聘活动前

1、确认竞聘岗位的信息

要求对竞聘岗位详细要求，竞聘者条件、竞聘时间、报名截止时间等做规定。

2、报名

人力资源部在公司范围内或相关部门做报名宣传。竞聘者填写报名申请表（附件1）。

3、资格审查

由人力资源部与用人部门共同审查竞聘者资格，包括各项能力、学历及专业技术、工作态度等。

4、确认候选人名单

依据审查条件，从申请报名人员中确认候选人名单并报总经理审批。

5、公布候选人名单

6、提前一天抽签，确定竞聘顺序

7、对竞聘前的情况进行打分

由公司领导、直接上级、相关的业务部门负责人、相关行政职能部门负责人、下级、员工自我对工作业绩、工作能力、工作态度做评价，填写《竞聘评估表》（附件2），此项占竞聘结果的70%。

8、邀请评委

依据竞聘岗位要求选择公司领导、直接上级、相关的业务部门负责人、各行政职能部门负责人、下级等组成，评委一般为单数，总数为9人左右。

二、竞聘活动中

1、召开评委会议

介绍竞聘岗位要求，宣布评委纪律、评分方法。

2、召集所有候选人入场

（1）介绍评委及旁听人员

（2）宣布竞聘和用人原则

人尽其才，人岗匹配。公平、公正、公开的选拔人才，任人唯贤的原则。

（3）宣布竞聘规则

①演讲时间：15分钟以内（工作人员举倒计时间提示牌）。

②提问时间：10分钟以内（工作人员举倒计时间提示牌）。

③按抽签顺序轮流入场竞聘，其余人员回避，在指定地点等候。④在演讲前，主持人简要介绍竞聘者的个人情况。

⑤演讲和提问结束后，评委对竞聘现场情况进行评分，此项占竞聘结果的30％。

⑥评委进行综合评选，最后由人力资源部负责人对整个竞聘的情况进行分析，对竞聘者进行点评，说明竞选差距。时间在20分钟以内。

⑦其他规则：演讲稿交由人力资源部。

（4）收集竞聘评估表

现场收集各评委竞聘评估表，二个工作日产生竞聘结果。

三、竞聘活动后

初中岗位竞聘方案 篇6

根据区教育局对优化师资配置，实行全员竞聘上岗，加强教师队伍建设、激发学校活力，促进教师专业成长，发挥教师资源最大效益的必然要求。现就焦作六中初中部教师竞聘方案如下：

一、指导思想

岗位竞聘坚持公平公开、民主集中、能上能下、良性竞争、克服倦怠、激励进取的原则。

二、竞聘对象

焦作六中全体教职员工

三、竞聘办法及流程

1、先由全体教师参加年级组长、教研组长竞聘，然后业务校长、教导主任研究确定。（三个年级组长、六个教研组长）

2、由全体教师参加30个班班主任竞聘，由德育处负责研究确定。

3、由年级组长、教研组长、班主任分别确定三个年级任课教师的竞聘，然后由校长办公会研究确定。

4、由全体教师参加初中教务处工作人员4名的竞聘，然后由业务校长、教导主任研究确定。

以上竞聘全过程由竞聘小组全过程进行监督。

5、教辅人员（实验管理员、图书报纸管理员、油印室管理员、电教室电教员）由学校领导和教导主任研究确定

四、竞聘纪律

1、加强工会民主监督的职能，保证教职工的参与权、知情权、监督权。方案需经过竞聘小组研究后实施。

2、竞聘人员要主动维护学校的荣誉，维护和谐稳定大局；不得影响学校正常教育教学工作和管理秩序，有意见的应向竞聘小组反映，学校竞聘小组根据所反映的问题进行核实后给予答复。

