《秋天到》教学设计改

2024-06-14

《秋天到》教学设计改（通用9篇）

《秋天到》教学设计改篇1

《秋天到》教学设计

课时目标知识与能力目标：

1认识转、凉、爽、翻、寒、霜、降、菊、雁九个生字 2正确、流利的朗读课文

过称与方法目标：导入——朗读——初感知——巩固生字——小结情感态度与价值观目标：引导学生热爱大自然、热爱生活重难点： 1认识九个生字 2引导学热爱大自然教学过程：

一、导入新课

1、一年有几个季节呢？（四个）现在又到了什么季节？（秋季）同学们对于这几天的天气感觉有什么变化呢？

2、我们来看看这些图画（关于秋季的图画），大家看到了什么呢？

今天我们就要一起来看看作者眼中的秋季是什么样的。（硕果累累、五颜六色、）

二、初读课文

1、下面同学们先听老师来读一读这篇课文，大家把不认识的字画下来。（教师泛读）

2、学生齐读、分组朗读（指导停顿）

八月/秋天到天转凉，风变爽蟋蟀/把歌唱

(下两段有学生自行划分，教师指导)

三、认识生字(配合课件)注意：转：多音字（zhuǎn, zhuàn）

凉：注意偏旁是两点水

行：多音字（háng, xíng）

全班一起学习生字(请小老师带读、开火车组词落实生字)

四、初步感知

全班齐读课文（老师指导读音：转、凉、爽、霜四个字的翘舌）

1、边观察课文中的插图边读课文，你发现了什么？（农民伯伯、鱼、水果、稻谷、枫叶大雁）那么这些事物有什么特征呢？

（鱼儿肥、瓜果大、枫叶红、菊花黄、大雁成行等等）下面我们就来看看作者是如何来写这些景物的（勾画文中句子）（天转凉、风变爽、蟋蟀把歌唱、鱼虾肥、瓜果香、稻谷翻金浪、枫叶红、菊花黄、大雁成行）

五、巩固生字

教师利用生字卡，让学生认读

六、小结观察身边的秋天

第二课时课时目标：知识与能力：

1、2、熟读课文

正确书写秋、歌、唱、忙、九、收、浪7个生字

过程与方法：

导入——细读课文——整体朗读——学写生字——布置作业情感态度与价值观：热爱大自然、生活教学重难点：正确书写生字教学过程：

一、导入

同学们，我们上节课初步学习了秋天到，大家会读了么？来一起读一读

二、细读课文，感悟理解

同学们你们知道一年中哪几个月是秋天吗？我们来看看课文中写了哪几个月的秋天（8、9、10）八月：重天气变化九月：秋收十月：大雁南飞

说一说喜欢哪一个季节的秋天（学生自由发言）

（该阶段学生自主学习，教师从旁引导）

三、整体朗读分组读、点名读、齐读

四、学写生字

出示生字，教师在黑板上教学生写生字，要求学生在课堂自行写两遍（先在田字格中描一描，再写）

五、练习对对子

天对风、转对变、凉对爽、鱼虾肥对瓜果香、枫叶红对菊花黄

六、仿写

枫叶红、菊花黄，大雁排成行 ——红、——黄，——————

七、布置作业画秋天

收集秋天的图片做剪贴报板书设计：

八月：天转凉风变爽蟋蟀唱九月：鱼虾肥瓜果香田野黄十月：枫叶红菊花黄大雁飞

秋天到教案教学设计篇2

教学目标：

1、运用多种方法学会本课的生字。

2、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。

3、有感情地朗读课文并背诵。

教学重难点：

引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

课前准备：多媒体课件

教学课时：两课时。

教学过程：第一课时

(一)导入课题。

1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?(板书课题)你的周围有什么变化吗?

2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料，学生说说秋天的特点，教师总结。

(二)进行新课。

1、抽学生读课文，检查学生读书情况。

2、正音，自主学习课文生字。

(1)四人小组交流生字的预习情况。

(2)课堂内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，教师指导，板书重点。

易错音的字：多音字：“转”zhuan(转凉转换转化)zhuan(转动转圈)。

翘舌音字：爽收霜边音字：凉

三拼音字：转凉爽霜降

课堂组词(开火车形式进行)，说结构、偏旁教师简要板书。

(3)学生自由学习生字，教师出示生字卡片检查巩固。

3、再读课文思考：秋天什么时候到?哪几个月是秋天?