3、工作全过程阳光操作，竞聘结果及时公示。

焦作六中初中部

2013.8.4附：

初中部教务处工作职责

教务处是教务处主任教学工作的主要助手。负责执行学校领导及教务主任的教育教学计划，组织好初中部教学工作。

一、教务处教学相关工作

1、及时做好排课、调课工作，保证教学秩序的稳定和教学计划的顺利执行。

2、根据领导安排，及时做好教师的教案的检查、听课检查、统计、发放工作。

3、及时分发教材、作业本、备课本、听课记录本、教学计划表、素质报告册以及有关学籍管理的各种书面材料。

4、及时接收并办理市局及区局传发的相关文件内容。

5、认真完成领导临时交办的各项工作。

二、学籍相关工作

1、要按照市教育局及区教育局对学籍的相关要求，接合各班主任及时完善初中各学期的学分、综合评价、综合评语、实践活动等相关内容的工作。

2、及时做好新学籍系统与老学籍系统的相关数据统计。

3、及时做好并办理学生学籍的相关工作。如转学、休学、修改等手续，办理学生的毕业证办理、发放、通知书存根归档等工作。

三、考试相关工作

1、要按照市局及区局的考试安排，及时做好考生的信息上报、考场布置、监考安排、评卷安排及试卷的接送工作，确保考试的顺利进行。

2、及时做好每次考试过后的成绩统计及成绩分析工作，及时向业务领导汇报。

3、及时做好初三中考的信息采集及相关工作。

岗位竞聘实施方案 篇7

关键词：临床医学院,主讲教师,竞聘制

临床医学院是医学院校主要的教学单位之一, 与大学附属医院实行院院合一的管理体制, 每年承担大学大量的课堂教学任务, 师资队伍主要由医院临床一线医生组成。这一管理模式已被大多数的高校所采用, 据统计, 目前全国高等院校中设有临床医学院并承担大学教学任务的就有146家。但随着近几年高校连续扩招, 医学院学生规模急剧增长, 临床医学院教学任务也随之增加, 承担临床医学院教学任务的临床医生的教学任务随之加重, 再加上国家新的医疗政策的颁布, 广大医生在完成繁重医疗任务的同时, 承担着日益加重的课堂教学任务, 在医疗任务和教学任务同时加重的情景下, 临床医生必定选择重医疗而舍教学, 必然出现对教学不重视或不愿意承担教学的现象。因此, 在实际的管理工作中如何通过管理制度的改革, 管理机制的创新, 以调动临床教师的教学积极性, 使他们能安心教学、乐于教学、勤于教学是提高临床医学院教学质量的关键。广东省中医院与广州中医药大学第二临床医学院实行院院合一的管理机制, 在办学过程中不断探索, 积累一些经验, 愿抛砖引玉, 希冀得到同道的指导。

1 广东省中医院办学基本情况

广东省中医院创办于1933年, 1973年成为广州中医学院的附属医院, 主要承担学生后期实习的临床带教任务, 教学任务较单一;1986年实行“院系合一”的管理体制, 在承担临床带教任务的同时, 承担了大部分临床课程的课堂讲授任务;随着办学规模的扩大和学校的发展, 1997年成立广州中医药大学第二临床医学院。随着院系合一模式向临床医学院的过渡, 管理体制发生根本的变化, 赋予临床医学院更多的职能。教学方面, 承担了大学从临床课程教学到临床见习、实习带教的任务, 覆盖了学生在学期间2/3的教学过程;学生管理方面, 承担了学生从入学到毕业的全程管理, 临床医学院作为临床医学人才培养的摇篮, 起到举足轻重的作用。这种管理体制下临床医学院有了更大的发展机遇, 也面临新的挑战, 如何最大限度地发挥临床医学院管理体制的优势, 建立并不断完善临床医学院的教学管理体系, 形成“以育人为中心”的理念, 是临床医学院寻求生存和发展的关键。

2 临床医学院实施教学管理亟需解决的问题

临床医学院是培养医学人才的摇篮, 人才培养目标明确, 以培养德、智、体、能全面发展的医学人才为依归, 临床医学院实施对学生的全程管理, 为学生早临床、多临床、反复临床提供机会;院院合一的管理体制, 使医院的丰富临床资源为教学所用, 为临床课理论联系实际提供源泉;医院的文化氛围更有利于塑造医学生未来职业形象。这些都是临床医学院在人才培养方面的优势。但不容质疑, 临床医学院在实施教学管理过程仍存在一系列亟需解决的问题。

管理体制问题。临床医学院既是医学院校的附属医院, 同时也是面向社会的医院, 这种管理体制赋予临床医学院双重职能:人才培养职能和医疗服务职能, 两者常常难以权衡轻重, 要在保证优质医疗服务质量的同时保证人才培养的水平稳步提高, 临床医学院必须付出双重的努力。随着高等学校的扩大招生, 高等中医院校的招生规模也迅速扩大, 我院作为医科院校的二级临床医学院 (附属医院) 也相应地接受了大量的教学任务。由于学生数量剧增, 专业迅速扩展, 教学质量面临着严峻的考验。

教学意识问题。临床医学院的职工长期从事临床工作, 单纯的从医思想起主要作用, 往往缺乏教学热情, 如何扭转“重医轻教”的局面是临床医学院管理的难点和关键。

人力资源问题。这是困扰临床医学院的老大难问题。由于承担大量教学任务而教学编制却相对欠缺, 导致临床第一线教师在承担着满负荷临床工作任务的同时承担教学任务, 往往因不堪重负而对教学任务产生抵制情绪。长期以来未能形成相对稳定的教学队伍, 一门课程由众多临床医生共同承担的情况已习以为常, 出现两方面的弊端:一是课程讲授缺乏总体安排, 前后重复甚至前后矛盾的现象在所难免;二是教师长期只讲授范围极小的局部内容, 缺乏创新和提高意识, 严重地制约着教学质量的提高。要扭转这局面, 必须建立健全主讲老师竞争上岗机制, 使教学任务的被动分配转为主动承担, 从根本上激发教师的教学热情, 以提高教学质量为已任。

教师总体素质问题。临床医学院是高等医学院校的附属医院, 是教书育人的地方。教书育人活动是高层次的教学活动, 教育者和被教育者是一对有较高素质的群体, 这就决定了临床医学院对教师的高层次要求, 教师在教学工作中起主导作用, 临床教师的素质水平决定着临床医学院的教学水平, 提高教师总体素质是临床医学院的根本任务之一。

教学质量问题。临床医学院教师具有丰富的临床经验, 但因工作性质不同, 相对缺乏教育教学理论的学习, 对教学过程、教学规律、教学原则、教学方法等知之甚少, 制约着教学质量的提高。制订相应的措施, 致力于提高教学质量, 是临床医学院寻求发展的举措。

3 改革思路与目标

充分发挥临床医学院管理体制的优势, 针对实际情况寻求解决教学管理存在的问题, 全员提高教学意识, 树立教学质量观和“以育人为中心”的观念;引进公平竞争、优胜劣汰、动态管理的机制, 建立科学、规范的教学管理体制, 全面提高教师总体素质;发挥临床医学院资源优势, 力求在培养学生临床思维和实践技能方面有所突破。

4 具体改革措施

为了最大限度地提高教师参与教学的主观能动性, 让教师以最大热情投身教学, 我院从2002年开始先后制定《第二临床医学院主讲老师职责》、《第二临床医学院课堂教学主讲制实施条例》及《第二临床医学院主讲制补充规定》等管理条例, 全面实施课堂教学主讲教师竞聘制。同时, 建立一套公正、合理的课堂教学质量评价体系, 用量化客观的指标进行质量管理, 使教师在教学工作中有章可循, 有据可依, 充分发挥教师的教学积极性与主动性, 促进整体教学水平的提高。

4.1 严格遴选, 确保质量

根据我院课堂教学主讲教师竞聘制的有关规定, 每年组织一次主讲教师遴选工作, 采取“自愿报名、教研室竞争上岗、学院组织专家评估”等程序。凡是有意愿成为主讲老师的教师, 首先要自愿报名, 并参加由教研室组织的竞选, 达到教研室的具体要求后, 由教研室推荐, 进入学院专家组评估遴选环节。其中院级评估的具体做法是:邀请院内外专家作为评委, 就试讲教师的仪表、教态、举止、普通话、语言表达能力、课件制作、教案讲稿撰写、教学内容讲授、启发式教学的运用等指标全面评估教师的基本素质和基本能力, 评估分达到80分以上 (含80分) 者方可进入主讲教师行列, 由学院正式发文给予聘任后承担教学任务。这种任职条件明确、遴选程序可行、管理办法规范, 并由学院正式聘任的举措, 既保证了主讲教师的质量, 又增强了主讲教师的荣誉感, 变被动地接受任务为主动地承担任务, 教师参与教学的积极性大大提高, 开创了前所未有的良好局面。

4.2 随机评估, 优胜劣汰

经过遴选取得主讲教师资格的教师, 每学期必须接受学院统一组织的课堂教学质量随机抽查评估, 评估包括学生综合评估和专家组随机评估 (含教案讲稿的评估) 两部分, 主要是对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果进行综合评估, 评估达到80分 (含80分) , 经本人申请, 教研室主任批准, 教学办审核, 可直接进入下一年度的主讲教师行列;若评估分低于80分者, 需按程度重新参加遴选;凡出现教学差错和事故者, 取消主讲教师资格一年;新主讲教师必须接受本年度的课堂教学评估。这样以课堂教学评估为手段, 实现主讲教师优胜劣汰, 保证了主讲教师队伍的质量。

4.3 选聘结合, 动态管理

主讲教师的聘任实行动态管理, 每年遴选一次, 本年度的课堂质量评估总成绩作为聘任的主要衡量条件之一, 评估成绩优良者, 可直接进入下一年度主讲教师行列, 续聘1年。

4.4 加强反馈, 提高质量

我院对主讲教师的质量监控除组织进行学生和专家层面的综合评估外, 注重加强评估意见的收集和反馈。评估意见经教学管理部门收集, 进行定性分析和总结后, 直接反馈教研室主任和教师本人, 教师本人填写整改意见, 经教研室主任签署意见后, 反馈给教学办, 使教学质量监控到位, 做到以评促改、以评促建、评教评学, 从而提高教学水平和教学能力, 达到教与学的互动。