(三)布置作业：

(1)抄写课文生字。

(2)熟读课文。

教学过程：第二课时

(一)复习检查。

1、抽认课文生字，听写部分生词。

2、秋天什么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点?

板书：八月--秋天到九月--秋收忙十月--寒霜降

(二)学习新课。

1、抽生读课文第一节：读懂了些什么?重点了解：天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。

你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?

2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?“田野翻金浪”指的是什么?农民伯伯丰收了，他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。

3、在秋天，同学们喜欢什么景物呢?同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行，去干什么呢?喜欢吗?读一读。

(三)拓展升华。

同学们，学习了课文后，知道了些什么?你喜欢上秋天吗?用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子;读一读描写秋天的文章。

(四)指导诵读。

1、总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。(按照板书总结回答)

2、按节通过多种方式指导学生背诵。

(五)布置作业。

1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文。

2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。(纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励)

附：板书设计：

八月--秋天到(天转凉风变爽蟋蟀把歌唱)

九月--秋收忙(鱼虾肥瓜果香田野翻金浪)

十月--寒霜降(枫叶红菊花黄大雁排成行)

《秋天到了》教学设计2 篇3

教学目标：

知识目标：通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点。情感态度与价值观目标：激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

能力目标：通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发学生爱科学、学科学的情趣。

教学重难点：

重点：通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点。难点：激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

教学过程：

活动

一、情境导入。

师导语：捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！

小朋友，时间老人总在一刻不停地走，刚渡过一个愉快的夏天，转眼，我们已经进入了秋天，小朋友感觉到了吗？

今天，老师就请你们坐上这辆快乐的小火车，带你们一起去找秋天，小朋友乐意吗？看，这辆快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），以便小朋友能欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。

呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰（播放音乐）活动

二、秋天的天气。

1、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝蓝的天是那么高，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），小朋友们开心吗？

2、唉，说到这天气（出示“秋天的天气”），小朋友有没有感受到这几天的天气与刚开学的时候有什么两样？

生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）

3、确实，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了变化，瞧我们都穿上了（生交流衣着的变化）。

活动

三、秋天的颜色。

1、（音乐轻）师：看，秋天穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）

3、活动：描绘秋天。

A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种形状、各种颜色、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请第一列小火车中的小朋友拿出课前老师布置搜集的树叶，贴在树上，让这棵秋天的树更加美丽。

师相机出示小草与花。

B、请第二列小火车的小朋友用五彩的笔画出你搜集到的最喜欢的一片树叶，注意形状、大小、颜色。

C、树叶贴画：仔细瞧瞧，每一片树叶都不一样，老师把它们捡起来，贴成了一幅画，好看吗？（师出示范画）小朋友也想试试吗？第三列小火车的小朋友，拿出你们搜集到的树叶，用你们灵巧的小手，相信你们贴得比老师更漂亮。

《秋天到了》一年级上教学设计篇4

第二单元：第3

秋天到了

【本时数】：2时

【授时间】：xx年11月9--13日

【设计教师】：温迎春

【设计时间】：20xx年9月9日

【教材分析】：本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡的、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱，赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。

【学生分析】：学生还小，对秋天的特点有所了解，但是还没有具体的概念，教师引导学生在朗读感受和体会秋天的景物特点。

【教学目标】：1．继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。

2．图文结合理解文内容。初步认识自然段。

3．知道秋天的一些特征。

【教学重点】：识字、写字。图文结合理解文内容，懂得词义。

【教学难点】：初步认识自然段。用“秋天”、“一会儿”练习说话。

【教具使用】：图片，卡片，小黑板。

【授时间】：11月

日

第一时

【学习目标】：1．认识12个生字。

2．朗读文，试着背诵文。

3．练习用“一会儿”说话。

【学生预习环节】：1．检查生字。

2．检查后“讨论”。

3．检查读文。

【教学过程】：

一、检查复习。

读汉字：天子上下来一大南飞儿人

二、学习新。

．读题，板书题：

3、秋天到了

今天我们学的题是“秋天到了”。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。

2．指导看图。按由下到上的顺序观察图画。（出示图画）

（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）

①

地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）

②叶子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）

师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。

（2）看看天空怎么样了？

（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）

（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？

①

自己练习，同桌说。

②

指名说。（三四个）大家评议。有不完整的地方教师给以补充。

3．初读文。

（1）

初读文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

①

学生借助汉语拼音读准字音。

②

分自然段练习朗读。

a．读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。（学生带着问题，看图自己练读。指名读）

b．读第2自然段。（同前）

（2）

指名读全。（2～3人）

三、图文结合，理解文内容。

．请一位同学朗读全文。问：这篇文有几个自然段？文里哪些地方讲秋天到了？

2．学习第1自然段，教师范读后提问。

（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读第1自然段文，思考问题）自己练习，指名回答问题。（1～2人）板书：天气凉了树叶黄了落下来

（2）“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同？（很多片，一片）

（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？

（4）树叶从哪儿落下来？

（）说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了）

（6）谁能读出这几个特征来？

师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。三句话之间联系得很紧密。

（7）我们练习背背这个自然段。

①读时想：有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背熟就容易了。

②自己练读。

③

指名试背。评议以表扬为主。

⒊学习第2自然段。

（1）看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。

（2）这段话共有几句话？

（3）读第1句话，讲讲“那么”在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特别的意思）

①读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。（学生自练，指名读）

②天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。

（4）读第2句，问：这句讲什么？

①大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活）

②这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力）

③“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长）

④读一读句子，教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。（学生自练，读熟，指名读）

⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征？都是什么？

⑥谁能看着板书试着背背这个自然段。

⑦自己练背，指名背。

四、教师小结。

第二时

【学习目标】：

1、学会写6个生字：飞、人、气、田、丰、节，并能在田字格中规范书写生字。

2、练习用“秋天”说话。

3、正确、流利地朗读文。

4、继续练习背诵文。

【教学过程】：

一、学习第3自然段。

（1）这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读文，再回答。

（2）“啊！”这句话表示什么？师述：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了？

二、正确、流利地朗读全文。

指名读，齐读。教师评议、指导。

三、学习新字。

．学习写“气”。

（1）秋天的天气怎么样？（天气凉了）

教师板书：气，让学生拼读。

（2）识记方法。这个字我们用什么方法记住字形？（数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形）

书写方法是：一笔小撇，二笔横，三笔横，四笔横折小弯钩（气）。

（3）口头组词语。

天气

气候

生气

气味

气球

2．识记其他五个生字的方法同“气”。

3．巩固字形和读音。教师指黑板，让同学读。（顺读、混读）

四、指导书写。

．气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。

教师范写。第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。第三笔短横写在第一横和横中线中间。第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。

2．指导余下的五个字的书写。

五、指导口头造句。

．指导用“秋天”口头造句。

（1）读句子：秋天到了。问：秋天怎么样了？（秋天到了）

（2）用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了？这个“怎么样”是和秋天有关系的事。如：秋天，菊花开了。因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。如果“怎么样”说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。例如：秋天，我写完作业了。这个句子中的后半句和秋天没有关系，没有表现出秋天的特征。

（3）请同学们说说秋天怎么样了？你想出什么与秋天有关系的事了？

启发学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。

（4）练习口头造句，先自己练说，再指名说。（尽量不要雷同）

2．指导用“一会儿”口头造句。

（1）读文中原句。

（2）用“一会儿”练习说话，要写在很短的时间里做的事。如：下，我和同学们做了一会儿游戏。

（3）说说都有什么事情可以在很短的时间里进行。

（4）用“一会儿”练习说话。

六、练习背诵。

．用填空形式练习背诵。

2．分自然段练习背诵。

3．全背诵。

【板书设计】：

3、秋天到了

天空：蓝

高

大雁：往南飞

一会儿

人字

一会儿

《秋天到》教学设计改篇5

〖教学目标〗

1.运用多种识字方法，认识13个字，会写7个字。

2.朗读诗歌，体会秋天的美。

〖教材分析〗

开学就学《秋天到》，目的是与此时的季节相吻合，使学生深切感受生活与学习的联系。这首诗有严整的格律，诗所描写的景色色彩明丽，动静结合，有点有面。本课的生字较多，要求认字13个，写字7个。“转凉、蟋蟀、寒霜降”等生字适合以词语形式整体识记，其他生字也结合文中的词语出现。整个认读过程应采取形象、生动、有趣的形式进行，吸引学生注意力，提高认读效率。本诗共有三节，分别写了秋天三个阶段不同的景色，需要让学生在反复朗读的过程中去体会。