4.5 注重培训, 提高素质

临床教师作为双角色身份, 他们工作在临床第一线, 医学理论知识扎实, 临床经验丰富, 结合讲授内容能选择典型病例进行讲授, 有利于学生尽早领会有关病种的临证经验, 以及学科的前沿知识, 但临床教师长期以来缺乏一定的教育学、心理学等基本教育理论和知识系统培训, 对讲课技巧、讲授法以及现代技术的应用相对薄弱。针对以上情况, 我院对新遴选的主讲教师进行岗前培训, 邀请专家开设有关教育观念与教学技能方面的讲座;并加强对在岗主讲教师的继续教育和培训, 通过教研室定期开展教研活动, 研究教学法, 进行案例学习研究等;通过举办优秀教师的观摩课活动, 举行讲课比赛, 课后集体评议, 为主讲教师创造一个互相学习、互相探讨的机会, 全面提高教师授课技能;并为主讲教师提供外出进修学习的机会, 提高教师的外语水平, 推动双语教学的开展;举办有关提高科研方法和思路系列课程, 鼓励创新教育, 鼓励踊跃申报教学科研课题, 积极进行教改活动, 不断寻求适合中医药教育对象的方案、教法、手段, 使教育教学活动更科学、更完善, 从而提高教师的教学和科研能力, 促进整体教学水平的提高。

4.6 创新机制, 激发积极性

借助经济杠杆, 实行优教优酬。我院重视教学工作, 充分体现教学的中心地位, 教学经费投入逐年增加, 大幅度提高教学课酬, 保证从事教学工作的收入不低于同级别临床工作的收入。在此基础上, 实行优教优酬, 根据评估总分的优、良、中、差分别领取相应职称一级、二级、三级、四级课酬。

重视教学质量, 评估结果与个人业绩挂钩。学年对课堂教学评估情况进行全面总结, 评估成绩名列前茅者为本年度优秀教师人选, 给予表彰奖励, 并享有骨干师资培训、进修及晋升等优先权;评估成绩差者, 取消主讲教师资格, 2年内不得参加主讲竞选;对违反有关教学规定的主讲教师, 除接受学校及医学院的处理外, 2年内不能参加主讲教师竞选。情节严重者, 延缓职称评聘。

集体与个人连动, 把教学质量纳入科室绩效考核指标。我院将教学工作纳入医学院不可或缺的组成部分, 明文规定, 医院的各项评比中, 教学业绩是必备条件, 主讲教师的课堂评估成绩, 作为每年优秀教研室、优秀临床科室、优秀教师的重要评选条件。同时, 主讲教师的课堂评估成绩直接纳入医院A、B、C科室评定指标, 在科室定级、目标管理、教研室绩效评价等关键环节, 教学质量与医疗质量同样具有一票否决的功能;学院还经常在全院范围内开展教学工作中心地位的宣传, 提高全体员工对教学工作中心地位的认识, 使教职工明确, 医学院一切工作要以育人为根本, 以教学为中心, 一切工作都要服从、服务于教学工作。科研要促教学, 经费要保教学, 机关后勤要服务于教学。我院不断建立和完善各项教学管理规章制度, 已经形成了一系列提高教学质量、突出教学中心地位的政策和措施。

5 课堂教学主讲教师竞聘制实施成效

经过多年的探索, 实践证明, 课堂教学主讲教师竞聘制充分调动了教师教学的积极性和主动性, 有力地提升了教师总体素质, 使我院课堂教学质量得到显著提高。

调动了教师参与教学的积极性。我院从2002年开始实施主讲教师竞聘制, 迄今通过竞聘上岗的主讲教师共348名, 每年报名参加主讲教师竞聘的教师呈上升趋势, 参加竞聘的教师层次也逐年提高。变被动的接受任务为主动的承担任务, 开创了前所未有的良好局面。

注:2003-2004学年与2002-2003学年比较, F=5.481, P=0.021, P<0.05; 2004-2005学年与2002-2003学年比较, F=5.832, P=0.017, P<0.05; 2005-2006学年与2002-2003学年比较, F=12.51, P=0.001, P<0.05; 2006-2007学年与2002-2003学年比较, F=10.39, P=0.002, P<0.05; 2007-2008学年与2002-2003学年比较, F=15.29, P=0.000, P<0.01

提高主讲教师总体的教学水平和教学能力。以上结果表明, 课堂教学评估平均分和良好率与2002-2003学年相比, 有显著性差异。专家、学生对主讲教师授课的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果的评价均呈逐年升高趋势, 反映了主讲教师整体的教学水平和教学能力有显著的提高。