〖学校与学生状况分析〗

我班的学生生在农村，长在农村，对秋天庄稼收割，果子成熟，大雁南飞等景象较为熟悉，学习本课，学生会很容易理解。但他们远离渔村，对“鱼虾肥”没有生活经验，需要搜集一些图片或音像材料帮助了解。同时教师应多给学生亲身体验，动手做、动手画和同学之间互相讨论、交流的机会，还应辅以生动有趣的图片、影像等激发学生的学习兴趣。

〖教学设计〗

(一)创设情景，导入新课

1.课前安排学生到田野里，果园里去观察、寻找秋天，课上，老师让学生把观察到的讲给同学听，把采集到的“秋天”展示出来，共同感受秋天。

2.展示渔村的秋景录像：一望无垠的大海上，晚霞映红了海面，渔民唱着渔歌，一网网捞起活蹦乱跳的鱼虾。天空中，大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，恋恋不舍地向南方飞去。

适时提问：你们喜欢秋天吗？那就让我们一起走进秋天。（板书：秋天到）(二)初读课文，自主识字

1.自读，阅读过程中遇到不认识的字，运用以前学过的识字方法解决。

2.同桌互读，读后检查识字情况。

3.小组学习，组内同学互读，互评。

4.在活动中识字。

(1)多媒体课件展示课文中的插图，点击图中的鱼、虾、花、果等，能出现课文中的生字词。让学生说出图中最喜欢的东西，然后点击它，认读出现的生字。认读“黄”字时，提示学生观察，“黄”的中间是“由”不是“田”。

(2)分组比赛认读。

(3)自由抢答：让学生给自己喜欢的字口头组词或说一句话。(三)感悟诗歌美

1.独立阅读课文。

感情朗读，想象秋天的美景，体会劳动者收获的喜悦。

2.在小组内读文，体会诗歌严整的格律。

(2)以小组为单位练习对对子（在本课中找）比如：天对风，凉对爽，鱼虾对瓜果„„

(3)讨论：秋天的收获很多，假如让你来当作者，课文中的“瓜果”、“菊花”还可以换成什么词语？

(四)画秋天

把观察到的秋天景色和在课文中学到的秋天景色画下来。（学生绘画时放轻松、舒缓的音乐）

(五)总结，评价

秋天的随笔：秋天到了篇6

秋风瑟瑟，暗夜难眠，心不能寐，独依栏窗，任风吹，听清曲，醉拔情弦，以你的容颜为韵，弹奏一曲愁肠弦音，环绕前世今生错乱的篇章。一笔长相思，挥洒痴情泪，千年寄缘，给谁写天涯?

春时鲜花，秋时明月，何时而终?往事沉淀，又有多少人于心知晓?临登西楼，几行雁字，东风又来，潺潺思绪无尽。皓月当空，星月朦胧，零零散散碎落一地，迷了多少归人痴子。

过往凄美，醉梦一回，谁人的私语窃窃定格时间，谁的痴迷依依镌刻于心?星月不改，岁月无痕，谁的期盼殷殷寄予一词一文?亭台静水，楼外青山，多少挂牵铭刻于骨，阡陌红尘，浮生一梦，伊可知晓，我的深深绵绵情意?

寂寂无闻今夜，人静心怡;难得此时此刻，心绪如水。容我在一片星光璀璨的烨烨斑斓里，将心念想轻轻放飞，跨越茫茫星河，抵达某个能够容下躯体之地。无人打扰，顺心顺意顺己，荏苒几年，铅华洗尽，终于能从容对事。

回首流年岁月，碎若烟尘。有些在意凝刻时间，或深或浅，却终归于如花美眷，过往轮回。过了就终究回不去了罢?辗转几许，心心念念，千金散尽不复来。

花开花落，弹指一瞬。我用凝望的眸光吸你入脾。指尖微颤，你的檀香已装入我的背囊。华年莫负，你的韵味是我心底浮出的幽莲，载着岁月的光华，涟漪出层层暗香。

众生芸芸，匆匆过客，未曾知晓陌上彼岸，花意谢否?清幽岁月，轻燎沉香，拨弄墨韵，执笔一抹苍凉了多少悲欢?辗转反侧之中，飘零了多少春夏秋冬，经年一别，早已经物是人非事事休。曾几何时的拥有，如今的絮絮渴盼，来日的浅淡念叨。

云卷云落，缘来缘去，却仍旧未知晓这一个情字何解!芳华逝去，似醉似醒，谁的初衷未改?庄周梦蝶，此生，仿若镜中之花，水中之月，知晓来时何处，却迷惘他日归于何故……

梦里不知身是客，一晌贪欢。凭栏之处，只忧离别容易，相遇难。花事缕缕，纷飞似雨，韶华易逝，空余叹。闲暇时光，总是习惯觅一处幽静，将心放空。一方角落，一首静曲，一本古籍;或没入词里，或凝神静听，或枕字憩息;盈一怀素暖，享一沫清简，掬一捧笑意，缄默走旧光阴。

时光安然，心亦成暖，或许，未来的日子，依旧会端坐于一阙阙感善的诗词歌赋之中，有时轻愁，感慨晚昼是否依旧?深深懂得，即使繁华落尽，归于宁静夜色，暗香依依，缓缓流淌芬芳浓郁了了心事。清雅随之而来，和着铮铮心曲，恍若流苏浸漫。此一生，若流云一样飘浮不定，来来去去，遇到一些人，又遗忘了一些人。到最后，能记起的只是寥落的几个，余下的都散落在岁月的尘埃里。细品似水年华笔尖归处，琉璃仍旧。

一句错错错，一句难难难，一句莫莫莫，一句瞒瞒瞒。多少无奈与辛酸，多少不解与痴怨，读的`人心多少不甘。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?一朝情，情分两处，两处同心魂梦与君共。千钟醉，醉在今宵，今宵刻骨柔情诉断肠。相思泪，落在指尖，滴墨成伤。但曾寄心云雾里，银汉迢迢，恨长情难渡。

红尘两茫茫，你所经历的岁月，不过一声叹息。唯心向暖，在历练中坚强，在感悟中成长。静夜未央，若放下心中愁绪，用一朵花开的时间与你品茶赏月，未尝不好。此去经年，我们倾城的时光，去嫣然一段唯美的记忆。

始终相信，世间聚散离合皆有定数。看惯风云世事，人生删繁去简，返璞归真方是真味。生命里某一天，我也愿用粗陶旧罐喝茶，愿在家旁修篱种菊，心远地偏，亦会抽出时间写行云流水的文字，交谈如清风的知己，也许这就是我最为真实的愿想。

因为时运不济，人生多变，命途多舛，做人应像向日葵一样，即使果实累累，仍是低下头默默不语。因为，即使你不言语，阳光也自会明白你的丰硕，风雨也自会知道你的优秀。人生路漫长，有些路只有坚持走下去，时间会让一颗灵魂，变得越来越动人。

东隅已逝，桑榆非晚，活于世间，总会有留下的理由。无论坎坷，曲折，还是一马平川。没有绝望的处境，只有处境绝望的人，世界还是有独特的魅力，边缘也好，繁华也好。一个人，一座城，一段记忆，一段人生。无论甜蜜，还是苦涩，都是经历。天，依然会蓝;叶，仍然会绿。

风雨飘摇，渐渐地，就莫名习惯了一个人走，也偶尔，有些落寞心绪。柳暗花明，依然，坚定了明日的希望，等待，等一个也等自己的人。

有些人，来不及说再见，就再也不见了。有些话，来不及说出口，就再也说不出了。有些情，来不及尝试，就戛然而止了。也许，是我蹉跎了，这些风景。

也许，会逢个月光皎洁的静夜，独坐窗前，且听风吟，淡了心，浅了情，如此，岁月静好。因为懂得，所以如此，不是怕，为君沉醉又何妨，只怕负君一生情。

淡妆浓抹总相宜，千愁万绪，我只取一瓢饮，为君沉醉又何妨?只怕负君一生情。

夜寒窗，梦迷茫，往事随风追忆忙。

忆沧桑，心彷徨，遥不可及心寒凉。

闻花香，叹红妆，一江春水皆是愁。

自难忘，情断肠，痴情总被无情伤。

秋天到了篇7

2、秋叶

秋风飒飒，满院子飘飞着金黄色的蝴蝶。

金色的蝴蝶呀!你是在为谁而翩翩起舞呢?花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。

不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的毛衣上，你把我也当成一朵花了吗?