提高了主讲教师的教学素质。为了完善我院课堂教学主讲教师竞聘制, 了解我院推行课堂教学主讲教师竞聘制的实施成效, 2007年对现有主讲教师进行问卷调查, 结果显示, 认为《课堂教学主讲制实施条例》在提高全院总体教学质量中起很大作用的占76.60%, 认为作为主讲教师后, 对课堂教学规范和教学纪律的认识有所增强分别占97.87%和95.74%, 认为自身教学质量和教学方法的应用水平有所提高的分别占93.62%和87.23%, 认为自身教学意识增强的占91.49%, 认为作为主讲教师后对教学科研思路有所开阔的占78.72%, 认为作为主讲教师后对自己总体教学理论水平的提高有促进作用的占93.62%, 认为作为主讲教师有很强的荣誉感的占48.94%。由此可见, 推行课堂教学主讲教师竞聘制对提高教师教学素质有显著的促进作用。

6 展望

岗位竞聘实施方案 篇8

关键词 旅游管理专业 专职学员 岗位闯关活动方案

随着我国教育改革迈出崭新步伐，一系列重大问题提上议事日程：国家中长期教育发展规划纲要的落脚点在哪里？为了落实纲要中所指的“着力培养高素质专门人才，着力培养学生的职业技能和就业创业能力”的要求，就必须改变过去“偏重知而忽视用”的弊端，就必须加强实践教学环节，注重学生实际能力的教学。①就高等学校旅游管理专业而言，从目前的就业形势看，培养具有实际技能的专门人才应该是教学改革方向。

实践教学的过程就是使所学专业知识实践化的过程，就是将书本上的理论换成自己工作技能的过程，这些技能都是经过实践教学锻炼出来的。②为了进一步提高专职队伍素质，为饭店发展提供人才保障，针对旅游管理专业在校的大学三年级学生专门设计专职职业生涯发展规划，规划是根据饭店企业文化并结合旅游管理学生的实际情况特别制定的。方案的核心精神就是让旅游管理是学生从大学三年级开始由饭店介入学生的日常教学，饭店按照本企业的文化对学生进行课堂培训和实践操作技能的训练，逐步达到学生一毕业就可以进入饭店企业工作的目的。

1 活动方案的基本情况

1.1 闯关设置

职务闯关周期为一年。职务闯关设三岗六级——即第一岗一、二级；第二岗一、二级；第三岗一、二级。

1.2 参与人员

完成三岗技能闯关的各期旅游管理专业的学生。

1.3 活动周期及安排

闯关采取淘汰机制。专职学员培养周期为一年，入职系统培训为1个月，通过入职考试后进入岗位闯关，每3个月组织闯关考试一次，通过各项考试视为闯关成功，进入下一岗学习。三岗闯关历时9个月，闯过三关即为一名合格的专职。

饭店负责组织专职员工闯关考试，专职人员可根据自身情况选择闯关级别，即第一岗一级或二级；第二岗以后采取循序渐进逐步上升的方式闯关，不可越级闯关；如第一年内未通过第一岗一级的闯关，由饭店根据实际情况进行工作分配，不再享受专職待遇。

2 活动规则

专职学员每个岗最短挑战时间是一个月。各岗位考核内容是该岗位应具备的所有技能和知识，具体涉及四个方面：

2.1 理论知识考核

一个月进行一次理论知识考核，通常为计划当月闯关的学员，不论月初或月末报名，统一按照管家部、餐饮部和人力资源部安排的时间进行理论知识考核。

理论知识考核内容包括：企业文化、管理理念、英语、餐饮服务基本知识、客房服务基本知识。鉴于餐饮部学员岗位分散，理论知识考核中公共部分占80%，各岗位专业理论考核占20%。

2.2 技能实操测评

分为静态和动态考核两部分。

静态考核为非面客情况下的实操测评：管家部的考核方法为考评组对专职学员的铺床实操进行考核，静态铺床考核标准为参加酒店管理公司比赛标准。餐饮部的考核方法为考评组对专职学员的摆台、台型布置等其它方面分别进行考核。

动态考核为面客实操考核：（1）管家部的考核方法：专职学员在全天独立做完13间房量后，由考评组对专职学员进行卫生、服务、质量的考核；（2）餐饮部的考核方法：专职学员进行不低于10次的VIP接待主盯服务，原则上一周接待3～5次，通过考核小组考评和客人评价，对专职学员的餐前、餐中、餐后服务进行考评打分。主要考察专职学员的沟通能力、销售能力、配合协调能力、指挥能力、应变能力、解（下转第185页）（上接第158页）决实际问题能力等。会议岗位、引领岗位的实操考核方法由餐饮部拟定考核方法，报人力资源部审核。