你悄悄地告诉我，人是由绿色的蝴蝶变来的。春天和夏天人们成群地落在树桠上。春天给人新绿，夏天给人荫凉，秋天一到，你们换上了金黄色的衣裳，就满天飞着去找自己心爱的朋友了。

金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友吗?来吧!飞进我的课本，伴着我走进明亮的教室。

1、秋天

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”

2、秋天

秋天到来了，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”

农田里稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画!

3、秋天

秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃；一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。

公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套，秋风吹来，枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来；柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；松树爷爷却还穿着绿罩衫；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天一样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛线衣。

果园里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。

田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。

啊!金色的秋天，我爱你!因为你给人们带来了丰收的欢乐。

4、秋天的色彩

蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。

葡萄紫、柿子红，一串一串像灯笼。

菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。

缤纷的落叶，五彩的菊，五彩缤纷是秋季。

5、秋天的果园

秋天，果子熟了。阳光下，那熟透了的柿子像一颗颗红色的宝石。满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。葡萄架下，成串的葡萄，有红的、白的、绿的、紫的，闪着迷人的光彩。

多么美好啊!秋天的果园。一阵阵凉风吹来，果儿点着头，散发出甜甜的香味儿。

6、秋天的公园

秋天，公园里可美丽啦!

各种菊花开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云。松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。

7.秋天来到我家院子里

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。

秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。

我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。

8.红叶的旅行

几片随风荡的红叶，纷纷落在山间的台阶上。秋风阵阵吹，红叶随风唱歌，跳舞，窃窃私语。

红叶们一步一步往台阶下跳。台阶妈妈提醒大家：“别往下跳，下面是小溪。掉下去可不是好玩儿的!”红叶们一听乐了：“哈哈，这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让溪姐姐带我们去旅行呢!”

又一阵秋风吹来，红叶们争先恐后跳进溪水里。“再见了!秋风爷爷、台阶妈妈!”红叶们快乐地欢呼着。

9.从落叶中玩出新意

有一天，我和同学们到公园玩。因为许多游戏都玩腻了，觉得厌烦，大家就开始议论要玩点新鲜的。刚好一阵风吹过，把树上的枯叶吹了下来。我灵机一动，提议说：“我们用树叶来拼图，看谁的拼图有新意。”大家都举手赞成。

我想拼动物，拼一只金刚和老虎打架。我先拿两片大树叶当两只动物的身体，接着拣四片细长的树叶做手脚。在我拣起最后一片叶子时，有人大叫：“你想破坏我的图形吗?”啊!同学未完成的作品，看起来像是一堆落叶，难怪我会拿错。道歉之后，我另外寻找树叶，两三下就把剩余的部分做好了。

我做完就去参观别人的作品，每一个人都极尽巧思地拼出新奇的花样。其中我最欣赏的是吴亦伟做的“兔子弹钢琴”。等大家都做好了，就互相观摩比较，大家和我的看法相同，都觉得“兔子弹钢琴”做得最好，吴亦伟也得意地哈哈笑着。可是我有一点生气，因为有人说我做的金刚像蝴蝶，真没眼光!

秋天到作文篇8

秋天里，菊花开了，有白的、有紫的、还有淡黄的。稻田一片金黄，像一个金色的海洋，稻子们正等着农民伯伯把它们收割呢！小河里小鱼儿都不见了，应该是秋天真的太冷了吧，小鱼儿都躲在水底睡大觉了？我家后面的大山一片黄一片绿，好像是被秋风这把刀修剪过一样。

走在后山的路上，忽然吹来一陈风，一股浓浓的香味扑鼻而来，可香了，啊！原来是桂花在盛开。刚走进大山，我就被眼前的景色惊呆了，满地都是枯叶，春天那枝繁叶茂的大树，如今都枯黄了，很多大树的叶子都掉光了，只剩下几片叶子在风中摇摆着，树上再也听不见许多小鸟在歌唱的声音，只剩下少数的麻雀在树枝间来飞来飞去。树下的小草也枯黄了，它们垂着头好像没了春天的生机。