2.3 导师专职学员工作评价

具体见《专职学员日常表现评估表》，主要从仪容仪表、工作纪律、岗位技能、服务意识、主动工作意识等五个方面由专职学员的导师对专职学员每天的工作情况进行考评。

2.4 日常工作表现的考评

分为领班和主管对专职学员的评估和人力资源部对专职学员的考评两部分。

领班和主管对专职学员的考评方式为对日常专职学员的工作状况进行考评。

人力资源部对专职学员的评估主要考察该员工在岗位学习中的日常工作表现。每天由专职学员队长通过巡视等其它方面工作对专职学员日常工作进行打分。

日常工作表现的得分为以上两个方面的分值总和。

2.5 考核所占比例及通过标准

2014公司岗位竞聘方案 篇9

一、竞聘目的贯彻落实集团公司关于选人用人工作满意度视频会议及股份公司《关于加强公司基层企业中层干部管理的指导意见》精神，全面推进公司人事制度改革，不断拓宽选人用人渠道，通过改革规范用人制度，提高公司干部队伍的素质，以竞争促激励，从而激发干部员工的工作积极性和创造性，促进公司的全面发展。

二、实施原则

1．坚持民主、公开、竞争、择优的原则；

2．坚持公司与员工认可、既注重学历，更注重工作经验与工作实绩原则；

3．坚持竞聘者申请与岗位需要双向选择原则。

三、组织机构

1.成立XXXXX有限责任公司公开竞聘工作领导小组。组长：

成员：

2.下设公开竞聘工作办公室（以下简称“竞聘办公室”），挂靠公司人力资源部，负责公开竞聘具体工作。

组长：副组长：

成员：由人资部、监审室抽调人员组成。

四、竞聘岗位

竞聘岗位的名称、工作职责和岗位要求及竞聘报名条件详见

岗位公开竞聘公告。

五、竞聘程序

（一）发布竞聘公告

通过公司内网及OA发布竞聘岗位、任职条件、竞聘程序等信息，鼓励公司内部优秀人才踊跃参加竞聘。

（二）公开报名

1．报名方式：自愿报名。

2．所有报名员工须填写《XXXXX有限责任公司公开竞聘报名表》见（附件），并附个人自荐材料（自荐材料内容：包括个人业务技术、管理知识、能力自述、对竞聘岗位的认识、工作设想、工作目标等），附身份证、学历、学位证书和专业技术职务资格证书等复印件。

3．《报名表》及材料须于规定时间内提交竞聘办公室。

（三）资格审查、民主测评

1．由竞聘办公室按照竞聘岗位的要求，对报名参加竞聘的人员进行资格审查，初步确定参加竞聘人选。每个公开竞聘的岗位，通过资格审查的人数必须达到2人以上（含2人）方可进入下一个程序，人数不足2人的，该岗位公开竞聘自动取消，由公司党政联席会研究后直接任命。

2．由公司领导班子、中层干部和部分职工代表对应聘人员进行民主测评。对测评满意度低于60%的，取消其竞聘资格。职工代表人数应不低于参加测评总人数的20%。

3．结合资格审查与民主测评的结果，报经公司党政联席会研究确定竞聘人员名单。

（四）竞聘考试： 1．笔试

笔试采取闭卷答题模式，根据岗位性质，主要测试应聘者应用现代企业管理基础知识、专业基础知识、工作经验分析和解决实际问题的能力。笔试命题由公司公开竞聘领导小组进行针对性命题，考试时间120分钟。笔试成绩前3名进入面试阶段，不足3人的直接进入面试阶段。

2．面试

（1）竞聘自述：

竞聘自述内容：个人基本情况、竞争优势，对竞聘岗位认识及工作思路、具体目标与落实措施等。

（2）命题答辩及随机问答：

在竞聘会议上做限时5分钟的岗位应聘自述。然后由竞聘面试小组成员对其进行命题答辩及随机问答；着重考察申报人对岗位的认识、工作设想、工作目标以及逻辑思维能力等。

（五）成绩计算及差额考察

按笔试成绩占40%、面试成绩占60%计算综合成绩，竞聘综合成绩=笔试分数×40%+面试成绩×60%，以总成绩排名顺序取前2名为差额考察对象人选，按照考察程序进行考察。依据干部选拔任用条件和不同岗位的职责要求，全面考察德、能、勤、绩、廉

等各方面的情况。考察采取个别谈话、书面征求意见、查阅档案资料等方法，全面了解情况。

（六）确定拟聘任人选

竞聘办公室将竞聘考试、考察结果向公司汇报，经公司党政联席会研究确定拟聘人选。

（七）公示任职

对拟聘人选进行公示，公示期为7个工作日，竞聘办公室将公示结果报经公司党政联席会最终确定聘任人选。

六、公开竞聘工作要求

1．开展岗位公开竞聘工作中，要严格遵守组织人事纪律，按照公司规定的程序进行，竞聘过程中，纪委、监察等部门全程参与，确保本次岗位公开竞聘工作顺利进行。

2．各部门要高度重视岗位公开竞聘工作，认真对待，切实做好配合工作，并通过多种方式进行广泛宣传，为竞聘工作营造氛围，奠定基础。

3．符合报名条件的员工应以积极的心态，珍惜机会，大胆自荐，充分发挥各自的聪明才智，踊跃参加竞聘，这既是公司发展中的大事，也是员工个人事业上的一次机遇和挑战。

2014年3月

附件：XXXXX有限责任公司公开竞聘报名表

超市店长岗位竞聘方案 篇10

一、目的为了评出公司各门店店长的合适人选，在公司下属所有超市门店内形成比能力，比想法、比技术、比服务、比激情的良好氛围，并最终达到建立人才储备库的合理化、科学化的目标。

二、竞聘原则

1、坚持德才兼备，任人唯贤的原则

2、坚持公平、公开、公正、竞争择优的原则

三、竞聘岗位名称：店长

四、竞聘条件要求

1、年龄；35岁以下，性别不限

2、工作年限：所有转正员工

3、岗位；不限

4、素质要求：良好的个人道德品质，强烈的责任心和企业归属感；本职工作表现良好，乐于为他人提供服务，具备一定的管理意识，有团队建设意识和创新思维；在皖江农超任职期间无重大过失。

五、报名

1、报名时间：2010年月日-------2010年月日

2、报名表格：《店长竞聘申请表》

3、报名方式：以个人形式报名，填写《店长竞聘申请表》至公司人力资源部报名。

六、资格初审：

1、审查部门：人力资源部、运营部负责人

2、审查条件：参照竞聘条件要求

3、人力资源部与运营部门负责人进行沟通，对报名人员进行初审。

七、确定入围者名单并且通知当事人及相关事宜。

八、准备工作

1、竞聘者到公司参加竞聘期间视为在岗出勤，其工作由其他指定人员代理。

2、竞聘演讲稿：内容包括自我介绍、工作设想等，字数在1000字以上。

3、其他：可以附上个人工作计划书或具有个人特色的设想方案。

九、竞聘流程

（一）笔试

1、笔试时间；2010年月日

2、笔试内容：分为素质测试与技能测试两部分，内容涉及企业文化、规章制

度、服务流程。

3、笔试地点：安徽皖江现代农业综合开发有限公司总部

（二）技能比武

1、比武时间：2010年月日

2、比武内容：接货、理货、收银系统使用及售货规范服务用语的使用及流程。

3、比武地点：另行通知。

（三）竞聘风采展示

1、展示时间：2010年 月日

2、展示项目：

1）5分钟演讲：内容包括自我介绍、工作设想、竞聘宣言等。

2）15分钟答辩；内容涉及到日常店内团队建设、内部管理、外部协调沟通、库房管理、业务数据分析等方面。

3）5分钟才艺展：内容不限、形式不限

3、展示地点：另行通知

（四）管理素质测评

1、情景模拟——“假如我是一名店长„„„”（20分钟）：

简要说明：在店内日常繁杂的诸多事务中，店长担任着一个指挥、协调，解决问题的角色，面对外联工商部门的查访、店内客户的投诉、新进员工的辞职、各店面人员的工作外调、办公干事上报的报表出现纰漏等等现象，作为一名店长，您该如何高效、有序、合理的解决这些来自四面八方的矛盾呢？我们对您的考验也将从此刻开始————

2、无领导小组讨论（60分钟）

（五）面谈：由公司安排人员进行面谈。

（六）竞聘结果公示：

公示竞聘成功者名单，公司其他员工若有疑义可在公示期间直接向人力资源部进行反馈。

（七）确定新任店长人选及储备干部第二梯队名单

1、确定新任店长人选，下发聘书。

2、评审团从入围者中挑选出60%的人员作为公司储备干部第二梯队。所有储备人员将有机会参加公司组织安排的关于提高个人素质和管理水平等方面的培训，课程内容涉及：管理意识、角色认知、团队建设、非人力资源的人力资源管理、非财务的财务管理等。

（八）新任店长入店实习，时间及地点另行安排。

十、激励措施

1、凡本次报名入围者均可获赠精美纪念品一份

2、本次竞聘活动将评选出“最佳技能奖”、“最佳口才奖”、“最富潜力奖”各一名，奖励300元。

3、对本次竞聘获得冠军的选手所在门店给予500元现金奖励，并同时由公司总经理亲自授予该门店负责人“伯乐奖”。

对本次竞聘获得亚军的选手所在部门给予400元现金奖励。对本次竞聘获得季军的选手所在部门给予300元现金奖励。

对本次竞聘获得前三名的选手所在门店负责人绩效考核总分中加10分。

十一、时间安排

十二、其他未尽事宜另行通知。如有疑问，请及时联系人力资源部。

人力资源部

岗位竞聘实施方案 篇11

一、以查为先，明确“三管人员”岗位廉洁风险，做到监控重点定性准、掌握全。形成了由职权风险评估预警表、岗位廉洁风险预警表、廉洁风险等级目录和廉洁风险管理图组成的“三表一图”岗位廉洁风险排查模式，通过采取“自己找、领导提、群众帮、专家审、集体定”的程序，对全矿36个基层单位存在的岗位廉洁风险进行了全面梳理，重点做到了“五个准确”。一是监控岗位准确。根据职务享受权力大小，建立岗位廉洁风险预警表，将区（科）长、党支部书记、常务副区长、工会主席、主管技术员、办事员、核算员、材料保管员作为监控重点，分一、二、三等级对岗位存在廉洁风险进行划分，明确岗位监控等级。二是监控事项准确。将工资奖金分配、人事管理、职工奖惩、特殊经费、党务经费、会费收缴使用、成本材料领用、公用物品保管、奖品发放作为监控重点，建立职权目录，对每一项权力项目做到职权名称、类别、行使依据、职权概述、承办单位“五明确”。三是职权划分准确。建立职权风险评估预警表，分岗位负责人、主要职权、廉洁风险点、防范措施对每一个岗位职权进行系统归纳，共计明确9个岗位的职权62项。四是风险描述准确。建立权力运行流程廉洁风险管理图，对每一项权力行使程序通过图表进行呈现，每个步骤的风险描述分别用红、黄、蓝三种颜色明确风险等级，使职权行使人对权力运行过程中存在的廉洁风险做到了一目了然，时刻提醒。五是风险提示准确。建立廉洁风险等级目录，对权力项目、岗位廉洁风险点和数量进行统计，确定易发案问题278个，下发岗位廉洁风险预警卡308个，使每项职权行使始终处与预警和防控之中，保证了“三管人员”思想上的时刻警觉。

二、以防为主，创新对“三管人员”动态监控举措，做到廉洁风险重点明、防范严。羊东矿纪委从解决岗位廉洁风险易发问题入手，开动脑筋想办法，探索路径求突破，突出抓好重大事项决策、办事员管理、物品材料使用的廉洁风险防范工作，创新推行了“332”岗位廉洁风险防控措施，取得了良好效果。一是针对有些基层单位在重大事项决策方面存在的走形式、假决策，搞“一言堂”、“开小会”等问题，加强决策过程控制。健全完善了重大事项决策事前备案、事后核实、抽检验证三项制度。要求各基层单位对人员岗位变动、班组长任免、职工奖惩、工资奖金分配、特殊经费、党务经费、会费使用、奖品发放等重大事项，于决策前以书面或电话的形式通知礦纪委监察部决策的时间、地点、参加人员、决策事项，由矿纪委监察部记录备案。重要事项决策后，于3日内将决策记录本上报纪委监察部，由纪委监察部工作人员就记录的人员签名、决策事项、讨论情况进行核实、签字确认。采取季度党支部内审集中检查与日常工作随点抽查的形式，深入基层单位检查以物品登记本、工资奖金发放表、奖品发放表为基础的“一本二表”，对决策人员、职工进行询问，检查是否知道决策事项，验证决策真伪。二是针对一些办事员弄虚作假、违规操作，截留职工工资奖金的问题，积极推行办事员集中管控、轮岗交流、例会汇报三项举措。基层单位办事员全部实行竞争上岗，由矿纪委监察部和劳动工资部直接管理、统一派驻，执行所在单位职工平均工资系数的1.3倍。每月召开办事员工作例会，收听办事员对本单位重大事项进展及完成情况的汇报。每半年对办事员进行民主测评、百分考核、轮岗交流，凡60分以下进行岗位培训，合格后，统一安排岗位互换。对连续两次评议最后一名人员进行淘汰。截至到目前，我们已轮换办事员37人次，调整5人，防止了办事员长期在一个单位形成势力范围，与区（科）领导串通一气违规操作现象的发生。三是针对物品材料使用中存在的管理粗放、公物私用、多报少支问题，加强物品材料程序化管控。细化了物品登记交接、成本材料领用两项流程。要求各基层单位的每项公用物品必须上物品登记本，每半年纪委监察部对各项物品进行检查核对。针对领导干部离任期间容易发生公物私用、占为己有的问题，将公用物品交接作为离任审计的重要内容，坚决做到公用物品不清、少交不交接，防止侵占公物现象的发生。实行各基层单位成本材料统一存放、台帐记录、每旬汇总、月度核准、双方签字确认的操作模式，纪委监察部不定期对库存物品、记录进行抽查。通过健全三项制度、推行三项举措、细化两项流程，使“三管人员”做到了在工作中时刻警惕，有效防止了岗位廉洁风险的发生。

对基层单位“三管人员”岗位廉洁风险的有效防范，使区（科）干部廉洁从业意识明显增强，职工中的威信极大提升。公平、公正、公开的工作环境，减少了干部职工的不满情绪，激发了干部职工的工作热情，在全矿营造了人人廉洁从业、干群和谐共建的浓厚氛围，为打造本质廉洁型企业，建设清风羊东提供了有力保证。